SUMARIO.

PÁG.

QUIÉNES SOMOS?..........2

EDUCACIÓN..................3

PROYECTO

INSTITUCIONAL............4

PLANES Y PROYECTOS

NACIONALES................5

QUÉ HACEMOS HOY?.......6

SALUD Y AMBIENTE........7

LEYES.........................8

VENEZUELA Y EL

EXTERIOR....................9

PROYECTO PEDAGÓGICO

PRODUCTIVO...............10

CULTURA Y

EFEMÉRIDES................11

MI MUNDO MÁGICO.......12

RUTA AL

BICENTENARIO.

Se está conmemorando

este 19 de Abril del 2010, los

doscientos años del movimiento

independentista, que culminó

con la salida de Vicente

Emparan de la Capitanía General

de Venezuela y la declaración

de Independencia de nuestro

País.

A partir de esta fecha,

comenzamos a transitar los

DOSCIENTOS AÑOS de

aquella fecha memorable que

inició la reacción en cadena en

todas las colonias, bajo dominio

del imperio español en tierras

americanas, ese gesto heróico

del pueblo de caracas fue la

chispa que prendió los motores

de la historia que concluyó con

la gesta ilustre de hombres

preclaros como: BOLÍVAR, SAN

MARTÍN, SUCRE, ARTIGAS y

otros, que junto al pueblo

cambiaron el mundo de aquella

época; en este momento

doscientos años transcurridos,

el pueblo venezolano de nuevo

está marcando la pauta que se

debe seguir, como se está

demostrando en los hermanos

países como Bolivia, Ecuador,

Nicaragua, Honduras y demás

países que conforman el ALBA.

Dichos países dan la

razón en lo que políticas de

soberanía, solidaridad,

independencia, integración y

respeto ha venido

desarrollando el Gobierno

Revolucionario encabezado por

el COMANDANTE HUGO

CHÁVEZ FRÍAS, políticas

humanísticas donde el centro

de la gestión sea el hombre,

no los índices de “eficiencia”

burocrática, sino, la mayor

felicidad posible para los

pueblos.

En ese sentido,

podemos hacer un paralelismo

entre los acontecimientos de

Abril de 1810 y lo que ocurre

en el continente, este es el

momento de los pueblos de

reclamar su condición de

igualdad, que permite avanzar

en hacia la segunda

independencia, a la que hoy

Venezuela y su pueblo están

estimulando con la

construcción de un modelo de

inclusión social donde el

capital no es la prioridad, es

decir, creando el Socialismo

Bolivariano del siglo XXI.

CENTRO DE PERIODISMO

MSC. OMAIRA ROJAS DE GUERRERO

AÑO I. Nº I. I.E.E.B. “ANDIPANE”, PALO GORDO – MUNICIPIO CÁRDENAS, ABRIL 2010

BSF. 3,00

"La educación e instrucción pública son el principio más seguro de la felicidad general y la más sólida base de la

libertad de los pueblos." Simón Bolívar

DIRECTORIO. El Correo del Orinoco Escolar.

Edición Especial.

I.E.E.B. ANDIPANE.

Centro de Periodismo Escolar Msc.

Omaira de Guerrero.

Palo Gordo – Municipio Cárdenas –

Estado Táchira.

Año I. Edición Nº I.

Abril 2010.

Coord. R.P.A: Ma Alejandra Bayona.

Responsable Editorial: Álvaro

Rodríguez.

Responsable Publicidad y Mercadeo:

I.E.E.B. ANDIPANE.

Responsable de Finanzas: Ma

Alejandra Bayona.

Relaciones Públicas: I.E.E.B.

ANDIPANE.

Diagramación: Cristina Cánchica.

Autoridades: Directora Msc. Rosalba

Chacón de Escalante. Sub Director Msc.

Álvaro Rodríguez.

EDITORIAL. “Un pueblo ignorante es un instrumento

ciego de su propia destrucción”. Recordemos,

que la esclavitud es la hija de las tinieblas.

Partiendo de esta frase célebre del

Padre de la Patria nos damos cuenta de la

necesidad de ilustrar e informar a los

ciudadanos, para evitar sean manipulados por

mentes mal sanas contrarias a la moral, que sólo

buscan crear anarquía, para apropiarse del

poder, acabar con las cosas buenas existentes y

entregar nuevamente el país a intereses

extranjeros.

Allá por el año 1918 se libraron

importantes batallas, una de las más resaltantes

fué la batalla de las Ideas Libertarias. Por tal

razón, debemos retomar el CORREO DEL

ORINOCO para seguir combatiendo la falsedad

de los medios de comunicación de la derecha

radical.

Difundir lo bueno que se está haciendo

en este proceso histórico que se vive

actualmente, ayudará a cimentar la felicidad de

la nación y a colocar mas en alto el esplendor y

la gloria de nuestra amada patria llamada

Venezuela. MSC. Álvaro Rodríguez.

2 EL CORREO DEL ORINOCO ESCOLAR QUIÉNES SOMOS?

"La educación forma al hombre moral, y para formar un legislador se necesita ciertamente educarlo en una escuela

de moral, de justicia y de leyes." Simón Bolívar

Palo Gordo. Calle del Medio.

Municipio Cárdenas.

Teléfono: 0276-3572145.

andipane@hotmail.com

La formación de un niño, empieza

por casa, principalmente a través

del amor.

ZONA EDUCATIVA TÁCHIRA

COORDINACIÓN MUNICIPAL

INSTITUTO DE EDUCACIÓN ESPECIAL BOLIVARIANO ANDIPANE

DIRECCION

SUB.DIRECCION

ASOCIACION CIVIL CONSEJOS COMUNALES

DOCENCIA

INICIAL, NIVEL

ESPECIAL I “A” Y I ”B”,

NIVEL ESPECIAL II “A” Y

II “B”, BASICA DE

ADULTOS “A” Y “B”

ESPECIALISTA:

EDUCACION FÍSICA,

CULTURA, HUERTO,

VIVERO Y COMPUTACIÓN

AUXILIARES DE AULA

COORDINADORA

P.A.E.B.

MADRE

ELABORADORA

ASESOR

PEDAGÓGICO COODINADORA

R.P.A

TRABAJADOR

SOCIAL

SECRETARIA MANTENIMIENTO

ESTUDIANTES

EL CORREO DEL ORINOCO ESCOLAR EDUCACIÓN 3

PROYECTO EDUCATIVO INTEGRAL COMUNITARIO

MISIÓN. El Instituto de Educación Especial

Bolivariano “ANDIPANE”, aboca su trabajo a

brindar atención integral a los niños, niñas, jóvenes

y adultos con Necesidades Educativas Especiales.

Dicha labor se realiza a través de un equipo

interdisciplinario especializado, altamente

calificado, con mística de trabajo, vocación de

servicio y entrega, quienes aplican métodos,

programas específicos, ayudas técnicas y

pedagógicas en su quehacer educativo. De igual

manera, llevan a cabo efectivamente el proceso de

integración escolar, laboral y social, con el

objetivo de garantizarles la Igualdad de

Oportunidades como ciudadanos aptos para la vida.

VISION. Dirigir la acción educativa hacia el

crecimiento personal, espiritual y estructural, para

fortalecer las necesidades especiales del

estudiantado, garantizando su integración a la

sociedad, aprovechando al máximo sus capacidades

para fomentar su independencia, desde una

perspectiva en correspondencia con el Nuevo

Modelo Educativo Bolivariano, enmarcado en la

planificación macro, como lo es el Proyecto

Educativo Integral comunitario, y todos los

proyectos que nacen de él.

ORGANIGRAMA DEL I.E.E.B. ANDIPANE

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN

4 EL CORREO DEL ORINOCO ESCOLAR PROYECTO INSTITUCIONAL

“ANDIPANE RECORRE LA GRANDEZA DE NUESTRO PAÍS LLAMADO VENEZUELA”

Actualmente, el Sistema Educativo del

País, establece la necesidad de realizar una

consolidación de una sociedad humanista,

democrática, protagónica, participativa,

multiétnica, pluricultural, plurilingüe, e

intercultural; en un Estado de derecho y justicia,

orientada a la formación de un ciudadano y una

ciudadana con principios, virtudes y valores de

libertad, cooperación, solidaridad, convivencia,

unidad e integración, que garanticen la dignidad y

el bienestar individual y colectivo. Así mismo, establece la educación integral

para todos y todas como base de la

transformación social, política, económica,

territorial e internacional; es por esto, que el

INSTITUTO DE EDUCACION ESPECIAL

BOLIVARIANO “ANDIPANE”, planificó para este

trimestre, un trabajo general de la Identidad

Nacional, con la población estudiantil de la

institución. Tomando en cuenta, las características

individuales de cada uno de ellos, además, de las

necesidades planteadas en el Proyecto Educativo

Integral Comunitario PEIC, con el objetivo de que

a través de diversidad de experiencias

significativas, construidas en colectivo, se puedan

ampliar en cada uno de los protagonistas de la

acción educativa conocimientos propios de nuestro

País.

Es de gran importancia dar a conocer, que

institucionalmente, se van a desarrollar, diversidad

de actividades, en colectivo, involucrando y

fortaleciendo la triada de FAMILIA- ESCUELA-

COMUNIDAD, partiendo de un trabajo minucioso

desarrollado en cada uno de los niveles, en sus

respectivos proyectos de aprendizaje, y a través

del cual, se conocerán aspectos de relevancia

como: SITUACION ACTUAL DEL PAIS,

ENFOCANDO LA CRISIS ENERGETICA,Y DEL

AGUA, CALENTAMIENTO GLOBAL, EL

FENOMENO “EL NIÑO”, TRADICIONES Y

CULTURAS, JUEGOS TRADICIONALES, FLORA

Y FAUNA, FUERZA ECONOMICA, UBICACIÓN,

CLIMA Y RELIEVE, PERSONAJES

HISTORICOS, para dar realce al

BICENTENARIO DE LA INDEPENDENCIA, en

cada uno de los diferentes Estados del País,

realizando una selección previa por nivel, en un

encuentro de reflexión institucional.

Es necesario acotar, que “ANDIPANE” se

caracteriza por ser una GRAN FAMILIA, y por

ende, la Institución abre sus puertas para mostrar

lo mejor de sí, a propios y extraños, para

enaltecer el lema de Brindar Igualdad de

Oportunidades, a nuestros motivos, de ser y estar,

los niños y jóvenes con Necesidades Educativas

Especiales.

DOC. MARIA SANDOVAL.

PROMOTOR PEDAGÓGICO

FAMILIA DE I.E.E.B. “ANDIPANE”

RADIO ESCOLAR

La Institución posee un Programa Radial

Educativo, todos los jueves en un horario de 1:00 a

2:00 PM denominado Andipane una Visión Especial

en la Emisora 107.9 FM de la Comunidad de Palo

Gordo, siendo dirigida a personas de todas las

edades. Es necesario destacar, que a dicho

programa asiste el personal en pleno de la

Institución, e invitados especiales tanto de la

modalidad como de la comunidad.

EL CORREO DEL ORINOCO ESCOLAR PLANES Y PROYECTOS NACIONALES 5

PLAN REVOLUCIONARIO DE LECTURA

Este Plan Revolucionario de la Lectura se

refiere, al conjunto de estrategias para la

Promoción y Animación de la Lectura, que

articulados al hecho educativo permite construir y

consolidar procesos significativos de enseñanza en

los estudiantes de todos los niveles y modalidades,

además la investigación de los docentes, del

Sistema Educativo Bolivariano, fortaleciendo de

esta manera, espacios fundamentales en la escuela

y comunidad.

Es necesario destacar, que en I.E.E.B.

“ANDIPANE” se cumple activamente con este Plan

Revolucionario de Lectura a través de escuadras

de docentes y escolares, que participan

semanalmente todos los Jueves en el Espacio de la

Lectura Especial, en un horario de 11 am a 12m;

destacándose temas de gran relevancia nacional

como: Efemérides, Situación actual del país y del

mundo, Misión Energética, el Bicentenario, Fuerzas

económicas de los estados resaltantes del país y

Encuentro de Saberes entre otros.

La lucha por un mundo mejor debe

gestarse bajo la premisa, que los seres humanos

tenemos el mismo derecho a la alimentación, a la

salud y a la educación, pero también, tomando en

cuenta, que para garantizar estas necesidades

fundamentales es preciso contar con el potencial

energético requerido para elevar la calidad de

estos recursos.

En un planeta en el que las principales

fuentes de energía (petróleo, carbón y gas

natural) se encuentran en su mayoría en los países

más pobres, resulta contradictorio que sean éstos

los que menos acceso tengan a los servicios

generados por dichos combustibles.

En Venezuela, todos los esfuerzos

desarrollados por el Gobierno Bolivariano

liderizado por el presidente Hugo Chávez, apuntan

hacia una distribución más justa del potencial

energético a través de una visión ambientalista.

Este programa, puesto en marcha el 17 de

noviembre de 2006, se propone alcanzar la

eficiencia energética a través del racionamiento

del consumo de energía y el aprovechamiento de

fuentes alternativas, como la eólica (viento) y la

solar.

ESPACIO DE LA LECTURA ESPECIAL CON TODOS LOS

NIVELES

MISIÓN REVOLUCIÓN ENERGÉTICA

Es por esto, que los días viernes 05 y 26

de Marzo del presente año, se realizaron

CHARLAS INFORMATIVAS en la Institución;

éstas fueron dirigidas por el Técnico. Javier

Alexander Ugarte en un horario de 9 am a 11 am.

Donde asistieron personal en pleno, padres,

representantes y comunidad en general. Hay que

resaltar, que los escolares estuvieron muy

interesados en las exposiciones y demostraron su

participación a través de preguntas, respuestas y

narración de historias alusivas al tema.

INTERVENCIÓN DE LOS ESTUDIANTES

COORD. R.P.A.

Ma. ALEJANDRA BAYONA

6 EL CORREO DEL ORINOCO ESCOLAR QUÉ HACEMOS HOY?

COOPERATIVA ESCOLAR DEL NIVEL II B CONVENIO INCE – ZONA EDUCATIVA

En Educación Especial a través del trabajo

cooperativo y representativo se quiere formar

individuos que logren el máximo desarrollo de las

capacidades, habilidades y potencialidades de sí

mismos, con la finalidad de prepararlos para su

incorporación y participación en la vida social y

laboral.

ELABORACIÓN DE CHUPETAS DE

CHOCOLATE CON MANI.

Derretir el chocolate en el horno

microondas durante 5 minutos.

Mezclar el chocolate y agregarle el maní.

Colocar los moldes con su respectivo palillo.

Agregar la mezcla en los moldes con una

cuchara.

Llevar al refrigerador durante 10 minutos.

Desmoldar y envolver en papel envoplas.

Decorar con papel crepé.

Venta de las mismas.

ELABORACION DE CHUPETAS DE CHOCOLATE

DOC. KAROL SILVA

NIVEL II B

CONOCIENDO LOS DERIVADOS DE LA LECHE

DOC. ANY BRACHO

BÁSICA DE ADULTOS

Actualmente se está realizando en la

Institución un Taller de Productos Lácteos.

El cual tiene su origen a través de un convenio

existente entre el INCE y la ZONA

EDUCATIVA TÁCHIRA, cuya finalidad es la

capacitación de los escolares mayores de 18

años, donde se desenvuelvan y logren su

independencia.

Es necesario acotar, que dicho taller se

realiza de martes a viernes en un horario de

9:00 a 12:00 del medio día. En él participan

docentes, escolares, padres y representantes;

resaltando de esta manera la fusión que se da

en la triada Familia – Escuela – Comunidad.

EL CORREO DEL ORINOCO ESCOLAR SALUD Y AMBIENTE 7

SABES QUÉ SON ENFERMEDADES

HEREDITARIAS?

Las enfermedades hereditarias son un

conjunto de enfermedades caracterizadas por

transmitirse de generación en generación, es

decir, de padres a hijos, en la descendencia y que

se puede o no manifestar en algún momento de sus

vidas.

No debe confundirse enfermedad

hereditaria con:

Enfermedad congénita: Es aquella

enfermedad que se adquiere con el nacimiento y se

manifiesta desde el mismo. Puede ser producida

por un trastorno durante el desarrollo embrionario

o durante el parto.

Enfermedad genética: Es aquella

enfermedad producida por alteraciones en el ADN,

pero que no tiene por qué haberse adquirido de los

progenitores; así ocurre, por ejemplo, con la

mayoría de los cánceres.

Enfermedad cromosómica: Son debidas a

alteraciones en la estructura de los cromosomas,

como pérdida o deleción cromosómica, aumento del

número de cromosomas o translocaciones

cromosómicas. Algunos tipos importantes de

enfermedades cromosómicas se pueden detectar

en el examen microscópico. La trisomía 21 o

síndrome de Down es un trastorno frecuente que

sucede cuando una persona tiene tres copias del

cromosoma 21 (entre un 3 y un 4% de los casos son

hereditarios; el resto son congénitos).

COMO CUIDAR EL AMBIENTE

“Es importante tener una conciencia ecológica,

pero lo primero que debemos hacer para contar

con ella, es darnos cuenta de qué es la

naturaleza en realidad”.

En el mundo hay mucha gente que desea

hacer algo por la Tierra, por la naturaleza, los

animales, entre otros, pero las campañas

ecologistas no pueden ganar esta lucha sola,

necesitan de la cooperación de todos nosotros.

Por ello, es importante destacar que para

que esto se logre es necesario concienciar

nuestros actos y tener una verdadera voluntad de

cambiar en algo las injusticias que cometemos.

En ese instante lo único que tenemos que

pensar es en la naturaleza, en su verdadera

relevancia, en lo que ha sido desde el inicio de los

tiempos.

Debemos sentir con el corazón que no se

trata de un objeto, que cada elemento de la

naturaleza (animales, plantas, mares, montañas,

entre otros) es realmente valioso y que merece

recibir amor, pero que sobre todo debe ser

respetado.

DOC. CHIQUINQUIRA ROMERO

NIVEL IB

8 EL CORREO DEL ORINOCO ESCOLAR LEYES

LA CONSTITUCIÒN DE LA REPÚBLICA

BOLIVARIANA DE VENEZUELA, EN SU ARTÍCULO

103: “Garantiza a las personas con Necesidades

Educativas Especiales la incorporación y

permanencia al sistema educativo nacional quienes

son el centro de la realización de este macro

proyecto.

Por otra parte, los ARTÍCULOS 03, 26,

DE LA LEY ORGÁNICA DE EDUCACIÒN acentúa el

Derecho que tienen las personas especiales a

tener acceso a la educación y a la cultura, para el

logro del desarrollo integral del individuo objetivo

primordial de este plan. Es importante destacar, el

Artículo 34, de la mencionada ley, donde se

promueve la acción educativa dirigida a la

orientación de la familia y la comunidad con el fin

de favorecer la integración social del sujeto

especial que se enfatiza en la ley, la integración de

las personas con Discapacidad.

Así mismo, LA LEY ORGÁNICA EN SU

REGLAMENTO, ESTABLECE EN EL ARTÍCULO 31, la

posibilidad que tienen los educandos de esta

modalidad para avanzar dentro del sistema

educativo articulando, con los subsistemas de

educación inicial, Bolivariana (Maternal y

Preescolar) educación primaria Bolivariana ( 1º a 6º

grado) y educación de jóvenes y adultos ( misión

Robinson 1 y 2 y la misión Rivas).

Es de vital importancia, para nosotros en

particular, la preponderancia que le ofrecemos a la

LEY DE PERSONAS CON DISCAPACIDAD la cual

reconoce y valora las personas con Necesidades

Especiales en todos los contextos de la vida

cotidiana de un ser humano, para dignificar la

participación en la sociedad de Venezuela, además,

la construcción de esta planificación integra con

mayor fuerza, a los niños, niñas, jóvenes

adolescentes, adultos y adultas, con compromiso

cognitivo, visual, auditivo, físico motor, autismo y

en el aprendizaje sustentándose en EL ARTÍCULO

81 de nuestra carta magna y en LOS ARTÍCULOS

29 Y 32 DE LA LOPNA.

ARTÍCULO 81 DE LA CRBV: “Toda persona

con discapacidad o necesidades especiales tiene

derecho al ejercicio pleno y autónomo de sus

capacidades y a su integración familiar y

comunitaria. El Estado, con la participación

solidaria de las familias y la sociedad, le

garantizará el respeto a su dignidad humana, la

equiparación de oportunidades y condiciones

laborales satisfactorias.

Es necesario destacar que se les reconoce

a las personas sordas o mudas el derecho a

expresarse y comunicarse a través de la lengua de

señas venezolana”.

LEY ORGÁNICA DE PROTECCIÒN AL NIÑO Y ADOLESCENTE: ARTÍCULO 29: DERECHOS DE LOS NIÑOS Y

ADOLESCENTES CON NECESIDADES ESPECIALES:

“Todos los niños y adolescentes con necesidades

especiales tienen todos los derechos y garantías

consagrados y reconocidos por esta ley, además de

los inherentes a su condición especifica. El Estado,

la familia y la sociedad deben asegurarles el pleno

desarrollo de su personalidad hasta el máximo de

sus potencialidades, así como el goce de una vida

plena y digna.

El Estado, con la activa participación de la

sociedad, debe asegurarles:

a) Programas de asistencia integral,

rehabilitación e integración.

b) Programas de atención, orientación y

asistencia dirigidos a su familia;

c) Campañas permanentes de difusión,

orientación y promoción social, dirigidas a

la comunidad sobre su condición especifica,

para su atención y relaciones con ellos.

DOC. MARLIF ROMERO

NIVEL II A

EL CORREO DEL ORINOCO ESCOLAR VENEZUELA Y EL EXTERIOR 9

LINEAS DE CHÁVEZ

GRANO DE MAÍZ

¿Cuál es el Tercer Motor? “La educación

popular en todos los espacios, en todos los lugares,

“Moral y Luces”. Es una tarea no sólo de la escuela,

del salón de clases; por eso digo, declaremos este,

año de la educación en todos los lugares, en todos

los momentos. La educación no tiene que ver solo

con el estudio de una materia determinada, con

aprender a sacar cualquier grado, no, es mucho más

que eso. La educación son los valores, la cultura, la

solidaridad. Una revolución ética, por eso digo y por

eso tomo la tremenda frase de Bolívar allá en

Angostura: Moral y Luces son los polos de una

República”. Moral y Luces son nuestras primeras

necesidades.”

ALIANZA BOLIVARIANA PARA LOS PUEBLOS

DE NUESTRA AMÉRICA / TRATADO DE

COMERCIO DE LOS PUEBLOS.

El ALBA es el espacio de encuentro de los

pueblos y gobiernos que entienden que la América

Latina Caribeña conforma una Gran Nación, que

nuestros países deben unirse para enfrentar

conjuntamente los desafíos del presente y del

futuro. “El ALBA, en tanto que alianza política

estratégica tiene el propósito histórico

fundamental de unir las capacidades y fortalezas

de los países que la integran, en la perspectiva de

producir las transformaciones estructurales y el

sistema de relaciones necesarias para alcanzar el

desarrollo integral requerido para la continuidad de

nuestra existencia como naciones soberanas y

justas”.

El ALBA entonces, es el proyecto histórico

de Simón Bolívar de unidad de la Patria Grande,

para garantizar al pueblo “la mayor suma de

felicidad posible, la mayor suma de seguridad social

y la mayor suma de estabilidad política”.

La propuesta del ALBA la formuló por

primera vez el Presidente de la República

Bolivariana de Venezuela, Hugo Rafael Chávez Frías,

en el marco de la III Cumbre de Jefes de Estado y

de Gobierno de la Asociación de Estados del Caribe,

celebrada en la isla de Margarita, el 11 y 12

diciembre de 2001.

QUÉ PAISES INTEGRAN EL ALBA?

Hasta el momento, 9 países firmaron su adhesión al

ALBA: la República Bolivariana de Venezuela, la

República de Cuba, la República de Bolivia, la

República de Nicaragua, la Mancomunidad de

Dominica, la República de Honduras, la República de

Ecuador, San Vicente, las Granadinas, Antigua y

Barbuda..

Es inevitable la cosecha, tarde o temprano

recogemos lo que hemos sembrado. 2010 es un año

de cosecha de la Revolución, y también de la

contrarrevolución.

El imperio no tolera la actitud soberana de

un pueblo, la disidencia es mal ejemplo y debe ser

castigada, la bestia fascista será la encargada de

borrar el ejemplo. Así pasó con Allende, aquel

gobierno iluminó al continente con la posibilidad de

una Revolución Pacífica Verdadera, y el ejemplo fue

aplastado con la mayor crueldad de que es capaz el

capitalista. Chávez, valiente siempre, ha enfrentado

al imperio con argumentos socialistas, con pasión,

garra, con la sangre, uñas, firme, insolente, con el

atrevimiento de los que defienden la patria y la

causa justa…

Por supuesto que es condenado por el

imperio y las oligarquías mundiales, y junto a él la

Revolución Bolivariana. El 2010 será el año de una

ofensiva definitiva. Por Antonio Aponte.

EL ALBA

Al analizar el rol de VENEZUELA es determinante el evaluar las acciones del actual Gobierno del Presidente Hugo

Chávez en busca de aperturas, acuerdos a través de su política exterior de tal forma que ayude al país a salir de su

depresión económica. La política exterior de Venezuela ha supuesto cambios de gran avance, observamos como las relaciones

internacionales han tenido un carácter prioritario con Colombia, la Comunidad Andina, el Brasil, Caribe y Centroamérica, y

los estados del MERCOSUR; con la República Federativa de Guyana ha poseído un carácter de cooperación y solidaridad. Con

Norte América, la Unión Europea y Asia, ha supuesto un carácter altamente estratégico. El esfuerzo fundamental de la

política exterior del gobierno es el de la adecuada inserción de, Venezuela en la comunidad internacional como un actor

autónomo e independiente, capaz de promover sus intereses nacionales.

Con el fin de atender a estos desafíos la política externa venezolana ha buscado ser más audaz y no ocuparse

solamente de lineamientos políticos y protocolares, sino que esté adscrita a un esquema más realista, que sin dejar de

cumplir con la naturaleza de esas funciones, le permita a Venezuela responder con propiedad a sus intereses políticos y

económicos y aferrarse a un espacio más digno en el actual contexto internacional.

10 EL CORREO DEL ORINOCO ESCOLAR PROYECTO PEDAGÓGICO PRODUCTIVO

El huerto escolar es un

pequeño terreno donde se

cultivan hortalizas y plantas

para consumo de la comunidad

escolar. Generalmente, funciona

en terrenos disponibles dentro

de la escuela. Al crear el huerto

debemos tomar en cuenta los

siguientes pasos: Escoger el

terreno que esté disponible

dentro de la escuela; Limpiar

eliminando cualquier material de

desecho, piedras, maleza u

otros; Labrar el terreno,

utilizando palas, picos,

machetes; Desmoronar y

triturar muy bien la tierra;

Fertilizar el terreno

preferiblemente con abono

natural; Después de que el

terreno está preparado, se

hacen surcos y se colocan en

ellos las semillas previamente

seleccionadas; Regar con

abundante agua.

ANDIPANE muestra en

sus áreas verdes el trabajo que

realizan los especialistas junto

con los escolares. En la creación

de sus canteros se puede

observar el esfuerzo diario,

dando como resultado la

producción de hortalizas que al

ser vendidas en la comunidad

sirven de apoyo en el

mantenimiento y autogestión de

la Institución.

En el I.E.E.B.

ANDIPANE, se trabaja con

nuevos paradigmas en la

Educación Especial, como lo es

el Desarrollo Endógeno, para

alcanzar de esta manera con el

trabajo liberador una calidad

de vida y la mayor suma de

felicidad en los escolares;

impulsando acciones

pedagógicas que orientan la

formación integral del escolar,

propiciando espacios de

participación e intercambio de

saberes como seres útiles para

la sociedad. Hay que resaltar

que el docente especialista

recibió el primer taller “Patios

Sustentables” por el IUT en el

municipio García de Hevia,

capacitando en la cría de pollos.

Es importante mencionar, que

dicha Universidad donó al

plantel 4 gallinas y 1 gallo de

genética especial, siguiendo las

políticas revolucionarias.

Todo vivero se hace con la

finalidad, que un mayor número

de plantas sobrevivan en los

primeros días, utilizando

instalaciones especiales en las

que se maneja las condiciones

de crecimiento, para que la

nueva planta continúe su

desarrollo y adquiera la

fortaleza necesaria para

trasplantarla al lugar donde

pasara el resto de su vida. El

Vivero Rosa Mística, trabaja de

la siguiente manera: Selecciona

el sitio más propicio; el

suministro de agua es de

manera continúa; se toma en

cuenta el clima porque así se

sabe qué tipo de plantas se

puede sembrar. La mano de

obra está formada por

docentes, especialistas y

escolares. Después de la

siembra se presenta un periodo

de alto cuidado en el vivero, ya

que las semillas y las plantas

son vulnerables a los factores

del ambiente y a diversos

depredadores. Así mismo, se

debe cuidar el riego.

MANOS A LA SIEMBRA VIVERO ROSA MÍSTICA PROYECTO ENDÓGENO

PREPARACIÓN DEL TERRENO. DOC. LUIS ALVAREZ

DOC. DAVID VERA

RIEGO DE LAS PLANTAS.

DOC. VIRGINIA ANGULO

ALIMENTANDO A LOS POLLOS.

DOC. BELKYS VIVAS

19 DE ABRIL DIA DE LA

INDEPENDENCIA.

La Revolución del 19 de

abril de 1810 fue un movimiento

popular ocurrido en la ciudad de

Caracas el Jueves Santo,

iniciando con ello la lucha por la

independencia de Venezuela. El

movimiento se originó por el

rechazo de los caraqueños al

nuevo gobernador Vicente

Emparan, quien había sido

nombrado por el hermano de

Napoleón Bonaparte, José I de

España, que se desempeñaba

como rey de turno debido al

derrocamiento del rey Español.

23 DE ABRIL DIA

INTERNACIONAL DEL

LIBRO.

En conmemoración del

escritor Cervantes, los países

de habla hispana no sólo

celebran el 23 de abril como el

Día del Libro, sino que además

han proclamado esta fecha

como “Día del Idioma”, con el

objetivo de impulsar el uso de

la lengua castellana. El español

o castellano es uno de los

idiomas que cuenta con mayor

número de hablantes.

Hablarlo con orgullo y

aumentar nuestro vocabulario

son maneras de conservar las

tradiciones culturales de

nuestro pueblo.

22 DE ABRIL DIA

INTERNACIONAL DE LA

TIERRA.

El 22 de abril se

celebra en todo el mundo el Día

Internacional de la Tierra,

esfuerzo que reúne a muchos

grupos conservacionistas en

varios países, con miras a

centrar la atención

internacional frente a los males

que aquejan a nuestro planeta y

sus posibles vías de solución. El

Día de la Tierra apunta a la

toma de conciencia de los

recursos naturales de la Tierra

y su manejo, a la educación

ambiental, y a la participación

como ciudadanos conscientes y responsables.

EL CORREO DEL ORINOCO ESCOLAR CULTURA Y EFEMÉRIDES 11

RESALTANDO NUESTRAS RAÍCES

No hay duda que Venezuela está privilegiada por

poseer una gran diversidad cultural a lo largo de todo el

territorio, es importante destacar, que nuestras raíces

provienen de la cultura indígena, Afro-descendientes y de

diferentes países como: España desde la llegada de los

conquistadores y Europeos, a partir de allí, se han arraigado

Costumbres y religiones, creencias y artes divinatorias.

Es por esto, que en los pueblos de los Estados de

Venezuela se celebran grandes fiestas durante diferentes

épocas del año. Por tal razón, se está desarrollando el

proyecto “Andipane Recorre la Grandeza de Nuestro País

llamada Venezuela”, dicha planificación brinda la oportunidad

a los estudiantes, docentes y representantes de explorar y

conocer la gran variedad cultural en cuanto: bailes,

monumentos, leyendas, entre otros.

El desarrollo de las actividades culturales se está

realizando de acuerdo al tema de estudio de cada nivel. La

proyección de dichas manifestaciones se realizará el día 22 de

Abril del 2010, la cual le invitamos a compartir y observar el

trabajo de los niños y jóvenes con Necesidades Educativas

Especiales.

BAILE EL SANCOCHO.

DOC. NANCY DELGADO

CULTURA

FECHAS IMPORTANTES PARA RECORDAR

AYUDA A SOFÍA A ENCONTRAR EN ESTA SOPA DE LETRAS NOMBRES

DE COMIDAS, INGREDIENTES Y DULCES TÍPICOS DEL ESTADO

MÉRIDA, COMO: Guayaba, Garbanzo, Mazamorra, Caspajo, Perejil, Pisca

Andina, Cilantro, Panela.

S Y U A A B A Y A U G

P A N E L A N P N L A

C I L A N T R O U J R

S T U H L U S I T S B

P I S C A A N D I N A

O M N U M E A H E O N

L P E R E J I L C U Z

L A S T C A S P A J O

O M A Z A M O R R A B

CELEBREMOS EL DIA DEL LIBRO..!

PARA COLOREAR

12 EL CORREO DEL ORINOCO ESCOLAR MI MUNDO MÁGICO

ACTIVIDAD

DOC. TANIA MARTINEZ

NIVEL I A