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ESCOLA ESTADUAL “VIRGÍNIO PERILLO” – PLANO DE CURSO 2018 1
Escola Estadual “Virgínio Perillo” Avenida José Bernardes Maciel, 471 – Marília, Lagoa da Prata.MG
Fone: (37) 3261-3222 E-mail: [email protected]
PLANO DE CURSO
DISCIPLINA: Educação Física ANO: 2016 PROFESSORES: Anderson, Camilo e Higor
ESCOLA ESTADUAL “VIRGÍNIO PERILLO” – PLANO DE CURSO 2018 2
6º ANO EF
TÓPICOS HABILIDADES NÍVEL BIMESTRE
PREVISTO
Nº de
aulas
1. O brincar na vida dos
sujeitos
1.1. Compreender a importância das brincadeiras na vida dos
alunos;
1.2. Conhecer a origem dos jogos e brincadeiras;
A
I/A/C
1º BIM
18 2. História da capoeira 2.1. Conhecer a história da capoeira. I/A 1º BIM
3. História (Handebol) 3.1. Conhecer a história de cada modalidade; I/A/C 1º BIM
4. Hidratação e vestuário
nas práticas esportivas 4.1. Identificar o vestuário adequado para a prática esportiva; I/A 1º BIM
5. A inclusão no esporte 5.1. Compreender o esporte na perspectiva de inclusão e
exclusão dos colegas;
A
1º BIM
6. A importância do esporte
no desenvolvimento de
atitudes e valores éticos e
democráticos
6.1. Identificar o esporte como meio de superação de
limitações dos alunos. I 1º BIM
7. Elementos constitutivos
da dança: formas, espaços,
tempo
7.1. Identificar os elementos constitutivos da dança;
7.2. Conhecer a história de cada modalidade;
I/A/
I/A/C 2º BIM
18
8. O corpo na dança e nos
movimentos expressivos 8.1. Vivenciar o movimento em diferentes ritmos; I 2º BIM
9. Dança como meio de
desenvolvimento de valores
e atitudes
9.1. Compreender a dança como meio de desenvolvimento de
valores e atitudes (afetividade, confiança, criatividade,
sensibilidade, respeito às diferenças, inclusão);
I
2º BIM
10. História (Futsal) 10.1. Conhecer a história de cada modalidade; I/A/C 2º BIM
11. Hidratação e vestuário
nas práticas esportivas 11.1. Identificar o vestuário adequado para a prática esportiva; I/A 2º BIM
12. A inclusão no esporte 12.1. Compreender o esporte na perspectiva de inclusão e
exclusão dos colegas; A 2º BIM
ESCOLA ESTADUAL “VIRGÍNIO PERILLO” – PLANO DE CURSO 2018 3
13. A importância do
esporte no desenvolvimento
de atitudes e valores éticos
e democráticos
13.1. Identificar o esporte como meio de superação de
limitações dos alunos. I 2º BIM
14. História da ginástica 14.1. Conhecer a história das práticas corporais denominadas
ginásticas; I/A/C 3º BIM
20
15. Características da
ginástica
15.2. Conhecer características de cada modalidade de
ginásticas; I 3º BIM
16. História (Basquete) 16.1. Conhecer a história de cada modalidade; I/A/C 3º BIM
17. Hidratação e vestuário
nas práticas esportivas
17.1. Identificar o vestuário adequado para a prática esportiva;
(Basquete e Ginásticas) I/A 3º BIM
18. A inclusão no esporte 18.1. Compreender o esporte na perspectiva de inclusão e
exclusão dos colegas; A
3º BIM
19. A importância do
esporte no desenvolvimento
de atitudes e valores éticos
e democráticos
19.1. Identificar o esporte como meio de superação de
limitações dos alunos. I 3º BIM
20. História (Voleibol) 20.1. Conhecer a história de cada modalidade; I/A/C 4º BIM
24
21. Hidratação e vestuário
nas práticas esportivas 21.1. Identificar o vestuário adequado para a prática esportiva; I/A 4º BIM
22. A inclusão no esporte 22.1. Compreender o esporte na perspectiva de inclusão e
exclusão dos colegas; A 4º BIM
23. A importância do
esporte no desenvolvimento
de atitudes e valores éticos
e democráticos
23.1. Identificar o esporte como meio de superação de
limitações dos alunos. I 4º BIM
24. História (Atletismo) 24.1. Conhecer a história de cada modalidade; I/A/C 4º BIM
25. Hidratação e vestuário
nas práticas esportivas 25.1. Identificar o vestuário adequado para a prática esportiva; I/A 4º BIM
26. A inclusão no esporte 26.1. Compreender o esporte na perspectiva de inclusão e
exclusão dos colegas; A 4º BIM
ESCOLA ESTADUAL “VIRGÍNIO PERILLO” – PLANO DE CURSO 2018 4
27. A importância do
esporte no desenvolvimento
de atitudes e valores éticos
e democráticos
27.1. Identificar o esporte como meio de superação de
limitações dos alunos. I 4º BIM
NÍVEL: ( I ) INTRODUZIR – ( A ) APROFUNDAR – ( C ) CONSOLIDAR.
ESCOLA ESTADUAL “VIRGÍNIO PERILLO” – PLANO DE CURSO 2018 5
7º ANO EF
TÓPICO HABILIDADES NÍVEL BIMESTRE
PREVISTO
Nº de
aulas
28. O brincar na vida dos
sujeitos
28.1. Diferenciar jogos e brincadeiras de cada tema;
28.2. Jogos e brincadeiras da comunidade local;
C
C 1º BIM
20
29. Elementos básicos da
capoeira
29.1. Identificar os elementos básicos da capoeira; A 1º BIM
30. Elementos técnicos
básicos (Handebol)
30.1. Identificar os elementos técnicos básicos;
30.2. Executar os elementos técnicos básicos;
I/A
I/A 1º BIM
31. Diferença entre esporte
educacional, de
rendimento e de
participação
31.1. Compreender a possibilidade do esporte como opção de
lazer; A 1º BIM
32. A inclusão no esporte 32.1. Compreender o esporte como espaço de respeito às
diferenças; I/A 1º BIM
33. A importância do
esporte no desenvolvimento
de atitudes e valores éticos
e democráticos.
33.1. Identificar o esporte como meio de superação de
limitações dos sujeitos;
33.2. Reconhecer o esporte no desenvolvimento de atitudes e
valores democráticos.
I
A 1º BIM
34. Elementos constitutivos
da dança: formas, espaço,
tempo
34.1. Vivenciar os elementos constitutivos da dança; I/A 2º BIM
20
35. O corpo na dança e nos
movimentos expressivos
35.1. Articular o gesto com sons e ritmos produzidos pelo próprio
corpo, por diferentes objetos e instrumentos musicais;
35.2. Conhecer as possibilidades do corpo na dança:
impulsionar, dobrar, flexionar, contrair, elevar, alongar, relaxar,
dentre outras;
I/A
A
2º BIM
ESCOLA ESTADUAL “VIRGÍNIO PERILLO” – PLANO DE CURSO 2018 6
36. Dança como meio de
desenvolvimento de valores
e atitudes
36.1. Compreender a dança como meio de desenvolvimento
de valores e atitudes (afetividade, confiança, criatividade,
sensibilidade, respeito às diferenças, inclusão);
I
2º BIM
37. Elementos técnicos
básicos (Futsal)
37.1. Identificar os elementos técnicos básicos;
37.2. Executar os elementos técnicos básicos;
I/A
I/A 2º BIM
38. Diferença entre esporte
educacional, de
rendimento e de
participação
38.1. Compreender a possibilidade do esporte como opção de
lazer; A 2º BIM
39. A inclusão no esporte 39.1. Compreender o esporte como espaço de respeito às
diferenças; I/A 2º BIM
40. A importância do
esporte no desenvolvimento
de atitudes e valores éticos
e democráticos.
40.1. Identificar o esporte como meio de superação de
limitações dos sujeitos;
40.2. Reconhecer o esporte no desenvolvimento de atitudes e
valores democráticos.
I
A 2º BIM
41. Características da
ginástica
41.1. Identificar elementos ginásticos de cada modalidade;
41.2. Vivenciar elementos ginásticos de cada modalidade;
I/A
I/A 3º BIM
20
42. Elementos técnicos
básicos (Basquete)
42.1. Identificar os elementos técnicos básicos;
42.2. Executar os elementos técnicos básicos;
I/A
I/A 3º BIM
43. Diferença entre esporte
educacional, de
rendimento e de
participação
43.1. Compreender a possibilidade do esporte como opção de
lazer; A 3º BIM
44. A inclusão no esporte 44.1. Compreender o esporte como espaço de respeito às
diferenças; I/A 3º BIM
45. A importância do
esporte no desenvolvimento
de atitudes e valores éticos
e democráticos.
45.1. Identificar o esporte como meio de superação de
limitações dos sujeitos;
45.2. Reconhecer o esporte no desenvolvimento de atitudes e
valores democráticos.
I
A 3º BIM
46. Elementos técnicos
básicos (Voleibol)
46.1. Identificar os elementos técnicos básicos;
46.2. Executar os elementos técnicos básicos;
I/A
I/A 4º BIM
ESCOLA ESTADUAL “VIRGÍNIO PERILLO” – PLANO DE CURSO 2018 7
47. Diferença entre esporte
educacional, de
rendimento e de
participação
47.1. Compreender a possibilidade do esporte como opção de
lazer; A 4º BIM
5
15
48. A inclusão no esporte 48.1. Compreender o esporte como espaço de respeito às
diferenças; I/A 4º BIM
49. A importância do
esporte no desenvolvimento
de atitudes e valores éticos
e democráticos.
49.1. Identificar o esporte como meio de superação de
limitações dos sujeitos;
49.2. Reconhecer o esporte no desenvolvimento de atitudes e
valores democráticos.
I
A 4º BIM
50. Elementos técnicos
básicos (Atletismo)
50.1. Identificar os elementos técnicos básicos;
50.2. Executar os elementos técnicos básicos;
I/A
I/A 4º BIM
51. Diferença entre esporte
educacional, de
rendimento e de
participação
51.1. Compreender a possibilidade do esporte como opção de
lazer; A 4º BIM
52. A inclusão no esporte 52.1. Compreender o esporte como espaço de respeito às
diferenças; I/A 4º BIM
53. A importância do
esporte no desenvolvimento
de atitudes e valores éticos
e democráticos.
53.1. Identificar o esporte como meio de superação de
limitações dos sujeitos;
53.2. Reconhecer o esporte no desenvolvimento de atitudes e
valores democráticos.
I
A 4º BIM
NÍVEL: ( I ) INTRODUZIR – ( A ) APROFUNDAR – ( C ) CONSOLIDAR.
ESCOLA ESTADUAL “VIRGÍNIO PERILLO” – PLANO DE CURSO 2018 8
8º ANO EF
TÓPICO HABILIDADES NÍVEL BIMESTRE
PREVISTO
Nº de
aulas
54. O brincar na vida dos
sujeitos
54.1. Vivenciar jogos e brincadeiras de cada tema;
54.2. Identificar valores éticos nos jogos e brincadeiras;
A
A 1º BIM
21
55. (Re) construção de
jogos e brincadeiras 55.1. Recriar materiais para a vivência de jogos e brincadeiras; A 1º BIM
56. História da capoeira 56.1. Diferenciar capoeira de angola da capoeira regional; A 1º BIM
57. Elementos básicos da
capoeira 57.1. Vivenciar os elementos básicos da capoeira; A 1º BIM
58. Elementos técnicos
básicos (Handebol)
58.1. Aplicar os elementos básicos de cada modalidade em
situação de jogo; I/A 1º BIM
59. Táticas das modalidades
esportivas 59.1. Conhecer as táticas de cada modalidade; I/A 1º BIM
60. Regras 60.1. Conhecer os objetivos das regras de cada modalidade; I/A/C 1º BIM
61. Riscos e benefícios da
prática esportiva
61.1. Conhecer os riscos presentes em cada modalidade
esportiva; I/A/C 1º BIM
62. Hidratação e vestuário
nas práticas esportivas
62.1. Conhecer os efeitos da hidratação no organismo durante
as práticas esportivas;
62.2. Compreender os benefícios do uso de vestuário
adequado para a prática esportiva;
I/A
A
1º BIM
63. Diferença entre o
esporte educacional, de
rendimento e de
participação
63.1. Diferenciar as manifestações esportivas: educacional, de
rendimento e de participação; C 1º BIM
ESCOLA ESTADUAL “VIRGÍNIO PERILLO” – PLANO DE CURSO 2018 9
64. A inclusão no esporte 64.1. Compreender o esporte como espaço de respeito às
diferenças. A 1º BIM
65. Os eventos esportivos:
festivais escolares,
olimpíadas, campeonatos,
copas, passeios ciclísticos,
corridas rústicas,
caminhadas e maratonas.
65.1. Identificar eventos esportivos; A 1º BIM
66. O corpo na dança e nos
movimentos expressivos
66.1. Reconhecer as possibilidades corporais de pessoas
portadoras de necessidades especiais na dança e nos
movimentos expressivos;
A
A
2º BIM
20
67. Criação e improvisação 67.1. Vivenciar processo de criação e improvisação; A 2º BIM
68. A diversidade cultural
nas danças brasileiras
68.1. Reconhecer a pluralidade das manifestações culturais na
dança em nosso país;
68.2. Vivenciar diferentes manifestações culturais da dança;
I/A
A
2º BIM
69. Dança como meio de
desenvolvimento de valores
e atitudes
69.1. Compreender a dança como meio de desenvolvimento
de valores e atitudes (afetividade, confiança, criatividade,
sensibilidade, respeito às diferenças, inclusão);
A 2º BIM
70. A dança nos eventos
escolares 70.1. Vivenciar a dança em eventos escolares. A 2º BIM
71. Elementos técnicos
básicos (Futsal)
71.1. Aplicar os elementos básicos de cada modalidade em
situação de jogo; I/A 2º BIM
72. Táticas das modalidades
esportivas 72.1. Conhecer as táticas de cada modalidade;
I/A
2º BIM
73. Regras 73.1. Conhecer os objetivos das regras de cada modalidade; I/A/C 2º BIM
74. Riscos e benefícios da
prática esportiva
74.1. Conhecer os riscos presentes em cada modalidade
esportiva; I/A/C 2º BIM
75. Hidratação e vestuário
nas práticas esportivas
75.1. Conhecer os efeitos da hidratação no organismo durante
as práticas esportivas;
75.2. Compreender os benefícios do uso de vestuário
adequado para a prática esportiva;
I/A
A
2º BIM
ESCOLA ESTADUAL “VIRGÍNIO PERILLO” – PLANO DE CURSO 2018 10
76. A inclusão no esporte 76.1. Compreender o esporte como espaço de respeito às
diferenças. A 2º BIM
77. Os eventos esportivos:
festivais escolares,
olimpíadas, campeonatos,
copas, passeios ciclísticos,
corridas rústicas,
caminhadas e maratonas.
77.1. Identificar eventos esportivos; A 2º BIM
78. Características da
ginástica 78.1. Vivenciar elementos ginásticos de cada modalidade; A 3º BIM
18
79. A ginástica como
promotora de saúde, lazer e
qualidade de vida
79.1. Compreender a ginástica como possibilidade para
vivência do lazer;
79.2. Relacionar exercício físico, crescimento e postura;
I
I 3º BIM
80. Alimentação e
atividade física
80.1. Compreender a relação entre a alimentação e a prática
de atividade física;
80.2. Compreender a importância da atividade física na
prevenção e no tratamento da obesidade.
I
I
3º BIM
81. Elementos técnicos
básicos (Basquete)
81.1. Aplicar os elementos básicos de cada modalidade em
situação de jogo; I/A 3º BIM
82. Táticas das modalidades
esportivas 82.1. Conhecer as táticas de cada modalidade; I/A 3º BIM
83. Regras 83.1. Conhecer os objetivos das regras de cada modalidade; I/A/C 3º BIM
84. Riscos e benefícios da
prática esportiva
84.1. Conhecer os riscos presentes em cada modalidade
esportiva; I/A/C 3º BIM
85. Hidratação e vestuário
nas práticas esportivas
85.1. Conhecer os efeitos da hidratação no organismo durante
as práticas esportivas;
85.2. Compreender os benefícios do uso de vestuário
adequado para a prática esportiva;
I/A
A
3º BIM
86. A inclusão no esporte 86.1. Compreender o esporte como espaço de respeito às
diferenças. A 3º BIM
ESCOLA ESTADUAL “VIRGÍNIO PERILLO” – PLANO DE CURSO 2018 11
87. Os eventos esportivos:
festivais escolares,
olimpíadas, campeonatos,
copas, passeios ciclísticos,
corridas rústicas,
caminhadas e maratonas.
87.1. Identificar eventos esportivos; A 3º BIM
88. Elementos técnicos
básicos (Voleibol)
88.1. Aplicar os elementos básicos de cada modalidade em
situação de jogo; I/A 4º BIM
21
89. Táticas das modalidades
esportivas 89.1. Conhecer as táticas de cada modalidade; I/A 4º BIM
90. Regras 90.1. Conhecer os objetivos das regras de cada modalidade; I/A/C 4º BIM
91. Riscos e benefícios da
prática esportiva
91.1. Conhecer os riscos presentes em cada modalidade
esportiva; I/A/C 4º BIM
92. Hidratação e vestuário
nas práticas esportivas
92.1. Conhecer os efeitos da hidratação no organismo durante
as práticas esportivas;
92.2. Compreender os benefícios do uso de vestuário
adequado para a prática esportiva;
I/A
A
4º BIM
93. A inclusão no esporte 93.1. Compreender o esporte como espaço de respeito às
diferenças. A 4º BIM
94. Os eventos esportivos:
festivais escolares,
olimpíadas, campeonatos,
copas, passeios ciclísticos,
corridas rústicas,
caminhadas e maratonas.
94.1. Identificar eventos esportivos; A 4º BIM
95. Elementos técnicos
básicos (Atletismo)
95.1. Aplicar os elementos básicos de cada modalidade em
situação de jogo; I/A 4º BIM
96. Táticas das modalidades
esportivas 96.1. Conhecer as táticas de cada modalidade;
I/A
4º BIM
97. Regras 97.1. Conhecer os objetivos das regras de cada modalidade; I/A/C 4º BIM
98. Riscos e benefícios da
prática esportiva
98.1. Conhecer os riscos presentes em cada modalidade
esportiva;
I/A/C
4º BIM
ESCOLA ESTADUAL “VIRGÍNIO PERILLO” – PLANO DE CURSO 2018 12
99. Hidratação e vestuário
nas práticas esportivas
99.1. Conhecer os efeitos da hidratação no organismo durante
as práticas esportivas;
99.2. Compreender os benefícios do uso de vestuário
adequado para a prática esportiva;
I/A
A
4º BIM
100. A inclusão no esporte 100.1. Compreender o esporte como espaço de respeito às
diferenças. A 4º BIM
101. Os eventos esportivos:
festivais escolares,
olimpíadas, campeonatos,
copas, passeios ciclísticos,
corridas rústicas,
caminhadas e maratonas.
101.1. Identificar eventos esportivos; A 4º BIM
NÍVEL: ( I ) INTRODUZIR – ( A ) APROFUNDAR – ( C ) CONSOLIDAR.
ESCOLA ESTADUAL “VIRGÍNIO PERILLO” – PLANO DE CURSO 2018 13
9º ANO EF
TÓPICO HABILIDADES NÍVEL BIMESTRE
PREVISTO
Nº de
aulas
102. O brincar na vida dos
sujeitos
102.1. Identificar as implicações dos jogos eletrônicos e
computadorizados na vida dos alunos;
102.2. Identificar valores éticos nos jogos e brincadeiras;
C
A
1º BIM
20
103. Táticas das
modalidades esportivas
(Handebol)
103.1. Aplicar as táticas de cada modalidade em situação de
jogo; I/A 1º BIM
104. Regras
104.1. Modificar regras de acordo com necessidades do grupo,
espaço e do material;
104.2. Aplicar as regras em situação de jogo;
C
I/A
1º BIM
105. Riscos e benefícios da
prática esportivas
105.1. Conhecer os benefícios da prática de cada modalidade
esportiva; C 1º BIM
106. Diferença entre o
esporte educacional, de
rendimento e de
participação
106.1. Diferenciar cooperação e hiper competitividade no
esporte; A/C 1º BIM
107. Hidratação e vestuário
nas práticas esportivas
107.1. Conhecer os efeitos da hidratação no organismo durante
as práticas esportivas;
107.2. Aplicar os conhecimentos sobre hidratação durante a
atividade esportiva;
C
C
1º BIM
108. A inclusão no esporte 108.1. Reconhecer as possibilidades corporais de pessoas
portadoras de necessidades especiais nas práticas esportivas; C 1º BIM
109. A importância do
esporte no desenvolvimento
de atitudes e valores éticos
e democráticos
109.1. Identificar o esporte como meio de superação de
limitações dos alunos;
109.2. Reconhecer o potencial do esporte no desenvolvimento
de atitudes e valores democráticos (solidariedade, respeito,
autonomia, confiança, liderança);
C
A
1º BIM
ESCOLA ESTADUAL “VIRGÍNIO PERILLO” – PLANO DE CURSO 2018 14
110. Os eventos esportivos:
festivais escolares,
olimpíadas, campeonatos,
copas, passeios ciclísticos,
corridas rústicas,
caminhadas e maratonas.
110.1. Compreender o significado de Olimpismo na prática
esportiva C 1º BIM
111. O corpo na dança e
nos movimentos expressivos
111.1. Expressar sentimentos e ideias utilizando as múltiplas
linguagens do corpo; A/C 2º BIM
17
112. Criação e
improvisação
112.1. Compor pequenas coreografias a partir de temas,
materiais ou músicas; A/C 2º BIM
113. Dança e mídia 113.1. Identificar estereótipos na dança;
113.2. Identificar a influência da mídia nas formas de dançar;
C
A 2º BIM
114. Dança como meio de
desenvolvimento de valores
e atitudes
114.1. Compreender a dança como meio de desenvolvimento
de valores e atitudes (afetividade, confiança, criatividade,
sensibilidade, respeito às diferenças, inclusão);
C 2º BIM
115. A dança nos eventos
escolares: festivais. 115.1. Vivenciar a dança em eventos escolares. C 2º BIM
116. Táticas das
modalidades esportivas
(Futsal)
116.1. Aplicar as táticas de cada modalidade em situação de
jogo; I/A 2º BIM
117. Regras
117.1. Modificar regras de acordo com necessidades do grupo,
espaço e do material;
117.2. Aplicar as regras em situação de jogo;
C
I/A
2º BIM
118. Riscos e benefícios da
prática esportivas
118.1. Conhecer os benefícios da prática de cada modalidade
esportiva; C 2º BIM
119. Hidratação e vestuário
nas práticas esportivas
119.1. Conhecer os efeitos da hidratação no organismo durante
as práticas esportivas;
119.2. Aplicar os conhecimentos sobre hidratação durante a
atividade esportiva;
C
C
2º BIM
120. A inclusão no esporte 120.1. Reconhecer as possibilidades corporais de pessoas
portadoras de necessidades especiais nas práticas esportivas; C 2º BIM
ESCOLA ESTADUAL “VIRGÍNIO PERILLO” – PLANO DE CURSO 2018 15
121. A importância do
esporte no desenvolvimento
de atitudes e valores éticos
e democráticos
121.1. Identificar o esporte como meio de superação de
limitações dos alunos;
121.2. Reconhecer o potencial do esporte no desenvolvimento
de atitudes e valores democráticos (solidariedade, respeito,
autonomia, confiança, liderança);
C
A
2º BIM
122. A ginástica como
promotora de saúde, lazer e
qualidade de vida.
122.1. Compreender os benefícios das práticas corporais
denominadas ginásticas, na promoção da saúde e qualidade
de vida;
122.2. Conhecer os riscos da atividade física mal orientada na
adolescência;
122.3. Relacionar exercício físico, crescimento e postura;
122.4. Compreender as causas da dor e da fadiga muscular no
organismo durante e depois da prática da ginástica;
A
A
A
I/A
3º BIM
20
123. Alimentação e
atividade física
123.1. Compreender a importância da atividade física na
prevenção e no tratamento da obesidade. A 3º BIM
124. Táticas das
modalidades esportivas
(Basquete)
124.1. Aplicar as táticas de cada modalidade em situação de
jogo; I/A 3º BIM
125. Regras
125.1. Modificar regras de acordo com necessidades do grupo,
espaço e do material;
125.2. Aplicar as regras em situação de jogo;
C
I/A
3º BIM
126. Riscos e benefícios da
prática esportivas
126.1. Conhecer os benefícios da prática de cada modalidade
esportiva; C 3º BIM
127. Hidratação e vestuário
nas práticas esportivas
127.1. Conhecer os efeitos da hidratação no organismo durante
as práticas esportivas;
127.2. Aplicar os conhecimentos sobre hidratação durante a
atividade esportiva;
C
C
3º BIM
128. A inclusão no esporte 128.1. Reconhecer as possibilidades corporais de pessoas
portadoras de necessidades especiais nas práticas esportivas; C 3º BIM
ESCOLA ESTADUAL “VIRGÍNIO PERILLO” – PLANO DE CURSO 2018 16
129. A importância do
esporte no desenvolvimento
de atitudes e valores éticos
e democráticos
129.1. Identificar o esporte como meio de superação de
limitações dos alunos;
129.2. Reconhecer o potencial do esporte no desenvolvimento
de atitudes e valores democráticos (solidariedade, respeito,
autonomia, confiança, liderança);
C
A
3º BIM
130. Táticas das
modalidades esportivas
(Voleibol)
130.1. Aplicar as táticas de cada modalidade em situação de
jogo; I/A 4º BIM
23
131. Regras
131.1. Modificar regras de acordo com necessidades do grupo,
espaço e do material;
131.2. Aplicar as regras em situação de jogo;
C
I/A
4º BIM
132. Riscos e benefícios da
prática esportivas
132.1. Conhecer os benefícios da prática de cada modalidade
esportiva; C 4º BIM
133. Hidratação e vestuário
nas práticas esportivas
133.1. Conhecer os efeitos da hidratação no organismo durante
as práticas esportivas;
133.2. Aplicar os conhecimentos sobre hidratação durante a
atividade esportiva;
C
C
4º BIM
134. A inclusão no esporte 134.1. Reconhecer as possibilidades corporais de pessoas
portadoras de necessidades especiais nas práticas esportivas; C 4º BIM
135. A importância do
esporte no desenvolvimento
de atitudes e valores éticos
e democráticos
135.1. Identificar o esporte como meio de superação de
limitações dos alunos;
135.2. Reconhecer o potencial do esporte no desenvolvimento
de atitudes e valores democráticos (solidariedade, respeito,
autonomia, confiança, liderança);
C
A
4º BIM
136. Táticas das
modalidades esportivas
(Atletismo)
136.1. Aplicar as táticas de cada modalidade em situação de
jogo; I/A 4º BIM
137. Regras
137.1. Modificar regras de acordo com necessidades do grupo,
espaço e do material;
137.2. Aplicar as regras em situação de jogo;
C
I/A
4º BIM
138. Riscos e benefícios da
prática esportivas
138.1. Conhecer os benefícios da prática de cada modalidade
esportiva; C 4º BIM
ESCOLA ESTADUAL “VIRGÍNIO PERILLO” – PLANO DE CURSO 2018 17
139. Hidratação e vestuário
nas práticas esportivas
139.1. Conhecer os efeitos da hidratação no organismo durante
as práticas esportivas;
139.2. Aplicar os conhecimentos sobre hidratação durante a
atividade esportiva;
C
C
4º BIM
140. A inclusão no esporte 140.1. Reconhecer as possibilidades corporais de pessoas
portadoras de necessidades especiais nas práticas esportivas; C 4º BIM
141. A importância do
esporte no desenvolvimento
de atitudes e valores éticos
e democráticos
141.1. Identificar o esporte como meio de superação de
limitações dos alunos;
141.2. Reconhecer o potencial do esporte no desenvolvimento
de atitudes e valores democráticos (solidariedade, respeito,
autonomia, confiança, liderança);
C
A
4º BIM
NÍVEL: ( I ) INTRODUZIR – ( A ) APROFUNDAR – ( C ) CONSOLIDAR.
ESCOLA ESTADUAL “VIRGÍNIO PERILLO” – PLANO DE CURSO 2018 18
1º ANO EM
TÓPICOS HABILIDADES NÍVEL BIMESTRE
PREVISTO
Nº de
aulas
142. Aprimoramento técnico das
modalidades
(Handebol/Futevôlei)
142.1. Analisar os elementos técnicos de cada
modalidade.
A
1º BIM
20
143. Regras
143.1. Analisar regras dos diferentes esportes.
143.2. Alterar regras de acordo com o interesse do grupo,
espaços e materiais.
I/A
I/A 1º BIM
144. Relação entre esporte, saúde,
doping e qualidade de vida.
144.1. Explicar as relações entre o esporte, saúde, doping
e qualidade de vida.
144.2. Conhecer os efeitos do doping no organismo e seus
malefícios para a saúde.
I/A
I/A 1º BIM
145. Esporte consumo e mídia. 145.1. Identificar a influência da TV nas mudanças de
regras dos diferentes esportes. I/A 1º BIM
146. O jogo lúdico
146.1. Conhecer as características do jogo lúdico.
146.2. Reconhecer os jogos e brincadeiras como meio de
educação para o lazer.
I/A
I/A 1º BIM
147. A diversidade cultural dos
jogos e brincadeiras
147.1. Relacionar os jogos e brincadeiras com a história
da humanidade. I/A 1º BIM
148. Capoeira 148.1. Analisar a capoeira como jogo, dança e/ou luta. I/A/C 1º BIM
149. Jogos aquáticos 149.1. Vivenciar jogos e brincadeiras no meio líquido. I/A 1º BIM
150. Aprimoramento técnico das
modalidades
(Peteca/Vôlei de dupla)
150.1. Analisar os elementos técnicos de cada
modalidade.
A
2º BIM
18 151. Regras
(Peteca/Futsal/Vôlei de dupla)
151.1. Analisar regras dos diferentes esportes.
151.2. Alterar regras de acordo com o interesse do grupo,
espaços e materiais.
I/A
I/A 2º BIM
ESCOLA ESTADUAL “VIRGÍNIO PERILLO” – PLANO DE CURSO 2018 19
152. Jogos de outras culturas 152.1. Analisar a influência dos jogos e brincadeiras de
outras culturas em nossa sociedade.
I/A/C
2º BIM
153. Esporte consumo e mídia. 153.1. Identificar a influência da TV nas mudanças de
regras dos diferentes esportes. A 2º BIM
154. Aprimoramento técnico das
modalidades
(Atletismo/lançamentos/Basquete)
154.1. Analisar os elementos técnicos de cada
modalidade.
I/A
3º BIM
22
155. Regras
155.1. Analisar regras dos diferentes esportes.
155.2. Alterar regras de acordo com o interesse do grupo,
espaços e materiais.
I/A
I/A 3º BIM
156. Características e finalidades
(Ginástica de academia)
156.1. Explicar a diferença entre ginástica, atividade física
e exercícios físicos.
156.2. Conhecer características e finalidades de cada
modalidade.
I/A/C
I/A 3º BIM
157. Alongamento e flexibilidade 157.1. Conhecer a importância do alongamento antes e
depois do exercício físico.
I/A
3º BIM
158. Caminhada
158.1. Compreender os benefícios da caminhada.
158.2. Conhecer os cuidados necessários para a
realização da caminhada.
158.3. Identificar as diferentes formas de caminhar e seus
objetivos: lazer, saúde e qualidade de vida.
I/A
I/A
I/A
3º BIM
159. Balanço calórico 159.1. Compreender a relação entre a atividade física,
dieta, balanço calórico e saúde. I 3º BIM
160. Ginástica, consumo e mídia.
160.1. Analisar razões e implicações do uso de
anabolizantes para a obtenção do corpo “ideal”.
I/A
3º BIM
161. Aprimoramento técnico das
modalidades
(Atletismo, Corridas rústicas e com
barreiras/Basquete)
161.1. Analisar os elementos técnicos de cada
modalidade.
A
4º BIM
10
162. Regras
162.1. Analisar regras dos diferentes esportes.
162.2. Alterar regras de acordo com o interesse do grupo,
espaços e materiais.
I/A
I/A 4º BIM
ESCOLA ESTADUAL “VIRGÍNIO PERILLO” – PLANO DE CURSO 2018 20
163. A expressão corporal como
linguagem
163.1. Aperfeiçoar a vivência dos elementos constitutivos
da dança: forma, espaço e tempo.
163.2. Expressar.se corporalmente utilizando os elementos
constitutivos da dança.
I/A
I/A
4º BIM
10
164. Criação e improvisação 164.1. Vivenciar processos de criação e improvisação. I/A 4º BIM
165. O corpo na dança e nos
movimentos expressivos 165.1. Vivenciar o movimento em diferentes ritmos. I/A/C 4º BIM
166. A diversidade cultural nas
danças brasileiras
166.1. Reconhecer a pluralidade das manifestações
culturais na dança em nosso país. A 4º BIM
167. Dança e mídia 167.1. Identificar a influência da mídia nas formas de
dançar. I/A 4º BIM
NÍVEL: ( I ) INTRODUZIR – ( A ) APROFUNDAR – ( C ) CONSOLIDAR.
ESCOLA ESTADUAL “VIRGÍNIO PERILLO” – PLANO DE CURSO 2018 21
2º ANO EM
TÓPICOS HABILIDADES NÍVEL BIMESTRE
PREVISTO
Nº de
aulas
168. HANDEBOL
✓ APRIMORAMENTO TÁTICO
DO HANDEBOL;
✓ REGRAS
COMPLEMENTARES
HANDEBOL;
168.1. Aplicar os elementos técnicos básicos do handebol em
situações de jogo.
168.2. Aplicar as várias táticas do handebol em situações de
jogo.
Alterar regras do handebol de acordo com o interesse do
grupo, espaços e materiais.
168.3. Compreender e aplicar as regras do handebol situação
jogo;
A 1º
BIMESTRE
20
169. BASQUETEBOL
✓ APRIMORAMENTO TÁTICO
DO BASQUETEBOL;
✓ REGRAS
COMPLEMENTARES;
169.1. Distinguir os vários elementos técnicos básicos do
basquetebol em situações de jogo.
169.2. Analisar táticas do handebol em situações de jogo.
169.3. Adaptar as regras do handebol de acordo com o
interesse do grupo, espaços e materiais.
169.4. Conhecer e aplicar as regras do basquetebol em
situação de jogo
A 1º
BIMESTRE
170. RELAÇÃO ESPORTE
SAÚDE, E QUALIDADE DE
VIDA
170.1. Conhecer e identificar as mudanças e prejuízos do
doping no atleta.
170.2. Explicar as relações entre o esporte, saúde, doping e
qualidade de vida.
170.3. Compreender o esporte como conteúdo do lazer.
170.4. Analisar limites e possibilidades para a prática esportiva
de lazer.
170.5. Compreender o esporte como direito social.
I 1º
BIMESTRE
171. ESPORTE, CONSUMO E
MÍDIA
171.1. Compreender a relação entre mídia, indústria esportiva
e consumo.
171.2. Analisar a influência da mídia nas práticas esportivas.
I 1º
BIMESTRE
ESCOLA ESTADUAL “VIRGÍNIO PERILLO” – PLANO DE CURSO 2018 22
172. FUTSAL;
✓ APRIMORAMENTO TÁTICO
DE FUTSAL;
✓ REGRAS
COMPLEMENTARES;
172.1Demonstrar conhecimento dos técnicos básicos do futsal
em situações de jogo.
172.2. Conhecer os vários elementos técnicos verbais usados
no meio esportivo do futsal;
172.3. Aprofundar conhecimentos das regras complexas do
futsal em situação de jogo
A 2º
BIMESTRE
20
173. ESPORTE, LAZER,
SOCIEDADE
173.1. Compreender o esporte como conteúdo do lazer e suas
implicações;
173.2. Compreender o esporte como conteúdo do lazer.
173.3. Analisar limites e possibilidades para a prática esportiva
de lazer.
173.4. Compreender o esporte como direito social.
I 2º
BIMESTRE
174. A DIVERSIDADE
CULTURAL DOS JOGOS E
BRINCADEIRAS;
174.1. Vivenciar jogos e brincadeiras de cada tema.
174.2. Relacionar os jogos e brincadeiras com a história da
humanidade.
I 2º
BIMESTRE
175. BALANÇO CALÓRICO
175.1. Compreender a relação entre a atividade física, dieta,
balanço calórico e saúde.
175.2. Analisar os efeitos dos moderadores de apetite no
organismo e suas relações com a atividade física.
175.3. Avaliar a importância da atividade física na prevenção
e tratamento da obesidade
I 2º
BIMESTRE
176. GINASTICA, CONSUMO E
MÍDIA
176.1. Analisar razões e implicações do uso de anabolizantes
para a obtenção do corpo “ideal”.
176.2. Analisar os benefícios e riscos das diferentes
modalidades de ginástica praticadas em academias e outros
espaços.
176.3. Analisar os padrões de corpo impostos pela cultura.
I 2º
BIMESTRE
ESCOLA ESTADUAL “VIRGÍNIO PERILLO” – PLANO DE CURSO 2018 23
177. VOLEIBOL
✓ APRIMORAMENTO TÁTICO
DE VOLEIBOL;
✓ REGRAS
COMPLEMENTARES;
177.1. Explicar os elementos técnicos básicos do voleibol;
177.2. Diferenciar as várias situações táticas em uma partida
de vôlei;
177.3. Conhecer e aplicar as regras complexas do vôlei em
situação de jogo
A 3º
BIMESTRE
20 178. DANÇA COMO
DESENVOLVIMENTO DE
VALORES E ATITUDES
178.1. Compreender a dança como meio de desenvolvimento
de valores e atitudes (afetividade, confiança, criatividade,
sensibilidade, respeito às diferenças, inclusão).
I 3º
BIMESTRE
179. EVENTOS ESPORTIVOS;
179.1. Praticar e adotar atitudes éticas em qualquer situação
de prática esportiva.
299.2. Desenvolver o espirito de equipe e o respeito a regras;
C 3º e 4º
BIMESTRE
20
180. ATLETISMO
✓ PROVAS E SUAS E SUAS
CARACTERÍSTICAS
180.1. Identificar as várias provas que compõe a modalidade
atletismo;
180.2. Conhecer regras elementares das várias provas do
atletismo;
I 4º
BIMESTRE
181. GINÁSTICA LOCALIZADA,
CARACTERÍSTICAS E
FINALIDADES.
181.1. Conhecer as habilidades físicas básicas: flexibilidade,
equilíbrio, força, resistência e coordenação. I
4º
BIMESTRE
182. GINÁSTICA DE
ACADEMIA
182.1. Analisar os benefícios e riscos das diferentes
modalidades de ginástica praticadas em academias e outros
espaços.
I 4º
BIMESTRE
183. EXERCÍCIOS
COREOGRÁFICOS
183.1. Vivenciar as danças e movimentos expressivos nos
eventos escolares I
4º
BIMESTRE
NÍVEL: ( I ) INTRODUZIR – ( A ) APROFUNDAR – ( C ) CONSOLIDAR.
ESCOLA ESTADUAL “VIRGÍNIO PERILLO” – PLANO DE CURSO 2018 24
3º ANO EM
TÓPICOS HABILIDADES NÍVEL BIMESTRE
PREVISTO
Nº de
aulas
184. SISTEMAS DE JOGO NO
HANDEBOL
184.1. Aplicar, em situação de jogo, os vários posicionamentos
de jogadores de handebol na quadra de jogo; C
1º
BIMESTRE
20
185. SISTEMAS DE JOGO DE
BASQUETE
185.1. Aplicar os elementos técnicos básicos de cada
modalidade esportiva em situações de jogo.
185.2. Conhecer os posicionamentos e ocasiões de uso de
cada posicionamento tático do basquete;
C 1º
BIMESTRE
186. DANÇA E MÍDIA 186.1. Identificar estereótipos na dança.
186.2. Identificar a influência da mídia nas formas de dançar. I
1º
BIMESTRE
187. ALONGAMENTMOO E
FLEXIBILIDADE
187.1. Conhecer a importância do alongamento antes e
depois do exercício físico.
187.2. Relacionar alongamento e flexibilidade.
187.3. Executar alongamentos para os diferentes grupos
musculares.
I 1º
BIMESTRE
188. CAMINHADA
188.1. Compreender os benefícios da caminhada.
188.2. Conhecer os cuidados necessários para a realização da
caminhada.
188.3. Identificar as diferentes formas de caminhar e seus
objetivos: lazer, saúde e qualidade de vida.
I 1º
BIMESTRE
189. CRIAÇÃO E
IMPROVISAÇÃO NA DANÇA
189.1. Vivenciar processos de criação e improvisação.
189.2. Compor pequenas coreografias a partir de temas,
materiais ou músicas.
I 1º e 2º
BIMESTRE
20 190. GLOSÁRIO DO FUTSAL
SISTEMAS DE JOGO FUTSAL;
190.1. Conhecer os termos e vocabulários usados no meio do
futsal;
190.2. Diferenciar os vários posicionamentos de jogadores na
quadra de jogo;
C 2º
BIMESTRE
ESCOLA ESTADUAL “VIRGÍNIO PERILLO” – PLANO DE CURSO 2018 25
191. A GINÁSTICA E O LAZER
191.1. Compreender a prática da ginástica como
possibilidade para a vivência do lazer.
191.2. Analisar a influência da mídia na prática da ginástica;
I 2º
BIMESTRE
192. O CORPO NA DANÇA E
NOS MOVIMENTOS
EXPRESSIVOS
192.1. Vivenciar o movimento em diferentes ritmos.
192.2. Articular o gesto com sons e ritmos produzidos pelo
próprio corpo, por diferentes objetos e instrumentos musicais.
192.3. Expressar sentimentos e ideias utilizando as múltiplas
linguagens do corpo.
C 3º
BIMESTRE
20 193. O JOGO LÚDICO
193.1. Conhecer as características do jogo lúdico.
193.2. Reconhecer os jogos e brincadeiras como meio de
educação para o lazer.
I 3º
BIMESTRE
194. DIVERSIDADE CULTURAL
NAS DANÇAS BRASILEIRAS
194.1. Reconhecer a pluralidade das manifestações culturais
na dança em nosso país.
194.2. Vivenciar diferentes manifestações culturais da dança.
I 3º
BIMESTRE
195. DANÇA E RELAÇÕES DE
GENERO
195.1. Identificar a dança como possibilidade de superação
de preconceitos I
3º
BIMESTRE
196. EVENTOS ESPORTIVOS
196.1. Praticar e adotar atitudes éticas em qualquer situação
de prática esportiva.
196.2. Compreender os grandes benefícios aplicados pelo
esporte na vida social.
C 3º e 4º
BIMESTRE
20
197. ELEMENTOS
CONSTITUTIVOS DA DANÇA:
FORMAS, ESPAÇOS, TEMPO;
197.1. Vivenciar os elementos constitutivos da dança.
197.2. Identificar os elementos constitutivos da dança. I
4º
BIMESTRE
198. CAPOEIRA 198.1. Analisar os aspectos históricos e culturais da capoeira. I 4º
BIMESTRE
199. GINÁSTICA DE
ACADEMIA
199.1. Analisar os benefícios e riscos das diferentes
modalidades de ginástica praticadas em academias e outros
espaços.
I 4º
BIMESTRE
200. EXPRESSÃO CORPORAL
COMO LINGUAGEM
200.1. Compreender as danças e os movimentos expressivos
como possibilidade de expressão individual e coletiva I
4º
BIMESTRE
NÍVEL: ( I ) INTRODUZIR – ( A ) APROFUNDAR – ( C ) CONSOLIDAR.
