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Prefeitura Municipal de Mallet - Secretaria Municipal de Educação
ESCOLA MUNICIPAL ROMÃO PAUL
ATIVIDADES ESCOLARES
EDUCAÇÃO INFANTIL
PERÍODO: 13 a 17/07/2020
NOME:
MALLET 2020
EDUCAÇÃO INFANTIL
ESCOLA MUNICIPAL ROMÃO PAUL
TURMA: Infantil 4 manhã Professoras: Anelice G. C. dos Santos
Data: 13/07/2020.
O QUE VAMOS APRENDER HOJE?
Minha casa
PARA QUE VAMOS TRABALHAR ISSO?
Casa e moradia (diferentes tipos de moradias existentes e respeitando as diferenças entre elas, as casas dos outros).
COMO VAMOS TRABALHAR?
Continuidade da apostila/atividade da semana passada 6/7/2020
1 – leitura pelo familiar a criança da história “o caracol – editora ática –
autores: Mary e Eliardo França”.
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2 – Interagir e conversar sobre a história com o familiar.
3 – desenhe os animais/insetos da história e a casa de cada um,
usando o caderno de desenho ou folha sulfite, colorir bem bonito.
4 – leitura pelo familiar do texto/Curiosidade (auxiliar no desenho das
casas do animais/insetos):
As joaninhas vivem em todos os cantos do planeta e no campo são fáceis de
serem vistas, pois não se escondem. Na verdade, geralmente podem ser
vistas em cima de plantas e folhas. O ponto mais importante para
as joaninhas escolherem uma planta para ficar é a presença de pulgões, sua
comida.
O grilo é um inseto saltador que, mesmo tendo asas, não pode voar. ...
Existem cerca de 2.400 espécies, ou tipos, de grilos. Eles vivem em áreas
quentes do mundo e podem ser encontrados em campos, árvores e arbustos.
As cigarras vivem no subsolo como ninfas a maior parte da sua vida, em
profundidades que variam de cerca de 30 centímetros até 2,5 metros. A
alimentação das ninfas é o suco da raiz e têm fortes patas dianteiras para
cavar. No final ínstar ninfal, elas constroem um túnel de saída para a
superfície e emergem.
Os vaga-lumes podem viver de 1 a 3 anos. - As fêmeas dos vaga-
lumes botam os ovos em árvores apodrecidas. - Embora encontrados
algumas vezes nas cidades, o habitat dos vaga-lumes são as matas e
florestas úmidas, campos e cerrados.
As formigas vivem em colônias. Elas conseguem habitar praticamente todos
os ambientes, com exceção dos polos terrestres. As formigas cortadeiras
constroem grandes ninhos no subsolo, que podem se estender por vários
metros. Outras espécies constroem seus ninhos em pequenos pedaços de
madeira sob o folhiço da floresta.
Um caracol se arrastando sobre uma folha. Esses animais
geralmente vivem no solo, em plantas ou na água. Caracóis e lesmas são
encontrados no mundo todo. Alguns vivem no solo ou em árvores, enquanto
outros moram na água.
OBJETIVOS
Mostrar que a casa é um lugar importante, um espaço de convivência, interação, como uma construção alem de ser feita para morar, mostrar que é sinônimo de amor e segurança. Trabalhar-se-a a percepção visual, expressão, motricidade, diferentes tipos de casa, seus materiais de construção, tamanho, formas e cores (casa dos animais e insetos).
COMO VAMOS SABER SE A CRIANÇA APRENDEU?
Observar o desenvolver das atividades no requesito interesse, participação, pintura, respostas dada atraves do debate, interação com a história, e envio de fotos pelos familiares ao professor.
SUGESTÕES E RESPOSTAS DOS
FAMILIARES
REFERÊNCIAS: https://m.youtube.com/watch?v=jb5z-_TyJfw
http://www.turminha.com.br/atividade-educativa/minha-casa-pintura
google pesquisa – onde moram (joaninha, grilo, cigarra, vagalume, formiga, caracol).
EDUCAÇÃO INFANTIL
ESCOLA MUNICIPAL ROMÃO PAUL.
TURMA: Infantil 4 Professora: PRISCILA KZIONZEK .
Data: 14/07/2020
O QUE VAMOS APRENDER HOJE?
Essa atividade pedagógica “Bolo de Aniversário – Pintura e Colagem”
permite através do lúdico, o trabalho com a percepção do tempo
cronológico e todas as mudanças físicas que ocorreram com a criança
desde o nascimento até a idade atual
PARA QUE VAMOS TRABALHAR ISSO?
Manusear diferentes instrumentos e suportes de escrita para desenhar,
traçar letras e outros sinais gráficos. Criação de desenhos, pinturas,
colagens, modelagens a partir de seu próprio repertório e da utilização
dos elementos da linguagem das Artes Visuais: ponto, linha, forma,
cor, volume, espaço, textura etc.
Contar oralmente objetos, pessoas, livros etc., em contextos diversos.
Relação número/quantidade e identificação de números nos diferentes
contextos em que se encontram.
COMO VAMOS TRABALHAR?
Faça uma roda de conversa com a criança e pergunte a idade dela.
Explique que nossa idade é representada por cada ano que já
vivemos. Diga que quanto mais o tempo passa, mais anos temos e
mais aprendemos(mostrar no calendário o dia do aniversário da
criança).
Em seguida vamos propor para a criança desenhar um bolo de
aniversário( os pais podem auxiliar com o desenho).
Diga que primeiro elas deverão deixar o bolo bem colorido e enfeitado,
e depois deverão colar sobre ele a sua idade representada por palitos
de fósforos( pode ser também canudinhos ou palito de sorvete
cortados ao meio). Então se a criança tiver 3 anos deverá colar três
palitos, se tiver quatro anos deverá colar quatro palitos e assim por
diante. Fique à disposição para ajudar as crianças no desenrolar da
atividade.
MODELO:
COMO VAMOS SABER SE A CRIANÇA APRENDEU?
Responda as questões:
A criança acertoua idade dela?( ) sim ( ) não
Você precisou ajudar a criança?( )sim ( ) não
A criança teve dificuldade em realizar a atividade?( )sim ( ) não
Durante a realização da atividade os pais devem tirar FOTO da atividade desenvolvida e responder as questões acima e encaminhar no grupo de WhatsAAp da turma.
REFERÊNCIAS: http://www.turminha.com.br/atividade-educativa/bolo-de-aniversario-pintura-e-colagem
EDUCAÇÃO INFANTIL
ESCOLA MUNICIPAL ROMÃO PAUL.
TURMA: Infantil 4 Professora: PRISCILA KZIONZEK .
Data: 15/07/2020
O QUE VAMOS APRENDER HOJE?
Letra I
PARA QUE VAMOS TRABALHAR ISSO?
Manusear diferentes instrumentos e suportes de escrita para desenhar, traçar letras e outros sinais gráficos.
COMO VAMOS TRABALHAR?
Vamos começar contando da lenda da sereia Iara? Inicie contando para as crianças sobre a personagem do folclore brasileiro, a Iara. Explique que a Iara é uma criatura metade peixe e metade mulher denominada sereia. Iara é belíssima e muito vaidosa. Vive no rio Amazonas e gosta muito da natureza e protege os animais. Tem o hábito de se banhar nos rios e cantar melodias irresistíveis que tem o poder de acalmar os animais e hipnotizar os homens.
Pergunte se elas já ouviram falar de alguma sereia. Diga que existe um personagem infantil também muito conhecido nos cinemas que é a Sereia Ariel – A pequena Sereia.
Chame atenção dos alunos para letra "I" do início do nome Iara. Escreva a letra "I" bem grande em uma folha e fale para as crianças que a letra "I" é uma vogal do nosso alfabeto. Pergunte para as crianças quais outras palavras começam com a vogal "I". A criança pode escrever a letra “I” na folha.
Agora vamos pedir para as crianças decorarem a letra "I" que a mamãe escreveu na folha, colando lantejoulas. Vai ficar incrível!
COMO VAMOS SABER SE A CRIANÇA APRENDEU?
Responda as questões: A criança conhecia a letra “I” ? Você precisou ajudar a criança?( ) sim ( ) não. Se sim em que?__________________________________________ A criança conhecia a lenda da IARA?( ) sim ( ) não. Durante a realização da atividade os pais devem tirar FOTO da atividade desenvolvida e responder as questões acima e encaminhar no grupo de WhatsAAp da turma.
REFERÊNCIAS: http://www.turminha.com.br/atividade-educativa/folclore-sereia-iara-e-vogal-i
EDUCAÇÃO INFANTIL
ESCOLA MUNICIPAL ROMÃO PAUL.
TURMA: Infantil 4 Professora: PRISCILA KZIONZEK .
Data: 16/07/2020
O QUE VAMOS APRENDER HOJE?
Cores
PARA QUE VAMOS TRABALHAR ISSO?
Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura e colagem, criando produções bidimensionais e tridimensionais.
Exploração e utilização de alguns procedimentos necessários para desenhar, pintar, modelar etc.
COMO VAMOS TRABALHAR?
Vamos desenhar um arco- íris para a criança como o modelo. Explique que as crianças deverão pintar o Arco-Íris de maneira bem caprichada usando em cada faixa do arco-íris as respectivas cores que já estão começadas no desenho. Depois, elas deverão colar algodão nas nuvens para deixar o desenho bem decorado. Converse sobre cores com as crianças. Fale sobre as sete cores do Arco-Íris: vermelho, laranja, amarelo, verde, azul, anil e violeta. Peça para as crianças mais exemplos de cores que eles conhecem. Pergunte para cada criança sua cor favorita. Segue o modelo:
COMO VAMOS SABER
SE A CRIANÇA APRENDEU?
Responda as questões:
A criança conhecia essas cores?( ) sim ( ) não.
Quais cores a criança não conhecia_______________________.
A criança teve dificuldade em pintar o desenho?( ) sim ( ) não.
Qual é a cor favorita da criança?__________________________.
Durante a realização da atividade os pais devem tirar FOTO da atividade desenvolvida e responder as questões acima e encaminhar no grupo de WhatsAAp da turma.
REFERÊNCIAS: http://www.turminha.com.br/atividade-educativa/colorindo-o-arco-iris-pintura-e-colagem
EDUCAÇÃO INFANTIL
ESCOLA MUNICIPAL ROMÃO PAUL.
TURMA: Infantil 4 Professora: PRISCILA KZIONZEK .
Data: 17/07/2020
O QUE VAMOS APRENDER HOJE?
Formas geometricas
PARA QUE VAMOS TRABALHAR ISSO?
Utilizar materiais variados com possibilidades de manipulação, explorando cores, texturas, superfícies, planos, formas e volumes ao criar objetos tridimensionais. Classificar objetos, considerando determinado atributo (tamanho, peso, cor, forma etc.). Criação de desenhos, pinturas, colagens, modelagens a partir de seu próprio repertório e da utilização dos elementos da linguagem das Artes Visuais: ponto, linha, forma, cor, volume, espaço, textura etc.
COMO VAMOS TRABALHAR?
Os pais devem desenhar de formato grande, para a criança as seguintes formas geometricas:
Os pais podem fazer as seguintes perguntas para as crianças: "Vocês conhecem esta forma?", "Qual o nome desta forma?", "Onde podemos encontrar esta forma geométrica?" Após, disponibilize barbante ou lã e oriente-os a colar sobre os desenhos do quadrado e do círculo. Peça que tenham atenção e cuidado para posicionar corretamente o barbante ou lã sobre o desenho.
COMO VAMOS SABER SE A CRIANÇA APRENDEU?
Responda as questões:
A criança conhecia essas formas geometricas ?( ) sim ( ) não.
A criança soube dizer onde ela pode encontrar essas formas?
( ) sim ( ) não.
A criança teve dificuldade em colar o barbante nas formas?( ) sim
( ) não.
Durante a realização da atividade os pais devem tirar FOTO da atividade desenvolvida e responder as questões acima e encaminhar no grupo de WhatsAAp da turma.
REFERÊNCIAS: http://www.turminha.com.br/atividade-educativa/colagem-com-barbante-quadrado-e-circulo
