Exemplos de atividades com o usodo portal Britannica® Escola

ATIVIDADES DE HISTÓRIA COM O USO DO PORTAL BRITANNICA® ESCOLA

4º ano/5º ano/7º ano – Ens. Fund. de 9 anos/ /

Ano Fato histórico

15001530153215321549

Chegada da esquadra de Pedro Álvares Cabral ao Brasil.Chegada da primeira expedição comandada por Martim Afonso de Sousa.Fundação da Vila de São Vicente - primeira cidade do Brasil.Divisão do país em capitanias hereditárias.Implantação do governo-geral - primeiro governador: Tomé de Souza. Fundação da primeira capital do Brasil - Salvador.

Questionamentos iniciais (para avaliar e identificar os conhecimentos dosalunos com relação ao assunto).

a. O que já ouviram falar sobre o início da colonização do nosso país?b. Qual foi a primeira capital do Brasil?c. Quem ocupou as terras brasileiras? Por quê?d. Quem eram os moradores do nosso país?

Registrar em um cartaz as hipóteses dos alunos e discutir o posicionamento deles sobre o tema.

Definir o significado de "colônia" e "colonialismo".http://escola.britannica.com.br/levels/fundamental/article/col%C3%B4nia/481016

Em Busca A-Z, procurar o artigo "colônia" e, em um parágrafo, definir "colônia" e "colonialismo".

Entender como aconteceu o início da colonização do país.http://escola.britannica.com.br/levels/fundamental/article/Brasil-col%C3%B4nia/487820

Em Pesquisa por Tema/Ciências Humanas/História do Brasil, ler o artigo "Brasil colônia" e criar uma linha do tempo com os principais acontecimentos da época.

Exemplo: Brasil colônia

▪ Quem aparece retratado na imagem?▪ Em que posição estas pessoas aparecem?▪ O que a imagem representa?

Observar e discutir a imagem que retrata Pedro Álvares Cabral tomando posse do Brasil.http://escola.britannica.com.br/levels/fundamental/assembly/view/169612

No artigo "Brasil colônia", localizar a ilustração mencionada acima. Observá-la e conversar sobre ela.

Entender como era a organização do Brasil em capitanias hereditárias.http://escola.britannica.com.br/levels/fundamental/article/capitania/483156

http://escola.britannica.com.br/levels/fundamental/article/capitania/483156

No campo Pesquisar, digitar o termo “capitania”.Ler o artigo e completar o texto:Capitanias hereditáriasEm _______, para evitar as invasões estrangeiras e dar início à colonização do país, a coroaportuguesa implantou o sistema de _________________.O território brasileiro foi dividido, e cada porção de terra, chamada de _________________, foientregue ao _______________, pessoa de confiança do rei português, responsável por _______________________________________________.As capitanias eram chamadas de ______________________, pois sua administração e possepassavam de pai para filho.

Compreender o fim da organização em capitanias hereditárias.

No artigo "capitania", ler as seções "As dificuldades" e "O fim das capitanias". Escrever um pequenotexto explicando por que o sistema de capitanias não deu certo e qual foi a outra forma de governoimplantada pela coroa portuguesa.

http://escola.britannica.com.br/levels/fundamental/article/governo-geral/483272Compreender a administração na forma de governo-geral.

No campo Pesquisar, digitar o termo “governo-geral”.Ler o artigo e escrever um parágrafo sintetizando os resultados dessa forma de governo.

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Definir o termo "escravidão".http://escola.britannica.com.br/levels/fundamental/search/dictionary?query=escravid%C3%A3o

No campo Pesquisar, digitar "escravidão"; nos resultados da busca, clicar na aba Imagens.Observar as imagens relacionadas à escravidão.▪ O que possuem em comum?▪ O que retratam?▪ Que sentimentos despertam?

Observar imagens que retratam a escravidão.http://escola.britannica.com.br/levels/fundamental/search/images?query=escravid%C3%A3o&includeLevelOne=true

Em Dicionário, procurar a definição da palavra "escravidão" e registrá-la. Para acessar o dicionário: digitar a palavra desejada no campo Pesquisar; selecionar Dicionário; clicar na lupa.

No campo Pesquisar, digitar o termo “escravidão”.Ler o artigo e discutir os seguintes tópicos:

Retratar através de um desenho como era a vida dos escravos.

▪ De onde vinham os escravos?▪ Que tipo de direito os escravos possuíam? Que deveres tinham?▪ O que os alunos pensam sobre a prática da escravidão?

Compreender a escravidão no Brasil.http://escola.britannica.com.br/levels/fundamental/article/escravid%C3%A3o/482519

Entender a ocupação do interior do Brasil.http://escola.britannica.com.br/levels/fundamental/article/bandeirante/483100

No campo Pesquisar, digitar o termo "bandeirante".Ler o artigo e explicar por que os bandeirantes tiveram importância para o povoamento do Brasil,abordando também o lado negativo dessas expedições para o interior do país.

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Conhecer pessoas importantes do período colonial.

▪ Pedro Álvares Cabral▪ Martim Afonso de Sousa▪ Manuel da Nóbrega▪ Dom Pedro I

http://escola.britannica.com.br/levels/fundamental/article/Pedro-%C3%81lvares-Cabral/483138http://escola.britannica.com.br/levels/fundamental/article/Martim-Afonso-de-Sousa/483570http://escola.britannica.com.br/levels/fundamental/article/padre-Manuel-da-N%C3%B3brega/483409http://escola.britannica.com.br/levels/fundamental/article/dom-Pedro-I/483445

Em Biografias, procurar informações sobre nomes históricos relacionados à colonização do Brasil.Organizar uma apresentação (BrOfficeOrg Impress/PowerPoint) contendo informações sobre aspessoas pesquisadas:

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