Escola Ativa Alfabetização 2

7/26/2019 Escola Ativa Alfabetizao 2

1/224


2/2242


3/2243

1 edio

Braslia DF

2010

Janine Ramos Lopes

Maria Celeste Mattos de Abreu

Maria Celia Elias Mattos


4/2244

E Q U I P E E D I T O R I A L

Armnio Bello SchimidtEliane Alves de MeloEliete vila WolffIvanilde Oliveira de CastroRosimar da Silva Feitosa Soares CostaSisley Cntia Lopes Rocha

Viviane Costa MoreiraWanessa Zavareze SechimA S S E S S O R I A P E D A G G I C A

Ana Maria MoraisAnglica Maria Frazo de SouzaSisley Cntia Lopes Rochalida Fiorot

P R O J E T O G R F I C O

Andr Carvalho & Iluminura Design

D I A G R A M A OSimone Silva

D E S I G N d e P E R S O N A G E N S

Estevan Gracia

I L U S T R A E S

Edson Farias

R E V I S O

Denise Goulart

D A D O S I N T E R N A C I O N A I S D E C A T A L O G A O N A P U B L I C A O ( C I P )

C E N T R O D E I N F O R M A O E B I B L I O T E C A E M E D U C A O ( C I B E C )

Lopes, Janine Ramos.Caderno de ensino e aprendizagem : alfabetizao e letramento 2 / Janine Ramos Lopes, MariaCeleste Mattos de Abreu, Maria Clia Elias Mattos. Braslia : Ministrio da Educao, Secretaria

de Educao Continuada, Alfabetizao e Diversidade, 2010.220 p. : il. -- (Programa Escola Ativa)

1. Educao no campo. 2. Alfabetizao. 3. Letramento. 4. Programa Escola Ativa. I. Abreu,Maria Celeste Matos de. II. Mattos, Maria Clia Elias. III. Ttulo. IV. Srie.

ISBN: 978-85-7994-022-4 CDU 373.3(1-22)

Coordenao Geral de Educao do Campo CGEC/SECAD/MECSGASQuadra 607, Lote 50, sala 104CEP : 70.200-670 Braslia - DF(61) 2022- 9011

[email protected]


5/2245

ESSA TURMA, ASSIM COMO VOC, ESTUDA EM UMACLASSE MULTISSERIADA DE ESCOLA DO CAMPO. ASSIM COMO NO LIVRO 1, ELES LHE FARO COMPANHIA

NAS ATIVIDADES DE APRENDIZAGEM E NAS LEITURAS,E CADA UM DELES TEM UMA CARACTERSTICA PESSOALQUE VOC IR DESCOBRIR.

ELES CONTINUAM COM A EDUCADORA JOANA,QUE ORIENTA ESTAS CRIANAS CURIOSAS EM SUASOPORTUNIDADES DE ACESSO AO CONHECIMENTO. ENTO, VOC CONTINUAR COM DUAS TURMAS NOSANOS INICIAIS DE ENSINO FUNDAMENTAL: A DO LIVRO,CHAMADA TURMA DO CAMPO, E A TURMA FORMADAPELOS SEUS COLEGAS DE CLASSE.

COM ELES E COM A SUA EDUCADORA, OU COM O SEUEDUCADOR, QUE VOC IR CONVIVER NESTA VIAGEM QUEFAR PARTE DA SUA VIDA ESCOLAR.

TURMA DO CAMPO

5


6/2246

NESTE LIVRO, VOC VAI ENCONTRAR DESENHOS QUE INDICAM COMOA ATIVIDADE DEVE SER REALIZADA. VEJA:

RENA-SE COM UM COLEGA OU UMA COLEGA. PASSE AS FOLHAS DE SEULIVRO PARA DESCOBRIR ESSES DESENHOS. FALE O QUE ELES INDICAM.

ESSES DESENHOS TM O NOME DECONES.

VERIFIQUE SE VOCAPRENDEU

ATIVIDADE NOCADERNO

ATIVIDADE EMCASA

ATIVIDADE EMPEQUENOS GRUPOS

ATIVIDADEINDIVIDUAL

ATIVIDADE EMDUPLA

LEITURAATIVIDADE COLETIVA ATIVIDADE INDIVIDUALCOM O EDUCADOR


7/224

ndiceUNIDADE1UNIDADE 2

UNIDADE3

MEU NOME E MEU SOBRENOME 09

A TURMA DO CAMPOE SUA REGIO DO BRASIL 71

A TURMA DO CAMPO SE

PREOCUPA COM O MEIO AMBIENTE 145

7


8/224


9/2249

UNIDADE 1NOME TEM SOBRENOME

ANAMARIANA

FERNANDA

EDUARDA

UIR

JOO PEDRO

GABRIEL

LORENZO DBORA

FELIPE

FRANCISCO

ALEXANDRE

ANTNIA

ANDRA

MARCOS

BERNARDO

RAIMUNDO

9


10/22410

VAMOS CONTINUAR NESSA INCRVELAVENTURA, QUE O MUNDO DO CONHECIMENTO. VOCS J SABEM QUE TEMOS MUITO DESEJO EM

AJUD-LAS A AVANAR NOS CONHECIMENTOS DALEITURA E DA ESCRITA, NO MESMO? SENDO ASSIM, CRIAMOS NO LIVRO 2 NOVASATIVIDADES QUE DESAFIARO VOCS A PENSAREMSOBRE ELAS. NO LIVRO 1, NOS APROXIMAMOS DE VRIOS TEXTOS,TAIS COMO RECEITAS, PARLENDAS, QUADRINHAS,REPORTAGENS, DENTRE OUTROS.

PARTICIPAMOS DE VRIOS MOMENTOS DE LEITURA,CONHECEMOS VRIAS IDEIAS, COMPREENDEMOS OSIGNIFICADO DAS LETRAS E DAS PALAVRAS, APRENDEMOSA ESCREV-LAS, PENSAMOS SOBRE OS SONS QUEELAS REPRESENTAM... ENFIM, TIVEMOS MOMENTOSDELICIOSOS E DE MUITO SIGNIFICADO, NO VERDADE? NESTA UNIDADE, VAMOS JUNTOS TRABALHAR AORDEM ALFABTICA, O NOME E O SOBRENOME DETODA SUA TURMA, E A IMPORTNCIA DE SERMOS

REGISTRADOS QUANDO NASCEMOS.FIZEMOS TUDO COM MUITO CARINHO, PENSANDO NOQUANTO VOC IR GOSTAR!

ABRAOS

OL, CRIANAS.

10


11/22411

VAMOSTRABALHARJUNTOS!

VOC ESCREVIA ANTES DE ENTRAR NA ESCOLA?PARA QUEM? PARA QU?VOCS J FALARAM DE VRIAS FORMAS DE ESCREVER:

BILHETES, VERSOS, QUADRINHAS, MSICAS E OUTRAS FORMASDE ESCRITA.PENSE, AGORA, EM UMA MSICA QUE VOC GOSTA E SABE DE

COR E ESCREVA-A NA PRXIMA PGINA.

PENSE NAS PALAVRAS QUE COMPEM A MSICA EESCREVA-AS, UMA A UMA;

LEIA O TEXTO MEDIDA QUE ESTIVER ESCREVENDO, EVERIFIQUE SE NO PULOU NENHUMA PALAVRA; ASSIM COMO VOC, TODAS AS CRIANAS TM SEU JEITO

PRPRIO DE ESCREVER; APS TERMINAR A ESCRITA, LEIA O TEXTO INTEIRO E OBSERVE

SE ESCREVEU TODAS AS PALAVRAS. MUDE ALGO,SE NECESSITAR;

LEIA SEU TEXTO PARA O SEU EDUCADOR, MOSTRANDO COM ODEDO A PARTE QUE REPRESENTA O QUE EST LENDO.

ATENO PARA AS DICAS:

NA PRXIMA UNIDADE, SEUEDUCADOR MOSTRAR COMOVOC AVANOU NOS SEUSCONHECIMENTOS E CONTARPARA VOC O QUE VOC AINDAPRECISAR APRENDER.


12/22412


13/22413

ATIVIDADE DIAGNSTICA N 1

DATA:

NOME:

IDADE:

DIAGNSTICO DE MSICA:

POR QUE ESCOLHEU ESTA MSICA?

ONDE APRENDEU?

QUEM A ENSINOU A VOC?


14/22414

ALFABETIZAO E LETRAMENTO 2 UNIDADE 1


15/22415

CONHECENDO MELHOR A NOSSA TURMADO CAMPO

VAMOS JUNTOS, ATRAVS DAS PISTAS, DESCOBRIR O NOMEDE CADA UM.

LEIA, COM SEU EDUCADOR, AS DICAS E ESCREVA O NOME DE CADA UM.

1ANAADORA PULAR CORDA.2RAIMUNDONO USA CULOS E EST ENTRE ANTNIAE ANA.3UIRNO USA CULOS.4FRANCISCOEST AO LADO DE UIR.

A


16/22416

TRABALHANDO COM O ALFABETO

COM O EDUCADOR DA TURMA, VAMOS TRABALHAR ASLETRAS DO ALFABETO.

ELE NOS PEDIU PARA MARCAR APENAS AS LETRAS NOQUADRO ABAIXO.

AGORA, COM SEUS COLEGAS, FALE OS NOMES DAS LETRAS EDOS SMBOLOS QUE ENCONTROU.

B

6

8

K

T

C

U

L

1

C

V

2

5

M

J

S

A

J

E

W

N

E

4

F

6

O

F


17/22417

A B C D E F G H I

J K L M N O P Q R

S T U V W X Y Z

OBSERVE O QUADRO ABAIXO E MARQUE AS LETRAS QUE VOCCONHECE E SABE O NOME.

CONTE QUANTAS SO E DIGA AO EDUCADOR O NOME DELAS.

O ALFABETO TEM LETRAS.

OBSERVE AS CORES DAS LETRAS DO ALFABETO. ALGUMASFORAM ESCRITAS EM VERMELHO, OUTRAS, EM PRETO.

COPIE AS LETRAS QUE FORAM ESCRITAS EM VERMELHONAORDEM EM QUE APARECEM.

AS OUTRAS LETRAS SO CHAMADAS DECONSOANTES. ESCREVA-AS EM SEU CADERNO.

QUANDO TERMINAR, APRESENTE SEU TRABALHO AOEDUCADOR E PEA QUE ELE REGISTRE SEU PROGRESSO.

ELAS SO5 E SOCHAMADASDE VOGAIS.


18/22418

VOC SABIA QUE PARA REPRESENTAR O QUEFALAMOS USAMOS AS LETRAS DO ALFABETO?DESSA FORMA, PODEMOS ESCREVER TUDO O

QUE DESEJAMOS.

LEIA COM SEU EDUCADOR O POEMA.

DESCOBERTA DO ALFABETO

AINDA BEM QUE DESCOBRIRAMO QUE TEMOS QUE SABERSO AS LETRAS DO ALFABETOPARA LER E ESCREVER.

TODAS SO MUITO IMPORTANTESNA HORA DE LER E ESCREVERAS VOGAIS OU CONSOANTESSE FALTAR NO D PRA LER.

APRENDER A LER LEGALQUANDO QUEREMOS DIZERTUDO AQUILO QUE SENTIMOSSEM FALAR, BASTA ESCREVER.

AS AUTORAS

VOC SABIA QUE ASLETRAS AJUDAM A

TRANSFORMAR IDEIAS

AT EM POEMAS?


19/22419

EM RODA, CONVERSE COM SEUS COLEGAS E RESPONDA:

QUAL SER A DESCOBERTA DA QUAL FALA O POEMA? PARA QUE SERVEM AS LETRAS DO ALFABETO? COMO VOC ACHA QUE DEVEM SE SENTIR AS PESSOAS QUE

NO SABEM LER?

RELEIA O POEMA E CIRCULE AS PALAVRAS QUE RIMAM.

RISQUE NO POEMA AS PALAVRAS QUE TM A CONSOANTE:

VEJA O ALFABETO DA SUA SALA E OBSERVE A ORDEMEM QUE AS LETRAS APARECERAM.ESTA ORDEM SE CHAMA ORDEM ALFABTICA.

COM SEU COLEGA,

V AO CANTINHODE APRENDIZAGEM,PEGUE O ALFABETOMVEL E ORGANIZEAS LETRAS EMORDEM ALFABTICA.

L

mae c


20/22420

COMPLETE A ORDEM ALFABTICA COM AS LETRAS QUEESTO FALTANDO.

A C E G H

J K L N O Q R

S U W X Y Z

APRESENTE SEU TRABALHO AO EDUCADOR E PEA QUEREGISTRE SEU PROGRESSO.


21/22421

EM DUPLA, COMPLETEM OS VIZINHOS DAS LETRAS DOALFABETO, COLOCANDO A LETRA QUE VEM ANTES E DEPOIS:

ANTES ANTESDEPOIS DEPO IS

M

E

J

C

V

R

VEJA QUANTAS VEZES A LETRA B APARECE NO QUADROABAIXO. FAA UM CRCULO EM VOLTA DELAS:

B


22/22422

ESCREVA, EM ORDEM ALFABTICA, O NOME DOS SEUSCOLEGAS DE EQUIPE E CONSULTE NA LISTA DE CONTROLE DAFREQUNCIA O NOME DOS EDUCANDOS DAS OUTRAS SRIES.

C


23/22423

EM ORDEM ALFABTICA, ORGANIZE UMA LISTA COM OSNOMES DAS PESSOAS DE SUA FAMLIA.DEPOIS, LEIA PARA SEUS COLEGAS.

APRESENTE SEU TRABALHO AO EDUCADOR E PEA QUEREGISTRE SEU PROGRESSO.


24/22424

a b c d e f g h i

j k l m n o p q r

s t u v w x y z

A B C D E F G H I

J K L M N O P Q R

S T U V W X Y Z

AS LETRAS PODEM SER ESCRITAS DEFORMAS DIFERENTES.

ALFABETO MAISCULO

ALFABETO MINSCULO

OBSERVE OS ALFABETOS ABAIXO:

A


25/22425

LIGUE AS LETRAS MINSCULAS NA ORDEM ALFABTICA E VEJAA FIGURA QUE IR FORMAR:

B


26/22426

AJUDE ANTNIA A ENCONTRAR OS OBJETOS QUE UTILIZAMOSNA SALA DE AULA, LIGANDO A PALAVRA ESCRITA COM A LETRAMAISCULA COM A PALAVRA ESCRITA COM LETRA MINSCULA:

LPIS caneta

borracha CADERNO

giz GIZ

CANETA

QUADRO

APAGADOR

apagador

lpis caderno

BORRACHA quadro


27/22427

JOGUE COM SEUS COLEGAS E APRENDA MAIS SOBRE AS LETRAS

JOGO DO DOMIN

NMERO DE PARTICIPANTES: DE 2 A 4

MODO DE JOGAR:

EMBARALHE AS PEAS E DIVIDA EM NMERO IGUAL AO DOSPARTICIPANTES;

INICIA O JOGO QUEM TIVER A PEA Aa;

O PRXIMO SER O QUE TIVER LETRA aMINSCULA;

ENCAIXAR SEMPRE AS LETRAS MINSCULAS NAS MAISCULAS;

O JOGADOR QUE NO TIVER A PEA QUE ENCAIXA, PERDE AVEZ, PASSANDO PARA O PRXIMO PARTICIPANTE;

VENCE O JOGO QUEM ENCAIXAR PRIMEIRO TODAS AS PEAS.

JOGUE QUANTAS VEZES VOC DESEJAR E CONSULTE OALFABETO MINSCULO SE PRECISAR.

C


28/224


29/22429

A a

b C

d E

f G

h I

a B

c D

e F

g H

i J


30/224


31/22431

j K

l M

n O

p Q

r S

k L

m N

o P

q R

s T


32/224


33/22433

t U

v W

x Y

z

u V

w X

y Z


34/224


35/22435

BRINCANDO COM AS LETRAS MVEIS

COM AS LETRAS DO ALFABETO, ESCREVA O NOME DE CADACRIANA DA TURMA DO CAMPO.

COMPLETE O QUADRO ABAIXO E DESCUBRA AINDA MAIS SOBREO NOME DA TURMA DO CAMPO.

TURMA DOCAMPO NOME

FAA O MESMO COM O NOME DA SUA TURMA, PESQUISANDO AFICHA DE PRESENA DA SALA DE AULA, COLOCANDO O NMERODE LETRAS E O NMERO DE PEDACINHOS DO NOME.

LEVE PARA O CANTINHO DE LEITURA, PARA QUE PESQUISEMQUANDO PRECISAR.

A


36/22436

VAMOS APRENDER MAIS SOBRE O SEU NOME!

VOC GOSTA DO SEU NOME?

VOC SABE POR QUE RECEBEU ESSE NOME DOS SEUS PAIS?

VOC ACHA IMPORTANTE TER UM NOME?JUSTIFIQUE SUA RESPOSTA.

ESCREVA SEU NOME NO CRACH ABAIXO:

PERGUNTE A SEUS PAIS POR QUE TEM ESTE NOME.


37/22437

DESCUBRA OS NOMES ESCONDIDOS NO MEIO DAS PALAVRAS ABAIXO.

EU J ENCONTREIUM PARA VOCS!

LISTA DE NOMES

B

SIRENE

CANA

HARMNICA

CABELO

PELCIA

PRIMAVERA

CALDO

SERENATA

ARMRIO

LEGENDRIO

CAMLIA


38/22438

ESCREVA OS NOMES QUE VOC DESCOBRIU.


39/22439

CONTE A SEUS PAIS A IMPORTNCIA DO NOME NA VIDA DE CADAUM DE NS.

PERGUNTE A ELES POR QUE VOC TEM ESSE NOME. ESCREVA AHISTRIA DO SEU NOME, DANDO UM TTULO A ELA.

APRESENTE SEU TRABALHO PARA O EDUCADOR E PEA QUEELE REGISTRE O SEU PROGRESSO.

C


40/22440

VEJA A DESCOBERTA DA TURMA

OBJETOS TMNOMES...PESSOAS TM

NOMES...

LUGARESTM

NOMES...

RUAS TMNOMES...

ANIMAISTAMBM TM

NOMES...

A


41/22441

QUANDO CRIAMOSALGUM ANIMAL, DAMOS UM NOMEA ELE. VEJA QUANTOS ANIMAIS O

FRANCISCO TEM.ESCREVA A PRIMEIRA LETRA DAS

FIGURAS E DESCUBRA O NOME DOSANIMAIS QUE ELE CRIA:

B


42/22442

JOGUE COMSEUS COLEGAS E

DESCUBRA O NOMEDO ANIMAL QUE

ANA CRIA.

OL, PESSOAL.J BRINCARAM

DE FORCA?

JOGO DA FORCAREGRA DO JOGO

O EDUCADOR PENSAR EM UM NOME E COLOCAR AS LACUNASDE ACORDO COM O NMERO DE LETRAS DO NOME ESCOLHIDO.

DITE UMA LETRA AO EDUCADOR. CASO VOC ACERTE A LETRA,O EDUCADOR A ESCREVER NA LACUNA CORRESPONDENTE.

CASO NO ACERTE, A LETRA QUE VOC DITOU IR PARA OBANCO DE LETRAS. CADA LETRA QUE ERRAR, O EDUCADOR DESENHAR UMA

PARTE DO CORPO DE UM BONECO. QUANDO O(A) EDUCADOR(A) DESENHAR TODAS AS PARTES DO

CORPO DO BONECO, ELE SER ENFORCADO. VOC DEVE DESCOBRIR O NOME DO BONECO, ANTES DELE

SER ENFORCADO. SE O BONECO FOR ENFORCADO ANTES, O EDUCADOR

ESCOLHE OUTRO NOME E COMEA OUTRA PARTIDA.

VOC J CONHECIA ESTE JOGO?OS JOGOS PODEM MUDAR DE NOME DE ACORDO COM A

REGIO DO PAS.QUAL O NOME DESTE JOGO NA SUA REGIO?


43/22443

JOGO DA FORCA

BANCO DE LETRAS


44/22444

VAMOS BRINCAR!

MUITO IMPORTANTE QUE VOC CONHEA, E SAIBAESCREVER, TODAS AS LETRAS DO ALFABETO. BRINQUE DEFORCA, BINGO DAS LETRAS, CALDEIRO DA BRUXA, MEMRIADA LETRA INICIAL DO NOME DOS COLEGAS, QUANTAS VEZESPRECISAR, AT QUE SAIBA TODAS AS LETRAS.

UTILIZAR O KIT PEDAGGICO QUE EXISTE NA SUA ESCOLA.

CONVERSE COM SEUS COLEGAS SOBRE OUTROS JOGOSQUE VOC CONHECE E ESCREVA AS REGRAS DELES.

LEVE PARA O CANTINHO DE LEITURA UMA LISTA COMO NOME DAS BRINCADEIRAS E DOS JOGOS QUE VOCSCONHECEM E QUE AJUDAM VOCS A APRENDER AS LETRAS,COMBINADO?


45/22445

VOC CRIA ALGUM ANIMAL NA SUA CASA?QUAL?

CONVERSE COM SUA FAMLIA SOBRE A IMPORTNCIA DOSANIMAIS PARA VOC E PARA A SUA COMUNIDADE.

VOLTE ESCOLA E CONVERSE COM SEUS COLEGAS SOBRE OQUE DESCOBRIU.

C


46/22446

VOC SABIA QUE, ALM DO NOME, TODAS AS PESSOASTM SOBRENOME?

QUAL O SEU? POR QUE IMPORTANTE TER UMSOBRENOME?

VAMOS LER O TEXTO.

AMIGO NO TEM SOBRENOME

O NOME MUITO IMPORTANTEE CADA UM TEM O SEUJUNTO COM ELE VEM TAMBMO SOBRENOME QUE RECEBEU

MARINA, LUIZA OU JOOMUITOS VAMOS ENCONTRARNA NOSSA SALA DE AULA

AT MAIS DE UM SE PRECISAR

E SEMPRE JUNTO COM O NOMEO SOBRENOME DEVE ESTARPOIS ELE QUE VAI DIZERQUAL COLEGA QUERO CHAMAR

TODOS ELES SO QUERIDOSE DELES EU NO ME ESQUEOAMIGO NO TEM SOBRENOMEAMIGO TEM ENDEREO

RAFAELLA OLIVEIRA DAVES 10 ANOS

SOBRENOME: PARTE DO NOSSO NOME QUE VEM DAFAMLIA DO PAI OU DA ME DE CADA UM.

A


47/22447

CONVERSANDO SOBRE O POEMA

NA SUA OPINIO, POR QUE O TTULO DO POEMA AMIGO NOTEM SOBRENOME?

SE VOC FOSSE ESCREVER ESSE POEMA, QUE TTULO DARIA?

ESSE POEMA FOI ESCRITO POR UMA CRIANA OU POR UMADULTO?

ESCREVA PALAVRAS DO POEMA QUE RIMAM COM:

ENCONTRAR SEU

ESCREVA OS NOMES QUE APARECEM NO POEMA E INVENTESOBRENOMES PARA ELES.

B


48/22448

COPIE TRS PALAVRAS DO POEMA COM:

2 LETRAS 3 LETRAS 4 LETRAS

MARQUE ABAIXO QUANTAS VEZES APARECEM AS PALAVRASNO POEMA

SEPARE AS SLABAS DAS PALAVRAS ACIMA

AMIGO

SOBRENOME

NOME

QUAL A PALAVRA QUETEM MAIS SLABAS?

E A QUE TEM MENOS SLABAS?

AMIGO

SOBRENOME

NOME


49/22449

VOCS SABIAM QUE HERDAMOS NOSSOS

SOBRENOMES DOS NOSSOS PAIS?

VEJAM, A SEGUIR, UM IMPORTANTE DOCUMENTO QUE VAMOSLHES MOSTRAR.


50/22450

VOC CONHECE ESSE DOCUMENTO? SABE SEU NOME?J VIU ALGUM DOCUMENTO COMO ESTE ANTES?

O DOCUMENTO REPRODUZIDO CHAMADO DE CERTIDOOU REGISTRO DE NASCIMENTO.A CERTIDO DE NASCIMENTO O NOSSO PRIMEIRO

DOCUMENTO.NELA, ENCONTRAMOS O NOME E O SOBRENOME DOS

NOSSOS PAIS, AVS E TAMBM O NOSSO.ENCONTRAMOS NESSE DOCUMENTO O DIA EM QUE

NASCEMOS, ONDE NASCEMOS, A HORA DO NASCIMENTO,

SE SOMOS DO SEXO FEMININO OU MASCULINO, ALM DEOUTRAS INFORMAES QUE SO IMPORTANTES PARANOSSA IDENTIFICAO.

OBSERVE A CERTIDO DE NASCIMENTO E ESCREVA ABAIXO:

NOME DA PESSOA A QUEM PERTENCE ESTA CERTIDO:

A DATA DE SEU NASCIMENTO:

DIA MS ANO

A CIDADE ONDE ELA NASCEU:


51/22451

PREENCHA O QUADRO ABAIXO COM NOMES DE ALGUNSAMIGOS DE SUA TURMA:

NOME SOBRENOME

SEU NOME

ANA. QUAL O SEUSOBRENOME?

MEU

SOBRENOME SANTOS.


52/22452

PEA AOS SEUS FAMILIARES PARA MOSTRAREM A VOC A SUACERTIDO DE NASCIMENTO.

NOME DO MEU PAI:

MEU NOME:

MEU SOBRENOME:

NOME DA MINHA ME:

EU NASCI NO DIA , DO MS DE ,

DO ANO DE , NA CIDADE DE

.

O DIA DO MEU ANIVERSRIO, PORTANTO, :

DIA MS

CONVERSE COM SEUS FAMILIARES:

ONDE FIZERAM A CERTIDO? QUEM REGISTROU VOC?

AGORA, COM AJUDA DO PESSOAL DE CASA, RESPONDA:


53/22453


ESCREVA SEU NOME COM O SOBRENOME:

APRESENTE PARA A SUA TURMA AS DESCOBERTAS QUE FEZSOBRE O SEU NOME, SEU SOBRENOME E SOBRE A SUA FAMLIA.


54/22454

JANEIRO

FEVEREIRO

M

ARO

ANIVERSARIANTES DA TURMA

AGORA QUE TODOS J SABEM O DIA EM QUE NASCERAM,ESCREVA O NOME DOS COLEGAS ACIMA DOS MESES EM QUE

FAZEM ANIVERSRIO.


55/22455

ABRIL

MAIO

J

UNHO



56/22456

JULHO

AGO

STO

SETEMBRO



57/22457

OUTUBRO

NOVEMBRO

DEZEMBRO



58/22458

JANEIRO FEVEREIRO

MARO ABRIL

MAIO JUNHO

JULHO AGOSTO

SETEMBRO OUTUBRO

NOVEMBRO DEZEMBRO


VOC VAI COLORIR OS MESES QUE TM ANIVERSARIANTES NA

SUA TURMA.


59/22459


60/22460

EM QUE MS DO ANO EXISTE MAIS ANIVERSARIANTES?

JANEIRO FEVEREIRO MARO

ABRIL MAIO JUNHO

JULHO AGOSTO SETEMBRO

OUTUBRO NOVEMBRO DEZEMBRO

ESCREVA O NOME DO MS QUE:

TEM MENOS ANIVERSARIANTES

NO H ANIVERSARIANTES


61/22461

JANEIRO FEVEREIRO MARO

ABRIL MAIO JUNHO

JULHO AGOSTO SETEMBRO

OUTUBRO NOVEMBRO DEZEMBRO

ESCREVA O NOME DE UM ANIVERSARIANTE DO MS DE:

APRESENTE SEU TRABALHO PARA O EDUCADOR E PEAQUE ELE REGISTRE O SEU PROGRESSO.


62/22462

HORA DE CANTAR E BRINCAR!

ESCOLHA UM COLEGA E CANTE PARA ELE A MSICA PARABNSPRA VOC, ACOMPANHANDO COM O DEDO A LEITURA.

PARABNS PRA VOC

PARABNS PRA VOCNESTA DATA QUERIDA

MUITAS FELICIDADES

MUITOS ANOS DE VIDA

AGORA, O EDUCADOR CANTA

E VOC ACOMPANHA A LEITURACOM O DEDO. QUANDO OEDUCADOR PARAR DE CANTAR,ENCONTRE A LTIMA PALAVRACANTADA E CIRCULE-A. BRINQUE QUANTAS

VEZES DESEJAR!


63/22463

PARABNS PRA VOC

COMPLETE A MSICA COM AS PALAVRAS QUEESTO FALTANDO:

PRA VOC

NESTA QUERIDA

MUITAS

MUITOS ANOS DE .

USANDO LETRAS MVEIS, ESCREVA A LETRA DA MSICA.


64/22464

ESCREVA A MSICA ABAIXO, COLOCANDO CADA PALAVRA EMUMA LACUNA:

PARABNSPRAVOC

NESTADATAQUERIDA

MUITASFELICIDADES

MUITOSANOSDEVIDA

FIQUEI COM MUITA DVIDA AO ESCREVERA MSICA PARABNS PRA VOC.

ACABEI ESCREVENDO SEM DAR ESPAOENTRE AS PALAVRAS.

APRESENTE SEU TRABALHO PARA O(A) EDUCADOR(A) E PEAQUE ELE(A) REGISTRE O SEU PROGRESSO.


65/22465

ESCREVA DO JEITO QUE VOC SABE A MSICA PARABNSPRA VOC:



66/22466

DESEMBARALHE AS LETRAS E DESCUBRA AS DELCIAS DAFESTA DE ANIVERSRIO:

O L B O

T I R P I L U O

L A B A

U O C S

ESCREVA O NOME DE OUTRAS DELCIAS QUE PODEM TER EMUMA FESTA DE ANIVERSRIO.


67/22467

VOC GOSTA DE DOCE?QUAL O SEU DOCE PREFERIDO?POR QUE NO DEVEMOS COMER MUITAS

GULOSEIMAS?VOC CONHECE ALGUM QUE NO PODE COMER

DOCE? POR QU?


68/22468

E VOC, J FOI CONVIDADO PARA IRA ALGUMA FESTA DE ANIVERSRIO?CONVERSE COM O PESSOAL DE CASASOBRE AS FESTAS QUE J FORAM.

DESENHE E ESCREVA ABAIXO O QUEVOC ENCONTROU DE COMUM NELAS.

C


69/22469

MAS NO SEI OQUE COLOCAR NOCONVITE. VOCSPODERIAM ME

AJUDAR?

OL, PESSOAL.GOSTARIA DE

CONVIDAR TODOSVOCS PARA MEU

ANIVERSRIO.

PESQUISE JUNTO COM SEU EDUCADOR OUTROS MODELOS DECONVITES DE ANIVERSRIO;

LISTE AS INFORMAES QUE NO PODEM FALTAR;

CONSTRUA UM CONVITE E AJUDE ANTNIA A CHAMAR TODA ASUA TURMINHA PARA O SEU ANIVERSRIO.


70/22470

V AT O CANTINHO DA LEITURA E ESCREVA O NOME, O DIA EO MS DO ANIVERSRIO DE CADA AMIGO DA SUA TURMA.

LEVE ALGUNS CONVITES PARA O CANTINHO DELEITURA E DEIXE PERTO DOS ANIVERSARIANTES DO MS.

QUANDO PRECISAR, USE-OS COMO MODELO.

CONSULTE TODOS OS MESES E NO DEIXE DE DAR UM ABRAOESPECIAL NO SEU AMIGO, NO DIA DO SEU ANIVERSRIO!


71/22471

UNIDADE 2A TURMA DO CAMPO E SUAREGIO DO BRASIL

71


72/22472

ESPERAMOS QUE TENHAM GOSTADO DA UNIDADE 1.NA UNIDADE 2, CONVERSAREMOS SOBRE A

TURMINHA DO CAMPO.VEJAM O QUE A EDUCADORA JOANA DESCOBRIU,

AO ANALISAR AS CERTIDES DE NASCIMENTO DOSSEUS EDUCANDOS: CADA EDUCANDO DA SUA TURMAVEIO DE UMA REGIO DO BRASIL!

DESSA FORMA, CONHECEREMOS MAIS SOBREESTAS CRIANAS, SOBRE O LOCAL DE ONDE VIERAME DE ALGUMAS DE SUAS PREFERNCIAS.

QUE TAL EMBARCAR NESTA AVENTURA CONOSCO?

ABRAOS

OL, CRIANAS.

72


73/22473

VAMOS TRABALHAR JUNTOS!

NA UNIDADE 1, VOC J ESCREVEU UMAMSICA E A ESCREVEU PARA QUE SEU EDUCADOR

ACOMPANHASSE SEUS PROGRESSOS.

PENSE AGORA EM UMA PARLENDA QUE VOC GOSTA ESABE DE COR E ESCREVA-A NA PRXIMA PGINA.


PENSE NAS PALAVRAS QUE COMPEM A PARLENDA E

ESCREVA-AS, UMA A UMA; LEIA O TEXTO MEDIDA QUE ESTIVER ESCREVENDO, EVERIFIQUE SE NO PULOU NENHUMA PALAVRA;

ASSIM COMO VOC, TODAS AS CRIANAS TM SEU JEITOPRPRIO DE ESCREVER;

APS TERMINAR A ESCRITA, LEIA O TEXTO INTEIRO EOBSERVE SE ESCREVEU TODAS AS PALAVRAS. MUDE ALGO,SE NECESSITAR;

LEIA SEU TEXTO PARA O SEU EDUCADOR, MOSTRANDO COM O

DEDO A PARTE QUE REPRESENTA O QUE EST LENDO.

NA PRXIMA UNIDADE,SEU EDUCADOR MOSTRARCOMO VOC AVANOU NOSSEUS CONHECIMENTOS E

CONTAR PARA VOC O QUEVOC AINDA PRECISARAPRENDER.


74/22474


75/22475


DATA:

NOME:

IDADE:

DIAGNSTICO DE PARLENDA:

POR QUE ESCOLHEU ESTA PARLENDA?

ONDE APRENDEU?

QUEM A ENSINOU A VOC?


76/224



77/22477

A TURMA DO CAMPO FICOU FELIZ COM ADESCOBERTA DA EDUCADORA JOANA.

FAZER ILUSTRAO -MAPA DO BRASIL DIVIDIDO

EM REGIES, COMTURMA DO CAMPO BEM

DIVERTIDA.

FALTA ILUSTRACAO

ELA DESCOBRIU, ATRAVS DAS CERTIDES DE NASCIMENTODOS SEUS EDUCANDOS, QUE CADA CRIANA DA SUA TURMA VEIODE UMA REGIO DO BRASIL!

ELES ACHARAM MUITO INTERESSANTE SABER QUE, ATRAVSDOS SEUS AMIGOS, FARO NOVAS DESCOBERTAS SOBRE ONOSSO PAS.

VOC J VIU O MAPA DO BRASIL?

DESCUBRA A REGIO DE CADA EDUCANDO DA TURMADO CAMPO.

A


78/22478

VAMOS CONHECER AS REGIES DO BRASIL E DESCOBRIR AQUAL VOC PERTENCE?

AGORA A SUA VEZ!COM A AJUDA DO SEU EDUCADOR,

PESQUISE O MAPA E DESCUBRA ONDE NASCEU.DEPOIS, CONTE SOBRE ESTE LUGAR AOS SEUS AMIGOS.NO SE ESQUEA DE CONTAR QUAIS SO AS PRINCIPAIS

CARACTERSTICAS DESTA REGIO.


79/22479

VOC J CONTOU SOBRE A SUA REGIO. VEJA O QUE NOS DIZO UIR SOBRE A REGIO EM QUE ELE VIVE.

EU SOU DAREGIO NORTE

DO BRASIL!

NESSA REGIO, FICA A FLORESTA AMAZNICA.ENCONTRAMOS NELA UMA ENORME VARIEDADE DEPLANTAS E ANIMAIS.

NO NORTE APRENDI A COMER MUITOS PRATOSTPICOS FEITOS COM PEIXE E MANDIOCA1, ALM DECASTANHA-DO-PAR, CUPUAU E PUPUNHA2.

1 - MANDIOCA: RAIZ COMESTVEL, TIPICAMENTE BRASILEIRA E TAMBM CONHECIDA POR MACAXEIRA OU AIPIM.2 - PUPUNHA: FRUTO DA PUPUNHEIRA, PLANTA DE PORTE MAGNFICO, ORIGINRIA DAS FLORESTAS TROPICAIS.

B


80/22480

NA REGIO DE UIR, AS CRIANAS ADORAM ESCUTAR ASLENDAS CONTADAS POR SEUS PAIS E AVS.

AS LENDASSO HISTRIAS TRANSMITIDASORALMENTE, AO LONGO DAS GERAES, SEM QUE SESAIBA AO CERTO QUEM AS CRIOU.

NO UNIVERSO DAS LENDAS, TUDO POSSVEL, NOEXISTEM LIMITES PARA A IMAGINAO.

VOC J ESCUTOU ALGUMA LENDA? QUAL?

VOC SABE COMO AS LENDAS SO CRIADAS?

DE QUAL LENDA VOC MAIS GOSTA?


81/22481

VOC CONHECEA LENDA DAMANDIOCA?

A PREFERIDA DANOSSA TURMA!

ACOMPANHE A LEITURA COM O SEU EDUCADOR.

CONTA-SE QUE NUMA ALDEIA INDGENANASCEU UMA LINDA MENINA, CAUSANDO

ESPANTO EM TODA A TRIBO. ELA ERA DIFERENTEDAS OUTRAS NDIAS. TINHA A PELE BRANCA,OLHOS VERDES, CABELOS LOUROS E SEMPREUM SORRISO NO ROSTO. ERA MUITO AMADA PORTODA A TRIBO E RECEBEU O NOME DE MANI.

UM DIA, ELA AMANHECEU DOENTE E, APESARDOS ESFOROS DE TODOS, MANI MORREU.

SUA ME ENTERROU-A DEBAIXO DE UMARVORE PERTO DA CABANA ONDE MORAVA E,

TODOS OS DIAS, PASSAVA HORAS CHORANDOSOBRE A SUA COVA.

APS ALGUM TEMPO, OS NDIOS FICARAMSURPRESOS. HAVIA CRESCIDO NO LOCAL ONDEELA FOI ENTERRADA UM ARBUSTO DE RAZESGROSSAS E BRANCAS, MUITO SABOROSAS, QUEELES DERAM O NOME DE MANDIOCA, OU MANIOCA,EM HOMENAGEM A MANI.

DESDE ENTO, A MANDIOCA PASSOU A SER UMSMBOLO DE ALEGRIA PARA TODOS DA TRIBO.

A LENDA DA MANDIOCA


82/22482

EM RODA, CONVERSE COM OS AMIGOS

SOBRE QUAL ASSUNTO TRATA A LENDA? COMO SE CHAMAVA E COMO ERA A INDIAZINHA DA LENDA? O QUE ACONTECEU COM MANI? O QUE FEZ SUA ME APS A SUA MORTE? QUE NOME OS NDIOS DERAM PARA A PLANTA QUE NASCEU NO

LOCAL E POR QU? ONDE MANI FOI ENTERRADA?


83/22483

RESPONDA DE ACORDO COM A LENDA DA MANDIOCA

MARQUE O NOME DA FILHA DO CACIQUE:

MANU

NINA

MANI

ESCREVA O QUE ENTENDEU DA LENDA DA MANDIOCA

NUMERE AS FRASES DE ACORDO COM OS ACONTECIMENTOSDA LENDA

A MANDIOCA PASSOU A SER SMBOLO DE ALEGRIAE ABUNDNCIA.

MANI APARECE DOENTE E MORRE.

NASCE UMA LINDA MENINA COM O NOME DE MANI.

NA COVA DE MANI NASCE UMA PLANTA COMRAZES GROSSAS E BRANCAS QUE DERAM O NOMEDE MANDIOCA.

A ME DE MANI CHORA TODOS OS DIAS SOBRE ASUA COVA.


84/22484

DESENHE OS PERSONAGENS QUE APARECEM NA LENDADA MANDIOCA.

FAA UMA LISTA DE NOMES QUE COMEAM COMA MESMA SLABA DO NOME DE MANI.

QUANTOS NOMES VOC ESCREVEU?


85/22485

DESENHE EM 4 CENAS ALENDA DA MANDIOCA

1 2

43


86/22486

S C A C I Q U E

T M A U P C A L

V N D I A X F

H O L M A R M

C I C P M O C A

C A B A N A O P

CAA-PALAVRAS

PROCURE NO CAA-PALAVRAS ALGUMAS PALAVRAS QUEAPARECEM NA LENDA DA MANDIOCA E QUE FAZEM PARTE DA

CULTURA INDGENA.

LISTE O NOME DE OUTRAS LENDAS QUE VOC E SEUSCOLEGAS CONHECEM.

CABANA NDIA OCA CACIQUE


87/22487

ESCOLHAM UMA LENDA QUE VOCS CONHEAM BEME DITE-A AO SEU EDUCADOR, PARA QUE ELE POSSAESCREV-LA EM UM CARTAZ.

LEMBRE-SE QUE AO DITAR A LENDA PARA SEUEDUCADOR VOCS DEVEM:

APRESENTAR OS PERSONAGENS COMSUAS CARACTERSTICAS;

CONTAR O LOCAL EM QUE SE PASSA A LENDA;

SEGUIR A SEQUNCIA (INCIO, MEIO E FIM)DETALHADA DOS FATOS, COM A MAIOR RIQUEZADE DETALHES POSSVEL.


88/22488

A TURMA DO CAMPO IMPROVISOU UM PALCO PARA FAZERSEUS RECONTOS DE HISTRIAS.

AGORA A SUA VEZ!

IMPROVISE UM PALCO E DRAMATIZE COM SEUS COLEGAS ALENDA QUE RECONTARAM.

LEVE A ESCRITA DA LENDA PARA OCANTINHO DE LEITURA E DIVIRTA-SE!

C


89/22489

PERGUNTE A SEUS FAMILIARES SE ELES SABEM CONTAR LENDAS.

PEA A ELES QUE LHE CONTEM UMA LENDA TPICA DA SUAREGIO E DESENHE-A ABAIXO.

QUANDO CHEGAR SUA SALA, RECONTE AOS SEUS AMIGOSE AO EDUCADOR A LENDA QUE APRENDEU. COLOQUE SEUDESENHO EM UM MURAL PARA ENFEITAR A SUA SALA.

PEA AO EDUCADOR QUE REGISTRE SEU PROGRESSO.


90/22490

A REGIO DO RAIMUNDO A NORDESTE

3 - BIJU: BOLINHO ACHATADO, DE MASSA DE MANDIOCA OU TAPIOCA.4 - CUX: PRATO TPICO, FEITO BASE DE VINAGREIRA, FOLHA AMARGA ENCONTRADA NA REGIO.

ANA REGIO NORDESTETEM LINDAS PRAIAS. ADORO A CULINRIA

QUE MINHA ME FAZ MUITO BEM: LAGOSTA,CASQUINHA DE SIRI, ACARAJ, VATAP,

CARURU, BIJU3, MOQUECA, PIRO, CUX4,SORVETE DE FRUTAS DO NORDESTE, SEM

FALAR NA FAMOSA COCADA BAIANA.

NESTA REGIO, TEM MUITAS FESTAS

ANIMADAS, COMO BUMBA-MEU-BOI, ALMDE MUITAS DANAS CARACTERSTICASDA REGIO, COMO FREVO, FORR,

MARACATU, ENTRE OUTRAS.


91/22491

NA REGIO DE RAIMUNDO, AS CRIANAS ADORAM BRINCARCOM AS PALAVRAS, CRIANDO BRINCADEIRAS CANTADAS EPRONUNCIANDO TRAVA-LNGUAS.

VOC SABE O QUE UM TRAVA-LNGUA?J ESCUTOU ALGUM?QUAIS VOC CONHECE?

FALE AOS SEUS COLEGAS OS QUE VOC SABE.

TRAVA-LNGUA UM TEXTO EM QUE UMA MESMALETRA SE REPETE VRIAS VEZES, DIFICULTANDO ASUA PRONNCIA.

LEIA OS TRAVA-LNGUAS PREFERIDOS DE RAIMUNDO:

LEIA OS TRAVA-LNGUAS:

O RATO ROEUO RATO ROEU A ROUPA DO REI DE ROMA,O RATO ROEU A ROUPA DO REI DA RSSIA,O RATO ROEU A ROUPA DO RODOVALHOO RATO A ROER ROA.E A ROSA RITA RAMALHODO RATO A ROER SE RIA.A RATA ROEU A ROLHADA GARRAFA DA RAINHA.


92/22492

O SABI

SABIA QUE O SABISABIA ASSOBIAR?

GATO ESCONDIDO

GATO ESCONDIDOCOM RABO DE FORA

T MAIS ESCONDIDOQUE RABO ESCONDIDOCOM GATO DE FORA.

A ARANHA E A JARRA

DEBAIXO DA CAMA TEM UMA JARRA.DENTRO DA JARRA TEM UMA ARANHA.TANTO A ARANHA ARRANHA A JARRA,COMO A JARRA ARRANHA A ARANHA.

SAPO NO SACO

OLHA O SAPO DENTRO DO SACOO SACO COM O SAPO DENTROO SAPO BATENDO PAPOE O PAPO SOLTANDO VENTO.


93/22493

MAFAGAFOS

UM NINHO DE MAFAGAFACOM SETE MAFAGAFINHOS.

QUEM DESMAFAGAGUIF,BOM DESMAFAGAGUIFADOR SER.

TEMPO

O TEMPO PERGUNTOU AO TEMPO,

QUANTO TEMPO O TEMPO TEM. O TEMPORESPONDEU AO TEMPO QUE NOTINHA TEMPODE VER QUANTO TEMPOO TEMPO TEM.

SEU TAT

O SEU TAT T?NO, O SEU TAT NO T,MAS A MULHER DO SEU TAT T.E QUANDO A MULHER DO SEU TAT T, A MESMA COISA QUE O SEU TAT T,T?

O PINTOR PORTUGUS

PAULO PEREIRA PINTO PEIXOTO,POBRE PINTOR PORTUGUS,PINTA PERFEITAMENTEPORTAS, PAREDES E PIAS,POR PARCO PREO, PATRO.

Fonte: Alfabetizao - caderno do educador - Projeto FUNDESCOLA/SELF-MEC,2007


94/22494

VAMOS BRINCAR COM TRAVA-LNGUA

DEBAIXO DA PIPA TEM UMA PINTA.

QUANDO A PIPA PINGA, A PINTA PIA.

A PINTA PIA, A PIPA PINGA.

PIA A PINTA, PINGA A PIPA.

BA BRINCADEIRA ASSIM:

LEIA O TRAVA-LNGUA COM O SEUEDUCADOR, BEM DEVAGAR.

DEPOIS, LEIA UM POUCO MAIS RPIDO,PASSANDO O DEDO SOBRE

CADA PALAVRA.


95/22495

BRINCANDO DE TRAVA-LNGUA

LEIA O TRAVA-LNGUA SEGUINDO AS DICAS DA TURMA DO CAMPO.

MUITO,

MUITO, MUITODEPRESSA.

FALANDONORMALMENTE

E SALTANDOAS PALAVRASPINTA E PIA.

MAIS DEPRESSAAINDA E BATENDOPALMAS. DEPOIS,

FALANDO BAIXINHOSOMENTE COM

OS LBIOS.

BEMDEVAGARZINHO.

DEPOIS, UMPOUCO MAISDEPRESSA.

FALANDO RPIDOE DANDO UM PULOEM CADA PALAVRA

PRONUNCIADA.


96/22496

O QUE VOC ENTENDEU DO TRAVA-LNGUA?

ESCREVA QUANTAS VEZES APARECERAM NO TRAVA-LNGUAAS PALAVRAS ABAIXO:

PIA

PIPA

PINGA

PINTA


97/22497

P I N G A

P I N T A

P I A

P I P A

CASANDO AS PALAVRAS DO TRAVA-LNGUA

QUAIS LETRAS SE REPETEM NAS DUAS PRIMEIRAS PALAVRAS?

OBSERVE AS PALAVRAS PINGAE PINTAE RESPONDA:

PINTE AS VOGAIS.

QUAL A DIFERENA ENTRE AS DUAS PALAVRAS?


98/22498

ESCREVA ALGUMAS PALAVRAS QUE COMEAM COM A LTIMASLABA DAS PALAVRAS PINGAE PINTA:

PINGA PINTA

QUE TAL CRIAR UM TRAVA-LNGUA COM SEUS COLEGAS?


99/22499

VEJA AS PALAVRAS QUE COMEAM COM A LETRA BQUERAIMUNDO COLECIONOU:

BALA BOTA

BODE BRIGOU

BANANA BATEU

BALEIA BARRIGA

BOLO BEIJOU

BETO BELISCOU

BRAVO

COMPLETE O QUADRO COM OUTRAS PALAVRAS QUE VOCCONHECE E QUE INICIEM COM A MESMA LETRA.


100/224100

INVENTE UM TRAVA-LNGUA COM SEUS COLEGAS EESCREVA-O ABAIXO.


101/224101

FAA UMA LISTA DAS PALAVRAS QUE USOU PARA CONSTRUIRO TRAVA-LNGUA.

DESENHE O TRAVA-LNGUA QUE CONSTRUIU.


102/224102

CIRCULE AS FIGURAS QUE NO PODERIAM FAZER PARTE DOTRAVA-LNGUA QUE VOC CRIOU.

ESCREVA O NOME DOS BRINQUEDOS NO QUADRO ABAIXO, DEACORDO COM A LETRA INICIAL.

LEIA BEM ALTO AS PALAVRAS ANTERIORES, PRESTANDOATENO NOS SONS DAS LETRAS P E B.

CONVERSE COM OS COLEGAS SOBRE O QUE DESCOBRIU.

NOMES QUE INICIAM

COM A LETRA P

NOMES QUE INICIAM

COM A LETRA B


103/224103

CONSTRUINDO NOVOS TRAVA-LNGUAS COM SEUS COLEGAS EAPRESENTANDO-OS PARA SUA FAMLIA.

ESCOLHA OUTRAS LETRAS; FAA UM NOVO BANCO DE PALAVRAS; CRIE NOVOS TRAVA-LNGUAS COM AS LETRAS

QUE ESCOLHERAM; DIVIRTA-SE COM UM GRANDE CAMPEONATO DE

TRAVA-LNGUAS.

VEJA QUEM DA SUA TURMA PRONUNCIA COM

MAIOR RAPIDEZ OS TRAVA-LNGUAS CRIADOS.

LEVE OS TRAVA-LNGUAS CRIADOS PARA CASA E LEIA-OSPARA A SUA FAMLIA. DEPOIS, COLOQUE-OS NO CANTINHO DELEITURA, PARA QUE POSSAM BRINCAR COM ELES EM OUTROSMOMENTOS.

PEA AO EDUCADOR QUE REGISTRE O SEU PROGRESSO.

C

O RATO ROEU A ROUPADO REI DA RSSIA.


104/224104

A REGIO DE ANTONIA A SUDESTE

5 - CUSCUZ PAULISTA: PRATO TPICO, FEITO BASE DE CAMARO.

ANA MINHA REGIO, ADORAMOS COMER FEIJOADA,

TUTU DE FEIJO, MOQUECA DE PEIXE E CUCUZ-PAULISTA5.OUTRA TRADIO DA MINHA REGIO CONTAR CAUSOS E

HISTRIAS NA BEIRADA DO FOGO LENHA.ALGUMAS FESTAS SO MUITO ANIMADAS, COMO A

FESTA JUNINA E A FOLIA DE REIS.


105/224105

VOC SABE O QUE UMA ADIVINHA?

VOC J ESCUTOU MUITAS? QUAIS?

FALE AOS COLEGAS AS ADIVINHAS QUEVOC CONHECE.

ADIVINHASSO BRINCADEIRAS EM FORMADE PERGUNTAS DESAFIADORAS, QUE LEVAM ASPESSOAS A PENSAR PARA DESCOBRIR A RESPOSTA.

CONTE AOS COLEGAS ASADIVINHAS QUE VOC CONHECE.

SER QUE ELES ADIVINHAROAS RESPOSTAS?

ANTNIA ADORA ADIVINHAS.ELA ENSINOU PARA A TURMA DO CAMPO MUITASADIVINHAS ENGRAADAS.


106/224106

LEIA AS ADIVINHAES E MARQUE A RESPOSTA CORRETA

1O QUE , O QUE ? VERDE COMO O MATO, MAS MATO NO .FALA COMO GENTE, MAS GENTE NO ?

PAPAGAIO

PASSARINHO

PERU

4O QUE , O QUE ? FOI FEITO PARA ANDAR, MAS NO ANDA?

RAINHA

RUA

ROLHA

3O QUE , O QUE ?VIVE COM OS PS NA CABEA?

PRAA

PIOLHO

PESCOO

2O QUE , O QUE ? TEM LINHA, MAS NO CARRETEL. FALA,MAS NO TEM BOCA. OUVE, MAS NO TEM OUVIDO?

TINTA

TOALHATELEFONE

B


107/224107

ORGANIZE AS SLABAS QUE ESTO NO CRCULO E DESCUBRAAS RESPOSTAS DAS ADIVINHAS.

O QUE , O QUE ? QUANTO MAIS SE TIRA, MAIOR FICA?

O QUE , O QUE ? CAI EM P E CORRE DEITADO?

O QUE , O QUE ? QUANTO MAIOR, MENOS SE V?

RA BUCO

VACHU

DO ESCU RI


108/224108

MARQUE A OPO CORRETA:

O QUE , O QUE ?EST NO COMEO DO DIA?

LETRA B

LETRA D

LETRA F

O QUE , O QUE ?

VEM SEMPRE COM O TATU?LETRA C

LETRA V

LETRA T

LEIA AS PALAVRAS DO QUADRO PARA SEU(SUA) EDUCADOR(A),OBSERVANDO O SOM INICIAL DAS PALAVRAS.

T D

ESCREVA OS NOMES DAS FIGURAS NO QUADRO ABAIXO:


109/224109

O QUE O QUE ?

1 UMA FRUTA TODA VERDE POR FORA,TODA VERMELHA POR DENTRO, E

COMEA COM A LETRA M.

2 NO CONSEGUE ANDAR SOZINHO,CORRE AT QUANDO NO QUER,

PODE SER GRANDE OU PEQUENO E TEM TAMANHO DO P.

3 S PODE USAR DEPOIS DE QUEBRADO.

4 UM MATERIAL ESCOLARQUE NASCE GRANDE E

MORRE PEQUENO.

1

2

3

4

COMPLETE NA CRUZADINHA HORIZONTAL A RESPOSTADAS ADIVINHAS.

CRUZADINHA


110/224110

RESPONDA DE ACORDO COM A CRUZADINHA:

PALAVRA QUE TEM MAIS LETRAS:

PALAVRA QUE TEM MENOS LETRAS:

PALAVRA QUE TEM MAIS SLABAS:

PALAVRA QUE TEM MENOS SLABAS:

RESPOSTA: TERRA

INVENTE ADIVINHAS COM AS RESPOSTAS ABAIXO. MEDIDA

QUE ESCREVER, RELEIA PARA VERIFICAR SE SEU TEXTO TEMSENTIDO E SE NO PULOU NENHUMA PALAVRA.


111/224111

EM RODA, LEIA PARA OS

SEUS COLEGAS AS ADIVINHASQUE CONSTRUIU.

RESPOSTA: RVORE

RESPOSTA: SOL


112/224112

USE A IMAGINAO E CONSTRUA COM SEUS COLEGAS UMLIVRO DE ADIVINHAS.

COLOQUE NELE AS ADIVINHAS QUE VOCS CRIARAM E OUTRAS

QUE J CONHECEM.

PEA AO() EDUCADOR(A) QUE ACOMPANHE O SEU PROGRESSO.

QUANDO ESTIVER PRONTO, LEVE-O PARA CASA EBRINQUE COM SEUS FAMILIARES.

C


113/224113

A REGIO DO FRANCISCO A CENTRO-OESTE.

6 - CUSCUZ: BOLO DE TAPIOCA COM LEITE DE COCO.7 - CURAU: MINGAU DE MILHO VERDE.

AADORO AS COMIDAS FEITAS

DE MILHO, QUE SO TPICAS DA MINHA REGIO, COMO:PAMONHA, CUSCUZ6, CURAU7, BOLO, SORVETE, PUDIM EBISCOITOS. TENHO MUITO ORGULHO DO PANTANAL, QUEPERTENCE MINHA REGIO E CONHECIDO NO MUNDO

INTEIRO PELA DIVERSIDADE DA SUA FAUNA E FLORA.VOLTO MINHA TERRA NATAL TODOS OS ANOS PARA

PARTICIPAR DA FESTA DO CONGADO.


114/224114

DESDE PEQUENO, FRANCISCO SE ENCANTA PELAS FBULAS.

VOC SABE O QUE UMA FBULA?

CONHECE ALGUMA? QUAL?

CONTE AS FBULAS QUE CONHECE AOS SEUS COLEGAS.

FBULASSO HISTRIAS QUE TRAZEM, NA MAIORIADAS VEZES, UM ENSINAMENTO.

ELAS SO CURTAS E SEUS PERSONAGENS SOANIMAIS QUE AGEM COMO PESSOAS.

FBULA O TEXTO QUE FRANCISCO MAIS GOSTA.

B


115/224115

VOC CONHECE ALGUMA DELAS? QUAL?

CONHEA DUAS VERSES DA FBULA PREFERIDA DE FRANCISCO:

VERSO N 1

ERA UMA VEZ, UMA FORMIGA QUE NO PARAVA DE TRABALHARPARA LEVAR O ALIMENTO PARA SUA CASA.

NINGUM CONSEGUIA EXPLICAR DE ONDE VINHA TANTA FORA

PARA O SEU TRABALHO.ELA SABIA QUE QUANDO O INVERNO CHEGASSE A NEVENODEIXARIA QUE ELA SASSE DE CASA.

ERA PRECISO QUE ELA GUARDASSE COMIDA PARA O FUTURO.POR ISSO ELA TERIA QUE ARMAZENAR FOLHAS, SEMENTES E

GRAVETOS, PARA QUANDO FOSSE NECESSRIO.AO REDOR DE SUA CASA, FICAVA SEMPRE UMA CIGARRA

OLHANDO O SEU TRABALHO E RINDO DA FORMIGA. ELA NOGOSTAVA DE TRABALHAR, S DE CANTAR DIA E NOITE SEM PARAR.

QUANDO O INVERNO CHEGOU, A CIGARRA NO TINHA NADA PARACOMER. ALM DISSO NO POSSUIA UM LAR PARA MORAR E NEMUM SIMPLES AGASALHO PARA AQUEC-LA.

DESESPERADA, COM FOME E FRIO ELA FOI BATER NA CASA DAFORMIGA.

AO ABRIR A SUA PORTA, ELA VIU A CIGARRA TREMENDO DE FRIOE MUITO ASSUSTADA.

ENTRE POR FAVOR, AQUI O SEU LUGAR, DISSE A FORMIGA

PUXANDO A CIGARRA PARA DENTRO E DANDO-LHE NA MESMAHORA UM AGASALHO.

A CIGARRA E A FORMIGA


116/224116

CIGARRA, VOC SABIA QUE FOI O SEU CANTO QUE ALIVIOU OMEU CANSAO E DEU-ME FORAS PARA CONTINUAR A CARREGARALIMENTOS E NO DESISTIR? TENHO MUITO QUE LHE AGRADECER.

CANTAR TAMBM UMA MANEIRA DE TRABALHAR. EU ACREDITOQUE CADA UM DE NS POSSUI UM DOM QUE DEUS NOS DEU. O SEU CANTAR PARA TRAZER NIMO E ALEGRIA A TODOS.

ASSIM, AS DUAS TORNARAM-SE AMIGAS E TODOS QUEPASSAVAM POR ALI, OUVIAM O CANTO MARAVILHOSO DA CIGARRA.


117/224117

VERSO N 2

NUM BELO DIA DE INVERNO, AS FORMIGAS ESTAVAM TENDO OMAIOR TRABALHO PARA SECAR SUAS RESERVAS DE TRIGO. DEPOISDE UMA CHUVARADA, OS GROS TINHAM FICADO COMPLETAMENTEMOLHADOS. DE REPENTE, APARECEU UMA CIGARRA.

POR FAVOR, FORMIGUINHAS, ME DEEM UM POUCO DE TRIGO.ESTOU COM UMA FOME DANADA, ACHO QUE VOU MORRER.

AS FORMIGAS PARARAM DE TRABALHAR, COISA QUE ERACONTRA OS PRINCPIOS DELAS, E PERGUNTARAM:

MAS, POR QU? O QUE VOC FEZ DURANTE O VERO?

POR ACASO NO SE LEMBROU DE GUARDAR COMIDA PARA OINVERNO?

PARA FALAR A VERDADE, NO TIVE TEMPO RESPONDEU ACIGARRA. PASSEI O VERO CANTANDO!

- BOM, SE VOC PASSOU O VERO CANTANDO, QUE TALPASSAR O INVERNO DANANDO? DISSERAM AS FORMIGAS, EVOLTARAM PARA O TRABALHO DANDO RISADA.

FONTE ORIGINAL



118/224118

CIRCULE O LIVRO QUE TEM O NOME DA MESMA FBULA QUEACABOU DE LER.

B


119/224119

SUBSTITUA AS FIGURAS POR SEUS NOMES E DESCUBRA OTTULO DE ALGUMAS FBULAS:

O E O .

A E A .

A E AS .

O E O .


120/224120

CONVERSANDO SOBRE AS FBULAS

FAA AS PRXIMAS ATIVIDADES DE ACORDO COM AVERSO N 2 DA FBULA A CIGARRA E A FORMIGA.

VOC J CONHECIA ESSAS FBULAS?

J SABIA QUE PODEMOS TER DUAS VERSES DE UMAMESMA HISTRIA?

DO QUE FALAM AS FBULAS QUE VOC LEU?

FAA EM SEU CADERNO UMA LISTA DAS SEMELHANASE OUTRA DAS DIFERENAS ENTRE AS DUAS FBULASAPRESENTADAS.

CONVERSE SOBRE A ATITUDE DA FORMIGA E DA CIGARRA NASDUAS VERSES.

DIGA O QUE ENTENDEU SOBRE A MORAL DAS HISTRIAS.CIRCULE O TTULO DA VERSO QUE MAIS GOSTOU.


121/224121

COMPLETE O TEXTO COM AS PALAVRAS QUEESTO FALTANDO, DE ACORDO COM A SEGUNDA VERSO.

TRABALHAR MOLHADOS

CANTANDO COMIDA FOME


NUM BELO DIA DE INVERNO, AS FORMIGAS ESTAVAM TENDOO MAIOR TRABALHO PARA SECAR SUAS RESERVAS DE TRIGO.DEPOIS DE UMA CHUVARADA, OS GROS TINHAM FICADOCOMPLETAMENTE . DE REPENTE,APARECEU UMA CIGARRA.

- POR FAVOR, FORMIGUINHAS, ME DEEM UM POUCO DE TRIGO.ESTOU COM UMA DANADA, ACHO

QUE VOU MORRER.AS FORMIGAS PARARAM DE , COISAQUE ERA CONTRA OS PRINCPIOS DELAS, E PERGUNTARAM:

- MAS, POR QU? O QUE VOC FEZ DURANTE O VERO? PORACASO NO SE LEMBROU DE GUARDARPARA O INVERNO?

- PARA FALAR A VERDADE, NO TIVE TEMPO RESPONDEU ACIGARRA. PASSEI O VERO !

- BOM, SE VOC PASSOU O VERO CANTANDO, QUE TAL

PASSAR O INVERNO DANANDO? DISSERAM AS FORMIGAS, EVOLTARAM PARA O TRABALHO DANDO RISADA.


122/224122

DESENHE A FBULA DA CIGARRA E DA FORMIGA:


123/224123

ORGANIZANDO A FBULA

A FBULA A CIGARRA E A FORMIGA EST ESCRITA TODA

EMBARALHADA.

RECORTE AS PARTES E ORDENE-AS NA PGINA SEGUINTE,MONTANDO A SEQUNCIA CORRETA DA FBULA.

BOM, SE VOC PASSOU O VERO CANTANDO, QUE TALPASSAR O INVERNO DANANDO? DISSERAM AS FORMIGAS, E

VOLTARAM PARA O TRABALHO DANDO RISADA.

NUM BELO DIA DE INVERNO, AS FORMIGAS ESTAVAM TENDO OMAIOR TRABALHO PARA SECAR SUAS RESERVAS DE TRIGO. DEPOISDE UMA CHUVARADA, OS GROS TINHAM FICADO COMPLETAMENTEMOLHADOS. DE REPENTE, APARECEU UMA CIGARRA.

AS FORMIGAS PARARAM DE TRABALHAR, COISA QUE ERACONTRA OS PRINCPIOS DELAS, E PERGUNTARAM:

MAS, POR QU? O QUE VOC FEZ DURANTE O VERO? PORACASO NO SE LEMBROU DE GUARDAR COMIDA PARA O INVERNO?

POR FAVOR, FORMIGUINHAS, ME DEEM UM POUCO DE TRIGO.ESTOU COM UMA FOME DANADA, ACHO QUE VOU MORRER.



124/224124



125/224125

COLE ABAIXOSEU TEXTO, DE

ACORDO COM OSACONTECIMENTOS

DA HISTRIA.


126/224126

HORA DA CRUZADINHA!

COMPLETE A CRUZADINHA COM AS PALAVRAS DO QUADRO

QUE FAZEM PARTE DA FBULA A CIGARRA E A FORMIGA:

C F

I

V

G

CIGARRAGROSFORMIGAVERO

INVERNO


127/224127

CIRCULE APENAS AS FIGURAS QUE COMEAM COM A MESMALETRA QUE FORMIGA.

COMPLETE O QUADRO:

LEIA AS PALAVRAS DO QUADRO. CONTE PARA O SEU EDUCADORO QUE DESCOBRIU.

PALAVRAS QUEVOC CIRCULOU

PALAVRAS QUE VOCNO CIRCULOU


128/224128

DECORE A SUA SALA DE AULA COM A SUA PRODUO.

DICA DE LEITURA

ESTE LIVRO DE ED EMBERLEYNOS ENSINA A FAZER VRIOSDESENHOS INTERESSANTESFEITOS COM OS DEDOS.

VALE A PENA CONFERIR!

FAA UMA LINDA PINTURA, USANDO APENAS APONTA DOS DEDOS, PARA ILUSTRAR A FBULA DACIGARRA E DA FORMIGA.


129/224129

8 - CHIMARRO: MATE CEVADO, SEM ACAR.

ANA DA REGIO SUL

SINTO SAUDADE DO CHURRASCO EDO CHIMARRO8, QUE A BEBIDA

TRADICIONAL MAIS DEGUSTADA NESTAREGIO. PRINCIPALMENTE NO INVERNO,

QUE MUITO RIGOROSO.

AS FESTAS DESTA REGIO SOMUITO ANIMADAS E LEVAM

ALEGRIA A TODOS OS MORADORES.ADORO VESTIR AS ROUPAS DASFESTAS TPICAS DA MINHA REGIO.


130/224130

ANA DESDE PEQUENA ADORA HISTRIAS.

E VOC, GOSTA DE HISTRIAS?

QUAIS HISTRIAS VOC CONHECE?

CONTE-AS AOS SEUS COLEGAS.

AS HISTRIAS PREFERIDAS DE ANA SO OS CONTOS DE FADAS.

VOC CONHECE ALGUM?

DIGA AOS SEUS COLEGAS OS CONTOS DE FADA QUEVOC CONHECE.

A


131/224131

CONTOS DE FADASSO HISTRIASTRANSMITIDAS ORALMENTE AO LONGODAS GERAES.

NESTAS HISTRIAS, SEUSPERSONAGENS TM DE ENFRENTARGRANDES DIFICULDADES ANTES DEVENCER O MAL.

CONHEA A HISTRIA PREFERIDA DE ANA.

OBSERVE AS GRAVURAS. VOC CONHECE ESTA HISTRIA?

LEIA A HISTRIA E VEJA O QUE VAI ACONTECER.

B


132/224132

ERA UMA VEZ, TRS PORQUINHOS IRMOS, QUERESOLVERAM CONSTRUIR UMA CASA PARA CADA UMDELES MORAR.

SARAM PELA FLORESTA EM BUSCA DE UM BOMLUGAR PARA FAZER AS SUAS CASAS.O MAIS NOVO, CHAMADO PALHAO, ERA MUITO

PREGUIOSO E FOI LOGO DIZENDO: NO QUERO MUITOTRABALHO; VOU CONSTRUIR A MINHA CASA DE PALHA.

O IRMO DO MEIO, CHAMADO PALITO, DISSE:PREFIRO UMA CASA DE MADEIRA, MAIS RESISTENTE.

A CASA DE VOCS NO SEGURA, FALOU PEDRICO, OMAIS VELHO. J PENSARAM SE O LOBO APARECER? EU

VOU CONSTRUIR A MINHA CASA DE PEDRA.ASSIM, CADA UM CONSTRUIU A SUA CASA PRXIMAUMA DA OUTRA.

UM DIA, O LOBO APARECEU E BATEU NA PORTA DACASA DE PALHAO.

OS TRS PORQUINHOS


133/224133

- ABRA, ABRA ESTA PORTA, PALHAO. ELE,APAVORADO, FICOU CALADO.O LOBO FALOU: - SEI QUE VOC ESTA A DENTRO. VOU

SOPRAR AT A SUA CASA VOAR PELO AR.FOI O QUE ACONTECEU. O LOBO SOPROU E NADA

RESTOU DA CASA DE PALHA.PALHAO SAIU CORRENDO E ENTROU NA CASA

DE PALITO.O LOBO CORREU ATRS E GRITOU:

- AGORA, VOU COMER DOIS PORQUINHOS DE UMA SVEZ. ABRA DEPRESSA ESTA PORTA.

OS IRMOS NO ABRIRAM. O LOBO COMEOU ASOPRAR COM FORA AT CONSEGUIR DERRUBAR ACASA DE PALITO NO CHO. ELES SARAM DEPRESSA EENTRARAM NA CASA DE PEDRICO.

O LOBO CHEGOU ATRS, OLHOU A CASA DE PEDRA EPENSOU: NO VOU CONSEGUIR DERRUBAR ESTA CASA,

ELA MUITO FORTE. APANHOU UMA ESCADA, SUBIU NOTELHADO E ENTROU PELA CHAMIN.NAQUELE MOMENTO, PEDRICO ESTAVA COZINHANDO

UMA SOPA DE LEGUMES QUE FERVIA EM UM CALDEIRO.O LOBO DESCEU ESCORREGANDO PELA CHAMIN,

CAIU DENTRO DA PANELA DE SOPA E FUGIU TODOQUEIMADO, GRITANDO DE DOR.

DESDE ENTO, ELE NUNCA MAIS FOI VISTO NAQUELAREGIO, DAQUELE DIA EM DIANTE, OS TRS IRMOS

DECIDIRAM MORAR JUNTOS E VIVERAM FELIZESPARA SEMPRE.

ESTE CONTO DE FADAS FOI RETIRADO DO LIVRO ADAPTAOPROJETOS:CONTOS DE FADAS, DE GLAUCE ROSSI QUILICI


134/224134

VOC CONHECE OUTRA VERSO DESTA HISTRIA?

EM RODA, CONTE AOS SEUS COLEGASOUTROS CONTOS QUE CONHECE.

MARQUE O NOME DA HISTRIA QUE ACABOU DE LER:

A BELA E A FERA

CHAPEUZINHO VERMELHO

O PATINHO FEIO

OS TRS PORQUINHOS

BRANCA DE NEVE E OS SETE ANES

RAPUNZEL

PALHAO CHAPEUZINHO

PINQUIO JOO

LOBO BRANCA DE NEVE

PALITO VOVOZINHA PEDRICO

CIRCULE O NOME DOS PERSONAGENS QUE APARECEM NAHISTRIA DOS TRS PORQUINHOS:


135/224135

IDENTIFIQUE E DESENHE O PERSONAGEM QUE NA HISTRIADOS TRS PORQUINHOS FALOU O QUE EST PROPOSTONOS BALES E ESCREVA O NOME DE CADA UM NOSQUADRINHOS ABAIXO:

NO QUEROMUITO TRABALHO,VOU CONSTRUIR

MINHA CASADE PALHA.

SEI QUE VOCEST A DENTRO.VOU SOPRAR AT

A CASA VOARPELO AR.


136/224136

PREFIROUMA CASA DE

MADEIRA, MAISRESISTENTE.

J PENSARAMSE O LOBO

APARECER? VOUCONSTRUIR MINHACASA DE PEDRA.


137/224137

A HISTRIA DOS TRS PORQUINHOS EST FORA DE ORDEM.NUMERE AS CENAS DE ACORDO COM OS ACONTECIMENTOSDA HISTRIA:


138/224138

HORA DA HISTRIA

CONSTRUA FANTOCHES DOS PERSONAGENS E CONTE AHISTRIA DOS TRS PORQUINHOS AOS SEUS COLEGAS.

COMO FAZER OS FANTOCHES

CONTE A HISTRIA AOS SEUS COLEGAS. DEPOIS, LEVE PARACASA E CONTE-A AOS SEUS FAMILIARES.

MATERIAIS NECESSRIOSFOLHAS DE PAPELLPIS DE COR OUCANETINHATESOURA

JORNALCOLA BRANCA

MODO DE FAZERDESENHE EM UMA FOLHA DE

PAPEL OS PERSONAGENS DAHISTRIA DOS TRS PORQUINHOS,FAZENDO

UM COLORIDO BEM BONITO,E RECORTE-OS.PEGUE UMA FOLHA DE JORNAL E

DIVIDA-A EM TRS PARTES.ENROLE CADA PARTE, FORMANDO

TIRAS NA DIAGONAL, AT QUE VIRECANUDOS BEM FINOS.

ENROLE AT O FIM DA TIRA EFECHE COM UM POUCO DE COLA.

FAA QUATRO CANUDOS, UM PARACADA PERSONAGEM.QUANDO TERMINAR, COLEOS PERSONAGENS NOS CANUDOS

E SEUS FANTOCHES ESTAROPRONTOS.


139/224139

ESCREVA A HISTRIA DOS TRS PORQUINHOS NA FRENTEDAS GRAVURAS:

TTULO:


140/224140


141/224141


142/224142

O MURAL DA TURMA DO CAMPO

A EDUCADORA JOANA CONSTRUIU COM SEUS EDUCANDOS UMMURAL CONTANDO UM POUQUINHO SOBRE CADA REGIO DEONDE AS CRIANAS VIERAM.

C


143/224143

CONSTRUINDO O MURAL DA SUA TURMA

EM UMA MESMA REGIO, TEMOS HBITOS E COSTUMESDIFERENTES.

AGORA A VEZ DE VOC CONSTRUIR UM MURAL, DESENHANDOOS HBITOS E COSTUMES DA REGIO DE ONDE VOC VEIO.

MOS OBRA!

PEA A SEU(SUA) EDUCADOR(A) QUE ACOMPANHESEUS PROGRESSOS.


144/224144

DESENHE AQUI O QUE VOC APRENDEU NA UNIDADE 2:


145/224145

UNIDADE

3A TURMA DO CAMPO SEPREOCUPA COM O MEIO AMBIENTE

145


146/224146

VOCS SABIAM QUE A TURMINHA DO CAMPO

MUITO PREOCUPADA COM A PRESERVAO DOPLANETA?ELES SABEM DA IMPORTNCIA DE CUIDAR DO

PRPRIO CORPO, DO AMBIENTE EM QUE VIVEM,DA TERRA QUE FONTE DE SUSTENTO, DASPLANTAS, DA PRESERVAO DOS ANIMAIS.. . ENFIM,ESSA TURMINHA MUITO ESPERTA E SABE DAIMPORTNCIA DE PRESERVAR O MEIO AMBIENTE.

POR ISSO, NESTA 3 UNIDADE, APRENDEREMOS

COM ESSA TURMINHA ALGUMAS DICAS PARAVIVERMOS EM HARMONIA COM O NOSSO AMBIENTE.

QUE TAL CONHEC-LAS?SUA MUDANA DE ATITUDE FAZ DIFERENA. E O

NOSSO PLANETA AGRADECE.

ABRAOS

OL, PESSOAL!

146


147/224147

PENSE AGORA EM UM TRAVA-LNGUA QUE VOC GOSTA ESABE DE COR E ESCREVA-O NA PRXIMA PGINA.


PENSE NAS PALAVRAS QUE COMPEM O TRAVA-LNGUA EESCREVA-AS, UMA A UMA; LEIA O TEXTO MEDIDA QUE ESTIVER ESCREVENDO, E

VERIFIQUE SE NO PULOU NENHUMA PALAVRA; ASSIM COMO VOC, TODAS AS CRIANAS TM SEU JEITO

PRPRIO DE ESCREVER; APS TERMINAR A ESCRITA, LEIA O TEXTO INTEIRO E

OBSERVE SE ESCREVEU TODAS AS PALAVRAS. MUDE ALGO,SE NECESSITAR;

LEIA SEU TEXTO PARA O SEU EDUCADOR, MOSTRANDO COMO DEDO A PARTE QUE REPRESENTA O QUE EST LENDO.

NO FINAL DESTA UNIDADE,SEU EDUCADOR MOSTRARCOMO VOC AVANOU NOS SEUS

CONHECIMENTOS E CONTARPARA VOC O QUE VOC AINDAPRECISAR APRENDER.


NA UNIDADE 2, VOC ESCOLHEUUMA PARLENDA E A ESCREVEU PARA

QUE SEU EDUCADOR ACOMPANHASSESEUS PROGRESSOS.


148/224


149/224149


DATA:

NOME:

IDADE:

DIAGNSTICO DE TRAVA-LNGUA:

POR QUE ESCOLHEU ESTE TRAVA-LNGUA?

ONDE APRENDEU?

QUEM O ENSINOU A VOC?


150/224



151/224151

QUANDO PENSAMOS EM PRESERVAR O MEIO AMBIENTE,PENSAMOS LOGO EM PRESERVAR LAGOS, RIOS,

ANIMAIS, PLANTAS...E ESQUECEMOS QUE PARA ESTARMOS BEM COM O AMBIENTE,

PRECISAMOS ESTAR BEM CONOSCO.VOC TEM CUIDADO DA SUA SADE?VEJA AS DICAS DE HIGIENE DA TURMA DO CAMPO PARA VOC

SE SENTIR BEM.

LEMBRE-SE DE USAR APENAS A GUA SUFICIENTEPARA NO HAVER DESPERDCIO!

OL, TURMA.A


152/224152

DESENHE OUTRAS DICAS QUE DEVEMOS SEMPRE NOSLEMBRAR, PARA QUE O NOSSO CORPO PERMANEASEMPRE SAUDVEL.

1 2

3 4

5


153/224153

ESCREVA QUAIS SO OS HBITOS DE HIGIENE QUE VOCDESENHOU PARA MANTER O CORPO SAUDVEL:

1

2

3

4

5

PESQUISE NOS POSTOS DE SADE OUTRASORIENTAES PARA MANTER NOSSO CORPO SAUDVEL.


154/224154

SOBRE O QUESER QUE

CONTA ESTE

POEMA?

LEIA O POEMA ABAIXO.

DECLAME O POEMA PARA A SUA TURMA.

Z MAN

OLHA S QUEM VEM LPULANDO COM UM S PO COITADO EST SOFRENDOCOM TANTO BICHO DE P.

ELE COA, COA, COAE NO ADIANTA FALAR:

CALA O SEU SAPATO MAN!PRO BICHO DE P NO ENTRAR.

J DE LONGE A GENTE SENTEQUANDO O Z COA O PSAI UM CHEIRO MUITO FORTEQUE O MELHOR DAR NO P.

SE QUISER TER MUITOS AMIGOS

UM CONSELHO VOU LHE DARTOMA BANHO E ESCOVA OS DENTESQUE OS AMIGOS VO CHEGAR.

VOC CONHECEALGUMAS POESIAS QUEFALAM SOBRE O CUIDADOCOM O CORPO? QUAIS?

B


155/224155

ORDENE OS DOIS PRIMEIROS VERSOS DO POEMA: Z MAN.

COM TANTO BICHO DE POLHA S QUEM VEM LO COITADO EST SOFRENDOPULANDO COM UM S P

PRO BICHO DE P NO ENTRAR

ELE COA, COA O PCALA O SAPATO MANNO ADIANTA FALAR:


156/224156

O QUE VOC ENTENDEU DO POEMA?

POR QUE Z MAN TINHA CHUL E BICHO DE P?

O QUE ACONTECE QUANDO Z MAN COA O P?


157/224157

VOC J TEVE BICHO DE P?

MARQUE COM UM XA CENA QUE MOSTRA COMO EVITAMOSPEGAR BICHO DE P.

COMPLETE:

EVITAMOS PEGAR BICHO DE P QUANDO...

VOLTE AO TEXTO E PINTE TODOS OS ESPAOS ENTREAS PALAVRAS.


158/224158

LIGUE AS PALAVRAS COM A LETRA MAISCULA S MESMASPALAVRAS COM A LETRA MINSCULA:

P chul

DEDO bicho de p

CHUL p

BICHO DE P dedo

CIRCULE AS LETRAS DAS SEGUINTES PALAVRAS DA POESIA:

CHUL P MAN

L D T S M

I D V U B H P

E F O C G


159/224159

EM DUPLA, ESCREVA UMA PARTE DO POEMA COMLETRAS MVEIS.

A POESIA COMPOSTA DE MUITAS RIMAS.

ESCREVA TODAS AS PALAVRAS DA POESIA QUE RIMAMCOM PREQUET:

PINTE AS PALAVRAS QUE RIMAM COM DEDO.

PO

QUEIJOMA

MAMO

MELO

LEITE


160/224160

TRILHA DA SADE COM O CORPO

MATERIAIS UTILIZADOS:

1 TAMPINHA DE COR DIFERENTE PARA CADA PARTICIPANTE1 DADO

MODO DE JOGAR:

SORTEIE QUEM IR INICIAR A PARTIDA; JOGUE O DADO E ANDE COM A SUA TAMPINHA O NMERO DE

CASAS CORRESPONDENTES; SIGA AS DICAS DA CASA QUE CAIR; VENCE O JOGO QUEM TERMINAR A TRILHA PRIMEIRO.

HORA DO JOGOC

1 2

34

5

6

7

89

1011

12

13

14 15

Vo

lte

2casa

s

Ab

domin

al

Corr

er2

casa

s

Fiqu

e1ro

dad

a

semjo

gar

Co

mo

fruta

s

Corp

osa

ud

vel

Ava

nce

2ca

sas

Vo

lte3ca

sas

1617

Part

ida

Cheg

ada


161/224

Incio

Chegada

1

4

5

6

7

8

9

11

13

14

2

3

10

12

15

1617

18

19

20

2122

23

24

25

26

27

25

26

27

28

2930

31

32

33

34

35

36

37

38

39

40

41

42

43

161

CHEGOU!VOC J SABE

CUIDARDA SADE.

VOLTE3 CASAS.

ESCOVOU OSDENTES. ANDE

1 CASA.

LAVOU AS MOSANTES DASREFEIES. ANDE

3 CASAS.

NO CORTOUAS UNHAS.VOLTE 2CASAS.

FIQUE UMARODADA SEM

JOGAR.

A CABEA ESTLIMPA.

ANDE 2 CASAS.

TOMOU BANHO.ANDE 2 CASAS.

VOLTE AOINCIO.


162/224162


163/224163

COLE

C

OLE

CO

LE

CO

LE

C

OLE

CO

LE

CO

LE

5

3

6

4

1

2


164/224


165/224165

VOC SER O(A) EDUCADOR(A)!

NESSE MDULO, VOC APRENDEU A MANTER O CORPOSAUDVEL.

AGORA, CHAME A SUA TURMA E FAA COM ELA UM CARTAZCOM ALGUMAS DICAS QUE AJUDAM O NOSSO CORPO A MANTER-SE COM SADE.

D UMA VOLTA NA SUA COMUNIDADE E EXPLIQUE, UTILIZANDOSEU CARTAZ, COMO MANTER O CORPO SAUDVEL.

QUANDO TERMINAR, ESCOLHA UM LOCAL VISVEL, ONDEPASSAM MUITAS PESSOAS, E PENDURE O CARTAZ NESSE LOCAL.

NO SE ESQUEA DE LEVAR, TAMBM, AS DICAS AOSSEUS FAMILIARES!

VOC CONHECE ALGUMA POESIA QUE FALA SOBREO CUIDADO COM O CORPO? QUAL?

C

Frutas

BeberguaEsportes

Verduras

Frutas

BeberguaEsportes

Verduras

Frutas

BeberguaEsportes

Verduras

Frutas

BeberguaEsportes

Verduras

Frutas

Bebergua

Esportes

Verduras


166/224166

TRABALHANDO COM TIRINHAS

VOC SABE O QUE UMA TIRINHA?

J VIU MUITAS TIRINHAS? ONDE?

VOC GOSTA DELAS?

POR QUE VOC GOSTA DELAS?

CONTE AOS SEUS AMIGOS SOBRE ALGUMAS TIRINHAS QUEVOC J VIU.

TIRINHASSO UMA SRIE DE QUADRINHOS, COMDESENHOS E ESCRITA, QUE APRESENTAM PROBLEMASDO COTIDIANO COM HUMOR.

A


167/224167

LEIA A TIRINHA

O PROBLEMA QUE FRANCISCO ENCONTROU EST PRESENTEEM SUA COMUNIDADE?

CONVERSE COM SEUS COLEGAS SOBRE OUTROS PROBLEMASDA SUA COMUNIDADE QUE AFETAM O MEIO AMBIENTE.

CRIE UM GRUPO DE PROTEO AO MEIO AMBIENTE.

A TRISTE PESCARIA DE FRANCISCO

VOLTE AO TEXTO, LEIA O TTULO DA HISTRIA E CIRCULE-O.

VOC CONCORDA COM ESSE TTULO?JUSTIFIQUE SUA RESPOSTA.

B


168/224168

INVENTE OUTRO TTULO PARA A HISTRIA DE FRANCISCO EESCREVA-O ABAIXO:

O QUE VOC PODE FAZER PARA MUDAR ESSA HISTRIA?


169/224169

DESENHE UMA TIRINHA QUE TENHA UM FINAL FELIZ PARAO NOSSO PLANETA.

QUANDO FOR SORTEADO, CONTE TODAS ASHISTRIAS AOS SEUS FAMILIARES, E NO SE ESQUEADE LEVAR O LBUM NO DIA SEGUINTE PARA AESCOLA, COMBINADO?

PEA AO EDUCADOR QUE REGISTRE O SEU PROGRESSO.

TTULO

D UM TTULO PARA A SUA TIRINHA. APRESENTE-A AOS SEUS AMIGOS! FAA COMO A TURMA DO CAMPO: PENSANDO EM CONSTRUIR

UM MUNDO MELHOR, RENA EM UM LBUM AS TIRINHASQUE FIZERAM.

COLOQUE SUA PRODUO NO CANTINHO DE LEITURA.

C


170/224


171/224171

CONVERSANDO SOBRE AS BRINCADEIRAS

EM SUA COMUNIDADE, VOC BRINCA COM SEUS COLEGAS?

QUAIS AS BRINCADEIRAS QUE REALIZAM?

ALGUM ORIENTA VOC EM SUAS BRINCADEIRAS?

SEUS PAIS PARTICIPAM DAS BRINCADEIRAS?

QUAIS OS MATERIAIS QUE UTILIZAM PARA FAZERSUAS BRINCADEIRAS?

A


172/224172

O TEXTO QUE VOC LEU :

CONVERSANDO SOBRE O TEXTO.

UM BILHETE

UMA PARLENDA

UMA CURIOSIDADE

UMA CARTA

BALGUMAS CRIANAS INDGENAS NO PRECISAM DE

CAIXAS PARA GUARDAR OS SEUS BRINQUEDOS? USAMTUDO QUE ENCONTRAM NA NATUREZA PARA GUARD-LOS.

ELES QUE CONSTROEM TUDO COM QUE BRINCAM.TUDO VEM DA FLORESTA E PARA A FLORESTA VOLTAMNO FINAL DA BRINCADEIRA: BARRO, PALHA, GRAVETOS,FOLHAS, SEMENTES, PEDRAS, DENTRE OUTROS.


173/224173

E VOC, ANA,J CONSTRUIU

ALGUMBRINQUEDO?

MUITO BEM, ANA!CONSTRUINDO BRINQUEDOS

GASTAMOS MENOS DINHEIRO EREAPROVEITAMOS MATERIAIS

QUE POLUIRIAM O MEIOAMBIENTE. ALM DISSO,USAMOS A IMAGINAOE NOS TORNAMOS MAIS

INTELIGENTES!

O QUE SER LIVRE, LEVE E SOLTO?

DE ACORDO COM A REPORTAGEM, COMO AS CRIANASINDGENAS CONSTROEM SEUS BRINQUEDOS?

E VOC, J CONSTRUIU ALGUM BRINQUEDOREAPROVEITANDO MATERIAIS OU UTILIZANDOMATERIAIS QUE ENCONTRA NA NATUREZA? QUAIS?

EU J! VEJAQUE LINDA

BONECA EU FIZREAPROVEITANDO

MATERIAIS.


174/224174

ADORO CONSTRUIRBRINQUEDOS COM

MATERIAIS SIMPLES QUEENCONTRO PELO CAMINHO.VEJA COMO FIZ UMA

PETECA PARA BRINCAR!

ANTES DE LER O TEXTO, TENTE DESCOBRIR OS MATERIAISQUE FRANCISCO UTILIZOU PARA FAZER UMA PETECA.

PETECA

MATERIAL NECESSRIO:

JORNALPEDAO DE BARBANTEPENAS

MODO DE FAZER

SEPARE UMA FOLHA DE JORNAL E FAA UMA BOLA.COLOQUE A BOLA NO CENTRO DA OUTRA FOLHA (PARA QUE A

PETECA TENHA PESO) E INSIRA AS PENAS.ENVOLVA A BOLA DE JORNAL COM ESTA FOLHA E, EM

SEGUIDA, FECHE-A UTILIZANDO O BARBANTE, DEIXANDO ASPENAS POR CIMA.


175/224175

UIR ADOROU A IDEIA DE CONSTRUIR UMA PETECA ERECOLHEU VRIOS MATERIAIS QUE ENCONTROU PELOCAMINHO. COM ESSA IDEIA, ELE TAMBM PODE CONTRIBUIRPARA A PRESERVAO DA NATUREZA.

CIRCULE APENAS OS MATERIAIS QUE ELE VAI PRECISARPARA CONSTRUIR A SUA PETECA.

NUMERE AS CENASDE ACORDO COM AINSTRUO DE COMO

FAZER UMA PETECA:

PEDRASBARBANTE

JORNAL

FLORES

GRAVETOS

PENAS BOTES


176/224176

FAA UMA LISTA DE OUTROS BRINQUEDOS QUE PODEMOSCONSTRUIR SEM GASTAR DINHEIRO E QUE TAMBMCONTRIBUEM NA PRESERVAO DO MEIO AMBIENTE:

DESENHE-OS ABAIXO:


177/224177

JUNTE AS SLABAS DA MESMA COR E ESCREVA O NOME DOSBRINQUEDOS QUE VAI FORMAR.

PA TE LA

CA PI CA

BO BO PE

PI NE O

CIRCULE APENAS OS BRINQUEDOS DOS QUAIS VOCESCREVEU O NOME.


178/224178

TAMBM QUEROENSINAR COMO SE

FAZ UM BRINQUEDO!

VOU MOSTRAR ASGRAVURAS E VOC VAI

ESCREVER COMO SE FAZUM BRINQUEDO MUITO

DIVERTIDO!


179/224179

O BRINQUEDO :

MATERIAL NECESSRIO:

MODO DE FAZER:


180/224180

VAMOS CONSTRUIR O BRINQUEDO QUE UIR ENSINOU?

DIVIRTA-SE A VALER!

C


181/224181

O FUTURO AGORAPRECISAMOS ACORDARPRESERVANDO O MEIO AMBIENTECUIDANDO DO NOSSO LAR

OS ANIMAIS EM EXTINOCAUSAM GRANDE PREOCUPAO

FAZEM PARTE DO PLANETACOMPLETANDO A NATUREZA

NOSSAS MATAS E NOSSOS RIOSNS DEVEMOS CONSERVARPOIS SO FONTES DA NATUREZAQUE PODEM ESGOTAR (...)

QUAIS AES VOC REALIZA PARA PRESERVARO MEIO AMBIENTE?

VOC SE PREOCUPA COM A SUAPRESERVAO?

VOC CONCORDA QUE DEVEMOS CONSERVARNOSSAS MATAS E NOSSOS RIOS?

O QUE MAIS NO NOSSO PLANETA VOCACREDITA QUE DEVEMOS PRESERVAR?

O MEIO AMBIENTE NO CORAO DA GENTEA

AS AUTORAS


182/224182

VOC CONHECE ESTES ANIMAIS?J VIU ALGUM DELES? QUAIS?


183/224183

A TURMA DO CAMPO EST TO PREOCUPADA COM OS ANIMAIS EMEXTINO! ELA ESTUDOU TUDO QUE ENCONTROU SOBRE ELES.

ANTNIA ASSISTIU UM FILME NA TELEVISO QUE INTERESSOU

MUITO A TURMA DO CAMPO.FALAVA SOBRE O PEIXE-BOI.SEU(SUA) EDUCADOR(A) PEDIU-LHE QUE CONTASSE PARA OS

COLEGAS O QUE APRENDEU.VEJA O QUE ANA DISSE:O PEIXE-BOI TAMBM CHAMADO DE VACA MARINHA, POIS

VIVE TANTO NA GUA DO MAR COMO NAS GUAS DOS RIOS.NO BRASIL ELE ENCONTRADO PRINCIPALMENTE NO

RIO AMAZONAS.ELE EST AMEAADO DE EXTINO, POIS APESAR DE MUITOGRANDE UM PEIXE MUITO MANSO E FCIL DE SER CAPTURADOPELO HOMEM.

OS FILHOTES PESAM GERALMENTE DE 15 A 20 QUILOS EMEDEM CERCA DE 1 METRO.

SO ANIMAIS QUE VIVEM SOZINHOS E SOMENTE DURANTE OSDOIS PRIMEIROS ANOS DE VIDA QUE ESTO JUNTOS COM A SUAME, PARA SE ALIMENTAR DE LEITE MATERNO.

NO INTERESSANTE?

VOC SABE O QUE SIGNIFICA UM ANIMAL EM EXTINO?EM SUA COMUNIDADE, EXISTE ALGUM ANIMAL EMEXTINO? QUAL?

VOC SABE QUAL A IMPORTNCIA DA PRESENA DAFAUNA9NA PRESERVAO AMBIENTAL?

9 - FAUNA: CONJUNTO DE ANIMAIS PRPRIOS DE UMA REGIO.

B


184/224184

APS A LEITURA DO TEXTO FEITA PELO(A) SEU(SUA)EDUCADOR(A), RESPONDA NO QUADRO:

ESCREVA A INFORMAO QUE VOC ACHOU MAISINTERESSANTE SOBRE O PEIXE-BOI:

PESO DOFILHOTENOME DOANIMAL ONDE VIVEMNO BRASIL TAMANHODO FILHOTE


185/224185

COM A AJUDA DA SUA TURMA, COMPLETE O QUADROCOM AS CARACTERSTICAS DE UM ANIMAL TPICO DASUA COMUNIDADE:

VOLTE AO TEXTO E MARQUE O NOME DA PESSOA QUE DEU ONOME A ELE.

SE FOSSE VOC QUE TIVESSE QUE ESCOLHER O NOME DO

PEIXE-BOI, QUE NOME DARIA? JUSTIFIQUE SUA RESPOSTA.

CURIOSIDADENOME DOANIMALPESO

APROXIMADOONDE VIVE


186/224186

DESENHE-O ABAIXO


187/224187

ESCREVEMOS ABAIXO OS NOMES DE ALGUNS ANIMAIS QUEESTO EM EXTINO.

DESENHE-OS NOS QUADROS VAZIOS.

VOC CONHECEO JOGO DAMEMRIA?

mico-leo-dourado

arara azul

baleia azul


188/224


189/224189

RECORTE AS PEAS E CHAME SEUS COLEGAS PARA JOGAR.

peixe-boi

ona-pintada

tartaruga-marinha

lobo-guar

tamandu-bandeira


190/224


191/224191

COM SEUS FAMILIARES, DESCUBRA QUAIS OS ANIMAIS EMEXTINO NA SUA COMUNIDADE E DESENHE-OS ABAIXO.

FAA UMA VISITA COM SEUS COLEGAS A SINDICATOS,

ASSOCIAES E OUTRAS ENTIDADES PARA DESCOBRIRSE H MOVIMENTO ORGANIZADO PARA A PRESERVAODOS ANIMAIS.

SE NO HOUVER, CONVIDE AS PESSOAS DA SUACOMUNIDADE PARA ORGANIZAR UM GRUPO DEAMIGOS DOS ANIMAIS.

C


192/224192

CONVERSANDO SOBRE A SADE.

VOC J ESTUDOU SOBRE A IMPORTNCIA DA PRESERVAO

DO MEIO AMBIENTE. NESSES ESTUDOS, VOC OBSERVOU QUE APRESERVAO AMBIENTAL INFLUENCIA A QUALIDADE DE VIDA.EVITAR DOENAS MUITO IMPORTANTE PARA A NOSSA

SADE, NO MESMO?VOC J TEVE DENGUE?CONHECE ALGUM QUE J TEVE?CONHECE SEUS SINTOMAS?COMO ELA TRANSMITIDA?


193/224193

LEIA O TEXTO

ESCREVA DOIS SINAIS DE ALERTA DA DENGUE?

CIRCULE AS PALAVRAS ACIMA QUE VOC CONHECE.

ESCREVA OS SINAIS DE ALERTA QUE COMEAM COM A LETRA D.

DENGUE SINAIS DE ALERTA

SINAIS DE ALERTA SANGRAMENTO DOR DE BARRIGA DIFICULDADE PARA RESPIRAR SUOR FRIO DESMAIOS QUEDA DE PRESSO VMITOS FREQUENTES


194/224194

ESCREVA O NOME DA DOENA DE QUE ESTAMOS FALANDO.

DESENHE O TRANSMISSOR DA DENGUE.

MARQUE A OPO CORRETA.

O MOSQUITO TRANSMISSOR DA DENGUE, AEDES AEGYPTI,COSTUMA PICAR AS PESSOAS:

DE MADRUGADA

NOITE

DURANTE O DIA

APENAS TARDINHA


195/224195

MARQUE O LOCAL ONDE SE DEVE IR, CASO APRESENTEALGUM SINTOMA DA DENGUE:

ESCREVA TRS SINTOMAS DA DENGUE:

ALOCSE


196/224196

FRANCISCO SABE QUE O MOSQUITO DA DENGUE BOTA SEUSOVOS EM GUA PARADA.

PARA EVITAR QUE O MOSQUITO SE REPRODUZA, ELE TOMOUALGUMAS MEDIDAS. VEJA!

VIROU AS GARRAFASPET DO TERREIRO DA SUACASA PARA BAIXO, PARANO ACUMULAR GUA.

RECOLHEU OBJETOS EMATERIAIS QUE ACUMULAMGUA PARADA.

COLOCOU AREIA NOSPRATINHOS DOS VASOSDE PLANTAS.

FRANCISCO FICOUPENSANDO O QUE MAISPODERIA FAZER.


197/224197

DESENHE OUTRAS DICAS PARA FRANCISCO EVITAR QUE OSMOSQUITOS DA DENGUE SE REPRODUZAM.

ESCREVA AS DICAS QUE DESENHOU

VOC CONHECE OUTRAS DOENAS QUE SOTRANSMITIDAS POR MOSQUITOS E QUE PODEM SEREVITADAS COM OS MESMOS CUIDADOS? QUAIS?

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1

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3

2

2

4

4


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1Litro

BRINCANDO DE DETETIVE

VOC SER O DETETIVE!

FAA UM CARTAZ COM AS SEGUINTES INFORMAES:

O QUE A DENGUE. NOME DO MOSQUITO QUE TRANSMITE

ESTA DOENA. COMO EVITAR A PROLIFERAO DO

MOSQUITO AEDES AEGYPTI.

SINTOMAS DA DOENA.

SAIA NA SUA COMUNIDADE E INVESTIGUE OS LOCAISEM QUE ESTE MOSQUITO PODE COLOCAR SEUS OVOS. ELIMINE OS PERIGOS QUE ENCONTRAR. DISTRIBUA O TEXTO QUE FIZERAM CONSCIENTIZANDO

A SUA COMUNIDADE.

A SUA ATITUDE FAZ A DIFERENA!


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PREOCUPADOS COM A PRESERVAO DO PLANETA, A TURMADO CAMPO ESCREVEU VRIAS FRASES SOBRE O MEIO AMBIENTEE DISTRIBUIU EM SUA COMUNIDADE.

Cuide da

nossa

floresta

Comaalim

entos

saudveis


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VOC ACHA QUE AS ATITUDES DA TURMINHA FORAMIMPORTANTES? POR QU?

COMO VOC ACHA QUE ESTA ATITUDE PODE AJUDAR ACOMUNIDADE DESSA TURMA?

LISTE OS PRINCIPAIS PROBLEMAS AMBIENTAIS QUE AFETAMA SUA COMUNIDADE.


201/224201

ESCOLHA UMA PALAVRA DE CADA RETNGULO E ESCREVAFRASES EDUCATIVAS SOBRE O MEIO AMBIENTE.

EU GOSTO DE

JOGAR

TOME

ESCONDER

PRESERVAR

SEGURAR

LUXO

LIXO

LUZ

ALEGRIA

MEDO

EDUCAO

PLANTA

GUA

TERRA

BANHO

CAF

LEITE

FRASE:

FRASE:

FRASE:

O MEIO AMBIENTE

NO CHO FALTA DE

RPIDO, PARA ECONOMIZAR


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VOC PODE SER UM AGENTE AMBIENTAL

AGORA QUE ESTAMOS TERMINANDO A NOSSA 3 UNIDADE, JCONVERSAMOS MUITO SOBRE A IMPORTNCIA DE CUIDAR DOMEIO AMBIENTE, NO MESMO?

SABEMOS QUE CUIDAR DA HIGIENE E DO CORPO, DA SADE,DO AMBIENTE EM QUE VIVEMOS, DOS SERES VIVOS QUE ESTOAO NOSSO REDOR, DA TERRA, DO AR... ENFIM, CUIDAR DE NSMESMOS E DO PLANETA, MUITO IMPORTANTE!

ESCREVA UM TEXTO CONTANDO O QUE APRENDEUNESTA UNIDADE.

QUANDO TERMINAR, CHAME UM COLEGA PARA OCANTINHO DE APRENDIZAGEM E LEIA O QUE ESCREVEUPARA ELE.


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SEMINRIO:

O DIA DAS CONQUISTAS:MEIO AMBIENTE E SADE DO CORPO FSICO

PARA FINALIZAR A UNIDADE, ORGANIZE COM SEUS COLEGASUM SEMINRIO.

ESTE SEMINRIO SER APRESENTADO PARA SEUS COLEGAS,FAMILIARES E PARA SUA COMUNIDADE. DESTA FORMA, VOCPODER CONSTRUIR NOVOS CONHECIMENTOS SOBRE O ASSUNTOE DIVULGAR AS IMPORTANTES INFORMAES QUE APRENDEU.

Convide as pessoas da Comunidade que entendamSOBRE AES AMBIENTAIS E DE SADE DO CORPO PARA DARPALESTRAS E CURSOS NO DIA COMBINADO. TEMAS SUGERIDOS:PRESERVAO AMBIENTAL, VACINAO, HIGIENE E SADE ETC.

Chame todos os Colegas da sua turma para partiCipar e

DIVIDA AS TAREFAS DE ORGANIZAO DO SEMINRIO COM ELES.

C


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SUGESTO DE DIVISO DE TAREFAS:

PENSE EM UM DIA E EM UMA HORA QUE FAVOREA APRESENA DE TODOS.

SIGA TODAS AS ORIENTAES DA EDUCADORA, PARA QUETUDO ESTEJA PREPARADO NO DIA COMBINADO.

BOM TRABALHO, PESSOAL!

O 1 ANO CONFECCIONAR UM CONVITE A SER ENVIADO ATODOS DA SUA COMUNIDADE PARA PARTICIPAR DO EVENTO.

O 2 ANO CONSTRUIR FAIXAS E CARTAZES. DEPOIS,ESPALHAR PELA ESCOLA E PELA VIZINHANA, FAZENDOPROPAGANDA DO SEMINRIO.

O 3 ANO FICAR RESPONSVEL EM ORGANIZAR, JUNTOCOM O SEU EDUCADOR, A COLETA DE TODO O MATERIALPRODUZIDO PELAS CRIANAS DA ESCOLA E ORGANIZAR UMAEXPOSIO COM ELE.LEMBRE-SE: A EXPOSIO SER VISITADA POR TODOSDA COMUNIDADE.

O 4 ANO REALIZAR, ATRAVS DOS MATERIAIS PRODUZIDOSNA EXPOSIO, UMA APRESENTAO DE TODO O CONTEDODE EDUCAO AMBIENTAL ESTUDADO.

O 5 ANO FICAR ENCARREGADO DE FAZER PALESTRASSOBRE O ASSUNTO PARA TODOS DA COMUNIDADE(EDUCANDOS, EDUCADORES E PAIS).


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NO INCIO DA UNIDADE 2, VOC ESCOLHEUUMA PARLENDA E A ESCREVEU PARA QUESEU EDUCADOR ACOMPANHASSE SEUSPROGRESSOS.

PENSE AGORA EM ALGUMAS FRASES SOBRE O MEIO AMBIENTEQUE VOC GOSTA E ESCREVA-AS NA PRXIMA PGINA.


PENSE NAS PALAVRAS QUE COMPEM AS FRASES EESCREVA-AS, UMA A UMA;

LEIA AS FRASES MEDIDA QUE ESTIVER ESCREVENDO, EVERIFIQUE SE NO PULOU NENHUMA PALAVRA;

ASSIM COMO VOC, TODAS AS CRIANAS TM SEU JEITOPRPRIO DE ESCREVER;

APS TERMINAR A ESCRITA, LEIA TODAS AS FRASES EOBSERVE SE ESCREVEU TODAS AS PALAVRAS. MUDE ALGO,SE NECESSITAR;

LEIA SUAS FRASES PARA O SEU EDUCADOR, MOSTRANDO COMO DEDO A PARTE QUE REPRESENTA O QUE EST LENDO.

OBSERVE AS ESCRITAS QUEREALIZOU DURANTE AS TRSUNIDADES E, JUNTO COMSEU EDUCADOR, ANALISECOMO AVANOU EM SEUSCONHECIMENTOS.


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DATA:

NOME:

IDADE:

DIAGNSTICO DE FRASES

POR QUE ESCOLHEU ESSAS FRASES?

POR QUE VOC ACHA QUE ESSAS FRASES SO IMPORTANTESPARA O MEIO AMBIENTE?

COMO VOC PODE DIVULG-LAS PARA AJUDAR APRESERVAO DO MEIO AMBIENTE?


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ESTE LIVRO NS FIZEMOSCOM ALEGRIA E PRAZERS PRA ENSINAR A VOCSO SABER LER E ESCREVER.

ELE UM BELO PRESENTEQUE AQUI QUEREMOS DEIXARNA CERTEZA DE QUE NESTE FINALESTO PRONTOS PRA CAMINHAR.

A PORTA J FOI ABERTAAGORA S ENTRARNO MUNDO MARAVILHOSODO LER, ESCREVER E SONHAR

TEMOS CERTEZA QUE AGORATODOS J ESTO SEDUZIDOSPELO PRAZER DE EXPRESSARTODOS OS SONHOS PERDIDOS

ESCREVER PARA DEIXARTODAS AS NOSSAS EMOESE QUE NO SEJA S COM A MOMAS SIM COM O CORAO.

AS AUTORAS.

HORA DA DESPEDIDA

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VAMOS ENCERRANDO POR AQUI.

QUE ESTE LIVRO TENHA AJUDADO VOC EOS SEUS COLEGAS A REFLETIREM, AINDA MAIS,SOBRE A LEITURA E A ESCRITA.

SENTIREMOS MUITA SAUDADE DESSATURMINHA ANIMADA QUE PASSOU TANTOTEMPO TRABALHANDO CONOSCO.

ESPERAMOS QUE TENHAM GOSTADO DO LIVRO2, ASSIM COMO NS GOSTAMOS DE PREPAR-LOPARA VOCS.

QUE TAL NOS CONTAR O QUE ACHARAM DESSETRABALHO?

ABRAOS.

OBSERVEASESCRITAS

QUEREALIZOUDURANTEA

S

TRSUNIDADESE,JUNTO

COMSEU(SUA)EDUCADOR(

A),

ANALISESEUSAVANOS.

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A A A A AA A A A A

A A A A AA A A A A

E E E E E

E E E E EE E E E E


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I I I I II I I I I

O O O O OO O O O O

O O O O O

U U U U UU U U U U


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B B B B CC C C C D

D D D F FF F G G G

H H J J J

K K L L LM M M M N


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N N P P PQ Q Q R R

R R R S SS S S T T

T T V V V

W W W X XY Y Z Z Z


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A A A A AA A A A A

A A A A AA A A A A

E E E E E

E E E E EE E E E E


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REFERNCIAS

PG. 117 ALFABETIZAO: LIVRO DO ALUNO. 3 ED. BRASLIA: FUNDEESCOLA/SEF-MEC, 2007.PG. 133 ADAPTAO PROJETOS: CONTOS DE FADAS, GLAUCE ROSSI QUILICI


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Documents

Escola Ativa Alfabetização 2