Exemplo Estrutua Memorial Tcc

ESCOLA ESTADUAL DE EDUCAÇÃO PROFISSIONAL

JOSÉ MARIA FALCÃO

JOSIMARA MACARIO FERREIRA

CURSO TÉCNICO EM INFORMÁTICA

MEMORIAL DAS EXPERIÊNCIAS RELEVANTES NA TRAJETÓRIA

DOS ESTÁGIOS SPERVISIONADOS I E II:

Ênfase nas vivências de estágio de campo na Armtec - Tecnologia em

Robótica Ltda.

PACAJUS – CE

2012





Robótica Ltda.

Trabalho de conclusão de curso apresentado por JOSIMARA MACARIO FERREIRA, como requisito parcial para obtenção do título de técnico na Escola Estadual de Educação Profissional José Maria Falcão no Curso de Técnico em Informática. A a a a a a a a a Orientador Prof. Lic. Plena e Especialista - Raphael Sanzio de Carvalho Silva

PACAJUS – CE

2012

TERMO DE APROVAÇÃO




Robótica Ltda.


Este trabalho de conclusão de curso apresentado no dia 15 de fevereiro de 2012, como requisito parcial para obtenção do grau de técnico de TÉCNICO EM INFORMÁTICA na Escola Estadual de Educação Profissional José Maria Falcão, tendo sido aprovado pela Banca Examinadora composta pelos professores:

BANCADA EXAMINADORA

_________________________________________ Prof. Esp. Auricélio das Neves Matos

EEEP José Maria Falcão

_________________________________________ Bel. João Paulo de Oliveira Lima


_________________________________________ Prof. Esp. Raphael Sanzio de Carvalho Silva


SUMÁRIO

1. IDENTIFICAÇÃO ........................................................................................................................ 4

2. INTRODUÇÃO ............................................................................................................................. 5

3. OBJETIVOS ................................................................................................................................. 6

4. TRAJETÓRIA DURANTE O ESTÁGIO I ................................................................................. 7

4.1. O que é o Estágio I? ............................................................................................................ 7

4.2. Caminho percorrido no Estágio I ....................................................................................... 7

5. TRAJETÓRIA DURANTE O ESTÁGIO II .............................................................................. 10

5.1. O que é o Estágio II?......................................................................................................... 10

5.2. Identificação e apresentação da Empresa / Órgão / Instutição ................................... 10

5.3. Atividades da Empresa / Órgão / Instituição .................................................................. 11

5.4. A relação: Prática e as disciplinas do curso ................................................................... 11

6. ELABORA ÇÃO DO PROJETO ............................................................................................. 13

6.1. Título do Produto do Projeto ............................................................................................ 13

6.2. Justificativa ......................................................................................................................... 13

6.3. Objetivos ............................................................................................................................. 13

6.4. Descrição do Produto ........................................................................................................ 14

7. EM QUE A ESCOLA PROFISSIONAL MUDOU A MINHA VIDA? ................................... 15

8. PENSADO NO FUTURO... ...................................................................................................... 16

9. CONCLUSÃO ............................................................................................................................ 17

APÊNDICES ...................................................................................................................................... 18

4

1. IDENTIFICAÇÃO

Escola: E.E.E.P. José Maria Falcão

Aluno: JOSIMARA MACARIO FERREIRA

Curso Técnico: Informática

Orientador de Estágio: Raphael Sanzio de Carvalho Silva

Empresa / Instituição / Órgão: Armtec Tecnologia em Robótica Ltda

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2. INTRODUÇÃO

Neste Memorial irei relatar as minhas vivências e aprendizagens durante os Estágios

I e II. Mostrando as dificuldades, superações e realizações pessoais e profissionais,

tendo em vista os conhecimentos adquiridos durante esse período que irão nos

acompanhar por toda a vida. O Curso de Técnico em Informática me deu uma visão

mais ampla do que significa Informática, pois muitos pensam que é apenas digitar no

word, e na verdade esse curso não está relacionado apenas com esse conceito, mas

sim com muitos outros também, ele nos mostrou um leque de possibilidades que

está relacionado com este curso. A partir desse curso estamos aptos a trabalhar

como desenvolvedores de sistemas, analistas de sistemas, manutenção de

computadores, entre outros. Tudo isso aprendemos nesse curso para que possamos

conhecer e futuramente possamos trabalhar nessa área, que hoje é bastante

requisitada no mercado de trabalho. O estágio é a prática do que vimos durante o

curso, ele tem uma grande importância na nossa formação profissional e pessoal,

pois nos proporciona experiências para que possamos mostrar nossos

conhecimentos e nosso potencial, levando em consideração as dificuldades e as

boas experiências.

6

3. OBJETIVOS

O Memorial tem como objetivo relatar as minhas vivências e aprendizagens durante

os Estágios I e II do curso de Técnico em Informática, levando em consideração as

dificuldades, superações e principalmente as realizações pessoais e profissionais. E

também tem como objetivo a apresentação do Trabalho de Conclusão de Curso

(TCC), no qual será a avaliação final do nosso desempenho durante toda nossa

trajetória de estágio.

7

4. TRAJETÓRIA DURANTE O ESTÁGIO I

4.1. O que é o Estágio I?

É um período de 200 horas no qual praticamos nossos conhecimentos adquiridos

durante todo o curso para que possamos nos preparar para ingressar no estágio II,

podendo assim, escolher em qual área do curso pretendemos estagiar, podendo ser

Suporte Técnico de Máquinas ou Desenvolvimento de Sistemas. Esse período é

para revermos nossos conhecimentos, aprimorá-los e nos preparar, deixando-nos

cientes do que virá pela frente, de como devemos nos comportar e agir. É o

momento para mostrarmos o que sabemos para que possamos ter um bom estágio

II.

4.2. Caminho percorrido no Estágio I

Sistemas Operacionais

Nessa disciplina conhecemos e aprendemos a usar um sistema operacional livre,

Linux, e suas operações. Aprendemos sobre sua área de trabalho, suas janelas,

seus ícones, suas aplicações e também conhecemos seu funcionamento. Essa

disciplina nos deixou aptos para manusear o sistema operacional Linux segundo

suas ferramentas e aplicações. Participamos da FLISOL, uma feira de software livre,

na qual aprimoramos nossos conhecimentos em sistemas operacionais e

conhecemos as mais recentes novidades do Linux.

Arquitetura e Manutenção

Nessa disciplina conhecemos as peças (componentes) que formam um computador,

ou seja, toda sua parte física. Aprendemos a montar e fazer manutenção em

computadores, aprendemos a identificar e resolver erros frequentes e também a

8

instalar sistemas operacionais. Essa disciplina nos deixou aptos para montar e

desmontar computadores, identificar e resolver erros, além de fazer instalação de

software. Além da teoria, tivemos aulas práticas no laboratório de hardware, que nos

possibilitou colocarmos nossos conhecimentos em prática.

Análise de Sistemas

Nessa disciplina aprendemos a analisar um sistema, ou seja, fazer o levantamento

dos dados, estudar o problema proposto para que possamos evitar redundância de

dados para que possamos atender as necessidades do cliente. Essa disciplina nos

ajudou a ter um bom senso nas nossas decisões, uma visão de conjunto,

comunicabilidade e sociabilidade entre outras características que adquirimos e que

nos são uteis na elaboração dos nossos projetos.

Gestão e Empreendedorismo

Nessa disciplina aprendemos técnicas administrativas, aprendemos sobre empresas

e suas características, sobre empreendedorismo e como nos tornar

empreendedores, nos preparando para o mercado de trabalho. Essa disciplina nos

ajudou a aguçar nossa criatividade, nosso espírito de liderança e principalmente

nosso lado empreendedor. Nesse período colocamos em prática o que tínhamos

visto na teoria, nos dividimos em equipes e cada equipe montou seu próprio

negócio, isso nos mostrou nosso lado empreendedor e nossa liderança para montar

e lavar em frente nosso próprio negócio.

Técnica e Implementação de Banco de Dados

Nessa disciplina, aprendemos as funcionalidades de sistemas de banco de dados,

os níveis desse sistema de banco de dados, sua classificação, o armazenamento de

dados e a linguagem sql (criar banco de dados). Essa disciplina nos permite

conhecer como funciona um SGBD (Sistema de Gerenciamento de Banco de

Dados), que podemos utilizar para consultas e alterações nos dados de forma fácil.

Fundamentos de Banco de Dados

Essa disciplina é usada para a elaboração de Banco de Dados, visando à diminuição

da redundância de dados. Aprendemos os tipos de modelos que os dados possuem,

como o MER (Modelo Entidade-Relacionamento) usado na descrição dos dados,

assim também como os modelos lógicos e modelo hierárquico entre outros. Cada

um com sua função dentro de uma elaboração de um banco, tornando mais fácil a

compreensão e a sua construção.

9

Informática Básica

Nessa disciplina aprendemos sobre a geração dos computadores, da antiguidade

aos tempos modernos. Conhecemos as partes de um computador, ou seja, o

hardware e sua funcionalidade, e os softwares. Essa disciplina nos deixou aptos

para analisar o perfil do usuário e com isso indicar o computador que atenda suas

necessidades.

Lógica de Programação

Nessa disciplina aprendi a criar uma lógica de raciocínio para a criação de projetos,

com utilização de fluxogramas básico e detalhado, que são os documentos prévios

para a realização de um projeto.

Redes de Computadores

Montei cabos de rede, redes cabeadas, rede wireless e rede mista.

Estruturas de Dados

Nessa disciplina aprendi a organizar os dados, de acordo com as seguintes formas

de manipulação de dados: pilha, fila, árvore. Nas aulas pratiquei cada forma de

manipulação de dados que me possibilitou identificar onde usar cada uma da melhor

forma.

Programação Orientada a Objetos

Nessa disciplina aprendi a trabalhar com orientação a objeto, utilizando a linguagem

de programação Java. Na disciplina desenvolvi projetos que me ajudou a mostrar

meus conhecimentos.

Programação para Web

Nessa disciplina criei páginas web com utilização de HTML, PHP, CSS que é

utilizada para a parte visual do site, chamada de folha de estilo, fiz menus dinâmicos

e autenticação de usuário.

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5. TRAJETÓRIA DURANTE O ESTÁGIO II

5.1. O que é o Estágio II?

É uma disciplina essencial para a obtenção do diploma de técnico em informática,

onde o estagiário tem a oportunidade de pôr em prática tudo o que aprendeu em um

ambiente real, empresarial. Essa disciplina tem 400 horas, onde poderei estagiar na

área de suporte ou desenvolvimento de sistemas. E essa experiência ganha durante

esse período, garante certa vantagem para futuros empregos na área de informática

e principalmente o meu crescimento profissional e pessoal.

5.2. Identificação e apresentação da Empresa / Órgão / Instutição

Instituição concedente de estágio: Armtec Tecnologia em Robótica Ltda.

Endereço: Rua Pinto Madeira, 535 – Centro, Fortaleza – CE.

Atividade econômica: Fabricação de outras máquinas e equipamentos de uso geral

não especificados anteriormente, peças e acessórios.

Número de funcionários: Essa informação não foi repassada pela empresa.

Responsável(eis): Antônio Roberto Lins de Macêdo.

Vale ressaltar que esse estágio foi consignado por um acordo entre a SEDUC e a

Armtec. É a distância, mas não impossibilitando a comunicação e o desenvolvimento

do estágio; devido a comunicação e interação virtual.

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5.3. Atividades da Empresa / Órgão / Instituição

Comércio varejista especializado de equipamentos e suprimentos de informática;

reparação e manutenção de computadores e de equipamentos periféricos;

manutenção e reparação de aparelhos e instrumentos de medida, teste e controle;

manutenção e reparação de máquinas, aparelhos e materiais elétricos não

especificados anteriormente; manutenção e reparação de equipamentos hidráulicos

e pneumáticos, exceto válvulas; manutenção e reparação de máquinas e

equipamentos para uso geral não especificados anteriormente; manutenção e

reparação de outras máquinas e equipamentos para usos industriais não

especificados anteriormente; manutenção e reparação de equipamentos e produtos

não especificados anteriormente; instalação de máquinas e equipamentos industriais

e instalação de outros equipamentos não especificados anteriormente.

5.4. A relação: Prática e as disciplinas do curso

Informática Básica

Construção de Documentos Oficiais, recursos de edição e formatação.

Lógica de Programação

Abstração de dados, instâncias, esquemas, banco de dados, modelo de dados,

entidades, atributos, relacionamento, tipos de chaves, cardinalidade, normalização,

integridade referencial, elaboração de projetos, funcionalidades de sistemas de

banco de dados, arquiteturas de sistema de banco de dados, classificação do banco

de dados, armazenamento de dados e linguagem de consulta SQL.

Fundamentos, Técnicas e Implementação de Banco de Dados

Classe e objetos, prática de programação, implementação, programação java,

herança, tratamento de exceções, usar métodos e variáveis.

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Essa disciplina deveria ser mais prática do que teórica, pois acabamos não

colocando em prática o que aprendemos.

Programação para Web

Layout e Desenvolvimento, linguagem para desenvolvimento de aplicações web,

HTML, folhas de estilo, PHP, páginas estáticas e dinâmicas, mysql,

PHPMysqlAdminSQL e técnicas de segurança.

Essa disciplina deveria ser mais prática do que teórica, pois acabamos não

colocando em prática o que aprendemos.

Análise de Sistemas

Concepção de sistema de informação, técnicas de entrevistas e levantamentos

necessidades, metodologia do projeto, diagrama entidade-relacionamento, diagrama

de fluxo de dados, relatórios de sistema e modelagem de dados.

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6. ELABORA ÇÃO DO PROJETO

6.1. Título do Produto do Projeto

Sistema Diretor de Turma - SDT

6.2. Justificativa

Ao analisarmos a grande dificuldade no manuseio dos dados dos alunos, foi

observada a oportunidade da criação de um sistema para melhorar a organização

das informações essenciais dos alunos dentro da instituição. Com este software, o

Diretor de Turma poderá fazer desde um simples acompanhamento de notas, até

convocar uma reunião com os pais dos alunos através de torpedos e mensagens por

e-mail, usando os recursos do Google.

6.3. Objetivos

O SDT tem como objetivo informatizar os processos realizados pela escola, e

principalmente pelo diretor de turma, lhe proporcionando maior interação com os

dados e facilitando seu trabalho, além de evitar o desperdício de papel. Diminuir o

tempo na busca por um documento, onde no qual o diretor de turma teria que olhar

todos os papeis até encontrar o que deseja, no SDT ele terá apenas que escolher a

opção desejada no Menu e depois escolher o nome do aluno, após isso o sistema

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fará a busca, de forma rápida e fácil. Sem esquecer que o sistema não tirará a

essência do Projeto Diretor de Turma, mas irá facilitar seus processos.

6.4. Descrição do Produto

O SDT (Sistema Diretor de Turma) é um software específico para escolas que

utilizem o projeto Diretor de Turma em sua grade escolar. E visa ajudar a gerenciar

melhor os dados das turmas. Tendo em vista o modo como é feito o gerenciamento

das informações dos alunos, percebemos a necessidade de informatizar os

processos para uma melhor manipulação desses dados e uma maior segurança,

além de eliminar o uso de papéis e facilitar a busca de informações e agilizar o

trabalho. Com este software, o Diretor de Turma poderá fazer desde um simples

acompanhamento de notas, até convocar uma reunião com os pais dos alunos

através de torpedos e mensagens por e-mail, usando os recursos do Google. O

sistema conta com controles de acessos, onde cada usuário tem seu login e senha e

permissões. O projeto será implementado uma parte em Desktop e outra para Web,

tendo em vista as necessidades de cada usuário dentro do sistema. Os alunos e

professores terão uma facilidade de acesso grande, pois a comunicação deles com o

sistema, dependerá apenas de um dispositivo que esteja dentro da rede da escola.

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7. EM QUE A ESCOLA PROFISSIONAL MUDOU A MINHA VIDA?

A escola mudou totalmente a minha vida, principalmente por causa das

oportunidades que ela me ofereceu e que me permitiu mostrar meus conhecimentos.

Hoje me tornei uma pessoa responsável, cumpridora dos meus direitos e deveres,

pois a escola não forma apenas profissionais competentes, mas também forma

cidadãos que sabem dar sua opinião, defende-la e principalmente respeitar as

opiniões dos outros. A escola nos proporciona grandes oportunidades, só basta

sabermos utilizá-las ao nosso favor, tudo isso me proporcionou crescimento pessoal

e profissional.

16

8. PENSADO NO FUTURO...

A escola me proporcionou grandes oportunidades e conhecimentos que me fizeram

decidir meu futuro e agora pretendo cursar uma faculdade de informática, consegui

um emprego e mostrar todos os meus conhecimentos adquiridos durantes estes três

anos que passeia na escola, conseguindo assim minha realização profissional.

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9. CONCLUSÃO

Este Trabalho é resultado do meu esforço, da minha força de vontade, pois nesses

três anos que passei nessa escola tive que me adaptar a um estilo de vida bastante

diferente. Tive que correr atrás de muitas coisas e reconheço que tudo que passei

valeu a pena e hoje tenho planos para o meu futuro e não ficarei sentada esperando

as coisas acontecerem, correrei atrás para que elas possam se tornar realidade.

18

APÊNDICES

ESCOLA ESTADUAL DE EDUCAÇÃO PROFISSIONAL

JOSÉ MARIA FALCÃO

CURSO TÉCNICO EM INFORMÁTICA

Sistema Diretor de Turma - SDT


Orientador: Raphael Sanzio de Carvalho Silva

PACAJUS – CE

2012

SUMÁRIO

PROPOSTA E ANÁLISE CRÍTICA DE ENTRADA ....................................................................... 2

PROPOSTA PARA CLIENTE ........................................................................................................... 3

TERMO DE ABERTURA DE EMPREENDIMENTO ...................................................................... 4

TERMO DE ACEITAÇÃO .................................................................................................................. 5

CRONOGRAMA DE ATIVIDADES .................................................................................................. 6

FLUXOGRAMA BÁSICO ................................................................................................................... 7

FLUXOGRAMA DETALHADO ......................................................................................................... 8

DIAGRAMA DE FLUXO DE DADOS ............................................................................................. 11

CASO DE USO .................................................................................................................................. 12

ESPECIFICAÇÃO DE CASO DE USO .......................................................................................... 13

DIAGRAMA DE CLASSES ............................................................................................................. 18

PROJETO DE BANCO DE DADOS: ............................................................................................. 19

PLANO DE TESTES ........................................................................................................................ 21

CONSIDERAÇÕES FINAIS ............................................................................................................ 25

2

PROPOSTA E ANÁLISE CRÍTICA DE ENTRADA

Nome do produto

SDT (Sistema Diretor de Turma).

Descrição funcional

O sistema conta com controles de acessos, onde cada usuário tem seus dados de

usuário e senha cadastrados no banco de dados com suas permissões. A partir do

estudo das necessidades de cada usuário, chegamos à conclusão de que o projeto

deve ser feito uma parte em PHP e Mysql e outra em Java e Mysql. Uma vez o aluno

cadastrado no banco de dados, ele pode acessar seu módulo e preencher por

exemplo, sua ficha biográfica e auto-avaliação. E, após isso, quando o diretor de

turma estiver no seu, ele já pode ver essas fichas que o aluno preencheu e a partir

daí, ele já pode fazer pequenas alterações e imprimir esse dossiê.

Mercado a ser atendido pelo produto

Instituições escolares que tenham o projeto diretor de turma.

Produtos similares no mercado

O mercado oferece o SisAlu, este sistema é utilizado por diversas escolas que fazem

dos Módulos Acadêmicos, Financeiro, Contas a Pagar, Biblioteca e TutorWeb

ferramentas de trabalho.

O SisAlu assim como todos os outros sistemas, não possuem a disponibilidade de

acesso para diretores de turma.

Observações adicionais

Ao analisarmos a grande dificuldade no manuseio dos dados dos alunos, foi

observada a oportunidade da criação de um sistema para melhorar a organização

das informações essenciais dos alunos dentro da instituição.

No mercado não existe um sistema como esse, onde trate do gerenciamento das

informações do aluno utilizando o projeto diretor de turma

O sistema será implementado junto a outro módulo, no qual irá suprir as

necessidades do Centro Multimeios da escola.

O sistema terá um módulo que fará o auxilio de mandar E-mails e mensagens aos

pais dos alunos quando o Diretor de turma solicitar uma reunião com os pais.

O sistema irá trabalhar com assinaturas biométricas.

3

PROPOSTA PARA CLIENTE

Definição do produto

O SDT (Sistema Diretor de Turma) é um software de gerenciamento específico para

escolas que utilizem o projeto Diretor de Turma. E visa ajudar a gerenciar os dados

referentes aos alunos de qualquer diretor de turma.

Estudando o modo como é feito o gerenciamento das informações dos alunos,

percebemos a necessidade de informatizar os processos para uma melhor

manipulação desses dados e uma maior segurança, além de eliminar o uso de

papéis e facilitar a busca de informações, e agilizar o trabalho.

Com este software, o Diretor de Turma poderá fazer desde um simples

acompanhamento de notas, até convocar uma reunião com os pais dos alunos

através de torpedos e mensagens por e-mail, usando os recursos do Google. E

ainda poder gerar todos os dossiês que são necessários ao diretor de turma, pois o

sistema de maneira alguma irá mudar a essência do projeto, mas sim, será uma

grande ajudar para gerar esses dados.

Escopo de fornecimento

Módulos:

Aluno (Web)

Professor (Web)

Diretor de Turma (Desktop)

Prazo de fornecimento

13/01/2012

Preço e forma de pagamento

O produto é uma solução que devemos produzir. Sendo assim é uma concessão

nossa a instituição.

Validade

06/10/2011

4

TERMO DE ABERTURA DE EMPREENDIMENTO

Custo

Esse projeto não terá custos, pois a escola já possui os equipamentos necessários

para a implementação desse projeto.

Ciclo de vida, periodicidade de verificações e prazo

O ciclo de vida do projeto é indeterminado por se tratar de um software (com as

devidas manutenções).

Riscos

Os riscos existentes no projeto são devido aos professores ou alunos que não tem a

formação certa para trabalhar junto ao sistema, assim tendo a possibilidade deles se

recusarem a utilizar o sistema, ou fazer um manuseio indevido.

Premissas e restrições

Será necessário o treinamento de quem vai utilizar o sistema.

Também será preciso um servidor de dados e web.

Responsável

Josimara Macário Ferreira.

5

TERMO DE ACEITAÇÃO

Itens entregues

Módulo Aluno:

Criar Ficha Biográfica.

Criar Auto-Avaliação.

Visualizar Notas.

Visualizar Ocorrências.

Visualizar Frequências.

Visualizar Participação Disciplinar.

Módulo Professor

Cadastrar Participação Disciplinar.

Lançar Notas.

Lançar Frequência.

Criar Lembrete.

Resultados dos testes aplicados

Fizemos muitos testes, nos quais sempre buscávamos mostrar o andamento do

projeto e saber a opinião dos usuários.

Pendências

Como o sistema é relativamente grande não terminamos alguns processos do

módulo do Diretor de Turma.

Prazos para solução de pendências

Essas pendências serão solucionadas por outros alunos da turma de informática do

3ºano de 2012, pois não estaremos mais na escola.

Observações

Nós deixaremos toda a documentação do projeto para que quem for continuar o

projeto não tenha tanto trabalho.

6

CRONOGRAMA DE ATIVIDADES

7

FLUXOGRAMA BÁSICO

8

FLUXOGRAMA DETALHADO

INÍCIO

VERIFICAR

DADOS DE

USUÁRIO

SDT

TUsuario

ALUNO? Sim1

Não

DIRETOR DE

TURMA?Sim

2

Sim

USUÁRIO

VÁLIDO?Não

SECRETARIA

?

Não

Sim3

USUÁRIO

INVÁLIDO

PROFESSOR?

Não

4Sim

ADMIN?

Não

Sim5

9

Fluxograma Aluno

1ALUNO

TFichaBiografica

PREENCHER FICHA

BIOGRÁFICA?

Sim

Não

FICHA DO

BIMESTRE JÁ

ESTÁ

PREENCHIDA

PREENCHER

AUTO-

AVALIAÇÃO

TAltoAvaliacao

PREENCHER AUTO-

AVALIAÇÃO?

Sim

FICHA DO

BIMESTRE JÁ

ESTÁ

PREENCHIDA

VISUALIZAR

NOTAS

TLancaNota

VISUALIZAR

FREQUÊNCIA

TRegistroFalta

VISUALIZAR

OCORRÊNCIAS

TOcorrenciasDi

versas

VISUALIZAR

PARTICIPAÇÃO

DISCIPLINAR

TParticipacaoD

is

Fim

PREENCHER

FICHA

BIOGRÁFICA

FICHA

BIOGRAFICA JÁ

PREENCHIDA?

Sim

Não

AUTO-AVALIAÇÃO

JÁ PREENCHIDA?

Sim

NãoNão

VISUALIZAR

FREQUENCIA?

Sim

VISUALIZAR

NOTAS?

Não

SimVISUALIZAR

OCORRENCIAS?

VISUALIZAR

PARTICIPAÇÃO?

Não

Sim

Não

Sim

Não

10

Fluxograma Professor

4

PROFESSOR

CRIAR

PARTICIPAÇÃO

DISCIPLINAR

TParticipacaoD

isc

LANÇAR NOTAS

TLancaNota

LANÇAR

FREQUÊNCIA

CADASTRAR

TRegistroFalta

Fim

CRIAR

LEMBRETE

PARA QUEM?

CADASTRAR

TLembrete

CRIAR

PARTICIPAÇÃO

DISCIPLINAR?

Sim

LANÇAR

NOTAS?

Não

Sim

LANÇAR

FREQUÊNCIA?Não

CADASTRAR

CADASTRAR

Sim

CRIAR

LEMBRETE?

Sim

Não

Não

11

DIAGRAMA DE FLUXO DE DADOS

12

CASO DE USO

13

ESPECIFICAÇÃO DE CASO DE USO

Tela Principal (Index)

Objetivo: Essa tela tem como objetivo apresentar o sistema ao usuário,

dispondo de três áreas que poderão ser usadas de acordo com cada usuário,

sendo Aluno, Professor.

Ator: (Usuários) Aluno, Professor.

Prioridade do Usuário: Essencial.

Fluxo Principal:

1. O usuário acessa o site.

2. O usuário escolhe sua área de acesso.

3. O usuário se loga com seu login e senha.

Login Aluno, Professor

Objetivo: Essa tela tem como objetivo fazer com que o usuário possa se logar

de acordo com suas necessidades.

Ator: Aluno, Professor.

Prioridade: Essencial.

Fluxo Principal:


2. O usuário escolhe sua área.

3. O usuário se loga com seu login e senha.

Menu Aluno, Professor

Objetivo: Essa tela tem como objetivo mostrar os menus de cada usuário.

Ator: Aluno, Professor.

Prioridade: Essencial

Fluxo Principal:


2. O usuário se Loga.

3. O usuário escolhe a opção de menu.

14

SUB-FLUXO: Menu Aluno:

Fazer Ficha Biografica

Objetivo: Essa tela tem como objetivo preencher a ficha biográfica.

Ator: Aluno.


Fluxo Principal:

1. O aluno acessa o site.

2. O aluno se loga.

3. O aluno acessa o menu Fazer Ficha Biográfica.

4. O aluno preenche a Ficha Biográfica.

Fazer Auto Avaliação

Objetivo: Essa tela tem como objetivo preencher a ficha de Auto Avaliação.

Ator: Aluno.


Fluxo Principal:


2. O aluno se loga.

3. O aluno acessa o menu Fazer Auto Avaliação.

4. O aluno preenche a ficha Auto Avaliação.

Visualizar Frequencia

Objetivo: Mostrar a frequência do aluno logado.

Ator: Aluno.


Fluxo Principal:


2. O aluno se loga.

3. O aluno acessa o menu Visualizar Frequencia.

4. O aluno acessa o Aluno Online.

5. O aluno visualiza a frequência.

15

Visualizar Ocorrência

Objetivo: Mostrar as ocorrências do aluno.

Ator: Aluno.


Fluxo Principal:


2. O aluno se loga.

3. O aluno acessa o menu Visualizar Ocorrência.

4. O aluno visualiza as ocorrências.

Visualizar Notas

Objetivo: Mostrar as notas do aluno.

Ator: Aluno.


Fluxo Principal:


2. O aluno se loga.

3. O aluno acessa o menu Visualizar Notas.

4. O aluno acessa o Aluno Online.

5. O aluno visualiza as notas.

Visualizar Participação

Objetivo: Mostrar as participações do aluno.

Ator: Aluno.


Fluxo Principal:


2. O aluno se loga.

3. O aluno acessa o menu Visualizar Participação.

4. O aluno visualiza as participações.

16

SUB-FLUXO: Menu Professor

Lançar Notas

Objetivo: O professor poderá lançar as notas.

Ator: Professor.


Fluxo Principal:

1. O professor acessa o site.

2. O professor se loga.

3. O professor acessa o menu Lançar Notas.

4. O professor lança as notas.

Lançar Frequência

Objetivo: O professor poderá lançar as faltas dos alunos.

Ator: Professor.


Fluxo Principal:



3. O professor acessa o menu Lançar Falta.

4. O professor lança as faltas.

Participação Disciplinar

Objetivo: O professor poderá fazer a participação disciplinar dos alunos.

Ator: Professor.


Fluxo Principal:



3. O professor acessa o menu Participação Disciplinar.

4. O professor faz a participação do aluno.

Lembretes

Objetivo: O professor poderá mandar lembretes para os outros usuários.

17

Ator: Professor.


Fluxo Principal:



3. O professor acessa o menu Lembrete.

4. O professor escolhe para quem vai mandar.

5. O professor manda o lembrete.

18

DIAGRAMA DE CLASSES

19

PROJETO DE BANCO DE DADOS:

MER – PROJETO LÓGICO

20

DER – PROJETO FÍSICO

21

PLANO DE TESTES

1. Tela de Apresentação:

Objetivos Situação Conclusão Analisado por

Imagens

As imagens representam o aluno, o professor e o administrador.

As imagens farão o trabalho dos botões.

Josimara

Campos Não haverá campos.

Botões Não haverá botões.

Adicionais

Ao clicar nas imagens, elas levarão para os seus respequitivos logins.

Josimara

2. Tela de Login:


Imagens As imagens fazem

parte da tela.

As imagens fazem

parte do layout da

página.

Josimara

Campos

A tela terá dois

campos, um para

Login e outro para

a Senha.

Cada campo terá

sua função.

Josimara

Botões

A tela terá um

botão para poder

acessar o Menu.

O botão levará ao

menu que

corresponde ao

usuário logado.

Josimara

Adicionais Imagem que levará

a página inicial.

Imagem que levará

a página inicial

Josimara

3. Tela de Menu


Imagens As imagens fazem parte da tela.

As imagens fazem parte do layout da página.

Josimara

Campos Os campos será o menu dinâmico.

Cada campo levará a uma nova tela.

Josimara

Adicionais Imagem que levará a página inicial.

Imagem que levará a página inicial.

Josimara

22

4. Tela Criar Ficha Biográfica




Josimara

Campos Os campos receberão os dados.

Os campos receberão os dados.

Josimara

Botões A tela terá dois botões, Atualizar e Cancelar.

O botão Atualizar atualizará os dados do aluno e passará para as outras telas e o Cancelar, cancela a operação e volta ao menu.

Josimara



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5. Tela Criar Auto Avaliação




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Botões A tela terá dois botões, Enviar e Cancelar.

O botão Enviar, envia os dados para o banco e o Cancelar, cancela a operação e volta ao menu.

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6. Tela Visualizar Nota




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7. Tela Visualizar Frequência




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8. Tela Visualizar Ocorrência




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9. Visualizar Participação




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10. Tela Cadastrar Participação Disciplinar




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11. Tela Lançar Nota




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12. Tela Lançar Frequência




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13. Tela Cadastrar Lembrete




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CONSIDERAÇÕES FINAIS

Esse projeto foi criado para atender as necessidades do diretor de turma e da

escolar, com isso facilitando os processos realizados por toda a escola. Tentamos

fazer esse projeto da maneira mais fácil possível, para isso fizemos pesquisas com

os professores para que eles pudessem dá suas opiniões, e assim nós pudemos

desenvolver o SDT (Sistema Diretor de Turma) que irá atender as necessidades

vistas por nós durante todo o planejamento e seu desenvolvimento.

Documents

Exemplo Estrutua Memorial Tcc