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  • Relatório

    De

    Autoavaliação Institucional

    2014

    Faculdade Estácio do Amapá – Estácio Amapá

    IES – nº 2380

    Mantenedora:

    Instituto de Ensino Superior, Médio e Fundamental Ltda - IREP

    Macapá

    Março de 2015

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    Relatório da Autoavaliação Institucional da Estácio Amapá de 2014

    FACULDADE ESTÁCIO DO AMAPÁ – ESTÁCIO AMAPÁ

    Corpo Dirigente:

    Diretora

    Ana Patrícia da Cunha Nepomuceno

    Gestor Acadêmico

    Jacinea de Almeida Guedes

    Gestor Administrativo

    Darlene Souto

    Caracterização da IES

    Instituição Privada: Sociedade Civil, com fins lucrativos.

    Estado: Amapá

    Município-sede: Macapá

    Mantenedora: Instituto de Ensino Superior, Médio e Fundamental Ltda. - IREP

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    Relatório da Autoavaliação Institucional da Estácio Amapá de 2014

    COMISSÃO PRÓPRIA DE AVALIAÇÃO

    Coordenação

    Katia Francinette Oliveira Cabeça Neves

    Representantes do Corpo Docente

    Oscar Serrano da Silva

    Oliseth Sarmento Correa

    Representantes do Corpo Técnico-administrativo

    Edilene Quaresma Tobelem

    Adriano Lima de Oliveira

    Yelena Jowanka Medeiros Maciel

    Representantes do Corpo Discente

    Ana Claudia Andrade Gomes

    Ana Paula Vilhena de Moraes

    Francisco Cerqueira Júnior

    Representantes da Sociedade Civil

    Elna Severo Feio de Carvalho

    Rodrigo Correa

    Sonia de Jesus Coimbra

    Ato de Designação da CPA: Portaria n. 14 de 10 de setembro de 2014.

    Período de Mandato da CPA: 01 (hum) ano, podendo ser renovado nos termos do Regulamento

    Interno da CPA.

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    Relatório da Autoavaliação Institucional da Estácio Amapá de 2014

    RESUMO

    O processo para o desenvolvimento da autoavaliação da Faculdade Estácio do Amapá - Estácio

    AMAPÁ, tem como alicerce um movimento sistêmico de acompanhamento e devolutivas,

    pressupondo a articulação contínua entre objetivos/planejamento/execução dos projetos

    institucionais. Nessa perspectiva, o Relatório de Autoavaliação Institucional da Faculdade Estácio do

    Amapá-Estácio AMAPÁ é resultado não só da coleta, reunião e sistematização de dados, mas, acima

    de tudo da cooperação que se desenvolve entre todos os setores institucionais de forma articulada

    entre Equipe Gestora, coordenadores de cursos, representantes docentes, discentes, da comunidade e

    do corpo técnico administrativo além da Comissão Própria de Avaliação- CPA. Nesse sentido, o

    presente relatório tem por objetivo apresentar de forma clara e objetiva todas as ações desenvolvidas

    por esta IES no exercício de 2014, as avaliações externas transcorridas, bem como o impacto que as

    ações tiveram na gestão e comunidade acadêmica.Para tanto está estruturado em 05 (cinco) partes,

    iniciando com a parte introdutória, na qual constam as informações relevantes da Estácio Amapá,

    bem como dados sobre as avaliações externa e interna. Na sequência são apresentadas as ações e os

    resultados concretizados pela IES, segundo as dez Dimensões positivadas no art. 3 o da Lei

    10.861/2004, distribuídas em 05 (cinco) eixos, identificando ainda suas fragilidades e

    potencialidades. Apresenta também os resultados da pesquisa interna que visa medir a satisfação

    acadêmica através do ISA (Índice de Satisfação Acadêmica), dados obtidos através de sistema no

    qual os acadêmicos respondem a um questionário onde avaliam o curso a que pertencem, a

    Instituição e os professores/disciplinas; ainda nesse item apresentamos, por curso, a evolução do

    ISA, como indicador do processo de autoavaliação nos anos de 2013 a 2014, justamente para que os

    coordenadores tenham ideia de como as políticas desenvolvidas pelos respectivos cursos estão sendo

    compreendidas pelos acadêmicos. Destaca ainda o presente relatório, o impacto da autoavaliação na

    gestão da IES, bem como a proposta de avaliação continuada para 2015. Pode-se afirmar que a busca

    constante do aperfeiçoamento no trabalho educacional assumido por esta Instituição de Educação

    Superior (IES) objetiva a articulação contínua entre propósitos/execução dos planos institucionais e

    os resultados da avaliação institucional (interna e externa). Tal articulação exige um movimento

    sistêmico de acompanhamento e devolutivas, que possibilita, de forma integrada e ininterrupta, a

    orientação do processo decisório na gestão institucional, a melhoria da qualidade das ações

    praticadas e o fortalecimento da imagem e da identidade da Instituição, fazendo-se cumprir os

    objetivos desenvolvidos em suas ações e com base no pilar dos princípios centrais da qualidade, além

    de fortalecer a ética nas relações com o mundo científico social, político e econômico.

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    Relatório da Autoavaliação Institucional da Estácio Amapá de 2014

    SUMÁRIO

    1. INTRODUÇÃO 6

    2. DESENVOLVIMENTO

    2.1. EIXO 1 13

    2.1.1. Dimensão 8 13

    2.2. EIXO 2 29

    2.2.1. Dimensão 1 29

    2.2.2. Dimensão 3 30

    2.3. EIXO 3 34

    2.3.1. Dimensão 2 34

    2.3.2. Dimensão 4 53

    2.3.3. Dimensão 9 54

    2.4. EIXO 4 57

    2.4.1. Dimensão 5 57

    2.4.2. Dimensão 6 59

    2.4.3. Dimensão 10 60

    2.5. EIXO 5 62

    2.5.1. Dimensão 7 62

    3. IMPACTO DA AUTOAVALIAÇÃO NA GESTÃO 66

    4. PROPOSTA DE AVALIAÇÃO CONTINUADA PARA 2015 68

    5. CONSIDERAÇÕES FINAIS 71

    6. ANEXOS 72

    Anexo 1.RELATÓRIO DA AVALIAÇÃO DO CURSO DE

    DIREITO/MEC

    72

    Anexo 2. PERFIL SÓCIOCULTURAL DOS ALUNOS 77

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    Relatório da Autoavaliação Institucional da Estácio Amapá de 2014

    1. INTRODUÇÃO

    A Faculdade Estácio do Amapá - Estácio AMAPÁ iniciou suas atividades acadêmicas em 20

    de maio de 2002 oferecendo os cursos de Administração Geral, Administração em Marketing, e

    Administração de Cidades, tendo como missão, formar profissionais capacitados, éticos e

    conscientes de sua responsabilidade com o desenvolvimento social do Estado do Amapá, agregando

    o conhecimento às tecnologias e preservação ambiental.

    Mantida, à época, pela Sociedade de Ensino Superior do Amapá (SESAP), que foi criada

    por resolução da Assembleia Geral Extraordinária da Mantenedora, realizada em 30 de agosto de

    2000, cuja Ata encontra-se registrada no registro Civil das Pessoas Jurídicas da cidade de Macapá,

    protocolizada sob o nº. 010173 e averbada na matrícula 001214 do livro A-1, em 27 de outubro de

    2000. A Faculdade Estácio do Amapá – ESTÁCIO FAMAP vem passando, no decorrer de sua

    história, por várias transformações, não apenas de cunho pedagógico, considerando as mudanças

    constantes no seio da sociedade que exigem também mudanças na prática educativa, mas

    especialmente em se tratando de mudanças institucionais significativas.

    Nesse sentido, no ano de 2007, sua mantenedora deixou a figura de sociedade civil, assumindo a

    estrutura societária de empresa LTDA, a qual foi incorporada pela IREP. SOCIEDADE DE ENSINO

    SUPERIOR, MÉDIO E FUNDAMENTAL LTDA, processo de transferência de mantença que

    tramitou no e-MEC sob o nº 201012224, onde a IES passou a ser denominada Faculdade Estácio do

    Amapá-ESTÁCIO AMAPÁ, conforme Portaria Ministerial nº 246, de 06 de julho de 2011.

    No decorrer da sua história, a Faculdade Estácio do Amapá ampliou o seu portfólio de cursos

    de graduação, oferecendo, atualmente, além do curso de Administração, os cursos de bacharelado em

    Direito, Ciências Contábeis e uma de licenciatura, Pedagogia, com cerca de 2.185 alunos

    matriculados nos referidos cursos, devidamente distribuídos nos turnos vespertino e noturno. Conta

    ainda com 55 docentes e 32 colaboradores no corpo administrativo, quadro esse apto e capacitado

    para o desenvolvimento das atividades institucionais de ensino e suporte ao ensino.

    Com pouco mais de 10 (dez) anos de instalação no Amapá, a ESTÁCIO DO AMAPÁ -

    ESTÁCIO AMAPÁ contabiliza resultados positivos e relevantes nos processos de autorização e

    reconhecimento dos cursos de graduação em Administração, Direito, Ciências Contábeis e

    Licenciatura em Pedagogia. Nesse sentido, merecem destaque os cursos de Direito e Ciências

    Contábeis, reconhecidos pelo MEC com conceito 3 (três), o curso de Pedagogia com conceito 4

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    Relatório da Autoavaliação Institucional da Estácio Amapá de 2014

    (quatro), mesmo conceito atribuído ao curso de Administração no processo de renovação de

    reconhecimento no ano de 2012 por avaliação in loco.

    No segundo semestre de 2014, o processo de renovação de reconhecimento do Curso de

    Direito, foi concluído com avaliação positiva resultando no conceito 4 para avaliação in loco

    aguard