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Espacio Curricular: Historia II – Francés II Módulo: Educación y Trabajo Profesoras: Velazco, Aida M. – Sá Fleitas Valeria Historia II MATERIAL DE LECTURA: Las Civilizaciones de la Antigüedad y el mundo del trabajo En la Edad Antigua (3500 a. C. hasta 476), se desarrollaron sociedades que se destacaron por mejorar la vida del Neolítico y la Edad de los Metales, creando muchas ciencias para desarrollar grandes obras en arquitectura, ingeniería, medicina, con conocimientos de matemáticas, astronomía, etc. Después, esos conocimientos llegaron a nosotros y todavía los utilizamos en nuestra vida diaria o en la ciencia y tecnología, etc., estos son los Legados Culturales. Todas estas obras fueron realizadas por mano de obra esclava en algunos casos, artesana de obreros libres, en otras. Por eso te presento algunas de sus obras convertidas en Legados culturales para que los observes y puedas analizar cuál fue su mano de obra, para ir adentrarnos en el mundo del trabajo a través del tiempo: LEGADOS CULTURALES: EGIPTO “Elaboraron una aritmética sencilla con la cual midieron sus campos, calcularon el rendimiento de las cosechas y estimaron el alimento que necesitaban sus ejércitos de ciudadanos. Observaron los cielos y aprendieron a conocer los movimientos de algunos de los astros. Estudiaron la anatomía humana y supieron cómo tratar la enfermedad y el accidente. Sobre todo, aprendieron a dejar constancia de sus ideas y, con la invención de la escritura, legaron un archivo de sus realizaciones, muchas de las cuales pasaron después al resto del mundo…. La razón de que no hubiesen ido más lejos es que los egipcios eran gente pragmática a quienes interesaban los números solamente por razones prácticas y no abstractas. Tuvieron que aprender a medir las áreas de sus campos, la crecida del Nilo, a calcular los abastecimientos que necesitaban las cuadrillas de trabajadores y los soldados…supieron determinar el área de los triángulos y rectángulos, así como de otras figuras geométricas… …y aún llegaron a establecer la cifra relativamente exacta de 3,16 para el valor de ( ). …hicieron mapas del cielo, reconocieron muchas de las estrellas fijas e inventaron instrumentos para calcular los movimientos de las demás. Cuando trazaban los cimientos de un templo o monumento, determinaban su eje por las estrellas; la Gran Pirámide de Gizeh está alineada de forma que sus vertientes miran casi exactamente a los cuatro puntos cardinales… …los egipcios hicieron dos aportes de fundamental importancia para la posteridad. El primero fue el calendario solar de 365 días…se basaba en el Sol y tenía 12 meses de 30 días, más 5 días por año. Llegaron a ese calendario observando los movimientos de Sirio, la estrella más brillante

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Microsoft Word - Document8Espacio Curricular: Historia II – Francés II Módulo: Educación y Trabajo Profesoras: Velazco, Aida M. – Sá Fleitas Valeria
Historia II
MATERIAL DE LECTURA: Las Civilizaciones de la Antigüedad y el mundo del trabajo
En la Edad Antigua (3500 a. C. hasta 476), se desarrollaron sociedades que se destacaron por mejorar la vida del Neolítico y la Edad de los Metales, creando muchas ciencias para desarrollar grandes obras en arquitectura, ingeniería, medicina, con conocimientos de matemáticas, astronomía, etc. Después, esos conocimientos llegaron a nosotros y todavía los utilizamos en nuestra vida diaria o en la ciencia y tecnología, etc., estos son los Legados Culturales. Todas estas obras fueron realizadas por mano de obra esclava en algunos casos, artesana de obreros libres, en otras. Por eso te presento algunas de sus obras convertidas en Legados culturales para que los observes y puedas analizar cuál fue su mano de obra, para ir adentrarnos en el mundo del trabajo a través del tiempo: LEGADOS CULTURALES:
EGIPTO “Elaboraron una aritmética sencilla con la cual midieron sus campos, calcularon el rendimiento de las cosechas y estimaron el alimento que necesitaban sus ejércitos de ciudadanos. Observaron los cielos y aprendieron a conocer los movimientos de algunos de los astros. Estudiaron la anatomía humana y supieron cómo tratar la enfermedad y el accidente. Sobre todo, aprendieron a dejar constancia de sus ideas y, con la invención de la escritura, legaron un archivo de sus realizaciones, muchas de las cuales pasaron después al resto del mundo…. La razón de que no hubiesen ido más lejos es que los egipcios eran gente pragmática a quienes interesaban los números solamente por razones prácticas y no abstractas. Tuvieron que aprender a medir las áreas de sus campos, la crecida del Nilo, a calcular los abastecimientos que necesitaban las cuadrillas de trabajadores y los soldados…supieron determinar el área de los triángulos y rectángulos, así como de otras figuras geométricas… …y aún llegaron a establecer la cifra relativamente exacta de 3,16 para el valor de ( ). …hicieron mapas del cielo, reconocieron muchas de las estrellas fijas e inventaron instrumentos para calcular los movimientos de las demás. Cuando trazaban los cimientos de un templo o monumento, determinaban su eje por las estrellas; la Gran Pirámide de Gizeh está alineada de forma que sus vertientes miran casi exactamente a los cuatro puntos cardinales… …los egipcios hicieron dos aportes de fundamental importancia para la posteridad. El primero fue el calendario solar de 365 días…se basaba en el Sol y tenía 12 meses de 30 días, más 5 días por año. Llegaron a ese calendario observando los movimientos de Sirio, la estrella más brillante
del cielo. Una vez cada año Sirio sale por el oriente un momento antes de la aurora. Los egipcios observaron que ése era el preludio de la ansiada crecida anual del Nilo, y señalaron el momento como principio de cada año en su calendario. La segunda contribución importante deriva de las observaciones celestes que hicieron los egipcios: fue la división del día y la noche en 12 partes cada una… Si los egipcios estaban más atrasados que los babilonios en matemáticas y en astronomía, se colocaron mucho más adelante que ellos en una rama del saber que ejercía especial atractivo sobre un pueblo de ideales prácticos: la medicina… En Egipto hubo médicos que practicaron la verdadera medicina aun tomada en su acepción moderna; y fueron los primeros en la historia de la humanidad. Buena parte de las pruebas que tenemos de ello, proceden del Papiro Quirúrgico de Edwin Smith, (llamado así por el egiptólogo norteamericano que lo adquirió). FUENTE: Cassan, Lionel, Egipto Antiguo, Time-Life, Madrid, 1979
MESOPOTAMIA Los babilonios, entregados a la astrología, observaban los movimientos de los cuerpos celestes. Para formular los horóscopos era necesario conocer la posición de las estrellas y las fases de los planetas. La vista de los cielos brillantes de la Baja Mesopotamia despertó el deseo de conocer las leyes que rigen los astros y sus eclipses. Los primitivos sumerios descubrieron la ley de repetición…, esto es, que los eclipses se repiten en igual orden cada dieciocho años, sólo que con un retraso de diez días. Algunas tabletas con inscripciones cuneiformes conti8enen también maneras de calcular áreas de terrenos y de construir diques o muros de contención. Otras, dan soluciones para computar intereses de capital y para dividir propiedades en caso de repartición de herencia complicada. Esto exigía conocimiento de raíces cuadradas y se han conservado tablas semejantes a las que usamos ahora… La tan admirable institución del descanso sabático es de tradición mesopotámica; el mismo nombre Sa-batu es sumerio. Viene de la palabra Sa, que quiere decir corazón, bot, cesar. Cesar de latir el corazón por las labores diarias, esto quiere decir sábado. Es admirable que los sumerios primitivos reconocieron la necesidad fisiológica del cuerpo humano de trabajar seis días y el séptimo descansar… Así, con experiencias milenarias en un país que carece de materias primas, sin metales, ni aún el oro, que no existe en pepitas en Mesopotamia… Los sumerios sentaron la base de muchas ciencias prácticas. Sobre todo, calcularon los movimientos de los planetas, distinguiéndolos de las estrellas fijas, cuya posición permanente determinaron y crearon el sistema de grupos de constelaciones que empleamos todavía en nuestro Zodíaco… Los sumerios construyeron una red de diques para contener la inundación de los ríos y canales para dirigir el agua hacia las zonas desérticas. Durante el reinado de Hamurabi, se elaboró un código, considerado una de las más antiguas
formulaciones de leyes escritas. El Código de Hamurabi es una importante fuente para los historiadores, ya que permite conocer aspectos de la vida y las costumbres de Mesopotamia. Pijoan, José. Historia del mundo, tomo I, Salvat, Barcelona, 1970.
FENICIOS: Los fenicios, hábiles navegantes, desarrollaron una importante actividad mercantil y se convirtieron en los dueños del Mediterráneo. Desarrollaron, además, una importante actividad artesanal. Construían barcos de dos tipos: para el comercio los “redondos”, que eran naves con dos bancos de remeros; y para la guerra, los “largos”. También se destacaron por el tejido y teñido de telas, que eran muy apreciadas en las zonas donde comerciaban, principalmente por sus colores, como el púrpura. Para teñir las telas utilizaban un colorante que obtenían del múrice, un caracol del Mediterráneo. Con oro y plata fabricaron alhajas; con el bronce, armas y utensilios de uso doméstico; con el cobre y el estaño, objetos varios. Fabricaban vidrio transparente y coloreado, con el que realizaban objetos de múltiples usos. Los fenicios inventaron la escritura fonética que alcanzó gran difusión. El alfabeto fonético es la serie de letras que representan sonidos y se combinan para formar todas las palabras de una lengua determinada, y fue la última etapa del proceso de evolución de la escritura. La escritura fenicia contaba con puntos para las vocales, y algo más de 20 signos que representaban los sonidos simples de las consonantes. Así, la escritura fenicia resultaba más fácil que la jeroglífica o la cuneiforme, ambas con cientos de signos y figuras. Esto tuvo, por una parte, una consecuencia de carácter social: se abría la posibilidad de que la capacidad de leer y escribir dejara de ser de un grupo especializado, como los escribas, y fuera accesible a una mayor cantidad de personas. Por otra parte, los mercaderes fenicios llevaron el alfabeto por todo el mundo conocido, y éste fue adoptado por muchos pueblos con los que tomaron contacto. La mayoría de los alfabetos de Asia Central y Europa, inclusive el griego, recibió la influencia del fenicio, y puede decirse que también es una de las bases del abecedario occidental actual.
HEBREOS Los hebreos se destacaron por su religión monoteísta, es decir, por su creencia en un solo Dios llamado Jehová o Yavé. En esto se diferenciaba del resto de las religiones del Cercano Oriente, que eran politeístas. El Dios de los hebreos es justo, sumamente bueno y clemente. Es inmaterial y no puede ser representado, por eso no puede ser representado, por eso no tomó características antropomórficas ni se identificó con las fuerzas de la naturaleza, como los dioses de otras religiones de la antigüedad. El anuncio de la llegada un Mesías en las épocas de crisis es otra particularidad de a religión
hebrea, vislumbra un futuro feliz, en el que el bien y la justicia reinarán en la tierra. La religión dominó todos los aspectos de la cultura hebrea. La prohibición de representar a la divinidad desalentó la creatividad en la escritura y la pintura, como contrapartida, la religión estimuló el desarrollo de la literatura que se tradujo en la redacción y transmisión de los textos sagrados, las creencias y las tradiciones religiosas. El resultado fue la Biblia, también llamada Sagradas Escrituras, sagradas porque se creen inspiradas por Dios y contienen su revelación a los hombres, y escrituras, en plural, porque su origen es variado, de distintas épocas y diferentes autores. Estos escritos constituyen el Antiguo Testamento, posteriormente, los cristianos le anexaron el Nuevo Testamento, en el que se narra el nacimiento de Cristo, su vida y los orígenes del cristianismo. FUENTE: Ciencias Sociales para Pensar. Sociedades en la Prehistoria, en la Antigüedad y en el Medioevo (1° de secundaria), Kapelusz Norma, Bs. As., 2009.
Civilizaciones americanas: https://www.unprofesor.com/ciencias-sociales/diferencias-entre-aztecas-incas-y-mayas 1984.html Aztecas: Fueron una civilización mesoamericana ubicada en la zona central y sur del actual México entre las costas del Atlántico y Pacífico de los siglos XIV y XVI d.C.
Incas: Fue otra de las grandes civilizaciones en este caso precolombina que llegó a expandirse por gran parte de la meseta ecuatoriana, norte de Perú, una pequeña parte del este Bolivia, Chile y la parte norte de Argentina. Por lo que respecta a su cronología va a ser corta pues no llega al siglo, esta tiene su inicio en el año 1438 cuando el inca Pachacutec junto a su tropa conquista unas tierras limítrofes a Cuzco, hasta el 1572 cuando fueron vencidos por el ejército del Virrey Francisco de Toledo.
Mayas: La civilización maya estaba situada por varios estados mexicanos como el de Campeche, Chiapas, Tabasco y Yucatán, igualmente también se extinguió por parte de Belice y Honduras. En base a su cronología tenemos que decir que en ella se distingue tres periodos, el formativo (entre el 1500 d.C. y el 300 d.C.), clásico (entre el 300 y el 900 d. C.) y postclásico (que va desde aproximadamente el 900 d.C. y finaliza con la venida de los españoles en el siglo XVI).
Organización política y social: Continuamos con las diferencias entre aztecas incas y mayas para, ahora, centrarnos en el plano político-social de estas tres culturas. Las analizaremos una
a una para poder ver mejor sus diferencias: La organización de los aztecas: Se trataba de un imperio absoluto dividido y organizado en provincias tributarias al mando de un solo emperador. Por lo que respecta a la sociedad, esta estaba dividida por tres grupos sociales, los nobles, plebeyos y esclavos. Los nobles solo eran aquellos de nacimiento, los guerreros y los sacerdotes, los plebeyos eran los artesanos, agricultores y constructores, algunos de ellos tenían el derecho a tener una vivienda propia, mientras que otros tan solo tenían derecho a arrendarla; y los esclavos que para distinguirlos del resto de la sociedad estos llevaban colgado un collar de madera con anillas en las espaldas para que no resultase tan fácil una posible huida por aquellos espacios más estrechos, en el caso de que lo lograse y llegase hasta un templo o el palacio real con el puesto podía recuperar su libertad.
La sociopolítica de los incas: Se trataba al igual que el anterior de un imperio, pero en este caso teocrático donde el emperador era considerado también un Dios y como tal había que adorarlo como cualquier otra divinidad.
El imperio a su vez estaba dividido en cuatro distritos conforme a los puntos cardenales con referencia a Cuzco, Antisuyu (al este), Condesuyu (al oeste), Collasuyu (al sur), Chinchasuyu (al norte). Por lo que respecta a la sociedad, la base de esta era el ayllu, formada por un grupo de personas que se creían descender de un antecesor común, este grupo estaba encabezado por un regidor que recibía el nombre de curaca.
Organización social de los mayas: A diferencia de las otras dos civilizaciones anteriores, los mayas nunca lograron tener una organización política organizada por lo que generalmente podríamos decir que estuvieron constituidas por ciudades estados con gobiernos independientes, siendo la ciudad principal Yucatán.
La sociedad sí que estaba mejor jerarquizada, Halach Uinic se traba de la autoridad política, un cargo totalmente hereditario de género masculino, encargado de delegar las responsabilidades a las autoridades menores (bataboob) a cargo de un poblado; también nos encontramos con una corte dominante donde el sacerdote recibía el nombre de Alma Kan.
Economía, cultura y religión de los aztecas La base de su economía giraba en torno al cultivo de maíz, las tierras eran trabajadas por toda una comunidad, siendo algunas reservadas para el alimento del rey y sus súbditos. En base a la cultura, tenemos que decir que desde pequeños los aztecas recibían una educación bastante estricta, donde a las mujeres se les enseñaban a ser discretas y a realizar todas aquellas labores relacionadas con el hogar. A los niños se les daba una vocación guerrillera, endureciéndoles el carácter con castigos severos, también se les enseñaba ideales de justicia.
Por lo que respecta a la religión, era una civilización politeísta siendo las principales divinidades, Coaticlue (diosa madre), Quetzalcoatl (dios de la vida, luz, sabiduría…) Tláloc (Dios de la lluvia) y Huitzilopochtli (Dios de la guerra). Para los aztecas eran muy importante el sacrificio tanto de animales como de humanos, con el objetivo común de ser alimentos para los dioses.
Las creencias de los incas:
Su base principal económica era la agricultura, además fueron los primeros en utilizar fertilizantes para las tierras. No conocieron ni la moneda ni el mercado por lo que los intercambios comerciales se daban a través de lazos de familiaridad. En base a la cultura se trató de una civilización muy avanzada en cuanto a sistemas de fortificaciones, con la construcción de grandes templos y pirámides, también construyeron una gran red de caminos, canales de regadío… Conocieron el calendario y sustituyeron la escritura por los quipus, un sistema de nudos y cuerdas que los incas utilizaban para llevar la contabilidad y enviar mensajes. En cuanto a la religión, también eran politeísta, siendo su principal divinidad Wiracocha, el creador y jefe de todo ser viviente. A menudo realizaban rituales y ceremonias relacionados con la salud y la agricultura, también realizaban sacrificios de animales y en menor medida sacrificios de humanos.
La cultura maya:
Al igual que las anteriores civilizaciones la base económica era la agricultura, con el cultivo del maíz, pero también del algodón, camote, frijoles, cacao, yuca. Como unidad de cambio utilizaban sobre todo las semillas de cacao y otros materiales como el oro, la plata, plumas de colores y conchas de mar. Por lo que respecta al tema de la cultura podríamos decir que los mayas se destacaron sobre todo por la construcción, siendo su principal hallazgo un sistema de falsa bóveda para cubrir los espacios más alargados, además contaban un calendario muy conocido hasta la creación del gregoriano y un sistema de escritura donde reflejaban sus tradiciones y mitología. En cuanto a la religión, las mayas se basaban en un culto centrado en dioses de la naturaleza, algunas de sus divinidades principales son Chac (Dios de la lluvia), Itzamná (dios del cielo), Ix Chel (diosa de la luna), Buluc Chabtan (dios de la guerra y de los sacrificios humanos) entre otros, además confiaban en ellos para el control del tiempo y las actividades del pueblo.
GRECIA Y ROMA Nuestra civilización occidental actual tiene sus cimientos en la antigüedad clásica, es decir, hemos heredado mucho de los griegos y romanos (latinos), por eso somos Latinoamérica, quienes a su vez tomaron la cultura del Cercano Oriente y la mejoraron, generando nuevos aportes. Los siguientes textos de sus Legados Culturales, te ayudarán a comprender cuáles fueron esos aportes de Grecia y Roma a nuestra cultura, puedes agregar otros datos que encuentres en algún libro de texto, enciclopedia o en la web.
GRECIA:
Texto de lectura sobre la educación ateniense y espartana: “La educación ateniense aspiraba a formar ciudadanos capaces de actuar en un sistema
democrático y a lograr una armonía entre el conocimiento intelectual, la dignidad moral y la destreza física. Los padres enviaban a sus hijos a estudiar con maestros o pedagogos desde los 6 a los 14 años. Aprendían a leer y escribir, aritmética, música y ejercicios físicos. Los jóvenes estudiaban oratoria para saber disertar en las asambleas. A los 18, los varones recibían instrucción militar durante dos años. Por su parte, la educación en Esparta estaba organizada por el gobierno de la ciudad y se caracterizó por el entrenamiento militar. A los 7 años, los niños, apartados de sus familias, comenzaban a vivir en barracas militares con compañeros de su misma edad bajo el mando de un joven mayor. Aprendían a leer y escribir sólo lo indispensable y a entonar cánticos de combate. El entrenamiento era riguroso: lucha, atletismo, manejo de armas, obediencia a sus superiores. El fin de la educación era formar valientes guerreros.” Extraído de Ciencias Sociales 7, Kapelusz, pág. 223
GRECIA: LEGADOS CULTURALES “En la actitud mental griega existía una profunda creencia en el valor del hombre individual. El hombre debía ser respetado, no como instrumento de un señor omnipotente, sino por sí mismo. Esto es lo que los griegos entendían por libertad; la fe griega en la libertad estaba asociada con un profundo respeto a la ley, se esperaba que la ley asegurara la vida y la propiedad de todos los ciudadanos. Su arquitectura, su escultura, reflejan armonía, equilibrio y moderación. Frente a la naturaleza, buscaron principios generales y fueron los creadores de la Ciencia y la Filosofía. Ese mismo espíritu inquisitivo que tuvieron frente a la naturaleza también lo aplicaron a las actividades humanas, lo que hizo de los griegos los primeros historiadores.” Realizaron su aporte a la humanidad a través de la lengua (ya que constituye la base de la mayoría de las lenguas actuales) con la creación de las “vocales”, incorporándolas al alfabeto de tipo fonético. También realizaron otros aportes: en LITERATURA: Obras literarias como “La Ilíada” y “La Odisea”, escritas por HOMERO, en TEATRO Y OBRAS TEATRALES: como LA COMEDIA, en la que se relataban acontecimientos graciosos, a veces se ridiculizaban a los políticos, instituciones, etc., un autor famoso fue Aristófanes; y la TRAGEDIA, que exponía conflictos que exigían del personaje una decisión dolorosa, algunos autores fueron: Esquilo, Sófocles y Eurípides Con respecto a la FILOSOFÍA:(filo=amor, sophía=sabiduría) es, en términos generales, una reflexión metódica que expresa la articulación del conocimiento, las posibilidades y límites de la existencia humana y modos de ser. Se destacaron Sócrates, Platón y Aristóteles. Sócrates ponía el acento en el “conócete a ti mismo”, y su pensamiento se conoce a través de Platón, uno de sus más destacados discípulos, Platón abrió una escuela pública llamada “academia” y, en su obra la “República” ideó un estado sin egoísmos en el que los sectores sociales vivían en armonía. Aristóteles, a su vez discípulo de Platón, fue maestro de Alejandro Magno, se interesó por la explicación racional del mundo físico y muchos de sus principios tienen vigencia en la ciencia actual. MANIFESTACIONES ARTÍSTICAS- ARQUITECTURA- ESCULTURA: la arquitectura se dedicó principalmente a la construcción de templos, establecieron normas generales de construcción que posteriormente se llamaron órdenes o estilos: Dórico, Jónico y Corintio, que se
distinguieron por sus relieves y columnas, también estuvieron ornamentadas por esculturas de gran belleza como las Cariátides. La Escultura griega clásica ha sido considerada durante mucho tiempo la cima del desarrollo del arte escultórico en la Antigua Grecia. La escultura clásica desarrolló una estética que combinaba los valores idealistas con una representación fidedigna de la naturaleza, pero evitó la caracterización y la interpretación excesivamente realista de las sensaciones emocionales y permaneció por lo general en un ambiente formal de equilibrio y armonía. Incluso cuando los personajes se encontraban representados en escenas de batalla, su expresión no reflejaba la violencia de los hechos. El clasicismo elevó al hombre a un nivel de dignidad sin precedentes, al mismo tiempo en que se le dio la responsabilidad de crear su propio destino y ofrecer un modelo de convivencia armonioso, un espíritu de una educación integral para una ciudadanía ejemplar. Estos valores, junto con su tradicional asociación de la belleza con la virtud, encontraron en la escultura del período clásico, con su retrato idealizado del ser humano, un vehículo especialmente adecuado para expresarlo, y un eficaz instrumento de educación cívica, ética y estética. La democracia comenzó en la Antigua Grecia, específicamente en Atenas en el siglo V a. C. (el siglo de Pericles). Por ello se le denomina frecuentemente como democracia ateniense. Tuvo una vida relativamente prolongada en comparación con las democracias liberales actuales, pues puede hablarse de la era democrática en Atenas desde las reformas de Clístenes alrededor del 508 a. C. hasta la supresión de las instituciones democráticas a causa de la hegemonía macedonia en 322 a. C. Otras ciudades griegas también establecieron democracias, pero no todas siguieron el modelo ateniense y, desde luego, ninguna fue tan poderosa ni tan estable (o bien documentada) como la de Atenas. Sigue siendo un experimento único e intrigante en la democracia directa, donde la gente no elige a representantes para votar en su nombre, sino que desarrollaban la legislación y ejercían el poder ejecutivo de manera personal. No obstante, la participación no era ni mucho menos universal, pero entre los que participaban apenas influía el poder económico, y la cantidad de gente involucrada era enorme. Además, las opiniones de los votantes estaban notablemente influidas por las sátiras políticas realizadas por los poetas cómicos en los teatros. Los Juegos Olímpicos que cada cuatro años reúnen a los deportistas más destacados de todo el mundo, tienen su origen (y su nombre) en las fiestas deportivas y religiosas que se realizaban en la Grecia clásica, entre los años 776 a.C. y 339 Desde siempre los hombres han practicado deportes para mejorar su rendimiento físico, pero esto estuvo ligado inicialmente a las necesidades de fortaleza para la caza (primero) y las batallas (segundo). Fueron los griegos quienes llevaron a su máxima conexión la práctica de deportes para un saludable estado mental, ligando así el deporte, con el alma, la educación, el espíritu y la sabiduría.. Los Juegos Olímpicos se realizaban en la ciudad de Olimpia, ciudad sagrada de relevancia política y religiosa, situada a los pies del Monte Olimpo, la montaña más alta de Grecia y la segunda de los Balcanes. En el Monte Olimpo vivían los dioses mayores, según la mitología griega.. En los juegos se rendía tributo a los dioses, exaltando lo mejor de los seres humanos: capacidad artística y destreza deportiva. se concretaban certámenes deportivos, sino que además se realizaban presentaciones artísticas, ceremonias y sacrificios en honor a los dioses. Además, dentro de las pruebas atléticas, se incluyen el salto en longitud, y el lanzamiento de disco y lanzamiento de jabalina, etc.
Grecia continental: Expansión de Grecia con Alejandro Magno
ROMA: LEGADOS CULTURALES El imperio Romano convertido en la potencia del Mediterráneo, creó una civilización de tal trascendencia que hasta el día de hoy se logran apreciar el progreso cultural del hombre: Las Leyes: para poder gobernar tan amplio territorio de una manera organizada desarrollaron un conjunto de leyes conocidas como el derecho romano. Estas leyes perduraron tantos siglos que las actuales se basan en ellas. (Debemos tomar en cuenta que, los europeos conquistaron el continente en donde vivimos, América y nosotros estamos directamente influidos por ellos). El Derecho Romano, es un sistema jurídico que, en base a leyes escritas por hombres, rige la vida de los habitantes, ordena su comportamiento y es la base para el sistema judicial y las leyes actuales del mundo contemporáneo. La cultura: Los romanos, al tener contacto con tantas culturas, copiaron gran cantidad de cosas de otros pueblos y las difundieron por todos sus dominios. Es así que en esta época hubo un gran progreso en todos los aspectos culturales que contribuyeron a nuestra cultura actual como la filosofía, escultura, pintura, arquitectura, literatura, etc. Para facilitar las comunicaciones entre tantos pueblos distintos con sus propios idiomas impusieron como lengua oficial su propio idioma: el LATÍN. Por ello, todos los pueblos que tienen idiomas que derivan del latín tienen características similares en lo que respecta a la lengua. El Latín, lengua oficial del Imperio, se propaga por el Mediterráneo, posteriormente se transforma en la lengua madre de todos los Idiomas modernos llamados romances: castellano, francés, italiano, portugués, etc. Así como el derecho, los romanos nos dejaron conocimientos científicos como la medicina. El médico de origen griego, pero que vivió entre los romanos hacia el siglo II, Galeno, escribió varios tratados de medicina y sentó las bases del conocimiento médico ante las enfermedades. A diferencia de los médicos anteriores, que atribuían la enfermedad a supersticiones y creencias religiosas, Galeno estudiaba los síntomas del enfermo para determinar cuál era el órgano dañado y deducir con ello la causa de la enfermedad y su posible remedio. Otra fuente importante de conocimientos que nos legaron los romanos fue el estudio de la física, aplicada a la ingeniería. Ellos fueron capaces de construir grandes conductos de agua a través de valles y montañas: los acueductos. Además, construyeron baños de agua caliente en sus ciudades, en las que tenían fuentes, y caminos que los comunicaban con casi todo el territorio que dominaban. La aplicación de principios físicos, tanto para la hidráulica como para la arquitectura urbana, llegó a su máximo esplendor hacia el siglo I a.C. durante el gobierno del emperador Augusto. Sus ciudades fueron el modelo de muchas ciudades de Europa y de lugares que conquistaron, además mucho de su estilo arquitectónico llegó a nuestro país con el arribo de los conquistadores españoles hacia el siglo XVI.
Algunos ejemplos: Dentro de todas las cosas que los Romanos descubrieron e inventaron existen muchas que hasta nuestra época han perdurado, he aquí algunos aportes de esta antigua civilización. El cemento: Los romanos eran muy buenos constructores, ellos fueron los que inventaron el cemento. El uso del cemento les permitió construir edificios muy grandes, construcción que sólo los egipcios habían podido hacer. Los arcos: Dentro de la arquitectura los romanos integraron "los arcos" como un nuevo elemento para obtener edificios aun más grandes. Para hacer los arcos, los romanos usaban la madera, y los construían igual como se hace ahora. La madera se doblaba en forma del arco para luego colocar los ladrillos sobre él y se pegaban con cemento. Al secarse, se solidificaban los ladrillos sobre los arcos y al quitar la madera, quedaba el arco. Se podían construir un arco sobre otro, pero había que hacer primero una hilera de arcos para colocar los que le seguían. De esta manera, se pudieron hacer edificios más altos. Técnicas quirúrgicas en la medicina: La mayoría de los conocimientos en materia de medicina la adquirieron los Romanos de los Griegos, y crearon su propia escuela médica en Roma. Los mejores doctores eran los del ejército romano, los llamaban "medicus", mientras que los hospitales especializados del ejército los llamaban "valetudinarium". Los "medicus" usaban técnicas quirúrgicas avanzadas al tratar heridas de los soldados, y estaban capacitados para eliminar órganos infectados y amputar miembros. Los acueductos Un elemento que jugó un papel muy importante en la cultura Romana fue el agua, de hecho su uso en los diversos ámbitos culturales de la época del imperio romano, influyendo en la salud de muchos pueblos conquistados. Los acueductos fueron una invención romana, éstos eran canales largos de piedras que permitían movilizar el agua de un lugar a otro. El suministro de agua era necesario para los desagües y los baños públicos en ciudades y pueblos. El agua se utilizaba también para la propulsión de ruedas hidráulicas que movían cadenas e impulsaba la maquinaria. Los romanos aprovecharon los manantiales de aguas térmicas para diversas terapias, porque fue una cultura que se ocupó también de la medicina, esto los hizo ser buenos doctores para la época en que vivieron. Los sistemas de distribución de agua en el imperio romano pertenecen a una época que va del año 300 antes de Cristo al siglo XVII. Muchos de los acueductos construidos para transportar el agua eran verdaderamente avanzados. Los Romanos eran maestros en el arte de la construcción y la administración, le daban tal importancia al agua que eran capaces de construir acueductos tan grandes que llevaban agua a una ciudad de un millón de habitantes, desde una distancia de hasta 90 Km. Pero lo más importante era que sus ingenieros estaban preparados para seleccionar el agua. Separaban el agua de alta calidad, usada para beber y cocinar, del agua que serviría para regar o limpiar. Curiosamente, hoy en día, en la mayor parte del mundo aún no se separa el agua conforme a su calidad, de manera que la que se utiliza para descargar el inodoro es la misma que la que se usa para beber. Los acueductos eran canales construidos con cemento a prueba de agua, cubiertos con losas de piedra. Manteniendo una inclinación constante respecto al suelo, transportaban hasta la ciudad el agua que recogían de las colinas circundantes. Para que el agua tomara presión se almacenaba en grandes depósitos construidos junto a los manantiales. El desnivel del terreno se compensaba alzando puentes de dos e incluso tres arcadas en
piedra, ladrillo o cemento. Cuando el agua llegaba al centro de Roma abastecía las fuentes y edificios públicos -especialmente las termas- por medio de cañerías de plomo, terracota o madera. Los romanos destinaban una gran parte del erario al mantenimiento de estas instalaciones para garantizar el abastecimiento constante de agua fresca y limpia. Los números romanos: Este sistema (tan bien conocido por nosotros) tuvo el mérito de ser capaz de expresar los números del 1 al 1.000.000 con sólo siete símbolos: I para el 1, V para el 5, X para el 10, L para el 50, C para el 100, D para el 500 y M para el 1.000. Es importante acotar que una pequeña línea sobre el número multiplica su valor por mil. En la actualidad los números romanos se usan para la historia y con fines decorativos. La numeración romana tiene el inconveniente de no ser práctica para realizar cálculos escritos con rapidez. Prácticamente todo el mundo occidental conoce los números romanos. Se enseñan en las escuelas, se pueden ver en créditos de muchas películas, marcan los siglos y se usan para distinguir reyes del mismo nombre. Los números romanos también se pueden encontrar con mucha frecuencia en los relojes Orígenes de Roma: Monarquía Expansión durante la República
Imperio Romano y su división
FRANCÉS II
Pays masculin féminin
La France français française
L’Irlande irlandais irlandaise
L’Angleterre anglais anglaise
L’Allemagne allemand allemande
La Suisse suisse suisse
L’Italie italien italienne
L’Espagne espagnol espagnole
La Russie russe russe
Le Japon japonais japonaise
Le Portugal portugais portugaise
Le Canada canadien canadienne
Les États-Unis américain américaine
La Grèce grec grecque
La Turquie turc turque
La Chine chinois chinoise
En el cuadro de arriba te presento “ Los países y las nacionalidades” en la lengua francesa. Al observar encontrarás en la primera columna el nombre de cada país y en la segunda y tercera columna su correspondiente nacionalidad en masculino ( segunda columna) y en femenino ( tercera
columna), respectivamente.
Ejemplo: La France ( Francia) – Francés (masc.) – Française ( fem.)
Esto significa que las nacionalidades en francés se escriben mayormente de una manera en masculino y de otra en femenino, pero también hay casos en los que la nacionalidad no varía, escribiéndose de la misma manera tanto en el masculino como en el femenino.
Ejemplo: Ruso / Rusa : Russe