FACULDADE ENTRE RIOS DO PIAUÍ CNPJ: 04.496.749/0001-22 … · 2019-01-16 · Aborda as relações da História e a História da Educação no Oriente e Ocidente, ... A disciplina

FACULDADE ENTRE RIOS DO PIAUÍ

CNPJ: 04.496.749/0001-22 Instituição Credenciada ao MEC – Portaria 4407 de 29/12/2004, DOU de 30/12/2004

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EMENTÁRIOS E BIBLIOGRAFIAS DO CURSO DE LICENCIATURA EM FILOSOFIA

49 PÁGINAS

1º SEMESTRE CURSO: LICENCIATURA EM FILOSOFIA DISCIPLINA: REDAÇÃO E INTERPRETAÇÃO DE TEXTO CARGA HORÁRIA: 36 H/A Ementa:

Estudo do parágrafo e do texto. Organização das ideias. Os diferentes tipos de redação. Aspectos importantes para uso da palavra escrita. Sugestões de técnicas para elaboração de redações. Produção de textos em língua portuguesa. Avaliação da redação. Leitura obrigatória de texto da literatura nacional e da literatura sobre organizações. Bibliografia Básica: CAMARA JUNIOR, J. Mattoso. Manual de expressão oral e escrita. Petrópolis: Vozes, 1985. KAUFMAN, Ana Maria. Escola, leitura e produção de textos. Porto Alegre: Artmed, 1995. ABREU, Antonio Suarez. Curso de redação. São Paulo: Atica, 1991. Bibliografia Complementar: NEVES, Maria Helena de Moura. Gramática de usos do português. São Paulo: UNESP, 2000. PAUSAS, Ascen Diez de Ulzurrun (Org). Aprendizagem da leitura e da escrita a partir de uma perspectiva construtivista, A. Porto Alegre: Artmed, 2004.








1º SEMESTRE CURSO: LICENCIATURA EM FILOSOFIA DISCIPLINA: HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO CARGA HORÁRIA: 36 H/A Ementa:

Aborda as relações da História e a História da Educação no Oriente e Ocidente, com estudos das especificidades da América Latina e do Brasil; contempla os estudos de gênero e suas interfaces com a educação. Bibliografia Básica: GADOTTI, Moacir. Concepção dialética da educação. São Paulo: Cortez, 1995. MANACORDA, Mário A. História da educação: da antiguidade aos nossos dias. São Paulo: Cortez, 2002. ROMANELLI, Otaiza. História da educação no Brasil. Petrópolis: Vozes, 1996. Bibliografia Complementar: BUFFA, Ester/ NOSELLA, Paolo. Educação negada, A. São Paulo: Cortez, 2001. GENTILLI, Pablo. Falsificação do consenso: simulacro e imposição na reforma educacional do neoliberalismo. Petrópolis: Vozes, 1998. VEIGA, Ilma Passos A. Escola: espaço do projeto político-pedagógico. Campinas: Papirus, 1998.








1º SEMESTRE CURSO: LICENCIATURA EM FILOSOFIA DISCIPLINA: METODOLOGIA CIENTÍFICA CARGA HORÁRIA: 36 H/A Ementa:

Ciência, conhecimento e informação. Natureza, origens e características do conhecimento: o conhecimento vulgar; o conhecimento científico; as definições científicas; a dialética e o conhecimento. Mecanismos de aprendizagem. Aprendizagem de adultos. Desenvolvimento de habilidades. Leitura trabalhada como método. A pesquisa como instrumento de aprendizagem. A pesquisa bibliográfica. A construção lógica do texto. Técnicas de redação. Normas técnicas de apresentação de trabalhos científicos. Dinâmica de trabalhos em grupo. Bibliografia Básica: PRESTES, Maria Luci Mesquita. Pesquisa e a construção do conhecimento científico: do planejamento aos textos, da escola a academia, A. São Paulo: Respel, 2003. LAVILLE, Christian./ DIONNE, Jean. Construção do saber: manual de metodologia da pesquisa em ciências humanas, A. Porto Alegre: Artmed, 1999. MARCONI, Marina Luci de Andrade./ LAKATOS, Eva Maria. Metodologia do trabalho científico: procedimentos básicos, pesquisa bibliográfica, projeto e relatório, publicação e trabalhos científicos. São Paulo: Respel, 2003. Bibliografia Complementar: BASTOS, Cleverson L./ KLEBER, Vicente. Aprendendo a aprender: introdução a metodologia científica. 16 ed. Petrópolis: Vozes, 2002. RUIZ, João Álvaro. Metodologia científica: guia para eficiência nos estudos. 4 ed. São Paulo: Atlas, 1995.








1º SEMESTRE CURSO: LICENCIATURA EM FILOSOFIA DISCIPLINA: INTRODUÇÃO À FILOSOFIA CARGA HORÁRIA: 72 H/A Ementa:

A disciplina problematiza concepções e problematizações da filosofia; proporciona noções básicas acerca do conhecimento e de aspectos gerais da história da filosofia; discute a leitura de textos e a reflexão filosófica; problematiza, também, a questão do ensino da filosofia.

Bibliografia Básica: BUZZI, Arcângelo. Introdução ao pensar. Petrópolis: Vozes, 2002. ARANHA, Maria Lúcia de Arruda. Filosofando: introdução à filosofia. São Paulo: Moderna, 1992. MONDIN, Batista. Curso de filosofia. V.1. São Paulo: Paulus, 2003. Bibliografia Complementar: MONDIN, Batista. Introdução a filosofia: problemas, sistemas, autores, obra. São Paulo: Paulus, 2003. BUZZI, Arcângelo Raimundo. Filosofia para principiantes: a existência humana no mundo. Petrópolis: Vozes, 2001.








1º SEMESTRE CURSO: LICENCIATURA EM FILOSOFIA DISCIPLINA: HISTÓRIA DA FILOSOFIA I CARGA HORÁRIA: 72 H/A Ementa:

A disciplina aborda a temática da filosofia grega clássica e helenística e seus principais pensadores do período, problematizando a história da filosofia em seus primórdios no Ocidente; faz leitura nas fontes e discute, em nível filosófico, com ênfase no desenvolvimento de uma postura crítico-reflexiva, as suas condições de produção e emergência.

Bibliografia básica: MONDIN, Batista. Curso de filosofia: os filósofos do ocidente. São Paulo: Paulus, 2003. V.1. ARISTOTELES. Política, A. São Paulo; Martin Claret. 2007. CHAUI, Marilena. Introdução a historia da filosofia: dos pré-socráticos a Aristóteles. São Paulo: Brasiliense, 1995. Bibliografia complementar: Os pré-socraticos. São Paulo: Nova Cultura, 1988. (Coleção Os Pensadores). PLATÃO. República, A. São Paulo; Martin Claret. 2002.








1º SEMESTRE CURSO: LICENCIATURA EM FILOSOFIA DISCIPLINA: FILOSOFIA DA EDUCAÇÃO CARGA HORÁRIA: 36 H/A Ementa:

A disciplina evidencia e problematiza a relação entre filosofia e educação, refletindo sobre a importância da filosofia da educação na formação do professor; discute a dimensão ética da educação; reflete sobre idéias de alguns pensadores que influenciam na organização e na prática pedagógica e na gestão da educação; dimensiona as possibilidades da educação no contexto das condições promotoras de transformações sociais.

Bibliografia Básica: ARANHA, Maria Lúcia de Arruda. Filosofia da educação. São Paulo: Moderna, 1996. LUCKESI, Cipriano Carlos. Filosofia da educação. São Paulo: Cortez, 1994. FAVERI, Jose Ernesto de. Filosofia da educação: o ensino da filosofia na perspectiva freireana. Petrópolis: Vozes, 2005. Bibliografia complementar: LOMBARDI, Jose Claudinei. Globalização, pós-modernidade e educação: história, filosofia e temas transversais. São Paulo: UNC, 2001. TEIXEIRA, Anísio. Pequena introdução a filosofia da educação: escola progressista ou a transformação da escola. Rio de Janeiro: DP & A, 2000.








1º SEMESTRE CURSO: LICENCIATURA EM FILOSOFIA DISCIPLINA: SOCIOLOGIA GERAL CARGA HORÁRIA: 36 H/A Ementa:

A disciplina busca desenvolver uma visão geral da sociologia em seus temas fundamentais, considerando as diversas perspectivas teóricas oferecidas pelas principais escolas sociológicas. Nesse sentido, são abordadas questões relativas às relações indivíduo-sociedade, os elementos estruturastes dos sistemas sociais e seus conflitos e a problemática da cultura no âmbito das sociedades contemporâneas.

Bibliografia Básica: MARTINS, C. B. que é Sociologia, O. São Paulo: Brasiliense, 1983. DURKHEIM. Regras do método sociológico. Martin Claret LAKATOS, Eva Maria./ MARCONI, Marina de Andrade. Sociologia geral. São Paulo: Atlas, 1999. Bibliografia Complementar: GIDDENS, Anthony. Sociologia. Porto Alegre: Armed, 2005. DURKHEIM, Emile. Suicídio, O Brasil e Portugal: Editorial presença e livraria Martins Fortes, 1977.








1º SEMESTRE CURSO: LICENCIATURA EM FILOSOFIA DISCIPLINA: TEORIA DO CONHECIMENTO I CARGA HORÁRIA: 36 H/A Ementa:

A disciplina aborda a problemática da produção do conhecimento humano numa perspectiva filosófica, examinando reflexivamente a teoria do conhecimento na história da filosofia antiga e medieval.

Bibliografia Básica: HUSSEN, J. Teoria do conhecimento. Coimbra: Amênio Amado, 1980. ZILLES, Urbano. Teoria do conhecimento. Porto Alegre: EDIPUCRS, 1994. MOSER, P. K. ; MULDER, D. H.; TROUT, J. D. Teoria do conhecimento: uma introdução temática, A. São Paulo: Martins Fortes, 2004. Bibliografia Complementar: SIMON, Samuel (Org). Filosofia do conhecimento: das formas platônicas ao naturalismo. Brasília: UNB, 2003. NAGEL, T. Ultima palavra, A. São Paulo: Unesp, 2005.








1º SEMESTRE CURSO: LICENCIATURA EM FILOSOFIA DISCIPLINA: PRÁTICA PEDAGÓGICA I CARGA HORÁRIA: 72 H/A Ementa:

Vivências pedagógicas do estudante junto ao público dos jovens e adultos, envolvendo a problematização da reflexão dos jovens e adultos, histórias de vida e narrativas; discute a Filosofia na Educação de jovens e adultos em termos de leitura, diálogo, reflexão, construção e reconstrução de sentidos. Bibliografia Básica: PICONEZ, Stela. Educação escolar de jovens e adultos. Campinas: Papirus, 2002. PÉREZ, F. C. & GARCIA, J. R (orgs.). Ensinar ou aprender a ler e a escrever? Porto Alegre: Artmed, 2001. DURANTE, Marta. Alfabetização de adultos: leitura e produção de textos. Porto Alegre: Artmed, 2001. Bibliografia Complementar: FREIRE, Paulo. A Educação como Prática da Liberdade. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1974. RIBEIRO, Vera Maria Masagão. Educação de Jovens e Adultos. Campinas: Mercado de Letras, 2001.








2º SEMESTRE CURSO: LICENCIATURA EM FILOSOFIA DISCIPLINA: DIDÁTICA CARGA HORÁRIA: 36 H/A Ementa:

Estuda a didática e sua reflexão sobre a prática educacional; analisa a organização curricular como elemento articulador entre pressupostos políticos, filosóficos e os conhecimentos; aborda o projeto político-pedagógico e o planejamento didático-pedagógico como instrumento da ação educativa e da práxis docente no contexto educacional. Bibliografia Básica: ZABALA, Antoni. Prática educativa: como ensinar, A. Artes Medicas, 1998. VEIGA, Illma Passos A. Projeto político-pedagógico da escola: uma construção possível. Campinas: Papirus, 1995. PICONEZ, Stela B. Prática de ensino: e o estagio supervisionado, A. Campinas, 1991. Bibliografia Complementar: FREIRE, Paulo. Pedagogia da autonomia: saberes necessários a prática educativa. São Paulo: Paz e terra, 2005. PERRENOUD, Philippe. Dez novas competências para ensinar. Porto Alegre: Artmed, 2000.








2º SEMESTRE CURSO: LICENCIATURA EM FILOSOFIA DISCIPLINA: PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO E DA APRENDIZAGEM CARGA HORÁRIA: 36 H/A Ementa:

Aborda as relações entre psicologia, aprendizagem e desenvolvimento humano; estuda o ciclo vital e as principais teorias da aprendizagem contemporâneas e suas implicações na educação desde uma perspectiva crítica. Bibliografia Básica: COLL, César; PALACIOS, Jesus, MARCHESI, Álvaro. Desenvolvimento psicológico PERINI, Silvia. Psicologia da educação: a observação cientifica como metodologia de estudo. São Paulo: Paulinas, 2003. GOULART, Íris Barbosa. Psicologia da educação: fundamentos teóricos e aplicações à prática pedagógica. Petrópolis: Vozes, 2002. Bibliografia Complementar: CAMPOS, Dinah M. S. Psicologia da aprendizagem. Petrópolis: Vozes, 1982. SALVADOR, César Coll. Psicologia do ensino. Porto Alegre: Artmed, 2000.








2º SEMESTRE CURSO: LICENCIATURA EM FILOSOFIA DISCIPLINA: FILOSOFIA DA CIÊNCIA CARGA HORÁRIA: 72 H/A Ementa:

A disciplina realiza uma reflexão sobre Filosofia e Filosofia da Ciência, oportunizando conhecimento, reflexão e sistematização sobre a produção filosófica, passada e contemporânea, acerca de questões inerentes à problematização da ciência; discute paradigmas científicos e múltiplas compreensões sobre o entendimento do que é ciência; e examina reflexivamente a ciência e outras formas de produção de conhecimento, a explicação científica, a escrita científica e as perspectivas atuais de novas compreensões sobre a ciência. Bibliografia Básica: ALVES, Rubem. Filosofia da ciência: introdução ao jogo e suas regras. São Paulo: Edições Loyila, 2000. OLIVA, Alberto. Filosofia da ciência. Rio de Janeiro: Jorge Zahar Editor, 2003. FREIRE-MAIA, Newton. Ciência por dentro, A. Petrópolis: Vozes, 2000. ANDERY, Maria Amália. Para compreender a ciência: uma perspectiva histórica. Rio de Janeiro: EDUC, 2001. Bibliografia Complementar: CHAUI, M. Convite a filosofia. São Paulo, Atica, 1995. GAARDER, J. Mundo de Sofia, O. São Paulo, Companhia das Letras, 1995.








2º SEMESTRE CURSO: LICENCIATURA EM FILOSOFIA DISCIPLINA: HISTÓRIA DA FILOSOFIA II CARGA HORÁRIA: 72 H/A Ementa:

A disciplina aborda a relação entre filosofia e teologia, estudando principais pensadores do período; problematiza questões da Patrística, da Escolástica, e do Pós-Tomismo; privilegia a leitura das fontes e fazendo a sua discussão, em nível filosófico, com ênfase no desenvolvimento de uma postura crítico-reflexiva em relação às suas condições de produção e emergência. Bibliografia Básica: SANTO AGOSTINHO. Confissões. São Paulo: Nova Cultural, 1988. (Coleções Os Pensadores). MONDIN, Batista. Curso de filosofia: os filósofos do ocidente. São Paulo: Paulus, 2003. V.2. CHAUI, Marilena. Convite a filosofia. São Paulo: Atica, 2003. Bibliografia Complementar: ALIGHIERI, Dante. Divina comédia, A. São Paulo: Rideel, 2002. KANT, Imanuel. Critica da razão pura. São Paulo: Martin Claret, 2002.








2º SEMESTRE CURSO: LICENCIATURA EM FILOSOFIA DISCIPLINA: SOCIOLOGIA DA EDUCAÇÃO CARGA HORÁRIA: 36 H/A Ementa:

A disciplina aborda a relação entre a Sociologia e a Educação; reflete sobre a importância e influência da educação pensada a partir da Sociologia; analisa os processos ideológicos, hegemônicos de poder e de controle sobre a educação; estuda teorias sociológicas que abordam a organização da instituição escolar e a prática pedagógica. Bibliografia Básica: GADOTTI, Moacir. Concepção dialética da educação: um estudo introdutório. São Paulo: Cortez, 2006. KRUPPA, Sonia M. Portella. Sociologia da educação. São Paulo: Cortez, 1994. MARTINS, Carlos Benedito. Que é sociologia?, O. São Paulo: Brasiliense, 2001. Bibliografia Complementar: PERRENOUD, Philippe. Pedagogia na escola das diferenças: fragmentos de uma sociologia do fracasso. São Paulo: Artmed, 2001. MORIN, Edgar. Sete saberes necessários a educação do futuro, Os. São Paulo: Cortez, 2006.








2º SEMESTRE CURSO: LICENCIATURA EM FILOSOFIA DISCIPLINA: LÓGICA I CARGA HORÁRIA: 36 H/A Ementa:

A disciplina proporciona conhecimento, reflexão e sistematização acerca da produção filosófica na problematização das formas e das regras da produção do pensamento na perspectiva da lógica formal, enfatizando seu desenvolvimento na história da filosofia. Bibliografia Básica: MORTARI, Cezar A. Introdução à lógica. São Paulo: UNESP, 2001. MARITAIN, Jacques. Elementos de filosofia II: a ordem dos conceitos: lógica menor. Tio de Janeiro: Agir, 1994. ABERLADO, P. Lógica para principiantes. Petrópolis, Rio de Janeiro: Vozes, 1981. Bibliografia Complementar: NHANA, C & WEBER, I. H. Através da lógica. Petrópolis: Vozes, 2002. BASTOS, C. L. Aprendendo lógica. Petrópolis: Vozes, 2005.








2º SEMESTRE CURSO: LICENCIATURA EM FILOSOFIA DISCIPLINA: TEORIA DO CONHECIMENTO II CARGA HORÁRIA: 36 H/A Ementa:

A disciplina aborda a problemática da teoria do conhecimento na história da filosofia moderna e contemporânea, estudando as principais problematizações e seus autores; examina reflexivamente perspectivas da teoria do conhecimento na atualidade, particularmente o problema do ceticismo e das fontes de conhecimento. Bibliografia Básica: HESSEN, J. Teoria do conhecimento. São Paulo: Martins Fortes, 2003. ZILES, Urbano. Teoria do conhecimento. Porto Alegre: Edipucrs, 2006. COTTINGHAM, J. Dicionário decartes. Rio de Janeiro: Jorge Zahar, 1995. Bibliografia Complementar: CHAUI, Marilena. Introdução a historia da filosofia: dos pré-socraticos a Aristóteles. São Paulo: Cia das Letras, 2002. RICKEN, Friedo. Dicionário de teoria do conhecimento e metafísica, São Leopoldo: Unisinos, 2003.








2º SEMESTRE CURSO: LICENCIATURA EM FILOSOFIA DISCIPLINA: PRÁTICA PEDAGÓGICA II CARGA HORÁRIA: 72 H/A Ementa:

Vivências pedagógicas do estudante junto à Educação Infantil, envolvendo a problematização da reflexão na Educação Infantil, abordando aspectos do que se aprende e o que se ensina na educação Infantil; discutindo a Filosofia e sua aplicação nesta faixa etária em termos de leitura, diálogo, reflexão-construção e reconstrução de sentidos. Bibliografia Básica: BASSEDAS, Eulália; HUGET, Teresa; SOLÉ, Isabel. Aprender e ensinar na Educação Infantil. Porto Alegre: Ates Médicas, 1999. CRAIDY, Carmem; KAERCHER, Gládis. Educação Infantil: Pra que te quero? Porto Alegre: Artmed, 2001. DANIEL, Marie-France. A filosofia e as crianças. São Paulo: Nova Alexandria, 2000. Bibliografia Complementar: KOHAN, Walter Omar; WASKMAN, Vera. Filosofia para crianças na prática escolar. Petrópolis: Vozes, 1998. KOHAN, Walter Omar; WUENSCH, Ana Míriam. Filosofia para crianças: a tentativa pioneira de Matthew Lipman. Petrópolis: Vozes, 2000.








3º SEMESTRE CURSO: LICENCIATURA EM FILOSOFIA DISCIPLINA: LÓGICA II CARGA HORÁRIA: 36 H/A Ementa:

A disciplina examina a lógica como instrumento para a validade da argumentação filosófica e como objeto de estudo da filosofia e fundamentos de teorias lógicas; examinando também os princípios do raciocínio dialético. Bibliografia Básica: COPI, I. Introdução à Lógica. São Paulo: Mestre Jou, 1981. HAACK, S. Filosofia das lógicas. São Paulo: Editora Unesp, 2002. MORTARI, CA. Introdução à lógica. São Paulo: Editora Unesp, 2001. Bibliografia Complementar: HEGENBERG. L. Cálculo de predicados. São Paulo: EPU/EDUSP, 1973. OLIVEIRA, M. A. Dialética hoje, lógica metafísica e historicidade. São Paulo: Loyola, 2004. DA COSTA, N. C. A. Ensaio sobre os fundamentos da lógica. São Paulo: Hucitec, 1979. SALMON, W. Lógica. Rio de Janeiro: Zahar, 1981. TUGENDHAT, E. & WOLF, V. Propedêutica, lógica semântica. Petrópolis: Vozes, 2005.








3º SEMESTRE CURSO: LICENCIATURA EM FILOSOFIA DISCIPLINA: FILOSOFIA DA HISTÓRIA CARGA HORÁRIA: 72 H/A Ementa:

A disciplina promove uma reflexão sobre a relação entre a filosofia e a filosofia da história, problematizando a historicidade do ser humano, a natureza da história, o pensamento histórico, a compreensão e a expressão da história, e a relação cultura e história; discute o progresso, a evolução e a descontinuidade na história; e reflete sobre a questão do sentido da história. Bibliografia Básica: WALSH, W. H. Introdução à filosofia da história. Rio de Janeiro: Zahar, 1978. DIEHL, A. A. Teoria da história e cultura da mudança: os argonautas da subjetividade. São Paulo: Edusc. RICOEUR, Paul. Tempo e Narrativa. Campinas: Papirus Editora, 1997. Bibliografia Complementar: ELIAS, Norbert. Sobre o Tempo. Tradução Vera Ribeiro. Rio de Janeiro: Jorge Zahar, 1998. KOSELLECK, Reinhart. Futuro Passado. Para uma semântica de los tiempos históricos. Buenos Aires: Paidós, 1993. VÉDRINE, H. As filosofias da história: decadência ou crise. Rio de Janeiro: Zahar, 1977. VOVELLE, M. Imagens e imaginário na história: fantasmas e certezas nas mentalidades da Idade Média até o século XX. São Paulo: Ática, 1997. SEGRE, Cesare. As estruturas e o tempo. São Paulo: Perspectiva, 1990.








3º SEMESTRE CURSO: LICENCIATURA EM FILOSOFIA DISCIPLINA: POLÍTICAS DA EDUCAÇÃO NO BRASIL CARGA HORÁRIA: 72 H/A Ementa:

Aborda o papel do Estado, os aspectos legais, referências teóricas e os princípios e diretrizes que orientaram as políticas educacionais brasileiras nos diferentes contextos históricos; discute as dimensões da gestão, do financiamento das diretrizes curriculares e da formação dos professores.

Bibliografia Básica: PERONI, Vera. Política educacional e papel do Estado: no Brasil dos anos 1990. São Paulo: Xamã, 2003. LIBÂNEO, José Carlos. Educação Escolar: políticas, estrutura e organização. São Paulo; Cortez, 2003. SEVERINO, Antônio Joaquim; FAZENDA, Ivani Catarina Arantes. Políticas Educacionais o Ensino Nacional em Questão. Campinas: Papirus, 2003. Bibliografia Complementar: ARROYO, M. et all (2002). Educação e cidadania: quem educa o cidadão. São Paulo: Cortes. AZEVEDO, Janete M. Lins de (2001). A educação como política pública, Campinas: Autores Associados. AZEVEDO, José Clovis de. Escola Cidadã: desafios e travessias. Petrópolis, RJ: Vozes, 2000. OLIVEIRA, Dalila Andrade; DUARTE, Marisa. Política e trabalho na escola: administração dos sistemas públicos de educação básica. Belo Horizonte: autêntica, 1999. SOUSA, Donaldo Bello de; FARIA, Lia Ciomar Macedo de. Desafios da Educação Municipal. B. Horizonte: DP&A Editora, 2003.








3º SEMESTRE CURSO: LICENCIATURA EM FILOSOFIA DISCIPLINA: HISTÓRIA DA FILOSOFIA III CARGA HORÁRIA: 72 H/A Ementa:

A disciplina trata do surgimento do pensamento moderno, bem como a sua importância para a compreensão do desenvolvimento da cultura ocidental na apreensão e expressão da realidade em termos epistemológicos, morais, políticos, científicos, teológicos e filosóficos; problematiza o surgimento e o desenvolvimento inicial do pensamento baseado na racionalidade, bem como das reações das diferentes culturas, pelo estudo de principais pensadores do início da modernidade; privilegia a leitura das fontes e sua discussão, em nível filosófico, enfatizando o desenvolvimento de uma postura crítico-reflexiva em relação às suas condições de produção e emergência.

Bibliografia Básica: BLUM, Paul Richard (Org.). Filósofos da Renascença: uma introdução. Trad. Nélio Schneider, São Leopoldo: Ed. Unisinos, 2003. (Coleção História da Filosofia, 4 ). KREIMENDHAL, Lothar (Org.). Filósofos do século XVII: uma Introdução. Trad. B. Dischinger, São Leopoldo: Ed. Unisinos, 2003. (Coleção História da Filosofia, 5 ). REALE, Giovanni; ANTISERI, Dario. História da Filosofia: do humanismo a Descartes, volume 3. São Paulo: Paulus, 2004. Bibliografia complementar BRONOWSKI, J.; MAZLISH, B.. A Tradição intelectual do Ocidente. Lisboa: Edições 70,1983. JERPHAGNON, Lucien. História das grandes filosofias. São Paulo: Martins Fontes, 1992. (Coleção ensino superior). KOYRE, Alexandre. Do mundo fechado ao universo infinito. 4. ed. Rio de Janeiro: Editora Forense Universitária, 2006. MARCONDES, Danilo. Iniciação à história da filosofia: dos pré-socráticos a Wittgenstein. Rio de Janeiro: Jorge Zahar Editor, 2002. NICOLA, Ubaldo. Antologia ilustrada de filosofia: das origens à idade moderna. São Paulo: Globo, 2005.








3º SEMESTRE CURSO: LICENCIATURA EM FILOSOFIA DISCIPLINA: FILOSOFIA DA LINGUAGEM CARGA HORÁRIA: 36 H/A Ementa:

A disciplina promove uma reflexão sobre a relação Filosofia e Filosofia da Linguagem, oportunizando conhecimento, reflexão e sistematização sobre a produção filosófica que problematiza a linguagem, abordando questões como a relação entre a linguagem e a condição humana, a linguagem e a produção de cultura, signos e significações, o processo de comunicação; discute a linguagem filosófica e sua relação com outros tipos de linguagem; reflete sobre as metáforas e examina reflexivamente a crítica à Filosofia da Linguagem. Bibliografia Básica: WITTGENSTEIN, Ludwig. Investigações Filosóficas, Tractatus Lógico-Philosophicus. SEARLE, John R. A redescoberta da mente. São Paulo: Martins Fontes, 1997. BAKHTIN, Mikhail. Marxismo e filosofia da linguagem: problemas fundamentais do método sociológico na ciência da linguagem. 4. ed. São Paulo: Hucitec., 1988. Bibliografia Complementar: CHANG, Luiz Harding; BRITO, Emídio Fontenele de. (Orgs.). Filosofia e método. São Paulo: Loyola, 2002. FREGE, G. Sentido e referência. São Paulo, Cultrix, 1986. HABERMAS, Jurgen. Consciência moral e agir comunicativo. Rio de Janeiro: Tempo Brasileiro, 1989. AUSTIN, JL. Quando dizer é fazer. Porto Alegre: Artes Médicas PIERCE, Charles S. Semiótica e filosofia. São Paulo, Cultrix, Edusp, 1975.








3º SEMESTRE CURSO: LICENCIATURA EM FILOSOFIA DISCIPLINA: ELETIVA I CARGA HORÁRIA: 72 H/A O aluno fará opção por Inglês I ou Espanhol I. Seminário de Estudos Avançados I Ementa:

O Seminário de Estudos Avançados destina-se a estudos aprofundados de uma temática de natureza filosófica, levando em consideração os interesses apresentados pelos estudantes.








3º SEMESTRE CURSO: LICENCIATURA EM FILOSOFIA DISCIPLINA: PRÁTICA PEDAGÓGICA III CARGA HORÁRIA: 36 H/A Ementa:

Vivências pedagógicas do estudante junto aos anos iniciais do Ensino Fundamental, envolvendo a problematização da reflexão neste período escolar abordando aspectos do que se aprende e o que se ensina, discutindo a Filosofia em termos de leitura, diálogo, reflexão, construção e reconstrução de sentidos. Bibliografia Básica: LIPMAN, M.; SHARP, A; OSCANYAN, F. S. A filosofia na sala de aula. São Paulo: Nova Alexandria, 1994. KOHAN, W; WUENSH, A. Filosofia para crianças: a tentativa pioneira de Matthew Lipman. Petrópolis, RJ: Vozes, 1998. ZABALA, A. A prática educativa: como ensinar. Porto Alegre: Artmed, 1982. Bibliografia Complementar: CASTRO, E. A.; OLIVEIRA, P. R. (Org). Educando para o pensar. São Paulo: Thompson, 2002. CHITOLINA, Claudinei L. A criança e a educação filosófica. Maringá, PR: Dental Press, 2003. DANIEL, Marie-France. A filosofia e as crianças. São Paulo: Nova Alexandria, 2000. KOHAN, Walter Omar; LEAL, Bernardina; TEIXEIRA, Álvaro. Filosofia na escola pública. Coleção Filosofia e Crianças. V. V. Petrópolis, RJ: Vozes, 1999. SANTOS, N. Filosofia para crianças: investigação e democracia na escola. São Paulo: Nova Alexandria, 2002. SHARP, A; SPLITTER, L. Uma nova educação: a comunidade de educação na sala de aula. São Paulo: Nova Alexandria, 1999.








4º SEMESTRE CURSO: LICENCIATURA EM FILOSOFIA DISCIPLINA: CULTURA RELIGIOSA CARGA HORÁRIA: 36 H/A Ementa:

Aborda relações possíveis da ciência da religião construindo pontes com as diversas áreas de conhecimento com abordagens sobre: ciências, cultura, fenômeno religioso, transcendência, imanência, diversidades, peculiaridades, criatividade, singularidades, diálogo, tolerância, respeito. Bibliografia Básica: HELLERN, Victor; NOTAKER, Henry; GAADER, Jostein, O livro das religiões. São Paulo: Cia. Das Letras, 2002. ELIADE, Mircea. O Sagrado e o profano/ a essência das religiões. Lisboa: Ed. Livros no Brasil, [19.]. PADEN, Willian. Interpretando o Sagrado. São Paulo: Paulinas, 2001. Bibliografia Complementar: PADEN, William. Interpretando o Sagrado. São Paulo: Edições Paulinas, 2001. CHAUI, Marilena. Convite à Filosofia. São Paulo: Editora Ática, 1995. ALVES, Rubem. O que é Religião. São Paulo: Edições Loyola, 4ª edição, 2002. CLÈMENT, Catherine. A viagem de Theo. São Paulo: Cia das Letras, 2004. GLEISER, Marcelo. A dança do universo: dos mitos de criação ao Big-Bang. São Paulo: Companhia das Letras, 1997.








4º SEMESTRE CURSO: LICENCIATURA EM FILOSOFIA DISCIPLINA: HISTÓRIA DA FILOSOFIA IV CARGA HORÁRIA: 72 H/A Ementa:

A disciplina aborda a importância do desenvolvimento do pensamento moderno para a compreensão do desenvolvimento da cultura ocidental na apreensão e expressão da realidade em termos epistemológicos, morais, políticos, científicos, teológicos e filosóficos; problematiza o desenvolvimento do pensamento baseado na racionalidade, bem como das reações, pelo estudo de principais pensadores do desenvolvimento da modernidade; privilegia a leitura nas fontes e sua discussão, em nível filosófico, com ênfase no desenvolvimento de uma postura crítico-reflexiva em relação às suas condições de produção e emergência. Bibliografia Básica: KREIMENDHAL, Lothar (org.). Filósofos do século XVIII: uma introdução. Trad. D. Bernsmüller, São Leopoldo, Ed. Unisinos, 2004. (Coleção História da Filosofia, 6) REALE, Giovanni; ANTISERI, Dario. História da Filosofia: de Spinoza a Kant. V. 4. São Paulo: Paulus, 2004. _______. História da Filosofia: do romantismo ao empiriocriticismo. V. 5. São Paulo: Paulus, 2005. Bibliografia Complementar: ABBGNANO, Nicola. História da filosofia. 4 ed. Lisboa: Presença, 1993. FLEISCHER, Margot; HENNIGFELD, Jochen (orgs.). Filósofos do século XIX: uma introdução. Trad. D. Bernsmüller, São Leopoldo, Ed. Unisinos, 2004. (Coleção História da Filosofia, 7). HAMPSON, Norman. O Iluminismo. Lisboa: Presença, 1982. NICOLA, Ubaldo. Antologia ilustrada de filosofia: das origens à idade moderna. São Paulo: Globo, 2005. SCHNEEWIND, J. B. A invenção da autonomia: uma história da filosofia moral moderna. Tradução de M. F. Lopes. São Leopoldo: Ed. Unisinos, 2001. (Coleção idéias, 2).








4º SEMESTRE CURSO: LICENCIATURA EM FILOSOFIA DISCIPLINA: FILOSOFIA POLÍTICA CARGA HORÁRIA: 72 H/A Ementa:

A disciplina promove uma reflexão sobre Filosofia e a Filosofia Política, oportunizando conhecimento, reflexão e sistematização acerca da produção filosófica na problematização de questões que lhe são inerentes, tais como o Estado, a política, o poder, o governo, a autoridade, a lei, a justiça, a vida em sociedade, a liberdade, a propriedade privada, os direitos naturais, a punição; reflete sobre fundamentações, teorizações e práticas; examina reflexivamente a crítica à Filosofia Política. Bibliografia Básica: BOBBIO, N. A teoria das formas de governo. Brasília: UnB, 1986. FOUCAULT, M. Microfísica do poder. Rio de Janeiro: Graal, 2003. RAWLS, J. Uma teoria da justiça. São Paulo: Martins Fontes, 1997. Bibliografia complementar: ARISTÓTELES. A Política. MARX, K.; ENGELS, F. A ideologia alemã. PLATÃO. A República. GRAMSCI, A. Obras escolhidas. São Paulo: Martins Fontes, 1978. MAQUIAVEL. O Príncipe. NOZICK, R. Estado, anarquia e utopia. São Paulo: Jorge Zahar Editor, 1991.








4º SEMESTRE CURSO: LICENCIATURA EM FILOSOFIA DISCIPLINA: FILOSOFIA NO ENSINO FUNDAMENTAL CARGA HORÁRIA: 36 H/A Ementa:

A disciplina problematiza a sua condição na Educação Básica, examinando seu ensino no Ensino Fundamental; trabalha o planejamento de ensino e a didática, examinando a questão dos objetivos, conteúdos, métodos e técnicas de trabalho pedagógico e da avaliação.

Bibliografia Básica: FREIRE, Paulo. Pedagogia da autonomia: saberes necessários à prática educativa. São Paulo, Paz e Terra, 1996. GALLO, Sílvio (Coord.). Ética e cidadania: caminhos da filosofia (elementos para o ensino da filosofia). Campinas: Papirus, 1997. IUSKOW, Abrão. Educação para o pensar: introdução à filosofia. Florianópolis: Editora do Autor, 2000.








4º SEMESTRE CURSO: LICENCIATURA EM FILOSOFIA DISCIPLINA: ELETIVA II CARGA HORÁRIA: 36 H/A O aluno fará opção por Inglês II ou Espanhol II. Seminário de Estudos Avançados II Ementa:

O Seminário de Estudos Avançados destina-se a estudos aprofundados de uma temática de natureza filosófica. Será organizado e realizado levando em consideração os interesses apresentados pelos estudantes.








4º SEMESTRE CURSO: LICENCIATURA EM FILOSOFIA DISCIPLINA: PRÁTICA PEDAGÓGICA IV CARGA HORÁRIA: 72 H/A Ementa:

Vivências pedagógicas do estudante junto aos anos finais do Ensino Fundamental, envolvendo a problematização da reflexão neste período escolar abordando aspectos do que se aprende e o que se ensina, discutindo a Filosofia em termos de leitura, diálogo, reflexão, construção e reconstrução de sentidos. Bibliografia Básica: ALVES, Rubem. Conversas com quem gosta de ensinar. São Paulo: Ars Poética, 1995. LIPMAN, M, SHARP, A e OSCANYAN, F.S. A filosofia na sala de aula. São Paulo: Nova Alexandria, 1994. SANTOS, N. Filosofia para crianças: investigação e democracia na escola. São Paulo: Nova Alexandria, 2002. Bibliografia Complementar: GAARDER, J. O dia do curinga. São Paulo: Cia das Letras. KOHAN, Walter Omar. Filosofia na escola. Algo mais do que um projeto. Brasília: Editora Caderno Linhas Críticas 1998. KOHAN, Walter Omar; LEAL, Bernardina; TEIXEIRA, Álvaro. Filosofia na escola pública. Coleção Filosofia e Crianças. Vol. V. Petrópolis: Vozes, 1999. RODRIGUES, Neidson. Da mistificação da escola à escola necessária. São Paulo: Cortez, 1992. SHARP, A.; SPLITTER, L. Uma nova educação: a comunidade de educação na sala de aula. São Paulo: Nova Alexandria, 1999.








4º SEMESTRE CURSO: LICENCIATURA EM FILOSOFIA DISCIPLINA: ESTÁGIO SUPERVISIONADO I CARGA HORÁRIA: 150 H/A Ementa:

Prática de Estágio em Filosofia no Ensino Fundamental, envolvendo planejamento e prática de ensino, socialização de experiências, reflexão filosófico-pedagógica e sistematização de conhecimentos referentes ao ensino da filosofia. Bibliografia Básica: SANTOS, N. Filosofia para crianças: investigação e democracia na escola. São Paulo: Nova Alexandria, 2002. SHARP, A e SPLITTER, L. Uma nova educação: a comunidade de educação na sala de aula. São Paulo: Nova Alexandria, 1999. ARANHA, M. L. de A. e MARTINS, M. H. P. Filosofando: introdução à filosofia. 2 ed. rev. e atualiz., São Paulo: Moderna, 1993. Bibliografia Complementar: ARANHA, M. L. de A. e MARTINS, M. H. P. Temas de filosofia. 2 ed. rev., São Paulo: Moderna, 1998. BORNHEIM, G. A. Introdução ao filosofar: o pensamento filosófico em bases existenciais. 9ed. São Paulo: Globo, 1998. CABALLERO, A. A filosofia através dos textos. 3 ed., São Paulo: Cultrix. CORDI, C. e outros. Para filosofar. 4 ed., São Paulo: Scipione, 2000. LIPMAN, M, SHARP, A e OSCANYAN, F.S. A filosofia na sala de aula. São Paulo: Nova Alexandria, 1994.








5º SEMESTRE CURSO: LICENCIATURA EM FILOSOFIA DISCIPLINA: HISTÓRIA DA FILOSOFIA V CARGA HORÁRIA: 72 H/A Ementa:

A disciplina faz uma abordagem das principais tendências e pensadores da filosofia contemporânea, problematizando as suas proposições de superação do pensamento moderno; privilegia a leitura nas fontes e sua discussão, em nível filosófico, com ênfase no desenvolvimento de uma postura crítico-reflexiva em relação às suas condições de produção e emergência.

Bibliografia Básica: DELACAMPAGNE, Christian. História da Filosofia no século XX. Rio de Janeiro: Jorge Zahar Editor, 1997. REALE, Giovanni; ANTISERI, Dario. História da Filosofia: de Nietzsche à Escola de Frankfurt, volume 6. São Paulo: Paulus, 2006. STEGMÜLLER, W. A filosofia contemporânea. São Paulo: EPU/EDUSP, 1977. Bibliografia Complementar: GILES, T. História do existencialismo e da fenomenologia. 2v. São Paulo: EPU/EDUSP, 1975. FLEISCHER, Margot (org.). Filósofos do século XX: uma introdução. Trad. B. Dischinger, São Leopoldo: Ed. Unisinos, 2004. (Coleção História da Filosofia, 8) HABERMAS, Jürgen. O discurso filosófico da modernidade. São Paulo: Martins Fontes, 2000. HEINEMANN, F. A filosofia no século XX. 3 ed., Lisboa: Calouste Gulbenkian, 1983. MOSÉ, Viviane. Nietzsche e a grande política da linguagem. Rio de Janeiro: Civilização Brasileira, 2005.








5º SEMESTRE CURSO: LICENCIATURA EM FILOSOFIA DISCIPLINA: FILOSOFIA DO DIREITO CARGA HORÁRIA: 72 H/A Ementa:

A disciplina promove uma reflexão sobre a Filosofia e a Filosofia do Direito, problematizando numa perspectiva histórico-filosófica da Filosofia do Direito; discute as questões fundamentais do Direito na história da Filosofia: Antiguidade, Idade Média, Moderna e a problemática na contemporaneidade; e examina reflexivamente a relação e as bases paradigmáticas entre ética, política, filosofia e direito. Bibliografia Básica: RAWLS, John. Uma teoria da Justiça. São Paulo: Martins Fontes, 2002. VILLEY, Michel. Filosofia do Direito. Definições e fins do direito – Os meios do direito. São Paulo: Martins Fontes, 2003. PERELMAN, C. Ética e direito. São Paulo: Martins Fontes, 1996. Bibliografia complementar: ADOMEIT, K. Filosofia do direito e do Estado. Porto Alegre: SAFE. CARLIN, V. I. Deontologia jurídica: ética e justiça. Florianópolis: Obra Jurídica, 1996. ROULAND, Norbert. Nos confins do direito. São Paulo: Martins Fontes, 2003. HÖFFE, O. Justiça política: fundamentação de uma filosofia crítica do direito e do Estado. Petrópolis, RJ: Vozes, 1991. HÖFFE, Otfried. Estudios sobre teoría del derecho y la justicia. México: Fontamara, 1997.








5º SEMESTRE CURSO: LICENCIATURA EM FILOSOFIA DISCIPLINA: ONTOLOGIA I CARGA HORÁRIA: 36 H/A Ementa:

A disciplina promove uma reflexão sobre o ser e suas múltiplas compreensões na História da Filosofia; proporcionando conhecimento, reflexão e sistematização acerca da produção filosófica na problematização dos princípios últimos da realidade, no período que vai da Antiguidade à Idade Média. Bibliografia Básica: GUSDORF, G. Mito e metafísica. Rio de Janeiro: Vozes, 1992. MOLINARO, A. Metafísica: curso sistemático. São Paulo: Paulus, 2002. SILVA, M.B. da Metafísica e assombro: curso de ontologia. São Paulo: Paulus, 1994. Bibliografia Complementar: ALVAREZ, A.G. Tratado de metafísica: ontologia. Madrid: Gredos, 1967. ARISTÓTELES. Metafísica. BORNHEIM, G. Metafísica e finitude. Porto Alegre: Movimento, 1972. Os filósofos pré-socráticos. São Paulo: Cultrix, 1989. FIORI, E.M. Metafísica e história. Porto Alegre: L&PM, 1987.








5º SEMESTRE CURSO: LICENCIATURA EM FILOSOFIA DISCIPLINA: ESTÉTICA I CARGA HORÁRIA: 36 H/A Ementa:

A disciplina promove conhecimento, reflexão e sistematização acerca da produção filosófica da Antiguidade à Idade Média que problematiza questões inerentes ao estudo da arte, tais como formas de arte, o trabalho artístico, o que é arte, o engajamento da arte, a natureza do juízo estético. Bibliografia Básica: ADORNO, T. Teoria estética. São Paulo: Martins Fontes, 1970. DUFRENNE, Mikel. Estética e filosofia. São Paulo: Perspectiva, 1972. LACOSTE, J. A filosofia da arte. Rio de Janeiro: Jorge Zahar Editor, 1986. Bibliografia Complementar: ECO, Umberto. La definición del arte. Barcelona: Gráficas Diamante, 1978. HARVEY, Paul (Org.). Dicionário Oxford de literatura clássica grega e latina. Rio de Janeiro: Jorge Zahar Editor, 1987. NIETZSCHE, F. O nascimento da tragédia. READ, H. O sentido da arte. São Paulo: Ibrasa, 1976. SHÜLLER, Donaldo. Literatura grega. Porto Alegre: Mercado Aberto, 1985.








5º SEMESTRE CURSO: LICENCIATURA EM FILOSOFIA DISCIPLINA: FILOSOFIA NO ENSINO MÉDIO CARGA HORÁRIA: 36 H/A Ementa:

A disciplina problematiza a sua condição na Educação Básica, examinando seu ensino no Ensino Médio; trabalha o planejamento de ensino e a didática, examinando a questão dos objetivos, conteúdos, métodos e técnicas de trabalho pedagógico e da avaliação.

Bibliografia Básica: CERLETTI, Alejandro A. e KOHAN, Walter O. A filosofia no ensino médio: caminhos para pensar seu sentido. Brasília: Ed. Universidade de Brasília, 1999. GAARDER, J. O mundo de Sofia: romance da história da filosofia. São Paulo: Cia das Letras, 1995. GALLO, Sílvio (Coord.). Ética e cidadania: caminhos da filosofia (elementos para o ensino da filosofia). Campinas, SP: Papirus, 1997. Bibliografia Complementar: ARANHA, M.L. de A. e MARTINS, M.H.P. Filosofando: introdução à filosofia. 2 ed., São Paulo: Moderna, 1993. CHAUÍ, M. Convite à filosofia. 4 ed., São Paulo: Ática, 1995. COSSUTA, Frédéric. Elementos para a leitura dos textos filosóficos. São Paulo: Martins Fontes, 1994. IUSKOW, Abrão. Educação para o pensar: introdução à filosofia. Florianópolis: Editora do Autor, 2000. SÁTIRO, Angélica; WUENSCH, Ana Miriam. Pensando melhor: iniciação ao filosofar. 4 ed., São Paulo: Saraiva, 2003.








5º SEMESTRE CURSO: LICENCIATURA EM FILOSOFIA DISCIPLINA: PRÁTICA PEDAGÓGICA V CARGA HORÁRIA: 72 H/A Ementa:

Vivências pedagógicas do estudante junto aos 1º e 2º anos do Ensino Médio, envolvendo a problematização da reflexão e abordando aspectos do que se aprende e o que se ensina nestes dois anos de formação escolar, discutindo a Filosofia em termos de leitura, diálogo, reflexão, construção e reconstrução de sentidos. Bibliografia Básica: ARANHA, M. L. A.; MARTINS, M. H. P. Temas de filosofia. 2 ed. rev., São Paulo: Moderna, 1998. GAARDER, J. O mundo de Sofia: romance da história da filosofia. São Paulo: Cia das Letras, 1995. SOUZA, R. T. de. Sobre a construção do sentido: o pensar e o agir entre a vida e a filosofia. São Paulo: Perspectiva, 2003. Bibliografia Complementar: CORDI, C. et al. Para filosofar. 4 ed. São Paulo: Scipione, 2000. FEARN, N. Aprendendo a filosofar em 25 lições: do poço de Tales à desconstrução de Derrida. Rio de Janeiro: Jorge Zahar Editor, 2004. FREIRE, P. A pedagogia da autonomia: saberes necessários à prática educativa. 11 ed., São Paulo: Paz e Terra, 1999. MUCAHIL, S.T. (org.). A filosofia e seu ensino. Rio de Janeiro: Vozes; São Paulo: EDUC, 1993. REZENDE, A. (org.). Curso de filosofia: para professores e alunos de segundo grau e de graduação. 3 ed., Rio de Janeiro: Jorge Zahar Editor/SEAF, 1989.








5º SEMESTRE CURSO: LICENCIATURA EM FILOSOFIA DISCIPLINA: ESTÁGIO SUPERVISIONADO II CARGA HORÁRIA: 150 H/A Ementa:

Prática de Estágio em Filosofia no Ensino Médio, envolvendo planejamento e prática de ensino, socialização de experiências, reflexão filosófico-pedagógica e sistematização de conhecimentos referentes ao ensino da filosofia. Bibliografia Básica: ARANHA, M.L. A.; MARTINS, M. H. P. Temas de filosofia. 2 ed. rev., São Paulo: Moderna, 1998. CERLETTI, A. A.; KOHAN, W. O. A filosofia no ensino médio: caminhos para pensar seu sentido. Brasília: Editora da Universidade de Brasília, 1999. PORTA, M. A. G. A filosofia a partir de seus problemas: didática e metodologia do estudo filosófico. São Paulo: Loyola, 2002. Bibliografia Complementar: ARANHA, M. L. A.; MARTINS, M. H. P. Filosofand0: introdução à filosofia. 2 ed. rev. e atualiz., São Paulo: Moderna, 1993. BORNHEIM, G. A. Introdução ao filosofar: o pensamento filosófico em bases existenciais. 9 ed. São Paulo: Globo, 1998. FOLSCHEID, D.; WUNENBURGER, J-J. Metodologia filosófica. São Paulo: Martins Fontes, 1997. LIMA, M. A. C. O ensino de filosofia e suas contradições. Governador Valadares, MG: UNIVALE, 2002. MARCONDES, D. Textos básicos de filosofia: dos pré-socráticos a Wittgenstein. 3 ed. Rio de Janeiro: Jorge Zahar Editor, 2000.








5º SEMESTRE CURSO: LICENCIATURA EM FILOSOFIA DISCIPLINA: ÉTICA I CARGA HORÁRIA: 36 H/A Ementa:

A disciplina realiza uma introdução à problemática da ética numa abordagem filosófica, examina reflexivamente a discussão da ética na história da filosofia antiga e medieval. Bibliografia Básica: ARISTÓTELES. Ética a Nicômaco. MacINTYRE, A. Justiça de quem? Qual racionalidade? São Paulo: Loyola, 1981. PLATÃO. A república. Bibliografia Complementar: FOUCAULT, Michel. História da sexualidade I: A vontade de Saber. 15. ed. Rio de Janeiro: Graal, 2003. ZILLES, U. Fé e razão no pensamento medieval. Porto Alegre: EDIPUCRS, 1993. VAZQUEZ, A. S. Ética. 11. ed. Rio de Janeiro: Civilização Brasileira, 1989. SAVATER, F. Ética para meu filho. São Paulo: Martins Fontes, 2000. VALLS, Álvaro L. M. O que é ética. São Paulo: Brasiliense, 1993.








6º SEMESTRE CURSO: LICENCIATURA EM FILOSOFIA DISCIPLINA: HISTÓRIA DA FILOSOFIA VI CARGA HORÁRIA: 54 H/A Ementa:

A disciplina estuda as principais tendências e pensadores da filosofia contemporânea, problematizando as suas teorizações sobre a atualidade e sua crítica à produção histórico-filosófica; problematiza questões referentes ao desenvolvimento da filosofia na América Latina e no Brasil, em termos de suas condições de emergência, exercício político e produção intelectual; privilegia a leitura nas fontes e sua discussão, em nível filosófico, com ênfase no desenvolvimento de uma postura crítico-reflexiva em relação às suas condições de produção e emergência. Bibliografia Básica: D’AGOSTINI, Franca. Analíticos e Continentais: guia à filosofia dos últimos trinta anos. Trad. B. Dischinger, São Leopoldo: Ed. Unisinos, 2003. (Coleção Idéias, 4) REALE, Giovanni; ANTISERI, Dario. História da Filosofia: de Freud à atualidade, volume 7. São Paulo: Paulus, 2006. SEVERINO, Antônio Joaquim. A Filosofia Contemporânea no Brasil: conhecimento, política e educação. 3a ed., Petrópolis: Vozes, 1999. Bibliografia Complementar: ACERBONI, L. A filosofia contemporânea no Brasil. São Paulo: Grijalbo: Edusp, 1969. ALMEIDA, D. M. Nós, os não europeus. Paris, 1998. APPEL, Karl-Otto. Transformação da Filosofia. São Paulo: Loyola, 2000. (2 vols.) CESAR, C.M. Filosofia na América Latina. São Paulo: Paulinas, 1988. JAIME, Jorge. História da Filosofia no Brasil. Petrópolis: Vozes, 2002. (4 vols.).








6º SEMESTRE CURSO: LICENCIATURA EM FILOSOFIA DISCIPLINA: FILOSOFIA DA MENTE CARGA HORÁRIA: 72 H/A Ementa:

A disciplina realiza uma reflexão sobre filosofia e filosofia da mente, problematizando questões inerentes à mente e os fenômenos mentais, a relação mente e corpo, as ciências da cognição, a consciência, e a inteligência artificial; examina reflexivamente problemáticas atuais em filosofia da mente.

Bibliografia Básica: FETZER, J. H. Filosofia e ciências cognitivas. São Paulo: EDUSC, 2001. HEIL, J. Filosofia da mente: uma introdução contemporânea. Lisboa: Instituto Piaget, 2001. TEIXEIRA, J. F. Mente, cérebro e cognição. Petrópolis, RJ: Vozes, 2000. Bibliografia Complementar: MORIN, Edgar. O método 3: O conhecimento do conhecimento. Portugal: Publicações Europa-América, LDA, 1986. WOLF, Fred A. Conexão entre mente e matéria. São Paulo: Cultrix, 2003. DAMÁSIO, R. Antônio. O erro de Descartes: emoção, razão e o cérebro humano. São Paulo: Companhia das Letras, 1996. CALLVIN, William. O cérebro pensa: A evolução da inteligência ontem e hoje. Rio de Janeiro: Rocco, 1998. TEIXEIRA, J. F. Filosofia e ciência cognitiva. Petrópolis, RJ: Vozes, 2004.








6º SEMESTRE CURSO: LICENCIATURA EM FILOSOFIA DISCIPLINA: FILOSOFIA DA RELIGIÃO CARGA HORÁRIA: 36 H/A Ementa:

A disciplina realiza uma abordagem filosófica do fenômeno religioso, examinando diferentes formas de compreensão, interpretação e expressão, construídas historicamente no desenvolvimento do pensamento, pela leitura em fontes de natureza filosófica, teológica, científica, ética e política; estudo, discussão, reflexão, sistematização e produção de conhecimentos sobre essa temática; problematiza a possibilidade de contribuição da filosofia, através desse exame e de sua produção atual a respeito do fenômeno. Bibliografia Básica: FROST Jr, S.E. Ensinamentos básicos dos grandes filósofos. São Paulo: Cultrix. STACCONE, G. Filosofia da religião: o pensamento ocidental e o problema de Deus. Petrópolis, RJ: Vozes, 1989. ZILLES, Urbano. Filosofia da religião. 5 ed. São Paulo: Paulus, 2004. Bibliografia Complementar: ALVES, R. O que é religião. São Paulo: Brasiliense. CASSIRER, E. Antropologia filosófica: ensaio sobre o homem – introdução a uma filosofia da cultura humana. São Paulo: Mestre Jou, 1977. FREUD, S. O futuro de uma ilusão. OLIVEIRA, M. A. Diálogos entre razão e fé. São Paulo: Paulinas, 1997. ROLIM, F. C. Dicotomias religiosas: ensaio de sociologia da religião. Petrópolis, RS: Vozes, 1997.








6º SEMESTRE CURSO: LICENCIATURA EM FILOSOFIA DISCIPLINA: ONTOLOGIA II CARGA HORÁRIA: 36 H/A Ementa:

A disciplina oportuniza conhecimento, reflexão e sistematização acerca da produção filosófica na problematização dos princípios últimos da realidade, no período que vai da Modernidade à Contemporaneidade e examina a crítica à metafísica. Bibliografia Básica: FIFORI, E. M. Metafísica e história. Porto Alegre: LP& M, 1987. MOLINARO, A. Metafísica: curso sistemático. São Paulo: Paulus, 2002. SILVA, M. B. da Metafísica e assombro: curso de ontologia. São Paulo: Paulus, 1994. Bibliografia Complementar: DESCARTES, R. Meditações. GUSDORF, G. Mito e metafísica. Rio de Janeiro: Vozes, 1992. HEIDEGGER, M. Ser e tempo. HUME, D. Tratado sobre a natureza humana.








6º SEMESTRE CURSO: LICENCIATURA EM FILOSOFIA DISCIPLINA: ESTÉTICA II CARGA HORÁRIA: 36 H/A Ementa:

A disciplina promove conhecimento, reflexão e sistematização acerca da produção filosófica da Modernidade à Contemporaneidade, que problematiza questões inerentes ao estudo da arte, tais como formas de arte, o trabalho artístico, o que é arte, o engajamento da arte, a natureza do juízo estético; e examina a crítica à Filosofia da Arte. Bibliografia Básica: ADORNO, T. Teoria estética. São Paulo: Martins Fontes, 1970. DUFRENNE, Mikel. Estética e filosofia. São Paulo: Perspectiva, 1972. FOUCAULT, Michel. Ditos e escritos III: estética: literatura e pintura, música e cinema. Rio de Janeiro: Forense Universitária, 2001. Bibliografia Complementar: BLOOM, H. Gênio: os 100 autores mais criativos da história da literatura. Rio de Janeiro: Objetiva, 2003. ECO, Umberto. La definición del arte. Barcelona: Gráficas Diamante, 1978. HARVEY, Paul (Comp.). Dicionário Oxford de literatura clássica grega e latina. Rio de Janeiro: Jorge Zahar Editor, 1987. LACOSTE, J. A filosofia da arte. Rio de Janeiro: Jorge Zahar Editor, 1986. READ, H. O sentido da arte. São Paulo: Ibrasa, 1976.








6º SEMESTRE CURSO: LICENCIATURA EM FILOSOFIA DISCIPLINA: ÉTICA II CARGA HORÁRIA: 36 H/A Ementa:

A disciplina promove uma reflexão sobre a discussão da ética na história da filosofia moderna e contemporânea, estudando as principais problematizações e autores, aborda perspectivas da reflexão ética na atualidade, bem como realiza análise de uma ética aplicada.

Bibliografia Básica: BAUMAN, Zygmunt. Ética pós-moderna. São Paulo: Paulus, 1997. KANT, I. Fundamentação à metafísica dos costumes. NIETZSCHE, F. Genealogia da Moral. Bibliografia Complementar: AZEVEDO, Marco Antônio Oliveira de. Bioética fundamental. Porto Alegre: Tomo Editorial, 2002. MANCINI, R. e outros. Éticas da mundialidade: o nascimento de uma consciência planetária. São Paulo: Paulinas, 2000. RUSS, Jacqueline. Pensamento ético contemporâneo. São Paulo: Paulus, 1999. VAZQUEZ, A. S. Ética. 11. ed., Rio de Janeiro: Civilização Brasileira, 1989. WARNOCK, M. Os usos da filosofia. Campinas: Papirus; 1994








6º SEMESTRE CURSO: LICENCIATURA EM FILOSOFIA DISCIPLINA: Seminário de Estudos Avançados III CARGA HORÁRIA: H/A

O Seminário de Estudos Avançados destina-se a estudos aprofundados de uma temática de natureza filosófica. Será organizado e realizado levando em consideração os interesses apresentados pelos estudantes.








6º SEMESTRE CURSO: LICENCIATURA EM FILOSOFIA DISCIPLINA: PRÁTICA PEDAGÓGICA VI CARGA HORÁRIA: 54 H/A Ementa:

Vivências pedagógicas do estudante junto ao 3º ano do Ensino Médio, envolvendo a problematização da reflexão e abordando aspectos do que se aprende e o que se ensina neste ano final de formação média escolar, discutindo a Filosofia em termos de leitura, diálogo, reflexão, construção e reconstrução de sentidos. Bibliografia Básica: ARANHA, M.L. de A. e MARTINS, M.H.P. Temas de filosofia. 2 ed. rev., São Paulo: Moderna, 1998. GAARDER, J. O mundo de Sofia: romance da história da filosofia. São Paulo: Cia das Letras, 1995. SEVERINO, A. J. Filosofia. São Paulo: Cortez, 1992. (Coleção magistério 2º grau. Série formação geral). Bibliografia Complementar: BORNHEIM, G. A. Introdução ao filosofar: o pensamento filosófico em bases existenciais. 9 ed., São Paulo: Globo, 1998. CERLETTI, A. A. e KOHAN, W. O. A filosofia no ensino médio: caminhos para pensar seu sentido. Brasília: Editora da Universidade de Brasília, 1999. FOLSCHEID, D. e WUNENBURGER, J-J. Metodologia filosófica. São Paulo: Martins Fontes, 1997. MUCAHIL, S.T. (org.). A filosofia e seu ensino. Rio de Janeiro: Vozes; São Paulo: EDUC, 1993. SAVATER, F. Ética para meu filho. São Paulo: Martins Fontes, 2000.








6º SEMESTRE CURSO: LICENCIATURA EM FILOSOFIA DISCIPLINA: ESTÁGIO SUPERVISIONADO III CARGA HORÁRIA: 150 H/A Ementa:

Prática de Estágio em Filosofia no Ensino Fundamental ou no Ensino Médio (opção do aluno), envolvendo planejamento e prática de ensino, socialização de experiências, reflexão filosófico-pedagógica e sistematização de conhecimentos referentes ao ensino da filosofia. Relatório do estágio supervisionado. Bibliografia Básica: PICONEZ, Itela. B. et. ali. A prática de ensino e o estágio supervisionado. Coleção: Magistério e formação em trabalho pedagógico. Papirus, 1994. VEIGA, I. P. A. (org.). Projeto político – pedagógico da escola: uma instituição possível. Papirus, 1998. Bibliografia Complementar: ZABALLA, Antoni. A prática educativa – como ensinar. ArtMed, 1998. LIPMAN,M, SHARP, A e OSCANYAN, F.S. A filosofia na sala de aula. São Paulo: Nova Alexandria, 1994. CERLETTI, A. A.; KOHAN, W. O. A filosofia no ensino médio: caminhos para pensar seu sentido. Brasília: Editora da Universidade de Brasília, 1999.








6º SEMESTRE CURSO: LICENCIATURA EM FILOSOFIA DISCIPLINA: MONOGRAFIA (TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO) CARGA HORÁRIA: 90 H/A Ementa:

Elaboração final do trabalho de conclusão de curso (sobre tema relevante na área da educação): o planejamento, a pesquisa, os aspectos gráficos da monografia (as normas da ABNT) e a elaboração das referências bibliográficas. Bibliografia: Regulamento do TCC da Faculdade Entre Rios – FAERPI

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FACULDADE ENTRE RIOS DO PIAUÍ CNPJ: 04.496.749/0001-22 … · 2019-01-16 · Aborda as relações da História e a História da Educação no Oriente e Ocidente, ... A disciplina