Click here to load reader

Estágio 09

  • View
    137

  • Download
    0

Embed Size (px)

Text of Estágio 09

CENTRO UNIVERSITRIO UNIFIEO

ESTGIO SUPERVIZIONADO METODOLOGIA PRTICA DE ENSINO DE LINGUA PORTUGUESA

E

Nome: Viviane Sampaio Coelho Telefone: 4618-2835 Semestre: 5 Perodo: Noturno

Data: 15/06/2009

OSASCO 2009

CENTRO UNIVERSITRIO UNIFIEO

ESTGIO SUPERVIZIONADO METODOLOGIA PRTICA DE ENSINO DE LINGUA PORTUGUESA

E

Trabalho apresentado como exigncia de avaliao na disciplina de Metodologia e Prtica de ensino de Lngua Portuguesa no curdo de Pedagogia. Sobre a orientao da Professora Neide Cardoso Moura.

OSASCO 2009

ndice:Dedicatria Caracterizao da escola...............................................................................01 Observao e Registro das atividades...........................................................02 Concluso......................................................................................................10 Anexo: Plano de Aula da Regncia ...............................................................11 Registro da atividade (Regncia) ...............................................................13

Histria do Chocolate....................................................................................14 Sondagem de escrita.....................................................................................20 Sondagem de leitura......................................................................................22

Dedicatria

Dedico este estgio primeiramente a Deus e aos meus pais, pois sem o apoio deles eu no iria conseguir realiz-lo.

Caracterizao da Escola

Nome da instituio: EMEIF Moisis Cndido Viera Endereo: Rua Francisco Araujo Chaves Municpio: Jandira Telefone: 4789-4376 A Escola EMEIF Moisis Cndido Viera, atende crianas de 06 anos at 10 anos, uma escola para se estudar, possui uma tima estrutura, muito bem organizada. As crianas tm duas refeies enquanto esto na escola e durante o recreio elas tm o direito de brincarem com bolas e cordas. Estado: So Paulo Bairro: Jardim Europa CEP: 06626-020

OBSERVAO REGISTRO DAS ATIVIDADES

Professora: Maria Lia Srie: 4 Ano F Data: 15/04/09 Disciplina: Lngua Portuguesa e Ensino Religioso Lngua Portuguesa A Professora iniciou a aula, passando o seguinte contedo na lousa: Mudanas Ortogrficas: acento agudo. Aps a Professora passar o contedo na lousa, ela explicou que o acento agudo desaparece nas palavras com ditongo aberto ei e oi. E citou os seguintes exemplos: a palavra idia ficar ideia; herico ficar heroico. Aps a explicao, a Professora pediu para as crianas que haviam terminado de copiar a lio da lousa, pegarem um livro para ler. Logo depois a Professora passou na lousa a Classificao das Palavras, com o seguinte enredo: Palavras que te uma silba, so chamadas de monosslabas, exemplos: flor, p e sol; Palavras que tem duas silbas, so chamadas de disslabas,

exemplos: bolo bo-lo, casa ca-sa; chapu cha-pu; E entre outros. Assim que terminou de passar a lio na lousa, a Professora iniciou a explicao do contedo, mas sem deixar que os alunos opinassem sobre o tema. Logo depois ela passou a seguinte atividade: separe as slabas das palavras e diga se elas so monosslabas, disslabas, trisslabas e polisslabas e passou uma srie de palavras para as crianas classificarem e deu cerca de trinta minutos para as crianas fazerem a atividade. Quando os alunos terminaram de responder no caderno, a Professora pediu para que eles fossem colocara a resposta na lousa e quando os alunos

respondiam errado, a Professora criticava os criticavam e dizia que o mesmo na prestava a ateno na sua explicao. Nesta atividade eu observei que os alunos tiveram muita dificuldade para respond-la, a Professora poderia ter um pouco mais de pacincia com seus alunos e propor uma atividade de classificao um pouco mais objetiva, respondendo junto com os alunos e observando onde eles tem mais dificuldades. Ensino Religioso A Professora fez a leitura dos Dez Mandamentos para os seus alunos, e pediu para alguns alunos lessem em voz alta o dizia sobre o assunto. Aps a leitura, a Professora pediu para que os alunos opinassem sobre o tema e aps a discusso, a professora pediu para os alunos fizessem um desenho sobre o tema.

Professora: Maria Lia Srie: 4 Ano F Data: 16/04/09 Disciplina: Histria e Lngua Portuguesa Histria A Professora iniciou a aula com o ditado do texto sobre o Dia do ndio com o seguinte contedo: Existem hoje no Brasil, mais de duzentas sociedades indgenas. Cada uma tem o seu jeito prprio de ser: falam lnguas diferentes (so mais de 170 conhecidas), tem suas prprias tradies e conhecimentos, seu jeito de fazer arte, de organizar a economia, de se relacionar com a sociedade. Logo depois a Professora passou a correo do texto na lousa e em seguida, pediu para os alunos lessem o texto em voz alta. Quando os alunos terminaram de ler, a Professora fez uma breve explicao sobre o tema e no permitiu que os alunos opinassem sobre o tema e muito menos q conversassem durante a sua explicao . Quando terminou de explicar a Professora distribui um desenho sobre o ndio e pediu para que os alunos pintassem bem bonito, pois ela iria deixar exposto na sala de aula. A Professora poderia deixar os alunos argumentarem, da a opinio deles sobre o tema, no reprimi-los da maneira que ela faz. E assim a aula poderia ficar mais interessante e os alunos iriam participar mais.

Lngua Portuguesa A Professora revisou o que havia dado na aula anterior(classificao das palavras), pois ela percebeu que os alunos tiveram muita dificuldade em aprender o tema, e fez uma breve explicao e citou alguns exemplo no qual, ela classificou junto com os alunos. Logo depois a Professora falou sobre o hiato, e fez algumas perguntas para os alunos, como: em quais palavras

encontramos o hiato? E entre outras. E todos souberam responder as perguntas. Aps a explicao a professora pediu para que os alunos pegassem um livro para lerem em voz baixa. Logo depois, a Professora distribuiu revistas, jornais, tesoura e cola para as crianas e pediu que todos ficassem quietos para ela explicar o que elas iriam fazer. Ela fez uma breve explicao sobre encontro consonantal e pediu para alguns alunos falar sobre o tema. Quando os alunos terminaram de falar, a Professora pediu que fizessem a seguinte atividade: Recorte e cole no caderno, palavras com encontro consonantal. A aula de Lngua Portuguesa foi tima, comparando com a aula do dia anterior, pois os alunos participaram e argumentaram sobre o tema. Mas a Professora poderia usar outras estratgias para aprimorar os conhecimentos de seus alunos.

Professora: Maria Lia Srie: 4 Ano F Data: 22/04/09 Disciplina: Lngua Portuguesa e Cincias Lngua portuguesa A Professora iniciou a aula com ditado de texto: A sereia. Logo depois a Professora passou na lousa o texto que ela ditou e pediu para os alunos fazerem a correo do texto e sublinhar as palavras erradas. A Professora percebeu que os alunos estavam demorando muito para fazer a correo ento ela pediu a minha ajuda para auxili-los na atividade, enquanto ela auxiliava os outros alunos. Aps essa correo, a Professora conversou com os alunos, dizendo que eles teriam que ler mais, pois esto escrevendo muitas palavras erradas. Depois a Professora passou na lousa as seguintes atividades: Quantos pargrafos h no texto? Quem so os personagens da histria? Conte o final da histria? Retire do texto palavras com encontro consonantal. Conforme os alunos terminavam a atividade, eles mostravam o caderno para a Professora corrigir e ela pedia para eles pegarem um livro para ler.

Cincias

A Professora passou o seguinte texto na lousa: A gua e suas substancias, no qual ela passava um pouco na lousa e explicava, pois o texto era muito extenso. Quando todos terminaram de copiar o texto, a Professora pediu para que todos lessem em voz alta o texto e ela passou na lousa, sete perguntas sobre o texto. A aula de Lngua Portuguesa foi bastante produtiva, pois a Professora tirou as duvidas que os alunos tinham, mas poderia ser melhor se ela aplicasse alguma dinmica com o tema da aula, pedir para que os alunos trocassem de caderno e fazer a correo dessa forma.

Professora: Maria Lia Srie: 4Ano F Data: 23/04/09 Disciplina: Lngua Portuguesa e Cincias A Professora iniciou a aula passando na lousa a seguinte atividade: Encontre 6 substantivos comuns 6 substantivos prprios no caa palavras: B R A S I L T T M Z G E L O P A R I S Q B R I O S Z W V A N A Z E B R A T P I R H H L I M A O L A E I P R F N T K I K V A J K J T R L E E I M E L B L C C S B S N S G Z O A N C G T W U Y J L S M O Z A Q S D J S A X V Q D C U R I T I B A P A

Aps essa atividade, a Professora trabalhou produo de texto. Mas antes de aplicar a atividade, a Professora explicou o que descrio e fez algumas descries e pediu para os alunos fazerem descrio de objetos e de pessoas, e ela observou que os alunos entenderam o que ela havia proposto. Logo depois, ela distribuiu uma figura e fez as seguintes perguntas: Como

voc gostaria que fosse o mundo? Imagine, descreva seguindo o roteiro- Que coisas ruins acontecem no mundo hoje que voc gostaria que no existisse? Se voc tivesse o poder, o que voc mudaria no mundo? Deixe uma mensagem incentivando as pessoas a se empenharem pela paz. Cincias A Professora iniciou a aula falando sobre o estado fsico da gua, no qual ela passou um texto muito extenso para os alunos copiarem. Quando todos terminaram de copiar a lio da lousa, a Professora explicou a matria e fez a experincia do gelo para as crianas verem. As crianas mostraram-se muito interessadas pelo assunto, tanto que elas no pararam de argumenta. Aps essa experincia, a Professora explicou por o gelo estava derretendo e falou tambm fuso, do lquido para o gasoso, do gasoso para o liquido e do liquido para o solido. E depois a professora pediu para os alunos fazerem uma redao sobre essas experincias. A aula de Lngua Portug

Search related