Exercícios de pontuação

Manoel Neves

exercícios de teoria gramatical Pontuação

TEXTO exercícios sobre pontuação

EU TE AMO

Ah, se já perdemos a noção da hora, Se juntos já jogamos tudo fora, Me conta agora como hei de par:r...

Se ao te conhecer, dei pra sonhar, fiz tantos desvarios, Rompi com o mundo, queimei meus navios, Me diz pra onde é que inda posso ir... (...)

Se entornaste a nossa sorte pelo chão, Se na bagunça do teu coração Meu sangue errou de veia e se perdeu... (...)

Como, se nos amamos feito dois pagãos, Teus seios ainda estão nas minhas mãos, Me explica com que cara eu vou sair...

Não, acho que estás te fazendo de tonta, Te dei meus olhos pra tomares conta, Agora conta como hei de par:r...

CHICO BUARQUE. Eu te amo. Disponível em: hTp://letras.mus.br/chico-‐buarque/79060/. Acesso em: 27/01/2013.

QUESTÃO 01 exercícios sobre pontuação

(CTSP) Examinando-‐se os aspectos cons:tu:vos deste texto, verifica-‐se que:

a) todas as ocorrências da conjunção “se” expressam uma condição, com o sen:do de “no caso de”. b) O emprego de “como”, no início da quarta estrofe, é uma retomada de “como hei de par:r”, da primeira estrofe.

c) A repe:ção de conta, na úl:ma estrofe, reitera a mesma ideia do custo que a separação representa para o sujeito.

d) O emprego da vírgula depois de “não”, na úl:ma estrofe, é faculta:vo, uma vez que a parccula nega:va “te” apresenta, aqui, o valor de uma simples ênfase.

SOLUÇÃO COMENTADA exercícios sobre pontuação

Tanto na primeira quanto na quarta estrofe, a palavra como introduz uma pergunta. De acordo com os gramá:cos, é um advérbio interroga0vo. Marque-‐se, pois, a alterna:va “b”.


(CTSP) Assinale o trecho em que a vírgula está usada para separar uma oração subordinada adverbial anteposta à oração principal.

a) Falo especificamente da nova redação do ar:go 306 do CTB, que prevê a detenção. b) O que mais me incomoda, entretanto, é o grande teatro que se montou nesse caso. c) Como ferrenho entusiasta daquilo que se convencionou chamar de liberdades, defendo até as úl:mas consequências...

d) O sujeito estava bêbado como um gambá, mas não que ele excedeu os tais 6 decigramas por litro.


Na alterna:va “c”, na primeira oração, o locutor aponta a causa de ele defender a liberdade.


(CTSP) Assinale a alterna:va em que a pontuação está INCORRETA.

a) Cansado, o motorista levou o táxi de volta. b) Pai e filho, desceram do ônibus rapidamente. c) Naquele dia, muitos pais não foram trabalhar. d) Ao chegar ao colégio, o menino ficou emocionado.


Assinale-‐se a alterna:va “b”, pois não se separa sujeito de verbo.


Assinale o erro de pontuação

a) Íamos, muitas vezes, ao circo. b) Os garotos, admirados, riam muito. c) Apesar da chuva, fomos visitar o :o. d) Eu, realmente preciso chegar lá.


Assinale-‐se a alterna:va “d”, pois não se separa sujeito de verbo.


Assinale a alterna:va sem erro de pontuação.

a) Depois do almoço, os jovens disseram, que se fosse possível, estudariam na biblioteca. b) Depois do almoço os jovens disseram, que, se fosse possível, estudariam na biblioteca. c) Depois do almoço os jovens disseram que, se fosse possível, estudariam na biblioteca. d) Depois do almoço, os jovens disseram que, se fosse possível, estudariam na biblioteca.


Na frase dada, existem três vírgulas. A primeira, depois de almoço, serve para isolar um adjunto adverbial antecipado. A segunda e a terceira isola a oração intercalada se fosse possível. Marque-‐se, pois, a letra “d”.


Está certa a pontuação da frase.

a) Quê! Você não entendeu?! b) Como você está Cristóvão? c) Perguntou-‐lhe animado, como vai você? d) Olhe bem Paulo, o que temos aqui.


Só não há erro de pontuação na alterna:va “a”.


Na frase: An0gamente, apesar das poucas escolas, as crianças eram mais interessadas, fato que não me admira, temos:

a) uma vírgula mal colocada. b) nenhum erro de pontuação. c) duas vírgulas mal colocadas. d) ausência de uma vírgula.


Assinale-‐se a alterna:va “c”, pois não há erro algum no emprego da pontuação. As duas primeiras vírgulas separam adjuntos adverbiais antecipados [o primeiro, temporal; e o segundo, concessivo], e a terceira indica elipse.


Está errada a pontuação em:

a) Recolheu as provas, saindo a seguir. b) Se permi:rem, voltarei. c) Rio de janeiro, 29 de janeiro de 2013. d) Ao chegar ao colégio, o menino, ficou emocionado.


Há erro na alterna:va “d”, pois não se separa sujeito de verbo por vírgula.


Trabalhou o dia todo; estava pois cansado.

a) falta uma vírgula. b) nenhum erro de pontuação. c) duas vírgulas mal colocadas. d) faltam duas vírgulas.


Marque-‐se a letra “d”. Na frase dada, faltam duas vírgulas. Normalmente o ar:culador vem no início da oração. Se ele aparecer deslocado, tal mudança de lugar deverá ser indicada com vírgulas.


Não está perfeita a pontuação da frase.

a) D. Lúcia, pode fazer-‐me um favor? b) Cuidado garoto. c) Puxa! Você está mesmo com sono. d) Vi, naquela praia, uma mulher doente.


Na alterna:va “b”, deveria haver uma vírgula depois da palavra cuidado, pois o voca:vo deve ser isolado por vírgulas.


(BB) Os textos são bons e entre outras coisas demonstram que há uma cria0vidade. Cabem, no máximo:

a) 3 vírgulas. b) 1 vírgula. c) 2 vírgulas. d) 5 vírgulas.


No fragmento dado, deveria haver duas vírgulas, para isolar o termo intercalado entre outras coisas. Assinale-‐se, pois, a letra “c”.


Na oração: Pássaro e lesma, o homem oscila entre o desejo de voar e o desejo de arrastar, Gustavo Corção empregou a vírgula.

a) por se tratar de anctese; b) para separar voca:vo; c) para indicar a elipse de um termo; d) para separar aposto.


As palavras isoladas por vírgula funcionam como aposto. Marque-‐se, pois, a alterna:va “d”.

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