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1. Observa as seguintes imagens.
2. Elaborem quatro questões que a observação das imagens vos sugere.
3. Escolham uma questão para a qual
4. Planifiquem uma actividade que permita dar resposta à questão
seleccionada.
Ciências Físico
Grupo
2008/2009
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Observa as seguintes imagens.
quatro questões que a observação das imagens vos sugere.
Escolham uma questão para a qual gostariam de encontrar uma resposta.
Planifiquem uma actividade que permita dar resposta à questão
ESCOLA
Ciências Físico-Químicas – 8º ano
Grupo Actividade nº
2008/2009
quatro questões que a observação das imagens vos sugere.
gostariam de encontrar uma resposta.
Planifiquem uma actividade que permita dar resposta à questão
Actividade nº3
5. Realizem a actividade.
6. Registem o que observaram.
7. Tirem conclusões.
8. Escreve, por palavras, a equação química que correspond
que observaste.
9. Atribuam um título à actividade.
10. Lê o seguinte extracto de um texto e responde às questões formuladas.
Actualmente, lançam-se para a atmosfera muitas toneladas de compostos
tóxicos como óxidos de enxofre, de azoto e de carbono provenientes das
actividades humanas (indústrias, escapes de automóveis, queima de
combustíveis fósseis).
Na atmosfera, o vapor de água reage com estes gases, formando ácidos
(sulfúrico e nítrico) que baixam o pH da água
a superfície terrestre provoca
florestas, edifícios, monumentos e estruturas metálicas.
A corrosão dos metais, principalmente do ferro, constitui um problema grave
para a nossa sociedade. Um dos métodos de protecção mais utilizados para
prevenir a corrosão é a pintura dos metais.
Também existem acções que se podem executar antes de emitir para a
atmosfera os poluentes tóxicos,
tratamento dos poluentes nas indústrias, o uso de catalisadores nos
automóveis, a neutralização dos solos com bases adequadas, etc…
Adaptado de
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Registem o que observaram.
Escreve, por palavras, a equação química que corresponde à reacção química
um título à actividade.
Lê o seguinte extracto de um texto e responde às questões formuladas.
ApliquemApliquemApliquemApliquem
se para a atmosfera muitas toneladas de compostos
tóxicos como óxidos de enxofre, de azoto e de carbono provenientes das
(indústrias, escapes de automóveis, queima de
Na atmosfera, o vapor de água reage com estes gases, formando ácidos
(sulfúrico e nítrico) que baixam o pH da água da chuva. Quando a chuva atinge
a superfície terrestre provoca alterações no solo, cadeias alimentares,
florestas, edifícios, monumentos e estruturas metálicas.
A corrosão dos metais, principalmente do ferro, constitui um problema grave
nossa sociedade. Um dos métodos de protecção mais utilizados para
prevenir a corrosão é a pintura dos metais.
Também existem acções que se podem executar antes de emitir para a
atmosfera os poluentes tóxicos, minimizando as suas consequências, como o
amento dos poluentes nas indústrias, o uso de catalisadores nos
automóveis, a neutralização dos solos com bases adequadas, etc…
Adaptado de www.rudzerhost.com/ambiente/chuvas.htmwww.quiprocura.net/corrosao.htm
e à reacção química
Lê o seguinte extracto de um texto e responde às questões formuladas.
se para a atmosfera muitas toneladas de compostos
tóxicos como óxidos de enxofre, de azoto e de carbono provenientes das
(indústrias, escapes de automóveis, queima de
Na atmosfera, o vapor de água reage com estes gases, formando ácidos
. Quando a chuva atinge
no solo, cadeias alimentares,
A corrosão dos metais, principalmente do ferro, constitui um problema grave
nossa sociedade. Um dos métodos de protecção mais utilizados para
Também existem acções que se podem executar antes de emitir para a
as suas consequências, como o
amento dos poluentes nas indústrias, o uso de catalisadores nos
www.rudzerhost.com/ambiente/chuvas.htm e www.quiprocura.net/corrosao.htm
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10.1. Identifica os três principais assuntos referidos no texto.
10.2. Indica algumas das consequências das situações referidas anteriormente.
10.3. Escreve um pequeno texto onde menciones como se podem solucionar
essas situações.
11. Refere quais foram as estratégias utilizadas na realização desta actividade
que contribuíram para aumentar os teus conhecimentos sobre as Reacções
Químicas.
12. Indica o que aprendeste com a realização da actividade.
13. Refere o que mudavas se voltasses a realizar a tarefa. Justifica.
14. Indica as dificuldades que sentiste durante a realização da actividade.
15. Indica o que achaste mais interessante.
16. Refere como funcionaram como grupo. (Ouviram as ideias uns dos outros?
Todos os elementos participaram na actividade prática? …)
17. Indica o que gostarias de saber mais sobre o assunto.
ReflictamReflictamReflictamReflictam
