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Evolução histórica dos
Sistemas ginásticos
Prof. Dra. Bruna Oneda
2012
Europa séc XVIII
• As bases da Educação Física, e do ensino como um
todo, foram desenvolvidas na Europa a partir da
Revolução Francesa.
• Em função dessa revolução, o sistema educacional
europeu tomou novos rumos e influenciou muitos
países do mundo.
• A revolução derrubou a monarquia e implantou a
república na França, democratizando o sistema
vigente. Bregolato RA, 2008
Europa séc XVIII
• No ensino houve a conquista do acesso à
escola pelas demais camadas sociais, o que
antes era um direito da nobreza.
• A Educação Física desenvolveu os conteúdos
no chamado Movimento Ginástico Europeu.
Bregolato RA, 2008
Movimento Ginástico Europeu – séc XIX
• Ocorreu na Alemanha, Suécia, Dinamarca e França, que juntamente com o esporte da Inglaterra, formaram as bases da EF que ainda vigoram no mundo.
• Os métodos foram formulados com princípios da Cultura Grega antiga que enaltecia a saúde, a força e a beleza, e teve todas as atividades da EF denominadas ginástica.
• Saltos, corridas, esgrima, jogos, acrobacias, equitação, natação, exercícios de preparação para a guerra eram representados como ginástica
Movimento Ginástico Europeu (MGE)
• Junto as idéias de força, energia, resistência, velocidade, destreza e vigor estava a formação do caráter.
• Caráter e ginástica deveriam contribuir para desenvolvimento de coragem, ousadia, perseverança e às vezes a sabedoria e amor ao bem.
• Era um período de guerras e conquistas territoriais e então a formação física e moral da ginástica foi voltada para o fim nacionalista de lutar pela pátria.
• Isso gerou a maior corrente do MGE que foi a Tendência Militarista, que concebia formar indivíduos saudáveis, fortes e de caráter para servir a nação
• A ginástica ganhou força no aspecto utilitário
• Tendência Naturalista ou Método Natural:
não se justifica nos anseios da nação, mas
na pessoa em si mesma. Também confere o
sentido de lazer, liberdade e prazer.
Movimento Ginástico Europeu (MGE)
• A ginástica incorporou as características da ciência
que impregnou no século XIX.
• Voltou-se a pesquisa, à medição, à classificação, à
comparação a partir da descoberta de leis e com
caráter ordenativo, disciplinador e metódico.
Movimento Ginástico Europeu (MGE)
• Com espírito cientifico da necessidadede um conhecimento preciso, e por se justificar também na saúde, os estudos que estruturaram a ginástica desenvolveram as áreas médicas como anatomia e fisiologia e fundamentou a ciência da mecânica do movimento.
• Pesquisas levaram à invenção de aparelhos e máquinas com
objetivo de aumentar a força de utilidade e corretivos (corrigir
postura);
• As práticas corporais populares manifestadas nos circos e
nas feiras foram abafadas pelo espírito científico.
• Eles exerciam fascínio em todas as camadas da população, e
passaram a merecer a atenção e medo dos médicos
higienistas que cuidavam do corpo, pois poderiam dominar a
idéia de disciplina e ordem moldadas pela concepção
científica
Movimento Ginástico Europeu (MGE)
• Com o perfil de ginástica controlada e com postulados da
sociedade burguesa como fixidez, limpeza, prudência,
segurança e produtividade, ela poderia ser levada para
instituições oficiais como ginásios e escolas
• O mesmo aconteceu com aparelhos utilizados no circo, como
barras e trapézios, nos quais a ginástica se inspirou.
• Idealizadores da ginástica com aparelhos tinham bases
científicas que explicavam sua utilização. Não poderiam
nunca ser aparelhos do circo, sem critérios de segurança, de
aplicação de força adequada e ainda sem nenhuma utilidade.
Movimento Ginástico Europeu (MGE)
Alemanha – Período de 1880-1900
O movimento ginástico teve origem nas instituições escolares denominadas Philanthropinum.
“Os princípios político-democráticos formulados por Rousseau, nos quais estão presentes a sua concepção de homem como ser universal, liberado e pleno, tiveram grande influência nos educadores da época e, particularmente, nas primeiras sistematizações sobre a Educação Física.(…)
Sugere que é preciso deixar a criança correr, gritar, fazer, trabalhar, enfim, deixa-la ser um ser de vigor e prontamente o será de razão” (Soares, 1994)
• No Philanthropinum, as atividades eram: jogos de peteca, de
bola, de pelota e pinos, corridas, saltos, arremessos, lutas,
natação, arco e flecha, marcha, caminhada, excursão no
campo, transporte de sacos cheios de areia e suspensão em
escadas.
• Em 1793 o alemão Johan Cristoph Friedrich Guts Muths iniciou
efetivamente a ginástica pedagógioca dos tempos modernos.
Colocou em prática as idéias “naturalistas”.
• Acreditava que o corpo influi sobre a mente e o carater, e que a
saúde deveria ser meta prioritária da educação.
Alemanha – Período de 1880-1900
• Escreveu o primeiro livro de ginástica daquela época,
sistematizando um programa que ficou conhecido
como “ginástica natural” ou “método natural”
• As práticas desenvolvidas eram exercícios ginásticos,
trabalhos manuais, e o jogo teve a inovação de ser
considerado processo educativo
Alemanha – Período de 1880-1900
Ginástica Feminina Alemã
Suas idéias, porém ficaram em segundo plano quando
Napoleão derrotou os alemães em 1805, o que despertou um
sentimento nacionalista no povo e surge um modelo de
ginástica militar com sentido social patriótico criado por
Friedrich Ludwing Jahn.
Para Jahn: “só quando todos os homens em idade militar
tenham tornado capazes, através da Educação Física, de
pegarem armas; quando se tenham tornado pontos para o
combate (…) em amor a Patria, só então se
poderá dizer de um povo que está
militarmente preparado”
Alemanha – Período de 1880-1900
Jahn abriu um local onde o objetivo era o fortalecimento
físico e moral da juventude alemã para a libertação da terra
natal e seus alunos em 1813 na Guerra da Libertação se
juntaram às forças armadas e explusaram os franceses, o que
fez dele um herói nacional.
Ele inventou aparelhos como a barra fixa, barras paralelas
e o cavalo, sendo portanto, um dos precursores da ginástica
artística com aparelhos.
Alemanha – Período de 1880-1900
Dinamarca
• A Educação Física é fundada por Franz Natchegal, que foi
mais influenciado pelas idéias naturalistas.
• Em 1799 funda seu próprio instituto de ginástica;
• 1801 consegue que se inclua a ginástica na escola primária;
• 1804 é o responsável pela fundação de um instituto militar de
ginástica, o mais antigo instituto especializado do mundo;
• 1808 inaugura um instituto civil de ginástica para a formação
de professores de Educação Física;
• 1828 implanta-se obrigatoriamente a ginástica nas escolas,
fazendo com que o país adiante-se de alguns paises
europeus.
• A Educação Física feminina foi outra de suas grandes
preocupações
Suécia
• Se apropria das idéias da Alemanha e Dinamarca e
foi Per Henrik Ling que disseminou as idéias no
país.
• Ele acreditava que uma Educação Física que
harmonizasse as faculdades dinâmicas do corpo
com as forças espirituais tinha que fazer parte da
educação da população.
• Dividiu a ginástica em 4 direções: militar, médica,
pedagógica e estética.
Suécia • Também conferiu aos exercícios ginásticos a finalidade
corretiva, e foi com essa idéia que sustentou as bases da ginástica sueca.
• Após a guerra um forte sentimento patriótico fez com que Ling usasse a ginástica para tornar seus compatriotas capazes de defender sua terra natal.
• Com apoio do governo, fundou em 1813 o Real Instituto Central de Ginástica de Estocolmo, onde utilizou seu sistema de ginástica que se difundiu em muitos países, dentro e fora da Europa.
• Embora os motivos nacionalistas tivessem levado Ling a promover uma ginástica militarista, seu método tinha conteúdo naturalista.
Demosntração da Associação
Sueca de Ginástica
A França
• Dom Franciso Amoros introduziu a ginástica Francesa e foi um precursor na utilização de aros, escada de cordas, máquina para testar a força e trapézio.
• Principal característica da sua ginástica foi o espírito de tradição militar com que conduziu seu trabalho para a formação moral e físicado povo.
• Através da ginástica pretendia proporcionar preparo físico e aprimoramento do caráter que seriam de utilidade para defesa e formação da pátria. Usou o canto e a poesia em seu método como formas de refinar o espírito.
A França • Envolvido pelas idéias científicas da época em com aspecto
da saúde enraizada na ginástica, colocou em seu método
áreas médicas como a fisiologia, fornecendo dados para a
mecânica do movimento.
• Após a derrota na guerra franco-prussiana de 1870 – 71, as
autoridades atribuíram a degeneração física e moral a culpa
pela derrota nacional.
• Com isso, leis foram criadas no sentido de tornar obrigatória a
ginástica no currículo escolar, com o fim de melhorar a
condição física e moral do povo. Com uma formação militar,
os graduados na Escola Militar de Joinville-le-Pont foram
colocados nas escolas como professores de ginástica
A França
• A EF brasileira teve seus primeiros estímulos no método
francês, o que explica as tendências militares na EF
praticada nas escolas por muitos anos, e onde ainda tem
raízes.
• Registra-se também a participação de Phoktion Heinrich
Clias, que cria a calistenia, em 1829, que depois é
desenvolvida nos Estados Unidos.
• Em 1985, originou-se na França, a psicomotricidade que
apesar de ser um método direcionado para áreas médicas
que cuidam de casos de reabilitação corporal/mental, ela é
de grande expressão na Educação Física.
Inglaterra
• A Educação Física inglesa no século XIX não foi
muito influenciada pela filosofia nacionalista, tendo um
desenvolvimento diferenciado em relação ao restante
da Europa.
• A disciplina e o treinamento impostos ao povo nos
países continentais, visando a defesa nacional, não
se fizeram necessários na Inglaterra, pois sua posição
geográfica isolada e sua poderosa marinha livraram-
na de invasões entrangeiras. Por isso sua maior
contribuição não foi no campo da ginástica, mas do
esporte (Betti, 1991)
A ginástica natural
O aparecimento da ginástica natural na Austria e
França foi simultâneo e integrou definitivamente a
Educação Física no painel pedagógico em 1919 –
1931.
A metodologia chamou atenção por ser baseada
em exercícios naturais: natação, a marcha, a corrida,
o salto, quadrupedismo, o equilibrismo, o levantar.
O lançar e o defender; atividades de utilidade
como hipismo e o ciclismo e as de cunho recreativo
como os jogos, as danças, os esportes e outros.
Ginástica natural
• Na áustria, os idealizadores do método natural foram Carl
Goulhofer e Margarete Stricher. O método foi idealizado, entre
outras razões, por uma reação contra a esteriotipação da
ginástica com suas formas geométricas e exercícios de ordem;
os exercícios de caráter militar, que haviam sido introduzidos
nas escolas; a ênfase terapêutica (médica) da ginástica; a
ginástica de aparelhos com caráter exclusivamente
competitivo.
• Na França, Georges Hébert, um oficial da Marinha, foi o
responsável pelo surgimento da ginástica natural naquele país,
e que influenciou decisivamente a doutrina ginástica francesa.
• A ginástica calistênica pode ser considerada a “mãe”
de vários estilos de ginástica
• Calistenia é uma palavra de origem grega que
significa beleza e força e que foi traduzida como
“cheio de vigor” (saúde integral: física, mental e
espiritual) ou “força harmônica”
• A sedimentação deste método aconteceu nos EUA
(1850) adotada pela A.C.M. (Associação Cristã de
Moços) no seu programa de EF, que popularizou
espalhando-a pelo mundo todo.
Ginástica Calistênica
Ginástica Calistênica
Em seu sistema, os exercícios deveriam ser
acompanhados de música ou de um tambor para
marcar um ritmo.
Os objetivos pedagógicos deveriam ser prazer e
sociabilização, incluindo a participação masculina,
deixando entender que o ritmo e a elegância devem
compor a educação de ambos os sexos, coloca a
flexibilidade como qualidade física (a força já era
evidenciada) importante a ser desenvolvida nos
exercícios localizados; enfatiza a saúde.
Com metodologia mais lúdica, os exercícios
se tornam livres, com passos de dança e
assume-se ainda a utilização de bolas, arco e
bastão.
Em seu desenvolvomento histórico os
objetivos são voltados a estética, à postura,
(corretiva, que proporciona elegância), através
de exercícios de força e flexibilidade e como
estilo de ginástica que alia o ritmo aos
exercícios.
Ginástica Calistênica
