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EMEB ESTHER NOGUEIRA NOME________________________________________ DATA: ________________ PROFª_______________________________ FASE 1 VAMOS BRINCAR E APRENDER? Orientações: Essas atividades têm por objetivo o uso da tesoura pela criança. Por isso, é necessário que a tesoura seja sem ponta, própria para uso escolar. Antes de iniciar, oriente a criança que a tesoura é para cortar apenas o papel. A supervisão do adulto é fundamental e indispensável, tanto para segurança quanto para observação se ela está segurando corretamente a tesoura, conforme a figura abaixo: ATIVIDADE 1 1) Para essa atividade iremos precisar de: 1 tesoura sem ponta Qualquer tipo de papel Cola Fita para prender Canetinha Corte tiras de mais ou menos 20cm de largura e emende uma na outra. Faça um traçado com a canetinha e prenda a tira de papel com a fita crepe ou durex em algum lugar. Conforme modelo na figura ao lado, a criança precisa estar sentada e então recortar sobre o traço. (A atividade pode ser realizada várias vezes, em outros dias, fazendo cada vez um traçado diferente: reto, onda e zig-zag).

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EMEB ESTHER NOGUEIRA

NOME________________________________________ DATA: ________________

PROFª_______________________________ FASE 1

VAMOS BRINCAR E APRENDER?

Orientações: Essas atividades têm por objetivo o uso da tesoura pela criança. Por

isso, é necessário que a tesoura seja sem ponta, própria para uso escolar.

Antes de iniciar, oriente a criança que a tesoura é para cortar apenas o papel. A

supervisão do adulto é fundamental e indispensável, tanto para segurança quanto para

observação se ela está segurando corretamente a tesoura, conforme a figura abaixo:

ATIVIDADE 1

1) Para essa atividade iremos precisar de:

1 tesoura sem ponta

Qualquer tipo de papel Cola

Fita para prender

Canetinha

Corte tiras de mais ou menos

20cm de largura e emende uma

na outra. Faça um traçado com a

canetinha e prenda a tira de

papel com a fita crepe ou durex

em algum lugar. Conforme

modelo na figura ao lado, a

criança precisa estar sentada e

então recortar sobre o traço. (A

atividade pode ser realizada

várias vezes, em outros dias,

fazendo cada vez um traçado

diferente: reto, onda e zig-zag).

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ATIVIDADE 2

2) Para essa atividade iremos precisar de:

1 rolo de papel higiênico vazio

1 tesoura sem ponta

Canetinhas

Lápis de cor

Materiais diversos para enfeitar (opcional)

Cola se for enfeitar.

O adulto deve fazer um

risco com o lápis limitando

até onde a criança irá

recortar. Em seguida ela

pode recortar livremente

fazendo o “cabelo” do

boneco. Depois de

realizado o recorte, fazer o

rosto e enfeitar como quiser.

Sugestão: Pode-se fazer uma família de bonecos com características diferentes, dar

nomes e inventar histórias. Enfim, deixar a imaginação tomar conta da brincadeira!

Orientações: As próximas duas atividades têm por objetivo o desenvolvimento da

habilidade motora fina e a percepção visual.

ATIVIDADE 3

3) Para essa atividade iremos precisar de:

Canetinhas

coloridas

Papel

Em uma folha o adulto

fará várias bolinhas

coloridas livremente

sobre o papel, mas que

tenham pares entre as

cores. As crianças

deverão ligar as que

tiverem cores iguais com

um traço.

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ATIVIDADE 4

4) Para essa atividade iremos precisar de:

Massinha de modelar

Canudinho ou palito de churrasco

Macarrão em formato que dê para introduzir no canudo ou palito

Fixe 3 bolotas de massinha em uma mesa ou base que não estrague com a massinha

e achate levemente. Espete os canudos (ou palito de churrasco) e fale para a criança

ir colocando os macarrões nos canudos, conforme a figura abaixo.

Atenção: Se for usar palito de churrasco, tire a ponta perfurante antes de iniciar a

atividade, para evitar acidentes.

Obs.: Gostaríamos muito de ver estas criações das crianças! Se quiser e puder,

tire uma foto e poste no Facebook da EMEB Esther Nogueira para vermos o

resultado das atividades. Nós, Professora Monize, Professora Luciana e

Professora Ana Cristina, além de toda a equipe da escola, ficaremos muito

felizes!

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ATIVIDADE 5

PASSE O LÁPIS SOBRE OS NÚMEROS E COLE BOLINHAS DE

PAPEL NA QUANTIDADE CORRETA DENTRO DOS VIDROS.

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ATIVIDADE 6

2- CIRCULE O NUMERAL QUE REPRESENTA A QUANTIDADE DE

VELINHAS QUE VOCÊ PINTOU.

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ATIVIDADE 7

VAMOS FAZER UMA MONTAGEM BEM LEGAL

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ATIVIDADE 8

Quebra cabeça

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ATIVIDADE 8

COLE AQUI SEU QUEBA CABEÇA.

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ATIVIDADE 9

VAMOS RECORDAR OS CONCEITOS DE DIA E NOITE? O SOL APARECE DURANTE O DIA, NOS PERÍODOS DA MANHÃ E DA TARDE.

DESENHE O QUE VOCÊ FAZ DURANTE O DIA:

PERÍODO DA MANHÃ

https://www.youtube.com/watch?v=6N_HMTgOcm8

PERÍODO DA TARDE

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ATIVIDADE 10

E A LUA, DURANTE A NOITE, BRILHA JUNTO COM AS ESTRELAS, NO PERÍODO DA NOITE.

DESENHE O QUE VOCÊ FAZ DURANTE A NOITE:

PERÍODO DA NOITE

Para aprender mais: Clique nos links e assista aos vídeos.

Manhã, Tarde E Noite. Fofoturma. – https://www.youtube.com/watch?v=2scvBOD7I_0

Sol vai, noite vem! 🌞🌛 | O Show da Luna! – https://www.youtube.com/watch?v=nnbCMqnvvy8

ATIVIDADES COMPLEMENTARES

Hora da história: Pilú e os números. https://1drv.ms/v/s!ApdajMg3qS0whzxGkzpxcW21fik_?e=naswsZ

Música: Apendendo os Números. https://1drv.ms/v/s!ApdajMg3qS0whz3dtDWC98opY_U7?e=5LJerp

Brincadeira: Dentro, fora e meia lua. https://1drv.ms/v/s!ApdajMg3qS0whz7ftXTaHAgHo6KF?e=IAJvMr

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Orientações aos Pais ou responsáveis - A própria criança deve colocar o nome em sua atividade. Escreva o nome da criança em um pedaço de papel em tamanho grande (se for no computador usar a fonte Arial maiúscula) e ela tentará escrever o nome na linha perto do coração. O treino é importante para a aprendizagem! Caso não consiga, auxilie – o;

ATIVIDADE 1 ATIVIDADE 2 ATIVIDADE 3 ATIVIDADE 4

ATIVIDADE 5 - Essa atividade tem o objetivo de desenvolver a relação entre o número e a quantidade. - Pedir para que a criança faça a leitura dos números, apontando para um de cada vez (não é preciso seguir a ordem). - Depois com o lápis de escrever ela faz o contorno dos números. - Em seguida deverá colar bolinhas de papel dentro de cada vidro, de acordo com o número que está ao lado. - Finalizar pintando as tampinhas dos vidros, da cor que quiser.

Materiais necessários: lápis de escrever, borracha e lápis de cor

ATIVIDADE 6

- Essa atividade tem o objetivo de desenvolver a relação entre o número e a quantidade. - Pedir para que a criança fale quantos anos ela tem e em seguida que pinte essa quantidade de velinhas no bolo. - Depois circule o número que representa a sua idade. - Finalizar pintando o bolo, o cachorrinho com as bexigas e o número que circulou, da cor que preferir e procurando não sair de dentro do espaço. Materiais necessários: lápis de escrever, borracha e lápis de cor.

ATIVIDADE 7 - Peça para a criança procurar em revistas figuras de rostos, e identificar todas as partes que a compõem (olhos, nariz, boca, orelha e cabelo) - Recorte, e peça para ela colar no rostinho. - Vai ficar bem legal se for diferentes as partes, ou seja, não do mesmo rosto. -Deixa a criança escolher se a carinha vai ser feliz, triste, bravo, etc -Deixe a criança escolher as partes, só atenção ao tamanho, não pode ser muito pequeno -Para finalizar a roupa pode ser pintada como também pode ser uma colagem. Materiais necessários: lápis de escrever, borracha e lápis de cor, revista,

tesoura, cola.

ATIVIDADE 8 - Peça para a criança pintar todo o desenho (jacaré) antes de recortar - Ajude a criança recortar nas linhas - Peça para ela montar o jacaré antes de colar, deixe que ela descubra sozinha como montar - Depois de montado peça para colar na folha indicada Materiais necessários: Lápis de escrever, borracha, lápis de cor, tesoura e cola.

ATIVIDADE 9

- O objetivo da atividade é dar continuidade a anterior sobre os conceitos de dia e noite. Fale à criança que o dia é dividido em dois períodos (manhã e tarde) onde o sol aparece iluminando tudo. - Peça para que a criança desenhe atitudes que tem costume de fazer durante o dia. Por exemplo: durante a manhã, ele acorda. Desenhe uma cama arrumada, escovação dos dentes, desenhe a escova e assim por diante... Durante a tarde é o momento das atividades também, desenhe a criança com uma folha, representando as atividades, assistindo televisão, brincando entre outros.

Orientações nas próprias atividades.

Exemplo:

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ATIVIDADE 10 - O objetivo da atividade é dar continuidade a anterior sobre os conceitos de dia e noite. Fale à criança que a noite é dividida num único período denominado noite onde o luminar principal é a lua que, em determinados momentos, vem acompanhado das estrelas; - Peça para que a criança desenhe atitudes que tem costume de fazer durante a noite. Por exemplo: ele janta: desenhe as comidas, toma banho, dorme, entre outros.

SUGESTÃO PARA A ROTINA DE ATIVIDADES:

Segunda-feira Terça-feira Quarta-feira Quinta-feira Sexta-feira

Atividades 1 e 2:

o uso da tesoura em tiras de papel e em rolos de papel higiênico.

Atividade 3:

coordenação motora com o uso de canetinhas; Atividade 5:

numerais de 1 - 5 com colagem representando a quantidade. História: Pilu e

os números

Atividades 7 e 8:

colagem das partes do rosto; quebra-cabeça do jacaré. Educação Física

Atividade 4:

coordenação motora com macarrões; Atividade 6:

Quantos anos você tem? –

identificação e pintura Música: Os

números.

Atividades 9 e 10: conceitos de dia e noite – identificação dos períodos e registro por meio de desenhos Brincadeira do bambolê: conceitos de dentro /fora.

* Dê preferência por realizar as atividades no período da tarde.