PLANEJAMENTO SEMANAL PEDAGÓGICOENSINO FUNDAMENTAL – ANOS INICIAIS

Escola: E. M. Professor Antônio Lacerda Bacellar

Professores: Sandra e Claudia Turmas: 4° ANOS A e B

Semana de: 16/11/2020 a 19/11/2020 Quantidade de aulas previstas: 25 aulas

Duraçãohora/aula

DisciplinaPráticas de

linguagem/área

Objetos de conhecimento/conteúdo Habilidades Estratégias e Recursos

2ª

4 aulas

Português

Compreensão em leitura (EF04LP10) Ler e compreender, com autonomia, cartas pessoais de reclamação, dentre outros gêneros do campo da vida cotidiana, de acordo com as convenções do gênero carta e considerando a situação comunicativa e o tema/assunto/finalidade do texto.

Livro Português páginas 114 e 115.Atividade síncronaLer e interpretar o Gênero textual carta.Correção Atividade assíncronaExercícios páginas 114 e 115.

1 aula

Artes visuais

MaterialidadesArtes Integradas: Matrizes Estéticas CulturaisPatrimônio Cultural

(EF15AR03) Reconhecer e analisar a influência de distintas matrizes estéticas e culturais das artes visuais nas manifestações artísticas das culturas locais, regionais e nacionais. (EF15AR04) Experimentar diferentes formas de expressão artística (desenho, pintura, colagem, etc.) fazendo uso sustentável de materiais, instrumentos, recursos e técnicas convencionais e não convencionais. (EF15AR25) Conhecer e valorizar o patrimônio cultural, material e imaterial, de culturas diversas, em especial a brasileira, incluindo-se suas matrizes indígenas, africanas e europeias, de diferentes épocas, favorecendo a construção de vocabulário e repertório relativos às diferentes linguagens artísticas.

*Expressão artística com influência indígena.* O exercício visa trabalhar a capacidade de expressão plástica por meio de elementos artísticos.

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3ª

3 aulas Português Forma de composição de gêneros orais

(EF35LP10) Identificar gêneros do discurso oral, utilizados em diferentes situações e contextos comunicativos, e suas características linguístico-expressivas e composicionais (conversação espontânea, conversação telefônica, entrevistas pessoais, entrevistas no rádio ou na TV, debate, noticiário de rádio e TV, narração de jogos esportivos no rádio e TV, aula, debate etc.).

Livro de Português páginas 116 e 117.Atividade síncronaCompreensão do texto.Correção.Atividade assíncronaExercícios páginas 117.

1 aula

Educação Física

Lutas do contexto comunitário e regionalLutas de matriz indígena e africana

(EF35EF14) Planejar e utilizar estratégias básicas das lutas do contexto comunitário e regional e lutas de matriz indígena e africana experimentadas, respeitando o colega como oponente e as normas de segurança.

Conhecer sobre conteúdos de jogos e lutas, associado ao relacionamento interpessoal e afetivo.

1 aula

Inglês- Objects of my bedroom: bed, wardrobe, lamp, curtains, bedside cabinet, pillow, blanket, bedside table, drawer, alarm clock, etc.

- Saber ler, escrever e falar os objetos do quarto:- Saber entender e traduzir para o idioma materno os objetos do quarto.

- Atividades diversificadas com a imagem da palavra escrita em inglês;- Exercício de fixação do conteúdo dado em sala de aula on line (via whatsapp);- Atividade que desenvolva a criatividade e participação;- Internet (links de vídeos);

4ª

5 aulas Matemática

Problemas envolvendo diferentes significados da multiplicação e da divisão: adição de parcelas iguais, configuração retangular, proporcionalidade, repartição equitativa e medida.

(EF04MA07) Resolver e elaborar problemas de divisão cujo divisor tenha no máximo dois algarismos, envolvendo os significados de repartição equitativa e de medida, utilizando estratégias diversas, como cálculo por estimativa, cálculo mental e algoritmos.

Livro de Matemática páginas 114 e 115.Atividade síncrona Problemas envolvendo divisão.Correção.Atividade assíncronaExercícios páginas 114 e 115.

5ª 4 aulas Matemática

Problemas envolvendo diferentes significados da multiplicação e da divisão: adição de parcelas iguais, configuração retangular, proporcionalidade, repartição equitativa e medida.

(EF04MA07) Resolver e elaborar problemas de divisão cujo divisor tenha no máximo dois algarismos, envolvendo os significados de repartição equitativa e de medida, utilizando estratégias diversas, como cálculo por estimativa, cálculo mental e algoritmos.

Livro de Matemática páginas 116 e 117.Atividade síncrona Desenvolver diferentes estratégias de cálculos.Organizar dados em tabela.Correção.Atividade assíncronaExercícios páginas 116 e 117.

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1 aula

Artes visuais

MaterialidadesArtes Integradas: Matrizes Estéticas CulturaisPatrimônio Cultural

(EF15AR03) Reconhecer e analisar a influência de distintas matrizes estéticas e culturais das artes visuais nas manifestações artísticas das culturas locais, regionais e nacionais. (EF15AR04) Experimentar diferentes formas de expressão artística (desenho, pintura, colagem, etc.) fazendo uso sustentável de materiais, instrumentos, recursos e técnicas convencionais e não convencionais. (EF15AR25) Conhecer e valorizar o patrimônio cultural, material e imaterial, de culturas diversas, em especial a brasileira, incluindo-se suas matrizes indígenas, africanas e europeias, de diferentes épocas, favorecendo a construção de vocabulário e repertório relativos às diferentes linguagens artísticas.

*Expressão artística com influência indígena.* O exercício visa trabalhar a capacidade de expressão plástica por meio de elementos artísticos.

6ª

2 aulas

1 aula

1 aula

Interdisciplinar

Ciências

Geografia

História

Ciências:Misturas, transformações reversíveis e não reversíveis.

Geografia:Sistema de orientação.

História:Os processos migratórios do final do século XIX e início do século XX no Brasil.

(EF04CI01) Identificar misturas na vida diária, com base em suas propriedades físicas observáveis, reconhecendo sua composição. (EF04GE09) Utilizar as direções cardeais na localização de componentes físicos e humanos nas paisagens rurais e urbanas. (EF04HI11) Identificar, em seus lugares de vivência e em suas histórias familiares, elementos de distintas culturas (europeias, latino-americanas, afro-brasileiras, indígenas, ciganas, mestiças etc.), valorizando o que é próprio em cada uma delas e sua contribuição para a formação da cultura local e brasileira.

Livro Interdisciplinar:Ciências páginas 226 a 227Atividade AssíncronaGeografia páginas 56 e 57Atividade Assíncrona

História páginas 126 e 127Atividade Assíncrona

1 aula

Educação Física

Lutas do contexto comunitário e regionalLutas de matriz indígena e africana

(EF35EF13) Experimentar, fruir e recriar diferentes lutas presentes no contexto comunitário e regional e lutas de matriz indígena e africana.

Evidenciar e organizar para circuito de educativos de lutas individualmente reproduzirão movimentos do professor em colunasJogo de pega rabo individuais e em equipes tentarão pegá-los. Cabo de guerra de disputas de territórios e cordas.

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Avaliação da semana: será feita através das aulas online, participação do aluno e das devolutivas das atividades.

Horário Semanal 4°Ano – E.M. Antônio Lacerda Bacellar

Segunda-feira Terça-feira Quarta-feira Quinta-feira Sexta-feira

Língua Portuguesa (síncrona)

Língua Portuguesa (síncrona)

Matemática (síncrona)

Matemática (síncrona)

Ciências (síncrona)

Língua Portuguesa (síncrona)

Língua Portuguesa (síncrona)

Matemática (síncrona)

Matemática (síncrona)

Ciências (síncrona)

Língua Portuguesa (síncrona)

Língua Portuguesa (assíncrona)

Matemática (síncrona)

Matemática (síncrona)

Geografia (síncrona)

Língua Portuguesa (assíncrona)

Ed. Física (assíncrona)

Matemática (assíncrona)

Matemática (assíncrona)

História (síncrona)

Artes (assíncrona) inglês Matemática (assíncrona)

Artes (síncrona)

Ed. Física (síncrona)

As aulas são realizadas de maneiras assíncronas e síncronas. Síncronas: A professora fica online, à disposição dos alunos. Neste momento são realizados:- plantão de dúvidas referente as atividades encaminhadas na plataforma.- aulas online pelos aplicativos Google Meet e WhatsApp.- acompanhamento do professor pela plataforma WhatsApp das atividades encaminhadas e atendimento individualizado.Assíncronas: Alunos e professores estão desconectados do momento real e/ou atual. Não é necessário que os alunos e professores estejam conectados ao mesmo tempo para que as tarefas sejam concluídas e o aprendizado seja adequado.-- o aluno resolve as atividades com autonomia, as encaminha a professora para realizar a correção.