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Marília Coelho Almeida do Vale Natália Parente Pinheiro Nayana Teixeira Santos Joyce Oliveira Matos cresci. E agora? como escolher uma profissão? Este fascículo é parte integrante da coleção Enem.com Projeto de Vida: profissão & carreira - Fundação Demócrito Rocha I Universidade Aberta do Nordeste I ISBN 978-85-7529-617-2 UNIVERSIDADE ABERTA DO NORDESTE (Uane) Profissão & Carreira PROJETO DE VIDA ENEM.COM Fascículo 1 Esta publicação não pode ser comercializada. GrAtuitO

Enem Profissão e Carreira - Fascículo 01

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Cresci. E agora? Como escolher uma profissão?

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Page 1: Enem Profissão e Carreira - Fascículo 01

Marília Coelho Almeida do Vale Natália Parente PinheiroNayana Teixeira SantosJoyce Oliveira Matos

cresci. E agora? comoescolher uma profi ssão?

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UNIVERSIDADE ABERTA DO NORDESTE (Uane)

Profissão& Carreira

E agora? comoescolher uma E agora? comoescolher uma E agora? como

UNIVERSIDADE ABERTA DO NORDESTE (Uane)

Profissão& Carreira

P R O J E T O D E V I D A

ENEM.COM

Fascículo

1Esta publicação

não pode ser

comercializada.GrAtuitO

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suMÁriO1. Papo Reto 03

2. O que é adolescer?... 04

3. Preciso escolher minha profi ssão... E agora?

06

4. O que entendemos sobre orientação e Identidade profi ssional?

07

5. Conhecendo as universidades públicas do Ceará

08

6. Profi ssão.com: Fisioterapia | Medicina | Farmácia | Engenharia

Ambiental e Sanitária | Engenharia de Energias

Renováveis | Engenharia de Petróleo

12

Copyright © 2014 by Fundação Demócrito Rocha

E271 Enem.com projeto de vida: profi ssão & carreira. / coordenação geral, Raymundo Netto; coordenação de conteúdo, Roberta Maria Fernandes Cavalcante. ‒ Fortaleza: Fundação Demócrito Rocha /Uane, 2014.

160 p. il. color; (10 fascículos guias) Parte integrante da coleção “Enem.com Projeto de Vida:

profi ssão & carreira” da Fundação Demócrito Rocha/Uane. ISBN 978-85-7529-617-2 1. Profi ssão ‒ Escolha. I. Raymundo Netto II. Cavalcante, Roberta Maria Fernandes.

CDU 331.54

FuNDAÇãO DEMÓcritO rOcHA (FDr)

PresidênciaJoão Dummar Neto

Direção GeralMarcos tardin

uNiVErsiDADE AbErtA DO NOrDEstE (uANE)

Coordenação Pedagógico-Administrativa Ana Paula costa salmin

Enem.com Projeto de Vida: profi ssão & carreira

Coordenação Geral e Editorial raymundo Netto

Coordenação de Conteúdo roberta Maria Fernandes cavalcante

Gerência de Produção sérgio Falcão

Edição de Design Amaurício cortez

Projeto Gráfico e Editoração Eletrônica Pedro Oliveira

Ilustrações cardoso Júnior

Revisão Textual Aécyo bittencourt

Catalogação na Fonte Kelly Pereira

Todos os direitos desta edição reservados a:

Fundação Demócrito RochaAv. Aguanambi, 282/A - Joaquim Távora CEP 60.055-402 - Fortaleza- Ceará Tel.: (85) 3255.6037 - 3255.6148 - Fax (85) 3255.6271fundacaodemocritorocha.com.br [email protected]

Este fascículo é parte integrante da Coleção Enem.com Projeto de Vida: profissão & carreira da Universidade Aberta do Nordeste, em decorrência do Convênio celebrado entre o Governo do Estado do Ceará, por meio de sua Casa Civil, e a Fundação Demócrito Rocha, sob o nº 91/2014.

Assistam aos programas de TV (tV O

POVO, canal aberto 48 e multiplay 23) e

escute os de rádio (O POVO cbN 95,5 FM e

1.010 AM) feitos, especialmente, para você!

E NãO EsQuEÇA,

GALErA!

2 Fundação demócrito rocha | universidade aberta do nordeste

03

04

06

orientação e Identidade profi ssional?07

Conhecendo as universidades 08

Fisioterapia | Medicina | Farmácia | Engenharia

Ambiental e Sanitária | Engenharia de Energias 12

Tel.: (85) 3255.6037 - 3255.6148 - Fax (85) 3255.6271

Assistam aos programas de TV (tV O

, canal aberto 48 e multiplay 23) e

O POVO cbN 95,5 FM e

1.010 AM) feitos, especialmente, para você!

E NãO EsQuEÇA,

GALErA!

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enem.com projeto de vida | proFissão & carreira 3

PAPO rEtOA Fundação Demócrito Rocha

(FDR), por meio de Universidade Aber-ta, traz para você uma coleção muito especial: Enem.com Projeto de Vida: profi ssão & carreira.

E para que serve isso? Está de brin-cadeira? Essa coleção foi cria-

da para ajudá-lo a superar seus medos e angústias em relação ao Enem e àquela etapa sem-

pre delicada da vida de qualquer pessoa: a esco-

lha profi ssional!Você vai se ligar com o

que preparamos para você, sa-bia? Para começar, vamos falar um

pouco sobre o que é a adolescência. Daí, se você está nessa fase, tem jeito não, vai se identifi car com alguns as-pectos que iremos abordar nesse nosso primeiro, de uma série de 10, fascículo.

Quando estamos cruzando essa fase da vida, todos nós passamos por isso, é bem provável que a gente nem refl ita ou conheça melhor sobre ela. Da mesma forma, é possível que enfrente dúvidas e questionamentos frente às suas mu-danças pessoais, físicas e sociais, muitas vezes sem ter com quem dividir alguma angústia ou receio, não é verdade?

Mas é sério: isso não acontece só com você, viu? Na realidade, isso se dá por meio do surgimento de uma nova identidade, que passará também pelo processo de autonomia, autoconhe-cimento, novas responsabilidades e, como nosso ponto principal, a escolha de uma profi ssão e/ou de uma carreira.

Nesse nosso bate-papo, vamos também conhecer um pouco mais sobre as universidades públicas do es-tado do Ceará. Afinal, como elas são, que língua se fala lá dentro, o que elas oferecem para facilitar a nossa vida, permitir que possamos cursá-la e es-tudar numa boa?

Você já se ligou que muita gen-te que entra nas universidades acaba desistindo do curso? E sabe por quê? Simplesmente, além de uma outra série de motivos, por que não parou para es-colher e conhecer melhor o curso que acabou por ingressar. É disso que falare-mos aqui, pois nós queremos que você tenha sucesso na escolha que fi zer.

Ao fi nal de cada fascículo, teremos a seção “Profi ssão.com”, na qual selecio-namos algumas profi ssões, dentre tradi-cionais até as mais recentes. Tem gosto para tudo, né? Então...

Nesse primeiro encontro, galera, fi ca o convite: vamos juntos ler, refl etir, discutir e curtir bastante esse momento inesquecível de nossa vida!

enem.com projeto de vida | proFissão & carreira 3

PAPO rEtOA Fundação Demócrito Rocha

(FDR), por meio de Universidade Aber-ta, traz para você uma coleção muito especial: Enem.com Projeto de Vida: profi ssão & carreira

E para que serve isso? Está de brin-cadeira? Essa coleção foi cria-

da para ajudá-lo a superar seus medos e angústias em relação ao Enem e àquela etapa sem-

pre delicada da vida de qualquer pessoa: a esco-

lha profi ssional!Você vai se ligar com o

que preparamos para você, sa-bia? Para começar, vamos falar um

pouco sobre o que é a adolescência. Daí, se você está nessa fase, tem jeito não, vai se identifi car com alguns as-pectos que iremos abordar nesse nosso primeiro, de uma série de 10, fascículo.

Quando estamos cruzando essa fase da vida, todos nós passamos por isso, é bem provável que a gente nem refl ita ou conheça melhor sobre ela. Da mesma forma, é possível que enfrente dúvidas e questionamentos frente às suas mu-

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4 Fundação demócrito rocha | universidade aberta do nordeste

A adolescência pode ser defi nida como uma fase pela qual todos nós passamos durante o nosso desenvolvi-mento enquanto seres humanos, sen-do, portanto, uma etapa da qual não podemos evitar.

Essa fase, que perpassa por uma mé-dia de idade de 10 a 24 anos, é estabe-lecida pelo Ministério da Saúde do Bra-sil como de um “jovem “ (BUCHIANERI, 2012), representando a transição entre o período da infância à fase adulta. Sabe-mos que você, jovem do Ensino Médio, se encontra caminhando para esse de-senvolvimento, marcado por alterações em diversos níveis, tais como: biológico, social/cultural e psicológico.

Aspectos biológicos

Nesse primeiro nível, considera-se que aconteçam mudanças notáveis no corpo, sendo estas causadas por altera-ções hormonais. Essa categoria marca o início da adolescência, pois ocorrem processos de desenvolvimento, levando

Fundação demócrito rocha | universidade aberta do nordeste

A adolescência pode ser defi nida como uma fase pela qual todos nós passamos durante o nosso desenvolvi-mento enquanto seres humanos, sen-do, portanto, uma etapa da qual não

Essa fase, que perpassa por uma mé-dia de idade de 10 a 24 anos, é estabe-lecida pelo Ministério da Saúde do Bra-sil como de um “jovem “ (BUCHIANERI, 2012), representando a transição entre o período da infância à fase adulta. Sabe-mos que você, jovem do Ensino Médio, se encontra caminhando para esse de-senvolvimento, marcado por alterações em diversos níveis, tais como: biológico, social/cultural e psicológico.

Aspectos biológicosNesse primeiro nível, considera-se

que aconteçam mudanças notáveis no corpo, sendo estas causadas por altera-ções hormonais. Essa categoria marca o início da adolescência, pois ocorrem processos de desenvolvimento, levando

O QuE É ADOLEscEr?

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enem.com projeto de vida | proFissão & carreira 5

à maturidade do corpo humano, mais conhecida como puberdade.

Você, então, deve ter percebido que o seu corpo evoluiu de forma e em tem-po diferente dos seus amigos... Isto, por-que, em alguns adolescentes, as mudan-ças biológicas podem ser mais lentas do que em outros, ou seja, o tempo desse desenvolvimento corporal varia de pes-soa para pessoa. Com isso, é perceptí-vel que gerem preocupações, podendo despertar, sim, comparações entre você e os seus amigos.

Entende-se que a mudança corpo-ral é uma característica marcante que atribui, além de novas formas, novas fun-ções, acarretando uma espécie de "des-pedida" do corpo infantil. Deste modo, o jovem é convocado a assumir novos pa-péis que acompanham essa puberdade.

Aspectos sociais/culturais

Na adolescência, as amizades e os vínculos sociais podem aumentar, carac-terizando-se muitas vezes por um forta-lecimento e criação de possíveis relações e grupos, nos quais você passa a ser mais participativo e mais responsável por suas escolhas, proporcionando novas experi-ências de vida, diferentes do período da infância. Com você se deu assim?

Ora, compreendemos que culturas diferentes produzem tipos variados de

posturas e atitudes. Levando em consi-deração que a sociedade impõe pressão e provoca tensão em muitas áreas do desenvolvimento humano, acredita-se que a adolescência pode ser difícil não só por motivos biológicos, mas também por causa de tais pressões e exigências que a cultura exerce sobre o adolescente.

A sociedade oferece alguns ritos de passagem. Por exemplo, você pode ini-ciar atividades de trabalho remunerado, tendo a oportunidade de assumir fi nan-ceiramente alguns custos e despesas materiais próprios. Pode também pen-sar na realidade do Enem/vestibular, no possível ingresso no campo universitário e no mercado de trabalho como um fa-tor importante em meio à transição des-sas novas experiências de vida.

Aspectos psicológicosDurante a adolescência, podemos

perceber o surgimento de inquietações, instabilidades e transformações impor-tantes para a formação da identidade do adolescente. Nesse percurso, consi-dera-se que é tão importante quanto as mudanças corporais e as vivências em sociedade, que o jovem passe por desli-gamentos emocionais da infância.

E olha só, na adolescência nos vem à tona a nova sexualidade. Assim, pas-samos a nos desprendermos da indefi -

PARA REFLETIRPensa aí: o que acha que mudou na sua vida com a entrada na adolescência? Como foi que vivenciou esses três aspectos (biológicos, culturais e psicológicos)? Algum deles foi mais difícil para você?

nição sexual infantil, aproximando-nos da possibilidade de pensar em um(a) parceiro(a), em criar uma nova família e em lidar com nossos impulsos. Estes cos-tumam ser fatores muito presentes nessa fase, ou seja, muitas vezes na pressa e na ansiedade de buscar novas experiências, agimos por impulsos, motivados tam-bém pelas exigências da sociedade atual.

Você, adolescente, é convidado a as-sumir um nova postura diante do mundo, que agora o convoca a ser além, exigindo autonomia, criticidade, atitude e refl exão diante de novos pontos de vista que lhe surgem todos os dias. E é nesse “turbi-lhão” de informações e experiências que você precisa se ligar, pensar e formular uma nova resposta à pergunta:

“Afi nal, quem sou eu?”.

posturas e atitudes. Levando em consi-

diferentes produzem tipos variados de e psicológicos)? Algum deles foi mais difícil para você?

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6 Fundação demócrito rocha | universidade aberta do nordeste

Na juventude, ao mesmo tempo em que as dúvidas estão mais presen-tes, é também a hora das escolhas. Cruel, né? Não dá para fugir delas, principalmente quando elas dizem respeito ao nosso futuro, como no caso da escolha de uma profissão no momento de aproximação do Enem e dos vestibulares. É importante en-tendermos que, ao escolhermos uma possibilidade de futuro profissional, automaticamente, estaremos deixan-do uma série de outras opções, mes-mo que provisoriamente, de lado. Percebe isso?

Nesse sentido, alertamos que o processo de escolha é importante e complexo, precisando ser bem pensado, pois, à medida em que decidimos, estamos nos com-prometendo com as consequ-ências dessa decisão que será assumida HOJE, AGORA, neste momento, mas que pode fazer muita diferença na construção de seu projeto de vida.

E se, no futuro, mais breve ou mesmo distante, descobrir-mos que a nossa escolha não era bem aquilo que esperá-vamos? Que não pensamos o suficiente na hora de escolher, ou não procuramos ajuda de ninguém, que não conversamos com pessoas, não procuramos nos aconselhar, ler mais sobre este ou aquele assunto... Bem, é possível que uma escolha feita às pressas cause futuras decepções e/ou angústias, afi-nal, sabemos que existe uma grande quantidade de pessoas insatisfeitas com seus cursos superiores ou com seus trabalhos profissionais, o que acarreta muitas vezes a desistência de seus cursos, ou ainda, no afastamen-to de seus trabalhos, ou, pior ainda, numa vida cheia de insatisfações e ressentimentos. Não desejamos isso a você, tá? Por isso, se ligue.

CURIOSIDADESA Orientação Profi ssional teve seu primeiro centro em 1902, na Alemanha, com o objetivo de reconhecer pessoas aparentemente sem conhecimento de suas vocações e de suas potencialidades para determinadas tarefas, de modo a prevenir que ocorressem acidentes de trabalho.

Na juventude, ao mesmo tempo em que as dúvidas estão mais presen-tes, é também a hora das escolhas. Cruel, né? Não dá para fugir delas, principalmente quando elas dizem respeito ao nosso futuro, como no caso da escolha de uma profissão no momento de aproximação do Enem e dos vestibulares. É importante en-tendermos que, ao escolhermos uma possibilidade de futuro profissional, automaticamente, estaremos deixan-do uma série de outras opções, mes-mo que provisoriamente, de lado.

Nesse sentido, alertamos que o processo de escolha é importante e complexo, precisando ser bem pensado, pois, à medida em que decidimos, estamos nos com-prometendo com as consequ-ências dessa decisão que será assumida HOJE, AGORA, neste momento, mas que pode fazer muita diferença na construção muita diferença na construção

E se, no futuro, mais breve ou mesmo distante, descobrir-mos que a nossa escolha não era bem aquilo que esperá-vamos? Que não pensamos o suficiente na hora de escolher, ou não procuramos ajuda de ninguém, que não conversamos com pessoas, não procuramos nos aconselhar, ler mais sobre este ou aquele assunto... Bem, é possível que uma escolha feita às pressas cause futuras decepções e/ou angústias, afi-nal, sabemos que existe uma grande quantidade de pessoas insatisfeitas com seus cursos superiores ou com seus trabalhos profissionais, o que

PrEcisO EscOLHEr MiNHA PrOFissãO... E AGOrA?O momento da escolha é quando a gente pode olhar para trás e para frente ao mesmo tempo, decidindo o caminho a seguir.

(SOARES, 2009)

Escolher lhe parece simples? Vejamos... Desde muito cedo precisamos esco-

lher nossas roupas, nossas brincadeiras e até mesmo o que mais gostamos de comer. Porém, muitas vezes, não nos da-mos conta de que escolher pode não ser uma tarefa tão fácil, afi nal, ao optarmos entre o preto ou o branco, podemos de-cidir por um ou por outro, e, desse modo, sem percebermos, parece que estamos deixando algo de lado, ou para trás, não é mesmo? Ou seja, eleger alguma coisa signifi ca também abrir mão de outra.

PARA REFLETIRQuais as decisões mais difíceis que você já precisou tomar na sua vida? Que escolha você sente que foi a mais acertada ou a que foi apenas a mais adequada para aquele momento? Pense sobre isso!

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CURIOSIDADESVocê sabia que, segundo dados da Folha de São Paulo , apenas 42% dos estudantes brasileiros de ensino superior conseguem completar seu curso universitário? O Censo da Educação Superior de 2003 aponta que há um crescente número de estudantes que ingressam nas universidades, mas que não conseguem concluir os cursos escolhidos. Pense sobre isso.

PARA REFLETIRVocê tinha conhecimento da importância desse tipo de orientação? Fique atento ao que esse serviço pode lhe oferecer!

O processo de escolha profissio-nal deve ser algo bem trabalhado e bem pensado. Para isso, existe o ser-viço de Orientação Profissional, dis-ponibilizado de modo a facilitar o seu processo de escolha, com o objetivo de proporcionar um maior autoco-nhecimento de seus valores, interes-ses e potencialidades. Essa função busca estimulá-lo a questionar-se, assim como objetiva proporcionar informações e aumentar o conheci-mento de possibilidades existentes no mercado de trabalho.

Saiba que um Orientador em ne-nhum momento pode fazer as escolhas por você. Esse não é o seu papel, claro. Ele deverá, sim, facilitar e fornecer infor-mações necessárias para que você se identifi que com a sua escolha e pen-se sobre o projeto de vida que deseja, ou que seja mais adequado diante das circunstâncias possíveis em um deter-minado momento de vida, que, no seu caso, é AGORA!

De acordo com a autora Lucchiari (1993), grande estudiosa da área, exis-tem três pontos que fundamentam o trabalho e o processo da Orientação Profi ssional. São eles: (1) a refl exão so-bre si mesmo, (2) o conhecimento das profi ssões e (3) o momento da escolha propriamente dita. Vamos falar um pou-co mais sobre cada um desses pontos que orientam o nosso trabalho. Preste atenção e não se arrependerá:

conhecimento de si mesmo Buscar promover a refl exão sobre si

mesmo, por meio de quem foi, de quem é, e também de quem gostaria de ser; Pensar sobre qual o seu projeto de vida; Usando da imaginação, procurar en-

xergar-se em seu trabalho profi ssional num futuro; Refl etir sobre as suas expectativas e as

de seus familiares; e Reconhecer quais são as suas prefe-

rências e valores.

conhecimento das profi ssões Informar-se sobre quais são, o que fa-

zem, como fazem e onde fazem; Informar-se sobre o mundo do trabalho

na sociedade atual; Conhecer as possibilidades de atuação

no mercado de trabalho; Favorecer a visita em universidades ou

locais de emprego; Buscar informações sobre grades curri-

culares dos cursos; e Ler entrevistas e/ou depoimentos de

profi ssionais que já atuam nas áreas de seu interesse.

Escolha propriamente dita Promover a compreensão de que a es-

colha implica uma decisão pessoal e que tem como consequência abrir mão de ou-tras opções. Desse modo, se faz necessário seu empenho e comprometimento neste processo, para que chegue à melhor, ou, pelo menos, à decisão mais segura.

O processo de escolha profissio-nal deve ser algo bem trabalhado e bem pensado. Para isso, existe o ser-viço de ponibilizado de modo a facilitar o seu processo de escolha, com o objetivo de proporcionar um maior autoco-nhecimento de seus valores, interes-ses e potencialidades. Essa função busca estimulá-lo a questionar-se, assim como objetiva proporcionar informações e aumentar o conheci-mento de possibilidades existentes no mercado de trabalho.

Saiba que um Orientador em ne-nhum momento pode fazer as escolhas por você. Esse não é o seu papel, claro. Ele deverá, sim, facilitar e fornecer infor-mações necessárias para que você se identifi que com a sua escolha e pen-se sobre o projeto de vida que deseja, ou que seja mais adequado diante das circunstâncias possíveis em um deter-minado momento de vida, que, no seu minado momento de vida, que, no seu caso, é AGORA!

De acordo com a autora Lucchiari (1993), grande estudiosa da área, exis-tem três pontos que fundamentam o trabalho e o processo da Orientação Profi ssional. São eles: (1) a refl exão so-bre si mesmo, (2) o conhecimento das profi ssões e (3) o momento da escolha propriamente dita. Vamos falar um pou-co mais sobre cada um desses pontos que orientam o nosso trabalho. Preste atenção e não se arrependerá:

conhecimento de si mesmoBuscar promover a refl exão sobre si

mesmo, por meio de quem foi, de quem é, e também de quem gostaria de ser;

Pensar sobre qual o seu projeto de vida;Usando da imaginação, procurar en-

E O QuE ENtENDEMOs

sObrE OriENtAÇãO

E iDENtiDADE PrOFissiONAL?

Page 8: Enem Profissão e Carreira - Fascículo 01

8 Fundação demócrito rocha | universidade aberta do nordeste

uEcEA universidade Estadual do ceará

(uece) é uma unidade de Ensino Supe-rior Estadual, fundada no ano de 1973. Foi criada com o objetivo de atender às necessidades do desenvolvimento cien-tífi co e tecnológico do estado do Ceará. Atualmente, encontra-se com sedes tam-bém nos municípios de Juazeiro do Nor-te, Iguatu, Quixadá, Limoeiro do Norte, Crateús, Itapipoca e Tauá.

A Uece, na cidade de Fortaleza, possui 5 centros: Centro de Ciências da Saúde (CCS), Centro de Humanidades (CH), Centro de Estudos Sociais Aplica-dos (CESA), Centro de Ciências e Tec-nologia (CCT) e a Favet. O ccs (centro de ciências da saúde):

cursos de Ciências Biológicas, Educação Física, Enfermagem, Medicina e Nutrição.

CLI), com os cursos de Ciências Biológicas, Física, Letras, Matemática e Pedagogia.

Em Itapipoca, localiza-se a Faculda-de de Educação de Itapipoca (Facedi), que possui os cursos de Ciências Biológi-cas, Pedagogia e Química.

Em Limoeiro do Norte, localiza-se a Faculdade de Filosofi a Dom Aureliano Matos (FAFIDAM), com os cursos de Ciên-cias Biológicas, Física, Geografi a, História, Letras, Matemática, Pedagogia e Química.

Em Quixadá localiza-se a Faculdade de Educação Ciências e Letras do Sertão Central (FECLESC), com os cursos de Ci-ências, Ciências Biológicas, Física, História, Letras, Matemática, Pedagogia e Química.

Por fi m, em Tauá, localiza-se o Centro de Educação, Ciências e Tecnologia da Região dos Inhamuns, com os cursos de Ciências Biológicas, Pedagogia e Química.

O cH (centro de Humanidade) : cursos de Ciências Sociais, Filosofi a, História, Ins-trumento, Letras, Música e Psicologia. O cEsA (centro de Estudos sociais

Aplicados): cursos de Administração, Ciências Contábeis, Pedagogia e Ser-viço Social. O cct (centro de ciências e tecno-

logias): cursos de Ciências da Com-putação, Ciências, Física, Geografia, Matemática e Química. A FAVEt (Faculdade de Veterinária):

curso de Medicina Veterinária.

Em outros municípios, como em Cra-teús, localiza-se a Faculdade de Educação de Crateús (Faec), com os cursos de Ciên-cias Biológicas, Pedagogia e Química.

Em Iguatu, localiza-se a Faculdade de Educação, Ciências e Letras de Iguatu (FE-

cONHEcENDO As uNiVErsiDADEs PÚbLicAs DO cEArÁ

8 Fundação demócrito rocha | universidade aberta do nordeste

Page 9: Enem Profissão e Carreira - Fascículo 01

enem.com projeto de vida | proFissão & carreira 9

A Uece está em um momento de transição, aderindo a uma nova forma quanto ao ingresso dos alunos na Uni-versidade. Desse modo, o que anterior-mente era feito através de uma prova de vestibular própria, a partir do semestre de 2015.1 será realizado por meio da prova do Enem, sisu e sistema de cOtAs.

Fonte: http://www.uece.br/uece/index.php/conhecaauece/institucional

cias Sociais, Cinema e Audiovisual, Dan-ça, Design, Direito, Filosofi a, Finanças, História, Jornalismo, Letras, Pedagogia, Psicologia, Publicidade e Propaganda, Secretariado Executivo e Teatro. campus do Pici: Agronomia, Bio-

tecnologia, Ciências Biológicas, Computação, Design de Moda, Eco-nomia Doméstica, Educação Física, Engenharia Ambiental, Engenharia Civil, Engenharia de Alimentos, En-genharia Elétrica, Engenharia Quími-ca, Engenharia Mecânica, Engenharia Metalúrgica, Engenharia de Energias Renováveis, Engenharia de Pesca, Engenharia de Petróleo, Engenharia de Produção Mecânica, Engenharia de Teleinformática, Estatística, Física, Gastronomia, Geologia, Geografia, Matemática, Matemática Industrial, Música, Química, Sistemas e Mídias Digitais e, por fim, Zootecnia. campus do Porangabuçu: Enferma-

gem, Farmácia, Fisioterapia, Medicina e Odontologia. instituto de ciências do Mar/Labomar

Ciências Ambientais e Oceanografi a. Em outras cidades, a UFC é repre-

sentada por oito cursos em Sobral e quatro em Quixadá. campus de Quixadá: Ciências da

Computação, Engenharia de Softwa-re, Sistemas de Informação e Redes de Computadores. campus de sobral: Ciências Econômi-

cas, Engenharia da Computação, Enge-nharia Elétrica, Finanças, Medicina, Mú-sica, Odontologia e Psicologia.

A partir de 2015, a UFC também es-tará presente nas cidades de Crateús e Russas, com os seguintes cursos: campus de crateús: Ciência da Com-

putação, Engenharia Ambiental, Enge-nharia Civil, Engenharia de Minas e Sis-temas de Informação. campus de russas: Ciência da Com-

putação, Engenharia Civil, Engenharia Mecânica, Engenharia de Produção e Engenharia de Software.

INFO MAIS iOs centros de saúde, Educação, Estudos sociais e tecnologia da Uece estão localizados no Campus do Itaperi, na av. Dr. Silas Munguba, 1700. Fortaleza - CE. Fone: (85) 3101.9770. O centro de Humanidades situa-se no Campus Fátima, na av. Luciano Carneiro, 345. Fortaleza - CE. Fone: (85) 3101.2030.

Acesso ao site: http://www.uece.br/uece/

INFO MAIS icampus do Pici: av. Mister Hull, 2977, Campus do Pici. campus do benfi ca: av. da Universidade, 2683, e rua Marechal Deodoro, 400, Benfi ca. campus do Porangabuçu: rua Alexandre Baraúna, 949, Rodolfo Teófi lo. Labomar: av. da Abolição, 3207, Meireles. campus sobral: rua Coronel Estanislau Frota, s/n, Centro, Sobral, Ceará.campus Quixadá: av. José de Freitas Queiroz, 5003. Bairro Cedro Novo, Quixadá, Ceará.Telefone: (85) 3366.7300

Acesso ao site disponível em: http://www.ufc.br/

No próximo ano, a UFC também abrirá novos cursos em Fortaleza e em Quixadá: campus do Pici: Engenharia de Compu-

tação e Engenharia de Telecomunicações. campus de Quixadá: Design Digital e

Engenharia de Computação.Os estudantes que desejarem in-

gressar na UFC, devem realizar a prova do Exame Nacional do Ensino Médio (Enem), indispensável para que os es-tudantes possam concorrer ao Sistema de Seleção Unifi cada (Sisu), no qual a UFC oferta 100% das suas vagas de graduação presencial, sendo este um critério único para a admissão nesta instituição de ensino.

Fonte: http://www.ufc.br/a-universidade

uFcA universidade Federal do ceará

(uFc), braço do sistema de Ensino Supe-rior do estado, é uma autarquia vincula-da ao Ministério da Educação, criada no ano de 1954. Há 60 anos mantém o com-promisso de servir à região com todas as áreas do conhecimento representadas em seus campus e sede principal em Fortaleza, Ceará.

A Universidade é composta por cinco campi, são eles: Campus do Ben-fi ca, Campus do Pici e Campus do Po-rangabuçu, além dos situados em ou-tras cidades, como o Campus de Sobral e o Campus de Quixadá. campus do benfica: Administração,

Arquitetura e Urbanismo, Bibliote-conomia, Ciências Atuariais, Ciências Contábeis, Ciências Econômicas, Ciên-

iFcEO instituto Federal de Educação,

ciência e tecnologia do ceará (iFcE) foi criado ofi cialmente em 2008, e possui atualmente 29 unidades ao todo, com 23 em funcionamento e 6 em implan-tação, distribuídas em várias regiões do estado do Ceará.

Page 10: Enem Profissão e Carreira - Fascículo 01

10 Fundação demócrito rocha | universidade aberta do nordeste

uNiLAbA universidade da integração

internacional da Lusofonia Afro--brasileira (unilab) é vinculada ao Ministério da Educação da República Federativa do Brasil. Criada em 2010 e instalada em 2011, tem sede na ci-dade de Redenção, estado do Ceará. Possui, como objetivo, ministrar o En-sino Superior, desenvolver pesquisas nas diversas áreas de conhecimento e promover a extensão universitária. Tem, como missão institucional espe-cífica, formar recursos humanos para contribuir com a integração entre o Brasil e as demais nações, membros da Comunidade dos Países de Língua Portuguesa (CPLP), especialmente os africanos, bem como promover o de-senvolvimento regional, o intercâm-bio cultural, científico e educacional. cursos de graduação: Administração

Pública, Agronomia, Bacharelado em Hu-manidades (BHU), Ciências da Natureza e Matemática, Enfermagem, Engenharia de Energias e Letras ‒ Língua Portuguesa.

A unilab realiza processos seletivos diferentes para estudantes brasileiros e estrangeiros. Para os cidadãos brasilei-ros a forma de acesso é por meio do Sisu (Sistema de Seleção Unifi cada). A seleção é feita pelo Sistema, com base na nota obtida pelo candidato no Enem. Já os candidatos estrangeiros são submetidos a uma avaliação do histórico escolar do Ensino Médio e uma prova de redação, realizadas nos próprios países de origem.

Atualmente, conta com cursos técni-cos para nível médio e cursos supe-riores para graduação profissional. cursos superiores de bacharelado

são: Engenharia de Telecomunica-ções (Fortaleza), Engenharia de Me-catrônica (Fortaleza), Engenharia de Computação (Fortaleza), Turismo (Fortaleza), Agronomia (Limoeiro do Norte), Ciência da Computação (Ma-racanaú e Aracati), Engenharia Am-biental (Juazeiro do Norte), Engenha-ria Ambiental e Sanitária (Maracanaú e Quixadá), Nutrição (Limoeiro do Norte), Serviço Social (Iguatu), Siste-mas da Informação (Crato) e Zootec-nia (Crateús e Crato). cursos superiores de Licenciatura: Te-

atro (Fortaleza), Artes Visuais (Forta-leza), Física (Acaraú, Fortaleza, Sobral e Tianguá), Matemática (Canindé, Ce-dro, Crateús, Fortaleza e Juazeiro do Norte), Ciências Biológicas (Acaraú e Jaguaribe), Educação Física (Canindé, Juazeiro do Norte e Limoeiro do Nor-te), Letras (Crateús) e Química (Igua-tu, Maracanaú e Quixadá). cursos tecnológicos para Ensino

superior: Saneamento Ambiental (Fortaleza, Limoeiro do Norte e Sobral), Telemática (Fortaleza e Tauá), Meca-trônica Industrial (Cedro, Fortaleza, Limoeiro do Norte e Sobral), Proces-sos Químicos (Fortaleza), Gestão Am-biental (Fortaleza), Gestão de Turismo (Canindé e Fortaleza), Gestão Despor-tiva e de Lazer (Fortaleza), Hotelaria (Aracati, Baturité e Fortaleza), Estradas (Fortaleza), Artes Cênicas (Fortaleza), Artes Plásticas (Fortaleza), Agronegó-cio (Limoeiro do Norte e Quixadá), Ali-mentos (Limoeiro do Norte e Sobral), Automação Industrial (Juazeiro do Norte), Construção de Edifícios (Jua-zeiro do Norte), Gastronomia (Batu-rité), Irrigação e Drenagem (Iguatu, Limoeiro do Norte e Sobral), Manu-tenção Industrial (Maracanaú) e Rede de Computadores (Canindé).

Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Ceará (IFCE) localiza-se na avenida 13 de Maio, 2081, Benfi ca, Fortaleza, Ceará.Telefone: (85) 3307.3666

Acesso ao site : http://www.ifce.edu.br/

INFO MAIS i

INFO MAIS icampus de Juazeiro do Norte (Cariri): av. Tenente Raimundo Rocha, S/N, Cidade Universitária.Telefone: (88) 3572.7200

Acesso ao site: http://www.ufca.edu.br.

Para ingressar nos cursos supe-riores do IFCE, o aluno deve ter con-cluído o Ensino Médio e realizado a prova do Enem (Exame Nacional do Ensino Médio) de maneira que este possa se submeter à seleção pelo Sis-tema Único de Seleção (Sisu). Excep-cionalmente, para as licenciaturas em Artes Visuais e em Teatro, o ingresso se dá por meio do vestibular tradicio-nal, com a aplicação do Teste de Ha-bilidade Específica (THE).

Fonte: http://www.ifce.edu.br/instituicao/sobre-nos.html

uFcA A universidade Federal do cari-

ri (uFcA) nasceu a partir de um des-membramento do Campus da UFC no Cariri no ano de 2013. É formada por cinco campi, sendo estes: campus de Juazeiro do Norte: Ad-

ministração, Administração Pública, Biblioteconomia, Comunicação So-cial/Jornalismo, Design de Produtos, Engenharia Civil, Engenharia de Ma-teriais, Filosofia, Música e o Programa de Pós-Graduação em Desenvolvi-mento Regional Sustentável. campus de barbalha: Medicina. campus do crato: Agronomia.

Nos novos campi (Brejo Santo e Icó) teremos, a partir de 2014, com o Instituto de Formação de Educado-res, a oferta de cursos de licenciatura e de bacharelado em História.

Page 11: Enem Profissão e Carreira - Fascículo 01

enem.com projeto de vida | proFissão & carreira 11

Os interessados devem se inscrever nas Missões Diplomáticas brasileiras dos países parceiros (Angola, Cabo Verde, Guiné-Bissau, Moçambique, São Tomé e Príncipe e Timor Leste).

Fonte: http://www.unilab.edu.br/institucional-2/

INFO MAIS icampus da Liberdade: Avenida da Abolição, 3, Centro, Redenção, Ceará. Telefone: (85) 3332.1414Unidade Acadêmica dos Palmares: Rodovia CE 060 - Km 51, Acarape, Ceará.

Acesso ao site: http://www.unilab.edu.br/

Page 12: Enem Profissão e Carreira - Fascículo 01

A fisioterapia é uma área de conhe-cimento que atua em todos os níveis de atenção à saúde e em várias especialidades médicas e/ou desportivas: a promoção, a prevenção e a reabilitação. O aluno, em for-mação, estuda disciplinas, desde anatomia e fisiologia humana, àquelas que abordam mais o aspecto social dos seres humanos, formando um corpo de estudo bem abran-gente para um profissional múltiplo.

Onde posso estudar?Se você se interessa por esta área de

estudos, você pode fazer um curso de gra-duação durante o dia (integral) na Univer-sidade Federal do Ceará, cujo campus está localizado no Porangabuçu, com a média de 5 anos para se graduar em um curso com ênfase na área hospitalar.

Fisioterapia em númerosO curso de Fisioterapia da UFC só ini-

ciou suas atuações em 2010, sendo a úni-ca universidade pública no Ceará a ofere-cer este curso.

Me formei! E agora?!Após a graduação, o fisioterapeuta

pode atuar com a prevenção, na busca pela melhoria da qualidade de vida através de atendimentos clínicos (aplicando técnicas como pilates ou RPG) e em empresas em ge-ral, estimulando para que o trabalhador ad-quira hábitos compatíveis com a sua saúde e com as exigências do emprego.

O fisioterapeuta é o profissional mais indicado para atuar na reabilitação após um trauma físico ou uma lesão. Além disso, algu-mas especializações da fisioterapia a apro-ximam dos cuidados estéticos, tais como a fisioterapia dermatológica. Em hospitais, o trabalho do fisioterapeuta é essencial na re-cuperação dos pacientes. Pode atuar ainda com a educação e com o ensino e em órgão de gestão e de administração.

Então, meus amigos, nesse espaço, você terá a oportunidade de conhecer os cur-sos oferecidos pelas instituições públicas no Ceará. Todo fascículo trará sempre diversos cursos para que vocês percebam o mundo de possibilidades que os esperam. Fiquem antenados, pois além de aprofundar os conhecimentos que vocês já têm a respeito das profissões, descobrirão uma variedade de opções que nem sempre são as mais conhe-cidas, mas que, quem sabe, não é justamente aquilo que vocês procuravam, hein?

Aqui, reunimos informações sobre os cursos em geral e sobre as áreas e disciplinas estudadas por cada um. Mostraremos os locais em que você poderá estudar e viver a experiência de estar em uma universidade. O “Curso em números” trará sempre um dado para despertar a sua curiosidade. Já as possibilidades de atuação no mercado de trabalho de cada profissão estão descritas no tópico “Me formei! E agora?!”. No “Olha que legal!”, descobrirão coisas novas sobre a profissão ou o curso que têm interesse, fazendo com que o processo de sua escolha fique ainda mais legal.

Afinal, com as informações aqui obtidas e por meio do conhecimento da opinião de quem já passou pelo momento que vocês enfrentam agora, no “Aconteceu comi-go!”, certamente ficarão mais motivados e mais seguros para seguir em frente, em bus-ca de seu projeto de vida.

Esperamos poder ajudar na sua caminhada rumo ao futuro que você merece. Vamos lá!?

PrOFissãO.cOM

Fisioterapia é ...

12 Fundação demócrito rocha | universidade aberta do nordeste

Page 13: Enem Profissão e Carreira - Fascículo 01

Olha que legal!A terapêutica do fisioterapeuta utiliza

diversos elementos físicos (água, calor, frio, estímulos elétricos, temperatura, pressão, movimentos, etc.) para promover a saúde dos seus pacientes.

O médico é o profissional cuja essência do trabalho se volta, cada vez mais, para a qualidade de vida humana como um todo. Um profissional que lida com a complexida-de do corpo humano, ainda considerando seu caráter social, deve ser muito bem pre-parado. Por isso, o curso de Medicina conta com o estudo de disciplinas voltadas ao en-tendimento do corpo, de seu funcionamen-to e desenvolvimento, estudo das doenças, e muito mais.

O processo diagnóstico é feito pelo médico a partir da coleta de informações sobre o paciente (tanto aquelas que ele relata sobre sua saúde, quanto aquelas conseguidas por meio de exames diver-sos), seguido pela indicação de tratamento, também acompanhado pelo médico, que pode necessitar de uso de medicamentos ou a indicação de cirurgias.

Onde posso estudar?O curso de Medicina é oferecido pela

Uece, UFC e pela UFCA, em seus campus de Fortaleza, Sobral e Barbalha. O curso é inte-gral e tem duração média de seis anos, quan-do o bacharel se forma médico generalista.

Medicina em númerosDevido à complexidade do corpo hu-

mano, para que cada “parte” seja devida-mente investigada, o Conselho Federal de Medicina reconhece mais de 60 especialida-des para este profissional. Me formei! E agora?!

Ao se formar, o médico pode optar por ingressar no mercado de trabalho ou buscar uma especialização. No mercado, o médico pode atuar diretamente com os pacientes ou em áreas administrativas e gerenciais.

“Acreditava, pelas referências que tinha, que o curso era muito elitizado, e que provavelmente me sentiria deslocado numa turma de

medicina. Felizmente, fui surpreendido com um ótimo acolhimento por parte dos meus colegas, não percebendo nenhuma distinção ou diferença de tratamento. Espero exercer a profissão da melhor maneira possível. Acho que será um diferencial eu conhecer a realidade da classe menos favorecida, de modo a evitar uma possível mudança de concepção após o término do curso. Pretendo ajudar a quem precisa de ajuda. Creio que ser médico é isso, o que torna a profissão tão linda.”

Weslley Vieira estudou na EEEP Manoel Mano. Hoje é aluno de Medicina da UFC, em Sobral.

Aconteceu Comigo!Nesses casos, hospitais, clínicas, ambulató-rios e empresas podem empregar médicos com estes objetivos.

No processo diagnóstico, médicos tra-balham também em laboratórios, fazendo a leitura dos dados obtidos por algum exame (o que se chama de laudo médico). Também podem ser pesquisadores e trabalhar em institutos de pesquisa, desenvolvendo novas tecnologias para o tratamento e/ou preven-ção das doenças .

Atuando em instituições públicas de administração, os médicos são essenciais para o planejamento de ações de prevenção e de promoção coletiva da saúde.

Em um passado pouco distante, uti-lizávamos principalmente o que era ex-traído diretamente da natureza na cura das mais diversas doenças. Hoje, através de pesquisas encabeçadas, principalmen-te por profissionais farmacêuticos, temos acesso direto a estes componentes, de for-ma eficiente e prática. Para garantir o uso racional dos medicamentos, o farmacêuti-co também orienta o seu uso e sua con-servação. Além disso, participa de proces-sos administrativos e é um pesquisador, sempre pronto para novas descobertas. Ah, não podemos esquecer de que os cos-méticos também são manipulados sob os cuidados dos farmacêuticos!

A complexidade do ser humano e de seu funcionamento biológico faz com que sua intervenção exija também uma variedade de estudos, por isso, no curso, estuda-se disciplinas das Ciências Exatas, das Ciências Biológicas e de Saúde, das Ciências Humanas e Sociais e das Ciên-cias Farmacêuticas.

Onde posso estudar?Para ser um farmacêutico, você pode

procurar a UFC, que oferece o curso em 5 anos. Durante a maioria dos semestres, o curso acontece pela manhã, porém, algu-mas disciplinas podem ser à tarde.

Medicina é ...

Farmácia é ...

Farmácia em númerosOs cursos de Farmácia no Brasil fo-

ram criados em 1832 pelo imperador dom Pedro II. No Ceará, o curso de Far-mácia foi fundado em 1916.

Me formei! E agora?!Como o farmacêutico pode atuar, na

área da saúde, nos níveis de prevenção, pro-moção e reabilitação da saúde, além das áre-as administrativa, educativa e cosmética, sua atuação no mercado de trabalho é bem am-pla. As indústrias e todas as instituições de saúde, desde os grandes hospitais públicos a pequenas farmácias particulares, necessitam de profissionais capacitados a organizar, pro-duzir, gerir, interpretar a melhor indicação para o uso de medicamentos. A vigilância sanitária e a medicina legal são áreas interdis-ciplinares, nas quais a atuação do farmacêu-

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Page 14: Enem Profissão e Carreira - Fascículo 01

Ambiental, no qual você se candidata ao curso de Engenharia de Energias e Meio Am-biente, e, após os 2 primeiros anos do curso, participará de uma seleção interna, e, só de-pois, estudará Engenharia Ambiental e Sani-tária. O curso acontece em período integral. Também pode candidatar-se para o IFCE, no qual a graduação existe em Juazeiro do Nor-te, Maracanaú e Quixadá. O período para sua formatura é de 5 anos.

Engenharia Ambiental e sanitária em números

O curso de Engenharia de Energias e Meio Ambiente existe desde 2010 e disponibiliza 120 vagas, sendo 40 para o curso Engenharia Ambiental e Sanitária. As turmas do IFCE comportam 40 novos alunos por semestre.

Me formei! E agora?!Formado, poderá trabalhar em usinas

termelétricas, indústrias que produzem pro-dutos químicos e petroquímicos, empresas de mineração, siderúrgicas, produtoras de papel e celulose, companhias de saneamen-to, recursos hídricos, distribuidores de água, energia e vigilância sanitária ou em órgãos governamentais e Ongs ligados às questões de meio ambiente, além de carreira de pes-quisador e/ou magistério.

Olha que legal! Engenheiros Ambientais e Sanitários

estão diretamente ligados aos trabalhos de despoluição de rios e mares, prevenindo a contaminação de peixes e seres humanos que podem vir a ter contato com a água.

Quando a lâmpada da nossa casa des-liga, é quando nos lembramos que aquela energia vem transportada de algum lugar até as nossas residências, não é mesmo? O curso de Engenharia de Energias Renováveis se preocupa com essa e muitas outras ques-tões interessantes.

tico é essencial. Além disso, a Biotecnologia tem sido uma área em expansão.

Esse curso se divide em três áreas: Engenharia Ambiental e Sanitária, Enge-nharia de Energias Renováveis e Enge-nharia de Petróleo.

Vamos conhecer as diferenças?Os cursos citados acima têm as mesmas

disciplinas básicas, ou seja nos primeiros se-mestres esses cursos estudam os mesmos assuntos. Ao concluir esse período você terá conhecimento sufi ciente para decidir qual a área de atuação que você tem maior in-teresse. Daí em diante suas disciplinas serão aprofundadas no curso que escolher. Vamos conhecer suas diferenças?

A promoção da consciência da neces-sidade de proteger o meio ambiente para a preservação do planeta tem sido tema pre-sente nas discussões e debates contempo-râneos. Assim, são muitas as pessoas e em-presas que trabalham para contribuir com a redução dos impactos na natureza.

Você tem interesse em ajudar na pre-servação da natureza? Pois a Engenharia Ambiental e Sanitária preocupa-se com o desenvolvimento das construções e modi-fi cações que o ser humano faz na natureza. Para proteger os recursos naturais no meio ambiente, a água, o ar e a terra, o engenhei-ro ambiental e sanitário fi scaliza como se dá a exploração dos recursos naturais e, além disso, desenvolve e aplica tecnologias elabo-radas para proteger o ambiente dos danos causados pela atividade humana em cons-truções, priorizando a instalação de sistemas de água e esgoto que o preservem ou que provoquem menor impacto na natureza.

Onde posso estudar?Se você se interessou, pode fazer o cur-

so de graduação na UFC, podendo escolher entre Fortaleza ou Crateús. Lembrando que, em Fortaleza, o curso se chama Engenharia

“Sempre tive afi nidade por ciências, química e biologia e por isso tinha interesse em estudar análises clínicas. Fui aprovada no vestibular somente na segunda tentativa. Apesar disso, tive sorte de ter professores comprometidos e competentes. Durante a graduação sempre trabalhei em projetos de pesquisa, realizei atividades de monitoria e extensão, além de estágios extracurriculares. Isso foi bastante enriquecedor e a UFC ajudou bastante, dando oportunidades.Também despertei bastante interesse por projetos de pesquisa acadêmica e isso me infl uenciou a seguir para o mestrado acadêmico logo depois da graduação. No momento, estou fi nalizando o Mestrado e espero, em seguida, poder cursar o Doutorado e atuar como professora no ensino superior.”

Lívia Aline de Araújo batista estudou na EEFM Nª Senhora do Perpétuo Socorro e EEFM Félix de Azevedo. Graduada em Farmácia pela Universidade Federal do Ceará (UFC).

Engenharia de Energias e Meio AmbienteAconteceu Comigo!

cursar o Doutorado e atuar como professora no ensino superior.”

Lívia Aline de Araújo batista estudou na EEFM Nª Senhora do Perpétuo Socorro e EEFM Félix de Azevedo. Graduada em Farmácia pela Universidade Federal do Ceará (UFC).

Engenharia Ambiental e sanitária é ...

Engenharia de Energias renováveis é ...

14 Fundação demócrito rocha | universidade aberta do nordeste

Page 15: Enem Profissão e Carreira - Fascículo 01

Esse engenheiro planeja, analisa e de-senvolve sistemas que geram, transportam, transmitem e distribuem a energia para que possamos utilizá-la. Todas as formas de energia renováveis ou não são utilizadas como assunto nesta graduação. Energia so-lar, gás natural, eólica, obtidas de petróleo, carvão ou materiais radioativos serão seus objetos de estudo e você vai ter a possibi-lidade de aprender a utilizá-las. Você vai se “eletrizar” nesse curso.

Onde posso estudar?Na UFC, cujo campus está localizado em

Fortaleza, as aulas são em período integral. Como dito anteriormente, lá você se candi-data ao curso de Engenharia de Energias e Meio Ambiente, após os 2 primeiros anos, o curso se “divide” e você fará uma seleção interna para estudar Engenharia de Energias Renováveis. Também pode candidatar-se para a Unilab, na Unidade Acadêmica dos Palmares. O período para a formatura é de 5 anos na UFC e de 4 anos na Unilab.

Engenharia de Energias renováveis em números

O curso de Engenharia de Energias e Meio Ambiente, na UFC, existe desde 2010 e disponibiliza 120 vagas, sendo 40 para o cur-so de Engenharia de Energias Renováveis. As turmas da Unilab recebem 75 novos alunos.

Me formei! E agora?!Com a valorização cada vez maior dessa

profi ssão, poderá encontrar vagas de traba-lho em empresas da agroindústria, coope-rativas e distribuidoras de energia. Poderá trabalhar em consultorias e análises de sis-temas térmicos, fl uidos-mecânicos e outras geradoras de energia. Empresas fabricantes de máquinas de geradores de energia das mais diversas fontes também podem preci-sar de você. Prepare-se.

Concursos para distribuidoras de ener-gia públicas e privadas também são boas op-ções. Caso tenha interesse em contribuir em testes e descobertas de novas tecnologias, a área de pesquisa também é interessante.

Olha que legal! A Energia Eólica é considerada uma im-

portante fonte de energia por ser uma fonte limpa. Ela tem grande potencial de explora-ção sem produzir danos a natureza.

O país está vivendo um momento importante quanto à descoberta de pe-tróleo submerso no litoral do país, além de muitos outros avanços técnicos de fabricação e utilização de combustível. É de competência desse profi ssional desen-volver novas formas de exploração desse produto, além de responsabilizar-se por meios de transportar, extrair, refi nar, ma-nusear e distribuir esse material.

Onde posso estudar?Ingresse no curso de graduação na

Universidade Federal do Ceará, em Forta-leza. Como já foi explicado, no período de inscrição da UFC, você se candidatará ao curso de Engenharia de Energias e Meio Ambiente, e, após os 2 primeiros anos, o curso se dividirá e você participará de uma seleção interna para estudar Enge-nharia de Petróleo. O período do curso é de 5 anos.

Engenharia de Petróleo em númerosO curso de Engenharia de Energias e

Meio Ambiente disponibiliza 120 vagas, sendo 40 para o curso de Engenharia de Petróleo. As aulas são em período integral.

Me formei! E agora?!Poderá atuar em empresas privadas,

desenvolvendo a extração e produção de combustíveis, empresas de exploração, transporte e refi narias de petróleo, além de agências reguladoras da utilização do mate-rial, analisando a adequação do uso do pe-tróleo, e em empresas de processamento de gás natural e outros tipos de combustíveis.

Empresas públicas absorvem profi s-sionais formados no país. Você poderá tra-

balhar em plataformas em alto-mar e no solo em empresas de refi namento e distri-buição, além de setores de pesquisa e aná-lises de material ou no ensino universitário.

Olha que legal! O petróleo faz parte da composição

de vários produtos, alguns deles são: parafina, gás natural, asfalto, querosene, lubrificantes automotivos, fertilizantes e muitos outros. Você quer fazer parte dessa produção?

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Referências

Engenharia de Petróleo é ...

http://www.uece.br/uece/index.php/conhecaauece/institucional

http://www.ufc.br/a-universidade

http://www.ifce.edu.br/instituicao/sobre-nos.html

http://www.unilab.edu.br/institucional-2/

LUCCHIARI, Dulce Helena Penna Soares (Org.). Pensando e vivendo a orientação profi ssional. 7. ed. São Paulo: Summus Editorial, 1993.

SOARES, Dulce Helena Penna. A escolha profi ssional: do jovem ao adulto. São Paulo: Summus, 2002.

sOArEs, Dulce Helena Penna. O que é escolha profi ssional. 4. ed. São Paulo: Brasiliense, 2009. (Coleção Primeiros Passos; 212).

VASCONCELOS, Zandre Barbosa de; OLIVEIRA, Inalda Dubeux (Org.). Orientação Vocacional: Alguns aspectos teóricos, técnicos e práticos. São Paulo: Vetor, 2004.

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Page 16: Enem Profissão e Carreira - Fascículo 01

Profissão& Carreira

P R O J E T O D E V I D A

ENEM.COM

Joyce Oliveira Matos

Graduanda em Psicologia pela Universidade de Fortaleza, com experiência de estágio em Recursos Humanos. Extensionista em Psicologia Clínica no Programa Interdisciplinar de Nutrição aos Transtornos Alimentares e Obesidade (Pronutra). Desenvolve trabalhos com adolescentes em fase de escolha profissional em Escolas em Fortaleza, Ceará.

Marília coelho Almeida do Vale

Publicitária e psicóloga, graduada pela Universidade de Fortaleza, com formação em Orientação Profissional e de Carreira: a facilitação da escolha, pelo Instituto do Ser. Experiência em Psicologia Escolar com Orientação Profissional para alunos de Ensino Médio. Psicóloga Clínica em Fortaleza, Ceará.

Natália Parente Pinheiro

Psicóloga, graduada pela Universidade Federal do Ceará, com formação em Orientação Profissional e de Carreira: a facilitação da escolha, pelo Instituto do Ser. Mestranda em Psicologia pelo Programa de Pós- Graduação em Psicologia da Universidade de Fortaleza.

sObrE As AutOrAsNayana teixeira santos

Psicóloga, graduada pela Universidade de Fortaleza. Extensionista em Psicologia Clínica no Programa Interdisciplinar de Nutrição aos Transtornos Alimentares e Obesidade (Pronutra). Experiência com Psicologia Escolar e facilitação de Grupos de Orientação Profissional no Ensino Médio, em Fortaleza, Ceará.

Realização Apoio