E.E Paulino Nunes Esposo

MSc. Célia Cristina Lira de Macedo Célia Cristina Lira de MacedoE-mail: celiaclira@hotmail.comE-mail: celiaclira@hotmail.com

Fevereiro de 2009Fevereiro de 2009

Monitoramento de água Monitoramento de água dos afluentes da Várzea dos afluentes da Várzea

do Caulimdo Caulim

Equipe responsável

• Rinaldo Aparecido Meroni (1)

• Célia Cristina Lira de Macedo (2)

• Edilene Luchesi da Costa (3)

• Vicente Lázaro Filho (4)

(1) Diretor responsável da E.E Paulino Nunes Esposo, (2) MSc pela UNESP Engenharia Civil e Ambiental Campus/Sorocaba, (3) Professora Ciências e Biologia E.E. Paulino Nunes Esposo, (4) Professor Ciências e Biologia E.E. Paulino Nunes Esposo

Grupo Técnico • LUCAS HADDAD DE OLIVEIRALUCAS HADDAD DE OLIVEIRA

• MARX DE MELO ARAÚJOMARX DE MELO ARAÚJO

• KAIE RODRIGUES DE SOUZAKAIE RODRIGUES DE SOUZA

• MONICA APARECIDA MIRANDA DE SOUZAMONICA APARECIDA MIRANDA DE SOUZA

• PEDRO PAULO ANTUNES ROCUMBACK DE LIMAPEDRO PAULO ANTUNES ROCUMBACK DE LIMA

• MARCO D`ELIA FERNANDESMARCO D`ELIA FERNANDES

• GABRIEL SALES DE OLIVEIRAGABRIEL SALES DE OLIVEIRA

• ALEXANDRE OLIVEIRA SILVAALEXANDRE OLIVEIRA SILVA

• ALINE LEMES DA SILVAALINE LEMES DA SILVA

• MARISA PEREIRA DA SILVA GERALDOMARISA PEREIRA DA SILVA GERALDO

• MISLENE RODRIGUES DA SILVA SANTOSMISLENE RODRIGUES DA SILVA SANTOS

• RUBENS DA PAIXÃO GODINHORUBENS DA PAIXÃO GODINHO

• LUCAS CARLOS JESUS DE ANDRADELUCAS CARLOS JESUS DE ANDRADE

• SIMONE PEREIRA ROCHA REISSIMONE PEREIRA ROCHA REIS

• MARCIEL DE SOUZA CLAROMARCIEL DE SOUZA CLARO

• KARINA BARBOSA GABRIELKARINA BARBOSA GABRIEL

INSTITUIÇÕES PATROCINADORAS

1. Apresentação1. Apresentação

O projeto de Monitoramento de água dos O projeto de Monitoramento de água dos

afluentes da Várzea do Caulim tem como proposta a afluentes da Várzea do Caulim tem como proposta a

capacitação de multiplicadores de informação sobre a capacitação de multiplicadores de informação sobre a

importância da água e sua qualidade, a partir da importância da água e sua qualidade, a partir da

transferência de informação produzida pela pesquisa transferência de informação produzida pela pesquisa

limnológica, por meio do desenvolvimento de um limnológica, por meio do desenvolvimento de um

trabalho pedagógico com atividades educativas, trabalho pedagógico com atividades educativas,

contribuindo na formação cientifica, técnica e social contribuindo na formação cientifica, técnica e social

dos alunos e de toda comunidade escolar. dos alunos e de toda comunidade escolar.

Recurso finitoRecurso finito

CaracterísticasCaracterísticas HH22OOHH22OO

Solvente universalSolvente universal

Propriedade Propriedade particularesparticulares

2. Introdução2. Introdução

• 97% são de água salgada (mares e oceanos)97% são de água salgada (mares e oceanos)

• 2% formam as geleiras e calotas polares2% formam as geleiras e calotas polares

• 1% é constituído por água doce (rios, lagos e 1% é constituído por água doce (rios, lagos e subterrânea)subterrânea)

• 12% da reserva de água doce do mundo se encontra no 12% da reserva de água doce do mundo se encontra no BrasilBrasil

• Apenas 20% estão em áreas onde se concentram 95% Apenas 20% estão em áreas onde se concentram 95% da população brasileira da população brasileira

Distribuição de água Distribuição de água

75 – 85% 75 – 85% dos dos

organismos organismos

75 – 85% 75 – 85% dos dos

organismos organismos

Composição dos organismos e a Composição dos organismos e a águaágua

Abastecimento Público, navegação, Abastecimento Público, navegação,

indústria, agrícola);indústria, agrícola);

Geração de energia;Geração de energia;

Lazer e recreação (natação, esportes Lazer e recreação (natação, esportes

náuticos, fins paisagísticos, pesca náuticos, fins paisagísticos, pesca

etc.) etc.)

USOS USOS

(TUNDISI, 1985)

2.1 Justificativa2.1 Justificativa• A participação da comunidade no gerenciamento da bacia A participação da comunidade no gerenciamento da bacia

hidrográfica pode ser considerada como uma eficiente hidrográfica pode ser considerada como uma eficiente

ferramenta de administração regional, além de contribuir para a ferramenta de administração regional, além de contribuir para a

melhoria da qualidade de vida da população devido à valoração melhoria da qualidade de vida da população devido à valoração

do seu meio ambiente (Tundisi, 2001).do seu meio ambiente (Tundisi, 2001).

• No entanto, a população desconhece aspectos básicos para No entanto, a população desconhece aspectos básicos para

atuar no gerenciamento dos recursos hídricos por falta de atuar no gerenciamento dos recursos hídricos por falta de

informação. Desta forma, a proposta de uma atividade que vise informação. Desta forma, a proposta de uma atividade que vise

suprir a carência de informações, fica caracterizada como uma suprir a carência de informações, fica caracterizada como uma

importante iniciativa de desenvolvimento social.importante iniciativa de desenvolvimento social.

3. Objetivo Gerais3. Objetivo Gerais

• Conscientizar alunos e toda comunidade Conscientizar alunos e toda comunidade

quanto a importância da água e de todo quanto a importância da água e de todo

manancial e sua preservação;manancial e sua preservação;

• Propiciar oportunidade de contato para Propiciar oportunidade de contato para

formação científica, técnica e cidadã dos alunos;formação científica, técnica e cidadã dos alunos;

• Estimular o consumo consciente e sustentável Estimular o consumo consciente e sustentável

de água potável.de água potável.

4.1 Localização

• Para desenvolvimento do projeto foram escolhidos 4 Para desenvolvimento do projeto foram escolhidos 4

pontos de coleta de água referente a 4 afluentes da pontos de coleta de água referente a 4 afluentes da

Represa do Guarapiranga/ SP - afluentes da Várzea Represa do Guarapiranga/ SP - afluentes da Várzea

do Caulim, à saber: do Caulim, à saber:

1- Ribeirão Caulim1- Ribeirão Caulim

2- Córrego Cattony2- Córrego Cattony

3- Córrego Compre Bem3- Córrego Compre Bem

4- Córrego Varginha4- Córrego Varginha

4. Localização e operacionalização4. Localização e operacionalização

PontosPontos Coordenada GeográficaCoordenada Geográfica Referência da áreaReferência da área

11 S23°46’30.9” W046°43’39.4” S23°46’30.9” W046°43’39.4” Ponte do CaulimPonte do Caulim

22 S23°46’43.1” W046°44’43.1”S23°46’43.1” W046°44’43.1” Altura do n° 2521 da av. Altura do n° 2521 da av. Jaceguava Jaceguava

33 S23°46’26.4” W046°43’16.0”S23°46’26.4” W046°43’16.0” Ao lado da Escola Ao lado da Escola PaulinoPaulino

44 S23°45’55.5” W046°42’59.0”S23°45’55.5” W046°42’59.0” Bombeiros/Bombeiros/Term.VarginhaTerm.Varginha

Materiais e MétodosMateriais e Métodos

Tabela 2. Localização geográfica dos Tabela 2. Localização geográfica dos pontos amostrados e referência de pontos amostrados e referência de área de coletaárea de coleta

Figura 1: Localização da área de estudo; evidência para o Estado de São Paulo, localização no município

de São Paulo e destaque para a Represa Guarapiranga. Imagens do Google, 2010.

Características da Área

São Paulo

Reservatório Guarapiranga

Figura 2: Localização da área de estudo, em detalhe vermelho os pontos de coleta e algumas referencia

como a E.E Paulino Esposo e a Represa Guarapiranga. Imagens do Google, 2010.

Segundo maior reservatório

RMSP

Construído em 1908- energia elétrica

Abastecimento de mais de 9 milhões

Crescente ocupação irregular

700 mil pessoas residem em favelas

Figura 3: Fonte: http://geology.com/world-cities/sao-paulo-brazil.shtml

Características do Reservatório Características do Reservatório GuarapirangaGuarapiranga

E a importância de estudos/bases de coleta de dadosE a importância de estudos/bases de coleta de dados

4.2 operacionalização4.2 operacionalização

• Serão realizadas 9 coletas e análise de água entre os Serão realizadas 9 coletas e análise de água entre os

meses de Março de 2010 a Novembro de 2010;meses de Março de 2010 a Novembro de 2010;

• As análises de água serão realizadas com (Ecokit), kit As análises de água serão realizadas com (Ecokit), kit

usado em educação ambiental desenvolvido para usado em educação ambiental desenvolvido para

controle de qualidade da água, utilizado especialmente controle de qualidade da água, utilizado especialmente

nas escolas por alunos;nas escolas por alunos;

• O Ecokit permitirá a análise das variáveis descritas na O Ecokit permitirá a análise das variáveis descritas na

Tabela 2, além da temperatura da água e análise Tabela 2, além da temperatura da água e análise

microbiológica (coliformes fecais e totais).microbiológica (coliformes fecais e totais).

PARÂMETROSPARÂMETROS MÉTODOMÉTODO INFORMAÇÃOINFORMAÇÃO

CloroCloro DPDDPD

Cartela com faixa entre Cartela com faixa entre 0,1-0,25-0,50-0,75-1,0-1,5-0,1-0,25-0,50-0,75-1,0-1,5-2,0-3,02,0-3,0mg Lmg L-1-1 Cl Cl22

FerroFerro Ácido Ácido tioglicólicotioglicólico

Cartela com faixa entre Cartela com faixa entre 0,25-0,50-1,0-1,5-2,0-3,0-0,25-0,50-1,0-1,5-2,0-3,0-4,0-5,04,0-5,0mg Lmg L-1-1 Fe Fe

FosfatoFosfato Azul de Azul de molibdêniomolibdênio

Cartela com faixa entre Cartela com faixa entre 0,0-0,75-1,0-1,5-1,75-2,0-0,0-0,75-1,0-1,5-1,75-2,0-2,5-3,02,5-3,0mg Lmg L-1-1 PO PO44

Nitrogênio Nitrogênio AmôniaAmônia

Azul de Azul de indofenolindofenol

Cartela com faixa entre Cartela com faixa entre 0,0-0,10-0,25-0,50-1,0-2,0-0,0-0,10-0,25-0,50-1,0-2,0-3,03,0mg Lmg L-1-1 N-NH N-NH33

pHpH IndicadorIndicador

Cartela com faixa entre Cartela com faixa entre 4,5-5,0-5,5-6,0-6,5-7,0-7,5-4,5-5,0-5,5-6,0-6,5-7,0-7,5-8,08,0un.de pH.un.de pH.

Tabela 2. Variáveis analisadas pelo EcokitTabela 2. Variáveis analisadas pelo Ecokit

PARÂMETROSPARÂMETROS MÉTODOMÉTODO INFORMAÇÃOINFORMAÇÃO

TransparênciaTransparência xx

Cartela de comparação Cartela de comparação visual com faixa entre 50-visual com faixa entre 50-100-200100-200NTUNTU

CloretoCloreto Titulação Titulação argentimétricaargentimétrica Resolução de 10 mg LResolução de 10 mg L-1-1 Cl Cl--

Dureza TotalDureza Total Titulação de Titulação de complexaçãocomplexação

Resolução de 10 mg LResolução de 10 mg L-1-1 CaCOCaCO33

Oxigênio Oxigênio DissolvidoDissolvido

Titulação pelo Titulação pelo método de método de WinklerWinkler

Resolução de 1 mg LResolução de 1 mg L-1-1 O O22

(Continuação) Tabela 2. Variáveis (Continuação) Tabela 2. Variáveis

analisados pelo Ecokitanalisados pelo Ecokit

Figura 4: Ecokit

Foto: Bióloga Paula Nishimura

• Após análise dos dados e resultados Após análise dos dados e resultados

obtidos os alunos irão gerar banco de obtidos os alunos irão gerar banco de

dados e planilhas de registro do dados e planilhas de registro do

monitoramento das análises, além de monitoramento das análises, além de

relatórios com gráficos, tabelas e textos relatórios com gráficos, tabelas e textos

baseados em pesquisas e descrito com baseados em pesquisas e descrito com

metodologia científica.metodologia científica.

5. Resultados Esperados

• Conscientização, sensibilização e capacitação Conscientização, sensibilização e capacitação

dos alunos e de toda comunidade escolar dos alunos e de toda comunidade escolar

para as questões de qualidade e preservação para as questões de qualidade e preservação

da água;da água;

• Capacitação dos alunos através das Capacitação dos alunos através das

atividades educativas atividades educativas fornecendo subsídios a fornecendo subsídios a

formação futura acadêmica;formação futura acadêmica;

5. 1 Produtos Esperados

• Planilhas de registros dos dados de Planilhas de registros dos dados de

monitoramento e avaliação da qualidade da monitoramento e avaliação da qualidade da

água dos 4 afluentes;água dos 4 afluentes;

• Gráficos e tabelas de demonstração dos Gráficos e tabelas de demonstração dos

resultados;resultados;

• Apresentação final de material audiovisual Apresentação final de material audiovisual

sobre o projeto, desenvolvimento, sobre o projeto, desenvolvimento,

resultados e conclusões.resultados e conclusões.

6. Referência Bibliográfica

ESTEVES A. F.; BARBOSA F. A. R. 1986. Eutrofização artificial. A doença dos lagos. Rev.Ciência Hoje. 27: 56-61.

FIORUCCI, A. R. & FILHO, E. B. 2005. A importancia do oxigenio dissolvido em ecossistemas aquaticos, Rev. Quimica e Sociedade, n°22, Pg. 10 a 16.

REBOUÇAS, A.C. 2002. Água doce no mundo e no Brasil. In: REBOUÇAS, A.C., BRAGA,B.;TUNDISI, J.G. (Eds.) Águas doces no Brasil: capital ecológico, uso e conservação.

2. São Paulo: Escrituras Editora, p. 01-37.

• TUNDISI, J.G. 2001. Gerenciamento da qualidade da água: interações entre pesquisa, desenvolvimento tecnológico e políticas públicas. Revista Brasileira de Pesquisa eDesenvolvimento, Vol. 3, Nº. 2.

• TUNDISI, J.G. 2000. Limnologia e gerenciamento integrado de recursos hídricos avanços conceituais e metodológicos. Ciência & Ambiente, v.21, p. 9-20.

• http://www.iepa.ap.gov.br/pnopg/Oficinas/Qualidade%20de%20Agua/Qualidade%20Agua1.htm (Consulta, 25 Fev. 2010)