ESCOLA ESTADUAL DR. JOÃO NEVES. ARIEL FRANÇA … · 2016-05-04 · CONTEÚDOS –6º ANO A, B, C, D, E 1ª Trimestre ... Estrutura dos Aglomerados, quasares e nebulosas ... como

ESCOLA ESTADUAL DR. JOÃO NEVES.

ARIEL FRANÇA PEDROSO

PLANO DE TRABALHO DOCENTE DE CIÊNCIAS– 2016 6° A, B, C, D, E, 7° A e F , 8º A

GOIOXIM, MARÇO 2016

CONTEÚDOS –6º ANO A, B, C, D, E

1ª Trimestre

Conteúdo Estruturante: ASTRONOMIA

Conteúdo Básicos: Astros

Conteúdos Específicos: O que é universo e seus astros

Entendimento sobre estrelas

Entendimento sobre planetas, planetas anões

Entendimento sobre satélites naturais e artificiais

Entendimento sobre anéis

Entendimento sobre meteoritos, meteoros

Entendimento sobre cometas

Entendimento sobre a constituição físico-químico dos astros

Relações interdisciplinares: astrônomos, história da astronomia, a ciência geologia.

Objetivos: Conhecer das teorias sobre a origem e a evolução do universo; Estabelecimento

de relações entre as teorias e sua evolução histórica; Diferenciação das teorias que

consideram um universo inflacionário e teorias que consideram o universo cíclico.

Conteúdo Básicos: Universo

Conteúdos Específicos: O que é universo e seus astros

Formação do universo – Big Bang

Idade do universo

Movimentos das Galáxias

Formação das galáxias e sua estrutura.

Constelações

Estrutura dos Aglomerados, quasares e nebulosas.

Buraco Negro

Objetivos: Conhecer das teorias sobre a origem e a evolução do universo. Estabelecimento

de relações entre as teorias e sua evolução histórica. Diferenciação das teorias que

consideram um universo inflacionário e teorias que consideram o universo cíclico.

Encaminhamento metodológico e Recursos Didáticos A aula será ministrada de forma a instigar a curiosidade dos alunos, serão

trabalhados textos de livros didáticos e reportagens extraídas de revistas e internet. Será

utilizado quadro e giz para auxilio de explicação oral, além de cartazes com desenhos

explicativos da aula. Partes das aulas serão expositivas e outras dialogadas com interação

entre professor e aluno e haverá debate em sala de aula entre os alunos.

Trabalhos em grupos também poderão ser utilizados com confecções de maquetes,

utilizando-se de materiais que os alunos possuem em casa. (massa de modelar, papéis, lápis

de cor, canetinhas, entre outros). A tv pendrive também será utilizada com apresentação de

vídeos de astronomia. Serão utilizados materiais de laboratório, microscópio, lupa.

Critérios de Avaliação A avaliação dar-se-a de forma continua, permanete, diagnostica e cumulativa,

utilizando-se de diversos meios, tais como haverá 2 avaliações escritas, trabalhos de

pesquisa, seminários, confecção de cartazes e maquetes, a organização do caderno também

será item avaliado. Sendo que a avaliação terá o valor 3,0 os outros 4,0 pontos serão

divididos em trabalhos, pesquisas orientadas pelo professor, atividades individuais ou em

equipes envolvendo o conceito relacionado com a ciências e outras áreas do conhecimento,

atividades experimentais, atividades desenvolvidas em sala, entre outros.

A recuperação será paralela após a sistematização do resultado das avaliações,

através da retomada de conteúdos, juntamente com a recuperação de nota sendo realizado

em dois momentos de 5.0 pontos.

O aluno deverá durante sua avaliação demonstrar uma compreensão sobre estrelas,

planetas, planetas anões, satélites naturais e artificiais, anéis, meteoritos, meteoros,

constituição físico-químico dos astros. Devem compreender as ocorrências astronômicas

como fenômenos da natureza; a reflexão sobre os modelos científicos que abordam a

origem e a evolução do universo.

Conteúdo Estruturante: MATÉRIA

Conteúdo Básico: Constituição da matéria

Conteúdos Específicos: Camadas do planeta terra

Crosta terrestre

Manto terrestre

Núcleo terrestre

Camadas atmosféricas

Solo

Rochas

Minerais

Água – chuva ácida

Composição atômica da água

Relações interdisciplinares: A formação dos fósseis, experimento de Torricelli, Matas

brasileiras, ação do vento – vila velha, vulcões, tsunami, catástrofes, terremotos, poluição

do solo, água e ar, desmatamento, compostagem, queimadas, desertificação, código

florestal brasileiro, lixo, reciclagem, aquecimento global, efeito-estufa.

Objetivos: Deve haver um entendimento da constituição e propriedades da matéria, suas

transformações, como fenômenos da natureza; uma compreensão da constituição do planeta

Terra, no que se refere à atmosfera e crosta, solos, rochas, minerais, manto e núcleo além

de um conhecimento dos fundamentos teóricos da composição da água presente no planeta

Terra.

Encaminhamento metodológico e Recursos Didáticos: Aula será ministrada de forma a instigar a curiosidade dos alunos, serão trabalhados

textos de livros didáticos e reportagens extraídas de revistas e internet.

Será utilizado quadro e giz para auxilio de explicação oral, além de cartazes com

desenhos explicativos da aula. Partes das aulas serão expositivas e outras dialogadas com

interação entre professor e aluno e haverá debate em sala de aula entre os alunos. Trabalhos

em grupos também poderão ser utilizados como questionários de perguntas. A tv pendrive

também será utilizada com apresentação de vídeos sobre os conteúdos estudados neste

bimestre.
















2ª Trimestre

Conteúdos Estruturantes: SISTEMAS BIOLÓGICOS

Conteúdo Básico: Níveis de Organização

Conteúdos específicos: Organismos

Sistemas

Órgãos

Tecidos

Célula

Seres unicelulares

Seres pluricelulares

Seres procariontes

Seres eucariontes

Seres autótrofos

Seres heterótrofos

Relações interdisciplinares: ação de medicamentos, obesidade, anorexia e bulimiacâncer

de pele e bronzeamento

Objetivos: O entendimento da constituição dos sistemas orgânicos e fisiológicos como um

todo integrado; O reconhecimento das características gerais dos seres vivos; A reflexão

sobre a origem e a discussão a respeito da teoria celular como modelo de explicação da

constituição dos organismos; O conhecimento dos níveis de organização celular;

organismo, sistemas, órgãos, tecidos, células, animais unicelulares e pluricelulares,

procariontes, eucariontes, autótrofos e heterótrofos.

Encaminhamento metodológico e Recursos Didáticos:

A aula será ministrada de forma a instigar a curiosidade dos alunos, serão

trabalhados textos de livros didáticos e reportagens extraídas de revistas e internet.

Será utilizado quadro e giz para auxilio de explicação oral, além de cartazes com

desenhos explicativos da aula. Partes das aulas serão expositivas e outras dialogadas com

interação entre professor e aluno e haverá debate em sala de aula entre os alunos.

Trabalhos em grupos também poderão ser utilizados como questionários de

perguntas. A tv pendrive também será utilizada com apresentação de vídeos de astronomia.

Experimentos também poderão ser realizados com o auxilio do microscópio, onde serão

visualizadas células da cebola.
















Conteúdo Estruturante: ENERGIA

Conteúdo Básico: Formas de energia

Conteúdos Específicos: Energia Mecânica

Energia Térmica

Energia Luminosa

Energia nuclear

Energia Elétrica

Energia Química

Energia eólica

Objetivos: Este conteúdo permite uma interpretação do conceito de energia por meio da

análise das suas mais diversas formas de manifestação, além do entendimento dessas

formas de energia relacionadas aos ciclos de matéria na natureza.






entre professor e aluno e haverá debate em sala de aula entre os alunos. Trabalhos em

grupos também poderão ser utilizados como questionários de perguntas. A tv pendrive

também será utilizada com apresentação de vídeos referentes os conteúdos os conteúdos

estudado no trimestre.
















3ª Trimestre

Conteúdo Estruturante: BIODIVERSIDADE

Conteúdos Básicos: Origem da Vida

Conteúdos Específicos: Diversidade das espécies

Deriva conceitual

Extinção de espécies

Comunidade

População

Relações Interdisciplinares: Crescimento da população humana

Objetivos: Deverá haver um entendimento do conceito de biodiversidade e sua amplitude

de relações como os seres vivos, o ecossistema e os processos evolutivos além de um

conhecimento a respeito das eras geológicas e das teorias a respeito da origem da vida,

geração espontânea e biogênese.

* Organização dos seres vivos (O reconhecimento da diversidade das espécies e sua

classificação).

* Ecossistema (A distinção entre ecossistema, comunidade e população. Conhecimento a

respeito da extinção de espécies.)

* Organização dos seres vivos (Entendimento das interações e sucessões ecológicas, cadeia

alimentar, seres autótrofos e heterótrofos.








perguntas. A tv pendrive também será utilizada com apresentação de vídeos referentes os

conteúdos os conteúdos estudado no trimestre.
















CONTEÚDOS – 7º ANO A e F

1º Trimestre


Conteúdo Básico: Universo

Conteúdos Específicos: Lei de Hubble

Escala do universo

Densidade do universo

Fontes de energia do universo

Conteúdos Estruturantes: UNIVERSOS

Conteúdo Básico: Sistema Solar

Conteúdos Específicos: Formação do sistema solar

Idade do sistema solar

Localização do sistema solar em nossa galáxia

Dimensão do sistema solar

Composição do sistema solar

Astros do sistema solar

Objetivo: Conhecer das teorias sobre a origem e a evolução do universo. Estabelecimento

de relações entre as teorias e sua evolução histórica e a formação do sistema solar.



Conteúdos Específicos: Composição do planeta Terra primitivo

A terra antes do surgimento da vida

Atmosfera terrestre primitiva

Os primeiros seres vivos e sua composição

Objetivo: Compreender a constituição do planeta Terra primitivo, antes do surgimento da

vida; e a constituição da atmosfera terrestre primitiva, dos componentes essenciais ao

surgimento da vida, e os fundamentos da estrutura química da célula.

Conteúdos Básicos: Morfologia e Fisiologia dos Seres Vivos

Conteúdos Específicos: Características gerais dos seres vivos

Órgãos e sistemas animais e vegetais

Estrutura e funcionamento dos tecidos

Tipos de tecidos

Objetivo: Entender os mecanismos de constituição da célula e as diferenças entre os tipos

celulares, da morfologia e fisiologia dos seres vivos (Compreensão do fenômeno da

fotossíntese e dos processos de conversão de energia na célula; Estabelecer relações entre

os órgãos e sistemas animais e vegetais a partir do entendimento dos mecanismos celulares)

Encaminhamento metodológico e Recursos Didáticos A aula será ministrada de forma a instigar a curiosidade dos alunos, serão





Trabalhos em grupos também poderão ser utilizados com confecções de maquetes,

utilizando-se de materiais que os alunos possuem em casa. (argila, papéis, lápis de cor,

canetinhas, entre outros). A tv pendrive também será utilizada com apresentação de vídeos

de astronomia.
















2ª Trimestre

Conteúdos Estruturantes: SISTEMAS BIOLÓGICOS

Conteúdo Básico: Célula

Conteúdos Específicos: Teoria Celular

Tipos celulares

Mecanismos celulares

Estrutura celular

Respiração celular

Fotossíntese

Reserva energética

Conteúdo Estruturante: Sistemas Biológicos

Conteúdos Básicos: Morfologia e Fisiologia dos Seres Vivos

Conteúdos Específicos: Características gerais dos seres vivos

Órgãos e sistemas animais e vegetais

Estrutura e funcionamento dos tecidos

Tipos de tecidos

Objetivo: Entender os mecanismos de constituição da célula e as diferenças entre os

tipos celulares, da morfologia e fisiologia dos seres vivos (Compreensão do fenômeno da

fotossíntese e dos processos de conversão de energia na célula; Estabelecer relações entre

os órgãos e sistemas animais e vegetais a partir do entendimento dos mecanismos celulares)








perguntas. A tv pendrive também será utilizada com apresentação de vídeos referentes ao

conteúdo estudado no bimestre. Experimentos também poderão ser realizados com o

auxilio do microscópio, onde serão visualizadas células da cebola.
















3ª Trimestre

Conteúdos Estruturantes: ENERGIA

Conteúdo Básico: Conversão de Energia

Conteúdos Específicos: Sistemas semi-conservativos

Ciclos da matéria

Interferência da energia luminosa nos seres vivos

Sistemas ectotérmicos

Fontes de energia

Eletromagnetismo

Conversão de energia

Objetivo; Entendimento do conceito de energia luminosa; Entendimento do conceito de

calor como energia térmica e suas relações com sistemas endotérmicos e ectotérmicos.

Transmissão de energia (Entendimento da relação entre a energia luminosa solar e sua

importância para com os seres vivos; Identificação dos fundamentos da luz as cores, e a

radiação ultravioleta e infravermelha).

Conteúdos estruturantes: Biodiversidades

Conteúdos Básicos: Ecossistemas

Conteúdos Específicos: Conceitos de biodiversidade

Ecossistema- dinâmica

Ecossistema – Características

Eras geológicas

Efeito estufa – ilhas de calor

Objetivo: Conhecer a respeito da classificação dos seres vivos, de categorias taxonômicas,

filogenia vegetal e a respeito da classificação dos seres vivos, de categorias taxonômicas,

filogenia animal dos invertebrados.








perguntas. A tv pendrive também será utilizada com apresentação de vídeos referentes ao

conteúdo estudado no trimestre. Experimentos também poderão ser realizados com escrita

de relatórios sobre a observação.

















Conteúdos Básicos: Sistemática

Conteúdos Específicos: Classificação dos seres vivos

Categorias taxonômicas

Filogenia

Populações

Relações Interdisciplinares: dengue e o organismo humano, doença de chagas e condições

de moradia.

Conteúdos Básicos: Ecossistemas

Conteúdos Específicos: Conceitos de biodiversidade

Ecossistema- dinâmica

Ecossistema – Características

Eras geológicas

Efeito estufa – ilhas de calor

Objetivo: Conhecer a respeito da classificação dos seres vivos, de categorias taxonômicas,

filogenia vegetal e a respeito da classificação dos seres vivos, de categorias taxonômicas,

filogenia animal dos invertebrados.




Será utilizado quadro e giz para auxilio de explicação oral, além de cartazes com desenhos

explicativos da aula.

Partes das aulas serão expositivas e outras dialogadas com interação entre professor

e aluno e haverá debate em sala de aula entre os alunos.


perguntas. A tv pendrive, data show, também será utilizada com apresentação de vídeos

referentes os conteúdos os conteúdos estudado no trimestre.

Critérios de Avaliação

A avaliação dar-se-a de forma continua, permanete, diagnostica e cumulativa,















METODOLOGIA

Todos os conteúdos serão trabalhados respeitando as especificidades do campo,

sendo que fazemos parte de uma escola com vários alunos que residem no campo, assim

quando uma matéria for introduzida, os exemplos serão de objetos e situações corriqueiras

no dia a dia do aluno no campo.

Alguns temas que fazem parte dos desafios educacionais contemporâneos como

sexualidade, meio ambiente entre outros, serão trabalhados na disciplina de Ciências

conforme descrito no encaminhamento metodológico deste plano de trabalho docente.

Atividades que poderão ser realizadas durante o ano se houver oportunidades:

SALA DE AULA: debate, seminários, entrevista com profissionais utilizando pesquisas

para ampliar o conhecimento através do despertar da curiosidade dos alunos;

VISITAS: em parques municipais, laboratórios da universidade, fazendo intercâmbio e

aprimoramento de conhecimentos.

AULAS PRÁTICAS: serão realizadas em sala de aula devido a falta de um laboratório

efetivo na escola, que não possui um espaço físico suficiente para tal. Assim o aluno

através de construção do experimento observará e entenderá os fenômenos da natureza. O

aluno também terá acesso ao laboratório de informática, onde poderá realizar diversos tipos

de atividades como pesquisas, leituras, observação de figuras e vídeos educacionais.

Além da possibilidade de utilizar as vidraçarias e materiais laboratoriais, o aluno

poderá visualizar estruturas do corpo humano através de bonecos adquiridos pela escola.

PESQUISAS: serão realizadas tanto na biblioteca quanto no laboratório de informática,

sendo disponibilizados inúmeros tipos de informações, entrevistas, artigos.

Vale destacar a importância dos registros que os alunos fazem no decorrer das

atividades de sala de aula, pois assim o professor pode analisar a própria prática e fazer

uma intervenção pedagógica coerente. Além disso, o professor pode divulgar a produção de

seus alunos com o intuito de promover a socialização dos saberes entre os alunos.

Observações além dos conteúdos citados no PTD serão trabalhadas paralelamente as

temáticas dos Programas Socioeducacionais:

• Educação Ambiental, lei nº 9.795/99.

• História e Cultura afro-brasileira, africana e indígena, leis: nº 10.639 e nº 11.645/08.

• ESTATUTO DO IDOSO (Lei 10741/03)

• Educação para o trânsito, lei nº 9.503/97.

• Educação tributária e fiscal, decreto nº 1143/99.

• Direito da criança e adolescente, lei nº 11.525/07.

• Enfrentamento a violência na escola; As questões trabalhadas a serão – violência sexual –

bulling; Gravidez na adolescência; estupro - Desde 1999 diversos casos de violência sexual

foram elucidados por Setores de Biologia Molecular de Laboratórios de Perícias.

• Gênero e diversidade cultural.

•Sexualidade.

• História do Paraná. Lei n° 13.181/01);

• Música ( Lei n° 11769/08);

• Brigadas Escolares (Decreto 4837/2012), Hasteamento de Bandeiras e execução de Hinos

(somente para as estaduais) – Instrução n° 013/2012 SUED/SEED e Lei n° 12.031 de

21/09/2009,

• Educação Alimentar e Nutricional e Educação em Direitos Humanos – Lei n° 11.947 de

16/06/2009, Resolução n° 01/2012 – CNE/CP.

CONTEÚDOS – 8ª ano

1ª Trimestre


Conteúdo Básico: Sistema Solar

Conteúdos Específicos: Geocentrismo

Relações Interdisciplinares: Movimentos Terrestres (O conhecimento da história da

ciência, a respeito das teorias geocêntricas e heliocêntricas)

*Movimentos Celestes (A compreensão dos movimentos de rotação e translação dos

planetas constituintes do sistema solar).



Conteúdo Específico: Estrutura química da célula.

Relações Interdisciplinares: Conhecimento sobre o conceito de matéria e sua constituição,

com base nos modelos atômicos; Conceituação de átomo, íons, elementos químicos,

substâncias, ligações químicas, reações químicas; Conhecimento das leis da conservação da

massa; Conhecimento dos compostos orgânicos e relações destes com a constituição dos

organismos vivos).


























METODOLOGIA


























2ª Trimestre

Conteúdos Estruturantes: SISTEMA BIOLÓGICOS

Conteúdo Básicos: Morfologia e Fisiologia dos Seres Vivos

Conteúdos Específicos: Sistema digestório

Sistema cardiovascular

Sistema respiratório

Sistema sensorial

Sistema excretor

Sistema urinário

Sistema reprodutor

Sistema endócrino

Sistema nervoso

Relações Interdisciplinares : Código de trânsito – acidentes de trânsito.

Conhecer os mecanismos celulares e sua estrutura, de modo a estabelecer um entendimento

de como esses mecanismos se relacionam no trato das funções celulares;

Conhecimento da estrutura e funcionamento dos tecidos; Entendimento dos conceitos que

fundamentam os sistemas digestório, cardiovascular, respiratório, excretor e urinário.

Conteúdos Estruturantes: ENERGIA

Conteúdos Básico: Transmissão de Energia

Conteúdos Específicos: Irradiação

Convecção

Sistema de Transmissão de Energia

Mudança de estados físico

Relações Interdisciplinares : (Relacionamento dos fundamentos da energia química com a

célula (ATP e ADP); Entendimento dos fundamentos da energia mecânica e suas fontes,

modos de transmissão e armazenamento; Entendimento dos fundamentos da energia

química e suas fontes, modos de transmissão e armazenamento).


























METODOLOGIA


























3ª Trimestre


Conteúdos Básicos: Interações Ecológicas

Conteúdos Específicos: Interações ecológicas

Sucessões ecológicas

Ciclos biogeoquímicos

Relações interespecíficas

Relações intraespecíficas

Cadeia alimentar

Seres autótrofos e heterótrofos

Relações Interdisciplinares: Exploração da caça e pesca, uso de agrotóxico na agricultura,

polinização provocada pelo homem, aranha marrom no Paraná.

(Entendimento das teorias evolutivas).

* Sistemática (Conhecimento a respeito da classificação dos seres vivos, de categorias

taxonômicas, filogenia animal dos vertebrados).


























METODOLOGIA


























Observações além dos conteúdos citados no PTD serão trabalhadas paralelamente as

temáticas dos Programas Socioeducacionais:

• Educação Ambiental, lei nº 9.795/99.

• História e Cultura afro-brasileira, africana e indígena, leis: nº 10.639 e nº 11.645/08.

• ESTATUTO DO IDOSO (Lei 10741/03)

• Educação para o trânsito, lei nº 9.503/97.

• Educação tributária e fiscal, decreto nº 1143/99.

• Direito da criança e adolescente, lei nº 11.525/07.

• Enfrentamento a violência na escola; As questões trabalhadas a serão – violência sexual –

bulling; Gravidez na adolescência; estupro - Desde 1999 diversos casos de violência sexual

foram elucidados por Setores de Biologia Molecular de Laboratórios de Perícias.

• Gênero e diversidade cultural.

•Sexualidade.

• História do Paraná. Lei n° 13.181/01);

• Música ( Lei n° 11769/08);

• Brigadas Escolares (Decreto 4837/2012), Hasteamento de Bandeiras e execução de Hinos

(somente para as estaduais) – Instrução n° 013/2012 SUED/SEED e Lei n° 12.031 de

21/09/2009,

• Educação Alimentar e Nutricional e Educação em Direitos Humanos – Lei n° 11.947 de

16/06/2009, Resolução n° 01/2012 – CNE/CP.

Referencias Bibliográficas

BAGNO, Marcos. Pesquisa na escola, São Paulo, Loyola, 1999.

BARROS, Carlos. PAULINO, W. Ciências e o Meio Ambiente, Ática, 2004.

FERRARI, Alfonso Trujilo. Metodologia da pesquisa Científica, São Paulo, MaGrw-Hill,

1982.

MOIOSES, Helvio Nicolou. O corpo humano : nossa vida na Terra : 8 ª Serie/Helvio

Nicolou Moises – 3. Ed São Paulo: IBEP, 2012.

Documents

ESCOLA ESTADUAL DR. JOÃO NEVES. ARIEL FRANÇA … · 2016-05-04 · CONTEÚDOS –6º ANO A, B, C, D, E 1ª Trimestre ... Estrutura dos Aglomerados, quasares e nebulosas ... como