EME “PROFª MARIA ALERTINA ANNWART ERDU”...a mamÃe chamou os trÊs porquinhos e falou: ― queridos filhos, chegou a hora de vocÊs saÍrem para o mundo, mas nunca se esqueÇam,

Secretaria Municipal de Educação

EMEB “PROFª MARIA ALBERTINA BANNWART BERDU”

ATIVIDADE 1 – LEITURA E ILUSTRAÇÃO - REFERENTE À SEMANA DE 14/09 A 18/09/2020 – LÍNGUA

PORTUGUESA

ALUNO (A) ________________________________________________________________________2º ANO_______

Orientação para realização da atividade: Caro responsável, oriente o aluno a escrever no caderno o título da atividade

e a data. Peça para que leia os comandos abaixo com atenção e que responda no caderno de classe ou caderno

específico. Caso ele ainda não faça leitura com autonomia, ajude a compreender a tarefa e acompanhe na resolução.

Observação: Considerando a prorrogação da suspensão de aulas estamos introduzindo o trabalho com conteúdos

novos. Estes são apresentados com explicações que favoreçam a resolução das atividades.

OLÁ! NESTA ATIVIDADE FAREMOS A LEITURA DO CONTO “OS TRÊS PORQUINHOS”. SE TIVER

OPORTUNIDADE, ACESSE O LINK DO VÍDEO SUGERIDO NESTA SEMANA E ACOMPANHE, FAZENDO SUA

LEITURA. EM SEGUIDA, FAÇA NO ESPAÇO ABAIXO A ILUSTRAÇÃO DA CENA QUE MAIS GOSTOU.

LINK: https://www.youtube.com/watch?v=N84TDkRoG0o&feature=youtu.be. ACESSO EM 28/08/2020

O link do vídeo consta da aba do Portal da Educação da nossa escola.

OS TRÊS PORQUINHOS

ERA UMA VEZ TRÊS PORQUINHOS QUE VIVIAM COM SUA MÃE NUMA PEQUENA CASA.

JÁ ERA HORA DELES DEIXAREM SUA CASA E APRENDEREM A VIVER SOZINHOS.

A MAMÃE CHAMOU OS TRÊS PORQUINHOS E FALOU:

― QUERIDOS FILHOS, CHEGOU A HORA DE VOCÊS SAÍREM PARA O MUNDO, MAS NUNCA SE

ESQUEÇAM, TUDO QUE VOCÊS FIZEREM, FAÇAM DA MELHOR FORMA POSSÍVEL. ESSA É A ÚNICA MANEIRA

DE PERMANECER VIVO.

FELIZES E TRISTES AO MESMO TEMPO, OS TRÊS PORQUINHOS SE DESPEDIRAM DE SUA MÃE E FORAM

PELO CAMINHO.

DEPOIS DE UM TEMPO, ELES ENCONTRARAM UM ESPAÇO ONDE PODERIAM CONSTRUIR SUA

PRÓPRIA CASA.

O PORQUINHO MAIS JOVEM ESTAVA DETERMINADO A CONSTRUIR SUA CASA COM PALHA, ELE

PENSOU QUE ESTA ERA A MANEIRA MAIS FÁCIL E RÁPIDA DE CONSTRUIR UMA CASA DESSA FORMA,

SOBRAVA BASTANTE TEMPO PARA BRINCAR.

O MAIS NOVO DELES TERMINOU SUA CASA EM UM DIA, ELE GRITOU PARA OS OUTROS:

― EI VOCÊS! JÁ TERMINEI!

O PORQUINHO MAIS VELHO DEU UMA OLHADA NA CASA E FALOU:

― OK! MAS ESTA CASA NÃO PARECE ESTAR FIRME! COMO VAMOS NOS PROTEGER DO LOBO?

O PORQUINHO MAIS JOVEM, NÃO DEU OUVIDOS AO SEU IRMÃO E FALOU:

https://www.youtube.com/watch?v=N84TDkRoG0o&feature=youtu.be


― NÃO SE PREOCUPE, NÃO VAI ACONTECER NADA!

E O MAIS VELHO RESPONDEU:

― OK, NÃO DIGA QUE NÃO AVISEI VOCÊ!

O PORQUINHO DO MEIO DECIDIU FAZER SUA CASA DE MADEIRA. COM OS GALHOS E TRONCOS QUE

HAVIA COLETADO NA FLORESTA, CONSTRUIU UMA PEQUENA CASA.

SUA CASA LEVOU EXATAMENTE TRÊS DIAS PARA FICAR PRONTA.

ESSA CASA ERA UM POUCO MAIS FORTE QUE A DE PALHA.

O PORQUINHO MAIS VELHO FALOU:

― MEU QUERIDO IRMÃO, VOCÊ FEZ UM EXCELENTE TRABALHO, MAS ISSO NÃO PARECE SEGURO.

ESSA CASA VAI NOS PROTEGER DO LOBO?

O IRMÃO DO MEIO RESPONDEU:

― NÃO SE PREOCUPE, ESTA CASA É MUITO SEGURA!

O MAIS VELHO FALOU:

― OK, NÃO DIGA QUE NÃO AVISEI!

ENQUANTO OS DOIS PORQUINHOS ESTAVAM SE DIVERTINDO EM SUAS CASAS RECÉM CONSTRUÍDAS,

O MAIS VELHO DE TODOS ESTAVA TRABALHANDO CONSTANTEMENTE, PORQUE ELE ESTAVA CONSTRUINDO

UMA CASA DE TIJOLOS E PEDRAS. OS OUTROS PORQUINHOS ACHAVAM QUE SEU ESFORÇO ERA INÚTIL, TUDO

QUE ELES FAZIAM ERA BRINCAR E MATAR O TEMPO. E O PORQUINHO MAIS NOVO FALOU AO MAIS VELHO:

― NÃO SE INCOMODE COM ISSO! VOCÊ PODE TERMINAR RAPIDAMENTE COMO NÓS!

O PORQUINHO DO MEIO DISSE:

― ELE É MUITO MEDROSO!

O PORQUINHO MAIS VELHO NÃO SE INCOMODOU EM OUVI-LOS. ELE TRABALHOU POR UMA SEMANA

INTEIRA E CONSEGUIU TERMINAR SUA CASA FEITA DE TIJOLOS E PEDRAS.

UM DIA DEPOIS, UM LOBO FAMINTO CHEGOU PERTO DAS CASAS.

PRIMEIRO, FICOU EM FRENTE DA CASA FEITA DE PALHA.

O PORQUINHO ESTAVA DESCANSANDO EM SUA CASA FEITA DE PALHA. O LOBO BATEU NA PORTA E

FALOU:

― ABRA A PORTA E DEIXE-ME ENTRAR, SE VOCÊ NÃO FIZER ISSO VOU SOPRAR E EXPLODIR SUA CASA!

E O PORQUINHO RESPONDEU:

― VOCÊ NÃO PODE FAZER NADA, MINHA CASA ESTÁ BEM FORTE!

ENTÃO, O LOBO BUFOU, SOPROU E EXPLODIU A CASA. MAS, AINDA BEM QUE O PORQUINHO

CONSEGUIU FUGIR E CORREU PARA CASA DE SEU IRMÃO, FEITA DE MADEIRA. ELE BATEU NA PORTA E


QUANDO O PORQUINHO DO MEIO ABRIU, O OUTRO PORQUINHO SE ATIROU PARA DENTRO DA CASA,

FALANDO ASSUSTADO:

― RÁPIDO, FECHA A PORTA, O LOBO PODE ENTRAR AQUI!

O IRMÃO DO MEIO RESPONDEU:

― NÃO SE PREOCUPE, ELE NÃO PODE FAZER NADA AQUI NESTA CASA!

DEPOIS DE UM TEMPO O LOBO CHEGOU NA CASA DO SEGUNDO PORQUINHO E GRITOU:

― ABRAM A PORTA E ME DEIXEM ENTRAR! SE VOCÊS NÃO FIZEREM ISSO, VOU SOPRAR E EXPLODIR

SUA CASA!

O PORQUINHO DO MEIO RESPONDEU:

― VOCÊ NÃO PODE EXPLODIR MINHA CASA!

ENTÃO O LOBO BUFOU, SOPROU; EXPLODIU A CASA E A DERRUBOU.

OS DOIS CORRERAM PARA CASA DO TERCEIRO PORQUINHO E FALARAM:

― IRMÃO, O LOBO ESTÁ VINDO POR AÍ! O QUE VAMOS FAZER?

O PORQUINHO MAIS VELHO RESPONDEU COM CERTEZA:

― NÃO SE PREOCUPEM, O LOBO NÃO PODE ENTRAR NESTA CASA!

UM POUCO MAIS TARDE, O LOBO FAMINTO CHEGOU ATÉ A TERCEIRA CASA E GRITOU:

― ABRAM A PORTA E ME DEIXEM ENTRAR, SE VOCÊS NÃO FIZEREM ISSO VOU SOPRAR E EXPLODIR

SUA CASA!

O MAIS VELHO RESPONDEU:

― NEM TENTE LOBO MAU! VOCÊ NÃO PODE ENTRAR NESTA CASA!

O LOBO FICOU MUITO IRRITADO, ELE BUFOU, SOPROU E SOPROU, MAS NADA ACONTECEU. ELE NÃO

CONSEGUIU DERRUBAR A CASA. ELE TENTOU E TENTOU, MAS NÃO CONSEGUIU MOVER UM ÚNICO TIJOLO.

FINALMENTE, JÁ EXAUSTO, O LOBO DECIDIU TENTAR UMA OUTRA MANEIRA DE ENTRAR. ELE VIU A

CHAMINÉ NO TELHADO E COMEÇOU A ESCALAR.

PERCEBENDO QUE O LOBO IA SUBIR NO TELHADO E DESCER A CHAMINÉ, O PORQUINHO ACENDEU

RAPIDAMENTE A LAREIRA LOGO ABAIXO DA CHAMINÉ E COLOCOU UMA GRANDE PANELA DE ÁGUA.

O LOBO MAU ESCALOU A CHAMINÉ E JÁ SE ATIROU, CAIU DIRETO NA ÁGUA FERVENDO.

O LOBO RESMUNGOU:

― AI, AI! ME AJUDEM! ESTOU ME QUEIMANDO, ME SALVEM! AI!! ME AJUDEM!!!

FINALMENTE, LIVRES DO LOBO, OS PORQUINHOS SE ABRAÇARAM COM ALEGRIA.

OS TRÊS PORQUINHOS FORAM NA CASA DE SUA MÃE NO DIA SEGUINTE PARA CONTAR A ELA TUDO

QUE ACONTECEU. O MAIS NOVO FOI ATÉ SUA MÃE E DISSE:


― VOCÊ ESTAVA CERTA, MAMÃE! TUDO QUE FAZEMOS NO MUNDO, TEMOS QUE FAZER NOSSO

MELHOR, SE VOCÊ REALMENTE SE ESFORÇA EM ALGO, SERÁ UM SUCESSO.

A PARTIR DAQUELE DIA OS PORQUINHOS NUNCA MAIS FORAM PREGUIÇOSOS, TRABALHARAM DURO

COM SEU IRMÃO MAIS VELHO E VIVERAM UMA VIDA FELIZ E SEGURA!

ILUSTRAÇÃO DA CENA QUE MAIS GOSTOU


ATIVIDADE 2 – ANÁLISE DO TEXTO - REFERENTE À SEMANA DE 14/09 A 18/09/2020 – LÍNGUA PORTUGUESA

RESPONDA DE ACORDO COM O TEXTO:

A. QUAL O TÍTULO DA HISTÓRIA?

_______________________________________________________________________________________

B. QUAIS SÃO OS PERSONAGENS DA HISTÓRIA?

_______________________________________________________________________________________

C. QUAL FOI O CONSELHO QUE A MAMÃE DOS PORQUINHOS DEU-LHES ANTES DE SAÍREM?

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

D. COMPLETE AS FRASES ABAIXO:

- O PORQUINHO MAIS NOVO FEZ SUA CASA DE ________________.

- O PORQUINHO DO MEIO FEZ SUA CASA DE _______________.

- O PORQUINHO MAIS VELHO FEZ SUA CASA DE _________________ E _________________.

E. POR QUE O LOBO NÃO CONSEGUIU DERRUBAR A TERCEIRA CASINHA?

________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________

F. OS ADULTOS QUE CUIDAM DE NÓS, SEMPRE NOS DÃO CONSELHOS PARA SERMOS CORRETOS EM

NOSSAS ATITUDES. QUE OUTROS CONSELHOS VOCÊ DARIA AOS PERSONAGENS DA HISTÓRIA?

________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________

G. QUE OUTRO FINAL VOCÊ DARIA A ESTA HISTÓRIA?

________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________


ATIVIDADE 3 – BILHETE - REFERENTE À SEMANA DE 14/09 A 18/09/2020 – LÍNGUA PORTUGUESA

O LOBO CANSADO DE SOPRAR, RESOLVEU ARMAR UMA CILADA DIFERENTE PARA OS TRÊS PORQUINHOS.

MANDOU UM BILHETE PARA ELES QUE DIZIA:

OS PORQUINHOS, DESCONFIADOS, RESOLVERAM NÃO IR, POIS SENTIRAM QUE HAVIA ALGO ESTRANHO.

COMO SÃO EDUCADOS, PENSARAM EM RESPONDER O BILHETE. AJUDE-OS A ESCREVEREM O BILHETE,

EXPLICANDO O MOTIVO DA AUSÊNCIA E LEMBRE-SE DOS ITENS QUE NÃO PODEM FALTAR NO BILHETE:

DESTINATÁRIO (QUEM RECEBERÁ O BILHETE);

MENSAGEM OU ASSUNTO;

SAUDAÇÃO DE DESPEDIDA;

REMETENTE (QUEM ESCREVE O BILHETE);

DATA.

PORQUINHOS,

ESTOU CANSADO DE TANTA BRIGA, POR ISSO PENSEI EM FAZER UM BANQUETE EM SINAL DE AMIZADE.

SERÁ HOJE À NOITE, EM MINHA CASA.

ESPERO ANSIOSO POR VOCÊS!

UM ABRAÇO CALOROSO DE SEU AMIGO,

LOBO

14/09/2020

______________________________________

____________________________________________________________________________________________

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ATIVIDADE 4 – FRASES E PONTUAÇÕES - REFERENTE À SEMANA DE 14/09 A 18/09/2020 – LÍNGUA

PORTUGUESA

OBSERVE O SINAL GRÁFICO.

ESTE É O PONTO DE INTERROGAÇÃO.

USAMOS AO FINAL DAS FRASES INTERROGATIVAS, QUANDO FAZEMOS UMA PERGUNTA.

AGORA, COPIE DO TEXTO DA ATIVIDADE 1: “OS TRÊS PORQUINHOS”, UMA FRASE INTERROGATIVA.

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

ATIVIDADE 5 – SEPARAÇÃO SILÁBICA - REFERENTE À SEMANA DE 14/09 A 18/09/2020 – LÍNGUA

PORTUGUESA

SEPARE AS SÍLABAS (SONS) DAS PALAVRAS ABAIXO. VEJA OS MODELOS.

A) LOBO: LO - BO

B) PORQUINHOS: POR – QUI - NHOS

C) CASA: _____________________________________

D) FLORESTA:__________________________________

E) PALHA:_____________________________________

F) GRAVETOS:__________________________________

G) TIJOLOS:____________________________________

H) PEDRAS:____________________________________

I) TRABALHO:__________________________________

J) DIVERSÃO:___________________________________

K) SOZINHOS:___________________________________

L) MAMÃE:_____________________________________

M) CASINHA:____________________________________

?


RESPOSTAS

1. RESPOSTA PESSOAL.

2. A. OS TRÊS PORQUINHOS.

B. MAMÃE, OS TRÊS PORQUINHOS E O LOBO MAU.

C. “TUDO QUE VOCÊS FIZEREM, FAÇAM DA MELHOR FORMA POSSÍVEL. ESSA É A ÚNICA MANEIRA DE

PERMANECER VIVO.”

D. PALHA

MADEIRA

TIJOLOS E PEDRAS

E. PORQUE FOI CONSTRUÍDA COM TIJOLOS E PEDRAS, COM MUITO ESFORÇO E TRABALHO. FICOU

FORTE E RESISTENTE.

F. RESPOSTA PESSOAL.

G. RESPOSTA PESSOAL.

3. RESPOSTA PESSOAL. O ALUNO PODE ESCREVER A MENSAGEM QUE QUISER, PORÉM É IMPORTANTE

QUE ESCREVA COM A ESTRUTURA DO BILHETE. POR EXEMPLO:

LOBO,

SENTIMOS MUITO, MAS NÃO IREMOS, POIS JÁ TEMOS COMPROMISSO.

ABRAÇOS,

OS TRÊS PORQUINHOS

14/09/2020

4. O QUE VAMOS FAZER? / COMO VAMOS NOS PROTEGER DO LOBO?

5.

C) CASA: CA – SA

D) FLORESTA: FLO – RES - TA

E) PALHA: PA - LHA

F) GRAVETOS: GRA – VE - TOS

G) TIJOLOS: TI – JO - LOS

H) PEDRAS: PE - DRAS

I) TRABALHO: TRA – BA - LHO

J) DIVERSÃO: DI – VER - SÃO

K) SOZINHOS: SO – ZI - NHOS

L) MAMÃE: MA - MÃE

M) CASINHA: CA – SI - NHA



ATIVIDADE 1 – COMPARAÇÃO DE QUANTIDADES / PARES E ÍMPARES - REFERENTE À SEMANA DE 14/09 A 18/09/2020

MATEMÁTICA

ALUNO (A) ________________________________________________________________________2º ANO_______






ATIVIDADE COM ADAPTAÇÃO!

OLÁ, ALUNO(A)! ABRA O LIVRO EMAI & LER E ESCREVER NA PÁGINA 30 PARA REALIZAR A ATIVIDADE DE

CONTAGEM.

CONTE OS GATINHOS E RATINHOS, REGISTRANDO O NÚMERO AO LADO DE CADA GRUPO PARA CONSEGUIR

RESPONDER AS PERGUNTAS.

DANDO CONTINUIDADE, NA PÁGINA 31, REALIZE TAMBÉM AS CONTAGENS DE PEÇAS VERMELHAS E AZUIS,

REGISTRE E RESPONDA AS PERGUNTAS.

AGORA, VEJA TODOS OS NÚMEROS QUE REGISTROU E ANOTE AQUI. QUAIS SÃO PARES E QUAIS SÃO

ÍMPARES? ANOTE:

*NÚMEROS PARES SÃO OS TERMINADOS EM 0, 2, 4, 6 E 8 / NÚMEROS ÍMPARES SÃO AQUELES

TERMINADOS EM 1, 3, 5, 7 E 9. (SE PUDER, ASSISTA AO VÍDEO DE APOIO EXPLICATIVO)

NÚMEROS PARES:________________________________________________________________________

NÚMEROS ÍMPARES: _____________________________________________________________________

PARA COMPLEMENTAR ESTA ATIVIDADE...

CLICANDO NO LINK ABAIXO, VOCÊ TERÁ ACESSO AO VÍDEO EXPLICATIVO

LINK: https://www.youtube.com/watch?v=JpiV4yhs254&feature=youtu.be. ACESSO EM 28/08/2020

O link do vídeo consta na aba do Portal da Educação da nossa escola.

https://www.youtube.com/watch?v=JpiV4yhs254&feature=youtu.be


ATIVIDADE 2 – ITINERÁRIO E PERCURSO - REFERENTE À SEMANA DE 14/09 A 18/09/2020 – MATEMÁTICA

QUANTA SAUDADE DA NOSSA ESCOLA E DA NOSSA SALA DE AULA! VOCÊ SE LEMBRA QUAIS ERAM OS

AMBIENTES QUE EXISTIAM NA NOSSA ESCOLA? COMO VOCÊ FAZIA PARA IR DA SUA SALA ATÉ O BANHEIRO,

ATÉ O PÁTIO, ATÉ A BIBLIOTECA, ATÉ A QUADRA? PENSE EM TUDO ISSO E REALIZE A ATIVIDADE DA PÁGINA

49 DO SEU LIVRO EMAI & LER E ESCREVER.

ATIVIDADE 3 – MEDIDAS - REFERENTE À SEMANA DE 14/09 A 18/09/2020 – MATEMÁTICA

OBSERVE NO SEU LIVRO EMAI & LER E ESCREVER, A ATIVIDADE DA PÁGINA 54 E ESCREVA UMA LISTA DE

TODOS OS INSTRUMENTOS QUE SERVEM PARA MEDIR.

ATIVIDADE 4 – SITUAÇÕES PROBLEMA - REFERENTE À SEMANA DE 14/09 A 18/09/2020 – MATEMÁTICA

NOSSO COLEGA JOÃO ESTÁ EM APUROS! AJUDE-O A RESOLVER AS SITUAÇÕES PROBLEMA DAS PÁGINAS 60,

61 E 62 DO SEU LIVRO EMAI & LER E ESCREVER. ELE ESTÁ TE ESPERANDO...


ATIVIDADE 5 – GEOMETRIA - REFERENTE À SEMANA DE 14/09 A 18/09/2020 – MATEMÁTICA

OBSERVE NO SEU LIVRO EMAI & LER E ESCREVER, A ATIVIDADE DA PÁGINA 78 E DESENHE OU ESCREVA OS

OBJETOS COM OS FORMATOS SOLICITADOS.


RESPOSTAS

1. PÁGINA 30

1) 50

2) 60

3) RATINHOS

4) 10 A MAIS (60 – 50 = 10)

5) 50 + 60 = 110

PÁGINA 31

A. VERMELHAS

B. 8 A MAIS (55 – 47 = 8)

C. 102

D.

NÚMEROS PARES: 50 – 60 – 10 – 110 – 8 – 102

NÚMEROS ÍMPARES: 55 - 47

2. PÁGINA 49 – RESPOSTAS PESSOAIS

3.

MEDIDAS DE

TEMPO

MEDIDAS DE

MASSA(PESO)

MEDIDAS DE

COMPRIMENTO

MEDIDAS DE

VOLUME (L, ML)

OUTROS

CALENDÁRIO

RELÓGIO

RELÓGIO RÉGUA

TRENA

FITA MÉTRICA

COPOS DE

MEDIDA

HIDRÔMETRO

VELOCÍMETRO

TERMÔMETRO

4. PÁGINA 60

1. A. (15+16=31) 31 TAMPINHAS

B. (18+14=32) 32 TAMPINHAS

C. (13+ ? = 35 / 35-13=12) 12 TAMPINHAS

PÁGINA 61

1. A. RESPOSTA PESSOAL

B. RESPOSTA PESSOAL


2. A. (50+40=90) 90 DOCES

B. (38-8=30) 30 CACHORROS-QUENTES

PÁGINA 62

1. A. (26+12=38) 38 PEIXES

B. (11+ ? =26 / 26-11=15) 15 PEIXES ERAM MAIORES.

5. PÁGINA 78

A- ESPERA-SE QUE A CRIANÇA DESENHA OU ESCREVA NOMES DE OBJETOS COM FORMATO DE ESFERA, POR

EXEMPLO: GLOBO TERRESTRE, LARANJA, SOL, ETC.

B- ESPERA-SE QUE A CRIANÇA DESENHA OU ESCREVA NOMES DE OBJETOS COM FORMATO DE CONE, POR

EXEMPLO: CONE DE SINALIZAÇÃO, CONES DE LINHA, ETC.

C- ESPERA-SE QUE A CRIANÇA DESENHA OU ESCREVA NOMES DE OBJETOS COM FORMATO DE CILINDRO, POR

EXEMPLO: ROLOS DE PAPEL HIGIÊNICO, CANETA, LÁPIS, ETC.



ATIVIDADE 1 - A VIDA EM COMUNIDADE - REFERENTE À SEMANA DE 14/09 A 18/09/2020 – HISTÓRIA

ALUNO (A) ________________________________________________________________________2º ANO_______






OLÁ CRIANÇA E FAMÍLIA, ESPERO QUE ESTEJAM BEM!

O TEMA DESTA AULA É: “A VIDA EM COMUNIDADE”

1) LEIA O SIGNIFICADO DA PALAVRA COMUNIDADE COM ATENÇÃO:

SIGNIFICADO DE COMUNIDADE

QUALIDADE DO QUE É COMUM, QUE PERTENCE A TODOS; PARIDADE; COMUNHÃO, IDENTIDADE.

CONJUNTO DAS PESSOAS QUE HABITAM O MESMO LUGAR, DOS QUE PERTENCEM AO MESMO GRUPO

SOCIAL, COM UM MESMO GOVERNO, CULTURA E HISTÓRIA; ESSE LOCAL.

AGRUPAMENTO DE CASAS POPULARES QUE, NORMALMENTE, SÃO CONSTRUÍDAS NAS ENCOSTAS DE

MORROS; FAVELA.

POPULAÇÃO QUE HABITA UM LUGAR E PARTILHA DOS MESMOS INTERESSES.

QUALQUER LUGAR ONDE HÁ PESSOAS INSTALADAS.

AGRUPAMENTO DE PESSOAS COM A MESMA PROFISSÃO, OFÍCIO OU ATIVIDADE.

GRUPO DE QUEM, ALÉM DE VIVER JUNTO, POSSUI A MESMA CRENÇA.

CONJUNTO DAQUELES QUE, EMBORA VIVAM EM LUGARES OU PAÍSES DIFERENTES, PARTILHAM A

MESMA HISTÓRIA, CULTURA, HÁBITOS, ECONOMIA OU POLÍTICA.

SOCIEDADE RELIGIOSA SUBMETIDA A UMA REGRA COMUM; ORDEM, CONGREGAÇÃO.

Fonte: https://www.dicio.com.br/comunidade/ ACESSO 27/08/2020

https://www.dicio.com.br/comunidade/


2) LEIA O TEXTO E OBSERVE AS IMAGENS.

HARMONIA NA CONVIVÊNCIA

CONVIVEMOS COM DIFERENTES GRUPOS DE PESSOAS EM CASA, NA ESCOLA E EM NOSSA COMUNIDADE.

PARA MANTER UM BOM RELACIONAMENTO COM TODOS É PRECISO PRATICAR EMPATIA.

EMPATIA É A CAPACIDADE DE COLOCAR-SE NO LUGAR DO OUTRO E IMAGINAR COMO VOCÊ SE SENTIRIA SE

ESTIVESSE NA MESMA SITUAÇÃO. ASSIM, PODEMOS SER GENTIS E AJUDAR O OUTRO NO QUE ELE PRECISAR.

QUANDO PERCEBEMOS COMO A PESSOA ESTÁ SE SENTINDO, SE ESTÁ TRISTE, ZANGADA, ABORRECIDA OU

ASSUSTADA, CONSEGUIMOS AGIR PARA AJUDÁ-LA A SE SENTIR MELHOR.

Fonte: Buriti Mais História: Manual do professor p. 40/editora Moderna, 1ª edição, 2017


3) AGORA QUE VOCÊ LEU E OBSERVOU AS IMAGENS DA ATIVIDADE 2, ILUSTRE 3 CENAS EM QUE VOCÊ

APAREÇA TENDO ATITUDES QUE CONTRIBUEM PARA A BOA CONVIVÊNCIA.


RESPOSTAS

1- LEITURA.

2- LEITURA E OBSERVAÇÃO DAS IMAGENS.

3- RESPOSTAS DE ELABORAÇÃO PESSOAL DA CRIANÇA.



ATIVIDADE 1 - O DIA A DIA NO LUGAR ONDE VOCÊ VIVE - REFERENTE À SEMANA DE 14/09 A 18/09/2020 - GEOGRAFIA

ALUNO (A) _______________________ _________________________________________________2º ANO_______







O TEMA DESTA AULA É: “O DIA A DIA DO LUGAR ONDE VOCÊ VIVE”

1) LEIA E RESPONDA COM ATENÇÃO:

A) QUAL O NOME DO BAIRRO ONDE VOCÊ MORA?

B) NO SEU BAIRRO TEM COMÉRCIO? SE SIM, ESCREVA QUAIS?

C) DO QUE MAIS GOSTA EM SEU BAIRRO?

D) SE TIVER ALGO QUE NÃO GOSTA EM SEU BAIRRO, ESCREVA.

E) SE VOCÊ PUDESSE CONSTRUIR ALGO QUE NÃO TEM EM SEU BAIRRO, O QUE FARIA?


2) LEIA O TEXTO COM ATENÇÃO:

O QUE VOCÊ FAZ AO LONGO DO DIA?

AO LONGO DO DIA FAZEMOS MUITAS ATIVIDADES. ALGUMAS ATIVIDADES, COMO ESCOVAR OS

DENTES, DEVEMOS FAZER TODOS OS DIAS. OUTRAS ATIVIDADES COMO IR AO MÉDICO, FAZEMOS DE

VEZ EM QUANDO.

3) ABAIXO DESENHE UMA ATIVIDADE QUE VOCÊ TEM REALIZADO EM CADA PERÍODO TODOS OS DIAS.

MANHÃ

TARDE

NOITE


RESPOSTAS

1 - TODAS AS RESPOSTAS SÃO DE ELABORAÇÃO PESSOAL DA CRIANÇA.

2 - LEITURA.

3 - ELABORAÇÃO PESSOAL DA CRIANÇA.



ATIVIDADE 1 - OS ESTADOS FÍSICOS DOS MATERIAIS - REFERENTE À SEMANA DE 14/09 A 18/09/2020 – CIÊNCIAS

ALUNO (A) ________________________________________________________________________2º ANO_______







O TEMA DESTA AULA É: “OS ESTADOS FÍSICOS DOS MATERIAIS”

1) LEIA COM ATENÇÃO O TEXTO ABAIXO.

OS ESTADOS FÍSICOS DOS MATERIAIS.

NA NATUREZA, OS MATERIAIS PODEM SER ENCONTRADOS PRINCIPALMENTE EM TRÊS ESTADOS

FÍSICOS: SÓLIDO, LÍQUIDO E GASOSO.

NO ESTADO SÓLIDO, OS MATERIAIS TÊM FORMA DEFINIDA, INDEPENDENTEMENTE DE ONDE ESTÃO.

POR EXEMPLO, UM BANCO DE MADEIRA É SÓLIDO E TEM O MESMO FORMATO, NÃO IMPORTANDO SE ESTÁ

NA SALA OU NO QUINTAL, EXPOSTO AO SOL.

QUANDO ESTÃO NO ESTADO LÍQUIDO, OS MATERIAIS NÃO TÊM FORMA DEFINIDA. ELES TOMAM A

FORMA DO RECIPIENTE EM QUE SÃO COLOCADOS.

OS MATERIAIS NO ESTADO GASOSO, TAMBÉM FICAM COM O FORMATO DO RECIPIENTE EM QUE

ESTÃO, MAS OCUPAM TODO ESPAÇO POSSÍVEL. ELES PREENCHEM COMPLETAMENTE O RECIPIENTE.

GLOSSÁRIO

RECIPITENTE: OBJETO

QUE ARMAZENA OU

GUARDA ALGO.


VEJA ALGUNS EXEMPLOS:

● UM GÁS PREENCHE TOTALMENTE OS BALÕES. SE O BALÃO FURAR, O GÁS SE ESPALHARÁ PELO AMBIENTE.

Fonte: https://www.google.com/search?q=bexigas+para+colorir&sxsrf ACESSO 26/08/2020

● OS LÍQUIDOS MUDAM DE FORMA DE ACORDO COM OS RECIPIENTES EM QUE SE ENCONTRAM.

Fonte: https://www.google.com/search?q=JARRA+COM+SUCO+PARA+COLORIR&sxsrf ACESSO 26/08/2020

● OS OBJETOS SÓLIDOS MANTERÃO SEU FORMATO INDEPENDENTEMENTE DE ONDE ESTIVEREM.

Fonte: https://www.google.com/search?q=+OBJETOS+++PARA+COLORIR&tbm ACESSO 26/08/2020

TEXTO EXTRAÍDO E ADAPTADO DE BURITI: MAIS CIÊNCIAS, MANUAL DO PROFESSOR, P.116, 1ª EDIÇÃO, 2017, MODERNA.

https://www.google.com/search?q=bexigas+para+colorir&sxsrf

https://www.google.com/search?q=JARRA+COM+SUCO+PARA+COLORIR&sxsrf

https://www.google.com/search?q=+OBJETOS+++PARA+COLORIR&tbm


2) ESCREVA AS PALAVRAS DO BANCO DE PALAVRAS NA COLUNA CORRETA.

SÓLIDO LÍQUIDO GASOSO

VOCÊ SABIA QUE A ÁGUA É UMA MATÉRIA QUE PODE SER ENCONTRADA NOS 3 ESTADOS?

PARA CONFIRMAR ISSO VOU DEIXAR UM LINK QUE CONSTA NA ABA DO PORTAL DA EDUCAÇÃO DA

NOSSA ESCOLA PARA VOCÊ VER E OUVIR.

LINK: https://www.youtube.com/watch?v=fr2yXAZMx9Q. ACESSO EM 26/08/2020

3) NO ESPAÇO ABAIXO, USANDO SUA CRIATIVIDADE, DESENHE UMA CENA QUE MOSTRE A ÁGUA NOS

ESTADOS: SÓLIDO, LÍQUIDO E GASOSO.

BOM TRABALHO!

AR – ÁGUA – SUCO – MESA – PORTA – LEITE – FUMAÇA –

PEDRA – RIO – VAPOR – MAÇÃ – SUCO – TIJOLO – NUVEM

– ÁRVORE – VENTO - CHUVA

https://www.youtube.com/watch?v=fr2yXAZMx9Q


RESPOSTAS

1) LEITURA.

2)

SÓLIDO LÍQUIDO GASOSO

MESA PORTA PEDRA MAÇÃ TIJOLO ÁRVORE

ÁGUA SUCO LEITE RIO SUCO CHUVA

AR FUMAÇA VAPOR NUVEM VENTO

3) RESPOSTA DE ELABORAÇÃO PESSOAL DA CRIANÇA.



ATIVIDADE - COLAGEM COM ELEMENTOS NATURAIS - REFERENTE À SEMANA DE 14/09 A 18/09/2020 - ARTE

ALUNO (A) ___________________________________________________________________________ 2º ANO_____






HOJE VAMOS EXPERIMENTAR UMA COLAGEM UTILIZANDO ELEMENTOS NATURAIS.

PODEMOS CRIAR UMA COMPOSIÇÃO ARTÍSTICA COM COLAGEM, USANDO VÁRIOS TIPOS DE MATERIAIS,

ENCONTRADOS NA NATUREZA.

JÁ OBSERVOU OS TAMANHOS, FORMATOS E CORES DAS FOLHAS CAÍDAS NO CHÃO?

CASO VOCÊ POSSA E DESEJE...

ACESSANDO O LINK ABAIXO VOCÊ SABERÁ MAIS SOBRE ESSE TIPO DE COLAGEM.

LINK: https://youtu.be/nBDhyukfooo. ACESSO EM 11/08/2020


PARA DESENVOLVER ESTA ATIVIDADE VOCÊ PRECISARÁ SAIR EM BUSCA DE ALGUNS ELEMENTOS DA

NATUREZA AO SEU REDOR.

FOLHAS DE ÁRVORES, FLORES E GALHOS

OBSERVE NAS IMAGENS A SEGUIR ALGUNS MODELOS DE ANIMAIS FEITOS COM AS FOLHAS NATURAIS.

https://youtu.be/nBDhyukfooo


SEGUE ALGUNS EXEMPLOS:

Fonte: http://baudemenino.com.br/artes-com-folhas/ - ACESSO EM 16/08/2020

http://baudemenino.com.br/artes-com-folhas/


HORA DA COLAGEM!

ATIVIDADE 1 - USE SUA IMAGINAÇÃO PARA CRIAR ALGUNS ANIMAIS COM AS FOLHAS QUE VOCÊ ENCONTROU. FIQUE ATENTO AO TAMANHO E FORMATO DAS

FOLHAS QUE VOCÊ VAI UTILIZAR. APÓS A COLAGEM ENRIQUEÇA SUA ATIVIDADE CRIANDO UM CENÁRIO BEM COLORIDO. DÊ UM NOME PARA A SUA OBRA.


RESPOSTAS

ATIVIDADE 1 – ELABORAÇÃO PESSOAL. ESPERA-SE QUE A CRIANÇA CONSIGA IDENTIFICAR E EXPLORAR OS

ELEMENTOS DA NATUREZA ATRAVÉS DA TÉCNICA DA COLAGEM.



ATIVIDADE – GINÁSTICA – EQUILÍBRIO NOS COPOS E SALTANDO COMO ANIMAIS – REFERENTE À SEMANA DE

14/09 A 18/09/2020 – EDUCAÇÃO FÍSICA

ALUNO (A) _______________________________________________________________________2º ANO_______

Orientação para realização da atividade: Caro responsável, sugerimos que as atividades sejam realizadas em família,

em um clima de descontração e sem que se estabeleça a disputa acirrada. É importante respeitar os limites das

crianças, caso alguém apresente cansaço a atividade deve ser interrompida. A criança deve ter sempre uma pausa

para descanso e se hidratar. Observar sempre as condições de segurança em todas as atividades.

GINÁSTICA

OI, TUDO BEM? COMO FOI EQUILIBRAR OS OBJETOS? ESTA SEMANA NA PRIMEIRA ATIVIDADE TENHO UM

DESAFIO PARA VOCÊ! PRECISA DE MUITA CONCENTRAÇÃO E PACIÊNCIA! RESPIRE FUNDO E BOA SORTE! NA

SEGUNDA ATIVIDADE, VAMOS TRABALHAR UM POUCO COM OS SALTOS.

ATIVIDADE 1: EQUILÍBRIO NOS COPOS

MATERIAIS UTILIZADOS:

10 COPOS DESCARTÁVEIS, QUE PODEM SER SUBSTITUÍDOS POR ROLO DE PAPEL HIGIÊNICO (COM OU

SEM O PAPEL) OU POR COPO DE PLÁSTICO. O IMPORTANTE É QUE OS MATERIAIS DE APOIO SEJAM

DO MESMO TAMANHO.

UMA RÉGUA DE 30 CM.

ORGANIZAÇÃO:

PARA O DESENVOLVIMENTO DA ATIVIDADE VOCÊ PRECISA COLOCAR OS COPOS LADO A LADO EM

UMA DISTÂNCIA DE MAIS OU MENOS 20 CM ENTRE ELES.

COLOCAR A PONTA DA RÉGUA APOIADA NOS DOIS PRIMEIROS COPOS (FAZENDO UMA PONTE).

DESENVOLVIMENTO:

DE JOELHO, VOCÊ DEVERÁ EQUILIBRAR A RÉGUA NA PONTA DOS DEDOS DA MÃO DIREITA E LEVÁ-

LA PARA O SEGUNDO E TERCEIRO COPOS E ASSIM POR DIANTE ATÉ O ÚLTIMO COPO (COMO NO

DESENHO ABAIXO).

DE JOELHO VOCÊ DEVERÁ EQUILIBRAR A RÉGUA NA PONTA DOS DEDOS DA MÃO ESQUERDA E LEVÁ-

LA PARA O SEGUNDO E TERCEIRO COPOS E ASSIM POR DIANTE ATÉ O ÚLTIMO COPO (COMO NO

DESENHO ABAIXO).


SENTADO NO CHÃO VOCÊ DEVERÁ EQUILIBRAR A RÉGUA NO PÉ DIREITO E LEVÁ-LA PARA O

SEGUNDO E TERCEIRO COPOS E ASSIM POR DIANTE ATÉ O ÚLTIMO COPO (COMO NO DESENHO

ABAIXO).

SENTADO NO CHÃO VOCÊ DEVERÁ EQUILIBRAR A RÉGUA NO PÉ ESQUERDO E LEVÁ-LA PARA O

SEGUNDO E TERCEIRO COPOS E ASSIM POR DIANTE ATÉ O ÚLTIMO COPO (COMO NO DESENHO

ABAIXO).

PARA COMPLEMENTAR ESTA ATIVIDADE...

CLICANDO NO LINK ABAIXO VOCÊ ACESSARÁ O VÍDEO EXPLICATIVO

LINK: https://youtu.be/zZW6plo2inc. ACESSO EM 28/08/2020


https://youtu.be/zZW6plo2inc


ATIVIDADE 2: SALTANDO COMO ANIMAIS

VOCÊ SABE O QUE SÃO SALTOS?

SÃO MOVIMENTOS EM QUE O PRATICANTE SE ELEVA DO CHÃO A PARTIR DE UM IMPULSO E, EM SEGUIDA,

VOLTA A TER CONTATO COM O SOLO. PARA SEU CONHECIMENTO, ESTAS SÃO ALGUMAS POSIÇÕES BÁSICAS

DO SALTO NA GINÁSTICA.

ESTENDIDA GRUPADA CARPADA

PARA NOSSA ATIVIDADE DE SALTO, PROCURE UM LOCAL EM SUA CASA EM QUE VOCÊ POSSA SE

MOVIMENTAR SEM O RISCO DE SE MACHUCAR. VOCÊ IRÁ SALTAR IMITANDO OS ANIMAIS ABAIXO E OUTROS

QUE VOCÊ SE LEMBRAR:

CANGURU

SAPO

COELHO

GRILO

DICA PARA A PRÓXIMA SEMANA: IREMOS UTILIZAR FOLHAS DE PAPEL E LÁPIS (CANETA OU CANETINHA).

ÓTIMA ATIVIDADE!

BEIJOS,

PROFª THABATA

Fontes: Acesso em 25/08/2020 https://d3efjz1jvymzgz.cloudfront.net/Custom/Content/Products/99/38/993810_copo-descartavel-ps-branco-200ml-pacote-com-100-unidades-cristalcopo_m3_636837514582187060.jpg https://pnldf1.moderna.com.br/educacaofisica/praticascorporais


https://d3efjz1jvymzgz.cloudfront.net/Custom/Content/Products/99/38/993810_copo-descartavel-ps-branco-200ml-pacote-com-100-unidades-cristalcopo_m3_636837514582187060.jpg

https://d3efjz1jvymzgz.cloudfront.net/Custom/Content/Products/99/38/993810_copo-descartavel-ps-branco-200ml-pacote-com-100-unidades-cristalcopo_m3_636837514582187060.jpg

https://pnldf1.moderna.com.br/educacaofisica/praticascorporais


RESPOSTAS

ATIVIDADES 1 E 2 - ESPERA-SE QUE A CRIANÇA REALIZE AS ATIVIDADES SEGUINDO AS ORIENTAÇÕES.



ATIVIDADE 1 – IMPORTÂNCIA DOS SENTIMENTOS E ATITUDES - REFERENTE À SEMANA DE 14/09 A 18/09/2020 –

FILOSOFIA

ALUNO (A) _________________________________________________________________________2º ANO_____






OLÁ ALUNO!

CASO VOCÊ POSSA E DESEJE...

CLICANDO NOS LINKS ABAIXO VOCÊ TERÁ ACESSO AOS VÍDEOS COMPLEMENTARES DA ATIVIDADE:

“SENTIMENTOS”

LINK: https://youtu.be/i6B9TW17vhc. ACESSO EM 28/08/2020

LINK: https://www.youtube.com/watch?v=4UKZaNiYka0&feature=youtu.be. ACESSO EM 28/08/2020

Os links dos vídeos constam na aba do Portal da Educação da nossa escola.

SENTIMENTOS

SENTIMENTO É AQUILO QUE EU SINTO QUANDO PASSO POR UMA DETERMINADA SITUAÇÃO. POSSO

SENTIR ALEGRIA, TRISTEZA, MEDO, RAIVA, NOJO... OU UMA MISTURA DESSES SENTIMENTOS, COMO UM

POUCO DE RAIVA MISTURADO COM TRISTEZA. A PERGUNTA QUE EU PRECISO FAZER PARA ENTENDER MEU

SENTIMENTO É: COMO EU ME SENTI QUANDO ISSO ACONTECEU?

EX: QUANDO CEBOLINHA DERRUBOU O SANSÃO, MÔNICA FICOU MUITO BRAVA COM ELE.

Fonte: https://br.pinterest.com/pin/765752742861106079/ Acesso: 25/08/2020

https://youtu.be/i6B9TW17vhc

https://www.youtube.com/watch?v=4UKZaNiYka0&feature=youtu.be

https://br.pinterest.com/pin/765752742861106079/


1) PINTE O DESENHO DA MÔNICA BRAVA.

2) RESPONDA ABAIXO COMO VOCÊ SE SENTE EM CADA SITUAÇÃO

A. COMO VOCÊ SE SENTE QUANDO ALGUÉM TE DÁ UM PRESENTE?

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B. COMO VOCÊ SE SENTE QUANDO VOCÊ BRIGA COM SEU MELHOR AMIGO?

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C. COMO VOCÊ SE SENTE QUANDO SEU ANIMAL DE ESTIMAÇÃO FICA DOENTE?

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D. COMO VOCÊ SE SENTE QUANDO ALGUÉM PEGA UM BRINQUEDO SEU SEM PEDIR

EMPRESTADO?

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E. COMO VOCÊ SE SENTE QUANDO VAI AO MÉDICO TOMAR INJEÇÃO?

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BOM DESPERTAR


RESPOSTAS

QUESTÃO 1: ESPERA-SE QUE O ALUNO PINTE A MÔNICA COM CORES DE SUA PREFERÊNCIA.

QUESTÃO 2:

A) RESPOSTA PESSOAL, NO ENTANTO, ESPERA-SE QUE A CRIANÇA CONSIGA APONTAR SENSAÇÕES FÍSICAS

QUE IDENTIFIQUEM O SENTIMENTO DE ALEGRIA AO RECEBER O PRESENTE OU ATÉ MESMO UM CONVITE,

UM ELOGIO ETC.

B) RESPOSTA PESSOAL, NO ENTANTO, ESPERA-SE QUE A CRIANÇA CONSIGA APONTAR SENSAÇÕES FÍSICAS

QUE IDENTIFIQUEM O SENTIMENTO DE QUANDO BRIGA COM O COLEGA OU OUTRA PESSOA.

C) RESPOSTA PESSOAL, NO ENTANTO, ESPERA-SE QUE A CRIANÇA CONSIGA APONTAR SENSAÇÕES FÍSICAS

QUE IDENTIFIQUEM O SENTIMENTO DE COMPAIXÃO, PREOCUPAÇÃO E CUIDADO COM O ANIMAL.

D) RESPOSTA PESSOAL, NO ENTANTO, ESPERA-SE QUE A CRIANÇA CONSIGA APONTAR SENSAÇÕES FÍSICAS

QUE IDENTIFIQUEM O SENTIMENTO DE TER UM OBJETO SEU, QUE FOI PEGO SEM SUA PRÉVIA

AUTORIZAÇÃO. É POSSÍVEL QUE SINTA RAIVA, TRISTEZA OU ATÉ MESMO NÃO SE INCOMODAR COM A

SITUAÇÃO.

E) RESPOSTA PESSOAL, NO ENTANTO, ESPERA-SE QUE A CRIANÇA CONSIGA APONTAR SENSAÇÕES FÍSICAS

QUE IDENTIFIQUEM O SENTIMENTO DE MEDO DA POSSÍVEL DOR QUE IRÁ SENTIR.

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EME “PROFª MARIA ALERTINA ANNWART ERDU”...a mamÃe chamou os trÊs porquinhos e falou: ― queridos filhos, chegou a hora de vocÊs saÍrem para o mundo, mas nunca se esqueÇam,