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Aula elaborada para o º ano do ensino médio, CEUB, Prof. Wagner
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ARTES VISUAIS – ENSINO MÉDIOESQUEMA DE LEITURA DE OBRA DE ARTE
1 - DADOS TÉCNICOS DA OBRA
• AUTOR
• TÍTULO DA OBRA
• DATA
• LOCAL ONDE SE ENCONTRA
• TÉCNICA E MATERIAL
• DIMENSÃO
2 – GÊNERO
( ) RETRATO
( ) AUTORRETRATO
( ) NU – MAS. / FEM.
( ) PAISAGEM
( ) NATUREZA-MORTA
Mãe e filho (1905) Picasso
3 – Descrevendo a obra
• SIGNOS ICÔNICOS – Objetos individuais.
• SUJEITO
( ) Figurativo (narra alguma coisa)( ) Abstrato( ) Religioso( ) Mitológico( ) Alegórico
• TEMA ICONOGRÁFICO – indica eventual significado simbólico dos elementos da obra, ou seja, o que a obra nos diz além do que está claro?
• Quais os EIXOS da obra? (linhas horizontais, verticais e oblíquas ao redor das quais os elementos se distribuem)
EIXOS
EIXO
Centro de energia/interesse da obra
Na prática, 5/8 (cinco oitavos) são praticamente 2/3 (dois
terços). Dividindo uma tela de TV em três partes horizontais e três
partes verticais, o "ponto de ouro" (centro de energia) está localizado na interseção, aos
dois terços de qualquer uma das margens.
• Qual o CENTRO principal da obra? Há centros secundários? Quais?
CENTRO DE ENERGIA
Dividindo a obra em 4 partes teremos:
- Zonas mais densas ou mais pesadas (figuras/cores).
- Zonas menos densas ou menos pesadas (figuras/cores).
- Relação entre: esquerda/direita/acima/abaixo
- A obra está equilibrada? Justifique.
PESOS VISUAIS e EQUILÍBRIO
- Linhas e expressividade (reta / curva / fina / grossa / mista / fluida / nervosa / longa/ curta / contínua / quebrada / tracejada).
- A cor e sua simbologia
- Luz e sombra – Como aparecem? Com forte contraste? Claro-escuro
esfumado?
- Volume/Formas: Figura do menino / figura da mãe
Elementos da SINTAXE VISUAL
Quanto à espessura das linhas
• Linha fina produz impressão de:- delicadeza- fragilidade- incerteza, dúvida e insegurança
• Linha grossaLinha grossa produz impressão de: - força- energia
• Linha carregada produz impressão de: - resolução- violência
Quanto ao Tamanho
• Linha comprida passa uma ideia de vivacidade e flexibilidade.
• Linha curta passa a ideia de firmeza e força.
Expressividade das Linhas e Função Simbólica
• Quanto à localização no espaço
Linhas horizontais: quando estamos em uma praia ou no campo, vemos a linha do horizonte. Geralmente esta visão nos traz a sensação de REPOUSO, DESCANSO, PAZ, CALMA, MORTE, SERENIDADE e SONOLÊNCIA.
Linhas verticais: Atraem o olhar para o alto, passam uma ideia de TRANQUILIDADE, SOLIDEZ, SERENIDADE, ESTRUTURA, FIRMEZA, AUTORIDADE, CERTEZA, PODER e SEGURANÇA, como também ELEVAM AS FIGURAS.
Linhas diagonais: passam uma ideia de INSTABILIDADE, AÇÃO, MOVIMENTO e INSEGURANÇA.
Quanto ao tipo de linha
• Linhas curvas: as linhas curvas sugerem alegria, delicadeza, instabilidade, doçura, graciosidade, sensualidade.
• Linhas retas: passam a ideia de decisão, certeza, segurança, tranquilidade.
• Linhas convergentes: podem ser curvas ou retas e forçam o olho do receptor a visualizar este ponto no primeiro momento da observação.
• Linhas divergentes: as cenas com predominância das linhas divergentes proporcionam a ambiguidade, fazem com que o receptor tenha de optar para onde olhar, assim como distancia a atenção do centro de interesse.
No Renascimento, as características principais das pinturas foram a triangulação, simetria e perspectiva. O triângulo, formado por três linhas imaginárias servia de guia para introdução dos elementos da imagem. No topo do triângulo encontra-se sempre o centro de interesse, o elemento mais importante do conteúdo. Nos vértices são colocados os elementos complementares como base de sustentação para o elemento principal. Geralmente, nos quadros desta escola, ao prolongarmos as linhas das perspectivas, elas sempre convergem para o centro de interesse.
Esquema Geométrico
• PRIMÁRIAS – vermelho, azul e amarelo.• SECUNDÁRIAS – verde, laranja e violeta.• QUENTES – vermelho, amarelo, laranja e as demais onde elas prodominam.• FRIAS – verde, azul, violeta e as demais onde elas prodominam.• COMPLEMENTARES – verde-vermelho, azul-laranja, amarelo-roxo.• ANÁLOGAS – pertencem à mesma família.
Cores
• Equilíbrio das formas• Eventual presença de estrutura simétrica, ritmo, movimento
(linhas e cores).
COMPOSIÇÃO
A obra é assimétrica e o peso visual está do lado direito de quem observa, na cama.A composição revela que a preocupação de Van Gogh não era a reprodução fiel da realidade, mas o que sentia quando a observava.
• Ideia representada e emoções expressas.
VALOR EXPRESSIVO
Van Gogh tentou comunicar um senso de repouso, um lugar bonito e agradável.
O que você acha que Picasso tentou transmitir com esta obra?
• Qual a técnica empregada pelo artista para representar o espaço bi e tridimensional?
- Perspectiva- Sobreposição de formas- Diminuição do tamanho
• Relação FIGURA-FUNDO
• CONTINUIDADE DE FUNDO
ESPAÇO
• Aula elaborada pelo arte-educador Wagner Bôa Morte.• Sugestões para [email protected].• As imagens são de uso exclusivamente educacionais.