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 A E DUCA Ç Ã OSEX U A L E M CO N T EXTO ES CO LAR - B r eveR e exão- 22de Janeiro de 2010 D ra. P aul aMar qu es  AGRUP AME NTO DE ES COLAS DE GUEIFÃES Serviço de Psicologia e Orientação

educação sexual

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 A EDUCAÇÃO SEXUAL EM

CONTEXTO ESCOLAR- Breve Reflexão -

22 de Janeiro de 2010

Dra. Paula Marques

 AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DE GUEIFÃES

Serviço de Psicologia e Orientação

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O QUE É A SEXUALIDADE?

“uma energia que nos motiva aprocurar amor,contacto,ternura,intimidade; que se integra no modo como nossentimos, movemos, tocamos e somos tocados (…)influenciapensamentos, sentimentos, acções e interacções e, porisso, influencia também a nossa saúdefísica e mental.”(OMS)

TransversalidadeTransversalidade

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O QUE É A EDUCAÇÃO SEXUAL?

Educação para a sexualidade é

Educar para a auto-estima;Educar para a expressão de ideias

e de sentimentos;Educar para a capacidade de

tomar decisões;

Educar para um relacionamentoassertivo com os outros;Educar para o respeito pelo outro;Educar para a responsabilidade.

 A educação para a sexualidade deve inserir-se noprocesso global e contínuo da formação da pessoa.

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PARA PENSAR…

Em 2005 e 2006 “SEXO” foi a palavra maisprocurada na Internet pelos portugueses;

Em 2009 foram as palavras “YOUTUBE”;

“HI5”e “HOTMAIL”.

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 A PRÉ-ADOLESCÊNCIA E APRIMEIRA FASE DA ADOLESCÊNCIA

Pré-Adolescência (10/12 anos):

Início das modificações corporais; Início das preocupações relativas à identidade de

género (necessidade de pertença ao grupo e identificação com “ídolos”);

Primeira Fase da Adolescência (12/15 anos): Continuação das modificações corporais; Grupos mais heterogéneos; Curiosidade pelo corpo do outro; o desejo; a atracção e a expectativade carícias;

Início da experimentação sexual (das carícias às relações sexuais); Comportamentos não programados e acompanhados de muitasexpectativas e da sensação de desafio;

Dificuldades na tomada de decisões; Vão-se consolidando atitudes e valores face à sexualidade; Conforto/desconforto em relação ao corpo e aos sentimentos; Desejo de independência e autonomia – conflitos com os adultos.

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COMO SURGE A EDUCAÇÃO SEXUAL NAS ESCOLAS?

Lei 3/84 - Educação Sexual e Planeamento Familiar

"Os programas escolares incluirão,de acordo com os diferentes níveis de ensino,

conhecimentos científicos sobre anatomia,

fisiologia, genética e sexualidade humanas,

devendo contribuir para a superação das

discriminações em razão do sexo e dadivisão tradicional de funções entre mulher e homem".

Lei actual – 60/2009 (6 de Agosto de 2009)

 Aplicação da educação sexual nos estabelecimentos doensino básico e secundário.

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Lei 60/2009 – Artigo 2º - Finalidades

 A valorização da sexualidade e afectividade entre

as pessoas; O desenvolvimento de competências nos jovens

que permitam escolhas informadas e seguras;

 A melhoria dos relacionamento afectivo-sexuais dos jovens;

 A redução de consequências negativas dos comportamentos

sexuais de risco (gravidez e IST’s);

 A capacidade de protecção face a todas as formas de

exploração e abuso sexuais;

O respeito pela diferença entre as pessoas e pelas diferentes

orientações sexuais; A valorização de uma sexualidade responsável e informada;

 A promoção da igualdade entre os sexos;

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Lei 60/2009 – Artigo 2º - Finalidades

O respeito pela diferença entre as pessoas e pelas

diferentes orientações sexuais; A valorização de uma sexualidade responsável

e informada;

 A promoção da igualdade entre os sexos;

O reconhecimento da importância de participação noprocesso educativo de encarregados de educação, alunos,

professores e técnicos de saúde;

 A compreensão científica do funcionamento dos mecanismos

reprodutivos;

 A eliminação de comportamentos baseados na discriminação

sexual ou na violência em função do sexo ou da orientação

sexual.

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O QUE SE PRETENDE PREVENIR

O início precoce das relações sexuais 

Estudo de 2004: 14,6% dos alunos com 13 anos já tinha iniciado

a sua vida sexual; destes 5,1 não usou preservativo;

Só 16% dos rapazes e 26 % das raparigas conta aos pais a

experiência da 1ª relação sexual.

Relações sexuais associadas a álcool e drogas.

 A gravidez precoce (Portugal tem a segunda maior taxa degravidez adolescente, a seguir ao Reino Unido).

 As IST’s (Portugal tem a taxa mais elevada de SIDA naEuropa Ocidental).

O abuso sexual; a violação (em 2008 foram feitos 1382inquéritos pela PJ por crimes sexuais contra menores).

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FORMAÇÃO CÍVICA

 Área Curricular Não Disciplinar

Espaço privilegiado para:o “uso do sentido crítico para a análise e

emissão de juízos acerca do trabalho e

comportamento próprio e dos outros;argumentação adequada na defesa dos

pontos de vista próprios; educação e

respeito pelos pontos de vista e trabalho dos

outros (…)” (Currículo Nacional do Ensino Básico

Competências Essenciais)

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ESCOLA E FAMÍLIA

 A Família é, por natureza, a primeira

instância de educação e formação dosadolescentes.

 A Escola tem responsabilidades na ajuda e apoio à

educação/formação.

 A cooperação da Família com a Escola potencia a aprendizagem

dos alunos e promove um desenvolvimento mais adequado.

“Os encarregados de educação (…) devem ter um papel activo na prossecução e concretização das finalidades da presente lei

(lei 60/2009)

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