EMEB PROFESSORA HERCÍLIA ALVES DA SILVA RIBEIRO

Aos educandos e suas famílias

Dando continuidade ao processo de desenvolvimento, neste momento em

que foi necessário um distanciamento social para se evitar a propagação

do Coronavírus continuaremos a disponibilizar as atividades para as turmas

da Educação Infantil.

Nós professores, estamos nos empenhando e nos dedicando na

elaboração de aulas em ambiente digital, reiterando nosso

comprometimento com a Educação.

As atividades escolares dos alunos da Fase II são realizadas através do

lúdico, ou seja, por meio de muitas brincadeiras, histórias, roda de

conversa, músicas, e interação com o meio e com o outro, utilizando

materiais concretos.

As atividades poderão ser desenvolvidas de acordo com as possibilidades e no tempo de cada família. Se houver a possibilidade de realizar todas as atividades propostas, as mesmas deverão acontecer ao longo da semana e não todas em um único dia. Caso não haja essa possibilidade, a família poderá escolher a (s) atividade (s) que forem possíveis de serem realizadas. Boa aprendizagem! Até breve!

Atenciosamente,

Professoras faseII

Semana:15 a 19/06

1-ATIVIDADE: POESIA COM NOME

Objetivos: Conhecer poesias e a origem do seu nome próprio.

Contextualização: A escola, propicia atividades que possibilitam aos alunos o

conhecimento de si mesmo, que eles possuem um nome, uma identidade e nada

melhor que aproveitar um texto poético para auxiliar suas descobertas.

NOME DA GENTE

POR QUE É QUE EU ME CHAMO ISSO E NÃO AQUILO? POR QUE QUE É QUE O JACARÉ NÃO SE CHAMA CROCODILO? O NENÊ QUE VAI NASCER VAI CHAMAR COMO O PADRINHO COMO O VOVÔ, MAS NINGUÉM VAI PERGUNTAR O QUE PENSA O COITADINHO. QUANDO EU TIVER UM FILHINHO, NÃO VOU PÔR NOME NENHUM. QUANDO ELE FOR BEM GRANDE, ELE QUE PROCURE UM! (Pedro Bandeira)

O responsável deverá ler a poesia para a criança, essa leitura deve ser

realizada algumas vezes, para que, a criança se familiarize com o texto.

Falar um pouquinho, e de maneira simples, sobre: Pedro Bandeira, (escritor

brasileiro que dedicou seu trabalho para a escrita de livros para o público

infanto-juvenis).

Conversar com a criança sobre a poesia:

Se ela gostou da poesia, ou não/ e o porquê?

Conversar com a criança sobre o seu nome (da criança):

Se gosta dele? Se não gosta?

Se trocaria o nome, e por qual seria?

Conversar sobre a origem do nome da criança:

Quem escolheu o nome, e porquê?

Realizar junto com a criança, uma pesquisa, sobre o significado do nome

da criança.

Este tipo de atividade costuma ser, prazerosa e emocionante para a criança

e mesmo para a família. Aproveitem!

2-ATIVIDADE: ALIMENTAÇÃO SAUDÁVEL

Objetivo: Reconhecer os alimentos que são mais saudáveis.

Contextualização: A infância é um ótimo momento para as crianças

experimentarem todo tipo de alimento. Sabendo que a criança aprende por

imitação é importante que ela veja que em sua casa a família tem hábitos

alimentares saudáveis, com o consumo de frutas, verduras e legumes, e que

evitam os alimentos industrializados e ricos em açúcar, sal e gorduras.

Materiais necessários: Embalagens ou produtos alimentícios industrializados

(macarrão, iogurtes, salgadinhos, sorvete, salame, presunto, miojo, chocolate

etc.) e alimentos na sua forma natural (frutas, legumes, verduras, arroz feijão,

carnes).

Passo a passo:

O adulto deverá escolher diferentes produtos alimentícios que tenha em

casa, por exemplo: bolachas, refrigerante, miojo, salgadinho, chocolate,

feijão, arroz, ovos, leite, frutas, legumes, verduras, enlatados e embutidos

(presunto, salsicha, linguiça...);

Em seguida, chamará a criança, para conversar informalmente, mostrando

o alimento numa ordem aleatória e questionando se aquele determinado

alimento é saudável ou não;

Se ela responder sim ou não, o adulto deverá questionar, o porquê ela

considera aquele alimento saudável ou não.

Se a criança não souber, o responsável poderá explicar que o alimento não

saudável contém muito açúcar, muito sal, muita gordura. Os enlatados e

industrializados (processo em que adiciona componentes químicos e que

modifica bruscamente o alimento da sua forma original), são mais

perigosos para nossa saúde.

Poderá explicar também que consumir diariamente esses produtos, pode

trazer sobre nós muitos males, como obesidade e outras doenças graves.

Por isso, devemos priorizar o consumo de alimentos saudáveis (pois

possuem as vitaminas e nutrientes que nosso corpo precisa). Os alimentos

menos saudáveis podem ser ingeridos, porém controladamente, talvez

uma vez na semana.

3-ATIVIDADE: BRINCADEIRA DE CRIANÇA

Objetivos:

Resgatar brinquedos e brincadeiras infantis.

Contextualização:

A influência dos equipamentos eletrônicos nos dias de hoje, são cada vez mais

predominantes e as crianças estão cada vez mais fazendo uso dessas tecnologias

e deixando de lado antigas brincadeiras, conhecidas por nossos pais e avós.

Muitas dessas atividades estão sendo esquecidas e, nesse contexto, a escola tem

o papel de resgatar esses brinquedos e brincadeiras que fazem parte da nossa

cultura. Nesse momento, em família, temos a oportunidade de reviver e mostrar

para as nossas crianças como nos divertíamos em nossa infância. Prontos para a

diversão?

Desenvolvimento:

Lembram-se de falarmos de Ivan Cruz e de suas pinturas? Eram telas bem

coloridas e mostravam brincadeiras de infância.

Esta, que já vimos antes, nos mostra crianças se divertindo com um avião

de papel e nos inspirou a fazermos o mesmo. Lembram como era a

dobradura?

https://media.metrolatam.com/2019/04/24/20190424sp03como-f239a0f6706b3f8759d47b1e7dad7a4c-1200x0.jpg

Então, hoje vamos fazê-la novamente, por isso separe com a criança, uma

folha de papel sulfite ou de caderno e sigam o passo a passo da figura

anterior, para construir o seu avião.

Com o avião pronto, auxilie a criança na segunda parte da atividade. Será

necessária uma folha de jornal (ou outra de tamanho grande; pode-se

utilizar também, sacos de lixo ou até mesmo tecido), tesoura e fita adesiva.

Veja a imagem a seguir, que irá ajudá-los a entender melhor como preparar

a atividade:

https://arteiricescosturices.wordpress.com/2020/03/26/ideias-de-brincadeiras-em-casa/

Com a folha aberta, desenhe círculos no jornal, uns grandes, outros

menores. Lembrem – se que os círculos devem ter tamanho suficiente para

passar o aviãozinho que fizeram.

Recorte os círculos, deixando a folha vazada.

Com a folha pronta, cole- a com fita adesiva ou outro material, no vão de

uma porta.

A brincadeira será como um “tiro ao alvo”, devendo- se passar o avião pelo

vão dos círculos.

Para começar, deixe que a criança arremesse livremente para ver quantas

vezes acerta. Junte-se à criança nessa brincadeira e veja quem é melhor

de mira.

Para aumentar a diversão, coloquem pontuação diferente em cada círculo.

Os maiores valem menos e quanto menores os círculos, maior os pontos.

Arremessem então, tentando marcar o maior número de pontos, que será

contado conforme forem acertando os diferentes círculos.

Auxilie a criança na contagem dos pontos marcados e a perceber que os

círculos menores valem mais porque são mais difíceis de acertar.

Brinquem juntos e repitam a brincadeira quantas vezes quiserem.

Boa diversão!

4- ATIVIDADE: LEITURA E CONTAÇÃO DE HISTÓRIA: “A BELA

ADORMECIDA “

Objetivo: Conhecer os clássicos da Literatura Infantil.

Contextualização: É comum contarmos e lermos histórias para as crianças, e

não há um adulto que não conheça uma história dos grandes clássicos da

Literatura Infantil. A escola desempenha com muita satisfação essa tarefa e

mesmo distantes, devido a quarentena não podemos abandonar o hábito da

leitura.

Materiais necessários:

Não será preciso nenhum material, apenas disponibilidade para viajar na

imaginação. É importante que este momento seja totalmente exclusivo para a

leitura. Ele pode acontecer a noite antes de dormir, a tarde se tiver o tempo

necessário para a leitura e para permitir que a criança se expresse. Você escolhe

o melhor horário.

Passo a passo:

Pergunte para as crianças se elas querem ouvir a história de uma linda

princesa.

Conectar o YouTube e entrar no seguinte endereço:

Assistir ao vídeo da história com a criança.

Pause o vídeo quando a criança fizer algum comentário e responda para

ela.

Após o término do vídeo, conversar com a criança se ela gostou da história

e lembrar com ela a sequência dos acontecimentos.

Faça os seguintes questionamentos:

1-Conte como foi a parte da história que você mais gostou.

2-Você gostou do final da história?

3-Você gostaria de um final diferente? Conte esse outro final.

**** Se houver mais de uma criança é importante que todas participem da

conversa.

Incentive a criança contar a história com as palavras dela para você e

outras pessoas no momento que achar mais oportuno.

https://www.youtube.com/watch?v=h5MuugZ74dY

**** Caso você não consiga acessar o canal indicado do YouTube ou até

mesmo se preferir contar, segue a releitura da história feita pela professora.

“ A Bela Adormecida ”

Era uma vez um reino mágico muito distante, onde reinava um rei e uma rainha muito bondosos. Eles tinham um sonho, serem pais de uma criança, porém a rainha não conseguia engravidar e com o passar do tempo eles foram ficando muitos tristes.

Um dia a bondosa rainha descobriu que estava grávida, quanta alegria!!! Todos no reino ficaram muito felizes pelo rei e a rainha.

Depois de alguns meses nasceu uma linda princesa nas primeiras horas da manhã, e por isso recebeu o nome de Aurora.

O rei e a rainha felizes pelo nascimento da filha resolveram dar uma super festa para celebrar e convidaram todos os súditos do reino e também todas as fadas da floresta, na verdade quase todas, uma delas havia desaparecido e fazia muito tempo que ninguém sabia dela.

A festa estava muito bonita e animada, todos admirando a bela princesinha. Quando as fadas chegaram foi aquele alvoroço!!!! Uma ventania passou pelo salão levantando todas as cortinas e muita purpurina colorida caiu do teto.

Todos pararam de comer e conversar, pois queriam escutar os dons que as fadas iriam presentear a bela princesinha: virtude, beleza e riqueza.

Quando a última fada ia dar seu dom à princesinha, um vento gelado entrou no salão e cubos de gelo começaram a cair do teto.

Que susto!!!!! O que será que estava acontecendo?

Sabe aquela fada que tinha desaparecido? Ela tinha se transformado numa bruxa e mesmo sem ter sido convidada apareceu na festa.

Todos ficaram muito assustados! O rei e a rainha mal respiravam....

_Fizeram uma festa e esqueceram de me convidar? Quer dizer que não sou mais importante?

_Não é nada disso! - disse a rainha muito assustada. – Não encontramos você para poder te convidar!

_Não importa! Agora é tarde! E como estou furiosa, meu presente para esta bela princesinha será que na véspera de seu aniversário de quinze anos ela vai espetar o dedo numa agulha e morrerá.

Todos no salão começaram a chorar de puro desespero, a rainha caiu desmaiada e a fada que agora era uma bruxa, saiu voando e levando embora toda a alegria da festa.

A última fada que ainda não havia dado um presente para a princesinha ficou pensando numa maneira de poder diminuir o peso daquele presente horroroso. Como uma fada não tinha o poder de tirar o feitiço de outra fada, ela decidiu mudar

o desfecho daquele presente. Ao invés de espetar o dedo na agulha e morrer, a princesa adormeceria por cem anos, até ser despertada pelo beijo de amor verdadeiro de um príncipe encantado.

O rei e a rainha mandaram destruir todas as agulhas daquele reino, os anos foram passando e todos se esqueceram daquele desejo ruim da bruxa.

Na véspera de seu aniversário de quinze anos, Aurora estava passeando pelo porão do castelo quando viu algo brilhar no chão, ao abaixar para pegar ficou curiosa, pois nunca tinha visto aquele objeto. Era uma agulha que ao ser pega pela princesa espetou seu dedo.

Imediatamente a princesa caiu num sono profundo. Quando seus pais a acharam ficaram muito tristes achando que ela estivesse morta, mas logo a rainha lembrou do presente da última fada e disse:

_Ela entrou em um sono profundo que vai durar cem anos.

Enquanto eles levavam a princesa para seu quarto todas as pessoas do castelo começaram a sentir uma forte sonolência e começaram a dormir no lugar que estavam. As lindas roseiras que rodeavam o castelo começaram a crescer sem parar até protegerem todo o castelo com seus caules cheios de espinhos.

Passaram os cem anos e um dia um belo rapaz estava passeando pela floresta e se perdeu, enquanto tentava achar o caminho de volta mais dentro da floresta entrava. De repente ele se viu em frente a uma parede de espinhos, pegou sua espada e começou cortá-los pois estava curioso para descobrir o que eles escondiam tão bem.

Quando o rapaz viu os portões do castelo ficou mais curioso ainda e resolveu entrar, andou pelo castelo até encontrar a linda princesa num sono profundo, nesse momento ele se viu perdidamente apaixonado e deu um beijo nela que acordou imediatamente.

Esse rapaz era um príncipe encantado que ao despertar a princesa despertou também todas as pessoas do castelo, incluindo o rei e a rainha. O príncipe encantado casou-se com a princesa Aurora e eles foram felizes para sempre.

https://galeria.colorir.com/tv-e-cinema/a-bela-adormecida-principe-felipe-e-aurora-pintado-por--1190120.html

5-ATIVIDADE: JOGO DO PRENDEDOR NO VARAL

Fonte:novonegócio.com.br

Objetivos:

Desenvolver ou aprimorar a coordenação motora fina estimulando os movimentos de pinça e preensão.

Estimular a contagem

Contextualização:

O desenvolvimento da coordenação motora da criança irá acontecer

naturalmente, porém na escola, a criança receberá estímulos que irão ampliar a

sua motricidade. Em casa, também podemos auxiliar nossos pequenos a ampliar

estes movimentos, através de um jogo que irá divertir não só as crianças, mas toda

a família.

Material Necessário: Corda de varal, barbante, lã, fio, arame ou qualquer outro tipo de material que

se tenha em casa e que possa ser usado para pendurar coisas. 2 cadeiras ou bancos Prendedores de roupa Caixa pequena, potes plásticos ou bacia

Descrição do jogo: Um adulto deverá preparar um “varal”, amarrando as extremidades da corda

de varal em cada cadeira (ou banco), deixando-a bem esticada.

Cada participante (no mínimo 2), deverá ter um recipiente para colocar os

seus prendedores (pode ser um pote plástico, uma caixa, uma bacia) e o

colocará à uma boa distância do varal, de forma que seja possível se

movimentar do varal até o pote para colocar os prendedores durante o jogo.

Separar uma boa quantidade de prendedores (no mínimo 10 prendedores).

O adulto deverá orientar a criança que, para pendurar os prendedores no

varal, ela deverá usar somente o dedo polegar e o indicador, apertando-o

para abri-lo, colocando-o um ao lado do outro como na figura abaixo.

Fonte: Istockphoto.com

Assim que todos os prendedores estiverem pendurados, o jogo se iniciará.

Primeiro, orientar a criança que não é permitido puxar os prendedores.

Cada participante ficará próximo ao seu pote e à um sinal do adulto deverá:

Correr até o varal, pegar um prendedor de cada vez, apertando-o

somente com o dedo indicador e polegar.

Correr até o seu pote e colocá-lo dentro.

Correr novamente até o varal pegar outro prendedor da mesma

maneira, levá-lo novamente até o seu pote, colocá-lo dentro.

Continuar o jogo até que todos os prendedores sejam retirados do

varal.

Em seguida, cada participante deverá contar quantos prendedores há

em seu pote e o que tiver a quantidade maior será o ganhador.

Boa diversão!

6-ATIVIDADE: PROCURANDO AS FORMAS GEOMÉTRICAS EM CASA

Objetivo: Reconhecer nos objetos algumas formas geométricas: Quadrado,

triângulo, retângulo e círculo.

Contextualização: Na escola, utilizamos materiais concretos para auxiliar as

crianças na compreensão de conceitos., Nesta brincadeira as crianças

identificarão em objetos algumas das formas geométricas. Elas gostam da

brincadeira de procurar objetos, fazem desse momento uma aventura, como uma

“caça ao tesouro”!

Descrição da atividade:

Procure junto com a criança objetos que tenham o formato quadrado, com

quatro lados iguais., uma forma de bolo, um relógio, uma janela, uma caixa

pequena, o acento de uma cadeira, etc.

Procure junto com a criança objetos que tenham o formato de triângulo (tem

que ter três lados). Pode ser a base de uma pirâmide, a lateral de um

grampeador, um relógio, um pingente, um brinco, etc.

Procure junto com a criança objetos que tenham o formato retangular

(também tem quatro lados, mas, com duas medidas, sendo um lado maior

que o outro). Pode ser um travesseiro, uma porta, uma janela, o celular,

uma caixa de sapato, um quadro, um porta-retratos, uma assadeira, a base

de um pote de margarina, etc

.

Procure junto com a criança objetos que tenham o formato do círculo, (bem

redondo). Pode ser o fundo de uma panela, o fundo de um copo, a base de

uma tampinha de pet, relógio, a cabeça de um parafuso, uma roda de

bicicleta, a roda de um carrinho, etc.

Descrição da Brincadeira:

1. Trabalhe com uma forma geométrica de cada vez durante a semana.

Reserve um dia para que a criança procure os objetos que tenham o

formato geométrico trabalhado no dia. Um dia o quadrado, um dia o

retângulo, no outro dia o triângulo e no outro dia o círculo.

2. Se quiser pode fazer uma competição , quem acerta mais formas ganha a

brincadeira. Podem anotar os acertos de cada dia e fazer a soma total no

último dia.

Bom divertimento e boa “caça” às formas geométricas em família!