ESTADO DO CEARÁ PREFEITURA MUNICIPAL DE TAUÁ …

___________________________________________________________________________________________________ Av. Moacir Pereira Gondim, 132, Planalto dos Colibris, Tauá - CE

ESTADO DO CEARÁ

PREFEITURA MUNICIPAL DE TAUÁ

SECRETARIA DA EDUCAÇÃO

NOTA TÉCNICO PEDAGÓGICA Nº 001/2020 DE 14 DE ABRIL DE 2020

SOBRE SUSPENSÃO E REPOSIÇÃO DE

AULAS NA REDE MUNICIPAL DE ENSINO –

2020.

A Secretaria Municipal da Educação do Município de Tauá vem através de Nota Técnica 001/2020,

esclarecer a comunidade escolar Tauaense formada por alunos, professores, gestores e pais, que

mediante a situação de Pandemia enfrentada pelo nosso País, amparada pelos seguintes documentos

Normativos e Orientadores: Resolução do Conselho Estadual de Educação - CEE N° 481 de 27

de março de 2020 que dispõe sobre regime especial de atividades escolares não presenciais no

Sistema de Ensino do Estado do Ceará, para fins de reorganização e cumprimento do calendário

letivo do ano de 2020, como medida de prevenção e combate ao contágio do coronavírus (COVID-

19); Medida Provisória Nº 934, de 1º de abril de 2020 que Estabelece normas excepcionais sobre

o ano letivo da educação básica e do ensino superior decorrentes das medidas para enfrentamento

da situação de emergência de saúde pública de que trata a Lei nº 13.979, de 6 de fevereiro de 2020;

NOTA TÉCNICA 02 DA UNDIME – COVID-19 de 02 de abril de 2020, referente às

alternativas para Gestão do Sistema Municipal de Educação, em mitigação dos efeitos do COVID-

19; NOTA PÚBLICA Nº 002/2020 DIREITO À EDUCAÇÃO E CALENDÁRIO LETIVO da

União Nacional dos Conselhos Municipais de Educação (UNCME); NOTA TÉCNICA Nº 17/2020

de 02 de abril de 2020 da Confederação Nacional de Municípios; e os Decretos Municipais Nº

0317001/2020 de 17 de março de 2020, Nº 0330001/2020 de 30 de Março de 2020, Nº

0406001/2020 de 06 de Abril de 2020, que tratam do Isolamento Social como forma de diminuir a

contaminação por COVID-19 e ainda Decreto Municipal de Nº 0406002/2020 de 06 de Abril de

2020 que decreta Estado de Calamidade Pública do Município de Tauá por causa da COVID-19

(em espera de Aprovação da Assembleia Legislativa do Estado do Ceará) seguida das considerações

abaixo relacionadas:

Considerando a realidade das escolas quanto à dificuldade de o acesso à internet e contato

telefônico dos alunos, a partir de informações passadas pelos coordenadores pedagógicos em

reunião;

Considerando que os professores em sua maioria não possuem em seu poder o contato telefônico

dos alunos, conforme informação dos coordenadores pedagógicos;

Considerando que os contatos telefônicos dos alunos estão na secretaria das escolas, e estamos

seguindo rigorosamente o “FIQUE EM CASA”;

Considerando que o envio de atividades via internet não atingiria todos os alunos;

Considerando a inviabilidade do envio de atividades modulares impressas;


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Considerando a grande extensão territorial do município de Tauá;

Considerando que o cumprimento do ano letivo para educação infantil (pré-escola de 4 e 5 anos)

precisa ter tratamento próprio, devido a singularidade das crianças;

Considerando o dever de assegurar o padrão de qualidade e o princípio da universalização do

direito à educação, previstos nas normativas nacionais;

Considerando a necessidade de se manter ações pautadas na responsabilidade e cautela que o

momento requer;

Considerando a realidade e análise de cada Escola;

ESCLARECEMOS:

- A equipe pedagógica está atenta, realizando estudos, análises e debates a partir dos documentos

oficiais sobre a reorganização da oferta da educação escolar da Rede Municipal de Ensino;

- A situação nos remete, conforme recomendação dos órgãos educacionais Brasileiros, a

excepcionalidade para o cumprimento do calendário letivo - 2020;

- Logo que as aulas retornarem e em conformidade as orientações legais do Ministério da Educação

– MEC, Conselho Nacional de Educação - CNE, Conselho Estadual de Educação - CEE, Conselho

Municipal de Educação - CME, UNCIME, UNDIME e outros órgãos, a Secretaria Municipal de

Educação irá expedir atos regulatórios/orientadores, para reposição de aulas, como o cumprimento

das atividades curriculares referentes ao período de suspensão de aulas, efetivadas nos termos

definidos pelo inciso VII do Art. 206 da Constituição Federal, reafirmado no inciso IX do Art. 3º da

LDB;

- O setor de ensino, manterá o diálogo com gestores escolares de maneira que as decisões a serem

tomadas sejam pactuadas entre todos os envolvidos e contribuam decisivamente para minimizar os

prejuízos decorrentes desta situação de pandemia, com impactos não apenas no calendário escolar,

mas na vida de cada cidadão tauaense;

- A equipe manterá estudos sobre as atividades curriculares previstas no Projeto Pedagógico das

Escolas, que devem ser ressignificados, tendo em vista o contexto atual;

- Considerada a imprevisibilidade do término da suspensão das aulas presenciais nas escolas, tendo

em vista que há cenários previstos para tempos mais longos (maio e junho), não há como projetar

como se dará o cumprimento do ano letivo de 2020;

- A equipe do ensino, realizou um estudo/levantamento, para saber quantas horas/aula por

componente curricular ficará faltando, levando em consideração 03 cenários/prazos, de acordo com

estudos sobre a disseminação do COVID-19 no nosso País. O primeiro cenário prevê a volta às

aulas em 04/05/2020, o segundo cenário em 15/05/2020 e o terceiro cenário em 01/06/2020. Ver

Anexo I;


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- O estudo acima citado, serve para que os gestores comecem a pensar e traçar uma versão

preliminar de um Plano de Reposição de Aulas, junto com os seus professores, observando a NOTA

TÉCNICA Nº 17/2020 no que tange a reorganização do calendário escolar de 2020, considerando as

várias possibilidades relacionadas pela Confederação Nacional de Municípios. Em relação a essa

situação o gestor pode contactar com o técnico que coordena a escola;

- Feito um apanhado das muitas discussões realizadas pela equipe técnica e reunião com os

coordenadores pedagógicos, foi possível detectar que a maioria entende que para recuperação das

horas aulas, as estratégias que garantirão o maior acesso por parte dos alunos são: atividades

modulares, uso do material estruturado do Mais Paic e Mais Saber, aumento de 30 minutos de aula

diários, inclusão de sábados letivos. (OBS: o aumento de 30 minutos de aula implica em outros

estudos que serão analisados junto ao setor de Gestão e Transportes, portanto faz-se necessário o

aguardo de posição destes setores);

-- A Secretaria esta realizando um levantamento das condições estruturais e pedagógicas para a

retomada do período letivo, por exemplo, com a possível oferta de aulas aos sábados, além da

ampliação das horas diárias das atividades escolares;

- No decorrer do mês de abril, a Secretaria Municipal de Educação está divulgando vídeos

educativos incentivando nossas crianças aos estudos durante esse período de isolamento social. Para

Curtir e compartilhar! #FiqueEmCasa;

- Cada gestão escolar deve formular um Plano de Desinfecção das Escolas para o retorno das Aulas

e ficar atentos às recomendações que deverão vir dos órgãos competentes e realizar as adequações

necessárias;

- Todas as referências deste texto tem por base, discussões da equipe técnica do ensino e duas

reuniões realizadas com os coordenadores pedagógicos das escolas, a qual segue os relatórios no

Anexo II;

- Desse modo, a Secretaria da Educação compartilha com a comunidade escolar, comunidade local

e demais interessados a inviabilidade em se encaminhar estudos de recuperação para todos os

alunos por Educação à Distância em função dos seguintes aspectos: alunos com pais e mães não

leitores; alunos que não possuem celular ou acesso à internet; alunos da Educação Infantil (4 e 5

anos), 1º e 2º ano não leitores;

No mais, defendendo o que está sendo recomendado pelas autoridades de saúde do Brasil e do

mundo, referente à necessidade de que todos “FIQUEM EM CASA”.

Maria Silêda Holanda

Secretária da Educação


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ANEXO I


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QUANTIDADE DE HORAS AULAS ESTABELECIDAS NO MAPA CURRICULAR

– 2020 POR COMPONENTE CURRICULAR:

COMPONENTE CURRICULAR: HORAS AULAS:

PORTUGUÊS 160

MATEMÁTICA 160

CIÊNCIAS 80

INGLÊS 80

HISTÓRIA 80

GEOGRAFIA 80

ED. FÍSICA 80

ENS. RELIGIOSO 40

ARTE 40

TOTAL 800 HORAS

QUANTIDADE DE HORAS AULAS SEMANAL/MENSAL/ANUAL POR

COMPONENTE CURRICULAR:

COMPONENTE

CURRICULAR:

SEMANAL MENSAL ANUAL

PORTUGUÊS 4 16 160

MATEMÁTICA 4 16 160

CIÊNCIAS 2 8 80

INGLÊS 2 8 80

HISTÓRIA 2 8 80

GEOGRAFIA 2 8 80

ED. FÍSICA 2 8 80

ENS. RELIGIOSO 1 4 40

ARTE 1 4 40


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QUANTIDADE DE HORAS AULAS DADAS E DE HORAS AULAS

QUE AINDA FALTAM:

COMPONENTE

CURRICULAR

H/A DADAS

(JAN/FEV/MAR)

H/A QUE FALTAM

PORTUGUÊS 32 horas aulas 128 horas aulas

MATEMÁTICA 32 horas aulas 128 horas aulas

CIÊNCIAS 16 horas aulas 64 horas aulas

INGLÊS 16 horas aulas 64 horas aulas

HISTÓRIA 16 horas aulas 64 horas aulas

GEOGRAFIA 16 horas aulas 64 horas aulas

EDUCAÇÃO FÍSICA 16 horas aulas 64 horas aulas

ENSINO RELIGIOSO 08 horas aulas 32 horas aulas

ARTE 08 horas aulas 32 horas aulas

TOTAL 160 HORAS 640 HORAS

QUANTIDADE DE HORAS AULAS PARA RECUPERAÇÃO POR

COMPONENTE CURRICULAR (VOLTANDO AS AULAS NO DIA

04/05/2020):

COMPONENTE

CURRICULAR:

AULAS PARA RECUPERAR REFERENTE A

06 SEMANAS

(02 semanas de março e 04 semanas de abril)

PORTUGUÊS 24 horas aulas

MATEMÁTICA 24 horas aulas

CIÊNCIAS 12 horas aulas

INGLÊS 12 horas aulas

HISTÓRIA 12 horas aulas

GEOGRAFIA 12 horas aulas

ED. FÍSICA 12 horas aulas

ENS. RELIGIOSO 06 horas aulas

ARTE 06 horas aulas

TOTAL 120 HORAS


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QUANTIDADE DE HORAS AULAS PARA RECUPERAÇÃO POR COMPONENTE

CURRICULAR (VOLTANDO AS AULAS NO DIA 18/05/2020):

COMPONENTE

CURRICULAR:


08 SEMANAS (2 sem. de março/4 sem. de

abril/2 sem. de maio)







ED. FÍSICA 16 horas aulas

ENS. RELIGIOSO 08 horas aulas

ARTE 08 horas aulas

TOTAL 160 HORAS

QUANTIDADE DE HORAS AULAS PARA RECUPERAÇÃO POR COMPONENTE

CURRICULAR (VOLTANDO AS AULAS NO DIA 01/06/2020):

COMPONENTE

CURRICULAR:


10 SEMANAS (2 sem. de março/4 sem. de

abril/4 sem. de maio)







EDUCAÇÃO FÍSICA 20 horas aulas

ENSINO RELIGIOSO 10 horas aulas

ARTE 10 horas aulas

TOTAL 200 HORAS


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LEVANTAMENTO DE QUANTIDADE SÁBADOS LETIVOS PARA ANALISE (27

sábados):

MAIO 09/05

16/05

23/05

30/05

JUNHO 06/06

13/06

20/06

27/06

AGOSTO 08/08

15/08

22/08

29/08

SETEMBRO 05/09

12/09

19/09

26/09

OUTUBRO 03/10

10/10

17/10

24/10

31/10

NOVEMBRO 07/11

14/11

21/11

28/11

DEZEMBRO 05/12

12/12


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ANEXO II


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RELATÓRIO DE REUNIÃO DA EQUIPE PEDAGÓGICA COM COORDENADORES

PEDAGÓGICOS DAS ESCOLAS DA SEDE, REALIZADA EM, 02 DE ABRIL DE 2020 ÀS

9H.

Realizou-se em 02 de abril de 2020, via aplicativo Zoom Cloud Meetings (aplicativo gratuito

disponível no Google Play/Play Store) reunião entre técnicos da Equipe Pedagógica e

Coordenadores Pedagógicos das escolas da Sede, a qual foi conduzida pela seguinte pauta: Quais

estratégias podemos disponibilizar para que as nossas crianças tenham acesso as aulas neste período

de suspensão? As escolas tem uma estimativa do percentual de alunos que dispõe de internet com

capacidade de receber orientações em áudio e arquivos de tamanho pequeno? Como podemos

envolver os pais, para que eles acompanhem e orientem as crianças a ter horário de estudo em casa?

Como utilizar os materiais que temos (PNLD, MATERIAL ESTRUTURADO... etc) em nosso

favor? Socorro iniciou falando dos documentos oficiais já disponíveis sobre a situação da Educação

no momento, como: Resolução do CEE, Diário Oficial da União, falou também da Medida

Provisória Nº 934, DE 1º DE ABRIL DE 2020 que estabelece normas excepcionais sobre o ano

letivo da educação básica e do ensino superior decorrentes das medidas para enfrentamento da

situação de emergência de saúde pública de que trata a Lei nº 13.979, de 06 de fevereiro de 2020.

RESOLUÇÃO CEE N° 481 de 27 de março de 2020 dispõe sobre regime especial de atividades

escolares não presenciais no Sistema de Ensino do Estado do Ceará, para fins de reorganização e

cumprimento do calendário letivo do ano de 2020, como medida de prevenção e combate ao

contágio do coronavírus (COVID-19). NOTA TÉCNICA 02 DA UNDIME – COVID-19 DE 02 de

abril de 2020. Referente às alternativas para Gestão do Sistema Municipal de Educação, em

mitigação dos efeitos do COVID-19. MEDIDA PROVISÓRIA Nº 934, DE 1º DE ABRIL DE 2020

estabelece normas excepcionais sobre o ano letivo da educação básica e do ensino superior

decorrentes das medidas para enfrentamento da situação de emergência de saúde pública de que

trata a Lei nº 13.979, de 06 de fevereiro de 2020. Em seguida a Socorro esclareceu que a intensão é

para que as crianças não fiquem totalmente desassistidas, quebra de ritmo de estudo, criar rotinas,

mas não temos saídas prontas, precisamos lutar: União, SME, escolas, famílias, comunidade em

geral. Esclareceu que, o objetivo da reunião é discutir, ouvir cada escola a partir da seguinte

questão: temos condições de fazer tarefas à distância, qual a porcentagem nas escolas de alunos com

acesso a internet. Abordou ainda sobre incerteza de não sabermos se em maio as aulas retornam,

estamos no isolamento social, precisamos pensar em estar presentes na vida dessas pessoas. Pediu

em seguida que cada um falasse o que estava pensando, o que já conversaram com os professores.

Haverá reunião com os diretores. Não há como precisar o que irá acontecer amanhã. Feito esses

esclarecimentos e indagações, segue o relatório, no qual participaram os coordenadores das

seguintes escolas:


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ESCOLA COORDENADOR(A) PARTICIPOU

EEI. SEBASTIÃO CÉSAR RÊGO MÁRCIA RODRIGUES SIM

EEI. MARIA CELESTE NAYANA CRISTINE SIM

EEI. ÁUREA JATAÍ MOTA LEILIANNA SIM

EEI. SOSSÊGO DA MAMÃE FRANCISCA TORRES SIM

EEI. JOÃO FIRMINO DE ARAÚJO JURACI SIM

CEI. PROFESSORA MARIA GOMES VANUSA SIM

CEI. PROFESSOR AURÉLIO LOIOLA GILDERLI SIM

CEI. VOVÓ CLARINDA JURISVÂNIA SIM

CENTRO EDUCACIONAL BETESDA ELINEUDA SIM

EEF. MARIA MOTA LIMA STHEFANIA SIM

EEF. MARIA ALEXANDRINO ANA PATRÍCIA SIM

EEF. MARIA DO LIVRAMENTO PAULO ROSSY SIM

EEF. JÚLIO RÊGO MEIRE SIM

EEIF. JORGE MASSILON NELSON SIM

EEF. JOAQUIM PIMENTA ALMERINDA SIM

EEF. TERESA ARAGÃO SERRA TAMIRES SIM

EEF. DONDON FEITOSA MISCILENE SIM

COLÉGIO ANTONIO ARARIPE GEYSILANE NÃO

ESCOLA CANTINHO DO SABER MARIVONE NÃO

EEI ÁUREA JATAI – a coordenadora disse que está lendo os documentos legais e para educação

infantil é inviável, a clientela não tem condição para imprimir, na volta dia 04 de maio, calendário

único para todas as escolas, juntar duas turmas no contra turno, programas como o PPP como fica;

EEF MARIA DO LIVRAMENTO – dificuldades do que vivência, dificuldade de entrar em contato

com os pais por celular, clientela muito carente, alunos que fazem atividades em sala de aula com

muita dificuldade, aulas no sábado, a mesma metodologia do Estado não dar certo no município;

EEI SOSSÊGO DA MAMÃE – módulo para pré-escola, não tem como enviar tarefas, temos uma

lista de telefone das mães;

EEF JORGE MASSILON CAVALCANTE – conversando com os professores podemos dentro das

possibilidades, adotar conteúdo, atualizar contatos, professores precisam planejar, todos esses que

não tem acesso usaríamos módulo impresso quando as aulas começarem, um dia da semana aberto,

campanha nos rádios para utilizar Google drive, mas sabendo que não atinge 100% dos alunos,

resistência dos professores, não tem contato de todos os pais;

EEF MARIA MOTA LIMA – Não vejo condições de usar a internet para nossa realidade, os alunos

não tem acesso, muitos não tem contato, algumas turmas tem grupos de whatsapp, como fazer com

os professores que não estão em regência, como os alunos do 1º e 2º ano que não leem vão fazer

tarefas, fazer os módulos para depois desse momento, teríamos condição;

Nós do Núcleo Gestor da Escola Maria Mota Lima, conversamos sobre a possibilidade de estarmos

passando aos alunos via whatsapp as atividades mesmo que não sendo para contabilizar como dias


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letivos, assim sugerido em reunião. Acreditamos, que é possível fazer, mas pontuamos três

situações que poderão ocorrer como obstáculo para execução que foram:

1. No momento, temos somente 03 turmas com grupos de whatsapp na escola e apenas 60% dos

pais estão nesses grupos, faltando criar 07, e para isso alguém teria que ir até a escola para fazer o

levantamento dos telefones e repassar aos professores.

2. Algum professor poderá questionar que estará realizando um trabalho agora que não contabiliza

como dia letivo e que por não contabilizar, pode se recusar em fazer.

3. A possível reação negativa dos pais que por algum motivo não terão condições de participar do

grupo de whatsapp, tememos que haja uma compreensão equivocada da nossa proposta achando

que estamos de certa forma os excluindo.

Assim sendo, queremos salientar que não nos opomos a colocar em prática as atividades que

precisemos desenvolver no sentido de minimizar o prejuízo dos nossos alunos. Só colocamos essas

possibilidades em pauta, para que juntos consigamos tomar as decisões mais acertadas. (ENVIADO

VIA WHATSAPP);

CEI MARIA GOMES – para crianças de 1 e 2 anos é impossível, a sugestão são os módulos após o

retorno. Não temos grupos de Whats;

EEI SEBASTIÃO CÉSAR REGO – Poderemos tentar enviar as atividades por Whats ou atividade

modular. Temos grupos na sala de aula.

EEF MARIA ALEXANDRINO NOGUEIRA MARQUES – Bem complicado, não temos grupos de

Whats, muitos pais não tem, não atingiria nem 50%, tem famílias que acompanham e outras não,

famílias não são alfabetizadas e não acompanham, livro do 2º ano de matemática não recebemos

nenhum, Mais Saber é realizado em sala, pensar atividades modulares após o retorno e sábados

letivos. Refazer o calendário escolar, atividades on-line é inviável para nossa realidade. Inviável o

acréscimo da 5º aula para os anos iniciais. Rotina por modalidade, a proposta para cada nível de

ensino.

EEF TERESA ARAGÃO SERRA – os professores não veem efetividade em atividades on-line,

proposta pela escola é a gente planejar quintas aulas de acordo com as horas, clientela muito

carente, alunos não tem acesso à internet, para uma parte sim, muitos não conseguimos contatos

nem no dia a dia, alunos que se recusam a fazer tarefa em sala, no ensino médio eles tem todas as

ferramentas, muitos colegas não sabem usar a parte tecnológica, passar módulos quando a gente

voltar, pagar por módulos, na hora atividade do professor. Argumentou que não teria problema com

transporte escolar, pois os alunos do transporte não são maioria na escola e poderiam ver outra

proposta para aqueles que usam transporte;

EEF DONDON FEITOSA – mapear os alunos, temos coordenadores de turma, módulos para

chegar os alunos, dificuldades de xerox, realizar as 5ª aulas, para orientar. Disse que iria ouvir os

professores;


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CENTRO EDUCACIONAL BETESDA – a realidade e quase a mesma para todos, levantamento

não é minucioso, a maioria não dispõe de internet, é inviável, as famílias mudam de número de

celular, no retorno atividades modulares serão mais eficientes;

EEF JOAQUIM PIAMENTA – situação atípica, sejamos práticos, não temos o controle, turmas

com maior conectividade, diversidade de situações, turma de 9º ano tem facilidade desses módulos,

muita gente do interior, obrigatoriedade de cumprir as 800h, sábado letivo, 5ª aulas, os alunos só

fazem as tarefas praticamente a força, assistência que não vai ser boa, prejuízo por parte de quem

não tem acesso a internet, minimizar o problema;

EEI MARIA CELESTE – a maioria das famílias é extremamente carente, não sei como poderia ser,

mas sugeriu discutir no retorno com os professores alternativas;

CEI VOVO CLARINDA – sentimos necessidade de ter material como livro didático, apenas a

turma de 5 anos tem essa apostila, atividade modular após o período da quarentena, conteúdos em

sala. Conclusão de licitação de tonner para atividade modulares, acrescentar nessas 800h os eventos,

formações para cumprir as 800h. E as famílias já nos procuraram pedindo sugestões de atividade,

EEF JÚLIO REGO – trabalhamos com alunos carentes, sem acesso à internet, pensarmos em como

atingir 100% dos nossos alunos. Atividades modulares após retorno, com livros do PNLD,

dificuldades nas xerox, rotina por modalidade para todas as escolas.

Em seguida foi aberto para que cada técnico externasse sua compreensão dos documentos lidos

fazendo link com o funcionamento da Rede Municipal de Ensino de Tauá. Os comentários e

sugestões foram:

GENILSON – esclareceu que nas rotas de Transporte Escolar já foram licitadas considerando os

horários.

A reunião foi encerrada esclarecendo que em relação aos PPP’s, cada escola possui um técnico da

SME para acompanhamento, e que os GT´s das escolas podem fazer a digitação em casa (home

office) do que já foi produzido. Sugerindo usar essa ferramenta “ZOOM” para reunir sua equipe,

diretor juntar seus professores e produzir a parte que os compete.

Agradecemos em quanto SME - Setor de Ensino e encerramos a reunião.


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RELATÓRIO DE REUNIÃO DA EQUIPE PEDAGÓGICA COM COORDENADORES

PEDAGÓGICOS DAS ESCOLAS DOS DISTRITOS REALIZADA NO DIA 02 DE ABRIL

DE 2020 ÀS 14h.

Realizou-se em 02 de abril de 2020, via aplicativo Zoom Cloud Meetings (aplicativo disponível no

Google Play/Play Store) reunião entre técnicos da Equipe Pedagógica e Coordenadores

Pedagógicos das escolas dos Distritos, a qual foi conduzida pela seguinte pauta: Quais estratégias

podemos disponibilizar para que as nossas crianças tenham acesso as aulas neste período de

suspensão? As escolas tem uma estimativa do percentual de alunos que dispõe de internet com

capacidade de receber orientações em áudio e arquivos de tamanho pequeno? Como podemos

envolver os pais, para que eles acompanhem e orientem as crianças a ter horário de estudo em casa?

Como utilizar os materiais que temos (PNLD, MATERIAL ESTRUTURADO... etc) em nosso

favor? Socorro iniciou falando dos documentos oficiais já disponíveis sobre a situação da educação

no momento, sendo citado: RESOLUÇÃO do Conselho Estadual de Educação- CEE N° 481 de 27

de março de 2020 que dispõe sobre regime especial de atividades escolares não presenciais no

Sistema de Ensino do Estado do Ceará, para fins de reorganização e cumprimento do calendário

letivo do ano de 2020, como medida de prevenção e combate ao contágio do coronavírus (COVID-

19); MEDIDA PROVISÓRIA Nº 934, DE 1º DE ABRIL DE 2020 que estabelece normas

excepcionais sobre o ano letivo da educação básica e do ensino superior decorrentes das medidas

para enfrentamento da situação de emergência de saúde pública de que trata a Lei nº 13.979, de 06

de fevereiro de 2020; NOTA TÉCNICA 02 DA UNDIME – COVID-19 DE 02 de abril de 2020.

Referente às alternativas para Gestão do Sistema Municipal de Educação, em mitigação dos efeitos

do COVID-19. Em seguida informou que a equipe está estudando o arcabouço legal disponível e

que a SME está vigilante para cumprir o que está posto legalmente e que desde semana passada

realiza reuniões para se instrumentalizar de estratégias de recuperação de carga horária condizente

com a realidade da Rede Municipal de Ensino. Falou também da preocupação da SME e equipe

pedagógica de que as crianças e adolescentes não fiquem totalmente desassistidas, quebrando o

ritmo de estudo. Ressaltou ainda, que não temos saídas prontas e da importância de se criar rotinas e

que precisamos lutar: União, SME, escolas, famílias, comunidade em geral. Esclareceu o objetivo

da reunião é discutir, ouvir cada escola a partir da seguinte questão: temos condições de fazer

tarefas à distância, qual a porcentagem nas escolas de alunos com acesso a internet. Abordou ainda

da incerteza de não sabemos se em maio as aulas retornam, estamos no isolamento social,

precisamos pensar em está presente na vida dessas pessoas. Pediu em seguida que cada um falasse o

que estava pensando, o que já conversaram com os professores. Haverá reunião com os diretores.

Não há como precisar o que irá acontecer amanhã.

Feito esses esclarecimento e indagações, segue o relatório, no qual participaram os coordenadores

das seguintes escolas:


ESTADO DO CEARÁ



ESCOLA COORDENADOR(A) PARTICIPOU

EEF. RAIMUNDO ALVES DE MELO MARIA DO CARMO SIM

EEIF. PREFEITO PEDRO PEDROSA ALESSIA FEITOSA SIM

EEIF. FRANCISCO FERREIRA DE SOUSA ANTONIA SANDRA SIM

EEIF. FRANCISCA CAVALCANTE FIALHO JOZERLIAN SOARES SIM

EEIF. JOSÉ FERREIRA DE SOUSA ANTONIO ADACILDO SIM

EEIF. ANA ROSA DO BONFIM SOBREIRA NETO NÃO

EEIF. JOSÉ CAÇULA PEDROSA REGIVANIA RODRIGUES SIM

EEIF. FRANCISCO JULIÃO DE SOUSA LEDA SIM

EEIF. DESIDÉRIO DE SOUSA PEDROSA JOSE FABRICIO SIM

EEIF. ENÉAS ALVES MOTA FABIO MOTA SIM

EEIF. FRANCISCO ALVES DE OLIVEIRA FRANCISCO ADRIANO SIM

EEIF. FRANCISCO CIRILO DE ARAÚJO MARIA DAS NEVES SIM

EEIF. FRANCISCO MIGUEL DOS SANTOS DIONIZIA PEREIRA SIM

EEF. LUIZA MARIA DA SILVA ANTONIA LUCIZETE SIM

EEIF. JESUS MARIA E JOSÉ MARIA MADALENA SIM

EEIF. ELIZEU MENEZES DA COSTA JACIEL SIM

EEIF. DOMINGAS GOMES DE AGUIAR LUIZ CARLOS NÃO

EEIF. DOMINGOS GOMES DE AGUIAR LUIZA FERREIRA SIM

EEF. CRISTINA LIBERALINA LOIOLA MARIA RAQUEL SIM

EEIF. JOSEFA PEREIRA DE SENA MEIRE NÃO

EEF. JOSUÉ HONÓRIO DE ALMEIDA MARILENE CORDEIRO SIM

EEF. AMANCIO CORDEIRO JÚNIOR APOEMIA NÃO

EEIF. FRANCISCA GONÇALVES DE AMORIM JOAQUINA ALVES SIM

CEI. ADELAIDE COUTINHO LILIANA CORDEIRO SIM

EEF DOMINGOS GOMES DE AGUIAR - CALUMBI – último dia de aula foi dia 13 de março. Já

estava com baixa frequência por conta das chuvas, já estavam mandando tarefas via Whatsapp.

Acredita que há formas de diminuir o prejuízo;

EEF CRISTINA LIBERALINA LOIOLA – CALUMBI – os alunos estavam com baixa frequência

por conta das chuvas, já estavam mandando tarefas via Whats antes dessa interrupção de aulas.

Acredita que há saída. Os professores estão cobrando. A escola pode se comunicar com 60% das

famílias e os demais podem fazer tarefas modulares;

EEF LUISA MARIA DA SILVA – Tem como trabalhar com atividades modulares. A escola tem

grupo de pais. Já tem famílias cobrando atividades. Acredita que atinge 80% dos alunos.

EEF JESUS MARIA E JOSÉ – Levantamento dos alunos do 1º ao 9º ano, que não tem acesso e os

que precisam de transporte escolar. Via Whatsapp não atingirá nem os alunos 6º ao 9º ano. Apenas

09 tem acesso. A maioria tem internet precária. Atividades modulares seriam mais viáveis;

EEF JOSE FERREIRA DE SOUSA – 30 a 40% tem acesso a internet e os outros não, o acesso para

algumas comunidades não é bom. Sugeriu reunir os professores e pedir para eles preparem

atividades para duas semanas. Recolheria o material e faria correção. Mas indagou como ficam os

alunos que não tem quem os ajudem a fazer as tarefas?

EEIF PEDRO PEDROSA DE CASTRO CASTELO - POÇO DA ONÇA – A internet e o Whats só

chegam a cerca de 50% dos alunos dos anos finais, para os demais não vê as possibilidades. Nosso


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material estruturado está na escola. 1º ano não consegue fazer atividade sem acompanhamento.

Defende uma forma que venha atender a todos. Na educação infantil os pais não têm condição. O

transporte não passa na frente das casas de todos;

EEIF ELIZEU MENEZES DA COSTA – ASSENTAMENTO BONIFÁCIO - modular não tem

como reproduzir na escola e via whatsapp não atinge a todos. Uma forma de amenizar seria

acrescentar meia hora as aulas quando voltarmos a escola;

EEIF FRANCISCO MIGUEL DOS SANTOS – VILA JOAQUIM MOREIRA -professores

sugeriram o Whats, mas com preocupação porque nem todos possuem celular. Com relação às

atividades modulares...

EEIF DESIDÉRIO DE SOUSA PEDROSA – GUARIBAS – conversamos com os professores e a

sugestão são os livros do PNLD. Xerox foi descartada. 60% dos alunos tem acesso a internet, para

módulos e enviar via Whats. Mas poderia conversar com os alunos com internet para levar aos

vizinhos, que não tem internet, para levar páginas dos livros e datas para serem devolvidos as

atividades;

EEIF JOSÉ CAÇULA PEDROSA – VERA CRUZ – tem receio via whats e módulos,

principalmente com relação aos alunos do 1º ao 3º ano que não sabem ler. Sugeriu ampliar meia

hora alguns dias da semana. Alerta que não há interesse dos pais e nos anos iniciais precisam do

apoio dos pais. Lembrou que o ônibus do Ensino Médio chega 18h e que os alunos dos anos finais,

poderiam ficar estudando mais 30 minutos, enquanto aguardam o transporte. Explicou que para os

anos iniciais o conteúdo em sala e a atividade vai para casa;

EEIF FRANCISCO FERREIRA DE SOUSA – SANTANA – Já vinha enfrentando problemas com

infrequência por conta das chuvas. As atividades de casa eles não trazem, estava com luta grande

para eles trazerem as do dia a dia. Temos muito material e as famílias podem nos ajudar. Não

podemos ficar parados. Ouvir os professores para amenizar essa situação;

EEIF RAIMUNDO ALVES DE MELO – ALTAMIRA: Nossa dificuldade é igual a quase todas as

escolas do interior, como atingir a todos os alunos. Temos alunos que moram distante. Como fazer

para os alunos pegarem as atividades? Estamos buscando estratégias. Mas perguntou se a SME

pode tirar xerox para todos. Podemos usar o PNLD. O material do Mais Paic que está na escola;

EEF JOSUE HONÓRIO ALMEIDA – SANTA TERESA: Vejo várias possibilidades. Unir aos

professores e ver outras estratégias. Fazer uma videoconferência com os professores. Resumo de

Jornais de TV sobre o Covid-19. Enviar atividades por semana. Vê o PNLD. Ver a literatura. Pedir

para os alunos produzirem redação. Cada ano tem um grupo no Whats;

CEI ADELAIDE – SANTA TEREZA – Cada modalidade tem sua complexidade, acredita que dá

certo trabalhar com os pais. Pela internet atinge 50% a 60%. Então o melhor são as apostilas para os

pais virem buscar na escola;


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EEIF ENEAS ALVES MOTA - MARRUÁS – 85% depende de transporte escolar. A escola já

tinha estudado possibilidade de uso do whats do 5º ao 9º ano. Ver possibilidade de trabalhar sobre o

coronavírus em todas as disciplinas. Fazer conferência com os professores e ver o que eles estão

pensando. PNLD pode dar suporte. Não ver condição com os alunos do 1º ao 4º ano não possuem

celular e acesso a internet. É inviável aumentar meia hora no turno manhã. Mas, no turno tarde pode

ser. Alunos dos anos finais ficam meia hora ociosos aguardando os alunos do ensino médio.

EEIF FRANCISCO ALVES DE OLIVEIRA – POÇO DE BAIXO – Atividades via internet não

atingiriam aos alunos, sugestão para os professor elaborarem atividades e os motoristas iam deixar

dia de segunda e na outra segunda receberiam e entregariam novas atividades. Qual a dúvida: como

colocar a atividades no diário. Padronizar conteúdos para todas as escolas pela SME e a SME teria

um controle maior. Os contratos temporários estão com medo de não receber os salários. Mas,

sugeriu as aulas filmadas, gravadas sobre os conteúdos já pré-programado. Nem todos têm celular,

os da educação infantil devem receber. Sobre a merenda escolar, seria viável enviar cestas básicas

para famílias.

EEF FRANCISCO CIRILO DE ARAÚJO – VÁRZEA DA SERRA – Já estávamos conversando

com os professores sobre como recuperar as aulas. Aulas on-line. Temos como passar aulas para os

anos finais, mas para os anos iniciais passar atividades modulares. Temos PNLD.

EEF FRANCISCO CAVALCANTE FIALHO – CACHOEIRINHA DO PAI SENHOR – realidade

parecida com o Bom Jesus;

EEF FRANCISCO JULIÃO DE SOUSA – LAGOA DO EUFRASINO – argumentou ser viável

mandar por internet as tarefas para alguns alunos, apesar de não atingir todos os alunos, devido a

vários fatores, seria atividades modulares para os demais, pois via whatsapp só atende uns 30%.

Seria interessante também se fosse possível, o acréscimo de 30 minutos pelo menos nos anos finais;

EEF JESUS, MARIA E JOSÉ – VILA DE MARRECAS – Fiz um levantamento dos alunos que

têm acesso e não chega a 60% e que as atividades via whatsapp seria interessante nesse momento

para contribuir com aprendizagem desses que têm acesso, mas não para reposição das aulas porque

não comtemplaria a todos. As atividades seria uma solução quando voltarmos porque também 80%

dos alunos são das localidades vizinhas. Achou muito interessante a ideia do Jaciel porque, assim

realmente estaríamos alcançando literalmente a todos e contribuindo com mais precisão com a

aprendizagem, principalmente das crianças que tem mais dificuldade e acompanhado ao aumento da

carga horária e atividades modulares como a professora do Inhamuns falou;

EEIF – DOMINGAS GOMES DE AGUIAR – JUNCO - (RELATÓRIO ENVIADO PELA

DIRETORA EM 07/04/2020, VIA WHATSAPP) - Estive reunida no dia 02 de abril com os

professores para pactuarmos encaminhamentos relativos as etapas de construção do PPP, no

momento por oportuno tratamos sobre a MP que determina o cumprimento do mínimo das 800h/a

em número de dias inferior aos 200 dias. Na prática o município de Tauá já cumpre apenas o

mínimo, portanto, a MP não reduz o nosso problema, algumas possibilidades/questões discutidas:


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Inviabilidade em se encaminhar estudos de recuperação para todos os alunos por Rede

Social em função dos seguintes aspectos: alunos com pais e mães não leitores; alunos que

não possuem celular ou acesso à internet; alunos do 1º e 2º ano praticamente todos não

leitores; dificuldade de compreensão/interpretação nos comunicados que são colocados para

um bom número dos pais;

Possíveis formas de recuperação: acréscimo de 30min no horário; contra turno para turmas

de anos finais sendo duas turmas por dia considerando que a escola dispõe de dois espaços

vagos (nessa proposição o professor não teria como recuperar hora atividade e eu já

encaminharia o planejamento de todas as atividades agora no período de isolamento social);

A turma de 1º e 2º ano também é possível fazer contra turno em alguns dias da semana ao

longo do segundo semestre letivo (os dias seriam distribuídos);

A turma de 3º, 4º e 5º os professores tem 40h/a e portanto fica inviável contra turno.

Podendo ter numa única possibilidade a recuperação através do Programa Novo Mais

Educação (nesse caso os monitores da seleção não dariam de conta da nossa necessidade)

e/ou ser toda recuperação à distância;

O nó é recuperar Educação Infantil porque não temos estrutura para contra turno, seria

mesmo atividades domiciliares (também não temos como reproduzir atividades);

Considerando que o transporte escolar é frota própria e atende exclusivamente não teríamos

problema com esse segmento.

Alerto que é necessário contato da secretaria da educação com a secretaria de infraestrutura para

que possamos ter recuperado trechos da estrada Lustal II e agora problema da passagem molhada

Junco ou mesmo quando retornar aulas não poderemos funcionar de maneira integral pois, a rota do

Transporte Escolar estará comprometida.

Em seguida foi aberto para que cada técnico externasse sua compreensão dos documentos lidos

fazendo link com o funcionamento da Rede Municipal de Ensino de Tauá. Os comentários e

sugestões foram:

GENILSON – esclareceu que as rotas de Transporte Escolar já foram licitadas considerando os

horários.

A reunião foi encerrada esclarecendo que em relação aos PPP’s, cada escola possui um técnico da

SME para o devido acompanhamento, e que os GT´s das escolas podem fazer digitação em casa

(home office) do que já foi produzido. Sugerimos p uso dessa ferramenta “ZOOM” para reunir sua

equipe, diretor juntar seus professores e produzir a parte que os compete.

Agradecemos quanto SME - Setor de Ensino e encerramos a reunião.


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EQUIPE TÉCNICA DA SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO RESPONSÁVEL

PELA CONSTRUÇÃO NOTA TÉCNICO PEDAGÓGICA

Cláudia Rodrigues Machado de Medeiros

Maria do Socorro Almeida

Assessoras do Ensino

Genilson Jairí Oliveira

Gerente do MAIS PAIC

Cleide Ana Maria Mendes de Oliveira

Coordenadora da Educação Infantil

Alana Régia de Oliveira Garcia

Coordenadora da Educação Especial

Maria Deuzanira De Lima

Irandi Desidério De Oliveira

Idelvânia Rosenda Gonçalves

Coordenadoras dos Anos Iniciais

Rogermo Tertuliano Melo

Welda Ferreira Dos Santos

Antônia Íris Gonçalves Oliveira

Antônio Cildo Mendonça Da Silva

Coordenadoras dos Anos Finais

Antônia Edineuda Abreu Pedrosa Lima

Coordenara da Educação de Jovens e Adultos

Edênia Coutinho Loiola

Adriana Noronha Torquato

Coordenadoras dos Projetos Especiais

Luisa Geni Oliveira da Silva

Coordenadora dos Centros de Multimeios

Lucivanda Oliveira Lima Loiola

Coordenadora dos Programas dos Livros - PNLD

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