Português 9.º Ano

2012 /2013

EXERCÍCIOS DE FUNCIONAMENTO DA LÍNGUA - GRUPO II DA PROVA FINAL CORREÇÃO A azul encontram-se informações suplementares que não fazem parte da resposta.

Responde às questões que se seguem sobre o funcionamento da língua, de acordo com as orientações que te são dadas.

I - PROCESSOS DE FORMAÇÃO DE PALAVRAS (Consulta as páginas 297 e 298 do teu manual)

1. A palavra «mundanal» (que surge no Auto da Barca do Inferno para caracterizar o Frade) é: a) derivada por prefixação. b) uma palavra composta. c) derivada por sufixação. d) uma palavra simples. 2. Seleciona, para responderes a cada item (2.1. e 2.2.), a opção correta: 2.1. Qual dos conjuntos seguintes apresenta apenas palavras que, quanto, ao processo de formação, são derivadas

por prefixação? a) fidalgo / retenção / predestinado / informal b) herbário / relatividade / exterior / jardinagem c) reaproveitar / contribuir / bisexto / fraterno d) pós-moderno / anti-inflamatório / reapreciar / desempregar

2.2. Qual dos conjuntos seguintes apresenta apenas palavras que, quanto ao processo de formação, são compostas morfologicamente? Esta questão não está abrangida pelo programa em vigor para o 9.º ano!

a) luso-canadiano / geocêntrico / eurodeputado / aeroespacial b) pisa-papéis / nevoeiro / amanhecer / lusodescendente c) pato-real / guarda-chuva / fotografia / pós-graduação d) pré-escola / biólogo / sociocultural / hipotensão 3. Indica a alínea que apresenta apenas palavras derivadas por prefixação. a. impróprio / desprezo / biológico / assimétrico b. irracional / amover / antepor / subdiretor c. intelectual / desfolhar / opor / perfurar d. desconfiar / repelente / lavagem / desobedecer 4. As palavras abaixo foram distribuídas pelos grupos A, B, C e D, segundo o seu processo de formação. A cada grupo corresponde um processo diferente.

GRUPO A GRUPO B GRUPO C GRUPO D psicologia racionalmente impor amadurecer ortopedia florescer prever expatriar herbívoro contável reter embarcar

aquacultura realidade desfazer alisar

Integra, nos grupos A, B, C e D, cada uma das palavras seguintes, de acordo com o respetivo processo de formação: reler / facilmente / desleal / teocentrismo / eternidade / ajoelhar

pós-escuta / bibliografia / emigrar / abotoar / acotovelar / pré-aviso A: bibliografia, teocentrismo; B: facilmente, eternidade; C: reler, desleal, pós-escuta, emigrar, pré-aviso;

D: ajoelhar, abotoar, acotovelar

5. A coluna A apresenta conjuntos de palavras. As três palavras que compõem cada conjunto têm em comum um elemento cujo sentido está associado a uma das palavras da coluna B.

Faz corresponder a cada conjunto da coluna A a única palavra da coluna B que lhe está associada.

Coluna A Coluna B

a. omnívoro, omnisciente, omnipresente b. neurologia, neuropatia, neurocirurgião c. biometria, trigonometria, antropometria d. cronograma, cronómetro, cronologia e. cosmologia, cosmopolita, cosmógrafo

1. cura 2. mundo 3. lógica 4. medida

5. tempo 6. medo 7. nervo 8. todo/tudo

a. 8; b. 7; c. 4; d. 5; e. 2

2

6. Lê, com atenção, as palavras que formam os seguintes grupos: Em que grupo, A, B ou C, integrarias as palavras seguintes, de forma a respeitares a coerência dos mesmos grupos,

quanto ao processo de formação de palavras? Escreve a letra que identifica esse grupo. A B C

pontapé felizmente refazer couve-flor chuviscar desmontar malmequer sozinho insuportável

a) vidraceiro b) deformação c) bancarrota d) saca-rolhas e) melindroso f) adormecer a) B b) C c) A d) A e) B f) C

(2006, 1ª chamada)

7. As palavras abaixo foram distribuídas pelos grupos A, B, C e D, segundo o seu processo de formação. A cada grupo corresponde um processo diferente.

GRUPO A GRUPO B GRUPO C GRUPO D psicologia hospitalizar desfazer abonecar herbívoro realização compor envelhecer ortografia calmamente amoral avermelhar agricultura saltitar infiel amanhecer

Integra, nos grupos A, B, C ou D, cada uma das palavras seguintes, de acordo com o respetivo processo de formação.

Escreve o número do item, a letra do grupo e as palavras correspondentes. reconto chuviscar biblioteca ilegal apodrecer prever crueldade morfologia paredão ensurdecer A – biblioteca, morfologia B – chuviscar, crueldade, paredão C – reconto, ilegal D – apodrecer, prever, ensurdecer (2009, 1ª chamada)

8. A Coluna A apresenta conjuntos de palavras. As três palavras que compõem cada conjunto têm em comum um elemento cujo sentido está associado a uma das palavras da Coluna B.

Faz corresponder a cada conjunto da Coluna A a única palavra da Coluna B que lhe está associada. Escreve as letras e os números correspondentes. Utiliza cada letra e cada número apenas uma vez.

COLUNA A COLUNA B

(a) antropólogo, antropografia, antropocentrismo.

(b) biblioteca, bibliomania, bibliografia.

(c) fisioterapia, hidroterapia, psicoterapia.

(d) cronograma, cronómetro, cronologia.

(e) pentágono, heptágono, hexágono.

(1) cura (2) homem (3) lógica (4) livro (5) vida

(6) medo (7) ângulo (8) tempo

(a) 2 (b) 4 (c) 1 (d) 8 (e) 7 (2010, 1ª chamada)

II - CLASSES DE PALAVRAS (Consulta as fichas do 7.º Ano sobre Classes de Palavras e Advérbios. Faz os exercícios do blogue.)

1. Reescreve as frases seguintes, usando os adjetivos nos graus indicados. Faz apenas as alterações necessárias. Grau superlativo relativo de superioridade: 1.1. Comprei um computador pequeno. Comprei o computador menor [de todos]. 1.2. Este bolo que fizeste é bom! Este bolo que fizeste é o melhor [de todos]! Grau superlativo absoluto sintético: 1.3. O filme que vi ontem era mau; felizmente, as pipocas estavam boas. O filme que vi ontem era péssimo;

felizmente, as pipocas estavam ótimas. 1.4. Os meus primos são terríveis, pois só fazem disparates. Os meus primos são terribilíssimos, pois só fazem disparates.

1.5. O tecido destas calças é áspero. O tecido destas calças é aspérrimo. 1.6. Ele é um indivíduo amável. Ele é um indivíduo amabilíssimo. 1.7. A atriz representa uma personagem feroz e cruel. A atriz representa uma personagem ferocíssima e crudelíssima.

1.8. Sou amigo do teu avô. Sou amicíssimo do teu avô. 1.9. Ele desfez-se de uns móveis antigos. Ele desfez-se de uns móveis antiquíssimos. 1.10. Há gente pobre no meu bairro. Há gente pobríssima / paupérrima no meu bairro. 1.11. O João é fiel aos seus ideais. O João é fidelíssimo aos seus ideais.

2. Escreve uma palavra que corresponda a cada alínea, respeitando a classe de palavras identificada em cada coluna. Preenche cada linha de modo que, na horizontal, figurem só palavras da mesma família.

Nome Verbo Adjetivo

(a) (b) concretizável

claridade (c) (d)

(e) despedir (f)

(a) concreto; (b) concretizar; (c) clarear / clarificar; (d) claro; (e) despedida / despedimento; (f) despedido

3

3. Agrupa as palavras seguintes de acordo com as classes de palavras indicadas nas alíneas. por cujo logo alguém contra nós embora

a. conjunções logo; embora b. preposições por; contra c. pronomes alguém; nós d. determinantes cujo

4. Seleciona a opção em que a palavra «se» é um pronome. a) Se fechar os olhos, hei de ouvir as ondas do mar. (Neste caso, «se» é uma conjunção subordinativa condicional)

b) O dia estava envolto no cheiro de maresia que se mantém como o único aroma de paz que conheço.

5. Seleciona a opção em que a palavra «pequeno» é um nome: a) Em pequeno, eu contava as estrelas. (adjetivo) b) O pequeno há de ser astrónomo. c) Este pequeno aparelho projeta toda a abóbada celeste. (adjetivo) d) Aquele satélite de Úrano é realmente pequeno. (adjetivo)

6. Para cada um dos itens seguintes (6.1. a 6.3.), escolhe a opção correta: 6.1. Seleciona a opção em que a palavra «mal» é um advérbio: a. A Rita começou a estudar mal chegou a casa. (conjunção) b. Eu não quero o mal de nenhum de vocês. (nome)

c. A Francisca sentiu-se mal no cinema. d. Mal possas, telefona ao João. (conjunção)

6.2. Seleciona a opção em que a palavra «só» é um advérbio: a. O meu tio tornou-se um homem só. (adjetivo) b. O livro só custa isto? c. O Artur está só no mundo. (adjetivo) d. A Luísa chegou só a casa. (adjetivo)

6.3. Seleciona a opção em que a palavra «baixo» é um advérbio: a. O António é um rapaz muito baixo. (adjetivo) b. O baixo que compraste é fenomenal! (nome) c. Aquele indivíduo é mesmo baixo e grosseiro! (adjetivo) d. Fala baixo que o bebé está a dormir. 7. Seleciona, para responderes a cada item (7.1. e 7.5.), a única opção que permite obter uma afirmação correta.

7.1. A frase em que a palavra «a» é uma preposição é: a. Reencontrei a minha melhor amiga de infância. (determinante) b. Espero uma carta e ainda não a recebi. (pronome) c. Chegámos a casa e fomos logo dormir. d. Já revi a composição que tenho de entregar. (determinante)

7.2. A frase em que a palavra «que» é um pronome é: a. A sobremesa que fizeste estava deliciosa. b. O professor disse que as notas estavam boas. (conjunção) c. Ele comeu tanto bolo que ficou maldisposto. (locução conjuncional subordinativa consecutiva: «tanto...que») d. Que filme escolheste para hoje? (determinante interrogativo)

7.3. A frase em que a palavra «logo» é uma conjunção é: a. Cheguei a casa e comecei logo a preparar o jantar. (advérbio)

b. Sei que estás com pressa, mas só posso falar mais logo. (advérbio) c. Entrei na sala e logo percebi que algo se passava. (advérbio) d. Terminei o trabalho mais cedo, logo posso descansar.

7.4. A frase em que existe uma locução prepositiva é: a. Guardei os teus óculos dentro da gaveta. b. Sinto-me muito melhor desde que chegaste. c. Assim que chegámos ao teatro, a peça começou. d. Por mais que queira, não posso ir contigo ao cinema.

7.5. A frase em que a palavra «mal» é uma conjunção é: a. Eu sei que fiz mal, mas estou arrependida. (advérbio) b. Mal saias de casa, avisa-me. c. O meu filho já não se porta mal na creche. (advérbio) d. O lanche não dá para os dois, mal chega para ti. (advérbio)

8. Como deves ter reparado, no texto, a palavra «frontalmente» (linhas 3 e 4) é incluída incorretamente, pela personagem Janeiro, na classe dos adjetivos.

8.1. Indica a classe a que essa palavra pertence. Classe dos advérbios 8.2. Escreve uma frase em que uses um adjetivo da família de «frontalmente». Ele é muito frontal.

(2005, 2ª chamada)

9. A seguinte lista de palavras inclui quatro conjunções. Assinala-as com X. aliás isto aqui ou contudo por

cujo portanto de quase enquanto tudo (2007, 1ª chamada)

10. A seguinte lista de palavras inclui quatro advérbios. Assinala-os com X. com perante cujo porém devagar qualquer enfim quase ninguém quem ou sempre

(2007, 2ª chamada) 11. Escreve uma palavra que corresponda a cada alínea, respeitando a classe de palavras identificada em cada

coluna. Preenche cada linha de modo que, na horizontal, figurem só palavras da mesma família.

Nome ou substantivo Verbo Adjetivo

ambiente / ambiência (a) ambientar (b) ambiental

globo(c) globalizar global(d)

sustentabilidade(e) sustentar(f) sustentável

(2008, 1ª chamada)

4

12. Lê as seguintes palavras. Agrupa-as de acordo com as classes de palavras indicadas nas alíneas seguintes.

com em enquanto isso mas mim a) Conjunções;mas, enquanto b) Preposições; com, em c) Pronomes. isso, mim

(2008, 2ª chamada)

13. Seleciona a opção em que a palavra «a» é uma preposição. Escreve a letra correspondente à opção que escolheres.

(A) Amanhã chega do Brasil a minha melhor amiga. determinante (B) Encontrei uma boa gramática, mas não a comprei. pronome (C) O meu amigo António chegou a África ontem. (D) O passageiro misterioso subiu para a embarcação. determinante

(2010, Teste Intermédio) 14. Seleciona a opção em que a palavra «alto» é um advérbio. Escreve a letra correspondente à opção que escolheres.

(A) Há um ninho de águia no alto daquele monte. nome (B) As garças são conhecidas pelo seu pescoço alto. adjetivo (C) O galo cantou alto e fez-se ouvir nas redondezas. (D) Esse ninho fica num local muito alto e inacessível. adjetivo

(2010, 1ª chamada)

15. Indica a classe e a subclasse de palavras a que pertence «mal» na frase que se segue. O meu amigo, mal saiu do comboio, disse-me que queria aprender português. conjunção subordinativa temporal

(2011, Teste intermédio) 16. Seleciona, para responderes a cada item (16.1. e 16.2.), a única opção que permite obter uma afirmação

correta. Escreve o número do item e a letra que identifica a opção escolhida: 16.1. A frase em que a palavra «a» é uma preposição é:

(A) «Perdi uma gramática e só ontem a encontrei.» pronome (B) «Consultei o dicionário e descobri a origem dessa palavra.» determinante (C) «Tive uma dúvida de vocabulário e ainda não a esclareci.» pronome (D) «Cheguei cedo a casa e fui estudar gramática.»

16.2. A frase em que a palavra «que» é um pronome é: (A) «Pedi à minha mãe que me comprasse uma boa gramática.» conjunção (B) «O João costuma anotar num caderno as palavras que desconhece.» (C) «Empresta-me o teu dicionário, que o meu ficou na escola.» conjunção (D) «O Pedro tem tantos cadernos que ofereceu alguns aos amigos.» locução conjuncional subordinativa consecutiva («tantos... que»)

(2012, 1ª chamada) 17. Lê a frase seguinte. Os geólogos fizeram descobertas notáveis. Reescreve a frase, usando o adjetivo no grau superlativo absoluto sintético. Os geólogos fizeram descobertas notabilíssimas. (2012, 2ª chamada)

III – VERBOS (Consulta a ficha «Tipos de Conjugação, Flexão Verbal».

Faz a ficha «Verbos – Exercícios de Provas de Exame e Testes Intermédios» e os exercícios do blogue.)

1. Observa as frases seguintes: a. O coro tinha acabado de cantar. b. Serafim ficou a pensar no que acabara de ouvir. 1.1. Indica o tempo e o modo de cada uma das formas verbais sublinhadas. a. Pretérito mais-que-perfeito composto do indicativo b. Pretérito mais-que-perfeito simples do indicativo 1.2. Substitui a forma composta pela forma simples e vice-versa. a. acabara b. tinha acabado

2. Escreve a forma simples correspondente à forma composta da expressão sublinhada: Ela não pôde vir porque tinha combinado uma saída com os amigos. combinara

3. Escreve a primeira pessoa do plural do verbo pôr nos seguintes tempos e modos: a. Pretérito imperfeito do indicativo. b. Pretérito perfeito simples do indicativo. c. Pretérito mais-que-perfeito simples do indicativo. d. Futuro simples do indicativo. e. Pretérito imperfeito do conjuntivo. f. Futuro simples do conjuntivo. a. púnhamos b. pusemos c. puséramos d. poremos e. puséssemos f. pusermos

5

4. Substitui as palavras sublinhadas por formas adequadas do verbo saber: a. Eu sempre tive a certeza de que tu virias. soube (Pretérito perfeito simples do indicativo) b. Se nós conhecessemos a matéria, não estaríamos preocupados. soubéssemos (Pretérito imperfeito do conjuntivo)

c. Os fãs serão informados da data do concerto pelos jornais. saberão (Futuro simples do indicativo) d. Oxalá sejas capaz de responder a todas as perguntas. saibas (Presente do conjuntivo)

5. Completa com as formas simples adequadas do verbo trazer: a. No ano passado, a professora ----- um livro novo todas as semanas. trouxe / trazia (Pretérito perfeito do

indicativo/ Pretérito imperfeito do indicativo) b. Se ela ----- muito trabalho de casa, não poderá sair. trouxer (Futuro simples do conjuntivo) c. Na próxima semana, todos ----- um desenho para a aula. trarão (Futuro simples do indicativo) d. Eu quero que vocês ----- chapéu e protetor solar. tragam (Presente do conjuntivo)

6. Completa as frases com as formas adequadas do verbo ver: a. Eles ----- mal ao longe. veem (Presente do indicativo) b. Queres que ----- as tuas notas? veja (Presente do conjuntivo) c. ---- lá no que te metes! Vê (Imperativo)

7.1. Reescreve a frase, substituindo o verbo haver por existir. Naquela barraca, há muitos chapéus para venda. existem (Presente do indicativo) 7.2. Reescreve a frase, substituindo o verbo existir por haver. Não existiam mais bonbons na caixa. havia (Pretérito imperfeito do indicativo) O verbo «haver» é um verbo defetivo - só se conjuga na 3ª pessoa do singular!

8. Seleciona para responderes a cada um dos itens (8.1. a 8.6.), a única opção que permite obter uma afirmação correta.

8.1. A frase que inclui uma forma verbal no pretérito mais-que-perfeito composto do indicativo é a. Muitos vestígios eram encontrados nesta região. b. Os dinossauros tinham vivido nesta região. c. Os dinossauros tinham de viver nesta região. d. Muitos vestígios podiam ser encontrados nesta região. a. Terceira pessoa do plural do pretérito imperfeito do indicativo na voz passiva c. Conjugação perifrástica (verbo auxiliar “ter” na 3ª pessoa do plural do pretérito imperfeito do indicativo) d. Conjugação perifrástica na voz passiva (verbo auxiliar “poder” na 3ª pessoa do plural do pretérito

imperfeito do indicativo)

8.2. A frase que inclui uma forma verbal no pretérito mais-que-perfeito composto do indicativo é a. Quando chegámos a casa, a mãe já saíra. b. Tenho comprado muitos livros ultimamente. c. Quando vocês chegaram, nós já tínhamos saído. d. Vocês teriam adorado o museu que visitámos ontem! a. Primeira pessoa do plural no pretérito perfeito do indicativo b. Primeira pessoa do singular no pretérito perfeito composto do indicativo d. 3ª pessoa do plural no pretérito composto do condicional / 1ª p. do plural no pretérito perfeito do indicativo

8.3. A frase que inclui uma forma verbal no futuro composto do indicativo é a. Os turistas poderão acreditar na lenda? b. Alguns fósseis foram encontrados nas falésias. c. Os turistas terão acreditado na lenda? d. Alguns fósseis seriam encontrados nas falésias. a. Conjugação perifrástica – verbo «poder» na 3ª pessoa do plural do futuro simples do indicativo b. Terceira pessoa do plural no pretérito perfeito simples do indicativo, voz passiva d. Terceira pessoa do plural no presente simples do condicional, voz passiva

8.4. A frase que inclui uma forma verbal no futuro composto do indicativo é a. Ao meio-dia, já teremos chegado à pousada. b. Os meus colegas poderão reprovar se não estudarem. c. Acabarei de ler o livro para a semana. d. O João vai fazer exame de condução. b. Conj. perifrástica –«poder» na 3ª p. pl. do futuro simples do indicativo / 3ª p. pl. futuro simples do conjuntivo

c. Conjugação perifrástica – verbo «acabar» na 1ª pessoa do singular do futuro simples do indicativo d. Conjugação perifrástica – verbo «ir» na 3ª pessoa do singular do presente do indicativo

8.5. A frase que inclui uma forma verbal no pretérito perfeito composto do conjuntivo é a. Espero que ele comece o trabalho logo que chegue. b. Gostava que tivéssemos ido ao cinema. c. O Pedro tem ajudado muito a Rita. d. Que eles tenham adormecido, não me surpreende. a. «Espero» - 1ª p. sing. no presente do indicativo / «comece» e «chegue» - 3ª p. sing. presente do conjuntivo b. «Gostava» - 1ª p. sing. no pretérito imperfeito do indicativo / «tivéssemos ido» - 1ª p. pl. pretérito mais-

-que-perfeito do conjuntivo c. 3ª pessoa do singular no pretérito perfeito composto do indicativo

8.6. A frase que apresenta uma forma verbal no condicional composto é a. O homem foi visto na rua ontem. b. Por certo terão visto o homem na rua ontem. c. Terá o homem sido visto na rua ontem? d. Eles teriam visto o homem na rua ontem. a. 3ª pessoa do singular no pretérito perfeito simples do indicativo, voz passiva b. 3ª pessoa do plural do futuro composto do indicativo c. 3ª pessoa do singular no futuro composto do indicativo, voz passiva

6

9. Associa os elementos da coluna A aos elementos da coluna B, de modo a obteres afirmações verdadeiras. Escreve as letras e os números correspondentes.

COLUNA A COLUNA B

(a) A forma verbal sublinhada na frase «Os marinheiros tinham plantado essas árvores na ilha.» encontra-se no... (b) A forma verbal sublinhada na frase «Os marinheiros têm plantado essas árvores na ilha.» encontra-se no... (c) A forma verbal sublinhada na frase «Os marinheiros teriam plantado essas árvores na ilha.» encontra-se no...

(1) pretérito do condicional (2) pretérito mais-que-perfeito composto

do indicativo (3) pretérito perfeito composto do

indicativo

a – 2; b – 3; c - 1 10. Completa cada uma das frases seguintes com a forma do verbo apresentado entre parênteses, no tempo e no

modo indicados. Escreve o número do item (10.1. a 10.11) e a letra que identifica cada espaço, seguida da forma verbal correta.

10.1. Presente do indicativo Ele e ela ___(a)___ (competir) pelo mesmo emprego. competem O meu vizinho e eu ___(b)___ (frequentar) a mesma escola de teatro. frequentamos Encenar e representar ___(c)___ (ser) a sua vida. são Nem um nem outro texto ___(d)___ (merecer) o primeiro prémio. merecem Tanto o Rui como a Paula ___(e)___ (ser) meus amigos. são Um e outro ___(f)___ (ter) a mesma profissão. têm

10.2. Pretérito perfeito simples do indicativo A viagem de descoberta do caminho marítimo para a Índia __(a)__ (trazer) muitas vantagens para Portugal. trouxe O cronista ___(b)___ (recordar) os tempos antigos. recordou Ao longo do relato do Adamastor, os marinheiros não ___(c)___ (intervir). intervieram Quando a confusão surgiu, o António ___(d)___ (intervir) e todos se acalmaram. interveio O médico ___(e)___ (querer) salvar o doente, mas não conseguiu. quis Penso que foram os meus avós quem ___(f)___ (comprar) a quinta. comprou Os alunos que ___(g)___ (obter) boa nota foram dispensados do trabalho. obtiveram Fui eu que ___(h)___ (decorar) toda a casa. decorei Não fui eu quem ___(i)___ (impedir) a vinda da Raquel ao jantar. impediu Os alunos ___(j)___ (reter) tudo aquilo que o professor transmitiu na aula. retiveram Tu ___(k)___ (intervir) para acalmar os ânimos. intervieste

10.3. Pretérito perfeito composto do indicativo Os estudiosos de Gil Vicente ___(a)___ (contestar) a classificação das obras vicentinas feitas por seu filho Luís. têm

contestado

10.4. Pretérito mais-que-perfeito composto do indicativo Ele ___(a)___ (conseguir) enganar toda a gente. tinha conseguido O ativista escreveu uma carta aberta e já ___(b)___ (denunciar) o caso no seu documentário. tinha denunciado Na vida terrena, o Fidalgo ___(c)___ (ser) uma pessoa vaidosa e desumana. tinha sido Antes da atual, já ___(d)___ (haver) outras crises na Europa. tinha havido

10.5. Futuro simples do indicativo Os meus colegas ___(a)___ (trazer) alguns livros para a biblioteca. trarão

10.6. Futuro composto do indicativo Ele ___(a)___ (dizer) que ia ao cinema. terá dito

10.7. Presente do conjuntivo Pretendemos que ___(a)___ (acabar) com os desastres ecológicos. acabem Ainda que os progressos ___(b)___ (ser) insuficientes, muito tem sido feito neste domínio.´sejam Desejamos que ___(c)___ (terminar) as ideologias fundamentalistas terminem

10.8. Pretérito imperfeito do conjuntivo Vasco da Gama esperou que o Adamastor ___(a)___ (acabar) a sua história. acabasse Se os meus amigos ___(b)___ (estar) aqui, eu ficaria satisfeita. estivessem Se Gil Vicente não ___(c)___ (querer) denunciar os vícios da sociedade, teria escrito autos diferentes. quisesse Ele só compraria os bilhetes se todos ___(d)___ (querer) ver o filme. quisessem Os funcionários esperavam que a direção ___(e)___ (propor) um novo horário de trabalho. propusesse Embora a situação fosse muito instável, houve quem ___(f)___ (prever) o inesperado desfecho. previsse

10.9. Pretérito perfeito (composto) do conjuntivo Espero que os meus alunos ___(a)___ (gostar) do auto de Gil Vicente. tenham gostado

10.10. Pretérito mais-que-perfeito composto do conjuntivo Mesmo que o Fidalgo ___(a)___ (insistir), o Anjo nunca o perdoaria. tivesse insistido

7

10.11. Futuro simples do conjuntivo Se os navegadores ___(a)___ (ter) sorte, a viagem será bem-sucedida. tiverem Se os navegadores ___(b)___ (regressar) sãos e salvos, as suas famílias ficarão felizes. regressarem Quando ___(c)___ (haver) consciência ecológica por parte de todos, o planeta sofrerá menos. houver Se tu ___(d)___ (querer), eu venho buscar-te. quiseres Não te esqueças de me avisar se o teu pai ___(e)___ (vir) a Portugal nas próximas férias de verão. vier 11. Completa cada uma das frases seguintes com as formas adequadas dos verbos apresentados entre parênteses,

usando apenas tempos simples. Escreve a letra que identifica cada espaço, seguida da forma verbal correta. As expedições marítimas realizaram-se, embora o povo ___(a)___ (pensar) que ___(b)___ (haver) monstros

tenebrosos nos mares desconhecidos. Os navegadores ___(c)___ (poder) alcançar terras longínquas, mas muitos morreram nessas viagens. Todos ___(d)___ (crer) que as viagens do tempo dos Descobrimentos foram um grande feito dos Portugueses.

Em determinados meses do ano, ___(e)___ (entrar) muitos meteoros na atmosfera. Este fenómeno ___(f)___ (chamar-se) chuva de estrelas cadentes. Na noite passada, embora o céu ___(g)___ (estar) nublado, ele ___(h)___ (montar) o telescópio.

Duvido que a grande maioria das pessoas ___(i)___ (saber) que algumas expressões que hoje ___(j)___ (utilizar) foram escritas por Camões. Era interessante que ___(k)___ (haver) mais divulgação de outros aspetos curiosos da nossa literatura. Todos já ___(l)___ (ouvir) «Tudo vale a pena se a alma não é pequena», mas ___(m)___ (ser) que todos sabem que são versos de Pessoa?

Espero que ela ___(n)___ (fazer) o que prometeu, pois estou a contar com a sua ajuda. Tu já ___(o)___ (repor) a verdade dos factos, mas ainda há quem não acredite. Já liguei várias vezes para o centro de apoio, mas ainda não ___(p)___ (obter) nenhuma resposta. a) pensasse b) havia c) puderam d) creem e) entram f) chama-se g) estivesse h) montou i) saiba j) utilizamos / utilizam k) houvesse l) ouviram m) será n) faça o) repuseste p) obtive 12. Classifica as formas verbais sublinhadas, indicando pessoa, número, tempo e modo e voz! a. Os alunos têm lido Os Lusíadas ao longo das aulas. Terceira pessoa do plural no pretérito perfeito composto do indicativo b. Oxalá ele tenha comprado pão para o jantar. Terceira pessoa do singular no pretérito perfeito (composto) do conjuntivo c. Esta peça foi representada para a rainha D. Maria. Terceira pessoa do singular no pretérito perfeito simples do indicativo, voz passiva d. Gostava muito que tivesses assistido ao concerto. Segunda pessoa do singular no pretérito mais-que-perfeito (composto) do conjuntivo e. Nós teríamos feito o bolo se soubéssemos a receita. Primeira pessoa do plural no pretérito (composto) do condicional f. Depois de terem estudado muito, o Pedro e a Patrícia tiveram boa nota. Terceira pessoa do plural no modo infinitivo composto g. Tenho a certeza de que, quando chegar ao aeroporto, o avião já terá partido. Terceira pessoa do singular no futuro composto do indicativo

IV - CONJUGAÇÃO PRONOMINAL

(Consulta a página 296 do teu manual. Faz a ficha «Conjugação Pronominal – exercícios» e os exercícios do blogue.)

1. Reescreve as frases seguintes (1.1. a 1.2.), substituindo a expressão sublinhada pelo pronome pessoal adequado. Faz apenas as alterações necessárias. 1.1. Eu enviaria mensagens, se tivesse saldo no telemóvel. Eu enviá-las-ia, se tivesse saldo no telemóvel. 1.2. Alguém viu a mensagem que te enviei? Alguém a viu? 1.3. Embora a linguagem d’Os Lusíadas não seja fácil, lemos esta obra com prazer. Embora a linguagem d’Os

Lusíadas não seja fácil, lêmo-la com prazer. 1.4. O Pedro traz um vídeo sobre Camões para mostrar à turma. O Pedro trá-lo para mostrar à turma. 1.5. Entrega-me as instruções de navegação! Entrega-mas! 1.6. Eles teriam avistado o ciclone. Eles tê-lo-iam avistado. 1.7. Lerás este texto aos teus leitores? Lê-lo-ás aos teus leitores? 1.8. O escritor já terminara o seu texto quando adormeceu. O escritor já o terminara quando adormeceu. 1.9. Conheces esta canção? Conhece-la? 1.10. Quando eu telefonar aos meus avós, eles vão ficar satisfeitos. Quando eu lhes telefonar, eles vão ficar satisfeitos.

1.11. Dizem que vão destruir estes edifícios daqui a dois anos. Dizem que vão destruí-los daqui a dois anos. 1.12. Os funcionários encontraram vários livros dentro do armário. Os funcionários encontraram-nos dentro do armário.

1.13. Ele inaugurará a casa nova no próximo sábado. Ele inaugurá-la-á no próximo sábado. 1.14. Leria esse livro se tivesse esse livro. Lê-lo-ia se o tivesse. 1.15. Vou provar esse petisco agora mesmo. Vou prová-lo agora mesmo. 1.16. O advogado disse que ia propor um acordo a mim e a ti. O advogado disse que nos ia propor um acordo. 1.17. Ajuda o teu pai a arrumar a garagem. Ajuda-o a arrumá-la. 1.18. Oferecerei este quadro ao meu pai. Oferecê-lo-ei ao meu pai.

8

1.19. Faz as tarefas que te pedi, por favor. Fá-las, por favor. 1.20. Devolverei o teu livro logo que possa. Devolvê-lo-ei logo que possa.

IV - CONJUGAÇÃO PRONOMINAL (Continuação)

2. Reescreve cada uma das frases seguintes, substituindo por pronomes pessoais os complementos indicados em

cada caso e procedendo às alterações necessárias. 2.1. O meu irmão não disse aos amigos que se tinha casado. a. Complemento indireto b. Complemento direto a. O meu irmão não lhes disse que se tinha casado. b. O meu irmão não o disse aos amigos. 2.2. Nós decidimos contar à Rita o que se passou. a. Complemento indireto b. Complemento direto a. Nós decidimos contar-lhe o que se passou. b. Nós decidimos contá-lo à Rita. 2.3. Os meus padrinhos trarão uma recordação das férias. – Complemento direto Os meus padrinhos trá-la-ão (das férias). 2.4. Algumas pessoas observavam, tranquilamente, a cena. – Complemento direto Algumas pessoas observavam-na, tranquilamente. 2.5. O João comprará esse livro. – Complemento direto O João comprá-lo-á. 2.6. A Maria terá telefonado ao pai. – Complemento indireto A Maria ter-lhe-á telefonado. 2.7. O Carlos tinha adquirido o apartamento. – Complemento direto O Carlos tinha-o adquirido. 2.8. O advogado entregou ao cliente os documentos necessários. – Complemento direto e complemento indireto O advogado entregou-lhos. 2.9. Ninguém perguntou ao rapaz o motivo da sua raiva. – Complemento direto e complemento indireto Ninguém lho perguntou. 2.10. Por que razão não ofereceste uma prenda à Sofia? – Complemento direto e complemento indireto Por que razão não lha ofereceste?

3. Reescreve cada uma das duas frases seguintes, substituindo por pronomes pessoais os complementos indicados

em cada caso e procedendo às alterações necessárias. 3.1. Complemento direto do verbo sublinhado: O António pediu aos amigos que o fossem visitar. O António pediu-o aos amigos. 3.2. Complemento indireto do verbo sublinhado: Devolvi-o à funcionária de serviço. Devolvi-lho.

(2006, 2ª chamada) 4. Reescreve as frases seguintes, substituindo os complementos indicados nas alíneas pelas formas adequadas dos

pronomes pessoais. Procede às alterações necessárias. a) Complemento direto: A empregada do café recorda, com admiração, os velhos tinteiros. A empregada recorda-os com admiração. b) Complemento indireto: Ele nunca escreveu uma carta aos avós. Ele nunca lhes escreveu uma carta. c) Complemento direto e complemento indireto: Enternecida, a avó mostrará aos seus netos os objetos antigos. Enternecida, a avó mostrar-lhos-á.

(2008, 2ª chamada) 5. Lê a frase seguinte. O pescador não disse aos amigos que tinha mergulhado. 5.1. Reescreve, em cada alínea, a frase anterior, substituindo, em cada caso, o complemento indicado na alínea

pela forma adequada do pronome pessoal. Procede às alterações necessárias. a) Complemento indireto. O pescador não lhes disse que tinha mergulhado. b) Complemento direto. O pescador não o disse aos amigos.

(2009, 2ª chamada)

6. Reescreve as frases seguintes (6.1. e 6.2.), substituindo a expressão sublinhada pelo pronome pessoal adequado. Faz apenas as alterações necessárias. 6.1. Se eu tivesse um bilhete a mais para a estreia, daria o bilhete ao João. Se eu tivesse um bilhete a mais para a estreia, dá-lo-ia ao João. 6.2. A companhia estreou a peça no auditório, mas não representou a peça no palco. A companhia estreou a peça no auditório, mas não a representou no palco.

(2011, 1ª chamada) 7. Lê a frase seguinte: Consultaremos um dicionário eletrónico. Reescreve a frase, substituindo a expressão sublinhada pelo pronome pessoal adequado. Faz apenas as alterações necessárias. Consultá-lo-emos.

(2012, 1ª chamada) 8. Lê a frase seguinte: Traz os mapas para aqui! Reescreve a frase, substituindo a expressão sublinhada pelo pronome pessoal adequado. Faz apenas as alterações necessárias. Trá-los para aqui!

(2012, 2ª chamada)

9

V - FUNÇÕES SINTÁTICAS (Consulta as páginas 288 a 292 do teu manual)

1. Indica a função sintática dos elementos sublinhados nas frases seguintes: a. O Fidalgo, personagem vicentina, surge acompanhado de um pajem. aposto b. Esta personagem é o representante da nobreza. predicativo do sujeito c. A cadeira do Fidalgo simboliza o seu estatuto social. complemento direto d. A deusa Vénus simpatizava com os portugueses. predicado e. No consílio dos deuses, ela defendeu-os. complemento direto f. Os navegadores portugueses foram igualmente apoiados por Marte. complemento agente da passiva g. Os marinheiros portugueses depararam com uma enorme figura. atributo h. Perante a visão do gigante, ficaram todos receosos. sujeito i. Vasco da Gama, o narrador deste episódio, enfrentou o Adamastor. aposto j. Tomás, vem cá rapidamente. vocativo k. Aquele bairro tornou-se um subúrbio. complemento direto l. Os espaços verdes foram engolidos pelo desenvolvimento da cidade. complemento agente da passiva m. Os produtores pensam que não vão prejudicar o ambiente. complemento direto n. Lê esse livro, Pedro, porque é muito interessante. vocativo / predicativo do sujeito o. Naquele dia, ficaram os alunos em casa. sujeito p. Acho os meus vizinhos demasiado barulhentos. predicativo do complemento direto q. Gostei tanto daqueles sapatos vermelhos que os comprei. atributo / complemento direto r. Emprestas-me a tua caneta? complemento indireto s. O prémio foi conquistado pelos nossos colegas. complemento agente da passiva t. Toda a turma considera o Luís muito inteligente. predicativo do complemento direto u. Enviaram-nos dois convites para um espetáculo teatral. complemento indireto / atributo v. Aquela peça permanecerá sempre para nós uma excelente recordação. predicativo do sujeito w. O espetáculo já tinha sido representado pela mesma companhia de teatro há dois anos. complemento agente da passiva

x. Nessa altura, estava eu no estrangeiro e não pude assistir à peça. sujeito

2. Associa cada elemento da coluna A ao único elemento da coluna B que lhe corresponde, de modo a identificares a função sintática desempenhada pela expressão sublinhada em cada frase.

Escreve as letras e os números correspondentes. Utiliza cada letra e cada número apenas uma vez.

COLUNA A COLUNA B

(A) A gente da cidade despediu-se dos marinheiros. (B) Vasco da Gama parecia comovido. (C) Os religiosos acompanharam-nos até aos batéis. (D) Os navegadores eram apoiados pelo rei. (E) Todos se prepararam para a incerta viagem.

(1) atributo (2) complemento agente da passiva (3) complemento direto (4) complemento indireto (5) predicado (6) predicativo do complemento direto (7) predicativo do sujeito (8) sujeito

. A – 5; B – 7; C – 3; D -2; E – 1

COLUNA A COLUNA B

(A) Estou muito feliz com a tua visita, minha querida neta. (B) Não acredito que esteja a chover! (C) Os mais novos adormeceram. (D) Depois do toque, os alunos permaneceram sentados. (E) Os professores consideraram a proposta muito justa. (F) Ele obedeceu-lhes sem hesitar.

(1) atributo (2) aposto (3) complemento agente da passiva (4) complemento direto (5) complemento indireto (6) predicado (7) predicativo do complemento direto (8) predicativo do sujeito (9) sujeito (10) vocativo

. A – 10; B – 4; C – 6; D - 8; E – 7; F - 5

COLUNA A COLUNA B

(A) Um rapazinho derrubou um monte de conservas coloridas. (B) O merceeiro gritava ao garoto colericamente. (C) Os clientes acharam a sua reação um exagero. (D) O rapaz, criança tímida e franzina, aguardava a sentença. (E) Fazia-se agora, à porta da mercearia, uma pequena

reconstituição do crime. (F) Por fim, os passeios ficaram novamente tranquilos.

(1) atributo (2) aposto (3) complemento agente da passiva (4) complemento direto (5) complemento indireto (6) predicado (7) predicativo do complemento direto (8) predicativo do sujeito (9) sujeito (10) vocativo

. A – 1; B – 5; C – 7; D -2; E – 4; F - 8

10

3. Explicita as regras que tornam obrigatório o uso da vírgula nas frases seguintes, indicando as funções sintáticas das expressões sublinhadas:

3.1. Ouve lá, ó miúdo, o que é que pensas que estás a fazer?! A expressão sublinhada tem a função sintática de vocativo e o vocativo é obrigatoriamente separado por

vírgulas. 3.2. A Geologia, ciência que estuda rochas e minerais, interessa a muitos alunos. A expressão sublinhada tem a função sintática de aposto e o aposto é obrigatoriamente separado por vírgulas. 3.3. Meus queridos pais, Espero que se encontrem bem. Paris, a cidade mais romântica do mundo, é de uma beleza indescritível. «Meus queridos pais» tem a função sintática de vocativo e o vocativo é obrigatoriamente separado por vírgulas;

«a cidade mais romântica do mundo» tem a função sintática de aposto e o aposto é obrigatoriamente separado por vírgulas.

4. Indica a função sintática de cada um dos elementos sublinhados nas seguintes frases. a) – Por favor, traga-me uma água, senhor Ribeiro. vocativo b) A pobreza continua presente nos dias de hoje. predicativo do sujeito c) Os colaboradores voluntários do Banco Alimentar são pessoas altruístas. atributo

(2007, 1ª chamada)

5. Indica a função sintática de cada um dos elementos sublinhados nas seguintes frases. a) Os insetos são realmente fascinantes. predicativo do sujeito b) O mel é produzido pelas abelhas. complemento agente da passiva

(2007, 2ª chamada)

6. Lê a abertura de um discurso de apelo à proteção de espécies marinhas, proferido numa associação ambientalista.

Companheiros e companheiras A Terra, o planeta azul, conserva ainda maravilhas naturais nos seus mares…

Completa a frase que se segue, para justificares a pontuação utilizada na abertura do discurso. Na primeira linha, usa-se a vírgula para assinalar a expressão com a função sintática de... vocativo.

(2009, 2ª chamada)

7. Indica, para cada um dos itens (7.1. e 7.2.), a função sintática que a expressão sublinhada desempenha em cada uma das frases.

7.1. Nessa manhã, chegaram os passageiros ao navio. sujeito 7.2. Nessa manhã, encontraram os passageiros no navio. complemento direto

(2010, Teste Intermédio)

8. Explicita a regra que torna obrigatório o uso da vírgula na frase seguinte, indicando a função sintática da expressão «Ó Pedro».

Ó Pedro, queres ir acampar na floresta? A expressão sublinhada tem a função sintática de vocativo e o vocativo é obrigatoriamente separado por vírgulas.

(2011, 2ª chamada)

9. Associa cada elemento da coluna A ao único elemento da coluna B que lhe corresponde, de modo a identificares a função sintática desempenhada pela expressão sublinhada em cada frase.

Escreve as letras e os números correspondentes. Utiliza cada letra e cada número apenas uma vez.

COLUNA A COLUNA B

(A) O novo dicionário agradou muito aos alunos. (B) Muitas pessoas consideram útil a consulta de diferentes

gramáticas. (C) O dicionário que comprei é interessante. (D) Esta gramática já foi consultado por todos os professores. (E) Desapareceram vários dicionários antigos.

(1) complemento agente da passiva (2) complemento direto (3) complemento indireto (4) predicado (5) predicativo do complemento direto (6) predicativo do sujeito (7) sujeito (8) vocativo

A – 3; B – 5; C – 6; D – 1; E - 7 (2012, 1ª chamada)

,

11

VI – FRASE COMPLEXA: ORAÇÕES COORDENADAS E SUBORDINADAS (Consulta as fichas sobre Conjunções e Locuções Conjuncionais e sobre Frase Simples e Frase

Complexa; Orações Coordenadas e Subordinadas e as páginas 292 a 294 do teu manual. Faz os exercícios do blogue.)

1. Seleciona, para responderes a cada item (1.1. a 1.4.), a única opção que permite obter uma afirmação correta. Escreve o número do item e a letra que identifica a opção escolhida.

1.1. A frase complexa que contém uma oração subordinada concessiva é: (A) Desde que haja espaço, continuarão a construir habitações. oração subordinada condicional (B) Logo que haja mais espaço, poderão continuar as construções. oração subordinada temporal (C) Visto que não há espaço, as construções pararam. oração subordinada causal (D) Ainda que haja espaço, as construções vão parar.

1.2. A frase complexa que contém uma oração subordinada causal é: (A) Como o Luís estava ocupado com o relatório, pedi ao Pedro uma ajuda. (B) Embora o Luís estivesse ocupado com o relatório, pedi-lhe uma ajuda. oração subordinada concessiva (C) O Luís estava ocupado com o relatório, logo pedi uma ajuda ao Pedro. oração coordenada conclusiva (D) Se o Luís não estivesse ocupado com o relatório, não pediria uma ajuda ao Pedro. oração subordinada condicional

1.3. A frase complexa que contém uma oração subordinada condicional é: (A) É necessário lavar as roupas rapidamente, pois estão sujas. oração subordinada causal (B) Ainda que as roupas estejam sujas, não é necessário lavá-las rapidamente. oração subordinada concessiva (C) Caso as roupas estejam sujas, é necessário lavá-las rapidamente. (D) Logo que as roupas estejam sujas, é necessário lavá-las rapidamente. oração subordinada temporal

1.4. A frase complexa que contém uma oração subordinada final é: (A) A roupa de Carnaval da Inês era a mais original visto que não foi feita à pressa. oração subordinada causal (B) Para que fosse a mais original, a roupa de Carnaval da Inês foi feita antecipadamente. (C) A menos que tenha sido feita à pressa, aquela roupa de Carnaval não era adequada à ocasião. oração

subordinada condicional (D) Se bem que tenha sido feita à pressa, a tua roupa de Carnaval estava muito original. oração subordinada concessiva

2. Explicita a regra que torna obrigatório o uso de vírgulas na frase seguinte: Miguel Sousa Tavares, que é jornalista e escritor, foi desafiado a terminar o livro de Sophia de Mello Breyner. As orações subordinadas relativas explicativas, como é o caso de «que é jornalista e escritor», são

obrigatoriamente separadas por vírgulas. 3. Indica as frases que contêm: (A) uma oração coordenada copulativa (B) uma oração coordenada adversativa (C) uma oração coordenada conclusiva (D) uma oração coordenada disjuntiva 3.1. O João enviará as encomendas via expresso ou elas chegarão demasiado tarde. (D) 3.2. O João enviou as encomendas via expresso, logo foram recebidas rapidamente. (C) 3.3. O João enviou as encomendas via expresso e não se preocupou mais com o assunto. (A) 3.4. O João enviou as encomendas via expresso, mas estas ainda não foram recebidas. (B) 3.5. O João enviou as encomendas via expresso, logo foram recebidas rapidamente.

4. Classifica as orações sublinhadas nas frases seguintes: 4.1. Desde que cheguei, não falas comigo. oração subordinada temporal 4.2. Caso venhas, ficarei muito feliz. oração subordinada condicional 4.3. Verifiquei que não estavas em casa. oração subordinada completiva (ou integrante) 4.4. O Rui, que é meu vizinho, adoeceu. oração subordinada relativa explicativa 4.5. Vou contigo, desde que tenha tempo. oração subordinada condicional 4.6. Embora estivesse mau tempo, ele saiu. oração subordinada concessiva 4.7. Era tão forte que venceu a luta. oração subordinada consecutiva 4.8. Como não estudou, não teve boas notas. oração subordinada causal 4.9. O Carlos disse-me que viu tudo. oração subordinada completiva (ou integrante) 4.10. Ele viu o cão que fugiu. oração subordinada relativa restritiva 4.11. Mal a vi, falei com ela. oração subordinada temporal 4.12. O meu vizinho que adoeceu já está bem. oração subordinada relativa restritiva 4.13. Ela entregou o livro ao Pedro logo que acabou de o ler. oração subordinada temporal 4.14. Desde que os livros não sejam aborrecidos, ela lê-os todos. oração subordinada condicional 4.15. Se fores a essa livraria, vou contigo. oração subordinada condicional 4.16. Assim que o livro foi publicado, comprei-o imediatamente. oração subordinada temporal 4.17. Apenas me falaste nesse livro, fui comprá-lo ao Porto. oração subordinada temporal 4.18. O João está mais ocupado desde que começou a escrever este livro. oração subordinada temporal 4.19. Visitei o alfarrabista para que ele me desse algumas informações sobre esse livro. oração subordinada final 4.20. Já não chegarás a tempo à livraria, a menos que partas agora. oração subordinada condicional 4.21. Li este livro como quem não conhece o final da história. oração subordinada comparativa

12

4.22. Se bem que o livro tenha sido publicado há mais de um ano, ainda não o li. oração subordinada concessiva 4.23. Embora já tenha ouvido falar desse romance, nunca o vi à venda. oração subordinada concessiva 4.24. Por mais que insistas, não quero ler esse livro. oração subordinada concessiva 4.25. Apesar de mo teres recomendado, ainda não li esse livro. oração subordinada concessiva 4.26. Tanto me falaste do livro que acabei por comprá-lo. oração subordinada consecutiva 4.27. É um livro de tal modo importante que acabei por comprá-lo. oração subordinada consecutiva 4.28. Ela afirmou ontem na livraria que aquele livro era o melhor desse autor. oração subordinada completiva (ou

integrante) 4.29. Perguntei-te se gostavas desse livro. oração subordinada completiva (ou integrante) 4.30. Vi à venda o livro que ele escreveu. oração subordinada relativa restritiva 4.31. O livro que foi escrito por esse autor já está esgotado. oração subordinada relativa restritiva 4.32. O livro, que foi um grande sucesso, já está esgotado. oração subordinada relativa explicativa 4.33. Desde que ouvi falar nesse livro, quero lê-lo. oração subordinada temporal 4.34. Mal ouvi falar nesse livro, fiquei interessado em lê-lo. oração subordinada temporal 4.35. É um livro de tal maneira interessante que tens mesmo de o ler. oração subordinada consecutiva 4.36. Por mais que procure, não encontro esse livro. oração subordinada concessiva 4.37. Li esse livro como quem sonha acordado. oração subordinada comparativa 4.38. Na guerra não há vencedores visto que morrem sempre muitos inocentes. oração subordinada causal 4.39. Vi um gato que era amarelo. oração subordinada relativa restritiva 4.40. A Maria perguntou-me se tinha visto esse gato. oração subordinada completiva (ou integrante) 4.41. Lamento que o gato tenha desaparecido. oração subordinada completiva (ou integrante) 4.42. Já sabes que o gato regressou ontem a casa? oração subordinada completiva (ou integrante)

5. Transforma cada par de frases simples numa frase complexa, utilizando conjunções e locuções conjuncionais das subclasses indicadas entre parênteses. Faz as alterações necessárias.

5.1. A multidão estava triste e receosa. A viagem era longa e perigosa. (locução conjuncional subordinativa causal) A multidão estava triste e receosa já que [visto que / uma vez que] a viagem era longa e perigosa. 5.2. O capitão sentia-se comovido. O capitão escondia a sua emoção. (conjunção subordinativa concessiva) O capitão sentia-se comovido embora escondesse a sua emoção. / Embora se sentisse comovido, o capitão

escondia a sua emoção. 5.3. Os jornalistas denunciam os problemas sociais. O desrespeito pelos direitos humanos é cada vez mais

frequente. (locução conjuncional subordinativa concessiva) Ainda que / Mesmo que os jornalistas denunciem os problemas sociais, o desrespeito pelos direitos humanos é

cada vez mais frequente. 5.4. Procuras um livro emocionante? Lê esta obra. (conjunção subordinativa condicional) Se procuras um livro emocionante, lê esta obra. 5.5. A Isabel não leu o episódio «Consílio dos Deuses». A Isabel não escreveu o texto pedido pelo professor

(conjunção coordenativa copulativa) A Isabel não leu o episódio «Consílio dos Deuses» nem escreveu o texto pedido pelo professor. 5.6. O Rui estava doente. O Rui foi fazer o teste. (conjunção coordenativa adversativa) O Rui estava doente, mas [ porém / contudo ] foi fazer o teste. 5.7. O João esteve a estudar. O João teve boas notas. (locução conjuncional subordinativa coordenativa conclusiva) O João esteve a estudar, por consequência [por conseguinte / pelo que] teve boas notas. 5.8. O Ricardo desenha muito bem. O Ricardo tem muito sucesso. (locução conjuncional subordinativa

coordenativa copulativa) O Ricardo não só desenha muito bem como também tem muito sucesso. 5.9. Vou ler. Vou ver televisão. (locução conjuncional subordinativa coordenativa conclusiva disjuntiva) Ou vou ler ou vou ver televisão. 5.10. Fomos surpreendidos pela inesperada receção. Não soubemos o que dizer. (locução conjuncional

subordinativa consecutiva) Fomos tão surpreendidos pela inesperada receção que não soubemos o que dizer. / Fomos surpreendidos pela receção de maneira que / de forma que / de modo que não soubemos o que dizer.

5.11. Ele cria sempre desenlaces polémicos. Os seus ouvintes manifestam opiniões diversas. (locução conjuncional subordinativa final) Ele cria sempre desenlaces polémicos para que os seus ouvintes manifestem opiniões diversas.

5.12. O rapaz fez aquela pergunta. O rapaz estava com dúvidas. (conjunção subordinativa condicional) Se o rapaz fez aquela pergunta, estava com dúvidas. 5.13. Gil Vicente escreveu o Auto da Barca do Inferno. Pretendia criticar os defeitos da sociedade. (conjunção

coordenativa causal) Gil Vicente escreveu o Auto da Barca do Inferno porque pretendia criticar os defeitos da sociedade.

5.14. Este auto é tão divertido! Todos se riem durante a representação. (conjunção subordinativa consecutiva) Este auto é tão divertido que todos se riem durante a representação. 5.15. As almas dos mortos podem ir para o Céu. As almas dos mortos podem ir para o Inferno. (conjunção

coordenativa disjuntiva) As almas dos mortos podem ir para o Céu ou podem ir para o Inferno. 5.16. Na sua época, Camões não obteve o merecido reconhecimento. Os Lusíadas é uma obra maior da literatura

portuguesa. (conjunção subordinativa concessiva). Embora, na sua época, Camões não tivesse obtido o merecido reconhecimento, Os Lusíadas é uma obra maior da literatura portuguesa.

13

5.17. Ontem, fiz os resumos de Geografia. Resolvi os exercícios de Matemática. (locução conjuncional subordinativa coordenativa copulativa) Ontem, não só fiz os resumos de Geografia, como também resolvi os exercícios de Matemática.

5.18. Os alunos estudarão com empenho. Os resultados serão positivos. (conjunção subordinativa condicional) Se os alunos estudarem / Caso os alunos estudem com empenho, os resultados serão positivos. 5.19. Desconfiava que o João tinha saído. Telefonei para casa dele. (conjunção subordinativa concessiva) Embora desconfiasse que o João tinha saído, telefonei para casa dele. 5.20. Tu não chamas um táxi. Vais chegar atrasado à reunião. (conjunção subordinativa condicional) Se não chamares / Caso não chames um táxi, vais chegar atrasado à reunião. 5.21. O professor fez um novo teste. Os alunos têm mais uma oportunidade de melhorarem. (locução conjuncional

subordinativa final) O professor fez um novo teste para que os alunos tenham mais uma oportunidade de melhorarem.

5.22. Os jogadores entraram em campo. Os adeptos ficaram muito entusiasmados. (conjunção subordinativa temporal) Quando / Mal / Apenas os jogadores entraram em campo, os adeptos ficaram muito entusiasmados.

5.23. A comida daquele restaurante é muito boa. Nunca mais lá voltei. (conjunção subordinativa concessiva) Embora a comida daquele restaurante seja muito boa, nunca mais lá voltei.

6. Transcreve separadamente, nas linhas abaixo, as duas orações que constituem a frase complexa que se segue. Os navegadores que viajavam para a Índia foram surpreendidos pela tempestade. (2005, 1ª ch.) Os navegadores foram surpreendidos pela tempestade (oração subordinante)

que viajavam para a Índia (oração subordinada relativa restritiva)

7. Lê a frase: A viagem de Cuco parecia real, embora fosse sonhada. Classifica as duas orações que a constituem, completando o quadro que se segue:

Orações Classificação

1.ª oração: A viagem de Cuco parecia real, oração subordinante

2.ª oração: embora fosse sonhada. oração subordinada concessiva

(2005, 1ª ch.)

8. Assinala com um X o quadrado que corresponde à frase que contém uma oração subordinada relativa explicativa.

A Ana acenou de longe aos seus amigos, dois colegas que estudam na mesma escola que ela. A Sofia disse ao irmão que não queria ir com os amigos dele nem ao cinema, nem à praia.

X O António, que é o melhor amigo do Pedro, como não quis desiludi-lo, decidiu acompanhá-lo.

Considero que, atualmente, as pessoas têm acesso mais facilitado à informação. (2005, 2ª ch.)

9. Transforma em frases complexas os pares de frases simples a seguir apresentados, utilizando conjunções ou locuções conjuncionais das subclasses indicadas entre parênteses.

Faz as alterações necessárias à correção das frases. a) Todos queriam ir ao concerto. Eles não tinham dinheiro. (conjunção ou locução conjuncional subordinativa concessiva) Embora / Ainda que todos quisessem ir ao concerto, eles não tinham dinheiro. b) O filme era muito longo. Deixei-me dormir a meio. (locução conjuncional subordinativa consecutiva) O filme era tão longo que me deixei dormir a meio. / O filme era de tal modo longo que me deixei dormir a meio.

c) Não vou convosco à casa da Ana. Eu e a Ana zangámo-nos. (conjunção ou locução conjuncional subordinativa causal) Não vou convosco à casa da Ana porque / uma vez que eu e ela zangámo-nos. d) Partimos de Lisboa às sete horas da manhã. Podemos ainda almoçar no Porto. (conjunção ou locução conjuncional subordinativa condicional) Se partirmos de Lisboa às sete horas da manhã, podemos ainda almoçar no Porto.

(2006, 2ª ch.)

10.1. Assinala com X os três enunciados da coluna B que estabelecem uma relação de subordinação temporal com o enunciado da coluna A.

Coluna A Coluna B ainda que de maneira discreta. de tal modo que ela ficou logo embaraçada. assim que ela entrou no café.

Todos os olhares se voltaram para a rapariga assim como para o acompanhante. já que ela trazia um enorme cão pela trela. pois era proibida a entrada a animais. mal ela chamou o empregado. quando ela pediu água para o cão.

(2007, 1ª ch.)

14

10.2. Assinala com X os três enunciados da coluna B que estabelecem uma relação de concessão com o enunciado da coluna A.

Coluna A Coluna B ainda que preferisse ir para Lisboa. ao passo que o irmão vai para Évora. mesmo que os pais fiquem tristes.

A Maria vai estudar para Coimbra assim que acabar o 12.º ano. embora lhe custe separar-se da família. para ficar perto do primo. porque a tia vive lá. visto que a mãe assim decidiu.

(2007, 2ª ch.)

11. Para cada uma das afirmações que se seguem (itens 11.1. e 11.2.), escreve o número do item e a letra correspondente à alternativa que completa cada afirmação corretamente.

11.1. A frase em que se estabelece uma relação de subordinação causal é: A. O ambiente é uma prioridade da UE, visto que o futuro depende dos recursos naturais. B. O ambiente é uma prioridade da UE, embora haja muitos outros valores a defender. C. O ambiente é uma prioridade da UE, para que o futuro possa valer a pena. D. O ambiente é uma prioridade da UE, assim como a educação e a saúde são apostas essenciais.

11.2. A frase em que se estabelece uma relação de subordinação condicional é: A. Os objetivos serão atingidos, porque o interesse é comum a todos nós. B. Os objetivos serão atingidos quando houver uma efetiva mudança de comportamentos. C. Os objetivos serão atingidos se a contribuição de todos for significativa. D. Os objetivos serão atingidos, embora a mudança de comportamentos seja uma meta ambiciosa.

(2008, 1ª ch.)

12. Transcreve a oração subordinada que integra a frase complexa que se segue. As tecnologias que facilitam as tarefas diárias afetam alguns prazeres da nossa vida. que facilitam as tarefas diárias (oração subordinada relativa restritiva) (2008, 2ª ch.)

13. A frase «Os netos disseram que nem queriam acreditar.» inclui a seguinte oração: «…que nem queriam acreditar.»

Classifica-a. oração subordinada completiva (ou integrante) (2008, 2ª ch.)

14. Transforma o par de frases simples numa frase complexa, utilizando uma conjunção da subclasse indicada entre parênteses.

Faz as alterações necessárias. a) Os ecologistas denunciam os problemas ambientais. Os ataques à natureza são cada vez mais frequentes. (conjunção subordinativa concessiva)

Embora os ecologistas denunciem os problemas ambientais, os ataques à natureza são cada vez mais frequentes.

b) Os munícipes fazem a separação dos lixos. A Câmara Municipal trata da recolha dos resíduos domésticos. (conjunção coordenativa copulativa)

Os munícipes fazem a separação dos lixo e a Câmara Municipal trata da recolha dos resíduos domésticos. c) A equipa de fotógrafos é tão esforçada! O diretor premiou o seu trabalho. (conjunção subordinativa consecutiva)

A equipa de fotógrafos é tão esforçada que diretor premiou o seu trabalho. (2009, 1ª ch.)

15. Classifica a oração sublinhada na frase seguinte. O dono da fábrica garantiu às autoridades que tinha feito um estudo ambiental.

oração subordinada completiva ou integrante (2009, 1ª ch.)

16. Reescreve as frases apresentadas, a) a d), iniciando a oração sublinhada pela conjunção, ou pela locução, indicada entre parênteses.

Faz as alterações necessárias nas orações sublinhadas. a) Mesmo se não me quiseres acompanhar, vou agora à praia. (mesmo que) Mesmo que não me queiras acompanhar, vou agora à praia. b) Se vires alguém a deitar lixo no mar, avisa as autoridades! (caso) Caso vejas alguém a deitar lixo no mar, avisa as autoridades! c) Apesar de não teres muito tempo livre, deves ir à exposição sobre baleias. (ainda que) Ainda que não tenhas muito tempo livre, deves ir à exposição sobre baleias. d) Para poderes mergulhar em águas profundas, tens de receber treino apropriado. (para que) Para que possas mergulhar em águas profundas, tens de receber treino apropriado. (2009, 2ª ch.)

17. Classifica a oração sublinhada na frase seguinte. O professor de Geografia, enquanto os alunos observavam o mapa, falava de países longínquos. oração subordinada temporal

(2010, Teste Intermédio)

15

18. Transforma cada par de frases simples, alíneas a) e b), numa frase complexa, substituindo o elemento sublinhado pelo pronome relativo «que». Faz apenas as alterações necessárias. a) O meu amigo adorou o livro. Emprestei-lhe o livro. b) O livro está a ser um sucesso. O livro foi premiado. a) O meu amigo adorou o livro que lhe emprestei. b) O livro que foi premiado está a ser um sucesso.

(2010, 2ª ch.) 19.Classifica a oração sublinhada na frase seguinte. Caso queiras conhecer este autor, recomendo-te o seu novo livro. oração subordinada condicional

(2010, 2ª ch.) 20. Seleciona, para responderes a cada item (20.1. e 20.2.), a única opção que permite obter uma afirmação

correta. Escreve o número do item e a letra que identifica a opção escolhida. 20.1. A frase complexa que contém uma oração subordinada causal é

(A) «Comprei vários romances policiais para ler nas férias.» (B) «Sempre que tenho oportunidade, consulto jornais na internet.» (C) «Como li toda a sua obra, conheço bem este escritor.» (D) «O professor garantiu que valia a pena adquirir esse livro.»

20.2. A frase complexa que contém uma oração subordinada condicional é (A) «Empresta-me esse livro, que tenho muita vontade de o ler.» (B) «Caso eu vá à Feira do Livro, compro-te um atlas linguístico.» (C) «A fim de conhecer melhor este autor, estou a ler uma antologia sua.» (D) «Surpreendeu-me que esse escritor não tenha recebido um prémio.» (2011, Teste intermédio)

21. Qual das frases complexas seguintes contém uma oração subordinada concessiva? Escreve o número do item e a letra que identifica a opção escolhida. (A) Desde que haja bilhetes suficientes, podemos levar todos os alunos à estreia do espetáculo. (B) Logo que haja bilhetes suficientes, podemos levar todos os alunos à estreia do espetáculo. (C) Visto que o preço dos bilhetes é elevado, não posso assistir à estreia desse espetáculo. (D) Ainda que o preço dos bilhetes seja elevado, não posso perder a estreia desse espetáculo.

(2011, 1ª ch.)

22. Transforma cada par de frases simples numa frase complexa, utilizando conjunções e locuções conjuncionais das subclasses indicadas entre parênteses. Faz as alterações necessárias.

a) Na aula de Ciências, os alunos estudaram os sobreiros. Os alunos fizeram um trabalho de pesquisa sobre faias. (locução conjuncional coordenativa copulativa) Na aula de Ciências, os alunos não só estudaram os sobreiros, mas também fizeram um trabalho de pesquisa

sobre faias. b) Tu subirás a essa árvore. Os ramos partir-se-ão. (conjunção subordinativa condicional) Se subires a essa árvore, os ramos partir-se-ão. c) Esta azinheira tem uma sombra tão ampla! Convida ao repouso. (conjunção subordinativa consecutiva) Esta azinheira tem uma sombra tão ampla que convida ao repouso.

(2011, 2ª ch.) 23. Lê a frase seguinte. O arqueólogo garantiu às autoridades que tinha localizado a nau. 23.1. Indica a função sintática desempenhada pela oração sublinhada. complemento direto 23.2. Classifica, de forma completa, a oração sublinhada. oração subordinada completiva (ou integrante)

(2012, Teste intermédio)

24. Transforma cada par de frases simples numa frase complexa, utilizando uma conjunção da subclasse indicada entre parênteses. Faz apenas as alterações necessárias.

a) A água desta praia é tão fria! Poucas pessoas mergulham aqui. (conjunção subordinativa consecutiva) A água desta praia é tão fria que poucas pessoas mergulham aqui. b) Os alunos estudarão os fósseis. Interessar-se-ão pela Geologia. (conjunção subordinativa condicional) b) Gosto de aulas sobre minerais. Prefiro o estudo dos seres vivos. (conjunção subordinativa concessiva) Embora goste de aulas sobre minerais, prefiro o estudo dos seres vivos. c) Os alunos estudarão os fósseis. Interessar-se-ão pela Geologia. (conjunção subordinativa condicional) Caso os alunos estudem / Se os alunos estudarem os fósseis, interessar-se-ão pela Geologia. (2012, 2ª ch.)

25. Transcreve a oração subordinada que integra a frase complexa que se segue. Todos os turistas que estiveram neste local ouviram lendas fantásticas. que estiveram neste local (oração subordinada relativa restritiva) (2012, 2ª ch.)

16

VII - VOZ ATIVA / PASSIVA (Consulta a ficha do 8.º Ano sobre Voz Ativa e Voz Passiva. Faz os exercícios do blogue.)

1. Seleciona a opção que corresponde à forma passiva da frase apresentada:

1.1. Os guardas florestais tinham encontrado várias aves dessa espécie. a. Várias aves dessa espécie são encontradas pelos guardas florestais. b. Várias aves dessa espécie terão sido encontradas pelos guardas florestais. c. Várias aves dessa espécie tinham sido encontradas pelos guardas florestais. d. Várias aves dessa espécie serão encontradas pelos guardas florestais.

1.2. Os artistas do circo terão exigido melhores condições de trabalho ao patrão. a. Ao patrão terão os artistas do circo exigido melhores condições de trabalho. b. Melhores condições de trabalho terão sido exigidas pelos artistas do circo ao patrão. c. Melhores condições de trabalho foram exigidas pelos artistas do circo ao patrão. d. Ao patrão melhores condições de trabalho terão exigido os artistas do circo.

1.3. Os nossos voluntários têm ajudado muitas pessoas carenciadas. a. Muitas pessoas carenciadas têm tido ajuda dos nossos voluntários. b. Muitas pessoas carenciadas tiveram ajuda dos nossos voluntários. c. Muitas pessoas carenciadas têm sido ajudadas pelos nossos voluntários. d. Muitas pessoas carenciadas foram ajudadas pelos nossos voluntários.

2. Seleciona a opção que corresponde à forma ativa da frase apresentada:

2.1. As aves pousadas nessa árvore teriam sido avistadas pelo guarda do parque ornitológico. a. O guarda do parque ornitológico tinha avistado as aves pousadas nessa árvore. b. O guarda do parque ornitológico terá avistado as aves pousadas nessa árvore. c. O guarda do parque ornitológico tem avistado as aves pousadas nessa árvore. d. O guarda do parque ornitológico teria avistado as aves pousadas nessa árvore.

2.2. Naquele inverno, uma autorização de trabalho em Londres teria sido obtida pelo Manuel. a. Naquele inverno, uma autorização de trabalho em Londres obteve-a o Manuel. b. Naquele inverno, o Manuel obteve uma autorização de trabalho em Londres. c. O Manuel obteria uma autorização de trabalho em Londres, naquele inverno. d. O Manuel teria obtido uma autorização de trabalho em Londres, naquele inverno.

3. Reescreve na forma passiva as seguintes frases: 3.1. Vigiariam a praia com cuidado. As praias seriam vigiadas com cuidado (por eles). 3.2. Observarão atentamente as falésias. As falésias serão observadas atentamente (por eles). 3.3. Avistaram as gaivotas ao longe. As gaivotas foram avistadas ao longe (por eles). 3.4. Verificaste a ausência do nadador-salvador. A ausência do nadador-salvador foi verificada por ti. 3.5. Terão solicitado a presença das autoridades. A presença das autoridades terá sido solicitada (por eles). 3.6. O garoto terá roubado a lata por necessidade. A lata terá sido roubada pelo garoto por necessidade. 3.7. Energicamente, o guarda afastou os curiosos. Os curiosos foram afastados energicamente pelo guarda. 3.8. A chuva provocou algumas inundações. Algumas inundações foram provocadas pela chuva. 3.9. Os viajantes tinham percorrido um longo caminho. Um longo caminho tinha sido percorrido pelos viajantes. 3.10. Nos primeiros dias, a mãe acompanhava o filho à escola. Nos primeiros dias, o filho era acompanhado pela

mãe à escola. 3.11. Inesperadamente, elegeram o João como delegado de turma. Inesperadamente, o João foi eleito [por eles]

como delegado de turma. 3.12. Os gerentes elogiaram o empenho dos funcionários. O empenho dos funcionários foi elogiado pelos gerentes.

3.13. A Ana leu o capítulo VI várias vezes. O capítulo VI foi lido pela Ana várias vezes. 3.14. Os meus alunos organizam festas de beneficiência todos os anos. Festas de beneficiência são organizadas

pelos meus alunos todos os anos. 3.15. Os estagiários etiquetaram mal estes livros. Estes livros foram mal etiquetados pelos estagiários. 3.16. O meu pai consertará o aspirador que avariou. O aspirador que avariou será consertado pelo meu pai. 3.17. O António tinha escrito uma carta. Uma carta tinha sido escrito pelo António. 3.18. O António escrevera uma carta. Uma carta fora escrita pelo António. 3.19. Eu resolveria todos os exercícios se tivesse tempo. Todos os exercícios seriam resolvidos por mim se tivesse

tempo. 3.20. A empresa de condomínio reforçou a segurança no prédio. A segurança no prédio foi reforçada pela

empresa do condomínio. 3.21. Nós faremos os cenários para a peça de teatro. Os cenários para a peça de teatro serão feitos por nós. 3.22. O Pedro terá comprado o jornal? O jornal terá sido comprado pelo Pedro? 3.23. Os meus pais tinham convidado a Sofia para a festa. A Sofia tinha sido convidada para a festa pelos meus pais.

3.24. O meu tio escreverá a carta que pedi? A carta que pedi será escrita pelo meu tio? 3.25. A chuva terá agravado a crise do nosso país? A crise do nosso país terá sido agravada pela chuva?

17

4. Reescreve na forma ativa as seguintes frases: 4.1. Esses livros têm sido lidos frequentemente pelos alunos. Os alunos têm lido frequentemente esses livros. 4.2. As flores serão entregues pelo estafeta amanhã. O estafeta entregará amanhã as flores. 4.3. O meu trabalho foi elogiado pelo professor de Inglês. O professor de Inglês elogiou o meu trabalho. 4.4. O jogo de futebol tem sido arbitrado pelo Daniel todos os anos. O Daniel tem arbitrado o jogo de futebol

todos os anos. 4.5. A nova ponte será construída no próximo mês. Construirão a nova ponte no próximo mês. 4.6. Esse bolo de morangos fora feito pela minha avó. A minha avó fizera esse bolo de morangos. 4.7. As crónicas do João eram publicadas por este jornal. Este jornal publicava as crónicas do João. 4.8. Os convidados tinham sido recebidos calorosamente por todos nós. Todos nós tínhamos recebido

calorosamente os convidados. 4.9. Quem é que foi chamado por ti? Chamaste quem? 4.10. O jantar é feito pelo Samuel, que quer experimentar uma nova receita. O Samuel, que quer experimentar

uma nova receita, faz o jantar.

5. Lê atentamente, a seguinte frase: O Mário e os irmãos devolveram ontem os livros requisitados à Biblioteca. Assinala com um X o quadrado que corresponde à forma passiva da frase que leste:

Os livros requisitados à Biblioteca tinham-nos ontem devolvido o Mário e os irmãos. X Ontem, foram devolvidos pelo Mário e pelos irmãos os livros requisitados à Biblioteca. Quem devolveu ontem os livros requisitados à Biblioteca foi o Mário e os irmãos. A Biblioteca devolveu ao Mário e aos irmãos os livros que eles tinham requisitado ontem. (2006, 2ª ch.)

6. Reescreve na forma passiva a seguinte frase: O Eduardo tinha lido as notícias do dia. As notícias do dia tinham sido lidas pelo Eduardo. (2007, 1ª ch.)

7. Reescreve na forma passiva a frase seguinte. As gargalhadas de Fernando surpreenderam os vizinhos daquele bairro. Os vizinhos daquele bairro foram surpreendidos pelas gargalhadas de Fernando. (2008, 2ª ch.)

8. Reescreve na forma ativa a frase seguinte. O mapa dos países de língua oficial portuguesa tinha sido apresentado pelo professor aos alunos. O professor tinha apresentado aos alunos o mapa dos países de língua oficial portuguesa.

(2010, Teste Intermédio) 9. Lê a frase seguinte.

A equipa da biblioteca fará a apresentação dos novos livros. Reescreve a frase na forma passiva, respeitando, na frase que escreveres, o tempo e o modo verbais. A apresentação de novos livros será feita pela equipa da biblioteca.

(2010, 2ª chamada) 10. Lê a frase seguinte.

Vários dicionários bilingues foram catalogados pela bibliotecária. Reescreve a frase na forma ativa, respeitando, na frase que escreveres, o tempo e o modo verbais. A bibliotecária catalogou vários dicionários bilingues. (2011, Teste Intermédio) 11. Classifica a forma verbal sublinhada na frase seguinte, indicando tempo, modo e voz.

Esta peça foi representada por uma companhia de teatro amador. [Terceira pessoa do singular no] pretérito perfeito do indicativo na voz ativa. (2011, 1ª chamada)

12. Lê a frase seguinte. Os alunos terão consultado o dicionário?

Reescreve a frase na forma passiva, respeitando, na frase que escreveres, o tempo e o modo verbais. O dicionário terá sido consultado pelos alunos? (2012, 1ª chamada)

VIII - DISCURSO DIRETO / INDIRETO (Consulta a ficha do 8.º Ano sobre Discurso Direto e Indireto. Faz os exercícios do blogue.)

1. Seleciona a opção que permite obter a afirmação correta.

1.1. Considerando a frase «Onde está o livro que aqui coloquei de manhã ? – perguntou a Sara.», uma representação correta, em discurso direto, da fala da Sara é

a. A Sara pergunta onde está o livro que tinha colocado aqui naquela manhã. b. A Sara perguntou onde estava o livro que ali tinha colocado naquela manhã. c. A Sara perguntou onde estaria o livro ali colocado de manhã. d. A Sara pergunta onde estava o livro que de manhã tinha sido colocado ali.

1.2. Identifica a opção que reproduz corretamente em discurso indireto a frase seguinte: - Vou visitar-vos na próxima semana – prometeu o Rui aos avós. a. O Rui prometeu aos avós que os vai visitar na semana seguinte. b. O Rui prometeu aos avós que os visitaria na semana seguinte. c. O Rui prometeu aos avós que os ia visitar na semana seguinte. d. O Rui prometeu aos avós que os ia visitar na próxima semana.

18

1.3. Identifica a opção que reproduz corretamente em discurso direto a frase seguinte: Ele disse que, no dia anterior, aquele rapaz lhe tinha feito perder a paciência. a. – Ontem, este rapaz fez-me perder a paciência. b. – Ontem, aquele rapaz tinha-me feito perder a paciência. c. – Aquele rapaz, ontem, perdeu a paciência. d. – No dia anterior, este rapaz fez-me perder a paciência.

1.4. Identifica a opção que reproduz corretamente em discurso indireto a frase seguinte: - Estes apontamentos são meus ou teus ? – perguntou o José à Telma. a. O José perguntou à Telma se estes apontamentos eram seus ou dela. b. O José perguntou à Telma se aqueles apontamentos eram dele ou dela. c. O José perguntou à Telma se aqueles apontamentos eram dos dois.

1.5. Identifica a opção que reproduz corretamente em discurso direto a frase seguinte: O Sérgio exclamou que naquele dia ficaria em casa, que ninguém o tiraria dali. O Sérgio exclamou que naquele dia ficaria em casa, que ninguém o faria sair dali. a. – Hoje, ficarei em casa, ninguém me faz sair daqui! b. – Hoje, fico em casa, ninguém me faz sair daqui! c. – Hoje, ficarei em casa, ninguém me fará sair daqui!

1.6. Identifica a opção que reproduz corretamente em discurso direto a fala do pai: O pai ordenou ao Bruno que, no dia seguinte, acompanhasse a irmã dele ao médico. a. – Bruno, deves acompanhar a tua irmã ao médico. b. – Bruno, depois de amanhã, tens de acompanhar a tua irmã ao médico. c. – Bruno, amanhã acompanhas a tua irmã ao médico. d. – Bruno, amanhã acompanha a tua irmã ao médico.

1.7. Identifica a opção que reproduz corretamente em discurso direto a fala do diretor: O diretor avisou que, a partir daquele momento, era necessária autorização para tirar fotocópias ali. a. – De hoje em diante, será necessária autorização para tirar fotocópias aqui. b. – A partir de agora, é necessária autorização para tirar fotocópias aqui. c. – A partir de amanhã, é necessária autorização para tirar fotocópias aqui. d. – Hoje, é necessária autorização para tirar fotocópias aqui.

2. Reescreve em discurso indireto as frases seguintes: 2.1. - Hoje recebi apenas esta mensagem dos meus avós – disse o Rui. O Rui disse que naquele dia apenas recebera / tinha recebido aquela mensagem dos seus avós. 2.2. O Miguel perguntou ao primo: - Foste ao cinema ver o filme que estreou ontem? O Miguel perguntou ao primo se ele fora / tinha ido ao cinema ver o filme que estreara / tinha estreado no dia

anterior. 2.3. – O André e o David estão cá ou já saíram? – quis saber a Ana. A Ana quis saber se o André e o David estavam lá ou já tinham saído. 2.4. O Frederico disse: - João, hoje falarei com toda a família sobre a minha viagem. O Frederico disse ao João que, naquele dia, falaria com toda a família sobre a sua viagem. 2.5. A minha avó perguntou: - Rita, podes falar comigo aqui e agora ? A minha avó perguntou à Rita se ela podia falar com ela ali e agora. 2.6. A professora recomendou: - Ricardo, está com atenção e copia o sumário. A professora recomendou ao Ricardo que estivesse com atenção e copiasse o sumário.

3. Reescreve em discurso direto as frases seguintes: 3.1. A Susana disse ao Luís que, no verão anterior, tinha ido ao Alentejo ver a chuva de estrelas e que tinha

gostado muito. O Luís respondeu que tencionava fazer o mesmo no verão seguinte. - No verão passado, fui ao Alentejo ver a chuva de estrelas e gostei muito – disse a Susana. - Tenciono fazer o mesmo no próximo verão – respondeu o Luís. 3.2. Os alunos disseram aos professores que estavam muito satisfeitos com a visita de estudo, pois nunca tinham

ido àquela cidade. - Estamos muito satisfeitos com a visita de estudo, pois nunca fomos a esta cidade – disseram os alunos aos

professores.

19

4. A Joana, em conversa, disse o seguinte à Cristina: «Logo que possa, vou a casa da Beatriz buscar os livros de Português, porque, para a semana, tenho teste e ainda não estudei o suficiente.» Completa, agora, a frase que a Cristina teria de escrever, para reproduzir o que a Joana lhe disse. Deves, para isso, fazer todas as alterações necessárias. A Joana disse-me...

A Joana disse-me que(,) logo que possa(,) vai a casa da Beatriz buscar os livros de Português, porque(,) para a próxima semana/na próxima semana(,) tem teste e ainda não estudou o suficiente. OU

A Joana disse-me que(,) logo que possa(,) irá a casa da Beatriz buscar os livros de Português, porque(,) para a próxima semana/na próxima semana(,) terá teste e ainda não estudou o suficiente. OU

A Joana disse-me que(,) logo que pudesse(,) ia a casa da Beatriz buscar os livros de Português, porque(,) na semana seguinte(,) tinha teste e ainda não tinha estudado/estudara o suficiente. OU

A Joana disse-me que(,) logo que pudesse(,) iria a casa da Beatriz buscar os livros de Português, porque(,) na semana seguinte(,) teria teste e ainda não tinha estudado/estudara o suficiente.

(2006, 1ª ch.) 5. Considerando que a conversa entre o Francisco e a Maria teve lugar no mês passado, reescreve no discurso

indireto a fala do Francisco, procedendo a todas as alterações necessárias. O Francisco disse à Maria: − Amanhã irei propor a criação, na minha escola, de um grupo de debate sobre o ambiente, pois esta é para

mim uma questão fundamental. O Francisco disse à Maria que, no dia seguinte, iria / ia propor a criação, na sua escola / na escola dele, de

um grupo de debate sobre o ambiente, pois essa / aquela era para ele /para si uma questão fundamental. (2008, 1ª ch.)

6. Lê as frases seguintes. O Pedro contou que, no dia anterior, no observatório, tinha visto uma garça-vermelha e que tinha ficado

encantado. A Maria comentou que nunca tinha visto uma garça e que tinha muita pena. Reescreve as frases, representando em discurso direto a fala do Pedro e a fala da Maria. O Pedro contou: – Ontem, no observatório, vi uma garça-vermelha e fiquei encantado. A Maria comentou: – Eu nunca vi uma garça e tenho muita pena. (2010, 1ª ch.)

7. Seleciona a opção que permite obter a afirmação correta. Considerando a frase «A Ana confirmou ao Pedro que, no dia anterior, tinha participado no concurso da

biblioteca.», uma representação correta, em discurso direto, da fala da Ana é (A) «– Sim, Pedro, hoje participei no concurso da biblioteca.» (B) «– Pedro, confirmo-te que, ontem, ela participou no concurso da biblioteca.» (C) «– Sim, Pedro, ontem participei no concurso da biblioteca.» (D) «– Pedro, confirmo-te que, hoje, participo no concurso da biblioteca.» (2010, 2ª chamada)

8. Lê o enunciado seguinte. A Rita perguntou: – Alguém sabe quantos anos tem esta oliveira? Reescreve em discurso indireto a fala da Rita. A Rita perguntou se alguém sabia quantos anos tinha aquela oliveira. (2011, 2ª chamada)

9. Lê o enunciado seguinte. O André disse à Sara: – Como a vida dos marinheiros me apaixona, ontem fui visitar um navio-escola. Considerando que a conversa entre o André e a Sara teve lugar no mês passado, reescreve em discurso indireto a

fala do André. O André disse à Sara que, como a vida dos marinheiros o apaixonava, no dia anterior tinha ido / fora visitar um

navio-escola. (2012, Teste intermédio)

IX – OUTROS EXERCÍCIOS

1.Completa cada uma das frases seguintes com um dos elementos apresentados no final do exercício. Deves utilizar todos os elementos e não repetir nenhum deles. a. Neste momento, não temos _______________ nos ajude. quem b. Desse escritor li uma obra, _______________ se nota a influência de Saramago. na qual c. O sonho _______________ sempre lutei está prestes a realizar-se. pelo qual d. Afinal, era mentira a proeza _______________ ele tanto se gabava. de que e. Ela é uma das pessoas _______________ tenho grande respeito. por quem f. Foram duas as razões _______________ ele foi punido. pelas quais g. As crianças _______________ não falta amor são mais felizes. a quem h. Ele encontrou o casaco _______________ tinha perdido. que i. Ele é um indivíduo _______________ se pode confiar. em quem j. Aquele rapaz _______________ discutiste já não frequenta a escola. com quem

que em quem na qual com quem pelas quais quem por quem de que a quem pelo qual

20

2. Completa cada uma das frases seguintes com um dos elementos abaixo apresentados. Escreve o número do item, a alínea e o elemento que lhe corresponde.

A obra de Sophia a) me falaste está esgotada. de que Foram os familiares de Sophia b) descobriu o fragmento da história inédita. quem Pedro Sousa Tavares, c) estilo é diferente do da avó, completou a história. cujo O protagonista, Ruy, é uma personagem d) me identifico. com quem

cujo de que do qual com quem quem que Hiperónimo é um termo genérico cujo significado abarca vários outros termos específicos. Ex. flor – hiperónimo; rosa, cravo, malmequer - hipónimos

3.1. Identifica o conjunto de palavras em que está presente uma relação entre hiperónimo e hipónimos. a. pneus – automóvel – travões – volante b. formosa – linda – bonita – bela c. sardinha – robalo – carapau – truta d. Portugal – França – país – Espanha

3.2. De qual dos conjuntos de palavras está ausente uma relação entre hiperónimo e hipónimos ? a. tronco – árvore – ramos – copa b. Gil Vicente – Camões – escritor – Eça de Queirós c. gato – golfinho – homem – mamífero d. visão – olfato – sentido – tato 4. Completa cada uma das frases seguintes com um dos elementos do quadro apresentado. Escreve o número do item, a alínea e o elemento que lhe corresponde.

O livro __a) mais gostei tinha fotografias de paisagens africanas. de que O fotógrafo b) saco de viagem foi roubado ficou desesperado. cujo Aqueles são os fotógrafos c) o presidente ofereceu um prémio de cidadania. a quem Este é o lugar do nosso país d) conheço melhor. que

que de que cujo em que a quem onde (2009, 1ª ch.)

5. Copia, para a folha de respostas, as alíneas correspondentes às cinco palavras graves da lista seguinte.

a) rei b) voo c) herói d) palma e) câmara f) savana g) palmeira h) fotógrafo i) interrupção j) responsável (2009, 1ª ch.)

6. Completa cada uma das frases seguintes, escolhendo uma das duas palavras apresentadas entre parênteses. Escreve a alínea e a palavra que lhe corresponde.

O Manuel adora ler enquanto toma banho de _a_)_ (emersão / imersão). imersão A Rita sabe distinguir o determinante «a» da _b_)_ (preposição / proposição) «a». preposição O meu melhor amigo sabe guardar um segredo. Por isso, posso sempre contar com a sua _c_)_ (descrição /

discrição). discrição Os alunos debateram ontem a falta de _d_)_ (comprimento / cumprimento) do regulamento da biblioteca.

cumprimento Todos os anos, a Fundação __e_)__ (cede / sede) livros à biblioteca da escola. cede (2010, 2ª ch.)

7. De qual dos conjuntos de palavras está ausente uma relação entre hiperónimo e hipónimos? Escreve o número do item e a letra que identifica a opção escolhida.

(A) ator – encenador – plateia – cenário. (B) cinema – arte – pintura – teatro. (C) disciplina – História – Inglês – Matemática. (D) melancolia – mágoa – sentimento – tristeza.

(2011, 1ª chamada)

8. De qual dos conjuntos de palavras está ausente uma relação entre hiperónimo e hipónimos? Escreve o número do item e a letra que identifica a opção escolhida.

(A) astro – cometa – estrela – planeta. (B) cherne – salmão – sardinha – peixe. (C) lagoa – mar – oceano – ribeira. (D) nau – caravela – embarcação – galeão.

(2012, Teste intermédio)

Bom trabalho!

Exercícios retirados (e por vezes adaptados) dos materiais de apoio aos manuais Conto contigo 9 (Areal Ed.); Diálogos 9 (Porto Ed.); Entre Palavras 9 (Leya / Sebenta); Novas Leituras 9 (Edições Asa); Novo Plural 9 (Raíz Ed.) (Para)Textos 9 (Porto Ed.) e de provas de exame / testes intermédios disponíveis em www.gave.pt