SALVADOR SEGUNDA-FEIRA 4/3/2013 SALVADOR REGIÃO METROPOLITANA A7

Escola Viva Autoconhecimento

ENTREVISTA Ritah Oliveira, responsável pelo desenvolvimento de uma área de coaching para adolescentes

COACHING TEENBUSCA O EQUILÍBRIO

FLÁVIA FARIA

Profissional da área de coaching, Ritah Oliveira desenvolveuuma metodologia para adolescentes. A dinâmica tem o ob-jetivo de proporcionar ao jovem o autoconhecimento e apossibilidade de lidar com suas questões, visando sempre osucesso. Na entrevista abaixo, Ritah explica o que é o coachingteen e quais os benefícios de levá-lo para as escolas.

Por que é importante fazercoaching teen?

Muitos adolescentes pas-sam para a fase adulta semequacionar suas questões edificuldades. O que se notano jovem é uma grande in-satisfação com diversasquestões, que ele acaba le-vando para suas amizades,para a escola, para a famíliae, posteriormente, para otrabalho. Tratar essas ques-tões do adolescente é oponto crucial para o coa-ching teen, de maneira apossibilitar que ele trafe-gue em todas as modali-dades. O objetivo é enten-der quais são os pontos daidentidade do jovem quede alguma forma não estãopermitindo que suas capa-cidades se desenvolvam.Coaching é equilíbrio.

Qual a diferença entre coa-ching e terapia?

A terapia, em geral, traba-lha os aspectos do passado,que causam os problemasdo presente e pretende me-lhorar o futuro. O coaching,por sua vez, trabalha asquestões do presente paraque o indivíduo melhore ofuturo ou estabilize (no ca-so do presente estar sendosatisfatório).

Como funciona?A técnica do coaching,qualquer que seja a moda-lidade, envolve uma dinâ-mica de perguntas e res-postas que tem o objetivode levar o coachee (pessoaque passa pelo processo decoaching) a pensar algunspontos. O ciclo é divididoem seis níveis neurológi-cos: ambiente, comporta-mento, identidade, crençase valores, capacidade e es-piritual. O processo teminício, meio e fim e traba-lha com resoluções demetas.

Quanto tempo dura o ci-clo?

Em geral, são feitas seis ses-sões, mas há variações. É

possível fazer em seis diasou, se o adolescente precisade mais tempo para assi-milar alguns pontos, po-de-se fazer uma por sema-na. Há casos em que ummesmo ponto tem que sertrabalhado mais de umavez. As sessões também po-dem ser feitas por internete redes sociais, que são oambiente do jovem e ondemuitas vezes ele se sentemais à vontade.

Mila Cordeiro / Ag. A TARDE

As dinâmicassão organizadasde acordo coma realidade eo contextodo grupo

O coachingtrabalha asquestões dopresente paraque o indivíduomelhore

CURTAS

Exposição levaarte à AssembleiaOs estudantes da rede esta-dual de ensino terão seustrabalhos artísticos expos-tos na Assembleia Legislati-va (AL). A iniciativa faz partedas homenagens ao Dia In-ternacional da Mulher, napróxima sexta-feira. A expo-sição foi intitulada “Faces eFases das Mulheres nas Vi-sões Estudantis” e será inau-gurada hoje às 10h30. As pe-ças foram produzidas du-rante o ano letivo de 2012 poralunos do 3º ao 6º ano, comoparte do projeto Artes Vi-suais Estudantis (AVE)

O PROFESSOR WEB

Oblog,realizadopelaequipedeeducomunicadoresdaRedeAnísioTeixeira,trazpropostasinteressantesquecontribuemparalevarainternetparaasaladeaula.AferramentacontacompublicaçãodenotíciasligadasàeducaçãonaBahiaenoBrasil,sugestõesdejogoseatividadeslúdicasedicasdeconteúdosonlinequepodemsertrabalhadosemclasse

www.oprofessorweb.wordpress.com

Olimpíada de robótica já inscreve

Estão abertas as inscriçõespara a Olimpíada Brasileirade Robótica (OBR), que serãorealizadas entre junho e ou-tubro deste ano. Os alunosinteressadosdevemsolicitara inscrição junto ao profes-sor da escola que for cadas-trada na OBR. As provas sedividem em etapas prática eteórica, havendo avaliaçõesespeciais para os estudantesque ainda não tiveram con-tato com a robótica. Os me-lhores classificados na etapateórica, inclusive, ganhamum curso grátis de prepara-ção à parte prática. Podem

participar alunos matricula-dos no ensino médio, fun-damental ou técnico de todoo País.

Os vencedoresrecebemmedalhas ecertificadosde participaçãona Olimpíada

Inscrições para oParfor até dia 18Os professores do ensino bá-sico interessados nos cursossuperiores em licenciatura,segunda licenciatura e for-mação pedagógica em ins-tituições de educação supe-rior do Plano Nacional deFormação de Professores daEducaçãoBásica(Parfor)têmaté o próximo dia 18 parafazer a inscrição. Para se ca-dastrar, é preciso acessar osite www.freire.mec.gov.br.Aotodo,sãooferecidas34.155vagas. A meta para o ano de2014 é formar 70 milprofessores.

MP garante apoioà alfabetizaçãoA Câmara dos Deputadosaprovou na semana passadaa medida provisória (MP)que concede apoio técnico efinanceiro aos estados, demaneira a incentivar a al-fabetização até os 8 anos deidade. Os recursos se origi-nam do Fundo Nacional deDesenvolvimento da Educa-ção (FNDE) e financiarão aformação continuada dosprofessores e o desenvolvi-mento de recursos didáticose pedagógicos, além de bol-sas para profissionais daárea de educação.

QUEIXAS DOSPROFESSORES

Uma pesquisa realizadacom mil professores darede estadual constatouque os maiores problemasde saúde enfrentados porestes profissionais são deordem osteomusculares(40% dos casos) edistúrbios digestivos(34,9% das situações).Além disso, problemasemocionais causados porestresse no trabalhoatrapalham o desempenhoem sala de aula

Ação valoriza a saúde dos docentes

A Secretaria da Educação doEstado da Bahia acrescentoua modalidade de nutrição aoPrograma de Atenção à Saú-de e Valorização do Profes-sor, apresentado na sex-ta-feira aos educadores darede estadual. O programarealiza oficinas que enfati-zam a importância da ali-mentação saudável e da prá-tica de exercícios físicos,além de hábitos de lazer erelaxamento que contri-buem para qualidade de vi-

da.Alémdisso,oprojetocon-ta com um serviço de aten-dimento individual que po-de ser realizado com horamarcada em 210 escolas-po-lo distribuídas entre Salva-dor, Lauro de Freitas, SimõesFilho e Camaçari. Ao todo, 52profissionais de saúde estãodisponíveis para atender oseducadores. Universidadesparceiras também cedemgraduandos em regime deestágio para prestar apoioaos professores.

Conferência traz educadores dos EUA

Acontece nos próximos dias13 e 14 , no Bahia Othon Pa-lace, a primeira edição daConferência Internacionalde Educação: Inovação Aca-dêmica. O evento traz a Sal-vador educadores de diver-sas partes do mundo, entreeles professores filiados àUniversidade de Harvard,MIT (Massachusetts Institu-te of Technology) e Univer-sity of Central Missouri. Oobjetivo é debater as práticaspedagógicas em utilização e

expandir novas metodolo-gias e planos de gestão de-senvolvidos especialmentepara a melhoria do ensino. Aconferência é uma realiza-ção do Instituto ExpertiseLaspau, organização filiadaà Universidade de Harvard,em parceria com a Associa-ção Baiana de Mantenedorasdo Ensino Superior (Aba-mes). Mais informações po-dem ser obtidas através dosite www.institutoexperti-se.org.br.

MÍDIAS NA EDUCAÇÃO

OblogéumaparceriaentreaUSPeaUFPE.Voltadoparaprofessoresqueatuamnoensinobásico,temcomoobjetivopromoveraformaçãodeleitoresnasdiferentesmídias.Assim,dádicasdesites,vídeoseplataformasinteressantesqueajudamnoaprendizadoenodesenvolvimentodashabilidadesecompetênciasdosalunos

blog.midiaseducacao.com

O coaching em si trabalha aperspectiva de sucesso. Paravocê, o que caracteriza umapessoa de sucesso?

Sucesso é realização. Cadaum tem uma medida di-ferente de sucesso e o quevale para mim pode nãovaler para você. Mas, paratodo mundo, sucesso é fe-licidade. No coaching teen,a identidadedojovemétra-balhada para que ele saibaqual a sua dimensão desucesso.

Você criou diferentes dinâ-micas para se trabalhar nasescolas. Pode explicá-las?

O Big Game é baseado emjogo de xadrez e foi criadopara jovens de escolas par-ticulares. Trabalha com aideia das várias possibili-dades que eles têm pela vi-da. O Quiz Magic trabalhacom duas respostas: pos-sível e realizável e foi pen-sado para o aluno de escolapública e trabalha com assuas perspectivas. O TeenPower é uma reunião dosdois métodos, mas foi feitopara trabalho em grupo eprocura estimular o espí-rito coletivo.

Por que a distinção entre alu-nos de escolas públicas eprivadas?

Alunos de escolas privadasvivem numa realidade di-ferente daqueles das esco-las públicas. As dinâmicassão organizadas e esque-matizadas de acordo com arealidade e o contexto dogrupo.

Qual o seu projeto para a uti-lização do coaching teen nasescolas?

O objetivo é capacitar oseducadores dentro do coa-ching. Às vezes, o aluno temum problema de rendimento.Mas, na verdade, esse proble-ma é causado por diversos ou-tros fatores. Se o profissionalde educação estiver capacita-do, vai percebê-los e, em con-junto com o aluno, consegui-rá reverter a situação.

No coachingteen, aidentidade dojovem étrabalhada paraque ele saibasua dimensãode sucesso