ESCOLA MUNICIPAL PE. VITORINO ROGGIA ED. INF. E ENS

ESCOLA MUNICIPAL PE. VITORINO ROGGIA

ED. INF. E ENS. FUNDAMENTAL

Autorização de Funcionamento: Resolução nº 1.099/90 – DOE de 09/05/90.

Rua Governador Roberto Silveira, 788 – Bairro Santa Terezinha – fone 44-3649 – 5542

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Palotina – Paraná

ATIVIDADES PEDAGÓGICAS DE LÍNGUA PORTUGUESA REFERENTES AO DIA 01/07 A 17/7

E 27/7 A 31/7.

20/7 A 24/7 RECESSO ESCOLAR .

PROFESSORA: ROSÂNGELA GESSER DA SILVA CELESTINO.

CARGA HORÁRIA: 12HORAS.

ALUNO(A)__________________________________________________________4 NO A

ASSINATURA DO RESPONSÁVEL__________________________________________.

LIVRO DE LÍNGUA PORTUGUESA, PÁGINA ,146.

LIVRO DE LÍNGUA PORTUGUESA, PÁGINA ,147



LIVRO DE LÍNGUA PORTUGUESA, PÁGINA ,150.





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ATIVIDADES PEDAGÓGICAS DE MATEMÁTICA REFERENTES AO DIA 01/07 A 17/7 E 27/7 A

31/7.



CARGA HORÁRIA: 12 HORAS.


ALUNO(A)__________________________________________________________4 NO A

LIVRO DIDÁTICO DE MATEMÁTICA, PÁGINA 149.

. LIVRO DIDÁTICO DE MATEMÁTICA, PÁGINA 150.

LIVRO DIDÁTICO DE MATEMÁTICA, PÁGINA 137.





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ATIVIDADES PEDAGÓGICAS DE GEOGRAFIA REFERENTES AO DIA 01/07 A 17/7 E 27/7 A

31/7.




ALUNO(A)__________________________________________________________4 NO A


REALAÇÃO ENTRE CAMPO E CIDADE

O ESPAÇO GEOGRÁFICO É CONSTITUÍDO PELO RURAL E PELO URBANO, OU SEJA,

PELAS ÁREAS DENSAMENTE HABITADAS DAS CIDADES DE UM LADO E PELAS ÁREAS DE

ATIVIDADES AGROPECUÁRIAS E TAMBÉM DE PRODUÇÃO EXTRATIVISTA OU DE

RESERVAS NATURAIS DE OUTRO. SENDO ASSIM, CADA UMA DESSAS ÁREAS POSSUI

SUAS PRÓPRIAS CARACTERÍSTICAS SOCIOESPACIAIS, MAS TAMBÉM POSSUI SUAS

MÚLTIPLAS INTER-RELAÇÕES. O ESPAÇO RURAL É GERALMENTE DEFINIDO COMO O

ESPAÇO NÃO URBANIZADO, OU SEJA, QUE NÃO APRESENTA A FORMAÇÃO DE CIDADES E

NEM AS SUAS PRÁTICAS EM UM SENTIDO MAIS DENSO — E QUE NÃO É URBANIZÁVEL A

CURTO E MÉDIO PRAZO. ASSIM, O MEIO RURAL COSTUMA AGREGAR ÀS ATIVIDADES

AGRÁRIAS, ALÉM DE ATIVIDADES ECONÔMICAS QUE ENVOLVEM O EXTRATIVISMO, A

CONSERVAÇÃO AMBIENTAL, A PECUÁRIA, A SILVICULTURA, O ECOTURISMO E OUTRAS.

JÁ O ESPAÇO URBANO É A ÁREA CONSTITUÍDA PELA JUSTAPOSIÇÃO DE OCUPAÇÕES

POPULACIONAIS QUE CARACTERIZA A FORMAÇÃO DAS CIDADES E SUAS ATIVIDADES.

ESSAS CIDADES SÃO GERALMENTE RELACIONADAS COM A PRÁTICA INDUSTRIAL, O

DINÂMICO COMÉRCIO E OS MAIS DIVERSOS SERVIÇOS. A COMPLEXIDADE DE TAIS

ATIVIDADES DEPENDERÁ DO NÍVEL DE URBANIZAÇÃO ALCANÇADO, BEM COMO DOS

ÍNDICES POPULACIONAIS E DO DESENVOLVIMENTO ECONÔMICO DA REGIÃO EM SI.

HTTPS://ALUNOSONLINE.UOL.COM.BR/GEOGRAFIA/RELACOES-ENTRE-ESPACO-RURAL-

URBANO.HTML

1- MARQUE V OU F.

A) ( ) O ESPAÇO GEOGRÁFICO É CONSTITUÍDO PELO RURAL E PELO URBANO.

B) ( ) O ESPAÇO RURAL É GERALMENTE DEFINIDO COMO O ESPAÇO URBANIZADO.

C) ( ) O MEIO RURAL COSTUMA AGREGAR ÀS ATIVIDADES AGRÁRIAS, ALÉM DE

ATIVIDADES ECONÔMICAS QUE ENVOLVEM O EXTRATIVISMO, A CONSERVAÇÃO

AMBIENTAL, A PECUÁRIA, A SILVICULTURA, O ECOTURISMO E OUTRAS.

D) ( ) CIDADES SÃO GERALMENTE RELACIONADAS COM A PRÁTICA INDUSTRIAL, O

DINÂMICO COMÉRCIO E OS MAIS DIVERSOS SERVIÇOS.

2) ENCONTRE NO DIAGRAMA PALAVRAS RELACIONADAS COM O CAMPO E CIDADE .

3) PRODUZA UM TEXTO, OBSERVANDO A IMAGEM.

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ATIVIDADES PEDAGÓGICAS DE HISTÓRIA REFERENTES AO DIA 01/07 A 17/7 E 27/7 A 31/7.




ALUNO(A)__________________________________________________________4 NO A


COLONIZAÇÃO

ESTUDAMOS SOBRE A COLONIZAÇÃO DO BRASIL, DO PARANÁ E DE PALOTINA.

PARA ENTENDERMOS A HISTÓRIA ATUAL É IMPORTANTE CONHECERMOS A HISTÓRIA

PASSADA.

OS PRIMEIROS HABITANTES DO BRASIL FORAM VÍTIMAS DO PROCESSO DE

COLONIZAÇÃO. O EUROPEU COM SUA VISÃO DE MUNDO PRECONCEITUOSA

MENOSPREZOU O INDÍGENA.

1. ASSINALE O QUE É CORRETO AFIRMAR: ( ) OS EUROPEUS ”COMPRAVAM” OS INDÍGENAS COM FACAS, ESPELHOS, COLARES,

DENTRE OUTROS, CHAMADOS QUINQUILHARIAS PARA QUE SERVISSEM DE MÃO DE

OBRA ESCRAVA.

( ) OS EUROPEUS FORAM PESSOAS QUE AUXILIARAM O POVO INDÍGENA NAS SUAS

NECESSIDADES.

( ) A COLONIZAÇÃO PORTUGUESA NO BRASIL TEVE COMO CARACTERÍSTICA: CIVILIZAR,

EXTERMINAR, EXPLORAR, POVOAR, CONQUISTAR E COLONIZAR.

( ) OS PRIMEIROS HABITANTES DO BRASIL FORAM OS AFRICANOS, VINDOS DA ÁFRICA EM

NAVIOS NEGREIROS.

2. DE ACORDO COM OS CONHECIMENTOS ADQUIRIDOS, ASSINALE V OU F PARA AS ALTERNATIVAS ABAIXO: ( ) OS INDÍGENAS NÃO FALAVAM A MESMA LÍNGUA.

( ) NAS ALDEIAS, HOMENS E MULHERES FAZEM O MESMO TRABALHO.

( ) OS INDÍGENAS GOSTAM DE TRABALHAR EM GRUPO.

( ) OS RIOS NÃO TEM IMPORTÂNCIA PARA OS GRUPOS INDÍGENAS.

( ) NO PARANÁ A OCUPAÇÃO E POSSE DO TERRITÓRIO INICIOU-SE EM PARANAGUÁ.

( ) A ESTRADA DA GRACIOSA FOI CONSTRUÍDA PELOS EUROPEUS E POR ALI PASSARAM

AS PRIMEIRAS RIQUEZAS.

3. PENSE E RESPONDA: A) ESCREVA UMA CONSEQUÊNCIA NEGATIVA QUE OS EUROPEUS TROUXERAM PARA OS

INDÍGENAS:

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B) PARA OS INDÍGENAS A MATA NÃO PODE ACABAR POR QUÊ?

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D) QUAIS DIFICULDADES OS COLONIZADORES ENCONTRARAM?

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E) QUAIS ERAM OS INTERESSES DOS PORTUGUESES NO BRASIL?

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SECRETARIA MUNICIPAL DA EDUCAÇÃO E CULTURA DE PALOTINA

DISCIPLINA DE VALORES HUMANOS – VALOR AMIZADE

ALUNO(A) ________4º ANO

PROFESSOR(A): DATA: / /

ATIVIDADE -1

Leia a poesia para e reflita sobre ela.

AMIGOS Atividade : Responda

1- É possível ser amigo sem ajudar uns aos outros? Por quê?

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2- Desenhe o seu melhor amigo, escreva o nome dele e o que você gostaria de dizer

para ele.

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__________________________________________________________________________

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EU TENHO AMIGOS QUEM É QUE NÃO TEM? QUE CANTAM COMIGO MAS CHORAM TAMBÉM. EU TENHO AMIGOS QUEM É QUE NÃO TEM? QUE BRINCAM COMIGO E ORAM TAMBÉM.

EU TENHO AMIGOS QUEM É QUE NÃO TEM? PASSEIAM COMIGO ESTUDAM TAMBÉM. EU TENHO AMIGOS QUEM É QUE NÃO TEM? AMIGOS SINCEROS PROVEM O BEM! ( ANA MARIA ALVES DIAS)

ATIVIDADE -2

Procure no yotube o vídeo com a música: Pikeno & Menor - Valeu Amigo [O Que Será De Nozes?]

1- OUÇA A MÚSICA E REFLITA SOBRE A MENSAGEM QUE ELA TRAZ.

ASSINATURA DOS PAIS OU RESPONSÁVEIS:

_____________________________________

Nossos amigos são como plantinhas. A amizade deve ser regada todos os dias. Escreva nas gotas de água palavras de ações que devemos fazer para cultivar a amizade.


DISCIPLINA DE ARTE

ALUNO(A):_________________________________________________________ 4º ANO ___

PROFESSOR(A):_____________________________________________ DATA:___/___/____

ATIVIDADES DO PERÍODO DE 1/7/2020 A 31/7/2020 – (20/7 A 24/7 RECESSO ESCOLAR)

Você já deve ter brincado de faz de conta. Alguma vez já transformou seu quarto em navio,

o quintal da sua casa em outro planeta, uma caixa de papelão em carro de corrida ou algo

parecido? Provavelmente, já imaginou ser um rei ou uma princesa, um super-herói, um bicho! E

com certeza já usou um objeto para representar alguma outra coisa.

Alguns artistas gostam de fazer esse tipo de exercício, então usam a imaginação e agem

como um personagem vivendo uma ação.

O improviso no teatro é uma técnica de encenação que se baseia na espontaneidade dos

atores para a criação de personagens, ações e situações. Esse é um tipo de teatro de improviso

em que os atores não decoram textos, não ensaiam nem seguem um roteiro pronto. É preciso

muita habilidade para improvisar, por isso, os atores usam suas memórias, experiências vividas,

coisas que ouviram falar, e também, é claro, de muita fantasia.

Vamos exercitar o improviso?

ATIVIDADE 1: O que é que eu fui fazer?

a) Faça de conta que está lavando louça e, de repente, uma pilha de pratos escorrega de

suas mãos.

b) Para piorar a situação, é a louça preferida de sua mãe.

c) Faça gestos aflitos e vigorosos, que demonstrem seu desespero diante do desastre que

está por vir.

d) Finalize a cena reproduzindo o som dos pratos que se quebram na pia.

Fonte: Texto e imagem retirados do livro didático de Arte, Ápis da editora Ática.

• Desenhe sua experiência da atividade 1, faça o local em que a cena acontece e lembre-se de

colorir com muito capricho.

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ASSINATURA DOS PAIS OU RESPONSÁVEIS


DISCIPLINA DE CIÊNCIAS

ALUNO(A):_______________________________________________________4° ANO_______

PROFESSOR(A):___________________________________________DATA:____/_____/_____

ATIVIDADES DO PERÍODO DE 1/7/2020 A 31/7/2020 – (20/7 a 24/7, Recesso Escolar).

AS FASES DA LUA

A medida que a Lua viaja ao redor da Terra ao longo do mês, ela passa por um ciclo de

fases, durante o qual é iluminada apresenta fases diferentes. O ciclo dura aproximadamente 29,5

dias. A face iluminada da Lua é a que está voltada para o Sol. A Lua Nova acontece quando a

face visível da Lua não recebe a luz do Sol, estando no céu durante o dia surgindo e se pondo

aproximadamente junto com o Sol.

Nos dias subsequentes a Lua vai ficando cada vez mais a leste do Sol, e crescendo mais

iluminada a partir da borda que aponta para oeste e aproximadamente uma semana depois temos

a Lua Crescente, em sequência a Cheia, a Minguante e novamente a Lua Nova.

1) Após ler o texto e observar as fases da Lua, nomeie cada fase abaixo e responda o que se

pede:

A) Quanto tempo leva para se completar um ciclo de fases da Lua?

____________________________________________________________________ .

ECLIPSE SOLAR

Um ECLIPSE SOLAR é um fenômeno astronômico que ocorre sempre que a Lua se posiciona entre o planeta Terra e o Sol, formando uma sombra que abrange uma pequena faixa da superfície terrestre, fazendo com que, durante o ECLIPSE, essa área fique escura durante um intervalo de tempo limitado do dia.

https://www.smartkids.com.br/content/coloring_pages/images/2679/thumb/eclipse-solar.png

ECLIPSE LUNAR

ECLIPSE LUNAR é um fenômeno astronômico que ocorre quando a Lua é ocultada totalmente ou parcialmente pela sombra da Terra, em geral, sendo visível a olho nu. Isto ocorre sempre que o Sol, a Terra e a Lua se encontram próximos ou em perfeito alinhamento, estando a Terra no meio destes outros dois corpos.

https://www.smartkids.com.br/colorir/desenho-eclipse-lunar

2) Decifre o enigma e descubra a frase abaixo:

O

https://www.smartkids.com.br/colorir/desenho-eclipse-lunar

QUE SÃO OS PONTOS CARDEAIS?

Os pontos cardeais, também conhecidos como pontos de referência, são pontos básicos para determinar a orientação no espaço terrestre, relacionados com a posição do sol durante o dia. O sol nasce todas as manhãs aproximadamente no mesmo lado do horizonte (horizonte NASCENTE) e, ao entardecer, se põe no lado oposto (horizonte POENTE). Estes dois lados foram tomados como ponto de referência e, a partir deles, os pontos cardeais foram estabelecidos.

Os quatro pontos cardeais são:

- Norte (N), também denominado de setentrional ou boreal;

- Sul (S), também chamado de meridional ou austral;

- Oeste (O ou W), também conhecido como Ocidente;

- Leste (E), chamado de Oriente.

Os pontos cardeais dão um sentido, uma direção, no entanto, sozinhos não dão a localização exata de um ponto na superfície terrestre, pois é um instrumento utilizado para trabalhar em pequenas distâncias.

OS PONTOS COLATERAIS

No meio dos pontos cardeais existem mais pontos, dentre eles, os pontos colaterais, que são usados para estabelecer uma localização mais exata.

São eles:

- Nordeste (NE), localizado entre o Norte (N) e o Leste (L);

-Sudeste (SE), localizado entre o Sul (S) e o Leste (L);

-Noroeste (NO), localizado entre o Norte (N) e o Oeste (O);

- Sudeste (SO), localizado entre o Sul (S) e o Oeste (O).

A LOCALIZAÇÃO PELA ROSA DOS VENTOS

Para representar os pontos cardeais e colaterais, foi criada a rosa dos ventos, também denominada rosa-náutica e rosa dos rumos. Através de alguns passos, todos podem se localizar através da rosa dos ventos. Para isso, basta apontar a mão direita para o Leste (posição em que o sol nasce) e a mão esquerda para o Oeste (posição em que o sol se põe). Dessa forma, o seu rosto apontará para o Norte e as suas costas, para o Sul.

https://br.pinterest.com/pin/149322543884432230/

A BÚSSULA

A bússola é um aparelho que contém uma agulha imantada (magnetizada), que sempre está indicando a direção NORTE. A bússola é utilizada em aviões, navios, por viajantes, para determinar as direções a serem seguidas.


3) Complete o diagrama com os pontos CARDEAIS e COLATERAIS e complete a frase abaixo:


A) O Sol nasce a __________________, chamado de horizonte _____________________ e

se põe a _______________, chamado de horizonte ____________________________.

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ASSINATURA DOS PAIS OU RESPONSÁVEL


SECRETARIA MUNICIPAL DA EDUCAÇÃO E CULTURA DE PALOTINA DISCIPLINA DE EDUCAÇÃO FÍSICA

ALUNO (A):_______________________________________________________4° ANO___

PROFESSOR (A): ___________________________________________DATA: ___/___/___

ATIVIDADES DO PERÍODO DE 1/7/2020 A 31/7/2020 – (20/7 a 24/7, Recesso Escolar).

Querida criança, faça as atividades com capricho porque foram preparadas com muito carinho. Atenção: Cuide de sua saúde, previna-se contra a dengue!

Hoje vamos falar sobre um assunto muito importante. É sobre um bicho pequeno, mas que causa um grande mal a saúde. O mosquito Aedes aegypti que transmite diversas doenças, entre elas: dengue, zika, chikungunya e febre amarela. . Entre seus principais sintomas, destacam-se a febre, dores no corpo e manchas vermelhas.

https://brasilescola.uol.com.br/doencas/dengue.htm http://www.saude.gov.br/saude-de-a-z/combate-ao-aedes

1 – Movimente-se realizando os seguintes comandos:

a) Dê 3 voltas correndo, em volta da casa.

b) Correr em zigue-zague.

c) Pular 10 vezes com os pés juntos.

d) Imite um mosquito voando.

e) Imitar o som do mosquito.

f) Faça uma vistoria no quintal de sua casa, para verificar se não tem água parada.

g) Passar rastejando por baixo da cadeira de sua casa.

h) Pular num pé só.

i) Corra sem sair do lugar por 10 segundos.

j) Faça 10 polichinelos.

k) Dance e cante uma música. Sugestão: https://www.youtube.com/watch?v=wgkIq05psK4 Xô dengue:

como combater e acabar com o mosquito da Dengue.

2 – Responda as perguntas.

a) Assinale a alternativa correta sobre os sintomas da dengue:

( ) Dor de cabeça forte, febre alta, manchas na pele, cansaço e fraqueza.

( ) Sono, cansaço e tosse.

b) - Quais os cuidados que devemos ter com a dengue?

_______________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________________________

c) - O que é dengue?

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_______________________________________

Assinatura dos pais ou responsáveis

https://brasilescola.uol.com.br/doencas/dengue.htm

http://www.saude.gov.br/saude-de-a-z/combate-ao-aedes

https://www.youtube.com/watch?v=wgkIq05psK4

Agora vamos confeccionar um brinquedo bem legal.

2) Telefone com copo descartável e barbante.

Para isso você precisará de 2 copos descartáveis e alguns

metros de barbante.

São somente três passos para concluir o telefone de copo:

1- Faça um furinho no fundo de cada copo.

2-Passe uma ponta do barbante pelo furinho de um dos copos, e tem que ser de fora para

dentro.

3- Dê um nó na extremidade para ter certeza que ele não sairá de lá.

Repita no outro copo com o outro lado do barbante.

Agora é só brincar.

Enquanto um fala no copo o outro deverá colocar o ouvido para ouvir.

Para esta atividade funcionar, o fio deverá sempre estar esticado.

Divirtam-se.

3) Observe e leia com atenção a tabela abaixo:

JOGOS COMPETITIVOS JOGOS COOPERATIVOS

O objetivo é evitar que o adversário atinja a mesma meta.

O objetivo de todos é atingir a mesma meta.

Somente um jogador ou um time é beneficiado. Todos os jogadores são beneficiados.

Somente há trabalho em conjunto dentro da equipe.

Todas as equipes trabalham em conjunto.

Oposição direta. Ajuda mútua.

Nem todos vencem. Todos vencem.

Nem todos saem satisfeitos e vitoriosos. Todos saem satisfeitos e vitoriosos.

Nem todos são envolvidos, excluindo os menos habilidosos.

Todos são envolvidos nas tarefas, incluindo os menos habilidosos.

Exemplos: cinco-marias, elástico, amarelinha, pique bandeira.

Exemplos: dança das cadeiras cooperativa, paraquedas, travessia do rio, escravos de Jó, passando o bambolê.

a) Preencha a tabela abaixo completando com nome de 5 jogos cooperativos e 5 jogos

competitivos.

Jogos competitivos Jogos cooperativos

Referências: Livro didático de Educação Física 3º ao 5º. Manual do Professor.

b) Escolha um desses jogos e pratique com seus familiares


PEC – (Proposta de Enriquecimento Curricular)

ALUNO(A):______________________________________________________________4 º ANO

PROFESSOR(A):______________________________________________ DATA:___/___/____

LÍNGUA PORTUGUESA

Atividades referentes ao período de 1/7 a 17/7 e 27/7 a 31/7 (20/7 a 24/7 recesso

escolar)

JOGO: STOP

Brincar com a família, escolher uma letra e começar a escrever quem terminar todos

os itens diz STOP.

Depois somam, se fizeram nomes diferentes 10 pontos, mas se fizerem iguais

somam 5 pontos, no final somam-se todas as pontuações , ganha quem tiver o maior

número.

Fonte: https://imagens.app.goo.gl/tuRSGWwCCdMmcAwb7

__________________________________________________

Assinatura dos pais


PEC – (Proposta de Enriquecimento Curricular)

ALUNO(A):______________________________________________________________4 º ANO

PROFESSOR(A):______________________________________________ DATA:___/___/____

MATEMÁTICA

Atividades referentes ao período de 1/7 a 17/7 e 27/7 a 31/7 (20/7 a 24/7 recesso

escolar)

LABIRINTO DA ADIÇÃO

Fonte: https://imagens.app.goo.gl/HRNqSGSzrRRqmMEY9

__________________________________________________

Assinatura dos pais

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