Expertise coordenador 24 maio slide encontrro

CENTRO DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES

EXPERTISE DO COORDENADOR

SEMECMaio 2010

Estudar sobre os conteúdos da alfabetização. Apreciar texto literário. Analisar os resultados da avaliação da

aprendizagem do CI em escrita e matemática.Analisar os resultados da Provinha Brasil.Apontar encaminhamentos para a melhoria dos

resultados.Estudo de sequências didáticas para a

alfabetização.

OBJETIVOS DO ENCONTRO

Estudo do texto em equipe Conteúdos da alfabetização – p. 31 a 36 – Comp. Coord. (30 min)

Exposição da síntese sobre o estudo (30 min) Texto literário – p. 98 – Comp. Coord. (10 min)Análise dos resultados da avaliação do CI

Psicogênese, Matemática e Texto (50 min)Encaminhamentos (20 min.)Apresentação dos resultados da Provinha Brasil (30

min)Encaminhamentos (20 min)Entrega de compêndio e exploração de sequências

didáticas (Festa Junina e outras) (20 min)Encaminhamentos finais (10 min)

PAUTA DO ENCONTRO

No compêndio Expertise em leitura e

produção de textos, p. 31 a 36:

Conteúdos da alfabetizaçãoCada equipe estuda uma situação didática:

Leitura feita pelo professor p. 32

Produção de textos p. 33

Situações de escrita e de leitura pela criança p.34

Questão: O que devem fazer os Coordenadores Pedagógicos? (síntese escrita)

Estudo de texto em grupo

Para formar leitores e escritores o trabalho didático em sala de aula deve incluir

diariamente:

Leitura feita pelo professor

Produção de textos

Situações de escrita e de leitura pela criança

Para isso, o que devem fazer os Coordenadores Pedagógicos ?

CONTEÚDOS DA ALFABETIZAÇÃO

Leitura oral da síntese (escrita/compêndio).

Existe tarefa mais importante realizada pela escola do que

esta de ensinar a ler e escrever?,

Bartolomeu Campos de QueirósComp. Coord. p. 98

TEXTO LITERÁRIO

CI 1 ano – nome próprio e escritaCI 2 ano – nome próprio, escrita, texto e matemáticaCI 3 ano – nome próprio, escrita, texto e matemática

Coordenadores Pedagógicos: é importante acompanhar a análise da

avaliação das crianças na escola e incentivar o professor a trazer o

resultado para o encontro de formação.

AVALIAÇÃO MENSAL DO CI

EXPERTISE EM ALFABETIZAÇÃO

NOME PRÓPRIO

Objetivo:Todos os alunos devem saber escrever

seu próprio nome.

ESCRITA DO NOME CI 1º ANO

TOTAL DE ALUNOS: 6304

0

1000

2000

3000

4000

5000

6000

E N 2864 4329 5229 5673

N E 1546 1410 1002 631

FEVEREIRO MARÇO ABRIL MAIO

ESCRITA DO NOME CI 2º ANO


0

500

1000

1500

2000

2500

E N

NE

Série1 2186 255

E N NE

ESCRITA DO NOME C I 3º ANO TOTAL DE ALUNOS:

1392

0

500

1000

1500

E N

NE

Série1 1305 87

E N NE

• Escrever o próprio nome com autonomia.• Ensinar o nome completo para os que

já sabem escrever apenas o primeiro.• Valorizar a escrita do nome em

situações cotidianas.

Sugestão de atividadesCompêndio Expertise em Alfabetização:

formação de professores, p. 12-15.

Encaminhamento para junho


PSICOGÊNESE DA ESCRITA

Objetivo:Todos os alunos devem se tornar ALFABÉTICOS

no decorrer de um ano letivo.

PSICOGÊNESE DA ESCRITA CI 1 ano


0

1000

2000

3000

4000

P S 3239 3110 2182 1400

S 863 1855 2280 2100

S A 230 548 1178 1516

A 78 226 590 1288

FEVEREIRO MARÇO ABRIL MAIO

• Zerar o quantitativo de PS em junho.• Intensificar ação de expertise às 14 escolas

e 2 UPs que tem a maior concentração de PS: Alzira Pernambuco, Amância Pantoja, Antonio Carvalho Brasil, Ciro Pimenta, Cordolina Fonteles, Ida Oliveira, Inês Maroja, Gabriel Lage, João Batista, Olga Benário, Palmira Lins, Rotary, Rui Brito, Terezinha Souza, UP Castanheiras e UP Educacional Fundamental.

• Trabalhar a Didática do Silábico e Silábico-alfabético.


PSICOGÊNESE DA ESCRITA CI 2º ANO


0

200

400

600

800

1000

Série1 684 593 512 782

P.S S S.A A

PSICOGÊNESE DA ESCRITA CI 3º ANO


0

100

200

300

400

500

600

Série1 237 258 321 561

P.S S S.A A

• Ampliar o quantitativo de alunos avaliados.• Afinar os critérios de avaliação. • Intensificar o trabalho com leitura e escrita

em sala de aula • Trabalhar a escrita de letras, palavras e

textos todos os dias.


Zerar Pré-silábico e Silábico no CI 2 e 3 anos.


Sugestões de planejamento:

Sequência didática: Festa Junina p. 34-40, p. 88-91 – Compêndio

Expertise em Alfabetização (laranja)

Sequência didática: Matinta p. 37-42 – Compêndio Expertise em

Alfabetização (verde)


CONHECIMENTO LÓGICO MATEMÁTICO

Objetivo:Os alunos devem empregar numerais e realizar as quatro operações em diferentes situações matemáticas.


CI 2º ANO TOTAL DE ALUNOS: 1819

0

100

200

300

400

500

600

700

Série1 514 592 417 296

PN N1 N2 N3


C I 3º ANO TOTAL DE ALUNOS: 1457

0

100

200

300

400

500

600

Série1 204 429 558 266

PN N1 N2 N3

• Ampliar o quantitativo de alunos avaliados.• Afinar os critérios de avaliação. • Intensificar o trabalho com números,

cálculos e situação-problema na aula.• Incluir atividades de matemática no

planejamento todos os dias.


Estudo e planejamento p. 54-59, p. 60-68 – Compêndio novo


PRODUÇÃO DE TEXTO

Objetivo:Os alunos devem escrever textos, já conhecidos oralmente, apresentando características de textos escritos.

Exposição dialogada dos critérios de avaliação do texto.

Apresenta critério – 2 pts.Apresenta em parte – 1 pt.

Não apresenta – zero.

Pontuação máxima – 20 pts.

Exercício de avaliação coletivamente.

Avaliação da produção escrita10 critérios

Título

Atende ao gênero textual

Coerência

Coesão

Segmentação das palavras na frase

Ortografia

Letra maiúscula

Flexão de gênero

Flexão de número

Ponto final

Critérios de avaliação do texto

CI 2º ANO

TOTAL DE ALUNOS

1929

32017192618151754162915501421123212

30118110

449

778

447

686

925

914

1053

1442

1511

7550

0 a 9 = 1571

10 a 20 = 358

CI 3º ANO

TOTAL DE ALUNOS:

1534

8110529668527716525644703105

2981

265

0

2520

4419

8618

5617

7816

5215

6314

5113

5212

5111

O a 9 = 895

10 a 20 = 639

• Escrever textos que sabe de cor (cantigas, quadrinhas).• Ler textos ou histórias para as

crianças e solicitar que as reescrevam depois.

Sugestão de atividadesCompêndio Expertise em Alfabetização:

formação de professores, p. 25-32, 33-36.


PROVINHA BRASIL

FNDE-MEC-SEMEC

RESULTADOS DA PROVINHA BRASIL PRIMEIRO SEMESTRE

PARTICIPAÇÃO DE ESCOLAS = 51

UNIDADES PEDAGÓGICAS = 6

Nº DE ALUNOS MATRICULADOS = 5.566

ALUNOS QUE FIZERAM PROVA = 4.670

DIFERENÇA DE ALUNOS AUSENTES = 896

Predominância: nível 3

314721602551605531730933TOTAL

314,77193911538194JOÃO BATISTA

313,21111413526461SILVIO LEAN.

314,7161419123364102WALTER LEITE

212,310152734164102124CORDOLINA

313,16121921736586JOSÉ ALVES

315,19435321146140190Mª AMORA

315,21322422155103124F. FERNANDES

314,31024422785111152Mª HELOISA

NÍVELMÉDIANÍVEL 5 (23 a 24) acertos

NÍVEL 4 (19 a 22) acertos

NÍVEL3 (12 a 17) acertos


NÍVEL 1 (até 10) acertos

NºS DE TURMAS

FIZERAM PROVA

FREQUENTAN

DO

SITUAÇÃO DA ESCOLANº DE ALUNOS NA ESCALA DE DESEMPENHONºSQUANTDADE DE ALUNOS

ESCOLAS DISTRITO

DABEN

314,7861182121247325592688TOTAL

418,65431011313UP. CLEMILDES

312,6051611223440ANGELUS

313,917225030125131137DONATILA

317,835293114245111156REMÍGIO

210,31619271937289MAROJA NETO

211,84828181237188A. BARREAU

315,16233719438992ABEL MART.

4181821284037173LAURO CHAV.






NºS DE

TURMAS

FIZERAM

PROVA

FREQUENTAN

DO

SITUAÇÃO DA ESCOLA

Nº DE ALUNOS NA ESCALA DE DESEMPENHONºSQUANTDADE DE ALUNOS

ESCOLAS DISTRITO

DAMOS

315,754961591223720500573TOTAL

312,82263841165123147IDA OLIVEIRA

316,52926371545143143REPÚBLICA

313,151528226476106PALMIRA LINS

314,810153022538283TEREZONHA S.

316,48142622637694O. BENÁRIO






NºS DE TURMAS

FIZERAM

PROVA

FREQUENTAN

DO


Nº DE ALUNOS NA ESCALA DE DESEMPENHONºSQUANTDADE DE ALUNOSESCOLAS

DISTRITO DAENT

316,4484263591513228288TOTAL

521,4801001911A. PERNAMB.

313,399714124249BENVINDA

315,5111826201476108F. NUNES

311,7161613934455M.PERNAMBCO

315,31191212424854E.RODRIGUES

521,4801001911UP. P.A.BRASIL






NºS DE TURMAS

FIZERAM

PROVA

FREQUENTAN

DO



ESCOLAS DISTRITO

DABEL

315,73156106752714295327TOTAL

314,612266334107145171H. FIALHO

313,22446211818UP. FIDELIS

28,80037211213UP.TUCUM.

211,9171418724747UP.PRIMAVERA

314,916192210637378UP. A.BOA II

NÍVELMÉDIA






NºS DE TURMAS

FIZERAM

PROVA

FREQUENTAN

DO



ESCOLAS DISTRITO

DAOUT

418,21001352261547228674791TOTAL

315,120215416145128129Mª LUIZA AM.

314,91637442685131143ALMERINDO

314,51324281912496115C. KLAUTAU

313,921305143217157194JOSINO

314,330234950177162210INES MAROJA



NÍVEL3 (12 a 17)

acertos



NºS DE

TURMAS

FIZERAM

PROVA

FREQUENTAN

DO



ESCOLAS DISTRITO

DASAC

314,517218727118683369021019TOTAL

314,523476126197176193A. CHAVES

31451728166472106OGILVANISE

3153525202764116140MADALENA

313,315196043176154166P. FREIRE

3143242022937889T. BARDOTTI

314111938198495114LICEU

417,668272819116153153CIRO PIMENTA

314,31291614725858UP. AYRTON



NÍVEL3 (12 a 17)

acertos



NºS DE TURMAS

FIZERAM PROVA

FREQUENTAN

DO



ESCOLAS DISTRITO

DAICO

31512323138723369449751185TOTAL

314,26152021336581N. NONATO

316,4316265125163PARQUEAMAZONIA

312,63194530146121114AMÁLIA P.

317,313202510136976S.NASCIMENTO

316,5241920263492109ROTARY

211,407673104105114ALFREDO CARVALHO

314,914314122115141151PDRE. LEANDRO

317,62015166536275HONORATO

313,64133111526464STELINA

314,8124333268522136SOLERNO

4181612114124453RUY BRITTO

312,88215241175139149EDISON LUIS



NÍVEL3 (12 a 17)

acertos


NÍVEL 1 (até

10) acertos

NºS DE

TURMAS

FIZERAM PROVA

FREQUENTAN

DO



ESCOLAS DISTRITO

DAGUA

Encaminhamento

Para formar leitores e escritores o trabalho didático em sala de aula deve incluir diariamente os conteúdos da alfabetização:

Leitura feita pelo professor Produção de textos

Situações de escrita e de leitura pela criança

E os Coordenadores Pedagógicos já sabem o que devem fazer.

23 junho (quarta-feira)

Próximo encontro

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