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ENSINO MÉDIONATUREZA MATEMÁTICA HUMANAS LINGUAGENS
CADERNO 1
1. Este caderno contém 68 questões, das seguintes áreas do conhecimento: Ciências da natureza, Matemática, Ciências humanas e Linguagens.
2. Todas as questões deste caderno têm cinco alternativas e somente uma deverá ser assinalada como resposta.
3. Leia atentamente cada questão e elabore a resolução neste caderno.
4. Preencha a folha de respostas com caneta preta ou azul. A questão que apresentar rasuras será anulada.
5. Ao terminar, entregue a folha de respostas e fi que com este caderno.
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2 SIMULADO 2016 · ENSINO MÉDIO · CADERNO 1
CIÊNCIAS DA NATUREZAQUESTÕES DE 1 A 20
QUESTÃO 1
Um dos modelos atômicos de grande importância, que expli-ca a emissão de luz em diversos fenômenos, como na explo-são de fogos de artifício, é o modelo de Bohr.Segundo esse modelo, o átomo:A é uma esfera contendo cargas positivas e negativas, distri-
buídas uniformemente.B é uma esfera maciça, homogênea, indivisível, indestrutível
e imutável.C apresenta certo número de órbitas, com energia constan-
te, nas quais o elétron pode movimentar-se sem ganhar ou perder energia.
D apresenta uma região central, extremamente densa, deno-minada núcleo, onde se concentra a sua carga positiva.
E apresenta os elétrons movimentando-se ao redor do núcleo em trajetórias elípticas.
QUESTÃO 2
Para propor seu modelo atômico, Rutherford realizou uma ex-periência que consistia em bombardear uma finíssima lâmina de (1), com partículas alfa, emitidas pelo elemento radioati-vo polônio. Com seu experimento, Rutherford propôs que os átomos seriam constituídos por um núcleo muito denso carre-gado (2), em que se concentraria praticamente toda a massa. Ao redor desse centro ficariam os (3) distribuídos espaçada-mente. Esse modelo atômico foi chamado de modelo plane-tário, por lembrar o sistema solar.As lacunas (1), (2) e (3) podem ser respectiva e corretamente preenchidas por:A chumbo – negativamente – elétronsB chumbo – negativamente – prótonsC prata – positivamente – elétronsD ouro – negativamente – prótonsE ouro – positivamente – elétrons
QUESTÃO 3
A compreensão da estrutura atômica incluindo a distribuição de suas partículas nas diferentes regiões do átomo é de fundamen-tal importância para o estudo da química. Assinale a alternati-va que contém as informações corretas de diferentes átomos.A O número de massa do elemento 92
235U é 92.B O átomo 20
41Ca contém 21 elétrons.C Os átomos A (número de massa 80 e número de nêutrons 45)
e B (número de massa 77 e número de nêutrons 42) são isótopos.
D Um átomo neutro, cuja distribuição eletrônica é 1s2 2s2 2p6 3s2 3p4, apresenta quatro elétrons na camada de valência.
E O número atômico do alumínio é 13 e a distribuição eletrô-nica para o íon Al3+ é 1s2 2s2 2p6 3s1.
QUESTÃO 4
A evolução do conhecimento científico através dos tempos foi capaz de determinar a existência de vários elementos químicos. Para organizar esses elementos, várias tabelas periódicas foram propostas. Na tabela periódica atual, os elementos estão dis-postos segundo suas características e propriedades químicas.
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CADERNO 1 · ENSINO MÉDIO · SIMULADO 2016 3
CIÊNCIAS DA NATUREZAQUESTÕES DE 1 A 20
QUESTÃO 1
Um dos modelos atômicos de grande importância, que expli-ca a emissão de luz em diversos fenômenos, como na explo-são de fogos de artifício, é o modelo de Bohr.Segundo esse modelo, o átomo:A é uma esfera contendo cargas positivas e negativas, distri-
buídas uniformemente.B é uma esfera maciça, homogênea, indivisível, indestrutível
e imutável.C apresenta certo número de órbitas, com energia constan-
te, nas quais o elétron pode movimentar-se sem ganhar ou perder energia.
D apresenta uma região central, extremamente densa, deno-minada núcleo, onde se concentra a sua carga positiva.
E apresenta os elétrons movimentando-se ao redor do núcleo em trajetórias elípticas.
QUESTÃO 2
Para propor seu modelo atômico, Rutherford realizou uma ex-periência que consistia em bombardear uma finíssima lâmina de (1), com partículas alfa, emitidas pelo elemento radioati-vo polônio. Com seu experimento, Rutherford propôs que os átomos seriam constituídos por um núcleo muito denso carre-gado (2), em que se concentraria praticamente toda a massa. Ao redor desse centro ficariam os (3) distribuídos espaçada-mente. Esse modelo atômico foi chamado de modelo plane-tário, por lembrar o sistema solar.As lacunas (1), (2) e (3) podem ser respectiva e corretamente preenchidas por:A chumbo – negativamente – elétronsB chumbo – negativamente – prótonsC prata – positivamente – elétronsD ouro – negativamente – prótonsE ouro – positivamente – elétrons
QUESTÃO 3
A compreensão da estrutura atômica incluindo a distribuição de suas partículas nas diferentes regiões do átomo é de fundamen-tal importância para o estudo da química. Assinale a alternati-va que contém as informações corretas de diferentes átomos.A O número de massa do elemento 92
235U é 92.B O átomo 20
41Ca contém 21 elétrons.C Os átomos A (número de massa 80 e número de nêutrons 45)
e B (número de massa 77 e número de nêutrons 42) são isótopos.
D Um átomo neutro, cuja distribuição eletrônica é 1s2 2s2 2p6 3s2 3p4, apresenta quatro elétrons na camada de valência.
E O número atômico do alumínio é 13 e a distribuição eletrô-nica para o íon Al3+ é 1s2 2s2 2p6 3s1.
QUESTÃO 4
A evolução do conhecimento científico através dos tempos foi capaz de determinar a existência de vários elementos químicos. Para organizar esses elementos, várias tabelas periódicas foram propostas. Na tabela periódica atual, os elementos estão dis-postos segundo suas características e propriedades químicas.
Em particular, os calcogênios apresentam:A o elétron diferenciador no antepenúltimo nível.B subnível f incompleto.C o elétron diferenciador no penúltimo nível.D subnível p incompleto.E subnível d incompleto.
QUESTÃO 5
Na composição das tintas, os agentes responsáveis pela sua cor são chamados de pigmentos. Esses pigmentos dão origem às diferentes cores por causa de diversos elementos químicos, como Pb, Al, Fe, Si, Ba e Cr.Dos elementos listados, quais são classificados como elemen-tos de transição?A Cr e Ba.B Apenas Ba.C Fe e Cr.D Si e Ba.E Fe, Cr e Ba.
QUESTÃO 6
Qual das opções a seguir apresenta uma alternativa viável para a separação dos componentes de uma mistura de três substân-cias sólidas — A, B e C — cujas solubilidades em água e ace-tona são indicadas na tabela?
Substância Solubilidade em água Solubilidade em acetona
A solúvel solúvel
B insolúvel solúvel
C insolúvel insolúvel
A Acrescentar água e aguardar a decantação do sistema sepa-rando o componente A. Continuar a separação, efetuando a destilação simples e obtendo o sólido B como o destilado.
B Acrescentar acetona e filtrar, separando o sólido C. Finali-zar a separação por sifonação, obtendo o sólido B como a substância sifonada.
C Retirar o sólido B pelo processo de imantação. Acrescen-tar água, dissolvendo o componente A e separando C por filtração.
D Acrescentar acetona e separar o sólido C por filtração. Eva-porar a acetona e acrescentar água, removendo o sólido B por filtração. Finalizar evaporando a água para obter o A.
E Acrescentar uma mistura 50% volume/volume de água e acetona, formando uma mistura trifásica que será separa-da por meio de um funil de separação.
QUESTÃO 7
É comum o uso de naftaleno, conhecido comercialmente por naftalina, para evitar que animais como traças permaneçam dentro de armários com roupas limpas. É conhecido que, com o passar do tempo, nas condições ambientes, esses componen-tes somem sem deixar resíduo. Esse fenômeno pode ser expli-cado por qual mudança do estado de agregação?A FusãoB SublimaçãoC SolidificaçãoD LiquefaçãoE Ebulição
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4 SIMULADO 2016 · ENSINO MÉDIO · CADERNO 1
QUESTÃO 8
As substâncias ácido acético (H3C — COOH) e bromo (Br2) es-tão imersas em banhos, conforme descrito a seguir:
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2
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Substância Temperatura de fusão Temperatura de ebulição a 1 atm
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Conhecendo as temperaturas de fusão e ebulição das substân-cias, nas condições apresentadas nos banhos, qual será o esta-do físico de cada substância?
Ácido acético Bromo
A Sólido Líquido
B Líquido Gasoso
C Gasoso Sólido
D Sólido Gasoso
E Gasoso Líquido
QUESTÃO 9
A fi gura a seguir mostra um velocímetro, em que a velocidade é medida em km/h.
No caso, o veículo move-se a 200 km/h. Isso é o mesmo que di-zer que ele está, em m/s (SI), a aproximadamente:A 40 m/sB 45 m/sC 50 m/sD 55 m/sE 60 m/s
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QUESTÃO 10
Em uma gincana, uma das provas consiste em uma pessoa des-cer por uma tirolesa e acertar, durante a descida, um alvo de-senhado no chão, com uma bola de boliche. Dessa forma, a pessoa deve soltar a bola antes de chegar ao fi nal do cabo da tirolesa. Considerando que o ar não interfere no movimento da bola, durante a prova:A para a pessoa na tirolesa a trajetória da bola é retilínea.B a velocidade da bola é sempre a mesma durante a queda.C a bola descreve uma parábola para a pessoa na tirolesa.D para uma pessoa no chão a trajetória da bola é retilínea.E a trajetória da bola é sempre uma parábola para qualquer
observador.
QUESTÃO 11
Um ônibus faz o trajeto de 150 km entre duas cidades com ve-locidade média de 100 km/h. Deve chegar às 10 h no desti-no, fazendo uma parada de 15 min em um posto na metade da rodovia.Dessa forma, deve partir da cidade de origem às:A 7 h 45B 8 h 05C 8 h 15D 8 h 30E 8 h 45
QUESTÃO 12
Em um experimento, dois carrinhos foram colocados em um tri-lho de ar e arremessados um em direção ao outro. Sendo suas velocidades respectivamente iguais a 3 cm/s e 5 cm/s e a dis-tância de separação entre eles de 2,4 m, quanto tempo eles demoram para colidir?A 10 sB 20 sC 30 sD 40 sE 50 s
QUESTÃO 13
O teste de velocidade de dois objetos, que partem simultane-amente do mesmo ponto, é representado pelo gráfi co a seguir.
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AB
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De acordo com o gráfi co:A entre 0 e 5 s, o módulo da aceleração de A é menor que a
de B.B no instante 10 s, as acelerações são iguais.C no instante 10 s, o deslocamento do objeto B é 150 m.D entre 5 s e 10 s, o módulo da aceleração de A é maior que
a de B.E no instante 15 s, a distância entre os objetos é 25 m.
QUESTÃO 14
Um balão voa sobre o oceano a uma altura de 80 m e, para ad-quirir altitude, deixa cair um saco contendo areia. Qual a velo-cidade do saco de areia ao tocar a água? (Adote g = 10 m/s2 e despreze a resistência do ar.)A 20 m/sB 40 m/sC 50 m/sD 65 m/sE 80 m/s
QUESTÃO 15
A célula de uma bactéria é um exemplo de que a menor com-plexidade também pode representar grande efi ciência. Das estruturas a seguir, indique aquelas que, conjuntamente, não fazem parte da estrutura celular desses seres.A Material hereditário e carioteca.B Parede celular e centríolo.C Ribossomos e dictiossomo.D Membrana plasmática e plasmídio.E Nucléolo e carioteca.
QUESTÃO 16
A água é um dos componentes mais importantes das células. A tabela a seguir mostra como a quantidade de água varia em seres humanos, dependendo do tipo de célula. Em média, a água corresponde a 70% da composição química de um indi-víduo normal.
Tipo de célula Quantidade de água
Tecido nervoso — substância cinzenta 85%
Tecido nervoso — substância branca 70%
Medula óssea 75%
Tecido conjuntivo 60%
Tecido adiposo 15%
Hemácias 65%
Ossos (sem medula) 20%
(Fonte: L.C. Junqueira e J. Carneiro. Histologia básica. 8. Ed. Rio de Janeiro:Guanabara Koogan, 1985.)
Durante uma biópsia, foi isolada uma amostra de tecido pa-ra análise em um laboratório. Enquanto intacta, essa amos-tra apresentava massa de 200 mg. Após secagem em estufa, quando se retirou toda a água do tecido, a amostra passou a ter massa de 80 mg. Baseado na tabela, pode-se afi rmar que essa é uma amostra de:A tecido nervoso — substância cinzenta.B tecido nervoso — substância branca.C hemácias.D tecido conjuntivo.E tecido adiposo.
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CADERNO 1 · ENSINO MÉDIO · SIMULADO 2016 5
QUESTÃO 10
Em uma gincana, uma das provas consiste em uma pessoa des-cer por uma tirolesa e acertar, durante a descida, um alvo de-senhado no chão, com uma bola de boliche. Dessa forma, a pessoa deve soltar a bola antes de chegar ao final do cabo da tirolesa. Considerando que o ar não interfere no movimento da bola, durante a prova:A para a pessoa na tirolesa a trajetória da bola é retilínea.B a velocidade da bola é sempre a mesma durante a queda.C a bola descreve uma parábola para a pessoa na tirolesa.D para uma pessoa no chão a trajetória da bola é retilínea.E a trajetória da bola é sempre uma parábola para qualquer
observador.
QUESTÃO 11
Um ônibus faz o trajeto de 150 km entre duas cidades com ve-locidade média de 100 km/h. Deve chegar às 10 h no desti-no, fazendo uma parada de 15 min em um posto na metade da rodovia.Dessa forma, deve partir da cidade de origem às:A 7 h 45B 8 h 05C 8 h 15D 8 h 30E 8 h 45
QUESTÃO 12
Em um experimento, dois carrinhos foram colocados em um tri-lho de ar e arremessados um em direção ao outro. Sendo suas velocidades respectivamente iguais a 3 cm/s e 5 cm/s e a dis-tância de separação entre eles de 2,4 m, quanto tempo eles demoram para colidir?A 10 sB 20 sC 30 sD 40 sE 50 s
QUESTÃO 13
O teste de velocidade de dois objetos, que partem simultane-amente do mesmo ponto, é representado pelo gráfico a seguir.
v (m/s)
15105 t (s)
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A B
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De acordo com o gráfico:A entre 0 e 5 s, o módulo da aceleração de A é menor que a
de B.B no instante 10 s, as acelerações são iguais.C no instante 10 s, o deslocamento do objeto B é 150 m.D entre 5 s e 10 s, o módulo da aceleração de A é maior que
a de B.E no instante 15 s, a distância entre os objetos é 25 m.
QUESTÃO 14
Um balão voa sobre o oceano a uma altura de 80 m e, para ad-quirir altitude, deixa cair um saco contendo areia. Qual a velo-cidade do saco de areia ao tocar a água? (Adote g = 10 m/s2 e despreze a resistência do ar.)A 20 m/sB 40 m/sC 50 m/sD 65 m/sE 80 m/s
QUESTÃO 15
A célula de uma bactéria é um exemplo de que a menor com-plexidade também pode representar grande eficiência. Das estruturas a seguir, indique aquelas que, conjuntamente, não fazem parte da estrutura celular desses seres.A Material hereditário e carioteca.B Parede celular e centríolo.C Ribossomos e dictiossomo.D Membrana plasmática e plasmídio.E Nucléolo e carioteca.
QUESTÃO 16
A água é um dos componentes mais importantes das células. A tabela a seguir mostra como a quantidade de água varia em seres humanos, dependendo do tipo de célula. Em média, a água corresponde a 70% da composição química de um indi-víduo normal.
Tipo de célula Quantidade de água
Tecido nervoso — substância cinzenta 85%
Tecido nervoso — substância branca 70%
Medula óssea 75%
Tecido conjuntivo 60%
Tecido adiposo 15%
Hemácias 65%
Ossos (sem medula) 20%
(Fonte: L.C. Junqueira e J. Carneiro. Histologia básica. 8. Ed. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 1985.)
Durante uma biópsia, foi isolada uma amostra de tecido pa-ra análise em um laboratório. Enquanto intacta, essa amos-tra apresentava massa de 200 mg. Após secagem em estufa, quando se retirou toda a água do tecido, a amostra passou a ter massa de 80 mg. Baseado na tabela, pode-se afirmar que essa é uma amostra de:A tecido nervoso — substância cinzenta.B tecido nervoso — substância branca.C hemácias.D tecido conjuntivo.E tecido adiposo.
QUESTÃO 17
A água apresenta várias propriedades que são fundamentais para os seres vivos. Qual, entre as características a seguir, é uma propriedade da água de importância fundamental para os sis-temas biológicos?A Baixo calor específico, porque sua temperatura varia com
muita facilidade.B Moléculas são formadas por hidrogênios de disposição es-
pacial linear.C Ponto de ebulição entre 0 °C e 100 °C.D Solvente limitado, porque não é capaz de se misturar com
muitas substâncias.E Alta capacidade térmica e é solvente de muitas substâncias.
QUESTÃO 18
Considere um grupo de pessoas com características homogê-neas no que se refere à cor de pele. Assinale a alternativa que corresponde às pessoas desse grupo que têm maior chance de apresentar deficiência de vitamina D e que estão mais su-jeitas a fraturas ósseas.A Indivíduos que ingerem alimentos ricos em cálcio, como ovos
e derivados do leite, e que frequentemente tomam sol.B Indivíduos que ingerem alimentos pobres em cálcio, como
ovos e derivados do leite, e que frequentemente tomam sol.C Indivíduos que ingerem alimentos pobres em cálcio, como
ovos e derivados do leite, e que raramente tomam sol.D Indivíduos que ingerem alimentos ricos em cálcio, como fru-
tas cítricas e arroz, e que raramente tomam sol.E Indivíduos que ingerem alimentos pobres em cálcio, como
frutas cítricas e arroz, e que raramente tomam sol.
QUESTÃO 19
Um observador, em um avião que viaja pelo estado do Mato--grosso em direção ao norte do país, nota, através da jane-la, que o ambiente natural abaixo passa de uma vegetação arbórea e arbustiva intercalada por campos para uma vege-tação arbórea mais densa, com o dossel alto e fechado, a ponto de não se enxergar o solo da floresta. Se pensarmos nos níveis de organização da vida dentro do estudo da bio-logia, esse observador estaria experimentando praticamen-te o conceito de:A comunidade.B bioma.C população.D biosfera.E nicho ecológico.
QUESTÃO 20
De acordo com o biólogo Siekevitz, “A célula é o denominador comum da imensa variedade de formas de vida”.
Esse trecho faz menção a um importante princípio da biologia. Esse princípio é representado pela:A hereditariedade.B evolução.C teoria celular.D singularidade.E imortalidade.
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6 SIMULADO 2016 · ENSINO MÉDIO · CADERNO 1
MATEMÁTICAQUESTÕES DE 21 A 30
QUESTÃO 21
Dos 20 alunos de determinada sala, que fi caram em recupera-ção, sabe-se o seguinte:• 11 fi caram em matemática;• 8 fi caram em português;• 9 não fi caram nem em português e nem em matemática.Dessa forma, o número de alunos dessa sala que fi cou em re-cuperação em português e matemática é:A 8B 6C 4
D 2E 0
QUESTÃO 22
Considere A e B dois conjuntos não vazios e as afi rmativas seguintes: I. Se A − B = A, então A % B = ∅. II. Se A % B = A, então B 1 A. III. Se A 5 B = B 5 A, então A = B.A afi rmativa ou as afi rmativas corretas são:A apenas I.B apenas I e III.C I, II e III.
D apenas III.E apenas II e III.
QUESTÃO 23
Após uma visita a um museu, um grupo de alunos decide fa-zer uma refeição rápida em uma famosa lanchonete. São oferecidos ao grupo um único tipo de lanche e um único tipo de refrigerante. Optando apenas pelo lanche, o aluno desem-bolsa R$ 11,00 e, optando apenas pelo refrigerante, R$ 3,00. Se optar pelos dois, a lanchonete concede um desconto e o valor total sai por R$ 13,00. Entre todos os alunos desse grupo, 30 pediram um refrigerante, 20 não pediram lanche e 30 pediram apenas o lanche. Nenhum aluno deixou de pedir algum des-ses produtos. Dessa maneira, não havendo nenhum outro tipo de gasto, além dos descritos, o valor desembolsado por esse grupo nessa lanchonete foi:A menor que R$ 400,00.B entre R$ 400,00 e R$ 480,00.C entre R$ 480,00 e R$ 510,00.D entre R$ 510,00 e R$ 550,00.E maior que R$ 550,00.
QUESTÃO 24
Considere a equação 32x – 1 − 3x − 3x – 1 = 0. Com base nela, te-mos que 3x é um múltiplo de:A 2 e de 4.B 2, mas não de 4.C 2 e de 3.D 3, mas não de 2.E 5.
QUESTÃO 25
Sabendo-se que MDC(45; x) = 15 e MMC(45; x) = 1.125, temos que x é um número:A menor que 80.B entre 80 e 144.C entre 144 e 350.
D entre 350 e 430.E maior que 430.
QUESTÃO 26
De um determinado terminal rodoviário, os ônibus com des-tino às cidades A e B partem simultaneamente a cada 360 mi-nutos. Se, a cada 72 minutos, parte um ônibus para a cidade A, então o período de partida do ônibus com destino à cida-de B pode ser a cada:A 210 minutos.B 160 minutos.C 144 minutos.D 64 minutos.E 40 minutos.
QUESTÃO 27
O valor de x y que satisfaz o sistema seguinte é:
+ =− =
x y
x y
5 3 41
3 2 17
A um número par.B um número múltiplo de 5.C um quadrado perfeito.D um número primo.E um número maior que 50.
QUESTÃO 28
Um hotel fazenda oferece a seus hóspedes três tipos de aco-modações (quarto simples, com duas camas de solteiro em ca-da; chalés com três camas de solteiro em cada e edículas com quatro camas de solteiro em cada). Somando esses três tipos de acomodações, totaliza-se 192 opções. Sabe-se que o total de camas de solteiro nas edículas é o sêxtuplo da quantidade de camas de solteiro dos quartos simples e que os chalés têm, ao todo, 16 camas de solteiros a mais do que nos quartos sim-ples. Então, o número de chalés desse hotel é: A 30B 32C 36D 38E 40
QUESTÃO 29
Uma empresa fornece, diariamente, 1.200 unidades marmitex, sendo que o cliente pode optar por apenas um, entre três tipos de carne (A, B ou C). O gráfi co de setores seguinte apresenta a distribuição desses marmitex, por tipo de carne escolhida pe-los clientes, durante um determinado dia.
Marmitex
50%
x
240
BA
C
O valor do ângulo x, nesse gráfi co é de:
A 60°B 72°C 108°D 120°E 124°
QUESTÃO 30
Nos últimos anos, a água está se tornando escassa em nosso planeta, obrigando-nos a pensar sobre seu uso de forma mais racional. O gráfi co seguinte demonstra o consumo de água, em litros, de uma família durante todo um mês.
10 10 15 20 30 Dias
Quantidade deágua (L)
1.800
1.500
1.000
500
De acordo com ele, pode-se afi rmar corretamente que:A em exatamente seis dias desse mês, essa família consumiu
1.500 litros de água.B na primeira quinzena desse mês, o consumo de água des-
sa família foi sempre crescente.C no dia 10, o consumo de água foi maior que o do dia 15.D do dia 10 ao dia 15, essa família consumiu 7.500 litros de
água.E no dia 20, o consumo de água dessa família foi 1
3 do con-
sumido no dia 12 do mesmo mês.
CIÊNCIAS HUMANASQUESTÕES DE 31 A 48
QUESTÃO 31
Leia o texto e a seguir responda à questão proposta.Levantar o dedo polegar e o dedo mindinho: este gesto cha-
mado sinal de shaka é muito típico no Havaí e em lugares de cultu-ra surfi sta e de praia. Algumas vezes, balançam a mão para enfatizar o gesto. Seu signifi cado é “estar relaxado”. Na Espanha, América do Norte, Equador, Chile, Rússia e Alemanha este mesmo sinal (mas aproximando o dedo polegar da boca) signifi ca beber, pois lembra a forma de uma garrafa.
Disponível em: http://saude.umcomo.com.br (acesso em 3 ago. 2015)
A leitura do texto nos permite observar que:A a gestualidade não é um aspecto cultural relevante na vida
social.B a gestualidade das mãos só envolve signifi cados de alegria
e felicidade.C a comunicação por meio das mãos só existe em socieda-
des ágrafas (sem escrita).D aspectos culturais se manifestam na gestualidade, com di-
ferentes signifi cados.E a gestualidade é um elemento aleatório de comunicação,
não sendo cultura.
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CADERNO 1 · ENSINO MÉDIO · SIMULADO 2016 7
QUESTÃO 26
De um determinado terminal rodoviário, os ônibus com des-tino às cidades A e B partem simultaneamente a cada 360 mi-nutos. Se, a cada 72 minutos, parte um ônibus para a cidade A, então o período de partida do ônibus com destino à cida-de B pode ser a cada:A 210 minutos.B 160 minutos.C 144 minutos.D 64 minutos.E 40 minutos.
QUESTÃO 27
O valor de x y que satisfaz o sistema seguinte é:
+ =− =
x y
x y
5 3 41
3 2 17
A um número par.B um número múltiplo de 5.C um quadrado perfeito.D um número primo.E um número maior que 50.
QUESTÃO 28
Um hotel fazenda oferece a seus hóspedes três tipos de aco-modações (quarto simples, com duas camas de solteiro em ca-da; chalés com três camas de solteiro em cada e edículas com quatro camas de solteiro em cada). Somando esses três tipos de acomodações, totaliza-se 192 opções. Sabe-se que o total de camas de solteiro nas edículas é o sêxtuplo da quantidade de camas de solteiro dos quartos simples e que os chalés têm, ao todo, 16 camas de solteiros a mais do que nos quartos sim-ples. Então, o número de chalés desse hotel é: A 30B 32C 36D 38E 40
QUESTÃO 29
Uma empresa fornece, diariamente, 1.200 unidades marmitex, sendo que o cliente pode optar por apenas um, entre três tipos de carne (A, B ou C). O gráfico de setores seguinte apresenta a distribuição desses marmitex, por tipo de carne escolhida pe-los clientes, durante um determinado dia.
Marmitex
50%
x
240
BA
C
O valor do ângulo x, nesse gráfico é de:
A 60°B 72°C 108°D 120°E 124°
QUESTÃO 30
Nos últimos anos, a água está se tornando escassa em nosso planeta, obrigando-nos a pensar sobre seu uso de forma mais racional. O gráfico seguinte demonstra o consumo de água, em litros, de uma família durante todo um mês.
10 10 15 20 30 Dias
Quantidade deágua (L)
1.800
1.500
1.000
500
De acordo com ele, pode-se afirmar corretamente que:A em exatamente seis dias desse mês, essa família consumiu
1.500 litros de água.B na primeira quinzena desse mês, o consumo de água des-
sa família foi sempre crescente.C no dia 10, o consumo de água foi maior que o do dia 15.D do dia 10 ao dia 15, essa família consumiu 7.500 litros de
água.E no dia 20, o consumo de água dessa família foi 1
3 do con-
sumido no dia 12 do mesmo mês.
CIÊNCIAS HUMANASQUESTÕES DE 31 A 48
QUESTÃO 31
Leia o texto e a seguir responda à questão proposta.Levantar o dedo polegar e o dedo mindinho: este gesto cha-
mado sinal de shaka é muito típico no Havaí e em lugares de cultu-ra surfista e de praia. Algumas vezes, balançam a mão para enfatizar o gesto. Seu significado é “estar relaxado”. Na Espanha, América do Norte, Equador, Chile, Rússia e Alemanha este mesmo sinal (mas aproximando o dedo polegar da boca) significa beber, pois lembra a forma de uma garrafa.
Disponível em: http://saude.umcomo.com.br (acesso em 3 ago. 2015)
A leitura do texto nos permite observar que:A a gestualidade não é um aspecto cultural relevante na vida
social.B a gestualidade das mãos só envolve significados de alegria
e felicidade.C a comunicação por meio das mãos só existe em socieda-
des ágrafas (sem escrita).D aspectos culturais se manifestam na gestualidade, com di-
ferentes significados.E a gestualidade é um elemento aleatório de comunicação,
não sendo cultura.
QUESTÃO 32
É reconhecido como fundador da sociologia:A Auguste Comte (1798-1857).B Karl Marx (1818-1883).C Friedrich Engels (1820-1895).D Émile Durkheim (1858-1917).E Max Weber (1864-1920).
QUESTÃO 33
Para Auguste Comte, o momento da humanidade em que as explicações sobre os fenômenos passam a ser construídas por meio da observação científica é denominado:A estado metafísico.B estado cultural.C estado humano.D estado teológico.E estado positivo.
QUESTÃO 34
Considere seus conhecimentos sobre as correntes do pensa-mento geográfico e assinale a alternativa correta.A Possibilismo: surgiu no século XIX com a passagem do ca-
pitalismo industrial para a fase imperialista.B Determinismo: surgiu em reação contra o possibilismo am-
biental.C A nova geografia: se caracteriza pelo uso do materialismo
histórico e da dialética marxista.D Possibilismo: é também conhecido como geografia teoré-
tico quantitativa.E Geografia regional: necessidade de se obter um conheci-
mento sintético das diferentes áreas da superfície do pla-neta.
QUESTÃO 35
Considere a figura apresentada a seguir.
Polo Norte
Raios solares
C
D
Polo Sul
Fonte: cdcc.usp.br
De acordo com a figura, analise as proposições a seguir. I. Os pontos C e D possuem longitudes diferentes. II. Os dois pontos possuem o mesmo fuso horário. III. Os pontos C e D podem estar num mesmo hemisfério. IV. Nessa época do ano, os pontos C e D recebem os mesmos
níveis de insolação durante o dia.Estão corretas:A Todas.B I e II.C II e III.
D I e IV.E II e IV.
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8 SIMULADO 2016 · ENSINO MÉDIO · CADERNO 1
QUESTÃO 36
Leia a tirinha apresentada a seguir.
O assunto principal tratado nesses quadrinhos se refere:A às correntes do pensamento geográfico.B ao posicionamento geográfico.C ao crescimento da população mundial.D aos fusos horários.E ao problema da fome mundial.
QUESTÃO 37
A distância entre as cidades mineiras de Lavras e Patrocínio em um mapa do estado de Minas Gerais de escala 1 : 7.500.000 é de 5,5 cm. A distância real entre elas seria de aproximadamente:A 750 kmB 75 kmC 500 kmD 550 kmE 412 km
QUESTÃO 38
As projeções de Mercator e Peters estão representadas nos mapas a seguir.
Com base nas figuras em seus conhecimentos sobre projeções cartográficas, assinale a alternativa correta.A A projeção de Mercator é desenvolvida num cilindro e é
considerada com base em visão eurocêntrica do mundo.B Na projeção de Peters, o espaçamento entre os paralelos
aumenta da linha do Equador para os polos, o mesmo acon-tecendo com os meridianos a partir do meridiano principal.
C Na elaboração de uma projeção cartográfica de Peters, as distâncias proporcionais entre os elementos do mapa são mantidas, aumentando o comprimento do meridiano cen-tral já que se trata de uma projeção cônica.
D Na projeção de Peters, é um tipo de projeção azimutal, en-quanto que a projeção de Mercator é cônica.
E Na projeção cônica de Mercator, o espaçamento entre os paralelos e meridianos diminui da linha do Equador para os polos.
QUESTÃO 39
Leia o texto apresentado a seguir.[…] Isto fazia, visto um pouco de longe, um magnífico efeito. Os
movimentos desse exército eram ritmados como os de um balé de ópera. Primeiro vinha a vez dos acendedores de lampiões da Nova Zelândia e da Austrália. Esses, em seguida, acesos os lampiões, iam dormir. Entrava por sua vez a dança dos acendedores de lampiões da China e da Sibéria. E também desapareciam nos bastidores. Vinha a vez dos acendedores de lampiões da Rússia e das índias.
Depois os da África e da Europa. Depois os da América do Sul. Os da América do Norte. E jamais se enganavam na ordem de entrada, quando apareciam em cena. Era um espetáculo grandioso.
Apenas dois, o acendedor do único lampião do polo Norte e o seu colega do único lampião do polo sul, levaram vida ociosa e des-cuidada: trabalhavam duas vezes por ano.
SAINT-EXUPÉRY, A. O pequeno príncipe. Rio de Janeiro: Agir, 1980.
O texto faz referência aos acendedores de lampiões em diversos continentes, como balés de ópera, que estariam relacionados:A às variações de dia e noite.B à evolução do processo de globalização.C aos diferentes níveis tecnológicos dos países.D aos fusos horários.E à grande diversidade cultural do planeta.
QUESTÃO 40
Leia o texto a seguir.Pré-História do Brasil compreende a existência de uma crescente
variedade linguística, cultual e étnica, que acompanhou o crescimen-to demográfico das primeiras levas constituídas por poucas pessoas […] que chegaram à região até alcançar muitos milhões de habitan-tes na época da chegada da frota de Cabral. […] não houve apenas um processo histórico, mas numerosos, distintos entre si, com múlti-
plas continuidades e descontinuidades, tantas quanto as etnias que se formaram constituindo ao longo dos últimos anos 30, 40, 50, 60 ou 70 mil longos anos de ocupação humana das Américas.
Pedro Paulo Funari. Pré-História do Brasil, 2002.
Antes da chegada dos europeus às terras da América, elas já eram habitadas por diferentes povos. De acordo com o texto, podemos considerar que: A na Pré-História ocorreu uma sucessão de fatos lineares e
evolutivos.B na Pré-História as populações indígenas viviam harmonica-
mente, apesar das diferenças étnicas.C existe uma única interpretação sobre o povoamento da
América.D o processo histórico é marcado pela diversidade entre as
sociedades indígenas.E as diferentes sociedades indígenas guardam semelhanças
com a Pré-História europeia.
Texto para a resolução das questões 41 e 42.No início desta semana, militantes do grupo haviam começado
a demolir as ruínas da cidade de Nimrud, antiga capital do Império Assírio, fundada no século XIII a.C.
O Estado Islâmico também divulgou na semana passada um vídeo em que destruía artefatos assírios em um museu em Mosul, ci-dade localizada a 30 km de Nimrud.
Relatos também dão conta de que extremistas incendiaram uma biblioteca na mesma cidade, junto com mais de 8 mil manuscritos.
Essa onda de destruição de patrimônios históricos e culturais ge-rou revolta entre autoridades e pesquisadores.
“Eles estão apagando nossa história”, disse o arqueologista ira-quiano Lamiaal-Gailani.
Por fé e lucro, Estado Islâmico promove onda de destruição de patrimônio histórico no Iraque, 7 mar. 2015. Disponível em: http://g1.globo.com (acesso em 4 ago. 2015)
QUESTÃO 41
Antigas civilizações organizaram-se na região do Oriente Próximo, entre eles, os sumérios, assírios, fenícios, persas e babilônios. E, hoje, uma onda de atentados terroristas têm ameaçado os patri-mônios mundiais. Qual alternativa relaciona corretamente uma ci-vilização do Oriente Próximo com sua contribuição à humanidade?A Hebreus e Assírios – formação das sociedades hidráulicas.B Sumérios – desenvolvimento da escrita cuneiforme.C Persas – surgimento das primeiras cidades, como Nippur.D Fenícios e Acádios – elaboração do Código de Hamurábi.E Babilônios – descoberta e uso da roda.
QUESTÃO 42
O patrimônio material pode ser definido como:A um conjunto de expressões culturais composto pelo saber
popular.B um conjunto de bens culturais de importância arqueológi-
ca, paisagística ou histórica.C formações físicas, biológicas e geológicas excepcionais, na-
cionais ou mundiais.D um agrupamento de práticas, representações, expressões,
conhecimentos e técnicas.E práticas e domínios da vida social que se manifestam em
saberes, ofícios e modos de fazer.
QUESTÃO 43
Leia a citação.
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CADERNO 1 · ENSINO MÉDIO · SIMULADO 2016 9
Com base nas figuras em seus conhecimentos sobre projeções cartográficas, assinale a alternativa correta.A A projeção de Mercator é desenvolvida num cilindro e é
considerada com base em visão eurocêntrica do mundo.B Na projeção de Peters, o espaçamento entre os paralelos
aumenta da linha do Equador para os polos, o mesmo acon-tecendo com os meridianos a partir do meridiano principal.
C Na elaboração de uma projeção cartográfica de Peters, as distâncias proporcionais entre os elementos do mapa são mantidas, aumentando o comprimento do meridiano cen-tral já que se trata de uma projeção cônica.
D Na projeção de Peters, é um tipo de projeção azimutal, en-quanto que a projeção de Mercator é cônica.
E Na projeção cônica de Mercator, o espaçamento entre os paralelos e meridianos diminui da linha do Equador para os polos.
QUESTÃO 39
Leia o texto apresentado a seguir.[…] Isto fazia, visto um pouco de longe, um magnífico efeito. Os
movimentos desse exército eram ritmados como os de um balé de ópera. Primeiro vinha a vez dos acendedores de lampiões da Nova Zelândia e da Austrália. Esses, em seguida, acesos os lampiões, iam dormir. Entrava por sua vez a dança dos acendedores de lampiões da China e da Sibéria. E também desapareciam nos bastidores. Vinha a vez dos acendedores de lampiões da Rússia e das índias.
Depois os da África e da Europa. Depois os da América do Sul. Os da América do Norte. E jamais se enganavam na ordem de entrada, quando apareciam em cena. Era um espetáculo grandioso.
Apenas dois, o acendedor do único lampião do polo Norte e o seu colega do único lampião do polo sul, levaram vida ociosa e des-cuidada: trabalhavam duas vezes por ano.
SAINT-EXUPÉRY, A. O pequeno príncipe. Rio de Janeiro: Agir, 1980.
O texto faz referência aos acendedores de lampiões em diversos continentes, como balés de ópera, que estariam relacionados:A às variações de dia e noite.B à evolução do processo de globalização.C aos diferentes níveis tecnológicos dos países.D aos fusos horários.E à grande diversidade cultural do planeta.
QUESTÃO 40
Leia o texto a seguir.Pré-História do Brasil compreende a existência de uma crescente
variedade linguística, cultual e étnica, que acompanhou o crescimen-to demográfico das primeiras levas constituídas por poucas pessoas […] que chegaram à região até alcançar muitos milhões de habitan-tes na época da chegada da frota de Cabral. […] não houve apenas um processo histórico, mas numerosos, distintos entre si, com múlti-
plas continuidades e descontinuidades, tantas quanto as etnias que se formaram constituindo ao longo dos últimos anos 30, 40, 50, 60 ou 70 mil longos anos de ocupação humana das Américas.
Pedro Paulo Funari. Pré-História do Brasil, 2002.
Antes da chegada dos europeus às terras da América, elas já eram habitadas por diferentes povos. De acordo com o texto, podemos considerar que: A na Pré-História ocorreu uma sucessão de fatos lineares e
evolutivos.B na Pré-História as populações indígenas viviam harmonica-
mente, apesar das diferenças étnicas.C existe uma única interpretação sobre o povoamento da
América.D o processo histórico é marcado pela diversidade entre as
sociedades indígenas.E as diferentes sociedades indígenas guardam semelhanças
com a Pré-História europeia.
Texto para a resolução das questões 41 e 42.No início desta semana, militantes do grupo haviam começado
a demolir as ruínas da cidade de Nimrud, antiga capital do Império Assírio, fundada no século XIII a.C.
O Estado Islâmico também divulgou na semana passada um vídeo em que destruía artefatos assírios em um museu em Mosul, ci-dade localizada a 30 km de Nimrud.
Relatos também dão conta de que extremistas incendiaram uma biblioteca na mesma cidade, junto com mais de 8 mil manuscritos.
Essa onda de destruição de patrimônios históricos e culturais ge-rou revolta entre autoridades e pesquisadores.
“Eles estão apagando nossa história”, disse o arqueologista ira-quiano Lamiaal-Gailani.
Por fé e lucro, Estado Islâmico promove onda de destruição de patrimônio histórico no Iraque, 7 mar. 2015. Disponível em: http://g1.globo.com (acesso em 4 ago. 2015)
QUESTÃO 41
Antigas civilizações organizaram-se na região do Oriente Próximo, entre eles, os sumérios, assírios, fenícios, persas e babilônios. E, hoje, uma onda de atentados terroristas têm ameaçado os patri-mônios mundiais. Qual alternativa relaciona corretamente uma ci-vilização do Oriente Próximo com sua contribuição à humanidade?A Hebreus e Assírios – formação das sociedades hidráulicas.B Sumérios – desenvolvimento da escrita cuneiforme.C Persas – surgimento das primeiras cidades, como Nippur.D Fenícios e Acádios – elaboração do Código de Hamurábi.E Babilônios – descoberta e uso da roda.
QUESTÃO 42
O patrimônio material pode ser definido como:A um conjunto de expressões culturais composto pelo saber
popular.B um conjunto de bens culturais de importância arqueológi-
ca, paisagística ou histórica.C formações físicas, biológicas e geológicas excepcionais, na-
cionais ou mundiais.D um agrupamento de práticas, representações, expressões,
conhecimentos e técnicas.E práticas e domínios da vida social que se manifestam em
saberes, ofícios e modos de fazer.
QUESTÃO 43
Leia a citação.
O aparecimento da polis constitui, na história do pensamento grego, um acontecimento decisivo. […] por ela, a vida social e as re-lações entre os homens tomam uma forma nova, cuja originalidade será plenamente sentida pelos gregos.
VERNANT, Jean-Pierre. As origens do pensamento grego. São Paulo: Difel, 1984. p. 34-36.
O sistema da polis grega propiciou o surgimento:A de intensas disputas entre os povos gregos.B da divisão de classes e grupos sociais.C da democracia e da integração cultural.D da talassocracia que refletia o modelo político espartano.E da aristocracia e uma interdependência entre as cidades-
-Estado.
QUESTÃO 44É importante notar que as famosas invasões bárbaras de fins do
século IV e início do V d.C. nada mais fizeram do que dar o golpe de mi-sericórdia em um organismo já tomado por contradições insuperáveis.
FLORENZANO, Maria Beatriz. O mundo antigo: economia e sociedade. São Paulo: Brasiliense, 1986. p. 96.
As invasões bárbaras foram o último golpe no fragilizado Império Romano Ocidental. Quais são os fatores estruturais desse declínio?A A desvalorização monetária e a crise do escravismo.B A crise política e o fim do sistema de impostos.C As revoltas camponesas e a crescente urbanização.D A ruralização da sociedade romana e a crise comercial.E A divisão do Império Romano e a decadência da vida urbana.
QUESTÃO 45
A organização política da República de Roma, em meados do século IV a.C., era marcada pelo relativo equilíbrio entre três poderes: o dos magistrados, o do Senado e o do povo (ou Assembleia Popular). Foi nesse período que os plebeus con-quistaram direitos políticos, como:A o direito de ocupar cargos na magistratura.B o reconhecimento de assumir representatividade no Senado.C a extinção dos tribunos da plebe.D a igualdade jurídica e social diante dos patrícios.E o caráter consultivo das assembleias populares.
QUESTÃO 46
Os historiadores da filosofia costumam atribuir posição funda-mental, na história do pensamento, ao grego Tales de Mileto, uma vez que esse filósofo:A registra por escrito a sabedoria oral legada pelos povos da
Antiguidade oriental.B posiciona-se contrariamente às tentativas de explicação so-
bre a formação do cosmos.C estabelece o pensamento filosófico como um saber pura-
mente dogmático.D afasta-se das narrativas mitológicas, inaugurando as discus-
sões cosmológicas.E elabora o primeiro discurso racional que versa especifica-
mente sobre a natureza humana.
QUESTÃO 47
De acordo com a tese orientalista acerca do surgimento da filosofia:A a atividade filosófica surge no Oriente e não exerce nenhu-
ma influência sobre a cultura das cidades gregas.
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10 SIMULADO 2016 · ENSINO MÉDIO · CADERNO 1
B a atividade filosófica surge no Antigo Oriente e mantém re-lações de continuidade com as narrativas mitológicas.
C a atividade filosófica surge nas civilizações orientais e rom-pe completamente com o pensamento mítico.
D a atividade filosófica surge entre os gregos antigos e se de-senvolve plenamente no mundo oriental.
E a atividade filosófica surge no Egito Antigo e se resume às questões sobre a imortalidade da alma humana.
QUESTÃO 48
Os filósofos chamados de pré-socráticos concentram suas es-peculações filosóficas nos temas da physis. Identifique a alter-nativa que se refere corretamente à physis.A A physis consiste exclusivamente nos fenômenos, ou seja,
nas manifestações objetivas do mundo natural.B A physis consiste no questionamento acerca dos limites cog-
nitivos dos seres humanos, início da teoria do conhecimento.C A physis consiste especificamente na essência da humani-
dade, quer dizer, na definição da natureza humana.D A physis consiste na especulação acerca do sentido presen-
te na história universal da humanidade.E A physis consiste na substância primeira, causa de todas
as coisas que existem, estando igualmente presente em todas elas.
LINGUAGENSQUESTÕES DE 49 A 68
Considere o texto que segue, uma tradução livre de uma can-tiga satírica, para responder às questões 49 e 50.
Quem a sua filha quiser daruma profissão com que possa prosperar,há de ir a Maria Dominga,que lhe saberá muito bem mostrar;e vos direi o que lhe fará:antes de um mês lhe ensinarácomo rebolar as ancas.
E já a vejo a ensinar e sustentaruma filha sua;e quem observar bem suas artespode afirmar isto:que, de Paris até aqui,não há mulher que rebole melhor.
E quem deseja enriquecernão ponha a sua filha a fazertrabalhos manuais,enquanto esta mestra aqui estiver,ela lhe ensinará a profissão certapara que seja uma mulher rica,a não ser que lhe faltem homens.
Deve-se saber disso,para aprender essas artes;além disso, pode-se aprimorarcada vez mais na profissão;e, depois que aprender tudo muito bem,irá sustentar-se como puder;sustentar-se com seu próprio trabalho.
QUESTÃO 49
Dirigida a uma tal de Maria Dominga, o texto é um exemplo de cantiga satírica sobre a qual podemos afirmar que: A é uma cantiga de escárnio, em que fica evidente o objeti-
vo do autor que é fazer uma crítica à pessoa a quem ele se dirige.
B as cantigas satíricas retratam a vida social de uma época e re-velam como se davam as relações amorosas entre as pessoas.
C as cantigas satíricas pouco se diferenciavam das cantigas lí-ricas, apesar de a linguagem ser diferente.
D a clara intenção de ofender, o jogo de palavras que criam deboche presentes na cantiga nos faz considerá-la uma can-tiga de maldizer.
E o tema constante dessas cantigas é a fraqueza dos guerrei-ros portugueses na luta contra os mouros.
QUESTÃO 50
Interpretando a cantiga, podemos concluir que:A Maria Dominga ensina arte a moças de família, fato muito
comum na época.B o autor faz uma crítica direta a Maria Dominga, zombando
de sua arte de ensinar. C Maria Dominga faz seu trabalho com muita seriedade e por
isso é reconhecida pelos pais das moças. D o trovador aconselha as famílias a usar Maria Domingas pa-
ra garantir o futuro de suas filhas. E a profissão ensinada por Maria Dominga é a de trabalhos ma-
nuais, que é a profissão indicada para as jovens da época.
QUESTÃO 51
Leia com atenção os versos de “Queixa”, de Caetano Veloso:Um amor assim delicadoVocê pega e desprezaNão devia ter despertadoAjoelha e não reza[…]Princesa, surpresa, você me arrasouSerpente, nem sente que me envenenouSenhora, e agora, me diga onde eu vouSenhora, serpente, princesaUm amor assim violento[…]
Os versos apresentados compõem a letra de uma música atual e pelos sentimentos expressos pelo eu lírico pode-se afir-mar que eles:A apresentam características próprias das cantigas de amigo
do Trovadorismo, o que se comprova pela presença da pa-lavra amiga.
B retratam a mulher como irmã, e nela não se observa o po-der sedutor feminino.
C carregam na carga sensual da figura feminina, lembrando as cantigas de escárnio do Trovadorismo.
D lembram as cantigas de amor do Trovadorismo, pela situa-ção de vassalagem a que o homem se coloca em relação à mulher.
E caracterizam a figura feminina de forma agressiva com tra-ços vagos, imprecisos, esfumaçados.
QUESTÃO 52
Os trechos seguintes apresentam características de diferentes tipos de gênero.
I. “O Facebook anunciou o lançamento de um sistema que permite que os usuários comuniquem à equipe do site so-bre amigos que podem estar considerando o suicídio.”
II. “Está chegando o carnaval. Antigamente, o Carnaval vinha aos poucos, junto com as cigarras e o imenso verão, com as marchinhas de rádio que aprendíamos a cantar.”
III. “Hoje em dia é proibido sofrer. Temos de ‘funcionar’, te-mos de rir, de gozar, de ser belos, magros, chiques, te-sudos, em suma temos de ter ‘qualidade total’, como os produtos.”
IV. “Errei, a vida inteira tinha sido assim, errar, largar coisas pe-la metade, fazer malfeito, errar.”
Pode-se afirmar que o gênero lírico está representado em:A I e III. B II e IV.C I, II e III.
QUESTÃO 53
Na criação de textos publicitários, usam-se diferentes recursos para chamar a atenção do público para o qual eles são dirigi-dos. Observe com atenção a peça publicitária a seguir, publi-cada na revista Veja.
No anúncio, utilizou(aram)-se, entre outros: A signos linguísticos específicos do jargão econômico.B função da linguagem centrada no receptor.C conotação do signo linguístico.D linguagem com função emotiva.E sonoridade expressiva do signo linguístico.
QUESTÃO 54
As figuras de linguagem são bastante usadas em textos lite-rários como recurso de linguagem. A seguir temos versos que
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QUESTÃO 49
Dirigida a uma tal de Maria Dominga, o texto é um exemplo de cantiga satírica sobre a qual podemos afirmar que: A é uma cantiga de escárnio, em que fica evidente o objeti-
vo do autor que é fazer uma crítica à pessoa a quem ele se dirige.
B as cantigas satíricas retratam a vida social de uma época e re-velam como se davam as relações amorosas entre as pessoas.
C as cantigas satíricas pouco se diferenciavam das cantigas lí-ricas, apesar de a linguagem ser diferente.
D a clara intenção de ofender, o jogo de palavras que criam deboche presentes na cantiga nos faz considerá-la uma can-tiga de maldizer.
E o tema constante dessas cantigas é a fraqueza dos guerrei-ros portugueses na luta contra os mouros.
QUESTÃO 50
Interpretando a cantiga, podemos concluir que:A Maria Dominga ensina arte a moças de família, fato muito
comum na época.B o autor faz uma crítica direta a Maria Dominga, zombando
de sua arte de ensinar. C Maria Dominga faz seu trabalho com muita seriedade e por
isso é reconhecida pelos pais das moças. D o trovador aconselha as famílias a usar Maria Domingas pa-
ra garantir o futuro de suas filhas. E a profissão ensinada por Maria Dominga é a de trabalhos ma-
nuais, que é a profissão indicada para as jovens da época.
QUESTÃO 51
Leia com atenção os versos de “Queixa”, de Caetano Veloso:Um amor assim delicadoVocê pega e desprezaNão devia ter despertadoAjoelha e não reza[…]Princesa, surpresa, você me arrasouSerpente, nem sente que me envenenouSenhora, e agora, me diga onde eu vouSenhora, serpente, princesaUm amor assim violento[…]
Os versos apresentados compõem a letra de uma música atual e pelos sentimentos expressos pelo eu lírico pode-se afir-mar que eles:A apresentam características próprias das cantigas de amigo
do Trovadorismo, o que se comprova pela presença da pa-lavra amiga.
B retratam a mulher como irmã, e nela não se observa o po-der sedutor feminino.
C carregam na carga sensual da figura feminina, lembrando as cantigas de escárnio do Trovadorismo.
D lembram as cantigas de amor do Trovadorismo, pela situa-ção de vassalagem a que o homem se coloca em relação à mulher.
E caracterizam a figura feminina de forma agressiva com tra-ços vagos, imprecisos, esfumaçados.
QUESTÃO 52
Os trechos seguintes apresentam características de diferentes tipos de gênero.
I. “O Facebook anunciou o lançamento de um sistema que permite que os usuários comuniquem à equipe do site so-bre amigos que podem estar considerando o suicídio.”
II. “Está chegando o carnaval. Antigamente, o Carnaval vinha aos poucos, junto com as cigarras e o imenso verão, com as marchinhas de rádio que aprendíamos a cantar.”
III. “Hoje em dia é proibido sofrer. Temos de ‘funcionar’, te-mos de rir, de gozar, de ser belos, magros, chiques, te-sudos, em suma temos de ter ‘qualidade total’, como os produtos.”
IV. “Errei, a vida inteira tinha sido assim, errar, largar coisas pe-la metade, fazer malfeito, errar.”
Pode-se afirmar que o gênero lírico está representado em:A I e III. B II e IV.C I, II e III.
D III e IV.E II, III e IV.
QUESTÃO 53
Na criação de textos publicitários, usam-se diferentes recursos para chamar a atenção do público para o qual eles são dirigi-dos. Observe com atenção a peça publicitária a seguir, publi-cada na revista Veja.
No anúncio, utilizou(aram)-se, entre outros: A signos linguísticos específicos do jargão econômico.B função da linguagem centrada no receptor.C conotação do signo linguístico.D linguagem com função emotiva.E sonoridade expressiva do signo linguístico.
QUESTÃO 54
As figuras de linguagem são bastante usadas em textos lite-rários como recurso de linguagem. A seguir temos versos que
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apresentam figuras, a exemplo da aliteração presente em:A “Acho que a chuva ajuda a gente se ver / Venha, veja, bei-
ja, seja o que Deus quiser” (Caetano Veloso).B “O mito é o nada que é tudo” (Fernando Pessoa).C “Caía a tarde feito um viaduto” (Aldir Blanc e João Bosco).D “Eu vejo o futuro repetir o passado” (Cazuza).E “Meninas são bruxas e fadas” (Fernando Anitelli).
QUESTÃO 55
A linguagem coloquial, de fácil memorização, bem-humorada, costuma ser bastante utilizada nas propagandas, como é o ca-so do “Rap do desapego”, lançado pela OLX, em que o neto chega na garagem e vê seu avô tirando fotos de uma bicicle-ta na parede e pergunta se ele vai vendê-la. Eis a resposta: Eu só quero é ser feliz
Botar essa bicicleta pra vender na OLXE poder me orgulharDe ir com a tua vó de férias pro Ceará.
Na fala do avô, a função de linguagem usada para conquis-tar o leitor é a: A conativa. B referencial. C emotiva.
D fática. E metalinguística.
QUESTÃO 56
Leia a cantiga trovadoresca que segue para responder à questão.Eno sagrad’, en Vigo,bailava corpo velido:amor ey!
En Vigo, no sagrado,bailava corpo delgadoamor ey!
Bailava corpo velido, que nunca ouvera amigo:amor ey!
Bailava corpo delgado,que nunca ouvera amado:amor ey!
Que nunca ouvera amigo,ergas no sagrad’ en Vigo:amor ey!
Que nunca ouvera amado,ergu’en Vigo, no sagrado:amor ey.
Uma comparação do texto com as cantigas trovadorescas nos leva a afirmar que: A o poema se assemelha às cantigas de amor, pois o eu lírico
é masculino, o que se comprova pela autoria.B o poema assemelha-se às cantigas satíricas porque critica o
homem chamando-o delgado.C no poema, o eu-lírico feminino ironiza o amado criticando-o
de forma agressiva, o que aproxima o texto das cantigas de maldizer.
D a estrutura do poema é simples, apresenta refrão e parale-lismo aproximando-se, assim, das cantigas de amigo.
E o poema assemelha-se à cantiga de amor, pois retrata o ho-mem como um ser idealizado e impossível de alcançar.
Leia o fragmento da crônica a seguir para responder às ques-tões 57 e 58.
Selfie[...] o fotógrafo Sebastião Salgado, 70 anos, se viu impelido a dei-
xar mais cedo a abertura de sua exposição “Genesis”, no Centro Cul-tural Banco do Brasil em Brasília. A razão foi a mania que o público adquiriu de ficar tirando fotos de si mesmos [...].
“Há seis meses, abri uma exposição e as pessoas vinham conver-sar comigo, pediam um autógrafo, trocavam ideias. Agora acabou. Cada pessoa te agarra e quer tirar selfie”, disse Salgado em entrevista
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a Isabel Fleck, da Folha. “Bota um telefone ali, é uma agressão per-manente em cima de você”, desabafou o fotógrafo. [...]
Isso me faz pensar nos distúrbios de personalidade resultantes do descolamento entre o “self” e o ego, ou seja, entre o eu e a re-presentação do eu. E me lembra que o “self” grandioso é uma pa-tologia. Essa imagem grandiosa de si mesmo e o exibicionismo são comportamentos típicos dos narcisistas.
Marion Strecker, Folha de S.Paulo, 23 nov. 2014. Disponível em: www.folha.uol.com.br (acesso em 10 ago. 2015)
QUESTÃO 57
Da leitura do texto podemos depreender:A que as selfies atrapalham exposições culturais, principal-
mente as de fotos.B que o fotógrafo Sebastião Salgado não está aberto às no-
vidades tecnológicas. C que as pessoas em geral preferem as próprias fotos às de
um fotógrafo renomado. D que as selfies mostram a individualidade, a essência das
pessoas.E que o consumo externo exagerado de selfies pode trazer
problemas ao self.
QUESTÃO 58
Embora escrito numa linguagem formal, seguindo as normas prescritas pela norma culta, o texto apresenta trechos em lin-guagem coloquial, a exemplo de:A “o fotógrafo Sebastião Salgado, 70 anos, se viu impelido a
deixar mais cedo a abertura de sua exposição”.B “Há seis meses, abri uma exposição e as pessoas vinham
conversar comigo, pediam um autógrafo”.C “Agora acabou. Cada pessoa te agarra e quer tirar selfie”.D “Isso me faz pensar nos distúrbios de personalidade”.E “Essa imagem grandiosa de si mesmo e o exibicionismo
são comportamentos típicos dos narcisistas”.
QUESTÃO 59
A imagem apresentada a seguir pertence a um dos sítios ar-queológicos mais importantes da Pré-História. São aproximada-mente 100 metros de paredes com imagens, pinturas e gravuras datadas de cerca de 14000 a.C.
Essas pinturas se encontram na:A caverna de Altamira, Espanha.B gruta de Lascaux, França.C serra da Capivara, Brasil.D gruta de Addaura, Itália.E gruta de La Madeleine, França.
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WO
JAZE
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QUESTÃO 60
Relacione as figuras apresentadas com as informações sobre a cultura megalítica. I.
II.
III.
A) Menires são grandes blocos de pedra arranjados isolada-mente na paisagem.
B) Cromlech é um conjunto de blocos de pedra disposto em círculo.
C) Dolmens são monumentos tumulares coletivos.Assinale a alternativa correta:A I-A, II-B, III-CB I-B, II-A, III-CC I-C, II-A, III-BD I-A, II-C, III-BE I-C, II-B, III-C
Leia o texto a seguir para responder às questões de 61 a 64.
Are you living your best life? Do a “joy review,” says author of Chicken Soup for the Soul
Jack Canfield, the self-help guru and co-author of the wildly popular Chicken Soup for the Soul series, started out his career as a high school teacher and, at one point, trained to be a lawyer, until he discovered that his true passion was helping people find their own true passion in life. It all starts with what he calls a “joy review.”
JOÃO
CAR
VALH
OSA
MBL
AS F
RED
ERIC
/SH
UTT
ERST
OCK
STEP
HEN
INGL
IS/S
HU
TTER
STO
CK
According to him, a lot of people are unhappy and off course. They chase the money. They chase the power. They chase the status. They chase the prestige. You see guys totally stressed out, overdrinking at the end of the day, and not really happy. Percentage wise, about 50 percent of Americans never find their true purpose.
They’ll know they’re on the right course when they feel joy. It doesn’t mean ecstatically happy every minute of the day, but to feel joyful. Most people _____________ their life by default than by design. Being responsive to people pushing you, asking for stuff. They don’t take the time to stop and think, “What is my ideal vision of the great life? What do I want to experience? The average American watches four to six hours of TV a day. The reality is, people can find the time if they choose to.”
Most people are living unconsciously. They’ll think, “I want to be richer.” “I want to have more free time.” But no one ever sits down to design it. Everything is a choice. And every choice is either taking you toward your ideal life, or taking you away from your ideal life. When we get busy, we get unconscious. But if we slow down enough, we have time to think, and ask, “Is this the life I want to be living?” Then develop the mindset, the skill set and take the actions to get there.
Adaptado de www.washingtonpost.com (acesso em 5 ago. 2015).
QUESTÃO 61
Identifique o que as pessoas deveriam buscar para ter uma vi-da melhor, de acordo com Jack Canfield:A dinheiroB poderC statusD alegriaE prestígio
QUESTÃO 62
Aponte a forma verbal adequada que deve ser usada para pre-encher a lacuna no 3o parágrafo do texto:A is livingB livesC liveD are liveE living
QUESTÃO 63
A respeito de Jack Canfield, é possível afirmar que:A sua meta é ajudar outras pessoas a encontrar suas próprias
paixões na vida.B ele continua até hoje a exercer a mesma profissão de seu
início de carreira.C ele acredita que a maioria dos estadunidenses vive uma vi-
da sem propósito.D ele acha que as pessoas devem estar muito felizes em to-
dos os minutos do dia.E ele considera que muitas pessoas vivem infelizes e depri-
midas conscientemente.
QUESTÃO 64
Indique o conselho de Jack Canfield para que as pessoas vivam vidas mais felizes:A “Work hard in order to get good money and professional
success.”B “Always be responsive to people pushing you first, your
needs come next.”
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QUESTÃO 60
Relacione as figuras apresentadas com as informações sobre a cultura megalítica. I.
II.
III.
A) Menires são grandes blocos de pedra arranjados isolada-mente na paisagem.
B) Cromlech é um conjunto de blocos de pedra disposto em círculo.
C) Dolmens são monumentos tumulares coletivos.Assinale a alternativa correta:A I-A, II-B, III-CB I-B, II-A, III-CC I-C, II-A, III-BD I-A, II-C, III-BE I-C, II-B, III-C
Leia o texto a seguir para responder às questões de 61 a 64.
Are you living your best life? Do a “joy review,” says author of Chicken Soup for the Soul
Jack Canfield, the self-help guru and co-author of the wildly popular Chicken Soup for the Soul series, started out his career as a high school teacher and, at one point, trained to be a lawyer, until he discovered that his true passion was helping people find their own true passion in life. It all starts with what he calls a “joy review.”
JOÃO
CAR
VALH
OSA
MBL
AS F
RED
ERIC
/SH
UTT
ERST
OCK
STEP
HEN
INGL
IS/S
HU
TTER
STO
CK
According to him, a lot of people are unhappy and off course. They chase the money. They chase the power. They chase the status. They chase the prestige. You see guys totally stressed out, overdrinking at the end of the day, and not really happy. Percentage wise, about 50 percent of Americans never find their true purpose.
They’ll know they’re on the right course when they feel joy. It doesn’t mean ecstatically happy every minute of the day, but to feel joyful. Most people _____________ their life by default than by design. Being responsive to people pushing you, asking for stuff. They don’t take the time to stop and think, “What is my ideal vision of the great life? What do I want to experience? The average American watches four to six hours of TV a day. The reality is, people can find the time if they choose to.”
Most people are living unconsciously. They’ll think, “I want to be richer.” “I want to have more free time.” But no one ever sits down to design it. Everything is a choice. And every choice is either taking you toward your ideal life, or taking you away from your ideal life. When we get busy, we get unconscious. But if we slow down enough, we have time to think, and ask, “Is this the life I want to be living?” Then develop the mindset, the skill set and take the actions to get there.
Adaptado de www.washingtonpost.com (acesso em 5 ago. 2015).
QUESTÃO 61
Identifique o que as pessoas deveriam buscar para ter uma vi-da melhor, de acordo com Jack Canfield:A dinheiroB poderC statusD alegriaE prestígio
QUESTÃO 62
Aponte a forma verbal adequada que deve ser usada para pre-encher a lacuna no 3o parágrafo do texto:A is livingB livesC liveD are liveE living
QUESTÃO 63
A respeito de Jack Canfield, é possível afirmar que:A sua meta é ajudar outras pessoas a encontrar suas próprias
paixões na vida.B ele continua até hoje a exercer a mesma profissão de seu
início de carreira.C ele acredita que a maioria dos estadunidenses vive uma vi-
da sem propósito.D ele acha que as pessoas devem estar muito felizes em to-
dos os minutos do dia.E ele considera que muitas pessoas vivem infelizes e depri-
midas conscientemente.
QUESTÃO 64
Indique o conselho de Jack Canfield para que as pessoas vivam vidas mais felizes:A “Work hard in order to get good money and professional
success.”B “Always be responsive to people pushing you first, your
needs come next.”
C “Keep watching TV as many hours as you wish, it’ll help you be a happy person.”
D “Make the choice to take you away from your ideal life.”E “Slow down, think clearly and make a design, a plan to get
what you want from life.”
Leia o texto a seguir para responder às questões de 65 a 68.
¿El agua del mar estropea el pelo?Para responder a esta pregunta, antes debemos tener en cuenta
qué tipo de cabello nos ha tocado en suerte. Si nuestra melena es más bien grasa, entonces no hay problema, porque el agua salada contri-buye a suavizarla y darle volumen; de hecho, es usada en salones de belleza con tal fin. Además, el agua marina tiene un efecto anticaspa y calma las irritaciones de la epidermis.
Sin embargo, a las pelambreras normales y secas no les sienta nada bien el elevado pH — 7,8, aproximadamente — de este ele-mento: resta brillo, consistencia y elasticidad. En tal caso, conviene tomar precauciones, como ponerse el gorro que llevan los protago-nistas de la fotografía o recurrir a los espráis con protección especí-fica disponibles en las tiendas.
[…]Disponível em: www.muyinteresante.es (acesso em 10 ago. 2015)
QUESTÃO 65
Leia as informações a seguir. I. A água do mar pode trazer benefícios para cabelos oleosos. II. O pH alto da água do mar tira o brilho dos cabelos secos. III. É aconselhável utilizar sprays protetores em todos os tipos
de cabelo.A alternativa que contém apenas afirmações corretas é:A I e II.B I e III.C II e III.D III.E I, II e III.
QUESTÃO 66
A alternativa que contêm apenas sinônimos de cabellera é:A grasa, saladaB melena, restaC cabello, gorroD brillo, grasaE melena, pelambrera
QUESTÃO 67
Na expressão el agua salada, a palavra destacada indica que agua é:A um substantivo masculino.B um substantivo abstrato.C uma metáfora.D um substantivo feminino.E uma palavra substantivada.
QUESTÃO 68
O termo espráis, no singular, é:A espray.B spray.C esprai.D sprai.E spry.
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