Educação Infantil – INFANTIL 4

Olá,

Como estão todos na sua casa? Nós estamos bem.

Adoramos revê-los na sala e receber as atividades que vocês enviam.

Desta vez temos mais atividades, elas são para o período de 1 a 10 de junho.

Aproveitem!

As professoras

Estudo das relações

Nesta semana iremos falar sobre as emoções. Acompanhe o vídeo que a professora Anielli fez para vocês:

https://youtu.be/lGS3i0p0b_U

Vamos recortar e depois brincar com um jogo da memória das emoções?

Quando for brincar ao achar o par com a figura igual, poderá imitar a emoção correspondente. Por exemplo, ao virar a figura com o

rosto feliz, você também faz um rostinho feliz. Boa sorte!

https://www.galaxcms.com.br/imgs_redactor/327/files/igra_imagem.jpg

Educação Infantil – INFANTIL 4

Inglês

Olhem que lindos esses cachorrinhos. Você gosta de cachorros? Tem cachorro na sua casa?

Vocês sabem como fala cachorro em

inglês? DOG

Faça, se puder, a sugestão de

atividade e descubra como fala

cachorro em inglês.

https://www.clubeparacachorros.com.br/wp-

content/uploads/2018/07/cachorro-fofo-

filhotes-de-lulu-da-pomerania.jpg

Pinte bem caprichado o dog e depois com a ajuda de um adulto, recorte.

Ao final, poderemos montar o quebra cabeças do DOG

https://i.pinimg.com/736x/fc/46/44/fc4644037f5dfcddc796744e1a3f09b9.jpg

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Vamos cantar?

A professora Anielli fez um vídeo para cantar com vocês. Vamos cantar juntos?

https://youtu.be/t-Vzy1FuANQ

Motricidade

Vamos brincar com massinha?

Além de muito divertida, sabemos que vocês adoram!

Essa brincadeira estimula a criatividade e a coordenação motora fina dos pequenos.

Vamos brincar tentando modelar animais? Poderia ser um peixe, um gato ou um caracol, talvez um cachorro ou até mesmo um

coelho.

https://soumamae.com.br/wp-content/uploads/2018/05/menino-brincando-com-massinha-de-modelar.jpg

Você conhece os animais aquáticos?

Os animais aquáticos são aqueles que vivem na água, lembra?

Veja como os animais nadaram de maneira engraçada. Cada um inventou um jeito diferente.

Vamos exercitar a motricidade e acompanhar com um lápis o caminho que cada um dos animais fez ao nadar?

Depois você pode pintar os peixes e o polvo bem coloridos.

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https://image.slidesharecdn.com/apostilaatividadescoordenaomotora-170127061441/95/apostila-atividades-coordenao-motora-14-

638.jpg?cb=1485497690

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Educação Física

Preparamos duas atividade para esse período:

“Dança do travesseiro”.

Para iniciar a atividade vamos precisar da nossa música preferida e também de um travesseiro;

Vai funcionar assim: vamos colocar o travesseiro no chão e dançar a música que escolhemos;

Enquanto dançamos outro participante vai falar uma parte do corpo e nós precisaremos encostar essa parte do corpo no

travesseiro;

Nossa dica é que sejam realizadas várias rodadas e que sejam criativos ao escolher as partes que devem encostar no

travesseiro.

Assista, clicando no link, o vídeo da atividade que as professoras Gaby e Verena prepararam para você: https://youtu.be/axYQQxsHJF8

“Labirinto das tampinhas”.

Para iniciar a atividade devemos fazer um labirinto no chão, o nosso foi feito com fita;

Também precisaremos de algumas tampinhas de garrafa pet;

O objetivo da atividade é, com “petelecos”, guiar as tampinhas até o final do labirinto;

Nossa dica é que façam diferentes labirintos e que experimentem diferentes movimentos para guiar a tampinha.

Assista, clicando no link, o vídeo da atividade que as professoras Gaby e Verena prepararam para você:

Boa diversão!

Vida prática

Pareamento de meias: coloque os pares de meia misturados em um pequeno cesto. Em outro deixe os pregadores. O objetivo é unir

os pares de meia com o pregador.

https://www.criandocomapego.com/pareamento-de-meias-atividade-de-vida-

pratica/

Limpar as plantas

Material necessário:

Algodão e água.

Umedeça um pedaço de algodão. Segure a folha com suavidade e passe por cima, limpando e tirando o pó. Deixe que a criança

repita a ação.

https://www.criandocomapego.com/limpar-plantas-atividade-de-vida-pratica/

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Vivência

Releitura da obra de Romero Britto: Esta obra é de Romero Britto, pintor brasileiro que cria retratos bem coloridos e alegres e em

suas produções gosta muito de usar

figuras geométricas.

Agora observe a obra! Você

consegue perceber o que

representa essa obra? O nome

dessa obra é “O abraço”. Esse

menino gosta muito de abraçar e de

receber abraços e você gosta de dar

e receber abraços? Receber um

abraço é algo bom? O que você

sente quando é abraçado? Em

quem você daria esse abraço?

https://educacrianca.com.br/afetividade-com-romero-britto-projeto-pedagogico/

Depois de observar a obra de Romero Britto é a sua vez de virar um pintor, use várias cores e pinte a obra “O abraço”, a

seguir.

https://br.pinterest.com/pin/318700111129035742/

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Dinâmica abraços de urso

Você sabia que existem vários tipos de abraço? Olha que brincadeira legal.

Você vai precisar de:

Uma caixa, dentro papeizinhos com número de 1 a 11;

Cartões com os tipos de abraços;

Um aparelho com músicas bem

animadas.

TIPOS DE ABRAÇOS:

1. Abraço de urso – bem apertado,

ergue o amigo do chão;

2. Abraço de lado – ficam lado a lado

e se abraçam;

3. Abraço pelas costas – abraça o

outro pelas costas;

4. Abraço do fundo do coração – é

aquele com carinho;

5. Abraço zen – encostar as palmas

das mãos um no outro;

6. Abraço sanduíche – escolher dois

amigos e um fica no meio para o

abraço;

7. Abraço grupal – todos os

participantes se abraçam uns aos

outros formando um grande círculo;

8. Abraço de rosto colado – encostar

o rosto no amigo e abraçar;

9. Abraço clássico – abraçam-se

normalmente;

10. Abraço relâmpago – um abraço

rápido;

11. Toque extra - tapinhas nas costas.

A dinâmica consiste em passar uma caixa de

mão em mão, enquanto a música estiver

tocando, quando parar a música a pessoa que

estiver de posse da caixa pegará uma ficha

numerada e o número que sair será escolhido

o cartão com o tipo de abraço a ser dado pelo

participante, e ou, participantes. A pessoa que

sortear o abraço escolherá uma pessoa para

abraçar. A dinâmica termina quando todos os

cartões forem sorteados.

https://www.soescola.com/2016/12/dinamica-abracos-de-urso.html

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Ciências

Vamos ver a experiência que a tia Ju fez usando um elemento que compõe o nosso Planeta Terra.

https://youtu.be/wo3gq_ZdbOo

Vamos continuar com as experiências, essa semana vamos aprender um pouquinho sobre o ar. Confira o vídeo da tia Ju.

https://youtu.be/Mdi_jMNemzw

Conto

Que tal aprender uma nova música? A tia Ju contou a história da “Casa torta” e depois cantou a música. Vamos conferir?

https://youtu.be/aDBI4cEJVFI Música- Quem mora na casa torta https://www.youtube.com/watch?v=39A5nja81dY

A tia Ju contou a história do camundongo, ao final tem uma sugestão de atividade. Confira!

https://youtu.be/DJ4SwlZ3ht4

Música 1. Assista ao vídeo disponível no link https://youtu.be/XTYXxqX9ug4. Depois, realize as propostas conforme a orientação do

vídeo.

Canto coletivo: A arainha e 1, 2, 3 Formiguinha

https://youtu.be/8UrLb1xNui8

A arainha subiu pela parede

Veio a chuva forte e a derrubou Chuva foi embora e o som veio surgindo

E a arainha na parede vai subindo

1, 2, 3, sacos de farinha 4, 5, 6, sacos de feijão

Trabalhando, dona formiguinha Vai enchendo aos poucos o seu porão

Dica: Essa gravação reúne duas músicas, a da aranha e a da formiga. Depois de cantar bastante, apenas ouça prestando bastante

atenção em como as duas músicas são mescladas na gravação.

Música e movimento: Lagarta Comilona (Shauan Bencks) https://www.youtube.com/watch?v=U897zsmtLTU

Nhoc Nhoc Nhoc come muito a lagarta Nhoc Nhoc Nhoc come muito a lagarta Vai ficando grande, vai ficando enorme Vai ficando imensa e gigante a lagarta

Depois vai morar em seu casulo Uma asa pra lá, uma asa pra cá

Virou uma borboleta Voa voa voa, voa borboleta

Dica: Espalhe folhas de verdade, de papel ou pedaços de tecido para simular as folhas que a lagarta come. Deixe a criança fazer os

movimentos contrastantes sugeridos na canção, como o rastejar para comer as folhas no começo, ficar grande, dormir no casulo e

voar como uma borboleta agitada.

História sonora: Lá no meu jardim (história para criação coletiva)

Siga a narração do vídeo, e invente os personagens e os sons da sua história. Nesse momento, é importante exercitar a criatividade,

criando sons até mesmo para personagens que não fazem som. Se achar que ficou legal, grave esse momento e me envie:

camile.oliveira@sioncuritiba.com.br.

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Dica: Se quiser, brinque com as músicas instrumentais:

O vôo do besouro: https://www.youtube.com/watch?v=X14kC-sEH0I

O vôo da mosca: https://www.youtube.com/watch?v=jNrw-HHcnvU

Aviário: https://www.youtube.com/watch?v=t5C7CudAQVA

Bem-te-vi atrevido: https://www.youtube.com/watch?v=HLIVw-Bl0yA

2. Assista ao vídeo disponível no link https://youtu.be/OV5XM5aO7Xo. Depois, realize as propostas conforme a orientação

do vídeo.

Canto coletivo: O grilo

https://www.youtube.com/watch?v=Fk2WCizvEgY

O grilo paradinho No mesmo lugar

Fica bem quietinho, Não quer saltar.

Cai a chuva Molha o grilo, Mas o grilinho

Não sai do lugar. Vem o vento forte,

Muito forte, a soprar. Mas o grilinho

Não quer saltar. Raia o sol e o grilinho

Salta, salta,

Salta sem parar Dica: Depois de cantar várias vezes, enfeite a música com objetos sonoros para representar a chuva, o vento e o sol.

Música e movimento: A roda do ônibus

A roda do ônibus roda, roda, roda, roda, roda, roda A roda do ônibus roda, roda pela cidade

A porta do ônibus abre e fecha, abre e fecha, abre e fecha A porta do ônibus abre e fecha pela cidade

O passageiro sobe e desce, sobe e desce, sobe e desce O passageiro sobe e desce pela cidade

O neném faz uéim uéim uéim uéim uéim uéim uéim uéim uéim uéim O neném faz uéim uéim uéim uéim pela cidade

A mamãe faz shh shh shh shh shh shh shh shh shh shh A mamãe faz shh shh shh shh pela cidade

A buzina faz bi,bi,bi,bi,bi,bi,bi,bi,bi,bi A buzina faz bi,bi,bi,bi pela cidade,pela cidade, pela cidade..

Dica: Explore todo o espaço, andando e realizando os movimentos que a música sugere.

História sonora: Um dia no campo

Siga a narração do vídeo,

Dica: Siga a narração do vídeo, e faça os sons sugeridos. Você pode fazer isso com os sons da voz, do corpo, com instrumentos ou

objetos sonoros que você possa ter aí.