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ARTES VISUAIS – ENSINO MÉDIO ESQUEMA DE LEITURA DE OBRA DE ARTE 1 - DADOS TÉCNICOS DA OBRA AUTOR TÍTULO DA OBRA DATA LOCAL ONDE SE ENCONTRA TÉCNICA E MATERIAL DIMENSÃO

Esquema de Leitura de Obra de Arte

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Aula elaborada para o º ano do ensino médio, CEUB, Prof. Wagner

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Page 1: Esquema de Leitura de Obra de Arte

ARTES VISUAIS – ENSINO MÉDIOESQUEMA DE LEITURA DE OBRA DE ARTE

1 - DADOS TÉCNICOS DA OBRA

• AUTOR

• TÍTULO DA OBRA

• DATA

• LOCAL ONDE SE ENCONTRA

• TÉCNICA E MATERIAL

• DIMENSÃO

Page 2: Esquema de Leitura de Obra de Arte

2 – GÊNERO

( ) RETRATO

( ) AUTORRETRATO

( ) NU – MAS. / FEM.

( ) PAISAGEM

( ) NATUREZA-MORTA

Mãe e filho (1905) Picasso

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3 – Descrevendo a obra

• SIGNOS ICÔNICOS – Objetos individuais.

• SUJEITO

( ) Figurativo (narra alguma coisa)( ) Abstrato( ) Religioso( ) Mitológico( ) Alegórico

• TEMA ICONOGRÁFICO – indica eventual significado simbólico dos elementos da obra, ou seja, o que a obra nos diz além do que está claro?

Page 4: Esquema de Leitura de Obra de Arte

• Quais os EIXOS da obra? (linhas horizontais, verticais e oblíquas ao redor das quais os elementos se distribuem)

EIXOS

EIXO

Page 5: Esquema de Leitura de Obra de Arte

Centro de energia/interesse da obra

Na prática, 5/8 (cinco oitavos) são praticamente 2/3 (dois

terços). Dividindo uma tela de TV em três partes horizontais e três

partes verticais, o "ponto de ouro" (centro de energia) está localizado na interseção, aos

dois terços de qualquer uma das margens.

Page 6: Esquema de Leitura de Obra de Arte

• Qual o CENTRO principal da obra? Há centros secundários? Quais?

CENTRO DE ENERGIA

Page 7: Esquema de Leitura de Obra de Arte

Dividindo a obra em 4 partes teremos:

- Zonas mais densas ou mais pesadas (figuras/cores).

- Zonas menos densas ou menos pesadas (figuras/cores).

- Relação entre: esquerda/direita/acima/abaixo

- A obra está equilibrada? Justifique.

PESOS VISUAIS e EQUILÍBRIO

Page 8: Esquema de Leitura de Obra de Arte

- Linhas e expressividade (reta / curva / fina / grossa / mista / fluida / nervosa / longa/ curta / contínua / quebrada / tracejada).

- A cor e sua simbologia

- Luz e sombra – Como aparecem? Com forte contraste? Claro-escuro

esfumado?

- Volume/Formas: Figura do menino / figura da mãe

Elementos da SINTAXE VISUAL

Page 9: Esquema de Leitura de Obra de Arte

Quanto à espessura das linhas

• Linha fina produz impressão de:- delicadeza- fragilidade- incerteza, dúvida e insegurança

• Linha grossaLinha grossa produz impressão de: - força- energia

• Linha carregada produz impressão de: - resolução- violência

Page 10: Esquema de Leitura de Obra de Arte

Quanto ao Tamanho

• Linha comprida passa uma ideia de vivacidade e flexibilidade.

• Linha curta passa a ideia de firmeza e força.

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Expressividade das Linhas e Função Simbólica

• Quanto à localização no espaço

Linhas horizontais: quando estamos em uma praia ou no campo, vemos a linha do horizonte. Geralmente esta visão nos traz a sensação de REPOUSO, DESCANSO, PAZ, CALMA, MORTE, SERENIDADE e SONOLÊNCIA.

Linhas verticais: Atraem o olhar para o alto, passam uma ideia de TRANQUILIDADE, SOLIDEZ, SERENIDADE, ESTRUTURA, FIRMEZA, AUTORIDADE, CERTEZA, PODER e SEGURANÇA, como também ELEVAM AS FIGURAS.

Linhas diagonais: passam uma ideia de INSTABILIDADE, AÇÃO, MOVIMENTO e INSEGURANÇA.

Page 12: Esquema de Leitura de Obra de Arte

Quanto ao tipo de linha

• Linhas curvas: as linhas curvas sugerem alegria, delicadeza, instabilidade, doçura, graciosidade, sensualidade.

• Linhas retas: passam a ideia de decisão, certeza, segurança, tranquilidade.

• Linhas convergentes: podem ser curvas ou retas e forçam o olho do receptor a visualizar este ponto no primeiro momento da observação.

• Linhas divergentes: as cenas com predominância das linhas divergentes proporcionam a ambiguidade, fazem com que o receptor tenha de optar para onde olhar, assim como distancia a atenção do centro de interesse.

Page 13: Esquema de Leitura de Obra de Arte

No Renascimento, as características principais das pinturas foram a triangulação, simetria e perspectiva. O triângulo, formado por três linhas imaginárias servia de guia para introdução dos elementos da imagem. No topo do triângulo encontra-se sempre o centro de interesse, o elemento mais importante do conteúdo. Nos vértices são colocados os elementos complementares como base de sustentação para o elemento principal. Geralmente, nos quadros desta escola, ao prolongarmos as linhas das perspectivas, elas sempre convergem para o centro de interesse.

Esquema Geométrico

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• PRIMÁRIAS – vermelho, azul e amarelo.• SECUNDÁRIAS – verde, laranja e violeta.• QUENTES – vermelho, amarelo, laranja e as demais onde elas prodominam.• FRIAS – verde, azul, violeta e as demais onde elas prodominam.• COMPLEMENTARES – verde-vermelho, azul-laranja, amarelo-roxo.• ANÁLOGAS – pertencem à mesma família.

Cores

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• Equilíbrio das formas• Eventual presença de estrutura simétrica, ritmo, movimento

(linhas e cores).

COMPOSIÇÃO

A obra é assimétrica e o peso visual está do lado direito de quem observa, na cama.A composição revela que a preocupação de Van Gogh não era a reprodução fiel da realidade, mas o que sentia quando a observava.

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• Ideia representada e emoções expressas.

VALOR EXPRESSIVO

Van Gogh tentou comunicar um senso de repouso, um lugar bonito e agradável.

O que você acha que Picasso tentou transmitir com esta obra?

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• Qual a técnica empregada pelo artista para representar o espaço bi e tridimensional?

- Perspectiva- Sobreposição de formas- Diminuição do tamanho

• Relação FIGURA-FUNDO

• CONTINUIDADE DE FUNDO

ESPAÇO

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• Aula elaborada pelo arte-educador Wagner Bôa Morte.• Sugestões para [email protected].• As imagens são de uso exclusivamente educacionais.