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EMEF ARMANDO DE ARRUDA PEREIRA
DRESA
Nós da 7ªA
Visita às nossas ruas para observação
Nós e a Profª Elisane
Entrevistas na vizinhança
Nossas anotações sobre o bairro
Nós da 7B e 7C
Pesquisa na vizinhança
Conscientização da Comunidade
Entrega de panfletos
Estamos muito animados!
Preparando para a entrevista
OBJETIVO GERAL
• Desenvolver, acompanhar e assumir a Educação
• Ambiental na escola de forma permanente e• envolver a comunidade escolar e o entorno
onde• vivemos para pensar nas soluções para os• problemas atuais e na construção de um futuro• desejado por todos.
O QUE QUEREMOS?
FORMAR COMUNIDADE SUSTENTÁVEL
É onde as PESSOAS cuidam das relações que
estabelecem com os outros, com a natureza ecom
os lugares onde vivem.
Essa COMUNIDADE aprende, pensa e age para
CONSTRUIR o seu presente e seu futuro com
criatividade, liberdade e respeito às diferenças.
QUESTIONAMENTOS
-PROJETO -MEIO AMBIENTE NA SALA DE
AULA• • “Todos têm direito ao meio ambiente• ecologicamente equilibrado, bem de uso• comum do povo e essencial à sadia
qualidade• de vida, impondo-se ao poder público e à• coletividade o dever de defendê-lo e
preservá-lo• para as presentes e futuras gerações.”
Constituição Federal de 1988, Art. 225.
IDENTIFICAÇÃO:
EMEF ARMANDO DE ARRUDA PEREIRANome do Projeto: Meio Ambiente na Sala de
Aula e o Laboratório de InformáticaEste projeto é multidisciplinar e com a
relevânciado Tema, será realizado por toda a
Escola,ou seja alunos dos três segmentos e pelas pessoas
do entorno escolar.
JUSTIFICATIVA:
A Proposta e o Compromisso: Formar uma ComunidadeSustentável .Em uma Comunidade Sustentável as pessoas cuidamdas relações que estabelecem uns com os outros, com anatureza e com os lugares onde vivem. Essa comunidadeaprende, pensa e age para construir o seu presente e ofuturo com criatividade, liberdade e respeito àsdiferenças.Com este Projeto queremos realizar ações voltadas àmelhoria do meio ambiente e da qualidade de vida,promovendo o intercâmbio entre a escola e acomunidade, e contribuir assim para um dia-a-diaparticipativo, democrático, animado e saudável.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
Participar da construção de um futuro sustentávelpara nossa comunidade, nosso município, nossaregião, para o Brasil e o Planeta;Criar e fortalecer espaços de debate na escola sobreos problemas sociais e ambientais da comunidade eperceber como eles se relacionam com o mundo;Descobrir e incentivar uma nova geração que seempenhe em contribuir para a solução dosproblemas sociais e ambientais;
METAS:
• Trabalhar a dimensão da Educação Ambiental parasociedades sustentáveis.• Trabalhar este Projeto a partir das realidades locaisestabelecendo as devidas conexões com a realidadeplanetária, objetivando a conscientização para atransformação.• Incentivar a produção de conhecimentos,• metodologias e práticas de Educação Ambiental.
MEIO AMBIENTE
O meio ambiente, comumente chamado apenas de ambiente, envolve todas as coisas vivas e não-vivas ocorrendo na Terra, ou em alguma região dela, que afetam os ecossistemas e a vida dos humanos
O conceito de meio ambiente pode ser identificado por seus
componentes: Completo conjunto de unidades ecológicas
que funcionam como um sistema natural sem uma massiva intervenção humana, incluindo toda a vegetação, animais, microorganismos, solo, rochas, atmosfera e fenômenos naturais que podem ocorrer em seus limites.
Recursos e fenômenos físicos
Recursos e fenômenos físicos universais que não possuem um limite claro, como ar, água, e clima, assim como energia, radiação, descarga elétrica, e magnetismo, que não se originam de atividades humanas.
VAMOS PRESERVAR O MEIO AMBIENTE NO ANO INTEIRO E A VIDA TODA.
EM CADA MÊS NÓS VAMOS LEMBRAR DO AMBIENTE EM QUE VIVEMOS E VAMOS PRESERVÁ-LO.
Calendário Ambiental
EDUCAÇÃO, MEIO
AMBIENTE E SOCIEDADEProf@ Angela
Educação
“A educação deve formar gente capaz de se situar corretamente no mundo e de influir para que se aperfeiçoe a sociedade humana como um todo” (Milton Santos).
Meio Ambiente
“conjunto das condições, influências ou forças que envolvem, influem ou modificam:
1. O complexo de fatores climáticos que atuam sobre um organismo vivo, uma população ou uma comunidade ecológica e acaba por determinar sua forma e sua sobrevivência;
Meio Ambiente
Meio Ambiente
Meio Ambiente
Meio Ambiente
2. A agregação das condições
sociais e culturais (costumes,
leis, religião, organização
política e econômica) que
influenciam a vida do indivíduo,
população ou a comunidade
Meio Ambiente
Meio Ambiente
Meio Ambiente
Conflitos
• Visão predominante da Natureza como
fonte de recursos para geração de
riquezas e atendimento de
necessidades dos homens, provocou
graves impactos ambientais.
• O Cidadão foi transformado apenas em
consumidor e usuário.
Conflitos
• A atividade econômica e a herança social distribuem os homens desigualmente no espaço, produzindo desigualdades sociais.
• Desigualdades territoriais refletem,
produzem e reforçam desigualdades
sociais, com forte influência na cidadania
e qualidade de vida.
IMPACTO AMBIENTALDESMATAMENTO
IMPACTO AMBIENTALVOÇOROCA RURAL
IMPACTO AMBIENTALVOÇOROCA URBANA
IMPACTO AMBIENTALASSOREAMENTO
IMPACTO AMBIENTALCANALIZAÇÃO
IMPACTO AMBIENTALEXCLUSÃO SOCIAL
IMPACTO AMBIENTALLAGOA DE CHORUME
IMPACTO AMBIENTALMORADIAS EM ÁREAS DE
RISCO
EDUCAÇÃO AMBIENTAL
Educação AmbientalTem que haver:
• Sensibilização
• Conhecimento
• Responsabilidade
• Competência
• Cidadania
EXPERIÊNCIAS EM
EDUCAÇÃO AMBIENTAL
TRABALHOS REALIZADOS PELOS ALUNOS
SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO
DIRETORIA REGIONAL DE ENSINO
SANTO AMARO
EMEF ARMANDO DE ARRUDA PEREIRA
2010
Reuniões com catadores do Jabaquara para organizar
cooperativa
Visitas às Rua das Rolinhas, Rua do Céu e outras para
entregar panfletos sobre meio ambiente
Reuniões de Organização de Coleta Seletiva no bairro do
Jabaquara
COLETA NO BAIRRO
Folheto
Cartilha
Desafios que precisamos assumir
Para construção do futuro
• Definir a civilização que se quer e o modo de
vida que se deseja para todos.
• Construir visão comum do mundo e da
sociedade, do indivíduo enquanto ser social e
das suas regras de convivência.
• Uma grande tarefa deste novo século é a crítica
do consumismo e o reaprendizado da cidadania,
objetivos que não podem ser alcançados
separadamente.
Para construção do futuro
Para construção do futuro
• O modelo econômico deve ser subordinado ao
modelo cívico-territorial.
• A instrumentalização do território deve ser
eqüitativa.
• A gestão do território deve ser descentralizada,
participativa e integrada.
• Socializar informações claras e confiáveis.
• Incentivar e qualificar a participação social.
• Garantir a todos o direito à vida, à cidade,
ao território, ao meio ambiente e à água.
Para construção do futuro
• Combater a apropriação indevida das
águas, sua contaminação e
desperdício e garantir sua gestão
pública.
Para construção do futuro
• Pesquisar na INTERNET, produzir e
divulgar material técnico-científico e
didático sobre as realidades locais e
regionais.
• Desenvolver a Educação Ambiental em todos os períodos na Escola
Para construção do futuro
• Valorizar e fortalecer as políticas públicas ambientais e o desenvolvimento regional
• Integrar os trabalhos da escola com a comunidade
Para construção do futuro
Educação
A Educação deve formar gente capaz de se situar corretamente no mundo e de influir para que se resgate o ambiente limpo, saudável e equilibrado para todos.
Educação
A Educação deve formar gente capaz de se situar corretamente no mundo e de influir para que se resgate o ambiente limpo, saudável e equilibrado para todos.
PROJETO – MEIO AMBIENTENA SALA DE AULA
• REFLEXÃO TEMÁTICA• • “Tudo o que acontece no mundo, seja no• meu país, na minha cidade ou no meu• bairro acontece comigo. Então eu preciso• participar das decisões que interferem na• minha vida.”• (Herbert de Souza, o Betinho)• • Reflexões:
OBRIGADO Á PROFESSORA
ANGELA QUE NOS ORIENTOU NO
TRABALHO.
Aprendemos muito!!!
7A/B/C
