Ps GraduaoUnidade So Paulo

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NeuroeducaoNeuroaprendizagem:A cincia do crebro e do comportamento

aplicada a Aprendizagem

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Especializao em Neuroeducao / Neuroaprendizagem

O curso com o contedo e o corpo docente que voc esperavaRealizao: CEFAC / FAMOSP (Faculdade Mozarteum de So Paulo)

Unidade So PauloRua Cayowa, 664 - PerdizesSo Paulo - SP(11) 3868-0818

Coordenao:

Prof Dr.Jaime Zorzi,especializao na rea da Linguagem, formado em fonoaudiologia pela PUCSP, em 1976. Mestre em Distrbios da Comunicao pela PUCSP, em 1988. Doutor em Educao pela UNICAMP, rea da Metodologia do Ensino, em 1997. Ex-docente dos cursos de Fonoaudiologia da PUCSP e da Faculdade de Medicina da Santa Casa de Misericrdia de So Paulo. Coordenador e professor dos Cursos de Especializao em Linguagem e Educao do CEFAC Centro de Ps-Graduao em Sade e Educao, So Paulo. Pesquisador nas reas de desenvolvimento da linguagem oral infantil e de aprendizagem da leitura e da escrita.

Prof Dra. Telma Pantano, possui graduao em Curso de Fonoaudiologia pela Universidade de So Paulo (1997), Especialista em Linguagem pelo CRFA, Especialista em Psicopedagogia pela Pontifcia Universidade Catlica de So Paulo, mestrado em Cincias (Fisiopatologia Experimental) pela Universidade de So Paulo (2001), doutorado em Cincias (Fisiopatologia Experimental) pela Universidade de So Paulo (2005), Master em Neurocincias pela Universidade de Barcelona - Espanha, Ps doutora em Psiquiatria pelo Hospital das Clnicas da Faculdade de Medicina da Universidade de So Paulo. Atualmente colaboradora dos grupos de Esquizofrenia na Infncia e Adolescncia e de Transtornos Afetivos da Infncia e Adolescncia pelo Servio de Psiquiatria da Infncia e Adolescncia da Faculdade de Medicina da USP/SP.

Horrio:

Sbados das 08:00 s 17:30 horas - Quinzenal

Justificativa:

Embora seja uma cincia relativamente nova, a Neuroeducao tem experimentado grande crescimento mundial na medida em que, tendo como objetivo criar melhores condies de ensino e aprendizagem, procura levar para a prtica dirias dos educadores, e demais profissionais envolvidos com o desenvolvimento humano, descobertas importantes sobre os processos de aprendizagem, memria, ateno, processamento de informaes, aquisio da linguagem oral e escrita e outros conhecimentos acerca do desenvolvimento humano.A escola deve ser, por excelncia, o espao ideal para a aprendizagem. Porm, quem ensina deve ser capaz de dominar, alm do contedo que professa, conhecimentos a respeito de como as informaes que esto sendo passadas so processadas pelo crebro do aprendiz, a ponto de garantir a assimilao, a manuteno na memria, a recuperao e o uso de tais informaes. Dificilmente uma aprendizagem slida, duradoura e de qualidade pode ser alcanada sem tal base de conhecimentos.Da mesma forma, conhecimentos a respeito da Neurocincia so fundamentais para a

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compreenso e atendimento adequado dos problemas que atingem o desenvolvimento humano, como o caso dos transtornos da leitura-escrita e dos distrbios neuropsiquitricos.Este curso pretende fornecer aos profissionais ligados rea da educao e aprendizagem, conhecimentos sobre os processamentos cerebrais envolvidos no ato de aprender, assim como os fatores que podem gerar transtornos da aprendizagem, tendo em vista sua aplicao prtica, com nfase nos contextos educacionais.

Objetivos Geral:

Conduzir, de forma prtica e aplicada, profissionais ligados rea da educao e aprendizagem, ao conjunto de conhecimentos que compem a Neuroeducao. no sentido de form-los para que possam identificar, compreender e criar estratgias que permitam desenvolver e estimular processos neurocognitivos fundamentais envolvidos no ato de aprender, criando mtodos eficazes de ensino-aprendizagem.

Objetivos Especficos:

Compreender as bases neurocientficas dos processos envolvidos na aprendizagem e seus distrbios;

Identificar perfis neuropsicolgicos na normalidade e nos principais transtornos do desenvolvimento que podem prejudicar a aprendizagem; Desenvolver e aplicar, nas prticas dirias, conhecimentos e estratgias neurocientficas que garantam um melhor processo de ensino-aprendizagem; Desenvolver estratgias de ensino que possam ser aplicadas na educao especial visando

a incluso escolar e social.

Pblico Alvo:

Graduados em pedagogia, fonoaudiologia, psicopedagogia, psicologia e demais profissionais envolvidos com a educao e aprendizagem.

Programa:

Cada mdulo preenche 20 horas de aulas tericas e cada aluno dever realizar uma avaliao especfica e possuir frequncia presencial mnima para que seja considerado aprovado.

Mdulo 1 - Como concebemos o crebro hoje? - Fundamentos neurolgicos em anatomia, fisiologia, desenvolvimento e envelhecimento cerebral para os profissionais de educao.

Mdulo 2 - O que os profissionais de sade e educao precisam saber sobre os Processamentos cerebrais? conhecendo os mecanismos de sensao, percepo, ateno, memrias, linguagem, aprendizagem e funes executivas.

Mdulo 3 - Existe o normal? Quando podemos considerar perfis normais de aquisies cerebrais - Perfil neuropsicolgico

Mdulo 4 - Conhecendo as principais formas de adquirir informao no contexto educacional - Processamento auditivo e visual.

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Mdulo 5 - Como (re)conhecer um estudo e/ou artigo confivel na rea do crebro? - Metodologia Cientfica I

Mdulo 6 - Relaes entre a linguagem oral e o desenvolvimento da escrita Reconhecendo padres de normalidade e alteraes. Letramento infantil, conscincia fonolgica e alfabetizao.

Mdulo 7 - Incluses temporrias e permanentes Como reconhecer e lidar com patologias neuropsiquitricas

Mdulo 8 - Incluses temporrias e permanentes II como reconhecer e lidar com as deficincias auditiva, visual, motoras e mental.

Mdulo 9 - Distrbios especficos de aprendizagem: Como o funcionamento cerebral na Dislexia, Discalculia e Disgrafia e o que fazer com essas crianas.

Mdulo 10 - Como estimular uma criana com relao a ateno e as memrias prticas clnicas e educacionais.

Mdulo 11 - Como estimular a linguagem oral, leitura e escrita Porque as crianas erram quando escrevem? Prticas clnicas e educacionais para a criana, pais e escolas.

Mdulo 12 - Como estimular as funes executivas em crianas, adolescentes e adultos: planejamento, organizao, flexibilidade mental, ateno voluntria e memria operacional.

Mdulo 13 - O que posso fazer pelo meu paciente e aluno? Desafios da incluso e legislao especfica.

Mdulo 14 - E as emoes? Como relacion-las com o funcionamento do crebro aspectos psicolgicos e familiares de crianas e adolescentes com problemas de aprendizagem.

Mdulo 15 - Como reconhecer a inteligncia? Somos todos inteligentes? Adquirindo conhecimentos sobre inteligncia e conscincia.

Mdulo 16 - Superviso de estgio I.

Mdulo 17 - Como elaborar um artigo que envolva conceitos de Neuroeducao Metodologia Cientfica II

Mdulo 18 - Superviso de estgio II

Mdulo 19 - PEI Programa de enriquecimento instrumental e os distrbios de aprendizagem

Mdulo 20 - Psicomotricidade e Aprendizagem Como o crebro pode aprender motoramente? Qual a relao entre Psicomotricidade e os distrbios de aprendizagem numa viso do funcionamento cerebral?

Obs.: Sujeito a alterao. Verifique o contedo atualizado na unidade de interesse.

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Atividades Prticas:Os participantes devero desenvolver atividades prticas em escolas ou clnicas, as quais sero analisadas e discutidas nos mdulos de superviso. O local, assim como o esquema de distribuio da carga horria das atividades prticas sero definidos com a coordenao durante a realizao do curso. Haver a possibilidade de atuao em parceria com o Instituto de Psiquiatria da FMUSP e com o Instituto CEFAC.

Corpo Docente Previsto:

Profa. Ms. Adriana Leico Oda - possui graduao em Fonoaudiologia pela Universidade Federal de So Paulo (1995) e mestrado em Medicina (Neurologia) pela Universidade Federal de So Paulo (2002). Doutoranda em Neurocincias pela Universidade Federal de So Paulo. Atualmente scia-proprietria da Neurone - Clnica, Ensino e Pesquisa em Fisioterapia e Fonoaudiologia, professor do Centro de Especializao Em Fonoaudiologia Clnica (2002), fonoaudiloga da Associao Brasileira de Miastenia Grave (ABRAMI), do Setor de Investigao em Doenas Neuromusculares da Universidade Federal de So Paulo (UNIFESP) (1998) e da Associao Brasileira de Esclerose Lateral Amiotrfica (ABRELA) (1999). Coordenadora do Curso de Especializao "Reabilitao em Neurologia" promovido e realizado pela UNIFESP-EPM. Tem experincia na rea de Fonoaudiologia, com nfase em Neurocincias, atuando principalmente em: motricidade oral, deglutio, disfagia, voz e fala, disartria, linguagem e comunicao, relacionadas Neurologia e Gerontologia. http://lattes.cnpq.br/8976619669743557

Profa. Dra. Cntia Alves Salgado Azoni - Graduada em Fonoaudiologia pela Universidade de So Paulo (1999), Mestrado em Cincias Mdicas pela Universidade Estadual de Campinas (2005) e Doutorado em Cincias Mdicas pela Universidade Estadual de Campinas (2010). Atualmente cursa o Ps-Doutorado na Faculdade de cincias Mdicas na Unicamp. Tem experincia na rea de Fonoaudiologia, com nfase em Linguagem oral e escrita, atuando principalmente nos seguintes temas: Neurocincias, Neuropsicologia, Dislexia dodesenvolvimento, Aprendizagem, Distrbios de linguagem e aprendizagem e interveno, principalmente com uso de programas de remediao. http://lattes.cnpq.br/4935645902363577

Profa. Dra. Flvia Benevides Foz - Doutora em Cincias pela Faculdade de Medicina da Universidade de So Paulo (USP), especialista em linguagem pelo Conselho Federal de Fonoaudiologia (CFFa) e graduada em fonoaudiologia pela Universidade Federal de So Paulo (UNIFESP). Atuao clnica e institucional nas reas de linguagens oral e escrita, com nfase em distrbios de aprendizagem e dislexia. Professora do CEFAC Sade e Educao - nos cursos de especializao e aprimoramento. Pioneira no uso da tecnologia informtica em ambientes de aprendizagem, autora de artigos, livros e softwares. http://lattes.cnpq.br/6244721852360411

Profa. Ligia Votta - especialista em Neuropsicologia pela Diviso de Psicologia do Instituto Central do Hospital das Clnicas da Faculdade de Medicina da USP (IC-HCFMUSP), curso credenciado pelo Conselho Federal de Psicologia. Possui graduao em Psicologia pela Universidade Metodista de So Paulo. Atualmente chefe tcnica interina e neuropsicloga no Hospital Dia do Complexo Hospitalar Juquery e coordenadora de rea de Neuropsicologia no Ncleo Especializado em Aprendizagem da Faculdade de Medicina do ABC (FMABC). Atua como supervisora clnica da rea infantil do Curso de Especializao em Neuropsicologia do IC-HCFMUSP. membro do Conselho de Estgio e Pedaggico do Curso de Especializao em Neuropsicologia da Faculdade de Medicina do ABC. Possui experincia profissional atuando nas

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seguintes reas: avaliao neuropsicolgica na infncia, adolescncia e em adultos acometidos por transtornos neuropsiquitricos; avaliao da configurao psicodinmica da personalidade, diagnstico diferencial entre psicopatologias e entre os transtornos da aprendizagem. Psicoterapia de orientao psicodinmica aplicada a sade mental em instituio psiquitrica. http://lattes.cnpq.br/6584238011085108

Prof. Dr. Jaime Luiz Zorzi - Graduado em Fonoaudiologia pela Pontifcia pela Universidade Catlica de So Paulo (1976), mestrado em Distrbios da Comunicao pela Pontifcia Universidade Catlica de So Paulo (1988) e doutorado em Educao pela Universidade Estadual de Campinas (1997). Ex- Presidente da Sociedade Brasileira de Fonoaudiologia e Ex-Conselheiro do Conselho Regional de Fonoaudiologia - 2 Regio. Atua, clinicamente, desde 1977, atendendo pacientes com alteraes da linguagem oral, escrita e aprendizagem. Tem desenvolvido procedimentos de avaliao, diagnstico e interveno clnicas, largamente adotados em cursos de graduao e na prtica clnica fonoaudiolgica. Trabalhou em escola de educao infantil criando programas pedaggicos e supervisionando professores. Na rea acadmica, foi professor de cursos de graduao em fonoaudiologia na PUCSP e na Santa Casa de Misericrdia de So Paulo. No campo da ps-graduao, atua no CEFAC Ps-Graduao em Sade e Educao, como coordenador, organizador e professor de cursos de especializao nas reas da Fonoaudiologia e Educao. Tem trabalhado em programas de formao de professores de ensino fundamental e em assessoria educacional, com enfoque principalmente no desenvolvimento de propostas para facilitar a alfabetizao de alunos com problemas de aprendizagem. Seu protocolo para avaliao de desempenho ortogrfico e seu programa de ensino de ortografia tm sido sistematicamente utilizados por educadores da rede pblica e privada, psicopedagogos e fonoaudilogos. diretor fundador do Instituto CEFAC, instituio na qual coordena o trabalho de avaliao multidisciplinar e dirige o atendimento de crianas com histrico de fracasso escolar. Participante do Projeto Solar Ear de fabricao de aparelhos auditivos de baixo custo e com bateria recarregvel. Tem experincia na rea de Fonoaudiologia e Educao, com nfase em desenvolvimento infantil, atuando principalmente nos seguintes temas: fonoaudiologia, linguagem e aprendizagem. Suas pesquisas mais atuais esto voltadas para a rea da aprendizagem e dos distrbios da leitura e da escrita. http://lattes.cnpq.br/1009139853780079

Profa. Dra. Mrcia Maria Toledo - Graduada em Psicologia pela PUC-Campinas. Especializao em Neurologia Infantil/ UNICAMP e Psicomotricidade pela Organizao Internacional de Psicomotricidade - Delegao Brasileira. Mestrado e Doutorado em Cincias Mdicas pela UNICAMP. Docente dos cursos de ps - graduao da Neuropsicologia e Psicomotricidade - UNICAMP, Faculdade daANHANGUERA e CEFAC. Docente do curso de graduao em Psicologia daUNIP-Limeira. Pesquisador do DISAPRE - Laboratrio de Pesquisa em Distrbios e Dificuldades de Aprendizagem e Transtornos da Ateno/FCM/UNICAMP. Psicloga - Clnica de crianas e adolescentes. Tem experincia na rea de Psicologia, atuando principalmente nos seguintes temas: avaliao e reabilitao neuropsicolgica e psicomotora, transtornos de aprendizagem, orientao escolare institucional. http://lattes.cnpq.br/6320367679217461

Profa. Me Maura Lgia Sanchez - Mestrado em Cincias Otorrinolaringolgicas pela Universidade Federal de So Paulo (2002). graduada em Fonoaudiologia e atua, principalmente, na Avaliao do Processamento Auditivo e na Habilitao/Reabilitao de Comprometimentos de Funes Auditivas Centrais. Principais reas de interesse: processamento auditivo, linguagem, dislexia, transtorno de dficit de ateno e hiperatividade, transtorno de aprendizagem verbal e no-verbal, adaptao de prtese auditiva em crianas, adultos e idosos

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com comprometimento de funes auditivas centrais. http://lattes.cnpq.br/7893808163861428

Prof. Me. Rogerio Shigueo Morihisa - Graduado em Medicina pela Faculdade de Medicina de Marlia (1997) e mestrado em Psiquiatria pela Universidade de SoPaulo (2006). Atualmente professor convidado do Instituto Sedes Sapientiae emdico colaborador da Universidade de So Paulo. Tem experincia na rea de Medicina, com nfase em Psiquiatria da Infncia e da Adolescncia, atuando principalmente nos seguintes temas: tratamento, diagnstico, adolescentes, prevalncia e drogas. http://lattes.cnpq.br/5321358813400766

Profa. Dra. Lucienne Stivanin - Fonoaudiloga do Projeto Equilbrio (atendimento a crianas e adolescentes em situao de vulnerabilidade social) - Instituto de Psiquiatria da Faculdade de Medicina da USP. Doutora em Cincias da Reabilitao pelo Depto de Fisioterapia, Fonoaudiologia e Terapia Ocupacional da Faculdade de Medicina da USP. http://lattes.cnpq.br/1495396312294574

Prof. Me. Rubens Wajnsztejn - Graduado em Medicina pela Universidade de SoPaulo (1979). Residncia mdica em Neurologia Infantil na Clnica Neurolgica doHospital das Clnicas da Faculdade de Medicina da Universidade de So Paulo, servio do Prof. Dr. Antnio Branco Lefvre, no perodo de fevereiro de 1980 fevereiro de 1983. Aprimoramento mdico no Setor de Lquido cefalorraquidiano, do Laboratrio Central do Hospital das Clnicas da Faculdade de Medicina da Universidade de So Paulo, servio do Prof. Dr. Aluzio de Barros BarretoMachado, como mdico colaborador, no perodo de 07 de fevereiro de 1983 28 de outubro de 1983. Mestrado em Distrbios da Comunicao Humana pelaUniversidade Federal de So Paulo (1996). .Professor Assistente da Disciplina de Neurologia da Faculdade de Medicina do ABC, desde 1984. Coordenador do Ncleo Especializado em Aprendizagem da Faculdade de Medicina do ABC,desde 2004. Neurologista Infantil da Prefeitura Municipal de Santo Andr, desde 1992. Neurologista da APAE Associao Pais e Amigos dos Excepcionais de Santo Andr, desde 2002. Neurologista da AMAE Associao Assistncia ao Excepcional de Itapecerica da Serra SP, desde 1998. Tem experincia na rea de Medicina e de docncia, com nfase em Neurologia da Infncia e Adolescncia. http://lattes.cnpq.br/2567173646214934

Profa. Dra. Simone Aparecida Capellini - Graduada em Fonoaudiologia pela Universidade do Sagrado Corao (1992), Mestrado em Educao-Distrbios da Comunicao pela Pontifcia Universidade Catlica de So Paulo - PUC-SP (1996), Doutorado em Cincias Mdicas pela Universidade Estadual de Campinas - FCM-UNICAMP-Campinas-SP (2001), Ps-doutorado em Cincias Mdicas pela Universidade Estadual de Campinas - FCM-UNICAMP-Campinas-SP (2008). Livre-Docncia em Linguagem Escrita pela Faculdade de Filosofia e Cincias da Universidade Estadual Paulista Jlio de Mesquita Filho - FFC/UNESP-Marlia-SP (2011). Atualmente professor assistente doutor do Departamento de Fonoaudiologia e do Programa de Ps-Graduao em Educao da Faculdade de Filosofia e Cincias da Universidade Estadual Paulista Jlio de Mesquita Filho - FFC/UNESP- Marlia-SP. Coordenadora do Laboratrio de Investigao doDesvios da Aprendizagem - LIDA do Departamento de Fonoaudiologia -FFC/UNESP-Marlia-SP e Lder do Grupo de Pesquisa do CNPq Linguagem, Aprendizagem, Escolaridade. Tem experincia na rea de Fonoaudiologia, com nfase em Linguagem Escrita, atuando principalmente nos seguintes temas: aprendizagem, avaliao da leitura e escrita, avaliao de habilidades metalingsticas, programas de interveno, dislexia, disgrafia, distrbio de aprendizagem, transtorno do dficit de ateno e hiperatividade e transtorno do desenvolvimento da coordenao em comorbidade com transtornos de aprendizagem e transtornos do comportamento. http://lattes.cnpq.br/9057316530389548

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Profa. Dra. Telma Pantano, graduada em Fonoaudiologia pela Universidade de So Paulo (1997), Especialista em Linguagem pelo CRFA, Especialista em Psicopedagogia pela Pontifcia Universidade Catlica de So Paulo, mestrado em Cincias (Fisiopatologia Experimental) pela Universidade de So Paulo (2001), doutorado em Cincias (Fisiopatologia Experimental) pela Universidade de So Paulo (2005), Master em Neurocincias pela Universidade de Barcelona - Espanha, Ps-doutora em Psiquiatria pelo Hospital das Clnicas da Faculdade de Medicina da Universidade de So Paulo. Atualmente Fonoaudiloga e Psicopedagoga do Servio de Psiquiatria da Infncia e Adolescncia do Instituto de Psiquiatria do Hospital das Clnicas da Faculdade de Medicina da USP-SP. professora e coordenadora dos cursos de neurocincias e neuroeducao pelo CEFAC-SP. Tem experincia na rea de Fonoaudiologia, com nfase em cognio, linguagem e aprendizagem, atuando principalmente nos seguintes temas: linguagem, aprendizagem, cognio, transtornos afetivos, esquizofrenia e psiquiatria.http://lattes.cnpq.br/3777018623343097

Carga horria:

20 mesesParte presencial: 20 mdulos de 20 horas/aula cada, incluindo 2 mdulos de superviso das atividades prticas extra-classeAtividades prticas extra-classe: 40 horas/aula

Carga horria total do curso: 440 horas/aula

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