ESCOLAR o projeto do ambiente escolar · ESCOLAR o projeto do ambiente escolar DORIS KOWALTOWSKI Fig 4.11 Exemplos de recomendações e dimensões de detalhamento à acessibilidade

www.ofitexto.com.br4 Desempenho e conforto no ambiente escolar

ARQUITETURAESCOLAR o projeto

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Fig 4.1

Lugar preferido = quadraFonte: Kowaltowski et al. (2001).



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Fig 4.2

Lugar preferido = sala de aulaFonte: Kowaltowski et al. (2001)



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Fig 4.3

Lugar preferido = sala de aulaFonte: Kowaltowski et al. (2001).



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Fig 4.4

Lugar preferido = expressão de sentimento pessoal (amiga Gislaine) Fonte: Kowaltowski et al. (2001).



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Fig 4.5

Desejo = parquinho Fonte: Kowaltowski et al. (2001).



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Fig 4.6

Desejo = piscina Fonte: Kowaltowski et al. (2001).



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Fig 4.7

Desejo = material didático - globo na sala de aula Fonte: Kowaltowski et al. (2001).



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Fig 4.8

Desejo pessoal: fast food Fonte: Kowaltowski et al. (2001).



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Fig 4.9

Desejo pessoal = igreja Fonte: Kowaltowski et al. (2001).



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Fig 4.10

Tipos de arranjo do mobiliário em salas de aula, representando atividades variadas de ensinoFonte: adaptado de Neufert (1981).



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Fig 4.11

Exemplos de recomendações e dimensões de detalhamento à acessibilidade plena: (a) Dados para o dimensionamento das saídas de emergência – Ocupação para escolas = Grupo E; N = (P/C), N = número de unidades de passagem; P = população; C = capacidade da unidade de passagem. (b) Dimensões de cadeira de rodas. (c) Espaço mínimo para a circulação de cadeira de rodas. (d) Espaço mínimo para a circulação de pessoas com muletas. (e) Espaço mínimo para girar uma cadeira de rodas Fonte: Sehab (2002).



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Fig 4.11

Exemplos de recomendações e dimensões de detalhamento à acessibilidade plena: (f) Rampa em planta para circulação vertical com desníveis. (g) Rampa em corte para circulação vertical com desníveis; Cálculo de rampa: C = h x 100;

C = comprimento da rampa em metros; h = altura a vencer em metros; i = % de inclinação (máxima 8,33%; recomendada 6%); h máxima sem patamar para inclinações de 6% a 8% = 0,80 m; h máxima sem patamar para inclinação de até 5% = 1,50 m. (h) Dimensões para acessibilidade de deficiente em biblioteca e restauranteFonte: Sehab (2002).

i



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Fig 4.11

Exemplos de recomendações e dimensões de detalhamento à acessibilidade plena: (i) Altura para a visão de pessoas em pé e sentadas em cadeira de rodas. (j) Banheiro para deficiente físico. (k) Localização de portas para deficiente físico. (l) Vaga para deficiente em estacionamentos. Número de vagas: até 10 vagas = 0; de 11 -100 vagas = 1; acima de 100 vagas = 1% das vagas totais. (m) Projeto de auditório com adequação para cadeiras de rodas. (n) Espaço para cadeiras de rodas em auditórioFonte: Sehab (2002).



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Fig 4.11

Exemplos de recomendações e dimensões de detalhamento à acessibilidade plena: (o) Espaço mínimo de elevador para comportar cadeira de rodasFonte: Sehab (2002).



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Fig 4.12

Exemplos de distâncias e dimensões (em mm) para alcançar objetos: (a) Altura (A = altura ideal) para alcance de interruptores, maçanetas etc.; (b) Altura (B = altura ideal) de alcance para estantes, armários, ganchos etc.; (c) Distância mínima (C = espaço livre) para um cadeirante alcançar objetos em cantosFonte: baseado em Wijk, Drenth e Van Ditmarsch (2000).



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Grau de pertinência da orientação

Salas de aulaA

1

2

3

4

N

P R B MB O

P R B MB O

P R B MB O

P R B MB O

P R B MB O

P R B MB O

P R B MB O

P R B MB O

P R B MB O

P R B MB O

P R B MB O

P R B MB O

P R B MB O

P R B MB O

P R B MB O

P R B MB O

P R B MB O

P R B MB O

P R B MB O

P R B MB O

P R B MB O

P R B MB O

P R B MB O

P R B MB O

N NB C D E F

NN N

1

T12

T12

T12

T122

5

6

P R B MB O

PPéssimo

RRuim

BBom

MBMuito bom

OÓtimo

Área de recreação

Salas de aula

Corredor

P R B MB O

P R B MB O

P R B MB O

Qualificação de conforto térmico orientação e ventilaçãoPosição das aberturas

A

1Aberturas em paredesparalelas

Aberturas em paredes adjacentes

Aberturasem paredesadjacentes

2

3

P R B MB O

P R B MB O

P R B MB O

P R B MB O

P R B MB O

P R B MB O

P R B MB O

P R B MB O

P R B MB O

P R B MB O

P R B MB O

P R B MB O

P R B MB O

P R B MB O

P R B MB O

P R B MB O

P R B MB O

P R B MB O

Norte Vento predominante

B C D E F

a

b

c

Fig 4.13

Qualificação das configurações de implantação de salas de aula feita por especialistas: (a) Conforto visual; (b) Conforto acústico; (c) Conforto térmicoFonte: Graça (2002a).



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Fig 4.14

Estrutura e conteúdo do sistema SIGAE

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