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EMEB ESTHER NOGUEIRA
NOME________________________________________ DATA: ________________
PROFª_______________________________ FASE 1
VAMOS BRINCAR E APRENDER?
Orientações: Essas atividades têm por objetivo o uso da tesoura pela criança. Por
isso, é necessário que a tesoura seja sem ponta, própria para uso escolar.
Antes de iniciar, oriente a criança que a tesoura é para cortar apenas o papel. A
supervisão do adulto é fundamental e indispensável, tanto para segurança quanto para
observação se ela está segurando corretamente a tesoura, conforme a figura abaixo:
ATIVIDADE 1
1) Para essa atividade iremos precisar de:
1 tesoura sem ponta
Qualquer tipo de papel Cola
Fita para prender
Canetinha
Corte tiras de mais ou menos
20cm de largura e emende uma
na outra. Faça um traçado com a
canetinha e prenda a tira de
papel com a fita crepe ou durex
em algum lugar. Conforme
modelo na figura ao lado, a
criança precisa estar sentada e
então recortar sobre o traço. (A
atividade pode ser realizada
várias vezes, em outros dias,
fazendo cada vez um traçado
diferente: reto, onda e zig-zag).
ATIVIDADE 2
2) Para essa atividade iremos precisar de:
1 rolo de papel higiênico vazio
1 tesoura sem ponta
Canetinhas
Lápis de cor
Materiais diversos para enfeitar (opcional)
Cola se for enfeitar.
O adulto deve fazer um
risco com o lápis limitando
até onde a criança irá
recortar. Em seguida ela
pode recortar livremente
fazendo o “cabelo” do
boneco. Depois de
realizado o recorte, fazer o
rosto e enfeitar como quiser.
Sugestão: Pode-se fazer uma família de bonecos com características diferentes, dar
nomes e inventar histórias. Enfim, deixar a imaginação tomar conta da brincadeira!
Orientações: As próximas duas atividades têm por objetivo o desenvolvimento da
habilidade motora fina e a percepção visual.
ATIVIDADE 3
3) Para essa atividade iremos precisar de:
Canetinhas
coloridas
Papel
Em uma folha o adulto
fará várias bolinhas
coloridas livremente
sobre o papel, mas que
tenham pares entre as
cores. As crianças
deverão ligar as que
tiverem cores iguais com
um traço.
ATIVIDADE 4
4) Para essa atividade iremos precisar de:
Massinha de modelar
Canudinho ou palito de churrasco
Macarrão em formato que dê para introduzir no canudo ou palito
Fixe 3 bolotas de massinha em uma mesa ou base que não estrague com a massinha
e achate levemente. Espete os canudos (ou palito de churrasco) e fale para a criança
ir colocando os macarrões nos canudos, conforme a figura abaixo.
Atenção: Se for usar palito de churrasco, tire a ponta perfurante antes de iniciar a
atividade, para evitar acidentes.
Obs.: Gostaríamos muito de ver estas criações das crianças! Se quiser e puder,
tire uma foto e poste no Facebook da EMEB Esther Nogueira para vermos o
resultado das atividades. Nós, Professora Monize, Professora Luciana e
Professora Ana Cristina, além de toda a equipe da escola, ficaremos muito
felizes!
EMEB ESTHER NOGUEIRA
NOME________________________________________ DATA: ________________
PROFª_______________________________ FASE 1
ATIVIDADE 5
PASSE O LÁPIS SOBRE OS NÚMEROS E COLE BOLINHAS DE
PAPEL NA QUANTIDADE CORRETA DENTRO DOS VIDROS.
EMEB ESTHER NOGUEIRA
NOME_______________________________________ DATA: _________________
PROFª_______________________________ FASE 1
ATIVIDADE 6
2- CIRCULE O NUMERAL QUE REPRESENTA A QUANTIDADE DE
VELINHAS QUE VOCÊ PINTOU.
ESTHER NOGUEIRA
NOME_______________________________________ DATA: _________________
PROFª_______________________________ FASE 1
ATIVIDADE 7
VAMOS FAZER UMA MONTAGEM BEM LEGAL
EMEB ESTHER NOGUEIRA
NOME_______________________________________ DATA: _________________
PROFª_______________________________ FASE 1
ATIVIDADE 8
Quebra cabeça
EMEB ESTHER NOGUEIRA
NOME_______________________________________ DATA: _________________
PROFª_______________________________ FASE 1
ATIVIDADE 8
COLE AQUI SEU QUEBA CABEÇA.
EMEB ESTHER NOGUEIRA
NOME_______________________________________ DATA: _________________
PROFª_______________________________ FASE 1
ATIVIDADE 9
VAMOS RECORDAR OS CONCEITOS DE DIA E NOITE? O SOL APARECE DURANTE O DIA, NOS PERÍODOS DA MANHÃ E DA TARDE.
DESENHE O QUE VOCÊ FAZ DURANTE O DIA:
PERÍODO DA MANHÃ
https://www.youtube.com/watch?v=6N_HMTgOcm8
PERÍODO DA TARDE
EMEB ESTHER NOGUEIRA
NOME_______________________________________ DATA: _________________
PROFª_______________________________ FASE 1
ATIVIDADE 10
E A LUA, DURANTE A NOITE, BRILHA JUNTO COM AS ESTRELAS, NO PERÍODO DA NOITE.
DESENHE O QUE VOCÊ FAZ DURANTE A NOITE:
PERÍODO DA NOITE
Para aprender mais: Clique nos links e assista aos vídeos.
Manhã, Tarde E Noite. Fofoturma. – https://www.youtube.com/watch?v=2scvBOD7I_0
Sol vai, noite vem! 🌞🌛 | O Show da Luna! – https://www.youtube.com/watch?v=nnbCMqnvvy8
ATIVIDADES COMPLEMENTARES
Hora da história: Pilú e os números. https://1drv.ms/v/s!ApdajMg3qS0whzxGkzpxcW21fik_?e=naswsZ
Música: Apendendo os Números. https://1drv.ms/v/s!ApdajMg3qS0whz3dtDWC98opY_U7?e=5LJerp
Brincadeira: Dentro, fora e meia lua. https://1drv.ms/v/s!ApdajMg3qS0whz7ftXTaHAgHo6KF?e=IAJvMr
Orientações aos Pais ou responsáveis - A própria criança deve colocar o nome em sua atividade. Escreva o nome da criança em um pedaço de papel em tamanho grande (se for no computador usar a fonte Arial maiúscula) e ela tentará escrever o nome na linha perto do coração. O treino é importante para a aprendizagem! Caso não consiga, auxilie – o;
ATIVIDADE 1 ATIVIDADE 2 ATIVIDADE 3 ATIVIDADE 4
ATIVIDADE 5 - Essa atividade tem o objetivo de desenvolver a relação entre o número e a quantidade. - Pedir para que a criança faça a leitura dos números, apontando para um de cada vez (não é preciso seguir a ordem). - Depois com o lápis de escrever ela faz o contorno dos números. - Em seguida deverá colar bolinhas de papel dentro de cada vidro, de acordo com o número que está ao lado. - Finalizar pintando as tampinhas dos vidros, da cor que quiser.
Materiais necessários: lápis de escrever, borracha e lápis de cor
ATIVIDADE 6
- Essa atividade tem o objetivo de desenvolver a relação entre o número e a quantidade. - Pedir para que a criança fale quantos anos ela tem e em seguida que pinte essa quantidade de velinhas no bolo. - Depois circule o número que representa a sua idade. - Finalizar pintando o bolo, o cachorrinho com as bexigas e o número que circulou, da cor que preferir e procurando não sair de dentro do espaço. Materiais necessários: lápis de escrever, borracha e lápis de cor.
ATIVIDADE 7 - Peça para a criança procurar em revistas figuras de rostos, e identificar todas as partes que a compõem (olhos, nariz, boca, orelha e cabelo) - Recorte, e peça para ela colar no rostinho. - Vai ficar bem legal se for diferentes as partes, ou seja, não do mesmo rosto. -Deixa a criança escolher se a carinha vai ser feliz, triste, bravo, etc -Deixe a criança escolher as partes, só atenção ao tamanho, não pode ser muito pequeno -Para finalizar a roupa pode ser pintada como também pode ser uma colagem. Materiais necessários: lápis de escrever, borracha e lápis de cor, revista,
tesoura, cola.
ATIVIDADE 8 - Peça para a criança pintar todo o desenho (jacaré) antes de recortar - Ajude a criança recortar nas linhas - Peça para ela montar o jacaré antes de colar, deixe que ela descubra sozinha como montar - Depois de montado peça para colar na folha indicada Materiais necessários: Lápis de escrever, borracha, lápis de cor, tesoura e cola.
ATIVIDADE 9
- O objetivo da atividade é dar continuidade a anterior sobre os conceitos de dia e noite. Fale à criança que o dia é dividido em dois períodos (manhã e tarde) onde o sol aparece iluminando tudo. - Peça para que a criança desenhe atitudes que tem costume de fazer durante o dia. Por exemplo: durante a manhã, ele acorda. Desenhe uma cama arrumada, escovação dos dentes, desenhe a escova e assim por diante... Durante a tarde é o momento das atividades também, desenhe a criança com uma folha, representando as atividades, assistindo televisão, brincando entre outros.
Orientações nas próprias atividades.
Exemplo:
ATIVIDADE 10 - O objetivo da atividade é dar continuidade a anterior sobre os conceitos de dia e noite. Fale à criança que a noite é dividida num único período denominado noite onde o luminar principal é a lua que, em determinados momentos, vem acompanhado das estrelas; - Peça para que a criança desenhe atitudes que tem costume de fazer durante a noite. Por exemplo: ele janta: desenhe as comidas, toma banho, dorme, entre outros.
SUGESTÃO PARA A ROTINA DE ATIVIDADES:
Segunda-feira Terça-feira Quarta-feira Quinta-feira Sexta-feira
Atividades 1 e 2:
o uso da tesoura em tiras de papel e em rolos de papel higiênico.
Atividade 3:
coordenação motora com o uso de canetinhas; Atividade 5:
numerais de 1 - 5 com colagem representando a quantidade. História: Pilu e
os números
Atividades 7 e 8:
colagem das partes do rosto; quebra-cabeça do jacaré. Educação Física
Atividade 4:
coordenação motora com macarrões; Atividade 6:
Quantos anos você tem? –
identificação e pintura Música: Os
números.
Atividades 9 e 10: conceitos de dia e noite – identificação dos períodos e registro por meio de desenhos Brincadeira do bambolê: conceitos de dentro /fora.
* Dê preferência por realizar as atividades no período da tarde.