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Escola Municipal de Ensino Fundamental Profª Ernestina Rodrigues
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Escola Municipal de Ensino Fundamental Profª Ernestina Rodrigues
A Escola Municipal de Ensino Fundamental Professora Ernestina Rodrigues foi
fundada no ano de 1947, no dia 25 de março, e inaugurada no dia 02 de junho, com a
denominação de Escola Municipal Franklin Roosevelt,
em homenagem ao ex-presidente dos Estados Unidos.
Na época, o Estado tinha como governador o Coronel
Joaquim Magalhães Cardoso Barata e como prefeito o
Coronel Alberto Engelhard. A professora Maria
Machado Guimarães foi a primeira diretora da escola
que, somente em 1966, com a lei nº5.692, foi instituída
Escola Municipal de 1º grau Professora Ernestina Rodrigues.
Segundo informações obtidas por fontes históricas (Projeto Político Pedagógico), a
escola era um grande terreno cheio de árvores. Esse terreno foi comprado pelo prefeito da
cidade de Belém na época que, ali, construiu uma humilde escola, cercada com meia
parede de madeira e algumas tábuas soltas que serviam de assoalho, que atendia poucas
crianças que residiam naquela área.
Algum tempo depois, foi construído, no local, um mercado municipal com as
mesmas características arquitetônicas que possui, ainda hoje, a escola. Era conhecido como
Mercado Municipal da Vila Teta. Na gestão do prefeito Alberto Engelhard, o prédio sofreu
algumas modificações internas e foi adaptado para o funcionamento de um ambiente
escolar.
A escola está situada no bairro de São Brás, mais precisamente, entre as avenidas
Governador José Malcher e Governador Magalhães Barata, na passagem Alberto
Engelhard nº 286 que, até hoje, é conhecida como Vila Teta.
Este estabelecimento de ensino funciona em 03 (três) turnos, assim organizados:
1º turno: 07h30 às 11h30
3º turno: 14h às 18h
4º turno: 18h às 21h (Curso Livre de Inglês)
Atualmente, a escola oferece aos alunos,
além das aulas regulares, ensino de Artes, Educação Física, Informática Educativa, Sala de
Recursos Multifuncionais, Biblioteca e Aulas de Leitura. Ações literárias, artísticas e
ambientais estão presentes nas práticas pedagógicas da escola, a partir de parcerias com
escritores, artistas, estudantes de Instituições de Ensino Superior e, também, com o Museu
Emílio Goeldi. Este último, considerado a extensão da área verde da escola.
Ao longo de seus 66 anos, a escola Profª Ernestina Rodrigues vem se destacando
junto à comunidade local por seu trabalho e compromisso com a educação, sendo
reconhecida por ser uma escola para todos e uma referência na Educação Inclusiva.
O destaque municipal, estadual e em âmbito nacional, veio com o resultado obtido,
em 2005, no IDEB, indicador que mede a qualidade da educação bianualmente, no qual a
escola obteve 5,0, considerada um bom resultado e
acima da média da Rede Municipal de Belém. Em 2011, a escola obteve IDEB 6,0 e se
manteve como o maior índice da Rede, e um dos 10 no Pará. Destacamos alguns pontos
para esse sucesso venha acontecendo:
Ambiente Escolar
Na escola tem sido desenvolvida, ao longo
dos anos, a prática de um bom acolhimento para
todos os que a buscam. Procurando proporcionar
um ambiente agradável e cordial, não fazendo
distinção, em hipótese alguma, buscando garantir o
cumprimento dos direitos e deveres. Esse
acolhimento começa na portaria, perpassa pela
secretaria, pela direção, por entre as manipuladoras de
alimentos e as salas de aulas. Os funcionários de apoio operacional procuram manter a
escola limpa e organizada, apoiando a equipe técnica e professores no que for necessário
para o melhor desenvolvimento das atividades e zelam pela integridade dos alunos. Este
ambiente faz com que todos que participam desta comunidade escolar se sintam parte do
processo e, portanto, responsáveis pelo desenvolvimento das nossas crianças.
Recebendo a Comunidade
Comemoração Aniversário da Escola
Prática Pedagógica
A escola tem como principal característica o desenvolvimento da Pedagogia de
Projetos. No início do ano, durante a jornada pedagógica, a equipe de gestão/coordenação e
professores elaboram um Projeto Pedagógico cujo tema é escolhido coletivamente,
atendendo às necessidades e aos interesses da comunidade escolar, visando sempre ao
sucesso do aluno. Esse projeto direciona o planejamento anual, de modo a preparar os
alunos gradativamente, a partir das séries iniciais, para que os mesmos cheguem às séries
seguintes capazes de absorver com maior desempenho o estudo dos descritores de
aprendizagem e as orientações do MEC / SEMEC. Com o Tema determinado todos os
segmentos se engajam e participam ativamente. O objetivo do projeto torna-se objetivo de
todos
Os professores da escola têm seu destaque
nos bons resultados obtidos. São comprometidos
com o fazer pedagógico, participam ativamente das
formações oferecidas pela SEMEC, dentre elas:
ALFAMAT, Expertise, ECOAR e das HPs
realizadas na escola. Além da participação nestas
formações, o diferencial é que os mesmos exercit
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As atividades são planejadas e para
alcançar
seus
objetivos
Premiação Simbólica do IDEB 2011
Carinho e alegria na preparação dos alimentosConfraternização funcionários
são utilizados diversos recursos pedagógicos como: livros diversos, internet, jogos
didáticos, filmes, datashow e outros. As atividades têm como objetivo o desenvolvimento
das competências necessárias para a aprendizagem significativa e para que o aluno
desenvolva seus múltiplos talentos. A avaliação se dá de forma continuada e, como em
toda Rede, não confere notas aos alunos. O professor observa a participação e o
desenvolvimento da aprendizagem através de vários instrumentos como provas, trabalhos
em grupo e individuais, participação nas aulas dialogadas e nas culminâncias dos projetos.
A escola desenvolve sua prática pedagógica de
forma que os alunos participem, independente de suas
limitações. É feita a inclusão dos alunos com
deficiência e os mesmos recebem atendimento
especializado no contra turno, uma vez por semana, e
são ministradas aulas de libras nas turmas que tenham
alunos com deficiência auditiva. Concomitante, os
professores recebem assessoramento e orientações de como desenvolverem suas atividades
e proporcionarem um ambiente inclusivo.
Gestão Democrática
A Escola vem desenvolvendo ao longo dos anos uma prática democrática nas
tomadas de decisões e encaminhamentos. E devido a esta prática, a Escola tem crescido em
todos os sentidos. A gestora organiza reuniões com todos os segmentos da comunidade
escolar para avaliar, organizar e deliberar o andamento dos trabalhos, sempre com o apoio
dos conselheiros e dos coordenadores pedagógicos. Dessa forma, implementando,
democraticamente, o Projeto Político Pedagógico da escola.
A gestão sempre libera e incentiva a participação dos professores na formação
continuada ofertadas pela Rede e proporciona formações na própria Escola. Após as
formações, a coordenação pedagógica acompanha os educadores e os educandos no
desenvolvimento das ações didáticas e avaliativas. Vale ressaltar o empenho dos
coordenadores neste processo pedagógico, pois os mesmos têm procurado participar de
formações em libras, braile, informática educativa, letramento e alfabetização, sobre os
descritores da Prova Brasil, dentre outros, sempre com o objetivo de adquirir
conhecimentos necessários para o atendimento aos professores e a aprendizagem dos
alunos.
Família
Ressaltamos a importância do envolvimento das famílias para concretização da
democracia na escola, para o desenvolvimento da
aprendizagem dos alunos, para o acompanhamento em
casa e, também, da sua participação ativa nas
programações da escola, nas reuniões pedagógicas e de
Conselhos de Ciclo. É
importante frisar que
não alcançamos a
participação dos pais e responsáveis em sua totalidade.
Porém, a escola tem procurado incentivá-los e, quando
necessário, a direção e coordenação visitam as casas dos
alunos faltosos e dos pais que não comparecem quando solicitados. A Escola mantém um
diálogo constante para solucionar os problemas que surjam.
Nossa escola, como a maioria, apresenta dificuldades a serem superadas.
Entendemos que nossa prática não se afasta das orientações dadas a todas as escolas da
Rede e não estamos isentos das intempéreis sociais que avançam os muros das escolas.
Sentimos falta de alguns instrumentos pedagógicos e estruturais, visto que não somos
beneficiados por recursos federais, como o PDE, devido ao nosso IDEB, o que de certa
forma dificulta a prática educacional.
Por tudo que já foi citado, conferimos o desempenho alcançado ao compromisso de
todos os funcionários envolvidos neste processo, dentro e fora da escola, profissionalismo
individual que no coletivo, torna-se o nosso sucesso.
Comemoração dia das Mães – Família na Escola
Cada profissional que por aqui passa deixa a sua contribuição e a continuidade dos
fatores positivos é o que tem feito com que a escola venha obtendo resultados bastante
relevantes: IDEB; 1º lugar no concurso de
redação da escolha do monumento de Belém,
em 2004; 1º lugar no concurso de bolsas do
Colégio Vera Cruz, para cursar o 6º ano;
participação nas Olimpíadas da Língua
Portuguesa; Olimpíadas da Astronomia;
Concurso de Poesias da SEMEC; Projeto
Tonomundo, parceria entre a SEMEC, Escola
do Futuro, da USP, e OI; Projeto em Rede,
com a Escola de Arte do Rio de Janeiro;
Projeto Jovem Consumidor; Projetos de
Responsabilidade Social - Gincana Solidária,
Conscientização no Trânsito, Prevenção
contra a Dengue, Prevenção contra a Gripe
H1N1, O bom desempenho que os alunos vêm
alcançando na sequência dos seus estudos.
Laboratório de Informática