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Estilos de AprendizajeV A K O G
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Los sentidosPara entender el mundo que nos rodea todos
necesitamos de nuestrossentidos. Sin embargo cada ser humano emplea
una combinacin diferentede los cinco sistemas representativos ya
que existen mucha formas deaprender:
Visual
Auditivo
Kinsico (tctil o de movimiento)
Olfativo
Gustativo
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Alumnos Visuales Los alumnos visuales aprenden mejor cuando leen
o ven la
informacin de alguna manera
Memorizan mejor ante los dibujos y esquemas.
Son competentes en lectura y escritura.
Poseen buena ortografa.
Son observadores y organizados.
Prestan atencin al detalle.
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Actividades Visuales
Utilizar dibujos, fotos, flashcards, grficos, colores y formas.
Decorar las paredes con muestras del trabajo de los alumnos.
Escribir en la pizarra las palabras claves, el vocabulario nuevo
y las
estructuras/ lo que se est explicando oralmente.
Contar una historia partiendo de vietas o fotos. Dictar a otro
compaero.
Realizar ilustraciones para el vocabulario nuevo.
Dibujar cmics con texto.
Leer y visualizar una persona.
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Aprenden mejor cuando reciben las
explicaciones oralmente y cuandopueden hablar y explicar esa
informacin a otra persona discusiones, foros, mesas
redondas,lectura en voz alta, etc.
Memorizan mejor escuchando a personas, CDs, msica, etc.
La repeticin oral les facilita el aprendizaje.
Los alumnos auditivos tienden a mover los labios al leer y
hablanmientras escriben.
Alumnos Auditivos
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Actividades Auditivas Utilizar diferentes CDs para dar variedad
de msica, canciones, voces,
cuentos, chants, rimas, y conversaciones para poder escuchar
diferentes tonos y formas de pronunciar. Hacer pausas con los
CDs y la voz para que los alumnos tengan
tiempo de repetir y el docente de corregirles la pronunciacin
yentonacin.
Planear actividades que les permita a los alumnos el trabajo
oral:canciones, role-plays, dilogos, debates
Preguntarse unos a otros.
Escribir al dictado.
Instrucciones verbales.
Repetir sonidos parecidos.
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Alumnos Kinsicos:tctil o de movimiento
Se manifiestan de dos maneras:
Internamente: Experimentan los sentimientos o la emociones
interiores. Externamente: Tocan y se mueven constantemente para
recibir informacin
Los alumnos cinticos son muy activos, les cuesta estar sentados,
y centrar
su mirada durante largos periodos de tiempo.
Se distraen con facilidad y son considerados como los alumnos
que msmolestan durante las clases.
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Actividades Kinsicas Aprendizaje ms lento pero ms profundo.
Utilizar diferentes objetos reales para que los alumnos los
puedan tocar,manipular, sentir.
Utilizar el mtodo TPR con canciones, juegos, role-plays, sonidos
a travs deposturas o gestos
Incorporar actividades prcticas y significativas durante las
clases de acuerdo asus necesidades .
Hablar sobre las sensaciones que sienten ante un objeto.
El docente puede:
Utilizar gestos para acompaar las instrucciones orales.
Corregir mediante gestos.
Leer un texto expresando las emociones.
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Alumnos olfativos y gustativos
Huelen y tratan de probar todo lo que tienen a su alrededor con
el fin deidentificar a travs del olfato o el gusto algo
significativo para ellos que lesayude a interiorizar mejor lo que
aprenden.
Este estilo de aprendizaje se desarrolla ms que todo en la edad
temprana
(primeros meses de vida), ya que los nios estn en un periodo
exploratorio.
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Los ciclos de aprendizaje
Por lo general:
- Los nios de 0-1 son olfativos y gustativos
- Los nios de 2-4 aos son mas kinsicos y
visuales.
- Los nios entre 5-7 aos comprenden el mundo
a travs del uso combinado de ojos, odos y
manos.
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PROCESOS DEL APRENDIZAJE
1.- Percepcin y seleccin de la informacin
2.- Organizacin y relacin
de la informacin
3.- Utilizacin de esta informacin organizada
En la prctica estos tres procesos se confunden entre s yestn
estrechamente relacionados.
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Howard Gardner
Inteligencia: Capacidad deresolver problemas o elaborar
productos que sean valiosos enuna o ms culturas
Modos de aprender
Constituye una manera de entender lainteligencia que proporciona
un marco
terico a partir del cual fundamentarprcticas de enseanza y
actividadesde clase que reconozcan unamultiplicidad de modos de
aprenderen el aula.
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Tipos de Inteligencias
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Relacin de actividades segn la teora de las Inteligencias
Mltiples de Gardner.
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COMPETENCIAS BSICASLas competencias se definen como un conjunto
deconocimientos, destrezas y actitudes que son
necesarias para la realizacin y desarrollo personal,escolar y
social y que se han de desarrollar a travsdel currculo.
La forma en la que cualquier persona utiliza susrecursos
personales (habilidades, actitudes,
conocimientos y experiencias) para actuar demanera activa y
responsable en la construccin
de su proyecto de vida tanto personal comosocial.
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