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EL ESTADO DEL ARTE
O DE CONOCIMIENTO
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Son expresiones utilizadas para designar el desarrollo de
estudios y
experiencias difundidas hasta el momento en torno a un rea
de
conocimientos.
Hace referencia a los estudios y experiencias realizados por
otros
autores.
Es una de las primeras etapas que debe desarrollarse dentro de
una
investigacin,
Su elaboracin consiste en irtras las huellasdel tema que se
pretende
investigar.
Permite determinar cmo ha sido tratado el tema.
Cmo se encuentra en el momento de realizar la propuesta de
investigacin y cules son las tendencias.
Estado del arte, Antecedentes, Literatura existente y Estado
actual de los
conocimientos sobre el tema
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UNESTADODELARTEES
Una revisin documental cuya finalidad esdar cuenta del sentido
del materialsometido a anlisis.
Revisar de manera detallada y cuidadosa losdocumentos que tratan
dicho tema.
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PROPSITOS
Obtener datos acerca de:
Los enfoque tericos y disciplinares dados al objeto
deestudio
Las tendencias y perspectivas metodolgicas.
Cmo ha sido tratado el tema, Cmo se encuentra en el momento de
realizar la investigacin Cules son las tendencias Qu avances se han
registrado en ese campo Qu aportes pueden servir para el desarrollo
de la presente
investigacin Qu nuevos aportes y/o lneas de investigacin
pueden
realizarse
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QUBUSCA?
Construir los antecedentes
Realizar un sondeo descriptivo, sinptico yanaltico
Alcanzar un conocimiento crtico y unacomprensin de sentido de un
tema
Generar nuevas comprensiones
Facilitar un conocimiento crtico, ms all de ladescripcin y la
explicacin, acerca del nivel de
comprensin que se tiene de un tema.
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TIENENELMISMOSIGNIFICADOESTADODELARTEYMARCOTERICO?
El marco terico
Es el que aclara conceptos desde donde se construyenlas
explicaciones para abordar la investigacin. Es unaconstruccin que
se hace con relacin a un tema deinvestigacin y busca mostrar
enfoques, teoras,escuelas, hiptesis, objetos y conclusiones
planteadassobre este, y sirven como referente para no trabajarsobre
la ignorancia.
El estado del arte
Da cuenta hasta donde ha avanzado la investigacin enese campo
(conocimiento de punta).
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Para la elaboracin del Estado actual de los conocimientos sobre
eltemase recomienda 3 fases:
Elaboracin del Estado actual de los conocimientos
sobre el tema o Estado del Arte
Bsqueda
Seleccin
Redaccin
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Es recomendable revisar la documentacin ms
actualizada, considerando su origen: local,
provincial, nacional, en Latinoamrica e
internacional.
Seleccionar los estudios y experiencias que
comparten un contexto similar al nuestro.
Se procede a la bsqueda y recopilacin de las fuentes
deinformacin:
1.Bibliografas, anuarios; monografas;2.Artculos cientficos;
trabajos presentado en
congresos y eventos
3.Documentos oficiales o privados; testamentos;actas; cartas;
diarios.4.Investigaciones aplicadas5.Filmaciones; audiovisuales;
grabaciones,
multimedios.6.Internet
Bsqueda
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Seleccin
Cuando se hayan encontrado los documentos, se
selecciona y describe la problemtica, los objetivos, las
herramientas metodolgicas empleadas, las
conclusiones alcanzadas y las sugerencias propuestas.
Asimismo deben figurar claramente los datos
requeridos para poder citar cada una de ellas. (ver
Norma APA,para citar autores y realizar las referencias
bibliogrficas).
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En esta fase cada una de las fuentes consultadas:se leer,
se analizar,se interpretary se clasificar
de acuerdo con su importancia dentro del trabajo de
investigacin.
A partir de all, se seleccionarn los puntos fundamentales y se
indicarn el olos instrumentos diseados por el investigador para
sistematizar lainformacin bibliogrfica acopiada, por ejemplo, en
una ficha de contenido ouna matriz para los conceptos.
Como se trata de un trabajo de nivel de especializacin, es
preferible que losestudios y experiencias previas provengan de
fuentes confiables.
Es necesario seleccionar las investigaciones que compartan un
contextosimilar.
Seleccin
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El Estado del Arte sobre el tema se redacta
presentando cada estudio o experiencia, relatando
brevemente el tema, la perspectiva terica
empleada, las estrategias metodolgicas y losresultados
alcanzados.
Se debe escribir, luego de cada una:
Qu relacin tiene con nuestro trabajo de investigacin,Qu aportes
nos ha brindado,
Qu limitaciones presenta, etc.
Redaccin
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La redaccin se hace teniendo en cuenta lo anterior, el nivel
(local, nacional, etc) y tambin el
rea temtica.
Ejemplo:
Experiencias e investigaciones en Latinoamerica:
..Experiencias e investigaciones en Colombia:
Las experiencias e investigaciones realizadas en Latinoamrica se
organizan en torno a
diferentes ejes problemticos:La escuela y las TICsLa
incorporacin de las TICs en la educacin
.
Para redactar se puede escribir:Sehan realizado numerosas
investigaciones sobre .. (aqu escribimos nuestro) tanto
en nuestro pas, encontrndose.
Este apartado se focaliza fundamentalmente en los estudios y
experiencias nacionales y
latinoamericanas, debido a la importancia que se le adjudica en
esta tesina al contextosocioeconmico que las caracteriza.
Al final del apartado se puede escribir:Apartir de las
investigaciones y experiencias expuestas queda en evidencia la
necesidad de
ahondar en . (aqu se pueden escribir los lineamientos ms
importantes sobre el tema)
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Estudios sobre la Educacin AmbientalEsta investigacin, la cual
se basa en la caracterizacin de los Modelos Mentales queposeen
estudiantes la Licenciatura en Educacin Bsica con nfasis en
Ciencias
Naturales y Educacin Ambiental de la Universidad del Tolima,
sobre la EducacinAmbiental, requiere la exploracin de este
concepto, iniciando por el estudio de laEducacin Ambiental desde
sus inicios, evolucin, hasta la concepcin de loscientficos
modernos. Se indagar adems, por los modelos explicativos
existentessobre dicho campo conceptual.
Los estudios sobre los Modelos Mentales dentro del campo de la
Didctica de las
Ciencias han sido amplios y se centran en el conocimiento y
caracterizacin de losmodelos mentales de los estudiantes sobre
diversos temas de las ciencias naturales,en especial de las reas de
qumica y fsica. Por lo anterior, en este estudio se centrala
atencin en el concepto de Educacin Ambiental, pues es un concepto
pocoestudiando desde la perspectiva de los Modelos Mentales; y
adems, de granimportancia dentro del campo acadmico ya que es un
tema que est incluido en loscurrculos de todos los niveles
educativos, lo que requiere un estudio de estascaractersticas que
facilitar identificar las tendencias en su aprendizaje as como
loserrores en la adquisicin de concepto.
Rodriguez, L. H. (2010). Modelos Mentales de la Educacin
Ambiental. Trabajo de grado.
Maestra en Educacin. Universidad del Tolima.
UN PEQUEO EJEMPLO DE ESTADO DELARTE
