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FACULDADE NOSSA SENHORA APARECIDA

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Page 1: FACULDADE NOSSA SENHORA APARECIDA

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FACULDADE NOSSA SENHORA APARECIDA Comissatildeo Proacutepria de Avaliaccedilatildeo

Relatoacuterio de AutoAvaliaccedilatildeo 2014

________________________________________________________________________________________________

Avenida Pedro Luiz Ribeiro Qd 01 ndash Lt01 ndash Chaacutecara Santo Antocircnio Gleba 04 A - Conjunto Bela Morada

CEP 74920-760 ndash Aparecida de Goiacircnia ndash GO- FoneFax 62 3277-1000 ndash wwwfanapbr fanapfanapbr

SUMAacuteRIO

1 Apresentaccedilatildeo 3

2 Introduccedilatildeo 4

21 Os dados da instituiccedilatildeo 4

22 Composiccedilatildeo da CPA 8

23 Planejamento estrateacutegico de autoavaliaccedilatildeo 9

3 Metodologia 13

31 Descriccedilatildeo dos segmentos da comunidade acadecircmica e da sociedade civil consultados 13

32 Descriccedilatildeo dos instrumentos utilizados para coletar os dados 13

33 Descriccedilatildeo das teacutecnicas utilizadas para anaacutelise dos dados 14

4 Desenvolvimento 15

41 Planejamento e Avaliaccedilatildeo Institucional 15

Dimensatildeo 8 Planejamento e Avaliaccedilatildeo 15

42 Desenvolvimento Institucional 16

Dimensatildeo 1 Missatildeo e Plano de Desenvolvimento Institucional 16

Dimensatildeo 3 Responsabilidade Social da Instituiccedilatildeo 19

43 Poliacuteticas Acadecircmicas 22

Dimensatildeo 2 Poliacuteticas para o Ensino a Pesquisa e a Extensatildeo 22

Dimensatildeo 4 Comunicaccedilatildeo com a Sociedade 25

Dimensatildeo 9 Poliacutetica de Atendimento aos Discentes 26

44 Poliacuteticas de Gestatildeo 27

Dimensatildeo 5 Poliacuteticas de Pessoal 27

Dimensatildeo 6 Organizaccedilatildeo e Gestatildeo da Instituiccedilatildeo 29

Dimensatildeo 10 Sustentabilidade Financeira 31

45 Infraestrutura Fiacutesica 32

Dimensatildeo 7 Infraestrutura Fiacutesica 32

5 Anaacutelise dos dados informaccedilotildees e accedilotildees previstas 34

6 Anexos 38

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1 Apresentaccedilatildeo

O presente relatoacuterio refere-se ao desenvolvimento das accedilotildees da CPA da Faculdade Nossa Senhora

Aparecida - FANAP relativas ao ano de 2014 e apresenta as atividades realizadas de Preparaccedilatildeo

Desenvolvimento e Consolidaccedilatildeo previstos em seu planejamento bem como os caminhos apontados

visando a formataccedilatildeo do nosso Plano de Desenvolvimento Institucional

Podemos verificar mais uma vez pela aceitaccedilatildeo e resultados obtidos junto aos segmentos

pesquisados o amadurecimento do processo de Autoavaliaccedilatildeo em nossa Instituiccedilatildeo e a importacircncia

assumida pela CPA nos acircmbitos da comunidade interna e externa consolidando-se como um dos

principais instrumentos na eliminaccedilatildeo de fragilidades e demonstraccedilatildeo dos avanccedilos realizados pela FANAP

Com grande satisfaccedilatildeo apresentamos neste Relatoacuterio os resultados obtidos em cada uma das

Dimensotildees propostas pelo SINAES jaacute formatado obedecendo aos eixos de anaacutelise sugeridos na Nota

Teacutecnica nordm 65

Professor Frederico Lucas

Diretor-Geral

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2 INTRODUCcedilAtildeO

21 IDENTIFICACcedilAtildeO DA INSTITUICcedilAtildeO

211 DA MANTENEDORA

Coacutedigo da mantenedora junto ao MEC 0827

Razatildeo social AENSA - Associaccedilatildeo Educacional Nossa Senhora Aparecida (Pessoa

Juriacutedica de Direito Privado Sem Fins Lucrativos)

CNPJMF nordm 740361610001-71

Inscriccedilatildeo Estadual Isenta

Inscriccedilatildeo Municipal 1004776-5

Endereccedilo Avenida Pedro Luiz Ribeiro Quadra 01 Lote 01 Chaacutecara Santo Antocircnio Gleba 04 Conjunto Bela Morada ndash Aparecida de Goiacircnia ndash Goiaacutes CEP 74920-760

212 DA MANTIDA

Coacutedigo da Instituiccedilatildeo junto ao MEC 1237

Denominaccedilatildeo FANAP - Faculdade Nossa Senhora Aparecida

Faculdade isolada (Instituiccedilatildeo privada sem fins lucrativos)

Endereccedilo Avenida Pedro Luiz Ribeiro Quadra 01 Lote 01 Chaacutecara Santo Antocircnio Gleba 04 Conjunto Bela Morada ndash Aparecida de Goiacircnia ndash Goiaacutes - CEP 74920-760

Website httpwwwfanapbr

213 BREVE HISTOacuteRICO DA INSTITUICcedilAtildeO

A mantenedora Associaccedilatildeo Educacional Nossa Senhora Aparecida - AENSA originalmente foi

instituiacuteda com o objetivo de atuar nos niacuteveis de ensino fundamental meacutedio e curso preacute-vestibular Logo

apoacutes a sua autorizaccedilatildeo para atuar na educaccedilatildeo baacutesica a instituiccedilatildeo decidiu migrar para a educaccedilatildeo

superior considerando a inexistecircncia desse niacutevel de ensino no municiacutepio de Aparecida de Goiacircnia e a

necessidade crescente dos jovens que concluiacuteam o ensino meacutedio e a Educaccedilatildeo de Jovens e Adultos

Em 1996 foi dado o primeiro passo de uma iniciativa arrojada implantar uma instituiccedilatildeo de ensino

superior no Municiacutepio de Aparecida de Goiacircnia Para muitos tal accedilatildeo seria uma utopia entretanto para os

diretores da Instituiccedilatildeo um objetivo realizaacutevel desde que houvesse integral dedicaccedilatildeo e empenho para

atingi-lo

Os diretores da Mantida Faculdade Nossa Senhora Aparecida ndash FANAP estavam imbuiacutedos de

enorme espiacuterito empreendedor e tendo por base soacutelidos princiacutepios de caraacuteter soacutecio-culturais no sentido de

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colaborar de forma ativa com a transformaccedilatildeo do perfil educacional do municiacutepio e da regiatildeo Dessa

forma a FANAP tomou para si a tarefa de ser condutora por excelecircncia dos destinos cognitivos e eacuteticos da

sociedade na qual estaacute inserida e iniciou os trabalhos tal fim

A criaccedilatildeo da FANAP estaacute fundamentada nos pilares a) atendimento aos reclamos cognitivos da

sociedade no Municiacutepio de Aparecida de Goiacircnia e regiatildeo b) oferecimento de significativa oportunidade de

conhecimento do universo cientiacutefico para a comunidade e c) criaccedilatildeo de uma comunidade acadecircmica

capaz de responder aos anseios do mercado empregador com alto niacutevel de profissionalizaccedilatildeo

Finalmente em 15 de marccedilo de 1999 a FANAP inicia suas atividades com a aula inaugural do

Curso de Bacharelado em Ciecircncias Contaacutebeis (autorizado pela Portaria MEC nordm 243 de 11021999

publicada no DOU em 17021999) que proporcionou o ingresso no niacutevel superior de 100 (cem)

estudantes por ano em 02 (duas) turmas de 50 (cinquenta) alunos cada uma por semestre O Curso de

Graduaccedilatildeo em Ciecircncias Contaacutebeis foi reconhecido pela Portaria MEC nordm 722 de 19032004 publicada no

DOU de 22032004 e teve o seu reconhecimento renovado pela Portaria SESUMEC nordm 311 de

02082011 publicada no DOU de 04082011

Aparecida de Goiacircnia contava com a sua primeira instituiccedilatildeo de ensino superior a FANAP

O ano de 2005 eacute um marco na histoacuteria Institucional pois em 04 de agosto foi inaugurado o

Campus Sede da FANAP em aacuterea adquirida com recursos proacuteprios O projeto propocircs um campus moderno

eficaz e eficiente construiacutedo com recursos proacuteprios o que indica a solidez financeira da Instituiccedilatildeo Nele a

comunidade acadecircmica conta com as seguintes caracteriacutesticas

a) ampla aacuterea total (de 50000m2) e localizaccedilatildeo privilegiada proacuteximo ao centro da cidade ao anel viaacuterio e a

importantes vias o que proporciona acesso facilitado ao campus de qualquer lugar em que se esteja

independente do meio de transporte utilizado

b) projeto arquitetocircnico moderno e funcionalmente inteligente contemplando 15000m2 de aacuterea jaacute edificada

de um total previsto de mais de 30000m2 Aleacutem disso o projeto foi concebido objetivando se tornar um

centro universitaacuterio de qualidade mas acima de tudo um lugar agradaacutevel para a convivecircncia sadia e

estimulante de toda a comunidade acadecircmica

c) aacuterea de estacionamento dimensionada adequadamente pois satildeo previstas mais de 700 vagas e

contempla a preocupaccedilatildeo de inclusatildeo social Como determina a legislaccedilatildeo As pessoas com deficiecircncia

contam com vagas reservadas em locais estrategicamente posicionados e elevadores exclusivos

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d) modernidade as salas de aula auditoacuterios setores acadecircmicos e administrativos contam com uma

moderna infraestrutura de informaacutetica que permite a interligaccedilatildeo de todos por meio de uma Intranet de alta

velocidade

e) seguranccedila O campus conta com moderno sistema de monitoramento eletrocircnico de seguranccedila (CFTV -

Circuito Fechado de TV digital) que ao lado de toda a equipe de profissionais altamente qualificados

proporciona tranquilidade agrave comunidade acadecircmica durante toda a sua permanecircncia na Instituiccedilatildeo

Assim a FANAP disponibiliza agrave sociedade os seguintes cursos

Cursos de Graduaccedilatildeo

a) Administraccedilatildeo bacharelado (04 Anos - Campus Bela Morada funcionamento no turno noturno

com 240 vagas anuais com duas entradas semestrais)

Reconhecido nos termos do Art 66 da Portaria normativa nordm 40 de 12 de dezembro de 2006

republicada no DOU de 29122010 Avaliaccedilatildeo MEC em setembro de 2011 ndash Conceito 4

Renovaccedilatildeo do Reconhecimento pela Portaria SERES ndeg 704 de 18 de dezembro de 2013

publicada no DOU em 191213

b) Ciecircncias Contaacutebeis bacharelado (04 Anos - Campus Bela Morada funcionamento no turno

noturno e com 120 vagas anuais e duas entradas semestrais)

Autorizado pela portaria MEC nordm 243 de 11021999 DOU de 17021999 Reconhecido pela

portaria MEC nordm 722 de 19032004 DOU de 22032004 Renovado o reconhecimento pela

portaria MEC ndeg 3829 de 08112005 DOU de 09112005 Renovaccedilatildeo de Reconhecimento

pela Portaria SERES Nordm 311 de 02 de agosto de 2011 publicada no DOU de 04082011 ndash

Conceito 4 Renovaccedilatildeo do Reconhecimento pela Portaria SERES ndeg 704 de 18 de dezembro de

2013 publicada no DOU em 191213

c) Direito bacharelado (05 anos - Campus Bela Morada) Autorizaccedilatildeo pela Portaria SERES Nordm 235

de 28 de junho de 2011 publicada no DOU de 29062011

d) Pedagogia licenciatura (04 Anos - Campus Bela Morada funcionamento no turno noturno e com

200 vagas anuais no periacuteodo noturno Autorizado pela portaria SESu nordm 1905 de 22082001

DOU de 04082001 Reconhecido pela portaria SESu nordm 879 de 15072009 DOU de

16072009 Teve a Renovaccedilatildeo do reconhecimento pela SERES nordm286 de 2112 publicada em 27

de dezembro de 2012 Renovaccedilatildeo de Reconhecimento pela Portaria SERES Nordm 286 de 21 de

dezembro de 2012 publicada no DOU de 27122012 ndash Conceito 4

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e) Engenharia de Produccedilatildeo ( Campus Bela Morada com duraccedilatildeo de 5 anos Funcionamento nos

turnos matutino e noturno com 150 vagas anuais) Curso autorizado pela Portaria SERES Nordm 212

de 27 de marccedilo de 2014 publicada no DOU de 28032014

Cursos de Graduaccedilatildeo Tecnoloacutegica

f) Tecnologia em Anaacutelise e Desenvolvimento de Sistemas (25 anos - Campus Garavelo

funcionamento no turno noturno com 100 vagas anuais e duas entradas semestrais) A primeira

turma do curso teve iniacutecio no primeiro semestre letivo de 2009)

Reconhecido nos termos do Art 66 da Portaria normativa Nordm 40 de 12 de dezembro de 2006

republicada no DOU de 29122010 Avaliaccedilatildeo MEC em junho de 2011 ndash Conceito 3Renovaccedilatildeo

de Reconhecimento pela Portaria SERES Nordm 328 de 24 de julho de 2013 publicada no DOU de

25072013

g) Logiacutestica (02 Anos - Campus Bela Morada funcionamento no turno noturno com 200 vagas

anuais e duas entradas semestrais) Autorizado pela Portaria SETEC 12 de 14012010 publicada

no DOU de 15012010 A primeira turma do curso teve iniacutecio no segundo semestre letivo de

2010

Reconhecido pela Portaria SERES Nordm 301 de 27 de dezembro de 2012 publicada no DOU de

31122012 ndash Conceito 4

h) Marketing (02 Anos - Campus Garavelo funcionamento no turno noturno com 200 vagas anuais e

duas entradas semestrais) Autorizado pela Portaria SETEC nordm 394 de 28082008 publicada no

DOU de 29082008 A primeira turma do curso teve iniacutecio no primeiro semestre letivo de 2009

com previsatildeo de conclusatildeo para o primeiro semestre de 2011

Reconhecido nos termos do Art 66 da Portaria normativa Nordm 40 de 12 de dezembro de 2006

republicada no DOU de 29122010 Avaliaccedilatildeo MEC em dezembro de 2011 ndash Conceito 4

Renovaccedilatildeo do Reconhecimento pela Portaria SERES ndeg 704 de 18 de dezembro de 2013

publicada no DOU em 191213

i) Produccedilatildeo Publicitaacuteria (02 Anos - Campus Bela Morada funcionamento nos turnos matutino e

noturno com 50 vagas para cada turno)

Autorizado pela Portaria SETEC nordm123 de 17082010 publicada no DOU de 18082010

Solicitado o cancelamento por insuficiecircncia de demanda

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j) Tecnologia em Rede de Computadores (25 Anos - Campus Garavelo para funcionar no turno

noturno com 100 vagas anuais e duas entradas semestrais) Autorizado pela Portaria 81 de 12 de

maio de 2010 DOU de 14052010

Solicitado o cancelamento por insuficiecircncia de demanda

k) Secretariado (02 Anos - Campus Bela Morada funcionamento nos turnos diurno e noturno com

100 vagas anuais por turno e duas entradas semestrais) Autorizado pela Portaria SETEC nordm 470 de

07082007 publicada no DOU Em 08082007 A primeira turma do curso teve iniacutecio no primeiro

semestre letivo de 2008 e concluiu no segundo semestre de 2009

Reconhecido pela Portaria SERES Nordm 321 de 28 de dezembro de 2012 publicada no DOU de

31122012 ndash Conceito 4

l) Tecnologia em Gestatildeo de Recursos Humanos (02 Anos - Campus Bela Morada para funcionar

no turno noturno com 100 vagas anuais)

Autorizaccedilatildeo pela Portaria SERES Nordm 573 de 23 de outubro de 2013 publicada no DOU de

25102013

m) Tecnologia em Gestatildeo Comercial (02 Anos - Campus Bela Morada para funcionar no turno

noturno com 100 vagas anuais)

Autorizaccedilatildeo pela Portaria SERES Nordm 539 de 23 de outubro de 2013 publicada no DOU de

25102013

n) Tecnologia em Gestatildeo Ambiental (02 anos ndash Campus Bela Morada funcionamento no turno

noturno com 100 vagas anuais e duas entradas semestrais) Autorizado com conceito 4 (quatro)

pela Portaria SERES Nordm 338 de 29 de maio de 2014

22 INTEGRANTES DA COMISSAtildeO PROacutePRIA DE AVALIACcedilAtildeO

A Comissatildeo Proacutepria de Avaliaccedilatildeo Institucional (CPA-FANAP) foi criada pela Resoluccedilatildeo nordm 012004

datada de 03 de maio de 2004 da lavra do Diretor-Geral da FANAP Prof Frederico Lucas

Composiccedilatildeo atual da CPA-FANAP conforme resoluccedilatildeo nordm 022014

Nome dos Membros Segmento que Representa

Ailton Ferreira Cacircndido Representante da Sociedade Civil Organizada

Jeacutessika Fernandes de Souza Representante dos Discentes

Profa Dra Valdivina Alves Ferreira Representante dos Docentes

Profa Valquiria Maria Duarte (Coordenadora Acadecircmica)

Coordenadora da CPA- FANAP e representante do pessoal Teacutecnico Administrativo

Fonte Resoluccedilatildeo nordm022014ndash FANAP

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23 PLANEJAMENTO DA AUTOAVALIACcedilAtildeO - FANAP 2014

A lei 10861 de 14 de abril de 2004 instituiu o Sistema de Avaliaccedilatildeo da Educaccedilatildeo Superior

(SINAES) com o objetivo de assegurar processo nacional de avaliaccedilatildeo das instituiccedilotildees de educaccedilatildeo

superior dos cursos de graduaccedilatildeo e do desempenho acadecircmico de seus estudantes nos termos do art 9ordm

VI VIII e IX da Lei nordm 9394 de 20 de dezembro de 1996 considerando a necessidade de se promover a

melhoria da qualidade desse niacutevel de ensino no paiacutes

Nessa perspectiva busca assegurar a integraccedilatildeo das dimensotildees externas e internas da Avaliaccedilatildeo

Institucional

A Faculdade Nossa Senhora Aparecida ndash FANAP ao cumprir lei do SINAES realizou a

Autoavaliaccedilatildeo Institucional no periacuteodo de 1a 30 de novembro de 2014 no Campus Bela Morada

mobilizando os docentes discentes e os teacutecnico administrativos para essa atividade

Este relatoacuterio descreve e analisa a participaccedilatildeo dos diversos atores e os dados colhidos por meio

dos instrumentos elaborados para essa finalidade

O contraponto estabelecido entre os dados emanados da pesquisa e aqueles que compotildeem o cenaacuterio

institucional possibilitou a identificaccedilatildeo das potencialidades e fragilidades que emergem do cotidiano das

accedilotildees administrativas e didaacutetico pedagoacutegicas

Os dados originados da anaacutelise de cada uma das dez dimensotildees propostas pelo SINAES subsidiam a

tomada de decisatildeo quanto ao planejamento das accedilotildees que viabilizam as potencialidades e aquelas que

tratam da eliminaccedilatildeo ou minimizaccedilatildeo das fragilidades identificadas As 10 dimensotildees supracitadas

propostas pelo SINAES para avaliaccedilatildeo institucional interna e externa estatildeo listadas a seguir

1 Missatildeo e PDI

2 Poliacutetica para o ensino a pesquisa a poacutes-graduaccedilatildeo e a extensatildeo

3 Responsabilidade social da IES

4 Comunicaccedilatildeo com a sociedade

5 As poliacuteticas de pessoal as carreiras do corpo docente e teacutecnico-administrativo

6 Organizaccedilatildeo de gestatildeo da IES

7 Infraestrutura fiacutesica

8 Planejamento de avaliaccedilatildeo

9 Poliacuteticas de atendimento aos estudantes

10 Sustentabilidade financeira

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231 ETAPAS DA AUTOAVALIACcedilAtildeO

O processo de autoavaliaccedilatildeo da FANAP foi desenvolvido em trecircs etapas conforme sugerido no

documento do INEP ldquoOrientaccedilotildees Gerais para o Roteiro da AutoAvaliaccedilatildeo das Instituiccedilotildeesrdquo

A primeira etapa consiste na Preparaccedilatildeo do Projeto de Autoavaliaccedilatildeo a segunda no seu

Desenvolvimento e a terceira na Consolidaccedilatildeo

1ordf Etapa Preparaccedilatildeo

Constituiccedilatildeo da CPA

Em atendimento ao disposto no artigo 11 da Lei nordm 108612004 a FANAP constituiu a Comissatildeo

Proacutepria de Avaliaccedilatildeo ndash CPA com as atribuiccedilotildees de conduccedilatildeo dos processos de avaliaccedilatildeo internos de

sistematizaccedilatildeo e de prestaccedilatildeo das informaccedilotildees solicitadas pelo INEP

A CPA eacute portanto o oacutergatildeo responsaacutevel pela implantaccedilatildeo e pelo desenvolvimento da autoavaliaccedilatildeo

da FANAP Possui autonomia em relaccedilatildeo aos oacutergatildeos colegiados existentes na Instituiccedilatildeo

Na sua composiccedilatildeo a CPA conta com a participaccedilatildeo de representantes de todos os segmentos da

comunidade acadecircmica (docente discente e teacutecnico-administrativo) e tambeacutem da sociedade civil

organizada estando vedada a existecircncia de maioria absoluta por parte de qualquer um dos segmentos

representados

As definiccedilotildees quanto agrave quantidade de membros forma de composiccedilatildeo duraccedilatildeo do mandato

dinacircmica de funcionamento e modo de organizaccedilatildeo da CPA foram objeto de regulamentaccedilatildeo proacutepria

aprovada pelo Conselho Superior (CoSup)

Os representantes seratildeo escolhidos entre pessoas capazes de assumir a responsabilidade pelo

desenvolvimento de todas as accedilotildees previstas no processo avaliativo Para assegurar sua legitimidade junto

agrave comunidade acadecircmica no processo de escolha dos seus membros satildeo consultados os agentes

participantes do processo

Planejamento

Apoacutes a constituiccedilatildeo da CPA foi iniciada a fase de planejamento do Projeto de Autoavaliaccedilatildeo

constante no Plano de Desenvolvimento Institucional-PDI 2013-2017 da instituiccedilatildeo que compreende a

definiccedilatildeo de objetivos estrateacutegias metodologia recursos e calendaacuterio das accedilotildees avaliativas O calendaacuterio

contempla os prazos para execuccedilatildeo das accedilotildees principais e datas de eventos (reuniotildees seminaacuterios etc)

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observando igualmente os prazos estabelecidos pela Portaria MEC nordm 205104 que regulamenta o

SINAES

O planejamento discutido com a comunidade acadecircmica leva em conta as caracteriacutesticas da

Instituiccedilatildeo e seu porte

Sensibilizaccedilatildeo

A FANAP busca no processo de autoavaliaccedilatildeo a sensibilizaccedilatildeo e o envolvimento da comunidade

acadecircmica na construccedilatildeo da proposta avaliativa por meio da realizaccedilatildeo de reuniotildees palestras seminaacuterios

e outros meios de interlocuccedilatildeo

A sensibilizaccedilatildeo tem caraacuteter permanente sendo realizada tanto nos momentos iniciais quanto na

continuidade das accedilotildees avaliativas pois sempre haveraacute novos elementos iniciando sua participaccedilatildeo no

processo sejam estudantes sejam membros do corpo docente ou teacutecnico-administrativo

A FANAP busca obter a mais ampla e efetiva participaccedilatildeo de todos os segmentos da comunidade

interna e se possiacutevel tambeacutem a colaboraccedilatildeo de membros externos como ex-alunos e representantes dos

setores sociais mais diretamente envolvidos com a Instituiccedilatildeo

2ordf Etapa Desenvolvimento

No desenvolvimento do processo de autoavaliaccedilatildeo eacute fundamental assegurar a coerecircncia entre as

accedilotildees planejadas e as metodologias adotadas a articulaccedilatildeo entre os participantes e a observacircncia aos

prazos Nesta etapa foram desenvolvidas as seguintes atividades

Realizaccedilatildeo de reuniotildees ou debates de sensibilizaccedilatildeo

Sistematizaccedilatildeo de demandasideiassugestotildees oriundas dessas reuniotildees

Realizaccedilatildeo de seminaacuterios internos para apresentaccedilatildeo do SINAES apresentaccedilatildeo da proposta do

processo de avaliaccedilatildeo interna da Instituiccedilatildeo discussotildees internas e apresentaccedilatildeo das

sistematizaccedilotildees dos resultados e outros

Definiccedilatildeo da composiccedilatildeo dos grupos de trabalho atendendo aos principais segmentos da

comunidade acadecircmica (avaliaccedilatildeo de egressos eou dos docentes estudo de evasatildeo etc)

Construccedilatildeo de instrumentos para coleta de dados entrevistas questionaacuterios grupos focais e

outros

Definiccedilatildeo da metodologia de anaacutelise e interpretaccedilatildeo dos dados

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Definiccedilatildeo de formato do relatoacuterio de autoavaliaccedilatildeo

Implementaccedilatildeo dos procedimentos de coleta e anaacutelise das informaccedilotildees

Elaboraccedilatildeo de relatoacuterios

Organizaccedilatildeo e discussatildeo dos resultados com a comunidade acadecircmica e publicaccedilatildeo das

experiecircncias

3ordf Etapa Consolidaccedilatildeo

A consolidaccedilatildeo consiste na elaboraccedilatildeo divulgaccedilatildeo e anaacutelise do relatoacuterio final Contempla tambeacutem

a realizaccedilatildeo de um balanccedilo criacutetico do processo avaliativo e de seus resultados em termos da melhoria da

qualidade da Instituiccedilatildeo

O relatoacuterio final de avaliaccedilatildeo expressa o resultado do processo de discussatildeo de anaacutelise e

interpretaccedilatildeo dos dados advindos principalmente do processo de autoavaliaccedilatildeo A CPA incorpora quando

estiverem disponiacuteveis os resultados da avaliaccedilatildeo de cursos e de desempenho de estudantes

Coordenadores-simulado geral

Os destinataacuterios do relatoacuterio satildeo os membros da comunidade acadecircmica os avaliadores externos e

a sociedade Considerando essa diversidade de leitores satildeo fundamentais a clareza na comunicaccedilatildeo das

informaccedilotildees e o caraacuteter analiacutetico e interpretativo dos resultados obtidos Aleacutem disso o relatoacuterio apresenta

sugestotildees para accedilotildees de natureza administrativa poliacutetica pedagoacutegica e teacutecnico-cientiacutefica a serem

implementadas

A divulgaccedilatildeo como continuidade do processo de autoavaliaccedilatildeo oportunizaraacute a apresentaccedilatildeo

puacuteblica e a discussatildeo dos resultados alcanccedilados nas etapas anteriores Para tanto poderatildeo ser utilizados

diversos meios tais como reuniotildees documentos informativos (impressos e eletrocircnicos) seminaacuterios e

outros A divulgaccedilatildeo propicia ainda oportunidades para que as accedilotildees concretas oriundas dos resultados do

processo avaliativo sejam tornadas puacuteblicas agraves comunidades interna e externa

Ao final do processo de autoavaliaccedilatildeo torna-se necessaacuteria uma reflexatildeo visando a sua

continuidade Assim uma anaacutelise das estrateacutegias utilizadas das dificuldades e dos avanccedilos apresentados

permite planejar accedilotildees futuras O balanccedilo criacutetico permite a revisatildeo do Projeto de Autoavaliaccedilatildeo assim

como o re-planejamento das atividades para a continuidade do processo de avaliaccedilatildeo

Desse modo o processo de avaliaccedilatildeo proporciona natildeo soacute o auto-conhecimento institucional o que

em si eacute de grande valor para a Instituiccedilatildeo como eacute um balizador da avaliaccedilatildeo externa prevista no SINAES

como a proacutexima etapa da avaliaccedilatildeo institucional

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3 METODOLOGIA

31 DESCRICcedilAtildeO DOS SEGMENTOS

A proposta de avaliaccedilatildeo idealizada fundamenta-se em uma metodologia em que o desempenho da

Instituiccedilatildeo eacute analisado sob a oacutetica de diferentes segmentos avaliadores O processo de avaliaccedilatildeo envolveu

todo o corpo discente do primeiro periacuteodo ao uacuteltimo de todos os cursos Todo corpo funcional da instituiccedilatildeo

como dirigentes coordenadores docentes e teacutecnicos administrativos O processo permitiu que todos os

segmentos avaliassem os demais e se autoavaliassem

32 DESCRICcedilAtildeO DOS INSTRUMENTOS

Os instrumentos de avaliaccedilatildeo interna foram desenvolvidos a partir da definiccedilatildeo das variaacuteveis e dos

itens de controles da qualidade associados a cada uma das 10 dimensotildees contidas no artigo 3ordm da Lei nordm

108612004

Os instrumentos desenvolvidos foram compostos por 03 (trecircs) questionaacuterios disponibilizados

eletronicamente e direcionado especificamente para os discentes (Anexo I) docentes (Anexo II) e teacutecnico

administrativos (Anexo III)

Quanto ao processo avaliativo pontual aplicado por meio de formulaacuterio ao discente por meio

eletrocircnico no website da Instituiccedilatildeoapresenta a seguinte sistemaacutetica

a) os laboratoacuterios de informaacutetica foram reservados para que os acadecircmicos organizados em

grupos pudessem responder aos questionaacuterios os faltosos poderiam responder aos questionaacuterios de

qualquer local em que houvesse conexatildeo com a web Para tanto foram colocadas mensagens no website

da IES cartazes nos murais lembrando-os da importacircncia da Avaliaccedilatildeo Institucional

b) os formulaacuterios avaliativos disponibilizados no Portal do Aluno continham questotildees de muacuteltipla

escolha com as alternativas Excelente Muito Bom Bom Regular Insuficiente e Nulo O(A) avaliador(a)

poderia marcar somente uma das alternativas que depois de respondida deveria ser gravada enviada on-

line Complementarmente havia espaccedilo para avaliaccedilatildeo discursiva que poderia versar sobre qualquer

temaassunto considerado relevante pelo acadecircmico Para efeito de avaliaccedilatildeo das resposta e consequente

interpretaccedilatildeo foram estabelecidos os pesos abaixo para cada alternativa

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c) as questotildees tinham por objetivo avaliar o cursoa sua coordenaccedilatildeo e a infraestrutura acadecircmica

e os pares docentedisciplina Finalmente o estudante realiza um processo de autoavaliaccedilatildeo por meio de

questotildees objetivas Junto aos docentes a avaliaccedilatildeo pontual envolveu o seguinte mecanismo recebimento

de formulaacuterio avaliativo virtual constando de questotildees objetivas e discursivas com o intuito de avaliar a

infraestrutura da instituiccedilatildeo os docentes (sob a forma de avaliaccedilatildeo das turmas nas quais o docente ministra

disciplinas) e finalmente a autoavaliaccedilatildeo

d) com o corpo teacutecnico-administrativo o processo avaliativo foi realizado por meio de reuniotildees

perioacutedicas com membros da Comissatildeo agrave razatildeo de 02 (duas) reuniotildees por semestre letivo Nestas sessotildees

de forma coletiva os colaboradores da Instituiccedilatildeo foram conduzidos a um processo de reflexatildeo e criacutetica

construtiva a respeito de sua vivecircncia profissional cotidiana de forma a identificar pontos de inflexatildeo e

tambeacutem destacar pontos considerados favoraacuteveis ou ldquofortesrdquo no que diz respeito agraves potencialidades

institucionais e pessoais

33 DESCRICcedilAtildeO DAS TEacuteCNICAS UTILIZADAS PARA ANAacuteLISE DOS DADOS

Foi utilizada a metodologia de participaccedilatildeo integrada das aacutereas administrativas e acadecircmicas que

apoacutes a tabulaccedilatildeo se reuniram para anaacutelise dos dados quantitativos isoladamente por segmento em

relaccedilatildeo a cada dimensatildeo e por fim cruzando os dados entre segmentos proporcionando uma visualizaccedilatildeo

em forma de estudo de caso O mesmo tratamento foi dado agraves anaacutelises qualitativas das questotildees subjetivas

e abertas a sugestotildees Desta forma foram priorizadas as anaacutelises das situaccedilotildees ambientais favoraacuteveis e

Alternativas Pesos

Excelente 05

Muito Bom 04

Bom 03

Regular 02

Insuficiente 01

Nulo Sem peso

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desfavoraacuteveis para assim determinarmos as nossas potencialidades e fragilidades De onde se confirmou

os acertos a serem intensificados e os desafios a serem superados apontando as soluccedilotildees e

responsabilidades para o aprimoramento das nossas atividades administrativas acadecircmicas e sociais

4 DESENVOLVIMENTO

A CPA-FANAP concebe o processo de autoavaliaccedilatildeo institucional a partir de uma perspectiva

quantitativa qualitativa contiacutenua participativa e diagnoacutestica que contribua efetivamente para

reflexatildeoaccedilatildeo sobre os contextos formativos da IES

Dessa forma a opccedilatildeo por apresentar um relatoacuterio anual externa o ideaacuterio institucional de busca pela

continuidade e articulaccedilatildeo plena entre os apontamentos resultantes dos dados da avaliaccedilatildeo e do

planejamento projetos e accedilotildees

Aderindo agrave sugestatildeo da CONAES emitida por meio de Nota Teacutecnica INEPDAESCONAES Nordm 65 e

intitulada ldquoRoteiro para Relatoacuterio de Autoavaliaccedilatildeo Institucionalrdquo datado de 9 de outubro de 2014 a

CPA-FANAP apresenta a seguir os resultados obtidos para cada uma das 10 (dez) dimensotildees avaliativas

indicadas conforme art 3ordm da Lei Nordm 10681 que institui o Sianes organizados em toacutepicos

correspondentes aos cinco eixos com sugere o referido documento

41 Planejamento e Avaliaccedilatildeo Institucional

Dimensatildeo 8 Planejamento e Avaliaccedilatildeo

A Faculdade Nossa Senhora Aparecida utiliza o planejamento como ferramenta de Gestatildeo e a

Avaliaccedilatildeo Institucional como instrumento de identificaccedilatildeo das potencialidades e fragilidades institucionais

Esses dados subsidiam a elaboraccedilatildeo do Plano de Melhorias que tem como objetivo principal a

viabilizaccedilatildeo do Plano de Desenvolvimento Institucional e a superaccedilatildeo das fragilidades identificadas

A eficaacutecia da Autoavaliaccedilatildeo Institucional pressupotildee a conscientizaccedilatildeo dos membros da comunidade

interna no que tange ao envolvimento com o processo como um todo e com os resultados que devem

refletir com fidedignidade o cenaacuterio administrativo e didaacutetico-pedagoacutegico

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Apesar de percebermos uma evoluccedilatildeo importante no envolvimento dos diversos segmentos em

todo o processo da autoavaliaccedilatildeo ainda haacute desafios a serem trabalhados conforme se percebe nas

anaacutelises e descritas abaixo

Potencialidades

Universalizar a utilizaccedilatildeo dos dados provenientes da Avaliaccedilatildeo Institucional como dados

gerenciais administrativos e pedagoacutegicos tendo em vista os projetos accedilotildees e atividades

estabelecidos no Projeto de Desenvolvimento Institucional

Fragilidades

Resistecircncia em aceitar o conceito de Avaliaccedilatildeo Institucional como elemento que aponta para a

consecuccedilatildeo dos objetivos e metas Institucionais

42 Desenvolvimento Institucional

Dimensatildeo 1 Missatildeo e Plano de Desenvolvimento Institucional

Avaliaccedilatildeo Docente

Missatildeo

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Avaliaccedilatildeo Docente

Praacutetica Pedagoacutegica

Avaliaccedilatildeo Discente

Autoavaliaccedilatildeo

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Avaliaccedilatildeo Teacutecnico Administrativo

Missatildeo

Avaliaccedilatildeo Teacutecnico Administrativo

Como vocecirc avalia o regimento da FANAP

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Potencialidades

Conhecimento da IESpelos docentes seu Papel sua Missatildeo

Cursos bem avaliados pelos professores e pela avaliaccedilatildeo externa (MECINEP)

Praacutetica Pedagoacutegica consistente

Envolvimento dos alunos no seu processo de aprendizagem

O texto da Missatildeo estaacute distribuiacutedo nos diversos ambientes da FANAP aleacutem de se encontrar no

Site Institucional

A Missatildeo da FANAP foi bem discutida e estaacute assimilada pela comunidade interna e externa

Fragilidades

Necessidade de universalizaccedilatildeo do processo de integraccedilatildeo entre as disciplinas afins do curso

Baixo envolvimento com as atividades dos outros cursos

Dimensatildeo 3 Responsabilidade Social da Instituiccedilatildeo

A FANAP reconhece que o desenvolvimento de praacuteticas sociais aliado agraves praacuteticas pedagoacutegicas

configura-se como a melhor estrateacutegia para fomentar a formaccedilatildeo de profissionais socialmente responsaacuteveis

A instituiccedilatildeo busca a construccedilatildeo de um quadro de referecircncia para as aacutereas onde atua com praacutetica

de ensino centrada numa perspectiva humaniacutestica que entende e traduz as necessidades de indiviacuteduos

grupos sociais e comunidades O graduado pela FANAP tem a consciecircncia da responsabilidade social com

soacutelido embasamento moral e eacutetico

O binocircmio dimensatildeo acadecircmica-compromisso social consolida-se a partir das possibilidades de

vivecircncias dos alunos na realidade social nas reflexotildees decorrentes do contraponto estabelecido entre o

objeto de estudo de cada curso e os desafios propostos pela sociedade

Nessa perspectiva a Faculdade Nossa Senhora Aparecida reafirma a sua politica de

responsabilidade social Em 2014 se destacaram os Projetos ldquoContaccedilatildeo de Histoacuteriaumle ldquoTeatro Musicalrdquo

ANO 20141 E 20142

PROJETOS DE EXTENSAtildeO ndash CURSO DE PEDAGOGIA Disciplina agrave que se vincula Literatura Infanto-juvenil Periacuteodo 4ordm periacuteodo de Pedagogia Docente responsaacutevel Luciane Silva de Souza Carneiro

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20141 e 20142 ndash CONTACcedilAtildeO DE HISTOacuteRIA

PROJETO CONTOS DE FADAS E OUTRAS HISTOacuteRIASESTOacuteRIAS alicerccedilando valores no mundo

infantil e juvenil

O desenvolvimento de interesses e haacutebitos permanentes de leitura eacute um processo constante que principia no lar aperfeiccediloa-se sistematicamente na escola e continua pela vida afora (Bamberber)

A literatura infantil e infanto-juvenil eacute sem sombra de duacutevidas um bilhete de entrada ao mundo da

leitura e da literatura O acesso a elas garante ao futuro leitor uma experiecircncia que o levaraacute a formaccedilatildeo da

consciecircncia e ao processo criacutetico de leitura oportunizando-lhe uma integraccedilatildeo ao mundo

As imagens e a leveza que permeiam os contos de fadas e outras histoacuterias infantis e juvenis permite

lecirc-los e utilizaacute-los de forma a contribuir para que o puacuteblico alvo adquira o prazer pela leitura bem como se

tornam cidadatildeos mais criacuteticos e engajados Mas eacute vaacutelido aqui lembrar que a literatura natildeo trata

abertamente e diretamente da ferida alheia Ela usa de recursos linguiacutesticos e natildeo linguiacutesticos para fazer de

seu puacuteblico um ser mais consciente da sua realidade e da realidade do outro

Os contos de fadas e os inuacutemeros outros gecircneros que abraccedilam o universo infantil e juvenil

contribuem segundo a visatildeo de muitos autores para a formaccedilatildeo da personalidade da crianccedila pois atraveacutes

de seu discurso privilegiando o impacto e a eficaacutecia das fantasias dos leitores (crianccedilas e adultos) deixam

entrever problemas e soluccedilotildees vivenciadas por personagens que apesar de natildeo serem reais aguccedilam a

nossa imaginaccedilatildeo

Este projeto se justificou na medida em que atraveacutes dele houve o envolvimento de toda a turma no

sentido de buscarem conhecer ao longo do processo a teoria que trata dos contos de fadas e de outras

histoacuteriasestoacuterias que permeiam o universo infantil e juvenil e os recursos que poderatildeo auxiliar para

contarrecontar histoacuterias e que podem envolver as crianccedilas ativamente na construccedilatildeo do conhecimento e no

desenvolvimento do prazer pela leitura

As atividades culminaram na apresentaccedilatildeo dos contos de fadas ndash confeccionados pela proacutepria

turma a partir dos claacutessicos escolhidos ou mesmo de outras histoacuterias contemporacircneas - no auditoacuterio da

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FANAP com abertura para convite agrave outras turmas e posteriormente a turma apresentou os contos no

CMEI ndash Centro Municipal de Educaccedilatildeo Infantil Luciacutelia Viana de Rezende no Bairro Cardoso em Aparecida

de Goiacircnia As apresentaccedilotildees foram para mais de 100 crianccedilas lotadas na Educaccedilatildeo Infantil da Instituiccedilatildeo

em questatildeo e ocorreram no mecircs de maio de 2014 e no mecircs de novembro de 2014

20141 E 20142 - TEATROMUSICAL

20141 ndash A LINDA ROSA JUVENIL

Docente responsaacutevel Profa Ma Luciane Silva de Souza e Profa Ma Mariacircngela Ricardo

Apoacutes transformar a muacutesica infantil ldquoA linda rosa juvenilrdquo em peccedila de teatro os alunos da disciplina

Literatura infanto-juvenil ensaiaram sob a supervisatildeo e coordenaccedilatildeo da professora Luciane Silva de Souza

e apresentaram um musical para as crianccedilas no CMEI ndash Centro Municipal de Educaccedilatildeo Infantil Luciacutelia Viana

de Rezende no Bairro Cardoso em Aparecida de Goiacircnia em maio de 2014

20142 ndash OS SALTIMBANCOS

Docente responsaacutevel Profa Ma Luciane Silva de Souza

Apoacutes exaustivos ensaios e organizaccedilatildeo de cenaacuterio e papeacuteis e funccedilotildees os acadecircmicos da disciplina

Literatura infanto-juvenil apresentaram o musical Os Saltimbancos no CMEI ndash Centro Municipal de

Educaccedilatildeo Infantil Luciacutelia Viana de Rezende no Bairro Cardoso em Aparecida de Goiacircnia em novembro de

2014

PARA 20151

Para maio a previsatildeo eacute a apresentaccedilatildeo de contaccedilatildeo de histoacuterias e apresentaccedilatildeo de um teatro

baseado na obra Alice no paiacutes de Cora Coralina

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43 Poliacuteticas Acadecircmicas

Dimensatildeo 2 Poliacuteticas para o Ensino a Pesquisa e a Extensatildeo

Avaliaccedilatildeo Docente

Metodologia

Avaliaccedilatildeo Docente

Aprendizagem

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Avaliaccedilatildeo Docente

Visatildeo dos Docentes sobre os Discentes

Avaliaccedilatildeo Discente

Disciplinas cursadas no semestre

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Avaliaccedilatildeo Teacutecnico Administrativo

Como vocecirc avalia o seu conhecimento em relaccedilatildeo aos manuais docente e discente

Potencialidades

Necessidade de universalizaccedilatildeo do processo de integraccedilatildeo entre as disciplinas afins do curso

Busca permanente da aprendizagem significativa

Empenho dos professores na motivaccedilatildeo para as aulas

Poliacutetica de Desenvolvimento Curricular coerente com os objetivos do curso

Discussatildeo permanente acerca do uso das Metodologias Ativas

Fragilidades

Baixo intercacircmbio entre os professores no sentido de otimizar as metodologias ativas

Necessidade de implementar o nivelamento contiacutenuo na perspectiva de se criar condiccedilotildees

objetivas para ampliaccedilatildeo da aprendizagem

Atrasos e ausecircncias devidos ao trabalho-quase 30 dos alunos

Defasagem em relaccedilatildeo aos conhecimentos baacutesicos de niacutevel meacutedio

Haacute necessidade de se buscar a universalizaccedilatildeo de participaccedilatildeo dos alunos na Avaliaccedilatildeo

Institucional

Haacute necessidade de ampliar a diversificaccedilatildeo das metodologias de ensino tendo em vista o

alcance das diversas formas de raciociacutenio

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Dimensatildeo 4 Comunicaccedilatildeo com a Sociedade

Avaliaccedilatildeo Docente

A FANAP divulga perante agrave comunidade em geral os projetos e produccedilotildees acadecircmicas desenvolvido

pelos docentes

Avaliaccedilatildeo Docente

Preocupa-se em relacionar os conteuacutedos trabalhados em aula com o contexto social

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Dimensatildeo 9 Poliacutetica de Atendimento aos Discentes

Avaliaccedilatildeo Docente

Relacionamento docentediscente

Avaliaccedilatildeo Discente

Metodologia

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Potencialidade

Interesse no envolvimento do discente no seu processo de aprendizagem

Fragilidade

Pouco interesse do aluno pelo uso dos livros da biblioteca

44 Poliacuteticas de Gestatildeo

Dimensatildeo 5 Poliacuteticas de Pessoal

Avaliaccedilatildeo Docente

O pessoal de apoio eacute qualificado para desenvolver suas atividades

Avaliaccedilatildeo Discente

O pessoal teacutecnico-administrativo eacute suficiente para o bom funcionamento da Instituiccedilatildeo

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Avaliaccedilatildeo Teacutecnico Administrativo

Qual o grau de satisfaccedilatildeo frente agraves atividades que desenvolve

A FANAP possui um Plano de Carreira Docente que contempla criteacuterios de titulaccedilatildeo acadecircmica e

produccedilatildeo cientiacutefica para fins de progresso na carreira

Para fins de ascensatildeo a uma categoria mais elevada entre as que compotildeem a carreira docente o

criteacuterio eacute o da TITULACcedilAtildeO DO PROFESSOR

O acesso de um niacutevel ao outro ndash progressatildeo horizontal se daacute por acreacutescimo de adicional por

tempo de serviccedilo efetivo na carreira docente na FANAP em caraacuteter permanente ou por PRODUCcedilAtildeO

CIENTIacuteFICA por avaliaccedilatildeo anual comprovada junto ao Conselho Superior - CoSup

Em relaccedilatildeo ao corpo teacutecnico administrativo o recrutamento e a seleccedilatildeo na FANAP leva em conta a

busca de profissionais com competecircncia teacutecnica especifica para cada setor que compotildee a Instituiccedilatildeo

Nesse sentido se observa que tanto os docentes quanto discentes afirmam que o corpo teacutecnico

administrativo eacute qualificado e suficiente no desenvolvimento das atividades realizadas na instituiccedilatildeo

Os dados ainda apontam que (8800) dos funcionaacuterios teacutecnico administrativos considerando as

categorias ldquoexcelente muito bom bomrdquo estatildeo satisfeitos com o trabalho que desenvolvem

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CEP 74920-760 ndash Aparecida de Goiacircnia ndash GO- FoneFax 62 3277-1000 ndash wwwfanapbr fanapfanapbr

Potencialidades

A FANAP conta com poliacuteticas de qualificaccedilatildeo para o corpo teacutecnico administrativo e docente com a

finalidade de desenvolver e aprimorar a qualificaccedilatildeo de seus quadros tendo em vista a promoccedilatildeo e a

melhoria da qualidade das funccedilotildees docente teacutecnica administrativa e operacional da Faculdade

Fragilidades

Baixa oferta de qualificaccedilatildeo em serviccedilo para os funcionaacuterios teacutecnico administrativos

Dimensatildeo 6 Organizaccedilatildeo e Gestatildeo da Instituiccedilatildeo

Avaliaccedilatildeo Docentes

Instituiccedilatildeo

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Avaliaccedilatildeo Teacutecnico Administrativo

Como vocecirc avalia o relacionamento entre os colegas do seu setor de trabalho

Avaliaccedilatildeo Teacutecnico Administrativo

Qual eacute o grau de cooperaccedilatildeo do seu setor com as demais aacutereas da instituiccedilatildeo

Potencialidades

Gestores empenhados na qualificaccedilatildeo dos cursos e da Instituiccedilatildeo

Papel relevante da FANAP na vida acadecircmica dos alunos

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Fragilidades

Haacute necessidade de melhorar a comunicaccedilatildeo interna

Haacute necessidade de melhorar a visatildeo do aluno frente ao papel da Instituiccedilatildeo

Dimensatildeo 10 Sustentabilidade Financeira

O Ensino superior no Brasil estaacute em crescimento reflexo da melhoria na economia do paiacutes e

principalmente do aumento da renda das classes ldquoCrdquo e ldquoDrdquo em que se inserem 80 dos discentes da

FANAP

A perspectiva de ascensatildeo profissional e o aumento salarial significativo para os trabalhadores

com diploma superior satildeo dois fatores centrais associados agrave expansatildeo do setor

A FANAP vem investindo fortemente em contrataccedilotildees de profissionais qualificados e com

experiecircncia de mercado tanto no corpo docente como administrativo e diretivo aleacutem de ampliar suas

instalaccedilotildees com mais um preacutedio de cinco andares com capacidade de dobrar o nuacutemero de alunos

Com o fortalecimento da sua marca ao longo de doze anos no mercado eacute reconhecida pela

qualidade de ensino professores conceituados boas instalaccedilotildees avaliaccedilatildeo do MEC com conceito 04 em

diversos cursos aliados a mensalidades acessiacuteveis e localizaccedilatildeo privilegiada

O discente tem descontos de pontualidade no pagamento das mensalidades e contam com a

possibilidade da bolsa da Organizaccedilatildeo das Voluntaacuterias de Goiaacutes - OVG

Potencialidades

A FANAP trabalha com recursos proacuteprios demonstrando sua solidez financeira

A aacuterea fiacutesica se constituiacute de um preacutedio construiacutedo e um em teacutermino de construccedilatildeo e dois em

projetos na planta Alcanccedilando ao final do projeto condiccedilotildees para implantaccedilatildeo de um Centro

Universitaacuterio

Fragilidades

Inadimplecircncia discente

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45 Infraestrutura Fiacutesica

Dimensatildeo 7 Infraestrutura Fiacutesica

Avaliaccedilatildeo Docente

Infraestrutura

Avaliaccedilatildeo Discente

Infraestrutura

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Avaliaccedilatildeo Teacutecnico Administrativo

Para vocecirc qual a importacircncia do seu trabalho para o alcance dos objetivos da instituiccedilatildeo

Avaliaccedilatildeo Teacutecnico Administrativo

Como vocecirc avalia os materiais e equipamentos disponiacuteveis para o desenvolvimento do seu trabalho

Potencialidade

Ampliaccedilatildeo contiacutenua das condiccedilotildees necessaacuterias de infraestrutura

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Fragilidades

Haacute necessidade de implementar o Plano de melhorias no que tange a alguns pontos da

infraestrutura

Haacute necessidade de melhor divulgaccedilatildeo do funcionamento da Biblioteca

5 Anaacutelise dos dados informaccedilotildees e accedilotildees previstas

Autoavaliaccedilatildeo Institucional constitui-se no momento em que se analisa as potencialidades e as

fragilidades a partir da percepccedilatildeo da comunidade acadecircmica

Apoacutes a anaacutelise e tendo em vista o alcance de melhorias dos resultados a comissatildeo levantou

questotildees no que tange agraves potencialidades e agraves fragilidades

As principais fragilidades que aparecem nos resultados dos questionaacuterios da Avaliaccedilatildeo

Institucional aplicados aos docentes teacutecnico administrativos e discentes da FANAP satildeo acompanhadas de

sugestotildees de melhorias a serem implantadas

Seguem as principais fragilidades identificadas e as atividades (melhorias) a serem propostas

EIXO 1 Planejamento e Avaliaccedilatildeo Institucional

Dimensatildeo 8 Planejamento e Avaliaccedilatildeo

Fragilidade Responsaacutevel Atividades (Melhorias)

Resistecircncia em aceitar o conceito de

Avaliaccedilatildeo Institucional como elemento

que aponta para a consecuccedilatildeo dos

objetivos e metas Institucionais

Direccedilatildeo Geral

CPA Direccedilatildeo

Coordenaccedilatildeo Acadecircmica e Administrativa

Criaccedilatildeo de novos mecanismos para

disseminaccedilatildeo atraveacutes dos proacuteprios

segmentos do conceito de avaliaccedilatildeo

Institucional e do seu papel para a

sustentabilidade da Instituiccedilatildeo e

consecuccedilatildeo dos seus objetivos e

metas

Realizar um balanccedilo criacutetico

comparando os dados apontados na

atual avaliaccedilatildeo em relaccedilatildeo agrave

avaliaccedilatildeo anterior

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EIXO 2 Desenvolvimento Institucional

Dimensatildeo 1 Missatildeo e Plano de Desenvolvimento Institucional

Fragilidade Responsaacutevel Atividades (Melhorias)

Necessidade de universalizaccedilatildeo do

processo de integraccedilatildeo entre as

disciplinas afins do curso

Baixo envolvimento com as atividades

dos outros cursos

Direccedilatildeo Geral CPA

Direccedilatildeo e Coordenaccedilatildeo Acadecircmica

Formaccedilatildeo pedagoacutegica especiacutefica

com utilizaccedilatildeo de oficinas

Ampliaccedilatildeo do Integrafanap com

debates acerca da

interaccedilatildeointegraccedilatildeo

Dimensatildeo 3 Responsabilidade Social da Instituiccedilatildeo

Fragilidade Responsaacutevel Atividades (Melhorias)

Pouco envolvimento da comunidade

acadecircmica e da comunidade externa

Direccedilatildeo Geral CPA

Direccedilatildeo e Coordenaccedilatildeo Acadecircmica

Ampliar os eventos com utilizaccedilatildeo da

miacutedia como meio de divulgaccedilatildeo

EIXO 3 Poliacuteticas Acadecircmicas

Dimensatildeo 2 Poliacuteticas para o Ensino a Pesquisa e a Extensatildeo

Fragilidade Responsaacutevel Atividades (Melhorias)

Baixo intercacircmbio entre os professores

no sentido de otimizar as metodologias

ativas

Necessidade de implementar o

nivelamento contiacutenuo na perspectiva de

se criar condiccedilotildees objetivas para

ampliaccedilatildeo da aprendizagem

Atrasos e ausecircncias devidos ao trabalho-

quase 30 dos alunos

Defasagem em relaccedilatildeo aos

conhecimentos baacutesicos de niacutevel meacutedio

Haacute necessidade de se buscar a

universalizaccedilatildeo de participaccedilatildeo dos

alunos na Avaliaccedilatildeo Institucional

Haacute necessidade de ampliar a

diversificaccedilatildeo das metodologias de

ensino tendo em vista o alcance das

CPA Direccedilatildeo e

Coordenaccedilatildeo Acadecircmica

Oficinas pedagoacutegicas inter e intra

cursos

Criar espaccedilos no interior das

disciplinas para otimizar a leitura e

compreensatildeo de textos e socializar a

linguagem matemaacutetica

Dinamizar as aulas para motivar a

participaccedilatildeo dos alunos

Atividades contiacutenuas de nivelamento

Seminaacuterio para sensibilizar e

conscientizar acerca da necessidade

de participaccedilatildeo

Encontros mensais pedagoacutegicos por

periacuteodo de cada curso

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diversas formas de raciociacutenio

Dimensatildeo 4 Comunicaccedilatildeo com a Sociedade

Fragilidade Responsaacutevel Atividades (Melhorias)

Pouca divulgaccedilatildeo dos trabalhos

desenvolvidos na instituiccedilatildeo

Direccedilatildeo Geral Direccedilatildeo e

Coordenaccedilatildeo Acadecircmica

Ampliar e diversificar os projetos de

extensatildeo

Dimensatildeo 9 Poliacutetica de Atendimento aos Discentes

Fragilidade Responsaacutevel Atividades (Melhorias)

Pouco interesse do aluno pelo uso dos

livros da biblioteca

Haacute necessidade de melhor divulgaccedilatildeo da

atuaccedilatildeo do Nuacutecleo de Apoio

Psicopedagoacutegico e Acessibilidade ndash

NAPA

Direccedilatildeo Geral Direccedilatildeo e

Coordenaccedilatildeo Acadecircmica

Coordenaccedilatildeo de curso

Coordenaccedilatildeo do NAPA NDEs e

professores

Desenvolver um projeto de formaccedilatildeo

do leitor

Debates e seminaacuterios acerca do

apoio psicopedagoacutegico e

acessibilidades

EIXO 4 Poliacuteticas de Gestatildeo

Dimensatildeo 5 Poliacuteticas de Pessoal

Fragilidade Responsaacutevel Atividades (Melhorias)

Baixa oferta de qualificaccedilatildeo em serviccedilo

para os funcionaacuterios teacutecnico

administrativos

Direccedilatildeo Geral Oferecimento de cursos e palestras

durante o horaacuterio de trabalho

Dimensatildeo 6 Organizaccedilatildeo e Gestatildeo da Instituiccedilatildeo

Fragilidade Responsaacutevel Atividades (Melhorias)

Haacute necessidade de melhorar a

comunicaccedilatildeo interna

Haacute necessidade de melhorar a visatildeo do

aluno frente ao papel da Instituiccedilatildeo

Direccedilatildeo Geral CPA

Direccedilatildeo e Coordenaccedilatildeo Acadecircmica

Buscar a implantaccedilatildeo do fluxo de

rotinas e roteiros das atividades

Ampliar a divulgaccedilatildeo do papel da

instituiccedilatildeo

Dimensatildeo 10 Sustentabilidade Financeira

Fragilidade Responsaacutevel Atividades (Melhorias)

Inadimplecircncia discente

CPA Direccedilatildeo e

Coordenaccedilatildeo Acadecircmica

Buscar o desenvolvimento de accedilotildees

de prevenccedilatildeo do desequiliacutebrio

financeiro Propostas de

recuperaccedilatildeo

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EIXO 5 Infraestrutura Fiacutesica

Dimensatildeo 7 Infraestrutura Fiacutesica

Fragilidade Responsaacutevel Atividades (Melhorias)

Haacute necessidade de implementar o Plano

de melhorias no que tange a alguns

pontos da infraestrutura

Haacute necessidade de melhor divulgaccedilatildeo do

funcionamento da Biblioteca

Direccedilatildeo Geral Direccedilatildeo e

Coordenaccedilatildeo

Ampliar a pesquisa de satisfaccedilatildeo em

relaccedilatildeo aos serviccedilos

Divulgar o acervo da biblioteca por

meio de cartazes site e outros

meios

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ANEXO I

AUTOAVALIACcedilAtildeO E AVALIACcedilAtildeO INSTITUCIONAL DISCENTE (1 A 30 DE NOVEMBRO DE 2014)

AUTOAVALIACcedilAtildeO - Avalie os seguintes aspectos

1 - Eacute pontual e frequenta todas as aulas

2 - Desenvolve atividade (trabalho estaacutegio curso) em aacuterea correlata a do seu Curso na FANAP

3 - Estudando o conteuacutedo das disciplinas utiliza outras referecircncias aleacutem das anotaccedilotildees de sala de aula

4 - Solicita orientaccedilatildeo dos docentes em classe e extra-classe

5 - Tem facilidade para assimilar os conteuacutedos ministrados

6 - Sugere melhorias para a Instituiccedilatildeo por meio da Coordenaccedilatildeo Secretaria ou Ouvidoria

7 - Conhece e ou participa de trabalho desenvolvido por discentes de outros cursos

INSTITUICcedilAtildeO - Avalie os seguintes aspectos

1 - Tem incentivo dos docentes para participaccedilatildeo em Atividades Complementares (congressos seminaacuterios palestras visitas teacutecnicas etc)

2 - Tem incentivo da coordenaccedilatildeo do curso para participaccedilatildeo em estaacutegio extensatildeo visitas teacutecnicas etc

3 - Para vocecirc a missatildeo da FANAP eacute

INFRAESTRUTURA ndash Avalie os seguintes aspectos

1 - A infraestrutura eacute adequada inclusive com acesso as pessoas com deficiecircncia

2 - O pessoal teacutecnico-administrativo eacute suficiente para o bom funcionamento da Instituiccedilatildeo

3 - A Secretaria Acadecircmica tem horaacuterio para atendimento agraves necessidades dos discentes

4 - A Instituiccedilatildeo oferece acesso agrave rede de comunicaccedilatildeo cientiacutefica (Internet)

5 - As instalaccedilotildees que vocecirc utiliza tais como laboratoacuterios eou oficinas necessaacuterios agrave execuccedilatildeo do curriacuteculo satildeo adequadas

6 - A lanchonete apresenta condiccedilotildees necessaacuterias ao seu atendimento

7 - O horaacuterio de funcionamento da Biblioteca atende agraves suas necessidades

8 - O material bibliograacutefico complementar da biblioteca destinado agrave consulta e pesquisa (perioacutedicos revistas etc) atende agrave demanda

9 - As informaccedilotildees disponibilizadas no portal atendem agraves necessidades do corpo discente

AVALIACcedilAtildeO DISCENTE - POR DISCIPLINAS (1 A 30 DE NOVEMBRO DE 2014)

DISCIPLINAS CURSADAS NO SEMESTRE VIGENTE - avalie os seguintes aspectos

1 - O docente disponibiliza o plano de ensino no iniacutecio do semestre

2 - O plano de ensino da disciplina foi cumprido (objetivo programa metodologia criteacuterios de avaliaccedilatildeo bibliografia)

3 - A bibliografia facilitou a aprendizagem

4 - A disciplina teve superposiccedilatildeo de conteuacutedo com outra jaacute cursada no mesmo curso

5 - A velocidade com que o conteuacutedo foi ministrado foi adequada

6 - A quantidade de exemplos e exerciacutecios praacuteticos foi adequada para o domiacutenio do assunto para a aprendizagem

7 - As provas foram coerentes com o conteuacutedo ministrado

METODOLOGIA

1 - Na apresentaccedilatildeo dos conteuacutedos o docente eacute claro e evidencia domiacutenio do conteuacutedo da disciplina

2 - O docente desenvolve um trabalho integrado com outras disciplinas afins do curriacuteculo do curso

3 - Durante o desenvolvimento o docente da disciplina propotildee formas alternativas de trabalho em sala de aula

4- O docente faz relaccedilatildeo entre o conteuacutedo aprendido e o seu cotidiano

5 - Utiliza adequadamente o tempo disponiacutevel para a aula (iniacutecio e teacutermino)

6 - O docente eacute disponiacutevel e acessiacutevel para o atendimento aos alunos em sala de aula e fora do horaacuterio de aula

7 - O docente eacute assiacuteduo e pontual

8 - O docente incentiva a realizaccedilatildeo de pesquisas e o uso da biblioteca

SUGESTOtildeES E CRIacuteTICAS

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ANEXO II

AVALIACcedilAtildeO DOCENTE (1 A 30 DE NOVEMBRO DE 2014)

DOCENTE AVALIA MISSAtildeO - avalie o seguinte aspecto

1 - Para vocecirc a missatildeo da FANAP eacute

DOCENTE AVALIA O CURSO - avalie os seguintes aspectos

1 - Avaliaccedilatildeo dos objetivos do curso

2 - A organizaccedilatildeo do curso

3 - O papel desempenhado pela coordenaccedilatildeo do curso

PRAacuteTICA PEDAGOacuteGICA - avalie os seguintes aspectos

1 - A elaboraccedilatildeo do plano de ensino (objetivos programa procedimentos e avaliaccedilatildeo) da disciplina

2 - A apresentaccedilatildeo do planejamento da disciplina aos alunos no iniacutecio do semestre

3 - A integraccedilatildeo da sua disciplina com outras disciplinas afins do curriacuteculo do Curso

METODOLOGIA - avalie os seguintes aspectos

1 - Ao expor os conteuacutedos da disciplina vocecirc propotildee outras formas de trabalho aleacutem das aulas expositivas tais como leituras pesquisas tarefas individuais eou coletivas etc viabilizando a produccedilatildeo do conhecimento

2 - Oportuniza a interaccedilatildeo entre as atividades praacuteticas e as teoacutericas

3 - Preocupa-se em relacionar os conteuacutedos trabalhados em aula com o contexto social

4 - Estimula o desenvolvimento do pensamento criacuteticoreflexivo do discente

APRENDIZAGEM - avalie os seguintes aspectos

1 - Utiliza-se de outras formas diversificadas para avaliar o rendimento dos discentes

2 - Na sua opiniatildeo as notasconceitos obtidos na disciplina refletem uma real aprendizagem dos discentes

3 - Informa aos discentes quanto agrave sistemaacutetica de avaliaccedilatildeo a ser adotada na disciplina

4 - Comenta com os discentes os resultados das provas eou trabalhos realizados

5 - Os resultados das avaliaccedilotildees realizadas na disciplina satildeo considerados como subsiacutedios para o seu aperfeiccediloamento

6 - O conteuacutedo da disciplina pressupunha um conhecimento preacutevio que o aluno natildeo possuiacutea

RELACIONAMENTO DOCENTEDISCENTE - avalie os seguintes aspectos

1 - Estimula o discente a participar da aula

2 - Disponibiliza tempo para atendimento aos discentes em aula e fora do horaacuterio de aula

3 - Incentiva o discente a procurar a Biblioteca

DISCENTE - avalie os seguintes aspectos

1 - Os discentes satildeo pontuais e atentos agraves aulas

2 - Os discentes participam efetivamente das aulas com perguntas e comentaacuterios

3 - Os discentes demonstram possuir os conhecimentos baacutesicos necessaacuterios para o acompanhamento da disciplina

INFRAESTRUTURA INSTALACcedilOtildeES E EQUIPAMENTOS - avalie os seguintes aspectos

1 - Os recursos de infraestrutura da biblioteca colocados agrave disposiccedilatildeo pela Instituiccedilatildeo para desenvolvimento da disciplina satildeo adequados

2 - Vocecirc utiliza os recursos da Biblioteca

3 - O pessoal de apoio eacute qualificado para desenvolver suas atividades

4 - As instalaccedilotildees sanitaacuterias satildeo adequadas agrave sua utilizaccedilatildeo

5- A lanchonete que vocecirc utiliza apresenta condiccedilotildees necessaacuterias ao seu atendimento

INSTITUICcedilAtildeO - avalie os seguintes aspectos

1 - A FANAP divulga perante agrave comunidade em geral os projetos e produccedilotildees acadecircmicas desenvolvido pelos docentes

2 - O relacionamento entre os docentes do Curso

3 ndash O relacionamento dos docentes com a Coordenaccedilatildeo

4 ndash O desenvolvimento das atribuiccedilotildees do coordenador do Curso

SUGESTOtildeES E CRIacuteTICAS

40

FACULDADE NOSSA SENHORA APARECIDA Comissatildeo Proacutepria de Avaliaccedilatildeo

Relatoacuterio de AutoAvaliaccedilatildeo 2014

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ANEXO III

TEacuteCNICO ADMINISTRATIVOS

1 - Para vocecirc a missatildeo da FANAP eacute

2 - Como avalia o Regimento Geral da FANAP

3 - Para vocecirc qual eacute a importacircncia do seu trabalho para o alcance dos objetivos da instituiccedilatildeo

4 - Como avalia o relacionamento entre os colegas do seu setor de trabalho

5 - Qual o seu grau de satisfaccedilatildeo frente agraves atividades que desenvolve

6 - Qual eacute grau de cooperaccedilatildeo do seu setor com as demais aacutereas da Instituiccedilatildeo

7 - Como vocecirc avalia o seu conhecimento em relaccedilatildeo aos manuais docente e discente

8 - Qual eacute a avaliaccedilatildeo da infraestrutura que vocecirc utiliza para desenvolver o seu trabalho

9 ndash Como avalia a utilizaccedilatildeo da biblioteca e do laboratoacuterio de informaacutetica por vocecirc

10 - Como vocecirc avalia os materiais e equipamentos disponiacuteveis para o desenvolvimento do seu trabalho

SUGESTOtildeES E CRIacuteTICAS

Decirc sugestotildees para a melhoria do funcionamento do seu departamento A sua opiniatildeo eacute extremamente importante pois estes instrumentos poderatildeo ser reformulados para futuras avaliaccedilotildees

Total de Questotildees 11

Page 2: FACULDADE NOSSA SENHORA APARECIDA

3

FACULDADE NOSSA SENHORA APARECIDA Comissatildeo Proacutepria de Avaliaccedilatildeo

Relatoacuterio de AutoAvaliaccedilatildeo 2014

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1 Apresentaccedilatildeo

O presente relatoacuterio refere-se ao desenvolvimento das accedilotildees da CPA da Faculdade Nossa Senhora

Aparecida - FANAP relativas ao ano de 2014 e apresenta as atividades realizadas de Preparaccedilatildeo

Desenvolvimento e Consolidaccedilatildeo previstos em seu planejamento bem como os caminhos apontados

visando a formataccedilatildeo do nosso Plano de Desenvolvimento Institucional

Podemos verificar mais uma vez pela aceitaccedilatildeo e resultados obtidos junto aos segmentos

pesquisados o amadurecimento do processo de Autoavaliaccedilatildeo em nossa Instituiccedilatildeo e a importacircncia

assumida pela CPA nos acircmbitos da comunidade interna e externa consolidando-se como um dos

principais instrumentos na eliminaccedilatildeo de fragilidades e demonstraccedilatildeo dos avanccedilos realizados pela FANAP

Com grande satisfaccedilatildeo apresentamos neste Relatoacuterio os resultados obtidos em cada uma das

Dimensotildees propostas pelo SINAES jaacute formatado obedecendo aos eixos de anaacutelise sugeridos na Nota

Teacutecnica nordm 65

Professor Frederico Lucas

Diretor-Geral

4

FACULDADE NOSSA SENHORA APARECIDA Comissatildeo Proacutepria de Avaliaccedilatildeo

Relatoacuterio de AutoAvaliaccedilatildeo 2014

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2 INTRODUCcedilAtildeO

21 IDENTIFICACcedilAtildeO DA INSTITUICcedilAtildeO

211 DA MANTENEDORA

Coacutedigo da mantenedora junto ao MEC 0827

Razatildeo social AENSA - Associaccedilatildeo Educacional Nossa Senhora Aparecida (Pessoa

Juriacutedica de Direito Privado Sem Fins Lucrativos)

CNPJMF nordm 740361610001-71

Inscriccedilatildeo Estadual Isenta

Inscriccedilatildeo Municipal 1004776-5

Endereccedilo Avenida Pedro Luiz Ribeiro Quadra 01 Lote 01 Chaacutecara Santo Antocircnio Gleba 04 Conjunto Bela Morada ndash Aparecida de Goiacircnia ndash Goiaacutes CEP 74920-760

212 DA MANTIDA

Coacutedigo da Instituiccedilatildeo junto ao MEC 1237

Denominaccedilatildeo FANAP - Faculdade Nossa Senhora Aparecida

Faculdade isolada (Instituiccedilatildeo privada sem fins lucrativos)

Endereccedilo Avenida Pedro Luiz Ribeiro Quadra 01 Lote 01 Chaacutecara Santo Antocircnio Gleba 04 Conjunto Bela Morada ndash Aparecida de Goiacircnia ndash Goiaacutes - CEP 74920-760

Website httpwwwfanapbr

213 BREVE HISTOacuteRICO DA INSTITUICcedilAtildeO

A mantenedora Associaccedilatildeo Educacional Nossa Senhora Aparecida - AENSA originalmente foi

instituiacuteda com o objetivo de atuar nos niacuteveis de ensino fundamental meacutedio e curso preacute-vestibular Logo

apoacutes a sua autorizaccedilatildeo para atuar na educaccedilatildeo baacutesica a instituiccedilatildeo decidiu migrar para a educaccedilatildeo

superior considerando a inexistecircncia desse niacutevel de ensino no municiacutepio de Aparecida de Goiacircnia e a

necessidade crescente dos jovens que concluiacuteam o ensino meacutedio e a Educaccedilatildeo de Jovens e Adultos

Em 1996 foi dado o primeiro passo de uma iniciativa arrojada implantar uma instituiccedilatildeo de ensino

superior no Municiacutepio de Aparecida de Goiacircnia Para muitos tal accedilatildeo seria uma utopia entretanto para os

diretores da Instituiccedilatildeo um objetivo realizaacutevel desde que houvesse integral dedicaccedilatildeo e empenho para

atingi-lo

Os diretores da Mantida Faculdade Nossa Senhora Aparecida ndash FANAP estavam imbuiacutedos de

enorme espiacuterito empreendedor e tendo por base soacutelidos princiacutepios de caraacuteter soacutecio-culturais no sentido de

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colaborar de forma ativa com a transformaccedilatildeo do perfil educacional do municiacutepio e da regiatildeo Dessa

forma a FANAP tomou para si a tarefa de ser condutora por excelecircncia dos destinos cognitivos e eacuteticos da

sociedade na qual estaacute inserida e iniciou os trabalhos tal fim

A criaccedilatildeo da FANAP estaacute fundamentada nos pilares a) atendimento aos reclamos cognitivos da

sociedade no Municiacutepio de Aparecida de Goiacircnia e regiatildeo b) oferecimento de significativa oportunidade de

conhecimento do universo cientiacutefico para a comunidade e c) criaccedilatildeo de uma comunidade acadecircmica

capaz de responder aos anseios do mercado empregador com alto niacutevel de profissionalizaccedilatildeo

Finalmente em 15 de marccedilo de 1999 a FANAP inicia suas atividades com a aula inaugural do

Curso de Bacharelado em Ciecircncias Contaacutebeis (autorizado pela Portaria MEC nordm 243 de 11021999

publicada no DOU em 17021999) que proporcionou o ingresso no niacutevel superior de 100 (cem)

estudantes por ano em 02 (duas) turmas de 50 (cinquenta) alunos cada uma por semestre O Curso de

Graduaccedilatildeo em Ciecircncias Contaacutebeis foi reconhecido pela Portaria MEC nordm 722 de 19032004 publicada no

DOU de 22032004 e teve o seu reconhecimento renovado pela Portaria SESUMEC nordm 311 de

02082011 publicada no DOU de 04082011

Aparecida de Goiacircnia contava com a sua primeira instituiccedilatildeo de ensino superior a FANAP

O ano de 2005 eacute um marco na histoacuteria Institucional pois em 04 de agosto foi inaugurado o

Campus Sede da FANAP em aacuterea adquirida com recursos proacuteprios O projeto propocircs um campus moderno

eficaz e eficiente construiacutedo com recursos proacuteprios o que indica a solidez financeira da Instituiccedilatildeo Nele a

comunidade acadecircmica conta com as seguintes caracteriacutesticas

a) ampla aacuterea total (de 50000m2) e localizaccedilatildeo privilegiada proacuteximo ao centro da cidade ao anel viaacuterio e a

importantes vias o que proporciona acesso facilitado ao campus de qualquer lugar em que se esteja

independente do meio de transporte utilizado

b) projeto arquitetocircnico moderno e funcionalmente inteligente contemplando 15000m2 de aacuterea jaacute edificada

de um total previsto de mais de 30000m2 Aleacutem disso o projeto foi concebido objetivando se tornar um

centro universitaacuterio de qualidade mas acima de tudo um lugar agradaacutevel para a convivecircncia sadia e

estimulante de toda a comunidade acadecircmica

c) aacuterea de estacionamento dimensionada adequadamente pois satildeo previstas mais de 700 vagas e

contempla a preocupaccedilatildeo de inclusatildeo social Como determina a legislaccedilatildeo As pessoas com deficiecircncia

contam com vagas reservadas em locais estrategicamente posicionados e elevadores exclusivos

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d) modernidade as salas de aula auditoacuterios setores acadecircmicos e administrativos contam com uma

moderna infraestrutura de informaacutetica que permite a interligaccedilatildeo de todos por meio de uma Intranet de alta

velocidade

e) seguranccedila O campus conta com moderno sistema de monitoramento eletrocircnico de seguranccedila (CFTV -

Circuito Fechado de TV digital) que ao lado de toda a equipe de profissionais altamente qualificados

proporciona tranquilidade agrave comunidade acadecircmica durante toda a sua permanecircncia na Instituiccedilatildeo

Assim a FANAP disponibiliza agrave sociedade os seguintes cursos

Cursos de Graduaccedilatildeo

a) Administraccedilatildeo bacharelado (04 Anos - Campus Bela Morada funcionamento no turno noturno

com 240 vagas anuais com duas entradas semestrais)

Reconhecido nos termos do Art 66 da Portaria normativa nordm 40 de 12 de dezembro de 2006

republicada no DOU de 29122010 Avaliaccedilatildeo MEC em setembro de 2011 ndash Conceito 4

Renovaccedilatildeo do Reconhecimento pela Portaria SERES ndeg 704 de 18 de dezembro de 2013

publicada no DOU em 191213

b) Ciecircncias Contaacutebeis bacharelado (04 Anos - Campus Bela Morada funcionamento no turno

noturno e com 120 vagas anuais e duas entradas semestrais)

Autorizado pela portaria MEC nordm 243 de 11021999 DOU de 17021999 Reconhecido pela

portaria MEC nordm 722 de 19032004 DOU de 22032004 Renovado o reconhecimento pela

portaria MEC ndeg 3829 de 08112005 DOU de 09112005 Renovaccedilatildeo de Reconhecimento

pela Portaria SERES Nordm 311 de 02 de agosto de 2011 publicada no DOU de 04082011 ndash

Conceito 4 Renovaccedilatildeo do Reconhecimento pela Portaria SERES ndeg 704 de 18 de dezembro de

2013 publicada no DOU em 191213

c) Direito bacharelado (05 anos - Campus Bela Morada) Autorizaccedilatildeo pela Portaria SERES Nordm 235

de 28 de junho de 2011 publicada no DOU de 29062011

d) Pedagogia licenciatura (04 Anos - Campus Bela Morada funcionamento no turno noturno e com

200 vagas anuais no periacuteodo noturno Autorizado pela portaria SESu nordm 1905 de 22082001

DOU de 04082001 Reconhecido pela portaria SESu nordm 879 de 15072009 DOU de

16072009 Teve a Renovaccedilatildeo do reconhecimento pela SERES nordm286 de 2112 publicada em 27

de dezembro de 2012 Renovaccedilatildeo de Reconhecimento pela Portaria SERES Nordm 286 de 21 de

dezembro de 2012 publicada no DOU de 27122012 ndash Conceito 4

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e) Engenharia de Produccedilatildeo ( Campus Bela Morada com duraccedilatildeo de 5 anos Funcionamento nos

turnos matutino e noturno com 150 vagas anuais) Curso autorizado pela Portaria SERES Nordm 212

de 27 de marccedilo de 2014 publicada no DOU de 28032014

Cursos de Graduaccedilatildeo Tecnoloacutegica

f) Tecnologia em Anaacutelise e Desenvolvimento de Sistemas (25 anos - Campus Garavelo

funcionamento no turno noturno com 100 vagas anuais e duas entradas semestrais) A primeira

turma do curso teve iniacutecio no primeiro semestre letivo de 2009)

Reconhecido nos termos do Art 66 da Portaria normativa Nordm 40 de 12 de dezembro de 2006

republicada no DOU de 29122010 Avaliaccedilatildeo MEC em junho de 2011 ndash Conceito 3Renovaccedilatildeo

de Reconhecimento pela Portaria SERES Nordm 328 de 24 de julho de 2013 publicada no DOU de

25072013

g) Logiacutestica (02 Anos - Campus Bela Morada funcionamento no turno noturno com 200 vagas

anuais e duas entradas semestrais) Autorizado pela Portaria SETEC 12 de 14012010 publicada

no DOU de 15012010 A primeira turma do curso teve iniacutecio no segundo semestre letivo de

2010

Reconhecido pela Portaria SERES Nordm 301 de 27 de dezembro de 2012 publicada no DOU de

31122012 ndash Conceito 4

h) Marketing (02 Anos - Campus Garavelo funcionamento no turno noturno com 200 vagas anuais e

duas entradas semestrais) Autorizado pela Portaria SETEC nordm 394 de 28082008 publicada no

DOU de 29082008 A primeira turma do curso teve iniacutecio no primeiro semestre letivo de 2009

com previsatildeo de conclusatildeo para o primeiro semestre de 2011

Reconhecido nos termos do Art 66 da Portaria normativa Nordm 40 de 12 de dezembro de 2006

republicada no DOU de 29122010 Avaliaccedilatildeo MEC em dezembro de 2011 ndash Conceito 4

Renovaccedilatildeo do Reconhecimento pela Portaria SERES ndeg 704 de 18 de dezembro de 2013

publicada no DOU em 191213

i) Produccedilatildeo Publicitaacuteria (02 Anos - Campus Bela Morada funcionamento nos turnos matutino e

noturno com 50 vagas para cada turno)

Autorizado pela Portaria SETEC nordm123 de 17082010 publicada no DOU de 18082010

Solicitado o cancelamento por insuficiecircncia de demanda

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j) Tecnologia em Rede de Computadores (25 Anos - Campus Garavelo para funcionar no turno

noturno com 100 vagas anuais e duas entradas semestrais) Autorizado pela Portaria 81 de 12 de

maio de 2010 DOU de 14052010

Solicitado o cancelamento por insuficiecircncia de demanda

k) Secretariado (02 Anos - Campus Bela Morada funcionamento nos turnos diurno e noturno com

100 vagas anuais por turno e duas entradas semestrais) Autorizado pela Portaria SETEC nordm 470 de

07082007 publicada no DOU Em 08082007 A primeira turma do curso teve iniacutecio no primeiro

semestre letivo de 2008 e concluiu no segundo semestre de 2009

Reconhecido pela Portaria SERES Nordm 321 de 28 de dezembro de 2012 publicada no DOU de

31122012 ndash Conceito 4

l) Tecnologia em Gestatildeo de Recursos Humanos (02 Anos - Campus Bela Morada para funcionar

no turno noturno com 100 vagas anuais)

Autorizaccedilatildeo pela Portaria SERES Nordm 573 de 23 de outubro de 2013 publicada no DOU de

25102013

m) Tecnologia em Gestatildeo Comercial (02 Anos - Campus Bela Morada para funcionar no turno

noturno com 100 vagas anuais)

Autorizaccedilatildeo pela Portaria SERES Nordm 539 de 23 de outubro de 2013 publicada no DOU de

25102013

n) Tecnologia em Gestatildeo Ambiental (02 anos ndash Campus Bela Morada funcionamento no turno

noturno com 100 vagas anuais e duas entradas semestrais) Autorizado com conceito 4 (quatro)

pela Portaria SERES Nordm 338 de 29 de maio de 2014

22 INTEGRANTES DA COMISSAtildeO PROacutePRIA DE AVALIACcedilAtildeO

A Comissatildeo Proacutepria de Avaliaccedilatildeo Institucional (CPA-FANAP) foi criada pela Resoluccedilatildeo nordm 012004

datada de 03 de maio de 2004 da lavra do Diretor-Geral da FANAP Prof Frederico Lucas

Composiccedilatildeo atual da CPA-FANAP conforme resoluccedilatildeo nordm 022014

Nome dos Membros Segmento que Representa

Ailton Ferreira Cacircndido Representante da Sociedade Civil Organizada

Jeacutessika Fernandes de Souza Representante dos Discentes

Profa Dra Valdivina Alves Ferreira Representante dos Docentes

Profa Valquiria Maria Duarte (Coordenadora Acadecircmica)

Coordenadora da CPA- FANAP e representante do pessoal Teacutecnico Administrativo

Fonte Resoluccedilatildeo nordm022014ndash FANAP

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23 PLANEJAMENTO DA AUTOAVALIACcedilAtildeO - FANAP 2014

A lei 10861 de 14 de abril de 2004 instituiu o Sistema de Avaliaccedilatildeo da Educaccedilatildeo Superior

(SINAES) com o objetivo de assegurar processo nacional de avaliaccedilatildeo das instituiccedilotildees de educaccedilatildeo

superior dos cursos de graduaccedilatildeo e do desempenho acadecircmico de seus estudantes nos termos do art 9ordm

VI VIII e IX da Lei nordm 9394 de 20 de dezembro de 1996 considerando a necessidade de se promover a

melhoria da qualidade desse niacutevel de ensino no paiacutes

Nessa perspectiva busca assegurar a integraccedilatildeo das dimensotildees externas e internas da Avaliaccedilatildeo

Institucional

A Faculdade Nossa Senhora Aparecida ndash FANAP ao cumprir lei do SINAES realizou a

Autoavaliaccedilatildeo Institucional no periacuteodo de 1a 30 de novembro de 2014 no Campus Bela Morada

mobilizando os docentes discentes e os teacutecnico administrativos para essa atividade

Este relatoacuterio descreve e analisa a participaccedilatildeo dos diversos atores e os dados colhidos por meio

dos instrumentos elaborados para essa finalidade

O contraponto estabelecido entre os dados emanados da pesquisa e aqueles que compotildeem o cenaacuterio

institucional possibilitou a identificaccedilatildeo das potencialidades e fragilidades que emergem do cotidiano das

accedilotildees administrativas e didaacutetico pedagoacutegicas

Os dados originados da anaacutelise de cada uma das dez dimensotildees propostas pelo SINAES subsidiam a

tomada de decisatildeo quanto ao planejamento das accedilotildees que viabilizam as potencialidades e aquelas que

tratam da eliminaccedilatildeo ou minimizaccedilatildeo das fragilidades identificadas As 10 dimensotildees supracitadas

propostas pelo SINAES para avaliaccedilatildeo institucional interna e externa estatildeo listadas a seguir

1 Missatildeo e PDI

2 Poliacutetica para o ensino a pesquisa a poacutes-graduaccedilatildeo e a extensatildeo

3 Responsabilidade social da IES

4 Comunicaccedilatildeo com a sociedade

5 As poliacuteticas de pessoal as carreiras do corpo docente e teacutecnico-administrativo

6 Organizaccedilatildeo de gestatildeo da IES

7 Infraestrutura fiacutesica

8 Planejamento de avaliaccedilatildeo

9 Poliacuteticas de atendimento aos estudantes

10 Sustentabilidade financeira

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231 ETAPAS DA AUTOAVALIACcedilAtildeO

O processo de autoavaliaccedilatildeo da FANAP foi desenvolvido em trecircs etapas conforme sugerido no

documento do INEP ldquoOrientaccedilotildees Gerais para o Roteiro da AutoAvaliaccedilatildeo das Instituiccedilotildeesrdquo

A primeira etapa consiste na Preparaccedilatildeo do Projeto de Autoavaliaccedilatildeo a segunda no seu

Desenvolvimento e a terceira na Consolidaccedilatildeo

1ordf Etapa Preparaccedilatildeo

Constituiccedilatildeo da CPA

Em atendimento ao disposto no artigo 11 da Lei nordm 108612004 a FANAP constituiu a Comissatildeo

Proacutepria de Avaliaccedilatildeo ndash CPA com as atribuiccedilotildees de conduccedilatildeo dos processos de avaliaccedilatildeo internos de

sistematizaccedilatildeo e de prestaccedilatildeo das informaccedilotildees solicitadas pelo INEP

A CPA eacute portanto o oacutergatildeo responsaacutevel pela implantaccedilatildeo e pelo desenvolvimento da autoavaliaccedilatildeo

da FANAP Possui autonomia em relaccedilatildeo aos oacutergatildeos colegiados existentes na Instituiccedilatildeo

Na sua composiccedilatildeo a CPA conta com a participaccedilatildeo de representantes de todos os segmentos da

comunidade acadecircmica (docente discente e teacutecnico-administrativo) e tambeacutem da sociedade civil

organizada estando vedada a existecircncia de maioria absoluta por parte de qualquer um dos segmentos

representados

As definiccedilotildees quanto agrave quantidade de membros forma de composiccedilatildeo duraccedilatildeo do mandato

dinacircmica de funcionamento e modo de organizaccedilatildeo da CPA foram objeto de regulamentaccedilatildeo proacutepria

aprovada pelo Conselho Superior (CoSup)

Os representantes seratildeo escolhidos entre pessoas capazes de assumir a responsabilidade pelo

desenvolvimento de todas as accedilotildees previstas no processo avaliativo Para assegurar sua legitimidade junto

agrave comunidade acadecircmica no processo de escolha dos seus membros satildeo consultados os agentes

participantes do processo

Planejamento

Apoacutes a constituiccedilatildeo da CPA foi iniciada a fase de planejamento do Projeto de Autoavaliaccedilatildeo

constante no Plano de Desenvolvimento Institucional-PDI 2013-2017 da instituiccedilatildeo que compreende a

definiccedilatildeo de objetivos estrateacutegias metodologia recursos e calendaacuterio das accedilotildees avaliativas O calendaacuterio

contempla os prazos para execuccedilatildeo das accedilotildees principais e datas de eventos (reuniotildees seminaacuterios etc)

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observando igualmente os prazos estabelecidos pela Portaria MEC nordm 205104 que regulamenta o

SINAES

O planejamento discutido com a comunidade acadecircmica leva em conta as caracteriacutesticas da

Instituiccedilatildeo e seu porte

Sensibilizaccedilatildeo

A FANAP busca no processo de autoavaliaccedilatildeo a sensibilizaccedilatildeo e o envolvimento da comunidade

acadecircmica na construccedilatildeo da proposta avaliativa por meio da realizaccedilatildeo de reuniotildees palestras seminaacuterios

e outros meios de interlocuccedilatildeo

A sensibilizaccedilatildeo tem caraacuteter permanente sendo realizada tanto nos momentos iniciais quanto na

continuidade das accedilotildees avaliativas pois sempre haveraacute novos elementos iniciando sua participaccedilatildeo no

processo sejam estudantes sejam membros do corpo docente ou teacutecnico-administrativo

A FANAP busca obter a mais ampla e efetiva participaccedilatildeo de todos os segmentos da comunidade

interna e se possiacutevel tambeacutem a colaboraccedilatildeo de membros externos como ex-alunos e representantes dos

setores sociais mais diretamente envolvidos com a Instituiccedilatildeo

2ordf Etapa Desenvolvimento

No desenvolvimento do processo de autoavaliaccedilatildeo eacute fundamental assegurar a coerecircncia entre as

accedilotildees planejadas e as metodologias adotadas a articulaccedilatildeo entre os participantes e a observacircncia aos

prazos Nesta etapa foram desenvolvidas as seguintes atividades

Realizaccedilatildeo de reuniotildees ou debates de sensibilizaccedilatildeo

Sistematizaccedilatildeo de demandasideiassugestotildees oriundas dessas reuniotildees

Realizaccedilatildeo de seminaacuterios internos para apresentaccedilatildeo do SINAES apresentaccedilatildeo da proposta do

processo de avaliaccedilatildeo interna da Instituiccedilatildeo discussotildees internas e apresentaccedilatildeo das

sistematizaccedilotildees dos resultados e outros

Definiccedilatildeo da composiccedilatildeo dos grupos de trabalho atendendo aos principais segmentos da

comunidade acadecircmica (avaliaccedilatildeo de egressos eou dos docentes estudo de evasatildeo etc)

Construccedilatildeo de instrumentos para coleta de dados entrevistas questionaacuterios grupos focais e

outros

Definiccedilatildeo da metodologia de anaacutelise e interpretaccedilatildeo dos dados

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Definiccedilatildeo de formato do relatoacuterio de autoavaliaccedilatildeo

Implementaccedilatildeo dos procedimentos de coleta e anaacutelise das informaccedilotildees

Elaboraccedilatildeo de relatoacuterios

Organizaccedilatildeo e discussatildeo dos resultados com a comunidade acadecircmica e publicaccedilatildeo das

experiecircncias

3ordf Etapa Consolidaccedilatildeo

A consolidaccedilatildeo consiste na elaboraccedilatildeo divulgaccedilatildeo e anaacutelise do relatoacuterio final Contempla tambeacutem

a realizaccedilatildeo de um balanccedilo criacutetico do processo avaliativo e de seus resultados em termos da melhoria da

qualidade da Instituiccedilatildeo

O relatoacuterio final de avaliaccedilatildeo expressa o resultado do processo de discussatildeo de anaacutelise e

interpretaccedilatildeo dos dados advindos principalmente do processo de autoavaliaccedilatildeo A CPA incorpora quando

estiverem disponiacuteveis os resultados da avaliaccedilatildeo de cursos e de desempenho de estudantes

Coordenadores-simulado geral

Os destinataacuterios do relatoacuterio satildeo os membros da comunidade acadecircmica os avaliadores externos e

a sociedade Considerando essa diversidade de leitores satildeo fundamentais a clareza na comunicaccedilatildeo das

informaccedilotildees e o caraacuteter analiacutetico e interpretativo dos resultados obtidos Aleacutem disso o relatoacuterio apresenta

sugestotildees para accedilotildees de natureza administrativa poliacutetica pedagoacutegica e teacutecnico-cientiacutefica a serem

implementadas

A divulgaccedilatildeo como continuidade do processo de autoavaliaccedilatildeo oportunizaraacute a apresentaccedilatildeo

puacuteblica e a discussatildeo dos resultados alcanccedilados nas etapas anteriores Para tanto poderatildeo ser utilizados

diversos meios tais como reuniotildees documentos informativos (impressos e eletrocircnicos) seminaacuterios e

outros A divulgaccedilatildeo propicia ainda oportunidades para que as accedilotildees concretas oriundas dos resultados do

processo avaliativo sejam tornadas puacuteblicas agraves comunidades interna e externa

Ao final do processo de autoavaliaccedilatildeo torna-se necessaacuteria uma reflexatildeo visando a sua

continuidade Assim uma anaacutelise das estrateacutegias utilizadas das dificuldades e dos avanccedilos apresentados

permite planejar accedilotildees futuras O balanccedilo criacutetico permite a revisatildeo do Projeto de Autoavaliaccedilatildeo assim

como o re-planejamento das atividades para a continuidade do processo de avaliaccedilatildeo

Desse modo o processo de avaliaccedilatildeo proporciona natildeo soacute o auto-conhecimento institucional o que

em si eacute de grande valor para a Instituiccedilatildeo como eacute um balizador da avaliaccedilatildeo externa prevista no SINAES

como a proacutexima etapa da avaliaccedilatildeo institucional

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3 METODOLOGIA

31 DESCRICcedilAtildeO DOS SEGMENTOS

A proposta de avaliaccedilatildeo idealizada fundamenta-se em uma metodologia em que o desempenho da

Instituiccedilatildeo eacute analisado sob a oacutetica de diferentes segmentos avaliadores O processo de avaliaccedilatildeo envolveu

todo o corpo discente do primeiro periacuteodo ao uacuteltimo de todos os cursos Todo corpo funcional da instituiccedilatildeo

como dirigentes coordenadores docentes e teacutecnicos administrativos O processo permitiu que todos os

segmentos avaliassem os demais e se autoavaliassem

32 DESCRICcedilAtildeO DOS INSTRUMENTOS

Os instrumentos de avaliaccedilatildeo interna foram desenvolvidos a partir da definiccedilatildeo das variaacuteveis e dos

itens de controles da qualidade associados a cada uma das 10 dimensotildees contidas no artigo 3ordm da Lei nordm

108612004

Os instrumentos desenvolvidos foram compostos por 03 (trecircs) questionaacuterios disponibilizados

eletronicamente e direcionado especificamente para os discentes (Anexo I) docentes (Anexo II) e teacutecnico

administrativos (Anexo III)

Quanto ao processo avaliativo pontual aplicado por meio de formulaacuterio ao discente por meio

eletrocircnico no website da Instituiccedilatildeoapresenta a seguinte sistemaacutetica

a) os laboratoacuterios de informaacutetica foram reservados para que os acadecircmicos organizados em

grupos pudessem responder aos questionaacuterios os faltosos poderiam responder aos questionaacuterios de

qualquer local em que houvesse conexatildeo com a web Para tanto foram colocadas mensagens no website

da IES cartazes nos murais lembrando-os da importacircncia da Avaliaccedilatildeo Institucional

b) os formulaacuterios avaliativos disponibilizados no Portal do Aluno continham questotildees de muacuteltipla

escolha com as alternativas Excelente Muito Bom Bom Regular Insuficiente e Nulo O(A) avaliador(a)

poderia marcar somente uma das alternativas que depois de respondida deveria ser gravada enviada on-

line Complementarmente havia espaccedilo para avaliaccedilatildeo discursiva que poderia versar sobre qualquer

temaassunto considerado relevante pelo acadecircmico Para efeito de avaliaccedilatildeo das resposta e consequente

interpretaccedilatildeo foram estabelecidos os pesos abaixo para cada alternativa

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c) as questotildees tinham por objetivo avaliar o cursoa sua coordenaccedilatildeo e a infraestrutura acadecircmica

e os pares docentedisciplina Finalmente o estudante realiza um processo de autoavaliaccedilatildeo por meio de

questotildees objetivas Junto aos docentes a avaliaccedilatildeo pontual envolveu o seguinte mecanismo recebimento

de formulaacuterio avaliativo virtual constando de questotildees objetivas e discursivas com o intuito de avaliar a

infraestrutura da instituiccedilatildeo os docentes (sob a forma de avaliaccedilatildeo das turmas nas quais o docente ministra

disciplinas) e finalmente a autoavaliaccedilatildeo

d) com o corpo teacutecnico-administrativo o processo avaliativo foi realizado por meio de reuniotildees

perioacutedicas com membros da Comissatildeo agrave razatildeo de 02 (duas) reuniotildees por semestre letivo Nestas sessotildees

de forma coletiva os colaboradores da Instituiccedilatildeo foram conduzidos a um processo de reflexatildeo e criacutetica

construtiva a respeito de sua vivecircncia profissional cotidiana de forma a identificar pontos de inflexatildeo e

tambeacutem destacar pontos considerados favoraacuteveis ou ldquofortesrdquo no que diz respeito agraves potencialidades

institucionais e pessoais

33 DESCRICcedilAtildeO DAS TEacuteCNICAS UTILIZADAS PARA ANAacuteLISE DOS DADOS

Foi utilizada a metodologia de participaccedilatildeo integrada das aacutereas administrativas e acadecircmicas que

apoacutes a tabulaccedilatildeo se reuniram para anaacutelise dos dados quantitativos isoladamente por segmento em

relaccedilatildeo a cada dimensatildeo e por fim cruzando os dados entre segmentos proporcionando uma visualizaccedilatildeo

em forma de estudo de caso O mesmo tratamento foi dado agraves anaacutelises qualitativas das questotildees subjetivas

e abertas a sugestotildees Desta forma foram priorizadas as anaacutelises das situaccedilotildees ambientais favoraacuteveis e

Alternativas Pesos

Excelente 05

Muito Bom 04

Bom 03

Regular 02

Insuficiente 01

Nulo Sem peso

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desfavoraacuteveis para assim determinarmos as nossas potencialidades e fragilidades De onde se confirmou

os acertos a serem intensificados e os desafios a serem superados apontando as soluccedilotildees e

responsabilidades para o aprimoramento das nossas atividades administrativas acadecircmicas e sociais

4 DESENVOLVIMENTO

A CPA-FANAP concebe o processo de autoavaliaccedilatildeo institucional a partir de uma perspectiva

quantitativa qualitativa contiacutenua participativa e diagnoacutestica que contribua efetivamente para

reflexatildeoaccedilatildeo sobre os contextos formativos da IES

Dessa forma a opccedilatildeo por apresentar um relatoacuterio anual externa o ideaacuterio institucional de busca pela

continuidade e articulaccedilatildeo plena entre os apontamentos resultantes dos dados da avaliaccedilatildeo e do

planejamento projetos e accedilotildees

Aderindo agrave sugestatildeo da CONAES emitida por meio de Nota Teacutecnica INEPDAESCONAES Nordm 65 e

intitulada ldquoRoteiro para Relatoacuterio de Autoavaliaccedilatildeo Institucionalrdquo datado de 9 de outubro de 2014 a

CPA-FANAP apresenta a seguir os resultados obtidos para cada uma das 10 (dez) dimensotildees avaliativas

indicadas conforme art 3ordm da Lei Nordm 10681 que institui o Sianes organizados em toacutepicos

correspondentes aos cinco eixos com sugere o referido documento

41 Planejamento e Avaliaccedilatildeo Institucional

Dimensatildeo 8 Planejamento e Avaliaccedilatildeo

A Faculdade Nossa Senhora Aparecida utiliza o planejamento como ferramenta de Gestatildeo e a

Avaliaccedilatildeo Institucional como instrumento de identificaccedilatildeo das potencialidades e fragilidades institucionais

Esses dados subsidiam a elaboraccedilatildeo do Plano de Melhorias que tem como objetivo principal a

viabilizaccedilatildeo do Plano de Desenvolvimento Institucional e a superaccedilatildeo das fragilidades identificadas

A eficaacutecia da Autoavaliaccedilatildeo Institucional pressupotildee a conscientizaccedilatildeo dos membros da comunidade

interna no que tange ao envolvimento com o processo como um todo e com os resultados que devem

refletir com fidedignidade o cenaacuterio administrativo e didaacutetico-pedagoacutegico

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Apesar de percebermos uma evoluccedilatildeo importante no envolvimento dos diversos segmentos em

todo o processo da autoavaliaccedilatildeo ainda haacute desafios a serem trabalhados conforme se percebe nas

anaacutelises e descritas abaixo

Potencialidades

Universalizar a utilizaccedilatildeo dos dados provenientes da Avaliaccedilatildeo Institucional como dados

gerenciais administrativos e pedagoacutegicos tendo em vista os projetos accedilotildees e atividades

estabelecidos no Projeto de Desenvolvimento Institucional

Fragilidades

Resistecircncia em aceitar o conceito de Avaliaccedilatildeo Institucional como elemento que aponta para a

consecuccedilatildeo dos objetivos e metas Institucionais

42 Desenvolvimento Institucional

Dimensatildeo 1 Missatildeo e Plano de Desenvolvimento Institucional

Avaliaccedilatildeo Docente

Missatildeo

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Avaliaccedilatildeo Docente

Praacutetica Pedagoacutegica

Avaliaccedilatildeo Discente

Autoavaliaccedilatildeo

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Avaliaccedilatildeo Teacutecnico Administrativo

Missatildeo

Avaliaccedilatildeo Teacutecnico Administrativo

Como vocecirc avalia o regimento da FANAP

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Potencialidades

Conhecimento da IESpelos docentes seu Papel sua Missatildeo

Cursos bem avaliados pelos professores e pela avaliaccedilatildeo externa (MECINEP)

Praacutetica Pedagoacutegica consistente

Envolvimento dos alunos no seu processo de aprendizagem

O texto da Missatildeo estaacute distribuiacutedo nos diversos ambientes da FANAP aleacutem de se encontrar no

Site Institucional

A Missatildeo da FANAP foi bem discutida e estaacute assimilada pela comunidade interna e externa

Fragilidades

Necessidade de universalizaccedilatildeo do processo de integraccedilatildeo entre as disciplinas afins do curso

Baixo envolvimento com as atividades dos outros cursos

Dimensatildeo 3 Responsabilidade Social da Instituiccedilatildeo

A FANAP reconhece que o desenvolvimento de praacuteticas sociais aliado agraves praacuteticas pedagoacutegicas

configura-se como a melhor estrateacutegia para fomentar a formaccedilatildeo de profissionais socialmente responsaacuteveis

A instituiccedilatildeo busca a construccedilatildeo de um quadro de referecircncia para as aacutereas onde atua com praacutetica

de ensino centrada numa perspectiva humaniacutestica que entende e traduz as necessidades de indiviacuteduos

grupos sociais e comunidades O graduado pela FANAP tem a consciecircncia da responsabilidade social com

soacutelido embasamento moral e eacutetico

O binocircmio dimensatildeo acadecircmica-compromisso social consolida-se a partir das possibilidades de

vivecircncias dos alunos na realidade social nas reflexotildees decorrentes do contraponto estabelecido entre o

objeto de estudo de cada curso e os desafios propostos pela sociedade

Nessa perspectiva a Faculdade Nossa Senhora Aparecida reafirma a sua politica de

responsabilidade social Em 2014 se destacaram os Projetos ldquoContaccedilatildeo de Histoacuteriaumle ldquoTeatro Musicalrdquo

ANO 20141 E 20142

PROJETOS DE EXTENSAtildeO ndash CURSO DE PEDAGOGIA Disciplina agrave que se vincula Literatura Infanto-juvenil Periacuteodo 4ordm periacuteodo de Pedagogia Docente responsaacutevel Luciane Silva de Souza Carneiro

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20141 e 20142 ndash CONTACcedilAtildeO DE HISTOacuteRIA

PROJETO CONTOS DE FADAS E OUTRAS HISTOacuteRIASESTOacuteRIAS alicerccedilando valores no mundo

infantil e juvenil

O desenvolvimento de interesses e haacutebitos permanentes de leitura eacute um processo constante que principia no lar aperfeiccediloa-se sistematicamente na escola e continua pela vida afora (Bamberber)

A literatura infantil e infanto-juvenil eacute sem sombra de duacutevidas um bilhete de entrada ao mundo da

leitura e da literatura O acesso a elas garante ao futuro leitor uma experiecircncia que o levaraacute a formaccedilatildeo da

consciecircncia e ao processo criacutetico de leitura oportunizando-lhe uma integraccedilatildeo ao mundo

As imagens e a leveza que permeiam os contos de fadas e outras histoacuterias infantis e juvenis permite

lecirc-los e utilizaacute-los de forma a contribuir para que o puacuteblico alvo adquira o prazer pela leitura bem como se

tornam cidadatildeos mais criacuteticos e engajados Mas eacute vaacutelido aqui lembrar que a literatura natildeo trata

abertamente e diretamente da ferida alheia Ela usa de recursos linguiacutesticos e natildeo linguiacutesticos para fazer de

seu puacuteblico um ser mais consciente da sua realidade e da realidade do outro

Os contos de fadas e os inuacutemeros outros gecircneros que abraccedilam o universo infantil e juvenil

contribuem segundo a visatildeo de muitos autores para a formaccedilatildeo da personalidade da crianccedila pois atraveacutes

de seu discurso privilegiando o impacto e a eficaacutecia das fantasias dos leitores (crianccedilas e adultos) deixam

entrever problemas e soluccedilotildees vivenciadas por personagens que apesar de natildeo serem reais aguccedilam a

nossa imaginaccedilatildeo

Este projeto se justificou na medida em que atraveacutes dele houve o envolvimento de toda a turma no

sentido de buscarem conhecer ao longo do processo a teoria que trata dos contos de fadas e de outras

histoacuteriasestoacuterias que permeiam o universo infantil e juvenil e os recursos que poderatildeo auxiliar para

contarrecontar histoacuterias e que podem envolver as crianccedilas ativamente na construccedilatildeo do conhecimento e no

desenvolvimento do prazer pela leitura

As atividades culminaram na apresentaccedilatildeo dos contos de fadas ndash confeccionados pela proacutepria

turma a partir dos claacutessicos escolhidos ou mesmo de outras histoacuterias contemporacircneas - no auditoacuterio da

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FANAP com abertura para convite agrave outras turmas e posteriormente a turma apresentou os contos no

CMEI ndash Centro Municipal de Educaccedilatildeo Infantil Luciacutelia Viana de Rezende no Bairro Cardoso em Aparecida

de Goiacircnia As apresentaccedilotildees foram para mais de 100 crianccedilas lotadas na Educaccedilatildeo Infantil da Instituiccedilatildeo

em questatildeo e ocorreram no mecircs de maio de 2014 e no mecircs de novembro de 2014

20141 E 20142 - TEATROMUSICAL

20141 ndash A LINDA ROSA JUVENIL

Docente responsaacutevel Profa Ma Luciane Silva de Souza e Profa Ma Mariacircngela Ricardo

Apoacutes transformar a muacutesica infantil ldquoA linda rosa juvenilrdquo em peccedila de teatro os alunos da disciplina

Literatura infanto-juvenil ensaiaram sob a supervisatildeo e coordenaccedilatildeo da professora Luciane Silva de Souza

e apresentaram um musical para as crianccedilas no CMEI ndash Centro Municipal de Educaccedilatildeo Infantil Luciacutelia Viana

de Rezende no Bairro Cardoso em Aparecida de Goiacircnia em maio de 2014

20142 ndash OS SALTIMBANCOS

Docente responsaacutevel Profa Ma Luciane Silva de Souza

Apoacutes exaustivos ensaios e organizaccedilatildeo de cenaacuterio e papeacuteis e funccedilotildees os acadecircmicos da disciplina

Literatura infanto-juvenil apresentaram o musical Os Saltimbancos no CMEI ndash Centro Municipal de

Educaccedilatildeo Infantil Luciacutelia Viana de Rezende no Bairro Cardoso em Aparecida de Goiacircnia em novembro de

2014

PARA 20151

Para maio a previsatildeo eacute a apresentaccedilatildeo de contaccedilatildeo de histoacuterias e apresentaccedilatildeo de um teatro

baseado na obra Alice no paiacutes de Cora Coralina

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43 Poliacuteticas Acadecircmicas

Dimensatildeo 2 Poliacuteticas para o Ensino a Pesquisa e a Extensatildeo

Avaliaccedilatildeo Docente

Metodologia

Avaliaccedilatildeo Docente

Aprendizagem

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Avaliaccedilatildeo Docente

Visatildeo dos Docentes sobre os Discentes

Avaliaccedilatildeo Discente

Disciplinas cursadas no semestre

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Avaliaccedilatildeo Teacutecnico Administrativo

Como vocecirc avalia o seu conhecimento em relaccedilatildeo aos manuais docente e discente

Potencialidades

Necessidade de universalizaccedilatildeo do processo de integraccedilatildeo entre as disciplinas afins do curso

Busca permanente da aprendizagem significativa

Empenho dos professores na motivaccedilatildeo para as aulas

Poliacutetica de Desenvolvimento Curricular coerente com os objetivos do curso

Discussatildeo permanente acerca do uso das Metodologias Ativas

Fragilidades

Baixo intercacircmbio entre os professores no sentido de otimizar as metodologias ativas

Necessidade de implementar o nivelamento contiacutenuo na perspectiva de se criar condiccedilotildees

objetivas para ampliaccedilatildeo da aprendizagem

Atrasos e ausecircncias devidos ao trabalho-quase 30 dos alunos

Defasagem em relaccedilatildeo aos conhecimentos baacutesicos de niacutevel meacutedio

Haacute necessidade de se buscar a universalizaccedilatildeo de participaccedilatildeo dos alunos na Avaliaccedilatildeo

Institucional

Haacute necessidade de ampliar a diversificaccedilatildeo das metodologias de ensino tendo em vista o

alcance das diversas formas de raciociacutenio

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Dimensatildeo 4 Comunicaccedilatildeo com a Sociedade

Avaliaccedilatildeo Docente

A FANAP divulga perante agrave comunidade em geral os projetos e produccedilotildees acadecircmicas desenvolvido

pelos docentes

Avaliaccedilatildeo Docente

Preocupa-se em relacionar os conteuacutedos trabalhados em aula com o contexto social

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Dimensatildeo 9 Poliacutetica de Atendimento aos Discentes

Avaliaccedilatildeo Docente

Relacionamento docentediscente

Avaliaccedilatildeo Discente

Metodologia

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Potencialidade

Interesse no envolvimento do discente no seu processo de aprendizagem

Fragilidade

Pouco interesse do aluno pelo uso dos livros da biblioteca

44 Poliacuteticas de Gestatildeo

Dimensatildeo 5 Poliacuteticas de Pessoal

Avaliaccedilatildeo Docente

O pessoal de apoio eacute qualificado para desenvolver suas atividades

Avaliaccedilatildeo Discente

O pessoal teacutecnico-administrativo eacute suficiente para o bom funcionamento da Instituiccedilatildeo

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Avaliaccedilatildeo Teacutecnico Administrativo

Qual o grau de satisfaccedilatildeo frente agraves atividades que desenvolve

A FANAP possui um Plano de Carreira Docente que contempla criteacuterios de titulaccedilatildeo acadecircmica e

produccedilatildeo cientiacutefica para fins de progresso na carreira

Para fins de ascensatildeo a uma categoria mais elevada entre as que compotildeem a carreira docente o

criteacuterio eacute o da TITULACcedilAtildeO DO PROFESSOR

O acesso de um niacutevel ao outro ndash progressatildeo horizontal se daacute por acreacutescimo de adicional por

tempo de serviccedilo efetivo na carreira docente na FANAP em caraacuteter permanente ou por PRODUCcedilAtildeO

CIENTIacuteFICA por avaliaccedilatildeo anual comprovada junto ao Conselho Superior - CoSup

Em relaccedilatildeo ao corpo teacutecnico administrativo o recrutamento e a seleccedilatildeo na FANAP leva em conta a

busca de profissionais com competecircncia teacutecnica especifica para cada setor que compotildee a Instituiccedilatildeo

Nesse sentido se observa que tanto os docentes quanto discentes afirmam que o corpo teacutecnico

administrativo eacute qualificado e suficiente no desenvolvimento das atividades realizadas na instituiccedilatildeo

Os dados ainda apontam que (8800) dos funcionaacuterios teacutecnico administrativos considerando as

categorias ldquoexcelente muito bom bomrdquo estatildeo satisfeitos com o trabalho que desenvolvem

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Potencialidades

A FANAP conta com poliacuteticas de qualificaccedilatildeo para o corpo teacutecnico administrativo e docente com a

finalidade de desenvolver e aprimorar a qualificaccedilatildeo de seus quadros tendo em vista a promoccedilatildeo e a

melhoria da qualidade das funccedilotildees docente teacutecnica administrativa e operacional da Faculdade

Fragilidades

Baixa oferta de qualificaccedilatildeo em serviccedilo para os funcionaacuterios teacutecnico administrativos

Dimensatildeo 6 Organizaccedilatildeo e Gestatildeo da Instituiccedilatildeo

Avaliaccedilatildeo Docentes

Instituiccedilatildeo

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Avaliaccedilatildeo Teacutecnico Administrativo

Como vocecirc avalia o relacionamento entre os colegas do seu setor de trabalho

Avaliaccedilatildeo Teacutecnico Administrativo

Qual eacute o grau de cooperaccedilatildeo do seu setor com as demais aacutereas da instituiccedilatildeo

Potencialidades

Gestores empenhados na qualificaccedilatildeo dos cursos e da Instituiccedilatildeo

Papel relevante da FANAP na vida acadecircmica dos alunos

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Fragilidades

Haacute necessidade de melhorar a comunicaccedilatildeo interna

Haacute necessidade de melhorar a visatildeo do aluno frente ao papel da Instituiccedilatildeo

Dimensatildeo 10 Sustentabilidade Financeira

O Ensino superior no Brasil estaacute em crescimento reflexo da melhoria na economia do paiacutes e

principalmente do aumento da renda das classes ldquoCrdquo e ldquoDrdquo em que se inserem 80 dos discentes da

FANAP

A perspectiva de ascensatildeo profissional e o aumento salarial significativo para os trabalhadores

com diploma superior satildeo dois fatores centrais associados agrave expansatildeo do setor

A FANAP vem investindo fortemente em contrataccedilotildees de profissionais qualificados e com

experiecircncia de mercado tanto no corpo docente como administrativo e diretivo aleacutem de ampliar suas

instalaccedilotildees com mais um preacutedio de cinco andares com capacidade de dobrar o nuacutemero de alunos

Com o fortalecimento da sua marca ao longo de doze anos no mercado eacute reconhecida pela

qualidade de ensino professores conceituados boas instalaccedilotildees avaliaccedilatildeo do MEC com conceito 04 em

diversos cursos aliados a mensalidades acessiacuteveis e localizaccedilatildeo privilegiada

O discente tem descontos de pontualidade no pagamento das mensalidades e contam com a

possibilidade da bolsa da Organizaccedilatildeo das Voluntaacuterias de Goiaacutes - OVG

Potencialidades

A FANAP trabalha com recursos proacuteprios demonstrando sua solidez financeira

A aacuterea fiacutesica se constituiacute de um preacutedio construiacutedo e um em teacutermino de construccedilatildeo e dois em

projetos na planta Alcanccedilando ao final do projeto condiccedilotildees para implantaccedilatildeo de um Centro

Universitaacuterio

Fragilidades

Inadimplecircncia discente

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45 Infraestrutura Fiacutesica

Dimensatildeo 7 Infraestrutura Fiacutesica

Avaliaccedilatildeo Docente

Infraestrutura

Avaliaccedilatildeo Discente

Infraestrutura

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Avaliaccedilatildeo Teacutecnico Administrativo

Para vocecirc qual a importacircncia do seu trabalho para o alcance dos objetivos da instituiccedilatildeo

Avaliaccedilatildeo Teacutecnico Administrativo

Como vocecirc avalia os materiais e equipamentos disponiacuteveis para o desenvolvimento do seu trabalho

Potencialidade

Ampliaccedilatildeo contiacutenua das condiccedilotildees necessaacuterias de infraestrutura

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Fragilidades

Haacute necessidade de implementar o Plano de melhorias no que tange a alguns pontos da

infraestrutura

Haacute necessidade de melhor divulgaccedilatildeo do funcionamento da Biblioteca

5 Anaacutelise dos dados informaccedilotildees e accedilotildees previstas

Autoavaliaccedilatildeo Institucional constitui-se no momento em que se analisa as potencialidades e as

fragilidades a partir da percepccedilatildeo da comunidade acadecircmica

Apoacutes a anaacutelise e tendo em vista o alcance de melhorias dos resultados a comissatildeo levantou

questotildees no que tange agraves potencialidades e agraves fragilidades

As principais fragilidades que aparecem nos resultados dos questionaacuterios da Avaliaccedilatildeo

Institucional aplicados aos docentes teacutecnico administrativos e discentes da FANAP satildeo acompanhadas de

sugestotildees de melhorias a serem implantadas

Seguem as principais fragilidades identificadas e as atividades (melhorias) a serem propostas

EIXO 1 Planejamento e Avaliaccedilatildeo Institucional

Dimensatildeo 8 Planejamento e Avaliaccedilatildeo

Fragilidade Responsaacutevel Atividades (Melhorias)

Resistecircncia em aceitar o conceito de

Avaliaccedilatildeo Institucional como elemento

que aponta para a consecuccedilatildeo dos

objetivos e metas Institucionais

Direccedilatildeo Geral

CPA Direccedilatildeo

Coordenaccedilatildeo Acadecircmica e Administrativa

Criaccedilatildeo de novos mecanismos para

disseminaccedilatildeo atraveacutes dos proacuteprios

segmentos do conceito de avaliaccedilatildeo

Institucional e do seu papel para a

sustentabilidade da Instituiccedilatildeo e

consecuccedilatildeo dos seus objetivos e

metas

Realizar um balanccedilo criacutetico

comparando os dados apontados na

atual avaliaccedilatildeo em relaccedilatildeo agrave

avaliaccedilatildeo anterior

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EIXO 2 Desenvolvimento Institucional

Dimensatildeo 1 Missatildeo e Plano de Desenvolvimento Institucional

Fragilidade Responsaacutevel Atividades (Melhorias)

Necessidade de universalizaccedilatildeo do

processo de integraccedilatildeo entre as

disciplinas afins do curso

Baixo envolvimento com as atividades

dos outros cursos

Direccedilatildeo Geral CPA

Direccedilatildeo e Coordenaccedilatildeo Acadecircmica

Formaccedilatildeo pedagoacutegica especiacutefica

com utilizaccedilatildeo de oficinas

Ampliaccedilatildeo do Integrafanap com

debates acerca da

interaccedilatildeointegraccedilatildeo

Dimensatildeo 3 Responsabilidade Social da Instituiccedilatildeo

Fragilidade Responsaacutevel Atividades (Melhorias)

Pouco envolvimento da comunidade

acadecircmica e da comunidade externa

Direccedilatildeo Geral CPA

Direccedilatildeo e Coordenaccedilatildeo Acadecircmica

Ampliar os eventos com utilizaccedilatildeo da

miacutedia como meio de divulgaccedilatildeo

EIXO 3 Poliacuteticas Acadecircmicas

Dimensatildeo 2 Poliacuteticas para o Ensino a Pesquisa e a Extensatildeo

Fragilidade Responsaacutevel Atividades (Melhorias)

Baixo intercacircmbio entre os professores

no sentido de otimizar as metodologias

ativas

Necessidade de implementar o

nivelamento contiacutenuo na perspectiva de

se criar condiccedilotildees objetivas para

ampliaccedilatildeo da aprendizagem

Atrasos e ausecircncias devidos ao trabalho-

quase 30 dos alunos

Defasagem em relaccedilatildeo aos

conhecimentos baacutesicos de niacutevel meacutedio

Haacute necessidade de se buscar a

universalizaccedilatildeo de participaccedilatildeo dos

alunos na Avaliaccedilatildeo Institucional

Haacute necessidade de ampliar a

diversificaccedilatildeo das metodologias de

ensino tendo em vista o alcance das

CPA Direccedilatildeo e

Coordenaccedilatildeo Acadecircmica

Oficinas pedagoacutegicas inter e intra

cursos

Criar espaccedilos no interior das

disciplinas para otimizar a leitura e

compreensatildeo de textos e socializar a

linguagem matemaacutetica

Dinamizar as aulas para motivar a

participaccedilatildeo dos alunos

Atividades contiacutenuas de nivelamento

Seminaacuterio para sensibilizar e

conscientizar acerca da necessidade

de participaccedilatildeo

Encontros mensais pedagoacutegicos por

periacuteodo de cada curso

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diversas formas de raciociacutenio

Dimensatildeo 4 Comunicaccedilatildeo com a Sociedade

Fragilidade Responsaacutevel Atividades (Melhorias)

Pouca divulgaccedilatildeo dos trabalhos

desenvolvidos na instituiccedilatildeo

Direccedilatildeo Geral Direccedilatildeo e

Coordenaccedilatildeo Acadecircmica

Ampliar e diversificar os projetos de

extensatildeo

Dimensatildeo 9 Poliacutetica de Atendimento aos Discentes

Fragilidade Responsaacutevel Atividades (Melhorias)

Pouco interesse do aluno pelo uso dos

livros da biblioteca

Haacute necessidade de melhor divulgaccedilatildeo da

atuaccedilatildeo do Nuacutecleo de Apoio

Psicopedagoacutegico e Acessibilidade ndash

NAPA

Direccedilatildeo Geral Direccedilatildeo e

Coordenaccedilatildeo Acadecircmica

Coordenaccedilatildeo de curso

Coordenaccedilatildeo do NAPA NDEs e

professores

Desenvolver um projeto de formaccedilatildeo

do leitor

Debates e seminaacuterios acerca do

apoio psicopedagoacutegico e

acessibilidades

EIXO 4 Poliacuteticas de Gestatildeo

Dimensatildeo 5 Poliacuteticas de Pessoal

Fragilidade Responsaacutevel Atividades (Melhorias)

Baixa oferta de qualificaccedilatildeo em serviccedilo

para os funcionaacuterios teacutecnico

administrativos

Direccedilatildeo Geral Oferecimento de cursos e palestras

durante o horaacuterio de trabalho

Dimensatildeo 6 Organizaccedilatildeo e Gestatildeo da Instituiccedilatildeo

Fragilidade Responsaacutevel Atividades (Melhorias)

Haacute necessidade de melhorar a

comunicaccedilatildeo interna

Haacute necessidade de melhorar a visatildeo do

aluno frente ao papel da Instituiccedilatildeo

Direccedilatildeo Geral CPA

Direccedilatildeo e Coordenaccedilatildeo Acadecircmica

Buscar a implantaccedilatildeo do fluxo de

rotinas e roteiros das atividades

Ampliar a divulgaccedilatildeo do papel da

instituiccedilatildeo

Dimensatildeo 10 Sustentabilidade Financeira

Fragilidade Responsaacutevel Atividades (Melhorias)

Inadimplecircncia discente

CPA Direccedilatildeo e

Coordenaccedilatildeo Acadecircmica

Buscar o desenvolvimento de accedilotildees

de prevenccedilatildeo do desequiliacutebrio

financeiro Propostas de

recuperaccedilatildeo

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EIXO 5 Infraestrutura Fiacutesica

Dimensatildeo 7 Infraestrutura Fiacutesica

Fragilidade Responsaacutevel Atividades (Melhorias)

Haacute necessidade de implementar o Plano

de melhorias no que tange a alguns

pontos da infraestrutura

Haacute necessidade de melhor divulgaccedilatildeo do

funcionamento da Biblioteca

Direccedilatildeo Geral Direccedilatildeo e

Coordenaccedilatildeo

Ampliar a pesquisa de satisfaccedilatildeo em

relaccedilatildeo aos serviccedilos

Divulgar o acervo da biblioteca por

meio de cartazes site e outros

meios

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ANEXO I

AUTOAVALIACcedilAtildeO E AVALIACcedilAtildeO INSTITUCIONAL DISCENTE (1 A 30 DE NOVEMBRO DE 2014)

AUTOAVALIACcedilAtildeO - Avalie os seguintes aspectos

1 - Eacute pontual e frequenta todas as aulas

2 - Desenvolve atividade (trabalho estaacutegio curso) em aacuterea correlata a do seu Curso na FANAP

3 - Estudando o conteuacutedo das disciplinas utiliza outras referecircncias aleacutem das anotaccedilotildees de sala de aula

4 - Solicita orientaccedilatildeo dos docentes em classe e extra-classe

5 - Tem facilidade para assimilar os conteuacutedos ministrados

6 - Sugere melhorias para a Instituiccedilatildeo por meio da Coordenaccedilatildeo Secretaria ou Ouvidoria

7 - Conhece e ou participa de trabalho desenvolvido por discentes de outros cursos

INSTITUICcedilAtildeO - Avalie os seguintes aspectos

1 - Tem incentivo dos docentes para participaccedilatildeo em Atividades Complementares (congressos seminaacuterios palestras visitas teacutecnicas etc)

2 - Tem incentivo da coordenaccedilatildeo do curso para participaccedilatildeo em estaacutegio extensatildeo visitas teacutecnicas etc

3 - Para vocecirc a missatildeo da FANAP eacute

INFRAESTRUTURA ndash Avalie os seguintes aspectos

1 - A infraestrutura eacute adequada inclusive com acesso as pessoas com deficiecircncia

2 - O pessoal teacutecnico-administrativo eacute suficiente para o bom funcionamento da Instituiccedilatildeo

3 - A Secretaria Acadecircmica tem horaacuterio para atendimento agraves necessidades dos discentes

4 - A Instituiccedilatildeo oferece acesso agrave rede de comunicaccedilatildeo cientiacutefica (Internet)

5 - As instalaccedilotildees que vocecirc utiliza tais como laboratoacuterios eou oficinas necessaacuterios agrave execuccedilatildeo do curriacuteculo satildeo adequadas

6 - A lanchonete apresenta condiccedilotildees necessaacuterias ao seu atendimento

7 - O horaacuterio de funcionamento da Biblioteca atende agraves suas necessidades

8 - O material bibliograacutefico complementar da biblioteca destinado agrave consulta e pesquisa (perioacutedicos revistas etc) atende agrave demanda

9 - As informaccedilotildees disponibilizadas no portal atendem agraves necessidades do corpo discente

AVALIACcedilAtildeO DISCENTE - POR DISCIPLINAS (1 A 30 DE NOVEMBRO DE 2014)

DISCIPLINAS CURSADAS NO SEMESTRE VIGENTE - avalie os seguintes aspectos

1 - O docente disponibiliza o plano de ensino no iniacutecio do semestre

2 - O plano de ensino da disciplina foi cumprido (objetivo programa metodologia criteacuterios de avaliaccedilatildeo bibliografia)

3 - A bibliografia facilitou a aprendizagem

4 - A disciplina teve superposiccedilatildeo de conteuacutedo com outra jaacute cursada no mesmo curso

5 - A velocidade com que o conteuacutedo foi ministrado foi adequada

6 - A quantidade de exemplos e exerciacutecios praacuteticos foi adequada para o domiacutenio do assunto para a aprendizagem

7 - As provas foram coerentes com o conteuacutedo ministrado

METODOLOGIA

1 - Na apresentaccedilatildeo dos conteuacutedos o docente eacute claro e evidencia domiacutenio do conteuacutedo da disciplina

2 - O docente desenvolve um trabalho integrado com outras disciplinas afins do curriacuteculo do curso

3 - Durante o desenvolvimento o docente da disciplina propotildee formas alternativas de trabalho em sala de aula

4- O docente faz relaccedilatildeo entre o conteuacutedo aprendido e o seu cotidiano

5 - Utiliza adequadamente o tempo disponiacutevel para a aula (iniacutecio e teacutermino)

6 - O docente eacute disponiacutevel e acessiacutevel para o atendimento aos alunos em sala de aula e fora do horaacuterio de aula

7 - O docente eacute assiacuteduo e pontual

8 - O docente incentiva a realizaccedilatildeo de pesquisas e o uso da biblioteca

SUGESTOtildeES E CRIacuteTICAS

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ANEXO II

AVALIACcedilAtildeO DOCENTE (1 A 30 DE NOVEMBRO DE 2014)

DOCENTE AVALIA MISSAtildeO - avalie o seguinte aspecto

1 - Para vocecirc a missatildeo da FANAP eacute

DOCENTE AVALIA O CURSO - avalie os seguintes aspectos

1 - Avaliaccedilatildeo dos objetivos do curso

2 - A organizaccedilatildeo do curso

3 - O papel desempenhado pela coordenaccedilatildeo do curso

PRAacuteTICA PEDAGOacuteGICA - avalie os seguintes aspectos

1 - A elaboraccedilatildeo do plano de ensino (objetivos programa procedimentos e avaliaccedilatildeo) da disciplina

2 - A apresentaccedilatildeo do planejamento da disciplina aos alunos no iniacutecio do semestre

3 - A integraccedilatildeo da sua disciplina com outras disciplinas afins do curriacuteculo do Curso

METODOLOGIA - avalie os seguintes aspectos

1 - Ao expor os conteuacutedos da disciplina vocecirc propotildee outras formas de trabalho aleacutem das aulas expositivas tais como leituras pesquisas tarefas individuais eou coletivas etc viabilizando a produccedilatildeo do conhecimento

2 - Oportuniza a interaccedilatildeo entre as atividades praacuteticas e as teoacutericas

3 - Preocupa-se em relacionar os conteuacutedos trabalhados em aula com o contexto social

4 - Estimula o desenvolvimento do pensamento criacuteticoreflexivo do discente

APRENDIZAGEM - avalie os seguintes aspectos

1 - Utiliza-se de outras formas diversificadas para avaliar o rendimento dos discentes

2 - Na sua opiniatildeo as notasconceitos obtidos na disciplina refletem uma real aprendizagem dos discentes

3 - Informa aos discentes quanto agrave sistemaacutetica de avaliaccedilatildeo a ser adotada na disciplina

4 - Comenta com os discentes os resultados das provas eou trabalhos realizados

5 - Os resultados das avaliaccedilotildees realizadas na disciplina satildeo considerados como subsiacutedios para o seu aperfeiccediloamento

6 - O conteuacutedo da disciplina pressupunha um conhecimento preacutevio que o aluno natildeo possuiacutea

RELACIONAMENTO DOCENTEDISCENTE - avalie os seguintes aspectos

1 - Estimula o discente a participar da aula

2 - Disponibiliza tempo para atendimento aos discentes em aula e fora do horaacuterio de aula

3 - Incentiva o discente a procurar a Biblioteca

DISCENTE - avalie os seguintes aspectos

1 - Os discentes satildeo pontuais e atentos agraves aulas

2 - Os discentes participam efetivamente das aulas com perguntas e comentaacuterios

3 - Os discentes demonstram possuir os conhecimentos baacutesicos necessaacuterios para o acompanhamento da disciplina

INFRAESTRUTURA INSTALACcedilOtildeES E EQUIPAMENTOS - avalie os seguintes aspectos

1 - Os recursos de infraestrutura da biblioteca colocados agrave disposiccedilatildeo pela Instituiccedilatildeo para desenvolvimento da disciplina satildeo adequados

2 - Vocecirc utiliza os recursos da Biblioteca

3 - O pessoal de apoio eacute qualificado para desenvolver suas atividades

4 - As instalaccedilotildees sanitaacuterias satildeo adequadas agrave sua utilizaccedilatildeo

5- A lanchonete que vocecirc utiliza apresenta condiccedilotildees necessaacuterias ao seu atendimento

INSTITUICcedilAtildeO - avalie os seguintes aspectos

1 - A FANAP divulga perante agrave comunidade em geral os projetos e produccedilotildees acadecircmicas desenvolvido pelos docentes

2 - O relacionamento entre os docentes do Curso

3 ndash O relacionamento dos docentes com a Coordenaccedilatildeo

4 ndash O desenvolvimento das atribuiccedilotildees do coordenador do Curso

SUGESTOtildeES E CRIacuteTICAS

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ANEXO III

TEacuteCNICO ADMINISTRATIVOS

1 - Para vocecirc a missatildeo da FANAP eacute

2 - Como avalia o Regimento Geral da FANAP

3 - Para vocecirc qual eacute a importacircncia do seu trabalho para o alcance dos objetivos da instituiccedilatildeo

4 - Como avalia o relacionamento entre os colegas do seu setor de trabalho

5 - Qual o seu grau de satisfaccedilatildeo frente agraves atividades que desenvolve

6 - Qual eacute grau de cooperaccedilatildeo do seu setor com as demais aacutereas da Instituiccedilatildeo

7 - Como vocecirc avalia o seu conhecimento em relaccedilatildeo aos manuais docente e discente

8 - Qual eacute a avaliaccedilatildeo da infraestrutura que vocecirc utiliza para desenvolver o seu trabalho

9 ndash Como avalia a utilizaccedilatildeo da biblioteca e do laboratoacuterio de informaacutetica por vocecirc

10 - Como vocecirc avalia os materiais e equipamentos disponiacuteveis para o desenvolvimento do seu trabalho

SUGESTOtildeES E CRIacuteTICAS

Decirc sugestotildees para a melhoria do funcionamento do seu departamento A sua opiniatildeo eacute extremamente importante pois estes instrumentos poderatildeo ser reformulados para futuras avaliaccedilotildees

Total de Questotildees 11

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4

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2 INTRODUCcedilAtildeO

21 IDENTIFICACcedilAtildeO DA INSTITUICcedilAtildeO

211 DA MANTENEDORA

Coacutedigo da mantenedora junto ao MEC 0827

Razatildeo social AENSA - Associaccedilatildeo Educacional Nossa Senhora Aparecida (Pessoa

Juriacutedica de Direito Privado Sem Fins Lucrativos)

CNPJMF nordm 740361610001-71

Inscriccedilatildeo Estadual Isenta

Inscriccedilatildeo Municipal 1004776-5

Endereccedilo Avenida Pedro Luiz Ribeiro Quadra 01 Lote 01 Chaacutecara Santo Antocircnio Gleba 04 Conjunto Bela Morada ndash Aparecida de Goiacircnia ndash Goiaacutes CEP 74920-760

212 DA MANTIDA

Coacutedigo da Instituiccedilatildeo junto ao MEC 1237

Denominaccedilatildeo FANAP - Faculdade Nossa Senhora Aparecida

Faculdade isolada (Instituiccedilatildeo privada sem fins lucrativos)

Endereccedilo Avenida Pedro Luiz Ribeiro Quadra 01 Lote 01 Chaacutecara Santo Antocircnio Gleba 04 Conjunto Bela Morada ndash Aparecida de Goiacircnia ndash Goiaacutes - CEP 74920-760

Website httpwwwfanapbr

213 BREVE HISTOacuteRICO DA INSTITUICcedilAtildeO

A mantenedora Associaccedilatildeo Educacional Nossa Senhora Aparecida - AENSA originalmente foi

instituiacuteda com o objetivo de atuar nos niacuteveis de ensino fundamental meacutedio e curso preacute-vestibular Logo

apoacutes a sua autorizaccedilatildeo para atuar na educaccedilatildeo baacutesica a instituiccedilatildeo decidiu migrar para a educaccedilatildeo

superior considerando a inexistecircncia desse niacutevel de ensino no municiacutepio de Aparecida de Goiacircnia e a

necessidade crescente dos jovens que concluiacuteam o ensino meacutedio e a Educaccedilatildeo de Jovens e Adultos

Em 1996 foi dado o primeiro passo de uma iniciativa arrojada implantar uma instituiccedilatildeo de ensino

superior no Municiacutepio de Aparecida de Goiacircnia Para muitos tal accedilatildeo seria uma utopia entretanto para os

diretores da Instituiccedilatildeo um objetivo realizaacutevel desde que houvesse integral dedicaccedilatildeo e empenho para

atingi-lo

Os diretores da Mantida Faculdade Nossa Senhora Aparecida ndash FANAP estavam imbuiacutedos de

enorme espiacuterito empreendedor e tendo por base soacutelidos princiacutepios de caraacuteter soacutecio-culturais no sentido de

5

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colaborar de forma ativa com a transformaccedilatildeo do perfil educacional do municiacutepio e da regiatildeo Dessa

forma a FANAP tomou para si a tarefa de ser condutora por excelecircncia dos destinos cognitivos e eacuteticos da

sociedade na qual estaacute inserida e iniciou os trabalhos tal fim

A criaccedilatildeo da FANAP estaacute fundamentada nos pilares a) atendimento aos reclamos cognitivos da

sociedade no Municiacutepio de Aparecida de Goiacircnia e regiatildeo b) oferecimento de significativa oportunidade de

conhecimento do universo cientiacutefico para a comunidade e c) criaccedilatildeo de uma comunidade acadecircmica

capaz de responder aos anseios do mercado empregador com alto niacutevel de profissionalizaccedilatildeo

Finalmente em 15 de marccedilo de 1999 a FANAP inicia suas atividades com a aula inaugural do

Curso de Bacharelado em Ciecircncias Contaacutebeis (autorizado pela Portaria MEC nordm 243 de 11021999

publicada no DOU em 17021999) que proporcionou o ingresso no niacutevel superior de 100 (cem)

estudantes por ano em 02 (duas) turmas de 50 (cinquenta) alunos cada uma por semestre O Curso de

Graduaccedilatildeo em Ciecircncias Contaacutebeis foi reconhecido pela Portaria MEC nordm 722 de 19032004 publicada no

DOU de 22032004 e teve o seu reconhecimento renovado pela Portaria SESUMEC nordm 311 de

02082011 publicada no DOU de 04082011

Aparecida de Goiacircnia contava com a sua primeira instituiccedilatildeo de ensino superior a FANAP

O ano de 2005 eacute um marco na histoacuteria Institucional pois em 04 de agosto foi inaugurado o

Campus Sede da FANAP em aacuterea adquirida com recursos proacuteprios O projeto propocircs um campus moderno

eficaz e eficiente construiacutedo com recursos proacuteprios o que indica a solidez financeira da Instituiccedilatildeo Nele a

comunidade acadecircmica conta com as seguintes caracteriacutesticas

a) ampla aacuterea total (de 50000m2) e localizaccedilatildeo privilegiada proacuteximo ao centro da cidade ao anel viaacuterio e a

importantes vias o que proporciona acesso facilitado ao campus de qualquer lugar em que se esteja

independente do meio de transporte utilizado

b) projeto arquitetocircnico moderno e funcionalmente inteligente contemplando 15000m2 de aacuterea jaacute edificada

de um total previsto de mais de 30000m2 Aleacutem disso o projeto foi concebido objetivando se tornar um

centro universitaacuterio de qualidade mas acima de tudo um lugar agradaacutevel para a convivecircncia sadia e

estimulante de toda a comunidade acadecircmica

c) aacuterea de estacionamento dimensionada adequadamente pois satildeo previstas mais de 700 vagas e

contempla a preocupaccedilatildeo de inclusatildeo social Como determina a legislaccedilatildeo As pessoas com deficiecircncia

contam com vagas reservadas em locais estrategicamente posicionados e elevadores exclusivos

6

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d) modernidade as salas de aula auditoacuterios setores acadecircmicos e administrativos contam com uma

moderna infraestrutura de informaacutetica que permite a interligaccedilatildeo de todos por meio de uma Intranet de alta

velocidade

e) seguranccedila O campus conta com moderno sistema de monitoramento eletrocircnico de seguranccedila (CFTV -

Circuito Fechado de TV digital) que ao lado de toda a equipe de profissionais altamente qualificados

proporciona tranquilidade agrave comunidade acadecircmica durante toda a sua permanecircncia na Instituiccedilatildeo

Assim a FANAP disponibiliza agrave sociedade os seguintes cursos

Cursos de Graduaccedilatildeo

a) Administraccedilatildeo bacharelado (04 Anos - Campus Bela Morada funcionamento no turno noturno

com 240 vagas anuais com duas entradas semestrais)

Reconhecido nos termos do Art 66 da Portaria normativa nordm 40 de 12 de dezembro de 2006

republicada no DOU de 29122010 Avaliaccedilatildeo MEC em setembro de 2011 ndash Conceito 4

Renovaccedilatildeo do Reconhecimento pela Portaria SERES ndeg 704 de 18 de dezembro de 2013

publicada no DOU em 191213

b) Ciecircncias Contaacutebeis bacharelado (04 Anos - Campus Bela Morada funcionamento no turno

noturno e com 120 vagas anuais e duas entradas semestrais)

Autorizado pela portaria MEC nordm 243 de 11021999 DOU de 17021999 Reconhecido pela

portaria MEC nordm 722 de 19032004 DOU de 22032004 Renovado o reconhecimento pela

portaria MEC ndeg 3829 de 08112005 DOU de 09112005 Renovaccedilatildeo de Reconhecimento

pela Portaria SERES Nordm 311 de 02 de agosto de 2011 publicada no DOU de 04082011 ndash

Conceito 4 Renovaccedilatildeo do Reconhecimento pela Portaria SERES ndeg 704 de 18 de dezembro de

2013 publicada no DOU em 191213

c) Direito bacharelado (05 anos - Campus Bela Morada) Autorizaccedilatildeo pela Portaria SERES Nordm 235

de 28 de junho de 2011 publicada no DOU de 29062011

d) Pedagogia licenciatura (04 Anos - Campus Bela Morada funcionamento no turno noturno e com

200 vagas anuais no periacuteodo noturno Autorizado pela portaria SESu nordm 1905 de 22082001

DOU de 04082001 Reconhecido pela portaria SESu nordm 879 de 15072009 DOU de

16072009 Teve a Renovaccedilatildeo do reconhecimento pela SERES nordm286 de 2112 publicada em 27

de dezembro de 2012 Renovaccedilatildeo de Reconhecimento pela Portaria SERES Nordm 286 de 21 de

dezembro de 2012 publicada no DOU de 27122012 ndash Conceito 4

7

FACULDADE NOSSA SENHORA APARECIDA Comissatildeo Proacutepria de Avaliaccedilatildeo

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e) Engenharia de Produccedilatildeo ( Campus Bela Morada com duraccedilatildeo de 5 anos Funcionamento nos

turnos matutino e noturno com 150 vagas anuais) Curso autorizado pela Portaria SERES Nordm 212

de 27 de marccedilo de 2014 publicada no DOU de 28032014

Cursos de Graduaccedilatildeo Tecnoloacutegica

f) Tecnologia em Anaacutelise e Desenvolvimento de Sistemas (25 anos - Campus Garavelo

funcionamento no turno noturno com 100 vagas anuais e duas entradas semestrais) A primeira

turma do curso teve iniacutecio no primeiro semestre letivo de 2009)

Reconhecido nos termos do Art 66 da Portaria normativa Nordm 40 de 12 de dezembro de 2006

republicada no DOU de 29122010 Avaliaccedilatildeo MEC em junho de 2011 ndash Conceito 3Renovaccedilatildeo

de Reconhecimento pela Portaria SERES Nordm 328 de 24 de julho de 2013 publicada no DOU de

25072013

g) Logiacutestica (02 Anos - Campus Bela Morada funcionamento no turno noturno com 200 vagas

anuais e duas entradas semestrais) Autorizado pela Portaria SETEC 12 de 14012010 publicada

no DOU de 15012010 A primeira turma do curso teve iniacutecio no segundo semestre letivo de

2010

Reconhecido pela Portaria SERES Nordm 301 de 27 de dezembro de 2012 publicada no DOU de

31122012 ndash Conceito 4

h) Marketing (02 Anos - Campus Garavelo funcionamento no turno noturno com 200 vagas anuais e

duas entradas semestrais) Autorizado pela Portaria SETEC nordm 394 de 28082008 publicada no

DOU de 29082008 A primeira turma do curso teve iniacutecio no primeiro semestre letivo de 2009

com previsatildeo de conclusatildeo para o primeiro semestre de 2011

Reconhecido nos termos do Art 66 da Portaria normativa Nordm 40 de 12 de dezembro de 2006

republicada no DOU de 29122010 Avaliaccedilatildeo MEC em dezembro de 2011 ndash Conceito 4

Renovaccedilatildeo do Reconhecimento pela Portaria SERES ndeg 704 de 18 de dezembro de 2013

publicada no DOU em 191213

i) Produccedilatildeo Publicitaacuteria (02 Anos - Campus Bela Morada funcionamento nos turnos matutino e

noturno com 50 vagas para cada turno)

Autorizado pela Portaria SETEC nordm123 de 17082010 publicada no DOU de 18082010

Solicitado o cancelamento por insuficiecircncia de demanda

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j) Tecnologia em Rede de Computadores (25 Anos - Campus Garavelo para funcionar no turno

noturno com 100 vagas anuais e duas entradas semestrais) Autorizado pela Portaria 81 de 12 de

maio de 2010 DOU de 14052010

Solicitado o cancelamento por insuficiecircncia de demanda

k) Secretariado (02 Anos - Campus Bela Morada funcionamento nos turnos diurno e noturno com

100 vagas anuais por turno e duas entradas semestrais) Autorizado pela Portaria SETEC nordm 470 de

07082007 publicada no DOU Em 08082007 A primeira turma do curso teve iniacutecio no primeiro

semestre letivo de 2008 e concluiu no segundo semestre de 2009

Reconhecido pela Portaria SERES Nordm 321 de 28 de dezembro de 2012 publicada no DOU de

31122012 ndash Conceito 4

l) Tecnologia em Gestatildeo de Recursos Humanos (02 Anos - Campus Bela Morada para funcionar

no turno noturno com 100 vagas anuais)

Autorizaccedilatildeo pela Portaria SERES Nordm 573 de 23 de outubro de 2013 publicada no DOU de

25102013

m) Tecnologia em Gestatildeo Comercial (02 Anos - Campus Bela Morada para funcionar no turno

noturno com 100 vagas anuais)

Autorizaccedilatildeo pela Portaria SERES Nordm 539 de 23 de outubro de 2013 publicada no DOU de

25102013

n) Tecnologia em Gestatildeo Ambiental (02 anos ndash Campus Bela Morada funcionamento no turno

noturno com 100 vagas anuais e duas entradas semestrais) Autorizado com conceito 4 (quatro)

pela Portaria SERES Nordm 338 de 29 de maio de 2014

22 INTEGRANTES DA COMISSAtildeO PROacutePRIA DE AVALIACcedilAtildeO

A Comissatildeo Proacutepria de Avaliaccedilatildeo Institucional (CPA-FANAP) foi criada pela Resoluccedilatildeo nordm 012004

datada de 03 de maio de 2004 da lavra do Diretor-Geral da FANAP Prof Frederico Lucas

Composiccedilatildeo atual da CPA-FANAP conforme resoluccedilatildeo nordm 022014

Nome dos Membros Segmento que Representa

Ailton Ferreira Cacircndido Representante da Sociedade Civil Organizada

Jeacutessika Fernandes de Souza Representante dos Discentes

Profa Dra Valdivina Alves Ferreira Representante dos Docentes

Profa Valquiria Maria Duarte (Coordenadora Acadecircmica)

Coordenadora da CPA- FANAP e representante do pessoal Teacutecnico Administrativo

Fonte Resoluccedilatildeo nordm022014ndash FANAP

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23 PLANEJAMENTO DA AUTOAVALIACcedilAtildeO - FANAP 2014

A lei 10861 de 14 de abril de 2004 instituiu o Sistema de Avaliaccedilatildeo da Educaccedilatildeo Superior

(SINAES) com o objetivo de assegurar processo nacional de avaliaccedilatildeo das instituiccedilotildees de educaccedilatildeo

superior dos cursos de graduaccedilatildeo e do desempenho acadecircmico de seus estudantes nos termos do art 9ordm

VI VIII e IX da Lei nordm 9394 de 20 de dezembro de 1996 considerando a necessidade de se promover a

melhoria da qualidade desse niacutevel de ensino no paiacutes

Nessa perspectiva busca assegurar a integraccedilatildeo das dimensotildees externas e internas da Avaliaccedilatildeo

Institucional

A Faculdade Nossa Senhora Aparecida ndash FANAP ao cumprir lei do SINAES realizou a

Autoavaliaccedilatildeo Institucional no periacuteodo de 1a 30 de novembro de 2014 no Campus Bela Morada

mobilizando os docentes discentes e os teacutecnico administrativos para essa atividade

Este relatoacuterio descreve e analisa a participaccedilatildeo dos diversos atores e os dados colhidos por meio

dos instrumentos elaborados para essa finalidade

O contraponto estabelecido entre os dados emanados da pesquisa e aqueles que compotildeem o cenaacuterio

institucional possibilitou a identificaccedilatildeo das potencialidades e fragilidades que emergem do cotidiano das

accedilotildees administrativas e didaacutetico pedagoacutegicas

Os dados originados da anaacutelise de cada uma das dez dimensotildees propostas pelo SINAES subsidiam a

tomada de decisatildeo quanto ao planejamento das accedilotildees que viabilizam as potencialidades e aquelas que

tratam da eliminaccedilatildeo ou minimizaccedilatildeo das fragilidades identificadas As 10 dimensotildees supracitadas

propostas pelo SINAES para avaliaccedilatildeo institucional interna e externa estatildeo listadas a seguir

1 Missatildeo e PDI

2 Poliacutetica para o ensino a pesquisa a poacutes-graduaccedilatildeo e a extensatildeo

3 Responsabilidade social da IES

4 Comunicaccedilatildeo com a sociedade

5 As poliacuteticas de pessoal as carreiras do corpo docente e teacutecnico-administrativo

6 Organizaccedilatildeo de gestatildeo da IES

7 Infraestrutura fiacutesica

8 Planejamento de avaliaccedilatildeo

9 Poliacuteticas de atendimento aos estudantes

10 Sustentabilidade financeira

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231 ETAPAS DA AUTOAVALIACcedilAtildeO

O processo de autoavaliaccedilatildeo da FANAP foi desenvolvido em trecircs etapas conforme sugerido no

documento do INEP ldquoOrientaccedilotildees Gerais para o Roteiro da AutoAvaliaccedilatildeo das Instituiccedilotildeesrdquo

A primeira etapa consiste na Preparaccedilatildeo do Projeto de Autoavaliaccedilatildeo a segunda no seu

Desenvolvimento e a terceira na Consolidaccedilatildeo

1ordf Etapa Preparaccedilatildeo

Constituiccedilatildeo da CPA

Em atendimento ao disposto no artigo 11 da Lei nordm 108612004 a FANAP constituiu a Comissatildeo

Proacutepria de Avaliaccedilatildeo ndash CPA com as atribuiccedilotildees de conduccedilatildeo dos processos de avaliaccedilatildeo internos de

sistematizaccedilatildeo e de prestaccedilatildeo das informaccedilotildees solicitadas pelo INEP

A CPA eacute portanto o oacutergatildeo responsaacutevel pela implantaccedilatildeo e pelo desenvolvimento da autoavaliaccedilatildeo

da FANAP Possui autonomia em relaccedilatildeo aos oacutergatildeos colegiados existentes na Instituiccedilatildeo

Na sua composiccedilatildeo a CPA conta com a participaccedilatildeo de representantes de todos os segmentos da

comunidade acadecircmica (docente discente e teacutecnico-administrativo) e tambeacutem da sociedade civil

organizada estando vedada a existecircncia de maioria absoluta por parte de qualquer um dos segmentos

representados

As definiccedilotildees quanto agrave quantidade de membros forma de composiccedilatildeo duraccedilatildeo do mandato

dinacircmica de funcionamento e modo de organizaccedilatildeo da CPA foram objeto de regulamentaccedilatildeo proacutepria

aprovada pelo Conselho Superior (CoSup)

Os representantes seratildeo escolhidos entre pessoas capazes de assumir a responsabilidade pelo

desenvolvimento de todas as accedilotildees previstas no processo avaliativo Para assegurar sua legitimidade junto

agrave comunidade acadecircmica no processo de escolha dos seus membros satildeo consultados os agentes

participantes do processo

Planejamento

Apoacutes a constituiccedilatildeo da CPA foi iniciada a fase de planejamento do Projeto de Autoavaliaccedilatildeo

constante no Plano de Desenvolvimento Institucional-PDI 2013-2017 da instituiccedilatildeo que compreende a

definiccedilatildeo de objetivos estrateacutegias metodologia recursos e calendaacuterio das accedilotildees avaliativas O calendaacuterio

contempla os prazos para execuccedilatildeo das accedilotildees principais e datas de eventos (reuniotildees seminaacuterios etc)

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observando igualmente os prazos estabelecidos pela Portaria MEC nordm 205104 que regulamenta o

SINAES

O planejamento discutido com a comunidade acadecircmica leva em conta as caracteriacutesticas da

Instituiccedilatildeo e seu porte

Sensibilizaccedilatildeo

A FANAP busca no processo de autoavaliaccedilatildeo a sensibilizaccedilatildeo e o envolvimento da comunidade

acadecircmica na construccedilatildeo da proposta avaliativa por meio da realizaccedilatildeo de reuniotildees palestras seminaacuterios

e outros meios de interlocuccedilatildeo

A sensibilizaccedilatildeo tem caraacuteter permanente sendo realizada tanto nos momentos iniciais quanto na

continuidade das accedilotildees avaliativas pois sempre haveraacute novos elementos iniciando sua participaccedilatildeo no

processo sejam estudantes sejam membros do corpo docente ou teacutecnico-administrativo

A FANAP busca obter a mais ampla e efetiva participaccedilatildeo de todos os segmentos da comunidade

interna e se possiacutevel tambeacutem a colaboraccedilatildeo de membros externos como ex-alunos e representantes dos

setores sociais mais diretamente envolvidos com a Instituiccedilatildeo

2ordf Etapa Desenvolvimento

No desenvolvimento do processo de autoavaliaccedilatildeo eacute fundamental assegurar a coerecircncia entre as

accedilotildees planejadas e as metodologias adotadas a articulaccedilatildeo entre os participantes e a observacircncia aos

prazos Nesta etapa foram desenvolvidas as seguintes atividades

Realizaccedilatildeo de reuniotildees ou debates de sensibilizaccedilatildeo

Sistematizaccedilatildeo de demandasideiassugestotildees oriundas dessas reuniotildees

Realizaccedilatildeo de seminaacuterios internos para apresentaccedilatildeo do SINAES apresentaccedilatildeo da proposta do

processo de avaliaccedilatildeo interna da Instituiccedilatildeo discussotildees internas e apresentaccedilatildeo das

sistematizaccedilotildees dos resultados e outros

Definiccedilatildeo da composiccedilatildeo dos grupos de trabalho atendendo aos principais segmentos da

comunidade acadecircmica (avaliaccedilatildeo de egressos eou dos docentes estudo de evasatildeo etc)

Construccedilatildeo de instrumentos para coleta de dados entrevistas questionaacuterios grupos focais e

outros

Definiccedilatildeo da metodologia de anaacutelise e interpretaccedilatildeo dos dados

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Definiccedilatildeo de formato do relatoacuterio de autoavaliaccedilatildeo

Implementaccedilatildeo dos procedimentos de coleta e anaacutelise das informaccedilotildees

Elaboraccedilatildeo de relatoacuterios

Organizaccedilatildeo e discussatildeo dos resultados com a comunidade acadecircmica e publicaccedilatildeo das

experiecircncias

3ordf Etapa Consolidaccedilatildeo

A consolidaccedilatildeo consiste na elaboraccedilatildeo divulgaccedilatildeo e anaacutelise do relatoacuterio final Contempla tambeacutem

a realizaccedilatildeo de um balanccedilo criacutetico do processo avaliativo e de seus resultados em termos da melhoria da

qualidade da Instituiccedilatildeo

O relatoacuterio final de avaliaccedilatildeo expressa o resultado do processo de discussatildeo de anaacutelise e

interpretaccedilatildeo dos dados advindos principalmente do processo de autoavaliaccedilatildeo A CPA incorpora quando

estiverem disponiacuteveis os resultados da avaliaccedilatildeo de cursos e de desempenho de estudantes

Coordenadores-simulado geral

Os destinataacuterios do relatoacuterio satildeo os membros da comunidade acadecircmica os avaliadores externos e

a sociedade Considerando essa diversidade de leitores satildeo fundamentais a clareza na comunicaccedilatildeo das

informaccedilotildees e o caraacuteter analiacutetico e interpretativo dos resultados obtidos Aleacutem disso o relatoacuterio apresenta

sugestotildees para accedilotildees de natureza administrativa poliacutetica pedagoacutegica e teacutecnico-cientiacutefica a serem

implementadas

A divulgaccedilatildeo como continuidade do processo de autoavaliaccedilatildeo oportunizaraacute a apresentaccedilatildeo

puacuteblica e a discussatildeo dos resultados alcanccedilados nas etapas anteriores Para tanto poderatildeo ser utilizados

diversos meios tais como reuniotildees documentos informativos (impressos e eletrocircnicos) seminaacuterios e

outros A divulgaccedilatildeo propicia ainda oportunidades para que as accedilotildees concretas oriundas dos resultados do

processo avaliativo sejam tornadas puacuteblicas agraves comunidades interna e externa

Ao final do processo de autoavaliaccedilatildeo torna-se necessaacuteria uma reflexatildeo visando a sua

continuidade Assim uma anaacutelise das estrateacutegias utilizadas das dificuldades e dos avanccedilos apresentados

permite planejar accedilotildees futuras O balanccedilo criacutetico permite a revisatildeo do Projeto de Autoavaliaccedilatildeo assim

como o re-planejamento das atividades para a continuidade do processo de avaliaccedilatildeo

Desse modo o processo de avaliaccedilatildeo proporciona natildeo soacute o auto-conhecimento institucional o que

em si eacute de grande valor para a Instituiccedilatildeo como eacute um balizador da avaliaccedilatildeo externa prevista no SINAES

como a proacutexima etapa da avaliaccedilatildeo institucional

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3 METODOLOGIA

31 DESCRICcedilAtildeO DOS SEGMENTOS

A proposta de avaliaccedilatildeo idealizada fundamenta-se em uma metodologia em que o desempenho da

Instituiccedilatildeo eacute analisado sob a oacutetica de diferentes segmentos avaliadores O processo de avaliaccedilatildeo envolveu

todo o corpo discente do primeiro periacuteodo ao uacuteltimo de todos os cursos Todo corpo funcional da instituiccedilatildeo

como dirigentes coordenadores docentes e teacutecnicos administrativos O processo permitiu que todos os

segmentos avaliassem os demais e se autoavaliassem

32 DESCRICcedilAtildeO DOS INSTRUMENTOS

Os instrumentos de avaliaccedilatildeo interna foram desenvolvidos a partir da definiccedilatildeo das variaacuteveis e dos

itens de controles da qualidade associados a cada uma das 10 dimensotildees contidas no artigo 3ordm da Lei nordm

108612004

Os instrumentos desenvolvidos foram compostos por 03 (trecircs) questionaacuterios disponibilizados

eletronicamente e direcionado especificamente para os discentes (Anexo I) docentes (Anexo II) e teacutecnico

administrativos (Anexo III)

Quanto ao processo avaliativo pontual aplicado por meio de formulaacuterio ao discente por meio

eletrocircnico no website da Instituiccedilatildeoapresenta a seguinte sistemaacutetica

a) os laboratoacuterios de informaacutetica foram reservados para que os acadecircmicos organizados em

grupos pudessem responder aos questionaacuterios os faltosos poderiam responder aos questionaacuterios de

qualquer local em que houvesse conexatildeo com a web Para tanto foram colocadas mensagens no website

da IES cartazes nos murais lembrando-os da importacircncia da Avaliaccedilatildeo Institucional

b) os formulaacuterios avaliativos disponibilizados no Portal do Aluno continham questotildees de muacuteltipla

escolha com as alternativas Excelente Muito Bom Bom Regular Insuficiente e Nulo O(A) avaliador(a)

poderia marcar somente uma das alternativas que depois de respondida deveria ser gravada enviada on-

line Complementarmente havia espaccedilo para avaliaccedilatildeo discursiva que poderia versar sobre qualquer

temaassunto considerado relevante pelo acadecircmico Para efeito de avaliaccedilatildeo das resposta e consequente

interpretaccedilatildeo foram estabelecidos os pesos abaixo para cada alternativa

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c) as questotildees tinham por objetivo avaliar o cursoa sua coordenaccedilatildeo e a infraestrutura acadecircmica

e os pares docentedisciplina Finalmente o estudante realiza um processo de autoavaliaccedilatildeo por meio de

questotildees objetivas Junto aos docentes a avaliaccedilatildeo pontual envolveu o seguinte mecanismo recebimento

de formulaacuterio avaliativo virtual constando de questotildees objetivas e discursivas com o intuito de avaliar a

infraestrutura da instituiccedilatildeo os docentes (sob a forma de avaliaccedilatildeo das turmas nas quais o docente ministra

disciplinas) e finalmente a autoavaliaccedilatildeo

d) com o corpo teacutecnico-administrativo o processo avaliativo foi realizado por meio de reuniotildees

perioacutedicas com membros da Comissatildeo agrave razatildeo de 02 (duas) reuniotildees por semestre letivo Nestas sessotildees

de forma coletiva os colaboradores da Instituiccedilatildeo foram conduzidos a um processo de reflexatildeo e criacutetica

construtiva a respeito de sua vivecircncia profissional cotidiana de forma a identificar pontos de inflexatildeo e

tambeacutem destacar pontos considerados favoraacuteveis ou ldquofortesrdquo no que diz respeito agraves potencialidades

institucionais e pessoais

33 DESCRICcedilAtildeO DAS TEacuteCNICAS UTILIZADAS PARA ANAacuteLISE DOS DADOS

Foi utilizada a metodologia de participaccedilatildeo integrada das aacutereas administrativas e acadecircmicas que

apoacutes a tabulaccedilatildeo se reuniram para anaacutelise dos dados quantitativos isoladamente por segmento em

relaccedilatildeo a cada dimensatildeo e por fim cruzando os dados entre segmentos proporcionando uma visualizaccedilatildeo

em forma de estudo de caso O mesmo tratamento foi dado agraves anaacutelises qualitativas das questotildees subjetivas

e abertas a sugestotildees Desta forma foram priorizadas as anaacutelises das situaccedilotildees ambientais favoraacuteveis e

Alternativas Pesos

Excelente 05

Muito Bom 04

Bom 03

Regular 02

Insuficiente 01

Nulo Sem peso

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desfavoraacuteveis para assim determinarmos as nossas potencialidades e fragilidades De onde se confirmou

os acertos a serem intensificados e os desafios a serem superados apontando as soluccedilotildees e

responsabilidades para o aprimoramento das nossas atividades administrativas acadecircmicas e sociais

4 DESENVOLVIMENTO

A CPA-FANAP concebe o processo de autoavaliaccedilatildeo institucional a partir de uma perspectiva

quantitativa qualitativa contiacutenua participativa e diagnoacutestica que contribua efetivamente para

reflexatildeoaccedilatildeo sobre os contextos formativos da IES

Dessa forma a opccedilatildeo por apresentar um relatoacuterio anual externa o ideaacuterio institucional de busca pela

continuidade e articulaccedilatildeo plena entre os apontamentos resultantes dos dados da avaliaccedilatildeo e do

planejamento projetos e accedilotildees

Aderindo agrave sugestatildeo da CONAES emitida por meio de Nota Teacutecnica INEPDAESCONAES Nordm 65 e

intitulada ldquoRoteiro para Relatoacuterio de Autoavaliaccedilatildeo Institucionalrdquo datado de 9 de outubro de 2014 a

CPA-FANAP apresenta a seguir os resultados obtidos para cada uma das 10 (dez) dimensotildees avaliativas

indicadas conforme art 3ordm da Lei Nordm 10681 que institui o Sianes organizados em toacutepicos

correspondentes aos cinco eixos com sugere o referido documento

41 Planejamento e Avaliaccedilatildeo Institucional

Dimensatildeo 8 Planejamento e Avaliaccedilatildeo

A Faculdade Nossa Senhora Aparecida utiliza o planejamento como ferramenta de Gestatildeo e a

Avaliaccedilatildeo Institucional como instrumento de identificaccedilatildeo das potencialidades e fragilidades institucionais

Esses dados subsidiam a elaboraccedilatildeo do Plano de Melhorias que tem como objetivo principal a

viabilizaccedilatildeo do Plano de Desenvolvimento Institucional e a superaccedilatildeo das fragilidades identificadas

A eficaacutecia da Autoavaliaccedilatildeo Institucional pressupotildee a conscientizaccedilatildeo dos membros da comunidade

interna no que tange ao envolvimento com o processo como um todo e com os resultados que devem

refletir com fidedignidade o cenaacuterio administrativo e didaacutetico-pedagoacutegico

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Apesar de percebermos uma evoluccedilatildeo importante no envolvimento dos diversos segmentos em

todo o processo da autoavaliaccedilatildeo ainda haacute desafios a serem trabalhados conforme se percebe nas

anaacutelises e descritas abaixo

Potencialidades

Universalizar a utilizaccedilatildeo dos dados provenientes da Avaliaccedilatildeo Institucional como dados

gerenciais administrativos e pedagoacutegicos tendo em vista os projetos accedilotildees e atividades

estabelecidos no Projeto de Desenvolvimento Institucional

Fragilidades

Resistecircncia em aceitar o conceito de Avaliaccedilatildeo Institucional como elemento que aponta para a

consecuccedilatildeo dos objetivos e metas Institucionais

42 Desenvolvimento Institucional

Dimensatildeo 1 Missatildeo e Plano de Desenvolvimento Institucional

Avaliaccedilatildeo Docente

Missatildeo

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Avaliaccedilatildeo Docente

Praacutetica Pedagoacutegica

Avaliaccedilatildeo Discente

Autoavaliaccedilatildeo

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Avaliaccedilatildeo Teacutecnico Administrativo

Missatildeo

Avaliaccedilatildeo Teacutecnico Administrativo

Como vocecirc avalia o regimento da FANAP

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Potencialidades

Conhecimento da IESpelos docentes seu Papel sua Missatildeo

Cursos bem avaliados pelos professores e pela avaliaccedilatildeo externa (MECINEP)

Praacutetica Pedagoacutegica consistente

Envolvimento dos alunos no seu processo de aprendizagem

O texto da Missatildeo estaacute distribuiacutedo nos diversos ambientes da FANAP aleacutem de se encontrar no

Site Institucional

A Missatildeo da FANAP foi bem discutida e estaacute assimilada pela comunidade interna e externa

Fragilidades

Necessidade de universalizaccedilatildeo do processo de integraccedilatildeo entre as disciplinas afins do curso

Baixo envolvimento com as atividades dos outros cursos

Dimensatildeo 3 Responsabilidade Social da Instituiccedilatildeo

A FANAP reconhece que o desenvolvimento de praacuteticas sociais aliado agraves praacuteticas pedagoacutegicas

configura-se como a melhor estrateacutegia para fomentar a formaccedilatildeo de profissionais socialmente responsaacuteveis

A instituiccedilatildeo busca a construccedilatildeo de um quadro de referecircncia para as aacutereas onde atua com praacutetica

de ensino centrada numa perspectiva humaniacutestica que entende e traduz as necessidades de indiviacuteduos

grupos sociais e comunidades O graduado pela FANAP tem a consciecircncia da responsabilidade social com

soacutelido embasamento moral e eacutetico

O binocircmio dimensatildeo acadecircmica-compromisso social consolida-se a partir das possibilidades de

vivecircncias dos alunos na realidade social nas reflexotildees decorrentes do contraponto estabelecido entre o

objeto de estudo de cada curso e os desafios propostos pela sociedade

Nessa perspectiva a Faculdade Nossa Senhora Aparecida reafirma a sua politica de

responsabilidade social Em 2014 se destacaram os Projetos ldquoContaccedilatildeo de Histoacuteriaumle ldquoTeatro Musicalrdquo

ANO 20141 E 20142

PROJETOS DE EXTENSAtildeO ndash CURSO DE PEDAGOGIA Disciplina agrave que se vincula Literatura Infanto-juvenil Periacuteodo 4ordm periacuteodo de Pedagogia Docente responsaacutevel Luciane Silva de Souza Carneiro

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20141 e 20142 ndash CONTACcedilAtildeO DE HISTOacuteRIA

PROJETO CONTOS DE FADAS E OUTRAS HISTOacuteRIASESTOacuteRIAS alicerccedilando valores no mundo

infantil e juvenil

O desenvolvimento de interesses e haacutebitos permanentes de leitura eacute um processo constante que principia no lar aperfeiccediloa-se sistematicamente na escola e continua pela vida afora (Bamberber)

A literatura infantil e infanto-juvenil eacute sem sombra de duacutevidas um bilhete de entrada ao mundo da

leitura e da literatura O acesso a elas garante ao futuro leitor uma experiecircncia que o levaraacute a formaccedilatildeo da

consciecircncia e ao processo criacutetico de leitura oportunizando-lhe uma integraccedilatildeo ao mundo

As imagens e a leveza que permeiam os contos de fadas e outras histoacuterias infantis e juvenis permite

lecirc-los e utilizaacute-los de forma a contribuir para que o puacuteblico alvo adquira o prazer pela leitura bem como se

tornam cidadatildeos mais criacuteticos e engajados Mas eacute vaacutelido aqui lembrar que a literatura natildeo trata

abertamente e diretamente da ferida alheia Ela usa de recursos linguiacutesticos e natildeo linguiacutesticos para fazer de

seu puacuteblico um ser mais consciente da sua realidade e da realidade do outro

Os contos de fadas e os inuacutemeros outros gecircneros que abraccedilam o universo infantil e juvenil

contribuem segundo a visatildeo de muitos autores para a formaccedilatildeo da personalidade da crianccedila pois atraveacutes

de seu discurso privilegiando o impacto e a eficaacutecia das fantasias dos leitores (crianccedilas e adultos) deixam

entrever problemas e soluccedilotildees vivenciadas por personagens que apesar de natildeo serem reais aguccedilam a

nossa imaginaccedilatildeo

Este projeto se justificou na medida em que atraveacutes dele houve o envolvimento de toda a turma no

sentido de buscarem conhecer ao longo do processo a teoria que trata dos contos de fadas e de outras

histoacuteriasestoacuterias que permeiam o universo infantil e juvenil e os recursos que poderatildeo auxiliar para

contarrecontar histoacuterias e que podem envolver as crianccedilas ativamente na construccedilatildeo do conhecimento e no

desenvolvimento do prazer pela leitura

As atividades culminaram na apresentaccedilatildeo dos contos de fadas ndash confeccionados pela proacutepria

turma a partir dos claacutessicos escolhidos ou mesmo de outras histoacuterias contemporacircneas - no auditoacuterio da

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FANAP com abertura para convite agrave outras turmas e posteriormente a turma apresentou os contos no

CMEI ndash Centro Municipal de Educaccedilatildeo Infantil Luciacutelia Viana de Rezende no Bairro Cardoso em Aparecida

de Goiacircnia As apresentaccedilotildees foram para mais de 100 crianccedilas lotadas na Educaccedilatildeo Infantil da Instituiccedilatildeo

em questatildeo e ocorreram no mecircs de maio de 2014 e no mecircs de novembro de 2014

20141 E 20142 - TEATROMUSICAL

20141 ndash A LINDA ROSA JUVENIL

Docente responsaacutevel Profa Ma Luciane Silva de Souza e Profa Ma Mariacircngela Ricardo

Apoacutes transformar a muacutesica infantil ldquoA linda rosa juvenilrdquo em peccedila de teatro os alunos da disciplina

Literatura infanto-juvenil ensaiaram sob a supervisatildeo e coordenaccedilatildeo da professora Luciane Silva de Souza

e apresentaram um musical para as crianccedilas no CMEI ndash Centro Municipal de Educaccedilatildeo Infantil Luciacutelia Viana

de Rezende no Bairro Cardoso em Aparecida de Goiacircnia em maio de 2014

20142 ndash OS SALTIMBANCOS

Docente responsaacutevel Profa Ma Luciane Silva de Souza

Apoacutes exaustivos ensaios e organizaccedilatildeo de cenaacuterio e papeacuteis e funccedilotildees os acadecircmicos da disciplina

Literatura infanto-juvenil apresentaram o musical Os Saltimbancos no CMEI ndash Centro Municipal de

Educaccedilatildeo Infantil Luciacutelia Viana de Rezende no Bairro Cardoso em Aparecida de Goiacircnia em novembro de

2014

PARA 20151

Para maio a previsatildeo eacute a apresentaccedilatildeo de contaccedilatildeo de histoacuterias e apresentaccedilatildeo de um teatro

baseado na obra Alice no paiacutes de Cora Coralina

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43 Poliacuteticas Acadecircmicas

Dimensatildeo 2 Poliacuteticas para o Ensino a Pesquisa e a Extensatildeo

Avaliaccedilatildeo Docente

Metodologia

Avaliaccedilatildeo Docente

Aprendizagem

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Avaliaccedilatildeo Docente

Visatildeo dos Docentes sobre os Discentes

Avaliaccedilatildeo Discente

Disciplinas cursadas no semestre

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Avaliaccedilatildeo Teacutecnico Administrativo

Como vocecirc avalia o seu conhecimento em relaccedilatildeo aos manuais docente e discente

Potencialidades

Necessidade de universalizaccedilatildeo do processo de integraccedilatildeo entre as disciplinas afins do curso

Busca permanente da aprendizagem significativa

Empenho dos professores na motivaccedilatildeo para as aulas

Poliacutetica de Desenvolvimento Curricular coerente com os objetivos do curso

Discussatildeo permanente acerca do uso das Metodologias Ativas

Fragilidades

Baixo intercacircmbio entre os professores no sentido de otimizar as metodologias ativas

Necessidade de implementar o nivelamento contiacutenuo na perspectiva de se criar condiccedilotildees

objetivas para ampliaccedilatildeo da aprendizagem

Atrasos e ausecircncias devidos ao trabalho-quase 30 dos alunos

Defasagem em relaccedilatildeo aos conhecimentos baacutesicos de niacutevel meacutedio

Haacute necessidade de se buscar a universalizaccedilatildeo de participaccedilatildeo dos alunos na Avaliaccedilatildeo

Institucional

Haacute necessidade de ampliar a diversificaccedilatildeo das metodologias de ensino tendo em vista o

alcance das diversas formas de raciociacutenio

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Dimensatildeo 4 Comunicaccedilatildeo com a Sociedade

Avaliaccedilatildeo Docente

A FANAP divulga perante agrave comunidade em geral os projetos e produccedilotildees acadecircmicas desenvolvido

pelos docentes

Avaliaccedilatildeo Docente

Preocupa-se em relacionar os conteuacutedos trabalhados em aula com o contexto social

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Dimensatildeo 9 Poliacutetica de Atendimento aos Discentes

Avaliaccedilatildeo Docente

Relacionamento docentediscente

Avaliaccedilatildeo Discente

Metodologia

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Potencialidade

Interesse no envolvimento do discente no seu processo de aprendizagem

Fragilidade

Pouco interesse do aluno pelo uso dos livros da biblioteca

44 Poliacuteticas de Gestatildeo

Dimensatildeo 5 Poliacuteticas de Pessoal

Avaliaccedilatildeo Docente

O pessoal de apoio eacute qualificado para desenvolver suas atividades

Avaliaccedilatildeo Discente

O pessoal teacutecnico-administrativo eacute suficiente para o bom funcionamento da Instituiccedilatildeo

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Avaliaccedilatildeo Teacutecnico Administrativo

Qual o grau de satisfaccedilatildeo frente agraves atividades que desenvolve

A FANAP possui um Plano de Carreira Docente que contempla criteacuterios de titulaccedilatildeo acadecircmica e

produccedilatildeo cientiacutefica para fins de progresso na carreira

Para fins de ascensatildeo a uma categoria mais elevada entre as que compotildeem a carreira docente o

criteacuterio eacute o da TITULACcedilAtildeO DO PROFESSOR

O acesso de um niacutevel ao outro ndash progressatildeo horizontal se daacute por acreacutescimo de adicional por

tempo de serviccedilo efetivo na carreira docente na FANAP em caraacuteter permanente ou por PRODUCcedilAtildeO

CIENTIacuteFICA por avaliaccedilatildeo anual comprovada junto ao Conselho Superior - CoSup

Em relaccedilatildeo ao corpo teacutecnico administrativo o recrutamento e a seleccedilatildeo na FANAP leva em conta a

busca de profissionais com competecircncia teacutecnica especifica para cada setor que compotildee a Instituiccedilatildeo

Nesse sentido se observa que tanto os docentes quanto discentes afirmam que o corpo teacutecnico

administrativo eacute qualificado e suficiente no desenvolvimento das atividades realizadas na instituiccedilatildeo

Os dados ainda apontam que (8800) dos funcionaacuterios teacutecnico administrativos considerando as

categorias ldquoexcelente muito bom bomrdquo estatildeo satisfeitos com o trabalho que desenvolvem

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Potencialidades

A FANAP conta com poliacuteticas de qualificaccedilatildeo para o corpo teacutecnico administrativo e docente com a

finalidade de desenvolver e aprimorar a qualificaccedilatildeo de seus quadros tendo em vista a promoccedilatildeo e a

melhoria da qualidade das funccedilotildees docente teacutecnica administrativa e operacional da Faculdade

Fragilidades

Baixa oferta de qualificaccedilatildeo em serviccedilo para os funcionaacuterios teacutecnico administrativos

Dimensatildeo 6 Organizaccedilatildeo e Gestatildeo da Instituiccedilatildeo

Avaliaccedilatildeo Docentes

Instituiccedilatildeo

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Avaliaccedilatildeo Teacutecnico Administrativo

Como vocecirc avalia o relacionamento entre os colegas do seu setor de trabalho

Avaliaccedilatildeo Teacutecnico Administrativo

Qual eacute o grau de cooperaccedilatildeo do seu setor com as demais aacutereas da instituiccedilatildeo

Potencialidades

Gestores empenhados na qualificaccedilatildeo dos cursos e da Instituiccedilatildeo

Papel relevante da FANAP na vida acadecircmica dos alunos

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Fragilidades

Haacute necessidade de melhorar a comunicaccedilatildeo interna

Haacute necessidade de melhorar a visatildeo do aluno frente ao papel da Instituiccedilatildeo

Dimensatildeo 10 Sustentabilidade Financeira

O Ensino superior no Brasil estaacute em crescimento reflexo da melhoria na economia do paiacutes e

principalmente do aumento da renda das classes ldquoCrdquo e ldquoDrdquo em que se inserem 80 dos discentes da

FANAP

A perspectiva de ascensatildeo profissional e o aumento salarial significativo para os trabalhadores

com diploma superior satildeo dois fatores centrais associados agrave expansatildeo do setor

A FANAP vem investindo fortemente em contrataccedilotildees de profissionais qualificados e com

experiecircncia de mercado tanto no corpo docente como administrativo e diretivo aleacutem de ampliar suas

instalaccedilotildees com mais um preacutedio de cinco andares com capacidade de dobrar o nuacutemero de alunos

Com o fortalecimento da sua marca ao longo de doze anos no mercado eacute reconhecida pela

qualidade de ensino professores conceituados boas instalaccedilotildees avaliaccedilatildeo do MEC com conceito 04 em

diversos cursos aliados a mensalidades acessiacuteveis e localizaccedilatildeo privilegiada

O discente tem descontos de pontualidade no pagamento das mensalidades e contam com a

possibilidade da bolsa da Organizaccedilatildeo das Voluntaacuterias de Goiaacutes - OVG

Potencialidades

A FANAP trabalha com recursos proacuteprios demonstrando sua solidez financeira

A aacuterea fiacutesica se constituiacute de um preacutedio construiacutedo e um em teacutermino de construccedilatildeo e dois em

projetos na planta Alcanccedilando ao final do projeto condiccedilotildees para implantaccedilatildeo de um Centro

Universitaacuterio

Fragilidades

Inadimplecircncia discente

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45 Infraestrutura Fiacutesica

Dimensatildeo 7 Infraestrutura Fiacutesica

Avaliaccedilatildeo Docente

Infraestrutura

Avaliaccedilatildeo Discente

Infraestrutura

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Avaliaccedilatildeo Teacutecnico Administrativo

Para vocecirc qual a importacircncia do seu trabalho para o alcance dos objetivos da instituiccedilatildeo

Avaliaccedilatildeo Teacutecnico Administrativo

Como vocecirc avalia os materiais e equipamentos disponiacuteveis para o desenvolvimento do seu trabalho

Potencialidade

Ampliaccedilatildeo contiacutenua das condiccedilotildees necessaacuterias de infraestrutura

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Fragilidades

Haacute necessidade de implementar o Plano de melhorias no que tange a alguns pontos da

infraestrutura

Haacute necessidade de melhor divulgaccedilatildeo do funcionamento da Biblioteca

5 Anaacutelise dos dados informaccedilotildees e accedilotildees previstas

Autoavaliaccedilatildeo Institucional constitui-se no momento em que se analisa as potencialidades e as

fragilidades a partir da percepccedilatildeo da comunidade acadecircmica

Apoacutes a anaacutelise e tendo em vista o alcance de melhorias dos resultados a comissatildeo levantou

questotildees no que tange agraves potencialidades e agraves fragilidades

As principais fragilidades que aparecem nos resultados dos questionaacuterios da Avaliaccedilatildeo

Institucional aplicados aos docentes teacutecnico administrativos e discentes da FANAP satildeo acompanhadas de

sugestotildees de melhorias a serem implantadas

Seguem as principais fragilidades identificadas e as atividades (melhorias) a serem propostas

EIXO 1 Planejamento e Avaliaccedilatildeo Institucional

Dimensatildeo 8 Planejamento e Avaliaccedilatildeo

Fragilidade Responsaacutevel Atividades (Melhorias)

Resistecircncia em aceitar o conceito de

Avaliaccedilatildeo Institucional como elemento

que aponta para a consecuccedilatildeo dos

objetivos e metas Institucionais

Direccedilatildeo Geral

CPA Direccedilatildeo

Coordenaccedilatildeo Acadecircmica e Administrativa

Criaccedilatildeo de novos mecanismos para

disseminaccedilatildeo atraveacutes dos proacuteprios

segmentos do conceito de avaliaccedilatildeo

Institucional e do seu papel para a

sustentabilidade da Instituiccedilatildeo e

consecuccedilatildeo dos seus objetivos e

metas

Realizar um balanccedilo criacutetico

comparando os dados apontados na

atual avaliaccedilatildeo em relaccedilatildeo agrave

avaliaccedilatildeo anterior

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EIXO 2 Desenvolvimento Institucional

Dimensatildeo 1 Missatildeo e Plano de Desenvolvimento Institucional

Fragilidade Responsaacutevel Atividades (Melhorias)

Necessidade de universalizaccedilatildeo do

processo de integraccedilatildeo entre as

disciplinas afins do curso

Baixo envolvimento com as atividades

dos outros cursos

Direccedilatildeo Geral CPA

Direccedilatildeo e Coordenaccedilatildeo Acadecircmica

Formaccedilatildeo pedagoacutegica especiacutefica

com utilizaccedilatildeo de oficinas

Ampliaccedilatildeo do Integrafanap com

debates acerca da

interaccedilatildeointegraccedilatildeo

Dimensatildeo 3 Responsabilidade Social da Instituiccedilatildeo

Fragilidade Responsaacutevel Atividades (Melhorias)

Pouco envolvimento da comunidade

acadecircmica e da comunidade externa

Direccedilatildeo Geral CPA

Direccedilatildeo e Coordenaccedilatildeo Acadecircmica

Ampliar os eventos com utilizaccedilatildeo da

miacutedia como meio de divulgaccedilatildeo

EIXO 3 Poliacuteticas Acadecircmicas

Dimensatildeo 2 Poliacuteticas para o Ensino a Pesquisa e a Extensatildeo

Fragilidade Responsaacutevel Atividades (Melhorias)

Baixo intercacircmbio entre os professores

no sentido de otimizar as metodologias

ativas

Necessidade de implementar o

nivelamento contiacutenuo na perspectiva de

se criar condiccedilotildees objetivas para

ampliaccedilatildeo da aprendizagem

Atrasos e ausecircncias devidos ao trabalho-

quase 30 dos alunos

Defasagem em relaccedilatildeo aos

conhecimentos baacutesicos de niacutevel meacutedio

Haacute necessidade de se buscar a

universalizaccedilatildeo de participaccedilatildeo dos

alunos na Avaliaccedilatildeo Institucional

Haacute necessidade de ampliar a

diversificaccedilatildeo das metodologias de

ensino tendo em vista o alcance das

CPA Direccedilatildeo e

Coordenaccedilatildeo Acadecircmica

Oficinas pedagoacutegicas inter e intra

cursos

Criar espaccedilos no interior das

disciplinas para otimizar a leitura e

compreensatildeo de textos e socializar a

linguagem matemaacutetica

Dinamizar as aulas para motivar a

participaccedilatildeo dos alunos

Atividades contiacutenuas de nivelamento

Seminaacuterio para sensibilizar e

conscientizar acerca da necessidade

de participaccedilatildeo

Encontros mensais pedagoacutegicos por

periacuteodo de cada curso

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diversas formas de raciociacutenio

Dimensatildeo 4 Comunicaccedilatildeo com a Sociedade

Fragilidade Responsaacutevel Atividades (Melhorias)

Pouca divulgaccedilatildeo dos trabalhos

desenvolvidos na instituiccedilatildeo

Direccedilatildeo Geral Direccedilatildeo e

Coordenaccedilatildeo Acadecircmica

Ampliar e diversificar os projetos de

extensatildeo

Dimensatildeo 9 Poliacutetica de Atendimento aos Discentes

Fragilidade Responsaacutevel Atividades (Melhorias)

Pouco interesse do aluno pelo uso dos

livros da biblioteca

Haacute necessidade de melhor divulgaccedilatildeo da

atuaccedilatildeo do Nuacutecleo de Apoio

Psicopedagoacutegico e Acessibilidade ndash

NAPA

Direccedilatildeo Geral Direccedilatildeo e

Coordenaccedilatildeo Acadecircmica

Coordenaccedilatildeo de curso

Coordenaccedilatildeo do NAPA NDEs e

professores

Desenvolver um projeto de formaccedilatildeo

do leitor

Debates e seminaacuterios acerca do

apoio psicopedagoacutegico e

acessibilidades

EIXO 4 Poliacuteticas de Gestatildeo

Dimensatildeo 5 Poliacuteticas de Pessoal

Fragilidade Responsaacutevel Atividades (Melhorias)

Baixa oferta de qualificaccedilatildeo em serviccedilo

para os funcionaacuterios teacutecnico

administrativos

Direccedilatildeo Geral Oferecimento de cursos e palestras

durante o horaacuterio de trabalho

Dimensatildeo 6 Organizaccedilatildeo e Gestatildeo da Instituiccedilatildeo

Fragilidade Responsaacutevel Atividades (Melhorias)

Haacute necessidade de melhorar a

comunicaccedilatildeo interna

Haacute necessidade de melhorar a visatildeo do

aluno frente ao papel da Instituiccedilatildeo

Direccedilatildeo Geral CPA

Direccedilatildeo e Coordenaccedilatildeo Acadecircmica

Buscar a implantaccedilatildeo do fluxo de

rotinas e roteiros das atividades

Ampliar a divulgaccedilatildeo do papel da

instituiccedilatildeo

Dimensatildeo 10 Sustentabilidade Financeira

Fragilidade Responsaacutevel Atividades (Melhorias)

Inadimplecircncia discente

CPA Direccedilatildeo e

Coordenaccedilatildeo Acadecircmica

Buscar o desenvolvimento de accedilotildees

de prevenccedilatildeo do desequiliacutebrio

financeiro Propostas de

recuperaccedilatildeo

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EIXO 5 Infraestrutura Fiacutesica

Dimensatildeo 7 Infraestrutura Fiacutesica

Fragilidade Responsaacutevel Atividades (Melhorias)

Haacute necessidade de implementar o Plano

de melhorias no que tange a alguns

pontos da infraestrutura

Haacute necessidade de melhor divulgaccedilatildeo do

funcionamento da Biblioteca

Direccedilatildeo Geral Direccedilatildeo e

Coordenaccedilatildeo

Ampliar a pesquisa de satisfaccedilatildeo em

relaccedilatildeo aos serviccedilos

Divulgar o acervo da biblioteca por

meio de cartazes site e outros

meios

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ANEXO I

AUTOAVALIACcedilAtildeO E AVALIACcedilAtildeO INSTITUCIONAL DISCENTE (1 A 30 DE NOVEMBRO DE 2014)

AUTOAVALIACcedilAtildeO - Avalie os seguintes aspectos

1 - Eacute pontual e frequenta todas as aulas

2 - Desenvolve atividade (trabalho estaacutegio curso) em aacuterea correlata a do seu Curso na FANAP

3 - Estudando o conteuacutedo das disciplinas utiliza outras referecircncias aleacutem das anotaccedilotildees de sala de aula

4 - Solicita orientaccedilatildeo dos docentes em classe e extra-classe

5 - Tem facilidade para assimilar os conteuacutedos ministrados

6 - Sugere melhorias para a Instituiccedilatildeo por meio da Coordenaccedilatildeo Secretaria ou Ouvidoria

7 - Conhece e ou participa de trabalho desenvolvido por discentes de outros cursos

INSTITUICcedilAtildeO - Avalie os seguintes aspectos

1 - Tem incentivo dos docentes para participaccedilatildeo em Atividades Complementares (congressos seminaacuterios palestras visitas teacutecnicas etc)

2 - Tem incentivo da coordenaccedilatildeo do curso para participaccedilatildeo em estaacutegio extensatildeo visitas teacutecnicas etc

3 - Para vocecirc a missatildeo da FANAP eacute

INFRAESTRUTURA ndash Avalie os seguintes aspectos

1 - A infraestrutura eacute adequada inclusive com acesso as pessoas com deficiecircncia

2 - O pessoal teacutecnico-administrativo eacute suficiente para o bom funcionamento da Instituiccedilatildeo

3 - A Secretaria Acadecircmica tem horaacuterio para atendimento agraves necessidades dos discentes

4 - A Instituiccedilatildeo oferece acesso agrave rede de comunicaccedilatildeo cientiacutefica (Internet)

5 - As instalaccedilotildees que vocecirc utiliza tais como laboratoacuterios eou oficinas necessaacuterios agrave execuccedilatildeo do curriacuteculo satildeo adequadas

6 - A lanchonete apresenta condiccedilotildees necessaacuterias ao seu atendimento

7 - O horaacuterio de funcionamento da Biblioteca atende agraves suas necessidades

8 - O material bibliograacutefico complementar da biblioteca destinado agrave consulta e pesquisa (perioacutedicos revistas etc) atende agrave demanda

9 - As informaccedilotildees disponibilizadas no portal atendem agraves necessidades do corpo discente

AVALIACcedilAtildeO DISCENTE - POR DISCIPLINAS (1 A 30 DE NOVEMBRO DE 2014)

DISCIPLINAS CURSADAS NO SEMESTRE VIGENTE - avalie os seguintes aspectos

1 - O docente disponibiliza o plano de ensino no iniacutecio do semestre

2 - O plano de ensino da disciplina foi cumprido (objetivo programa metodologia criteacuterios de avaliaccedilatildeo bibliografia)

3 - A bibliografia facilitou a aprendizagem

4 - A disciplina teve superposiccedilatildeo de conteuacutedo com outra jaacute cursada no mesmo curso

5 - A velocidade com que o conteuacutedo foi ministrado foi adequada

6 - A quantidade de exemplos e exerciacutecios praacuteticos foi adequada para o domiacutenio do assunto para a aprendizagem

7 - As provas foram coerentes com o conteuacutedo ministrado

METODOLOGIA

1 - Na apresentaccedilatildeo dos conteuacutedos o docente eacute claro e evidencia domiacutenio do conteuacutedo da disciplina

2 - O docente desenvolve um trabalho integrado com outras disciplinas afins do curriacuteculo do curso

3 - Durante o desenvolvimento o docente da disciplina propotildee formas alternativas de trabalho em sala de aula

4- O docente faz relaccedilatildeo entre o conteuacutedo aprendido e o seu cotidiano

5 - Utiliza adequadamente o tempo disponiacutevel para a aula (iniacutecio e teacutermino)

6 - O docente eacute disponiacutevel e acessiacutevel para o atendimento aos alunos em sala de aula e fora do horaacuterio de aula

7 - O docente eacute assiacuteduo e pontual

8 - O docente incentiva a realizaccedilatildeo de pesquisas e o uso da biblioteca

SUGESTOtildeES E CRIacuteTICAS

39

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Relatoacuterio de AutoAvaliaccedilatildeo 2014

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ANEXO II

AVALIACcedilAtildeO DOCENTE (1 A 30 DE NOVEMBRO DE 2014)

DOCENTE AVALIA MISSAtildeO - avalie o seguinte aspecto

1 - Para vocecirc a missatildeo da FANAP eacute

DOCENTE AVALIA O CURSO - avalie os seguintes aspectos

1 - Avaliaccedilatildeo dos objetivos do curso

2 - A organizaccedilatildeo do curso

3 - O papel desempenhado pela coordenaccedilatildeo do curso

PRAacuteTICA PEDAGOacuteGICA - avalie os seguintes aspectos

1 - A elaboraccedilatildeo do plano de ensino (objetivos programa procedimentos e avaliaccedilatildeo) da disciplina

2 - A apresentaccedilatildeo do planejamento da disciplina aos alunos no iniacutecio do semestre

3 - A integraccedilatildeo da sua disciplina com outras disciplinas afins do curriacuteculo do Curso

METODOLOGIA - avalie os seguintes aspectos

1 - Ao expor os conteuacutedos da disciplina vocecirc propotildee outras formas de trabalho aleacutem das aulas expositivas tais como leituras pesquisas tarefas individuais eou coletivas etc viabilizando a produccedilatildeo do conhecimento

2 - Oportuniza a interaccedilatildeo entre as atividades praacuteticas e as teoacutericas

3 - Preocupa-se em relacionar os conteuacutedos trabalhados em aula com o contexto social

4 - Estimula o desenvolvimento do pensamento criacuteticoreflexivo do discente

APRENDIZAGEM - avalie os seguintes aspectos

1 - Utiliza-se de outras formas diversificadas para avaliar o rendimento dos discentes

2 - Na sua opiniatildeo as notasconceitos obtidos na disciplina refletem uma real aprendizagem dos discentes

3 - Informa aos discentes quanto agrave sistemaacutetica de avaliaccedilatildeo a ser adotada na disciplina

4 - Comenta com os discentes os resultados das provas eou trabalhos realizados

5 - Os resultados das avaliaccedilotildees realizadas na disciplina satildeo considerados como subsiacutedios para o seu aperfeiccediloamento

6 - O conteuacutedo da disciplina pressupunha um conhecimento preacutevio que o aluno natildeo possuiacutea

RELACIONAMENTO DOCENTEDISCENTE - avalie os seguintes aspectos

1 - Estimula o discente a participar da aula

2 - Disponibiliza tempo para atendimento aos discentes em aula e fora do horaacuterio de aula

3 - Incentiva o discente a procurar a Biblioteca

DISCENTE - avalie os seguintes aspectos

1 - Os discentes satildeo pontuais e atentos agraves aulas

2 - Os discentes participam efetivamente das aulas com perguntas e comentaacuterios

3 - Os discentes demonstram possuir os conhecimentos baacutesicos necessaacuterios para o acompanhamento da disciplina

INFRAESTRUTURA INSTALACcedilOtildeES E EQUIPAMENTOS - avalie os seguintes aspectos

1 - Os recursos de infraestrutura da biblioteca colocados agrave disposiccedilatildeo pela Instituiccedilatildeo para desenvolvimento da disciplina satildeo adequados

2 - Vocecirc utiliza os recursos da Biblioteca

3 - O pessoal de apoio eacute qualificado para desenvolver suas atividades

4 - As instalaccedilotildees sanitaacuterias satildeo adequadas agrave sua utilizaccedilatildeo

5- A lanchonete que vocecirc utiliza apresenta condiccedilotildees necessaacuterias ao seu atendimento

INSTITUICcedilAtildeO - avalie os seguintes aspectos

1 - A FANAP divulga perante agrave comunidade em geral os projetos e produccedilotildees acadecircmicas desenvolvido pelos docentes

2 - O relacionamento entre os docentes do Curso

3 ndash O relacionamento dos docentes com a Coordenaccedilatildeo

4 ndash O desenvolvimento das atribuiccedilotildees do coordenador do Curso

SUGESTOtildeES E CRIacuteTICAS

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ANEXO III

TEacuteCNICO ADMINISTRATIVOS

1 - Para vocecirc a missatildeo da FANAP eacute

2 - Como avalia o Regimento Geral da FANAP

3 - Para vocecirc qual eacute a importacircncia do seu trabalho para o alcance dos objetivos da instituiccedilatildeo

4 - Como avalia o relacionamento entre os colegas do seu setor de trabalho

5 - Qual o seu grau de satisfaccedilatildeo frente agraves atividades que desenvolve

6 - Qual eacute grau de cooperaccedilatildeo do seu setor com as demais aacutereas da Instituiccedilatildeo

7 - Como vocecirc avalia o seu conhecimento em relaccedilatildeo aos manuais docente e discente

8 - Qual eacute a avaliaccedilatildeo da infraestrutura que vocecirc utiliza para desenvolver o seu trabalho

9 ndash Como avalia a utilizaccedilatildeo da biblioteca e do laboratoacuterio de informaacutetica por vocecirc

10 - Como vocecirc avalia os materiais e equipamentos disponiacuteveis para o desenvolvimento do seu trabalho

SUGESTOtildeES E CRIacuteTICAS

Decirc sugestotildees para a melhoria do funcionamento do seu departamento A sua opiniatildeo eacute extremamente importante pois estes instrumentos poderatildeo ser reformulados para futuras avaliaccedilotildees

Total de Questotildees 11

Page 4: FACULDADE NOSSA SENHORA APARECIDA

5

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colaborar de forma ativa com a transformaccedilatildeo do perfil educacional do municiacutepio e da regiatildeo Dessa

forma a FANAP tomou para si a tarefa de ser condutora por excelecircncia dos destinos cognitivos e eacuteticos da

sociedade na qual estaacute inserida e iniciou os trabalhos tal fim

A criaccedilatildeo da FANAP estaacute fundamentada nos pilares a) atendimento aos reclamos cognitivos da

sociedade no Municiacutepio de Aparecida de Goiacircnia e regiatildeo b) oferecimento de significativa oportunidade de

conhecimento do universo cientiacutefico para a comunidade e c) criaccedilatildeo de uma comunidade acadecircmica

capaz de responder aos anseios do mercado empregador com alto niacutevel de profissionalizaccedilatildeo

Finalmente em 15 de marccedilo de 1999 a FANAP inicia suas atividades com a aula inaugural do

Curso de Bacharelado em Ciecircncias Contaacutebeis (autorizado pela Portaria MEC nordm 243 de 11021999

publicada no DOU em 17021999) que proporcionou o ingresso no niacutevel superior de 100 (cem)

estudantes por ano em 02 (duas) turmas de 50 (cinquenta) alunos cada uma por semestre O Curso de

Graduaccedilatildeo em Ciecircncias Contaacutebeis foi reconhecido pela Portaria MEC nordm 722 de 19032004 publicada no

DOU de 22032004 e teve o seu reconhecimento renovado pela Portaria SESUMEC nordm 311 de

02082011 publicada no DOU de 04082011

Aparecida de Goiacircnia contava com a sua primeira instituiccedilatildeo de ensino superior a FANAP

O ano de 2005 eacute um marco na histoacuteria Institucional pois em 04 de agosto foi inaugurado o

Campus Sede da FANAP em aacuterea adquirida com recursos proacuteprios O projeto propocircs um campus moderno

eficaz e eficiente construiacutedo com recursos proacuteprios o que indica a solidez financeira da Instituiccedilatildeo Nele a

comunidade acadecircmica conta com as seguintes caracteriacutesticas

a) ampla aacuterea total (de 50000m2) e localizaccedilatildeo privilegiada proacuteximo ao centro da cidade ao anel viaacuterio e a

importantes vias o que proporciona acesso facilitado ao campus de qualquer lugar em que se esteja

independente do meio de transporte utilizado

b) projeto arquitetocircnico moderno e funcionalmente inteligente contemplando 15000m2 de aacuterea jaacute edificada

de um total previsto de mais de 30000m2 Aleacutem disso o projeto foi concebido objetivando se tornar um

centro universitaacuterio de qualidade mas acima de tudo um lugar agradaacutevel para a convivecircncia sadia e

estimulante de toda a comunidade acadecircmica

c) aacuterea de estacionamento dimensionada adequadamente pois satildeo previstas mais de 700 vagas e

contempla a preocupaccedilatildeo de inclusatildeo social Como determina a legislaccedilatildeo As pessoas com deficiecircncia

contam com vagas reservadas em locais estrategicamente posicionados e elevadores exclusivos

6

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Relatoacuterio de AutoAvaliaccedilatildeo 2014

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d) modernidade as salas de aula auditoacuterios setores acadecircmicos e administrativos contam com uma

moderna infraestrutura de informaacutetica que permite a interligaccedilatildeo de todos por meio de uma Intranet de alta

velocidade

e) seguranccedila O campus conta com moderno sistema de monitoramento eletrocircnico de seguranccedila (CFTV -

Circuito Fechado de TV digital) que ao lado de toda a equipe de profissionais altamente qualificados

proporciona tranquilidade agrave comunidade acadecircmica durante toda a sua permanecircncia na Instituiccedilatildeo

Assim a FANAP disponibiliza agrave sociedade os seguintes cursos

Cursos de Graduaccedilatildeo

a) Administraccedilatildeo bacharelado (04 Anos - Campus Bela Morada funcionamento no turno noturno

com 240 vagas anuais com duas entradas semestrais)

Reconhecido nos termos do Art 66 da Portaria normativa nordm 40 de 12 de dezembro de 2006

republicada no DOU de 29122010 Avaliaccedilatildeo MEC em setembro de 2011 ndash Conceito 4

Renovaccedilatildeo do Reconhecimento pela Portaria SERES ndeg 704 de 18 de dezembro de 2013

publicada no DOU em 191213

b) Ciecircncias Contaacutebeis bacharelado (04 Anos - Campus Bela Morada funcionamento no turno

noturno e com 120 vagas anuais e duas entradas semestrais)

Autorizado pela portaria MEC nordm 243 de 11021999 DOU de 17021999 Reconhecido pela

portaria MEC nordm 722 de 19032004 DOU de 22032004 Renovado o reconhecimento pela

portaria MEC ndeg 3829 de 08112005 DOU de 09112005 Renovaccedilatildeo de Reconhecimento

pela Portaria SERES Nordm 311 de 02 de agosto de 2011 publicada no DOU de 04082011 ndash

Conceito 4 Renovaccedilatildeo do Reconhecimento pela Portaria SERES ndeg 704 de 18 de dezembro de

2013 publicada no DOU em 191213

c) Direito bacharelado (05 anos - Campus Bela Morada) Autorizaccedilatildeo pela Portaria SERES Nordm 235

de 28 de junho de 2011 publicada no DOU de 29062011

d) Pedagogia licenciatura (04 Anos - Campus Bela Morada funcionamento no turno noturno e com

200 vagas anuais no periacuteodo noturno Autorizado pela portaria SESu nordm 1905 de 22082001

DOU de 04082001 Reconhecido pela portaria SESu nordm 879 de 15072009 DOU de

16072009 Teve a Renovaccedilatildeo do reconhecimento pela SERES nordm286 de 2112 publicada em 27

de dezembro de 2012 Renovaccedilatildeo de Reconhecimento pela Portaria SERES Nordm 286 de 21 de

dezembro de 2012 publicada no DOU de 27122012 ndash Conceito 4

7

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e) Engenharia de Produccedilatildeo ( Campus Bela Morada com duraccedilatildeo de 5 anos Funcionamento nos

turnos matutino e noturno com 150 vagas anuais) Curso autorizado pela Portaria SERES Nordm 212

de 27 de marccedilo de 2014 publicada no DOU de 28032014

Cursos de Graduaccedilatildeo Tecnoloacutegica

f) Tecnologia em Anaacutelise e Desenvolvimento de Sistemas (25 anos - Campus Garavelo

funcionamento no turno noturno com 100 vagas anuais e duas entradas semestrais) A primeira

turma do curso teve iniacutecio no primeiro semestre letivo de 2009)

Reconhecido nos termos do Art 66 da Portaria normativa Nordm 40 de 12 de dezembro de 2006

republicada no DOU de 29122010 Avaliaccedilatildeo MEC em junho de 2011 ndash Conceito 3Renovaccedilatildeo

de Reconhecimento pela Portaria SERES Nordm 328 de 24 de julho de 2013 publicada no DOU de

25072013

g) Logiacutestica (02 Anos - Campus Bela Morada funcionamento no turno noturno com 200 vagas

anuais e duas entradas semestrais) Autorizado pela Portaria SETEC 12 de 14012010 publicada

no DOU de 15012010 A primeira turma do curso teve iniacutecio no segundo semestre letivo de

2010

Reconhecido pela Portaria SERES Nordm 301 de 27 de dezembro de 2012 publicada no DOU de

31122012 ndash Conceito 4

h) Marketing (02 Anos - Campus Garavelo funcionamento no turno noturno com 200 vagas anuais e

duas entradas semestrais) Autorizado pela Portaria SETEC nordm 394 de 28082008 publicada no

DOU de 29082008 A primeira turma do curso teve iniacutecio no primeiro semestre letivo de 2009

com previsatildeo de conclusatildeo para o primeiro semestre de 2011

Reconhecido nos termos do Art 66 da Portaria normativa Nordm 40 de 12 de dezembro de 2006

republicada no DOU de 29122010 Avaliaccedilatildeo MEC em dezembro de 2011 ndash Conceito 4

Renovaccedilatildeo do Reconhecimento pela Portaria SERES ndeg 704 de 18 de dezembro de 2013

publicada no DOU em 191213

i) Produccedilatildeo Publicitaacuteria (02 Anos - Campus Bela Morada funcionamento nos turnos matutino e

noturno com 50 vagas para cada turno)

Autorizado pela Portaria SETEC nordm123 de 17082010 publicada no DOU de 18082010

Solicitado o cancelamento por insuficiecircncia de demanda

8

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j) Tecnologia em Rede de Computadores (25 Anos - Campus Garavelo para funcionar no turno

noturno com 100 vagas anuais e duas entradas semestrais) Autorizado pela Portaria 81 de 12 de

maio de 2010 DOU de 14052010

Solicitado o cancelamento por insuficiecircncia de demanda

k) Secretariado (02 Anos - Campus Bela Morada funcionamento nos turnos diurno e noturno com

100 vagas anuais por turno e duas entradas semestrais) Autorizado pela Portaria SETEC nordm 470 de

07082007 publicada no DOU Em 08082007 A primeira turma do curso teve iniacutecio no primeiro

semestre letivo de 2008 e concluiu no segundo semestre de 2009

Reconhecido pela Portaria SERES Nordm 321 de 28 de dezembro de 2012 publicada no DOU de

31122012 ndash Conceito 4

l) Tecnologia em Gestatildeo de Recursos Humanos (02 Anos - Campus Bela Morada para funcionar

no turno noturno com 100 vagas anuais)

Autorizaccedilatildeo pela Portaria SERES Nordm 573 de 23 de outubro de 2013 publicada no DOU de

25102013

m) Tecnologia em Gestatildeo Comercial (02 Anos - Campus Bela Morada para funcionar no turno

noturno com 100 vagas anuais)

Autorizaccedilatildeo pela Portaria SERES Nordm 539 de 23 de outubro de 2013 publicada no DOU de

25102013

n) Tecnologia em Gestatildeo Ambiental (02 anos ndash Campus Bela Morada funcionamento no turno

noturno com 100 vagas anuais e duas entradas semestrais) Autorizado com conceito 4 (quatro)

pela Portaria SERES Nordm 338 de 29 de maio de 2014

22 INTEGRANTES DA COMISSAtildeO PROacutePRIA DE AVALIACcedilAtildeO

A Comissatildeo Proacutepria de Avaliaccedilatildeo Institucional (CPA-FANAP) foi criada pela Resoluccedilatildeo nordm 012004

datada de 03 de maio de 2004 da lavra do Diretor-Geral da FANAP Prof Frederico Lucas

Composiccedilatildeo atual da CPA-FANAP conforme resoluccedilatildeo nordm 022014

Nome dos Membros Segmento que Representa

Ailton Ferreira Cacircndido Representante da Sociedade Civil Organizada

Jeacutessika Fernandes de Souza Representante dos Discentes

Profa Dra Valdivina Alves Ferreira Representante dos Docentes

Profa Valquiria Maria Duarte (Coordenadora Acadecircmica)

Coordenadora da CPA- FANAP e representante do pessoal Teacutecnico Administrativo

Fonte Resoluccedilatildeo nordm022014ndash FANAP

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Relatoacuterio de AutoAvaliaccedilatildeo 2014

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23 PLANEJAMENTO DA AUTOAVALIACcedilAtildeO - FANAP 2014

A lei 10861 de 14 de abril de 2004 instituiu o Sistema de Avaliaccedilatildeo da Educaccedilatildeo Superior

(SINAES) com o objetivo de assegurar processo nacional de avaliaccedilatildeo das instituiccedilotildees de educaccedilatildeo

superior dos cursos de graduaccedilatildeo e do desempenho acadecircmico de seus estudantes nos termos do art 9ordm

VI VIII e IX da Lei nordm 9394 de 20 de dezembro de 1996 considerando a necessidade de se promover a

melhoria da qualidade desse niacutevel de ensino no paiacutes

Nessa perspectiva busca assegurar a integraccedilatildeo das dimensotildees externas e internas da Avaliaccedilatildeo

Institucional

A Faculdade Nossa Senhora Aparecida ndash FANAP ao cumprir lei do SINAES realizou a

Autoavaliaccedilatildeo Institucional no periacuteodo de 1a 30 de novembro de 2014 no Campus Bela Morada

mobilizando os docentes discentes e os teacutecnico administrativos para essa atividade

Este relatoacuterio descreve e analisa a participaccedilatildeo dos diversos atores e os dados colhidos por meio

dos instrumentos elaborados para essa finalidade

O contraponto estabelecido entre os dados emanados da pesquisa e aqueles que compotildeem o cenaacuterio

institucional possibilitou a identificaccedilatildeo das potencialidades e fragilidades que emergem do cotidiano das

accedilotildees administrativas e didaacutetico pedagoacutegicas

Os dados originados da anaacutelise de cada uma das dez dimensotildees propostas pelo SINAES subsidiam a

tomada de decisatildeo quanto ao planejamento das accedilotildees que viabilizam as potencialidades e aquelas que

tratam da eliminaccedilatildeo ou minimizaccedilatildeo das fragilidades identificadas As 10 dimensotildees supracitadas

propostas pelo SINAES para avaliaccedilatildeo institucional interna e externa estatildeo listadas a seguir

1 Missatildeo e PDI

2 Poliacutetica para o ensino a pesquisa a poacutes-graduaccedilatildeo e a extensatildeo

3 Responsabilidade social da IES

4 Comunicaccedilatildeo com a sociedade

5 As poliacuteticas de pessoal as carreiras do corpo docente e teacutecnico-administrativo

6 Organizaccedilatildeo de gestatildeo da IES

7 Infraestrutura fiacutesica

8 Planejamento de avaliaccedilatildeo

9 Poliacuteticas de atendimento aos estudantes

10 Sustentabilidade financeira

10

FACULDADE NOSSA SENHORA APARECIDA Comissatildeo Proacutepria de Avaliaccedilatildeo

Relatoacuterio de AutoAvaliaccedilatildeo 2014

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231 ETAPAS DA AUTOAVALIACcedilAtildeO

O processo de autoavaliaccedilatildeo da FANAP foi desenvolvido em trecircs etapas conforme sugerido no

documento do INEP ldquoOrientaccedilotildees Gerais para o Roteiro da AutoAvaliaccedilatildeo das Instituiccedilotildeesrdquo

A primeira etapa consiste na Preparaccedilatildeo do Projeto de Autoavaliaccedilatildeo a segunda no seu

Desenvolvimento e a terceira na Consolidaccedilatildeo

1ordf Etapa Preparaccedilatildeo

Constituiccedilatildeo da CPA

Em atendimento ao disposto no artigo 11 da Lei nordm 108612004 a FANAP constituiu a Comissatildeo

Proacutepria de Avaliaccedilatildeo ndash CPA com as atribuiccedilotildees de conduccedilatildeo dos processos de avaliaccedilatildeo internos de

sistematizaccedilatildeo e de prestaccedilatildeo das informaccedilotildees solicitadas pelo INEP

A CPA eacute portanto o oacutergatildeo responsaacutevel pela implantaccedilatildeo e pelo desenvolvimento da autoavaliaccedilatildeo

da FANAP Possui autonomia em relaccedilatildeo aos oacutergatildeos colegiados existentes na Instituiccedilatildeo

Na sua composiccedilatildeo a CPA conta com a participaccedilatildeo de representantes de todos os segmentos da

comunidade acadecircmica (docente discente e teacutecnico-administrativo) e tambeacutem da sociedade civil

organizada estando vedada a existecircncia de maioria absoluta por parte de qualquer um dos segmentos

representados

As definiccedilotildees quanto agrave quantidade de membros forma de composiccedilatildeo duraccedilatildeo do mandato

dinacircmica de funcionamento e modo de organizaccedilatildeo da CPA foram objeto de regulamentaccedilatildeo proacutepria

aprovada pelo Conselho Superior (CoSup)

Os representantes seratildeo escolhidos entre pessoas capazes de assumir a responsabilidade pelo

desenvolvimento de todas as accedilotildees previstas no processo avaliativo Para assegurar sua legitimidade junto

agrave comunidade acadecircmica no processo de escolha dos seus membros satildeo consultados os agentes

participantes do processo

Planejamento

Apoacutes a constituiccedilatildeo da CPA foi iniciada a fase de planejamento do Projeto de Autoavaliaccedilatildeo

constante no Plano de Desenvolvimento Institucional-PDI 2013-2017 da instituiccedilatildeo que compreende a

definiccedilatildeo de objetivos estrateacutegias metodologia recursos e calendaacuterio das accedilotildees avaliativas O calendaacuterio

contempla os prazos para execuccedilatildeo das accedilotildees principais e datas de eventos (reuniotildees seminaacuterios etc)

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observando igualmente os prazos estabelecidos pela Portaria MEC nordm 205104 que regulamenta o

SINAES

O planejamento discutido com a comunidade acadecircmica leva em conta as caracteriacutesticas da

Instituiccedilatildeo e seu porte

Sensibilizaccedilatildeo

A FANAP busca no processo de autoavaliaccedilatildeo a sensibilizaccedilatildeo e o envolvimento da comunidade

acadecircmica na construccedilatildeo da proposta avaliativa por meio da realizaccedilatildeo de reuniotildees palestras seminaacuterios

e outros meios de interlocuccedilatildeo

A sensibilizaccedilatildeo tem caraacuteter permanente sendo realizada tanto nos momentos iniciais quanto na

continuidade das accedilotildees avaliativas pois sempre haveraacute novos elementos iniciando sua participaccedilatildeo no

processo sejam estudantes sejam membros do corpo docente ou teacutecnico-administrativo

A FANAP busca obter a mais ampla e efetiva participaccedilatildeo de todos os segmentos da comunidade

interna e se possiacutevel tambeacutem a colaboraccedilatildeo de membros externos como ex-alunos e representantes dos

setores sociais mais diretamente envolvidos com a Instituiccedilatildeo

2ordf Etapa Desenvolvimento

No desenvolvimento do processo de autoavaliaccedilatildeo eacute fundamental assegurar a coerecircncia entre as

accedilotildees planejadas e as metodologias adotadas a articulaccedilatildeo entre os participantes e a observacircncia aos

prazos Nesta etapa foram desenvolvidas as seguintes atividades

Realizaccedilatildeo de reuniotildees ou debates de sensibilizaccedilatildeo

Sistematizaccedilatildeo de demandasideiassugestotildees oriundas dessas reuniotildees

Realizaccedilatildeo de seminaacuterios internos para apresentaccedilatildeo do SINAES apresentaccedilatildeo da proposta do

processo de avaliaccedilatildeo interna da Instituiccedilatildeo discussotildees internas e apresentaccedilatildeo das

sistematizaccedilotildees dos resultados e outros

Definiccedilatildeo da composiccedilatildeo dos grupos de trabalho atendendo aos principais segmentos da

comunidade acadecircmica (avaliaccedilatildeo de egressos eou dos docentes estudo de evasatildeo etc)

Construccedilatildeo de instrumentos para coleta de dados entrevistas questionaacuterios grupos focais e

outros

Definiccedilatildeo da metodologia de anaacutelise e interpretaccedilatildeo dos dados

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Definiccedilatildeo de formato do relatoacuterio de autoavaliaccedilatildeo

Implementaccedilatildeo dos procedimentos de coleta e anaacutelise das informaccedilotildees

Elaboraccedilatildeo de relatoacuterios

Organizaccedilatildeo e discussatildeo dos resultados com a comunidade acadecircmica e publicaccedilatildeo das

experiecircncias

3ordf Etapa Consolidaccedilatildeo

A consolidaccedilatildeo consiste na elaboraccedilatildeo divulgaccedilatildeo e anaacutelise do relatoacuterio final Contempla tambeacutem

a realizaccedilatildeo de um balanccedilo criacutetico do processo avaliativo e de seus resultados em termos da melhoria da

qualidade da Instituiccedilatildeo

O relatoacuterio final de avaliaccedilatildeo expressa o resultado do processo de discussatildeo de anaacutelise e

interpretaccedilatildeo dos dados advindos principalmente do processo de autoavaliaccedilatildeo A CPA incorpora quando

estiverem disponiacuteveis os resultados da avaliaccedilatildeo de cursos e de desempenho de estudantes

Coordenadores-simulado geral

Os destinataacuterios do relatoacuterio satildeo os membros da comunidade acadecircmica os avaliadores externos e

a sociedade Considerando essa diversidade de leitores satildeo fundamentais a clareza na comunicaccedilatildeo das

informaccedilotildees e o caraacuteter analiacutetico e interpretativo dos resultados obtidos Aleacutem disso o relatoacuterio apresenta

sugestotildees para accedilotildees de natureza administrativa poliacutetica pedagoacutegica e teacutecnico-cientiacutefica a serem

implementadas

A divulgaccedilatildeo como continuidade do processo de autoavaliaccedilatildeo oportunizaraacute a apresentaccedilatildeo

puacuteblica e a discussatildeo dos resultados alcanccedilados nas etapas anteriores Para tanto poderatildeo ser utilizados

diversos meios tais como reuniotildees documentos informativos (impressos e eletrocircnicos) seminaacuterios e

outros A divulgaccedilatildeo propicia ainda oportunidades para que as accedilotildees concretas oriundas dos resultados do

processo avaliativo sejam tornadas puacuteblicas agraves comunidades interna e externa

Ao final do processo de autoavaliaccedilatildeo torna-se necessaacuteria uma reflexatildeo visando a sua

continuidade Assim uma anaacutelise das estrateacutegias utilizadas das dificuldades e dos avanccedilos apresentados

permite planejar accedilotildees futuras O balanccedilo criacutetico permite a revisatildeo do Projeto de Autoavaliaccedilatildeo assim

como o re-planejamento das atividades para a continuidade do processo de avaliaccedilatildeo

Desse modo o processo de avaliaccedilatildeo proporciona natildeo soacute o auto-conhecimento institucional o que

em si eacute de grande valor para a Instituiccedilatildeo como eacute um balizador da avaliaccedilatildeo externa prevista no SINAES

como a proacutexima etapa da avaliaccedilatildeo institucional

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3 METODOLOGIA

31 DESCRICcedilAtildeO DOS SEGMENTOS

A proposta de avaliaccedilatildeo idealizada fundamenta-se em uma metodologia em que o desempenho da

Instituiccedilatildeo eacute analisado sob a oacutetica de diferentes segmentos avaliadores O processo de avaliaccedilatildeo envolveu

todo o corpo discente do primeiro periacuteodo ao uacuteltimo de todos os cursos Todo corpo funcional da instituiccedilatildeo

como dirigentes coordenadores docentes e teacutecnicos administrativos O processo permitiu que todos os

segmentos avaliassem os demais e se autoavaliassem

32 DESCRICcedilAtildeO DOS INSTRUMENTOS

Os instrumentos de avaliaccedilatildeo interna foram desenvolvidos a partir da definiccedilatildeo das variaacuteveis e dos

itens de controles da qualidade associados a cada uma das 10 dimensotildees contidas no artigo 3ordm da Lei nordm

108612004

Os instrumentos desenvolvidos foram compostos por 03 (trecircs) questionaacuterios disponibilizados

eletronicamente e direcionado especificamente para os discentes (Anexo I) docentes (Anexo II) e teacutecnico

administrativos (Anexo III)

Quanto ao processo avaliativo pontual aplicado por meio de formulaacuterio ao discente por meio

eletrocircnico no website da Instituiccedilatildeoapresenta a seguinte sistemaacutetica

a) os laboratoacuterios de informaacutetica foram reservados para que os acadecircmicos organizados em

grupos pudessem responder aos questionaacuterios os faltosos poderiam responder aos questionaacuterios de

qualquer local em que houvesse conexatildeo com a web Para tanto foram colocadas mensagens no website

da IES cartazes nos murais lembrando-os da importacircncia da Avaliaccedilatildeo Institucional

b) os formulaacuterios avaliativos disponibilizados no Portal do Aluno continham questotildees de muacuteltipla

escolha com as alternativas Excelente Muito Bom Bom Regular Insuficiente e Nulo O(A) avaliador(a)

poderia marcar somente uma das alternativas que depois de respondida deveria ser gravada enviada on-

line Complementarmente havia espaccedilo para avaliaccedilatildeo discursiva que poderia versar sobre qualquer

temaassunto considerado relevante pelo acadecircmico Para efeito de avaliaccedilatildeo das resposta e consequente

interpretaccedilatildeo foram estabelecidos os pesos abaixo para cada alternativa

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c) as questotildees tinham por objetivo avaliar o cursoa sua coordenaccedilatildeo e a infraestrutura acadecircmica

e os pares docentedisciplina Finalmente o estudante realiza um processo de autoavaliaccedilatildeo por meio de

questotildees objetivas Junto aos docentes a avaliaccedilatildeo pontual envolveu o seguinte mecanismo recebimento

de formulaacuterio avaliativo virtual constando de questotildees objetivas e discursivas com o intuito de avaliar a

infraestrutura da instituiccedilatildeo os docentes (sob a forma de avaliaccedilatildeo das turmas nas quais o docente ministra

disciplinas) e finalmente a autoavaliaccedilatildeo

d) com o corpo teacutecnico-administrativo o processo avaliativo foi realizado por meio de reuniotildees

perioacutedicas com membros da Comissatildeo agrave razatildeo de 02 (duas) reuniotildees por semestre letivo Nestas sessotildees

de forma coletiva os colaboradores da Instituiccedilatildeo foram conduzidos a um processo de reflexatildeo e criacutetica

construtiva a respeito de sua vivecircncia profissional cotidiana de forma a identificar pontos de inflexatildeo e

tambeacutem destacar pontos considerados favoraacuteveis ou ldquofortesrdquo no que diz respeito agraves potencialidades

institucionais e pessoais

33 DESCRICcedilAtildeO DAS TEacuteCNICAS UTILIZADAS PARA ANAacuteLISE DOS DADOS

Foi utilizada a metodologia de participaccedilatildeo integrada das aacutereas administrativas e acadecircmicas que

apoacutes a tabulaccedilatildeo se reuniram para anaacutelise dos dados quantitativos isoladamente por segmento em

relaccedilatildeo a cada dimensatildeo e por fim cruzando os dados entre segmentos proporcionando uma visualizaccedilatildeo

em forma de estudo de caso O mesmo tratamento foi dado agraves anaacutelises qualitativas das questotildees subjetivas

e abertas a sugestotildees Desta forma foram priorizadas as anaacutelises das situaccedilotildees ambientais favoraacuteveis e

Alternativas Pesos

Excelente 05

Muito Bom 04

Bom 03

Regular 02

Insuficiente 01

Nulo Sem peso

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desfavoraacuteveis para assim determinarmos as nossas potencialidades e fragilidades De onde se confirmou

os acertos a serem intensificados e os desafios a serem superados apontando as soluccedilotildees e

responsabilidades para o aprimoramento das nossas atividades administrativas acadecircmicas e sociais

4 DESENVOLVIMENTO

A CPA-FANAP concebe o processo de autoavaliaccedilatildeo institucional a partir de uma perspectiva

quantitativa qualitativa contiacutenua participativa e diagnoacutestica que contribua efetivamente para

reflexatildeoaccedilatildeo sobre os contextos formativos da IES

Dessa forma a opccedilatildeo por apresentar um relatoacuterio anual externa o ideaacuterio institucional de busca pela

continuidade e articulaccedilatildeo plena entre os apontamentos resultantes dos dados da avaliaccedilatildeo e do

planejamento projetos e accedilotildees

Aderindo agrave sugestatildeo da CONAES emitida por meio de Nota Teacutecnica INEPDAESCONAES Nordm 65 e

intitulada ldquoRoteiro para Relatoacuterio de Autoavaliaccedilatildeo Institucionalrdquo datado de 9 de outubro de 2014 a

CPA-FANAP apresenta a seguir os resultados obtidos para cada uma das 10 (dez) dimensotildees avaliativas

indicadas conforme art 3ordm da Lei Nordm 10681 que institui o Sianes organizados em toacutepicos

correspondentes aos cinco eixos com sugere o referido documento

41 Planejamento e Avaliaccedilatildeo Institucional

Dimensatildeo 8 Planejamento e Avaliaccedilatildeo

A Faculdade Nossa Senhora Aparecida utiliza o planejamento como ferramenta de Gestatildeo e a

Avaliaccedilatildeo Institucional como instrumento de identificaccedilatildeo das potencialidades e fragilidades institucionais

Esses dados subsidiam a elaboraccedilatildeo do Plano de Melhorias que tem como objetivo principal a

viabilizaccedilatildeo do Plano de Desenvolvimento Institucional e a superaccedilatildeo das fragilidades identificadas

A eficaacutecia da Autoavaliaccedilatildeo Institucional pressupotildee a conscientizaccedilatildeo dos membros da comunidade

interna no que tange ao envolvimento com o processo como um todo e com os resultados que devem

refletir com fidedignidade o cenaacuterio administrativo e didaacutetico-pedagoacutegico

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Apesar de percebermos uma evoluccedilatildeo importante no envolvimento dos diversos segmentos em

todo o processo da autoavaliaccedilatildeo ainda haacute desafios a serem trabalhados conforme se percebe nas

anaacutelises e descritas abaixo

Potencialidades

Universalizar a utilizaccedilatildeo dos dados provenientes da Avaliaccedilatildeo Institucional como dados

gerenciais administrativos e pedagoacutegicos tendo em vista os projetos accedilotildees e atividades

estabelecidos no Projeto de Desenvolvimento Institucional

Fragilidades

Resistecircncia em aceitar o conceito de Avaliaccedilatildeo Institucional como elemento que aponta para a

consecuccedilatildeo dos objetivos e metas Institucionais

42 Desenvolvimento Institucional

Dimensatildeo 1 Missatildeo e Plano de Desenvolvimento Institucional

Avaliaccedilatildeo Docente

Missatildeo

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Avaliaccedilatildeo Docente

Praacutetica Pedagoacutegica

Avaliaccedilatildeo Discente

Autoavaliaccedilatildeo

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Avaliaccedilatildeo Teacutecnico Administrativo

Missatildeo

Avaliaccedilatildeo Teacutecnico Administrativo

Como vocecirc avalia o regimento da FANAP

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Potencialidades

Conhecimento da IESpelos docentes seu Papel sua Missatildeo

Cursos bem avaliados pelos professores e pela avaliaccedilatildeo externa (MECINEP)

Praacutetica Pedagoacutegica consistente

Envolvimento dos alunos no seu processo de aprendizagem

O texto da Missatildeo estaacute distribuiacutedo nos diversos ambientes da FANAP aleacutem de se encontrar no

Site Institucional

A Missatildeo da FANAP foi bem discutida e estaacute assimilada pela comunidade interna e externa

Fragilidades

Necessidade de universalizaccedilatildeo do processo de integraccedilatildeo entre as disciplinas afins do curso

Baixo envolvimento com as atividades dos outros cursos

Dimensatildeo 3 Responsabilidade Social da Instituiccedilatildeo

A FANAP reconhece que o desenvolvimento de praacuteticas sociais aliado agraves praacuteticas pedagoacutegicas

configura-se como a melhor estrateacutegia para fomentar a formaccedilatildeo de profissionais socialmente responsaacuteveis

A instituiccedilatildeo busca a construccedilatildeo de um quadro de referecircncia para as aacutereas onde atua com praacutetica

de ensino centrada numa perspectiva humaniacutestica que entende e traduz as necessidades de indiviacuteduos

grupos sociais e comunidades O graduado pela FANAP tem a consciecircncia da responsabilidade social com

soacutelido embasamento moral e eacutetico

O binocircmio dimensatildeo acadecircmica-compromisso social consolida-se a partir das possibilidades de

vivecircncias dos alunos na realidade social nas reflexotildees decorrentes do contraponto estabelecido entre o

objeto de estudo de cada curso e os desafios propostos pela sociedade

Nessa perspectiva a Faculdade Nossa Senhora Aparecida reafirma a sua politica de

responsabilidade social Em 2014 se destacaram os Projetos ldquoContaccedilatildeo de Histoacuteriaumle ldquoTeatro Musicalrdquo

ANO 20141 E 20142

PROJETOS DE EXTENSAtildeO ndash CURSO DE PEDAGOGIA Disciplina agrave que se vincula Literatura Infanto-juvenil Periacuteodo 4ordm periacuteodo de Pedagogia Docente responsaacutevel Luciane Silva de Souza Carneiro

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20141 e 20142 ndash CONTACcedilAtildeO DE HISTOacuteRIA

PROJETO CONTOS DE FADAS E OUTRAS HISTOacuteRIASESTOacuteRIAS alicerccedilando valores no mundo

infantil e juvenil

O desenvolvimento de interesses e haacutebitos permanentes de leitura eacute um processo constante que principia no lar aperfeiccediloa-se sistematicamente na escola e continua pela vida afora (Bamberber)

A literatura infantil e infanto-juvenil eacute sem sombra de duacutevidas um bilhete de entrada ao mundo da

leitura e da literatura O acesso a elas garante ao futuro leitor uma experiecircncia que o levaraacute a formaccedilatildeo da

consciecircncia e ao processo criacutetico de leitura oportunizando-lhe uma integraccedilatildeo ao mundo

As imagens e a leveza que permeiam os contos de fadas e outras histoacuterias infantis e juvenis permite

lecirc-los e utilizaacute-los de forma a contribuir para que o puacuteblico alvo adquira o prazer pela leitura bem como se

tornam cidadatildeos mais criacuteticos e engajados Mas eacute vaacutelido aqui lembrar que a literatura natildeo trata

abertamente e diretamente da ferida alheia Ela usa de recursos linguiacutesticos e natildeo linguiacutesticos para fazer de

seu puacuteblico um ser mais consciente da sua realidade e da realidade do outro

Os contos de fadas e os inuacutemeros outros gecircneros que abraccedilam o universo infantil e juvenil

contribuem segundo a visatildeo de muitos autores para a formaccedilatildeo da personalidade da crianccedila pois atraveacutes

de seu discurso privilegiando o impacto e a eficaacutecia das fantasias dos leitores (crianccedilas e adultos) deixam

entrever problemas e soluccedilotildees vivenciadas por personagens que apesar de natildeo serem reais aguccedilam a

nossa imaginaccedilatildeo

Este projeto se justificou na medida em que atraveacutes dele houve o envolvimento de toda a turma no

sentido de buscarem conhecer ao longo do processo a teoria que trata dos contos de fadas e de outras

histoacuteriasestoacuterias que permeiam o universo infantil e juvenil e os recursos que poderatildeo auxiliar para

contarrecontar histoacuterias e que podem envolver as crianccedilas ativamente na construccedilatildeo do conhecimento e no

desenvolvimento do prazer pela leitura

As atividades culminaram na apresentaccedilatildeo dos contos de fadas ndash confeccionados pela proacutepria

turma a partir dos claacutessicos escolhidos ou mesmo de outras histoacuterias contemporacircneas - no auditoacuterio da

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FANAP com abertura para convite agrave outras turmas e posteriormente a turma apresentou os contos no

CMEI ndash Centro Municipal de Educaccedilatildeo Infantil Luciacutelia Viana de Rezende no Bairro Cardoso em Aparecida

de Goiacircnia As apresentaccedilotildees foram para mais de 100 crianccedilas lotadas na Educaccedilatildeo Infantil da Instituiccedilatildeo

em questatildeo e ocorreram no mecircs de maio de 2014 e no mecircs de novembro de 2014

20141 E 20142 - TEATROMUSICAL

20141 ndash A LINDA ROSA JUVENIL

Docente responsaacutevel Profa Ma Luciane Silva de Souza e Profa Ma Mariacircngela Ricardo

Apoacutes transformar a muacutesica infantil ldquoA linda rosa juvenilrdquo em peccedila de teatro os alunos da disciplina

Literatura infanto-juvenil ensaiaram sob a supervisatildeo e coordenaccedilatildeo da professora Luciane Silva de Souza

e apresentaram um musical para as crianccedilas no CMEI ndash Centro Municipal de Educaccedilatildeo Infantil Luciacutelia Viana

de Rezende no Bairro Cardoso em Aparecida de Goiacircnia em maio de 2014

20142 ndash OS SALTIMBANCOS

Docente responsaacutevel Profa Ma Luciane Silva de Souza

Apoacutes exaustivos ensaios e organizaccedilatildeo de cenaacuterio e papeacuteis e funccedilotildees os acadecircmicos da disciplina

Literatura infanto-juvenil apresentaram o musical Os Saltimbancos no CMEI ndash Centro Municipal de

Educaccedilatildeo Infantil Luciacutelia Viana de Rezende no Bairro Cardoso em Aparecida de Goiacircnia em novembro de

2014

PARA 20151

Para maio a previsatildeo eacute a apresentaccedilatildeo de contaccedilatildeo de histoacuterias e apresentaccedilatildeo de um teatro

baseado na obra Alice no paiacutes de Cora Coralina

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43 Poliacuteticas Acadecircmicas

Dimensatildeo 2 Poliacuteticas para o Ensino a Pesquisa e a Extensatildeo

Avaliaccedilatildeo Docente

Metodologia

Avaliaccedilatildeo Docente

Aprendizagem

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Avaliaccedilatildeo Docente

Visatildeo dos Docentes sobre os Discentes

Avaliaccedilatildeo Discente

Disciplinas cursadas no semestre

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Avaliaccedilatildeo Teacutecnico Administrativo

Como vocecirc avalia o seu conhecimento em relaccedilatildeo aos manuais docente e discente

Potencialidades

Necessidade de universalizaccedilatildeo do processo de integraccedilatildeo entre as disciplinas afins do curso

Busca permanente da aprendizagem significativa

Empenho dos professores na motivaccedilatildeo para as aulas

Poliacutetica de Desenvolvimento Curricular coerente com os objetivos do curso

Discussatildeo permanente acerca do uso das Metodologias Ativas

Fragilidades

Baixo intercacircmbio entre os professores no sentido de otimizar as metodologias ativas

Necessidade de implementar o nivelamento contiacutenuo na perspectiva de se criar condiccedilotildees

objetivas para ampliaccedilatildeo da aprendizagem

Atrasos e ausecircncias devidos ao trabalho-quase 30 dos alunos

Defasagem em relaccedilatildeo aos conhecimentos baacutesicos de niacutevel meacutedio

Haacute necessidade de se buscar a universalizaccedilatildeo de participaccedilatildeo dos alunos na Avaliaccedilatildeo

Institucional

Haacute necessidade de ampliar a diversificaccedilatildeo das metodologias de ensino tendo em vista o

alcance das diversas formas de raciociacutenio

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Dimensatildeo 4 Comunicaccedilatildeo com a Sociedade

Avaliaccedilatildeo Docente

A FANAP divulga perante agrave comunidade em geral os projetos e produccedilotildees acadecircmicas desenvolvido

pelos docentes

Avaliaccedilatildeo Docente

Preocupa-se em relacionar os conteuacutedos trabalhados em aula com o contexto social

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Dimensatildeo 9 Poliacutetica de Atendimento aos Discentes

Avaliaccedilatildeo Docente

Relacionamento docentediscente

Avaliaccedilatildeo Discente

Metodologia

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Potencialidade

Interesse no envolvimento do discente no seu processo de aprendizagem

Fragilidade

Pouco interesse do aluno pelo uso dos livros da biblioteca

44 Poliacuteticas de Gestatildeo

Dimensatildeo 5 Poliacuteticas de Pessoal

Avaliaccedilatildeo Docente

O pessoal de apoio eacute qualificado para desenvolver suas atividades

Avaliaccedilatildeo Discente

O pessoal teacutecnico-administrativo eacute suficiente para o bom funcionamento da Instituiccedilatildeo

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Avaliaccedilatildeo Teacutecnico Administrativo

Qual o grau de satisfaccedilatildeo frente agraves atividades que desenvolve

A FANAP possui um Plano de Carreira Docente que contempla criteacuterios de titulaccedilatildeo acadecircmica e

produccedilatildeo cientiacutefica para fins de progresso na carreira

Para fins de ascensatildeo a uma categoria mais elevada entre as que compotildeem a carreira docente o

criteacuterio eacute o da TITULACcedilAtildeO DO PROFESSOR

O acesso de um niacutevel ao outro ndash progressatildeo horizontal se daacute por acreacutescimo de adicional por

tempo de serviccedilo efetivo na carreira docente na FANAP em caraacuteter permanente ou por PRODUCcedilAtildeO

CIENTIacuteFICA por avaliaccedilatildeo anual comprovada junto ao Conselho Superior - CoSup

Em relaccedilatildeo ao corpo teacutecnico administrativo o recrutamento e a seleccedilatildeo na FANAP leva em conta a

busca de profissionais com competecircncia teacutecnica especifica para cada setor que compotildee a Instituiccedilatildeo

Nesse sentido se observa que tanto os docentes quanto discentes afirmam que o corpo teacutecnico

administrativo eacute qualificado e suficiente no desenvolvimento das atividades realizadas na instituiccedilatildeo

Os dados ainda apontam que (8800) dos funcionaacuterios teacutecnico administrativos considerando as

categorias ldquoexcelente muito bom bomrdquo estatildeo satisfeitos com o trabalho que desenvolvem

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Potencialidades

A FANAP conta com poliacuteticas de qualificaccedilatildeo para o corpo teacutecnico administrativo e docente com a

finalidade de desenvolver e aprimorar a qualificaccedilatildeo de seus quadros tendo em vista a promoccedilatildeo e a

melhoria da qualidade das funccedilotildees docente teacutecnica administrativa e operacional da Faculdade

Fragilidades

Baixa oferta de qualificaccedilatildeo em serviccedilo para os funcionaacuterios teacutecnico administrativos

Dimensatildeo 6 Organizaccedilatildeo e Gestatildeo da Instituiccedilatildeo

Avaliaccedilatildeo Docentes

Instituiccedilatildeo

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Avaliaccedilatildeo Teacutecnico Administrativo

Como vocecirc avalia o relacionamento entre os colegas do seu setor de trabalho

Avaliaccedilatildeo Teacutecnico Administrativo

Qual eacute o grau de cooperaccedilatildeo do seu setor com as demais aacutereas da instituiccedilatildeo

Potencialidades

Gestores empenhados na qualificaccedilatildeo dos cursos e da Instituiccedilatildeo

Papel relevante da FANAP na vida acadecircmica dos alunos

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Fragilidades

Haacute necessidade de melhorar a comunicaccedilatildeo interna

Haacute necessidade de melhorar a visatildeo do aluno frente ao papel da Instituiccedilatildeo

Dimensatildeo 10 Sustentabilidade Financeira

O Ensino superior no Brasil estaacute em crescimento reflexo da melhoria na economia do paiacutes e

principalmente do aumento da renda das classes ldquoCrdquo e ldquoDrdquo em que se inserem 80 dos discentes da

FANAP

A perspectiva de ascensatildeo profissional e o aumento salarial significativo para os trabalhadores

com diploma superior satildeo dois fatores centrais associados agrave expansatildeo do setor

A FANAP vem investindo fortemente em contrataccedilotildees de profissionais qualificados e com

experiecircncia de mercado tanto no corpo docente como administrativo e diretivo aleacutem de ampliar suas

instalaccedilotildees com mais um preacutedio de cinco andares com capacidade de dobrar o nuacutemero de alunos

Com o fortalecimento da sua marca ao longo de doze anos no mercado eacute reconhecida pela

qualidade de ensino professores conceituados boas instalaccedilotildees avaliaccedilatildeo do MEC com conceito 04 em

diversos cursos aliados a mensalidades acessiacuteveis e localizaccedilatildeo privilegiada

O discente tem descontos de pontualidade no pagamento das mensalidades e contam com a

possibilidade da bolsa da Organizaccedilatildeo das Voluntaacuterias de Goiaacutes - OVG

Potencialidades

A FANAP trabalha com recursos proacuteprios demonstrando sua solidez financeira

A aacuterea fiacutesica se constituiacute de um preacutedio construiacutedo e um em teacutermino de construccedilatildeo e dois em

projetos na planta Alcanccedilando ao final do projeto condiccedilotildees para implantaccedilatildeo de um Centro

Universitaacuterio

Fragilidades

Inadimplecircncia discente

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45 Infraestrutura Fiacutesica

Dimensatildeo 7 Infraestrutura Fiacutesica

Avaliaccedilatildeo Docente

Infraestrutura

Avaliaccedilatildeo Discente

Infraestrutura

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Avaliaccedilatildeo Teacutecnico Administrativo

Para vocecirc qual a importacircncia do seu trabalho para o alcance dos objetivos da instituiccedilatildeo

Avaliaccedilatildeo Teacutecnico Administrativo

Como vocecirc avalia os materiais e equipamentos disponiacuteveis para o desenvolvimento do seu trabalho

Potencialidade

Ampliaccedilatildeo contiacutenua das condiccedilotildees necessaacuterias de infraestrutura

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Fragilidades

Haacute necessidade de implementar o Plano de melhorias no que tange a alguns pontos da

infraestrutura

Haacute necessidade de melhor divulgaccedilatildeo do funcionamento da Biblioteca

5 Anaacutelise dos dados informaccedilotildees e accedilotildees previstas

Autoavaliaccedilatildeo Institucional constitui-se no momento em que se analisa as potencialidades e as

fragilidades a partir da percepccedilatildeo da comunidade acadecircmica

Apoacutes a anaacutelise e tendo em vista o alcance de melhorias dos resultados a comissatildeo levantou

questotildees no que tange agraves potencialidades e agraves fragilidades

As principais fragilidades que aparecem nos resultados dos questionaacuterios da Avaliaccedilatildeo

Institucional aplicados aos docentes teacutecnico administrativos e discentes da FANAP satildeo acompanhadas de

sugestotildees de melhorias a serem implantadas

Seguem as principais fragilidades identificadas e as atividades (melhorias) a serem propostas

EIXO 1 Planejamento e Avaliaccedilatildeo Institucional

Dimensatildeo 8 Planejamento e Avaliaccedilatildeo

Fragilidade Responsaacutevel Atividades (Melhorias)

Resistecircncia em aceitar o conceito de

Avaliaccedilatildeo Institucional como elemento

que aponta para a consecuccedilatildeo dos

objetivos e metas Institucionais

Direccedilatildeo Geral

CPA Direccedilatildeo

Coordenaccedilatildeo Acadecircmica e Administrativa

Criaccedilatildeo de novos mecanismos para

disseminaccedilatildeo atraveacutes dos proacuteprios

segmentos do conceito de avaliaccedilatildeo

Institucional e do seu papel para a

sustentabilidade da Instituiccedilatildeo e

consecuccedilatildeo dos seus objetivos e

metas

Realizar um balanccedilo criacutetico

comparando os dados apontados na

atual avaliaccedilatildeo em relaccedilatildeo agrave

avaliaccedilatildeo anterior

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EIXO 2 Desenvolvimento Institucional

Dimensatildeo 1 Missatildeo e Plano de Desenvolvimento Institucional

Fragilidade Responsaacutevel Atividades (Melhorias)

Necessidade de universalizaccedilatildeo do

processo de integraccedilatildeo entre as

disciplinas afins do curso

Baixo envolvimento com as atividades

dos outros cursos

Direccedilatildeo Geral CPA

Direccedilatildeo e Coordenaccedilatildeo Acadecircmica

Formaccedilatildeo pedagoacutegica especiacutefica

com utilizaccedilatildeo de oficinas

Ampliaccedilatildeo do Integrafanap com

debates acerca da

interaccedilatildeointegraccedilatildeo

Dimensatildeo 3 Responsabilidade Social da Instituiccedilatildeo

Fragilidade Responsaacutevel Atividades (Melhorias)

Pouco envolvimento da comunidade

acadecircmica e da comunidade externa

Direccedilatildeo Geral CPA

Direccedilatildeo e Coordenaccedilatildeo Acadecircmica

Ampliar os eventos com utilizaccedilatildeo da

miacutedia como meio de divulgaccedilatildeo

EIXO 3 Poliacuteticas Acadecircmicas

Dimensatildeo 2 Poliacuteticas para o Ensino a Pesquisa e a Extensatildeo

Fragilidade Responsaacutevel Atividades (Melhorias)

Baixo intercacircmbio entre os professores

no sentido de otimizar as metodologias

ativas

Necessidade de implementar o

nivelamento contiacutenuo na perspectiva de

se criar condiccedilotildees objetivas para

ampliaccedilatildeo da aprendizagem

Atrasos e ausecircncias devidos ao trabalho-

quase 30 dos alunos

Defasagem em relaccedilatildeo aos

conhecimentos baacutesicos de niacutevel meacutedio

Haacute necessidade de se buscar a

universalizaccedilatildeo de participaccedilatildeo dos

alunos na Avaliaccedilatildeo Institucional

Haacute necessidade de ampliar a

diversificaccedilatildeo das metodologias de

ensino tendo em vista o alcance das

CPA Direccedilatildeo e

Coordenaccedilatildeo Acadecircmica

Oficinas pedagoacutegicas inter e intra

cursos

Criar espaccedilos no interior das

disciplinas para otimizar a leitura e

compreensatildeo de textos e socializar a

linguagem matemaacutetica

Dinamizar as aulas para motivar a

participaccedilatildeo dos alunos

Atividades contiacutenuas de nivelamento

Seminaacuterio para sensibilizar e

conscientizar acerca da necessidade

de participaccedilatildeo

Encontros mensais pedagoacutegicos por

periacuteodo de cada curso

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diversas formas de raciociacutenio

Dimensatildeo 4 Comunicaccedilatildeo com a Sociedade

Fragilidade Responsaacutevel Atividades (Melhorias)

Pouca divulgaccedilatildeo dos trabalhos

desenvolvidos na instituiccedilatildeo

Direccedilatildeo Geral Direccedilatildeo e

Coordenaccedilatildeo Acadecircmica

Ampliar e diversificar os projetos de

extensatildeo

Dimensatildeo 9 Poliacutetica de Atendimento aos Discentes

Fragilidade Responsaacutevel Atividades (Melhorias)

Pouco interesse do aluno pelo uso dos

livros da biblioteca

Haacute necessidade de melhor divulgaccedilatildeo da

atuaccedilatildeo do Nuacutecleo de Apoio

Psicopedagoacutegico e Acessibilidade ndash

NAPA

Direccedilatildeo Geral Direccedilatildeo e

Coordenaccedilatildeo Acadecircmica

Coordenaccedilatildeo de curso

Coordenaccedilatildeo do NAPA NDEs e

professores

Desenvolver um projeto de formaccedilatildeo

do leitor

Debates e seminaacuterios acerca do

apoio psicopedagoacutegico e

acessibilidades

EIXO 4 Poliacuteticas de Gestatildeo

Dimensatildeo 5 Poliacuteticas de Pessoal

Fragilidade Responsaacutevel Atividades (Melhorias)

Baixa oferta de qualificaccedilatildeo em serviccedilo

para os funcionaacuterios teacutecnico

administrativos

Direccedilatildeo Geral Oferecimento de cursos e palestras

durante o horaacuterio de trabalho

Dimensatildeo 6 Organizaccedilatildeo e Gestatildeo da Instituiccedilatildeo

Fragilidade Responsaacutevel Atividades (Melhorias)

Haacute necessidade de melhorar a

comunicaccedilatildeo interna

Haacute necessidade de melhorar a visatildeo do

aluno frente ao papel da Instituiccedilatildeo

Direccedilatildeo Geral CPA

Direccedilatildeo e Coordenaccedilatildeo Acadecircmica

Buscar a implantaccedilatildeo do fluxo de

rotinas e roteiros das atividades

Ampliar a divulgaccedilatildeo do papel da

instituiccedilatildeo

Dimensatildeo 10 Sustentabilidade Financeira

Fragilidade Responsaacutevel Atividades (Melhorias)

Inadimplecircncia discente

CPA Direccedilatildeo e

Coordenaccedilatildeo Acadecircmica

Buscar o desenvolvimento de accedilotildees

de prevenccedilatildeo do desequiliacutebrio

financeiro Propostas de

recuperaccedilatildeo

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EIXO 5 Infraestrutura Fiacutesica

Dimensatildeo 7 Infraestrutura Fiacutesica

Fragilidade Responsaacutevel Atividades (Melhorias)

Haacute necessidade de implementar o Plano

de melhorias no que tange a alguns

pontos da infraestrutura

Haacute necessidade de melhor divulgaccedilatildeo do

funcionamento da Biblioteca

Direccedilatildeo Geral Direccedilatildeo e

Coordenaccedilatildeo

Ampliar a pesquisa de satisfaccedilatildeo em

relaccedilatildeo aos serviccedilos

Divulgar o acervo da biblioteca por

meio de cartazes site e outros

meios

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ANEXO I

AUTOAVALIACcedilAtildeO E AVALIACcedilAtildeO INSTITUCIONAL DISCENTE (1 A 30 DE NOVEMBRO DE 2014)

AUTOAVALIACcedilAtildeO - Avalie os seguintes aspectos

1 - Eacute pontual e frequenta todas as aulas

2 - Desenvolve atividade (trabalho estaacutegio curso) em aacuterea correlata a do seu Curso na FANAP

3 - Estudando o conteuacutedo das disciplinas utiliza outras referecircncias aleacutem das anotaccedilotildees de sala de aula

4 - Solicita orientaccedilatildeo dos docentes em classe e extra-classe

5 - Tem facilidade para assimilar os conteuacutedos ministrados

6 - Sugere melhorias para a Instituiccedilatildeo por meio da Coordenaccedilatildeo Secretaria ou Ouvidoria

7 - Conhece e ou participa de trabalho desenvolvido por discentes de outros cursos

INSTITUICcedilAtildeO - Avalie os seguintes aspectos

1 - Tem incentivo dos docentes para participaccedilatildeo em Atividades Complementares (congressos seminaacuterios palestras visitas teacutecnicas etc)

2 - Tem incentivo da coordenaccedilatildeo do curso para participaccedilatildeo em estaacutegio extensatildeo visitas teacutecnicas etc

3 - Para vocecirc a missatildeo da FANAP eacute

INFRAESTRUTURA ndash Avalie os seguintes aspectos

1 - A infraestrutura eacute adequada inclusive com acesso as pessoas com deficiecircncia

2 - O pessoal teacutecnico-administrativo eacute suficiente para o bom funcionamento da Instituiccedilatildeo

3 - A Secretaria Acadecircmica tem horaacuterio para atendimento agraves necessidades dos discentes

4 - A Instituiccedilatildeo oferece acesso agrave rede de comunicaccedilatildeo cientiacutefica (Internet)

5 - As instalaccedilotildees que vocecirc utiliza tais como laboratoacuterios eou oficinas necessaacuterios agrave execuccedilatildeo do curriacuteculo satildeo adequadas

6 - A lanchonete apresenta condiccedilotildees necessaacuterias ao seu atendimento

7 - O horaacuterio de funcionamento da Biblioteca atende agraves suas necessidades

8 - O material bibliograacutefico complementar da biblioteca destinado agrave consulta e pesquisa (perioacutedicos revistas etc) atende agrave demanda

9 - As informaccedilotildees disponibilizadas no portal atendem agraves necessidades do corpo discente

AVALIACcedilAtildeO DISCENTE - POR DISCIPLINAS (1 A 30 DE NOVEMBRO DE 2014)

DISCIPLINAS CURSADAS NO SEMESTRE VIGENTE - avalie os seguintes aspectos

1 - O docente disponibiliza o plano de ensino no iniacutecio do semestre

2 - O plano de ensino da disciplina foi cumprido (objetivo programa metodologia criteacuterios de avaliaccedilatildeo bibliografia)

3 - A bibliografia facilitou a aprendizagem

4 - A disciplina teve superposiccedilatildeo de conteuacutedo com outra jaacute cursada no mesmo curso

5 - A velocidade com que o conteuacutedo foi ministrado foi adequada

6 - A quantidade de exemplos e exerciacutecios praacuteticos foi adequada para o domiacutenio do assunto para a aprendizagem

7 - As provas foram coerentes com o conteuacutedo ministrado

METODOLOGIA

1 - Na apresentaccedilatildeo dos conteuacutedos o docente eacute claro e evidencia domiacutenio do conteuacutedo da disciplina

2 - O docente desenvolve um trabalho integrado com outras disciplinas afins do curriacuteculo do curso

3 - Durante o desenvolvimento o docente da disciplina propotildee formas alternativas de trabalho em sala de aula

4- O docente faz relaccedilatildeo entre o conteuacutedo aprendido e o seu cotidiano

5 - Utiliza adequadamente o tempo disponiacutevel para a aula (iniacutecio e teacutermino)

6 - O docente eacute disponiacutevel e acessiacutevel para o atendimento aos alunos em sala de aula e fora do horaacuterio de aula

7 - O docente eacute assiacuteduo e pontual

8 - O docente incentiva a realizaccedilatildeo de pesquisas e o uso da biblioteca

SUGESTOtildeES E CRIacuteTICAS

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ANEXO II

AVALIACcedilAtildeO DOCENTE (1 A 30 DE NOVEMBRO DE 2014)

DOCENTE AVALIA MISSAtildeO - avalie o seguinte aspecto

1 - Para vocecirc a missatildeo da FANAP eacute

DOCENTE AVALIA O CURSO - avalie os seguintes aspectos

1 - Avaliaccedilatildeo dos objetivos do curso

2 - A organizaccedilatildeo do curso

3 - O papel desempenhado pela coordenaccedilatildeo do curso

PRAacuteTICA PEDAGOacuteGICA - avalie os seguintes aspectos

1 - A elaboraccedilatildeo do plano de ensino (objetivos programa procedimentos e avaliaccedilatildeo) da disciplina

2 - A apresentaccedilatildeo do planejamento da disciplina aos alunos no iniacutecio do semestre

3 - A integraccedilatildeo da sua disciplina com outras disciplinas afins do curriacuteculo do Curso

METODOLOGIA - avalie os seguintes aspectos

1 - Ao expor os conteuacutedos da disciplina vocecirc propotildee outras formas de trabalho aleacutem das aulas expositivas tais como leituras pesquisas tarefas individuais eou coletivas etc viabilizando a produccedilatildeo do conhecimento

2 - Oportuniza a interaccedilatildeo entre as atividades praacuteticas e as teoacutericas

3 - Preocupa-se em relacionar os conteuacutedos trabalhados em aula com o contexto social

4 - Estimula o desenvolvimento do pensamento criacuteticoreflexivo do discente

APRENDIZAGEM - avalie os seguintes aspectos

1 - Utiliza-se de outras formas diversificadas para avaliar o rendimento dos discentes

2 - Na sua opiniatildeo as notasconceitos obtidos na disciplina refletem uma real aprendizagem dos discentes

3 - Informa aos discentes quanto agrave sistemaacutetica de avaliaccedilatildeo a ser adotada na disciplina

4 - Comenta com os discentes os resultados das provas eou trabalhos realizados

5 - Os resultados das avaliaccedilotildees realizadas na disciplina satildeo considerados como subsiacutedios para o seu aperfeiccediloamento

6 - O conteuacutedo da disciplina pressupunha um conhecimento preacutevio que o aluno natildeo possuiacutea

RELACIONAMENTO DOCENTEDISCENTE - avalie os seguintes aspectos

1 - Estimula o discente a participar da aula

2 - Disponibiliza tempo para atendimento aos discentes em aula e fora do horaacuterio de aula

3 - Incentiva o discente a procurar a Biblioteca

DISCENTE - avalie os seguintes aspectos

1 - Os discentes satildeo pontuais e atentos agraves aulas

2 - Os discentes participam efetivamente das aulas com perguntas e comentaacuterios

3 - Os discentes demonstram possuir os conhecimentos baacutesicos necessaacuterios para o acompanhamento da disciplina

INFRAESTRUTURA INSTALACcedilOtildeES E EQUIPAMENTOS - avalie os seguintes aspectos

1 - Os recursos de infraestrutura da biblioteca colocados agrave disposiccedilatildeo pela Instituiccedilatildeo para desenvolvimento da disciplina satildeo adequados

2 - Vocecirc utiliza os recursos da Biblioteca

3 - O pessoal de apoio eacute qualificado para desenvolver suas atividades

4 - As instalaccedilotildees sanitaacuterias satildeo adequadas agrave sua utilizaccedilatildeo

5- A lanchonete que vocecirc utiliza apresenta condiccedilotildees necessaacuterias ao seu atendimento

INSTITUICcedilAtildeO - avalie os seguintes aspectos

1 - A FANAP divulga perante agrave comunidade em geral os projetos e produccedilotildees acadecircmicas desenvolvido pelos docentes

2 - O relacionamento entre os docentes do Curso

3 ndash O relacionamento dos docentes com a Coordenaccedilatildeo

4 ndash O desenvolvimento das atribuiccedilotildees do coordenador do Curso

SUGESTOtildeES E CRIacuteTICAS

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ANEXO III

TEacuteCNICO ADMINISTRATIVOS

1 - Para vocecirc a missatildeo da FANAP eacute

2 - Como avalia o Regimento Geral da FANAP

3 - Para vocecirc qual eacute a importacircncia do seu trabalho para o alcance dos objetivos da instituiccedilatildeo

4 - Como avalia o relacionamento entre os colegas do seu setor de trabalho

5 - Qual o seu grau de satisfaccedilatildeo frente agraves atividades que desenvolve

6 - Qual eacute grau de cooperaccedilatildeo do seu setor com as demais aacutereas da Instituiccedilatildeo

7 - Como vocecirc avalia o seu conhecimento em relaccedilatildeo aos manuais docente e discente

8 - Qual eacute a avaliaccedilatildeo da infraestrutura que vocecirc utiliza para desenvolver o seu trabalho

9 ndash Como avalia a utilizaccedilatildeo da biblioteca e do laboratoacuterio de informaacutetica por vocecirc

10 - Como vocecirc avalia os materiais e equipamentos disponiacuteveis para o desenvolvimento do seu trabalho

SUGESTOtildeES E CRIacuteTICAS

Decirc sugestotildees para a melhoria do funcionamento do seu departamento A sua opiniatildeo eacute extremamente importante pois estes instrumentos poderatildeo ser reformulados para futuras avaliaccedilotildees

Total de Questotildees 11

Page 5: FACULDADE NOSSA SENHORA APARECIDA

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FACULDADE NOSSA SENHORA APARECIDA Comissatildeo Proacutepria de Avaliaccedilatildeo

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d) modernidade as salas de aula auditoacuterios setores acadecircmicos e administrativos contam com uma

moderna infraestrutura de informaacutetica que permite a interligaccedilatildeo de todos por meio de uma Intranet de alta

velocidade

e) seguranccedila O campus conta com moderno sistema de monitoramento eletrocircnico de seguranccedila (CFTV -

Circuito Fechado de TV digital) que ao lado de toda a equipe de profissionais altamente qualificados

proporciona tranquilidade agrave comunidade acadecircmica durante toda a sua permanecircncia na Instituiccedilatildeo

Assim a FANAP disponibiliza agrave sociedade os seguintes cursos

Cursos de Graduaccedilatildeo

a) Administraccedilatildeo bacharelado (04 Anos - Campus Bela Morada funcionamento no turno noturno

com 240 vagas anuais com duas entradas semestrais)

Reconhecido nos termos do Art 66 da Portaria normativa nordm 40 de 12 de dezembro de 2006

republicada no DOU de 29122010 Avaliaccedilatildeo MEC em setembro de 2011 ndash Conceito 4

Renovaccedilatildeo do Reconhecimento pela Portaria SERES ndeg 704 de 18 de dezembro de 2013

publicada no DOU em 191213

b) Ciecircncias Contaacutebeis bacharelado (04 Anos - Campus Bela Morada funcionamento no turno

noturno e com 120 vagas anuais e duas entradas semestrais)

Autorizado pela portaria MEC nordm 243 de 11021999 DOU de 17021999 Reconhecido pela

portaria MEC nordm 722 de 19032004 DOU de 22032004 Renovado o reconhecimento pela

portaria MEC ndeg 3829 de 08112005 DOU de 09112005 Renovaccedilatildeo de Reconhecimento

pela Portaria SERES Nordm 311 de 02 de agosto de 2011 publicada no DOU de 04082011 ndash

Conceito 4 Renovaccedilatildeo do Reconhecimento pela Portaria SERES ndeg 704 de 18 de dezembro de

2013 publicada no DOU em 191213

c) Direito bacharelado (05 anos - Campus Bela Morada) Autorizaccedilatildeo pela Portaria SERES Nordm 235

de 28 de junho de 2011 publicada no DOU de 29062011

d) Pedagogia licenciatura (04 Anos - Campus Bela Morada funcionamento no turno noturno e com

200 vagas anuais no periacuteodo noturno Autorizado pela portaria SESu nordm 1905 de 22082001

DOU de 04082001 Reconhecido pela portaria SESu nordm 879 de 15072009 DOU de

16072009 Teve a Renovaccedilatildeo do reconhecimento pela SERES nordm286 de 2112 publicada em 27

de dezembro de 2012 Renovaccedilatildeo de Reconhecimento pela Portaria SERES Nordm 286 de 21 de

dezembro de 2012 publicada no DOU de 27122012 ndash Conceito 4

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Relatoacuterio de AutoAvaliaccedilatildeo 2014

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e) Engenharia de Produccedilatildeo ( Campus Bela Morada com duraccedilatildeo de 5 anos Funcionamento nos

turnos matutino e noturno com 150 vagas anuais) Curso autorizado pela Portaria SERES Nordm 212

de 27 de marccedilo de 2014 publicada no DOU de 28032014

Cursos de Graduaccedilatildeo Tecnoloacutegica

f) Tecnologia em Anaacutelise e Desenvolvimento de Sistemas (25 anos - Campus Garavelo

funcionamento no turno noturno com 100 vagas anuais e duas entradas semestrais) A primeira

turma do curso teve iniacutecio no primeiro semestre letivo de 2009)

Reconhecido nos termos do Art 66 da Portaria normativa Nordm 40 de 12 de dezembro de 2006

republicada no DOU de 29122010 Avaliaccedilatildeo MEC em junho de 2011 ndash Conceito 3Renovaccedilatildeo

de Reconhecimento pela Portaria SERES Nordm 328 de 24 de julho de 2013 publicada no DOU de

25072013

g) Logiacutestica (02 Anos - Campus Bela Morada funcionamento no turno noturno com 200 vagas

anuais e duas entradas semestrais) Autorizado pela Portaria SETEC 12 de 14012010 publicada

no DOU de 15012010 A primeira turma do curso teve iniacutecio no segundo semestre letivo de

2010

Reconhecido pela Portaria SERES Nordm 301 de 27 de dezembro de 2012 publicada no DOU de

31122012 ndash Conceito 4

h) Marketing (02 Anos - Campus Garavelo funcionamento no turno noturno com 200 vagas anuais e

duas entradas semestrais) Autorizado pela Portaria SETEC nordm 394 de 28082008 publicada no

DOU de 29082008 A primeira turma do curso teve iniacutecio no primeiro semestre letivo de 2009

com previsatildeo de conclusatildeo para o primeiro semestre de 2011

Reconhecido nos termos do Art 66 da Portaria normativa Nordm 40 de 12 de dezembro de 2006

republicada no DOU de 29122010 Avaliaccedilatildeo MEC em dezembro de 2011 ndash Conceito 4

Renovaccedilatildeo do Reconhecimento pela Portaria SERES ndeg 704 de 18 de dezembro de 2013

publicada no DOU em 191213

i) Produccedilatildeo Publicitaacuteria (02 Anos - Campus Bela Morada funcionamento nos turnos matutino e

noturno com 50 vagas para cada turno)

Autorizado pela Portaria SETEC nordm123 de 17082010 publicada no DOU de 18082010

Solicitado o cancelamento por insuficiecircncia de demanda

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j) Tecnologia em Rede de Computadores (25 Anos - Campus Garavelo para funcionar no turno

noturno com 100 vagas anuais e duas entradas semestrais) Autorizado pela Portaria 81 de 12 de

maio de 2010 DOU de 14052010

Solicitado o cancelamento por insuficiecircncia de demanda

k) Secretariado (02 Anos - Campus Bela Morada funcionamento nos turnos diurno e noturno com

100 vagas anuais por turno e duas entradas semestrais) Autorizado pela Portaria SETEC nordm 470 de

07082007 publicada no DOU Em 08082007 A primeira turma do curso teve iniacutecio no primeiro

semestre letivo de 2008 e concluiu no segundo semestre de 2009

Reconhecido pela Portaria SERES Nordm 321 de 28 de dezembro de 2012 publicada no DOU de

31122012 ndash Conceito 4

l) Tecnologia em Gestatildeo de Recursos Humanos (02 Anos - Campus Bela Morada para funcionar

no turno noturno com 100 vagas anuais)

Autorizaccedilatildeo pela Portaria SERES Nordm 573 de 23 de outubro de 2013 publicada no DOU de

25102013

m) Tecnologia em Gestatildeo Comercial (02 Anos - Campus Bela Morada para funcionar no turno

noturno com 100 vagas anuais)

Autorizaccedilatildeo pela Portaria SERES Nordm 539 de 23 de outubro de 2013 publicada no DOU de

25102013

n) Tecnologia em Gestatildeo Ambiental (02 anos ndash Campus Bela Morada funcionamento no turno

noturno com 100 vagas anuais e duas entradas semestrais) Autorizado com conceito 4 (quatro)

pela Portaria SERES Nordm 338 de 29 de maio de 2014

22 INTEGRANTES DA COMISSAtildeO PROacutePRIA DE AVALIACcedilAtildeO

A Comissatildeo Proacutepria de Avaliaccedilatildeo Institucional (CPA-FANAP) foi criada pela Resoluccedilatildeo nordm 012004

datada de 03 de maio de 2004 da lavra do Diretor-Geral da FANAP Prof Frederico Lucas

Composiccedilatildeo atual da CPA-FANAP conforme resoluccedilatildeo nordm 022014

Nome dos Membros Segmento que Representa

Ailton Ferreira Cacircndido Representante da Sociedade Civil Organizada

Jeacutessika Fernandes de Souza Representante dos Discentes

Profa Dra Valdivina Alves Ferreira Representante dos Docentes

Profa Valquiria Maria Duarte (Coordenadora Acadecircmica)

Coordenadora da CPA- FANAP e representante do pessoal Teacutecnico Administrativo

Fonte Resoluccedilatildeo nordm022014ndash FANAP

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23 PLANEJAMENTO DA AUTOAVALIACcedilAtildeO - FANAP 2014

A lei 10861 de 14 de abril de 2004 instituiu o Sistema de Avaliaccedilatildeo da Educaccedilatildeo Superior

(SINAES) com o objetivo de assegurar processo nacional de avaliaccedilatildeo das instituiccedilotildees de educaccedilatildeo

superior dos cursos de graduaccedilatildeo e do desempenho acadecircmico de seus estudantes nos termos do art 9ordm

VI VIII e IX da Lei nordm 9394 de 20 de dezembro de 1996 considerando a necessidade de se promover a

melhoria da qualidade desse niacutevel de ensino no paiacutes

Nessa perspectiva busca assegurar a integraccedilatildeo das dimensotildees externas e internas da Avaliaccedilatildeo

Institucional

A Faculdade Nossa Senhora Aparecida ndash FANAP ao cumprir lei do SINAES realizou a

Autoavaliaccedilatildeo Institucional no periacuteodo de 1a 30 de novembro de 2014 no Campus Bela Morada

mobilizando os docentes discentes e os teacutecnico administrativos para essa atividade

Este relatoacuterio descreve e analisa a participaccedilatildeo dos diversos atores e os dados colhidos por meio

dos instrumentos elaborados para essa finalidade

O contraponto estabelecido entre os dados emanados da pesquisa e aqueles que compotildeem o cenaacuterio

institucional possibilitou a identificaccedilatildeo das potencialidades e fragilidades que emergem do cotidiano das

accedilotildees administrativas e didaacutetico pedagoacutegicas

Os dados originados da anaacutelise de cada uma das dez dimensotildees propostas pelo SINAES subsidiam a

tomada de decisatildeo quanto ao planejamento das accedilotildees que viabilizam as potencialidades e aquelas que

tratam da eliminaccedilatildeo ou minimizaccedilatildeo das fragilidades identificadas As 10 dimensotildees supracitadas

propostas pelo SINAES para avaliaccedilatildeo institucional interna e externa estatildeo listadas a seguir

1 Missatildeo e PDI

2 Poliacutetica para o ensino a pesquisa a poacutes-graduaccedilatildeo e a extensatildeo

3 Responsabilidade social da IES

4 Comunicaccedilatildeo com a sociedade

5 As poliacuteticas de pessoal as carreiras do corpo docente e teacutecnico-administrativo

6 Organizaccedilatildeo de gestatildeo da IES

7 Infraestrutura fiacutesica

8 Planejamento de avaliaccedilatildeo

9 Poliacuteticas de atendimento aos estudantes

10 Sustentabilidade financeira

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231 ETAPAS DA AUTOAVALIACcedilAtildeO

O processo de autoavaliaccedilatildeo da FANAP foi desenvolvido em trecircs etapas conforme sugerido no

documento do INEP ldquoOrientaccedilotildees Gerais para o Roteiro da AutoAvaliaccedilatildeo das Instituiccedilotildeesrdquo

A primeira etapa consiste na Preparaccedilatildeo do Projeto de Autoavaliaccedilatildeo a segunda no seu

Desenvolvimento e a terceira na Consolidaccedilatildeo

1ordf Etapa Preparaccedilatildeo

Constituiccedilatildeo da CPA

Em atendimento ao disposto no artigo 11 da Lei nordm 108612004 a FANAP constituiu a Comissatildeo

Proacutepria de Avaliaccedilatildeo ndash CPA com as atribuiccedilotildees de conduccedilatildeo dos processos de avaliaccedilatildeo internos de

sistematizaccedilatildeo e de prestaccedilatildeo das informaccedilotildees solicitadas pelo INEP

A CPA eacute portanto o oacutergatildeo responsaacutevel pela implantaccedilatildeo e pelo desenvolvimento da autoavaliaccedilatildeo

da FANAP Possui autonomia em relaccedilatildeo aos oacutergatildeos colegiados existentes na Instituiccedilatildeo

Na sua composiccedilatildeo a CPA conta com a participaccedilatildeo de representantes de todos os segmentos da

comunidade acadecircmica (docente discente e teacutecnico-administrativo) e tambeacutem da sociedade civil

organizada estando vedada a existecircncia de maioria absoluta por parte de qualquer um dos segmentos

representados

As definiccedilotildees quanto agrave quantidade de membros forma de composiccedilatildeo duraccedilatildeo do mandato

dinacircmica de funcionamento e modo de organizaccedilatildeo da CPA foram objeto de regulamentaccedilatildeo proacutepria

aprovada pelo Conselho Superior (CoSup)

Os representantes seratildeo escolhidos entre pessoas capazes de assumir a responsabilidade pelo

desenvolvimento de todas as accedilotildees previstas no processo avaliativo Para assegurar sua legitimidade junto

agrave comunidade acadecircmica no processo de escolha dos seus membros satildeo consultados os agentes

participantes do processo

Planejamento

Apoacutes a constituiccedilatildeo da CPA foi iniciada a fase de planejamento do Projeto de Autoavaliaccedilatildeo

constante no Plano de Desenvolvimento Institucional-PDI 2013-2017 da instituiccedilatildeo que compreende a

definiccedilatildeo de objetivos estrateacutegias metodologia recursos e calendaacuterio das accedilotildees avaliativas O calendaacuterio

contempla os prazos para execuccedilatildeo das accedilotildees principais e datas de eventos (reuniotildees seminaacuterios etc)

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observando igualmente os prazos estabelecidos pela Portaria MEC nordm 205104 que regulamenta o

SINAES

O planejamento discutido com a comunidade acadecircmica leva em conta as caracteriacutesticas da

Instituiccedilatildeo e seu porte

Sensibilizaccedilatildeo

A FANAP busca no processo de autoavaliaccedilatildeo a sensibilizaccedilatildeo e o envolvimento da comunidade

acadecircmica na construccedilatildeo da proposta avaliativa por meio da realizaccedilatildeo de reuniotildees palestras seminaacuterios

e outros meios de interlocuccedilatildeo

A sensibilizaccedilatildeo tem caraacuteter permanente sendo realizada tanto nos momentos iniciais quanto na

continuidade das accedilotildees avaliativas pois sempre haveraacute novos elementos iniciando sua participaccedilatildeo no

processo sejam estudantes sejam membros do corpo docente ou teacutecnico-administrativo

A FANAP busca obter a mais ampla e efetiva participaccedilatildeo de todos os segmentos da comunidade

interna e se possiacutevel tambeacutem a colaboraccedilatildeo de membros externos como ex-alunos e representantes dos

setores sociais mais diretamente envolvidos com a Instituiccedilatildeo

2ordf Etapa Desenvolvimento

No desenvolvimento do processo de autoavaliaccedilatildeo eacute fundamental assegurar a coerecircncia entre as

accedilotildees planejadas e as metodologias adotadas a articulaccedilatildeo entre os participantes e a observacircncia aos

prazos Nesta etapa foram desenvolvidas as seguintes atividades

Realizaccedilatildeo de reuniotildees ou debates de sensibilizaccedilatildeo

Sistematizaccedilatildeo de demandasideiassugestotildees oriundas dessas reuniotildees

Realizaccedilatildeo de seminaacuterios internos para apresentaccedilatildeo do SINAES apresentaccedilatildeo da proposta do

processo de avaliaccedilatildeo interna da Instituiccedilatildeo discussotildees internas e apresentaccedilatildeo das

sistematizaccedilotildees dos resultados e outros

Definiccedilatildeo da composiccedilatildeo dos grupos de trabalho atendendo aos principais segmentos da

comunidade acadecircmica (avaliaccedilatildeo de egressos eou dos docentes estudo de evasatildeo etc)

Construccedilatildeo de instrumentos para coleta de dados entrevistas questionaacuterios grupos focais e

outros

Definiccedilatildeo da metodologia de anaacutelise e interpretaccedilatildeo dos dados

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Definiccedilatildeo de formato do relatoacuterio de autoavaliaccedilatildeo

Implementaccedilatildeo dos procedimentos de coleta e anaacutelise das informaccedilotildees

Elaboraccedilatildeo de relatoacuterios

Organizaccedilatildeo e discussatildeo dos resultados com a comunidade acadecircmica e publicaccedilatildeo das

experiecircncias

3ordf Etapa Consolidaccedilatildeo

A consolidaccedilatildeo consiste na elaboraccedilatildeo divulgaccedilatildeo e anaacutelise do relatoacuterio final Contempla tambeacutem

a realizaccedilatildeo de um balanccedilo criacutetico do processo avaliativo e de seus resultados em termos da melhoria da

qualidade da Instituiccedilatildeo

O relatoacuterio final de avaliaccedilatildeo expressa o resultado do processo de discussatildeo de anaacutelise e

interpretaccedilatildeo dos dados advindos principalmente do processo de autoavaliaccedilatildeo A CPA incorpora quando

estiverem disponiacuteveis os resultados da avaliaccedilatildeo de cursos e de desempenho de estudantes

Coordenadores-simulado geral

Os destinataacuterios do relatoacuterio satildeo os membros da comunidade acadecircmica os avaliadores externos e

a sociedade Considerando essa diversidade de leitores satildeo fundamentais a clareza na comunicaccedilatildeo das

informaccedilotildees e o caraacuteter analiacutetico e interpretativo dos resultados obtidos Aleacutem disso o relatoacuterio apresenta

sugestotildees para accedilotildees de natureza administrativa poliacutetica pedagoacutegica e teacutecnico-cientiacutefica a serem

implementadas

A divulgaccedilatildeo como continuidade do processo de autoavaliaccedilatildeo oportunizaraacute a apresentaccedilatildeo

puacuteblica e a discussatildeo dos resultados alcanccedilados nas etapas anteriores Para tanto poderatildeo ser utilizados

diversos meios tais como reuniotildees documentos informativos (impressos e eletrocircnicos) seminaacuterios e

outros A divulgaccedilatildeo propicia ainda oportunidades para que as accedilotildees concretas oriundas dos resultados do

processo avaliativo sejam tornadas puacuteblicas agraves comunidades interna e externa

Ao final do processo de autoavaliaccedilatildeo torna-se necessaacuteria uma reflexatildeo visando a sua

continuidade Assim uma anaacutelise das estrateacutegias utilizadas das dificuldades e dos avanccedilos apresentados

permite planejar accedilotildees futuras O balanccedilo criacutetico permite a revisatildeo do Projeto de Autoavaliaccedilatildeo assim

como o re-planejamento das atividades para a continuidade do processo de avaliaccedilatildeo

Desse modo o processo de avaliaccedilatildeo proporciona natildeo soacute o auto-conhecimento institucional o que

em si eacute de grande valor para a Instituiccedilatildeo como eacute um balizador da avaliaccedilatildeo externa prevista no SINAES

como a proacutexima etapa da avaliaccedilatildeo institucional

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3 METODOLOGIA

31 DESCRICcedilAtildeO DOS SEGMENTOS

A proposta de avaliaccedilatildeo idealizada fundamenta-se em uma metodologia em que o desempenho da

Instituiccedilatildeo eacute analisado sob a oacutetica de diferentes segmentos avaliadores O processo de avaliaccedilatildeo envolveu

todo o corpo discente do primeiro periacuteodo ao uacuteltimo de todos os cursos Todo corpo funcional da instituiccedilatildeo

como dirigentes coordenadores docentes e teacutecnicos administrativos O processo permitiu que todos os

segmentos avaliassem os demais e se autoavaliassem

32 DESCRICcedilAtildeO DOS INSTRUMENTOS

Os instrumentos de avaliaccedilatildeo interna foram desenvolvidos a partir da definiccedilatildeo das variaacuteveis e dos

itens de controles da qualidade associados a cada uma das 10 dimensotildees contidas no artigo 3ordm da Lei nordm

108612004

Os instrumentos desenvolvidos foram compostos por 03 (trecircs) questionaacuterios disponibilizados

eletronicamente e direcionado especificamente para os discentes (Anexo I) docentes (Anexo II) e teacutecnico

administrativos (Anexo III)

Quanto ao processo avaliativo pontual aplicado por meio de formulaacuterio ao discente por meio

eletrocircnico no website da Instituiccedilatildeoapresenta a seguinte sistemaacutetica

a) os laboratoacuterios de informaacutetica foram reservados para que os acadecircmicos organizados em

grupos pudessem responder aos questionaacuterios os faltosos poderiam responder aos questionaacuterios de

qualquer local em que houvesse conexatildeo com a web Para tanto foram colocadas mensagens no website

da IES cartazes nos murais lembrando-os da importacircncia da Avaliaccedilatildeo Institucional

b) os formulaacuterios avaliativos disponibilizados no Portal do Aluno continham questotildees de muacuteltipla

escolha com as alternativas Excelente Muito Bom Bom Regular Insuficiente e Nulo O(A) avaliador(a)

poderia marcar somente uma das alternativas que depois de respondida deveria ser gravada enviada on-

line Complementarmente havia espaccedilo para avaliaccedilatildeo discursiva que poderia versar sobre qualquer

temaassunto considerado relevante pelo acadecircmico Para efeito de avaliaccedilatildeo das resposta e consequente

interpretaccedilatildeo foram estabelecidos os pesos abaixo para cada alternativa

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c) as questotildees tinham por objetivo avaliar o cursoa sua coordenaccedilatildeo e a infraestrutura acadecircmica

e os pares docentedisciplina Finalmente o estudante realiza um processo de autoavaliaccedilatildeo por meio de

questotildees objetivas Junto aos docentes a avaliaccedilatildeo pontual envolveu o seguinte mecanismo recebimento

de formulaacuterio avaliativo virtual constando de questotildees objetivas e discursivas com o intuito de avaliar a

infraestrutura da instituiccedilatildeo os docentes (sob a forma de avaliaccedilatildeo das turmas nas quais o docente ministra

disciplinas) e finalmente a autoavaliaccedilatildeo

d) com o corpo teacutecnico-administrativo o processo avaliativo foi realizado por meio de reuniotildees

perioacutedicas com membros da Comissatildeo agrave razatildeo de 02 (duas) reuniotildees por semestre letivo Nestas sessotildees

de forma coletiva os colaboradores da Instituiccedilatildeo foram conduzidos a um processo de reflexatildeo e criacutetica

construtiva a respeito de sua vivecircncia profissional cotidiana de forma a identificar pontos de inflexatildeo e

tambeacutem destacar pontos considerados favoraacuteveis ou ldquofortesrdquo no que diz respeito agraves potencialidades

institucionais e pessoais

33 DESCRICcedilAtildeO DAS TEacuteCNICAS UTILIZADAS PARA ANAacuteLISE DOS DADOS

Foi utilizada a metodologia de participaccedilatildeo integrada das aacutereas administrativas e acadecircmicas que

apoacutes a tabulaccedilatildeo se reuniram para anaacutelise dos dados quantitativos isoladamente por segmento em

relaccedilatildeo a cada dimensatildeo e por fim cruzando os dados entre segmentos proporcionando uma visualizaccedilatildeo

em forma de estudo de caso O mesmo tratamento foi dado agraves anaacutelises qualitativas das questotildees subjetivas

e abertas a sugestotildees Desta forma foram priorizadas as anaacutelises das situaccedilotildees ambientais favoraacuteveis e

Alternativas Pesos

Excelente 05

Muito Bom 04

Bom 03

Regular 02

Insuficiente 01

Nulo Sem peso

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desfavoraacuteveis para assim determinarmos as nossas potencialidades e fragilidades De onde se confirmou

os acertos a serem intensificados e os desafios a serem superados apontando as soluccedilotildees e

responsabilidades para o aprimoramento das nossas atividades administrativas acadecircmicas e sociais

4 DESENVOLVIMENTO

A CPA-FANAP concebe o processo de autoavaliaccedilatildeo institucional a partir de uma perspectiva

quantitativa qualitativa contiacutenua participativa e diagnoacutestica que contribua efetivamente para

reflexatildeoaccedilatildeo sobre os contextos formativos da IES

Dessa forma a opccedilatildeo por apresentar um relatoacuterio anual externa o ideaacuterio institucional de busca pela

continuidade e articulaccedilatildeo plena entre os apontamentos resultantes dos dados da avaliaccedilatildeo e do

planejamento projetos e accedilotildees

Aderindo agrave sugestatildeo da CONAES emitida por meio de Nota Teacutecnica INEPDAESCONAES Nordm 65 e

intitulada ldquoRoteiro para Relatoacuterio de Autoavaliaccedilatildeo Institucionalrdquo datado de 9 de outubro de 2014 a

CPA-FANAP apresenta a seguir os resultados obtidos para cada uma das 10 (dez) dimensotildees avaliativas

indicadas conforme art 3ordm da Lei Nordm 10681 que institui o Sianes organizados em toacutepicos

correspondentes aos cinco eixos com sugere o referido documento

41 Planejamento e Avaliaccedilatildeo Institucional

Dimensatildeo 8 Planejamento e Avaliaccedilatildeo

A Faculdade Nossa Senhora Aparecida utiliza o planejamento como ferramenta de Gestatildeo e a

Avaliaccedilatildeo Institucional como instrumento de identificaccedilatildeo das potencialidades e fragilidades institucionais

Esses dados subsidiam a elaboraccedilatildeo do Plano de Melhorias que tem como objetivo principal a

viabilizaccedilatildeo do Plano de Desenvolvimento Institucional e a superaccedilatildeo das fragilidades identificadas

A eficaacutecia da Autoavaliaccedilatildeo Institucional pressupotildee a conscientizaccedilatildeo dos membros da comunidade

interna no que tange ao envolvimento com o processo como um todo e com os resultados que devem

refletir com fidedignidade o cenaacuterio administrativo e didaacutetico-pedagoacutegico

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Apesar de percebermos uma evoluccedilatildeo importante no envolvimento dos diversos segmentos em

todo o processo da autoavaliaccedilatildeo ainda haacute desafios a serem trabalhados conforme se percebe nas

anaacutelises e descritas abaixo

Potencialidades

Universalizar a utilizaccedilatildeo dos dados provenientes da Avaliaccedilatildeo Institucional como dados

gerenciais administrativos e pedagoacutegicos tendo em vista os projetos accedilotildees e atividades

estabelecidos no Projeto de Desenvolvimento Institucional

Fragilidades

Resistecircncia em aceitar o conceito de Avaliaccedilatildeo Institucional como elemento que aponta para a

consecuccedilatildeo dos objetivos e metas Institucionais

42 Desenvolvimento Institucional

Dimensatildeo 1 Missatildeo e Plano de Desenvolvimento Institucional

Avaliaccedilatildeo Docente

Missatildeo

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Relatoacuterio de AutoAvaliaccedilatildeo 2014

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CEP 74920-760 ndash Aparecida de Goiacircnia ndash GO- FoneFax 62 3277-1000 ndash wwwfanapbr fanapfanapbr

Avaliaccedilatildeo Docente

Praacutetica Pedagoacutegica

Avaliaccedilatildeo Discente

Autoavaliaccedilatildeo

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Avaliaccedilatildeo Teacutecnico Administrativo

Missatildeo

Avaliaccedilatildeo Teacutecnico Administrativo

Como vocecirc avalia o regimento da FANAP

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Potencialidades

Conhecimento da IESpelos docentes seu Papel sua Missatildeo

Cursos bem avaliados pelos professores e pela avaliaccedilatildeo externa (MECINEP)

Praacutetica Pedagoacutegica consistente

Envolvimento dos alunos no seu processo de aprendizagem

O texto da Missatildeo estaacute distribuiacutedo nos diversos ambientes da FANAP aleacutem de se encontrar no

Site Institucional

A Missatildeo da FANAP foi bem discutida e estaacute assimilada pela comunidade interna e externa

Fragilidades

Necessidade de universalizaccedilatildeo do processo de integraccedilatildeo entre as disciplinas afins do curso

Baixo envolvimento com as atividades dos outros cursos

Dimensatildeo 3 Responsabilidade Social da Instituiccedilatildeo

A FANAP reconhece que o desenvolvimento de praacuteticas sociais aliado agraves praacuteticas pedagoacutegicas

configura-se como a melhor estrateacutegia para fomentar a formaccedilatildeo de profissionais socialmente responsaacuteveis

A instituiccedilatildeo busca a construccedilatildeo de um quadro de referecircncia para as aacutereas onde atua com praacutetica

de ensino centrada numa perspectiva humaniacutestica que entende e traduz as necessidades de indiviacuteduos

grupos sociais e comunidades O graduado pela FANAP tem a consciecircncia da responsabilidade social com

soacutelido embasamento moral e eacutetico

O binocircmio dimensatildeo acadecircmica-compromisso social consolida-se a partir das possibilidades de

vivecircncias dos alunos na realidade social nas reflexotildees decorrentes do contraponto estabelecido entre o

objeto de estudo de cada curso e os desafios propostos pela sociedade

Nessa perspectiva a Faculdade Nossa Senhora Aparecida reafirma a sua politica de

responsabilidade social Em 2014 se destacaram os Projetos ldquoContaccedilatildeo de Histoacuteriaumle ldquoTeatro Musicalrdquo

ANO 20141 E 20142

PROJETOS DE EXTENSAtildeO ndash CURSO DE PEDAGOGIA Disciplina agrave que se vincula Literatura Infanto-juvenil Periacuteodo 4ordm periacuteodo de Pedagogia Docente responsaacutevel Luciane Silva de Souza Carneiro

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20141 e 20142 ndash CONTACcedilAtildeO DE HISTOacuteRIA

PROJETO CONTOS DE FADAS E OUTRAS HISTOacuteRIASESTOacuteRIAS alicerccedilando valores no mundo

infantil e juvenil

O desenvolvimento de interesses e haacutebitos permanentes de leitura eacute um processo constante que principia no lar aperfeiccediloa-se sistematicamente na escola e continua pela vida afora (Bamberber)

A literatura infantil e infanto-juvenil eacute sem sombra de duacutevidas um bilhete de entrada ao mundo da

leitura e da literatura O acesso a elas garante ao futuro leitor uma experiecircncia que o levaraacute a formaccedilatildeo da

consciecircncia e ao processo criacutetico de leitura oportunizando-lhe uma integraccedilatildeo ao mundo

As imagens e a leveza que permeiam os contos de fadas e outras histoacuterias infantis e juvenis permite

lecirc-los e utilizaacute-los de forma a contribuir para que o puacuteblico alvo adquira o prazer pela leitura bem como se

tornam cidadatildeos mais criacuteticos e engajados Mas eacute vaacutelido aqui lembrar que a literatura natildeo trata

abertamente e diretamente da ferida alheia Ela usa de recursos linguiacutesticos e natildeo linguiacutesticos para fazer de

seu puacuteblico um ser mais consciente da sua realidade e da realidade do outro

Os contos de fadas e os inuacutemeros outros gecircneros que abraccedilam o universo infantil e juvenil

contribuem segundo a visatildeo de muitos autores para a formaccedilatildeo da personalidade da crianccedila pois atraveacutes

de seu discurso privilegiando o impacto e a eficaacutecia das fantasias dos leitores (crianccedilas e adultos) deixam

entrever problemas e soluccedilotildees vivenciadas por personagens que apesar de natildeo serem reais aguccedilam a

nossa imaginaccedilatildeo

Este projeto se justificou na medida em que atraveacutes dele houve o envolvimento de toda a turma no

sentido de buscarem conhecer ao longo do processo a teoria que trata dos contos de fadas e de outras

histoacuteriasestoacuterias que permeiam o universo infantil e juvenil e os recursos que poderatildeo auxiliar para

contarrecontar histoacuterias e que podem envolver as crianccedilas ativamente na construccedilatildeo do conhecimento e no

desenvolvimento do prazer pela leitura

As atividades culminaram na apresentaccedilatildeo dos contos de fadas ndash confeccionados pela proacutepria

turma a partir dos claacutessicos escolhidos ou mesmo de outras histoacuterias contemporacircneas - no auditoacuterio da

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FANAP com abertura para convite agrave outras turmas e posteriormente a turma apresentou os contos no

CMEI ndash Centro Municipal de Educaccedilatildeo Infantil Luciacutelia Viana de Rezende no Bairro Cardoso em Aparecida

de Goiacircnia As apresentaccedilotildees foram para mais de 100 crianccedilas lotadas na Educaccedilatildeo Infantil da Instituiccedilatildeo

em questatildeo e ocorreram no mecircs de maio de 2014 e no mecircs de novembro de 2014

20141 E 20142 - TEATROMUSICAL

20141 ndash A LINDA ROSA JUVENIL

Docente responsaacutevel Profa Ma Luciane Silva de Souza e Profa Ma Mariacircngela Ricardo

Apoacutes transformar a muacutesica infantil ldquoA linda rosa juvenilrdquo em peccedila de teatro os alunos da disciplina

Literatura infanto-juvenil ensaiaram sob a supervisatildeo e coordenaccedilatildeo da professora Luciane Silva de Souza

e apresentaram um musical para as crianccedilas no CMEI ndash Centro Municipal de Educaccedilatildeo Infantil Luciacutelia Viana

de Rezende no Bairro Cardoso em Aparecida de Goiacircnia em maio de 2014

20142 ndash OS SALTIMBANCOS

Docente responsaacutevel Profa Ma Luciane Silva de Souza

Apoacutes exaustivos ensaios e organizaccedilatildeo de cenaacuterio e papeacuteis e funccedilotildees os acadecircmicos da disciplina

Literatura infanto-juvenil apresentaram o musical Os Saltimbancos no CMEI ndash Centro Municipal de

Educaccedilatildeo Infantil Luciacutelia Viana de Rezende no Bairro Cardoso em Aparecida de Goiacircnia em novembro de

2014

PARA 20151

Para maio a previsatildeo eacute a apresentaccedilatildeo de contaccedilatildeo de histoacuterias e apresentaccedilatildeo de um teatro

baseado na obra Alice no paiacutes de Cora Coralina

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43 Poliacuteticas Acadecircmicas

Dimensatildeo 2 Poliacuteticas para o Ensino a Pesquisa e a Extensatildeo

Avaliaccedilatildeo Docente

Metodologia

Avaliaccedilatildeo Docente

Aprendizagem

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Avaliaccedilatildeo Docente

Visatildeo dos Docentes sobre os Discentes

Avaliaccedilatildeo Discente

Disciplinas cursadas no semestre

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Avaliaccedilatildeo Teacutecnico Administrativo

Como vocecirc avalia o seu conhecimento em relaccedilatildeo aos manuais docente e discente

Potencialidades

Necessidade de universalizaccedilatildeo do processo de integraccedilatildeo entre as disciplinas afins do curso

Busca permanente da aprendizagem significativa

Empenho dos professores na motivaccedilatildeo para as aulas

Poliacutetica de Desenvolvimento Curricular coerente com os objetivos do curso

Discussatildeo permanente acerca do uso das Metodologias Ativas

Fragilidades

Baixo intercacircmbio entre os professores no sentido de otimizar as metodologias ativas

Necessidade de implementar o nivelamento contiacutenuo na perspectiva de se criar condiccedilotildees

objetivas para ampliaccedilatildeo da aprendizagem

Atrasos e ausecircncias devidos ao trabalho-quase 30 dos alunos

Defasagem em relaccedilatildeo aos conhecimentos baacutesicos de niacutevel meacutedio

Haacute necessidade de se buscar a universalizaccedilatildeo de participaccedilatildeo dos alunos na Avaliaccedilatildeo

Institucional

Haacute necessidade de ampliar a diversificaccedilatildeo das metodologias de ensino tendo em vista o

alcance das diversas formas de raciociacutenio

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Dimensatildeo 4 Comunicaccedilatildeo com a Sociedade

Avaliaccedilatildeo Docente

A FANAP divulga perante agrave comunidade em geral os projetos e produccedilotildees acadecircmicas desenvolvido

pelos docentes

Avaliaccedilatildeo Docente

Preocupa-se em relacionar os conteuacutedos trabalhados em aula com o contexto social

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Dimensatildeo 9 Poliacutetica de Atendimento aos Discentes

Avaliaccedilatildeo Docente

Relacionamento docentediscente

Avaliaccedilatildeo Discente

Metodologia

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Potencialidade

Interesse no envolvimento do discente no seu processo de aprendizagem

Fragilidade

Pouco interesse do aluno pelo uso dos livros da biblioteca

44 Poliacuteticas de Gestatildeo

Dimensatildeo 5 Poliacuteticas de Pessoal

Avaliaccedilatildeo Docente

O pessoal de apoio eacute qualificado para desenvolver suas atividades

Avaliaccedilatildeo Discente

O pessoal teacutecnico-administrativo eacute suficiente para o bom funcionamento da Instituiccedilatildeo

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Avaliaccedilatildeo Teacutecnico Administrativo

Qual o grau de satisfaccedilatildeo frente agraves atividades que desenvolve

A FANAP possui um Plano de Carreira Docente que contempla criteacuterios de titulaccedilatildeo acadecircmica e

produccedilatildeo cientiacutefica para fins de progresso na carreira

Para fins de ascensatildeo a uma categoria mais elevada entre as que compotildeem a carreira docente o

criteacuterio eacute o da TITULACcedilAtildeO DO PROFESSOR

O acesso de um niacutevel ao outro ndash progressatildeo horizontal se daacute por acreacutescimo de adicional por

tempo de serviccedilo efetivo na carreira docente na FANAP em caraacuteter permanente ou por PRODUCcedilAtildeO

CIENTIacuteFICA por avaliaccedilatildeo anual comprovada junto ao Conselho Superior - CoSup

Em relaccedilatildeo ao corpo teacutecnico administrativo o recrutamento e a seleccedilatildeo na FANAP leva em conta a

busca de profissionais com competecircncia teacutecnica especifica para cada setor que compotildee a Instituiccedilatildeo

Nesse sentido se observa que tanto os docentes quanto discentes afirmam que o corpo teacutecnico

administrativo eacute qualificado e suficiente no desenvolvimento das atividades realizadas na instituiccedilatildeo

Os dados ainda apontam que (8800) dos funcionaacuterios teacutecnico administrativos considerando as

categorias ldquoexcelente muito bom bomrdquo estatildeo satisfeitos com o trabalho que desenvolvem

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Potencialidades

A FANAP conta com poliacuteticas de qualificaccedilatildeo para o corpo teacutecnico administrativo e docente com a

finalidade de desenvolver e aprimorar a qualificaccedilatildeo de seus quadros tendo em vista a promoccedilatildeo e a

melhoria da qualidade das funccedilotildees docente teacutecnica administrativa e operacional da Faculdade

Fragilidades

Baixa oferta de qualificaccedilatildeo em serviccedilo para os funcionaacuterios teacutecnico administrativos

Dimensatildeo 6 Organizaccedilatildeo e Gestatildeo da Instituiccedilatildeo

Avaliaccedilatildeo Docentes

Instituiccedilatildeo

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Avaliaccedilatildeo Teacutecnico Administrativo

Como vocecirc avalia o relacionamento entre os colegas do seu setor de trabalho

Avaliaccedilatildeo Teacutecnico Administrativo

Qual eacute o grau de cooperaccedilatildeo do seu setor com as demais aacutereas da instituiccedilatildeo

Potencialidades

Gestores empenhados na qualificaccedilatildeo dos cursos e da Instituiccedilatildeo

Papel relevante da FANAP na vida acadecircmica dos alunos

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Fragilidades

Haacute necessidade de melhorar a comunicaccedilatildeo interna

Haacute necessidade de melhorar a visatildeo do aluno frente ao papel da Instituiccedilatildeo

Dimensatildeo 10 Sustentabilidade Financeira

O Ensino superior no Brasil estaacute em crescimento reflexo da melhoria na economia do paiacutes e

principalmente do aumento da renda das classes ldquoCrdquo e ldquoDrdquo em que se inserem 80 dos discentes da

FANAP

A perspectiva de ascensatildeo profissional e o aumento salarial significativo para os trabalhadores

com diploma superior satildeo dois fatores centrais associados agrave expansatildeo do setor

A FANAP vem investindo fortemente em contrataccedilotildees de profissionais qualificados e com

experiecircncia de mercado tanto no corpo docente como administrativo e diretivo aleacutem de ampliar suas

instalaccedilotildees com mais um preacutedio de cinco andares com capacidade de dobrar o nuacutemero de alunos

Com o fortalecimento da sua marca ao longo de doze anos no mercado eacute reconhecida pela

qualidade de ensino professores conceituados boas instalaccedilotildees avaliaccedilatildeo do MEC com conceito 04 em

diversos cursos aliados a mensalidades acessiacuteveis e localizaccedilatildeo privilegiada

O discente tem descontos de pontualidade no pagamento das mensalidades e contam com a

possibilidade da bolsa da Organizaccedilatildeo das Voluntaacuterias de Goiaacutes - OVG

Potencialidades

A FANAP trabalha com recursos proacuteprios demonstrando sua solidez financeira

A aacuterea fiacutesica se constituiacute de um preacutedio construiacutedo e um em teacutermino de construccedilatildeo e dois em

projetos na planta Alcanccedilando ao final do projeto condiccedilotildees para implantaccedilatildeo de um Centro

Universitaacuterio

Fragilidades

Inadimplecircncia discente

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45 Infraestrutura Fiacutesica

Dimensatildeo 7 Infraestrutura Fiacutesica

Avaliaccedilatildeo Docente

Infraestrutura

Avaliaccedilatildeo Discente

Infraestrutura

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Avaliaccedilatildeo Teacutecnico Administrativo

Para vocecirc qual a importacircncia do seu trabalho para o alcance dos objetivos da instituiccedilatildeo

Avaliaccedilatildeo Teacutecnico Administrativo

Como vocecirc avalia os materiais e equipamentos disponiacuteveis para o desenvolvimento do seu trabalho

Potencialidade

Ampliaccedilatildeo contiacutenua das condiccedilotildees necessaacuterias de infraestrutura

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Fragilidades

Haacute necessidade de implementar o Plano de melhorias no que tange a alguns pontos da

infraestrutura

Haacute necessidade de melhor divulgaccedilatildeo do funcionamento da Biblioteca

5 Anaacutelise dos dados informaccedilotildees e accedilotildees previstas

Autoavaliaccedilatildeo Institucional constitui-se no momento em que se analisa as potencialidades e as

fragilidades a partir da percepccedilatildeo da comunidade acadecircmica

Apoacutes a anaacutelise e tendo em vista o alcance de melhorias dos resultados a comissatildeo levantou

questotildees no que tange agraves potencialidades e agraves fragilidades

As principais fragilidades que aparecem nos resultados dos questionaacuterios da Avaliaccedilatildeo

Institucional aplicados aos docentes teacutecnico administrativos e discentes da FANAP satildeo acompanhadas de

sugestotildees de melhorias a serem implantadas

Seguem as principais fragilidades identificadas e as atividades (melhorias) a serem propostas

EIXO 1 Planejamento e Avaliaccedilatildeo Institucional

Dimensatildeo 8 Planejamento e Avaliaccedilatildeo

Fragilidade Responsaacutevel Atividades (Melhorias)

Resistecircncia em aceitar o conceito de

Avaliaccedilatildeo Institucional como elemento

que aponta para a consecuccedilatildeo dos

objetivos e metas Institucionais

Direccedilatildeo Geral

CPA Direccedilatildeo

Coordenaccedilatildeo Acadecircmica e Administrativa

Criaccedilatildeo de novos mecanismos para

disseminaccedilatildeo atraveacutes dos proacuteprios

segmentos do conceito de avaliaccedilatildeo

Institucional e do seu papel para a

sustentabilidade da Instituiccedilatildeo e

consecuccedilatildeo dos seus objetivos e

metas

Realizar um balanccedilo criacutetico

comparando os dados apontados na

atual avaliaccedilatildeo em relaccedilatildeo agrave

avaliaccedilatildeo anterior

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EIXO 2 Desenvolvimento Institucional

Dimensatildeo 1 Missatildeo e Plano de Desenvolvimento Institucional

Fragilidade Responsaacutevel Atividades (Melhorias)

Necessidade de universalizaccedilatildeo do

processo de integraccedilatildeo entre as

disciplinas afins do curso

Baixo envolvimento com as atividades

dos outros cursos

Direccedilatildeo Geral CPA

Direccedilatildeo e Coordenaccedilatildeo Acadecircmica

Formaccedilatildeo pedagoacutegica especiacutefica

com utilizaccedilatildeo de oficinas

Ampliaccedilatildeo do Integrafanap com

debates acerca da

interaccedilatildeointegraccedilatildeo

Dimensatildeo 3 Responsabilidade Social da Instituiccedilatildeo

Fragilidade Responsaacutevel Atividades (Melhorias)

Pouco envolvimento da comunidade

acadecircmica e da comunidade externa

Direccedilatildeo Geral CPA

Direccedilatildeo e Coordenaccedilatildeo Acadecircmica

Ampliar os eventos com utilizaccedilatildeo da

miacutedia como meio de divulgaccedilatildeo

EIXO 3 Poliacuteticas Acadecircmicas

Dimensatildeo 2 Poliacuteticas para o Ensino a Pesquisa e a Extensatildeo

Fragilidade Responsaacutevel Atividades (Melhorias)

Baixo intercacircmbio entre os professores

no sentido de otimizar as metodologias

ativas

Necessidade de implementar o

nivelamento contiacutenuo na perspectiva de

se criar condiccedilotildees objetivas para

ampliaccedilatildeo da aprendizagem

Atrasos e ausecircncias devidos ao trabalho-

quase 30 dos alunos

Defasagem em relaccedilatildeo aos

conhecimentos baacutesicos de niacutevel meacutedio

Haacute necessidade de se buscar a

universalizaccedilatildeo de participaccedilatildeo dos

alunos na Avaliaccedilatildeo Institucional

Haacute necessidade de ampliar a

diversificaccedilatildeo das metodologias de

ensino tendo em vista o alcance das

CPA Direccedilatildeo e

Coordenaccedilatildeo Acadecircmica

Oficinas pedagoacutegicas inter e intra

cursos

Criar espaccedilos no interior das

disciplinas para otimizar a leitura e

compreensatildeo de textos e socializar a

linguagem matemaacutetica

Dinamizar as aulas para motivar a

participaccedilatildeo dos alunos

Atividades contiacutenuas de nivelamento

Seminaacuterio para sensibilizar e

conscientizar acerca da necessidade

de participaccedilatildeo

Encontros mensais pedagoacutegicos por

periacuteodo de cada curso

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diversas formas de raciociacutenio

Dimensatildeo 4 Comunicaccedilatildeo com a Sociedade

Fragilidade Responsaacutevel Atividades (Melhorias)

Pouca divulgaccedilatildeo dos trabalhos

desenvolvidos na instituiccedilatildeo

Direccedilatildeo Geral Direccedilatildeo e

Coordenaccedilatildeo Acadecircmica

Ampliar e diversificar os projetos de

extensatildeo

Dimensatildeo 9 Poliacutetica de Atendimento aos Discentes

Fragilidade Responsaacutevel Atividades (Melhorias)

Pouco interesse do aluno pelo uso dos

livros da biblioteca

Haacute necessidade de melhor divulgaccedilatildeo da

atuaccedilatildeo do Nuacutecleo de Apoio

Psicopedagoacutegico e Acessibilidade ndash

NAPA

Direccedilatildeo Geral Direccedilatildeo e

Coordenaccedilatildeo Acadecircmica

Coordenaccedilatildeo de curso

Coordenaccedilatildeo do NAPA NDEs e

professores

Desenvolver um projeto de formaccedilatildeo

do leitor

Debates e seminaacuterios acerca do

apoio psicopedagoacutegico e

acessibilidades

EIXO 4 Poliacuteticas de Gestatildeo

Dimensatildeo 5 Poliacuteticas de Pessoal

Fragilidade Responsaacutevel Atividades (Melhorias)

Baixa oferta de qualificaccedilatildeo em serviccedilo

para os funcionaacuterios teacutecnico

administrativos

Direccedilatildeo Geral Oferecimento de cursos e palestras

durante o horaacuterio de trabalho

Dimensatildeo 6 Organizaccedilatildeo e Gestatildeo da Instituiccedilatildeo

Fragilidade Responsaacutevel Atividades (Melhorias)

Haacute necessidade de melhorar a

comunicaccedilatildeo interna

Haacute necessidade de melhorar a visatildeo do

aluno frente ao papel da Instituiccedilatildeo

Direccedilatildeo Geral CPA

Direccedilatildeo e Coordenaccedilatildeo Acadecircmica

Buscar a implantaccedilatildeo do fluxo de

rotinas e roteiros das atividades

Ampliar a divulgaccedilatildeo do papel da

instituiccedilatildeo

Dimensatildeo 10 Sustentabilidade Financeira

Fragilidade Responsaacutevel Atividades (Melhorias)

Inadimplecircncia discente

CPA Direccedilatildeo e

Coordenaccedilatildeo Acadecircmica

Buscar o desenvolvimento de accedilotildees

de prevenccedilatildeo do desequiliacutebrio

financeiro Propostas de

recuperaccedilatildeo

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EIXO 5 Infraestrutura Fiacutesica

Dimensatildeo 7 Infraestrutura Fiacutesica

Fragilidade Responsaacutevel Atividades (Melhorias)

Haacute necessidade de implementar o Plano

de melhorias no que tange a alguns

pontos da infraestrutura

Haacute necessidade de melhor divulgaccedilatildeo do

funcionamento da Biblioteca

Direccedilatildeo Geral Direccedilatildeo e

Coordenaccedilatildeo

Ampliar a pesquisa de satisfaccedilatildeo em

relaccedilatildeo aos serviccedilos

Divulgar o acervo da biblioteca por

meio de cartazes site e outros

meios

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ANEXO I

AUTOAVALIACcedilAtildeO E AVALIACcedilAtildeO INSTITUCIONAL DISCENTE (1 A 30 DE NOVEMBRO DE 2014)

AUTOAVALIACcedilAtildeO - Avalie os seguintes aspectos

1 - Eacute pontual e frequenta todas as aulas

2 - Desenvolve atividade (trabalho estaacutegio curso) em aacuterea correlata a do seu Curso na FANAP

3 - Estudando o conteuacutedo das disciplinas utiliza outras referecircncias aleacutem das anotaccedilotildees de sala de aula

4 - Solicita orientaccedilatildeo dos docentes em classe e extra-classe

5 - Tem facilidade para assimilar os conteuacutedos ministrados

6 - Sugere melhorias para a Instituiccedilatildeo por meio da Coordenaccedilatildeo Secretaria ou Ouvidoria

7 - Conhece e ou participa de trabalho desenvolvido por discentes de outros cursos

INSTITUICcedilAtildeO - Avalie os seguintes aspectos

1 - Tem incentivo dos docentes para participaccedilatildeo em Atividades Complementares (congressos seminaacuterios palestras visitas teacutecnicas etc)

2 - Tem incentivo da coordenaccedilatildeo do curso para participaccedilatildeo em estaacutegio extensatildeo visitas teacutecnicas etc

3 - Para vocecirc a missatildeo da FANAP eacute

INFRAESTRUTURA ndash Avalie os seguintes aspectos

1 - A infraestrutura eacute adequada inclusive com acesso as pessoas com deficiecircncia

2 - O pessoal teacutecnico-administrativo eacute suficiente para o bom funcionamento da Instituiccedilatildeo

3 - A Secretaria Acadecircmica tem horaacuterio para atendimento agraves necessidades dos discentes

4 - A Instituiccedilatildeo oferece acesso agrave rede de comunicaccedilatildeo cientiacutefica (Internet)

5 - As instalaccedilotildees que vocecirc utiliza tais como laboratoacuterios eou oficinas necessaacuterios agrave execuccedilatildeo do curriacuteculo satildeo adequadas

6 - A lanchonete apresenta condiccedilotildees necessaacuterias ao seu atendimento

7 - O horaacuterio de funcionamento da Biblioteca atende agraves suas necessidades

8 - O material bibliograacutefico complementar da biblioteca destinado agrave consulta e pesquisa (perioacutedicos revistas etc) atende agrave demanda

9 - As informaccedilotildees disponibilizadas no portal atendem agraves necessidades do corpo discente

AVALIACcedilAtildeO DISCENTE - POR DISCIPLINAS (1 A 30 DE NOVEMBRO DE 2014)

DISCIPLINAS CURSADAS NO SEMESTRE VIGENTE - avalie os seguintes aspectos

1 - O docente disponibiliza o plano de ensino no iniacutecio do semestre

2 - O plano de ensino da disciplina foi cumprido (objetivo programa metodologia criteacuterios de avaliaccedilatildeo bibliografia)

3 - A bibliografia facilitou a aprendizagem

4 - A disciplina teve superposiccedilatildeo de conteuacutedo com outra jaacute cursada no mesmo curso

5 - A velocidade com que o conteuacutedo foi ministrado foi adequada

6 - A quantidade de exemplos e exerciacutecios praacuteticos foi adequada para o domiacutenio do assunto para a aprendizagem

7 - As provas foram coerentes com o conteuacutedo ministrado

METODOLOGIA

1 - Na apresentaccedilatildeo dos conteuacutedos o docente eacute claro e evidencia domiacutenio do conteuacutedo da disciplina

2 - O docente desenvolve um trabalho integrado com outras disciplinas afins do curriacuteculo do curso

3 - Durante o desenvolvimento o docente da disciplina propotildee formas alternativas de trabalho em sala de aula

4- O docente faz relaccedilatildeo entre o conteuacutedo aprendido e o seu cotidiano

5 - Utiliza adequadamente o tempo disponiacutevel para a aula (iniacutecio e teacutermino)

6 - O docente eacute disponiacutevel e acessiacutevel para o atendimento aos alunos em sala de aula e fora do horaacuterio de aula

7 - O docente eacute assiacuteduo e pontual

8 - O docente incentiva a realizaccedilatildeo de pesquisas e o uso da biblioteca

SUGESTOtildeES E CRIacuteTICAS

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ANEXO II

AVALIACcedilAtildeO DOCENTE (1 A 30 DE NOVEMBRO DE 2014)

DOCENTE AVALIA MISSAtildeO - avalie o seguinte aspecto

1 - Para vocecirc a missatildeo da FANAP eacute

DOCENTE AVALIA O CURSO - avalie os seguintes aspectos

1 - Avaliaccedilatildeo dos objetivos do curso

2 - A organizaccedilatildeo do curso

3 - O papel desempenhado pela coordenaccedilatildeo do curso

PRAacuteTICA PEDAGOacuteGICA - avalie os seguintes aspectos

1 - A elaboraccedilatildeo do plano de ensino (objetivos programa procedimentos e avaliaccedilatildeo) da disciplina

2 - A apresentaccedilatildeo do planejamento da disciplina aos alunos no iniacutecio do semestre

3 - A integraccedilatildeo da sua disciplina com outras disciplinas afins do curriacuteculo do Curso

METODOLOGIA - avalie os seguintes aspectos

1 - Ao expor os conteuacutedos da disciplina vocecirc propotildee outras formas de trabalho aleacutem das aulas expositivas tais como leituras pesquisas tarefas individuais eou coletivas etc viabilizando a produccedilatildeo do conhecimento

2 - Oportuniza a interaccedilatildeo entre as atividades praacuteticas e as teoacutericas

3 - Preocupa-se em relacionar os conteuacutedos trabalhados em aula com o contexto social

4 - Estimula o desenvolvimento do pensamento criacuteticoreflexivo do discente

APRENDIZAGEM - avalie os seguintes aspectos

1 - Utiliza-se de outras formas diversificadas para avaliar o rendimento dos discentes

2 - Na sua opiniatildeo as notasconceitos obtidos na disciplina refletem uma real aprendizagem dos discentes

3 - Informa aos discentes quanto agrave sistemaacutetica de avaliaccedilatildeo a ser adotada na disciplina

4 - Comenta com os discentes os resultados das provas eou trabalhos realizados

5 - Os resultados das avaliaccedilotildees realizadas na disciplina satildeo considerados como subsiacutedios para o seu aperfeiccediloamento

6 - O conteuacutedo da disciplina pressupunha um conhecimento preacutevio que o aluno natildeo possuiacutea

RELACIONAMENTO DOCENTEDISCENTE - avalie os seguintes aspectos

1 - Estimula o discente a participar da aula

2 - Disponibiliza tempo para atendimento aos discentes em aula e fora do horaacuterio de aula

3 - Incentiva o discente a procurar a Biblioteca

DISCENTE - avalie os seguintes aspectos

1 - Os discentes satildeo pontuais e atentos agraves aulas

2 - Os discentes participam efetivamente das aulas com perguntas e comentaacuterios

3 - Os discentes demonstram possuir os conhecimentos baacutesicos necessaacuterios para o acompanhamento da disciplina

INFRAESTRUTURA INSTALACcedilOtildeES E EQUIPAMENTOS - avalie os seguintes aspectos

1 - Os recursos de infraestrutura da biblioteca colocados agrave disposiccedilatildeo pela Instituiccedilatildeo para desenvolvimento da disciplina satildeo adequados

2 - Vocecirc utiliza os recursos da Biblioteca

3 - O pessoal de apoio eacute qualificado para desenvolver suas atividades

4 - As instalaccedilotildees sanitaacuterias satildeo adequadas agrave sua utilizaccedilatildeo

5- A lanchonete que vocecirc utiliza apresenta condiccedilotildees necessaacuterias ao seu atendimento

INSTITUICcedilAtildeO - avalie os seguintes aspectos

1 - A FANAP divulga perante agrave comunidade em geral os projetos e produccedilotildees acadecircmicas desenvolvido pelos docentes

2 - O relacionamento entre os docentes do Curso

3 ndash O relacionamento dos docentes com a Coordenaccedilatildeo

4 ndash O desenvolvimento das atribuiccedilotildees do coordenador do Curso

SUGESTOtildeES E CRIacuteTICAS

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ANEXO III

TEacuteCNICO ADMINISTRATIVOS

1 - Para vocecirc a missatildeo da FANAP eacute

2 - Como avalia o Regimento Geral da FANAP

3 - Para vocecirc qual eacute a importacircncia do seu trabalho para o alcance dos objetivos da instituiccedilatildeo

4 - Como avalia o relacionamento entre os colegas do seu setor de trabalho

5 - Qual o seu grau de satisfaccedilatildeo frente agraves atividades que desenvolve

6 - Qual eacute grau de cooperaccedilatildeo do seu setor com as demais aacutereas da Instituiccedilatildeo

7 - Como vocecirc avalia o seu conhecimento em relaccedilatildeo aos manuais docente e discente

8 - Qual eacute a avaliaccedilatildeo da infraestrutura que vocecirc utiliza para desenvolver o seu trabalho

9 ndash Como avalia a utilizaccedilatildeo da biblioteca e do laboratoacuterio de informaacutetica por vocecirc

10 - Como vocecirc avalia os materiais e equipamentos disponiacuteveis para o desenvolvimento do seu trabalho

SUGESTOtildeES E CRIacuteTICAS

Decirc sugestotildees para a melhoria do funcionamento do seu departamento A sua opiniatildeo eacute extremamente importante pois estes instrumentos poderatildeo ser reformulados para futuras avaliaccedilotildees

Total de Questotildees 11

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e) Engenharia de Produccedilatildeo ( Campus Bela Morada com duraccedilatildeo de 5 anos Funcionamento nos

turnos matutino e noturno com 150 vagas anuais) Curso autorizado pela Portaria SERES Nordm 212

de 27 de marccedilo de 2014 publicada no DOU de 28032014

Cursos de Graduaccedilatildeo Tecnoloacutegica

f) Tecnologia em Anaacutelise e Desenvolvimento de Sistemas (25 anos - Campus Garavelo

funcionamento no turno noturno com 100 vagas anuais e duas entradas semestrais) A primeira

turma do curso teve iniacutecio no primeiro semestre letivo de 2009)

Reconhecido nos termos do Art 66 da Portaria normativa Nordm 40 de 12 de dezembro de 2006

republicada no DOU de 29122010 Avaliaccedilatildeo MEC em junho de 2011 ndash Conceito 3Renovaccedilatildeo

de Reconhecimento pela Portaria SERES Nordm 328 de 24 de julho de 2013 publicada no DOU de

25072013

g) Logiacutestica (02 Anos - Campus Bela Morada funcionamento no turno noturno com 200 vagas

anuais e duas entradas semestrais) Autorizado pela Portaria SETEC 12 de 14012010 publicada

no DOU de 15012010 A primeira turma do curso teve iniacutecio no segundo semestre letivo de

2010

Reconhecido pela Portaria SERES Nordm 301 de 27 de dezembro de 2012 publicada no DOU de

31122012 ndash Conceito 4

h) Marketing (02 Anos - Campus Garavelo funcionamento no turno noturno com 200 vagas anuais e

duas entradas semestrais) Autorizado pela Portaria SETEC nordm 394 de 28082008 publicada no

DOU de 29082008 A primeira turma do curso teve iniacutecio no primeiro semestre letivo de 2009

com previsatildeo de conclusatildeo para o primeiro semestre de 2011

Reconhecido nos termos do Art 66 da Portaria normativa Nordm 40 de 12 de dezembro de 2006

republicada no DOU de 29122010 Avaliaccedilatildeo MEC em dezembro de 2011 ndash Conceito 4

Renovaccedilatildeo do Reconhecimento pela Portaria SERES ndeg 704 de 18 de dezembro de 2013

publicada no DOU em 191213

i) Produccedilatildeo Publicitaacuteria (02 Anos - Campus Bela Morada funcionamento nos turnos matutino e

noturno com 50 vagas para cada turno)

Autorizado pela Portaria SETEC nordm123 de 17082010 publicada no DOU de 18082010

Solicitado o cancelamento por insuficiecircncia de demanda

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j) Tecnologia em Rede de Computadores (25 Anos - Campus Garavelo para funcionar no turno

noturno com 100 vagas anuais e duas entradas semestrais) Autorizado pela Portaria 81 de 12 de

maio de 2010 DOU de 14052010

Solicitado o cancelamento por insuficiecircncia de demanda

k) Secretariado (02 Anos - Campus Bela Morada funcionamento nos turnos diurno e noturno com

100 vagas anuais por turno e duas entradas semestrais) Autorizado pela Portaria SETEC nordm 470 de

07082007 publicada no DOU Em 08082007 A primeira turma do curso teve iniacutecio no primeiro

semestre letivo de 2008 e concluiu no segundo semestre de 2009

Reconhecido pela Portaria SERES Nordm 321 de 28 de dezembro de 2012 publicada no DOU de

31122012 ndash Conceito 4

l) Tecnologia em Gestatildeo de Recursos Humanos (02 Anos - Campus Bela Morada para funcionar

no turno noturno com 100 vagas anuais)

Autorizaccedilatildeo pela Portaria SERES Nordm 573 de 23 de outubro de 2013 publicada no DOU de

25102013

m) Tecnologia em Gestatildeo Comercial (02 Anos - Campus Bela Morada para funcionar no turno

noturno com 100 vagas anuais)

Autorizaccedilatildeo pela Portaria SERES Nordm 539 de 23 de outubro de 2013 publicada no DOU de

25102013

n) Tecnologia em Gestatildeo Ambiental (02 anos ndash Campus Bela Morada funcionamento no turno

noturno com 100 vagas anuais e duas entradas semestrais) Autorizado com conceito 4 (quatro)

pela Portaria SERES Nordm 338 de 29 de maio de 2014

22 INTEGRANTES DA COMISSAtildeO PROacutePRIA DE AVALIACcedilAtildeO

A Comissatildeo Proacutepria de Avaliaccedilatildeo Institucional (CPA-FANAP) foi criada pela Resoluccedilatildeo nordm 012004

datada de 03 de maio de 2004 da lavra do Diretor-Geral da FANAP Prof Frederico Lucas

Composiccedilatildeo atual da CPA-FANAP conforme resoluccedilatildeo nordm 022014

Nome dos Membros Segmento que Representa

Ailton Ferreira Cacircndido Representante da Sociedade Civil Organizada

Jeacutessika Fernandes de Souza Representante dos Discentes

Profa Dra Valdivina Alves Ferreira Representante dos Docentes

Profa Valquiria Maria Duarte (Coordenadora Acadecircmica)

Coordenadora da CPA- FANAP e representante do pessoal Teacutecnico Administrativo

Fonte Resoluccedilatildeo nordm022014ndash FANAP

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23 PLANEJAMENTO DA AUTOAVALIACcedilAtildeO - FANAP 2014

A lei 10861 de 14 de abril de 2004 instituiu o Sistema de Avaliaccedilatildeo da Educaccedilatildeo Superior

(SINAES) com o objetivo de assegurar processo nacional de avaliaccedilatildeo das instituiccedilotildees de educaccedilatildeo

superior dos cursos de graduaccedilatildeo e do desempenho acadecircmico de seus estudantes nos termos do art 9ordm

VI VIII e IX da Lei nordm 9394 de 20 de dezembro de 1996 considerando a necessidade de se promover a

melhoria da qualidade desse niacutevel de ensino no paiacutes

Nessa perspectiva busca assegurar a integraccedilatildeo das dimensotildees externas e internas da Avaliaccedilatildeo

Institucional

A Faculdade Nossa Senhora Aparecida ndash FANAP ao cumprir lei do SINAES realizou a

Autoavaliaccedilatildeo Institucional no periacuteodo de 1a 30 de novembro de 2014 no Campus Bela Morada

mobilizando os docentes discentes e os teacutecnico administrativos para essa atividade

Este relatoacuterio descreve e analisa a participaccedilatildeo dos diversos atores e os dados colhidos por meio

dos instrumentos elaborados para essa finalidade

O contraponto estabelecido entre os dados emanados da pesquisa e aqueles que compotildeem o cenaacuterio

institucional possibilitou a identificaccedilatildeo das potencialidades e fragilidades que emergem do cotidiano das

accedilotildees administrativas e didaacutetico pedagoacutegicas

Os dados originados da anaacutelise de cada uma das dez dimensotildees propostas pelo SINAES subsidiam a

tomada de decisatildeo quanto ao planejamento das accedilotildees que viabilizam as potencialidades e aquelas que

tratam da eliminaccedilatildeo ou minimizaccedilatildeo das fragilidades identificadas As 10 dimensotildees supracitadas

propostas pelo SINAES para avaliaccedilatildeo institucional interna e externa estatildeo listadas a seguir

1 Missatildeo e PDI

2 Poliacutetica para o ensino a pesquisa a poacutes-graduaccedilatildeo e a extensatildeo

3 Responsabilidade social da IES

4 Comunicaccedilatildeo com a sociedade

5 As poliacuteticas de pessoal as carreiras do corpo docente e teacutecnico-administrativo

6 Organizaccedilatildeo de gestatildeo da IES

7 Infraestrutura fiacutesica

8 Planejamento de avaliaccedilatildeo

9 Poliacuteticas de atendimento aos estudantes

10 Sustentabilidade financeira

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231 ETAPAS DA AUTOAVALIACcedilAtildeO

O processo de autoavaliaccedilatildeo da FANAP foi desenvolvido em trecircs etapas conforme sugerido no

documento do INEP ldquoOrientaccedilotildees Gerais para o Roteiro da AutoAvaliaccedilatildeo das Instituiccedilotildeesrdquo

A primeira etapa consiste na Preparaccedilatildeo do Projeto de Autoavaliaccedilatildeo a segunda no seu

Desenvolvimento e a terceira na Consolidaccedilatildeo

1ordf Etapa Preparaccedilatildeo

Constituiccedilatildeo da CPA

Em atendimento ao disposto no artigo 11 da Lei nordm 108612004 a FANAP constituiu a Comissatildeo

Proacutepria de Avaliaccedilatildeo ndash CPA com as atribuiccedilotildees de conduccedilatildeo dos processos de avaliaccedilatildeo internos de

sistematizaccedilatildeo e de prestaccedilatildeo das informaccedilotildees solicitadas pelo INEP

A CPA eacute portanto o oacutergatildeo responsaacutevel pela implantaccedilatildeo e pelo desenvolvimento da autoavaliaccedilatildeo

da FANAP Possui autonomia em relaccedilatildeo aos oacutergatildeos colegiados existentes na Instituiccedilatildeo

Na sua composiccedilatildeo a CPA conta com a participaccedilatildeo de representantes de todos os segmentos da

comunidade acadecircmica (docente discente e teacutecnico-administrativo) e tambeacutem da sociedade civil

organizada estando vedada a existecircncia de maioria absoluta por parte de qualquer um dos segmentos

representados

As definiccedilotildees quanto agrave quantidade de membros forma de composiccedilatildeo duraccedilatildeo do mandato

dinacircmica de funcionamento e modo de organizaccedilatildeo da CPA foram objeto de regulamentaccedilatildeo proacutepria

aprovada pelo Conselho Superior (CoSup)

Os representantes seratildeo escolhidos entre pessoas capazes de assumir a responsabilidade pelo

desenvolvimento de todas as accedilotildees previstas no processo avaliativo Para assegurar sua legitimidade junto

agrave comunidade acadecircmica no processo de escolha dos seus membros satildeo consultados os agentes

participantes do processo

Planejamento

Apoacutes a constituiccedilatildeo da CPA foi iniciada a fase de planejamento do Projeto de Autoavaliaccedilatildeo

constante no Plano de Desenvolvimento Institucional-PDI 2013-2017 da instituiccedilatildeo que compreende a

definiccedilatildeo de objetivos estrateacutegias metodologia recursos e calendaacuterio das accedilotildees avaliativas O calendaacuterio

contempla os prazos para execuccedilatildeo das accedilotildees principais e datas de eventos (reuniotildees seminaacuterios etc)

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observando igualmente os prazos estabelecidos pela Portaria MEC nordm 205104 que regulamenta o

SINAES

O planejamento discutido com a comunidade acadecircmica leva em conta as caracteriacutesticas da

Instituiccedilatildeo e seu porte

Sensibilizaccedilatildeo

A FANAP busca no processo de autoavaliaccedilatildeo a sensibilizaccedilatildeo e o envolvimento da comunidade

acadecircmica na construccedilatildeo da proposta avaliativa por meio da realizaccedilatildeo de reuniotildees palestras seminaacuterios

e outros meios de interlocuccedilatildeo

A sensibilizaccedilatildeo tem caraacuteter permanente sendo realizada tanto nos momentos iniciais quanto na

continuidade das accedilotildees avaliativas pois sempre haveraacute novos elementos iniciando sua participaccedilatildeo no

processo sejam estudantes sejam membros do corpo docente ou teacutecnico-administrativo

A FANAP busca obter a mais ampla e efetiva participaccedilatildeo de todos os segmentos da comunidade

interna e se possiacutevel tambeacutem a colaboraccedilatildeo de membros externos como ex-alunos e representantes dos

setores sociais mais diretamente envolvidos com a Instituiccedilatildeo

2ordf Etapa Desenvolvimento

No desenvolvimento do processo de autoavaliaccedilatildeo eacute fundamental assegurar a coerecircncia entre as

accedilotildees planejadas e as metodologias adotadas a articulaccedilatildeo entre os participantes e a observacircncia aos

prazos Nesta etapa foram desenvolvidas as seguintes atividades

Realizaccedilatildeo de reuniotildees ou debates de sensibilizaccedilatildeo

Sistematizaccedilatildeo de demandasideiassugestotildees oriundas dessas reuniotildees

Realizaccedilatildeo de seminaacuterios internos para apresentaccedilatildeo do SINAES apresentaccedilatildeo da proposta do

processo de avaliaccedilatildeo interna da Instituiccedilatildeo discussotildees internas e apresentaccedilatildeo das

sistematizaccedilotildees dos resultados e outros

Definiccedilatildeo da composiccedilatildeo dos grupos de trabalho atendendo aos principais segmentos da

comunidade acadecircmica (avaliaccedilatildeo de egressos eou dos docentes estudo de evasatildeo etc)

Construccedilatildeo de instrumentos para coleta de dados entrevistas questionaacuterios grupos focais e

outros

Definiccedilatildeo da metodologia de anaacutelise e interpretaccedilatildeo dos dados

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Definiccedilatildeo de formato do relatoacuterio de autoavaliaccedilatildeo

Implementaccedilatildeo dos procedimentos de coleta e anaacutelise das informaccedilotildees

Elaboraccedilatildeo de relatoacuterios

Organizaccedilatildeo e discussatildeo dos resultados com a comunidade acadecircmica e publicaccedilatildeo das

experiecircncias

3ordf Etapa Consolidaccedilatildeo

A consolidaccedilatildeo consiste na elaboraccedilatildeo divulgaccedilatildeo e anaacutelise do relatoacuterio final Contempla tambeacutem

a realizaccedilatildeo de um balanccedilo criacutetico do processo avaliativo e de seus resultados em termos da melhoria da

qualidade da Instituiccedilatildeo

O relatoacuterio final de avaliaccedilatildeo expressa o resultado do processo de discussatildeo de anaacutelise e

interpretaccedilatildeo dos dados advindos principalmente do processo de autoavaliaccedilatildeo A CPA incorpora quando

estiverem disponiacuteveis os resultados da avaliaccedilatildeo de cursos e de desempenho de estudantes

Coordenadores-simulado geral

Os destinataacuterios do relatoacuterio satildeo os membros da comunidade acadecircmica os avaliadores externos e

a sociedade Considerando essa diversidade de leitores satildeo fundamentais a clareza na comunicaccedilatildeo das

informaccedilotildees e o caraacuteter analiacutetico e interpretativo dos resultados obtidos Aleacutem disso o relatoacuterio apresenta

sugestotildees para accedilotildees de natureza administrativa poliacutetica pedagoacutegica e teacutecnico-cientiacutefica a serem

implementadas

A divulgaccedilatildeo como continuidade do processo de autoavaliaccedilatildeo oportunizaraacute a apresentaccedilatildeo

puacuteblica e a discussatildeo dos resultados alcanccedilados nas etapas anteriores Para tanto poderatildeo ser utilizados

diversos meios tais como reuniotildees documentos informativos (impressos e eletrocircnicos) seminaacuterios e

outros A divulgaccedilatildeo propicia ainda oportunidades para que as accedilotildees concretas oriundas dos resultados do

processo avaliativo sejam tornadas puacuteblicas agraves comunidades interna e externa

Ao final do processo de autoavaliaccedilatildeo torna-se necessaacuteria uma reflexatildeo visando a sua

continuidade Assim uma anaacutelise das estrateacutegias utilizadas das dificuldades e dos avanccedilos apresentados

permite planejar accedilotildees futuras O balanccedilo criacutetico permite a revisatildeo do Projeto de Autoavaliaccedilatildeo assim

como o re-planejamento das atividades para a continuidade do processo de avaliaccedilatildeo

Desse modo o processo de avaliaccedilatildeo proporciona natildeo soacute o auto-conhecimento institucional o que

em si eacute de grande valor para a Instituiccedilatildeo como eacute um balizador da avaliaccedilatildeo externa prevista no SINAES

como a proacutexima etapa da avaliaccedilatildeo institucional

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3 METODOLOGIA

31 DESCRICcedilAtildeO DOS SEGMENTOS

A proposta de avaliaccedilatildeo idealizada fundamenta-se em uma metodologia em que o desempenho da

Instituiccedilatildeo eacute analisado sob a oacutetica de diferentes segmentos avaliadores O processo de avaliaccedilatildeo envolveu

todo o corpo discente do primeiro periacuteodo ao uacuteltimo de todos os cursos Todo corpo funcional da instituiccedilatildeo

como dirigentes coordenadores docentes e teacutecnicos administrativos O processo permitiu que todos os

segmentos avaliassem os demais e se autoavaliassem

32 DESCRICcedilAtildeO DOS INSTRUMENTOS

Os instrumentos de avaliaccedilatildeo interna foram desenvolvidos a partir da definiccedilatildeo das variaacuteveis e dos

itens de controles da qualidade associados a cada uma das 10 dimensotildees contidas no artigo 3ordm da Lei nordm

108612004

Os instrumentos desenvolvidos foram compostos por 03 (trecircs) questionaacuterios disponibilizados

eletronicamente e direcionado especificamente para os discentes (Anexo I) docentes (Anexo II) e teacutecnico

administrativos (Anexo III)

Quanto ao processo avaliativo pontual aplicado por meio de formulaacuterio ao discente por meio

eletrocircnico no website da Instituiccedilatildeoapresenta a seguinte sistemaacutetica

a) os laboratoacuterios de informaacutetica foram reservados para que os acadecircmicos organizados em

grupos pudessem responder aos questionaacuterios os faltosos poderiam responder aos questionaacuterios de

qualquer local em que houvesse conexatildeo com a web Para tanto foram colocadas mensagens no website

da IES cartazes nos murais lembrando-os da importacircncia da Avaliaccedilatildeo Institucional

b) os formulaacuterios avaliativos disponibilizados no Portal do Aluno continham questotildees de muacuteltipla

escolha com as alternativas Excelente Muito Bom Bom Regular Insuficiente e Nulo O(A) avaliador(a)

poderia marcar somente uma das alternativas que depois de respondida deveria ser gravada enviada on-

line Complementarmente havia espaccedilo para avaliaccedilatildeo discursiva que poderia versar sobre qualquer

temaassunto considerado relevante pelo acadecircmico Para efeito de avaliaccedilatildeo das resposta e consequente

interpretaccedilatildeo foram estabelecidos os pesos abaixo para cada alternativa

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c) as questotildees tinham por objetivo avaliar o cursoa sua coordenaccedilatildeo e a infraestrutura acadecircmica

e os pares docentedisciplina Finalmente o estudante realiza um processo de autoavaliaccedilatildeo por meio de

questotildees objetivas Junto aos docentes a avaliaccedilatildeo pontual envolveu o seguinte mecanismo recebimento

de formulaacuterio avaliativo virtual constando de questotildees objetivas e discursivas com o intuito de avaliar a

infraestrutura da instituiccedilatildeo os docentes (sob a forma de avaliaccedilatildeo das turmas nas quais o docente ministra

disciplinas) e finalmente a autoavaliaccedilatildeo

d) com o corpo teacutecnico-administrativo o processo avaliativo foi realizado por meio de reuniotildees

perioacutedicas com membros da Comissatildeo agrave razatildeo de 02 (duas) reuniotildees por semestre letivo Nestas sessotildees

de forma coletiva os colaboradores da Instituiccedilatildeo foram conduzidos a um processo de reflexatildeo e criacutetica

construtiva a respeito de sua vivecircncia profissional cotidiana de forma a identificar pontos de inflexatildeo e

tambeacutem destacar pontos considerados favoraacuteveis ou ldquofortesrdquo no que diz respeito agraves potencialidades

institucionais e pessoais

33 DESCRICcedilAtildeO DAS TEacuteCNICAS UTILIZADAS PARA ANAacuteLISE DOS DADOS

Foi utilizada a metodologia de participaccedilatildeo integrada das aacutereas administrativas e acadecircmicas que

apoacutes a tabulaccedilatildeo se reuniram para anaacutelise dos dados quantitativos isoladamente por segmento em

relaccedilatildeo a cada dimensatildeo e por fim cruzando os dados entre segmentos proporcionando uma visualizaccedilatildeo

em forma de estudo de caso O mesmo tratamento foi dado agraves anaacutelises qualitativas das questotildees subjetivas

e abertas a sugestotildees Desta forma foram priorizadas as anaacutelises das situaccedilotildees ambientais favoraacuteveis e

Alternativas Pesos

Excelente 05

Muito Bom 04

Bom 03

Regular 02

Insuficiente 01

Nulo Sem peso

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desfavoraacuteveis para assim determinarmos as nossas potencialidades e fragilidades De onde se confirmou

os acertos a serem intensificados e os desafios a serem superados apontando as soluccedilotildees e

responsabilidades para o aprimoramento das nossas atividades administrativas acadecircmicas e sociais

4 DESENVOLVIMENTO

A CPA-FANAP concebe o processo de autoavaliaccedilatildeo institucional a partir de uma perspectiva

quantitativa qualitativa contiacutenua participativa e diagnoacutestica que contribua efetivamente para

reflexatildeoaccedilatildeo sobre os contextos formativos da IES

Dessa forma a opccedilatildeo por apresentar um relatoacuterio anual externa o ideaacuterio institucional de busca pela

continuidade e articulaccedilatildeo plena entre os apontamentos resultantes dos dados da avaliaccedilatildeo e do

planejamento projetos e accedilotildees

Aderindo agrave sugestatildeo da CONAES emitida por meio de Nota Teacutecnica INEPDAESCONAES Nordm 65 e

intitulada ldquoRoteiro para Relatoacuterio de Autoavaliaccedilatildeo Institucionalrdquo datado de 9 de outubro de 2014 a

CPA-FANAP apresenta a seguir os resultados obtidos para cada uma das 10 (dez) dimensotildees avaliativas

indicadas conforme art 3ordm da Lei Nordm 10681 que institui o Sianes organizados em toacutepicos

correspondentes aos cinco eixos com sugere o referido documento

41 Planejamento e Avaliaccedilatildeo Institucional

Dimensatildeo 8 Planejamento e Avaliaccedilatildeo

A Faculdade Nossa Senhora Aparecida utiliza o planejamento como ferramenta de Gestatildeo e a

Avaliaccedilatildeo Institucional como instrumento de identificaccedilatildeo das potencialidades e fragilidades institucionais

Esses dados subsidiam a elaboraccedilatildeo do Plano de Melhorias que tem como objetivo principal a

viabilizaccedilatildeo do Plano de Desenvolvimento Institucional e a superaccedilatildeo das fragilidades identificadas

A eficaacutecia da Autoavaliaccedilatildeo Institucional pressupotildee a conscientizaccedilatildeo dos membros da comunidade

interna no que tange ao envolvimento com o processo como um todo e com os resultados que devem

refletir com fidedignidade o cenaacuterio administrativo e didaacutetico-pedagoacutegico

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Apesar de percebermos uma evoluccedilatildeo importante no envolvimento dos diversos segmentos em

todo o processo da autoavaliaccedilatildeo ainda haacute desafios a serem trabalhados conforme se percebe nas

anaacutelises e descritas abaixo

Potencialidades

Universalizar a utilizaccedilatildeo dos dados provenientes da Avaliaccedilatildeo Institucional como dados

gerenciais administrativos e pedagoacutegicos tendo em vista os projetos accedilotildees e atividades

estabelecidos no Projeto de Desenvolvimento Institucional

Fragilidades

Resistecircncia em aceitar o conceito de Avaliaccedilatildeo Institucional como elemento que aponta para a

consecuccedilatildeo dos objetivos e metas Institucionais

42 Desenvolvimento Institucional

Dimensatildeo 1 Missatildeo e Plano de Desenvolvimento Institucional

Avaliaccedilatildeo Docente

Missatildeo

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Avaliaccedilatildeo Docente

Praacutetica Pedagoacutegica

Avaliaccedilatildeo Discente

Autoavaliaccedilatildeo

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Avaliaccedilatildeo Teacutecnico Administrativo

Missatildeo

Avaliaccedilatildeo Teacutecnico Administrativo

Como vocecirc avalia o regimento da FANAP

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Potencialidades

Conhecimento da IESpelos docentes seu Papel sua Missatildeo

Cursos bem avaliados pelos professores e pela avaliaccedilatildeo externa (MECINEP)

Praacutetica Pedagoacutegica consistente

Envolvimento dos alunos no seu processo de aprendizagem

O texto da Missatildeo estaacute distribuiacutedo nos diversos ambientes da FANAP aleacutem de se encontrar no

Site Institucional

A Missatildeo da FANAP foi bem discutida e estaacute assimilada pela comunidade interna e externa

Fragilidades

Necessidade de universalizaccedilatildeo do processo de integraccedilatildeo entre as disciplinas afins do curso

Baixo envolvimento com as atividades dos outros cursos

Dimensatildeo 3 Responsabilidade Social da Instituiccedilatildeo

A FANAP reconhece que o desenvolvimento de praacuteticas sociais aliado agraves praacuteticas pedagoacutegicas

configura-se como a melhor estrateacutegia para fomentar a formaccedilatildeo de profissionais socialmente responsaacuteveis

A instituiccedilatildeo busca a construccedilatildeo de um quadro de referecircncia para as aacutereas onde atua com praacutetica

de ensino centrada numa perspectiva humaniacutestica que entende e traduz as necessidades de indiviacuteduos

grupos sociais e comunidades O graduado pela FANAP tem a consciecircncia da responsabilidade social com

soacutelido embasamento moral e eacutetico

O binocircmio dimensatildeo acadecircmica-compromisso social consolida-se a partir das possibilidades de

vivecircncias dos alunos na realidade social nas reflexotildees decorrentes do contraponto estabelecido entre o

objeto de estudo de cada curso e os desafios propostos pela sociedade

Nessa perspectiva a Faculdade Nossa Senhora Aparecida reafirma a sua politica de

responsabilidade social Em 2014 se destacaram os Projetos ldquoContaccedilatildeo de Histoacuteriaumle ldquoTeatro Musicalrdquo

ANO 20141 E 20142

PROJETOS DE EXTENSAtildeO ndash CURSO DE PEDAGOGIA Disciplina agrave que se vincula Literatura Infanto-juvenil Periacuteodo 4ordm periacuteodo de Pedagogia Docente responsaacutevel Luciane Silva de Souza Carneiro

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20141 e 20142 ndash CONTACcedilAtildeO DE HISTOacuteRIA

PROJETO CONTOS DE FADAS E OUTRAS HISTOacuteRIASESTOacuteRIAS alicerccedilando valores no mundo

infantil e juvenil

O desenvolvimento de interesses e haacutebitos permanentes de leitura eacute um processo constante que principia no lar aperfeiccediloa-se sistematicamente na escola e continua pela vida afora (Bamberber)

A literatura infantil e infanto-juvenil eacute sem sombra de duacutevidas um bilhete de entrada ao mundo da

leitura e da literatura O acesso a elas garante ao futuro leitor uma experiecircncia que o levaraacute a formaccedilatildeo da

consciecircncia e ao processo criacutetico de leitura oportunizando-lhe uma integraccedilatildeo ao mundo

As imagens e a leveza que permeiam os contos de fadas e outras histoacuterias infantis e juvenis permite

lecirc-los e utilizaacute-los de forma a contribuir para que o puacuteblico alvo adquira o prazer pela leitura bem como se

tornam cidadatildeos mais criacuteticos e engajados Mas eacute vaacutelido aqui lembrar que a literatura natildeo trata

abertamente e diretamente da ferida alheia Ela usa de recursos linguiacutesticos e natildeo linguiacutesticos para fazer de

seu puacuteblico um ser mais consciente da sua realidade e da realidade do outro

Os contos de fadas e os inuacutemeros outros gecircneros que abraccedilam o universo infantil e juvenil

contribuem segundo a visatildeo de muitos autores para a formaccedilatildeo da personalidade da crianccedila pois atraveacutes

de seu discurso privilegiando o impacto e a eficaacutecia das fantasias dos leitores (crianccedilas e adultos) deixam

entrever problemas e soluccedilotildees vivenciadas por personagens que apesar de natildeo serem reais aguccedilam a

nossa imaginaccedilatildeo

Este projeto se justificou na medida em que atraveacutes dele houve o envolvimento de toda a turma no

sentido de buscarem conhecer ao longo do processo a teoria que trata dos contos de fadas e de outras

histoacuteriasestoacuterias que permeiam o universo infantil e juvenil e os recursos que poderatildeo auxiliar para

contarrecontar histoacuterias e que podem envolver as crianccedilas ativamente na construccedilatildeo do conhecimento e no

desenvolvimento do prazer pela leitura

As atividades culminaram na apresentaccedilatildeo dos contos de fadas ndash confeccionados pela proacutepria

turma a partir dos claacutessicos escolhidos ou mesmo de outras histoacuterias contemporacircneas - no auditoacuterio da

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FANAP com abertura para convite agrave outras turmas e posteriormente a turma apresentou os contos no

CMEI ndash Centro Municipal de Educaccedilatildeo Infantil Luciacutelia Viana de Rezende no Bairro Cardoso em Aparecida

de Goiacircnia As apresentaccedilotildees foram para mais de 100 crianccedilas lotadas na Educaccedilatildeo Infantil da Instituiccedilatildeo

em questatildeo e ocorreram no mecircs de maio de 2014 e no mecircs de novembro de 2014

20141 E 20142 - TEATROMUSICAL

20141 ndash A LINDA ROSA JUVENIL

Docente responsaacutevel Profa Ma Luciane Silva de Souza e Profa Ma Mariacircngela Ricardo

Apoacutes transformar a muacutesica infantil ldquoA linda rosa juvenilrdquo em peccedila de teatro os alunos da disciplina

Literatura infanto-juvenil ensaiaram sob a supervisatildeo e coordenaccedilatildeo da professora Luciane Silva de Souza

e apresentaram um musical para as crianccedilas no CMEI ndash Centro Municipal de Educaccedilatildeo Infantil Luciacutelia Viana

de Rezende no Bairro Cardoso em Aparecida de Goiacircnia em maio de 2014

20142 ndash OS SALTIMBANCOS

Docente responsaacutevel Profa Ma Luciane Silva de Souza

Apoacutes exaustivos ensaios e organizaccedilatildeo de cenaacuterio e papeacuteis e funccedilotildees os acadecircmicos da disciplina

Literatura infanto-juvenil apresentaram o musical Os Saltimbancos no CMEI ndash Centro Municipal de

Educaccedilatildeo Infantil Luciacutelia Viana de Rezende no Bairro Cardoso em Aparecida de Goiacircnia em novembro de

2014

PARA 20151

Para maio a previsatildeo eacute a apresentaccedilatildeo de contaccedilatildeo de histoacuterias e apresentaccedilatildeo de um teatro

baseado na obra Alice no paiacutes de Cora Coralina

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43 Poliacuteticas Acadecircmicas

Dimensatildeo 2 Poliacuteticas para o Ensino a Pesquisa e a Extensatildeo

Avaliaccedilatildeo Docente

Metodologia

Avaliaccedilatildeo Docente

Aprendizagem

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Avaliaccedilatildeo Docente

Visatildeo dos Docentes sobre os Discentes

Avaliaccedilatildeo Discente

Disciplinas cursadas no semestre

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Avaliaccedilatildeo Teacutecnico Administrativo

Como vocecirc avalia o seu conhecimento em relaccedilatildeo aos manuais docente e discente

Potencialidades

Necessidade de universalizaccedilatildeo do processo de integraccedilatildeo entre as disciplinas afins do curso

Busca permanente da aprendizagem significativa

Empenho dos professores na motivaccedilatildeo para as aulas

Poliacutetica de Desenvolvimento Curricular coerente com os objetivos do curso

Discussatildeo permanente acerca do uso das Metodologias Ativas

Fragilidades

Baixo intercacircmbio entre os professores no sentido de otimizar as metodologias ativas

Necessidade de implementar o nivelamento contiacutenuo na perspectiva de se criar condiccedilotildees

objetivas para ampliaccedilatildeo da aprendizagem

Atrasos e ausecircncias devidos ao trabalho-quase 30 dos alunos

Defasagem em relaccedilatildeo aos conhecimentos baacutesicos de niacutevel meacutedio

Haacute necessidade de se buscar a universalizaccedilatildeo de participaccedilatildeo dos alunos na Avaliaccedilatildeo

Institucional

Haacute necessidade de ampliar a diversificaccedilatildeo das metodologias de ensino tendo em vista o

alcance das diversas formas de raciociacutenio

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Dimensatildeo 4 Comunicaccedilatildeo com a Sociedade

Avaliaccedilatildeo Docente

A FANAP divulga perante agrave comunidade em geral os projetos e produccedilotildees acadecircmicas desenvolvido

pelos docentes

Avaliaccedilatildeo Docente

Preocupa-se em relacionar os conteuacutedos trabalhados em aula com o contexto social

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Dimensatildeo 9 Poliacutetica de Atendimento aos Discentes

Avaliaccedilatildeo Docente

Relacionamento docentediscente

Avaliaccedilatildeo Discente

Metodologia

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Potencialidade

Interesse no envolvimento do discente no seu processo de aprendizagem

Fragilidade

Pouco interesse do aluno pelo uso dos livros da biblioteca

44 Poliacuteticas de Gestatildeo

Dimensatildeo 5 Poliacuteticas de Pessoal

Avaliaccedilatildeo Docente

O pessoal de apoio eacute qualificado para desenvolver suas atividades

Avaliaccedilatildeo Discente

O pessoal teacutecnico-administrativo eacute suficiente para o bom funcionamento da Instituiccedilatildeo

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Avaliaccedilatildeo Teacutecnico Administrativo

Qual o grau de satisfaccedilatildeo frente agraves atividades que desenvolve

A FANAP possui um Plano de Carreira Docente que contempla criteacuterios de titulaccedilatildeo acadecircmica e

produccedilatildeo cientiacutefica para fins de progresso na carreira

Para fins de ascensatildeo a uma categoria mais elevada entre as que compotildeem a carreira docente o

criteacuterio eacute o da TITULACcedilAtildeO DO PROFESSOR

O acesso de um niacutevel ao outro ndash progressatildeo horizontal se daacute por acreacutescimo de adicional por

tempo de serviccedilo efetivo na carreira docente na FANAP em caraacuteter permanente ou por PRODUCcedilAtildeO

CIENTIacuteFICA por avaliaccedilatildeo anual comprovada junto ao Conselho Superior - CoSup

Em relaccedilatildeo ao corpo teacutecnico administrativo o recrutamento e a seleccedilatildeo na FANAP leva em conta a

busca de profissionais com competecircncia teacutecnica especifica para cada setor que compotildee a Instituiccedilatildeo

Nesse sentido se observa que tanto os docentes quanto discentes afirmam que o corpo teacutecnico

administrativo eacute qualificado e suficiente no desenvolvimento das atividades realizadas na instituiccedilatildeo

Os dados ainda apontam que (8800) dos funcionaacuterios teacutecnico administrativos considerando as

categorias ldquoexcelente muito bom bomrdquo estatildeo satisfeitos com o trabalho que desenvolvem

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Potencialidades

A FANAP conta com poliacuteticas de qualificaccedilatildeo para o corpo teacutecnico administrativo e docente com a

finalidade de desenvolver e aprimorar a qualificaccedilatildeo de seus quadros tendo em vista a promoccedilatildeo e a

melhoria da qualidade das funccedilotildees docente teacutecnica administrativa e operacional da Faculdade

Fragilidades

Baixa oferta de qualificaccedilatildeo em serviccedilo para os funcionaacuterios teacutecnico administrativos

Dimensatildeo 6 Organizaccedilatildeo e Gestatildeo da Instituiccedilatildeo

Avaliaccedilatildeo Docentes

Instituiccedilatildeo

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Avaliaccedilatildeo Teacutecnico Administrativo

Como vocecirc avalia o relacionamento entre os colegas do seu setor de trabalho

Avaliaccedilatildeo Teacutecnico Administrativo

Qual eacute o grau de cooperaccedilatildeo do seu setor com as demais aacutereas da instituiccedilatildeo

Potencialidades

Gestores empenhados na qualificaccedilatildeo dos cursos e da Instituiccedilatildeo

Papel relevante da FANAP na vida acadecircmica dos alunos

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Relatoacuterio de AutoAvaliaccedilatildeo 2014

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Avenida Pedro Luiz Ribeiro Qd 01 ndash Lt01 ndash Chaacutecara Santo Antocircnio Gleba 04 A - Conjunto Bela Morada

CEP 74920-760 ndash Aparecida de Goiacircnia ndash GO- FoneFax 62 3277-1000 ndash wwwfanapbr fanapfanapbr

Fragilidades

Haacute necessidade de melhorar a comunicaccedilatildeo interna

Haacute necessidade de melhorar a visatildeo do aluno frente ao papel da Instituiccedilatildeo

Dimensatildeo 10 Sustentabilidade Financeira

O Ensino superior no Brasil estaacute em crescimento reflexo da melhoria na economia do paiacutes e

principalmente do aumento da renda das classes ldquoCrdquo e ldquoDrdquo em que se inserem 80 dos discentes da

FANAP

A perspectiva de ascensatildeo profissional e o aumento salarial significativo para os trabalhadores

com diploma superior satildeo dois fatores centrais associados agrave expansatildeo do setor

A FANAP vem investindo fortemente em contrataccedilotildees de profissionais qualificados e com

experiecircncia de mercado tanto no corpo docente como administrativo e diretivo aleacutem de ampliar suas

instalaccedilotildees com mais um preacutedio de cinco andares com capacidade de dobrar o nuacutemero de alunos

Com o fortalecimento da sua marca ao longo de doze anos no mercado eacute reconhecida pela

qualidade de ensino professores conceituados boas instalaccedilotildees avaliaccedilatildeo do MEC com conceito 04 em

diversos cursos aliados a mensalidades acessiacuteveis e localizaccedilatildeo privilegiada

O discente tem descontos de pontualidade no pagamento das mensalidades e contam com a

possibilidade da bolsa da Organizaccedilatildeo das Voluntaacuterias de Goiaacutes - OVG

Potencialidades

A FANAP trabalha com recursos proacuteprios demonstrando sua solidez financeira

A aacuterea fiacutesica se constituiacute de um preacutedio construiacutedo e um em teacutermino de construccedilatildeo e dois em

projetos na planta Alcanccedilando ao final do projeto condiccedilotildees para implantaccedilatildeo de um Centro

Universitaacuterio

Fragilidades

Inadimplecircncia discente

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45 Infraestrutura Fiacutesica

Dimensatildeo 7 Infraestrutura Fiacutesica

Avaliaccedilatildeo Docente

Infraestrutura

Avaliaccedilatildeo Discente

Infraestrutura

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Avaliaccedilatildeo Teacutecnico Administrativo

Para vocecirc qual a importacircncia do seu trabalho para o alcance dos objetivos da instituiccedilatildeo

Avaliaccedilatildeo Teacutecnico Administrativo

Como vocecirc avalia os materiais e equipamentos disponiacuteveis para o desenvolvimento do seu trabalho

Potencialidade

Ampliaccedilatildeo contiacutenua das condiccedilotildees necessaacuterias de infraestrutura

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Fragilidades

Haacute necessidade de implementar o Plano de melhorias no que tange a alguns pontos da

infraestrutura

Haacute necessidade de melhor divulgaccedilatildeo do funcionamento da Biblioteca

5 Anaacutelise dos dados informaccedilotildees e accedilotildees previstas

Autoavaliaccedilatildeo Institucional constitui-se no momento em que se analisa as potencialidades e as

fragilidades a partir da percepccedilatildeo da comunidade acadecircmica

Apoacutes a anaacutelise e tendo em vista o alcance de melhorias dos resultados a comissatildeo levantou

questotildees no que tange agraves potencialidades e agraves fragilidades

As principais fragilidades que aparecem nos resultados dos questionaacuterios da Avaliaccedilatildeo

Institucional aplicados aos docentes teacutecnico administrativos e discentes da FANAP satildeo acompanhadas de

sugestotildees de melhorias a serem implantadas

Seguem as principais fragilidades identificadas e as atividades (melhorias) a serem propostas

EIXO 1 Planejamento e Avaliaccedilatildeo Institucional

Dimensatildeo 8 Planejamento e Avaliaccedilatildeo

Fragilidade Responsaacutevel Atividades (Melhorias)

Resistecircncia em aceitar o conceito de

Avaliaccedilatildeo Institucional como elemento

que aponta para a consecuccedilatildeo dos

objetivos e metas Institucionais

Direccedilatildeo Geral

CPA Direccedilatildeo

Coordenaccedilatildeo Acadecircmica e Administrativa

Criaccedilatildeo de novos mecanismos para

disseminaccedilatildeo atraveacutes dos proacuteprios

segmentos do conceito de avaliaccedilatildeo

Institucional e do seu papel para a

sustentabilidade da Instituiccedilatildeo e

consecuccedilatildeo dos seus objetivos e

metas

Realizar um balanccedilo criacutetico

comparando os dados apontados na

atual avaliaccedilatildeo em relaccedilatildeo agrave

avaliaccedilatildeo anterior

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EIXO 2 Desenvolvimento Institucional

Dimensatildeo 1 Missatildeo e Plano de Desenvolvimento Institucional

Fragilidade Responsaacutevel Atividades (Melhorias)

Necessidade de universalizaccedilatildeo do

processo de integraccedilatildeo entre as

disciplinas afins do curso

Baixo envolvimento com as atividades

dos outros cursos

Direccedilatildeo Geral CPA

Direccedilatildeo e Coordenaccedilatildeo Acadecircmica

Formaccedilatildeo pedagoacutegica especiacutefica

com utilizaccedilatildeo de oficinas

Ampliaccedilatildeo do Integrafanap com

debates acerca da

interaccedilatildeointegraccedilatildeo

Dimensatildeo 3 Responsabilidade Social da Instituiccedilatildeo

Fragilidade Responsaacutevel Atividades (Melhorias)

Pouco envolvimento da comunidade

acadecircmica e da comunidade externa

Direccedilatildeo Geral CPA

Direccedilatildeo e Coordenaccedilatildeo Acadecircmica

Ampliar os eventos com utilizaccedilatildeo da

miacutedia como meio de divulgaccedilatildeo

EIXO 3 Poliacuteticas Acadecircmicas

Dimensatildeo 2 Poliacuteticas para o Ensino a Pesquisa e a Extensatildeo

Fragilidade Responsaacutevel Atividades (Melhorias)

Baixo intercacircmbio entre os professores

no sentido de otimizar as metodologias

ativas

Necessidade de implementar o

nivelamento contiacutenuo na perspectiva de

se criar condiccedilotildees objetivas para

ampliaccedilatildeo da aprendizagem

Atrasos e ausecircncias devidos ao trabalho-

quase 30 dos alunos

Defasagem em relaccedilatildeo aos

conhecimentos baacutesicos de niacutevel meacutedio

Haacute necessidade de se buscar a

universalizaccedilatildeo de participaccedilatildeo dos

alunos na Avaliaccedilatildeo Institucional

Haacute necessidade de ampliar a

diversificaccedilatildeo das metodologias de

ensino tendo em vista o alcance das

CPA Direccedilatildeo e

Coordenaccedilatildeo Acadecircmica

Oficinas pedagoacutegicas inter e intra

cursos

Criar espaccedilos no interior das

disciplinas para otimizar a leitura e

compreensatildeo de textos e socializar a

linguagem matemaacutetica

Dinamizar as aulas para motivar a

participaccedilatildeo dos alunos

Atividades contiacutenuas de nivelamento

Seminaacuterio para sensibilizar e

conscientizar acerca da necessidade

de participaccedilatildeo

Encontros mensais pedagoacutegicos por

periacuteodo de cada curso

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diversas formas de raciociacutenio

Dimensatildeo 4 Comunicaccedilatildeo com a Sociedade

Fragilidade Responsaacutevel Atividades (Melhorias)

Pouca divulgaccedilatildeo dos trabalhos

desenvolvidos na instituiccedilatildeo

Direccedilatildeo Geral Direccedilatildeo e

Coordenaccedilatildeo Acadecircmica

Ampliar e diversificar os projetos de

extensatildeo

Dimensatildeo 9 Poliacutetica de Atendimento aos Discentes

Fragilidade Responsaacutevel Atividades (Melhorias)

Pouco interesse do aluno pelo uso dos

livros da biblioteca

Haacute necessidade de melhor divulgaccedilatildeo da

atuaccedilatildeo do Nuacutecleo de Apoio

Psicopedagoacutegico e Acessibilidade ndash

NAPA

Direccedilatildeo Geral Direccedilatildeo e

Coordenaccedilatildeo Acadecircmica

Coordenaccedilatildeo de curso

Coordenaccedilatildeo do NAPA NDEs e

professores

Desenvolver um projeto de formaccedilatildeo

do leitor

Debates e seminaacuterios acerca do

apoio psicopedagoacutegico e

acessibilidades

EIXO 4 Poliacuteticas de Gestatildeo

Dimensatildeo 5 Poliacuteticas de Pessoal

Fragilidade Responsaacutevel Atividades (Melhorias)

Baixa oferta de qualificaccedilatildeo em serviccedilo

para os funcionaacuterios teacutecnico

administrativos

Direccedilatildeo Geral Oferecimento de cursos e palestras

durante o horaacuterio de trabalho

Dimensatildeo 6 Organizaccedilatildeo e Gestatildeo da Instituiccedilatildeo

Fragilidade Responsaacutevel Atividades (Melhorias)

Haacute necessidade de melhorar a

comunicaccedilatildeo interna

Haacute necessidade de melhorar a visatildeo do

aluno frente ao papel da Instituiccedilatildeo

Direccedilatildeo Geral CPA

Direccedilatildeo e Coordenaccedilatildeo Acadecircmica

Buscar a implantaccedilatildeo do fluxo de

rotinas e roteiros das atividades

Ampliar a divulgaccedilatildeo do papel da

instituiccedilatildeo

Dimensatildeo 10 Sustentabilidade Financeira

Fragilidade Responsaacutevel Atividades (Melhorias)

Inadimplecircncia discente

CPA Direccedilatildeo e

Coordenaccedilatildeo Acadecircmica

Buscar o desenvolvimento de accedilotildees

de prevenccedilatildeo do desequiliacutebrio

financeiro Propostas de

recuperaccedilatildeo

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EIXO 5 Infraestrutura Fiacutesica

Dimensatildeo 7 Infraestrutura Fiacutesica

Fragilidade Responsaacutevel Atividades (Melhorias)

Haacute necessidade de implementar o Plano

de melhorias no que tange a alguns

pontos da infraestrutura

Haacute necessidade de melhor divulgaccedilatildeo do

funcionamento da Biblioteca

Direccedilatildeo Geral Direccedilatildeo e

Coordenaccedilatildeo

Ampliar a pesquisa de satisfaccedilatildeo em

relaccedilatildeo aos serviccedilos

Divulgar o acervo da biblioteca por

meio de cartazes site e outros

meios

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ANEXO I

AUTOAVALIACcedilAtildeO E AVALIACcedilAtildeO INSTITUCIONAL DISCENTE (1 A 30 DE NOVEMBRO DE 2014)

AUTOAVALIACcedilAtildeO - Avalie os seguintes aspectos

1 - Eacute pontual e frequenta todas as aulas

2 - Desenvolve atividade (trabalho estaacutegio curso) em aacuterea correlata a do seu Curso na FANAP

3 - Estudando o conteuacutedo das disciplinas utiliza outras referecircncias aleacutem das anotaccedilotildees de sala de aula

4 - Solicita orientaccedilatildeo dos docentes em classe e extra-classe

5 - Tem facilidade para assimilar os conteuacutedos ministrados

6 - Sugere melhorias para a Instituiccedilatildeo por meio da Coordenaccedilatildeo Secretaria ou Ouvidoria

7 - Conhece e ou participa de trabalho desenvolvido por discentes de outros cursos

INSTITUICcedilAtildeO - Avalie os seguintes aspectos

1 - Tem incentivo dos docentes para participaccedilatildeo em Atividades Complementares (congressos seminaacuterios palestras visitas teacutecnicas etc)

2 - Tem incentivo da coordenaccedilatildeo do curso para participaccedilatildeo em estaacutegio extensatildeo visitas teacutecnicas etc

3 - Para vocecirc a missatildeo da FANAP eacute

INFRAESTRUTURA ndash Avalie os seguintes aspectos

1 - A infraestrutura eacute adequada inclusive com acesso as pessoas com deficiecircncia

2 - O pessoal teacutecnico-administrativo eacute suficiente para o bom funcionamento da Instituiccedilatildeo

3 - A Secretaria Acadecircmica tem horaacuterio para atendimento agraves necessidades dos discentes

4 - A Instituiccedilatildeo oferece acesso agrave rede de comunicaccedilatildeo cientiacutefica (Internet)

5 - As instalaccedilotildees que vocecirc utiliza tais como laboratoacuterios eou oficinas necessaacuterios agrave execuccedilatildeo do curriacuteculo satildeo adequadas

6 - A lanchonete apresenta condiccedilotildees necessaacuterias ao seu atendimento

7 - O horaacuterio de funcionamento da Biblioteca atende agraves suas necessidades

8 - O material bibliograacutefico complementar da biblioteca destinado agrave consulta e pesquisa (perioacutedicos revistas etc) atende agrave demanda

9 - As informaccedilotildees disponibilizadas no portal atendem agraves necessidades do corpo discente

AVALIACcedilAtildeO DISCENTE - POR DISCIPLINAS (1 A 30 DE NOVEMBRO DE 2014)

DISCIPLINAS CURSADAS NO SEMESTRE VIGENTE - avalie os seguintes aspectos

1 - O docente disponibiliza o plano de ensino no iniacutecio do semestre

2 - O plano de ensino da disciplina foi cumprido (objetivo programa metodologia criteacuterios de avaliaccedilatildeo bibliografia)

3 - A bibliografia facilitou a aprendizagem

4 - A disciplina teve superposiccedilatildeo de conteuacutedo com outra jaacute cursada no mesmo curso

5 - A velocidade com que o conteuacutedo foi ministrado foi adequada

6 - A quantidade de exemplos e exerciacutecios praacuteticos foi adequada para o domiacutenio do assunto para a aprendizagem

7 - As provas foram coerentes com o conteuacutedo ministrado

METODOLOGIA

1 - Na apresentaccedilatildeo dos conteuacutedos o docente eacute claro e evidencia domiacutenio do conteuacutedo da disciplina

2 - O docente desenvolve um trabalho integrado com outras disciplinas afins do curriacuteculo do curso

3 - Durante o desenvolvimento o docente da disciplina propotildee formas alternativas de trabalho em sala de aula

4- O docente faz relaccedilatildeo entre o conteuacutedo aprendido e o seu cotidiano

5 - Utiliza adequadamente o tempo disponiacutevel para a aula (iniacutecio e teacutermino)

6 - O docente eacute disponiacutevel e acessiacutevel para o atendimento aos alunos em sala de aula e fora do horaacuterio de aula

7 - O docente eacute assiacuteduo e pontual

8 - O docente incentiva a realizaccedilatildeo de pesquisas e o uso da biblioteca

SUGESTOtildeES E CRIacuteTICAS

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ANEXO II

AVALIACcedilAtildeO DOCENTE (1 A 30 DE NOVEMBRO DE 2014)

DOCENTE AVALIA MISSAtildeO - avalie o seguinte aspecto

1 - Para vocecirc a missatildeo da FANAP eacute

DOCENTE AVALIA O CURSO - avalie os seguintes aspectos

1 - Avaliaccedilatildeo dos objetivos do curso

2 - A organizaccedilatildeo do curso

3 - O papel desempenhado pela coordenaccedilatildeo do curso

PRAacuteTICA PEDAGOacuteGICA - avalie os seguintes aspectos

1 - A elaboraccedilatildeo do plano de ensino (objetivos programa procedimentos e avaliaccedilatildeo) da disciplina

2 - A apresentaccedilatildeo do planejamento da disciplina aos alunos no iniacutecio do semestre

3 - A integraccedilatildeo da sua disciplina com outras disciplinas afins do curriacuteculo do Curso

METODOLOGIA - avalie os seguintes aspectos

1 - Ao expor os conteuacutedos da disciplina vocecirc propotildee outras formas de trabalho aleacutem das aulas expositivas tais como leituras pesquisas tarefas individuais eou coletivas etc viabilizando a produccedilatildeo do conhecimento

2 - Oportuniza a interaccedilatildeo entre as atividades praacuteticas e as teoacutericas

3 - Preocupa-se em relacionar os conteuacutedos trabalhados em aula com o contexto social

4 - Estimula o desenvolvimento do pensamento criacuteticoreflexivo do discente

APRENDIZAGEM - avalie os seguintes aspectos

1 - Utiliza-se de outras formas diversificadas para avaliar o rendimento dos discentes

2 - Na sua opiniatildeo as notasconceitos obtidos na disciplina refletem uma real aprendizagem dos discentes

3 - Informa aos discentes quanto agrave sistemaacutetica de avaliaccedilatildeo a ser adotada na disciplina

4 - Comenta com os discentes os resultados das provas eou trabalhos realizados

5 - Os resultados das avaliaccedilotildees realizadas na disciplina satildeo considerados como subsiacutedios para o seu aperfeiccediloamento

6 - O conteuacutedo da disciplina pressupunha um conhecimento preacutevio que o aluno natildeo possuiacutea

RELACIONAMENTO DOCENTEDISCENTE - avalie os seguintes aspectos

1 - Estimula o discente a participar da aula

2 - Disponibiliza tempo para atendimento aos discentes em aula e fora do horaacuterio de aula

3 - Incentiva o discente a procurar a Biblioteca

DISCENTE - avalie os seguintes aspectos

1 - Os discentes satildeo pontuais e atentos agraves aulas

2 - Os discentes participam efetivamente das aulas com perguntas e comentaacuterios

3 - Os discentes demonstram possuir os conhecimentos baacutesicos necessaacuterios para o acompanhamento da disciplina

INFRAESTRUTURA INSTALACcedilOtildeES E EQUIPAMENTOS - avalie os seguintes aspectos

1 - Os recursos de infraestrutura da biblioteca colocados agrave disposiccedilatildeo pela Instituiccedilatildeo para desenvolvimento da disciplina satildeo adequados

2 - Vocecirc utiliza os recursos da Biblioteca

3 - O pessoal de apoio eacute qualificado para desenvolver suas atividades

4 - As instalaccedilotildees sanitaacuterias satildeo adequadas agrave sua utilizaccedilatildeo

5- A lanchonete que vocecirc utiliza apresenta condiccedilotildees necessaacuterias ao seu atendimento

INSTITUICcedilAtildeO - avalie os seguintes aspectos

1 - A FANAP divulga perante agrave comunidade em geral os projetos e produccedilotildees acadecircmicas desenvolvido pelos docentes

2 - O relacionamento entre os docentes do Curso

3 ndash O relacionamento dos docentes com a Coordenaccedilatildeo

4 ndash O desenvolvimento das atribuiccedilotildees do coordenador do Curso

SUGESTOtildeES E CRIacuteTICAS

40

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ANEXO III

TEacuteCNICO ADMINISTRATIVOS

1 - Para vocecirc a missatildeo da FANAP eacute

2 - Como avalia o Regimento Geral da FANAP

3 - Para vocecirc qual eacute a importacircncia do seu trabalho para o alcance dos objetivos da instituiccedilatildeo

4 - Como avalia o relacionamento entre os colegas do seu setor de trabalho

5 - Qual o seu grau de satisfaccedilatildeo frente agraves atividades que desenvolve

6 - Qual eacute grau de cooperaccedilatildeo do seu setor com as demais aacutereas da Instituiccedilatildeo

7 - Como vocecirc avalia o seu conhecimento em relaccedilatildeo aos manuais docente e discente

8 - Qual eacute a avaliaccedilatildeo da infraestrutura que vocecirc utiliza para desenvolver o seu trabalho

9 ndash Como avalia a utilizaccedilatildeo da biblioteca e do laboratoacuterio de informaacutetica por vocecirc

10 - Como vocecirc avalia os materiais e equipamentos disponiacuteveis para o desenvolvimento do seu trabalho

SUGESTOtildeES E CRIacuteTICAS

Decirc sugestotildees para a melhoria do funcionamento do seu departamento A sua opiniatildeo eacute extremamente importante pois estes instrumentos poderatildeo ser reformulados para futuras avaliaccedilotildees

Total de Questotildees 11

Page 7: FACULDADE NOSSA SENHORA APARECIDA

8

FACULDADE NOSSA SENHORA APARECIDA Comissatildeo Proacutepria de Avaliaccedilatildeo

Relatoacuterio de AutoAvaliaccedilatildeo 2014

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j) Tecnologia em Rede de Computadores (25 Anos - Campus Garavelo para funcionar no turno

noturno com 100 vagas anuais e duas entradas semestrais) Autorizado pela Portaria 81 de 12 de

maio de 2010 DOU de 14052010

Solicitado o cancelamento por insuficiecircncia de demanda

k) Secretariado (02 Anos - Campus Bela Morada funcionamento nos turnos diurno e noturno com

100 vagas anuais por turno e duas entradas semestrais) Autorizado pela Portaria SETEC nordm 470 de

07082007 publicada no DOU Em 08082007 A primeira turma do curso teve iniacutecio no primeiro

semestre letivo de 2008 e concluiu no segundo semestre de 2009

Reconhecido pela Portaria SERES Nordm 321 de 28 de dezembro de 2012 publicada no DOU de

31122012 ndash Conceito 4

l) Tecnologia em Gestatildeo de Recursos Humanos (02 Anos - Campus Bela Morada para funcionar

no turno noturno com 100 vagas anuais)

Autorizaccedilatildeo pela Portaria SERES Nordm 573 de 23 de outubro de 2013 publicada no DOU de

25102013

m) Tecnologia em Gestatildeo Comercial (02 Anos - Campus Bela Morada para funcionar no turno

noturno com 100 vagas anuais)

Autorizaccedilatildeo pela Portaria SERES Nordm 539 de 23 de outubro de 2013 publicada no DOU de

25102013

n) Tecnologia em Gestatildeo Ambiental (02 anos ndash Campus Bela Morada funcionamento no turno

noturno com 100 vagas anuais e duas entradas semestrais) Autorizado com conceito 4 (quatro)

pela Portaria SERES Nordm 338 de 29 de maio de 2014

22 INTEGRANTES DA COMISSAtildeO PROacutePRIA DE AVALIACcedilAtildeO

A Comissatildeo Proacutepria de Avaliaccedilatildeo Institucional (CPA-FANAP) foi criada pela Resoluccedilatildeo nordm 012004

datada de 03 de maio de 2004 da lavra do Diretor-Geral da FANAP Prof Frederico Lucas

Composiccedilatildeo atual da CPA-FANAP conforme resoluccedilatildeo nordm 022014

Nome dos Membros Segmento que Representa

Ailton Ferreira Cacircndido Representante da Sociedade Civil Organizada

Jeacutessika Fernandes de Souza Representante dos Discentes

Profa Dra Valdivina Alves Ferreira Representante dos Docentes

Profa Valquiria Maria Duarte (Coordenadora Acadecircmica)

Coordenadora da CPA- FANAP e representante do pessoal Teacutecnico Administrativo

Fonte Resoluccedilatildeo nordm022014ndash FANAP

9

FACULDADE NOSSA SENHORA APARECIDA Comissatildeo Proacutepria de Avaliaccedilatildeo

Relatoacuterio de AutoAvaliaccedilatildeo 2014

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23 PLANEJAMENTO DA AUTOAVALIACcedilAtildeO - FANAP 2014

A lei 10861 de 14 de abril de 2004 instituiu o Sistema de Avaliaccedilatildeo da Educaccedilatildeo Superior

(SINAES) com o objetivo de assegurar processo nacional de avaliaccedilatildeo das instituiccedilotildees de educaccedilatildeo

superior dos cursos de graduaccedilatildeo e do desempenho acadecircmico de seus estudantes nos termos do art 9ordm

VI VIII e IX da Lei nordm 9394 de 20 de dezembro de 1996 considerando a necessidade de se promover a

melhoria da qualidade desse niacutevel de ensino no paiacutes

Nessa perspectiva busca assegurar a integraccedilatildeo das dimensotildees externas e internas da Avaliaccedilatildeo

Institucional

A Faculdade Nossa Senhora Aparecida ndash FANAP ao cumprir lei do SINAES realizou a

Autoavaliaccedilatildeo Institucional no periacuteodo de 1a 30 de novembro de 2014 no Campus Bela Morada

mobilizando os docentes discentes e os teacutecnico administrativos para essa atividade

Este relatoacuterio descreve e analisa a participaccedilatildeo dos diversos atores e os dados colhidos por meio

dos instrumentos elaborados para essa finalidade

O contraponto estabelecido entre os dados emanados da pesquisa e aqueles que compotildeem o cenaacuterio

institucional possibilitou a identificaccedilatildeo das potencialidades e fragilidades que emergem do cotidiano das

accedilotildees administrativas e didaacutetico pedagoacutegicas

Os dados originados da anaacutelise de cada uma das dez dimensotildees propostas pelo SINAES subsidiam a

tomada de decisatildeo quanto ao planejamento das accedilotildees que viabilizam as potencialidades e aquelas que

tratam da eliminaccedilatildeo ou minimizaccedilatildeo das fragilidades identificadas As 10 dimensotildees supracitadas

propostas pelo SINAES para avaliaccedilatildeo institucional interna e externa estatildeo listadas a seguir

1 Missatildeo e PDI

2 Poliacutetica para o ensino a pesquisa a poacutes-graduaccedilatildeo e a extensatildeo

3 Responsabilidade social da IES

4 Comunicaccedilatildeo com a sociedade

5 As poliacuteticas de pessoal as carreiras do corpo docente e teacutecnico-administrativo

6 Organizaccedilatildeo de gestatildeo da IES

7 Infraestrutura fiacutesica

8 Planejamento de avaliaccedilatildeo

9 Poliacuteticas de atendimento aos estudantes

10 Sustentabilidade financeira

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FACULDADE NOSSA SENHORA APARECIDA Comissatildeo Proacutepria de Avaliaccedilatildeo

Relatoacuterio de AutoAvaliaccedilatildeo 2014

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231 ETAPAS DA AUTOAVALIACcedilAtildeO

O processo de autoavaliaccedilatildeo da FANAP foi desenvolvido em trecircs etapas conforme sugerido no

documento do INEP ldquoOrientaccedilotildees Gerais para o Roteiro da AutoAvaliaccedilatildeo das Instituiccedilotildeesrdquo

A primeira etapa consiste na Preparaccedilatildeo do Projeto de Autoavaliaccedilatildeo a segunda no seu

Desenvolvimento e a terceira na Consolidaccedilatildeo

1ordf Etapa Preparaccedilatildeo

Constituiccedilatildeo da CPA

Em atendimento ao disposto no artigo 11 da Lei nordm 108612004 a FANAP constituiu a Comissatildeo

Proacutepria de Avaliaccedilatildeo ndash CPA com as atribuiccedilotildees de conduccedilatildeo dos processos de avaliaccedilatildeo internos de

sistematizaccedilatildeo e de prestaccedilatildeo das informaccedilotildees solicitadas pelo INEP

A CPA eacute portanto o oacutergatildeo responsaacutevel pela implantaccedilatildeo e pelo desenvolvimento da autoavaliaccedilatildeo

da FANAP Possui autonomia em relaccedilatildeo aos oacutergatildeos colegiados existentes na Instituiccedilatildeo

Na sua composiccedilatildeo a CPA conta com a participaccedilatildeo de representantes de todos os segmentos da

comunidade acadecircmica (docente discente e teacutecnico-administrativo) e tambeacutem da sociedade civil

organizada estando vedada a existecircncia de maioria absoluta por parte de qualquer um dos segmentos

representados

As definiccedilotildees quanto agrave quantidade de membros forma de composiccedilatildeo duraccedilatildeo do mandato

dinacircmica de funcionamento e modo de organizaccedilatildeo da CPA foram objeto de regulamentaccedilatildeo proacutepria

aprovada pelo Conselho Superior (CoSup)

Os representantes seratildeo escolhidos entre pessoas capazes de assumir a responsabilidade pelo

desenvolvimento de todas as accedilotildees previstas no processo avaliativo Para assegurar sua legitimidade junto

agrave comunidade acadecircmica no processo de escolha dos seus membros satildeo consultados os agentes

participantes do processo

Planejamento

Apoacutes a constituiccedilatildeo da CPA foi iniciada a fase de planejamento do Projeto de Autoavaliaccedilatildeo

constante no Plano de Desenvolvimento Institucional-PDI 2013-2017 da instituiccedilatildeo que compreende a

definiccedilatildeo de objetivos estrateacutegias metodologia recursos e calendaacuterio das accedilotildees avaliativas O calendaacuterio

contempla os prazos para execuccedilatildeo das accedilotildees principais e datas de eventos (reuniotildees seminaacuterios etc)

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observando igualmente os prazos estabelecidos pela Portaria MEC nordm 205104 que regulamenta o

SINAES

O planejamento discutido com a comunidade acadecircmica leva em conta as caracteriacutesticas da

Instituiccedilatildeo e seu porte

Sensibilizaccedilatildeo

A FANAP busca no processo de autoavaliaccedilatildeo a sensibilizaccedilatildeo e o envolvimento da comunidade

acadecircmica na construccedilatildeo da proposta avaliativa por meio da realizaccedilatildeo de reuniotildees palestras seminaacuterios

e outros meios de interlocuccedilatildeo

A sensibilizaccedilatildeo tem caraacuteter permanente sendo realizada tanto nos momentos iniciais quanto na

continuidade das accedilotildees avaliativas pois sempre haveraacute novos elementos iniciando sua participaccedilatildeo no

processo sejam estudantes sejam membros do corpo docente ou teacutecnico-administrativo

A FANAP busca obter a mais ampla e efetiva participaccedilatildeo de todos os segmentos da comunidade

interna e se possiacutevel tambeacutem a colaboraccedilatildeo de membros externos como ex-alunos e representantes dos

setores sociais mais diretamente envolvidos com a Instituiccedilatildeo

2ordf Etapa Desenvolvimento

No desenvolvimento do processo de autoavaliaccedilatildeo eacute fundamental assegurar a coerecircncia entre as

accedilotildees planejadas e as metodologias adotadas a articulaccedilatildeo entre os participantes e a observacircncia aos

prazos Nesta etapa foram desenvolvidas as seguintes atividades

Realizaccedilatildeo de reuniotildees ou debates de sensibilizaccedilatildeo

Sistematizaccedilatildeo de demandasideiassugestotildees oriundas dessas reuniotildees

Realizaccedilatildeo de seminaacuterios internos para apresentaccedilatildeo do SINAES apresentaccedilatildeo da proposta do

processo de avaliaccedilatildeo interna da Instituiccedilatildeo discussotildees internas e apresentaccedilatildeo das

sistematizaccedilotildees dos resultados e outros

Definiccedilatildeo da composiccedilatildeo dos grupos de trabalho atendendo aos principais segmentos da

comunidade acadecircmica (avaliaccedilatildeo de egressos eou dos docentes estudo de evasatildeo etc)

Construccedilatildeo de instrumentos para coleta de dados entrevistas questionaacuterios grupos focais e

outros

Definiccedilatildeo da metodologia de anaacutelise e interpretaccedilatildeo dos dados

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Definiccedilatildeo de formato do relatoacuterio de autoavaliaccedilatildeo

Implementaccedilatildeo dos procedimentos de coleta e anaacutelise das informaccedilotildees

Elaboraccedilatildeo de relatoacuterios

Organizaccedilatildeo e discussatildeo dos resultados com a comunidade acadecircmica e publicaccedilatildeo das

experiecircncias

3ordf Etapa Consolidaccedilatildeo

A consolidaccedilatildeo consiste na elaboraccedilatildeo divulgaccedilatildeo e anaacutelise do relatoacuterio final Contempla tambeacutem

a realizaccedilatildeo de um balanccedilo criacutetico do processo avaliativo e de seus resultados em termos da melhoria da

qualidade da Instituiccedilatildeo

O relatoacuterio final de avaliaccedilatildeo expressa o resultado do processo de discussatildeo de anaacutelise e

interpretaccedilatildeo dos dados advindos principalmente do processo de autoavaliaccedilatildeo A CPA incorpora quando

estiverem disponiacuteveis os resultados da avaliaccedilatildeo de cursos e de desempenho de estudantes

Coordenadores-simulado geral

Os destinataacuterios do relatoacuterio satildeo os membros da comunidade acadecircmica os avaliadores externos e

a sociedade Considerando essa diversidade de leitores satildeo fundamentais a clareza na comunicaccedilatildeo das

informaccedilotildees e o caraacuteter analiacutetico e interpretativo dos resultados obtidos Aleacutem disso o relatoacuterio apresenta

sugestotildees para accedilotildees de natureza administrativa poliacutetica pedagoacutegica e teacutecnico-cientiacutefica a serem

implementadas

A divulgaccedilatildeo como continuidade do processo de autoavaliaccedilatildeo oportunizaraacute a apresentaccedilatildeo

puacuteblica e a discussatildeo dos resultados alcanccedilados nas etapas anteriores Para tanto poderatildeo ser utilizados

diversos meios tais como reuniotildees documentos informativos (impressos e eletrocircnicos) seminaacuterios e

outros A divulgaccedilatildeo propicia ainda oportunidades para que as accedilotildees concretas oriundas dos resultados do

processo avaliativo sejam tornadas puacuteblicas agraves comunidades interna e externa

Ao final do processo de autoavaliaccedilatildeo torna-se necessaacuteria uma reflexatildeo visando a sua

continuidade Assim uma anaacutelise das estrateacutegias utilizadas das dificuldades e dos avanccedilos apresentados

permite planejar accedilotildees futuras O balanccedilo criacutetico permite a revisatildeo do Projeto de Autoavaliaccedilatildeo assim

como o re-planejamento das atividades para a continuidade do processo de avaliaccedilatildeo

Desse modo o processo de avaliaccedilatildeo proporciona natildeo soacute o auto-conhecimento institucional o que

em si eacute de grande valor para a Instituiccedilatildeo como eacute um balizador da avaliaccedilatildeo externa prevista no SINAES

como a proacutexima etapa da avaliaccedilatildeo institucional

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3 METODOLOGIA

31 DESCRICcedilAtildeO DOS SEGMENTOS

A proposta de avaliaccedilatildeo idealizada fundamenta-se em uma metodologia em que o desempenho da

Instituiccedilatildeo eacute analisado sob a oacutetica de diferentes segmentos avaliadores O processo de avaliaccedilatildeo envolveu

todo o corpo discente do primeiro periacuteodo ao uacuteltimo de todos os cursos Todo corpo funcional da instituiccedilatildeo

como dirigentes coordenadores docentes e teacutecnicos administrativos O processo permitiu que todos os

segmentos avaliassem os demais e se autoavaliassem

32 DESCRICcedilAtildeO DOS INSTRUMENTOS

Os instrumentos de avaliaccedilatildeo interna foram desenvolvidos a partir da definiccedilatildeo das variaacuteveis e dos

itens de controles da qualidade associados a cada uma das 10 dimensotildees contidas no artigo 3ordm da Lei nordm

108612004

Os instrumentos desenvolvidos foram compostos por 03 (trecircs) questionaacuterios disponibilizados

eletronicamente e direcionado especificamente para os discentes (Anexo I) docentes (Anexo II) e teacutecnico

administrativos (Anexo III)

Quanto ao processo avaliativo pontual aplicado por meio de formulaacuterio ao discente por meio

eletrocircnico no website da Instituiccedilatildeoapresenta a seguinte sistemaacutetica

a) os laboratoacuterios de informaacutetica foram reservados para que os acadecircmicos organizados em

grupos pudessem responder aos questionaacuterios os faltosos poderiam responder aos questionaacuterios de

qualquer local em que houvesse conexatildeo com a web Para tanto foram colocadas mensagens no website

da IES cartazes nos murais lembrando-os da importacircncia da Avaliaccedilatildeo Institucional

b) os formulaacuterios avaliativos disponibilizados no Portal do Aluno continham questotildees de muacuteltipla

escolha com as alternativas Excelente Muito Bom Bom Regular Insuficiente e Nulo O(A) avaliador(a)

poderia marcar somente uma das alternativas que depois de respondida deveria ser gravada enviada on-

line Complementarmente havia espaccedilo para avaliaccedilatildeo discursiva que poderia versar sobre qualquer

temaassunto considerado relevante pelo acadecircmico Para efeito de avaliaccedilatildeo das resposta e consequente

interpretaccedilatildeo foram estabelecidos os pesos abaixo para cada alternativa

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c) as questotildees tinham por objetivo avaliar o cursoa sua coordenaccedilatildeo e a infraestrutura acadecircmica

e os pares docentedisciplina Finalmente o estudante realiza um processo de autoavaliaccedilatildeo por meio de

questotildees objetivas Junto aos docentes a avaliaccedilatildeo pontual envolveu o seguinte mecanismo recebimento

de formulaacuterio avaliativo virtual constando de questotildees objetivas e discursivas com o intuito de avaliar a

infraestrutura da instituiccedilatildeo os docentes (sob a forma de avaliaccedilatildeo das turmas nas quais o docente ministra

disciplinas) e finalmente a autoavaliaccedilatildeo

d) com o corpo teacutecnico-administrativo o processo avaliativo foi realizado por meio de reuniotildees

perioacutedicas com membros da Comissatildeo agrave razatildeo de 02 (duas) reuniotildees por semestre letivo Nestas sessotildees

de forma coletiva os colaboradores da Instituiccedilatildeo foram conduzidos a um processo de reflexatildeo e criacutetica

construtiva a respeito de sua vivecircncia profissional cotidiana de forma a identificar pontos de inflexatildeo e

tambeacutem destacar pontos considerados favoraacuteveis ou ldquofortesrdquo no que diz respeito agraves potencialidades

institucionais e pessoais

33 DESCRICcedilAtildeO DAS TEacuteCNICAS UTILIZADAS PARA ANAacuteLISE DOS DADOS

Foi utilizada a metodologia de participaccedilatildeo integrada das aacutereas administrativas e acadecircmicas que

apoacutes a tabulaccedilatildeo se reuniram para anaacutelise dos dados quantitativos isoladamente por segmento em

relaccedilatildeo a cada dimensatildeo e por fim cruzando os dados entre segmentos proporcionando uma visualizaccedilatildeo

em forma de estudo de caso O mesmo tratamento foi dado agraves anaacutelises qualitativas das questotildees subjetivas

e abertas a sugestotildees Desta forma foram priorizadas as anaacutelises das situaccedilotildees ambientais favoraacuteveis e

Alternativas Pesos

Excelente 05

Muito Bom 04

Bom 03

Regular 02

Insuficiente 01

Nulo Sem peso

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desfavoraacuteveis para assim determinarmos as nossas potencialidades e fragilidades De onde se confirmou

os acertos a serem intensificados e os desafios a serem superados apontando as soluccedilotildees e

responsabilidades para o aprimoramento das nossas atividades administrativas acadecircmicas e sociais

4 DESENVOLVIMENTO

A CPA-FANAP concebe o processo de autoavaliaccedilatildeo institucional a partir de uma perspectiva

quantitativa qualitativa contiacutenua participativa e diagnoacutestica que contribua efetivamente para

reflexatildeoaccedilatildeo sobre os contextos formativos da IES

Dessa forma a opccedilatildeo por apresentar um relatoacuterio anual externa o ideaacuterio institucional de busca pela

continuidade e articulaccedilatildeo plena entre os apontamentos resultantes dos dados da avaliaccedilatildeo e do

planejamento projetos e accedilotildees

Aderindo agrave sugestatildeo da CONAES emitida por meio de Nota Teacutecnica INEPDAESCONAES Nordm 65 e

intitulada ldquoRoteiro para Relatoacuterio de Autoavaliaccedilatildeo Institucionalrdquo datado de 9 de outubro de 2014 a

CPA-FANAP apresenta a seguir os resultados obtidos para cada uma das 10 (dez) dimensotildees avaliativas

indicadas conforme art 3ordm da Lei Nordm 10681 que institui o Sianes organizados em toacutepicos

correspondentes aos cinco eixos com sugere o referido documento

41 Planejamento e Avaliaccedilatildeo Institucional

Dimensatildeo 8 Planejamento e Avaliaccedilatildeo

A Faculdade Nossa Senhora Aparecida utiliza o planejamento como ferramenta de Gestatildeo e a

Avaliaccedilatildeo Institucional como instrumento de identificaccedilatildeo das potencialidades e fragilidades institucionais

Esses dados subsidiam a elaboraccedilatildeo do Plano de Melhorias que tem como objetivo principal a

viabilizaccedilatildeo do Plano de Desenvolvimento Institucional e a superaccedilatildeo das fragilidades identificadas

A eficaacutecia da Autoavaliaccedilatildeo Institucional pressupotildee a conscientizaccedilatildeo dos membros da comunidade

interna no que tange ao envolvimento com o processo como um todo e com os resultados que devem

refletir com fidedignidade o cenaacuterio administrativo e didaacutetico-pedagoacutegico

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Apesar de percebermos uma evoluccedilatildeo importante no envolvimento dos diversos segmentos em

todo o processo da autoavaliaccedilatildeo ainda haacute desafios a serem trabalhados conforme se percebe nas

anaacutelises e descritas abaixo

Potencialidades

Universalizar a utilizaccedilatildeo dos dados provenientes da Avaliaccedilatildeo Institucional como dados

gerenciais administrativos e pedagoacutegicos tendo em vista os projetos accedilotildees e atividades

estabelecidos no Projeto de Desenvolvimento Institucional

Fragilidades

Resistecircncia em aceitar o conceito de Avaliaccedilatildeo Institucional como elemento que aponta para a

consecuccedilatildeo dos objetivos e metas Institucionais

42 Desenvolvimento Institucional

Dimensatildeo 1 Missatildeo e Plano de Desenvolvimento Institucional

Avaliaccedilatildeo Docente

Missatildeo

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Avaliaccedilatildeo Docente

Praacutetica Pedagoacutegica

Avaliaccedilatildeo Discente

Autoavaliaccedilatildeo

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Avaliaccedilatildeo Teacutecnico Administrativo

Missatildeo

Avaliaccedilatildeo Teacutecnico Administrativo

Como vocecirc avalia o regimento da FANAP

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Potencialidades

Conhecimento da IESpelos docentes seu Papel sua Missatildeo

Cursos bem avaliados pelos professores e pela avaliaccedilatildeo externa (MECINEP)

Praacutetica Pedagoacutegica consistente

Envolvimento dos alunos no seu processo de aprendizagem

O texto da Missatildeo estaacute distribuiacutedo nos diversos ambientes da FANAP aleacutem de se encontrar no

Site Institucional

A Missatildeo da FANAP foi bem discutida e estaacute assimilada pela comunidade interna e externa

Fragilidades

Necessidade de universalizaccedilatildeo do processo de integraccedilatildeo entre as disciplinas afins do curso

Baixo envolvimento com as atividades dos outros cursos

Dimensatildeo 3 Responsabilidade Social da Instituiccedilatildeo

A FANAP reconhece que o desenvolvimento de praacuteticas sociais aliado agraves praacuteticas pedagoacutegicas

configura-se como a melhor estrateacutegia para fomentar a formaccedilatildeo de profissionais socialmente responsaacuteveis

A instituiccedilatildeo busca a construccedilatildeo de um quadro de referecircncia para as aacutereas onde atua com praacutetica

de ensino centrada numa perspectiva humaniacutestica que entende e traduz as necessidades de indiviacuteduos

grupos sociais e comunidades O graduado pela FANAP tem a consciecircncia da responsabilidade social com

soacutelido embasamento moral e eacutetico

O binocircmio dimensatildeo acadecircmica-compromisso social consolida-se a partir das possibilidades de

vivecircncias dos alunos na realidade social nas reflexotildees decorrentes do contraponto estabelecido entre o

objeto de estudo de cada curso e os desafios propostos pela sociedade

Nessa perspectiva a Faculdade Nossa Senhora Aparecida reafirma a sua politica de

responsabilidade social Em 2014 se destacaram os Projetos ldquoContaccedilatildeo de Histoacuteriaumle ldquoTeatro Musicalrdquo

ANO 20141 E 20142

PROJETOS DE EXTENSAtildeO ndash CURSO DE PEDAGOGIA Disciplina agrave que se vincula Literatura Infanto-juvenil Periacuteodo 4ordm periacuteodo de Pedagogia Docente responsaacutevel Luciane Silva de Souza Carneiro

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20141 e 20142 ndash CONTACcedilAtildeO DE HISTOacuteRIA

PROJETO CONTOS DE FADAS E OUTRAS HISTOacuteRIASESTOacuteRIAS alicerccedilando valores no mundo

infantil e juvenil

O desenvolvimento de interesses e haacutebitos permanentes de leitura eacute um processo constante que principia no lar aperfeiccediloa-se sistematicamente na escola e continua pela vida afora (Bamberber)

A literatura infantil e infanto-juvenil eacute sem sombra de duacutevidas um bilhete de entrada ao mundo da

leitura e da literatura O acesso a elas garante ao futuro leitor uma experiecircncia que o levaraacute a formaccedilatildeo da

consciecircncia e ao processo criacutetico de leitura oportunizando-lhe uma integraccedilatildeo ao mundo

As imagens e a leveza que permeiam os contos de fadas e outras histoacuterias infantis e juvenis permite

lecirc-los e utilizaacute-los de forma a contribuir para que o puacuteblico alvo adquira o prazer pela leitura bem como se

tornam cidadatildeos mais criacuteticos e engajados Mas eacute vaacutelido aqui lembrar que a literatura natildeo trata

abertamente e diretamente da ferida alheia Ela usa de recursos linguiacutesticos e natildeo linguiacutesticos para fazer de

seu puacuteblico um ser mais consciente da sua realidade e da realidade do outro

Os contos de fadas e os inuacutemeros outros gecircneros que abraccedilam o universo infantil e juvenil

contribuem segundo a visatildeo de muitos autores para a formaccedilatildeo da personalidade da crianccedila pois atraveacutes

de seu discurso privilegiando o impacto e a eficaacutecia das fantasias dos leitores (crianccedilas e adultos) deixam

entrever problemas e soluccedilotildees vivenciadas por personagens que apesar de natildeo serem reais aguccedilam a

nossa imaginaccedilatildeo

Este projeto se justificou na medida em que atraveacutes dele houve o envolvimento de toda a turma no

sentido de buscarem conhecer ao longo do processo a teoria que trata dos contos de fadas e de outras

histoacuteriasestoacuterias que permeiam o universo infantil e juvenil e os recursos que poderatildeo auxiliar para

contarrecontar histoacuterias e que podem envolver as crianccedilas ativamente na construccedilatildeo do conhecimento e no

desenvolvimento do prazer pela leitura

As atividades culminaram na apresentaccedilatildeo dos contos de fadas ndash confeccionados pela proacutepria

turma a partir dos claacutessicos escolhidos ou mesmo de outras histoacuterias contemporacircneas - no auditoacuterio da

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FANAP com abertura para convite agrave outras turmas e posteriormente a turma apresentou os contos no

CMEI ndash Centro Municipal de Educaccedilatildeo Infantil Luciacutelia Viana de Rezende no Bairro Cardoso em Aparecida

de Goiacircnia As apresentaccedilotildees foram para mais de 100 crianccedilas lotadas na Educaccedilatildeo Infantil da Instituiccedilatildeo

em questatildeo e ocorreram no mecircs de maio de 2014 e no mecircs de novembro de 2014

20141 E 20142 - TEATROMUSICAL

20141 ndash A LINDA ROSA JUVENIL

Docente responsaacutevel Profa Ma Luciane Silva de Souza e Profa Ma Mariacircngela Ricardo

Apoacutes transformar a muacutesica infantil ldquoA linda rosa juvenilrdquo em peccedila de teatro os alunos da disciplina

Literatura infanto-juvenil ensaiaram sob a supervisatildeo e coordenaccedilatildeo da professora Luciane Silva de Souza

e apresentaram um musical para as crianccedilas no CMEI ndash Centro Municipal de Educaccedilatildeo Infantil Luciacutelia Viana

de Rezende no Bairro Cardoso em Aparecida de Goiacircnia em maio de 2014

20142 ndash OS SALTIMBANCOS

Docente responsaacutevel Profa Ma Luciane Silva de Souza

Apoacutes exaustivos ensaios e organizaccedilatildeo de cenaacuterio e papeacuteis e funccedilotildees os acadecircmicos da disciplina

Literatura infanto-juvenil apresentaram o musical Os Saltimbancos no CMEI ndash Centro Municipal de

Educaccedilatildeo Infantil Luciacutelia Viana de Rezende no Bairro Cardoso em Aparecida de Goiacircnia em novembro de

2014

PARA 20151

Para maio a previsatildeo eacute a apresentaccedilatildeo de contaccedilatildeo de histoacuterias e apresentaccedilatildeo de um teatro

baseado na obra Alice no paiacutes de Cora Coralina

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43 Poliacuteticas Acadecircmicas

Dimensatildeo 2 Poliacuteticas para o Ensino a Pesquisa e a Extensatildeo

Avaliaccedilatildeo Docente

Metodologia

Avaliaccedilatildeo Docente

Aprendizagem

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Avaliaccedilatildeo Docente

Visatildeo dos Docentes sobre os Discentes

Avaliaccedilatildeo Discente

Disciplinas cursadas no semestre

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Avaliaccedilatildeo Teacutecnico Administrativo

Como vocecirc avalia o seu conhecimento em relaccedilatildeo aos manuais docente e discente

Potencialidades

Necessidade de universalizaccedilatildeo do processo de integraccedilatildeo entre as disciplinas afins do curso

Busca permanente da aprendizagem significativa

Empenho dos professores na motivaccedilatildeo para as aulas

Poliacutetica de Desenvolvimento Curricular coerente com os objetivos do curso

Discussatildeo permanente acerca do uso das Metodologias Ativas

Fragilidades

Baixo intercacircmbio entre os professores no sentido de otimizar as metodologias ativas

Necessidade de implementar o nivelamento contiacutenuo na perspectiva de se criar condiccedilotildees

objetivas para ampliaccedilatildeo da aprendizagem

Atrasos e ausecircncias devidos ao trabalho-quase 30 dos alunos

Defasagem em relaccedilatildeo aos conhecimentos baacutesicos de niacutevel meacutedio

Haacute necessidade de se buscar a universalizaccedilatildeo de participaccedilatildeo dos alunos na Avaliaccedilatildeo

Institucional

Haacute necessidade de ampliar a diversificaccedilatildeo das metodologias de ensino tendo em vista o

alcance das diversas formas de raciociacutenio

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CEP 74920-760 ndash Aparecida de Goiacircnia ndash GO- FoneFax 62 3277-1000 ndash wwwfanapbr fanapfanapbr

Dimensatildeo 4 Comunicaccedilatildeo com a Sociedade

Avaliaccedilatildeo Docente

A FANAP divulga perante agrave comunidade em geral os projetos e produccedilotildees acadecircmicas desenvolvido

pelos docentes

Avaliaccedilatildeo Docente

Preocupa-se em relacionar os conteuacutedos trabalhados em aula com o contexto social

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Dimensatildeo 9 Poliacutetica de Atendimento aos Discentes

Avaliaccedilatildeo Docente

Relacionamento docentediscente

Avaliaccedilatildeo Discente

Metodologia

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Potencialidade

Interesse no envolvimento do discente no seu processo de aprendizagem

Fragilidade

Pouco interesse do aluno pelo uso dos livros da biblioteca

44 Poliacuteticas de Gestatildeo

Dimensatildeo 5 Poliacuteticas de Pessoal

Avaliaccedilatildeo Docente

O pessoal de apoio eacute qualificado para desenvolver suas atividades

Avaliaccedilatildeo Discente

O pessoal teacutecnico-administrativo eacute suficiente para o bom funcionamento da Instituiccedilatildeo

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Avaliaccedilatildeo Teacutecnico Administrativo

Qual o grau de satisfaccedilatildeo frente agraves atividades que desenvolve

A FANAP possui um Plano de Carreira Docente que contempla criteacuterios de titulaccedilatildeo acadecircmica e

produccedilatildeo cientiacutefica para fins de progresso na carreira

Para fins de ascensatildeo a uma categoria mais elevada entre as que compotildeem a carreira docente o

criteacuterio eacute o da TITULACcedilAtildeO DO PROFESSOR

O acesso de um niacutevel ao outro ndash progressatildeo horizontal se daacute por acreacutescimo de adicional por

tempo de serviccedilo efetivo na carreira docente na FANAP em caraacuteter permanente ou por PRODUCcedilAtildeO

CIENTIacuteFICA por avaliaccedilatildeo anual comprovada junto ao Conselho Superior - CoSup

Em relaccedilatildeo ao corpo teacutecnico administrativo o recrutamento e a seleccedilatildeo na FANAP leva em conta a

busca de profissionais com competecircncia teacutecnica especifica para cada setor que compotildee a Instituiccedilatildeo

Nesse sentido se observa que tanto os docentes quanto discentes afirmam que o corpo teacutecnico

administrativo eacute qualificado e suficiente no desenvolvimento das atividades realizadas na instituiccedilatildeo

Os dados ainda apontam que (8800) dos funcionaacuterios teacutecnico administrativos considerando as

categorias ldquoexcelente muito bom bomrdquo estatildeo satisfeitos com o trabalho que desenvolvem

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Potencialidades

A FANAP conta com poliacuteticas de qualificaccedilatildeo para o corpo teacutecnico administrativo e docente com a

finalidade de desenvolver e aprimorar a qualificaccedilatildeo de seus quadros tendo em vista a promoccedilatildeo e a

melhoria da qualidade das funccedilotildees docente teacutecnica administrativa e operacional da Faculdade

Fragilidades

Baixa oferta de qualificaccedilatildeo em serviccedilo para os funcionaacuterios teacutecnico administrativos

Dimensatildeo 6 Organizaccedilatildeo e Gestatildeo da Instituiccedilatildeo

Avaliaccedilatildeo Docentes

Instituiccedilatildeo

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Avaliaccedilatildeo Teacutecnico Administrativo

Como vocecirc avalia o relacionamento entre os colegas do seu setor de trabalho

Avaliaccedilatildeo Teacutecnico Administrativo

Qual eacute o grau de cooperaccedilatildeo do seu setor com as demais aacutereas da instituiccedilatildeo

Potencialidades

Gestores empenhados na qualificaccedilatildeo dos cursos e da Instituiccedilatildeo

Papel relevante da FANAP na vida acadecircmica dos alunos

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Fragilidades

Haacute necessidade de melhorar a comunicaccedilatildeo interna

Haacute necessidade de melhorar a visatildeo do aluno frente ao papel da Instituiccedilatildeo

Dimensatildeo 10 Sustentabilidade Financeira

O Ensino superior no Brasil estaacute em crescimento reflexo da melhoria na economia do paiacutes e

principalmente do aumento da renda das classes ldquoCrdquo e ldquoDrdquo em que se inserem 80 dos discentes da

FANAP

A perspectiva de ascensatildeo profissional e o aumento salarial significativo para os trabalhadores

com diploma superior satildeo dois fatores centrais associados agrave expansatildeo do setor

A FANAP vem investindo fortemente em contrataccedilotildees de profissionais qualificados e com

experiecircncia de mercado tanto no corpo docente como administrativo e diretivo aleacutem de ampliar suas

instalaccedilotildees com mais um preacutedio de cinco andares com capacidade de dobrar o nuacutemero de alunos

Com o fortalecimento da sua marca ao longo de doze anos no mercado eacute reconhecida pela

qualidade de ensino professores conceituados boas instalaccedilotildees avaliaccedilatildeo do MEC com conceito 04 em

diversos cursos aliados a mensalidades acessiacuteveis e localizaccedilatildeo privilegiada

O discente tem descontos de pontualidade no pagamento das mensalidades e contam com a

possibilidade da bolsa da Organizaccedilatildeo das Voluntaacuterias de Goiaacutes - OVG

Potencialidades

A FANAP trabalha com recursos proacuteprios demonstrando sua solidez financeira

A aacuterea fiacutesica se constituiacute de um preacutedio construiacutedo e um em teacutermino de construccedilatildeo e dois em

projetos na planta Alcanccedilando ao final do projeto condiccedilotildees para implantaccedilatildeo de um Centro

Universitaacuterio

Fragilidades

Inadimplecircncia discente

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45 Infraestrutura Fiacutesica

Dimensatildeo 7 Infraestrutura Fiacutesica

Avaliaccedilatildeo Docente

Infraestrutura

Avaliaccedilatildeo Discente

Infraestrutura

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Avaliaccedilatildeo Teacutecnico Administrativo

Para vocecirc qual a importacircncia do seu trabalho para o alcance dos objetivos da instituiccedilatildeo

Avaliaccedilatildeo Teacutecnico Administrativo

Como vocecirc avalia os materiais e equipamentos disponiacuteveis para o desenvolvimento do seu trabalho

Potencialidade

Ampliaccedilatildeo contiacutenua das condiccedilotildees necessaacuterias de infraestrutura

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Fragilidades

Haacute necessidade de implementar o Plano de melhorias no que tange a alguns pontos da

infraestrutura

Haacute necessidade de melhor divulgaccedilatildeo do funcionamento da Biblioteca

5 Anaacutelise dos dados informaccedilotildees e accedilotildees previstas

Autoavaliaccedilatildeo Institucional constitui-se no momento em que se analisa as potencialidades e as

fragilidades a partir da percepccedilatildeo da comunidade acadecircmica

Apoacutes a anaacutelise e tendo em vista o alcance de melhorias dos resultados a comissatildeo levantou

questotildees no que tange agraves potencialidades e agraves fragilidades

As principais fragilidades que aparecem nos resultados dos questionaacuterios da Avaliaccedilatildeo

Institucional aplicados aos docentes teacutecnico administrativos e discentes da FANAP satildeo acompanhadas de

sugestotildees de melhorias a serem implantadas

Seguem as principais fragilidades identificadas e as atividades (melhorias) a serem propostas

EIXO 1 Planejamento e Avaliaccedilatildeo Institucional

Dimensatildeo 8 Planejamento e Avaliaccedilatildeo

Fragilidade Responsaacutevel Atividades (Melhorias)

Resistecircncia em aceitar o conceito de

Avaliaccedilatildeo Institucional como elemento

que aponta para a consecuccedilatildeo dos

objetivos e metas Institucionais

Direccedilatildeo Geral

CPA Direccedilatildeo

Coordenaccedilatildeo Acadecircmica e Administrativa

Criaccedilatildeo de novos mecanismos para

disseminaccedilatildeo atraveacutes dos proacuteprios

segmentos do conceito de avaliaccedilatildeo

Institucional e do seu papel para a

sustentabilidade da Instituiccedilatildeo e

consecuccedilatildeo dos seus objetivos e

metas

Realizar um balanccedilo criacutetico

comparando os dados apontados na

atual avaliaccedilatildeo em relaccedilatildeo agrave

avaliaccedilatildeo anterior

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EIXO 2 Desenvolvimento Institucional

Dimensatildeo 1 Missatildeo e Plano de Desenvolvimento Institucional

Fragilidade Responsaacutevel Atividades (Melhorias)

Necessidade de universalizaccedilatildeo do

processo de integraccedilatildeo entre as

disciplinas afins do curso

Baixo envolvimento com as atividades

dos outros cursos

Direccedilatildeo Geral CPA

Direccedilatildeo e Coordenaccedilatildeo Acadecircmica

Formaccedilatildeo pedagoacutegica especiacutefica

com utilizaccedilatildeo de oficinas

Ampliaccedilatildeo do Integrafanap com

debates acerca da

interaccedilatildeointegraccedilatildeo

Dimensatildeo 3 Responsabilidade Social da Instituiccedilatildeo

Fragilidade Responsaacutevel Atividades (Melhorias)

Pouco envolvimento da comunidade

acadecircmica e da comunidade externa

Direccedilatildeo Geral CPA

Direccedilatildeo e Coordenaccedilatildeo Acadecircmica

Ampliar os eventos com utilizaccedilatildeo da

miacutedia como meio de divulgaccedilatildeo

EIXO 3 Poliacuteticas Acadecircmicas

Dimensatildeo 2 Poliacuteticas para o Ensino a Pesquisa e a Extensatildeo

Fragilidade Responsaacutevel Atividades (Melhorias)

Baixo intercacircmbio entre os professores

no sentido de otimizar as metodologias

ativas

Necessidade de implementar o

nivelamento contiacutenuo na perspectiva de

se criar condiccedilotildees objetivas para

ampliaccedilatildeo da aprendizagem

Atrasos e ausecircncias devidos ao trabalho-

quase 30 dos alunos

Defasagem em relaccedilatildeo aos

conhecimentos baacutesicos de niacutevel meacutedio

Haacute necessidade de se buscar a

universalizaccedilatildeo de participaccedilatildeo dos

alunos na Avaliaccedilatildeo Institucional

Haacute necessidade de ampliar a

diversificaccedilatildeo das metodologias de

ensino tendo em vista o alcance das

CPA Direccedilatildeo e

Coordenaccedilatildeo Acadecircmica

Oficinas pedagoacutegicas inter e intra

cursos

Criar espaccedilos no interior das

disciplinas para otimizar a leitura e

compreensatildeo de textos e socializar a

linguagem matemaacutetica

Dinamizar as aulas para motivar a

participaccedilatildeo dos alunos

Atividades contiacutenuas de nivelamento

Seminaacuterio para sensibilizar e

conscientizar acerca da necessidade

de participaccedilatildeo

Encontros mensais pedagoacutegicos por

periacuteodo de cada curso

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diversas formas de raciociacutenio

Dimensatildeo 4 Comunicaccedilatildeo com a Sociedade

Fragilidade Responsaacutevel Atividades (Melhorias)

Pouca divulgaccedilatildeo dos trabalhos

desenvolvidos na instituiccedilatildeo

Direccedilatildeo Geral Direccedilatildeo e

Coordenaccedilatildeo Acadecircmica

Ampliar e diversificar os projetos de

extensatildeo

Dimensatildeo 9 Poliacutetica de Atendimento aos Discentes

Fragilidade Responsaacutevel Atividades (Melhorias)

Pouco interesse do aluno pelo uso dos

livros da biblioteca

Haacute necessidade de melhor divulgaccedilatildeo da

atuaccedilatildeo do Nuacutecleo de Apoio

Psicopedagoacutegico e Acessibilidade ndash

NAPA

Direccedilatildeo Geral Direccedilatildeo e

Coordenaccedilatildeo Acadecircmica

Coordenaccedilatildeo de curso

Coordenaccedilatildeo do NAPA NDEs e

professores

Desenvolver um projeto de formaccedilatildeo

do leitor

Debates e seminaacuterios acerca do

apoio psicopedagoacutegico e

acessibilidades

EIXO 4 Poliacuteticas de Gestatildeo

Dimensatildeo 5 Poliacuteticas de Pessoal

Fragilidade Responsaacutevel Atividades (Melhorias)

Baixa oferta de qualificaccedilatildeo em serviccedilo

para os funcionaacuterios teacutecnico

administrativos

Direccedilatildeo Geral Oferecimento de cursos e palestras

durante o horaacuterio de trabalho

Dimensatildeo 6 Organizaccedilatildeo e Gestatildeo da Instituiccedilatildeo

Fragilidade Responsaacutevel Atividades (Melhorias)

Haacute necessidade de melhorar a

comunicaccedilatildeo interna

Haacute necessidade de melhorar a visatildeo do

aluno frente ao papel da Instituiccedilatildeo

Direccedilatildeo Geral CPA

Direccedilatildeo e Coordenaccedilatildeo Acadecircmica

Buscar a implantaccedilatildeo do fluxo de

rotinas e roteiros das atividades

Ampliar a divulgaccedilatildeo do papel da

instituiccedilatildeo

Dimensatildeo 10 Sustentabilidade Financeira

Fragilidade Responsaacutevel Atividades (Melhorias)

Inadimplecircncia discente

CPA Direccedilatildeo e

Coordenaccedilatildeo Acadecircmica

Buscar o desenvolvimento de accedilotildees

de prevenccedilatildeo do desequiliacutebrio

financeiro Propostas de

recuperaccedilatildeo

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EIXO 5 Infraestrutura Fiacutesica

Dimensatildeo 7 Infraestrutura Fiacutesica

Fragilidade Responsaacutevel Atividades (Melhorias)

Haacute necessidade de implementar o Plano

de melhorias no que tange a alguns

pontos da infraestrutura

Haacute necessidade de melhor divulgaccedilatildeo do

funcionamento da Biblioteca

Direccedilatildeo Geral Direccedilatildeo e

Coordenaccedilatildeo

Ampliar a pesquisa de satisfaccedilatildeo em

relaccedilatildeo aos serviccedilos

Divulgar o acervo da biblioteca por

meio de cartazes site e outros

meios

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ANEXO I

AUTOAVALIACcedilAtildeO E AVALIACcedilAtildeO INSTITUCIONAL DISCENTE (1 A 30 DE NOVEMBRO DE 2014)

AUTOAVALIACcedilAtildeO - Avalie os seguintes aspectos

1 - Eacute pontual e frequenta todas as aulas

2 - Desenvolve atividade (trabalho estaacutegio curso) em aacuterea correlata a do seu Curso na FANAP

3 - Estudando o conteuacutedo das disciplinas utiliza outras referecircncias aleacutem das anotaccedilotildees de sala de aula

4 - Solicita orientaccedilatildeo dos docentes em classe e extra-classe

5 - Tem facilidade para assimilar os conteuacutedos ministrados

6 - Sugere melhorias para a Instituiccedilatildeo por meio da Coordenaccedilatildeo Secretaria ou Ouvidoria

7 - Conhece e ou participa de trabalho desenvolvido por discentes de outros cursos

INSTITUICcedilAtildeO - Avalie os seguintes aspectos

1 - Tem incentivo dos docentes para participaccedilatildeo em Atividades Complementares (congressos seminaacuterios palestras visitas teacutecnicas etc)

2 - Tem incentivo da coordenaccedilatildeo do curso para participaccedilatildeo em estaacutegio extensatildeo visitas teacutecnicas etc

3 - Para vocecirc a missatildeo da FANAP eacute

INFRAESTRUTURA ndash Avalie os seguintes aspectos

1 - A infraestrutura eacute adequada inclusive com acesso as pessoas com deficiecircncia

2 - O pessoal teacutecnico-administrativo eacute suficiente para o bom funcionamento da Instituiccedilatildeo

3 - A Secretaria Acadecircmica tem horaacuterio para atendimento agraves necessidades dos discentes

4 - A Instituiccedilatildeo oferece acesso agrave rede de comunicaccedilatildeo cientiacutefica (Internet)

5 - As instalaccedilotildees que vocecirc utiliza tais como laboratoacuterios eou oficinas necessaacuterios agrave execuccedilatildeo do curriacuteculo satildeo adequadas

6 - A lanchonete apresenta condiccedilotildees necessaacuterias ao seu atendimento

7 - O horaacuterio de funcionamento da Biblioteca atende agraves suas necessidades

8 - O material bibliograacutefico complementar da biblioteca destinado agrave consulta e pesquisa (perioacutedicos revistas etc) atende agrave demanda

9 - As informaccedilotildees disponibilizadas no portal atendem agraves necessidades do corpo discente

AVALIACcedilAtildeO DISCENTE - POR DISCIPLINAS (1 A 30 DE NOVEMBRO DE 2014)

DISCIPLINAS CURSADAS NO SEMESTRE VIGENTE - avalie os seguintes aspectos

1 - O docente disponibiliza o plano de ensino no iniacutecio do semestre

2 - O plano de ensino da disciplina foi cumprido (objetivo programa metodologia criteacuterios de avaliaccedilatildeo bibliografia)

3 - A bibliografia facilitou a aprendizagem

4 - A disciplina teve superposiccedilatildeo de conteuacutedo com outra jaacute cursada no mesmo curso

5 - A velocidade com que o conteuacutedo foi ministrado foi adequada

6 - A quantidade de exemplos e exerciacutecios praacuteticos foi adequada para o domiacutenio do assunto para a aprendizagem

7 - As provas foram coerentes com o conteuacutedo ministrado

METODOLOGIA

1 - Na apresentaccedilatildeo dos conteuacutedos o docente eacute claro e evidencia domiacutenio do conteuacutedo da disciplina

2 - O docente desenvolve um trabalho integrado com outras disciplinas afins do curriacuteculo do curso

3 - Durante o desenvolvimento o docente da disciplina propotildee formas alternativas de trabalho em sala de aula

4- O docente faz relaccedilatildeo entre o conteuacutedo aprendido e o seu cotidiano

5 - Utiliza adequadamente o tempo disponiacutevel para a aula (iniacutecio e teacutermino)

6 - O docente eacute disponiacutevel e acessiacutevel para o atendimento aos alunos em sala de aula e fora do horaacuterio de aula

7 - O docente eacute assiacuteduo e pontual

8 - O docente incentiva a realizaccedilatildeo de pesquisas e o uso da biblioteca

SUGESTOtildeES E CRIacuteTICAS

39

FACULDADE NOSSA SENHORA APARECIDA Comissatildeo Proacutepria de Avaliaccedilatildeo

Relatoacuterio de AutoAvaliaccedilatildeo 2014

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ANEXO II

AVALIACcedilAtildeO DOCENTE (1 A 30 DE NOVEMBRO DE 2014)

DOCENTE AVALIA MISSAtildeO - avalie o seguinte aspecto

1 - Para vocecirc a missatildeo da FANAP eacute

DOCENTE AVALIA O CURSO - avalie os seguintes aspectos

1 - Avaliaccedilatildeo dos objetivos do curso

2 - A organizaccedilatildeo do curso

3 - O papel desempenhado pela coordenaccedilatildeo do curso

PRAacuteTICA PEDAGOacuteGICA - avalie os seguintes aspectos

1 - A elaboraccedilatildeo do plano de ensino (objetivos programa procedimentos e avaliaccedilatildeo) da disciplina

2 - A apresentaccedilatildeo do planejamento da disciplina aos alunos no iniacutecio do semestre

3 - A integraccedilatildeo da sua disciplina com outras disciplinas afins do curriacuteculo do Curso

METODOLOGIA - avalie os seguintes aspectos

1 - Ao expor os conteuacutedos da disciplina vocecirc propotildee outras formas de trabalho aleacutem das aulas expositivas tais como leituras pesquisas tarefas individuais eou coletivas etc viabilizando a produccedilatildeo do conhecimento

2 - Oportuniza a interaccedilatildeo entre as atividades praacuteticas e as teoacutericas

3 - Preocupa-se em relacionar os conteuacutedos trabalhados em aula com o contexto social

4 - Estimula o desenvolvimento do pensamento criacuteticoreflexivo do discente

APRENDIZAGEM - avalie os seguintes aspectos

1 - Utiliza-se de outras formas diversificadas para avaliar o rendimento dos discentes

2 - Na sua opiniatildeo as notasconceitos obtidos na disciplina refletem uma real aprendizagem dos discentes

3 - Informa aos discentes quanto agrave sistemaacutetica de avaliaccedilatildeo a ser adotada na disciplina

4 - Comenta com os discentes os resultados das provas eou trabalhos realizados

5 - Os resultados das avaliaccedilotildees realizadas na disciplina satildeo considerados como subsiacutedios para o seu aperfeiccediloamento

6 - O conteuacutedo da disciplina pressupunha um conhecimento preacutevio que o aluno natildeo possuiacutea

RELACIONAMENTO DOCENTEDISCENTE - avalie os seguintes aspectos

1 - Estimula o discente a participar da aula

2 - Disponibiliza tempo para atendimento aos discentes em aula e fora do horaacuterio de aula

3 - Incentiva o discente a procurar a Biblioteca

DISCENTE - avalie os seguintes aspectos

1 - Os discentes satildeo pontuais e atentos agraves aulas

2 - Os discentes participam efetivamente das aulas com perguntas e comentaacuterios

3 - Os discentes demonstram possuir os conhecimentos baacutesicos necessaacuterios para o acompanhamento da disciplina

INFRAESTRUTURA INSTALACcedilOtildeES E EQUIPAMENTOS - avalie os seguintes aspectos

1 - Os recursos de infraestrutura da biblioteca colocados agrave disposiccedilatildeo pela Instituiccedilatildeo para desenvolvimento da disciplina satildeo adequados

2 - Vocecirc utiliza os recursos da Biblioteca

3 - O pessoal de apoio eacute qualificado para desenvolver suas atividades

4 - As instalaccedilotildees sanitaacuterias satildeo adequadas agrave sua utilizaccedilatildeo

5- A lanchonete que vocecirc utiliza apresenta condiccedilotildees necessaacuterias ao seu atendimento

INSTITUICcedilAtildeO - avalie os seguintes aspectos

1 - A FANAP divulga perante agrave comunidade em geral os projetos e produccedilotildees acadecircmicas desenvolvido pelos docentes

2 - O relacionamento entre os docentes do Curso

3 ndash O relacionamento dos docentes com a Coordenaccedilatildeo

4 ndash O desenvolvimento das atribuiccedilotildees do coordenador do Curso

SUGESTOtildeES E CRIacuteTICAS

40

FACULDADE NOSSA SENHORA APARECIDA Comissatildeo Proacutepria de Avaliaccedilatildeo

Relatoacuterio de AutoAvaliaccedilatildeo 2014

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ANEXO III

TEacuteCNICO ADMINISTRATIVOS

1 - Para vocecirc a missatildeo da FANAP eacute

2 - Como avalia o Regimento Geral da FANAP

3 - Para vocecirc qual eacute a importacircncia do seu trabalho para o alcance dos objetivos da instituiccedilatildeo

4 - Como avalia o relacionamento entre os colegas do seu setor de trabalho

5 - Qual o seu grau de satisfaccedilatildeo frente agraves atividades que desenvolve

6 - Qual eacute grau de cooperaccedilatildeo do seu setor com as demais aacutereas da Instituiccedilatildeo

7 - Como vocecirc avalia o seu conhecimento em relaccedilatildeo aos manuais docente e discente

8 - Qual eacute a avaliaccedilatildeo da infraestrutura que vocecirc utiliza para desenvolver o seu trabalho

9 ndash Como avalia a utilizaccedilatildeo da biblioteca e do laboratoacuterio de informaacutetica por vocecirc

10 - Como vocecirc avalia os materiais e equipamentos disponiacuteveis para o desenvolvimento do seu trabalho

SUGESTOtildeES E CRIacuteTICAS

Decirc sugestotildees para a melhoria do funcionamento do seu departamento A sua opiniatildeo eacute extremamente importante pois estes instrumentos poderatildeo ser reformulados para futuras avaliaccedilotildees

Total de Questotildees 11

Page 8: FACULDADE NOSSA SENHORA APARECIDA

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FACULDADE NOSSA SENHORA APARECIDA Comissatildeo Proacutepria de Avaliaccedilatildeo

Relatoacuterio de AutoAvaliaccedilatildeo 2014

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Avenida Pedro Luiz Ribeiro Qd 01 ndash Lt01 ndash Chaacutecara Santo Antocircnio Gleba 04 A - Conjunto Bela Morada

CEP 74920-760 ndash Aparecida de Goiacircnia ndash GO- FoneFax 62 3277-1000 ndash wwwfanapbr fanapfanapbr

23 PLANEJAMENTO DA AUTOAVALIACcedilAtildeO - FANAP 2014

A lei 10861 de 14 de abril de 2004 instituiu o Sistema de Avaliaccedilatildeo da Educaccedilatildeo Superior

(SINAES) com o objetivo de assegurar processo nacional de avaliaccedilatildeo das instituiccedilotildees de educaccedilatildeo

superior dos cursos de graduaccedilatildeo e do desempenho acadecircmico de seus estudantes nos termos do art 9ordm

VI VIII e IX da Lei nordm 9394 de 20 de dezembro de 1996 considerando a necessidade de se promover a

melhoria da qualidade desse niacutevel de ensino no paiacutes

Nessa perspectiva busca assegurar a integraccedilatildeo das dimensotildees externas e internas da Avaliaccedilatildeo

Institucional

A Faculdade Nossa Senhora Aparecida ndash FANAP ao cumprir lei do SINAES realizou a

Autoavaliaccedilatildeo Institucional no periacuteodo de 1a 30 de novembro de 2014 no Campus Bela Morada

mobilizando os docentes discentes e os teacutecnico administrativos para essa atividade

Este relatoacuterio descreve e analisa a participaccedilatildeo dos diversos atores e os dados colhidos por meio

dos instrumentos elaborados para essa finalidade

O contraponto estabelecido entre os dados emanados da pesquisa e aqueles que compotildeem o cenaacuterio

institucional possibilitou a identificaccedilatildeo das potencialidades e fragilidades que emergem do cotidiano das

accedilotildees administrativas e didaacutetico pedagoacutegicas

Os dados originados da anaacutelise de cada uma das dez dimensotildees propostas pelo SINAES subsidiam a

tomada de decisatildeo quanto ao planejamento das accedilotildees que viabilizam as potencialidades e aquelas que

tratam da eliminaccedilatildeo ou minimizaccedilatildeo das fragilidades identificadas As 10 dimensotildees supracitadas

propostas pelo SINAES para avaliaccedilatildeo institucional interna e externa estatildeo listadas a seguir

1 Missatildeo e PDI

2 Poliacutetica para o ensino a pesquisa a poacutes-graduaccedilatildeo e a extensatildeo

3 Responsabilidade social da IES

4 Comunicaccedilatildeo com a sociedade

5 As poliacuteticas de pessoal as carreiras do corpo docente e teacutecnico-administrativo

6 Organizaccedilatildeo de gestatildeo da IES

7 Infraestrutura fiacutesica

8 Planejamento de avaliaccedilatildeo

9 Poliacuteticas de atendimento aos estudantes

10 Sustentabilidade financeira

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231 ETAPAS DA AUTOAVALIACcedilAtildeO

O processo de autoavaliaccedilatildeo da FANAP foi desenvolvido em trecircs etapas conforme sugerido no

documento do INEP ldquoOrientaccedilotildees Gerais para o Roteiro da AutoAvaliaccedilatildeo das Instituiccedilotildeesrdquo

A primeira etapa consiste na Preparaccedilatildeo do Projeto de Autoavaliaccedilatildeo a segunda no seu

Desenvolvimento e a terceira na Consolidaccedilatildeo

1ordf Etapa Preparaccedilatildeo

Constituiccedilatildeo da CPA

Em atendimento ao disposto no artigo 11 da Lei nordm 108612004 a FANAP constituiu a Comissatildeo

Proacutepria de Avaliaccedilatildeo ndash CPA com as atribuiccedilotildees de conduccedilatildeo dos processos de avaliaccedilatildeo internos de

sistematizaccedilatildeo e de prestaccedilatildeo das informaccedilotildees solicitadas pelo INEP

A CPA eacute portanto o oacutergatildeo responsaacutevel pela implantaccedilatildeo e pelo desenvolvimento da autoavaliaccedilatildeo

da FANAP Possui autonomia em relaccedilatildeo aos oacutergatildeos colegiados existentes na Instituiccedilatildeo

Na sua composiccedilatildeo a CPA conta com a participaccedilatildeo de representantes de todos os segmentos da

comunidade acadecircmica (docente discente e teacutecnico-administrativo) e tambeacutem da sociedade civil

organizada estando vedada a existecircncia de maioria absoluta por parte de qualquer um dos segmentos

representados

As definiccedilotildees quanto agrave quantidade de membros forma de composiccedilatildeo duraccedilatildeo do mandato

dinacircmica de funcionamento e modo de organizaccedilatildeo da CPA foram objeto de regulamentaccedilatildeo proacutepria

aprovada pelo Conselho Superior (CoSup)

Os representantes seratildeo escolhidos entre pessoas capazes de assumir a responsabilidade pelo

desenvolvimento de todas as accedilotildees previstas no processo avaliativo Para assegurar sua legitimidade junto

agrave comunidade acadecircmica no processo de escolha dos seus membros satildeo consultados os agentes

participantes do processo

Planejamento

Apoacutes a constituiccedilatildeo da CPA foi iniciada a fase de planejamento do Projeto de Autoavaliaccedilatildeo

constante no Plano de Desenvolvimento Institucional-PDI 2013-2017 da instituiccedilatildeo que compreende a

definiccedilatildeo de objetivos estrateacutegias metodologia recursos e calendaacuterio das accedilotildees avaliativas O calendaacuterio

contempla os prazos para execuccedilatildeo das accedilotildees principais e datas de eventos (reuniotildees seminaacuterios etc)

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observando igualmente os prazos estabelecidos pela Portaria MEC nordm 205104 que regulamenta o

SINAES

O planejamento discutido com a comunidade acadecircmica leva em conta as caracteriacutesticas da

Instituiccedilatildeo e seu porte

Sensibilizaccedilatildeo

A FANAP busca no processo de autoavaliaccedilatildeo a sensibilizaccedilatildeo e o envolvimento da comunidade

acadecircmica na construccedilatildeo da proposta avaliativa por meio da realizaccedilatildeo de reuniotildees palestras seminaacuterios

e outros meios de interlocuccedilatildeo

A sensibilizaccedilatildeo tem caraacuteter permanente sendo realizada tanto nos momentos iniciais quanto na

continuidade das accedilotildees avaliativas pois sempre haveraacute novos elementos iniciando sua participaccedilatildeo no

processo sejam estudantes sejam membros do corpo docente ou teacutecnico-administrativo

A FANAP busca obter a mais ampla e efetiva participaccedilatildeo de todos os segmentos da comunidade

interna e se possiacutevel tambeacutem a colaboraccedilatildeo de membros externos como ex-alunos e representantes dos

setores sociais mais diretamente envolvidos com a Instituiccedilatildeo

2ordf Etapa Desenvolvimento

No desenvolvimento do processo de autoavaliaccedilatildeo eacute fundamental assegurar a coerecircncia entre as

accedilotildees planejadas e as metodologias adotadas a articulaccedilatildeo entre os participantes e a observacircncia aos

prazos Nesta etapa foram desenvolvidas as seguintes atividades

Realizaccedilatildeo de reuniotildees ou debates de sensibilizaccedilatildeo

Sistematizaccedilatildeo de demandasideiassugestotildees oriundas dessas reuniotildees

Realizaccedilatildeo de seminaacuterios internos para apresentaccedilatildeo do SINAES apresentaccedilatildeo da proposta do

processo de avaliaccedilatildeo interna da Instituiccedilatildeo discussotildees internas e apresentaccedilatildeo das

sistematizaccedilotildees dos resultados e outros

Definiccedilatildeo da composiccedilatildeo dos grupos de trabalho atendendo aos principais segmentos da

comunidade acadecircmica (avaliaccedilatildeo de egressos eou dos docentes estudo de evasatildeo etc)

Construccedilatildeo de instrumentos para coleta de dados entrevistas questionaacuterios grupos focais e

outros

Definiccedilatildeo da metodologia de anaacutelise e interpretaccedilatildeo dos dados

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Definiccedilatildeo de formato do relatoacuterio de autoavaliaccedilatildeo

Implementaccedilatildeo dos procedimentos de coleta e anaacutelise das informaccedilotildees

Elaboraccedilatildeo de relatoacuterios

Organizaccedilatildeo e discussatildeo dos resultados com a comunidade acadecircmica e publicaccedilatildeo das

experiecircncias

3ordf Etapa Consolidaccedilatildeo

A consolidaccedilatildeo consiste na elaboraccedilatildeo divulgaccedilatildeo e anaacutelise do relatoacuterio final Contempla tambeacutem

a realizaccedilatildeo de um balanccedilo criacutetico do processo avaliativo e de seus resultados em termos da melhoria da

qualidade da Instituiccedilatildeo

O relatoacuterio final de avaliaccedilatildeo expressa o resultado do processo de discussatildeo de anaacutelise e

interpretaccedilatildeo dos dados advindos principalmente do processo de autoavaliaccedilatildeo A CPA incorpora quando

estiverem disponiacuteveis os resultados da avaliaccedilatildeo de cursos e de desempenho de estudantes

Coordenadores-simulado geral

Os destinataacuterios do relatoacuterio satildeo os membros da comunidade acadecircmica os avaliadores externos e

a sociedade Considerando essa diversidade de leitores satildeo fundamentais a clareza na comunicaccedilatildeo das

informaccedilotildees e o caraacuteter analiacutetico e interpretativo dos resultados obtidos Aleacutem disso o relatoacuterio apresenta

sugestotildees para accedilotildees de natureza administrativa poliacutetica pedagoacutegica e teacutecnico-cientiacutefica a serem

implementadas

A divulgaccedilatildeo como continuidade do processo de autoavaliaccedilatildeo oportunizaraacute a apresentaccedilatildeo

puacuteblica e a discussatildeo dos resultados alcanccedilados nas etapas anteriores Para tanto poderatildeo ser utilizados

diversos meios tais como reuniotildees documentos informativos (impressos e eletrocircnicos) seminaacuterios e

outros A divulgaccedilatildeo propicia ainda oportunidades para que as accedilotildees concretas oriundas dos resultados do

processo avaliativo sejam tornadas puacuteblicas agraves comunidades interna e externa

Ao final do processo de autoavaliaccedilatildeo torna-se necessaacuteria uma reflexatildeo visando a sua

continuidade Assim uma anaacutelise das estrateacutegias utilizadas das dificuldades e dos avanccedilos apresentados

permite planejar accedilotildees futuras O balanccedilo criacutetico permite a revisatildeo do Projeto de Autoavaliaccedilatildeo assim

como o re-planejamento das atividades para a continuidade do processo de avaliaccedilatildeo

Desse modo o processo de avaliaccedilatildeo proporciona natildeo soacute o auto-conhecimento institucional o que

em si eacute de grande valor para a Instituiccedilatildeo como eacute um balizador da avaliaccedilatildeo externa prevista no SINAES

como a proacutexima etapa da avaliaccedilatildeo institucional

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3 METODOLOGIA

31 DESCRICcedilAtildeO DOS SEGMENTOS

A proposta de avaliaccedilatildeo idealizada fundamenta-se em uma metodologia em que o desempenho da

Instituiccedilatildeo eacute analisado sob a oacutetica de diferentes segmentos avaliadores O processo de avaliaccedilatildeo envolveu

todo o corpo discente do primeiro periacuteodo ao uacuteltimo de todos os cursos Todo corpo funcional da instituiccedilatildeo

como dirigentes coordenadores docentes e teacutecnicos administrativos O processo permitiu que todos os

segmentos avaliassem os demais e se autoavaliassem

32 DESCRICcedilAtildeO DOS INSTRUMENTOS

Os instrumentos de avaliaccedilatildeo interna foram desenvolvidos a partir da definiccedilatildeo das variaacuteveis e dos

itens de controles da qualidade associados a cada uma das 10 dimensotildees contidas no artigo 3ordm da Lei nordm

108612004

Os instrumentos desenvolvidos foram compostos por 03 (trecircs) questionaacuterios disponibilizados

eletronicamente e direcionado especificamente para os discentes (Anexo I) docentes (Anexo II) e teacutecnico

administrativos (Anexo III)

Quanto ao processo avaliativo pontual aplicado por meio de formulaacuterio ao discente por meio

eletrocircnico no website da Instituiccedilatildeoapresenta a seguinte sistemaacutetica

a) os laboratoacuterios de informaacutetica foram reservados para que os acadecircmicos organizados em

grupos pudessem responder aos questionaacuterios os faltosos poderiam responder aos questionaacuterios de

qualquer local em que houvesse conexatildeo com a web Para tanto foram colocadas mensagens no website

da IES cartazes nos murais lembrando-os da importacircncia da Avaliaccedilatildeo Institucional

b) os formulaacuterios avaliativos disponibilizados no Portal do Aluno continham questotildees de muacuteltipla

escolha com as alternativas Excelente Muito Bom Bom Regular Insuficiente e Nulo O(A) avaliador(a)

poderia marcar somente uma das alternativas que depois de respondida deveria ser gravada enviada on-

line Complementarmente havia espaccedilo para avaliaccedilatildeo discursiva que poderia versar sobre qualquer

temaassunto considerado relevante pelo acadecircmico Para efeito de avaliaccedilatildeo das resposta e consequente

interpretaccedilatildeo foram estabelecidos os pesos abaixo para cada alternativa

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c) as questotildees tinham por objetivo avaliar o cursoa sua coordenaccedilatildeo e a infraestrutura acadecircmica

e os pares docentedisciplina Finalmente o estudante realiza um processo de autoavaliaccedilatildeo por meio de

questotildees objetivas Junto aos docentes a avaliaccedilatildeo pontual envolveu o seguinte mecanismo recebimento

de formulaacuterio avaliativo virtual constando de questotildees objetivas e discursivas com o intuito de avaliar a

infraestrutura da instituiccedilatildeo os docentes (sob a forma de avaliaccedilatildeo das turmas nas quais o docente ministra

disciplinas) e finalmente a autoavaliaccedilatildeo

d) com o corpo teacutecnico-administrativo o processo avaliativo foi realizado por meio de reuniotildees

perioacutedicas com membros da Comissatildeo agrave razatildeo de 02 (duas) reuniotildees por semestre letivo Nestas sessotildees

de forma coletiva os colaboradores da Instituiccedilatildeo foram conduzidos a um processo de reflexatildeo e criacutetica

construtiva a respeito de sua vivecircncia profissional cotidiana de forma a identificar pontos de inflexatildeo e

tambeacutem destacar pontos considerados favoraacuteveis ou ldquofortesrdquo no que diz respeito agraves potencialidades

institucionais e pessoais

33 DESCRICcedilAtildeO DAS TEacuteCNICAS UTILIZADAS PARA ANAacuteLISE DOS DADOS

Foi utilizada a metodologia de participaccedilatildeo integrada das aacutereas administrativas e acadecircmicas que

apoacutes a tabulaccedilatildeo se reuniram para anaacutelise dos dados quantitativos isoladamente por segmento em

relaccedilatildeo a cada dimensatildeo e por fim cruzando os dados entre segmentos proporcionando uma visualizaccedilatildeo

em forma de estudo de caso O mesmo tratamento foi dado agraves anaacutelises qualitativas das questotildees subjetivas

e abertas a sugestotildees Desta forma foram priorizadas as anaacutelises das situaccedilotildees ambientais favoraacuteveis e

Alternativas Pesos

Excelente 05

Muito Bom 04

Bom 03

Regular 02

Insuficiente 01

Nulo Sem peso

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desfavoraacuteveis para assim determinarmos as nossas potencialidades e fragilidades De onde se confirmou

os acertos a serem intensificados e os desafios a serem superados apontando as soluccedilotildees e

responsabilidades para o aprimoramento das nossas atividades administrativas acadecircmicas e sociais

4 DESENVOLVIMENTO

A CPA-FANAP concebe o processo de autoavaliaccedilatildeo institucional a partir de uma perspectiva

quantitativa qualitativa contiacutenua participativa e diagnoacutestica que contribua efetivamente para

reflexatildeoaccedilatildeo sobre os contextos formativos da IES

Dessa forma a opccedilatildeo por apresentar um relatoacuterio anual externa o ideaacuterio institucional de busca pela

continuidade e articulaccedilatildeo plena entre os apontamentos resultantes dos dados da avaliaccedilatildeo e do

planejamento projetos e accedilotildees

Aderindo agrave sugestatildeo da CONAES emitida por meio de Nota Teacutecnica INEPDAESCONAES Nordm 65 e

intitulada ldquoRoteiro para Relatoacuterio de Autoavaliaccedilatildeo Institucionalrdquo datado de 9 de outubro de 2014 a

CPA-FANAP apresenta a seguir os resultados obtidos para cada uma das 10 (dez) dimensotildees avaliativas

indicadas conforme art 3ordm da Lei Nordm 10681 que institui o Sianes organizados em toacutepicos

correspondentes aos cinco eixos com sugere o referido documento

41 Planejamento e Avaliaccedilatildeo Institucional

Dimensatildeo 8 Planejamento e Avaliaccedilatildeo

A Faculdade Nossa Senhora Aparecida utiliza o planejamento como ferramenta de Gestatildeo e a

Avaliaccedilatildeo Institucional como instrumento de identificaccedilatildeo das potencialidades e fragilidades institucionais

Esses dados subsidiam a elaboraccedilatildeo do Plano de Melhorias que tem como objetivo principal a

viabilizaccedilatildeo do Plano de Desenvolvimento Institucional e a superaccedilatildeo das fragilidades identificadas

A eficaacutecia da Autoavaliaccedilatildeo Institucional pressupotildee a conscientizaccedilatildeo dos membros da comunidade

interna no que tange ao envolvimento com o processo como um todo e com os resultados que devem

refletir com fidedignidade o cenaacuterio administrativo e didaacutetico-pedagoacutegico

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Apesar de percebermos uma evoluccedilatildeo importante no envolvimento dos diversos segmentos em

todo o processo da autoavaliaccedilatildeo ainda haacute desafios a serem trabalhados conforme se percebe nas

anaacutelises e descritas abaixo

Potencialidades

Universalizar a utilizaccedilatildeo dos dados provenientes da Avaliaccedilatildeo Institucional como dados

gerenciais administrativos e pedagoacutegicos tendo em vista os projetos accedilotildees e atividades

estabelecidos no Projeto de Desenvolvimento Institucional

Fragilidades

Resistecircncia em aceitar o conceito de Avaliaccedilatildeo Institucional como elemento que aponta para a

consecuccedilatildeo dos objetivos e metas Institucionais

42 Desenvolvimento Institucional

Dimensatildeo 1 Missatildeo e Plano de Desenvolvimento Institucional

Avaliaccedilatildeo Docente

Missatildeo

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Avaliaccedilatildeo Docente

Praacutetica Pedagoacutegica

Avaliaccedilatildeo Discente

Autoavaliaccedilatildeo

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Avaliaccedilatildeo Teacutecnico Administrativo

Missatildeo

Avaliaccedilatildeo Teacutecnico Administrativo

Como vocecirc avalia o regimento da FANAP

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Potencialidades

Conhecimento da IESpelos docentes seu Papel sua Missatildeo

Cursos bem avaliados pelos professores e pela avaliaccedilatildeo externa (MECINEP)

Praacutetica Pedagoacutegica consistente

Envolvimento dos alunos no seu processo de aprendizagem

O texto da Missatildeo estaacute distribuiacutedo nos diversos ambientes da FANAP aleacutem de se encontrar no

Site Institucional

A Missatildeo da FANAP foi bem discutida e estaacute assimilada pela comunidade interna e externa

Fragilidades

Necessidade de universalizaccedilatildeo do processo de integraccedilatildeo entre as disciplinas afins do curso

Baixo envolvimento com as atividades dos outros cursos

Dimensatildeo 3 Responsabilidade Social da Instituiccedilatildeo

A FANAP reconhece que o desenvolvimento de praacuteticas sociais aliado agraves praacuteticas pedagoacutegicas

configura-se como a melhor estrateacutegia para fomentar a formaccedilatildeo de profissionais socialmente responsaacuteveis

A instituiccedilatildeo busca a construccedilatildeo de um quadro de referecircncia para as aacutereas onde atua com praacutetica

de ensino centrada numa perspectiva humaniacutestica que entende e traduz as necessidades de indiviacuteduos

grupos sociais e comunidades O graduado pela FANAP tem a consciecircncia da responsabilidade social com

soacutelido embasamento moral e eacutetico

O binocircmio dimensatildeo acadecircmica-compromisso social consolida-se a partir das possibilidades de

vivecircncias dos alunos na realidade social nas reflexotildees decorrentes do contraponto estabelecido entre o

objeto de estudo de cada curso e os desafios propostos pela sociedade

Nessa perspectiva a Faculdade Nossa Senhora Aparecida reafirma a sua politica de

responsabilidade social Em 2014 se destacaram os Projetos ldquoContaccedilatildeo de Histoacuteriaumle ldquoTeatro Musicalrdquo

ANO 20141 E 20142

PROJETOS DE EXTENSAtildeO ndash CURSO DE PEDAGOGIA Disciplina agrave que se vincula Literatura Infanto-juvenil Periacuteodo 4ordm periacuteodo de Pedagogia Docente responsaacutevel Luciane Silva de Souza Carneiro

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20141 e 20142 ndash CONTACcedilAtildeO DE HISTOacuteRIA

PROJETO CONTOS DE FADAS E OUTRAS HISTOacuteRIASESTOacuteRIAS alicerccedilando valores no mundo

infantil e juvenil

O desenvolvimento de interesses e haacutebitos permanentes de leitura eacute um processo constante que principia no lar aperfeiccediloa-se sistematicamente na escola e continua pela vida afora (Bamberber)

A literatura infantil e infanto-juvenil eacute sem sombra de duacutevidas um bilhete de entrada ao mundo da

leitura e da literatura O acesso a elas garante ao futuro leitor uma experiecircncia que o levaraacute a formaccedilatildeo da

consciecircncia e ao processo criacutetico de leitura oportunizando-lhe uma integraccedilatildeo ao mundo

As imagens e a leveza que permeiam os contos de fadas e outras histoacuterias infantis e juvenis permite

lecirc-los e utilizaacute-los de forma a contribuir para que o puacuteblico alvo adquira o prazer pela leitura bem como se

tornam cidadatildeos mais criacuteticos e engajados Mas eacute vaacutelido aqui lembrar que a literatura natildeo trata

abertamente e diretamente da ferida alheia Ela usa de recursos linguiacutesticos e natildeo linguiacutesticos para fazer de

seu puacuteblico um ser mais consciente da sua realidade e da realidade do outro

Os contos de fadas e os inuacutemeros outros gecircneros que abraccedilam o universo infantil e juvenil

contribuem segundo a visatildeo de muitos autores para a formaccedilatildeo da personalidade da crianccedila pois atraveacutes

de seu discurso privilegiando o impacto e a eficaacutecia das fantasias dos leitores (crianccedilas e adultos) deixam

entrever problemas e soluccedilotildees vivenciadas por personagens que apesar de natildeo serem reais aguccedilam a

nossa imaginaccedilatildeo

Este projeto se justificou na medida em que atraveacutes dele houve o envolvimento de toda a turma no

sentido de buscarem conhecer ao longo do processo a teoria que trata dos contos de fadas e de outras

histoacuteriasestoacuterias que permeiam o universo infantil e juvenil e os recursos que poderatildeo auxiliar para

contarrecontar histoacuterias e que podem envolver as crianccedilas ativamente na construccedilatildeo do conhecimento e no

desenvolvimento do prazer pela leitura

As atividades culminaram na apresentaccedilatildeo dos contos de fadas ndash confeccionados pela proacutepria

turma a partir dos claacutessicos escolhidos ou mesmo de outras histoacuterias contemporacircneas - no auditoacuterio da

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FANAP com abertura para convite agrave outras turmas e posteriormente a turma apresentou os contos no

CMEI ndash Centro Municipal de Educaccedilatildeo Infantil Luciacutelia Viana de Rezende no Bairro Cardoso em Aparecida

de Goiacircnia As apresentaccedilotildees foram para mais de 100 crianccedilas lotadas na Educaccedilatildeo Infantil da Instituiccedilatildeo

em questatildeo e ocorreram no mecircs de maio de 2014 e no mecircs de novembro de 2014

20141 E 20142 - TEATROMUSICAL

20141 ndash A LINDA ROSA JUVENIL

Docente responsaacutevel Profa Ma Luciane Silva de Souza e Profa Ma Mariacircngela Ricardo

Apoacutes transformar a muacutesica infantil ldquoA linda rosa juvenilrdquo em peccedila de teatro os alunos da disciplina

Literatura infanto-juvenil ensaiaram sob a supervisatildeo e coordenaccedilatildeo da professora Luciane Silva de Souza

e apresentaram um musical para as crianccedilas no CMEI ndash Centro Municipal de Educaccedilatildeo Infantil Luciacutelia Viana

de Rezende no Bairro Cardoso em Aparecida de Goiacircnia em maio de 2014

20142 ndash OS SALTIMBANCOS

Docente responsaacutevel Profa Ma Luciane Silva de Souza

Apoacutes exaustivos ensaios e organizaccedilatildeo de cenaacuterio e papeacuteis e funccedilotildees os acadecircmicos da disciplina

Literatura infanto-juvenil apresentaram o musical Os Saltimbancos no CMEI ndash Centro Municipal de

Educaccedilatildeo Infantil Luciacutelia Viana de Rezende no Bairro Cardoso em Aparecida de Goiacircnia em novembro de

2014

PARA 20151

Para maio a previsatildeo eacute a apresentaccedilatildeo de contaccedilatildeo de histoacuterias e apresentaccedilatildeo de um teatro

baseado na obra Alice no paiacutes de Cora Coralina

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43 Poliacuteticas Acadecircmicas

Dimensatildeo 2 Poliacuteticas para o Ensino a Pesquisa e a Extensatildeo

Avaliaccedilatildeo Docente

Metodologia

Avaliaccedilatildeo Docente

Aprendizagem

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Avaliaccedilatildeo Docente

Visatildeo dos Docentes sobre os Discentes

Avaliaccedilatildeo Discente

Disciplinas cursadas no semestre

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Avaliaccedilatildeo Teacutecnico Administrativo

Como vocecirc avalia o seu conhecimento em relaccedilatildeo aos manuais docente e discente

Potencialidades

Necessidade de universalizaccedilatildeo do processo de integraccedilatildeo entre as disciplinas afins do curso

Busca permanente da aprendizagem significativa

Empenho dos professores na motivaccedilatildeo para as aulas

Poliacutetica de Desenvolvimento Curricular coerente com os objetivos do curso

Discussatildeo permanente acerca do uso das Metodologias Ativas

Fragilidades

Baixo intercacircmbio entre os professores no sentido de otimizar as metodologias ativas

Necessidade de implementar o nivelamento contiacutenuo na perspectiva de se criar condiccedilotildees

objetivas para ampliaccedilatildeo da aprendizagem

Atrasos e ausecircncias devidos ao trabalho-quase 30 dos alunos

Defasagem em relaccedilatildeo aos conhecimentos baacutesicos de niacutevel meacutedio

Haacute necessidade de se buscar a universalizaccedilatildeo de participaccedilatildeo dos alunos na Avaliaccedilatildeo

Institucional

Haacute necessidade de ampliar a diversificaccedilatildeo das metodologias de ensino tendo em vista o

alcance das diversas formas de raciociacutenio

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Dimensatildeo 4 Comunicaccedilatildeo com a Sociedade

Avaliaccedilatildeo Docente

A FANAP divulga perante agrave comunidade em geral os projetos e produccedilotildees acadecircmicas desenvolvido

pelos docentes

Avaliaccedilatildeo Docente

Preocupa-se em relacionar os conteuacutedos trabalhados em aula com o contexto social

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Dimensatildeo 9 Poliacutetica de Atendimento aos Discentes

Avaliaccedilatildeo Docente

Relacionamento docentediscente

Avaliaccedilatildeo Discente

Metodologia

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Potencialidade

Interesse no envolvimento do discente no seu processo de aprendizagem

Fragilidade

Pouco interesse do aluno pelo uso dos livros da biblioteca

44 Poliacuteticas de Gestatildeo

Dimensatildeo 5 Poliacuteticas de Pessoal

Avaliaccedilatildeo Docente

O pessoal de apoio eacute qualificado para desenvolver suas atividades

Avaliaccedilatildeo Discente

O pessoal teacutecnico-administrativo eacute suficiente para o bom funcionamento da Instituiccedilatildeo

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Avaliaccedilatildeo Teacutecnico Administrativo

Qual o grau de satisfaccedilatildeo frente agraves atividades que desenvolve

A FANAP possui um Plano de Carreira Docente que contempla criteacuterios de titulaccedilatildeo acadecircmica e

produccedilatildeo cientiacutefica para fins de progresso na carreira

Para fins de ascensatildeo a uma categoria mais elevada entre as que compotildeem a carreira docente o

criteacuterio eacute o da TITULACcedilAtildeO DO PROFESSOR

O acesso de um niacutevel ao outro ndash progressatildeo horizontal se daacute por acreacutescimo de adicional por

tempo de serviccedilo efetivo na carreira docente na FANAP em caraacuteter permanente ou por PRODUCcedilAtildeO

CIENTIacuteFICA por avaliaccedilatildeo anual comprovada junto ao Conselho Superior - CoSup

Em relaccedilatildeo ao corpo teacutecnico administrativo o recrutamento e a seleccedilatildeo na FANAP leva em conta a

busca de profissionais com competecircncia teacutecnica especifica para cada setor que compotildee a Instituiccedilatildeo

Nesse sentido se observa que tanto os docentes quanto discentes afirmam que o corpo teacutecnico

administrativo eacute qualificado e suficiente no desenvolvimento das atividades realizadas na instituiccedilatildeo

Os dados ainda apontam que (8800) dos funcionaacuterios teacutecnico administrativos considerando as

categorias ldquoexcelente muito bom bomrdquo estatildeo satisfeitos com o trabalho que desenvolvem

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Potencialidades

A FANAP conta com poliacuteticas de qualificaccedilatildeo para o corpo teacutecnico administrativo e docente com a

finalidade de desenvolver e aprimorar a qualificaccedilatildeo de seus quadros tendo em vista a promoccedilatildeo e a

melhoria da qualidade das funccedilotildees docente teacutecnica administrativa e operacional da Faculdade

Fragilidades

Baixa oferta de qualificaccedilatildeo em serviccedilo para os funcionaacuterios teacutecnico administrativos

Dimensatildeo 6 Organizaccedilatildeo e Gestatildeo da Instituiccedilatildeo

Avaliaccedilatildeo Docentes

Instituiccedilatildeo

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Avaliaccedilatildeo Teacutecnico Administrativo

Como vocecirc avalia o relacionamento entre os colegas do seu setor de trabalho

Avaliaccedilatildeo Teacutecnico Administrativo

Qual eacute o grau de cooperaccedilatildeo do seu setor com as demais aacutereas da instituiccedilatildeo

Potencialidades

Gestores empenhados na qualificaccedilatildeo dos cursos e da Instituiccedilatildeo

Papel relevante da FANAP na vida acadecircmica dos alunos

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Fragilidades

Haacute necessidade de melhorar a comunicaccedilatildeo interna

Haacute necessidade de melhorar a visatildeo do aluno frente ao papel da Instituiccedilatildeo

Dimensatildeo 10 Sustentabilidade Financeira

O Ensino superior no Brasil estaacute em crescimento reflexo da melhoria na economia do paiacutes e

principalmente do aumento da renda das classes ldquoCrdquo e ldquoDrdquo em que se inserem 80 dos discentes da

FANAP

A perspectiva de ascensatildeo profissional e o aumento salarial significativo para os trabalhadores

com diploma superior satildeo dois fatores centrais associados agrave expansatildeo do setor

A FANAP vem investindo fortemente em contrataccedilotildees de profissionais qualificados e com

experiecircncia de mercado tanto no corpo docente como administrativo e diretivo aleacutem de ampliar suas

instalaccedilotildees com mais um preacutedio de cinco andares com capacidade de dobrar o nuacutemero de alunos

Com o fortalecimento da sua marca ao longo de doze anos no mercado eacute reconhecida pela

qualidade de ensino professores conceituados boas instalaccedilotildees avaliaccedilatildeo do MEC com conceito 04 em

diversos cursos aliados a mensalidades acessiacuteveis e localizaccedilatildeo privilegiada

O discente tem descontos de pontualidade no pagamento das mensalidades e contam com a

possibilidade da bolsa da Organizaccedilatildeo das Voluntaacuterias de Goiaacutes - OVG

Potencialidades

A FANAP trabalha com recursos proacuteprios demonstrando sua solidez financeira

A aacuterea fiacutesica se constituiacute de um preacutedio construiacutedo e um em teacutermino de construccedilatildeo e dois em

projetos na planta Alcanccedilando ao final do projeto condiccedilotildees para implantaccedilatildeo de um Centro

Universitaacuterio

Fragilidades

Inadimplecircncia discente

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45 Infraestrutura Fiacutesica

Dimensatildeo 7 Infraestrutura Fiacutesica

Avaliaccedilatildeo Docente

Infraestrutura

Avaliaccedilatildeo Discente

Infraestrutura

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Avaliaccedilatildeo Teacutecnico Administrativo

Para vocecirc qual a importacircncia do seu trabalho para o alcance dos objetivos da instituiccedilatildeo

Avaliaccedilatildeo Teacutecnico Administrativo

Como vocecirc avalia os materiais e equipamentos disponiacuteveis para o desenvolvimento do seu trabalho

Potencialidade

Ampliaccedilatildeo contiacutenua das condiccedilotildees necessaacuterias de infraestrutura

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Fragilidades

Haacute necessidade de implementar o Plano de melhorias no que tange a alguns pontos da

infraestrutura

Haacute necessidade de melhor divulgaccedilatildeo do funcionamento da Biblioteca

5 Anaacutelise dos dados informaccedilotildees e accedilotildees previstas

Autoavaliaccedilatildeo Institucional constitui-se no momento em que se analisa as potencialidades e as

fragilidades a partir da percepccedilatildeo da comunidade acadecircmica

Apoacutes a anaacutelise e tendo em vista o alcance de melhorias dos resultados a comissatildeo levantou

questotildees no que tange agraves potencialidades e agraves fragilidades

As principais fragilidades que aparecem nos resultados dos questionaacuterios da Avaliaccedilatildeo

Institucional aplicados aos docentes teacutecnico administrativos e discentes da FANAP satildeo acompanhadas de

sugestotildees de melhorias a serem implantadas

Seguem as principais fragilidades identificadas e as atividades (melhorias) a serem propostas

EIXO 1 Planejamento e Avaliaccedilatildeo Institucional

Dimensatildeo 8 Planejamento e Avaliaccedilatildeo

Fragilidade Responsaacutevel Atividades (Melhorias)

Resistecircncia em aceitar o conceito de

Avaliaccedilatildeo Institucional como elemento

que aponta para a consecuccedilatildeo dos

objetivos e metas Institucionais

Direccedilatildeo Geral

CPA Direccedilatildeo

Coordenaccedilatildeo Acadecircmica e Administrativa

Criaccedilatildeo de novos mecanismos para

disseminaccedilatildeo atraveacutes dos proacuteprios

segmentos do conceito de avaliaccedilatildeo

Institucional e do seu papel para a

sustentabilidade da Instituiccedilatildeo e

consecuccedilatildeo dos seus objetivos e

metas

Realizar um balanccedilo criacutetico

comparando os dados apontados na

atual avaliaccedilatildeo em relaccedilatildeo agrave

avaliaccedilatildeo anterior

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EIXO 2 Desenvolvimento Institucional

Dimensatildeo 1 Missatildeo e Plano de Desenvolvimento Institucional

Fragilidade Responsaacutevel Atividades (Melhorias)

Necessidade de universalizaccedilatildeo do

processo de integraccedilatildeo entre as

disciplinas afins do curso

Baixo envolvimento com as atividades

dos outros cursos

Direccedilatildeo Geral CPA

Direccedilatildeo e Coordenaccedilatildeo Acadecircmica

Formaccedilatildeo pedagoacutegica especiacutefica

com utilizaccedilatildeo de oficinas

Ampliaccedilatildeo do Integrafanap com

debates acerca da

interaccedilatildeointegraccedilatildeo

Dimensatildeo 3 Responsabilidade Social da Instituiccedilatildeo

Fragilidade Responsaacutevel Atividades (Melhorias)

Pouco envolvimento da comunidade

acadecircmica e da comunidade externa

Direccedilatildeo Geral CPA

Direccedilatildeo e Coordenaccedilatildeo Acadecircmica

Ampliar os eventos com utilizaccedilatildeo da

miacutedia como meio de divulgaccedilatildeo

EIXO 3 Poliacuteticas Acadecircmicas

Dimensatildeo 2 Poliacuteticas para o Ensino a Pesquisa e a Extensatildeo

Fragilidade Responsaacutevel Atividades (Melhorias)

Baixo intercacircmbio entre os professores

no sentido de otimizar as metodologias

ativas

Necessidade de implementar o

nivelamento contiacutenuo na perspectiva de

se criar condiccedilotildees objetivas para

ampliaccedilatildeo da aprendizagem

Atrasos e ausecircncias devidos ao trabalho-

quase 30 dos alunos

Defasagem em relaccedilatildeo aos

conhecimentos baacutesicos de niacutevel meacutedio

Haacute necessidade de se buscar a

universalizaccedilatildeo de participaccedilatildeo dos

alunos na Avaliaccedilatildeo Institucional

Haacute necessidade de ampliar a

diversificaccedilatildeo das metodologias de

ensino tendo em vista o alcance das

CPA Direccedilatildeo e

Coordenaccedilatildeo Acadecircmica

Oficinas pedagoacutegicas inter e intra

cursos

Criar espaccedilos no interior das

disciplinas para otimizar a leitura e

compreensatildeo de textos e socializar a

linguagem matemaacutetica

Dinamizar as aulas para motivar a

participaccedilatildeo dos alunos

Atividades contiacutenuas de nivelamento

Seminaacuterio para sensibilizar e

conscientizar acerca da necessidade

de participaccedilatildeo

Encontros mensais pedagoacutegicos por

periacuteodo de cada curso

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diversas formas de raciociacutenio

Dimensatildeo 4 Comunicaccedilatildeo com a Sociedade

Fragilidade Responsaacutevel Atividades (Melhorias)

Pouca divulgaccedilatildeo dos trabalhos

desenvolvidos na instituiccedilatildeo

Direccedilatildeo Geral Direccedilatildeo e

Coordenaccedilatildeo Acadecircmica

Ampliar e diversificar os projetos de

extensatildeo

Dimensatildeo 9 Poliacutetica de Atendimento aos Discentes

Fragilidade Responsaacutevel Atividades (Melhorias)

Pouco interesse do aluno pelo uso dos

livros da biblioteca

Haacute necessidade de melhor divulgaccedilatildeo da

atuaccedilatildeo do Nuacutecleo de Apoio

Psicopedagoacutegico e Acessibilidade ndash

NAPA

Direccedilatildeo Geral Direccedilatildeo e

Coordenaccedilatildeo Acadecircmica

Coordenaccedilatildeo de curso

Coordenaccedilatildeo do NAPA NDEs e

professores

Desenvolver um projeto de formaccedilatildeo

do leitor

Debates e seminaacuterios acerca do

apoio psicopedagoacutegico e

acessibilidades

EIXO 4 Poliacuteticas de Gestatildeo

Dimensatildeo 5 Poliacuteticas de Pessoal

Fragilidade Responsaacutevel Atividades (Melhorias)

Baixa oferta de qualificaccedilatildeo em serviccedilo

para os funcionaacuterios teacutecnico

administrativos

Direccedilatildeo Geral Oferecimento de cursos e palestras

durante o horaacuterio de trabalho

Dimensatildeo 6 Organizaccedilatildeo e Gestatildeo da Instituiccedilatildeo

Fragilidade Responsaacutevel Atividades (Melhorias)

Haacute necessidade de melhorar a

comunicaccedilatildeo interna

Haacute necessidade de melhorar a visatildeo do

aluno frente ao papel da Instituiccedilatildeo

Direccedilatildeo Geral CPA

Direccedilatildeo e Coordenaccedilatildeo Acadecircmica

Buscar a implantaccedilatildeo do fluxo de

rotinas e roteiros das atividades

Ampliar a divulgaccedilatildeo do papel da

instituiccedilatildeo

Dimensatildeo 10 Sustentabilidade Financeira

Fragilidade Responsaacutevel Atividades (Melhorias)

Inadimplecircncia discente

CPA Direccedilatildeo e

Coordenaccedilatildeo Acadecircmica

Buscar o desenvolvimento de accedilotildees

de prevenccedilatildeo do desequiliacutebrio

financeiro Propostas de

recuperaccedilatildeo

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EIXO 5 Infraestrutura Fiacutesica

Dimensatildeo 7 Infraestrutura Fiacutesica

Fragilidade Responsaacutevel Atividades (Melhorias)

Haacute necessidade de implementar o Plano

de melhorias no que tange a alguns

pontos da infraestrutura

Haacute necessidade de melhor divulgaccedilatildeo do

funcionamento da Biblioteca

Direccedilatildeo Geral Direccedilatildeo e

Coordenaccedilatildeo

Ampliar a pesquisa de satisfaccedilatildeo em

relaccedilatildeo aos serviccedilos

Divulgar o acervo da biblioteca por

meio de cartazes site e outros

meios

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ANEXO I

AUTOAVALIACcedilAtildeO E AVALIACcedilAtildeO INSTITUCIONAL DISCENTE (1 A 30 DE NOVEMBRO DE 2014)

AUTOAVALIACcedilAtildeO - Avalie os seguintes aspectos

1 - Eacute pontual e frequenta todas as aulas

2 - Desenvolve atividade (trabalho estaacutegio curso) em aacuterea correlata a do seu Curso na FANAP

3 - Estudando o conteuacutedo das disciplinas utiliza outras referecircncias aleacutem das anotaccedilotildees de sala de aula

4 - Solicita orientaccedilatildeo dos docentes em classe e extra-classe

5 - Tem facilidade para assimilar os conteuacutedos ministrados

6 - Sugere melhorias para a Instituiccedilatildeo por meio da Coordenaccedilatildeo Secretaria ou Ouvidoria

7 - Conhece e ou participa de trabalho desenvolvido por discentes de outros cursos

INSTITUICcedilAtildeO - Avalie os seguintes aspectos

1 - Tem incentivo dos docentes para participaccedilatildeo em Atividades Complementares (congressos seminaacuterios palestras visitas teacutecnicas etc)

2 - Tem incentivo da coordenaccedilatildeo do curso para participaccedilatildeo em estaacutegio extensatildeo visitas teacutecnicas etc

3 - Para vocecirc a missatildeo da FANAP eacute

INFRAESTRUTURA ndash Avalie os seguintes aspectos

1 - A infraestrutura eacute adequada inclusive com acesso as pessoas com deficiecircncia

2 - O pessoal teacutecnico-administrativo eacute suficiente para o bom funcionamento da Instituiccedilatildeo

3 - A Secretaria Acadecircmica tem horaacuterio para atendimento agraves necessidades dos discentes

4 - A Instituiccedilatildeo oferece acesso agrave rede de comunicaccedilatildeo cientiacutefica (Internet)

5 - As instalaccedilotildees que vocecirc utiliza tais como laboratoacuterios eou oficinas necessaacuterios agrave execuccedilatildeo do curriacuteculo satildeo adequadas

6 - A lanchonete apresenta condiccedilotildees necessaacuterias ao seu atendimento

7 - O horaacuterio de funcionamento da Biblioteca atende agraves suas necessidades

8 - O material bibliograacutefico complementar da biblioteca destinado agrave consulta e pesquisa (perioacutedicos revistas etc) atende agrave demanda

9 - As informaccedilotildees disponibilizadas no portal atendem agraves necessidades do corpo discente

AVALIACcedilAtildeO DISCENTE - POR DISCIPLINAS (1 A 30 DE NOVEMBRO DE 2014)

DISCIPLINAS CURSADAS NO SEMESTRE VIGENTE - avalie os seguintes aspectos

1 - O docente disponibiliza o plano de ensino no iniacutecio do semestre

2 - O plano de ensino da disciplina foi cumprido (objetivo programa metodologia criteacuterios de avaliaccedilatildeo bibliografia)

3 - A bibliografia facilitou a aprendizagem

4 - A disciplina teve superposiccedilatildeo de conteuacutedo com outra jaacute cursada no mesmo curso

5 - A velocidade com que o conteuacutedo foi ministrado foi adequada

6 - A quantidade de exemplos e exerciacutecios praacuteticos foi adequada para o domiacutenio do assunto para a aprendizagem

7 - As provas foram coerentes com o conteuacutedo ministrado

METODOLOGIA

1 - Na apresentaccedilatildeo dos conteuacutedos o docente eacute claro e evidencia domiacutenio do conteuacutedo da disciplina

2 - O docente desenvolve um trabalho integrado com outras disciplinas afins do curriacuteculo do curso

3 - Durante o desenvolvimento o docente da disciplina propotildee formas alternativas de trabalho em sala de aula

4- O docente faz relaccedilatildeo entre o conteuacutedo aprendido e o seu cotidiano

5 - Utiliza adequadamente o tempo disponiacutevel para a aula (iniacutecio e teacutermino)

6 - O docente eacute disponiacutevel e acessiacutevel para o atendimento aos alunos em sala de aula e fora do horaacuterio de aula

7 - O docente eacute assiacuteduo e pontual

8 - O docente incentiva a realizaccedilatildeo de pesquisas e o uso da biblioteca

SUGESTOtildeES E CRIacuteTICAS

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ANEXO II

AVALIACcedilAtildeO DOCENTE (1 A 30 DE NOVEMBRO DE 2014)

DOCENTE AVALIA MISSAtildeO - avalie o seguinte aspecto

1 - Para vocecirc a missatildeo da FANAP eacute

DOCENTE AVALIA O CURSO - avalie os seguintes aspectos

1 - Avaliaccedilatildeo dos objetivos do curso

2 - A organizaccedilatildeo do curso

3 - O papel desempenhado pela coordenaccedilatildeo do curso

PRAacuteTICA PEDAGOacuteGICA - avalie os seguintes aspectos

1 - A elaboraccedilatildeo do plano de ensino (objetivos programa procedimentos e avaliaccedilatildeo) da disciplina

2 - A apresentaccedilatildeo do planejamento da disciplina aos alunos no iniacutecio do semestre

3 - A integraccedilatildeo da sua disciplina com outras disciplinas afins do curriacuteculo do Curso

METODOLOGIA - avalie os seguintes aspectos

1 - Ao expor os conteuacutedos da disciplina vocecirc propotildee outras formas de trabalho aleacutem das aulas expositivas tais como leituras pesquisas tarefas individuais eou coletivas etc viabilizando a produccedilatildeo do conhecimento

2 - Oportuniza a interaccedilatildeo entre as atividades praacuteticas e as teoacutericas

3 - Preocupa-se em relacionar os conteuacutedos trabalhados em aula com o contexto social

4 - Estimula o desenvolvimento do pensamento criacuteticoreflexivo do discente

APRENDIZAGEM - avalie os seguintes aspectos

1 - Utiliza-se de outras formas diversificadas para avaliar o rendimento dos discentes

2 - Na sua opiniatildeo as notasconceitos obtidos na disciplina refletem uma real aprendizagem dos discentes

3 - Informa aos discentes quanto agrave sistemaacutetica de avaliaccedilatildeo a ser adotada na disciplina

4 - Comenta com os discentes os resultados das provas eou trabalhos realizados

5 - Os resultados das avaliaccedilotildees realizadas na disciplina satildeo considerados como subsiacutedios para o seu aperfeiccediloamento

6 - O conteuacutedo da disciplina pressupunha um conhecimento preacutevio que o aluno natildeo possuiacutea

RELACIONAMENTO DOCENTEDISCENTE - avalie os seguintes aspectos

1 - Estimula o discente a participar da aula

2 - Disponibiliza tempo para atendimento aos discentes em aula e fora do horaacuterio de aula

3 - Incentiva o discente a procurar a Biblioteca

DISCENTE - avalie os seguintes aspectos

1 - Os discentes satildeo pontuais e atentos agraves aulas

2 - Os discentes participam efetivamente das aulas com perguntas e comentaacuterios

3 - Os discentes demonstram possuir os conhecimentos baacutesicos necessaacuterios para o acompanhamento da disciplina

INFRAESTRUTURA INSTALACcedilOtildeES E EQUIPAMENTOS - avalie os seguintes aspectos

1 - Os recursos de infraestrutura da biblioteca colocados agrave disposiccedilatildeo pela Instituiccedilatildeo para desenvolvimento da disciplina satildeo adequados

2 - Vocecirc utiliza os recursos da Biblioteca

3 - O pessoal de apoio eacute qualificado para desenvolver suas atividades

4 - As instalaccedilotildees sanitaacuterias satildeo adequadas agrave sua utilizaccedilatildeo

5- A lanchonete que vocecirc utiliza apresenta condiccedilotildees necessaacuterias ao seu atendimento

INSTITUICcedilAtildeO - avalie os seguintes aspectos

1 - A FANAP divulga perante agrave comunidade em geral os projetos e produccedilotildees acadecircmicas desenvolvido pelos docentes

2 - O relacionamento entre os docentes do Curso

3 ndash O relacionamento dos docentes com a Coordenaccedilatildeo

4 ndash O desenvolvimento das atribuiccedilotildees do coordenador do Curso

SUGESTOtildeES E CRIacuteTICAS

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FACULDADE NOSSA SENHORA APARECIDA Comissatildeo Proacutepria de Avaliaccedilatildeo

Relatoacuterio de AutoAvaliaccedilatildeo 2014

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ANEXO III

TEacuteCNICO ADMINISTRATIVOS

1 - Para vocecirc a missatildeo da FANAP eacute

2 - Como avalia o Regimento Geral da FANAP

3 - Para vocecirc qual eacute a importacircncia do seu trabalho para o alcance dos objetivos da instituiccedilatildeo

4 - Como avalia o relacionamento entre os colegas do seu setor de trabalho

5 - Qual o seu grau de satisfaccedilatildeo frente agraves atividades que desenvolve

6 - Qual eacute grau de cooperaccedilatildeo do seu setor com as demais aacutereas da Instituiccedilatildeo

7 - Como vocecirc avalia o seu conhecimento em relaccedilatildeo aos manuais docente e discente

8 - Qual eacute a avaliaccedilatildeo da infraestrutura que vocecirc utiliza para desenvolver o seu trabalho

9 ndash Como avalia a utilizaccedilatildeo da biblioteca e do laboratoacuterio de informaacutetica por vocecirc

10 - Como vocecirc avalia os materiais e equipamentos disponiacuteveis para o desenvolvimento do seu trabalho

SUGESTOtildeES E CRIacuteTICAS

Decirc sugestotildees para a melhoria do funcionamento do seu departamento A sua opiniatildeo eacute extremamente importante pois estes instrumentos poderatildeo ser reformulados para futuras avaliaccedilotildees

Total de Questotildees 11

Page 9: FACULDADE NOSSA SENHORA APARECIDA

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FACULDADE NOSSA SENHORA APARECIDA Comissatildeo Proacutepria de Avaliaccedilatildeo

Relatoacuterio de AutoAvaliaccedilatildeo 2014

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231 ETAPAS DA AUTOAVALIACcedilAtildeO

O processo de autoavaliaccedilatildeo da FANAP foi desenvolvido em trecircs etapas conforme sugerido no

documento do INEP ldquoOrientaccedilotildees Gerais para o Roteiro da AutoAvaliaccedilatildeo das Instituiccedilotildeesrdquo

A primeira etapa consiste na Preparaccedilatildeo do Projeto de Autoavaliaccedilatildeo a segunda no seu

Desenvolvimento e a terceira na Consolidaccedilatildeo

1ordf Etapa Preparaccedilatildeo

Constituiccedilatildeo da CPA

Em atendimento ao disposto no artigo 11 da Lei nordm 108612004 a FANAP constituiu a Comissatildeo

Proacutepria de Avaliaccedilatildeo ndash CPA com as atribuiccedilotildees de conduccedilatildeo dos processos de avaliaccedilatildeo internos de

sistematizaccedilatildeo e de prestaccedilatildeo das informaccedilotildees solicitadas pelo INEP

A CPA eacute portanto o oacutergatildeo responsaacutevel pela implantaccedilatildeo e pelo desenvolvimento da autoavaliaccedilatildeo

da FANAP Possui autonomia em relaccedilatildeo aos oacutergatildeos colegiados existentes na Instituiccedilatildeo

Na sua composiccedilatildeo a CPA conta com a participaccedilatildeo de representantes de todos os segmentos da

comunidade acadecircmica (docente discente e teacutecnico-administrativo) e tambeacutem da sociedade civil

organizada estando vedada a existecircncia de maioria absoluta por parte de qualquer um dos segmentos

representados

As definiccedilotildees quanto agrave quantidade de membros forma de composiccedilatildeo duraccedilatildeo do mandato

dinacircmica de funcionamento e modo de organizaccedilatildeo da CPA foram objeto de regulamentaccedilatildeo proacutepria

aprovada pelo Conselho Superior (CoSup)

Os representantes seratildeo escolhidos entre pessoas capazes de assumir a responsabilidade pelo

desenvolvimento de todas as accedilotildees previstas no processo avaliativo Para assegurar sua legitimidade junto

agrave comunidade acadecircmica no processo de escolha dos seus membros satildeo consultados os agentes

participantes do processo

Planejamento

Apoacutes a constituiccedilatildeo da CPA foi iniciada a fase de planejamento do Projeto de Autoavaliaccedilatildeo

constante no Plano de Desenvolvimento Institucional-PDI 2013-2017 da instituiccedilatildeo que compreende a

definiccedilatildeo de objetivos estrateacutegias metodologia recursos e calendaacuterio das accedilotildees avaliativas O calendaacuterio

contempla os prazos para execuccedilatildeo das accedilotildees principais e datas de eventos (reuniotildees seminaacuterios etc)

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observando igualmente os prazos estabelecidos pela Portaria MEC nordm 205104 que regulamenta o

SINAES

O planejamento discutido com a comunidade acadecircmica leva em conta as caracteriacutesticas da

Instituiccedilatildeo e seu porte

Sensibilizaccedilatildeo

A FANAP busca no processo de autoavaliaccedilatildeo a sensibilizaccedilatildeo e o envolvimento da comunidade

acadecircmica na construccedilatildeo da proposta avaliativa por meio da realizaccedilatildeo de reuniotildees palestras seminaacuterios

e outros meios de interlocuccedilatildeo

A sensibilizaccedilatildeo tem caraacuteter permanente sendo realizada tanto nos momentos iniciais quanto na

continuidade das accedilotildees avaliativas pois sempre haveraacute novos elementos iniciando sua participaccedilatildeo no

processo sejam estudantes sejam membros do corpo docente ou teacutecnico-administrativo

A FANAP busca obter a mais ampla e efetiva participaccedilatildeo de todos os segmentos da comunidade

interna e se possiacutevel tambeacutem a colaboraccedilatildeo de membros externos como ex-alunos e representantes dos

setores sociais mais diretamente envolvidos com a Instituiccedilatildeo

2ordf Etapa Desenvolvimento

No desenvolvimento do processo de autoavaliaccedilatildeo eacute fundamental assegurar a coerecircncia entre as

accedilotildees planejadas e as metodologias adotadas a articulaccedilatildeo entre os participantes e a observacircncia aos

prazos Nesta etapa foram desenvolvidas as seguintes atividades

Realizaccedilatildeo de reuniotildees ou debates de sensibilizaccedilatildeo

Sistematizaccedilatildeo de demandasideiassugestotildees oriundas dessas reuniotildees

Realizaccedilatildeo de seminaacuterios internos para apresentaccedilatildeo do SINAES apresentaccedilatildeo da proposta do

processo de avaliaccedilatildeo interna da Instituiccedilatildeo discussotildees internas e apresentaccedilatildeo das

sistematizaccedilotildees dos resultados e outros

Definiccedilatildeo da composiccedilatildeo dos grupos de trabalho atendendo aos principais segmentos da

comunidade acadecircmica (avaliaccedilatildeo de egressos eou dos docentes estudo de evasatildeo etc)

Construccedilatildeo de instrumentos para coleta de dados entrevistas questionaacuterios grupos focais e

outros

Definiccedilatildeo da metodologia de anaacutelise e interpretaccedilatildeo dos dados

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Relatoacuterio de AutoAvaliaccedilatildeo 2014

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Definiccedilatildeo de formato do relatoacuterio de autoavaliaccedilatildeo

Implementaccedilatildeo dos procedimentos de coleta e anaacutelise das informaccedilotildees

Elaboraccedilatildeo de relatoacuterios

Organizaccedilatildeo e discussatildeo dos resultados com a comunidade acadecircmica e publicaccedilatildeo das

experiecircncias

3ordf Etapa Consolidaccedilatildeo

A consolidaccedilatildeo consiste na elaboraccedilatildeo divulgaccedilatildeo e anaacutelise do relatoacuterio final Contempla tambeacutem

a realizaccedilatildeo de um balanccedilo criacutetico do processo avaliativo e de seus resultados em termos da melhoria da

qualidade da Instituiccedilatildeo

O relatoacuterio final de avaliaccedilatildeo expressa o resultado do processo de discussatildeo de anaacutelise e

interpretaccedilatildeo dos dados advindos principalmente do processo de autoavaliaccedilatildeo A CPA incorpora quando

estiverem disponiacuteveis os resultados da avaliaccedilatildeo de cursos e de desempenho de estudantes

Coordenadores-simulado geral

Os destinataacuterios do relatoacuterio satildeo os membros da comunidade acadecircmica os avaliadores externos e

a sociedade Considerando essa diversidade de leitores satildeo fundamentais a clareza na comunicaccedilatildeo das

informaccedilotildees e o caraacuteter analiacutetico e interpretativo dos resultados obtidos Aleacutem disso o relatoacuterio apresenta

sugestotildees para accedilotildees de natureza administrativa poliacutetica pedagoacutegica e teacutecnico-cientiacutefica a serem

implementadas

A divulgaccedilatildeo como continuidade do processo de autoavaliaccedilatildeo oportunizaraacute a apresentaccedilatildeo

puacuteblica e a discussatildeo dos resultados alcanccedilados nas etapas anteriores Para tanto poderatildeo ser utilizados

diversos meios tais como reuniotildees documentos informativos (impressos e eletrocircnicos) seminaacuterios e

outros A divulgaccedilatildeo propicia ainda oportunidades para que as accedilotildees concretas oriundas dos resultados do

processo avaliativo sejam tornadas puacuteblicas agraves comunidades interna e externa

Ao final do processo de autoavaliaccedilatildeo torna-se necessaacuteria uma reflexatildeo visando a sua

continuidade Assim uma anaacutelise das estrateacutegias utilizadas das dificuldades e dos avanccedilos apresentados

permite planejar accedilotildees futuras O balanccedilo criacutetico permite a revisatildeo do Projeto de Autoavaliaccedilatildeo assim

como o re-planejamento das atividades para a continuidade do processo de avaliaccedilatildeo

Desse modo o processo de avaliaccedilatildeo proporciona natildeo soacute o auto-conhecimento institucional o que

em si eacute de grande valor para a Instituiccedilatildeo como eacute um balizador da avaliaccedilatildeo externa prevista no SINAES

como a proacutexima etapa da avaliaccedilatildeo institucional

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3 METODOLOGIA

31 DESCRICcedilAtildeO DOS SEGMENTOS

A proposta de avaliaccedilatildeo idealizada fundamenta-se em uma metodologia em que o desempenho da

Instituiccedilatildeo eacute analisado sob a oacutetica de diferentes segmentos avaliadores O processo de avaliaccedilatildeo envolveu

todo o corpo discente do primeiro periacuteodo ao uacuteltimo de todos os cursos Todo corpo funcional da instituiccedilatildeo

como dirigentes coordenadores docentes e teacutecnicos administrativos O processo permitiu que todos os

segmentos avaliassem os demais e se autoavaliassem

32 DESCRICcedilAtildeO DOS INSTRUMENTOS

Os instrumentos de avaliaccedilatildeo interna foram desenvolvidos a partir da definiccedilatildeo das variaacuteveis e dos

itens de controles da qualidade associados a cada uma das 10 dimensotildees contidas no artigo 3ordm da Lei nordm

108612004

Os instrumentos desenvolvidos foram compostos por 03 (trecircs) questionaacuterios disponibilizados

eletronicamente e direcionado especificamente para os discentes (Anexo I) docentes (Anexo II) e teacutecnico

administrativos (Anexo III)

Quanto ao processo avaliativo pontual aplicado por meio de formulaacuterio ao discente por meio

eletrocircnico no website da Instituiccedilatildeoapresenta a seguinte sistemaacutetica

a) os laboratoacuterios de informaacutetica foram reservados para que os acadecircmicos organizados em

grupos pudessem responder aos questionaacuterios os faltosos poderiam responder aos questionaacuterios de

qualquer local em que houvesse conexatildeo com a web Para tanto foram colocadas mensagens no website

da IES cartazes nos murais lembrando-os da importacircncia da Avaliaccedilatildeo Institucional

b) os formulaacuterios avaliativos disponibilizados no Portal do Aluno continham questotildees de muacuteltipla

escolha com as alternativas Excelente Muito Bom Bom Regular Insuficiente e Nulo O(A) avaliador(a)

poderia marcar somente uma das alternativas que depois de respondida deveria ser gravada enviada on-

line Complementarmente havia espaccedilo para avaliaccedilatildeo discursiva que poderia versar sobre qualquer

temaassunto considerado relevante pelo acadecircmico Para efeito de avaliaccedilatildeo das resposta e consequente

interpretaccedilatildeo foram estabelecidos os pesos abaixo para cada alternativa

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c) as questotildees tinham por objetivo avaliar o cursoa sua coordenaccedilatildeo e a infraestrutura acadecircmica

e os pares docentedisciplina Finalmente o estudante realiza um processo de autoavaliaccedilatildeo por meio de

questotildees objetivas Junto aos docentes a avaliaccedilatildeo pontual envolveu o seguinte mecanismo recebimento

de formulaacuterio avaliativo virtual constando de questotildees objetivas e discursivas com o intuito de avaliar a

infraestrutura da instituiccedilatildeo os docentes (sob a forma de avaliaccedilatildeo das turmas nas quais o docente ministra

disciplinas) e finalmente a autoavaliaccedilatildeo

d) com o corpo teacutecnico-administrativo o processo avaliativo foi realizado por meio de reuniotildees

perioacutedicas com membros da Comissatildeo agrave razatildeo de 02 (duas) reuniotildees por semestre letivo Nestas sessotildees

de forma coletiva os colaboradores da Instituiccedilatildeo foram conduzidos a um processo de reflexatildeo e criacutetica

construtiva a respeito de sua vivecircncia profissional cotidiana de forma a identificar pontos de inflexatildeo e

tambeacutem destacar pontos considerados favoraacuteveis ou ldquofortesrdquo no que diz respeito agraves potencialidades

institucionais e pessoais

33 DESCRICcedilAtildeO DAS TEacuteCNICAS UTILIZADAS PARA ANAacuteLISE DOS DADOS

Foi utilizada a metodologia de participaccedilatildeo integrada das aacutereas administrativas e acadecircmicas que

apoacutes a tabulaccedilatildeo se reuniram para anaacutelise dos dados quantitativos isoladamente por segmento em

relaccedilatildeo a cada dimensatildeo e por fim cruzando os dados entre segmentos proporcionando uma visualizaccedilatildeo

em forma de estudo de caso O mesmo tratamento foi dado agraves anaacutelises qualitativas das questotildees subjetivas

e abertas a sugestotildees Desta forma foram priorizadas as anaacutelises das situaccedilotildees ambientais favoraacuteveis e

Alternativas Pesos

Excelente 05

Muito Bom 04

Bom 03

Regular 02

Insuficiente 01

Nulo Sem peso

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desfavoraacuteveis para assim determinarmos as nossas potencialidades e fragilidades De onde se confirmou

os acertos a serem intensificados e os desafios a serem superados apontando as soluccedilotildees e

responsabilidades para o aprimoramento das nossas atividades administrativas acadecircmicas e sociais

4 DESENVOLVIMENTO

A CPA-FANAP concebe o processo de autoavaliaccedilatildeo institucional a partir de uma perspectiva

quantitativa qualitativa contiacutenua participativa e diagnoacutestica que contribua efetivamente para

reflexatildeoaccedilatildeo sobre os contextos formativos da IES

Dessa forma a opccedilatildeo por apresentar um relatoacuterio anual externa o ideaacuterio institucional de busca pela

continuidade e articulaccedilatildeo plena entre os apontamentos resultantes dos dados da avaliaccedilatildeo e do

planejamento projetos e accedilotildees

Aderindo agrave sugestatildeo da CONAES emitida por meio de Nota Teacutecnica INEPDAESCONAES Nordm 65 e

intitulada ldquoRoteiro para Relatoacuterio de Autoavaliaccedilatildeo Institucionalrdquo datado de 9 de outubro de 2014 a

CPA-FANAP apresenta a seguir os resultados obtidos para cada uma das 10 (dez) dimensotildees avaliativas

indicadas conforme art 3ordm da Lei Nordm 10681 que institui o Sianes organizados em toacutepicos

correspondentes aos cinco eixos com sugere o referido documento

41 Planejamento e Avaliaccedilatildeo Institucional

Dimensatildeo 8 Planejamento e Avaliaccedilatildeo

A Faculdade Nossa Senhora Aparecida utiliza o planejamento como ferramenta de Gestatildeo e a

Avaliaccedilatildeo Institucional como instrumento de identificaccedilatildeo das potencialidades e fragilidades institucionais

Esses dados subsidiam a elaboraccedilatildeo do Plano de Melhorias que tem como objetivo principal a

viabilizaccedilatildeo do Plano de Desenvolvimento Institucional e a superaccedilatildeo das fragilidades identificadas

A eficaacutecia da Autoavaliaccedilatildeo Institucional pressupotildee a conscientizaccedilatildeo dos membros da comunidade

interna no que tange ao envolvimento com o processo como um todo e com os resultados que devem

refletir com fidedignidade o cenaacuterio administrativo e didaacutetico-pedagoacutegico

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Apesar de percebermos uma evoluccedilatildeo importante no envolvimento dos diversos segmentos em

todo o processo da autoavaliaccedilatildeo ainda haacute desafios a serem trabalhados conforme se percebe nas

anaacutelises e descritas abaixo

Potencialidades

Universalizar a utilizaccedilatildeo dos dados provenientes da Avaliaccedilatildeo Institucional como dados

gerenciais administrativos e pedagoacutegicos tendo em vista os projetos accedilotildees e atividades

estabelecidos no Projeto de Desenvolvimento Institucional

Fragilidades

Resistecircncia em aceitar o conceito de Avaliaccedilatildeo Institucional como elemento que aponta para a

consecuccedilatildeo dos objetivos e metas Institucionais

42 Desenvolvimento Institucional

Dimensatildeo 1 Missatildeo e Plano de Desenvolvimento Institucional

Avaliaccedilatildeo Docente

Missatildeo

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Avaliaccedilatildeo Docente

Praacutetica Pedagoacutegica

Avaliaccedilatildeo Discente

Autoavaliaccedilatildeo

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Avaliaccedilatildeo Teacutecnico Administrativo

Missatildeo

Avaliaccedilatildeo Teacutecnico Administrativo

Como vocecirc avalia o regimento da FANAP

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Potencialidades

Conhecimento da IESpelos docentes seu Papel sua Missatildeo

Cursos bem avaliados pelos professores e pela avaliaccedilatildeo externa (MECINEP)

Praacutetica Pedagoacutegica consistente

Envolvimento dos alunos no seu processo de aprendizagem

O texto da Missatildeo estaacute distribuiacutedo nos diversos ambientes da FANAP aleacutem de se encontrar no

Site Institucional

A Missatildeo da FANAP foi bem discutida e estaacute assimilada pela comunidade interna e externa

Fragilidades

Necessidade de universalizaccedilatildeo do processo de integraccedilatildeo entre as disciplinas afins do curso

Baixo envolvimento com as atividades dos outros cursos

Dimensatildeo 3 Responsabilidade Social da Instituiccedilatildeo

A FANAP reconhece que o desenvolvimento de praacuteticas sociais aliado agraves praacuteticas pedagoacutegicas

configura-se como a melhor estrateacutegia para fomentar a formaccedilatildeo de profissionais socialmente responsaacuteveis

A instituiccedilatildeo busca a construccedilatildeo de um quadro de referecircncia para as aacutereas onde atua com praacutetica

de ensino centrada numa perspectiva humaniacutestica que entende e traduz as necessidades de indiviacuteduos

grupos sociais e comunidades O graduado pela FANAP tem a consciecircncia da responsabilidade social com

soacutelido embasamento moral e eacutetico

O binocircmio dimensatildeo acadecircmica-compromisso social consolida-se a partir das possibilidades de

vivecircncias dos alunos na realidade social nas reflexotildees decorrentes do contraponto estabelecido entre o

objeto de estudo de cada curso e os desafios propostos pela sociedade

Nessa perspectiva a Faculdade Nossa Senhora Aparecida reafirma a sua politica de

responsabilidade social Em 2014 se destacaram os Projetos ldquoContaccedilatildeo de Histoacuteriaumle ldquoTeatro Musicalrdquo

ANO 20141 E 20142

PROJETOS DE EXTENSAtildeO ndash CURSO DE PEDAGOGIA Disciplina agrave que se vincula Literatura Infanto-juvenil Periacuteodo 4ordm periacuteodo de Pedagogia Docente responsaacutevel Luciane Silva de Souza Carneiro

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20141 e 20142 ndash CONTACcedilAtildeO DE HISTOacuteRIA

PROJETO CONTOS DE FADAS E OUTRAS HISTOacuteRIASESTOacuteRIAS alicerccedilando valores no mundo

infantil e juvenil

O desenvolvimento de interesses e haacutebitos permanentes de leitura eacute um processo constante que principia no lar aperfeiccediloa-se sistematicamente na escola e continua pela vida afora (Bamberber)

A literatura infantil e infanto-juvenil eacute sem sombra de duacutevidas um bilhete de entrada ao mundo da

leitura e da literatura O acesso a elas garante ao futuro leitor uma experiecircncia que o levaraacute a formaccedilatildeo da

consciecircncia e ao processo criacutetico de leitura oportunizando-lhe uma integraccedilatildeo ao mundo

As imagens e a leveza que permeiam os contos de fadas e outras histoacuterias infantis e juvenis permite

lecirc-los e utilizaacute-los de forma a contribuir para que o puacuteblico alvo adquira o prazer pela leitura bem como se

tornam cidadatildeos mais criacuteticos e engajados Mas eacute vaacutelido aqui lembrar que a literatura natildeo trata

abertamente e diretamente da ferida alheia Ela usa de recursos linguiacutesticos e natildeo linguiacutesticos para fazer de

seu puacuteblico um ser mais consciente da sua realidade e da realidade do outro

Os contos de fadas e os inuacutemeros outros gecircneros que abraccedilam o universo infantil e juvenil

contribuem segundo a visatildeo de muitos autores para a formaccedilatildeo da personalidade da crianccedila pois atraveacutes

de seu discurso privilegiando o impacto e a eficaacutecia das fantasias dos leitores (crianccedilas e adultos) deixam

entrever problemas e soluccedilotildees vivenciadas por personagens que apesar de natildeo serem reais aguccedilam a

nossa imaginaccedilatildeo

Este projeto se justificou na medida em que atraveacutes dele houve o envolvimento de toda a turma no

sentido de buscarem conhecer ao longo do processo a teoria que trata dos contos de fadas e de outras

histoacuteriasestoacuterias que permeiam o universo infantil e juvenil e os recursos que poderatildeo auxiliar para

contarrecontar histoacuterias e que podem envolver as crianccedilas ativamente na construccedilatildeo do conhecimento e no

desenvolvimento do prazer pela leitura

As atividades culminaram na apresentaccedilatildeo dos contos de fadas ndash confeccionados pela proacutepria

turma a partir dos claacutessicos escolhidos ou mesmo de outras histoacuterias contemporacircneas - no auditoacuterio da

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FANAP com abertura para convite agrave outras turmas e posteriormente a turma apresentou os contos no

CMEI ndash Centro Municipal de Educaccedilatildeo Infantil Luciacutelia Viana de Rezende no Bairro Cardoso em Aparecida

de Goiacircnia As apresentaccedilotildees foram para mais de 100 crianccedilas lotadas na Educaccedilatildeo Infantil da Instituiccedilatildeo

em questatildeo e ocorreram no mecircs de maio de 2014 e no mecircs de novembro de 2014

20141 E 20142 - TEATROMUSICAL

20141 ndash A LINDA ROSA JUVENIL

Docente responsaacutevel Profa Ma Luciane Silva de Souza e Profa Ma Mariacircngela Ricardo

Apoacutes transformar a muacutesica infantil ldquoA linda rosa juvenilrdquo em peccedila de teatro os alunos da disciplina

Literatura infanto-juvenil ensaiaram sob a supervisatildeo e coordenaccedilatildeo da professora Luciane Silva de Souza

e apresentaram um musical para as crianccedilas no CMEI ndash Centro Municipal de Educaccedilatildeo Infantil Luciacutelia Viana

de Rezende no Bairro Cardoso em Aparecida de Goiacircnia em maio de 2014

20142 ndash OS SALTIMBANCOS

Docente responsaacutevel Profa Ma Luciane Silva de Souza

Apoacutes exaustivos ensaios e organizaccedilatildeo de cenaacuterio e papeacuteis e funccedilotildees os acadecircmicos da disciplina

Literatura infanto-juvenil apresentaram o musical Os Saltimbancos no CMEI ndash Centro Municipal de

Educaccedilatildeo Infantil Luciacutelia Viana de Rezende no Bairro Cardoso em Aparecida de Goiacircnia em novembro de

2014

PARA 20151

Para maio a previsatildeo eacute a apresentaccedilatildeo de contaccedilatildeo de histoacuterias e apresentaccedilatildeo de um teatro

baseado na obra Alice no paiacutes de Cora Coralina

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43 Poliacuteticas Acadecircmicas

Dimensatildeo 2 Poliacuteticas para o Ensino a Pesquisa e a Extensatildeo

Avaliaccedilatildeo Docente

Metodologia

Avaliaccedilatildeo Docente

Aprendizagem

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Avaliaccedilatildeo Docente

Visatildeo dos Docentes sobre os Discentes

Avaliaccedilatildeo Discente

Disciplinas cursadas no semestre

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Avaliaccedilatildeo Teacutecnico Administrativo

Como vocecirc avalia o seu conhecimento em relaccedilatildeo aos manuais docente e discente

Potencialidades

Necessidade de universalizaccedilatildeo do processo de integraccedilatildeo entre as disciplinas afins do curso

Busca permanente da aprendizagem significativa

Empenho dos professores na motivaccedilatildeo para as aulas

Poliacutetica de Desenvolvimento Curricular coerente com os objetivos do curso

Discussatildeo permanente acerca do uso das Metodologias Ativas

Fragilidades

Baixo intercacircmbio entre os professores no sentido de otimizar as metodologias ativas

Necessidade de implementar o nivelamento contiacutenuo na perspectiva de se criar condiccedilotildees

objetivas para ampliaccedilatildeo da aprendizagem

Atrasos e ausecircncias devidos ao trabalho-quase 30 dos alunos

Defasagem em relaccedilatildeo aos conhecimentos baacutesicos de niacutevel meacutedio

Haacute necessidade de se buscar a universalizaccedilatildeo de participaccedilatildeo dos alunos na Avaliaccedilatildeo

Institucional

Haacute necessidade de ampliar a diversificaccedilatildeo das metodologias de ensino tendo em vista o

alcance das diversas formas de raciociacutenio

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Dimensatildeo 4 Comunicaccedilatildeo com a Sociedade

Avaliaccedilatildeo Docente

A FANAP divulga perante agrave comunidade em geral os projetos e produccedilotildees acadecircmicas desenvolvido

pelos docentes

Avaliaccedilatildeo Docente

Preocupa-se em relacionar os conteuacutedos trabalhados em aula com o contexto social

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Dimensatildeo 9 Poliacutetica de Atendimento aos Discentes

Avaliaccedilatildeo Docente

Relacionamento docentediscente

Avaliaccedilatildeo Discente

Metodologia

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Potencialidade

Interesse no envolvimento do discente no seu processo de aprendizagem

Fragilidade

Pouco interesse do aluno pelo uso dos livros da biblioteca

44 Poliacuteticas de Gestatildeo

Dimensatildeo 5 Poliacuteticas de Pessoal

Avaliaccedilatildeo Docente

O pessoal de apoio eacute qualificado para desenvolver suas atividades

Avaliaccedilatildeo Discente

O pessoal teacutecnico-administrativo eacute suficiente para o bom funcionamento da Instituiccedilatildeo

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Avaliaccedilatildeo Teacutecnico Administrativo

Qual o grau de satisfaccedilatildeo frente agraves atividades que desenvolve

A FANAP possui um Plano de Carreira Docente que contempla criteacuterios de titulaccedilatildeo acadecircmica e

produccedilatildeo cientiacutefica para fins de progresso na carreira

Para fins de ascensatildeo a uma categoria mais elevada entre as que compotildeem a carreira docente o

criteacuterio eacute o da TITULACcedilAtildeO DO PROFESSOR

O acesso de um niacutevel ao outro ndash progressatildeo horizontal se daacute por acreacutescimo de adicional por

tempo de serviccedilo efetivo na carreira docente na FANAP em caraacuteter permanente ou por PRODUCcedilAtildeO

CIENTIacuteFICA por avaliaccedilatildeo anual comprovada junto ao Conselho Superior - CoSup

Em relaccedilatildeo ao corpo teacutecnico administrativo o recrutamento e a seleccedilatildeo na FANAP leva em conta a

busca de profissionais com competecircncia teacutecnica especifica para cada setor que compotildee a Instituiccedilatildeo

Nesse sentido se observa que tanto os docentes quanto discentes afirmam que o corpo teacutecnico

administrativo eacute qualificado e suficiente no desenvolvimento das atividades realizadas na instituiccedilatildeo

Os dados ainda apontam que (8800) dos funcionaacuterios teacutecnico administrativos considerando as

categorias ldquoexcelente muito bom bomrdquo estatildeo satisfeitos com o trabalho que desenvolvem

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Potencialidades

A FANAP conta com poliacuteticas de qualificaccedilatildeo para o corpo teacutecnico administrativo e docente com a

finalidade de desenvolver e aprimorar a qualificaccedilatildeo de seus quadros tendo em vista a promoccedilatildeo e a

melhoria da qualidade das funccedilotildees docente teacutecnica administrativa e operacional da Faculdade

Fragilidades

Baixa oferta de qualificaccedilatildeo em serviccedilo para os funcionaacuterios teacutecnico administrativos

Dimensatildeo 6 Organizaccedilatildeo e Gestatildeo da Instituiccedilatildeo

Avaliaccedilatildeo Docentes

Instituiccedilatildeo

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Avaliaccedilatildeo Teacutecnico Administrativo

Como vocecirc avalia o relacionamento entre os colegas do seu setor de trabalho

Avaliaccedilatildeo Teacutecnico Administrativo

Qual eacute o grau de cooperaccedilatildeo do seu setor com as demais aacutereas da instituiccedilatildeo

Potencialidades

Gestores empenhados na qualificaccedilatildeo dos cursos e da Instituiccedilatildeo

Papel relevante da FANAP na vida acadecircmica dos alunos

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Fragilidades

Haacute necessidade de melhorar a comunicaccedilatildeo interna

Haacute necessidade de melhorar a visatildeo do aluno frente ao papel da Instituiccedilatildeo

Dimensatildeo 10 Sustentabilidade Financeira

O Ensino superior no Brasil estaacute em crescimento reflexo da melhoria na economia do paiacutes e

principalmente do aumento da renda das classes ldquoCrdquo e ldquoDrdquo em que se inserem 80 dos discentes da

FANAP

A perspectiva de ascensatildeo profissional e o aumento salarial significativo para os trabalhadores

com diploma superior satildeo dois fatores centrais associados agrave expansatildeo do setor

A FANAP vem investindo fortemente em contrataccedilotildees de profissionais qualificados e com

experiecircncia de mercado tanto no corpo docente como administrativo e diretivo aleacutem de ampliar suas

instalaccedilotildees com mais um preacutedio de cinco andares com capacidade de dobrar o nuacutemero de alunos

Com o fortalecimento da sua marca ao longo de doze anos no mercado eacute reconhecida pela

qualidade de ensino professores conceituados boas instalaccedilotildees avaliaccedilatildeo do MEC com conceito 04 em

diversos cursos aliados a mensalidades acessiacuteveis e localizaccedilatildeo privilegiada

O discente tem descontos de pontualidade no pagamento das mensalidades e contam com a

possibilidade da bolsa da Organizaccedilatildeo das Voluntaacuterias de Goiaacutes - OVG

Potencialidades

A FANAP trabalha com recursos proacuteprios demonstrando sua solidez financeira

A aacuterea fiacutesica se constituiacute de um preacutedio construiacutedo e um em teacutermino de construccedilatildeo e dois em

projetos na planta Alcanccedilando ao final do projeto condiccedilotildees para implantaccedilatildeo de um Centro

Universitaacuterio

Fragilidades

Inadimplecircncia discente

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45 Infraestrutura Fiacutesica

Dimensatildeo 7 Infraestrutura Fiacutesica

Avaliaccedilatildeo Docente

Infraestrutura

Avaliaccedilatildeo Discente

Infraestrutura

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Avaliaccedilatildeo Teacutecnico Administrativo

Para vocecirc qual a importacircncia do seu trabalho para o alcance dos objetivos da instituiccedilatildeo

Avaliaccedilatildeo Teacutecnico Administrativo

Como vocecirc avalia os materiais e equipamentos disponiacuteveis para o desenvolvimento do seu trabalho

Potencialidade

Ampliaccedilatildeo contiacutenua das condiccedilotildees necessaacuterias de infraestrutura

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Fragilidades

Haacute necessidade de implementar o Plano de melhorias no que tange a alguns pontos da

infraestrutura

Haacute necessidade de melhor divulgaccedilatildeo do funcionamento da Biblioteca

5 Anaacutelise dos dados informaccedilotildees e accedilotildees previstas

Autoavaliaccedilatildeo Institucional constitui-se no momento em que se analisa as potencialidades e as

fragilidades a partir da percepccedilatildeo da comunidade acadecircmica

Apoacutes a anaacutelise e tendo em vista o alcance de melhorias dos resultados a comissatildeo levantou

questotildees no que tange agraves potencialidades e agraves fragilidades

As principais fragilidades que aparecem nos resultados dos questionaacuterios da Avaliaccedilatildeo

Institucional aplicados aos docentes teacutecnico administrativos e discentes da FANAP satildeo acompanhadas de

sugestotildees de melhorias a serem implantadas

Seguem as principais fragilidades identificadas e as atividades (melhorias) a serem propostas

EIXO 1 Planejamento e Avaliaccedilatildeo Institucional

Dimensatildeo 8 Planejamento e Avaliaccedilatildeo

Fragilidade Responsaacutevel Atividades (Melhorias)

Resistecircncia em aceitar o conceito de

Avaliaccedilatildeo Institucional como elemento

que aponta para a consecuccedilatildeo dos

objetivos e metas Institucionais

Direccedilatildeo Geral

CPA Direccedilatildeo

Coordenaccedilatildeo Acadecircmica e Administrativa

Criaccedilatildeo de novos mecanismos para

disseminaccedilatildeo atraveacutes dos proacuteprios

segmentos do conceito de avaliaccedilatildeo

Institucional e do seu papel para a

sustentabilidade da Instituiccedilatildeo e

consecuccedilatildeo dos seus objetivos e

metas

Realizar um balanccedilo criacutetico

comparando os dados apontados na

atual avaliaccedilatildeo em relaccedilatildeo agrave

avaliaccedilatildeo anterior

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EIXO 2 Desenvolvimento Institucional

Dimensatildeo 1 Missatildeo e Plano de Desenvolvimento Institucional

Fragilidade Responsaacutevel Atividades (Melhorias)

Necessidade de universalizaccedilatildeo do

processo de integraccedilatildeo entre as

disciplinas afins do curso

Baixo envolvimento com as atividades

dos outros cursos

Direccedilatildeo Geral CPA

Direccedilatildeo e Coordenaccedilatildeo Acadecircmica

Formaccedilatildeo pedagoacutegica especiacutefica

com utilizaccedilatildeo de oficinas

Ampliaccedilatildeo do Integrafanap com

debates acerca da

interaccedilatildeointegraccedilatildeo

Dimensatildeo 3 Responsabilidade Social da Instituiccedilatildeo

Fragilidade Responsaacutevel Atividades (Melhorias)

Pouco envolvimento da comunidade

acadecircmica e da comunidade externa

Direccedilatildeo Geral CPA

Direccedilatildeo e Coordenaccedilatildeo Acadecircmica

Ampliar os eventos com utilizaccedilatildeo da

miacutedia como meio de divulgaccedilatildeo

EIXO 3 Poliacuteticas Acadecircmicas

Dimensatildeo 2 Poliacuteticas para o Ensino a Pesquisa e a Extensatildeo

Fragilidade Responsaacutevel Atividades (Melhorias)

Baixo intercacircmbio entre os professores

no sentido de otimizar as metodologias

ativas

Necessidade de implementar o

nivelamento contiacutenuo na perspectiva de

se criar condiccedilotildees objetivas para

ampliaccedilatildeo da aprendizagem

Atrasos e ausecircncias devidos ao trabalho-

quase 30 dos alunos

Defasagem em relaccedilatildeo aos

conhecimentos baacutesicos de niacutevel meacutedio

Haacute necessidade de se buscar a

universalizaccedilatildeo de participaccedilatildeo dos

alunos na Avaliaccedilatildeo Institucional

Haacute necessidade de ampliar a

diversificaccedilatildeo das metodologias de

ensino tendo em vista o alcance das

CPA Direccedilatildeo e

Coordenaccedilatildeo Acadecircmica

Oficinas pedagoacutegicas inter e intra

cursos

Criar espaccedilos no interior das

disciplinas para otimizar a leitura e

compreensatildeo de textos e socializar a

linguagem matemaacutetica

Dinamizar as aulas para motivar a

participaccedilatildeo dos alunos

Atividades contiacutenuas de nivelamento

Seminaacuterio para sensibilizar e

conscientizar acerca da necessidade

de participaccedilatildeo

Encontros mensais pedagoacutegicos por

periacuteodo de cada curso

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diversas formas de raciociacutenio

Dimensatildeo 4 Comunicaccedilatildeo com a Sociedade

Fragilidade Responsaacutevel Atividades (Melhorias)

Pouca divulgaccedilatildeo dos trabalhos

desenvolvidos na instituiccedilatildeo

Direccedilatildeo Geral Direccedilatildeo e

Coordenaccedilatildeo Acadecircmica

Ampliar e diversificar os projetos de

extensatildeo

Dimensatildeo 9 Poliacutetica de Atendimento aos Discentes

Fragilidade Responsaacutevel Atividades (Melhorias)

Pouco interesse do aluno pelo uso dos

livros da biblioteca

Haacute necessidade de melhor divulgaccedilatildeo da

atuaccedilatildeo do Nuacutecleo de Apoio

Psicopedagoacutegico e Acessibilidade ndash

NAPA

Direccedilatildeo Geral Direccedilatildeo e

Coordenaccedilatildeo Acadecircmica

Coordenaccedilatildeo de curso

Coordenaccedilatildeo do NAPA NDEs e

professores

Desenvolver um projeto de formaccedilatildeo

do leitor

Debates e seminaacuterios acerca do

apoio psicopedagoacutegico e

acessibilidades

EIXO 4 Poliacuteticas de Gestatildeo

Dimensatildeo 5 Poliacuteticas de Pessoal

Fragilidade Responsaacutevel Atividades (Melhorias)

Baixa oferta de qualificaccedilatildeo em serviccedilo

para os funcionaacuterios teacutecnico

administrativos

Direccedilatildeo Geral Oferecimento de cursos e palestras

durante o horaacuterio de trabalho

Dimensatildeo 6 Organizaccedilatildeo e Gestatildeo da Instituiccedilatildeo

Fragilidade Responsaacutevel Atividades (Melhorias)

Haacute necessidade de melhorar a

comunicaccedilatildeo interna

Haacute necessidade de melhorar a visatildeo do

aluno frente ao papel da Instituiccedilatildeo

Direccedilatildeo Geral CPA

Direccedilatildeo e Coordenaccedilatildeo Acadecircmica

Buscar a implantaccedilatildeo do fluxo de

rotinas e roteiros das atividades

Ampliar a divulgaccedilatildeo do papel da

instituiccedilatildeo

Dimensatildeo 10 Sustentabilidade Financeira

Fragilidade Responsaacutevel Atividades (Melhorias)

Inadimplecircncia discente

CPA Direccedilatildeo e

Coordenaccedilatildeo Acadecircmica

Buscar o desenvolvimento de accedilotildees

de prevenccedilatildeo do desequiliacutebrio

financeiro Propostas de

recuperaccedilatildeo

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EIXO 5 Infraestrutura Fiacutesica

Dimensatildeo 7 Infraestrutura Fiacutesica

Fragilidade Responsaacutevel Atividades (Melhorias)

Haacute necessidade de implementar o Plano

de melhorias no que tange a alguns

pontos da infraestrutura

Haacute necessidade de melhor divulgaccedilatildeo do

funcionamento da Biblioteca

Direccedilatildeo Geral Direccedilatildeo e

Coordenaccedilatildeo

Ampliar a pesquisa de satisfaccedilatildeo em

relaccedilatildeo aos serviccedilos

Divulgar o acervo da biblioteca por

meio de cartazes site e outros

meios

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ANEXO I

AUTOAVALIACcedilAtildeO E AVALIACcedilAtildeO INSTITUCIONAL DISCENTE (1 A 30 DE NOVEMBRO DE 2014)

AUTOAVALIACcedilAtildeO - Avalie os seguintes aspectos

1 - Eacute pontual e frequenta todas as aulas

2 - Desenvolve atividade (trabalho estaacutegio curso) em aacuterea correlata a do seu Curso na FANAP

3 - Estudando o conteuacutedo das disciplinas utiliza outras referecircncias aleacutem das anotaccedilotildees de sala de aula

4 - Solicita orientaccedilatildeo dos docentes em classe e extra-classe

5 - Tem facilidade para assimilar os conteuacutedos ministrados

6 - Sugere melhorias para a Instituiccedilatildeo por meio da Coordenaccedilatildeo Secretaria ou Ouvidoria

7 - Conhece e ou participa de trabalho desenvolvido por discentes de outros cursos

INSTITUICcedilAtildeO - Avalie os seguintes aspectos

1 - Tem incentivo dos docentes para participaccedilatildeo em Atividades Complementares (congressos seminaacuterios palestras visitas teacutecnicas etc)

2 - Tem incentivo da coordenaccedilatildeo do curso para participaccedilatildeo em estaacutegio extensatildeo visitas teacutecnicas etc

3 - Para vocecirc a missatildeo da FANAP eacute

INFRAESTRUTURA ndash Avalie os seguintes aspectos

1 - A infraestrutura eacute adequada inclusive com acesso as pessoas com deficiecircncia

2 - O pessoal teacutecnico-administrativo eacute suficiente para o bom funcionamento da Instituiccedilatildeo

3 - A Secretaria Acadecircmica tem horaacuterio para atendimento agraves necessidades dos discentes

4 - A Instituiccedilatildeo oferece acesso agrave rede de comunicaccedilatildeo cientiacutefica (Internet)

5 - As instalaccedilotildees que vocecirc utiliza tais como laboratoacuterios eou oficinas necessaacuterios agrave execuccedilatildeo do curriacuteculo satildeo adequadas

6 - A lanchonete apresenta condiccedilotildees necessaacuterias ao seu atendimento

7 - O horaacuterio de funcionamento da Biblioteca atende agraves suas necessidades

8 - O material bibliograacutefico complementar da biblioteca destinado agrave consulta e pesquisa (perioacutedicos revistas etc) atende agrave demanda

9 - As informaccedilotildees disponibilizadas no portal atendem agraves necessidades do corpo discente

AVALIACcedilAtildeO DISCENTE - POR DISCIPLINAS (1 A 30 DE NOVEMBRO DE 2014)

DISCIPLINAS CURSADAS NO SEMESTRE VIGENTE - avalie os seguintes aspectos

1 - O docente disponibiliza o plano de ensino no iniacutecio do semestre

2 - O plano de ensino da disciplina foi cumprido (objetivo programa metodologia criteacuterios de avaliaccedilatildeo bibliografia)

3 - A bibliografia facilitou a aprendizagem

4 - A disciplina teve superposiccedilatildeo de conteuacutedo com outra jaacute cursada no mesmo curso

5 - A velocidade com que o conteuacutedo foi ministrado foi adequada

6 - A quantidade de exemplos e exerciacutecios praacuteticos foi adequada para o domiacutenio do assunto para a aprendizagem

7 - As provas foram coerentes com o conteuacutedo ministrado

METODOLOGIA

1 - Na apresentaccedilatildeo dos conteuacutedos o docente eacute claro e evidencia domiacutenio do conteuacutedo da disciplina

2 - O docente desenvolve um trabalho integrado com outras disciplinas afins do curriacuteculo do curso

3 - Durante o desenvolvimento o docente da disciplina propotildee formas alternativas de trabalho em sala de aula

4- O docente faz relaccedilatildeo entre o conteuacutedo aprendido e o seu cotidiano

5 - Utiliza adequadamente o tempo disponiacutevel para a aula (iniacutecio e teacutermino)

6 - O docente eacute disponiacutevel e acessiacutevel para o atendimento aos alunos em sala de aula e fora do horaacuterio de aula

7 - O docente eacute assiacuteduo e pontual

8 - O docente incentiva a realizaccedilatildeo de pesquisas e o uso da biblioteca

SUGESTOtildeES E CRIacuteTICAS

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ANEXO II

AVALIACcedilAtildeO DOCENTE (1 A 30 DE NOVEMBRO DE 2014)

DOCENTE AVALIA MISSAtildeO - avalie o seguinte aspecto

1 - Para vocecirc a missatildeo da FANAP eacute

DOCENTE AVALIA O CURSO - avalie os seguintes aspectos

1 - Avaliaccedilatildeo dos objetivos do curso

2 - A organizaccedilatildeo do curso

3 - O papel desempenhado pela coordenaccedilatildeo do curso

PRAacuteTICA PEDAGOacuteGICA - avalie os seguintes aspectos

1 - A elaboraccedilatildeo do plano de ensino (objetivos programa procedimentos e avaliaccedilatildeo) da disciplina

2 - A apresentaccedilatildeo do planejamento da disciplina aos alunos no iniacutecio do semestre

3 - A integraccedilatildeo da sua disciplina com outras disciplinas afins do curriacuteculo do Curso

METODOLOGIA - avalie os seguintes aspectos

1 - Ao expor os conteuacutedos da disciplina vocecirc propotildee outras formas de trabalho aleacutem das aulas expositivas tais como leituras pesquisas tarefas individuais eou coletivas etc viabilizando a produccedilatildeo do conhecimento

2 - Oportuniza a interaccedilatildeo entre as atividades praacuteticas e as teoacutericas

3 - Preocupa-se em relacionar os conteuacutedos trabalhados em aula com o contexto social

4 - Estimula o desenvolvimento do pensamento criacuteticoreflexivo do discente

APRENDIZAGEM - avalie os seguintes aspectos

1 - Utiliza-se de outras formas diversificadas para avaliar o rendimento dos discentes

2 - Na sua opiniatildeo as notasconceitos obtidos na disciplina refletem uma real aprendizagem dos discentes

3 - Informa aos discentes quanto agrave sistemaacutetica de avaliaccedilatildeo a ser adotada na disciplina

4 - Comenta com os discentes os resultados das provas eou trabalhos realizados

5 - Os resultados das avaliaccedilotildees realizadas na disciplina satildeo considerados como subsiacutedios para o seu aperfeiccediloamento

6 - O conteuacutedo da disciplina pressupunha um conhecimento preacutevio que o aluno natildeo possuiacutea

RELACIONAMENTO DOCENTEDISCENTE - avalie os seguintes aspectos

1 - Estimula o discente a participar da aula

2 - Disponibiliza tempo para atendimento aos discentes em aula e fora do horaacuterio de aula

3 - Incentiva o discente a procurar a Biblioteca

DISCENTE - avalie os seguintes aspectos

1 - Os discentes satildeo pontuais e atentos agraves aulas

2 - Os discentes participam efetivamente das aulas com perguntas e comentaacuterios

3 - Os discentes demonstram possuir os conhecimentos baacutesicos necessaacuterios para o acompanhamento da disciplina

INFRAESTRUTURA INSTALACcedilOtildeES E EQUIPAMENTOS - avalie os seguintes aspectos

1 - Os recursos de infraestrutura da biblioteca colocados agrave disposiccedilatildeo pela Instituiccedilatildeo para desenvolvimento da disciplina satildeo adequados

2 - Vocecirc utiliza os recursos da Biblioteca

3 - O pessoal de apoio eacute qualificado para desenvolver suas atividades

4 - As instalaccedilotildees sanitaacuterias satildeo adequadas agrave sua utilizaccedilatildeo

5- A lanchonete que vocecirc utiliza apresenta condiccedilotildees necessaacuterias ao seu atendimento

INSTITUICcedilAtildeO - avalie os seguintes aspectos

1 - A FANAP divulga perante agrave comunidade em geral os projetos e produccedilotildees acadecircmicas desenvolvido pelos docentes

2 - O relacionamento entre os docentes do Curso

3 ndash O relacionamento dos docentes com a Coordenaccedilatildeo

4 ndash O desenvolvimento das atribuiccedilotildees do coordenador do Curso

SUGESTOtildeES E CRIacuteTICAS

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ANEXO III

TEacuteCNICO ADMINISTRATIVOS

1 - Para vocecirc a missatildeo da FANAP eacute

2 - Como avalia o Regimento Geral da FANAP

3 - Para vocecirc qual eacute a importacircncia do seu trabalho para o alcance dos objetivos da instituiccedilatildeo

4 - Como avalia o relacionamento entre os colegas do seu setor de trabalho

5 - Qual o seu grau de satisfaccedilatildeo frente agraves atividades que desenvolve

6 - Qual eacute grau de cooperaccedilatildeo do seu setor com as demais aacutereas da Instituiccedilatildeo

7 - Como vocecirc avalia o seu conhecimento em relaccedilatildeo aos manuais docente e discente

8 - Qual eacute a avaliaccedilatildeo da infraestrutura que vocecirc utiliza para desenvolver o seu trabalho

9 ndash Como avalia a utilizaccedilatildeo da biblioteca e do laboratoacuterio de informaacutetica por vocecirc

10 - Como vocecirc avalia os materiais e equipamentos disponiacuteveis para o desenvolvimento do seu trabalho

SUGESTOtildeES E CRIacuteTICAS

Decirc sugestotildees para a melhoria do funcionamento do seu departamento A sua opiniatildeo eacute extremamente importante pois estes instrumentos poderatildeo ser reformulados para futuras avaliaccedilotildees

Total de Questotildees 11

Page 10: FACULDADE NOSSA SENHORA APARECIDA

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observando igualmente os prazos estabelecidos pela Portaria MEC nordm 205104 que regulamenta o

SINAES

O planejamento discutido com a comunidade acadecircmica leva em conta as caracteriacutesticas da

Instituiccedilatildeo e seu porte

Sensibilizaccedilatildeo

A FANAP busca no processo de autoavaliaccedilatildeo a sensibilizaccedilatildeo e o envolvimento da comunidade

acadecircmica na construccedilatildeo da proposta avaliativa por meio da realizaccedilatildeo de reuniotildees palestras seminaacuterios

e outros meios de interlocuccedilatildeo

A sensibilizaccedilatildeo tem caraacuteter permanente sendo realizada tanto nos momentos iniciais quanto na

continuidade das accedilotildees avaliativas pois sempre haveraacute novos elementos iniciando sua participaccedilatildeo no

processo sejam estudantes sejam membros do corpo docente ou teacutecnico-administrativo

A FANAP busca obter a mais ampla e efetiva participaccedilatildeo de todos os segmentos da comunidade

interna e se possiacutevel tambeacutem a colaboraccedilatildeo de membros externos como ex-alunos e representantes dos

setores sociais mais diretamente envolvidos com a Instituiccedilatildeo

2ordf Etapa Desenvolvimento

No desenvolvimento do processo de autoavaliaccedilatildeo eacute fundamental assegurar a coerecircncia entre as

accedilotildees planejadas e as metodologias adotadas a articulaccedilatildeo entre os participantes e a observacircncia aos

prazos Nesta etapa foram desenvolvidas as seguintes atividades

Realizaccedilatildeo de reuniotildees ou debates de sensibilizaccedilatildeo

Sistematizaccedilatildeo de demandasideiassugestotildees oriundas dessas reuniotildees

Realizaccedilatildeo de seminaacuterios internos para apresentaccedilatildeo do SINAES apresentaccedilatildeo da proposta do

processo de avaliaccedilatildeo interna da Instituiccedilatildeo discussotildees internas e apresentaccedilatildeo das

sistematizaccedilotildees dos resultados e outros

Definiccedilatildeo da composiccedilatildeo dos grupos de trabalho atendendo aos principais segmentos da

comunidade acadecircmica (avaliaccedilatildeo de egressos eou dos docentes estudo de evasatildeo etc)

Construccedilatildeo de instrumentos para coleta de dados entrevistas questionaacuterios grupos focais e

outros

Definiccedilatildeo da metodologia de anaacutelise e interpretaccedilatildeo dos dados

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Definiccedilatildeo de formato do relatoacuterio de autoavaliaccedilatildeo

Implementaccedilatildeo dos procedimentos de coleta e anaacutelise das informaccedilotildees

Elaboraccedilatildeo de relatoacuterios

Organizaccedilatildeo e discussatildeo dos resultados com a comunidade acadecircmica e publicaccedilatildeo das

experiecircncias

3ordf Etapa Consolidaccedilatildeo

A consolidaccedilatildeo consiste na elaboraccedilatildeo divulgaccedilatildeo e anaacutelise do relatoacuterio final Contempla tambeacutem

a realizaccedilatildeo de um balanccedilo criacutetico do processo avaliativo e de seus resultados em termos da melhoria da

qualidade da Instituiccedilatildeo

O relatoacuterio final de avaliaccedilatildeo expressa o resultado do processo de discussatildeo de anaacutelise e

interpretaccedilatildeo dos dados advindos principalmente do processo de autoavaliaccedilatildeo A CPA incorpora quando

estiverem disponiacuteveis os resultados da avaliaccedilatildeo de cursos e de desempenho de estudantes

Coordenadores-simulado geral

Os destinataacuterios do relatoacuterio satildeo os membros da comunidade acadecircmica os avaliadores externos e

a sociedade Considerando essa diversidade de leitores satildeo fundamentais a clareza na comunicaccedilatildeo das

informaccedilotildees e o caraacuteter analiacutetico e interpretativo dos resultados obtidos Aleacutem disso o relatoacuterio apresenta

sugestotildees para accedilotildees de natureza administrativa poliacutetica pedagoacutegica e teacutecnico-cientiacutefica a serem

implementadas

A divulgaccedilatildeo como continuidade do processo de autoavaliaccedilatildeo oportunizaraacute a apresentaccedilatildeo

puacuteblica e a discussatildeo dos resultados alcanccedilados nas etapas anteriores Para tanto poderatildeo ser utilizados

diversos meios tais como reuniotildees documentos informativos (impressos e eletrocircnicos) seminaacuterios e

outros A divulgaccedilatildeo propicia ainda oportunidades para que as accedilotildees concretas oriundas dos resultados do

processo avaliativo sejam tornadas puacuteblicas agraves comunidades interna e externa

Ao final do processo de autoavaliaccedilatildeo torna-se necessaacuteria uma reflexatildeo visando a sua

continuidade Assim uma anaacutelise das estrateacutegias utilizadas das dificuldades e dos avanccedilos apresentados

permite planejar accedilotildees futuras O balanccedilo criacutetico permite a revisatildeo do Projeto de Autoavaliaccedilatildeo assim

como o re-planejamento das atividades para a continuidade do processo de avaliaccedilatildeo

Desse modo o processo de avaliaccedilatildeo proporciona natildeo soacute o auto-conhecimento institucional o que

em si eacute de grande valor para a Instituiccedilatildeo como eacute um balizador da avaliaccedilatildeo externa prevista no SINAES

como a proacutexima etapa da avaliaccedilatildeo institucional

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3 METODOLOGIA

31 DESCRICcedilAtildeO DOS SEGMENTOS

A proposta de avaliaccedilatildeo idealizada fundamenta-se em uma metodologia em que o desempenho da

Instituiccedilatildeo eacute analisado sob a oacutetica de diferentes segmentos avaliadores O processo de avaliaccedilatildeo envolveu

todo o corpo discente do primeiro periacuteodo ao uacuteltimo de todos os cursos Todo corpo funcional da instituiccedilatildeo

como dirigentes coordenadores docentes e teacutecnicos administrativos O processo permitiu que todos os

segmentos avaliassem os demais e se autoavaliassem

32 DESCRICcedilAtildeO DOS INSTRUMENTOS

Os instrumentos de avaliaccedilatildeo interna foram desenvolvidos a partir da definiccedilatildeo das variaacuteveis e dos

itens de controles da qualidade associados a cada uma das 10 dimensotildees contidas no artigo 3ordm da Lei nordm

108612004

Os instrumentos desenvolvidos foram compostos por 03 (trecircs) questionaacuterios disponibilizados

eletronicamente e direcionado especificamente para os discentes (Anexo I) docentes (Anexo II) e teacutecnico

administrativos (Anexo III)

Quanto ao processo avaliativo pontual aplicado por meio de formulaacuterio ao discente por meio

eletrocircnico no website da Instituiccedilatildeoapresenta a seguinte sistemaacutetica

a) os laboratoacuterios de informaacutetica foram reservados para que os acadecircmicos organizados em

grupos pudessem responder aos questionaacuterios os faltosos poderiam responder aos questionaacuterios de

qualquer local em que houvesse conexatildeo com a web Para tanto foram colocadas mensagens no website

da IES cartazes nos murais lembrando-os da importacircncia da Avaliaccedilatildeo Institucional

b) os formulaacuterios avaliativos disponibilizados no Portal do Aluno continham questotildees de muacuteltipla

escolha com as alternativas Excelente Muito Bom Bom Regular Insuficiente e Nulo O(A) avaliador(a)

poderia marcar somente uma das alternativas que depois de respondida deveria ser gravada enviada on-

line Complementarmente havia espaccedilo para avaliaccedilatildeo discursiva que poderia versar sobre qualquer

temaassunto considerado relevante pelo acadecircmico Para efeito de avaliaccedilatildeo das resposta e consequente

interpretaccedilatildeo foram estabelecidos os pesos abaixo para cada alternativa

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c) as questotildees tinham por objetivo avaliar o cursoa sua coordenaccedilatildeo e a infraestrutura acadecircmica

e os pares docentedisciplina Finalmente o estudante realiza um processo de autoavaliaccedilatildeo por meio de

questotildees objetivas Junto aos docentes a avaliaccedilatildeo pontual envolveu o seguinte mecanismo recebimento

de formulaacuterio avaliativo virtual constando de questotildees objetivas e discursivas com o intuito de avaliar a

infraestrutura da instituiccedilatildeo os docentes (sob a forma de avaliaccedilatildeo das turmas nas quais o docente ministra

disciplinas) e finalmente a autoavaliaccedilatildeo

d) com o corpo teacutecnico-administrativo o processo avaliativo foi realizado por meio de reuniotildees

perioacutedicas com membros da Comissatildeo agrave razatildeo de 02 (duas) reuniotildees por semestre letivo Nestas sessotildees

de forma coletiva os colaboradores da Instituiccedilatildeo foram conduzidos a um processo de reflexatildeo e criacutetica

construtiva a respeito de sua vivecircncia profissional cotidiana de forma a identificar pontos de inflexatildeo e

tambeacutem destacar pontos considerados favoraacuteveis ou ldquofortesrdquo no que diz respeito agraves potencialidades

institucionais e pessoais

33 DESCRICcedilAtildeO DAS TEacuteCNICAS UTILIZADAS PARA ANAacuteLISE DOS DADOS

Foi utilizada a metodologia de participaccedilatildeo integrada das aacutereas administrativas e acadecircmicas que

apoacutes a tabulaccedilatildeo se reuniram para anaacutelise dos dados quantitativos isoladamente por segmento em

relaccedilatildeo a cada dimensatildeo e por fim cruzando os dados entre segmentos proporcionando uma visualizaccedilatildeo

em forma de estudo de caso O mesmo tratamento foi dado agraves anaacutelises qualitativas das questotildees subjetivas

e abertas a sugestotildees Desta forma foram priorizadas as anaacutelises das situaccedilotildees ambientais favoraacuteveis e

Alternativas Pesos

Excelente 05

Muito Bom 04

Bom 03

Regular 02

Insuficiente 01

Nulo Sem peso

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desfavoraacuteveis para assim determinarmos as nossas potencialidades e fragilidades De onde se confirmou

os acertos a serem intensificados e os desafios a serem superados apontando as soluccedilotildees e

responsabilidades para o aprimoramento das nossas atividades administrativas acadecircmicas e sociais

4 DESENVOLVIMENTO

A CPA-FANAP concebe o processo de autoavaliaccedilatildeo institucional a partir de uma perspectiva

quantitativa qualitativa contiacutenua participativa e diagnoacutestica que contribua efetivamente para

reflexatildeoaccedilatildeo sobre os contextos formativos da IES

Dessa forma a opccedilatildeo por apresentar um relatoacuterio anual externa o ideaacuterio institucional de busca pela

continuidade e articulaccedilatildeo plena entre os apontamentos resultantes dos dados da avaliaccedilatildeo e do

planejamento projetos e accedilotildees

Aderindo agrave sugestatildeo da CONAES emitida por meio de Nota Teacutecnica INEPDAESCONAES Nordm 65 e

intitulada ldquoRoteiro para Relatoacuterio de Autoavaliaccedilatildeo Institucionalrdquo datado de 9 de outubro de 2014 a

CPA-FANAP apresenta a seguir os resultados obtidos para cada uma das 10 (dez) dimensotildees avaliativas

indicadas conforme art 3ordm da Lei Nordm 10681 que institui o Sianes organizados em toacutepicos

correspondentes aos cinco eixos com sugere o referido documento

41 Planejamento e Avaliaccedilatildeo Institucional

Dimensatildeo 8 Planejamento e Avaliaccedilatildeo

A Faculdade Nossa Senhora Aparecida utiliza o planejamento como ferramenta de Gestatildeo e a

Avaliaccedilatildeo Institucional como instrumento de identificaccedilatildeo das potencialidades e fragilidades institucionais

Esses dados subsidiam a elaboraccedilatildeo do Plano de Melhorias que tem como objetivo principal a

viabilizaccedilatildeo do Plano de Desenvolvimento Institucional e a superaccedilatildeo das fragilidades identificadas

A eficaacutecia da Autoavaliaccedilatildeo Institucional pressupotildee a conscientizaccedilatildeo dos membros da comunidade

interna no que tange ao envolvimento com o processo como um todo e com os resultados que devem

refletir com fidedignidade o cenaacuterio administrativo e didaacutetico-pedagoacutegico

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Apesar de percebermos uma evoluccedilatildeo importante no envolvimento dos diversos segmentos em

todo o processo da autoavaliaccedilatildeo ainda haacute desafios a serem trabalhados conforme se percebe nas

anaacutelises e descritas abaixo

Potencialidades

Universalizar a utilizaccedilatildeo dos dados provenientes da Avaliaccedilatildeo Institucional como dados

gerenciais administrativos e pedagoacutegicos tendo em vista os projetos accedilotildees e atividades

estabelecidos no Projeto de Desenvolvimento Institucional

Fragilidades

Resistecircncia em aceitar o conceito de Avaliaccedilatildeo Institucional como elemento que aponta para a

consecuccedilatildeo dos objetivos e metas Institucionais

42 Desenvolvimento Institucional

Dimensatildeo 1 Missatildeo e Plano de Desenvolvimento Institucional

Avaliaccedilatildeo Docente

Missatildeo

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Avaliaccedilatildeo Docente

Praacutetica Pedagoacutegica

Avaliaccedilatildeo Discente

Autoavaliaccedilatildeo

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Avaliaccedilatildeo Teacutecnico Administrativo

Missatildeo

Avaliaccedilatildeo Teacutecnico Administrativo

Como vocecirc avalia o regimento da FANAP

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Potencialidades

Conhecimento da IESpelos docentes seu Papel sua Missatildeo

Cursos bem avaliados pelos professores e pela avaliaccedilatildeo externa (MECINEP)

Praacutetica Pedagoacutegica consistente

Envolvimento dos alunos no seu processo de aprendizagem

O texto da Missatildeo estaacute distribuiacutedo nos diversos ambientes da FANAP aleacutem de se encontrar no

Site Institucional

A Missatildeo da FANAP foi bem discutida e estaacute assimilada pela comunidade interna e externa

Fragilidades

Necessidade de universalizaccedilatildeo do processo de integraccedilatildeo entre as disciplinas afins do curso

Baixo envolvimento com as atividades dos outros cursos

Dimensatildeo 3 Responsabilidade Social da Instituiccedilatildeo

A FANAP reconhece que o desenvolvimento de praacuteticas sociais aliado agraves praacuteticas pedagoacutegicas

configura-se como a melhor estrateacutegia para fomentar a formaccedilatildeo de profissionais socialmente responsaacuteveis

A instituiccedilatildeo busca a construccedilatildeo de um quadro de referecircncia para as aacutereas onde atua com praacutetica

de ensino centrada numa perspectiva humaniacutestica que entende e traduz as necessidades de indiviacuteduos

grupos sociais e comunidades O graduado pela FANAP tem a consciecircncia da responsabilidade social com

soacutelido embasamento moral e eacutetico

O binocircmio dimensatildeo acadecircmica-compromisso social consolida-se a partir das possibilidades de

vivecircncias dos alunos na realidade social nas reflexotildees decorrentes do contraponto estabelecido entre o

objeto de estudo de cada curso e os desafios propostos pela sociedade

Nessa perspectiva a Faculdade Nossa Senhora Aparecida reafirma a sua politica de

responsabilidade social Em 2014 se destacaram os Projetos ldquoContaccedilatildeo de Histoacuteriaumle ldquoTeatro Musicalrdquo

ANO 20141 E 20142

PROJETOS DE EXTENSAtildeO ndash CURSO DE PEDAGOGIA Disciplina agrave que se vincula Literatura Infanto-juvenil Periacuteodo 4ordm periacuteodo de Pedagogia Docente responsaacutevel Luciane Silva de Souza Carneiro

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20141 e 20142 ndash CONTACcedilAtildeO DE HISTOacuteRIA

PROJETO CONTOS DE FADAS E OUTRAS HISTOacuteRIASESTOacuteRIAS alicerccedilando valores no mundo

infantil e juvenil

O desenvolvimento de interesses e haacutebitos permanentes de leitura eacute um processo constante que principia no lar aperfeiccediloa-se sistematicamente na escola e continua pela vida afora (Bamberber)

A literatura infantil e infanto-juvenil eacute sem sombra de duacutevidas um bilhete de entrada ao mundo da

leitura e da literatura O acesso a elas garante ao futuro leitor uma experiecircncia que o levaraacute a formaccedilatildeo da

consciecircncia e ao processo criacutetico de leitura oportunizando-lhe uma integraccedilatildeo ao mundo

As imagens e a leveza que permeiam os contos de fadas e outras histoacuterias infantis e juvenis permite

lecirc-los e utilizaacute-los de forma a contribuir para que o puacuteblico alvo adquira o prazer pela leitura bem como se

tornam cidadatildeos mais criacuteticos e engajados Mas eacute vaacutelido aqui lembrar que a literatura natildeo trata

abertamente e diretamente da ferida alheia Ela usa de recursos linguiacutesticos e natildeo linguiacutesticos para fazer de

seu puacuteblico um ser mais consciente da sua realidade e da realidade do outro

Os contos de fadas e os inuacutemeros outros gecircneros que abraccedilam o universo infantil e juvenil

contribuem segundo a visatildeo de muitos autores para a formaccedilatildeo da personalidade da crianccedila pois atraveacutes

de seu discurso privilegiando o impacto e a eficaacutecia das fantasias dos leitores (crianccedilas e adultos) deixam

entrever problemas e soluccedilotildees vivenciadas por personagens que apesar de natildeo serem reais aguccedilam a

nossa imaginaccedilatildeo

Este projeto se justificou na medida em que atraveacutes dele houve o envolvimento de toda a turma no

sentido de buscarem conhecer ao longo do processo a teoria que trata dos contos de fadas e de outras

histoacuteriasestoacuterias que permeiam o universo infantil e juvenil e os recursos que poderatildeo auxiliar para

contarrecontar histoacuterias e que podem envolver as crianccedilas ativamente na construccedilatildeo do conhecimento e no

desenvolvimento do prazer pela leitura

As atividades culminaram na apresentaccedilatildeo dos contos de fadas ndash confeccionados pela proacutepria

turma a partir dos claacutessicos escolhidos ou mesmo de outras histoacuterias contemporacircneas - no auditoacuterio da

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FANAP com abertura para convite agrave outras turmas e posteriormente a turma apresentou os contos no

CMEI ndash Centro Municipal de Educaccedilatildeo Infantil Luciacutelia Viana de Rezende no Bairro Cardoso em Aparecida

de Goiacircnia As apresentaccedilotildees foram para mais de 100 crianccedilas lotadas na Educaccedilatildeo Infantil da Instituiccedilatildeo

em questatildeo e ocorreram no mecircs de maio de 2014 e no mecircs de novembro de 2014

20141 E 20142 - TEATROMUSICAL

20141 ndash A LINDA ROSA JUVENIL

Docente responsaacutevel Profa Ma Luciane Silva de Souza e Profa Ma Mariacircngela Ricardo

Apoacutes transformar a muacutesica infantil ldquoA linda rosa juvenilrdquo em peccedila de teatro os alunos da disciplina

Literatura infanto-juvenil ensaiaram sob a supervisatildeo e coordenaccedilatildeo da professora Luciane Silva de Souza

e apresentaram um musical para as crianccedilas no CMEI ndash Centro Municipal de Educaccedilatildeo Infantil Luciacutelia Viana

de Rezende no Bairro Cardoso em Aparecida de Goiacircnia em maio de 2014

20142 ndash OS SALTIMBANCOS

Docente responsaacutevel Profa Ma Luciane Silva de Souza

Apoacutes exaustivos ensaios e organizaccedilatildeo de cenaacuterio e papeacuteis e funccedilotildees os acadecircmicos da disciplina

Literatura infanto-juvenil apresentaram o musical Os Saltimbancos no CMEI ndash Centro Municipal de

Educaccedilatildeo Infantil Luciacutelia Viana de Rezende no Bairro Cardoso em Aparecida de Goiacircnia em novembro de

2014

PARA 20151

Para maio a previsatildeo eacute a apresentaccedilatildeo de contaccedilatildeo de histoacuterias e apresentaccedilatildeo de um teatro

baseado na obra Alice no paiacutes de Cora Coralina

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43 Poliacuteticas Acadecircmicas

Dimensatildeo 2 Poliacuteticas para o Ensino a Pesquisa e a Extensatildeo

Avaliaccedilatildeo Docente

Metodologia

Avaliaccedilatildeo Docente

Aprendizagem

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Avaliaccedilatildeo Docente

Visatildeo dos Docentes sobre os Discentes

Avaliaccedilatildeo Discente

Disciplinas cursadas no semestre

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Avaliaccedilatildeo Teacutecnico Administrativo

Como vocecirc avalia o seu conhecimento em relaccedilatildeo aos manuais docente e discente

Potencialidades

Necessidade de universalizaccedilatildeo do processo de integraccedilatildeo entre as disciplinas afins do curso

Busca permanente da aprendizagem significativa

Empenho dos professores na motivaccedilatildeo para as aulas

Poliacutetica de Desenvolvimento Curricular coerente com os objetivos do curso

Discussatildeo permanente acerca do uso das Metodologias Ativas

Fragilidades

Baixo intercacircmbio entre os professores no sentido de otimizar as metodologias ativas

Necessidade de implementar o nivelamento contiacutenuo na perspectiva de se criar condiccedilotildees

objetivas para ampliaccedilatildeo da aprendizagem

Atrasos e ausecircncias devidos ao trabalho-quase 30 dos alunos

Defasagem em relaccedilatildeo aos conhecimentos baacutesicos de niacutevel meacutedio

Haacute necessidade de se buscar a universalizaccedilatildeo de participaccedilatildeo dos alunos na Avaliaccedilatildeo

Institucional

Haacute necessidade de ampliar a diversificaccedilatildeo das metodologias de ensino tendo em vista o

alcance das diversas formas de raciociacutenio

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Dimensatildeo 4 Comunicaccedilatildeo com a Sociedade

Avaliaccedilatildeo Docente

A FANAP divulga perante agrave comunidade em geral os projetos e produccedilotildees acadecircmicas desenvolvido

pelos docentes

Avaliaccedilatildeo Docente

Preocupa-se em relacionar os conteuacutedos trabalhados em aula com o contexto social

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Dimensatildeo 9 Poliacutetica de Atendimento aos Discentes

Avaliaccedilatildeo Docente

Relacionamento docentediscente

Avaliaccedilatildeo Discente

Metodologia

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Potencialidade

Interesse no envolvimento do discente no seu processo de aprendizagem

Fragilidade

Pouco interesse do aluno pelo uso dos livros da biblioteca

44 Poliacuteticas de Gestatildeo

Dimensatildeo 5 Poliacuteticas de Pessoal

Avaliaccedilatildeo Docente

O pessoal de apoio eacute qualificado para desenvolver suas atividades

Avaliaccedilatildeo Discente

O pessoal teacutecnico-administrativo eacute suficiente para o bom funcionamento da Instituiccedilatildeo

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Avaliaccedilatildeo Teacutecnico Administrativo

Qual o grau de satisfaccedilatildeo frente agraves atividades que desenvolve

A FANAP possui um Plano de Carreira Docente que contempla criteacuterios de titulaccedilatildeo acadecircmica e

produccedilatildeo cientiacutefica para fins de progresso na carreira

Para fins de ascensatildeo a uma categoria mais elevada entre as que compotildeem a carreira docente o

criteacuterio eacute o da TITULACcedilAtildeO DO PROFESSOR

O acesso de um niacutevel ao outro ndash progressatildeo horizontal se daacute por acreacutescimo de adicional por

tempo de serviccedilo efetivo na carreira docente na FANAP em caraacuteter permanente ou por PRODUCcedilAtildeO

CIENTIacuteFICA por avaliaccedilatildeo anual comprovada junto ao Conselho Superior - CoSup

Em relaccedilatildeo ao corpo teacutecnico administrativo o recrutamento e a seleccedilatildeo na FANAP leva em conta a

busca de profissionais com competecircncia teacutecnica especifica para cada setor que compotildee a Instituiccedilatildeo

Nesse sentido se observa que tanto os docentes quanto discentes afirmam que o corpo teacutecnico

administrativo eacute qualificado e suficiente no desenvolvimento das atividades realizadas na instituiccedilatildeo

Os dados ainda apontam que (8800) dos funcionaacuterios teacutecnico administrativos considerando as

categorias ldquoexcelente muito bom bomrdquo estatildeo satisfeitos com o trabalho que desenvolvem

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Potencialidades

A FANAP conta com poliacuteticas de qualificaccedilatildeo para o corpo teacutecnico administrativo e docente com a

finalidade de desenvolver e aprimorar a qualificaccedilatildeo de seus quadros tendo em vista a promoccedilatildeo e a

melhoria da qualidade das funccedilotildees docente teacutecnica administrativa e operacional da Faculdade

Fragilidades

Baixa oferta de qualificaccedilatildeo em serviccedilo para os funcionaacuterios teacutecnico administrativos

Dimensatildeo 6 Organizaccedilatildeo e Gestatildeo da Instituiccedilatildeo

Avaliaccedilatildeo Docentes

Instituiccedilatildeo

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Avaliaccedilatildeo Teacutecnico Administrativo

Como vocecirc avalia o relacionamento entre os colegas do seu setor de trabalho

Avaliaccedilatildeo Teacutecnico Administrativo

Qual eacute o grau de cooperaccedilatildeo do seu setor com as demais aacutereas da instituiccedilatildeo

Potencialidades

Gestores empenhados na qualificaccedilatildeo dos cursos e da Instituiccedilatildeo

Papel relevante da FANAP na vida acadecircmica dos alunos

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Fragilidades

Haacute necessidade de melhorar a comunicaccedilatildeo interna

Haacute necessidade de melhorar a visatildeo do aluno frente ao papel da Instituiccedilatildeo

Dimensatildeo 10 Sustentabilidade Financeira

O Ensino superior no Brasil estaacute em crescimento reflexo da melhoria na economia do paiacutes e

principalmente do aumento da renda das classes ldquoCrdquo e ldquoDrdquo em que se inserem 80 dos discentes da

FANAP

A perspectiva de ascensatildeo profissional e o aumento salarial significativo para os trabalhadores

com diploma superior satildeo dois fatores centrais associados agrave expansatildeo do setor

A FANAP vem investindo fortemente em contrataccedilotildees de profissionais qualificados e com

experiecircncia de mercado tanto no corpo docente como administrativo e diretivo aleacutem de ampliar suas

instalaccedilotildees com mais um preacutedio de cinco andares com capacidade de dobrar o nuacutemero de alunos

Com o fortalecimento da sua marca ao longo de doze anos no mercado eacute reconhecida pela

qualidade de ensino professores conceituados boas instalaccedilotildees avaliaccedilatildeo do MEC com conceito 04 em

diversos cursos aliados a mensalidades acessiacuteveis e localizaccedilatildeo privilegiada

O discente tem descontos de pontualidade no pagamento das mensalidades e contam com a

possibilidade da bolsa da Organizaccedilatildeo das Voluntaacuterias de Goiaacutes - OVG

Potencialidades

A FANAP trabalha com recursos proacuteprios demonstrando sua solidez financeira

A aacuterea fiacutesica se constituiacute de um preacutedio construiacutedo e um em teacutermino de construccedilatildeo e dois em

projetos na planta Alcanccedilando ao final do projeto condiccedilotildees para implantaccedilatildeo de um Centro

Universitaacuterio

Fragilidades

Inadimplecircncia discente

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45 Infraestrutura Fiacutesica

Dimensatildeo 7 Infraestrutura Fiacutesica

Avaliaccedilatildeo Docente

Infraestrutura

Avaliaccedilatildeo Discente

Infraestrutura

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Avaliaccedilatildeo Teacutecnico Administrativo

Para vocecirc qual a importacircncia do seu trabalho para o alcance dos objetivos da instituiccedilatildeo

Avaliaccedilatildeo Teacutecnico Administrativo

Como vocecirc avalia os materiais e equipamentos disponiacuteveis para o desenvolvimento do seu trabalho

Potencialidade

Ampliaccedilatildeo contiacutenua das condiccedilotildees necessaacuterias de infraestrutura

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Fragilidades

Haacute necessidade de implementar o Plano de melhorias no que tange a alguns pontos da

infraestrutura

Haacute necessidade de melhor divulgaccedilatildeo do funcionamento da Biblioteca

5 Anaacutelise dos dados informaccedilotildees e accedilotildees previstas

Autoavaliaccedilatildeo Institucional constitui-se no momento em que se analisa as potencialidades e as

fragilidades a partir da percepccedilatildeo da comunidade acadecircmica

Apoacutes a anaacutelise e tendo em vista o alcance de melhorias dos resultados a comissatildeo levantou

questotildees no que tange agraves potencialidades e agraves fragilidades

As principais fragilidades que aparecem nos resultados dos questionaacuterios da Avaliaccedilatildeo

Institucional aplicados aos docentes teacutecnico administrativos e discentes da FANAP satildeo acompanhadas de

sugestotildees de melhorias a serem implantadas

Seguem as principais fragilidades identificadas e as atividades (melhorias) a serem propostas

EIXO 1 Planejamento e Avaliaccedilatildeo Institucional

Dimensatildeo 8 Planejamento e Avaliaccedilatildeo

Fragilidade Responsaacutevel Atividades (Melhorias)

Resistecircncia em aceitar o conceito de

Avaliaccedilatildeo Institucional como elemento

que aponta para a consecuccedilatildeo dos

objetivos e metas Institucionais

Direccedilatildeo Geral

CPA Direccedilatildeo

Coordenaccedilatildeo Acadecircmica e Administrativa

Criaccedilatildeo de novos mecanismos para

disseminaccedilatildeo atraveacutes dos proacuteprios

segmentos do conceito de avaliaccedilatildeo

Institucional e do seu papel para a

sustentabilidade da Instituiccedilatildeo e

consecuccedilatildeo dos seus objetivos e

metas

Realizar um balanccedilo criacutetico

comparando os dados apontados na

atual avaliaccedilatildeo em relaccedilatildeo agrave

avaliaccedilatildeo anterior

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EIXO 2 Desenvolvimento Institucional

Dimensatildeo 1 Missatildeo e Plano de Desenvolvimento Institucional

Fragilidade Responsaacutevel Atividades (Melhorias)

Necessidade de universalizaccedilatildeo do

processo de integraccedilatildeo entre as

disciplinas afins do curso

Baixo envolvimento com as atividades

dos outros cursos

Direccedilatildeo Geral CPA

Direccedilatildeo e Coordenaccedilatildeo Acadecircmica

Formaccedilatildeo pedagoacutegica especiacutefica

com utilizaccedilatildeo de oficinas

Ampliaccedilatildeo do Integrafanap com

debates acerca da

interaccedilatildeointegraccedilatildeo

Dimensatildeo 3 Responsabilidade Social da Instituiccedilatildeo

Fragilidade Responsaacutevel Atividades (Melhorias)

Pouco envolvimento da comunidade

acadecircmica e da comunidade externa

Direccedilatildeo Geral CPA

Direccedilatildeo e Coordenaccedilatildeo Acadecircmica

Ampliar os eventos com utilizaccedilatildeo da

miacutedia como meio de divulgaccedilatildeo

EIXO 3 Poliacuteticas Acadecircmicas

Dimensatildeo 2 Poliacuteticas para o Ensino a Pesquisa e a Extensatildeo

Fragilidade Responsaacutevel Atividades (Melhorias)

Baixo intercacircmbio entre os professores

no sentido de otimizar as metodologias

ativas

Necessidade de implementar o

nivelamento contiacutenuo na perspectiva de

se criar condiccedilotildees objetivas para

ampliaccedilatildeo da aprendizagem

Atrasos e ausecircncias devidos ao trabalho-

quase 30 dos alunos

Defasagem em relaccedilatildeo aos

conhecimentos baacutesicos de niacutevel meacutedio

Haacute necessidade de se buscar a

universalizaccedilatildeo de participaccedilatildeo dos

alunos na Avaliaccedilatildeo Institucional

Haacute necessidade de ampliar a

diversificaccedilatildeo das metodologias de

ensino tendo em vista o alcance das

CPA Direccedilatildeo e

Coordenaccedilatildeo Acadecircmica

Oficinas pedagoacutegicas inter e intra

cursos

Criar espaccedilos no interior das

disciplinas para otimizar a leitura e

compreensatildeo de textos e socializar a

linguagem matemaacutetica

Dinamizar as aulas para motivar a

participaccedilatildeo dos alunos

Atividades contiacutenuas de nivelamento

Seminaacuterio para sensibilizar e

conscientizar acerca da necessidade

de participaccedilatildeo

Encontros mensais pedagoacutegicos por

periacuteodo de cada curso

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diversas formas de raciociacutenio

Dimensatildeo 4 Comunicaccedilatildeo com a Sociedade

Fragilidade Responsaacutevel Atividades (Melhorias)

Pouca divulgaccedilatildeo dos trabalhos

desenvolvidos na instituiccedilatildeo

Direccedilatildeo Geral Direccedilatildeo e

Coordenaccedilatildeo Acadecircmica

Ampliar e diversificar os projetos de

extensatildeo

Dimensatildeo 9 Poliacutetica de Atendimento aos Discentes

Fragilidade Responsaacutevel Atividades (Melhorias)

Pouco interesse do aluno pelo uso dos

livros da biblioteca

Haacute necessidade de melhor divulgaccedilatildeo da

atuaccedilatildeo do Nuacutecleo de Apoio

Psicopedagoacutegico e Acessibilidade ndash

NAPA

Direccedilatildeo Geral Direccedilatildeo e

Coordenaccedilatildeo Acadecircmica

Coordenaccedilatildeo de curso

Coordenaccedilatildeo do NAPA NDEs e

professores

Desenvolver um projeto de formaccedilatildeo

do leitor

Debates e seminaacuterios acerca do

apoio psicopedagoacutegico e

acessibilidades

EIXO 4 Poliacuteticas de Gestatildeo

Dimensatildeo 5 Poliacuteticas de Pessoal

Fragilidade Responsaacutevel Atividades (Melhorias)

Baixa oferta de qualificaccedilatildeo em serviccedilo

para os funcionaacuterios teacutecnico

administrativos

Direccedilatildeo Geral Oferecimento de cursos e palestras

durante o horaacuterio de trabalho

Dimensatildeo 6 Organizaccedilatildeo e Gestatildeo da Instituiccedilatildeo

Fragilidade Responsaacutevel Atividades (Melhorias)

Haacute necessidade de melhorar a

comunicaccedilatildeo interna

Haacute necessidade de melhorar a visatildeo do

aluno frente ao papel da Instituiccedilatildeo

Direccedilatildeo Geral CPA

Direccedilatildeo e Coordenaccedilatildeo Acadecircmica

Buscar a implantaccedilatildeo do fluxo de

rotinas e roteiros das atividades

Ampliar a divulgaccedilatildeo do papel da

instituiccedilatildeo

Dimensatildeo 10 Sustentabilidade Financeira

Fragilidade Responsaacutevel Atividades (Melhorias)

Inadimplecircncia discente

CPA Direccedilatildeo e

Coordenaccedilatildeo Acadecircmica

Buscar o desenvolvimento de accedilotildees

de prevenccedilatildeo do desequiliacutebrio

financeiro Propostas de

recuperaccedilatildeo

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EIXO 5 Infraestrutura Fiacutesica

Dimensatildeo 7 Infraestrutura Fiacutesica

Fragilidade Responsaacutevel Atividades (Melhorias)

Haacute necessidade de implementar o Plano

de melhorias no que tange a alguns

pontos da infraestrutura

Haacute necessidade de melhor divulgaccedilatildeo do

funcionamento da Biblioteca

Direccedilatildeo Geral Direccedilatildeo e

Coordenaccedilatildeo

Ampliar a pesquisa de satisfaccedilatildeo em

relaccedilatildeo aos serviccedilos

Divulgar o acervo da biblioteca por

meio de cartazes site e outros

meios

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ANEXO I

AUTOAVALIACcedilAtildeO E AVALIACcedilAtildeO INSTITUCIONAL DISCENTE (1 A 30 DE NOVEMBRO DE 2014)

AUTOAVALIACcedilAtildeO - Avalie os seguintes aspectos

1 - Eacute pontual e frequenta todas as aulas

2 - Desenvolve atividade (trabalho estaacutegio curso) em aacuterea correlata a do seu Curso na FANAP

3 - Estudando o conteuacutedo das disciplinas utiliza outras referecircncias aleacutem das anotaccedilotildees de sala de aula

4 - Solicita orientaccedilatildeo dos docentes em classe e extra-classe

5 - Tem facilidade para assimilar os conteuacutedos ministrados

6 - Sugere melhorias para a Instituiccedilatildeo por meio da Coordenaccedilatildeo Secretaria ou Ouvidoria

7 - Conhece e ou participa de trabalho desenvolvido por discentes de outros cursos

INSTITUICcedilAtildeO - Avalie os seguintes aspectos

1 - Tem incentivo dos docentes para participaccedilatildeo em Atividades Complementares (congressos seminaacuterios palestras visitas teacutecnicas etc)

2 - Tem incentivo da coordenaccedilatildeo do curso para participaccedilatildeo em estaacutegio extensatildeo visitas teacutecnicas etc

3 - Para vocecirc a missatildeo da FANAP eacute

INFRAESTRUTURA ndash Avalie os seguintes aspectos

1 - A infraestrutura eacute adequada inclusive com acesso as pessoas com deficiecircncia

2 - O pessoal teacutecnico-administrativo eacute suficiente para o bom funcionamento da Instituiccedilatildeo

3 - A Secretaria Acadecircmica tem horaacuterio para atendimento agraves necessidades dos discentes

4 - A Instituiccedilatildeo oferece acesso agrave rede de comunicaccedilatildeo cientiacutefica (Internet)

5 - As instalaccedilotildees que vocecirc utiliza tais como laboratoacuterios eou oficinas necessaacuterios agrave execuccedilatildeo do curriacuteculo satildeo adequadas

6 - A lanchonete apresenta condiccedilotildees necessaacuterias ao seu atendimento

7 - O horaacuterio de funcionamento da Biblioteca atende agraves suas necessidades

8 - O material bibliograacutefico complementar da biblioteca destinado agrave consulta e pesquisa (perioacutedicos revistas etc) atende agrave demanda

9 - As informaccedilotildees disponibilizadas no portal atendem agraves necessidades do corpo discente

AVALIACcedilAtildeO DISCENTE - POR DISCIPLINAS (1 A 30 DE NOVEMBRO DE 2014)

DISCIPLINAS CURSADAS NO SEMESTRE VIGENTE - avalie os seguintes aspectos

1 - O docente disponibiliza o plano de ensino no iniacutecio do semestre

2 - O plano de ensino da disciplina foi cumprido (objetivo programa metodologia criteacuterios de avaliaccedilatildeo bibliografia)

3 - A bibliografia facilitou a aprendizagem

4 - A disciplina teve superposiccedilatildeo de conteuacutedo com outra jaacute cursada no mesmo curso

5 - A velocidade com que o conteuacutedo foi ministrado foi adequada

6 - A quantidade de exemplos e exerciacutecios praacuteticos foi adequada para o domiacutenio do assunto para a aprendizagem

7 - As provas foram coerentes com o conteuacutedo ministrado

METODOLOGIA

1 - Na apresentaccedilatildeo dos conteuacutedos o docente eacute claro e evidencia domiacutenio do conteuacutedo da disciplina

2 - O docente desenvolve um trabalho integrado com outras disciplinas afins do curriacuteculo do curso

3 - Durante o desenvolvimento o docente da disciplina propotildee formas alternativas de trabalho em sala de aula

4- O docente faz relaccedilatildeo entre o conteuacutedo aprendido e o seu cotidiano

5 - Utiliza adequadamente o tempo disponiacutevel para a aula (iniacutecio e teacutermino)

6 - O docente eacute disponiacutevel e acessiacutevel para o atendimento aos alunos em sala de aula e fora do horaacuterio de aula

7 - O docente eacute assiacuteduo e pontual

8 - O docente incentiva a realizaccedilatildeo de pesquisas e o uso da biblioteca

SUGESTOtildeES E CRIacuteTICAS

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Relatoacuterio de AutoAvaliaccedilatildeo 2014

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ANEXO II

AVALIACcedilAtildeO DOCENTE (1 A 30 DE NOVEMBRO DE 2014)

DOCENTE AVALIA MISSAtildeO - avalie o seguinte aspecto

1 - Para vocecirc a missatildeo da FANAP eacute

DOCENTE AVALIA O CURSO - avalie os seguintes aspectos

1 - Avaliaccedilatildeo dos objetivos do curso

2 - A organizaccedilatildeo do curso

3 - O papel desempenhado pela coordenaccedilatildeo do curso

PRAacuteTICA PEDAGOacuteGICA - avalie os seguintes aspectos

1 - A elaboraccedilatildeo do plano de ensino (objetivos programa procedimentos e avaliaccedilatildeo) da disciplina

2 - A apresentaccedilatildeo do planejamento da disciplina aos alunos no iniacutecio do semestre

3 - A integraccedilatildeo da sua disciplina com outras disciplinas afins do curriacuteculo do Curso

METODOLOGIA - avalie os seguintes aspectos

1 - Ao expor os conteuacutedos da disciplina vocecirc propotildee outras formas de trabalho aleacutem das aulas expositivas tais como leituras pesquisas tarefas individuais eou coletivas etc viabilizando a produccedilatildeo do conhecimento

2 - Oportuniza a interaccedilatildeo entre as atividades praacuteticas e as teoacutericas

3 - Preocupa-se em relacionar os conteuacutedos trabalhados em aula com o contexto social

4 - Estimula o desenvolvimento do pensamento criacuteticoreflexivo do discente

APRENDIZAGEM - avalie os seguintes aspectos

1 - Utiliza-se de outras formas diversificadas para avaliar o rendimento dos discentes

2 - Na sua opiniatildeo as notasconceitos obtidos na disciplina refletem uma real aprendizagem dos discentes

3 - Informa aos discentes quanto agrave sistemaacutetica de avaliaccedilatildeo a ser adotada na disciplina

4 - Comenta com os discentes os resultados das provas eou trabalhos realizados

5 - Os resultados das avaliaccedilotildees realizadas na disciplina satildeo considerados como subsiacutedios para o seu aperfeiccediloamento

6 - O conteuacutedo da disciplina pressupunha um conhecimento preacutevio que o aluno natildeo possuiacutea

RELACIONAMENTO DOCENTEDISCENTE - avalie os seguintes aspectos

1 - Estimula o discente a participar da aula

2 - Disponibiliza tempo para atendimento aos discentes em aula e fora do horaacuterio de aula

3 - Incentiva o discente a procurar a Biblioteca

DISCENTE - avalie os seguintes aspectos

1 - Os discentes satildeo pontuais e atentos agraves aulas

2 - Os discentes participam efetivamente das aulas com perguntas e comentaacuterios

3 - Os discentes demonstram possuir os conhecimentos baacutesicos necessaacuterios para o acompanhamento da disciplina

INFRAESTRUTURA INSTALACcedilOtildeES E EQUIPAMENTOS - avalie os seguintes aspectos

1 - Os recursos de infraestrutura da biblioteca colocados agrave disposiccedilatildeo pela Instituiccedilatildeo para desenvolvimento da disciplina satildeo adequados

2 - Vocecirc utiliza os recursos da Biblioteca

3 - O pessoal de apoio eacute qualificado para desenvolver suas atividades

4 - As instalaccedilotildees sanitaacuterias satildeo adequadas agrave sua utilizaccedilatildeo

5- A lanchonete que vocecirc utiliza apresenta condiccedilotildees necessaacuterias ao seu atendimento

INSTITUICcedilAtildeO - avalie os seguintes aspectos

1 - A FANAP divulga perante agrave comunidade em geral os projetos e produccedilotildees acadecircmicas desenvolvido pelos docentes

2 - O relacionamento entre os docentes do Curso

3 ndash O relacionamento dos docentes com a Coordenaccedilatildeo

4 ndash O desenvolvimento das atribuiccedilotildees do coordenador do Curso

SUGESTOtildeES E CRIacuteTICAS

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ANEXO III

TEacuteCNICO ADMINISTRATIVOS

1 - Para vocecirc a missatildeo da FANAP eacute

2 - Como avalia o Regimento Geral da FANAP

3 - Para vocecirc qual eacute a importacircncia do seu trabalho para o alcance dos objetivos da instituiccedilatildeo

4 - Como avalia o relacionamento entre os colegas do seu setor de trabalho

5 - Qual o seu grau de satisfaccedilatildeo frente agraves atividades que desenvolve

6 - Qual eacute grau de cooperaccedilatildeo do seu setor com as demais aacutereas da Instituiccedilatildeo

7 - Como vocecirc avalia o seu conhecimento em relaccedilatildeo aos manuais docente e discente

8 - Qual eacute a avaliaccedilatildeo da infraestrutura que vocecirc utiliza para desenvolver o seu trabalho

9 ndash Como avalia a utilizaccedilatildeo da biblioteca e do laboratoacuterio de informaacutetica por vocecirc

10 - Como vocecirc avalia os materiais e equipamentos disponiacuteveis para o desenvolvimento do seu trabalho

SUGESTOtildeES E CRIacuteTICAS

Decirc sugestotildees para a melhoria do funcionamento do seu departamento A sua opiniatildeo eacute extremamente importante pois estes instrumentos poderatildeo ser reformulados para futuras avaliaccedilotildees

Total de Questotildees 11

Page 11: FACULDADE NOSSA SENHORA APARECIDA

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Definiccedilatildeo de formato do relatoacuterio de autoavaliaccedilatildeo

Implementaccedilatildeo dos procedimentos de coleta e anaacutelise das informaccedilotildees

Elaboraccedilatildeo de relatoacuterios

Organizaccedilatildeo e discussatildeo dos resultados com a comunidade acadecircmica e publicaccedilatildeo das

experiecircncias

3ordf Etapa Consolidaccedilatildeo

A consolidaccedilatildeo consiste na elaboraccedilatildeo divulgaccedilatildeo e anaacutelise do relatoacuterio final Contempla tambeacutem

a realizaccedilatildeo de um balanccedilo criacutetico do processo avaliativo e de seus resultados em termos da melhoria da

qualidade da Instituiccedilatildeo

O relatoacuterio final de avaliaccedilatildeo expressa o resultado do processo de discussatildeo de anaacutelise e

interpretaccedilatildeo dos dados advindos principalmente do processo de autoavaliaccedilatildeo A CPA incorpora quando

estiverem disponiacuteveis os resultados da avaliaccedilatildeo de cursos e de desempenho de estudantes

Coordenadores-simulado geral

Os destinataacuterios do relatoacuterio satildeo os membros da comunidade acadecircmica os avaliadores externos e

a sociedade Considerando essa diversidade de leitores satildeo fundamentais a clareza na comunicaccedilatildeo das

informaccedilotildees e o caraacuteter analiacutetico e interpretativo dos resultados obtidos Aleacutem disso o relatoacuterio apresenta

sugestotildees para accedilotildees de natureza administrativa poliacutetica pedagoacutegica e teacutecnico-cientiacutefica a serem

implementadas

A divulgaccedilatildeo como continuidade do processo de autoavaliaccedilatildeo oportunizaraacute a apresentaccedilatildeo

puacuteblica e a discussatildeo dos resultados alcanccedilados nas etapas anteriores Para tanto poderatildeo ser utilizados

diversos meios tais como reuniotildees documentos informativos (impressos e eletrocircnicos) seminaacuterios e

outros A divulgaccedilatildeo propicia ainda oportunidades para que as accedilotildees concretas oriundas dos resultados do

processo avaliativo sejam tornadas puacuteblicas agraves comunidades interna e externa

Ao final do processo de autoavaliaccedilatildeo torna-se necessaacuteria uma reflexatildeo visando a sua

continuidade Assim uma anaacutelise das estrateacutegias utilizadas das dificuldades e dos avanccedilos apresentados

permite planejar accedilotildees futuras O balanccedilo criacutetico permite a revisatildeo do Projeto de Autoavaliaccedilatildeo assim

como o re-planejamento das atividades para a continuidade do processo de avaliaccedilatildeo

Desse modo o processo de avaliaccedilatildeo proporciona natildeo soacute o auto-conhecimento institucional o que

em si eacute de grande valor para a Instituiccedilatildeo como eacute um balizador da avaliaccedilatildeo externa prevista no SINAES

como a proacutexima etapa da avaliaccedilatildeo institucional

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3 METODOLOGIA

31 DESCRICcedilAtildeO DOS SEGMENTOS

A proposta de avaliaccedilatildeo idealizada fundamenta-se em uma metodologia em que o desempenho da

Instituiccedilatildeo eacute analisado sob a oacutetica de diferentes segmentos avaliadores O processo de avaliaccedilatildeo envolveu

todo o corpo discente do primeiro periacuteodo ao uacuteltimo de todos os cursos Todo corpo funcional da instituiccedilatildeo

como dirigentes coordenadores docentes e teacutecnicos administrativos O processo permitiu que todos os

segmentos avaliassem os demais e se autoavaliassem

32 DESCRICcedilAtildeO DOS INSTRUMENTOS

Os instrumentos de avaliaccedilatildeo interna foram desenvolvidos a partir da definiccedilatildeo das variaacuteveis e dos

itens de controles da qualidade associados a cada uma das 10 dimensotildees contidas no artigo 3ordm da Lei nordm

108612004

Os instrumentos desenvolvidos foram compostos por 03 (trecircs) questionaacuterios disponibilizados

eletronicamente e direcionado especificamente para os discentes (Anexo I) docentes (Anexo II) e teacutecnico

administrativos (Anexo III)

Quanto ao processo avaliativo pontual aplicado por meio de formulaacuterio ao discente por meio

eletrocircnico no website da Instituiccedilatildeoapresenta a seguinte sistemaacutetica

a) os laboratoacuterios de informaacutetica foram reservados para que os acadecircmicos organizados em

grupos pudessem responder aos questionaacuterios os faltosos poderiam responder aos questionaacuterios de

qualquer local em que houvesse conexatildeo com a web Para tanto foram colocadas mensagens no website

da IES cartazes nos murais lembrando-os da importacircncia da Avaliaccedilatildeo Institucional

b) os formulaacuterios avaliativos disponibilizados no Portal do Aluno continham questotildees de muacuteltipla

escolha com as alternativas Excelente Muito Bom Bom Regular Insuficiente e Nulo O(A) avaliador(a)

poderia marcar somente uma das alternativas que depois de respondida deveria ser gravada enviada on-

line Complementarmente havia espaccedilo para avaliaccedilatildeo discursiva que poderia versar sobre qualquer

temaassunto considerado relevante pelo acadecircmico Para efeito de avaliaccedilatildeo das resposta e consequente

interpretaccedilatildeo foram estabelecidos os pesos abaixo para cada alternativa

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c) as questotildees tinham por objetivo avaliar o cursoa sua coordenaccedilatildeo e a infraestrutura acadecircmica

e os pares docentedisciplina Finalmente o estudante realiza um processo de autoavaliaccedilatildeo por meio de

questotildees objetivas Junto aos docentes a avaliaccedilatildeo pontual envolveu o seguinte mecanismo recebimento

de formulaacuterio avaliativo virtual constando de questotildees objetivas e discursivas com o intuito de avaliar a

infraestrutura da instituiccedilatildeo os docentes (sob a forma de avaliaccedilatildeo das turmas nas quais o docente ministra

disciplinas) e finalmente a autoavaliaccedilatildeo

d) com o corpo teacutecnico-administrativo o processo avaliativo foi realizado por meio de reuniotildees

perioacutedicas com membros da Comissatildeo agrave razatildeo de 02 (duas) reuniotildees por semestre letivo Nestas sessotildees

de forma coletiva os colaboradores da Instituiccedilatildeo foram conduzidos a um processo de reflexatildeo e criacutetica

construtiva a respeito de sua vivecircncia profissional cotidiana de forma a identificar pontos de inflexatildeo e

tambeacutem destacar pontos considerados favoraacuteveis ou ldquofortesrdquo no que diz respeito agraves potencialidades

institucionais e pessoais

33 DESCRICcedilAtildeO DAS TEacuteCNICAS UTILIZADAS PARA ANAacuteLISE DOS DADOS

Foi utilizada a metodologia de participaccedilatildeo integrada das aacutereas administrativas e acadecircmicas que

apoacutes a tabulaccedilatildeo se reuniram para anaacutelise dos dados quantitativos isoladamente por segmento em

relaccedilatildeo a cada dimensatildeo e por fim cruzando os dados entre segmentos proporcionando uma visualizaccedilatildeo

em forma de estudo de caso O mesmo tratamento foi dado agraves anaacutelises qualitativas das questotildees subjetivas

e abertas a sugestotildees Desta forma foram priorizadas as anaacutelises das situaccedilotildees ambientais favoraacuteveis e

Alternativas Pesos

Excelente 05

Muito Bom 04

Bom 03

Regular 02

Insuficiente 01

Nulo Sem peso

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desfavoraacuteveis para assim determinarmos as nossas potencialidades e fragilidades De onde se confirmou

os acertos a serem intensificados e os desafios a serem superados apontando as soluccedilotildees e

responsabilidades para o aprimoramento das nossas atividades administrativas acadecircmicas e sociais

4 DESENVOLVIMENTO

A CPA-FANAP concebe o processo de autoavaliaccedilatildeo institucional a partir de uma perspectiva

quantitativa qualitativa contiacutenua participativa e diagnoacutestica que contribua efetivamente para

reflexatildeoaccedilatildeo sobre os contextos formativos da IES

Dessa forma a opccedilatildeo por apresentar um relatoacuterio anual externa o ideaacuterio institucional de busca pela

continuidade e articulaccedilatildeo plena entre os apontamentos resultantes dos dados da avaliaccedilatildeo e do

planejamento projetos e accedilotildees

Aderindo agrave sugestatildeo da CONAES emitida por meio de Nota Teacutecnica INEPDAESCONAES Nordm 65 e

intitulada ldquoRoteiro para Relatoacuterio de Autoavaliaccedilatildeo Institucionalrdquo datado de 9 de outubro de 2014 a

CPA-FANAP apresenta a seguir os resultados obtidos para cada uma das 10 (dez) dimensotildees avaliativas

indicadas conforme art 3ordm da Lei Nordm 10681 que institui o Sianes organizados em toacutepicos

correspondentes aos cinco eixos com sugere o referido documento

41 Planejamento e Avaliaccedilatildeo Institucional

Dimensatildeo 8 Planejamento e Avaliaccedilatildeo

A Faculdade Nossa Senhora Aparecida utiliza o planejamento como ferramenta de Gestatildeo e a

Avaliaccedilatildeo Institucional como instrumento de identificaccedilatildeo das potencialidades e fragilidades institucionais

Esses dados subsidiam a elaboraccedilatildeo do Plano de Melhorias que tem como objetivo principal a

viabilizaccedilatildeo do Plano de Desenvolvimento Institucional e a superaccedilatildeo das fragilidades identificadas

A eficaacutecia da Autoavaliaccedilatildeo Institucional pressupotildee a conscientizaccedilatildeo dos membros da comunidade

interna no que tange ao envolvimento com o processo como um todo e com os resultados que devem

refletir com fidedignidade o cenaacuterio administrativo e didaacutetico-pedagoacutegico

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Apesar de percebermos uma evoluccedilatildeo importante no envolvimento dos diversos segmentos em

todo o processo da autoavaliaccedilatildeo ainda haacute desafios a serem trabalhados conforme se percebe nas

anaacutelises e descritas abaixo

Potencialidades

Universalizar a utilizaccedilatildeo dos dados provenientes da Avaliaccedilatildeo Institucional como dados

gerenciais administrativos e pedagoacutegicos tendo em vista os projetos accedilotildees e atividades

estabelecidos no Projeto de Desenvolvimento Institucional

Fragilidades

Resistecircncia em aceitar o conceito de Avaliaccedilatildeo Institucional como elemento que aponta para a

consecuccedilatildeo dos objetivos e metas Institucionais

42 Desenvolvimento Institucional

Dimensatildeo 1 Missatildeo e Plano de Desenvolvimento Institucional

Avaliaccedilatildeo Docente

Missatildeo

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Avaliaccedilatildeo Docente

Praacutetica Pedagoacutegica

Avaliaccedilatildeo Discente

Autoavaliaccedilatildeo

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Avaliaccedilatildeo Teacutecnico Administrativo

Missatildeo

Avaliaccedilatildeo Teacutecnico Administrativo

Como vocecirc avalia o regimento da FANAP

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Potencialidades

Conhecimento da IESpelos docentes seu Papel sua Missatildeo

Cursos bem avaliados pelos professores e pela avaliaccedilatildeo externa (MECINEP)

Praacutetica Pedagoacutegica consistente

Envolvimento dos alunos no seu processo de aprendizagem

O texto da Missatildeo estaacute distribuiacutedo nos diversos ambientes da FANAP aleacutem de se encontrar no

Site Institucional

A Missatildeo da FANAP foi bem discutida e estaacute assimilada pela comunidade interna e externa

Fragilidades

Necessidade de universalizaccedilatildeo do processo de integraccedilatildeo entre as disciplinas afins do curso

Baixo envolvimento com as atividades dos outros cursos

Dimensatildeo 3 Responsabilidade Social da Instituiccedilatildeo

A FANAP reconhece que o desenvolvimento de praacuteticas sociais aliado agraves praacuteticas pedagoacutegicas

configura-se como a melhor estrateacutegia para fomentar a formaccedilatildeo de profissionais socialmente responsaacuteveis

A instituiccedilatildeo busca a construccedilatildeo de um quadro de referecircncia para as aacutereas onde atua com praacutetica

de ensino centrada numa perspectiva humaniacutestica que entende e traduz as necessidades de indiviacuteduos

grupos sociais e comunidades O graduado pela FANAP tem a consciecircncia da responsabilidade social com

soacutelido embasamento moral e eacutetico

O binocircmio dimensatildeo acadecircmica-compromisso social consolida-se a partir das possibilidades de

vivecircncias dos alunos na realidade social nas reflexotildees decorrentes do contraponto estabelecido entre o

objeto de estudo de cada curso e os desafios propostos pela sociedade

Nessa perspectiva a Faculdade Nossa Senhora Aparecida reafirma a sua politica de

responsabilidade social Em 2014 se destacaram os Projetos ldquoContaccedilatildeo de Histoacuteriaumle ldquoTeatro Musicalrdquo

ANO 20141 E 20142

PROJETOS DE EXTENSAtildeO ndash CURSO DE PEDAGOGIA Disciplina agrave que se vincula Literatura Infanto-juvenil Periacuteodo 4ordm periacuteodo de Pedagogia Docente responsaacutevel Luciane Silva de Souza Carneiro

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20141 e 20142 ndash CONTACcedilAtildeO DE HISTOacuteRIA

PROJETO CONTOS DE FADAS E OUTRAS HISTOacuteRIASESTOacuteRIAS alicerccedilando valores no mundo

infantil e juvenil

O desenvolvimento de interesses e haacutebitos permanentes de leitura eacute um processo constante que principia no lar aperfeiccediloa-se sistematicamente na escola e continua pela vida afora (Bamberber)

A literatura infantil e infanto-juvenil eacute sem sombra de duacutevidas um bilhete de entrada ao mundo da

leitura e da literatura O acesso a elas garante ao futuro leitor uma experiecircncia que o levaraacute a formaccedilatildeo da

consciecircncia e ao processo criacutetico de leitura oportunizando-lhe uma integraccedilatildeo ao mundo

As imagens e a leveza que permeiam os contos de fadas e outras histoacuterias infantis e juvenis permite

lecirc-los e utilizaacute-los de forma a contribuir para que o puacuteblico alvo adquira o prazer pela leitura bem como se

tornam cidadatildeos mais criacuteticos e engajados Mas eacute vaacutelido aqui lembrar que a literatura natildeo trata

abertamente e diretamente da ferida alheia Ela usa de recursos linguiacutesticos e natildeo linguiacutesticos para fazer de

seu puacuteblico um ser mais consciente da sua realidade e da realidade do outro

Os contos de fadas e os inuacutemeros outros gecircneros que abraccedilam o universo infantil e juvenil

contribuem segundo a visatildeo de muitos autores para a formaccedilatildeo da personalidade da crianccedila pois atraveacutes

de seu discurso privilegiando o impacto e a eficaacutecia das fantasias dos leitores (crianccedilas e adultos) deixam

entrever problemas e soluccedilotildees vivenciadas por personagens que apesar de natildeo serem reais aguccedilam a

nossa imaginaccedilatildeo

Este projeto se justificou na medida em que atraveacutes dele houve o envolvimento de toda a turma no

sentido de buscarem conhecer ao longo do processo a teoria que trata dos contos de fadas e de outras

histoacuteriasestoacuterias que permeiam o universo infantil e juvenil e os recursos que poderatildeo auxiliar para

contarrecontar histoacuterias e que podem envolver as crianccedilas ativamente na construccedilatildeo do conhecimento e no

desenvolvimento do prazer pela leitura

As atividades culminaram na apresentaccedilatildeo dos contos de fadas ndash confeccionados pela proacutepria

turma a partir dos claacutessicos escolhidos ou mesmo de outras histoacuterias contemporacircneas - no auditoacuterio da

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FANAP com abertura para convite agrave outras turmas e posteriormente a turma apresentou os contos no

CMEI ndash Centro Municipal de Educaccedilatildeo Infantil Luciacutelia Viana de Rezende no Bairro Cardoso em Aparecida

de Goiacircnia As apresentaccedilotildees foram para mais de 100 crianccedilas lotadas na Educaccedilatildeo Infantil da Instituiccedilatildeo

em questatildeo e ocorreram no mecircs de maio de 2014 e no mecircs de novembro de 2014

20141 E 20142 - TEATROMUSICAL

20141 ndash A LINDA ROSA JUVENIL

Docente responsaacutevel Profa Ma Luciane Silva de Souza e Profa Ma Mariacircngela Ricardo

Apoacutes transformar a muacutesica infantil ldquoA linda rosa juvenilrdquo em peccedila de teatro os alunos da disciplina

Literatura infanto-juvenil ensaiaram sob a supervisatildeo e coordenaccedilatildeo da professora Luciane Silva de Souza

e apresentaram um musical para as crianccedilas no CMEI ndash Centro Municipal de Educaccedilatildeo Infantil Luciacutelia Viana

de Rezende no Bairro Cardoso em Aparecida de Goiacircnia em maio de 2014

20142 ndash OS SALTIMBANCOS

Docente responsaacutevel Profa Ma Luciane Silva de Souza

Apoacutes exaustivos ensaios e organizaccedilatildeo de cenaacuterio e papeacuteis e funccedilotildees os acadecircmicos da disciplina

Literatura infanto-juvenil apresentaram o musical Os Saltimbancos no CMEI ndash Centro Municipal de

Educaccedilatildeo Infantil Luciacutelia Viana de Rezende no Bairro Cardoso em Aparecida de Goiacircnia em novembro de

2014

PARA 20151

Para maio a previsatildeo eacute a apresentaccedilatildeo de contaccedilatildeo de histoacuterias e apresentaccedilatildeo de um teatro

baseado na obra Alice no paiacutes de Cora Coralina

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43 Poliacuteticas Acadecircmicas

Dimensatildeo 2 Poliacuteticas para o Ensino a Pesquisa e a Extensatildeo

Avaliaccedilatildeo Docente

Metodologia

Avaliaccedilatildeo Docente

Aprendizagem

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Avaliaccedilatildeo Docente

Visatildeo dos Docentes sobre os Discentes

Avaliaccedilatildeo Discente

Disciplinas cursadas no semestre

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Avaliaccedilatildeo Teacutecnico Administrativo

Como vocecirc avalia o seu conhecimento em relaccedilatildeo aos manuais docente e discente

Potencialidades

Necessidade de universalizaccedilatildeo do processo de integraccedilatildeo entre as disciplinas afins do curso

Busca permanente da aprendizagem significativa

Empenho dos professores na motivaccedilatildeo para as aulas

Poliacutetica de Desenvolvimento Curricular coerente com os objetivos do curso

Discussatildeo permanente acerca do uso das Metodologias Ativas

Fragilidades

Baixo intercacircmbio entre os professores no sentido de otimizar as metodologias ativas

Necessidade de implementar o nivelamento contiacutenuo na perspectiva de se criar condiccedilotildees

objetivas para ampliaccedilatildeo da aprendizagem

Atrasos e ausecircncias devidos ao trabalho-quase 30 dos alunos

Defasagem em relaccedilatildeo aos conhecimentos baacutesicos de niacutevel meacutedio

Haacute necessidade de se buscar a universalizaccedilatildeo de participaccedilatildeo dos alunos na Avaliaccedilatildeo

Institucional

Haacute necessidade de ampliar a diversificaccedilatildeo das metodologias de ensino tendo em vista o

alcance das diversas formas de raciociacutenio

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FACULDADE NOSSA SENHORA APARECIDA Comissatildeo Proacutepria de Avaliaccedilatildeo

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Avenida Pedro Luiz Ribeiro Qd 01 ndash Lt01 ndash Chaacutecara Santo Antocircnio Gleba 04 A - Conjunto Bela Morada

CEP 74920-760 ndash Aparecida de Goiacircnia ndash GO- FoneFax 62 3277-1000 ndash wwwfanapbr fanapfanapbr

Dimensatildeo 4 Comunicaccedilatildeo com a Sociedade

Avaliaccedilatildeo Docente

A FANAP divulga perante agrave comunidade em geral os projetos e produccedilotildees acadecircmicas desenvolvido

pelos docentes

Avaliaccedilatildeo Docente

Preocupa-se em relacionar os conteuacutedos trabalhados em aula com o contexto social

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Dimensatildeo 9 Poliacutetica de Atendimento aos Discentes

Avaliaccedilatildeo Docente

Relacionamento docentediscente

Avaliaccedilatildeo Discente

Metodologia

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Potencialidade

Interesse no envolvimento do discente no seu processo de aprendizagem

Fragilidade

Pouco interesse do aluno pelo uso dos livros da biblioteca

44 Poliacuteticas de Gestatildeo

Dimensatildeo 5 Poliacuteticas de Pessoal

Avaliaccedilatildeo Docente

O pessoal de apoio eacute qualificado para desenvolver suas atividades

Avaliaccedilatildeo Discente

O pessoal teacutecnico-administrativo eacute suficiente para o bom funcionamento da Instituiccedilatildeo

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Avaliaccedilatildeo Teacutecnico Administrativo

Qual o grau de satisfaccedilatildeo frente agraves atividades que desenvolve

A FANAP possui um Plano de Carreira Docente que contempla criteacuterios de titulaccedilatildeo acadecircmica e

produccedilatildeo cientiacutefica para fins de progresso na carreira

Para fins de ascensatildeo a uma categoria mais elevada entre as que compotildeem a carreira docente o

criteacuterio eacute o da TITULACcedilAtildeO DO PROFESSOR

O acesso de um niacutevel ao outro ndash progressatildeo horizontal se daacute por acreacutescimo de adicional por

tempo de serviccedilo efetivo na carreira docente na FANAP em caraacuteter permanente ou por PRODUCcedilAtildeO

CIENTIacuteFICA por avaliaccedilatildeo anual comprovada junto ao Conselho Superior - CoSup

Em relaccedilatildeo ao corpo teacutecnico administrativo o recrutamento e a seleccedilatildeo na FANAP leva em conta a

busca de profissionais com competecircncia teacutecnica especifica para cada setor que compotildee a Instituiccedilatildeo

Nesse sentido se observa que tanto os docentes quanto discentes afirmam que o corpo teacutecnico

administrativo eacute qualificado e suficiente no desenvolvimento das atividades realizadas na instituiccedilatildeo

Os dados ainda apontam que (8800) dos funcionaacuterios teacutecnico administrativos considerando as

categorias ldquoexcelente muito bom bomrdquo estatildeo satisfeitos com o trabalho que desenvolvem

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Potencialidades

A FANAP conta com poliacuteticas de qualificaccedilatildeo para o corpo teacutecnico administrativo e docente com a

finalidade de desenvolver e aprimorar a qualificaccedilatildeo de seus quadros tendo em vista a promoccedilatildeo e a

melhoria da qualidade das funccedilotildees docente teacutecnica administrativa e operacional da Faculdade

Fragilidades

Baixa oferta de qualificaccedilatildeo em serviccedilo para os funcionaacuterios teacutecnico administrativos

Dimensatildeo 6 Organizaccedilatildeo e Gestatildeo da Instituiccedilatildeo

Avaliaccedilatildeo Docentes

Instituiccedilatildeo

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Avaliaccedilatildeo Teacutecnico Administrativo

Como vocecirc avalia o relacionamento entre os colegas do seu setor de trabalho

Avaliaccedilatildeo Teacutecnico Administrativo

Qual eacute o grau de cooperaccedilatildeo do seu setor com as demais aacutereas da instituiccedilatildeo

Potencialidades

Gestores empenhados na qualificaccedilatildeo dos cursos e da Instituiccedilatildeo

Papel relevante da FANAP na vida acadecircmica dos alunos

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Fragilidades

Haacute necessidade de melhorar a comunicaccedilatildeo interna

Haacute necessidade de melhorar a visatildeo do aluno frente ao papel da Instituiccedilatildeo

Dimensatildeo 10 Sustentabilidade Financeira

O Ensino superior no Brasil estaacute em crescimento reflexo da melhoria na economia do paiacutes e

principalmente do aumento da renda das classes ldquoCrdquo e ldquoDrdquo em que se inserem 80 dos discentes da

FANAP

A perspectiva de ascensatildeo profissional e o aumento salarial significativo para os trabalhadores

com diploma superior satildeo dois fatores centrais associados agrave expansatildeo do setor

A FANAP vem investindo fortemente em contrataccedilotildees de profissionais qualificados e com

experiecircncia de mercado tanto no corpo docente como administrativo e diretivo aleacutem de ampliar suas

instalaccedilotildees com mais um preacutedio de cinco andares com capacidade de dobrar o nuacutemero de alunos

Com o fortalecimento da sua marca ao longo de doze anos no mercado eacute reconhecida pela

qualidade de ensino professores conceituados boas instalaccedilotildees avaliaccedilatildeo do MEC com conceito 04 em

diversos cursos aliados a mensalidades acessiacuteveis e localizaccedilatildeo privilegiada

O discente tem descontos de pontualidade no pagamento das mensalidades e contam com a

possibilidade da bolsa da Organizaccedilatildeo das Voluntaacuterias de Goiaacutes - OVG

Potencialidades

A FANAP trabalha com recursos proacuteprios demonstrando sua solidez financeira

A aacuterea fiacutesica se constituiacute de um preacutedio construiacutedo e um em teacutermino de construccedilatildeo e dois em

projetos na planta Alcanccedilando ao final do projeto condiccedilotildees para implantaccedilatildeo de um Centro

Universitaacuterio

Fragilidades

Inadimplecircncia discente

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45 Infraestrutura Fiacutesica

Dimensatildeo 7 Infraestrutura Fiacutesica

Avaliaccedilatildeo Docente

Infraestrutura

Avaliaccedilatildeo Discente

Infraestrutura

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Avaliaccedilatildeo Teacutecnico Administrativo

Para vocecirc qual a importacircncia do seu trabalho para o alcance dos objetivos da instituiccedilatildeo

Avaliaccedilatildeo Teacutecnico Administrativo

Como vocecirc avalia os materiais e equipamentos disponiacuteveis para o desenvolvimento do seu trabalho

Potencialidade

Ampliaccedilatildeo contiacutenua das condiccedilotildees necessaacuterias de infraestrutura

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Fragilidades

Haacute necessidade de implementar o Plano de melhorias no que tange a alguns pontos da

infraestrutura

Haacute necessidade de melhor divulgaccedilatildeo do funcionamento da Biblioteca

5 Anaacutelise dos dados informaccedilotildees e accedilotildees previstas

Autoavaliaccedilatildeo Institucional constitui-se no momento em que se analisa as potencialidades e as

fragilidades a partir da percepccedilatildeo da comunidade acadecircmica

Apoacutes a anaacutelise e tendo em vista o alcance de melhorias dos resultados a comissatildeo levantou

questotildees no que tange agraves potencialidades e agraves fragilidades

As principais fragilidades que aparecem nos resultados dos questionaacuterios da Avaliaccedilatildeo

Institucional aplicados aos docentes teacutecnico administrativos e discentes da FANAP satildeo acompanhadas de

sugestotildees de melhorias a serem implantadas

Seguem as principais fragilidades identificadas e as atividades (melhorias) a serem propostas

EIXO 1 Planejamento e Avaliaccedilatildeo Institucional

Dimensatildeo 8 Planejamento e Avaliaccedilatildeo

Fragilidade Responsaacutevel Atividades (Melhorias)

Resistecircncia em aceitar o conceito de

Avaliaccedilatildeo Institucional como elemento

que aponta para a consecuccedilatildeo dos

objetivos e metas Institucionais

Direccedilatildeo Geral

CPA Direccedilatildeo

Coordenaccedilatildeo Acadecircmica e Administrativa

Criaccedilatildeo de novos mecanismos para

disseminaccedilatildeo atraveacutes dos proacuteprios

segmentos do conceito de avaliaccedilatildeo

Institucional e do seu papel para a

sustentabilidade da Instituiccedilatildeo e

consecuccedilatildeo dos seus objetivos e

metas

Realizar um balanccedilo criacutetico

comparando os dados apontados na

atual avaliaccedilatildeo em relaccedilatildeo agrave

avaliaccedilatildeo anterior

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EIXO 2 Desenvolvimento Institucional

Dimensatildeo 1 Missatildeo e Plano de Desenvolvimento Institucional

Fragilidade Responsaacutevel Atividades (Melhorias)

Necessidade de universalizaccedilatildeo do

processo de integraccedilatildeo entre as

disciplinas afins do curso

Baixo envolvimento com as atividades

dos outros cursos

Direccedilatildeo Geral CPA

Direccedilatildeo e Coordenaccedilatildeo Acadecircmica

Formaccedilatildeo pedagoacutegica especiacutefica

com utilizaccedilatildeo de oficinas

Ampliaccedilatildeo do Integrafanap com

debates acerca da

interaccedilatildeointegraccedilatildeo

Dimensatildeo 3 Responsabilidade Social da Instituiccedilatildeo

Fragilidade Responsaacutevel Atividades (Melhorias)

Pouco envolvimento da comunidade

acadecircmica e da comunidade externa

Direccedilatildeo Geral CPA

Direccedilatildeo e Coordenaccedilatildeo Acadecircmica

Ampliar os eventos com utilizaccedilatildeo da

miacutedia como meio de divulgaccedilatildeo

EIXO 3 Poliacuteticas Acadecircmicas

Dimensatildeo 2 Poliacuteticas para o Ensino a Pesquisa e a Extensatildeo

Fragilidade Responsaacutevel Atividades (Melhorias)

Baixo intercacircmbio entre os professores

no sentido de otimizar as metodologias

ativas

Necessidade de implementar o

nivelamento contiacutenuo na perspectiva de

se criar condiccedilotildees objetivas para

ampliaccedilatildeo da aprendizagem

Atrasos e ausecircncias devidos ao trabalho-

quase 30 dos alunos

Defasagem em relaccedilatildeo aos

conhecimentos baacutesicos de niacutevel meacutedio

Haacute necessidade de se buscar a

universalizaccedilatildeo de participaccedilatildeo dos

alunos na Avaliaccedilatildeo Institucional

Haacute necessidade de ampliar a

diversificaccedilatildeo das metodologias de

ensino tendo em vista o alcance das

CPA Direccedilatildeo e

Coordenaccedilatildeo Acadecircmica

Oficinas pedagoacutegicas inter e intra

cursos

Criar espaccedilos no interior das

disciplinas para otimizar a leitura e

compreensatildeo de textos e socializar a

linguagem matemaacutetica

Dinamizar as aulas para motivar a

participaccedilatildeo dos alunos

Atividades contiacutenuas de nivelamento

Seminaacuterio para sensibilizar e

conscientizar acerca da necessidade

de participaccedilatildeo

Encontros mensais pedagoacutegicos por

periacuteodo de cada curso

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diversas formas de raciociacutenio

Dimensatildeo 4 Comunicaccedilatildeo com a Sociedade

Fragilidade Responsaacutevel Atividades (Melhorias)

Pouca divulgaccedilatildeo dos trabalhos

desenvolvidos na instituiccedilatildeo

Direccedilatildeo Geral Direccedilatildeo e

Coordenaccedilatildeo Acadecircmica

Ampliar e diversificar os projetos de

extensatildeo

Dimensatildeo 9 Poliacutetica de Atendimento aos Discentes

Fragilidade Responsaacutevel Atividades (Melhorias)

Pouco interesse do aluno pelo uso dos

livros da biblioteca

Haacute necessidade de melhor divulgaccedilatildeo da

atuaccedilatildeo do Nuacutecleo de Apoio

Psicopedagoacutegico e Acessibilidade ndash

NAPA

Direccedilatildeo Geral Direccedilatildeo e

Coordenaccedilatildeo Acadecircmica

Coordenaccedilatildeo de curso

Coordenaccedilatildeo do NAPA NDEs e

professores

Desenvolver um projeto de formaccedilatildeo

do leitor

Debates e seminaacuterios acerca do

apoio psicopedagoacutegico e

acessibilidades

EIXO 4 Poliacuteticas de Gestatildeo

Dimensatildeo 5 Poliacuteticas de Pessoal

Fragilidade Responsaacutevel Atividades (Melhorias)

Baixa oferta de qualificaccedilatildeo em serviccedilo

para os funcionaacuterios teacutecnico

administrativos

Direccedilatildeo Geral Oferecimento de cursos e palestras

durante o horaacuterio de trabalho

Dimensatildeo 6 Organizaccedilatildeo e Gestatildeo da Instituiccedilatildeo

Fragilidade Responsaacutevel Atividades (Melhorias)

Haacute necessidade de melhorar a

comunicaccedilatildeo interna

Haacute necessidade de melhorar a visatildeo do

aluno frente ao papel da Instituiccedilatildeo

Direccedilatildeo Geral CPA

Direccedilatildeo e Coordenaccedilatildeo Acadecircmica

Buscar a implantaccedilatildeo do fluxo de

rotinas e roteiros das atividades

Ampliar a divulgaccedilatildeo do papel da

instituiccedilatildeo

Dimensatildeo 10 Sustentabilidade Financeira

Fragilidade Responsaacutevel Atividades (Melhorias)

Inadimplecircncia discente

CPA Direccedilatildeo e

Coordenaccedilatildeo Acadecircmica

Buscar o desenvolvimento de accedilotildees

de prevenccedilatildeo do desequiliacutebrio

financeiro Propostas de

recuperaccedilatildeo

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EIXO 5 Infraestrutura Fiacutesica

Dimensatildeo 7 Infraestrutura Fiacutesica

Fragilidade Responsaacutevel Atividades (Melhorias)

Haacute necessidade de implementar o Plano

de melhorias no que tange a alguns

pontos da infraestrutura

Haacute necessidade de melhor divulgaccedilatildeo do

funcionamento da Biblioteca

Direccedilatildeo Geral Direccedilatildeo e

Coordenaccedilatildeo

Ampliar a pesquisa de satisfaccedilatildeo em

relaccedilatildeo aos serviccedilos

Divulgar o acervo da biblioteca por

meio de cartazes site e outros

meios

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ANEXO I

AUTOAVALIACcedilAtildeO E AVALIACcedilAtildeO INSTITUCIONAL DISCENTE (1 A 30 DE NOVEMBRO DE 2014)

AUTOAVALIACcedilAtildeO - Avalie os seguintes aspectos

1 - Eacute pontual e frequenta todas as aulas

2 - Desenvolve atividade (trabalho estaacutegio curso) em aacuterea correlata a do seu Curso na FANAP

3 - Estudando o conteuacutedo das disciplinas utiliza outras referecircncias aleacutem das anotaccedilotildees de sala de aula

4 - Solicita orientaccedilatildeo dos docentes em classe e extra-classe

5 - Tem facilidade para assimilar os conteuacutedos ministrados

6 - Sugere melhorias para a Instituiccedilatildeo por meio da Coordenaccedilatildeo Secretaria ou Ouvidoria

7 - Conhece e ou participa de trabalho desenvolvido por discentes de outros cursos

INSTITUICcedilAtildeO - Avalie os seguintes aspectos

1 - Tem incentivo dos docentes para participaccedilatildeo em Atividades Complementares (congressos seminaacuterios palestras visitas teacutecnicas etc)

2 - Tem incentivo da coordenaccedilatildeo do curso para participaccedilatildeo em estaacutegio extensatildeo visitas teacutecnicas etc

3 - Para vocecirc a missatildeo da FANAP eacute

INFRAESTRUTURA ndash Avalie os seguintes aspectos

1 - A infraestrutura eacute adequada inclusive com acesso as pessoas com deficiecircncia

2 - O pessoal teacutecnico-administrativo eacute suficiente para o bom funcionamento da Instituiccedilatildeo

3 - A Secretaria Acadecircmica tem horaacuterio para atendimento agraves necessidades dos discentes

4 - A Instituiccedilatildeo oferece acesso agrave rede de comunicaccedilatildeo cientiacutefica (Internet)

5 - As instalaccedilotildees que vocecirc utiliza tais como laboratoacuterios eou oficinas necessaacuterios agrave execuccedilatildeo do curriacuteculo satildeo adequadas

6 - A lanchonete apresenta condiccedilotildees necessaacuterias ao seu atendimento

7 - O horaacuterio de funcionamento da Biblioteca atende agraves suas necessidades

8 - O material bibliograacutefico complementar da biblioteca destinado agrave consulta e pesquisa (perioacutedicos revistas etc) atende agrave demanda

9 - As informaccedilotildees disponibilizadas no portal atendem agraves necessidades do corpo discente

AVALIACcedilAtildeO DISCENTE - POR DISCIPLINAS (1 A 30 DE NOVEMBRO DE 2014)

DISCIPLINAS CURSADAS NO SEMESTRE VIGENTE - avalie os seguintes aspectos

1 - O docente disponibiliza o plano de ensino no iniacutecio do semestre

2 - O plano de ensino da disciplina foi cumprido (objetivo programa metodologia criteacuterios de avaliaccedilatildeo bibliografia)

3 - A bibliografia facilitou a aprendizagem

4 - A disciplina teve superposiccedilatildeo de conteuacutedo com outra jaacute cursada no mesmo curso

5 - A velocidade com que o conteuacutedo foi ministrado foi adequada

6 - A quantidade de exemplos e exerciacutecios praacuteticos foi adequada para o domiacutenio do assunto para a aprendizagem

7 - As provas foram coerentes com o conteuacutedo ministrado

METODOLOGIA

1 - Na apresentaccedilatildeo dos conteuacutedos o docente eacute claro e evidencia domiacutenio do conteuacutedo da disciplina

2 - O docente desenvolve um trabalho integrado com outras disciplinas afins do curriacuteculo do curso

3 - Durante o desenvolvimento o docente da disciplina propotildee formas alternativas de trabalho em sala de aula

4- O docente faz relaccedilatildeo entre o conteuacutedo aprendido e o seu cotidiano

5 - Utiliza adequadamente o tempo disponiacutevel para a aula (iniacutecio e teacutermino)

6 - O docente eacute disponiacutevel e acessiacutevel para o atendimento aos alunos em sala de aula e fora do horaacuterio de aula

7 - O docente eacute assiacuteduo e pontual

8 - O docente incentiva a realizaccedilatildeo de pesquisas e o uso da biblioteca

SUGESTOtildeES E CRIacuteTICAS

39

FACULDADE NOSSA SENHORA APARECIDA Comissatildeo Proacutepria de Avaliaccedilatildeo

Relatoacuterio de AutoAvaliaccedilatildeo 2014

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ANEXO II

AVALIACcedilAtildeO DOCENTE (1 A 30 DE NOVEMBRO DE 2014)

DOCENTE AVALIA MISSAtildeO - avalie o seguinte aspecto

1 - Para vocecirc a missatildeo da FANAP eacute

DOCENTE AVALIA O CURSO - avalie os seguintes aspectos

1 - Avaliaccedilatildeo dos objetivos do curso

2 - A organizaccedilatildeo do curso

3 - O papel desempenhado pela coordenaccedilatildeo do curso

PRAacuteTICA PEDAGOacuteGICA - avalie os seguintes aspectos

1 - A elaboraccedilatildeo do plano de ensino (objetivos programa procedimentos e avaliaccedilatildeo) da disciplina

2 - A apresentaccedilatildeo do planejamento da disciplina aos alunos no iniacutecio do semestre

3 - A integraccedilatildeo da sua disciplina com outras disciplinas afins do curriacuteculo do Curso

METODOLOGIA - avalie os seguintes aspectos

1 - Ao expor os conteuacutedos da disciplina vocecirc propotildee outras formas de trabalho aleacutem das aulas expositivas tais como leituras pesquisas tarefas individuais eou coletivas etc viabilizando a produccedilatildeo do conhecimento

2 - Oportuniza a interaccedilatildeo entre as atividades praacuteticas e as teoacutericas

3 - Preocupa-se em relacionar os conteuacutedos trabalhados em aula com o contexto social

4 - Estimula o desenvolvimento do pensamento criacuteticoreflexivo do discente

APRENDIZAGEM - avalie os seguintes aspectos

1 - Utiliza-se de outras formas diversificadas para avaliar o rendimento dos discentes

2 - Na sua opiniatildeo as notasconceitos obtidos na disciplina refletem uma real aprendizagem dos discentes

3 - Informa aos discentes quanto agrave sistemaacutetica de avaliaccedilatildeo a ser adotada na disciplina

4 - Comenta com os discentes os resultados das provas eou trabalhos realizados

5 - Os resultados das avaliaccedilotildees realizadas na disciplina satildeo considerados como subsiacutedios para o seu aperfeiccediloamento

6 - O conteuacutedo da disciplina pressupunha um conhecimento preacutevio que o aluno natildeo possuiacutea

RELACIONAMENTO DOCENTEDISCENTE - avalie os seguintes aspectos

1 - Estimula o discente a participar da aula

2 - Disponibiliza tempo para atendimento aos discentes em aula e fora do horaacuterio de aula

3 - Incentiva o discente a procurar a Biblioteca

DISCENTE - avalie os seguintes aspectos

1 - Os discentes satildeo pontuais e atentos agraves aulas

2 - Os discentes participam efetivamente das aulas com perguntas e comentaacuterios

3 - Os discentes demonstram possuir os conhecimentos baacutesicos necessaacuterios para o acompanhamento da disciplina

INFRAESTRUTURA INSTALACcedilOtildeES E EQUIPAMENTOS - avalie os seguintes aspectos

1 - Os recursos de infraestrutura da biblioteca colocados agrave disposiccedilatildeo pela Instituiccedilatildeo para desenvolvimento da disciplina satildeo adequados

2 - Vocecirc utiliza os recursos da Biblioteca

3 - O pessoal de apoio eacute qualificado para desenvolver suas atividades

4 - As instalaccedilotildees sanitaacuterias satildeo adequadas agrave sua utilizaccedilatildeo

5- A lanchonete que vocecirc utiliza apresenta condiccedilotildees necessaacuterias ao seu atendimento

INSTITUICcedilAtildeO - avalie os seguintes aspectos

1 - A FANAP divulga perante agrave comunidade em geral os projetos e produccedilotildees acadecircmicas desenvolvido pelos docentes

2 - O relacionamento entre os docentes do Curso

3 ndash O relacionamento dos docentes com a Coordenaccedilatildeo

4 ndash O desenvolvimento das atribuiccedilotildees do coordenador do Curso

SUGESTOtildeES E CRIacuteTICAS

40

FACULDADE NOSSA SENHORA APARECIDA Comissatildeo Proacutepria de Avaliaccedilatildeo

Relatoacuterio de AutoAvaliaccedilatildeo 2014

________________________________________________________________________________________________

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ANEXO III

TEacuteCNICO ADMINISTRATIVOS

1 - Para vocecirc a missatildeo da FANAP eacute

2 - Como avalia o Regimento Geral da FANAP

3 - Para vocecirc qual eacute a importacircncia do seu trabalho para o alcance dos objetivos da instituiccedilatildeo

4 - Como avalia o relacionamento entre os colegas do seu setor de trabalho

5 - Qual o seu grau de satisfaccedilatildeo frente agraves atividades que desenvolve

6 - Qual eacute grau de cooperaccedilatildeo do seu setor com as demais aacutereas da Instituiccedilatildeo

7 - Como vocecirc avalia o seu conhecimento em relaccedilatildeo aos manuais docente e discente

8 - Qual eacute a avaliaccedilatildeo da infraestrutura que vocecirc utiliza para desenvolver o seu trabalho

9 ndash Como avalia a utilizaccedilatildeo da biblioteca e do laboratoacuterio de informaacutetica por vocecirc

10 - Como vocecirc avalia os materiais e equipamentos disponiacuteveis para o desenvolvimento do seu trabalho

SUGESTOtildeES E CRIacuteTICAS

Decirc sugestotildees para a melhoria do funcionamento do seu departamento A sua opiniatildeo eacute extremamente importante pois estes instrumentos poderatildeo ser reformulados para futuras avaliaccedilotildees

Total de Questotildees 11

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Relatoacuterio de AutoAvaliaccedilatildeo 2014

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3 METODOLOGIA

31 DESCRICcedilAtildeO DOS SEGMENTOS

A proposta de avaliaccedilatildeo idealizada fundamenta-se em uma metodologia em que o desempenho da

Instituiccedilatildeo eacute analisado sob a oacutetica de diferentes segmentos avaliadores O processo de avaliaccedilatildeo envolveu

todo o corpo discente do primeiro periacuteodo ao uacuteltimo de todos os cursos Todo corpo funcional da instituiccedilatildeo

como dirigentes coordenadores docentes e teacutecnicos administrativos O processo permitiu que todos os

segmentos avaliassem os demais e se autoavaliassem

32 DESCRICcedilAtildeO DOS INSTRUMENTOS

Os instrumentos de avaliaccedilatildeo interna foram desenvolvidos a partir da definiccedilatildeo das variaacuteveis e dos

itens de controles da qualidade associados a cada uma das 10 dimensotildees contidas no artigo 3ordm da Lei nordm

108612004

Os instrumentos desenvolvidos foram compostos por 03 (trecircs) questionaacuterios disponibilizados

eletronicamente e direcionado especificamente para os discentes (Anexo I) docentes (Anexo II) e teacutecnico

administrativos (Anexo III)

Quanto ao processo avaliativo pontual aplicado por meio de formulaacuterio ao discente por meio

eletrocircnico no website da Instituiccedilatildeoapresenta a seguinte sistemaacutetica

a) os laboratoacuterios de informaacutetica foram reservados para que os acadecircmicos organizados em

grupos pudessem responder aos questionaacuterios os faltosos poderiam responder aos questionaacuterios de

qualquer local em que houvesse conexatildeo com a web Para tanto foram colocadas mensagens no website

da IES cartazes nos murais lembrando-os da importacircncia da Avaliaccedilatildeo Institucional

b) os formulaacuterios avaliativos disponibilizados no Portal do Aluno continham questotildees de muacuteltipla

escolha com as alternativas Excelente Muito Bom Bom Regular Insuficiente e Nulo O(A) avaliador(a)

poderia marcar somente uma das alternativas que depois de respondida deveria ser gravada enviada on-

line Complementarmente havia espaccedilo para avaliaccedilatildeo discursiva que poderia versar sobre qualquer

temaassunto considerado relevante pelo acadecircmico Para efeito de avaliaccedilatildeo das resposta e consequente

interpretaccedilatildeo foram estabelecidos os pesos abaixo para cada alternativa

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c) as questotildees tinham por objetivo avaliar o cursoa sua coordenaccedilatildeo e a infraestrutura acadecircmica

e os pares docentedisciplina Finalmente o estudante realiza um processo de autoavaliaccedilatildeo por meio de

questotildees objetivas Junto aos docentes a avaliaccedilatildeo pontual envolveu o seguinte mecanismo recebimento

de formulaacuterio avaliativo virtual constando de questotildees objetivas e discursivas com o intuito de avaliar a

infraestrutura da instituiccedilatildeo os docentes (sob a forma de avaliaccedilatildeo das turmas nas quais o docente ministra

disciplinas) e finalmente a autoavaliaccedilatildeo

d) com o corpo teacutecnico-administrativo o processo avaliativo foi realizado por meio de reuniotildees

perioacutedicas com membros da Comissatildeo agrave razatildeo de 02 (duas) reuniotildees por semestre letivo Nestas sessotildees

de forma coletiva os colaboradores da Instituiccedilatildeo foram conduzidos a um processo de reflexatildeo e criacutetica

construtiva a respeito de sua vivecircncia profissional cotidiana de forma a identificar pontos de inflexatildeo e

tambeacutem destacar pontos considerados favoraacuteveis ou ldquofortesrdquo no que diz respeito agraves potencialidades

institucionais e pessoais

33 DESCRICcedilAtildeO DAS TEacuteCNICAS UTILIZADAS PARA ANAacuteLISE DOS DADOS

Foi utilizada a metodologia de participaccedilatildeo integrada das aacutereas administrativas e acadecircmicas que

apoacutes a tabulaccedilatildeo se reuniram para anaacutelise dos dados quantitativos isoladamente por segmento em

relaccedilatildeo a cada dimensatildeo e por fim cruzando os dados entre segmentos proporcionando uma visualizaccedilatildeo

em forma de estudo de caso O mesmo tratamento foi dado agraves anaacutelises qualitativas das questotildees subjetivas

e abertas a sugestotildees Desta forma foram priorizadas as anaacutelises das situaccedilotildees ambientais favoraacuteveis e

Alternativas Pesos

Excelente 05

Muito Bom 04

Bom 03

Regular 02

Insuficiente 01

Nulo Sem peso

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desfavoraacuteveis para assim determinarmos as nossas potencialidades e fragilidades De onde se confirmou

os acertos a serem intensificados e os desafios a serem superados apontando as soluccedilotildees e

responsabilidades para o aprimoramento das nossas atividades administrativas acadecircmicas e sociais

4 DESENVOLVIMENTO

A CPA-FANAP concebe o processo de autoavaliaccedilatildeo institucional a partir de uma perspectiva

quantitativa qualitativa contiacutenua participativa e diagnoacutestica que contribua efetivamente para

reflexatildeoaccedilatildeo sobre os contextos formativos da IES

Dessa forma a opccedilatildeo por apresentar um relatoacuterio anual externa o ideaacuterio institucional de busca pela

continuidade e articulaccedilatildeo plena entre os apontamentos resultantes dos dados da avaliaccedilatildeo e do

planejamento projetos e accedilotildees

Aderindo agrave sugestatildeo da CONAES emitida por meio de Nota Teacutecnica INEPDAESCONAES Nordm 65 e

intitulada ldquoRoteiro para Relatoacuterio de Autoavaliaccedilatildeo Institucionalrdquo datado de 9 de outubro de 2014 a

CPA-FANAP apresenta a seguir os resultados obtidos para cada uma das 10 (dez) dimensotildees avaliativas

indicadas conforme art 3ordm da Lei Nordm 10681 que institui o Sianes organizados em toacutepicos

correspondentes aos cinco eixos com sugere o referido documento

41 Planejamento e Avaliaccedilatildeo Institucional

Dimensatildeo 8 Planejamento e Avaliaccedilatildeo

A Faculdade Nossa Senhora Aparecida utiliza o planejamento como ferramenta de Gestatildeo e a

Avaliaccedilatildeo Institucional como instrumento de identificaccedilatildeo das potencialidades e fragilidades institucionais

Esses dados subsidiam a elaboraccedilatildeo do Plano de Melhorias que tem como objetivo principal a

viabilizaccedilatildeo do Plano de Desenvolvimento Institucional e a superaccedilatildeo das fragilidades identificadas

A eficaacutecia da Autoavaliaccedilatildeo Institucional pressupotildee a conscientizaccedilatildeo dos membros da comunidade

interna no que tange ao envolvimento com o processo como um todo e com os resultados que devem

refletir com fidedignidade o cenaacuterio administrativo e didaacutetico-pedagoacutegico

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Apesar de percebermos uma evoluccedilatildeo importante no envolvimento dos diversos segmentos em

todo o processo da autoavaliaccedilatildeo ainda haacute desafios a serem trabalhados conforme se percebe nas

anaacutelises e descritas abaixo

Potencialidades

Universalizar a utilizaccedilatildeo dos dados provenientes da Avaliaccedilatildeo Institucional como dados

gerenciais administrativos e pedagoacutegicos tendo em vista os projetos accedilotildees e atividades

estabelecidos no Projeto de Desenvolvimento Institucional

Fragilidades

Resistecircncia em aceitar o conceito de Avaliaccedilatildeo Institucional como elemento que aponta para a

consecuccedilatildeo dos objetivos e metas Institucionais

42 Desenvolvimento Institucional

Dimensatildeo 1 Missatildeo e Plano de Desenvolvimento Institucional

Avaliaccedilatildeo Docente

Missatildeo

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Avaliaccedilatildeo Docente

Praacutetica Pedagoacutegica

Avaliaccedilatildeo Discente

Autoavaliaccedilatildeo

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Avaliaccedilatildeo Teacutecnico Administrativo

Missatildeo

Avaliaccedilatildeo Teacutecnico Administrativo

Como vocecirc avalia o regimento da FANAP

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Potencialidades

Conhecimento da IESpelos docentes seu Papel sua Missatildeo

Cursos bem avaliados pelos professores e pela avaliaccedilatildeo externa (MECINEP)

Praacutetica Pedagoacutegica consistente

Envolvimento dos alunos no seu processo de aprendizagem

O texto da Missatildeo estaacute distribuiacutedo nos diversos ambientes da FANAP aleacutem de se encontrar no

Site Institucional

A Missatildeo da FANAP foi bem discutida e estaacute assimilada pela comunidade interna e externa

Fragilidades

Necessidade de universalizaccedilatildeo do processo de integraccedilatildeo entre as disciplinas afins do curso

Baixo envolvimento com as atividades dos outros cursos

Dimensatildeo 3 Responsabilidade Social da Instituiccedilatildeo

A FANAP reconhece que o desenvolvimento de praacuteticas sociais aliado agraves praacuteticas pedagoacutegicas

configura-se como a melhor estrateacutegia para fomentar a formaccedilatildeo de profissionais socialmente responsaacuteveis

A instituiccedilatildeo busca a construccedilatildeo de um quadro de referecircncia para as aacutereas onde atua com praacutetica

de ensino centrada numa perspectiva humaniacutestica que entende e traduz as necessidades de indiviacuteduos

grupos sociais e comunidades O graduado pela FANAP tem a consciecircncia da responsabilidade social com

soacutelido embasamento moral e eacutetico

O binocircmio dimensatildeo acadecircmica-compromisso social consolida-se a partir das possibilidades de

vivecircncias dos alunos na realidade social nas reflexotildees decorrentes do contraponto estabelecido entre o

objeto de estudo de cada curso e os desafios propostos pela sociedade

Nessa perspectiva a Faculdade Nossa Senhora Aparecida reafirma a sua politica de

responsabilidade social Em 2014 se destacaram os Projetos ldquoContaccedilatildeo de Histoacuteriaumle ldquoTeatro Musicalrdquo

ANO 20141 E 20142

PROJETOS DE EXTENSAtildeO ndash CURSO DE PEDAGOGIA Disciplina agrave que se vincula Literatura Infanto-juvenil Periacuteodo 4ordm periacuteodo de Pedagogia Docente responsaacutevel Luciane Silva de Souza Carneiro

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20141 e 20142 ndash CONTACcedilAtildeO DE HISTOacuteRIA

PROJETO CONTOS DE FADAS E OUTRAS HISTOacuteRIASESTOacuteRIAS alicerccedilando valores no mundo

infantil e juvenil

O desenvolvimento de interesses e haacutebitos permanentes de leitura eacute um processo constante que principia no lar aperfeiccediloa-se sistematicamente na escola e continua pela vida afora (Bamberber)

A literatura infantil e infanto-juvenil eacute sem sombra de duacutevidas um bilhete de entrada ao mundo da

leitura e da literatura O acesso a elas garante ao futuro leitor uma experiecircncia que o levaraacute a formaccedilatildeo da

consciecircncia e ao processo criacutetico de leitura oportunizando-lhe uma integraccedilatildeo ao mundo

As imagens e a leveza que permeiam os contos de fadas e outras histoacuterias infantis e juvenis permite

lecirc-los e utilizaacute-los de forma a contribuir para que o puacuteblico alvo adquira o prazer pela leitura bem como se

tornam cidadatildeos mais criacuteticos e engajados Mas eacute vaacutelido aqui lembrar que a literatura natildeo trata

abertamente e diretamente da ferida alheia Ela usa de recursos linguiacutesticos e natildeo linguiacutesticos para fazer de

seu puacuteblico um ser mais consciente da sua realidade e da realidade do outro

Os contos de fadas e os inuacutemeros outros gecircneros que abraccedilam o universo infantil e juvenil

contribuem segundo a visatildeo de muitos autores para a formaccedilatildeo da personalidade da crianccedila pois atraveacutes

de seu discurso privilegiando o impacto e a eficaacutecia das fantasias dos leitores (crianccedilas e adultos) deixam

entrever problemas e soluccedilotildees vivenciadas por personagens que apesar de natildeo serem reais aguccedilam a

nossa imaginaccedilatildeo

Este projeto se justificou na medida em que atraveacutes dele houve o envolvimento de toda a turma no

sentido de buscarem conhecer ao longo do processo a teoria que trata dos contos de fadas e de outras

histoacuteriasestoacuterias que permeiam o universo infantil e juvenil e os recursos que poderatildeo auxiliar para

contarrecontar histoacuterias e que podem envolver as crianccedilas ativamente na construccedilatildeo do conhecimento e no

desenvolvimento do prazer pela leitura

As atividades culminaram na apresentaccedilatildeo dos contos de fadas ndash confeccionados pela proacutepria

turma a partir dos claacutessicos escolhidos ou mesmo de outras histoacuterias contemporacircneas - no auditoacuterio da

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FANAP com abertura para convite agrave outras turmas e posteriormente a turma apresentou os contos no

CMEI ndash Centro Municipal de Educaccedilatildeo Infantil Luciacutelia Viana de Rezende no Bairro Cardoso em Aparecida

de Goiacircnia As apresentaccedilotildees foram para mais de 100 crianccedilas lotadas na Educaccedilatildeo Infantil da Instituiccedilatildeo

em questatildeo e ocorreram no mecircs de maio de 2014 e no mecircs de novembro de 2014

20141 E 20142 - TEATROMUSICAL

20141 ndash A LINDA ROSA JUVENIL

Docente responsaacutevel Profa Ma Luciane Silva de Souza e Profa Ma Mariacircngela Ricardo

Apoacutes transformar a muacutesica infantil ldquoA linda rosa juvenilrdquo em peccedila de teatro os alunos da disciplina

Literatura infanto-juvenil ensaiaram sob a supervisatildeo e coordenaccedilatildeo da professora Luciane Silva de Souza

e apresentaram um musical para as crianccedilas no CMEI ndash Centro Municipal de Educaccedilatildeo Infantil Luciacutelia Viana

de Rezende no Bairro Cardoso em Aparecida de Goiacircnia em maio de 2014

20142 ndash OS SALTIMBANCOS

Docente responsaacutevel Profa Ma Luciane Silva de Souza

Apoacutes exaustivos ensaios e organizaccedilatildeo de cenaacuterio e papeacuteis e funccedilotildees os acadecircmicos da disciplina

Literatura infanto-juvenil apresentaram o musical Os Saltimbancos no CMEI ndash Centro Municipal de

Educaccedilatildeo Infantil Luciacutelia Viana de Rezende no Bairro Cardoso em Aparecida de Goiacircnia em novembro de

2014

PARA 20151

Para maio a previsatildeo eacute a apresentaccedilatildeo de contaccedilatildeo de histoacuterias e apresentaccedilatildeo de um teatro

baseado na obra Alice no paiacutes de Cora Coralina

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43 Poliacuteticas Acadecircmicas

Dimensatildeo 2 Poliacuteticas para o Ensino a Pesquisa e a Extensatildeo

Avaliaccedilatildeo Docente

Metodologia

Avaliaccedilatildeo Docente

Aprendizagem

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Avaliaccedilatildeo Docente

Visatildeo dos Docentes sobre os Discentes

Avaliaccedilatildeo Discente

Disciplinas cursadas no semestre

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Avaliaccedilatildeo Teacutecnico Administrativo

Como vocecirc avalia o seu conhecimento em relaccedilatildeo aos manuais docente e discente

Potencialidades

Necessidade de universalizaccedilatildeo do processo de integraccedilatildeo entre as disciplinas afins do curso

Busca permanente da aprendizagem significativa

Empenho dos professores na motivaccedilatildeo para as aulas

Poliacutetica de Desenvolvimento Curricular coerente com os objetivos do curso

Discussatildeo permanente acerca do uso das Metodologias Ativas

Fragilidades

Baixo intercacircmbio entre os professores no sentido de otimizar as metodologias ativas

Necessidade de implementar o nivelamento contiacutenuo na perspectiva de se criar condiccedilotildees

objetivas para ampliaccedilatildeo da aprendizagem

Atrasos e ausecircncias devidos ao trabalho-quase 30 dos alunos

Defasagem em relaccedilatildeo aos conhecimentos baacutesicos de niacutevel meacutedio

Haacute necessidade de se buscar a universalizaccedilatildeo de participaccedilatildeo dos alunos na Avaliaccedilatildeo

Institucional

Haacute necessidade de ampliar a diversificaccedilatildeo das metodologias de ensino tendo em vista o

alcance das diversas formas de raciociacutenio

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Dimensatildeo 4 Comunicaccedilatildeo com a Sociedade

Avaliaccedilatildeo Docente

A FANAP divulga perante agrave comunidade em geral os projetos e produccedilotildees acadecircmicas desenvolvido

pelos docentes

Avaliaccedilatildeo Docente

Preocupa-se em relacionar os conteuacutedos trabalhados em aula com o contexto social

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Dimensatildeo 9 Poliacutetica de Atendimento aos Discentes

Avaliaccedilatildeo Docente

Relacionamento docentediscente

Avaliaccedilatildeo Discente

Metodologia

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Potencialidade

Interesse no envolvimento do discente no seu processo de aprendizagem

Fragilidade

Pouco interesse do aluno pelo uso dos livros da biblioteca

44 Poliacuteticas de Gestatildeo

Dimensatildeo 5 Poliacuteticas de Pessoal

Avaliaccedilatildeo Docente

O pessoal de apoio eacute qualificado para desenvolver suas atividades

Avaliaccedilatildeo Discente

O pessoal teacutecnico-administrativo eacute suficiente para o bom funcionamento da Instituiccedilatildeo

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Avaliaccedilatildeo Teacutecnico Administrativo

Qual o grau de satisfaccedilatildeo frente agraves atividades que desenvolve

A FANAP possui um Plano de Carreira Docente que contempla criteacuterios de titulaccedilatildeo acadecircmica e

produccedilatildeo cientiacutefica para fins de progresso na carreira

Para fins de ascensatildeo a uma categoria mais elevada entre as que compotildeem a carreira docente o

criteacuterio eacute o da TITULACcedilAtildeO DO PROFESSOR

O acesso de um niacutevel ao outro ndash progressatildeo horizontal se daacute por acreacutescimo de adicional por

tempo de serviccedilo efetivo na carreira docente na FANAP em caraacuteter permanente ou por PRODUCcedilAtildeO

CIENTIacuteFICA por avaliaccedilatildeo anual comprovada junto ao Conselho Superior - CoSup

Em relaccedilatildeo ao corpo teacutecnico administrativo o recrutamento e a seleccedilatildeo na FANAP leva em conta a

busca de profissionais com competecircncia teacutecnica especifica para cada setor que compotildee a Instituiccedilatildeo

Nesse sentido se observa que tanto os docentes quanto discentes afirmam que o corpo teacutecnico

administrativo eacute qualificado e suficiente no desenvolvimento das atividades realizadas na instituiccedilatildeo

Os dados ainda apontam que (8800) dos funcionaacuterios teacutecnico administrativos considerando as

categorias ldquoexcelente muito bom bomrdquo estatildeo satisfeitos com o trabalho que desenvolvem

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Potencialidades

A FANAP conta com poliacuteticas de qualificaccedilatildeo para o corpo teacutecnico administrativo e docente com a

finalidade de desenvolver e aprimorar a qualificaccedilatildeo de seus quadros tendo em vista a promoccedilatildeo e a

melhoria da qualidade das funccedilotildees docente teacutecnica administrativa e operacional da Faculdade

Fragilidades

Baixa oferta de qualificaccedilatildeo em serviccedilo para os funcionaacuterios teacutecnico administrativos

Dimensatildeo 6 Organizaccedilatildeo e Gestatildeo da Instituiccedilatildeo

Avaliaccedilatildeo Docentes

Instituiccedilatildeo

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Avaliaccedilatildeo Teacutecnico Administrativo

Como vocecirc avalia o relacionamento entre os colegas do seu setor de trabalho

Avaliaccedilatildeo Teacutecnico Administrativo

Qual eacute o grau de cooperaccedilatildeo do seu setor com as demais aacutereas da instituiccedilatildeo

Potencialidades

Gestores empenhados na qualificaccedilatildeo dos cursos e da Instituiccedilatildeo

Papel relevante da FANAP na vida acadecircmica dos alunos

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Fragilidades

Haacute necessidade de melhorar a comunicaccedilatildeo interna

Haacute necessidade de melhorar a visatildeo do aluno frente ao papel da Instituiccedilatildeo

Dimensatildeo 10 Sustentabilidade Financeira

O Ensino superior no Brasil estaacute em crescimento reflexo da melhoria na economia do paiacutes e

principalmente do aumento da renda das classes ldquoCrdquo e ldquoDrdquo em que se inserem 80 dos discentes da

FANAP

A perspectiva de ascensatildeo profissional e o aumento salarial significativo para os trabalhadores

com diploma superior satildeo dois fatores centrais associados agrave expansatildeo do setor

A FANAP vem investindo fortemente em contrataccedilotildees de profissionais qualificados e com

experiecircncia de mercado tanto no corpo docente como administrativo e diretivo aleacutem de ampliar suas

instalaccedilotildees com mais um preacutedio de cinco andares com capacidade de dobrar o nuacutemero de alunos

Com o fortalecimento da sua marca ao longo de doze anos no mercado eacute reconhecida pela

qualidade de ensino professores conceituados boas instalaccedilotildees avaliaccedilatildeo do MEC com conceito 04 em

diversos cursos aliados a mensalidades acessiacuteveis e localizaccedilatildeo privilegiada

O discente tem descontos de pontualidade no pagamento das mensalidades e contam com a

possibilidade da bolsa da Organizaccedilatildeo das Voluntaacuterias de Goiaacutes - OVG

Potencialidades

A FANAP trabalha com recursos proacuteprios demonstrando sua solidez financeira

A aacuterea fiacutesica se constituiacute de um preacutedio construiacutedo e um em teacutermino de construccedilatildeo e dois em

projetos na planta Alcanccedilando ao final do projeto condiccedilotildees para implantaccedilatildeo de um Centro

Universitaacuterio

Fragilidades

Inadimplecircncia discente

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CEP 74920-760 ndash Aparecida de Goiacircnia ndash GO- FoneFax 62 3277-1000 ndash wwwfanapbr fanapfanapbr

45 Infraestrutura Fiacutesica

Dimensatildeo 7 Infraestrutura Fiacutesica

Avaliaccedilatildeo Docente

Infraestrutura

Avaliaccedilatildeo Discente

Infraestrutura

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Avaliaccedilatildeo Teacutecnico Administrativo

Para vocecirc qual a importacircncia do seu trabalho para o alcance dos objetivos da instituiccedilatildeo

Avaliaccedilatildeo Teacutecnico Administrativo

Como vocecirc avalia os materiais e equipamentos disponiacuteveis para o desenvolvimento do seu trabalho

Potencialidade

Ampliaccedilatildeo contiacutenua das condiccedilotildees necessaacuterias de infraestrutura

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Fragilidades

Haacute necessidade de implementar o Plano de melhorias no que tange a alguns pontos da

infraestrutura

Haacute necessidade de melhor divulgaccedilatildeo do funcionamento da Biblioteca

5 Anaacutelise dos dados informaccedilotildees e accedilotildees previstas

Autoavaliaccedilatildeo Institucional constitui-se no momento em que se analisa as potencialidades e as

fragilidades a partir da percepccedilatildeo da comunidade acadecircmica

Apoacutes a anaacutelise e tendo em vista o alcance de melhorias dos resultados a comissatildeo levantou

questotildees no que tange agraves potencialidades e agraves fragilidades

As principais fragilidades que aparecem nos resultados dos questionaacuterios da Avaliaccedilatildeo

Institucional aplicados aos docentes teacutecnico administrativos e discentes da FANAP satildeo acompanhadas de

sugestotildees de melhorias a serem implantadas

Seguem as principais fragilidades identificadas e as atividades (melhorias) a serem propostas

EIXO 1 Planejamento e Avaliaccedilatildeo Institucional

Dimensatildeo 8 Planejamento e Avaliaccedilatildeo

Fragilidade Responsaacutevel Atividades (Melhorias)

Resistecircncia em aceitar o conceito de

Avaliaccedilatildeo Institucional como elemento

que aponta para a consecuccedilatildeo dos

objetivos e metas Institucionais

Direccedilatildeo Geral

CPA Direccedilatildeo

Coordenaccedilatildeo Acadecircmica e Administrativa

Criaccedilatildeo de novos mecanismos para

disseminaccedilatildeo atraveacutes dos proacuteprios

segmentos do conceito de avaliaccedilatildeo

Institucional e do seu papel para a

sustentabilidade da Instituiccedilatildeo e

consecuccedilatildeo dos seus objetivos e

metas

Realizar um balanccedilo criacutetico

comparando os dados apontados na

atual avaliaccedilatildeo em relaccedilatildeo agrave

avaliaccedilatildeo anterior

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EIXO 2 Desenvolvimento Institucional

Dimensatildeo 1 Missatildeo e Plano de Desenvolvimento Institucional

Fragilidade Responsaacutevel Atividades (Melhorias)

Necessidade de universalizaccedilatildeo do

processo de integraccedilatildeo entre as

disciplinas afins do curso

Baixo envolvimento com as atividades

dos outros cursos

Direccedilatildeo Geral CPA

Direccedilatildeo e Coordenaccedilatildeo Acadecircmica

Formaccedilatildeo pedagoacutegica especiacutefica

com utilizaccedilatildeo de oficinas

Ampliaccedilatildeo do Integrafanap com

debates acerca da

interaccedilatildeointegraccedilatildeo

Dimensatildeo 3 Responsabilidade Social da Instituiccedilatildeo

Fragilidade Responsaacutevel Atividades (Melhorias)

Pouco envolvimento da comunidade

acadecircmica e da comunidade externa

Direccedilatildeo Geral CPA

Direccedilatildeo e Coordenaccedilatildeo Acadecircmica

Ampliar os eventos com utilizaccedilatildeo da

miacutedia como meio de divulgaccedilatildeo

EIXO 3 Poliacuteticas Acadecircmicas

Dimensatildeo 2 Poliacuteticas para o Ensino a Pesquisa e a Extensatildeo

Fragilidade Responsaacutevel Atividades (Melhorias)

Baixo intercacircmbio entre os professores

no sentido de otimizar as metodologias

ativas

Necessidade de implementar o

nivelamento contiacutenuo na perspectiva de

se criar condiccedilotildees objetivas para

ampliaccedilatildeo da aprendizagem

Atrasos e ausecircncias devidos ao trabalho-

quase 30 dos alunos

Defasagem em relaccedilatildeo aos

conhecimentos baacutesicos de niacutevel meacutedio

Haacute necessidade de se buscar a

universalizaccedilatildeo de participaccedilatildeo dos

alunos na Avaliaccedilatildeo Institucional

Haacute necessidade de ampliar a

diversificaccedilatildeo das metodologias de

ensino tendo em vista o alcance das

CPA Direccedilatildeo e

Coordenaccedilatildeo Acadecircmica

Oficinas pedagoacutegicas inter e intra

cursos

Criar espaccedilos no interior das

disciplinas para otimizar a leitura e

compreensatildeo de textos e socializar a

linguagem matemaacutetica

Dinamizar as aulas para motivar a

participaccedilatildeo dos alunos

Atividades contiacutenuas de nivelamento

Seminaacuterio para sensibilizar e

conscientizar acerca da necessidade

de participaccedilatildeo

Encontros mensais pedagoacutegicos por

periacuteodo de cada curso

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diversas formas de raciociacutenio

Dimensatildeo 4 Comunicaccedilatildeo com a Sociedade

Fragilidade Responsaacutevel Atividades (Melhorias)

Pouca divulgaccedilatildeo dos trabalhos

desenvolvidos na instituiccedilatildeo

Direccedilatildeo Geral Direccedilatildeo e

Coordenaccedilatildeo Acadecircmica

Ampliar e diversificar os projetos de

extensatildeo

Dimensatildeo 9 Poliacutetica de Atendimento aos Discentes

Fragilidade Responsaacutevel Atividades (Melhorias)

Pouco interesse do aluno pelo uso dos

livros da biblioteca

Haacute necessidade de melhor divulgaccedilatildeo da

atuaccedilatildeo do Nuacutecleo de Apoio

Psicopedagoacutegico e Acessibilidade ndash

NAPA

Direccedilatildeo Geral Direccedilatildeo e

Coordenaccedilatildeo Acadecircmica

Coordenaccedilatildeo de curso

Coordenaccedilatildeo do NAPA NDEs e

professores

Desenvolver um projeto de formaccedilatildeo

do leitor

Debates e seminaacuterios acerca do

apoio psicopedagoacutegico e

acessibilidades

EIXO 4 Poliacuteticas de Gestatildeo

Dimensatildeo 5 Poliacuteticas de Pessoal

Fragilidade Responsaacutevel Atividades (Melhorias)

Baixa oferta de qualificaccedilatildeo em serviccedilo

para os funcionaacuterios teacutecnico

administrativos

Direccedilatildeo Geral Oferecimento de cursos e palestras

durante o horaacuterio de trabalho

Dimensatildeo 6 Organizaccedilatildeo e Gestatildeo da Instituiccedilatildeo

Fragilidade Responsaacutevel Atividades (Melhorias)

Haacute necessidade de melhorar a

comunicaccedilatildeo interna

Haacute necessidade de melhorar a visatildeo do

aluno frente ao papel da Instituiccedilatildeo

Direccedilatildeo Geral CPA

Direccedilatildeo e Coordenaccedilatildeo Acadecircmica

Buscar a implantaccedilatildeo do fluxo de

rotinas e roteiros das atividades

Ampliar a divulgaccedilatildeo do papel da

instituiccedilatildeo

Dimensatildeo 10 Sustentabilidade Financeira

Fragilidade Responsaacutevel Atividades (Melhorias)

Inadimplecircncia discente

CPA Direccedilatildeo e

Coordenaccedilatildeo Acadecircmica

Buscar o desenvolvimento de accedilotildees

de prevenccedilatildeo do desequiliacutebrio

financeiro Propostas de

recuperaccedilatildeo

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EIXO 5 Infraestrutura Fiacutesica

Dimensatildeo 7 Infraestrutura Fiacutesica

Fragilidade Responsaacutevel Atividades (Melhorias)

Haacute necessidade de implementar o Plano

de melhorias no que tange a alguns

pontos da infraestrutura

Haacute necessidade de melhor divulgaccedilatildeo do

funcionamento da Biblioteca

Direccedilatildeo Geral Direccedilatildeo e

Coordenaccedilatildeo

Ampliar a pesquisa de satisfaccedilatildeo em

relaccedilatildeo aos serviccedilos

Divulgar o acervo da biblioteca por

meio de cartazes site e outros

meios

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ANEXO I

AUTOAVALIACcedilAtildeO E AVALIACcedilAtildeO INSTITUCIONAL DISCENTE (1 A 30 DE NOVEMBRO DE 2014)

AUTOAVALIACcedilAtildeO - Avalie os seguintes aspectos

1 - Eacute pontual e frequenta todas as aulas

2 - Desenvolve atividade (trabalho estaacutegio curso) em aacuterea correlata a do seu Curso na FANAP

3 - Estudando o conteuacutedo das disciplinas utiliza outras referecircncias aleacutem das anotaccedilotildees de sala de aula

4 - Solicita orientaccedilatildeo dos docentes em classe e extra-classe

5 - Tem facilidade para assimilar os conteuacutedos ministrados

6 - Sugere melhorias para a Instituiccedilatildeo por meio da Coordenaccedilatildeo Secretaria ou Ouvidoria

7 - Conhece e ou participa de trabalho desenvolvido por discentes de outros cursos

INSTITUICcedilAtildeO - Avalie os seguintes aspectos

1 - Tem incentivo dos docentes para participaccedilatildeo em Atividades Complementares (congressos seminaacuterios palestras visitas teacutecnicas etc)

2 - Tem incentivo da coordenaccedilatildeo do curso para participaccedilatildeo em estaacutegio extensatildeo visitas teacutecnicas etc

3 - Para vocecirc a missatildeo da FANAP eacute

INFRAESTRUTURA ndash Avalie os seguintes aspectos

1 - A infraestrutura eacute adequada inclusive com acesso as pessoas com deficiecircncia

2 - O pessoal teacutecnico-administrativo eacute suficiente para o bom funcionamento da Instituiccedilatildeo

3 - A Secretaria Acadecircmica tem horaacuterio para atendimento agraves necessidades dos discentes

4 - A Instituiccedilatildeo oferece acesso agrave rede de comunicaccedilatildeo cientiacutefica (Internet)

5 - As instalaccedilotildees que vocecirc utiliza tais como laboratoacuterios eou oficinas necessaacuterios agrave execuccedilatildeo do curriacuteculo satildeo adequadas

6 - A lanchonete apresenta condiccedilotildees necessaacuterias ao seu atendimento

7 - O horaacuterio de funcionamento da Biblioteca atende agraves suas necessidades

8 - O material bibliograacutefico complementar da biblioteca destinado agrave consulta e pesquisa (perioacutedicos revistas etc) atende agrave demanda

9 - As informaccedilotildees disponibilizadas no portal atendem agraves necessidades do corpo discente

AVALIACcedilAtildeO DISCENTE - POR DISCIPLINAS (1 A 30 DE NOVEMBRO DE 2014)

DISCIPLINAS CURSADAS NO SEMESTRE VIGENTE - avalie os seguintes aspectos

1 - O docente disponibiliza o plano de ensino no iniacutecio do semestre

2 - O plano de ensino da disciplina foi cumprido (objetivo programa metodologia criteacuterios de avaliaccedilatildeo bibliografia)

3 - A bibliografia facilitou a aprendizagem

4 - A disciplina teve superposiccedilatildeo de conteuacutedo com outra jaacute cursada no mesmo curso

5 - A velocidade com que o conteuacutedo foi ministrado foi adequada

6 - A quantidade de exemplos e exerciacutecios praacuteticos foi adequada para o domiacutenio do assunto para a aprendizagem

7 - As provas foram coerentes com o conteuacutedo ministrado

METODOLOGIA

1 - Na apresentaccedilatildeo dos conteuacutedos o docente eacute claro e evidencia domiacutenio do conteuacutedo da disciplina

2 - O docente desenvolve um trabalho integrado com outras disciplinas afins do curriacuteculo do curso

3 - Durante o desenvolvimento o docente da disciplina propotildee formas alternativas de trabalho em sala de aula

4- O docente faz relaccedilatildeo entre o conteuacutedo aprendido e o seu cotidiano

5 - Utiliza adequadamente o tempo disponiacutevel para a aula (iniacutecio e teacutermino)

6 - O docente eacute disponiacutevel e acessiacutevel para o atendimento aos alunos em sala de aula e fora do horaacuterio de aula

7 - O docente eacute assiacuteduo e pontual

8 - O docente incentiva a realizaccedilatildeo de pesquisas e o uso da biblioteca

SUGESTOtildeES E CRIacuteTICAS

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ANEXO II

AVALIACcedilAtildeO DOCENTE (1 A 30 DE NOVEMBRO DE 2014)

DOCENTE AVALIA MISSAtildeO - avalie o seguinte aspecto

1 - Para vocecirc a missatildeo da FANAP eacute

DOCENTE AVALIA O CURSO - avalie os seguintes aspectos

1 - Avaliaccedilatildeo dos objetivos do curso

2 - A organizaccedilatildeo do curso

3 - O papel desempenhado pela coordenaccedilatildeo do curso

PRAacuteTICA PEDAGOacuteGICA - avalie os seguintes aspectos

1 - A elaboraccedilatildeo do plano de ensino (objetivos programa procedimentos e avaliaccedilatildeo) da disciplina

2 - A apresentaccedilatildeo do planejamento da disciplina aos alunos no iniacutecio do semestre

3 - A integraccedilatildeo da sua disciplina com outras disciplinas afins do curriacuteculo do Curso

METODOLOGIA - avalie os seguintes aspectos

1 - Ao expor os conteuacutedos da disciplina vocecirc propotildee outras formas de trabalho aleacutem das aulas expositivas tais como leituras pesquisas tarefas individuais eou coletivas etc viabilizando a produccedilatildeo do conhecimento

2 - Oportuniza a interaccedilatildeo entre as atividades praacuteticas e as teoacutericas

3 - Preocupa-se em relacionar os conteuacutedos trabalhados em aula com o contexto social

4 - Estimula o desenvolvimento do pensamento criacuteticoreflexivo do discente

APRENDIZAGEM - avalie os seguintes aspectos

1 - Utiliza-se de outras formas diversificadas para avaliar o rendimento dos discentes

2 - Na sua opiniatildeo as notasconceitos obtidos na disciplina refletem uma real aprendizagem dos discentes

3 - Informa aos discentes quanto agrave sistemaacutetica de avaliaccedilatildeo a ser adotada na disciplina

4 - Comenta com os discentes os resultados das provas eou trabalhos realizados

5 - Os resultados das avaliaccedilotildees realizadas na disciplina satildeo considerados como subsiacutedios para o seu aperfeiccediloamento

6 - O conteuacutedo da disciplina pressupunha um conhecimento preacutevio que o aluno natildeo possuiacutea

RELACIONAMENTO DOCENTEDISCENTE - avalie os seguintes aspectos

1 - Estimula o discente a participar da aula

2 - Disponibiliza tempo para atendimento aos discentes em aula e fora do horaacuterio de aula

3 - Incentiva o discente a procurar a Biblioteca

DISCENTE - avalie os seguintes aspectos

1 - Os discentes satildeo pontuais e atentos agraves aulas

2 - Os discentes participam efetivamente das aulas com perguntas e comentaacuterios

3 - Os discentes demonstram possuir os conhecimentos baacutesicos necessaacuterios para o acompanhamento da disciplina

INFRAESTRUTURA INSTALACcedilOtildeES E EQUIPAMENTOS - avalie os seguintes aspectos

1 - Os recursos de infraestrutura da biblioteca colocados agrave disposiccedilatildeo pela Instituiccedilatildeo para desenvolvimento da disciplina satildeo adequados

2 - Vocecirc utiliza os recursos da Biblioteca

3 - O pessoal de apoio eacute qualificado para desenvolver suas atividades

4 - As instalaccedilotildees sanitaacuterias satildeo adequadas agrave sua utilizaccedilatildeo

5- A lanchonete que vocecirc utiliza apresenta condiccedilotildees necessaacuterias ao seu atendimento

INSTITUICcedilAtildeO - avalie os seguintes aspectos

1 - A FANAP divulga perante agrave comunidade em geral os projetos e produccedilotildees acadecircmicas desenvolvido pelos docentes

2 - O relacionamento entre os docentes do Curso

3 ndash O relacionamento dos docentes com a Coordenaccedilatildeo

4 ndash O desenvolvimento das atribuiccedilotildees do coordenador do Curso

SUGESTOtildeES E CRIacuteTICAS

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ANEXO III

TEacuteCNICO ADMINISTRATIVOS

1 - Para vocecirc a missatildeo da FANAP eacute

2 - Como avalia o Regimento Geral da FANAP

3 - Para vocecirc qual eacute a importacircncia do seu trabalho para o alcance dos objetivos da instituiccedilatildeo

4 - Como avalia o relacionamento entre os colegas do seu setor de trabalho

5 - Qual o seu grau de satisfaccedilatildeo frente agraves atividades que desenvolve

6 - Qual eacute grau de cooperaccedilatildeo do seu setor com as demais aacutereas da Instituiccedilatildeo

7 - Como vocecirc avalia o seu conhecimento em relaccedilatildeo aos manuais docente e discente

8 - Qual eacute a avaliaccedilatildeo da infraestrutura que vocecirc utiliza para desenvolver o seu trabalho

9 ndash Como avalia a utilizaccedilatildeo da biblioteca e do laboratoacuterio de informaacutetica por vocecirc

10 - Como vocecirc avalia os materiais e equipamentos disponiacuteveis para o desenvolvimento do seu trabalho

SUGESTOtildeES E CRIacuteTICAS

Decirc sugestotildees para a melhoria do funcionamento do seu departamento A sua opiniatildeo eacute extremamente importante pois estes instrumentos poderatildeo ser reformulados para futuras avaliaccedilotildees

Total de Questotildees 11

Page 13: FACULDADE NOSSA SENHORA APARECIDA

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c) as questotildees tinham por objetivo avaliar o cursoa sua coordenaccedilatildeo e a infraestrutura acadecircmica

e os pares docentedisciplina Finalmente o estudante realiza um processo de autoavaliaccedilatildeo por meio de

questotildees objetivas Junto aos docentes a avaliaccedilatildeo pontual envolveu o seguinte mecanismo recebimento

de formulaacuterio avaliativo virtual constando de questotildees objetivas e discursivas com o intuito de avaliar a

infraestrutura da instituiccedilatildeo os docentes (sob a forma de avaliaccedilatildeo das turmas nas quais o docente ministra

disciplinas) e finalmente a autoavaliaccedilatildeo

d) com o corpo teacutecnico-administrativo o processo avaliativo foi realizado por meio de reuniotildees

perioacutedicas com membros da Comissatildeo agrave razatildeo de 02 (duas) reuniotildees por semestre letivo Nestas sessotildees

de forma coletiva os colaboradores da Instituiccedilatildeo foram conduzidos a um processo de reflexatildeo e criacutetica

construtiva a respeito de sua vivecircncia profissional cotidiana de forma a identificar pontos de inflexatildeo e

tambeacutem destacar pontos considerados favoraacuteveis ou ldquofortesrdquo no que diz respeito agraves potencialidades

institucionais e pessoais

33 DESCRICcedilAtildeO DAS TEacuteCNICAS UTILIZADAS PARA ANAacuteLISE DOS DADOS

Foi utilizada a metodologia de participaccedilatildeo integrada das aacutereas administrativas e acadecircmicas que

apoacutes a tabulaccedilatildeo se reuniram para anaacutelise dos dados quantitativos isoladamente por segmento em

relaccedilatildeo a cada dimensatildeo e por fim cruzando os dados entre segmentos proporcionando uma visualizaccedilatildeo

em forma de estudo de caso O mesmo tratamento foi dado agraves anaacutelises qualitativas das questotildees subjetivas

e abertas a sugestotildees Desta forma foram priorizadas as anaacutelises das situaccedilotildees ambientais favoraacuteveis e

Alternativas Pesos

Excelente 05

Muito Bom 04

Bom 03

Regular 02

Insuficiente 01

Nulo Sem peso

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desfavoraacuteveis para assim determinarmos as nossas potencialidades e fragilidades De onde se confirmou

os acertos a serem intensificados e os desafios a serem superados apontando as soluccedilotildees e

responsabilidades para o aprimoramento das nossas atividades administrativas acadecircmicas e sociais

4 DESENVOLVIMENTO

A CPA-FANAP concebe o processo de autoavaliaccedilatildeo institucional a partir de uma perspectiva

quantitativa qualitativa contiacutenua participativa e diagnoacutestica que contribua efetivamente para

reflexatildeoaccedilatildeo sobre os contextos formativos da IES

Dessa forma a opccedilatildeo por apresentar um relatoacuterio anual externa o ideaacuterio institucional de busca pela

continuidade e articulaccedilatildeo plena entre os apontamentos resultantes dos dados da avaliaccedilatildeo e do

planejamento projetos e accedilotildees

Aderindo agrave sugestatildeo da CONAES emitida por meio de Nota Teacutecnica INEPDAESCONAES Nordm 65 e

intitulada ldquoRoteiro para Relatoacuterio de Autoavaliaccedilatildeo Institucionalrdquo datado de 9 de outubro de 2014 a

CPA-FANAP apresenta a seguir os resultados obtidos para cada uma das 10 (dez) dimensotildees avaliativas

indicadas conforme art 3ordm da Lei Nordm 10681 que institui o Sianes organizados em toacutepicos

correspondentes aos cinco eixos com sugere o referido documento

41 Planejamento e Avaliaccedilatildeo Institucional

Dimensatildeo 8 Planejamento e Avaliaccedilatildeo

A Faculdade Nossa Senhora Aparecida utiliza o planejamento como ferramenta de Gestatildeo e a

Avaliaccedilatildeo Institucional como instrumento de identificaccedilatildeo das potencialidades e fragilidades institucionais

Esses dados subsidiam a elaboraccedilatildeo do Plano de Melhorias que tem como objetivo principal a

viabilizaccedilatildeo do Plano de Desenvolvimento Institucional e a superaccedilatildeo das fragilidades identificadas

A eficaacutecia da Autoavaliaccedilatildeo Institucional pressupotildee a conscientizaccedilatildeo dos membros da comunidade

interna no que tange ao envolvimento com o processo como um todo e com os resultados que devem

refletir com fidedignidade o cenaacuterio administrativo e didaacutetico-pedagoacutegico

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Apesar de percebermos uma evoluccedilatildeo importante no envolvimento dos diversos segmentos em

todo o processo da autoavaliaccedilatildeo ainda haacute desafios a serem trabalhados conforme se percebe nas

anaacutelises e descritas abaixo

Potencialidades

Universalizar a utilizaccedilatildeo dos dados provenientes da Avaliaccedilatildeo Institucional como dados

gerenciais administrativos e pedagoacutegicos tendo em vista os projetos accedilotildees e atividades

estabelecidos no Projeto de Desenvolvimento Institucional

Fragilidades

Resistecircncia em aceitar o conceito de Avaliaccedilatildeo Institucional como elemento que aponta para a

consecuccedilatildeo dos objetivos e metas Institucionais

42 Desenvolvimento Institucional

Dimensatildeo 1 Missatildeo e Plano de Desenvolvimento Institucional

Avaliaccedilatildeo Docente

Missatildeo

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Avaliaccedilatildeo Docente

Praacutetica Pedagoacutegica

Avaliaccedilatildeo Discente

Autoavaliaccedilatildeo

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Avaliaccedilatildeo Teacutecnico Administrativo

Missatildeo

Avaliaccedilatildeo Teacutecnico Administrativo

Como vocecirc avalia o regimento da FANAP

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Potencialidades

Conhecimento da IESpelos docentes seu Papel sua Missatildeo

Cursos bem avaliados pelos professores e pela avaliaccedilatildeo externa (MECINEP)

Praacutetica Pedagoacutegica consistente

Envolvimento dos alunos no seu processo de aprendizagem

O texto da Missatildeo estaacute distribuiacutedo nos diversos ambientes da FANAP aleacutem de se encontrar no

Site Institucional

A Missatildeo da FANAP foi bem discutida e estaacute assimilada pela comunidade interna e externa

Fragilidades

Necessidade de universalizaccedilatildeo do processo de integraccedilatildeo entre as disciplinas afins do curso

Baixo envolvimento com as atividades dos outros cursos

Dimensatildeo 3 Responsabilidade Social da Instituiccedilatildeo

A FANAP reconhece que o desenvolvimento de praacuteticas sociais aliado agraves praacuteticas pedagoacutegicas

configura-se como a melhor estrateacutegia para fomentar a formaccedilatildeo de profissionais socialmente responsaacuteveis

A instituiccedilatildeo busca a construccedilatildeo de um quadro de referecircncia para as aacutereas onde atua com praacutetica

de ensino centrada numa perspectiva humaniacutestica que entende e traduz as necessidades de indiviacuteduos

grupos sociais e comunidades O graduado pela FANAP tem a consciecircncia da responsabilidade social com

soacutelido embasamento moral e eacutetico

O binocircmio dimensatildeo acadecircmica-compromisso social consolida-se a partir das possibilidades de

vivecircncias dos alunos na realidade social nas reflexotildees decorrentes do contraponto estabelecido entre o

objeto de estudo de cada curso e os desafios propostos pela sociedade

Nessa perspectiva a Faculdade Nossa Senhora Aparecida reafirma a sua politica de

responsabilidade social Em 2014 se destacaram os Projetos ldquoContaccedilatildeo de Histoacuteriaumle ldquoTeatro Musicalrdquo

ANO 20141 E 20142

PROJETOS DE EXTENSAtildeO ndash CURSO DE PEDAGOGIA Disciplina agrave que se vincula Literatura Infanto-juvenil Periacuteodo 4ordm periacuteodo de Pedagogia Docente responsaacutevel Luciane Silva de Souza Carneiro

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20141 e 20142 ndash CONTACcedilAtildeO DE HISTOacuteRIA

PROJETO CONTOS DE FADAS E OUTRAS HISTOacuteRIASESTOacuteRIAS alicerccedilando valores no mundo

infantil e juvenil

O desenvolvimento de interesses e haacutebitos permanentes de leitura eacute um processo constante que principia no lar aperfeiccediloa-se sistematicamente na escola e continua pela vida afora (Bamberber)

A literatura infantil e infanto-juvenil eacute sem sombra de duacutevidas um bilhete de entrada ao mundo da

leitura e da literatura O acesso a elas garante ao futuro leitor uma experiecircncia que o levaraacute a formaccedilatildeo da

consciecircncia e ao processo criacutetico de leitura oportunizando-lhe uma integraccedilatildeo ao mundo

As imagens e a leveza que permeiam os contos de fadas e outras histoacuterias infantis e juvenis permite

lecirc-los e utilizaacute-los de forma a contribuir para que o puacuteblico alvo adquira o prazer pela leitura bem como se

tornam cidadatildeos mais criacuteticos e engajados Mas eacute vaacutelido aqui lembrar que a literatura natildeo trata

abertamente e diretamente da ferida alheia Ela usa de recursos linguiacutesticos e natildeo linguiacutesticos para fazer de

seu puacuteblico um ser mais consciente da sua realidade e da realidade do outro

Os contos de fadas e os inuacutemeros outros gecircneros que abraccedilam o universo infantil e juvenil

contribuem segundo a visatildeo de muitos autores para a formaccedilatildeo da personalidade da crianccedila pois atraveacutes

de seu discurso privilegiando o impacto e a eficaacutecia das fantasias dos leitores (crianccedilas e adultos) deixam

entrever problemas e soluccedilotildees vivenciadas por personagens que apesar de natildeo serem reais aguccedilam a

nossa imaginaccedilatildeo

Este projeto se justificou na medida em que atraveacutes dele houve o envolvimento de toda a turma no

sentido de buscarem conhecer ao longo do processo a teoria que trata dos contos de fadas e de outras

histoacuteriasestoacuterias que permeiam o universo infantil e juvenil e os recursos que poderatildeo auxiliar para

contarrecontar histoacuterias e que podem envolver as crianccedilas ativamente na construccedilatildeo do conhecimento e no

desenvolvimento do prazer pela leitura

As atividades culminaram na apresentaccedilatildeo dos contos de fadas ndash confeccionados pela proacutepria

turma a partir dos claacutessicos escolhidos ou mesmo de outras histoacuterias contemporacircneas - no auditoacuterio da

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FANAP com abertura para convite agrave outras turmas e posteriormente a turma apresentou os contos no

CMEI ndash Centro Municipal de Educaccedilatildeo Infantil Luciacutelia Viana de Rezende no Bairro Cardoso em Aparecida

de Goiacircnia As apresentaccedilotildees foram para mais de 100 crianccedilas lotadas na Educaccedilatildeo Infantil da Instituiccedilatildeo

em questatildeo e ocorreram no mecircs de maio de 2014 e no mecircs de novembro de 2014

20141 E 20142 - TEATROMUSICAL

20141 ndash A LINDA ROSA JUVENIL

Docente responsaacutevel Profa Ma Luciane Silva de Souza e Profa Ma Mariacircngela Ricardo

Apoacutes transformar a muacutesica infantil ldquoA linda rosa juvenilrdquo em peccedila de teatro os alunos da disciplina

Literatura infanto-juvenil ensaiaram sob a supervisatildeo e coordenaccedilatildeo da professora Luciane Silva de Souza

e apresentaram um musical para as crianccedilas no CMEI ndash Centro Municipal de Educaccedilatildeo Infantil Luciacutelia Viana

de Rezende no Bairro Cardoso em Aparecida de Goiacircnia em maio de 2014

20142 ndash OS SALTIMBANCOS

Docente responsaacutevel Profa Ma Luciane Silva de Souza

Apoacutes exaustivos ensaios e organizaccedilatildeo de cenaacuterio e papeacuteis e funccedilotildees os acadecircmicos da disciplina

Literatura infanto-juvenil apresentaram o musical Os Saltimbancos no CMEI ndash Centro Municipal de

Educaccedilatildeo Infantil Luciacutelia Viana de Rezende no Bairro Cardoso em Aparecida de Goiacircnia em novembro de

2014

PARA 20151

Para maio a previsatildeo eacute a apresentaccedilatildeo de contaccedilatildeo de histoacuterias e apresentaccedilatildeo de um teatro

baseado na obra Alice no paiacutes de Cora Coralina

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43 Poliacuteticas Acadecircmicas

Dimensatildeo 2 Poliacuteticas para o Ensino a Pesquisa e a Extensatildeo

Avaliaccedilatildeo Docente

Metodologia

Avaliaccedilatildeo Docente

Aprendizagem

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Avaliaccedilatildeo Docente

Visatildeo dos Docentes sobre os Discentes

Avaliaccedilatildeo Discente

Disciplinas cursadas no semestre

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Avaliaccedilatildeo Teacutecnico Administrativo

Como vocecirc avalia o seu conhecimento em relaccedilatildeo aos manuais docente e discente

Potencialidades

Necessidade de universalizaccedilatildeo do processo de integraccedilatildeo entre as disciplinas afins do curso

Busca permanente da aprendizagem significativa

Empenho dos professores na motivaccedilatildeo para as aulas

Poliacutetica de Desenvolvimento Curricular coerente com os objetivos do curso

Discussatildeo permanente acerca do uso das Metodologias Ativas

Fragilidades

Baixo intercacircmbio entre os professores no sentido de otimizar as metodologias ativas

Necessidade de implementar o nivelamento contiacutenuo na perspectiva de se criar condiccedilotildees

objetivas para ampliaccedilatildeo da aprendizagem

Atrasos e ausecircncias devidos ao trabalho-quase 30 dos alunos

Defasagem em relaccedilatildeo aos conhecimentos baacutesicos de niacutevel meacutedio

Haacute necessidade de se buscar a universalizaccedilatildeo de participaccedilatildeo dos alunos na Avaliaccedilatildeo

Institucional

Haacute necessidade de ampliar a diversificaccedilatildeo das metodologias de ensino tendo em vista o

alcance das diversas formas de raciociacutenio

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Dimensatildeo 4 Comunicaccedilatildeo com a Sociedade

Avaliaccedilatildeo Docente

A FANAP divulga perante agrave comunidade em geral os projetos e produccedilotildees acadecircmicas desenvolvido

pelos docentes

Avaliaccedilatildeo Docente

Preocupa-se em relacionar os conteuacutedos trabalhados em aula com o contexto social

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Dimensatildeo 9 Poliacutetica de Atendimento aos Discentes

Avaliaccedilatildeo Docente

Relacionamento docentediscente

Avaliaccedilatildeo Discente

Metodologia

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Potencialidade

Interesse no envolvimento do discente no seu processo de aprendizagem

Fragilidade

Pouco interesse do aluno pelo uso dos livros da biblioteca

44 Poliacuteticas de Gestatildeo

Dimensatildeo 5 Poliacuteticas de Pessoal

Avaliaccedilatildeo Docente

O pessoal de apoio eacute qualificado para desenvolver suas atividades

Avaliaccedilatildeo Discente

O pessoal teacutecnico-administrativo eacute suficiente para o bom funcionamento da Instituiccedilatildeo

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Avaliaccedilatildeo Teacutecnico Administrativo

Qual o grau de satisfaccedilatildeo frente agraves atividades que desenvolve

A FANAP possui um Plano de Carreira Docente que contempla criteacuterios de titulaccedilatildeo acadecircmica e

produccedilatildeo cientiacutefica para fins de progresso na carreira

Para fins de ascensatildeo a uma categoria mais elevada entre as que compotildeem a carreira docente o

criteacuterio eacute o da TITULACcedilAtildeO DO PROFESSOR

O acesso de um niacutevel ao outro ndash progressatildeo horizontal se daacute por acreacutescimo de adicional por

tempo de serviccedilo efetivo na carreira docente na FANAP em caraacuteter permanente ou por PRODUCcedilAtildeO

CIENTIacuteFICA por avaliaccedilatildeo anual comprovada junto ao Conselho Superior - CoSup

Em relaccedilatildeo ao corpo teacutecnico administrativo o recrutamento e a seleccedilatildeo na FANAP leva em conta a

busca de profissionais com competecircncia teacutecnica especifica para cada setor que compotildee a Instituiccedilatildeo

Nesse sentido se observa que tanto os docentes quanto discentes afirmam que o corpo teacutecnico

administrativo eacute qualificado e suficiente no desenvolvimento das atividades realizadas na instituiccedilatildeo

Os dados ainda apontam que (8800) dos funcionaacuterios teacutecnico administrativos considerando as

categorias ldquoexcelente muito bom bomrdquo estatildeo satisfeitos com o trabalho que desenvolvem

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Potencialidades

A FANAP conta com poliacuteticas de qualificaccedilatildeo para o corpo teacutecnico administrativo e docente com a

finalidade de desenvolver e aprimorar a qualificaccedilatildeo de seus quadros tendo em vista a promoccedilatildeo e a

melhoria da qualidade das funccedilotildees docente teacutecnica administrativa e operacional da Faculdade

Fragilidades

Baixa oferta de qualificaccedilatildeo em serviccedilo para os funcionaacuterios teacutecnico administrativos

Dimensatildeo 6 Organizaccedilatildeo e Gestatildeo da Instituiccedilatildeo

Avaliaccedilatildeo Docentes

Instituiccedilatildeo

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Avaliaccedilatildeo Teacutecnico Administrativo

Como vocecirc avalia o relacionamento entre os colegas do seu setor de trabalho

Avaliaccedilatildeo Teacutecnico Administrativo

Qual eacute o grau de cooperaccedilatildeo do seu setor com as demais aacutereas da instituiccedilatildeo

Potencialidades

Gestores empenhados na qualificaccedilatildeo dos cursos e da Instituiccedilatildeo

Papel relevante da FANAP na vida acadecircmica dos alunos

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Fragilidades

Haacute necessidade de melhorar a comunicaccedilatildeo interna

Haacute necessidade de melhorar a visatildeo do aluno frente ao papel da Instituiccedilatildeo

Dimensatildeo 10 Sustentabilidade Financeira

O Ensino superior no Brasil estaacute em crescimento reflexo da melhoria na economia do paiacutes e

principalmente do aumento da renda das classes ldquoCrdquo e ldquoDrdquo em que se inserem 80 dos discentes da

FANAP

A perspectiva de ascensatildeo profissional e o aumento salarial significativo para os trabalhadores

com diploma superior satildeo dois fatores centrais associados agrave expansatildeo do setor

A FANAP vem investindo fortemente em contrataccedilotildees de profissionais qualificados e com

experiecircncia de mercado tanto no corpo docente como administrativo e diretivo aleacutem de ampliar suas

instalaccedilotildees com mais um preacutedio de cinco andares com capacidade de dobrar o nuacutemero de alunos

Com o fortalecimento da sua marca ao longo de doze anos no mercado eacute reconhecida pela

qualidade de ensino professores conceituados boas instalaccedilotildees avaliaccedilatildeo do MEC com conceito 04 em

diversos cursos aliados a mensalidades acessiacuteveis e localizaccedilatildeo privilegiada

O discente tem descontos de pontualidade no pagamento das mensalidades e contam com a

possibilidade da bolsa da Organizaccedilatildeo das Voluntaacuterias de Goiaacutes - OVG

Potencialidades

A FANAP trabalha com recursos proacuteprios demonstrando sua solidez financeira

A aacuterea fiacutesica se constituiacute de um preacutedio construiacutedo e um em teacutermino de construccedilatildeo e dois em

projetos na planta Alcanccedilando ao final do projeto condiccedilotildees para implantaccedilatildeo de um Centro

Universitaacuterio

Fragilidades

Inadimplecircncia discente

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45 Infraestrutura Fiacutesica

Dimensatildeo 7 Infraestrutura Fiacutesica

Avaliaccedilatildeo Docente

Infraestrutura

Avaliaccedilatildeo Discente

Infraestrutura

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Avaliaccedilatildeo Teacutecnico Administrativo

Para vocecirc qual a importacircncia do seu trabalho para o alcance dos objetivos da instituiccedilatildeo

Avaliaccedilatildeo Teacutecnico Administrativo

Como vocecirc avalia os materiais e equipamentos disponiacuteveis para o desenvolvimento do seu trabalho

Potencialidade

Ampliaccedilatildeo contiacutenua das condiccedilotildees necessaacuterias de infraestrutura

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Fragilidades

Haacute necessidade de implementar o Plano de melhorias no que tange a alguns pontos da

infraestrutura

Haacute necessidade de melhor divulgaccedilatildeo do funcionamento da Biblioteca

5 Anaacutelise dos dados informaccedilotildees e accedilotildees previstas

Autoavaliaccedilatildeo Institucional constitui-se no momento em que se analisa as potencialidades e as

fragilidades a partir da percepccedilatildeo da comunidade acadecircmica

Apoacutes a anaacutelise e tendo em vista o alcance de melhorias dos resultados a comissatildeo levantou

questotildees no que tange agraves potencialidades e agraves fragilidades

As principais fragilidades que aparecem nos resultados dos questionaacuterios da Avaliaccedilatildeo

Institucional aplicados aos docentes teacutecnico administrativos e discentes da FANAP satildeo acompanhadas de

sugestotildees de melhorias a serem implantadas

Seguem as principais fragilidades identificadas e as atividades (melhorias) a serem propostas

EIXO 1 Planejamento e Avaliaccedilatildeo Institucional

Dimensatildeo 8 Planejamento e Avaliaccedilatildeo

Fragilidade Responsaacutevel Atividades (Melhorias)

Resistecircncia em aceitar o conceito de

Avaliaccedilatildeo Institucional como elemento

que aponta para a consecuccedilatildeo dos

objetivos e metas Institucionais

Direccedilatildeo Geral

CPA Direccedilatildeo

Coordenaccedilatildeo Acadecircmica e Administrativa

Criaccedilatildeo de novos mecanismos para

disseminaccedilatildeo atraveacutes dos proacuteprios

segmentos do conceito de avaliaccedilatildeo

Institucional e do seu papel para a

sustentabilidade da Instituiccedilatildeo e

consecuccedilatildeo dos seus objetivos e

metas

Realizar um balanccedilo criacutetico

comparando os dados apontados na

atual avaliaccedilatildeo em relaccedilatildeo agrave

avaliaccedilatildeo anterior

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EIXO 2 Desenvolvimento Institucional

Dimensatildeo 1 Missatildeo e Plano de Desenvolvimento Institucional

Fragilidade Responsaacutevel Atividades (Melhorias)

Necessidade de universalizaccedilatildeo do

processo de integraccedilatildeo entre as

disciplinas afins do curso

Baixo envolvimento com as atividades

dos outros cursos

Direccedilatildeo Geral CPA

Direccedilatildeo e Coordenaccedilatildeo Acadecircmica

Formaccedilatildeo pedagoacutegica especiacutefica

com utilizaccedilatildeo de oficinas

Ampliaccedilatildeo do Integrafanap com

debates acerca da

interaccedilatildeointegraccedilatildeo

Dimensatildeo 3 Responsabilidade Social da Instituiccedilatildeo

Fragilidade Responsaacutevel Atividades (Melhorias)

Pouco envolvimento da comunidade

acadecircmica e da comunidade externa

Direccedilatildeo Geral CPA

Direccedilatildeo e Coordenaccedilatildeo Acadecircmica

Ampliar os eventos com utilizaccedilatildeo da

miacutedia como meio de divulgaccedilatildeo

EIXO 3 Poliacuteticas Acadecircmicas

Dimensatildeo 2 Poliacuteticas para o Ensino a Pesquisa e a Extensatildeo

Fragilidade Responsaacutevel Atividades (Melhorias)

Baixo intercacircmbio entre os professores

no sentido de otimizar as metodologias

ativas

Necessidade de implementar o

nivelamento contiacutenuo na perspectiva de

se criar condiccedilotildees objetivas para

ampliaccedilatildeo da aprendizagem

Atrasos e ausecircncias devidos ao trabalho-

quase 30 dos alunos

Defasagem em relaccedilatildeo aos

conhecimentos baacutesicos de niacutevel meacutedio

Haacute necessidade de se buscar a

universalizaccedilatildeo de participaccedilatildeo dos

alunos na Avaliaccedilatildeo Institucional

Haacute necessidade de ampliar a

diversificaccedilatildeo das metodologias de

ensino tendo em vista o alcance das

CPA Direccedilatildeo e

Coordenaccedilatildeo Acadecircmica

Oficinas pedagoacutegicas inter e intra

cursos

Criar espaccedilos no interior das

disciplinas para otimizar a leitura e

compreensatildeo de textos e socializar a

linguagem matemaacutetica

Dinamizar as aulas para motivar a

participaccedilatildeo dos alunos

Atividades contiacutenuas de nivelamento

Seminaacuterio para sensibilizar e

conscientizar acerca da necessidade

de participaccedilatildeo

Encontros mensais pedagoacutegicos por

periacuteodo de cada curso

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diversas formas de raciociacutenio

Dimensatildeo 4 Comunicaccedilatildeo com a Sociedade

Fragilidade Responsaacutevel Atividades (Melhorias)

Pouca divulgaccedilatildeo dos trabalhos

desenvolvidos na instituiccedilatildeo

Direccedilatildeo Geral Direccedilatildeo e

Coordenaccedilatildeo Acadecircmica

Ampliar e diversificar os projetos de

extensatildeo

Dimensatildeo 9 Poliacutetica de Atendimento aos Discentes

Fragilidade Responsaacutevel Atividades (Melhorias)

Pouco interesse do aluno pelo uso dos

livros da biblioteca

Haacute necessidade de melhor divulgaccedilatildeo da

atuaccedilatildeo do Nuacutecleo de Apoio

Psicopedagoacutegico e Acessibilidade ndash

NAPA

Direccedilatildeo Geral Direccedilatildeo e

Coordenaccedilatildeo Acadecircmica

Coordenaccedilatildeo de curso

Coordenaccedilatildeo do NAPA NDEs e

professores

Desenvolver um projeto de formaccedilatildeo

do leitor

Debates e seminaacuterios acerca do

apoio psicopedagoacutegico e

acessibilidades

EIXO 4 Poliacuteticas de Gestatildeo

Dimensatildeo 5 Poliacuteticas de Pessoal

Fragilidade Responsaacutevel Atividades (Melhorias)

Baixa oferta de qualificaccedilatildeo em serviccedilo

para os funcionaacuterios teacutecnico

administrativos

Direccedilatildeo Geral Oferecimento de cursos e palestras

durante o horaacuterio de trabalho

Dimensatildeo 6 Organizaccedilatildeo e Gestatildeo da Instituiccedilatildeo

Fragilidade Responsaacutevel Atividades (Melhorias)

Haacute necessidade de melhorar a

comunicaccedilatildeo interna

Haacute necessidade de melhorar a visatildeo do

aluno frente ao papel da Instituiccedilatildeo

Direccedilatildeo Geral CPA

Direccedilatildeo e Coordenaccedilatildeo Acadecircmica

Buscar a implantaccedilatildeo do fluxo de

rotinas e roteiros das atividades

Ampliar a divulgaccedilatildeo do papel da

instituiccedilatildeo

Dimensatildeo 10 Sustentabilidade Financeira

Fragilidade Responsaacutevel Atividades (Melhorias)

Inadimplecircncia discente

CPA Direccedilatildeo e

Coordenaccedilatildeo Acadecircmica

Buscar o desenvolvimento de accedilotildees

de prevenccedilatildeo do desequiliacutebrio

financeiro Propostas de

recuperaccedilatildeo

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EIXO 5 Infraestrutura Fiacutesica

Dimensatildeo 7 Infraestrutura Fiacutesica

Fragilidade Responsaacutevel Atividades (Melhorias)

Haacute necessidade de implementar o Plano

de melhorias no que tange a alguns

pontos da infraestrutura

Haacute necessidade de melhor divulgaccedilatildeo do

funcionamento da Biblioteca

Direccedilatildeo Geral Direccedilatildeo e

Coordenaccedilatildeo

Ampliar a pesquisa de satisfaccedilatildeo em

relaccedilatildeo aos serviccedilos

Divulgar o acervo da biblioteca por

meio de cartazes site e outros

meios

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ANEXO I

AUTOAVALIACcedilAtildeO E AVALIACcedilAtildeO INSTITUCIONAL DISCENTE (1 A 30 DE NOVEMBRO DE 2014)

AUTOAVALIACcedilAtildeO - Avalie os seguintes aspectos

1 - Eacute pontual e frequenta todas as aulas

2 - Desenvolve atividade (trabalho estaacutegio curso) em aacuterea correlata a do seu Curso na FANAP

3 - Estudando o conteuacutedo das disciplinas utiliza outras referecircncias aleacutem das anotaccedilotildees de sala de aula

4 - Solicita orientaccedilatildeo dos docentes em classe e extra-classe

5 - Tem facilidade para assimilar os conteuacutedos ministrados

6 - Sugere melhorias para a Instituiccedilatildeo por meio da Coordenaccedilatildeo Secretaria ou Ouvidoria

7 - Conhece e ou participa de trabalho desenvolvido por discentes de outros cursos

INSTITUICcedilAtildeO - Avalie os seguintes aspectos

1 - Tem incentivo dos docentes para participaccedilatildeo em Atividades Complementares (congressos seminaacuterios palestras visitas teacutecnicas etc)

2 - Tem incentivo da coordenaccedilatildeo do curso para participaccedilatildeo em estaacutegio extensatildeo visitas teacutecnicas etc

3 - Para vocecirc a missatildeo da FANAP eacute

INFRAESTRUTURA ndash Avalie os seguintes aspectos

1 - A infraestrutura eacute adequada inclusive com acesso as pessoas com deficiecircncia

2 - O pessoal teacutecnico-administrativo eacute suficiente para o bom funcionamento da Instituiccedilatildeo

3 - A Secretaria Acadecircmica tem horaacuterio para atendimento agraves necessidades dos discentes

4 - A Instituiccedilatildeo oferece acesso agrave rede de comunicaccedilatildeo cientiacutefica (Internet)

5 - As instalaccedilotildees que vocecirc utiliza tais como laboratoacuterios eou oficinas necessaacuterios agrave execuccedilatildeo do curriacuteculo satildeo adequadas

6 - A lanchonete apresenta condiccedilotildees necessaacuterias ao seu atendimento

7 - O horaacuterio de funcionamento da Biblioteca atende agraves suas necessidades

8 - O material bibliograacutefico complementar da biblioteca destinado agrave consulta e pesquisa (perioacutedicos revistas etc) atende agrave demanda

9 - As informaccedilotildees disponibilizadas no portal atendem agraves necessidades do corpo discente

AVALIACcedilAtildeO DISCENTE - POR DISCIPLINAS (1 A 30 DE NOVEMBRO DE 2014)

DISCIPLINAS CURSADAS NO SEMESTRE VIGENTE - avalie os seguintes aspectos

1 - O docente disponibiliza o plano de ensino no iniacutecio do semestre

2 - O plano de ensino da disciplina foi cumprido (objetivo programa metodologia criteacuterios de avaliaccedilatildeo bibliografia)

3 - A bibliografia facilitou a aprendizagem

4 - A disciplina teve superposiccedilatildeo de conteuacutedo com outra jaacute cursada no mesmo curso

5 - A velocidade com que o conteuacutedo foi ministrado foi adequada

6 - A quantidade de exemplos e exerciacutecios praacuteticos foi adequada para o domiacutenio do assunto para a aprendizagem

7 - As provas foram coerentes com o conteuacutedo ministrado

METODOLOGIA

1 - Na apresentaccedilatildeo dos conteuacutedos o docente eacute claro e evidencia domiacutenio do conteuacutedo da disciplina

2 - O docente desenvolve um trabalho integrado com outras disciplinas afins do curriacuteculo do curso

3 - Durante o desenvolvimento o docente da disciplina propotildee formas alternativas de trabalho em sala de aula

4- O docente faz relaccedilatildeo entre o conteuacutedo aprendido e o seu cotidiano

5 - Utiliza adequadamente o tempo disponiacutevel para a aula (iniacutecio e teacutermino)

6 - O docente eacute disponiacutevel e acessiacutevel para o atendimento aos alunos em sala de aula e fora do horaacuterio de aula

7 - O docente eacute assiacuteduo e pontual

8 - O docente incentiva a realizaccedilatildeo de pesquisas e o uso da biblioteca

SUGESTOtildeES E CRIacuteTICAS

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ANEXO II

AVALIACcedilAtildeO DOCENTE (1 A 30 DE NOVEMBRO DE 2014)

DOCENTE AVALIA MISSAtildeO - avalie o seguinte aspecto

1 - Para vocecirc a missatildeo da FANAP eacute

DOCENTE AVALIA O CURSO - avalie os seguintes aspectos

1 - Avaliaccedilatildeo dos objetivos do curso

2 - A organizaccedilatildeo do curso

3 - O papel desempenhado pela coordenaccedilatildeo do curso

PRAacuteTICA PEDAGOacuteGICA - avalie os seguintes aspectos

1 - A elaboraccedilatildeo do plano de ensino (objetivos programa procedimentos e avaliaccedilatildeo) da disciplina

2 - A apresentaccedilatildeo do planejamento da disciplina aos alunos no iniacutecio do semestre

3 - A integraccedilatildeo da sua disciplina com outras disciplinas afins do curriacuteculo do Curso

METODOLOGIA - avalie os seguintes aspectos

1 - Ao expor os conteuacutedos da disciplina vocecirc propotildee outras formas de trabalho aleacutem das aulas expositivas tais como leituras pesquisas tarefas individuais eou coletivas etc viabilizando a produccedilatildeo do conhecimento

2 - Oportuniza a interaccedilatildeo entre as atividades praacuteticas e as teoacutericas

3 - Preocupa-se em relacionar os conteuacutedos trabalhados em aula com o contexto social

4 - Estimula o desenvolvimento do pensamento criacuteticoreflexivo do discente

APRENDIZAGEM - avalie os seguintes aspectos

1 - Utiliza-se de outras formas diversificadas para avaliar o rendimento dos discentes

2 - Na sua opiniatildeo as notasconceitos obtidos na disciplina refletem uma real aprendizagem dos discentes

3 - Informa aos discentes quanto agrave sistemaacutetica de avaliaccedilatildeo a ser adotada na disciplina

4 - Comenta com os discentes os resultados das provas eou trabalhos realizados

5 - Os resultados das avaliaccedilotildees realizadas na disciplina satildeo considerados como subsiacutedios para o seu aperfeiccediloamento

6 - O conteuacutedo da disciplina pressupunha um conhecimento preacutevio que o aluno natildeo possuiacutea

RELACIONAMENTO DOCENTEDISCENTE - avalie os seguintes aspectos

1 - Estimula o discente a participar da aula

2 - Disponibiliza tempo para atendimento aos discentes em aula e fora do horaacuterio de aula

3 - Incentiva o discente a procurar a Biblioteca

DISCENTE - avalie os seguintes aspectos

1 - Os discentes satildeo pontuais e atentos agraves aulas

2 - Os discentes participam efetivamente das aulas com perguntas e comentaacuterios

3 - Os discentes demonstram possuir os conhecimentos baacutesicos necessaacuterios para o acompanhamento da disciplina

INFRAESTRUTURA INSTALACcedilOtildeES E EQUIPAMENTOS - avalie os seguintes aspectos

1 - Os recursos de infraestrutura da biblioteca colocados agrave disposiccedilatildeo pela Instituiccedilatildeo para desenvolvimento da disciplina satildeo adequados

2 - Vocecirc utiliza os recursos da Biblioteca

3 - O pessoal de apoio eacute qualificado para desenvolver suas atividades

4 - As instalaccedilotildees sanitaacuterias satildeo adequadas agrave sua utilizaccedilatildeo

5- A lanchonete que vocecirc utiliza apresenta condiccedilotildees necessaacuterias ao seu atendimento

INSTITUICcedilAtildeO - avalie os seguintes aspectos

1 - A FANAP divulga perante agrave comunidade em geral os projetos e produccedilotildees acadecircmicas desenvolvido pelos docentes

2 - O relacionamento entre os docentes do Curso

3 ndash O relacionamento dos docentes com a Coordenaccedilatildeo

4 ndash O desenvolvimento das atribuiccedilotildees do coordenador do Curso

SUGESTOtildeES E CRIacuteTICAS

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ANEXO III

TEacuteCNICO ADMINISTRATIVOS

1 - Para vocecirc a missatildeo da FANAP eacute

2 - Como avalia o Regimento Geral da FANAP

3 - Para vocecirc qual eacute a importacircncia do seu trabalho para o alcance dos objetivos da instituiccedilatildeo

4 - Como avalia o relacionamento entre os colegas do seu setor de trabalho

5 - Qual o seu grau de satisfaccedilatildeo frente agraves atividades que desenvolve

6 - Qual eacute grau de cooperaccedilatildeo do seu setor com as demais aacutereas da Instituiccedilatildeo

7 - Como vocecirc avalia o seu conhecimento em relaccedilatildeo aos manuais docente e discente

8 - Qual eacute a avaliaccedilatildeo da infraestrutura que vocecirc utiliza para desenvolver o seu trabalho

9 ndash Como avalia a utilizaccedilatildeo da biblioteca e do laboratoacuterio de informaacutetica por vocecirc

10 - Como vocecirc avalia os materiais e equipamentos disponiacuteveis para o desenvolvimento do seu trabalho

SUGESTOtildeES E CRIacuteTICAS

Decirc sugestotildees para a melhoria do funcionamento do seu departamento A sua opiniatildeo eacute extremamente importante pois estes instrumentos poderatildeo ser reformulados para futuras avaliaccedilotildees

Total de Questotildees 11

Page 14: FACULDADE NOSSA SENHORA APARECIDA

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desfavoraacuteveis para assim determinarmos as nossas potencialidades e fragilidades De onde se confirmou

os acertos a serem intensificados e os desafios a serem superados apontando as soluccedilotildees e

responsabilidades para o aprimoramento das nossas atividades administrativas acadecircmicas e sociais

4 DESENVOLVIMENTO

A CPA-FANAP concebe o processo de autoavaliaccedilatildeo institucional a partir de uma perspectiva

quantitativa qualitativa contiacutenua participativa e diagnoacutestica que contribua efetivamente para

reflexatildeoaccedilatildeo sobre os contextos formativos da IES

Dessa forma a opccedilatildeo por apresentar um relatoacuterio anual externa o ideaacuterio institucional de busca pela

continuidade e articulaccedilatildeo plena entre os apontamentos resultantes dos dados da avaliaccedilatildeo e do

planejamento projetos e accedilotildees

Aderindo agrave sugestatildeo da CONAES emitida por meio de Nota Teacutecnica INEPDAESCONAES Nordm 65 e

intitulada ldquoRoteiro para Relatoacuterio de Autoavaliaccedilatildeo Institucionalrdquo datado de 9 de outubro de 2014 a

CPA-FANAP apresenta a seguir os resultados obtidos para cada uma das 10 (dez) dimensotildees avaliativas

indicadas conforme art 3ordm da Lei Nordm 10681 que institui o Sianes organizados em toacutepicos

correspondentes aos cinco eixos com sugere o referido documento

41 Planejamento e Avaliaccedilatildeo Institucional

Dimensatildeo 8 Planejamento e Avaliaccedilatildeo

A Faculdade Nossa Senhora Aparecida utiliza o planejamento como ferramenta de Gestatildeo e a

Avaliaccedilatildeo Institucional como instrumento de identificaccedilatildeo das potencialidades e fragilidades institucionais

Esses dados subsidiam a elaboraccedilatildeo do Plano de Melhorias que tem como objetivo principal a

viabilizaccedilatildeo do Plano de Desenvolvimento Institucional e a superaccedilatildeo das fragilidades identificadas

A eficaacutecia da Autoavaliaccedilatildeo Institucional pressupotildee a conscientizaccedilatildeo dos membros da comunidade

interna no que tange ao envolvimento com o processo como um todo e com os resultados que devem

refletir com fidedignidade o cenaacuterio administrativo e didaacutetico-pedagoacutegico

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Apesar de percebermos uma evoluccedilatildeo importante no envolvimento dos diversos segmentos em

todo o processo da autoavaliaccedilatildeo ainda haacute desafios a serem trabalhados conforme se percebe nas

anaacutelises e descritas abaixo

Potencialidades

Universalizar a utilizaccedilatildeo dos dados provenientes da Avaliaccedilatildeo Institucional como dados

gerenciais administrativos e pedagoacutegicos tendo em vista os projetos accedilotildees e atividades

estabelecidos no Projeto de Desenvolvimento Institucional

Fragilidades

Resistecircncia em aceitar o conceito de Avaliaccedilatildeo Institucional como elemento que aponta para a

consecuccedilatildeo dos objetivos e metas Institucionais

42 Desenvolvimento Institucional

Dimensatildeo 1 Missatildeo e Plano de Desenvolvimento Institucional

Avaliaccedilatildeo Docente

Missatildeo

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Avaliaccedilatildeo Docente

Praacutetica Pedagoacutegica

Avaliaccedilatildeo Discente

Autoavaliaccedilatildeo

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Avaliaccedilatildeo Teacutecnico Administrativo

Missatildeo

Avaliaccedilatildeo Teacutecnico Administrativo

Como vocecirc avalia o regimento da FANAP

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Potencialidades

Conhecimento da IESpelos docentes seu Papel sua Missatildeo

Cursos bem avaliados pelos professores e pela avaliaccedilatildeo externa (MECINEP)

Praacutetica Pedagoacutegica consistente

Envolvimento dos alunos no seu processo de aprendizagem

O texto da Missatildeo estaacute distribuiacutedo nos diversos ambientes da FANAP aleacutem de se encontrar no

Site Institucional

A Missatildeo da FANAP foi bem discutida e estaacute assimilada pela comunidade interna e externa

Fragilidades

Necessidade de universalizaccedilatildeo do processo de integraccedilatildeo entre as disciplinas afins do curso

Baixo envolvimento com as atividades dos outros cursos

Dimensatildeo 3 Responsabilidade Social da Instituiccedilatildeo

A FANAP reconhece que o desenvolvimento de praacuteticas sociais aliado agraves praacuteticas pedagoacutegicas

configura-se como a melhor estrateacutegia para fomentar a formaccedilatildeo de profissionais socialmente responsaacuteveis

A instituiccedilatildeo busca a construccedilatildeo de um quadro de referecircncia para as aacutereas onde atua com praacutetica

de ensino centrada numa perspectiva humaniacutestica que entende e traduz as necessidades de indiviacuteduos

grupos sociais e comunidades O graduado pela FANAP tem a consciecircncia da responsabilidade social com

soacutelido embasamento moral e eacutetico

O binocircmio dimensatildeo acadecircmica-compromisso social consolida-se a partir das possibilidades de

vivecircncias dos alunos na realidade social nas reflexotildees decorrentes do contraponto estabelecido entre o

objeto de estudo de cada curso e os desafios propostos pela sociedade

Nessa perspectiva a Faculdade Nossa Senhora Aparecida reafirma a sua politica de

responsabilidade social Em 2014 se destacaram os Projetos ldquoContaccedilatildeo de Histoacuteriaumle ldquoTeatro Musicalrdquo

ANO 20141 E 20142

PROJETOS DE EXTENSAtildeO ndash CURSO DE PEDAGOGIA Disciplina agrave que se vincula Literatura Infanto-juvenil Periacuteodo 4ordm periacuteodo de Pedagogia Docente responsaacutevel Luciane Silva de Souza Carneiro

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20141 e 20142 ndash CONTACcedilAtildeO DE HISTOacuteRIA

PROJETO CONTOS DE FADAS E OUTRAS HISTOacuteRIASESTOacuteRIAS alicerccedilando valores no mundo

infantil e juvenil

O desenvolvimento de interesses e haacutebitos permanentes de leitura eacute um processo constante que principia no lar aperfeiccediloa-se sistematicamente na escola e continua pela vida afora (Bamberber)

A literatura infantil e infanto-juvenil eacute sem sombra de duacutevidas um bilhete de entrada ao mundo da

leitura e da literatura O acesso a elas garante ao futuro leitor uma experiecircncia que o levaraacute a formaccedilatildeo da

consciecircncia e ao processo criacutetico de leitura oportunizando-lhe uma integraccedilatildeo ao mundo

As imagens e a leveza que permeiam os contos de fadas e outras histoacuterias infantis e juvenis permite

lecirc-los e utilizaacute-los de forma a contribuir para que o puacuteblico alvo adquira o prazer pela leitura bem como se

tornam cidadatildeos mais criacuteticos e engajados Mas eacute vaacutelido aqui lembrar que a literatura natildeo trata

abertamente e diretamente da ferida alheia Ela usa de recursos linguiacutesticos e natildeo linguiacutesticos para fazer de

seu puacuteblico um ser mais consciente da sua realidade e da realidade do outro

Os contos de fadas e os inuacutemeros outros gecircneros que abraccedilam o universo infantil e juvenil

contribuem segundo a visatildeo de muitos autores para a formaccedilatildeo da personalidade da crianccedila pois atraveacutes

de seu discurso privilegiando o impacto e a eficaacutecia das fantasias dos leitores (crianccedilas e adultos) deixam

entrever problemas e soluccedilotildees vivenciadas por personagens que apesar de natildeo serem reais aguccedilam a

nossa imaginaccedilatildeo

Este projeto se justificou na medida em que atraveacutes dele houve o envolvimento de toda a turma no

sentido de buscarem conhecer ao longo do processo a teoria que trata dos contos de fadas e de outras

histoacuteriasestoacuterias que permeiam o universo infantil e juvenil e os recursos que poderatildeo auxiliar para

contarrecontar histoacuterias e que podem envolver as crianccedilas ativamente na construccedilatildeo do conhecimento e no

desenvolvimento do prazer pela leitura

As atividades culminaram na apresentaccedilatildeo dos contos de fadas ndash confeccionados pela proacutepria

turma a partir dos claacutessicos escolhidos ou mesmo de outras histoacuterias contemporacircneas - no auditoacuterio da

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FANAP com abertura para convite agrave outras turmas e posteriormente a turma apresentou os contos no

CMEI ndash Centro Municipal de Educaccedilatildeo Infantil Luciacutelia Viana de Rezende no Bairro Cardoso em Aparecida

de Goiacircnia As apresentaccedilotildees foram para mais de 100 crianccedilas lotadas na Educaccedilatildeo Infantil da Instituiccedilatildeo

em questatildeo e ocorreram no mecircs de maio de 2014 e no mecircs de novembro de 2014

20141 E 20142 - TEATROMUSICAL

20141 ndash A LINDA ROSA JUVENIL

Docente responsaacutevel Profa Ma Luciane Silva de Souza e Profa Ma Mariacircngela Ricardo

Apoacutes transformar a muacutesica infantil ldquoA linda rosa juvenilrdquo em peccedila de teatro os alunos da disciplina

Literatura infanto-juvenil ensaiaram sob a supervisatildeo e coordenaccedilatildeo da professora Luciane Silva de Souza

e apresentaram um musical para as crianccedilas no CMEI ndash Centro Municipal de Educaccedilatildeo Infantil Luciacutelia Viana

de Rezende no Bairro Cardoso em Aparecida de Goiacircnia em maio de 2014

20142 ndash OS SALTIMBANCOS

Docente responsaacutevel Profa Ma Luciane Silva de Souza

Apoacutes exaustivos ensaios e organizaccedilatildeo de cenaacuterio e papeacuteis e funccedilotildees os acadecircmicos da disciplina

Literatura infanto-juvenil apresentaram o musical Os Saltimbancos no CMEI ndash Centro Municipal de

Educaccedilatildeo Infantil Luciacutelia Viana de Rezende no Bairro Cardoso em Aparecida de Goiacircnia em novembro de

2014

PARA 20151

Para maio a previsatildeo eacute a apresentaccedilatildeo de contaccedilatildeo de histoacuterias e apresentaccedilatildeo de um teatro

baseado na obra Alice no paiacutes de Cora Coralina

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43 Poliacuteticas Acadecircmicas

Dimensatildeo 2 Poliacuteticas para o Ensino a Pesquisa e a Extensatildeo

Avaliaccedilatildeo Docente

Metodologia

Avaliaccedilatildeo Docente

Aprendizagem

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Avaliaccedilatildeo Docente

Visatildeo dos Docentes sobre os Discentes

Avaliaccedilatildeo Discente

Disciplinas cursadas no semestre

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Avaliaccedilatildeo Teacutecnico Administrativo

Como vocecirc avalia o seu conhecimento em relaccedilatildeo aos manuais docente e discente

Potencialidades

Necessidade de universalizaccedilatildeo do processo de integraccedilatildeo entre as disciplinas afins do curso

Busca permanente da aprendizagem significativa

Empenho dos professores na motivaccedilatildeo para as aulas

Poliacutetica de Desenvolvimento Curricular coerente com os objetivos do curso

Discussatildeo permanente acerca do uso das Metodologias Ativas

Fragilidades

Baixo intercacircmbio entre os professores no sentido de otimizar as metodologias ativas

Necessidade de implementar o nivelamento contiacutenuo na perspectiva de se criar condiccedilotildees

objetivas para ampliaccedilatildeo da aprendizagem

Atrasos e ausecircncias devidos ao trabalho-quase 30 dos alunos

Defasagem em relaccedilatildeo aos conhecimentos baacutesicos de niacutevel meacutedio

Haacute necessidade de se buscar a universalizaccedilatildeo de participaccedilatildeo dos alunos na Avaliaccedilatildeo

Institucional

Haacute necessidade de ampliar a diversificaccedilatildeo das metodologias de ensino tendo em vista o

alcance das diversas formas de raciociacutenio

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Dimensatildeo 4 Comunicaccedilatildeo com a Sociedade

Avaliaccedilatildeo Docente

A FANAP divulga perante agrave comunidade em geral os projetos e produccedilotildees acadecircmicas desenvolvido

pelos docentes

Avaliaccedilatildeo Docente

Preocupa-se em relacionar os conteuacutedos trabalhados em aula com o contexto social

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Relatoacuterio de AutoAvaliaccedilatildeo 2014

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Avenida Pedro Luiz Ribeiro Qd 01 ndash Lt01 ndash Chaacutecara Santo Antocircnio Gleba 04 A - Conjunto Bela Morada

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Dimensatildeo 9 Poliacutetica de Atendimento aos Discentes

Avaliaccedilatildeo Docente

Relacionamento docentediscente

Avaliaccedilatildeo Discente

Metodologia

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Potencialidade

Interesse no envolvimento do discente no seu processo de aprendizagem

Fragilidade

Pouco interesse do aluno pelo uso dos livros da biblioteca

44 Poliacuteticas de Gestatildeo

Dimensatildeo 5 Poliacuteticas de Pessoal

Avaliaccedilatildeo Docente

O pessoal de apoio eacute qualificado para desenvolver suas atividades

Avaliaccedilatildeo Discente

O pessoal teacutecnico-administrativo eacute suficiente para o bom funcionamento da Instituiccedilatildeo

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Avaliaccedilatildeo Teacutecnico Administrativo

Qual o grau de satisfaccedilatildeo frente agraves atividades que desenvolve

A FANAP possui um Plano de Carreira Docente que contempla criteacuterios de titulaccedilatildeo acadecircmica e

produccedilatildeo cientiacutefica para fins de progresso na carreira

Para fins de ascensatildeo a uma categoria mais elevada entre as que compotildeem a carreira docente o

criteacuterio eacute o da TITULACcedilAtildeO DO PROFESSOR

O acesso de um niacutevel ao outro ndash progressatildeo horizontal se daacute por acreacutescimo de adicional por

tempo de serviccedilo efetivo na carreira docente na FANAP em caraacuteter permanente ou por PRODUCcedilAtildeO

CIENTIacuteFICA por avaliaccedilatildeo anual comprovada junto ao Conselho Superior - CoSup

Em relaccedilatildeo ao corpo teacutecnico administrativo o recrutamento e a seleccedilatildeo na FANAP leva em conta a

busca de profissionais com competecircncia teacutecnica especifica para cada setor que compotildee a Instituiccedilatildeo

Nesse sentido se observa que tanto os docentes quanto discentes afirmam que o corpo teacutecnico

administrativo eacute qualificado e suficiente no desenvolvimento das atividades realizadas na instituiccedilatildeo

Os dados ainda apontam que (8800) dos funcionaacuterios teacutecnico administrativos considerando as

categorias ldquoexcelente muito bom bomrdquo estatildeo satisfeitos com o trabalho que desenvolvem

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Potencialidades

A FANAP conta com poliacuteticas de qualificaccedilatildeo para o corpo teacutecnico administrativo e docente com a

finalidade de desenvolver e aprimorar a qualificaccedilatildeo de seus quadros tendo em vista a promoccedilatildeo e a

melhoria da qualidade das funccedilotildees docente teacutecnica administrativa e operacional da Faculdade

Fragilidades

Baixa oferta de qualificaccedilatildeo em serviccedilo para os funcionaacuterios teacutecnico administrativos

Dimensatildeo 6 Organizaccedilatildeo e Gestatildeo da Instituiccedilatildeo

Avaliaccedilatildeo Docentes

Instituiccedilatildeo

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Avaliaccedilatildeo Teacutecnico Administrativo

Como vocecirc avalia o relacionamento entre os colegas do seu setor de trabalho

Avaliaccedilatildeo Teacutecnico Administrativo

Qual eacute o grau de cooperaccedilatildeo do seu setor com as demais aacutereas da instituiccedilatildeo

Potencialidades

Gestores empenhados na qualificaccedilatildeo dos cursos e da Instituiccedilatildeo

Papel relevante da FANAP na vida acadecircmica dos alunos

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Fragilidades

Haacute necessidade de melhorar a comunicaccedilatildeo interna

Haacute necessidade de melhorar a visatildeo do aluno frente ao papel da Instituiccedilatildeo

Dimensatildeo 10 Sustentabilidade Financeira

O Ensino superior no Brasil estaacute em crescimento reflexo da melhoria na economia do paiacutes e

principalmente do aumento da renda das classes ldquoCrdquo e ldquoDrdquo em que se inserem 80 dos discentes da

FANAP

A perspectiva de ascensatildeo profissional e o aumento salarial significativo para os trabalhadores

com diploma superior satildeo dois fatores centrais associados agrave expansatildeo do setor

A FANAP vem investindo fortemente em contrataccedilotildees de profissionais qualificados e com

experiecircncia de mercado tanto no corpo docente como administrativo e diretivo aleacutem de ampliar suas

instalaccedilotildees com mais um preacutedio de cinco andares com capacidade de dobrar o nuacutemero de alunos

Com o fortalecimento da sua marca ao longo de doze anos no mercado eacute reconhecida pela

qualidade de ensino professores conceituados boas instalaccedilotildees avaliaccedilatildeo do MEC com conceito 04 em

diversos cursos aliados a mensalidades acessiacuteveis e localizaccedilatildeo privilegiada

O discente tem descontos de pontualidade no pagamento das mensalidades e contam com a

possibilidade da bolsa da Organizaccedilatildeo das Voluntaacuterias de Goiaacutes - OVG

Potencialidades

A FANAP trabalha com recursos proacuteprios demonstrando sua solidez financeira

A aacuterea fiacutesica se constituiacute de um preacutedio construiacutedo e um em teacutermino de construccedilatildeo e dois em

projetos na planta Alcanccedilando ao final do projeto condiccedilotildees para implantaccedilatildeo de um Centro

Universitaacuterio

Fragilidades

Inadimplecircncia discente

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45 Infraestrutura Fiacutesica

Dimensatildeo 7 Infraestrutura Fiacutesica

Avaliaccedilatildeo Docente

Infraestrutura

Avaliaccedilatildeo Discente

Infraestrutura

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Avaliaccedilatildeo Teacutecnico Administrativo

Para vocecirc qual a importacircncia do seu trabalho para o alcance dos objetivos da instituiccedilatildeo

Avaliaccedilatildeo Teacutecnico Administrativo

Como vocecirc avalia os materiais e equipamentos disponiacuteveis para o desenvolvimento do seu trabalho

Potencialidade

Ampliaccedilatildeo contiacutenua das condiccedilotildees necessaacuterias de infraestrutura

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Fragilidades

Haacute necessidade de implementar o Plano de melhorias no que tange a alguns pontos da

infraestrutura

Haacute necessidade de melhor divulgaccedilatildeo do funcionamento da Biblioteca

5 Anaacutelise dos dados informaccedilotildees e accedilotildees previstas

Autoavaliaccedilatildeo Institucional constitui-se no momento em que se analisa as potencialidades e as

fragilidades a partir da percepccedilatildeo da comunidade acadecircmica

Apoacutes a anaacutelise e tendo em vista o alcance de melhorias dos resultados a comissatildeo levantou

questotildees no que tange agraves potencialidades e agraves fragilidades

As principais fragilidades que aparecem nos resultados dos questionaacuterios da Avaliaccedilatildeo

Institucional aplicados aos docentes teacutecnico administrativos e discentes da FANAP satildeo acompanhadas de

sugestotildees de melhorias a serem implantadas

Seguem as principais fragilidades identificadas e as atividades (melhorias) a serem propostas

EIXO 1 Planejamento e Avaliaccedilatildeo Institucional

Dimensatildeo 8 Planejamento e Avaliaccedilatildeo

Fragilidade Responsaacutevel Atividades (Melhorias)

Resistecircncia em aceitar o conceito de

Avaliaccedilatildeo Institucional como elemento

que aponta para a consecuccedilatildeo dos

objetivos e metas Institucionais

Direccedilatildeo Geral

CPA Direccedilatildeo

Coordenaccedilatildeo Acadecircmica e Administrativa

Criaccedilatildeo de novos mecanismos para

disseminaccedilatildeo atraveacutes dos proacuteprios

segmentos do conceito de avaliaccedilatildeo

Institucional e do seu papel para a

sustentabilidade da Instituiccedilatildeo e

consecuccedilatildeo dos seus objetivos e

metas

Realizar um balanccedilo criacutetico

comparando os dados apontados na

atual avaliaccedilatildeo em relaccedilatildeo agrave

avaliaccedilatildeo anterior

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EIXO 2 Desenvolvimento Institucional

Dimensatildeo 1 Missatildeo e Plano de Desenvolvimento Institucional

Fragilidade Responsaacutevel Atividades (Melhorias)

Necessidade de universalizaccedilatildeo do

processo de integraccedilatildeo entre as

disciplinas afins do curso

Baixo envolvimento com as atividades

dos outros cursos

Direccedilatildeo Geral CPA

Direccedilatildeo e Coordenaccedilatildeo Acadecircmica

Formaccedilatildeo pedagoacutegica especiacutefica

com utilizaccedilatildeo de oficinas

Ampliaccedilatildeo do Integrafanap com

debates acerca da

interaccedilatildeointegraccedilatildeo

Dimensatildeo 3 Responsabilidade Social da Instituiccedilatildeo

Fragilidade Responsaacutevel Atividades (Melhorias)

Pouco envolvimento da comunidade

acadecircmica e da comunidade externa

Direccedilatildeo Geral CPA

Direccedilatildeo e Coordenaccedilatildeo Acadecircmica

Ampliar os eventos com utilizaccedilatildeo da

miacutedia como meio de divulgaccedilatildeo

EIXO 3 Poliacuteticas Acadecircmicas

Dimensatildeo 2 Poliacuteticas para o Ensino a Pesquisa e a Extensatildeo

Fragilidade Responsaacutevel Atividades (Melhorias)

Baixo intercacircmbio entre os professores

no sentido de otimizar as metodologias

ativas

Necessidade de implementar o

nivelamento contiacutenuo na perspectiva de

se criar condiccedilotildees objetivas para

ampliaccedilatildeo da aprendizagem

Atrasos e ausecircncias devidos ao trabalho-

quase 30 dos alunos

Defasagem em relaccedilatildeo aos

conhecimentos baacutesicos de niacutevel meacutedio

Haacute necessidade de se buscar a

universalizaccedilatildeo de participaccedilatildeo dos

alunos na Avaliaccedilatildeo Institucional

Haacute necessidade de ampliar a

diversificaccedilatildeo das metodologias de

ensino tendo em vista o alcance das

CPA Direccedilatildeo e

Coordenaccedilatildeo Acadecircmica

Oficinas pedagoacutegicas inter e intra

cursos

Criar espaccedilos no interior das

disciplinas para otimizar a leitura e

compreensatildeo de textos e socializar a

linguagem matemaacutetica

Dinamizar as aulas para motivar a

participaccedilatildeo dos alunos

Atividades contiacutenuas de nivelamento

Seminaacuterio para sensibilizar e

conscientizar acerca da necessidade

de participaccedilatildeo

Encontros mensais pedagoacutegicos por

periacuteodo de cada curso

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diversas formas de raciociacutenio

Dimensatildeo 4 Comunicaccedilatildeo com a Sociedade

Fragilidade Responsaacutevel Atividades (Melhorias)

Pouca divulgaccedilatildeo dos trabalhos

desenvolvidos na instituiccedilatildeo

Direccedilatildeo Geral Direccedilatildeo e

Coordenaccedilatildeo Acadecircmica

Ampliar e diversificar os projetos de

extensatildeo

Dimensatildeo 9 Poliacutetica de Atendimento aos Discentes

Fragilidade Responsaacutevel Atividades (Melhorias)

Pouco interesse do aluno pelo uso dos

livros da biblioteca

Haacute necessidade de melhor divulgaccedilatildeo da

atuaccedilatildeo do Nuacutecleo de Apoio

Psicopedagoacutegico e Acessibilidade ndash

NAPA

Direccedilatildeo Geral Direccedilatildeo e

Coordenaccedilatildeo Acadecircmica

Coordenaccedilatildeo de curso

Coordenaccedilatildeo do NAPA NDEs e

professores

Desenvolver um projeto de formaccedilatildeo

do leitor

Debates e seminaacuterios acerca do

apoio psicopedagoacutegico e

acessibilidades

EIXO 4 Poliacuteticas de Gestatildeo

Dimensatildeo 5 Poliacuteticas de Pessoal

Fragilidade Responsaacutevel Atividades (Melhorias)

Baixa oferta de qualificaccedilatildeo em serviccedilo

para os funcionaacuterios teacutecnico

administrativos

Direccedilatildeo Geral Oferecimento de cursos e palestras

durante o horaacuterio de trabalho

Dimensatildeo 6 Organizaccedilatildeo e Gestatildeo da Instituiccedilatildeo

Fragilidade Responsaacutevel Atividades (Melhorias)

Haacute necessidade de melhorar a

comunicaccedilatildeo interna

Haacute necessidade de melhorar a visatildeo do

aluno frente ao papel da Instituiccedilatildeo

Direccedilatildeo Geral CPA

Direccedilatildeo e Coordenaccedilatildeo Acadecircmica

Buscar a implantaccedilatildeo do fluxo de

rotinas e roteiros das atividades

Ampliar a divulgaccedilatildeo do papel da

instituiccedilatildeo

Dimensatildeo 10 Sustentabilidade Financeira

Fragilidade Responsaacutevel Atividades (Melhorias)

Inadimplecircncia discente

CPA Direccedilatildeo e

Coordenaccedilatildeo Acadecircmica

Buscar o desenvolvimento de accedilotildees

de prevenccedilatildeo do desequiliacutebrio

financeiro Propostas de

recuperaccedilatildeo

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EIXO 5 Infraestrutura Fiacutesica

Dimensatildeo 7 Infraestrutura Fiacutesica

Fragilidade Responsaacutevel Atividades (Melhorias)

Haacute necessidade de implementar o Plano

de melhorias no que tange a alguns

pontos da infraestrutura

Haacute necessidade de melhor divulgaccedilatildeo do

funcionamento da Biblioteca

Direccedilatildeo Geral Direccedilatildeo e

Coordenaccedilatildeo

Ampliar a pesquisa de satisfaccedilatildeo em

relaccedilatildeo aos serviccedilos

Divulgar o acervo da biblioteca por

meio de cartazes site e outros

meios

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ANEXO I

AUTOAVALIACcedilAtildeO E AVALIACcedilAtildeO INSTITUCIONAL DISCENTE (1 A 30 DE NOVEMBRO DE 2014)

AUTOAVALIACcedilAtildeO - Avalie os seguintes aspectos

1 - Eacute pontual e frequenta todas as aulas

2 - Desenvolve atividade (trabalho estaacutegio curso) em aacuterea correlata a do seu Curso na FANAP

3 - Estudando o conteuacutedo das disciplinas utiliza outras referecircncias aleacutem das anotaccedilotildees de sala de aula

4 - Solicita orientaccedilatildeo dos docentes em classe e extra-classe

5 - Tem facilidade para assimilar os conteuacutedos ministrados

6 - Sugere melhorias para a Instituiccedilatildeo por meio da Coordenaccedilatildeo Secretaria ou Ouvidoria

7 - Conhece e ou participa de trabalho desenvolvido por discentes de outros cursos

INSTITUICcedilAtildeO - Avalie os seguintes aspectos

1 - Tem incentivo dos docentes para participaccedilatildeo em Atividades Complementares (congressos seminaacuterios palestras visitas teacutecnicas etc)

2 - Tem incentivo da coordenaccedilatildeo do curso para participaccedilatildeo em estaacutegio extensatildeo visitas teacutecnicas etc

3 - Para vocecirc a missatildeo da FANAP eacute

INFRAESTRUTURA ndash Avalie os seguintes aspectos

1 - A infraestrutura eacute adequada inclusive com acesso as pessoas com deficiecircncia

2 - O pessoal teacutecnico-administrativo eacute suficiente para o bom funcionamento da Instituiccedilatildeo

3 - A Secretaria Acadecircmica tem horaacuterio para atendimento agraves necessidades dos discentes

4 - A Instituiccedilatildeo oferece acesso agrave rede de comunicaccedilatildeo cientiacutefica (Internet)

5 - As instalaccedilotildees que vocecirc utiliza tais como laboratoacuterios eou oficinas necessaacuterios agrave execuccedilatildeo do curriacuteculo satildeo adequadas

6 - A lanchonete apresenta condiccedilotildees necessaacuterias ao seu atendimento

7 - O horaacuterio de funcionamento da Biblioteca atende agraves suas necessidades

8 - O material bibliograacutefico complementar da biblioteca destinado agrave consulta e pesquisa (perioacutedicos revistas etc) atende agrave demanda

9 - As informaccedilotildees disponibilizadas no portal atendem agraves necessidades do corpo discente

AVALIACcedilAtildeO DISCENTE - POR DISCIPLINAS (1 A 30 DE NOVEMBRO DE 2014)

DISCIPLINAS CURSADAS NO SEMESTRE VIGENTE - avalie os seguintes aspectos

1 - O docente disponibiliza o plano de ensino no iniacutecio do semestre

2 - O plano de ensino da disciplina foi cumprido (objetivo programa metodologia criteacuterios de avaliaccedilatildeo bibliografia)

3 - A bibliografia facilitou a aprendizagem

4 - A disciplina teve superposiccedilatildeo de conteuacutedo com outra jaacute cursada no mesmo curso

5 - A velocidade com que o conteuacutedo foi ministrado foi adequada

6 - A quantidade de exemplos e exerciacutecios praacuteticos foi adequada para o domiacutenio do assunto para a aprendizagem

7 - As provas foram coerentes com o conteuacutedo ministrado

METODOLOGIA

1 - Na apresentaccedilatildeo dos conteuacutedos o docente eacute claro e evidencia domiacutenio do conteuacutedo da disciplina

2 - O docente desenvolve um trabalho integrado com outras disciplinas afins do curriacuteculo do curso

3 - Durante o desenvolvimento o docente da disciplina propotildee formas alternativas de trabalho em sala de aula

4- O docente faz relaccedilatildeo entre o conteuacutedo aprendido e o seu cotidiano

5 - Utiliza adequadamente o tempo disponiacutevel para a aula (iniacutecio e teacutermino)

6 - O docente eacute disponiacutevel e acessiacutevel para o atendimento aos alunos em sala de aula e fora do horaacuterio de aula

7 - O docente eacute assiacuteduo e pontual

8 - O docente incentiva a realizaccedilatildeo de pesquisas e o uso da biblioteca

SUGESTOtildeES E CRIacuteTICAS

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ANEXO II

AVALIACcedilAtildeO DOCENTE (1 A 30 DE NOVEMBRO DE 2014)

DOCENTE AVALIA MISSAtildeO - avalie o seguinte aspecto

1 - Para vocecirc a missatildeo da FANAP eacute

DOCENTE AVALIA O CURSO - avalie os seguintes aspectos

1 - Avaliaccedilatildeo dos objetivos do curso

2 - A organizaccedilatildeo do curso

3 - O papel desempenhado pela coordenaccedilatildeo do curso

PRAacuteTICA PEDAGOacuteGICA - avalie os seguintes aspectos

1 - A elaboraccedilatildeo do plano de ensino (objetivos programa procedimentos e avaliaccedilatildeo) da disciplina

2 - A apresentaccedilatildeo do planejamento da disciplina aos alunos no iniacutecio do semestre

3 - A integraccedilatildeo da sua disciplina com outras disciplinas afins do curriacuteculo do Curso

METODOLOGIA - avalie os seguintes aspectos

1 - Ao expor os conteuacutedos da disciplina vocecirc propotildee outras formas de trabalho aleacutem das aulas expositivas tais como leituras pesquisas tarefas individuais eou coletivas etc viabilizando a produccedilatildeo do conhecimento

2 - Oportuniza a interaccedilatildeo entre as atividades praacuteticas e as teoacutericas

3 - Preocupa-se em relacionar os conteuacutedos trabalhados em aula com o contexto social

4 - Estimula o desenvolvimento do pensamento criacuteticoreflexivo do discente

APRENDIZAGEM - avalie os seguintes aspectos

1 - Utiliza-se de outras formas diversificadas para avaliar o rendimento dos discentes

2 - Na sua opiniatildeo as notasconceitos obtidos na disciplina refletem uma real aprendizagem dos discentes

3 - Informa aos discentes quanto agrave sistemaacutetica de avaliaccedilatildeo a ser adotada na disciplina

4 - Comenta com os discentes os resultados das provas eou trabalhos realizados

5 - Os resultados das avaliaccedilotildees realizadas na disciplina satildeo considerados como subsiacutedios para o seu aperfeiccediloamento

6 - O conteuacutedo da disciplina pressupunha um conhecimento preacutevio que o aluno natildeo possuiacutea

RELACIONAMENTO DOCENTEDISCENTE - avalie os seguintes aspectos

1 - Estimula o discente a participar da aula

2 - Disponibiliza tempo para atendimento aos discentes em aula e fora do horaacuterio de aula

3 - Incentiva o discente a procurar a Biblioteca

DISCENTE - avalie os seguintes aspectos

1 - Os discentes satildeo pontuais e atentos agraves aulas

2 - Os discentes participam efetivamente das aulas com perguntas e comentaacuterios

3 - Os discentes demonstram possuir os conhecimentos baacutesicos necessaacuterios para o acompanhamento da disciplina

INFRAESTRUTURA INSTALACcedilOtildeES E EQUIPAMENTOS - avalie os seguintes aspectos

1 - Os recursos de infraestrutura da biblioteca colocados agrave disposiccedilatildeo pela Instituiccedilatildeo para desenvolvimento da disciplina satildeo adequados

2 - Vocecirc utiliza os recursos da Biblioteca

3 - O pessoal de apoio eacute qualificado para desenvolver suas atividades

4 - As instalaccedilotildees sanitaacuterias satildeo adequadas agrave sua utilizaccedilatildeo

5- A lanchonete que vocecirc utiliza apresenta condiccedilotildees necessaacuterias ao seu atendimento

INSTITUICcedilAtildeO - avalie os seguintes aspectos

1 - A FANAP divulga perante agrave comunidade em geral os projetos e produccedilotildees acadecircmicas desenvolvido pelos docentes

2 - O relacionamento entre os docentes do Curso

3 ndash O relacionamento dos docentes com a Coordenaccedilatildeo

4 ndash O desenvolvimento das atribuiccedilotildees do coordenador do Curso

SUGESTOtildeES E CRIacuteTICAS

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FACULDADE NOSSA SENHORA APARECIDA Comissatildeo Proacutepria de Avaliaccedilatildeo

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ANEXO III

TEacuteCNICO ADMINISTRATIVOS

1 - Para vocecirc a missatildeo da FANAP eacute

2 - Como avalia o Regimento Geral da FANAP

3 - Para vocecirc qual eacute a importacircncia do seu trabalho para o alcance dos objetivos da instituiccedilatildeo

4 - Como avalia o relacionamento entre os colegas do seu setor de trabalho

5 - Qual o seu grau de satisfaccedilatildeo frente agraves atividades que desenvolve

6 - Qual eacute grau de cooperaccedilatildeo do seu setor com as demais aacutereas da Instituiccedilatildeo

7 - Como vocecirc avalia o seu conhecimento em relaccedilatildeo aos manuais docente e discente

8 - Qual eacute a avaliaccedilatildeo da infraestrutura que vocecirc utiliza para desenvolver o seu trabalho

9 ndash Como avalia a utilizaccedilatildeo da biblioteca e do laboratoacuterio de informaacutetica por vocecirc

10 - Como vocecirc avalia os materiais e equipamentos disponiacuteveis para o desenvolvimento do seu trabalho

SUGESTOtildeES E CRIacuteTICAS

Decirc sugestotildees para a melhoria do funcionamento do seu departamento A sua opiniatildeo eacute extremamente importante pois estes instrumentos poderatildeo ser reformulados para futuras avaliaccedilotildees

Total de Questotildees 11

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FACULDADE NOSSA SENHORA APARECIDA Comissatildeo Proacutepria de Avaliaccedilatildeo

Relatoacuterio de AutoAvaliaccedilatildeo 2014

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Apesar de percebermos uma evoluccedilatildeo importante no envolvimento dos diversos segmentos em

todo o processo da autoavaliaccedilatildeo ainda haacute desafios a serem trabalhados conforme se percebe nas

anaacutelises e descritas abaixo

Potencialidades

Universalizar a utilizaccedilatildeo dos dados provenientes da Avaliaccedilatildeo Institucional como dados

gerenciais administrativos e pedagoacutegicos tendo em vista os projetos accedilotildees e atividades

estabelecidos no Projeto de Desenvolvimento Institucional

Fragilidades

Resistecircncia em aceitar o conceito de Avaliaccedilatildeo Institucional como elemento que aponta para a

consecuccedilatildeo dos objetivos e metas Institucionais

42 Desenvolvimento Institucional

Dimensatildeo 1 Missatildeo e Plano de Desenvolvimento Institucional

Avaliaccedilatildeo Docente

Missatildeo

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Avaliaccedilatildeo Docente

Praacutetica Pedagoacutegica

Avaliaccedilatildeo Discente

Autoavaliaccedilatildeo

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Avaliaccedilatildeo Teacutecnico Administrativo

Missatildeo

Avaliaccedilatildeo Teacutecnico Administrativo

Como vocecirc avalia o regimento da FANAP

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Potencialidades

Conhecimento da IESpelos docentes seu Papel sua Missatildeo

Cursos bem avaliados pelos professores e pela avaliaccedilatildeo externa (MECINEP)

Praacutetica Pedagoacutegica consistente

Envolvimento dos alunos no seu processo de aprendizagem

O texto da Missatildeo estaacute distribuiacutedo nos diversos ambientes da FANAP aleacutem de se encontrar no

Site Institucional

A Missatildeo da FANAP foi bem discutida e estaacute assimilada pela comunidade interna e externa

Fragilidades

Necessidade de universalizaccedilatildeo do processo de integraccedilatildeo entre as disciplinas afins do curso

Baixo envolvimento com as atividades dos outros cursos

Dimensatildeo 3 Responsabilidade Social da Instituiccedilatildeo

A FANAP reconhece que o desenvolvimento de praacuteticas sociais aliado agraves praacuteticas pedagoacutegicas

configura-se como a melhor estrateacutegia para fomentar a formaccedilatildeo de profissionais socialmente responsaacuteveis

A instituiccedilatildeo busca a construccedilatildeo de um quadro de referecircncia para as aacutereas onde atua com praacutetica

de ensino centrada numa perspectiva humaniacutestica que entende e traduz as necessidades de indiviacuteduos

grupos sociais e comunidades O graduado pela FANAP tem a consciecircncia da responsabilidade social com

soacutelido embasamento moral e eacutetico

O binocircmio dimensatildeo acadecircmica-compromisso social consolida-se a partir das possibilidades de

vivecircncias dos alunos na realidade social nas reflexotildees decorrentes do contraponto estabelecido entre o

objeto de estudo de cada curso e os desafios propostos pela sociedade

Nessa perspectiva a Faculdade Nossa Senhora Aparecida reafirma a sua politica de

responsabilidade social Em 2014 se destacaram os Projetos ldquoContaccedilatildeo de Histoacuteriaumle ldquoTeatro Musicalrdquo

ANO 20141 E 20142

PROJETOS DE EXTENSAtildeO ndash CURSO DE PEDAGOGIA Disciplina agrave que se vincula Literatura Infanto-juvenil Periacuteodo 4ordm periacuteodo de Pedagogia Docente responsaacutevel Luciane Silva de Souza Carneiro

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20141 e 20142 ndash CONTACcedilAtildeO DE HISTOacuteRIA

PROJETO CONTOS DE FADAS E OUTRAS HISTOacuteRIASESTOacuteRIAS alicerccedilando valores no mundo

infantil e juvenil

O desenvolvimento de interesses e haacutebitos permanentes de leitura eacute um processo constante que principia no lar aperfeiccediloa-se sistematicamente na escola e continua pela vida afora (Bamberber)

A literatura infantil e infanto-juvenil eacute sem sombra de duacutevidas um bilhete de entrada ao mundo da

leitura e da literatura O acesso a elas garante ao futuro leitor uma experiecircncia que o levaraacute a formaccedilatildeo da

consciecircncia e ao processo criacutetico de leitura oportunizando-lhe uma integraccedilatildeo ao mundo

As imagens e a leveza que permeiam os contos de fadas e outras histoacuterias infantis e juvenis permite

lecirc-los e utilizaacute-los de forma a contribuir para que o puacuteblico alvo adquira o prazer pela leitura bem como se

tornam cidadatildeos mais criacuteticos e engajados Mas eacute vaacutelido aqui lembrar que a literatura natildeo trata

abertamente e diretamente da ferida alheia Ela usa de recursos linguiacutesticos e natildeo linguiacutesticos para fazer de

seu puacuteblico um ser mais consciente da sua realidade e da realidade do outro

Os contos de fadas e os inuacutemeros outros gecircneros que abraccedilam o universo infantil e juvenil

contribuem segundo a visatildeo de muitos autores para a formaccedilatildeo da personalidade da crianccedila pois atraveacutes

de seu discurso privilegiando o impacto e a eficaacutecia das fantasias dos leitores (crianccedilas e adultos) deixam

entrever problemas e soluccedilotildees vivenciadas por personagens que apesar de natildeo serem reais aguccedilam a

nossa imaginaccedilatildeo

Este projeto se justificou na medida em que atraveacutes dele houve o envolvimento de toda a turma no

sentido de buscarem conhecer ao longo do processo a teoria que trata dos contos de fadas e de outras

histoacuteriasestoacuterias que permeiam o universo infantil e juvenil e os recursos que poderatildeo auxiliar para

contarrecontar histoacuterias e que podem envolver as crianccedilas ativamente na construccedilatildeo do conhecimento e no

desenvolvimento do prazer pela leitura

As atividades culminaram na apresentaccedilatildeo dos contos de fadas ndash confeccionados pela proacutepria

turma a partir dos claacutessicos escolhidos ou mesmo de outras histoacuterias contemporacircneas - no auditoacuterio da

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FANAP com abertura para convite agrave outras turmas e posteriormente a turma apresentou os contos no

CMEI ndash Centro Municipal de Educaccedilatildeo Infantil Luciacutelia Viana de Rezende no Bairro Cardoso em Aparecida

de Goiacircnia As apresentaccedilotildees foram para mais de 100 crianccedilas lotadas na Educaccedilatildeo Infantil da Instituiccedilatildeo

em questatildeo e ocorreram no mecircs de maio de 2014 e no mecircs de novembro de 2014

20141 E 20142 - TEATROMUSICAL

20141 ndash A LINDA ROSA JUVENIL

Docente responsaacutevel Profa Ma Luciane Silva de Souza e Profa Ma Mariacircngela Ricardo

Apoacutes transformar a muacutesica infantil ldquoA linda rosa juvenilrdquo em peccedila de teatro os alunos da disciplina

Literatura infanto-juvenil ensaiaram sob a supervisatildeo e coordenaccedilatildeo da professora Luciane Silva de Souza

e apresentaram um musical para as crianccedilas no CMEI ndash Centro Municipal de Educaccedilatildeo Infantil Luciacutelia Viana

de Rezende no Bairro Cardoso em Aparecida de Goiacircnia em maio de 2014

20142 ndash OS SALTIMBANCOS

Docente responsaacutevel Profa Ma Luciane Silva de Souza

Apoacutes exaustivos ensaios e organizaccedilatildeo de cenaacuterio e papeacuteis e funccedilotildees os acadecircmicos da disciplina

Literatura infanto-juvenil apresentaram o musical Os Saltimbancos no CMEI ndash Centro Municipal de

Educaccedilatildeo Infantil Luciacutelia Viana de Rezende no Bairro Cardoso em Aparecida de Goiacircnia em novembro de

2014

PARA 20151

Para maio a previsatildeo eacute a apresentaccedilatildeo de contaccedilatildeo de histoacuterias e apresentaccedilatildeo de um teatro

baseado na obra Alice no paiacutes de Cora Coralina

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43 Poliacuteticas Acadecircmicas

Dimensatildeo 2 Poliacuteticas para o Ensino a Pesquisa e a Extensatildeo

Avaliaccedilatildeo Docente

Metodologia

Avaliaccedilatildeo Docente

Aprendizagem

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Avaliaccedilatildeo Docente

Visatildeo dos Docentes sobre os Discentes

Avaliaccedilatildeo Discente

Disciplinas cursadas no semestre

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Avaliaccedilatildeo Teacutecnico Administrativo

Como vocecirc avalia o seu conhecimento em relaccedilatildeo aos manuais docente e discente

Potencialidades

Necessidade de universalizaccedilatildeo do processo de integraccedilatildeo entre as disciplinas afins do curso

Busca permanente da aprendizagem significativa

Empenho dos professores na motivaccedilatildeo para as aulas

Poliacutetica de Desenvolvimento Curricular coerente com os objetivos do curso

Discussatildeo permanente acerca do uso das Metodologias Ativas

Fragilidades

Baixo intercacircmbio entre os professores no sentido de otimizar as metodologias ativas

Necessidade de implementar o nivelamento contiacutenuo na perspectiva de se criar condiccedilotildees

objetivas para ampliaccedilatildeo da aprendizagem

Atrasos e ausecircncias devidos ao trabalho-quase 30 dos alunos

Defasagem em relaccedilatildeo aos conhecimentos baacutesicos de niacutevel meacutedio

Haacute necessidade de se buscar a universalizaccedilatildeo de participaccedilatildeo dos alunos na Avaliaccedilatildeo

Institucional

Haacute necessidade de ampliar a diversificaccedilatildeo das metodologias de ensino tendo em vista o

alcance das diversas formas de raciociacutenio

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Dimensatildeo 4 Comunicaccedilatildeo com a Sociedade

Avaliaccedilatildeo Docente

A FANAP divulga perante agrave comunidade em geral os projetos e produccedilotildees acadecircmicas desenvolvido

pelos docentes

Avaliaccedilatildeo Docente

Preocupa-se em relacionar os conteuacutedos trabalhados em aula com o contexto social

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Dimensatildeo 9 Poliacutetica de Atendimento aos Discentes

Avaliaccedilatildeo Docente

Relacionamento docentediscente

Avaliaccedilatildeo Discente

Metodologia

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Potencialidade

Interesse no envolvimento do discente no seu processo de aprendizagem

Fragilidade

Pouco interesse do aluno pelo uso dos livros da biblioteca

44 Poliacuteticas de Gestatildeo

Dimensatildeo 5 Poliacuteticas de Pessoal

Avaliaccedilatildeo Docente

O pessoal de apoio eacute qualificado para desenvolver suas atividades

Avaliaccedilatildeo Discente

O pessoal teacutecnico-administrativo eacute suficiente para o bom funcionamento da Instituiccedilatildeo

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Avaliaccedilatildeo Teacutecnico Administrativo

Qual o grau de satisfaccedilatildeo frente agraves atividades que desenvolve

A FANAP possui um Plano de Carreira Docente que contempla criteacuterios de titulaccedilatildeo acadecircmica e

produccedilatildeo cientiacutefica para fins de progresso na carreira

Para fins de ascensatildeo a uma categoria mais elevada entre as que compotildeem a carreira docente o

criteacuterio eacute o da TITULACcedilAtildeO DO PROFESSOR

O acesso de um niacutevel ao outro ndash progressatildeo horizontal se daacute por acreacutescimo de adicional por

tempo de serviccedilo efetivo na carreira docente na FANAP em caraacuteter permanente ou por PRODUCcedilAtildeO

CIENTIacuteFICA por avaliaccedilatildeo anual comprovada junto ao Conselho Superior - CoSup

Em relaccedilatildeo ao corpo teacutecnico administrativo o recrutamento e a seleccedilatildeo na FANAP leva em conta a

busca de profissionais com competecircncia teacutecnica especifica para cada setor que compotildee a Instituiccedilatildeo

Nesse sentido se observa que tanto os docentes quanto discentes afirmam que o corpo teacutecnico

administrativo eacute qualificado e suficiente no desenvolvimento das atividades realizadas na instituiccedilatildeo

Os dados ainda apontam que (8800) dos funcionaacuterios teacutecnico administrativos considerando as

categorias ldquoexcelente muito bom bomrdquo estatildeo satisfeitos com o trabalho que desenvolvem

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Potencialidades

A FANAP conta com poliacuteticas de qualificaccedilatildeo para o corpo teacutecnico administrativo e docente com a

finalidade de desenvolver e aprimorar a qualificaccedilatildeo de seus quadros tendo em vista a promoccedilatildeo e a

melhoria da qualidade das funccedilotildees docente teacutecnica administrativa e operacional da Faculdade

Fragilidades

Baixa oferta de qualificaccedilatildeo em serviccedilo para os funcionaacuterios teacutecnico administrativos

Dimensatildeo 6 Organizaccedilatildeo e Gestatildeo da Instituiccedilatildeo

Avaliaccedilatildeo Docentes

Instituiccedilatildeo

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Avaliaccedilatildeo Teacutecnico Administrativo

Como vocecirc avalia o relacionamento entre os colegas do seu setor de trabalho

Avaliaccedilatildeo Teacutecnico Administrativo

Qual eacute o grau de cooperaccedilatildeo do seu setor com as demais aacutereas da instituiccedilatildeo

Potencialidades

Gestores empenhados na qualificaccedilatildeo dos cursos e da Instituiccedilatildeo

Papel relevante da FANAP na vida acadecircmica dos alunos

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Fragilidades

Haacute necessidade de melhorar a comunicaccedilatildeo interna

Haacute necessidade de melhorar a visatildeo do aluno frente ao papel da Instituiccedilatildeo

Dimensatildeo 10 Sustentabilidade Financeira

O Ensino superior no Brasil estaacute em crescimento reflexo da melhoria na economia do paiacutes e

principalmente do aumento da renda das classes ldquoCrdquo e ldquoDrdquo em que se inserem 80 dos discentes da

FANAP

A perspectiva de ascensatildeo profissional e o aumento salarial significativo para os trabalhadores

com diploma superior satildeo dois fatores centrais associados agrave expansatildeo do setor

A FANAP vem investindo fortemente em contrataccedilotildees de profissionais qualificados e com

experiecircncia de mercado tanto no corpo docente como administrativo e diretivo aleacutem de ampliar suas

instalaccedilotildees com mais um preacutedio de cinco andares com capacidade de dobrar o nuacutemero de alunos

Com o fortalecimento da sua marca ao longo de doze anos no mercado eacute reconhecida pela

qualidade de ensino professores conceituados boas instalaccedilotildees avaliaccedilatildeo do MEC com conceito 04 em

diversos cursos aliados a mensalidades acessiacuteveis e localizaccedilatildeo privilegiada

O discente tem descontos de pontualidade no pagamento das mensalidades e contam com a

possibilidade da bolsa da Organizaccedilatildeo das Voluntaacuterias de Goiaacutes - OVG

Potencialidades

A FANAP trabalha com recursos proacuteprios demonstrando sua solidez financeira

A aacuterea fiacutesica se constituiacute de um preacutedio construiacutedo e um em teacutermino de construccedilatildeo e dois em

projetos na planta Alcanccedilando ao final do projeto condiccedilotildees para implantaccedilatildeo de um Centro

Universitaacuterio

Fragilidades

Inadimplecircncia discente

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45 Infraestrutura Fiacutesica

Dimensatildeo 7 Infraestrutura Fiacutesica

Avaliaccedilatildeo Docente

Infraestrutura

Avaliaccedilatildeo Discente

Infraestrutura

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Avaliaccedilatildeo Teacutecnico Administrativo

Para vocecirc qual a importacircncia do seu trabalho para o alcance dos objetivos da instituiccedilatildeo

Avaliaccedilatildeo Teacutecnico Administrativo

Como vocecirc avalia os materiais e equipamentos disponiacuteveis para o desenvolvimento do seu trabalho

Potencialidade

Ampliaccedilatildeo contiacutenua das condiccedilotildees necessaacuterias de infraestrutura

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Fragilidades

Haacute necessidade de implementar o Plano de melhorias no que tange a alguns pontos da

infraestrutura

Haacute necessidade de melhor divulgaccedilatildeo do funcionamento da Biblioteca

5 Anaacutelise dos dados informaccedilotildees e accedilotildees previstas

Autoavaliaccedilatildeo Institucional constitui-se no momento em que se analisa as potencialidades e as

fragilidades a partir da percepccedilatildeo da comunidade acadecircmica

Apoacutes a anaacutelise e tendo em vista o alcance de melhorias dos resultados a comissatildeo levantou

questotildees no que tange agraves potencialidades e agraves fragilidades

As principais fragilidades que aparecem nos resultados dos questionaacuterios da Avaliaccedilatildeo

Institucional aplicados aos docentes teacutecnico administrativos e discentes da FANAP satildeo acompanhadas de

sugestotildees de melhorias a serem implantadas

Seguem as principais fragilidades identificadas e as atividades (melhorias) a serem propostas

EIXO 1 Planejamento e Avaliaccedilatildeo Institucional

Dimensatildeo 8 Planejamento e Avaliaccedilatildeo

Fragilidade Responsaacutevel Atividades (Melhorias)

Resistecircncia em aceitar o conceito de

Avaliaccedilatildeo Institucional como elemento

que aponta para a consecuccedilatildeo dos

objetivos e metas Institucionais

Direccedilatildeo Geral

CPA Direccedilatildeo

Coordenaccedilatildeo Acadecircmica e Administrativa

Criaccedilatildeo de novos mecanismos para

disseminaccedilatildeo atraveacutes dos proacuteprios

segmentos do conceito de avaliaccedilatildeo

Institucional e do seu papel para a

sustentabilidade da Instituiccedilatildeo e

consecuccedilatildeo dos seus objetivos e

metas

Realizar um balanccedilo criacutetico

comparando os dados apontados na

atual avaliaccedilatildeo em relaccedilatildeo agrave

avaliaccedilatildeo anterior

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EIXO 2 Desenvolvimento Institucional

Dimensatildeo 1 Missatildeo e Plano de Desenvolvimento Institucional

Fragilidade Responsaacutevel Atividades (Melhorias)

Necessidade de universalizaccedilatildeo do

processo de integraccedilatildeo entre as

disciplinas afins do curso

Baixo envolvimento com as atividades

dos outros cursos

Direccedilatildeo Geral CPA

Direccedilatildeo e Coordenaccedilatildeo Acadecircmica

Formaccedilatildeo pedagoacutegica especiacutefica

com utilizaccedilatildeo de oficinas

Ampliaccedilatildeo do Integrafanap com

debates acerca da

interaccedilatildeointegraccedilatildeo

Dimensatildeo 3 Responsabilidade Social da Instituiccedilatildeo

Fragilidade Responsaacutevel Atividades (Melhorias)

Pouco envolvimento da comunidade

acadecircmica e da comunidade externa

Direccedilatildeo Geral CPA

Direccedilatildeo e Coordenaccedilatildeo Acadecircmica

Ampliar os eventos com utilizaccedilatildeo da

miacutedia como meio de divulgaccedilatildeo

EIXO 3 Poliacuteticas Acadecircmicas

Dimensatildeo 2 Poliacuteticas para o Ensino a Pesquisa e a Extensatildeo

Fragilidade Responsaacutevel Atividades (Melhorias)

Baixo intercacircmbio entre os professores

no sentido de otimizar as metodologias

ativas

Necessidade de implementar o

nivelamento contiacutenuo na perspectiva de

se criar condiccedilotildees objetivas para

ampliaccedilatildeo da aprendizagem

Atrasos e ausecircncias devidos ao trabalho-

quase 30 dos alunos

Defasagem em relaccedilatildeo aos

conhecimentos baacutesicos de niacutevel meacutedio

Haacute necessidade de se buscar a

universalizaccedilatildeo de participaccedilatildeo dos

alunos na Avaliaccedilatildeo Institucional

Haacute necessidade de ampliar a

diversificaccedilatildeo das metodologias de

ensino tendo em vista o alcance das

CPA Direccedilatildeo e

Coordenaccedilatildeo Acadecircmica

Oficinas pedagoacutegicas inter e intra

cursos

Criar espaccedilos no interior das

disciplinas para otimizar a leitura e

compreensatildeo de textos e socializar a

linguagem matemaacutetica

Dinamizar as aulas para motivar a

participaccedilatildeo dos alunos

Atividades contiacutenuas de nivelamento

Seminaacuterio para sensibilizar e

conscientizar acerca da necessidade

de participaccedilatildeo

Encontros mensais pedagoacutegicos por

periacuteodo de cada curso

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diversas formas de raciociacutenio

Dimensatildeo 4 Comunicaccedilatildeo com a Sociedade

Fragilidade Responsaacutevel Atividades (Melhorias)

Pouca divulgaccedilatildeo dos trabalhos

desenvolvidos na instituiccedilatildeo

Direccedilatildeo Geral Direccedilatildeo e

Coordenaccedilatildeo Acadecircmica

Ampliar e diversificar os projetos de

extensatildeo

Dimensatildeo 9 Poliacutetica de Atendimento aos Discentes

Fragilidade Responsaacutevel Atividades (Melhorias)

Pouco interesse do aluno pelo uso dos

livros da biblioteca

Haacute necessidade de melhor divulgaccedilatildeo da

atuaccedilatildeo do Nuacutecleo de Apoio

Psicopedagoacutegico e Acessibilidade ndash

NAPA

Direccedilatildeo Geral Direccedilatildeo e

Coordenaccedilatildeo Acadecircmica

Coordenaccedilatildeo de curso

Coordenaccedilatildeo do NAPA NDEs e

professores

Desenvolver um projeto de formaccedilatildeo

do leitor

Debates e seminaacuterios acerca do

apoio psicopedagoacutegico e

acessibilidades

EIXO 4 Poliacuteticas de Gestatildeo

Dimensatildeo 5 Poliacuteticas de Pessoal

Fragilidade Responsaacutevel Atividades (Melhorias)

Baixa oferta de qualificaccedilatildeo em serviccedilo

para os funcionaacuterios teacutecnico

administrativos

Direccedilatildeo Geral Oferecimento de cursos e palestras

durante o horaacuterio de trabalho

Dimensatildeo 6 Organizaccedilatildeo e Gestatildeo da Instituiccedilatildeo

Fragilidade Responsaacutevel Atividades (Melhorias)

Haacute necessidade de melhorar a

comunicaccedilatildeo interna

Haacute necessidade de melhorar a visatildeo do

aluno frente ao papel da Instituiccedilatildeo

Direccedilatildeo Geral CPA

Direccedilatildeo e Coordenaccedilatildeo Acadecircmica

Buscar a implantaccedilatildeo do fluxo de

rotinas e roteiros das atividades

Ampliar a divulgaccedilatildeo do papel da

instituiccedilatildeo

Dimensatildeo 10 Sustentabilidade Financeira

Fragilidade Responsaacutevel Atividades (Melhorias)

Inadimplecircncia discente

CPA Direccedilatildeo e

Coordenaccedilatildeo Acadecircmica

Buscar o desenvolvimento de accedilotildees

de prevenccedilatildeo do desequiliacutebrio

financeiro Propostas de

recuperaccedilatildeo

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EIXO 5 Infraestrutura Fiacutesica

Dimensatildeo 7 Infraestrutura Fiacutesica

Fragilidade Responsaacutevel Atividades (Melhorias)

Haacute necessidade de implementar o Plano

de melhorias no que tange a alguns

pontos da infraestrutura

Haacute necessidade de melhor divulgaccedilatildeo do

funcionamento da Biblioteca

Direccedilatildeo Geral Direccedilatildeo e

Coordenaccedilatildeo

Ampliar a pesquisa de satisfaccedilatildeo em

relaccedilatildeo aos serviccedilos

Divulgar o acervo da biblioteca por

meio de cartazes site e outros

meios

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ANEXO I

AUTOAVALIACcedilAtildeO E AVALIACcedilAtildeO INSTITUCIONAL DISCENTE (1 A 30 DE NOVEMBRO DE 2014)

AUTOAVALIACcedilAtildeO - Avalie os seguintes aspectos

1 - Eacute pontual e frequenta todas as aulas

2 - Desenvolve atividade (trabalho estaacutegio curso) em aacuterea correlata a do seu Curso na FANAP

3 - Estudando o conteuacutedo das disciplinas utiliza outras referecircncias aleacutem das anotaccedilotildees de sala de aula

4 - Solicita orientaccedilatildeo dos docentes em classe e extra-classe

5 - Tem facilidade para assimilar os conteuacutedos ministrados

6 - Sugere melhorias para a Instituiccedilatildeo por meio da Coordenaccedilatildeo Secretaria ou Ouvidoria

7 - Conhece e ou participa de trabalho desenvolvido por discentes de outros cursos

INSTITUICcedilAtildeO - Avalie os seguintes aspectos

1 - Tem incentivo dos docentes para participaccedilatildeo em Atividades Complementares (congressos seminaacuterios palestras visitas teacutecnicas etc)

2 - Tem incentivo da coordenaccedilatildeo do curso para participaccedilatildeo em estaacutegio extensatildeo visitas teacutecnicas etc

3 - Para vocecirc a missatildeo da FANAP eacute

INFRAESTRUTURA ndash Avalie os seguintes aspectos

1 - A infraestrutura eacute adequada inclusive com acesso as pessoas com deficiecircncia

2 - O pessoal teacutecnico-administrativo eacute suficiente para o bom funcionamento da Instituiccedilatildeo

3 - A Secretaria Acadecircmica tem horaacuterio para atendimento agraves necessidades dos discentes

4 - A Instituiccedilatildeo oferece acesso agrave rede de comunicaccedilatildeo cientiacutefica (Internet)

5 - As instalaccedilotildees que vocecirc utiliza tais como laboratoacuterios eou oficinas necessaacuterios agrave execuccedilatildeo do curriacuteculo satildeo adequadas

6 - A lanchonete apresenta condiccedilotildees necessaacuterias ao seu atendimento

7 - O horaacuterio de funcionamento da Biblioteca atende agraves suas necessidades

8 - O material bibliograacutefico complementar da biblioteca destinado agrave consulta e pesquisa (perioacutedicos revistas etc) atende agrave demanda

9 - As informaccedilotildees disponibilizadas no portal atendem agraves necessidades do corpo discente

AVALIACcedilAtildeO DISCENTE - POR DISCIPLINAS (1 A 30 DE NOVEMBRO DE 2014)

DISCIPLINAS CURSADAS NO SEMESTRE VIGENTE - avalie os seguintes aspectos

1 - O docente disponibiliza o plano de ensino no iniacutecio do semestre

2 - O plano de ensino da disciplina foi cumprido (objetivo programa metodologia criteacuterios de avaliaccedilatildeo bibliografia)

3 - A bibliografia facilitou a aprendizagem

4 - A disciplina teve superposiccedilatildeo de conteuacutedo com outra jaacute cursada no mesmo curso

5 - A velocidade com que o conteuacutedo foi ministrado foi adequada

6 - A quantidade de exemplos e exerciacutecios praacuteticos foi adequada para o domiacutenio do assunto para a aprendizagem

7 - As provas foram coerentes com o conteuacutedo ministrado

METODOLOGIA

1 - Na apresentaccedilatildeo dos conteuacutedos o docente eacute claro e evidencia domiacutenio do conteuacutedo da disciplina

2 - O docente desenvolve um trabalho integrado com outras disciplinas afins do curriacuteculo do curso

3 - Durante o desenvolvimento o docente da disciplina propotildee formas alternativas de trabalho em sala de aula

4- O docente faz relaccedilatildeo entre o conteuacutedo aprendido e o seu cotidiano

5 - Utiliza adequadamente o tempo disponiacutevel para a aula (iniacutecio e teacutermino)

6 - O docente eacute disponiacutevel e acessiacutevel para o atendimento aos alunos em sala de aula e fora do horaacuterio de aula

7 - O docente eacute assiacuteduo e pontual

8 - O docente incentiva a realizaccedilatildeo de pesquisas e o uso da biblioteca

SUGESTOtildeES E CRIacuteTICAS

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ANEXO II

AVALIACcedilAtildeO DOCENTE (1 A 30 DE NOVEMBRO DE 2014)

DOCENTE AVALIA MISSAtildeO - avalie o seguinte aspecto

1 - Para vocecirc a missatildeo da FANAP eacute

DOCENTE AVALIA O CURSO - avalie os seguintes aspectos

1 - Avaliaccedilatildeo dos objetivos do curso

2 - A organizaccedilatildeo do curso

3 - O papel desempenhado pela coordenaccedilatildeo do curso

PRAacuteTICA PEDAGOacuteGICA - avalie os seguintes aspectos

1 - A elaboraccedilatildeo do plano de ensino (objetivos programa procedimentos e avaliaccedilatildeo) da disciplina

2 - A apresentaccedilatildeo do planejamento da disciplina aos alunos no iniacutecio do semestre

3 - A integraccedilatildeo da sua disciplina com outras disciplinas afins do curriacuteculo do Curso

METODOLOGIA - avalie os seguintes aspectos

1 - Ao expor os conteuacutedos da disciplina vocecirc propotildee outras formas de trabalho aleacutem das aulas expositivas tais como leituras pesquisas tarefas individuais eou coletivas etc viabilizando a produccedilatildeo do conhecimento

2 - Oportuniza a interaccedilatildeo entre as atividades praacuteticas e as teoacutericas

3 - Preocupa-se em relacionar os conteuacutedos trabalhados em aula com o contexto social

4 - Estimula o desenvolvimento do pensamento criacuteticoreflexivo do discente

APRENDIZAGEM - avalie os seguintes aspectos

1 - Utiliza-se de outras formas diversificadas para avaliar o rendimento dos discentes

2 - Na sua opiniatildeo as notasconceitos obtidos na disciplina refletem uma real aprendizagem dos discentes

3 - Informa aos discentes quanto agrave sistemaacutetica de avaliaccedilatildeo a ser adotada na disciplina

4 - Comenta com os discentes os resultados das provas eou trabalhos realizados

5 - Os resultados das avaliaccedilotildees realizadas na disciplina satildeo considerados como subsiacutedios para o seu aperfeiccediloamento

6 - O conteuacutedo da disciplina pressupunha um conhecimento preacutevio que o aluno natildeo possuiacutea

RELACIONAMENTO DOCENTEDISCENTE - avalie os seguintes aspectos

1 - Estimula o discente a participar da aula

2 - Disponibiliza tempo para atendimento aos discentes em aula e fora do horaacuterio de aula

3 - Incentiva o discente a procurar a Biblioteca

DISCENTE - avalie os seguintes aspectos

1 - Os discentes satildeo pontuais e atentos agraves aulas

2 - Os discentes participam efetivamente das aulas com perguntas e comentaacuterios

3 - Os discentes demonstram possuir os conhecimentos baacutesicos necessaacuterios para o acompanhamento da disciplina

INFRAESTRUTURA INSTALACcedilOtildeES E EQUIPAMENTOS - avalie os seguintes aspectos

1 - Os recursos de infraestrutura da biblioteca colocados agrave disposiccedilatildeo pela Instituiccedilatildeo para desenvolvimento da disciplina satildeo adequados

2 - Vocecirc utiliza os recursos da Biblioteca

3 - O pessoal de apoio eacute qualificado para desenvolver suas atividades

4 - As instalaccedilotildees sanitaacuterias satildeo adequadas agrave sua utilizaccedilatildeo

5- A lanchonete que vocecirc utiliza apresenta condiccedilotildees necessaacuterias ao seu atendimento

INSTITUICcedilAtildeO - avalie os seguintes aspectos

1 - A FANAP divulga perante agrave comunidade em geral os projetos e produccedilotildees acadecircmicas desenvolvido pelos docentes

2 - O relacionamento entre os docentes do Curso

3 ndash O relacionamento dos docentes com a Coordenaccedilatildeo

4 ndash O desenvolvimento das atribuiccedilotildees do coordenador do Curso

SUGESTOtildeES E CRIacuteTICAS

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ANEXO III

TEacuteCNICO ADMINISTRATIVOS

1 - Para vocecirc a missatildeo da FANAP eacute

2 - Como avalia o Regimento Geral da FANAP

3 - Para vocecirc qual eacute a importacircncia do seu trabalho para o alcance dos objetivos da instituiccedilatildeo

4 - Como avalia o relacionamento entre os colegas do seu setor de trabalho

5 - Qual o seu grau de satisfaccedilatildeo frente agraves atividades que desenvolve

6 - Qual eacute grau de cooperaccedilatildeo do seu setor com as demais aacutereas da Instituiccedilatildeo

7 - Como vocecirc avalia o seu conhecimento em relaccedilatildeo aos manuais docente e discente

8 - Qual eacute a avaliaccedilatildeo da infraestrutura que vocecirc utiliza para desenvolver o seu trabalho

9 ndash Como avalia a utilizaccedilatildeo da biblioteca e do laboratoacuterio de informaacutetica por vocecirc

10 - Como vocecirc avalia os materiais e equipamentos disponiacuteveis para o desenvolvimento do seu trabalho

SUGESTOtildeES E CRIacuteTICAS

Decirc sugestotildees para a melhoria do funcionamento do seu departamento A sua opiniatildeo eacute extremamente importante pois estes instrumentos poderatildeo ser reformulados para futuras avaliaccedilotildees

Total de Questotildees 11

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Avaliaccedilatildeo Docente

Praacutetica Pedagoacutegica

Avaliaccedilatildeo Discente

Autoavaliaccedilatildeo

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Avaliaccedilatildeo Teacutecnico Administrativo

Missatildeo

Avaliaccedilatildeo Teacutecnico Administrativo

Como vocecirc avalia o regimento da FANAP

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Potencialidades

Conhecimento da IESpelos docentes seu Papel sua Missatildeo

Cursos bem avaliados pelos professores e pela avaliaccedilatildeo externa (MECINEP)

Praacutetica Pedagoacutegica consistente

Envolvimento dos alunos no seu processo de aprendizagem

O texto da Missatildeo estaacute distribuiacutedo nos diversos ambientes da FANAP aleacutem de se encontrar no

Site Institucional

A Missatildeo da FANAP foi bem discutida e estaacute assimilada pela comunidade interna e externa

Fragilidades

Necessidade de universalizaccedilatildeo do processo de integraccedilatildeo entre as disciplinas afins do curso

Baixo envolvimento com as atividades dos outros cursos

Dimensatildeo 3 Responsabilidade Social da Instituiccedilatildeo

A FANAP reconhece que o desenvolvimento de praacuteticas sociais aliado agraves praacuteticas pedagoacutegicas

configura-se como a melhor estrateacutegia para fomentar a formaccedilatildeo de profissionais socialmente responsaacuteveis

A instituiccedilatildeo busca a construccedilatildeo de um quadro de referecircncia para as aacutereas onde atua com praacutetica

de ensino centrada numa perspectiva humaniacutestica que entende e traduz as necessidades de indiviacuteduos

grupos sociais e comunidades O graduado pela FANAP tem a consciecircncia da responsabilidade social com

soacutelido embasamento moral e eacutetico

O binocircmio dimensatildeo acadecircmica-compromisso social consolida-se a partir das possibilidades de

vivecircncias dos alunos na realidade social nas reflexotildees decorrentes do contraponto estabelecido entre o

objeto de estudo de cada curso e os desafios propostos pela sociedade

Nessa perspectiva a Faculdade Nossa Senhora Aparecida reafirma a sua politica de

responsabilidade social Em 2014 se destacaram os Projetos ldquoContaccedilatildeo de Histoacuteriaumle ldquoTeatro Musicalrdquo

ANO 20141 E 20142

PROJETOS DE EXTENSAtildeO ndash CURSO DE PEDAGOGIA Disciplina agrave que se vincula Literatura Infanto-juvenil Periacuteodo 4ordm periacuteodo de Pedagogia Docente responsaacutevel Luciane Silva de Souza Carneiro

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20141 e 20142 ndash CONTACcedilAtildeO DE HISTOacuteRIA

PROJETO CONTOS DE FADAS E OUTRAS HISTOacuteRIASESTOacuteRIAS alicerccedilando valores no mundo

infantil e juvenil

O desenvolvimento de interesses e haacutebitos permanentes de leitura eacute um processo constante que principia no lar aperfeiccediloa-se sistematicamente na escola e continua pela vida afora (Bamberber)

A literatura infantil e infanto-juvenil eacute sem sombra de duacutevidas um bilhete de entrada ao mundo da

leitura e da literatura O acesso a elas garante ao futuro leitor uma experiecircncia que o levaraacute a formaccedilatildeo da

consciecircncia e ao processo criacutetico de leitura oportunizando-lhe uma integraccedilatildeo ao mundo

As imagens e a leveza que permeiam os contos de fadas e outras histoacuterias infantis e juvenis permite

lecirc-los e utilizaacute-los de forma a contribuir para que o puacuteblico alvo adquira o prazer pela leitura bem como se

tornam cidadatildeos mais criacuteticos e engajados Mas eacute vaacutelido aqui lembrar que a literatura natildeo trata

abertamente e diretamente da ferida alheia Ela usa de recursos linguiacutesticos e natildeo linguiacutesticos para fazer de

seu puacuteblico um ser mais consciente da sua realidade e da realidade do outro

Os contos de fadas e os inuacutemeros outros gecircneros que abraccedilam o universo infantil e juvenil

contribuem segundo a visatildeo de muitos autores para a formaccedilatildeo da personalidade da crianccedila pois atraveacutes

de seu discurso privilegiando o impacto e a eficaacutecia das fantasias dos leitores (crianccedilas e adultos) deixam

entrever problemas e soluccedilotildees vivenciadas por personagens que apesar de natildeo serem reais aguccedilam a

nossa imaginaccedilatildeo

Este projeto se justificou na medida em que atraveacutes dele houve o envolvimento de toda a turma no

sentido de buscarem conhecer ao longo do processo a teoria que trata dos contos de fadas e de outras

histoacuteriasestoacuterias que permeiam o universo infantil e juvenil e os recursos que poderatildeo auxiliar para

contarrecontar histoacuterias e que podem envolver as crianccedilas ativamente na construccedilatildeo do conhecimento e no

desenvolvimento do prazer pela leitura

As atividades culminaram na apresentaccedilatildeo dos contos de fadas ndash confeccionados pela proacutepria

turma a partir dos claacutessicos escolhidos ou mesmo de outras histoacuterias contemporacircneas - no auditoacuterio da

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FANAP com abertura para convite agrave outras turmas e posteriormente a turma apresentou os contos no

CMEI ndash Centro Municipal de Educaccedilatildeo Infantil Luciacutelia Viana de Rezende no Bairro Cardoso em Aparecida

de Goiacircnia As apresentaccedilotildees foram para mais de 100 crianccedilas lotadas na Educaccedilatildeo Infantil da Instituiccedilatildeo

em questatildeo e ocorreram no mecircs de maio de 2014 e no mecircs de novembro de 2014

20141 E 20142 - TEATROMUSICAL

20141 ndash A LINDA ROSA JUVENIL

Docente responsaacutevel Profa Ma Luciane Silva de Souza e Profa Ma Mariacircngela Ricardo

Apoacutes transformar a muacutesica infantil ldquoA linda rosa juvenilrdquo em peccedila de teatro os alunos da disciplina

Literatura infanto-juvenil ensaiaram sob a supervisatildeo e coordenaccedilatildeo da professora Luciane Silva de Souza

e apresentaram um musical para as crianccedilas no CMEI ndash Centro Municipal de Educaccedilatildeo Infantil Luciacutelia Viana

de Rezende no Bairro Cardoso em Aparecida de Goiacircnia em maio de 2014

20142 ndash OS SALTIMBANCOS

Docente responsaacutevel Profa Ma Luciane Silva de Souza

Apoacutes exaustivos ensaios e organizaccedilatildeo de cenaacuterio e papeacuteis e funccedilotildees os acadecircmicos da disciplina

Literatura infanto-juvenil apresentaram o musical Os Saltimbancos no CMEI ndash Centro Municipal de

Educaccedilatildeo Infantil Luciacutelia Viana de Rezende no Bairro Cardoso em Aparecida de Goiacircnia em novembro de

2014

PARA 20151

Para maio a previsatildeo eacute a apresentaccedilatildeo de contaccedilatildeo de histoacuterias e apresentaccedilatildeo de um teatro

baseado na obra Alice no paiacutes de Cora Coralina

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43 Poliacuteticas Acadecircmicas

Dimensatildeo 2 Poliacuteticas para o Ensino a Pesquisa e a Extensatildeo

Avaliaccedilatildeo Docente

Metodologia

Avaliaccedilatildeo Docente

Aprendizagem

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Avaliaccedilatildeo Docente

Visatildeo dos Docentes sobre os Discentes

Avaliaccedilatildeo Discente

Disciplinas cursadas no semestre

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Avaliaccedilatildeo Teacutecnico Administrativo

Como vocecirc avalia o seu conhecimento em relaccedilatildeo aos manuais docente e discente

Potencialidades

Necessidade de universalizaccedilatildeo do processo de integraccedilatildeo entre as disciplinas afins do curso

Busca permanente da aprendizagem significativa

Empenho dos professores na motivaccedilatildeo para as aulas

Poliacutetica de Desenvolvimento Curricular coerente com os objetivos do curso

Discussatildeo permanente acerca do uso das Metodologias Ativas

Fragilidades

Baixo intercacircmbio entre os professores no sentido de otimizar as metodologias ativas

Necessidade de implementar o nivelamento contiacutenuo na perspectiva de se criar condiccedilotildees

objetivas para ampliaccedilatildeo da aprendizagem

Atrasos e ausecircncias devidos ao trabalho-quase 30 dos alunos

Defasagem em relaccedilatildeo aos conhecimentos baacutesicos de niacutevel meacutedio

Haacute necessidade de se buscar a universalizaccedilatildeo de participaccedilatildeo dos alunos na Avaliaccedilatildeo

Institucional

Haacute necessidade de ampliar a diversificaccedilatildeo das metodologias de ensino tendo em vista o

alcance das diversas formas de raciociacutenio

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Dimensatildeo 4 Comunicaccedilatildeo com a Sociedade

Avaliaccedilatildeo Docente

A FANAP divulga perante agrave comunidade em geral os projetos e produccedilotildees acadecircmicas desenvolvido

pelos docentes

Avaliaccedilatildeo Docente

Preocupa-se em relacionar os conteuacutedos trabalhados em aula com o contexto social

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Dimensatildeo 9 Poliacutetica de Atendimento aos Discentes

Avaliaccedilatildeo Docente

Relacionamento docentediscente

Avaliaccedilatildeo Discente

Metodologia

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Potencialidade

Interesse no envolvimento do discente no seu processo de aprendizagem

Fragilidade

Pouco interesse do aluno pelo uso dos livros da biblioteca

44 Poliacuteticas de Gestatildeo

Dimensatildeo 5 Poliacuteticas de Pessoal

Avaliaccedilatildeo Docente

O pessoal de apoio eacute qualificado para desenvolver suas atividades

Avaliaccedilatildeo Discente

O pessoal teacutecnico-administrativo eacute suficiente para o bom funcionamento da Instituiccedilatildeo

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Avaliaccedilatildeo Teacutecnico Administrativo

Qual o grau de satisfaccedilatildeo frente agraves atividades que desenvolve

A FANAP possui um Plano de Carreira Docente que contempla criteacuterios de titulaccedilatildeo acadecircmica e

produccedilatildeo cientiacutefica para fins de progresso na carreira

Para fins de ascensatildeo a uma categoria mais elevada entre as que compotildeem a carreira docente o

criteacuterio eacute o da TITULACcedilAtildeO DO PROFESSOR

O acesso de um niacutevel ao outro ndash progressatildeo horizontal se daacute por acreacutescimo de adicional por

tempo de serviccedilo efetivo na carreira docente na FANAP em caraacuteter permanente ou por PRODUCcedilAtildeO

CIENTIacuteFICA por avaliaccedilatildeo anual comprovada junto ao Conselho Superior - CoSup

Em relaccedilatildeo ao corpo teacutecnico administrativo o recrutamento e a seleccedilatildeo na FANAP leva em conta a

busca de profissionais com competecircncia teacutecnica especifica para cada setor que compotildee a Instituiccedilatildeo

Nesse sentido se observa que tanto os docentes quanto discentes afirmam que o corpo teacutecnico

administrativo eacute qualificado e suficiente no desenvolvimento das atividades realizadas na instituiccedilatildeo

Os dados ainda apontam que (8800) dos funcionaacuterios teacutecnico administrativos considerando as

categorias ldquoexcelente muito bom bomrdquo estatildeo satisfeitos com o trabalho que desenvolvem

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CEP 74920-760 ndash Aparecida de Goiacircnia ndash GO- FoneFax 62 3277-1000 ndash wwwfanapbr fanapfanapbr

Potencialidades

A FANAP conta com poliacuteticas de qualificaccedilatildeo para o corpo teacutecnico administrativo e docente com a

finalidade de desenvolver e aprimorar a qualificaccedilatildeo de seus quadros tendo em vista a promoccedilatildeo e a

melhoria da qualidade das funccedilotildees docente teacutecnica administrativa e operacional da Faculdade

Fragilidades

Baixa oferta de qualificaccedilatildeo em serviccedilo para os funcionaacuterios teacutecnico administrativos

Dimensatildeo 6 Organizaccedilatildeo e Gestatildeo da Instituiccedilatildeo

Avaliaccedilatildeo Docentes

Instituiccedilatildeo

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Avaliaccedilatildeo Teacutecnico Administrativo

Como vocecirc avalia o relacionamento entre os colegas do seu setor de trabalho

Avaliaccedilatildeo Teacutecnico Administrativo

Qual eacute o grau de cooperaccedilatildeo do seu setor com as demais aacutereas da instituiccedilatildeo

Potencialidades

Gestores empenhados na qualificaccedilatildeo dos cursos e da Instituiccedilatildeo

Papel relevante da FANAP na vida acadecircmica dos alunos

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Fragilidades

Haacute necessidade de melhorar a comunicaccedilatildeo interna

Haacute necessidade de melhorar a visatildeo do aluno frente ao papel da Instituiccedilatildeo

Dimensatildeo 10 Sustentabilidade Financeira

O Ensino superior no Brasil estaacute em crescimento reflexo da melhoria na economia do paiacutes e

principalmente do aumento da renda das classes ldquoCrdquo e ldquoDrdquo em que se inserem 80 dos discentes da

FANAP

A perspectiva de ascensatildeo profissional e o aumento salarial significativo para os trabalhadores

com diploma superior satildeo dois fatores centrais associados agrave expansatildeo do setor

A FANAP vem investindo fortemente em contrataccedilotildees de profissionais qualificados e com

experiecircncia de mercado tanto no corpo docente como administrativo e diretivo aleacutem de ampliar suas

instalaccedilotildees com mais um preacutedio de cinco andares com capacidade de dobrar o nuacutemero de alunos

Com o fortalecimento da sua marca ao longo de doze anos no mercado eacute reconhecida pela

qualidade de ensino professores conceituados boas instalaccedilotildees avaliaccedilatildeo do MEC com conceito 04 em

diversos cursos aliados a mensalidades acessiacuteveis e localizaccedilatildeo privilegiada

O discente tem descontos de pontualidade no pagamento das mensalidades e contam com a

possibilidade da bolsa da Organizaccedilatildeo das Voluntaacuterias de Goiaacutes - OVG

Potencialidades

A FANAP trabalha com recursos proacuteprios demonstrando sua solidez financeira

A aacuterea fiacutesica se constituiacute de um preacutedio construiacutedo e um em teacutermino de construccedilatildeo e dois em

projetos na planta Alcanccedilando ao final do projeto condiccedilotildees para implantaccedilatildeo de um Centro

Universitaacuterio

Fragilidades

Inadimplecircncia discente

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45 Infraestrutura Fiacutesica

Dimensatildeo 7 Infraestrutura Fiacutesica

Avaliaccedilatildeo Docente

Infraestrutura

Avaliaccedilatildeo Discente

Infraestrutura

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Avaliaccedilatildeo Teacutecnico Administrativo

Para vocecirc qual a importacircncia do seu trabalho para o alcance dos objetivos da instituiccedilatildeo

Avaliaccedilatildeo Teacutecnico Administrativo

Como vocecirc avalia os materiais e equipamentos disponiacuteveis para o desenvolvimento do seu trabalho

Potencialidade

Ampliaccedilatildeo contiacutenua das condiccedilotildees necessaacuterias de infraestrutura

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Fragilidades

Haacute necessidade de implementar o Plano de melhorias no que tange a alguns pontos da

infraestrutura

Haacute necessidade de melhor divulgaccedilatildeo do funcionamento da Biblioteca

5 Anaacutelise dos dados informaccedilotildees e accedilotildees previstas

Autoavaliaccedilatildeo Institucional constitui-se no momento em que se analisa as potencialidades e as

fragilidades a partir da percepccedilatildeo da comunidade acadecircmica

Apoacutes a anaacutelise e tendo em vista o alcance de melhorias dos resultados a comissatildeo levantou

questotildees no que tange agraves potencialidades e agraves fragilidades

As principais fragilidades que aparecem nos resultados dos questionaacuterios da Avaliaccedilatildeo

Institucional aplicados aos docentes teacutecnico administrativos e discentes da FANAP satildeo acompanhadas de

sugestotildees de melhorias a serem implantadas

Seguem as principais fragilidades identificadas e as atividades (melhorias) a serem propostas

EIXO 1 Planejamento e Avaliaccedilatildeo Institucional

Dimensatildeo 8 Planejamento e Avaliaccedilatildeo

Fragilidade Responsaacutevel Atividades (Melhorias)

Resistecircncia em aceitar o conceito de

Avaliaccedilatildeo Institucional como elemento

que aponta para a consecuccedilatildeo dos

objetivos e metas Institucionais

Direccedilatildeo Geral

CPA Direccedilatildeo

Coordenaccedilatildeo Acadecircmica e Administrativa

Criaccedilatildeo de novos mecanismos para

disseminaccedilatildeo atraveacutes dos proacuteprios

segmentos do conceito de avaliaccedilatildeo

Institucional e do seu papel para a

sustentabilidade da Instituiccedilatildeo e

consecuccedilatildeo dos seus objetivos e

metas

Realizar um balanccedilo criacutetico

comparando os dados apontados na

atual avaliaccedilatildeo em relaccedilatildeo agrave

avaliaccedilatildeo anterior

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EIXO 2 Desenvolvimento Institucional

Dimensatildeo 1 Missatildeo e Plano de Desenvolvimento Institucional

Fragilidade Responsaacutevel Atividades (Melhorias)

Necessidade de universalizaccedilatildeo do

processo de integraccedilatildeo entre as

disciplinas afins do curso

Baixo envolvimento com as atividades

dos outros cursos

Direccedilatildeo Geral CPA

Direccedilatildeo e Coordenaccedilatildeo Acadecircmica

Formaccedilatildeo pedagoacutegica especiacutefica

com utilizaccedilatildeo de oficinas

Ampliaccedilatildeo do Integrafanap com

debates acerca da

interaccedilatildeointegraccedilatildeo

Dimensatildeo 3 Responsabilidade Social da Instituiccedilatildeo

Fragilidade Responsaacutevel Atividades (Melhorias)

Pouco envolvimento da comunidade

acadecircmica e da comunidade externa

Direccedilatildeo Geral CPA

Direccedilatildeo e Coordenaccedilatildeo Acadecircmica

Ampliar os eventos com utilizaccedilatildeo da

miacutedia como meio de divulgaccedilatildeo

EIXO 3 Poliacuteticas Acadecircmicas

Dimensatildeo 2 Poliacuteticas para o Ensino a Pesquisa e a Extensatildeo

Fragilidade Responsaacutevel Atividades (Melhorias)

Baixo intercacircmbio entre os professores

no sentido de otimizar as metodologias

ativas

Necessidade de implementar o

nivelamento contiacutenuo na perspectiva de

se criar condiccedilotildees objetivas para

ampliaccedilatildeo da aprendizagem

Atrasos e ausecircncias devidos ao trabalho-

quase 30 dos alunos

Defasagem em relaccedilatildeo aos

conhecimentos baacutesicos de niacutevel meacutedio

Haacute necessidade de se buscar a

universalizaccedilatildeo de participaccedilatildeo dos

alunos na Avaliaccedilatildeo Institucional

Haacute necessidade de ampliar a

diversificaccedilatildeo das metodologias de

ensino tendo em vista o alcance das

CPA Direccedilatildeo e

Coordenaccedilatildeo Acadecircmica

Oficinas pedagoacutegicas inter e intra

cursos

Criar espaccedilos no interior das

disciplinas para otimizar a leitura e

compreensatildeo de textos e socializar a

linguagem matemaacutetica

Dinamizar as aulas para motivar a

participaccedilatildeo dos alunos

Atividades contiacutenuas de nivelamento

Seminaacuterio para sensibilizar e

conscientizar acerca da necessidade

de participaccedilatildeo

Encontros mensais pedagoacutegicos por

periacuteodo de cada curso

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diversas formas de raciociacutenio

Dimensatildeo 4 Comunicaccedilatildeo com a Sociedade

Fragilidade Responsaacutevel Atividades (Melhorias)

Pouca divulgaccedilatildeo dos trabalhos

desenvolvidos na instituiccedilatildeo

Direccedilatildeo Geral Direccedilatildeo e

Coordenaccedilatildeo Acadecircmica

Ampliar e diversificar os projetos de

extensatildeo

Dimensatildeo 9 Poliacutetica de Atendimento aos Discentes

Fragilidade Responsaacutevel Atividades (Melhorias)

Pouco interesse do aluno pelo uso dos

livros da biblioteca

Haacute necessidade de melhor divulgaccedilatildeo da

atuaccedilatildeo do Nuacutecleo de Apoio

Psicopedagoacutegico e Acessibilidade ndash

NAPA

Direccedilatildeo Geral Direccedilatildeo e

Coordenaccedilatildeo Acadecircmica

Coordenaccedilatildeo de curso

Coordenaccedilatildeo do NAPA NDEs e

professores

Desenvolver um projeto de formaccedilatildeo

do leitor

Debates e seminaacuterios acerca do

apoio psicopedagoacutegico e

acessibilidades

EIXO 4 Poliacuteticas de Gestatildeo

Dimensatildeo 5 Poliacuteticas de Pessoal

Fragilidade Responsaacutevel Atividades (Melhorias)

Baixa oferta de qualificaccedilatildeo em serviccedilo

para os funcionaacuterios teacutecnico

administrativos

Direccedilatildeo Geral Oferecimento de cursos e palestras

durante o horaacuterio de trabalho

Dimensatildeo 6 Organizaccedilatildeo e Gestatildeo da Instituiccedilatildeo

Fragilidade Responsaacutevel Atividades (Melhorias)

Haacute necessidade de melhorar a

comunicaccedilatildeo interna

Haacute necessidade de melhorar a visatildeo do

aluno frente ao papel da Instituiccedilatildeo

Direccedilatildeo Geral CPA

Direccedilatildeo e Coordenaccedilatildeo Acadecircmica

Buscar a implantaccedilatildeo do fluxo de

rotinas e roteiros das atividades

Ampliar a divulgaccedilatildeo do papel da

instituiccedilatildeo

Dimensatildeo 10 Sustentabilidade Financeira

Fragilidade Responsaacutevel Atividades (Melhorias)

Inadimplecircncia discente

CPA Direccedilatildeo e

Coordenaccedilatildeo Acadecircmica

Buscar o desenvolvimento de accedilotildees

de prevenccedilatildeo do desequiliacutebrio

financeiro Propostas de

recuperaccedilatildeo

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EIXO 5 Infraestrutura Fiacutesica

Dimensatildeo 7 Infraestrutura Fiacutesica

Fragilidade Responsaacutevel Atividades (Melhorias)

Haacute necessidade de implementar o Plano

de melhorias no que tange a alguns

pontos da infraestrutura

Haacute necessidade de melhor divulgaccedilatildeo do

funcionamento da Biblioteca

Direccedilatildeo Geral Direccedilatildeo e

Coordenaccedilatildeo

Ampliar a pesquisa de satisfaccedilatildeo em

relaccedilatildeo aos serviccedilos

Divulgar o acervo da biblioteca por

meio de cartazes site e outros

meios

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ANEXO I

AUTOAVALIACcedilAtildeO E AVALIACcedilAtildeO INSTITUCIONAL DISCENTE (1 A 30 DE NOVEMBRO DE 2014)

AUTOAVALIACcedilAtildeO - Avalie os seguintes aspectos

1 - Eacute pontual e frequenta todas as aulas

2 - Desenvolve atividade (trabalho estaacutegio curso) em aacuterea correlata a do seu Curso na FANAP

3 - Estudando o conteuacutedo das disciplinas utiliza outras referecircncias aleacutem das anotaccedilotildees de sala de aula

4 - Solicita orientaccedilatildeo dos docentes em classe e extra-classe

5 - Tem facilidade para assimilar os conteuacutedos ministrados

6 - Sugere melhorias para a Instituiccedilatildeo por meio da Coordenaccedilatildeo Secretaria ou Ouvidoria

7 - Conhece e ou participa de trabalho desenvolvido por discentes de outros cursos

INSTITUICcedilAtildeO - Avalie os seguintes aspectos

1 - Tem incentivo dos docentes para participaccedilatildeo em Atividades Complementares (congressos seminaacuterios palestras visitas teacutecnicas etc)

2 - Tem incentivo da coordenaccedilatildeo do curso para participaccedilatildeo em estaacutegio extensatildeo visitas teacutecnicas etc

3 - Para vocecirc a missatildeo da FANAP eacute

INFRAESTRUTURA ndash Avalie os seguintes aspectos

1 - A infraestrutura eacute adequada inclusive com acesso as pessoas com deficiecircncia

2 - O pessoal teacutecnico-administrativo eacute suficiente para o bom funcionamento da Instituiccedilatildeo

3 - A Secretaria Acadecircmica tem horaacuterio para atendimento agraves necessidades dos discentes

4 - A Instituiccedilatildeo oferece acesso agrave rede de comunicaccedilatildeo cientiacutefica (Internet)

5 - As instalaccedilotildees que vocecirc utiliza tais como laboratoacuterios eou oficinas necessaacuterios agrave execuccedilatildeo do curriacuteculo satildeo adequadas

6 - A lanchonete apresenta condiccedilotildees necessaacuterias ao seu atendimento

7 - O horaacuterio de funcionamento da Biblioteca atende agraves suas necessidades

8 - O material bibliograacutefico complementar da biblioteca destinado agrave consulta e pesquisa (perioacutedicos revistas etc) atende agrave demanda

9 - As informaccedilotildees disponibilizadas no portal atendem agraves necessidades do corpo discente

AVALIACcedilAtildeO DISCENTE - POR DISCIPLINAS (1 A 30 DE NOVEMBRO DE 2014)

DISCIPLINAS CURSADAS NO SEMESTRE VIGENTE - avalie os seguintes aspectos

1 - O docente disponibiliza o plano de ensino no iniacutecio do semestre

2 - O plano de ensino da disciplina foi cumprido (objetivo programa metodologia criteacuterios de avaliaccedilatildeo bibliografia)

3 - A bibliografia facilitou a aprendizagem

4 - A disciplina teve superposiccedilatildeo de conteuacutedo com outra jaacute cursada no mesmo curso

5 - A velocidade com que o conteuacutedo foi ministrado foi adequada

6 - A quantidade de exemplos e exerciacutecios praacuteticos foi adequada para o domiacutenio do assunto para a aprendizagem

7 - As provas foram coerentes com o conteuacutedo ministrado

METODOLOGIA

1 - Na apresentaccedilatildeo dos conteuacutedos o docente eacute claro e evidencia domiacutenio do conteuacutedo da disciplina

2 - O docente desenvolve um trabalho integrado com outras disciplinas afins do curriacuteculo do curso

3 - Durante o desenvolvimento o docente da disciplina propotildee formas alternativas de trabalho em sala de aula

4- O docente faz relaccedilatildeo entre o conteuacutedo aprendido e o seu cotidiano

5 - Utiliza adequadamente o tempo disponiacutevel para a aula (iniacutecio e teacutermino)

6 - O docente eacute disponiacutevel e acessiacutevel para o atendimento aos alunos em sala de aula e fora do horaacuterio de aula

7 - O docente eacute assiacuteduo e pontual

8 - O docente incentiva a realizaccedilatildeo de pesquisas e o uso da biblioteca

SUGESTOtildeES E CRIacuteTICAS

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ANEXO II

AVALIACcedilAtildeO DOCENTE (1 A 30 DE NOVEMBRO DE 2014)

DOCENTE AVALIA MISSAtildeO - avalie o seguinte aspecto

1 - Para vocecirc a missatildeo da FANAP eacute

DOCENTE AVALIA O CURSO - avalie os seguintes aspectos

1 - Avaliaccedilatildeo dos objetivos do curso

2 - A organizaccedilatildeo do curso

3 - O papel desempenhado pela coordenaccedilatildeo do curso

PRAacuteTICA PEDAGOacuteGICA - avalie os seguintes aspectos

1 - A elaboraccedilatildeo do plano de ensino (objetivos programa procedimentos e avaliaccedilatildeo) da disciplina

2 - A apresentaccedilatildeo do planejamento da disciplina aos alunos no iniacutecio do semestre

3 - A integraccedilatildeo da sua disciplina com outras disciplinas afins do curriacuteculo do Curso

METODOLOGIA - avalie os seguintes aspectos

1 - Ao expor os conteuacutedos da disciplina vocecirc propotildee outras formas de trabalho aleacutem das aulas expositivas tais como leituras pesquisas tarefas individuais eou coletivas etc viabilizando a produccedilatildeo do conhecimento

2 - Oportuniza a interaccedilatildeo entre as atividades praacuteticas e as teoacutericas

3 - Preocupa-se em relacionar os conteuacutedos trabalhados em aula com o contexto social

4 - Estimula o desenvolvimento do pensamento criacuteticoreflexivo do discente

APRENDIZAGEM - avalie os seguintes aspectos

1 - Utiliza-se de outras formas diversificadas para avaliar o rendimento dos discentes

2 - Na sua opiniatildeo as notasconceitos obtidos na disciplina refletem uma real aprendizagem dos discentes

3 - Informa aos discentes quanto agrave sistemaacutetica de avaliaccedilatildeo a ser adotada na disciplina

4 - Comenta com os discentes os resultados das provas eou trabalhos realizados

5 - Os resultados das avaliaccedilotildees realizadas na disciplina satildeo considerados como subsiacutedios para o seu aperfeiccediloamento

6 - O conteuacutedo da disciplina pressupunha um conhecimento preacutevio que o aluno natildeo possuiacutea

RELACIONAMENTO DOCENTEDISCENTE - avalie os seguintes aspectos

1 - Estimula o discente a participar da aula

2 - Disponibiliza tempo para atendimento aos discentes em aula e fora do horaacuterio de aula

3 - Incentiva o discente a procurar a Biblioteca

DISCENTE - avalie os seguintes aspectos

1 - Os discentes satildeo pontuais e atentos agraves aulas

2 - Os discentes participam efetivamente das aulas com perguntas e comentaacuterios

3 - Os discentes demonstram possuir os conhecimentos baacutesicos necessaacuterios para o acompanhamento da disciplina

INFRAESTRUTURA INSTALACcedilOtildeES E EQUIPAMENTOS - avalie os seguintes aspectos

1 - Os recursos de infraestrutura da biblioteca colocados agrave disposiccedilatildeo pela Instituiccedilatildeo para desenvolvimento da disciplina satildeo adequados

2 - Vocecirc utiliza os recursos da Biblioteca

3 - O pessoal de apoio eacute qualificado para desenvolver suas atividades

4 - As instalaccedilotildees sanitaacuterias satildeo adequadas agrave sua utilizaccedilatildeo

5- A lanchonete que vocecirc utiliza apresenta condiccedilotildees necessaacuterias ao seu atendimento

INSTITUICcedilAtildeO - avalie os seguintes aspectos

1 - A FANAP divulga perante agrave comunidade em geral os projetos e produccedilotildees acadecircmicas desenvolvido pelos docentes

2 - O relacionamento entre os docentes do Curso

3 ndash O relacionamento dos docentes com a Coordenaccedilatildeo

4 ndash O desenvolvimento das atribuiccedilotildees do coordenador do Curso

SUGESTOtildeES E CRIacuteTICAS

40

FACULDADE NOSSA SENHORA APARECIDA Comissatildeo Proacutepria de Avaliaccedilatildeo

Relatoacuterio de AutoAvaliaccedilatildeo 2014

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ANEXO III

TEacuteCNICO ADMINISTRATIVOS

1 - Para vocecirc a missatildeo da FANAP eacute

2 - Como avalia o Regimento Geral da FANAP

3 - Para vocecirc qual eacute a importacircncia do seu trabalho para o alcance dos objetivos da instituiccedilatildeo

4 - Como avalia o relacionamento entre os colegas do seu setor de trabalho

5 - Qual o seu grau de satisfaccedilatildeo frente agraves atividades que desenvolve

6 - Qual eacute grau de cooperaccedilatildeo do seu setor com as demais aacutereas da Instituiccedilatildeo

7 - Como vocecirc avalia o seu conhecimento em relaccedilatildeo aos manuais docente e discente

8 - Qual eacute a avaliaccedilatildeo da infraestrutura que vocecirc utiliza para desenvolver o seu trabalho

9 ndash Como avalia a utilizaccedilatildeo da biblioteca e do laboratoacuterio de informaacutetica por vocecirc

10 - Como vocecirc avalia os materiais e equipamentos disponiacuteveis para o desenvolvimento do seu trabalho

SUGESTOtildeES E CRIacuteTICAS

Decirc sugestotildees para a melhoria do funcionamento do seu departamento A sua opiniatildeo eacute extremamente importante pois estes instrumentos poderatildeo ser reformulados para futuras avaliaccedilotildees

Total de Questotildees 11

Page 17: FACULDADE NOSSA SENHORA APARECIDA

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FACULDADE NOSSA SENHORA APARECIDA Comissatildeo Proacutepria de Avaliaccedilatildeo

Relatoacuterio de AutoAvaliaccedilatildeo 2014

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Avaliaccedilatildeo Teacutecnico Administrativo

Missatildeo

Avaliaccedilatildeo Teacutecnico Administrativo

Como vocecirc avalia o regimento da FANAP

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FACULDADE NOSSA SENHORA APARECIDA Comissatildeo Proacutepria de Avaliaccedilatildeo

Relatoacuterio de AutoAvaliaccedilatildeo 2014

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Potencialidades

Conhecimento da IESpelos docentes seu Papel sua Missatildeo

Cursos bem avaliados pelos professores e pela avaliaccedilatildeo externa (MECINEP)

Praacutetica Pedagoacutegica consistente

Envolvimento dos alunos no seu processo de aprendizagem

O texto da Missatildeo estaacute distribuiacutedo nos diversos ambientes da FANAP aleacutem de se encontrar no

Site Institucional

A Missatildeo da FANAP foi bem discutida e estaacute assimilada pela comunidade interna e externa

Fragilidades

Necessidade de universalizaccedilatildeo do processo de integraccedilatildeo entre as disciplinas afins do curso

Baixo envolvimento com as atividades dos outros cursos

Dimensatildeo 3 Responsabilidade Social da Instituiccedilatildeo

A FANAP reconhece que o desenvolvimento de praacuteticas sociais aliado agraves praacuteticas pedagoacutegicas

configura-se como a melhor estrateacutegia para fomentar a formaccedilatildeo de profissionais socialmente responsaacuteveis

A instituiccedilatildeo busca a construccedilatildeo de um quadro de referecircncia para as aacutereas onde atua com praacutetica

de ensino centrada numa perspectiva humaniacutestica que entende e traduz as necessidades de indiviacuteduos

grupos sociais e comunidades O graduado pela FANAP tem a consciecircncia da responsabilidade social com

soacutelido embasamento moral e eacutetico

O binocircmio dimensatildeo acadecircmica-compromisso social consolida-se a partir das possibilidades de

vivecircncias dos alunos na realidade social nas reflexotildees decorrentes do contraponto estabelecido entre o

objeto de estudo de cada curso e os desafios propostos pela sociedade

Nessa perspectiva a Faculdade Nossa Senhora Aparecida reafirma a sua politica de

responsabilidade social Em 2014 se destacaram os Projetos ldquoContaccedilatildeo de Histoacuteriaumle ldquoTeatro Musicalrdquo

ANO 20141 E 20142

PROJETOS DE EXTENSAtildeO ndash CURSO DE PEDAGOGIA Disciplina agrave que se vincula Literatura Infanto-juvenil Periacuteodo 4ordm periacuteodo de Pedagogia Docente responsaacutevel Luciane Silva de Souza Carneiro

20

FACULDADE NOSSA SENHORA APARECIDA Comissatildeo Proacutepria de Avaliaccedilatildeo

Relatoacuterio de AutoAvaliaccedilatildeo 2014

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20141 e 20142 ndash CONTACcedilAtildeO DE HISTOacuteRIA

PROJETO CONTOS DE FADAS E OUTRAS HISTOacuteRIASESTOacuteRIAS alicerccedilando valores no mundo

infantil e juvenil

O desenvolvimento de interesses e haacutebitos permanentes de leitura eacute um processo constante que principia no lar aperfeiccediloa-se sistematicamente na escola e continua pela vida afora (Bamberber)

A literatura infantil e infanto-juvenil eacute sem sombra de duacutevidas um bilhete de entrada ao mundo da

leitura e da literatura O acesso a elas garante ao futuro leitor uma experiecircncia que o levaraacute a formaccedilatildeo da

consciecircncia e ao processo criacutetico de leitura oportunizando-lhe uma integraccedilatildeo ao mundo

As imagens e a leveza que permeiam os contos de fadas e outras histoacuterias infantis e juvenis permite

lecirc-los e utilizaacute-los de forma a contribuir para que o puacuteblico alvo adquira o prazer pela leitura bem como se

tornam cidadatildeos mais criacuteticos e engajados Mas eacute vaacutelido aqui lembrar que a literatura natildeo trata

abertamente e diretamente da ferida alheia Ela usa de recursos linguiacutesticos e natildeo linguiacutesticos para fazer de

seu puacuteblico um ser mais consciente da sua realidade e da realidade do outro

Os contos de fadas e os inuacutemeros outros gecircneros que abraccedilam o universo infantil e juvenil

contribuem segundo a visatildeo de muitos autores para a formaccedilatildeo da personalidade da crianccedila pois atraveacutes

de seu discurso privilegiando o impacto e a eficaacutecia das fantasias dos leitores (crianccedilas e adultos) deixam

entrever problemas e soluccedilotildees vivenciadas por personagens que apesar de natildeo serem reais aguccedilam a

nossa imaginaccedilatildeo

Este projeto se justificou na medida em que atraveacutes dele houve o envolvimento de toda a turma no

sentido de buscarem conhecer ao longo do processo a teoria que trata dos contos de fadas e de outras

histoacuteriasestoacuterias que permeiam o universo infantil e juvenil e os recursos que poderatildeo auxiliar para

contarrecontar histoacuterias e que podem envolver as crianccedilas ativamente na construccedilatildeo do conhecimento e no

desenvolvimento do prazer pela leitura

As atividades culminaram na apresentaccedilatildeo dos contos de fadas ndash confeccionados pela proacutepria

turma a partir dos claacutessicos escolhidos ou mesmo de outras histoacuterias contemporacircneas - no auditoacuterio da

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FANAP com abertura para convite agrave outras turmas e posteriormente a turma apresentou os contos no

CMEI ndash Centro Municipal de Educaccedilatildeo Infantil Luciacutelia Viana de Rezende no Bairro Cardoso em Aparecida

de Goiacircnia As apresentaccedilotildees foram para mais de 100 crianccedilas lotadas na Educaccedilatildeo Infantil da Instituiccedilatildeo

em questatildeo e ocorreram no mecircs de maio de 2014 e no mecircs de novembro de 2014

20141 E 20142 - TEATROMUSICAL

20141 ndash A LINDA ROSA JUVENIL

Docente responsaacutevel Profa Ma Luciane Silva de Souza e Profa Ma Mariacircngela Ricardo

Apoacutes transformar a muacutesica infantil ldquoA linda rosa juvenilrdquo em peccedila de teatro os alunos da disciplina

Literatura infanto-juvenil ensaiaram sob a supervisatildeo e coordenaccedilatildeo da professora Luciane Silva de Souza

e apresentaram um musical para as crianccedilas no CMEI ndash Centro Municipal de Educaccedilatildeo Infantil Luciacutelia Viana

de Rezende no Bairro Cardoso em Aparecida de Goiacircnia em maio de 2014

20142 ndash OS SALTIMBANCOS

Docente responsaacutevel Profa Ma Luciane Silva de Souza

Apoacutes exaustivos ensaios e organizaccedilatildeo de cenaacuterio e papeacuteis e funccedilotildees os acadecircmicos da disciplina

Literatura infanto-juvenil apresentaram o musical Os Saltimbancos no CMEI ndash Centro Municipal de

Educaccedilatildeo Infantil Luciacutelia Viana de Rezende no Bairro Cardoso em Aparecida de Goiacircnia em novembro de

2014

PARA 20151

Para maio a previsatildeo eacute a apresentaccedilatildeo de contaccedilatildeo de histoacuterias e apresentaccedilatildeo de um teatro

baseado na obra Alice no paiacutes de Cora Coralina

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43 Poliacuteticas Acadecircmicas

Dimensatildeo 2 Poliacuteticas para o Ensino a Pesquisa e a Extensatildeo

Avaliaccedilatildeo Docente

Metodologia

Avaliaccedilatildeo Docente

Aprendizagem

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Avaliaccedilatildeo Docente

Visatildeo dos Docentes sobre os Discentes

Avaliaccedilatildeo Discente

Disciplinas cursadas no semestre

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Avaliaccedilatildeo Teacutecnico Administrativo

Como vocecirc avalia o seu conhecimento em relaccedilatildeo aos manuais docente e discente

Potencialidades

Necessidade de universalizaccedilatildeo do processo de integraccedilatildeo entre as disciplinas afins do curso

Busca permanente da aprendizagem significativa

Empenho dos professores na motivaccedilatildeo para as aulas

Poliacutetica de Desenvolvimento Curricular coerente com os objetivos do curso

Discussatildeo permanente acerca do uso das Metodologias Ativas

Fragilidades

Baixo intercacircmbio entre os professores no sentido de otimizar as metodologias ativas

Necessidade de implementar o nivelamento contiacutenuo na perspectiva de se criar condiccedilotildees

objetivas para ampliaccedilatildeo da aprendizagem

Atrasos e ausecircncias devidos ao trabalho-quase 30 dos alunos

Defasagem em relaccedilatildeo aos conhecimentos baacutesicos de niacutevel meacutedio

Haacute necessidade de se buscar a universalizaccedilatildeo de participaccedilatildeo dos alunos na Avaliaccedilatildeo

Institucional

Haacute necessidade de ampliar a diversificaccedilatildeo das metodologias de ensino tendo em vista o

alcance das diversas formas de raciociacutenio

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Dimensatildeo 4 Comunicaccedilatildeo com a Sociedade

Avaliaccedilatildeo Docente

A FANAP divulga perante agrave comunidade em geral os projetos e produccedilotildees acadecircmicas desenvolvido

pelos docentes

Avaliaccedilatildeo Docente

Preocupa-se em relacionar os conteuacutedos trabalhados em aula com o contexto social

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Dimensatildeo 9 Poliacutetica de Atendimento aos Discentes

Avaliaccedilatildeo Docente

Relacionamento docentediscente

Avaliaccedilatildeo Discente

Metodologia

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Potencialidade

Interesse no envolvimento do discente no seu processo de aprendizagem

Fragilidade

Pouco interesse do aluno pelo uso dos livros da biblioteca

44 Poliacuteticas de Gestatildeo

Dimensatildeo 5 Poliacuteticas de Pessoal

Avaliaccedilatildeo Docente

O pessoal de apoio eacute qualificado para desenvolver suas atividades

Avaliaccedilatildeo Discente

O pessoal teacutecnico-administrativo eacute suficiente para o bom funcionamento da Instituiccedilatildeo

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Avaliaccedilatildeo Teacutecnico Administrativo

Qual o grau de satisfaccedilatildeo frente agraves atividades que desenvolve

A FANAP possui um Plano de Carreira Docente que contempla criteacuterios de titulaccedilatildeo acadecircmica e

produccedilatildeo cientiacutefica para fins de progresso na carreira

Para fins de ascensatildeo a uma categoria mais elevada entre as que compotildeem a carreira docente o

criteacuterio eacute o da TITULACcedilAtildeO DO PROFESSOR

O acesso de um niacutevel ao outro ndash progressatildeo horizontal se daacute por acreacutescimo de adicional por

tempo de serviccedilo efetivo na carreira docente na FANAP em caraacuteter permanente ou por PRODUCcedilAtildeO

CIENTIacuteFICA por avaliaccedilatildeo anual comprovada junto ao Conselho Superior - CoSup

Em relaccedilatildeo ao corpo teacutecnico administrativo o recrutamento e a seleccedilatildeo na FANAP leva em conta a

busca de profissionais com competecircncia teacutecnica especifica para cada setor que compotildee a Instituiccedilatildeo

Nesse sentido se observa que tanto os docentes quanto discentes afirmam que o corpo teacutecnico

administrativo eacute qualificado e suficiente no desenvolvimento das atividades realizadas na instituiccedilatildeo

Os dados ainda apontam que (8800) dos funcionaacuterios teacutecnico administrativos considerando as

categorias ldquoexcelente muito bom bomrdquo estatildeo satisfeitos com o trabalho que desenvolvem

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Potencialidades

A FANAP conta com poliacuteticas de qualificaccedilatildeo para o corpo teacutecnico administrativo e docente com a

finalidade de desenvolver e aprimorar a qualificaccedilatildeo de seus quadros tendo em vista a promoccedilatildeo e a

melhoria da qualidade das funccedilotildees docente teacutecnica administrativa e operacional da Faculdade

Fragilidades

Baixa oferta de qualificaccedilatildeo em serviccedilo para os funcionaacuterios teacutecnico administrativos

Dimensatildeo 6 Organizaccedilatildeo e Gestatildeo da Instituiccedilatildeo

Avaliaccedilatildeo Docentes

Instituiccedilatildeo

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Avaliaccedilatildeo Teacutecnico Administrativo

Como vocecirc avalia o relacionamento entre os colegas do seu setor de trabalho

Avaliaccedilatildeo Teacutecnico Administrativo

Qual eacute o grau de cooperaccedilatildeo do seu setor com as demais aacutereas da instituiccedilatildeo

Potencialidades

Gestores empenhados na qualificaccedilatildeo dos cursos e da Instituiccedilatildeo

Papel relevante da FANAP na vida acadecircmica dos alunos

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Fragilidades

Haacute necessidade de melhorar a comunicaccedilatildeo interna

Haacute necessidade de melhorar a visatildeo do aluno frente ao papel da Instituiccedilatildeo

Dimensatildeo 10 Sustentabilidade Financeira

O Ensino superior no Brasil estaacute em crescimento reflexo da melhoria na economia do paiacutes e

principalmente do aumento da renda das classes ldquoCrdquo e ldquoDrdquo em que se inserem 80 dos discentes da

FANAP

A perspectiva de ascensatildeo profissional e o aumento salarial significativo para os trabalhadores

com diploma superior satildeo dois fatores centrais associados agrave expansatildeo do setor

A FANAP vem investindo fortemente em contrataccedilotildees de profissionais qualificados e com

experiecircncia de mercado tanto no corpo docente como administrativo e diretivo aleacutem de ampliar suas

instalaccedilotildees com mais um preacutedio de cinco andares com capacidade de dobrar o nuacutemero de alunos

Com o fortalecimento da sua marca ao longo de doze anos no mercado eacute reconhecida pela

qualidade de ensino professores conceituados boas instalaccedilotildees avaliaccedilatildeo do MEC com conceito 04 em

diversos cursos aliados a mensalidades acessiacuteveis e localizaccedilatildeo privilegiada

O discente tem descontos de pontualidade no pagamento das mensalidades e contam com a

possibilidade da bolsa da Organizaccedilatildeo das Voluntaacuterias de Goiaacutes - OVG

Potencialidades

A FANAP trabalha com recursos proacuteprios demonstrando sua solidez financeira

A aacuterea fiacutesica se constituiacute de um preacutedio construiacutedo e um em teacutermino de construccedilatildeo e dois em

projetos na planta Alcanccedilando ao final do projeto condiccedilotildees para implantaccedilatildeo de um Centro

Universitaacuterio

Fragilidades

Inadimplecircncia discente

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45 Infraestrutura Fiacutesica

Dimensatildeo 7 Infraestrutura Fiacutesica

Avaliaccedilatildeo Docente

Infraestrutura

Avaliaccedilatildeo Discente

Infraestrutura

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Avaliaccedilatildeo Teacutecnico Administrativo

Para vocecirc qual a importacircncia do seu trabalho para o alcance dos objetivos da instituiccedilatildeo

Avaliaccedilatildeo Teacutecnico Administrativo

Como vocecirc avalia os materiais e equipamentos disponiacuteveis para o desenvolvimento do seu trabalho

Potencialidade

Ampliaccedilatildeo contiacutenua das condiccedilotildees necessaacuterias de infraestrutura

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Fragilidades

Haacute necessidade de implementar o Plano de melhorias no que tange a alguns pontos da

infraestrutura

Haacute necessidade de melhor divulgaccedilatildeo do funcionamento da Biblioteca

5 Anaacutelise dos dados informaccedilotildees e accedilotildees previstas

Autoavaliaccedilatildeo Institucional constitui-se no momento em que se analisa as potencialidades e as

fragilidades a partir da percepccedilatildeo da comunidade acadecircmica

Apoacutes a anaacutelise e tendo em vista o alcance de melhorias dos resultados a comissatildeo levantou

questotildees no que tange agraves potencialidades e agraves fragilidades

As principais fragilidades que aparecem nos resultados dos questionaacuterios da Avaliaccedilatildeo

Institucional aplicados aos docentes teacutecnico administrativos e discentes da FANAP satildeo acompanhadas de

sugestotildees de melhorias a serem implantadas

Seguem as principais fragilidades identificadas e as atividades (melhorias) a serem propostas

EIXO 1 Planejamento e Avaliaccedilatildeo Institucional

Dimensatildeo 8 Planejamento e Avaliaccedilatildeo

Fragilidade Responsaacutevel Atividades (Melhorias)

Resistecircncia em aceitar o conceito de

Avaliaccedilatildeo Institucional como elemento

que aponta para a consecuccedilatildeo dos

objetivos e metas Institucionais

Direccedilatildeo Geral

CPA Direccedilatildeo

Coordenaccedilatildeo Acadecircmica e Administrativa

Criaccedilatildeo de novos mecanismos para

disseminaccedilatildeo atraveacutes dos proacuteprios

segmentos do conceito de avaliaccedilatildeo

Institucional e do seu papel para a

sustentabilidade da Instituiccedilatildeo e

consecuccedilatildeo dos seus objetivos e

metas

Realizar um balanccedilo criacutetico

comparando os dados apontados na

atual avaliaccedilatildeo em relaccedilatildeo agrave

avaliaccedilatildeo anterior

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EIXO 2 Desenvolvimento Institucional

Dimensatildeo 1 Missatildeo e Plano de Desenvolvimento Institucional

Fragilidade Responsaacutevel Atividades (Melhorias)

Necessidade de universalizaccedilatildeo do

processo de integraccedilatildeo entre as

disciplinas afins do curso

Baixo envolvimento com as atividades

dos outros cursos

Direccedilatildeo Geral CPA

Direccedilatildeo e Coordenaccedilatildeo Acadecircmica

Formaccedilatildeo pedagoacutegica especiacutefica

com utilizaccedilatildeo de oficinas

Ampliaccedilatildeo do Integrafanap com

debates acerca da

interaccedilatildeointegraccedilatildeo

Dimensatildeo 3 Responsabilidade Social da Instituiccedilatildeo

Fragilidade Responsaacutevel Atividades (Melhorias)

Pouco envolvimento da comunidade

acadecircmica e da comunidade externa

Direccedilatildeo Geral CPA

Direccedilatildeo e Coordenaccedilatildeo Acadecircmica

Ampliar os eventos com utilizaccedilatildeo da

miacutedia como meio de divulgaccedilatildeo

EIXO 3 Poliacuteticas Acadecircmicas

Dimensatildeo 2 Poliacuteticas para o Ensino a Pesquisa e a Extensatildeo

Fragilidade Responsaacutevel Atividades (Melhorias)

Baixo intercacircmbio entre os professores

no sentido de otimizar as metodologias

ativas

Necessidade de implementar o

nivelamento contiacutenuo na perspectiva de

se criar condiccedilotildees objetivas para

ampliaccedilatildeo da aprendizagem

Atrasos e ausecircncias devidos ao trabalho-

quase 30 dos alunos

Defasagem em relaccedilatildeo aos

conhecimentos baacutesicos de niacutevel meacutedio

Haacute necessidade de se buscar a

universalizaccedilatildeo de participaccedilatildeo dos

alunos na Avaliaccedilatildeo Institucional

Haacute necessidade de ampliar a

diversificaccedilatildeo das metodologias de

ensino tendo em vista o alcance das

CPA Direccedilatildeo e

Coordenaccedilatildeo Acadecircmica

Oficinas pedagoacutegicas inter e intra

cursos

Criar espaccedilos no interior das

disciplinas para otimizar a leitura e

compreensatildeo de textos e socializar a

linguagem matemaacutetica

Dinamizar as aulas para motivar a

participaccedilatildeo dos alunos

Atividades contiacutenuas de nivelamento

Seminaacuterio para sensibilizar e

conscientizar acerca da necessidade

de participaccedilatildeo

Encontros mensais pedagoacutegicos por

periacuteodo de cada curso

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diversas formas de raciociacutenio

Dimensatildeo 4 Comunicaccedilatildeo com a Sociedade

Fragilidade Responsaacutevel Atividades (Melhorias)

Pouca divulgaccedilatildeo dos trabalhos

desenvolvidos na instituiccedilatildeo

Direccedilatildeo Geral Direccedilatildeo e

Coordenaccedilatildeo Acadecircmica

Ampliar e diversificar os projetos de

extensatildeo

Dimensatildeo 9 Poliacutetica de Atendimento aos Discentes

Fragilidade Responsaacutevel Atividades (Melhorias)

Pouco interesse do aluno pelo uso dos

livros da biblioteca

Haacute necessidade de melhor divulgaccedilatildeo da

atuaccedilatildeo do Nuacutecleo de Apoio

Psicopedagoacutegico e Acessibilidade ndash

NAPA

Direccedilatildeo Geral Direccedilatildeo e

Coordenaccedilatildeo Acadecircmica

Coordenaccedilatildeo de curso

Coordenaccedilatildeo do NAPA NDEs e

professores

Desenvolver um projeto de formaccedilatildeo

do leitor

Debates e seminaacuterios acerca do

apoio psicopedagoacutegico e

acessibilidades

EIXO 4 Poliacuteticas de Gestatildeo

Dimensatildeo 5 Poliacuteticas de Pessoal

Fragilidade Responsaacutevel Atividades (Melhorias)

Baixa oferta de qualificaccedilatildeo em serviccedilo

para os funcionaacuterios teacutecnico

administrativos

Direccedilatildeo Geral Oferecimento de cursos e palestras

durante o horaacuterio de trabalho

Dimensatildeo 6 Organizaccedilatildeo e Gestatildeo da Instituiccedilatildeo

Fragilidade Responsaacutevel Atividades (Melhorias)

Haacute necessidade de melhorar a

comunicaccedilatildeo interna

Haacute necessidade de melhorar a visatildeo do

aluno frente ao papel da Instituiccedilatildeo

Direccedilatildeo Geral CPA

Direccedilatildeo e Coordenaccedilatildeo Acadecircmica

Buscar a implantaccedilatildeo do fluxo de

rotinas e roteiros das atividades

Ampliar a divulgaccedilatildeo do papel da

instituiccedilatildeo

Dimensatildeo 10 Sustentabilidade Financeira

Fragilidade Responsaacutevel Atividades (Melhorias)

Inadimplecircncia discente

CPA Direccedilatildeo e

Coordenaccedilatildeo Acadecircmica

Buscar o desenvolvimento de accedilotildees

de prevenccedilatildeo do desequiliacutebrio

financeiro Propostas de

recuperaccedilatildeo

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EIXO 5 Infraestrutura Fiacutesica

Dimensatildeo 7 Infraestrutura Fiacutesica

Fragilidade Responsaacutevel Atividades (Melhorias)

Haacute necessidade de implementar o Plano

de melhorias no que tange a alguns

pontos da infraestrutura

Haacute necessidade de melhor divulgaccedilatildeo do

funcionamento da Biblioteca

Direccedilatildeo Geral Direccedilatildeo e

Coordenaccedilatildeo

Ampliar a pesquisa de satisfaccedilatildeo em

relaccedilatildeo aos serviccedilos

Divulgar o acervo da biblioteca por

meio de cartazes site e outros

meios

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ANEXO I

AUTOAVALIACcedilAtildeO E AVALIACcedilAtildeO INSTITUCIONAL DISCENTE (1 A 30 DE NOVEMBRO DE 2014)

AUTOAVALIACcedilAtildeO - Avalie os seguintes aspectos

1 - Eacute pontual e frequenta todas as aulas

2 - Desenvolve atividade (trabalho estaacutegio curso) em aacuterea correlata a do seu Curso na FANAP

3 - Estudando o conteuacutedo das disciplinas utiliza outras referecircncias aleacutem das anotaccedilotildees de sala de aula

4 - Solicita orientaccedilatildeo dos docentes em classe e extra-classe

5 - Tem facilidade para assimilar os conteuacutedos ministrados

6 - Sugere melhorias para a Instituiccedilatildeo por meio da Coordenaccedilatildeo Secretaria ou Ouvidoria

7 - Conhece e ou participa de trabalho desenvolvido por discentes de outros cursos

INSTITUICcedilAtildeO - Avalie os seguintes aspectos

1 - Tem incentivo dos docentes para participaccedilatildeo em Atividades Complementares (congressos seminaacuterios palestras visitas teacutecnicas etc)

2 - Tem incentivo da coordenaccedilatildeo do curso para participaccedilatildeo em estaacutegio extensatildeo visitas teacutecnicas etc

3 - Para vocecirc a missatildeo da FANAP eacute

INFRAESTRUTURA ndash Avalie os seguintes aspectos

1 - A infraestrutura eacute adequada inclusive com acesso as pessoas com deficiecircncia

2 - O pessoal teacutecnico-administrativo eacute suficiente para o bom funcionamento da Instituiccedilatildeo

3 - A Secretaria Acadecircmica tem horaacuterio para atendimento agraves necessidades dos discentes

4 - A Instituiccedilatildeo oferece acesso agrave rede de comunicaccedilatildeo cientiacutefica (Internet)

5 - As instalaccedilotildees que vocecirc utiliza tais como laboratoacuterios eou oficinas necessaacuterios agrave execuccedilatildeo do curriacuteculo satildeo adequadas

6 - A lanchonete apresenta condiccedilotildees necessaacuterias ao seu atendimento

7 - O horaacuterio de funcionamento da Biblioteca atende agraves suas necessidades

8 - O material bibliograacutefico complementar da biblioteca destinado agrave consulta e pesquisa (perioacutedicos revistas etc) atende agrave demanda

9 - As informaccedilotildees disponibilizadas no portal atendem agraves necessidades do corpo discente

AVALIACcedilAtildeO DISCENTE - POR DISCIPLINAS (1 A 30 DE NOVEMBRO DE 2014)

DISCIPLINAS CURSADAS NO SEMESTRE VIGENTE - avalie os seguintes aspectos

1 - O docente disponibiliza o plano de ensino no iniacutecio do semestre

2 - O plano de ensino da disciplina foi cumprido (objetivo programa metodologia criteacuterios de avaliaccedilatildeo bibliografia)

3 - A bibliografia facilitou a aprendizagem

4 - A disciplina teve superposiccedilatildeo de conteuacutedo com outra jaacute cursada no mesmo curso

5 - A velocidade com que o conteuacutedo foi ministrado foi adequada

6 - A quantidade de exemplos e exerciacutecios praacuteticos foi adequada para o domiacutenio do assunto para a aprendizagem

7 - As provas foram coerentes com o conteuacutedo ministrado

METODOLOGIA

1 - Na apresentaccedilatildeo dos conteuacutedos o docente eacute claro e evidencia domiacutenio do conteuacutedo da disciplina

2 - O docente desenvolve um trabalho integrado com outras disciplinas afins do curriacuteculo do curso

3 - Durante o desenvolvimento o docente da disciplina propotildee formas alternativas de trabalho em sala de aula

4- O docente faz relaccedilatildeo entre o conteuacutedo aprendido e o seu cotidiano

5 - Utiliza adequadamente o tempo disponiacutevel para a aula (iniacutecio e teacutermino)

6 - O docente eacute disponiacutevel e acessiacutevel para o atendimento aos alunos em sala de aula e fora do horaacuterio de aula

7 - O docente eacute assiacuteduo e pontual

8 - O docente incentiva a realizaccedilatildeo de pesquisas e o uso da biblioteca

SUGESTOtildeES E CRIacuteTICAS

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ANEXO II

AVALIACcedilAtildeO DOCENTE (1 A 30 DE NOVEMBRO DE 2014)

DOCENTE AVALIA MISSAtildeO - avalie o seguinte aspecto

1 - Para vocecirc a missatildeo da FANAP eacute

DOCENTE AVALIA O CURSO - avalie os seguintes aspectos

1 - Avaliaccedilatildeo dos objetivos do curso

2 - A organizaccedilatildeo do curso

3 - O papel desempenhado pela coordenaccedilatildeo do curso

PRAacuteTICA PEDAGOacuteGICA - avalie os seguintes aspectos

1 - A elaboraccedilatildeo do plano de ensino (objetivos programa procedimentos e avaliaccedilatildeo) da disciplina

2 - A apresentaccedilatildeo do planejamento da disciplina aos alunos no iniacutecio do semestre

3 - A integraccedilatildeo da sua disciplina com outras disciplinas afins do curriacuteculo do Curso

METODOLOGIA - avalie os seguintes aspectos

1 - Ao expor os conteuacutedos da disciplina vocecirc propotildee outras formas de trabalho aleacutem das aulas expositivas tais como leituras pesquisas tarefas individuais eou coletivas etc viabilizando a produccedilatildeo do conhecimento

2 - Oportuniza a interaccedilatildeo entre as atividades praacuteticas e as teoacutericas

3 - Preocupa-se em relacionar os conteuacutedos trabalhados em aula com o contexto social

4 - Estimula o desenvolvimento do pensamento criacuteticoreflexivo do discente

APRENDIZAGEM - avalie os seguintes aspectos

1 - Utiliza-se de outras formas diversificadas para avaliar o rendimento dos discentes

2 - Na sua opiniatildeo as notasconceitos obtidos na disciplina refletem uma real aprendizagem dos discentes

3 - Informa aos discentes quanto agrave sistemaacutetica de avaliaccedilatildeo a ser adotada na disciplina

4 - Comenta com os discentes os resultados das provas eou trabalhos realizados

5 - Os resultados das avaliaccedilotildees realizadas na disciplina satildeo considerados como subsiacutedios para o seu aperfeiccediloamento

6 - O conteuacutedo da disciplina pressupunha um conhecimento preacutevio que o aluno natildeo possuiacutea

RELACIONAMENTO DOCENTEDISCENTE - avalie os seguintes aspectos

1 - Estimula o discente a participar da aula

2 - Disponibiliza tempo para atendimento aos discentes em aula e fora do horaacuterio de aula

3 - Incentiva o discente a procurar a Biblioteca

DISCENTE - avalie os seguintes aspectos

1 - Os discentes satildeo pontuais e atentos agraves aulas

2 - Os discentes participam efetivamente das aulas com perguntas e comentaacuterios

3 - Os discentes demonstram possuir os conhecimentos baacutesicos necessaacuterios para o acompanhamento da disciplina

INFRAESTRUTURA INSTALACcedilOtildeES E EQUIPAMENTOS - avalie os seguintes aspectos

1 - Os recursos de infraestrutura da biblioteca colocados agrave disposiccedilatildeo pela Instituiccedilatildeo para desenvolvimento da disciplina satildeo adequados

2 - Vocecirc utiliza os recursos da Biblioteca

3 - O pessoal de apoio eacute qualificado para desenvolver suas atividades

4 - As instalaccedilotildees sanitaacuterias satildeo adequadas agrave sua utilizaccedilatildeo

5- A lanchonete que vocecirc utiliza apresenta condiccedilotildees necessaacuterias ao seu atendimento

INSTITUICcedilAtildeO - avalie os seguintes aspectos

1 - A FANAP divulga perante agrave comunidade em geral os projetos e produccedilotildees acadecircmicas desenvolvido pelos docentes

2 - O relacionamento entre os docentes do Curso

3 ndash O relacionamento dos docentes com a Coordenaccedilatildeo

4 ndash O desenvolvimento das atribuiccedilotildees do coordenador do Curso

SUGESTOtildeES E CRIacuteTICAS

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ANEXO III

TEacuteCNICO ADMINISTRATIVOS

1 - Para vocecirc a missatildeo da FANAP eacute

2 - Como avalia o Regimento Geral da FANAP

3 - Para vocecirc qual eacute a importacircncia do seu trabalho para o alcance dos objetivos da instituiccedilatildeo

4 - Como avalia o relacionamento entre os colegas do seu setor de trabalho

5 - Qual o seu grau de satisfaccedilatildeo frente agraves atividades que desenvolve

6 - Qual eacute grau de cooperaccedilatildeo do seu setor com as demais aacutereas da Instituiccedilatildeo

7 - Como vocecirc avalia o seu conhecimento em relaccedilatildeo aos manuais docente e discente

8 - Qual eacute a avaliaccedilatildeo da infraestrutura que vocecirc utiliza para desenvolver o seu trabalho

9 ndash Como avalia a utilizaccedilatildeo da biblioteca e do laboratoacuterio de informaacutetica por vocecirc

10 - Como vocecirc avalia os materiais e equipamentos disponiacuteveis para o desenvolvimento do seu trabalho

SUGESTOtildeES E CRIacuteTICAS

Decirc sugestotildees para a melhoria do funcionamento do seu departamento A sua opiniatildeo eacute extremamente importante pois estes instrumentos poderatildeo ser reformulados para futuras avaliaccedilotildees

Total de Questotildees 11

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Potencialidades

Conhecimento da IESpelos docentes seu Papel sua Missatildeo

Cursos bem avaliados pelos professores e pela avaliaccedilatildeo externa (MECINEP)

Praacutetica Pedagoacutegica consistente

Envolvimento dos alunos no seu processo de aprendizagem

O texto da Missatildeo estaacute distribuiacutedo nos diversos ambientes da FANAP aleacutem de se encontrar no

Site Institucional

A Missatildeo da FANAP foi bem discutida e estaacute assimilada pela comunidade interna e externa

Fragilidades

Necessidade de universalizaccedilatildeo do processo de integraccedilatildeo entre as disciplinas afins do curso

Baixo envolvimento com as atividades dos outros cursos

Dimensatildeo 3 Responsabilidade Social da Instituiccedilatildeo

A FANAP reconhece que o desenvolvimento de praacuteticas sociais aliado agraves praacuteticas pedagoacutegicas

configura-se como a melhor estrateacutegia para fomentar a formaccedilatildeo de profissionais socialmente responsaacuteveis

A instituiccedilatildeo busca a construccedilatildeo de um quadro de referecircncia para as aacutereas onde atua com praacutetica

de ensino centrada numa perspectiva humaniacutestica que entende e traduz as necessidades de indiviacuteduos

grupos sociais e comunidades O graduado pela FANAP tem a consciecircncia da responsabilidade social com

soacutelido embasamento moral e eacutetico

O binocircmio dimensatildeo acadecircmica-compromisso social consolida-se a partir das possibilidades de

vivecircncias dos alunos na realidade social nas reflexotildees decorrentes do contraponto estabelecido entre o

objeto de estudo de cada curso e os desafios propostos pela sociedade

Nessa perspectiva a Faculdade Nossa Senhora Aparecida reafirma a sua politica de

responsabilidade social Em 2014 se destacaram os Projetos ldquoContaccedilatildeo de Histoacuteriaumle ldquoTeatro Musicalrdquo

ANO 20141 E 20142

PROJETOS DE EXTENSAtildeO ndash CURSO DE PEDAGOGIA Disciplina agrave que se vincula Literatura Infanto-juvenil Periacuteodo 4ordm periacuteodo de Pedagogia Docente responsaacutevel Luciane Silva de Souza Carneiro

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20141 e 20142 ndash CONTACcedilAtildeO DE HISTOacuteRIA

PROJETO CONTOS DE FADAS E OUTRAS HISTOacuteRIASESTOacuteRIAS alicerccedilando valores no mundo

infantil e juvenil

O desenvolvimento de interesses e haacutebitos permanentes de leitura eacute um processo constante que principia no lar aperfeiccediloa-se sistematicamente na escola e continua pela vida afora (Bamberber)

A literatura infantil e infanto-juvenil eacute sem sombra de duacutevidas um bilhete de entrada ao mundo da

leitura e da literatura O acesso a elas garante ao futuro leitor uma experiecircncia que o levaraacute a formaccedilatildeo da

consciecircncia e ao processo criacutetico de leitura oportunizando-lhe uma integraccedilatildeo ao mundo

As imagens e a leveza que permeiam os contos de fadas e outras histoacuterias infantis e juvenis permite

lecirc-los e utilizaacute-los de forma a contribuir para que o puacuteblico alvo adquira o prazer pela leitura bem como se

tornam cidadatildeos mais criacuteticos e engajados Mas eacute vaacutelido aqui lembrar que a literatura natildeo trata

abertamente e diretamente da ferida alheia Ela usa de recursos linguiacutesticos e natildeo linguiacutesticos para fazer de

seu puacuteblico um ser mais consciente da sua realidade e da realidade do outro

Os contos de fadas e os inuacutemeros outros gecircneros que abraccedilam o universo infantil e juvenil

contribuem segundo a visatildeo de muitos autores para a formaccedilatildeo da personalidade da crianccedila pois atraveacutes

de seu discurso privilegiando o impacto e a eficaacutecia das fantasias dos leitores (crianccedilas e adultos) deixam

entrever problemas e soluccedilotildees vivenciadas por personagens que apesar de natildeo serem reais aguccedilam a

nossa imaginaccedilatildeo

Este projeto se justificou na medida em que atraveacutes dele houve o envolvimento de toda a turma no

sentido de buscarem conhecer ao longo do processo a teoria que trata dos contos de fadas e de outras

histoacuteriasestoacuterias que permeiam o universo infantil e juvenil e os recursos que poderatildeo auxiliar para

contarrecontar histoacuterias e que podem envolver as crianccedilas ativamente na construccedilatildeo do conhecimento e no

desenvolvimento do prazer pela leitura

As atividades culminaram na apresentaccedilatildeo dos contos de fadas ndash confeccionados pela proacutepria

turma a partir dos claacutessicos escolhidos ou mesmo de outras histoacuterias contemporacircneas - no auditoacuterio da

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FANAP com abertura para convite agrave outras turmas e posteriormente a turma apresentou os contos no

CMEI ndash Centro Municipal de Educaccedilatildeo Infantil Luciacutelia Viana de Rezende no Bairro Cardoso em Aparecida

de Goiacircnia As apresentaccedilotildees foram para mais de 100 crianccedilas lotadas na Educaccedilatildeo Infantil da Instituiccedilatildeo

em questatildeo e ocorreram no mecircs de maio de 2014 e no mecircs de novembro de 2014

20141 E 20142 - TEATROMUSICAL

20141 ndash A LINDA ROSA JUVENIL

Docente responsaacutevel Profa Ma Luciane Silva de Souza e Profa Ma Mariacircngela Ricardo

Apoacutes transformar a muacutesica infantil ldquoA linda rosa juvenilrdquo em peccedila de teatro os alunos da disciplina

Literatura infanto-juvenil ensaiaram sob a supervisatildeo e coordenaccedilatildeo da professora Luciane Silva de Souza

e apresentaram um musical para as crianccedilas no CMEI ndash Centro Municipal de Educaccedilatildeo Infantil Luciacutelia Viana

de Rezende no Bairro Cardoso em Aparecida de Goiacircnia em maio de 2014

20142 ndash OS SALTIMBANCOS

Docente responsaacutevel Profa Ma Luciane Silva de Souza

Apoacutes exaustivos ensaios e organizaccedilatildeo de cenaacuterio e papeacuteis e funccedilotildees os acadecircmicos da disciplina

Literatura infanto-juvenil apresentaram o musical Os Saltimbancos no CMEI ndash Centro Municipal de

Educaccedilatildeo Infantil Luciacutelia Viana de Rezende no Bairro Cardoso em Aparecida de Goiacircnia em novembro de

2014

PARA 20151

Para maio a previsatildeo eacute a apresentaccedilatildeo de contaccedilatildeo de histoacuterias e apresentaccedilatildeo de um teatro

baseado na obra Alice no paiacutes de Cora Coralina

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43 Poliacuteticas Acadecircmicas

Dimensatildeo 2 Poliacuteticas para o Ensino a Pesquisa e a Extensatildeo

Avaliaccedilatildeo Docente

Metodologia

Avaliaccedilatildeo Docente

Aprendizagem

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Avaliaccedilatildeo Docente

Visatildeo dos Docentes sobre os Discentes

Avaliaccedilatildeo Discente

Disciplinas cursadas no semestre

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Avaliaccedilatildeo Teacutecnico Administrativo

Como vocecirc avalia o seu conhecimento em relaccedilatildeo aos manuais docente e discente

Potencialidades

Necessidade de universalizaccedilatildeo do processo de integraccedilatildeo entre as disciplinas afins do curso

Busca permanente da aprendizagem significativa

Empenho dos professores na motivaccedilatildeo para as aulas

Poliacutetica de Desenvolvimento Curricular coerente com os objetivos do curso

Discussatildeo permanente acerca do uso das Metodologias Ativas

Fragilidades

Baixo intercacircmbio entre os professores no sentido de otimizar as metodologias ativas

Necessidade de implementar o nivelamento contiacutenuo na perspectiva de se criar condiccedilotildees

objetivas para ampliaccedilatildeo da aprendizagem

Atrasos e ausecircncias devidos ao trabalho-quase 30 dos alunos

Defasagem em relaccedilatildeo aos conhecimentos baacutesicos de niacutevel meacutedio

Haacute necessidade de se buscar a universalizaccedilatildeo de participaccedilatildeo dos alunos na Avaliaccedilatildeo

Institucional

Haacute necessidade de ampliar a diversificaccedilatildeo das metodologias de ensino tendo em vista o

alcance das diversas formas de raciociacutenio

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Dimensatildeo 4 Comunicaccedilatildeo com a Sociedade

Avaliaccedilatildeo Docente

A FANAP divulga perante agrave comunidade em geral os projetos e produccedilotildees acadecircmicas desenvolvido

pelos docentes

Avaliaccedilatildeo Docente

Preocupa-se em relacionar os conteuacutedos trabalhados em aula com o contexto social

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Dimensatildeo 9 Poliacutetica de Atendimento aos Discentes

Avaliaccedilatildeo Docente

Relacionamento docentediscente

Avaliaccedilatildeo Discente

Metodologia

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Potencialidade

Interesse no envolvimento do discente no seu processo de aprendizagem

Fragilidade

Pouco interesse do aluno pelo uso dos livros da biblioteca

44 Poliacuteticas de Gestatildeo

Dimensatildeo 5 Poliacuteticas de Pessoal

Avaliaccedilatildeo Docente

O pessoal de apoio eacute qualificado para desenvolver suas atividades

Avaliaccedilatildeo Discente

O pessoal teacutecnico-administrativo eacute suficiente para o bom funcionamento da Instituiccedilatildeo

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Avaliaccedilatildeo Teacutecnico Administrativo

Qual o grau de satisfaccedilatildeo frente agraves atividades que desenvolve

A FANAP possui um Plano de Carreira Docente que contempla criteacuterios de titulaccedilatildeo acadecircmica e

produccedilatildeo cientiacutefica para fins de progresso na carreira

Para fins de ascensatildeo a uma categoria mais elevada entre as que compotildeem a carreira docente o

criteacuterio eacute o da TITULACcedilAtildeO DO PROFESSOR

O acesso de um niacutevel ao outro ndash progressatildeo horizontal se daacute por acreacutescimo de adicional por

tempo de serviccedilo efetivo na carreira docente na FANAP em caraacuteter permanente ou por PRODUCcedilAtildeO

CIENTIacuteFICA por avaliaccedilatildeo anual comprovada junto ao Conselho Superior - CoSup

Em relaccedilatildeo ao corpo teacutecnico administrativo o recrutamento e a seleccedilatildeo na FANAP leva em conta a

busca de profissionais com competecircncia teacutecnica especifica para cada setor que compotildee a Instituiccedilatildeo

Nesse sentido se observa que tanto os docentes quanto discentes afirmam que o corpo teacutecnico

administrativo eacute qualificado e suficiente no desenvolvimento das atividades realizadas na instituiccedilatildeo

Os dados ainda apontam que (8800) dos funcionaacuterios teacutecnico administrativos considerando as

categorias ldquoexcelente muito bom bomrdquo estatildeo satisfeitos com o trabalho que desenvolvem

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Potencialidades

A FANAP conta com poliacuteticas de qualificaccedilatildeo para o corpo teacutecnico administrativo e docente com a

finalidade de desenvolver e aprimorar a qualificaccedilatildeo de seus quadros tendo em vista a promoccedilatildeo e a

melhoria da qualidade das funccedilotildees docente teacutecnica administrativa e operacional da Faculdade

Fragilidades

Baixa oferta de qualificaccedilatildeo em serviccedilo para os funcionaacuterios teacutecnico administrativos

Dimensatildeo 6 Organizaccedilatildeo e Gestatildeo da Instituiccedilatildeo

Avaliaccedilatildeo Docentes

Instituiccedilatildeo

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Avaliaccedilatildeo Teacutecnico Administrativo

Como vocecirc avalia o relacionamento entre os colegas do seu setor de trabalho

Avaliaccedilatildeo Teacutecnico Administrativo

Qual eacute o grau de cooperaccedilatildeo do seu setor com as demais aacutereas da instituiccedilatildeo

Potencialidades

Gestores empenhados na qualificaccedilatildeo dos cursos e da Instituiccedilatildeo

Papel relevante da FANAP na vida acadecircmica dos alunos

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Fragilidades

Haacute necessidade de melhorar a comunicaccedilatildeo interna

Haacute necessidade de melhorar a visatildeo do aluno frente ao papel da Instituiccedilatildeo

Dimensatildeo 10 Sustentabilidade Financeira

O Ensino superior no Brasil estaacute em crescimento reflexo da melhoria na economia do paiacutes e

principalmente do aumento da renda das classes ldquoCrdquo e ldquoDrdquo em que se inserem 80 dos discentes da

FANAP

A perspectiva de ascensatildeo profissional e o aumento salarial significativo para os trabalhadores

com diploma superior satildeo dois fatores centrais associados agrave expansatildeo do setor

A FANAP vem investindo fortemente em contrataccedilotildees de profissionais qualificados e com

experiecircncia de mercado tanto no corpo docente como administrativo e diretivo aleacutem de ampliar suas

instalaccedilotildees com mais um preacutedio de cinco andares com capacidade de dobrar o nuacutemero de alunos

Com o fortalecimento da sua marca ao longo de doze anos no mercado eacute reconhecida pela

qualidade de ensino professores conceituados boas instalaccedilotildees avaliaccedilatildeo do MEC com conceito 04 em

diversos cursos aliados a mensalidades acessiacuteveis e localizaccedilatildeo privilegiada

O discente tem descontos de pontualidade no pagamento das mensalidades e contam com a

possibilidade da bolsa da Organizaccedilatildeo das Voluntaacuterias de Goiaacutes - OVG

Potencialidades

A FANAP trabalha com recursos proacuteprios demonstrando sua solidez financeira

A aacuterea fiacutesica se constituiacute de um preacutedio construiacutedo e um em teacutermino de construccedilatildeo e dois em

projetos na planta Alcanccedilando ao final do projeto condiccedilotildees para implantaccedilatildeo de um Centro

Universitaacuterio

Fragilidades

Inadimplecircncia discente

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45 Infraestrutura Fiacutesica

Dimensatildeo 7 Infraestrutura Fiacutesica

Avaliaccedilatildeo Docente

Infraestrutura

Avaliaccedilatildeo Discente

Infraestrutura

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Avaliaccedilatildeo Teacutecnico Administrativo

Para vocecirc qual a importacircncia do seu trabalho para o alcance dos objetivos da instituiccedilatildeo

Avaliaccedilatildeo Teacutecnico Administrativo

Como vocecirc avalia os materiais e equipamentos disponiacuteveis para o desenvolvimento do seu trabalho

Potencialidade

Ampliaccedilatildeo contiacutenua das condiccedilotildees necessaacuterias de infraestrutura

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Fragilidades

Haacute necessidade de implementar o Plano de melhorias no que tange a alguns pontos da

infraestrutura

Haacute necessidade de melhor divulgaccedilatildeo do funcionamento da Biblioteca

5 Anaacutelise dos dados informaccedilotildees e accedilotildees previstas

Autoavaliaccedilatildeo Institucional constitui-se no momento em que se analisa as potencialidades e as

fragilidades a partir da percepccedilatildeo da comunidade acadecircmica

Apoacutes a anaacutelise e tendo em vista o alcance de melhorias dos resultados a comissatildeo levantou

questotildees no que tange agraves potencialidades e agraves fragilidades

As principais fragilidades que aparecem nos resultados dos questionaacuterios da Avaliaccedilatildeo

Institucional aplicados aos docentes teacutecnico administrativos e discentes da FANAP satildeo acompanhadas de

sugestotildees de melhorias a serem implantadas

Seguem as principais fragilidades identificadas e as atividades (melhorias) a serem propostas

EIXO 1 Planejamento e Avaliaccedilatildeo Institucional

Dimensatildeo 8 Planejamento e Avaliaccedilatildeo

Fragilidade Responsaacutevel Atividades (Melhorias)

Resistecircncia em aceitar o conceito de

Avaliaccedilatildeo Institucional como elemento

que aponta para a consecuccedilatildeo dos

objetivos e metas Institucionais

Direccedilatildeo Geral

CPA Direccedilatildeo

Coordenaccedilatildeo Acadecircmica e Administrativa

Criaccedilatildeo de novos mecanismos para

disseminaccedilatildeo atraveacutes dos proacuteprios

segmentos do conceito de avaliaccedilatildeo

Institucional e do seu papel para a

sustentabilidade da Instituiccedilatildeo e

consecuccedilatildeo dos seus objetivos e

metas

Realizar um balanccedilo criacutetico

comparando os dados apontados na

atual avaliaccedilatildeo em relaccedilatildeo agrave

avaliaccedilatildeo anterior

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EIXO 2 Desenvolvimento Institucional

Dimensatildeo 1 Missatildeo e Plano de Desenvolvimento Institucional

Fragilidade Responsaacutevel Atividades (Melhorias)

Necessidade de universalizaccedilatildeo do

processo de integraccedilatildeo entre as

disciplinas afins do curso

Baixo envolvimento com as atividades

dos outros cursos

Direccedilatildeo Geral CPA

Direccedilatildeo e Coordenaccedilatildeo Acadecircmica

Formaccedilatildeo pedagoacutegica especiacutefica

com utilizaccedilatildeo de oficinas

Ampliaccedilatildeo do Integrafanap com

debates acerca da

interaccedilatildeointegraccedilatildeo

Dimensatildeo 3 Responsabilidade Social da Instituiccedilatildeo

Fragilidade Responsaacutevel Atividades (Melhorias)

Pouco envolvimento da comunidade

acadecircmica e da comunidade externa

Direccedilatildeo Geral CPA

Direccedilatildeo e Coordenaccedilatildeo Acadecircmica

Ampliar os eventos com utilizaccedilatildeo da

miacutedia como meio de divulgaccedilatildeo

EIXO 3 Poliacuteticas Acadecircmicas

Dimensatildeo 2 Poliacuteticas para o Ensino a Pesquisa e a Extensatildeo

Fragilidade Responsaacutevel Atividades (Melhorias)

Baixo intercacircmbio entre os professores

no sentido de otimizar as metodologias

ativas

Necessidade de implementar o

nivelamento contiacutenuo na perspectiva de

se criar condiccedilotildees objetivas para

ampliaccedilatildeo da aprendizagem

Atrasos e ausecircncias devidos ao trabalho-

quase 30 dos alunos

Defasagem em relaccedilatildeo aos

conhecimentos baacutesicos de niacutevel meacutedio

Haacute necessidade de se buscar a

universalizaccedilatildeo de participaccedilatildeo dos

alunos na Avaliaccedilatildeo Institucional

Haacute necessidade de ampliar a

diversificaccedilatildeo das metodologias de

ensino tendo em vista o alcance das

CPA Direccedilatildeo e

Coordenaccedilatildeo Acadecircmica

Oficinas pedagoacutegicas inter e intra

cursos

Criar espaccedilos no interior das

disciplinas para otimizar a leitura e

compreensatildeo de textos e socializar a

linguagem matemaacutetica

Dinamizar as aulas para motivar a

participaccedilatildeo dos alunos

Atividades contiacutenuas de nivelamento

Seminaacuterio para sensibilizar e

conscientizar acerca da necessidade

de participaccedilatildeo

Encontros mensais pedagoacutegicos por

periacuteodo de cada curso

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diversas formas de raciociacutenio

Dimensatildeo 4 Comunicaccedilatildeo com a Sociedade

Fragilidade Responsaacutevel Atividades (Melhorias)

Pouca divulgaccedilatildeo dos trabalhos

desenvolvidos na instituiccedilatildeo

Direccedilatildeo Geral Direccedilatildeo e

Coordenaccedilatildeo Acadecircmica

Ampliar e diversificar os projetos de

extensatildeo

Dimensatildeo 9 Poliacutetica de Atendimento aos Discentes

Fragilidade Responsaacutevel Atividades (Melhorias)

Pouco interesse do aluno pelo uso dos

livros da biblioteca

Haacute necessidade de melhor divulgaccedilatildeo da

atuaccedilatildeo do Nuacutecleo de Apoio

Psicopedagoacutegico e Acessibilidade ndash

NAPA

Direccedilatildeo Geral Direccedilatildeo e

Coordenaccedilatildeo Acadecircmica

Coordenaccedilatildeo de curso

Coordenaccedilatildeo do NAPA NDEs e

professores

Desenvolver um projeto de formaccedilatildeo

do leitor

Debates e seminaacuterios acerca do

apoio psicopedagoacutegico e

acessibilidades

EIXO 4 Poliacuteticas de Gestatildeo

Dimensatildeo 5 Poliacuteticas de Pessoal

Fragilidade Responsaacutevel Atividades (Melhorias)

Baixa oferta de qualificaccedilatildeo em serviccedilo

para os funcionaacuterios teacutecnico

administrativos

Direccedilatildeo Geral Oferecimento de cursos e palestras

durante o horaacuterio de trabalho

Dimensatildeo 6 Organizaccedilatildeo e Gestatildeo da Instituiccedilatildeo

Fragilidade Responsaacutevel Atividades (Melhorias)

Haacute necessidade de melhorar a

comunicaccedilatildeo interna

Haacute necessidade de melhorar a visatildeo do

aluno frente ao papel da Instituiccedilatildeo

Direccedilatildeo Geral CPA

Direccedilatildeo e Coordenaccedilatildeo Acadecircmica

Buscar a implantaccedilatildeo do fluxo de

rotinas e roteiros das atividades

Ampliar a divulgaccedilatildeo do papel da

instituiccedilatildeo

Dimensatildeo 10 Sustentabilidade Financeira

Fragilidade Responsaacutevel Atividades (Melhorias)

Inadimplecircncia discente

CPA Direccedilatildeo e

Coordenaccedilatildeo Acadecircmica

Buscar o desenvolvimento de accedilotildees

de prevenccedilatildeo do desequiliacutebrio

financeiro Propostas de

recuperaccedilatildeo

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EIXO 5 Infraestrutura Fiacutesica

Dimensatildeo 7 Infraestrutura Fiacutesica

Fragilidade Responsaacutevel Atividades (Melhorias)

Haacute necessidade de implementar o Plano

de melhorias no que tange a alguns

pontos da infraestrutura

Haacute necessidade de melhor divulgaccedilatildeo do

funcionamento da Biblioteca

Direccedilatildeo Geral Direccedilatildeo e

Coordenaccedilatildeo

Ampliar a pesquisa de satisfaccedilatildeo em

relaccedilatildeo aos serviccedilos

Divulgar o acervo da biblioteca por

meio de cartazes site e outros

meios

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ANEXO I

AUTOAVALIACcedilAtildeO E AVALIACcedilAtildeO INSTITUCIONAL DISCENTE (1 A 30 DE NOVEMBRO DE 2014)

AUTOAVALIACcedilAtildeO - Avalie os seguintes aspectos

1 - Eacute pontual e frequenta todas as aulas

2 - Desenvolve atividade (trabalho estaacutegio curso) em aacuterea correlata a do seu Curso na FANAP

3 - Estudando o conteuacutedo das disciplinas utiliza outras referecircncias aleacutem das anotaccedilotildees de sala de aula

4 - Solicita orientaccedilatildeo dos docentes em classe e extra-classe

5 - Tem facilidade para assimilar os conteuacutedos ministrados

6 - Sugere melhorias para a Instituiccedilatildeo por meio da Coordenaccedilatildeo Secretaria ou Ouvidoria

7 - Conhece e ou participa de trabalho desenvolvido por discentes de outros cursos

INSTITUICcedilAtildeO - Avalie os seguintes aspectos

1 - Tem incentivo dos docentes para participaccedilatildeo em Atividades Complementares (congressos seminaacuterios palestras visitas teacutecnicas etc)

2 - Tem incentivo da coordenaccedilatildeo do curso para participaccedilatildeo em estaacutegio extensatildeo visitas teacutecnicas etc

3 - Para vocecirc a missatildeo da FANAP eacute

INFRAESTRUTURA ndash Avalie os seguintes aspectos

1 - A infraestrutura eacute adequada inclusive com acesso as pessoas com deficiecircncia

2 - O pessoal teacutecnico-administrativo eacute suficiente para o bom funcionamento da Instituiccedilatildeo

3 - A Secretaria Acadecircmica tem horaacuterio para atendimento agraves necessidades dos discentes

4 - A Instituiccedilatildeo oferece acesso agrave rede de comunicaccedilatildeo cientiacutefica (Internet)

5 - As instalaccedilotildees que vocecirc utiliza tais como laboratoacuterios eou oficinas necessaacuterios agrave execuccedilatildeo do curriacuteculo satildeo adequadas

6 - A lanchonete apresenta condiccedilotildees necessaacuterias ao seu atendimento

7 - O horaacuterio de funcionamento da Biblioteca atende agraves suas necessidades

8 - O material bibliograacutefico complementar da biblioteca destinado agrave consulta e pesquisa (perioacutedicos revistas etc) atende agrave demanda

9 - As informaccedilotildees disponibilizadas no portal atendem agraves necessidades do corpo discente

AVALIACcedilAtildeO DISCENTE - POR DISCIPLINAS (1 A 30 DE NOVEMBRO DE 2014)

DISCIPLINAS CURSADAS NO SEMESTRE VIGENTE - avalie os seguintes aspectos

1 - O docente disponibiliza o plano de ensino no iniacutecio do semestre

2 - O plano de ensino da disciplina foi cumprido (objetivo programa metodologia criteacuterios de avaliaccedilatildeo bibliografia)

3 - A bibliografia facilitou a aprendizagem

4 - A disciplina teve superposiccedilatildeo de conteuacutedo com outra jaacute cursada no mesmo curso

5 - A velocidade com que o conteuacutedo foi ministrado foi adequada

6 - A quantidade de exemplos e exerciacutecios praacuteticos foi adequada para o domiacutenio do assunto para a aprendizagem

7 - As provas foram coerentes com o conteuacutedo ministrado

METODOLOGIA

1 - Na apresentaccedilatildeo dos conteuacutedos o docente eacute claro e evidencia domiacutenio do conteuacutedo da disciplina

2 - O docente desenvolve um trabalho integrado com outras disciplinas afins do curriacuteculo do curso

3 - Durante o desenvolvimento o docente da disciplina propotildee formas alternativas de trabalho em sala de aula

4- O docente faz relaccedilatildeo entre o conteuacutedo aprendido e o seu cotidiano

5 - Utiliza adequadamente o tempo disponiacutevel para a aula (iniacutecio e teacutermino)

6 - O docente eacute disponiacutevel e acessiacutevel para o atendimento aos alunos em sala de aula e fora do horaacuterio de aula

7 - O docente eacute assiacuteduo e pontual

8 - O docente incentiva a realizaccedilatildeo de pesquisas e o uso da biblioteca

SUGESTOtildeES E CRIacuteTICAS

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ANEXO II

AVALIACcedilAtildeO DOCENTE (1 A 30 DE NOVEMBRO DE 2014)

DOCENTE AVALIA MISSAtildeO - avalie o seguinte aspecto

1 - Para vocecirc a missatildeo da FANAP eacute

DOCENTE AVALIA O CURSO - avalie os seguintes aspectos

1 - Avaliaccedilatildeo dos objetivos do curso

2 - A organizaccedilatildeo do curso

3 - O papel desempenhado pela coordenaccedilatildeo do curso

PRAacuteTICA PEDAGOacuteGICA - avalie os seguintes aspectos

1 - A elaboraccedilatildeo do plano de ensino (objetivos programa procedimentos e avaliaccedilatildeo) da disciplina

2 - A apresentaccedilatildeo do planejamento da disciplina aos alunos no iniacutecio do semestre

3 - A integraccedilatildeo da sua disciplina com outras disciplinas afins do curriacuteculo do Curso

METODOLOGIA - avalie os seguintes aspectos

1 - Ao expor os conteuacutedos da disciplina vocecirc propotildee outras formas de trabalho aleacutem das aulas expositivas tais como leituras pesquisas tarefas individuais eou coletivas etc viabilizando a produccedilatildeo do conhecimento

2 - Oportuniza a interaccedilatildeo entre as atividades praacuteticas e as teoacutericas

3 - Preocupa-se em relacionar os conteuacutedos trabalhados em aula com o contexto social

4 - Estimula o desenvolvimento do pensamento criacuteticoreflexivo do discente

APRENDIZAGEM - avalie os seguintes aspectos

1 - Utiliza-se de outras formas diversificadas para avaliar o rendimento dos discentes

2 - Na sua opiniatildeo as notasconceitos obtidos na disciplina refletem uma real aprendizagem dos discentes

3 - Informa aos discentes quanto agrave sistemaacutetica de avaliaccedilatildeo a ser adotada na disciplina

4 - Comenta com os discentes os resultados das provas eou trabalhos realizados

5 - Os resultados das avaliaccedilotildees realizadas na disciplina satildeo considerados como subsiacutedios para o seu aperfeiccediloamento

6 - O conteuacutedo da disciplina pressupunha um conhecimento preacutevio que o aluno natildeo possuiacutea

RELACIONAMENTO DOCENTEDISCENTE - avalie os seguintes aspectos

1 - Estimula o discente a participar da aula

2 - Disponibiliza tempo para atendimento aos discentes em aula e fora do horaacuterio de aula

3 - Incentiva o discente a procurar a Biblioteca

DISCENTE - avalie os seguintes aspectos

1 - Os discentes satildeo pontuais e atentos agraves aulas

2 - Os discentes participam efetivamente das aulas com perguntas e comentaacuterios

3 - Os discentes demonstram possuir os conhecimentos baacutesicos necessaacuterios para o acompanhamento da disciplina

INFRAESTRUTURA INSTALACcedilOtildeES E EQUIPAMENTOS - avalie os seguintes aspectos

1 - Os recursos de infraestrutura da biblioteca colocados agrave disposiccedilatildeo pela Instituiccedilatildeo para desenvolvimento da disciplina satildeo adequados

2 - Vocecirc utiliza os recursos da Biblioteca

3 - O pessoal de apoio eacute qualificado para desenvolver suas atividades

4 - As instalaccedilotildees sanitaacuterias satildeo adequadas agrave sua utilizaccedilatildeo

5- A lanchonete que vocecirc utiliza apresenta condiccedilotildees necessaacuterias ao seu atendimento

INSTITUICcedilAtildeO - avalie os seguintes aspectos

1 - A FANAP divulga perante agrave comunidade em geral os projetos e produccedilotildees acadecircmicas desenvolvido pelos docentes

2 - O relacionamento entre os docentes do Curso

3 ndash O relacionamento dos docentes com a Coordenaccedilatildeo

4 ndash O desenvolvimento das atribuiccedilotildees do coordenador do Curso

SUGESTOtildeES E CRIacuteTICAS

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ANEXO III

TEacuteCNICO ADMINISTRATIVOS

1 - Para vocecirc a missatildeo da FANAP eacute

2 - Como avalia o Regimento Geral da FANAP

3 - Para vocecirc qual eacute a importacircncia do seu trabalho para o alcance dos objetivos da instituiccedilatildeo

4 - Como avalia o relacionamento entre os colegas do seu setor de trabalho

5 - Qual o seu grau de satisfaccedilatildeo frente agraves atividades que desenvolve

6 - Qual eacute grau de cooperaccedilatildeo do seu setor com as demais aacutereas da Instituiccedilatildeo

7 - Como vocecirc avalia o seu conhecimento em relaccedilatildeo aos manuais docente e discente

8 - Qual eacute a avaliaccedilatildeo da infraestrutura que vocecirc utiliza para desenvolver o seu trabalho

9 ndash Como avalia a utilizaccedilatildeo da biblioteca e do laboratoacuterio de informaacutetica por vocecirc

10 - Como vocecirc avalia os materiais e equipamentos disponiacuteveis para o desenvolvimento do seu trabalho

SUGESTOtildeES E CRIacuteTICAS

Decirc sugestotildees para a melhoria do funcionamento do seu departamento A sua opiniatildeo eacute extremamente importante pois estes instrumentos poderatildeo ser reformulados para futuras avaliaccedilotildees

Total de Questotildees 11

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FACULDADE NOSSA SENHORA APARECIDA Comissatildeo Proacutepria de Avaliaccedilatildeo

Relatoacuterio de AutoAvaliaccedilatildeo 2014

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20141 e 20142 ndash CONTACcedilAtildeO DE HISTOacuteRIA

PROJETO CONTOS DE FADAS E OUTRAS HISTOacuteRIASESTOacuteRIAS alicerccedilando valores no mundo

infantil e juvenil

O desenvolvimento de interesses e haacutebitos permanentes de leitura eacute um processo constante que principia no lar aperfeiccediloa-se sistematicamente na escola e continua pela vida afora (Bamberber)

A literatura infantil e infanto-juvenil eacute sem sombra de duacutevidas um bilhete de entrada ao mundo da

leitura e da literatura O acesso a elas garante ao futuro leitor uma experiecircncia que o levaraacute a formaccedilatildeo da

consciecircncia e ao processo criacutetico de leitura oportunizando-lhe uma integraccedilatildeo ao mundo

As imagens e a leveza que permeiam os contos de fadas e outras histoacuterias infantis e juvenis permite

lecirc-los e utilizaacute-los de forma a contribuir para que o puacuteblico alvo adquira o prazer pela leitura bem como se

tornam cidadatildeos mais criacuteticos e engajados Mas eacute vaacutelido aqui lembrar que a literatura natildeo trata

abertamente e diretamente da ferida alheia Ela usa de recursos linguiacutesticos e natildeo linguiacutesticos para fazer de

seu puacuteblico um ser mais consciente da sua realidade e da realidade do outro

Os contos de fadas e os inuacutemeros outros gecircneros que abraccedilam o universo infantil e juvenil

contribuem segundo a visatildeo de muitos autores para a formaccedilatildeo da personalidade da crianccedila pois atraveacutes

de seu discurso privilegiando o impacto e a eficaacutecia das fantasias dos leitores (crianccedilas e adultos) deixam

entrever problemas e soluccedilotildees vivenciadas por personagens que apesar de natildeo serem reais aguccedilam a

nossa imaginaccedilatildeo

Este projeto se justificou na medida em que atraveacutes dele houve o envolvimento de toda a turma no

sentido de buscarem conhecer ao longo do processo a teoria que trata dos contos de fadas e de outras

histoacuteriasestoacuterias que permeiam o universo infantil e juvenil e os recursos que poderatildeo auxiliar para

contarrecontar histoacuterias e que podem envolver as crianccedilas ativamente na construccedilatildeo do conhecimento e no

desenvolvimento do prazer pela leitura

As atividades culminaram na apresentaccedilatildeo dos contos de fadas ndash confeccionados pela proacutepria

turma a partir dos claacutessicos escolhidos ou mesmo de outras histoacuterias contemporacircneas - no auditoacuterio da

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FACULDADE NOSSA SENHORA APARECIDA Comissatildeo Proacutepria de Avaliaccedilatildeo

Relatoacuterio de AutoAvaliaccedilatildeo 2014

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FANAP com abertura para convite agrave outras turmas e posteriormente a turma apresentou os contos no

CMEI ndash Centro Municipal de Educaccedilatildeo Infantil Luciacutelia Viana de Rezende no Bairro Cardoso em Aparecida

de Goiacircnia As apresentaccedilotildees foram para mais de 100 crianccedilas lotadas na Educaccedilatildeo Infantil da Instituiccedilatildeo

em questatildeo e ocorreram no mecircs de maio de 2014 e no mecircs de novembro de 2014

20141 E 20142 - TEATROMUSICAL

20141 ndash A LINDA ROSA JUVENIL

Docente responsaacutevel Profa Ma Luciane Silva de Souza e Profa Ma Mariacircngela Ricardo

Apoacutes transformar a muacutesica infantil ldquoA linda rosa juvenilrdquo em peccedila de teatro os alunos da disciplina

Literatura infanto-juvenil ensaiaram sob a supervisatildeo e coordenaccedilatildeo da professora Luciane Silva de Souza

e apresentaram um musical para as crianccedilas no CMEI ndash Centro Municipal de Educaccedilatildeo Infantil Luciacutelia Viana

de Rezende no Bairro Cardoso em Aparecida de Goiacircnia em maio de 2014

20142 ndash OS SALTIMBANCOS

Docente responsaacutevel Profa Ma Luciane Silva de Souza

Apoacutes exaustivos ensaios e organizaccedilatildeo de cenaacuterio e papeacuteis e funccedilotildees os acadecircmicos da disciplina

Literatura infanto-juvenil apresentaram o musical Os Saltimbancos no CMEI ndash Centro Municipal de

Educaccedilatildeo Infantil Luciacutelia Viana de Rezende no Bairro Cardoso em Aparecida de Goiacircnia em novembro de

2014

PARA 20151

Para maio a previsatildeo eacute a apresentaccedilatildeo de contaccedilatildeo de histoacuterias e apresentaccedilatildeo de um teatro

baseado na obra Alice no paiacutes de Cora Coralina

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43 Poliacuteticas Acadecircmicas

Dimensatildeo 2 Poliacuteticas para o Ensino a Pesquisa e a Extensatildeo

Avaliaccedilatildeo Docente

Metodologia

Avaliaccedilatildeo Docente

Aprendizagem

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Avaliaccedilatildeo Docente

Visatildeo dos Docentes sobre os Discentes

Avaliaccedilatildeo Discente

Disciplinas cursadas no semestre

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Avaliaccedilatildeo Teacutecnico Administrativo

Como vocecirc avalia o seu conhecimento em relaccedilatildeo aos manuais docente e discente

Potencialidades

Necessidade de universalizaccedilatildeo do processo de integraccedilatildeo entre as disciplinas afins do curso

Busca permanente da aprendizagem significativa

Empenho dos professores na motivaccedilatildeo para as aulas

Poliacutetica de Desenvolvimento Curricular coerente com os objetivos do curso

Discussatildeo permanente acerca do uso das Metodologias Ativas

Fragilidades

Baixo intercacircmbio entre os professores no sentido de otimizar as metodologias ativas

Necessidade de implementar o nivelamento contiacutenuo na perspectiva de se criar condiccedilotildees

objetivas para ampliaccedilatildeo da aprendizagem

Atrasos e ausecircncias devidos ao trabalho-quase 30 dos alunos

Defasagem em relaccedilatildeo aos conhecimentos baacutesicos de niacutevel meacutedio

Haacute necessidade de se buscar a universalizaccedilatildeo de participaccedilatildeo dos alunos na Avaliaccedilatildeo

Institucional

Haacute necessidade de ampliar a diversificaccedilatildeo das metodologias de ensino tendo em vista o

alcance das diversas formas de raciociacutenio

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Dimensatildeo 4 Comunicaccedilatildeo com a Sociedade

Avaliaccedilatildeo Docente

A FANAP divulga perante agrave comunidade em geral os projetos e produccedilotildees acadecircmicas desenvolvido

pelos docentes

Avaliaccedilatildeo Docente

Preocupa-se em relacionar os conteuacutedos trabalhados em aula com o contexto social

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Relatoacuterio de AutoAvaliaccedilatildeo 2014

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Avenida Pedro Luiz Ribeiro Qd 01 ndash Lt01 ndash Chaacutecara Santo Antocircnio Gleba 04 A - Conjunto Bela Morada

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Dimensatildeo 9 Poliacutetica de Atendimento aos Discentes

Avaliaccedilatildeo Docente

Relacionamento docentediscente

Avaliaccedilatildeo Discente

Metodologia

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Potencialidade

Interesse no envolvimento do discente no seu processo de aprendizagem

Fragilidade

Pouco interesse do aluno pelo uso dos livros da biblioteca

44 Poliacuteticas de Gestatildeo

Dimensatildeo 5 Poliacuteticas de Pessoal

Avaliaccedilatildeo Docente

O pessoal de apoio eacute qualificado para desenvolver suas atividades

Avaliaccedilatildeo Discente

O pessoal teacutecnico-administrativo eacute suficiente para o bom funcionamento da Instituiccedilatildeo

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Avaliaccedilatildeo Teacutecnico Administrativo

Qual o grau de satisfaccedilatildeo frente agraves atividades que desenvolve

A FANAP possui um Plano de Carreira Docente que contempla criteacuterios de titulaccedilatildeo acadecircmica e

produccedilatildeo cientiacutefica para fins de progresso na carreira

Para fins de ascensatildeo a uma categoria mais elevada entre as que compotildeem a carreira docente o

criteacuterio eacute o da TITULACcedilAtildeO DO PROFESSOR

O acesso de um niacutevel ao outro ndash progressatildeo horizontal se daacute por acreacutescimo de adicional por

tempo de serviccedilo efetivo na carreira docente na FANAP em caraacuteter permanente ou por PRODUCcedilAtildeO

CIENTIacuteFICA por avaliaccedilatildeo anual comprovada junto ao Conselho Superior - CoSup

Em relaccedilatildeo ao corpo teacutecnico administrativo o recrutamento e a seleccedilatildeo na FANAP leva em conta a

busca de profissionais com competecircncia teacutecnica especifica para cada setor que compotildee a Instituiccedilatildeo

Nesse sentido se observa que tanto os docentes quanto discentes afirmam que o corpo teacutecnico

administrativo eacute qualificado e suficiente no desenvolvimento das atividades realizadas na instituiccedilatildeo

Os dados ainda apontam que (8800) dos funcionaacuterios teacutecnico administrativos considerando as

categorias ldquoexcelente muito bom bomrdquo estatildeo satisfeitos com o trabalho que desenvolvem

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Potencialidades

A FANAP conta com poliacuteticas de qualificaccedilatildeo para o corpo teacutecnico administrativo e docente com a

finalidade de desenvolver e aprimorar a qualificaccedilatildeo de seus quadros tendo em vista a promoccedilatildeo e a

melhoria da qualidade das funccedilotildees docente teacutecnica administrativa e operacional da Faculdade

Fragilidades

Baixa oferta de qualificaccedilatildeo em serviccedilo para os funcionaacuterios teacutecnico administrativos

Dimensatildeo 6 Organizaccedilatildeo e Gestatildeo da Instituiccedilatildeo

Avaliaccedilatildeo Docentes

Instituiccedilatildeo

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Avaliaccedilatildeo Teacutecnico Administrativo

Como vocecirc avalia o relacionamento entre os colegas do seu setor de trabalho

Avaliaccedilatildeo Teacutecnico Administrativo

Qual eacute o grau de cooperaccedilatildeo do seu setor com as demais aacutereas da instituiccedilatildeo

Potencialidades

Gestores empenhados na qualificaccedilatildeo dos cursos e da Instituiccedilatildeo

Papel relevante da FANAP na vida acadecircmica dos alunos

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Fragilidades

Haacute necessidade de melhorar a comunicaccedilatildeo interna

Haacute necessidade de melhorar a visatildeo do aluno frente ao papel da Instituiccedilatildeo

Dimensatildeo 10 Sustentabilidade Financeira

O Ensino superior no Brasil estaacute em crescimento reflexo da melhoria na economia do paiacutes e

principalmente do aumento da renda das classes ldquoCrdquo e ldquoDrdquo em que se inserem 80 dos discentes da

FANAP

A perspectiva de ascensatildeo profissional e o aumento salarial significativo para os trabalhadores

com diploma superior satildeo dois fatores centrais associados agrave expansatildeo do setor

A FANAP vem investindo fortemente em contrataccedilotildees de profissionais qualificados e com

experiecircncia de mercado tanto no corpo docente como administrativo e diretivo aleacutem de ampliar suas

instalaccedilotildees com mais um preacutedio de cinco andares com capacidade de dobrar o nuacutemero de alunos

Com o fortalecimento da sua marca ao longo de doze anos no mercado eacute reconhecida pela

qualidade de ensino professores conceituados boas instalaccedilotildees avaliaccedilatildeo do MEC com conceito 04 em

diversos cursos aliados a mensalidades acessiacuteveis e localizaccedilatildeo privilegiada

O discente tem descontos de pontualidade no pagamento das mensalidades e contam com a

possibilidade da bolsa da Organizaccedilatildeo das Voluntaacuterias de Goiaacutes - OVG

Potencialidades

A FANAP trabalha com recursos proacuteprios demonstrando sua solidez financeira

A aacuterea fiacutesica se constituiacute de um preacutedio construiacutedo e um em teacutermino de construccedilatildeo e dois em

projetos na planta Alcanccedilando ao final do projeto condiccedilotildees para implantaccedilatildeo de um Centro

Universitaacuterio

Fragilidades

Inadimplecircncia discente

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45 Infraestrutura Fiacutesica

Dimensatildeo 7 Infraestrutura Fiacutesica

Avaliaccedilatildeo Docente

Infraestrutura

Avaliaccedilatildeo Discente

Infraestrutura

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Avaliaccedilatildeo Teacutecnico Administrativo

Para vocecirc qual a importacircncia do seu trabalho para o alcance dos objetivos da instituiccedilatildeo

Avaliaccedilatildeo Teacutecnico Administrativo

Como vocecirc avalia os materiais e equipamentos disponiacuteveis para o desenvolvimento do seu trabalho

Potencialidade

Ampliaccedilatildeo contiacutenua das condiccedilotildees necessaacuterias de infraestrutura

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Fragilidades

Haacute necessidade de implementar o Plano de melhorias no que tange a alguns pontos da

infraestrutura

Haacute necessidade de melhor divulgaccedilatildeo do funcionamento da Biblioteca

5 Anaacutelise dos dados informaccedilotildees e accedilotildees previstas

Autoavaliaccedilatildeo Institucional constitui-se no momento em que se analisa as potencialidades e as

fragilidades a partir da percepccedilatildeo da comunidade acadecircmica

Apoacutes a anaacutelise e tendo em vista o alcance de melhorias dos resultados a comissatildeo levantou

questotildees no que tange agraves potencialidades e agraves fragilidades

As principais fragilidades que aparecem nos resultados dos questionaacuterios da Avaliaccedilatildeo

Institucional aplicados aos docentes teacutecnico administrativos e discentes da FANAP satildeo acompanhadas de

sugestotildees de melhorias a serem implantadas

Seguem as principais fragilidades identificadas e as atividades (melhorias) a serem propostas

EIXO 1 Planejamento e Avaliaccedilatildeo Institucional

Dimensatildeo 8 Planejamento e Avaliaccedilatildeo

Fragilidade Responsaacutevel Atividades (Melhorias)

Resistecircncia em aceitar o conceito de

Avaliaccedilatildeo Institucional como elemento

que aponta para a consecuccedilatildeo dos

objetivos e metas Institucionais

Direccedilatildeo Geral

CPA Direccedilatildeo

Coordenaccedilatildeo Acadecircmica e Administrativa

Criaccedilatildeo de novos mecanismos para

disseminaccedilatildeo atraveacutes dos proacuteprios

segmentos do conceito de avaliaccedilatildeo

Institucional e do seu papel para a

sustentabilidade da Instituiccedilatildeo e

consecuccedilatildeo dos seus objetivos e

metas

Realizar um balanccedilo criacutetico

comparando os dados apontados na

atual avaliaccedilatildeo em relaccedilatildeo agrave

avaliaccedilatildeo anterior

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EIXO 2 Desenvolvimento Institucional

Dimensatildeo 1 Missatildeo e Plano de Desenvolvimento Institucional

Fragilidade Responsaacutevel Atividades (Melhorias)

Necessidade de universalizaccedilatildeo do

processo de integraccedilatildeo entre as

disciplinas afins do curso

Baixo envolvimento com as atividades

dos outros cursos

Direccedilatildeo Geral CPA

Direccedilatildeo e Coordenaccedilatildeo Acadecircmica

Formaccedilatildeo pedagoacutegica especiacutefica

com utilizaccedilatildeo de oficinas

Ampliaccedilatildeo do Integrafanap com

debates acerca da

interaccedilatildeointegraccedilatildeo

Dimensatildeo 3 Responsabilidade Social da Instituiccedilatildeo

Fragilidade Responsaacutevel Atividades (Melhorias)

Pouco envolvimento da comunidade

acadecircmica e da comunidade externa

Direccedilatildeo Geral CPA

Direccedilatildeo e Coordenaccedilatildeo Acadecircmica

Ampliar os eventos com utilizaccedilatildeo da

miacutedia como meio de divulgaccedilatildeo

EIXO 3 Poliacuteticas Acadecircmicas

Dimensatildeo 2 Poliacuteticas para o Ensino a Pesquisa e a Extensatildeo

Fragilidade Responsaacutevel Atividades (Melhorias)

Baixo intercacircmbio entre os professores

no sentido de otimizar as metodologias

ativas

Necessidade de implementar o

nivelamento contiacutenuo na perspectiva de

se criar condiccedilotildees objetivas para

ampliaccedilatildeo da aprendizagem

Atrasos e ausecircncias devidos ao trabalho-

quase 30 dos alunos

Defasagem em relaccedilatildeo aos

conhecimentos baacutesicos de niacutevel meacutedio

Haacute necessidade de se buscar a

universalizaccedilatildeo de participaccedilatildeo dos

alunos na Avaliaccedilatildeo Institucional

Haacute necessidade de ampliar a

diversificaccedilatildeo das metodologias de

ensino tendo em vista o alcance das

CPA Direccedilatildeo e

Coordenaccedilatildeo Acadecircmica

Oficinas pedagoacutegicas inter e intra

cursos

Criar espaccedilos no interior das

disciplinas para otimizar a leitura e

compreensatildeo de textos e socializar a

linguagem matemaacutetica

Dinamizar as aulas para motivar a

participaccedilatildeo dos alunos

Atividades contiacutenuas de nivelamento

Seminaacuterio para sensibilizar e

conscientizar acerca da necessidade

de participaccedilatildeo

Encontros mensais pedagoacutegicos por

periacuteodo de cada curso

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diversas formas de raciociacutenio

Dimensatildeo 4 Comunicaccedilatildeo com a Sociedade

Fragilidade Responsaacutevel Atividades (Melhorias)

Pouca divulgaccedilatildeo dos trabalhos

desenvolvidos na instituiccedilatildeo

Direccedilatildeo Geral Direccedilatildeo e

Coordenaccedilatildeo Acadecircmica

Ampliar e diversificar os projetos de

extensatildeo

Dimensatildeo 9 Poliacutetica de Atendimento aos Discentes

Fragilidade Responsaacutevel Atividades (Melhorias)

Pouco interesse do aluno pelo uso dos

livros da biblioteca

Haacute necessidade de melhor divulgaccedilatildeo da

atuaccedilatildeo do Nuacutecleo de Apoio

Psicopedagoacutegico e Acessibilidade ndash

NAPA

Direccedilatildeo Geral Direccedilatildeo e

Coordenaccedilatildeo Acadecircmica

Coordenaccedilatildeo de curso

Coordenaccedilatildeo do NAPA NDEs e

professores

Desenvolver um projeto de formaccedilatildeo

do leitor

Debates e seminaacuterios acerca do

apoio psicopedagoacutegico e

acessibilidades

EIXO 4 Poliacuteticas de Gestatildeo

Dimensatildeo 5 Poliacuteticas de Pessoal

Fragilidade Responsaacutevel Atividades (Melhorias)

Baixa oferta de qualificaccedilatildeo em serviccedilo

para os funcionaacuterios teacutecnico

administrativos

Direccedilatildeo Geral Oferecimento de cursos e palestras

durante o horaacuterio de trabalho

Dimensatildeo 6 Organizaccedilatildeo e Gestatildeo da Instituiccedilatildeo

Fragilidade Responsaacutevel Atividades (Melhorias)

Haacute necessidade de melhorar a

comunicaccedilatildeo interna

Haacute necessidade de melhorar a visatildeo do

aluno frente ao papel da Instituiccedilatildeo

Direccedilatildeo Geral CPA

Direccedilatildeo e Coordenaccedilatildeo Acadecircmica

Buscar a implantaccedilatildeo do fluxo de

rotinas e roteiros das atividades

Ampliar a divulgaccedilatildeo do papel da

instituiccedilatildeo

Dimensatildeo 10 Sustentabilidade Financeira

Fragilidade Responsaacutevel Atividades (Melhorias)

Inadimplecircncia discente

CPA Direccedilatildeo e

Coordenaccedilatildeo Acadecircmica

Buscar o desenvolvimento de accedilotildees

de prevenccedilatildeo do desequiliacutebrio

financeiro Propostas de

recuperaccedilatildeo

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EIXO 5 Infraestrutura Fiacutesica

Dimensatildeo 7 Infraestrutura Fiacutesica

Fragilidade Responsaacutevel Atividades (Melhorias)

Haacute necessidade de implementar o Plano

de melhorias no que tange a alguns

pontos da infraestrutura

Haacute necessidade de melhor divulgaccedilatildeo do

funcionamento da Biblioteca

Direccedilatildeo Geral Direccedilatildeo e

Coordenaccedilatildeo

Ampliar a pesquisa de satisfaccedilatildeo em

relaccedilatildeo aos serviccedilos

Divulgar o acervo da biblioteca por

meio de cartazes site e outros

meios

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ANEXO I

AUTOAVALIACcedilAtildeO E AVALIACcedilAtildeO INSTITUCIONAL DISCENTE (1 A 30 DE NOVEMBRO DE 2014)

AUTOAVALIACcedilAtildeO - Avalie os seguintes aspectos

1 - Eacute pontual e frequenta todas as aulas

2 - Desenvolve atividade (trabalho estaacutegio curso) em aacuterea correlata a do seu Curso na FANAP

3 - Estudando o conteuacutedo das disciplinas utiliza outras referecircncias aleacutem das anotaccedilotildees de sala de aula

4 - Solicita orientaccedilatildeo dos docentes em classe e extra-classe

5 - Tem facilidade para assimilar os conteuacutedos ministrados

6 - Sugere melhorias para a Instituiccedilatildeo por meio da Coordenaccedilatildeo Secretaria ou Ouvidoria

7 - Conhece e ou participa de trabalho desenvolvido por discentes de outros cursos

INSTITUICcedilAtildeO - Avalie os seguintes aspectos

1 - Tem incentivo dos docentes para participaccedilatildeo em Atividades Complementares (congressos seminaacuterios palestras visitas teacutecnicas etc)

2 - Tem incentivo da coordenaccedilatildeo do curso para participaccedilatildeo em estaacutegio extensatildeo visitas teacutecnicas etc

3 - Para vocecirc a missatildeo da FANAP eacute

INFRAESTRUTURA ndash Avalie os seguintes aspectos

1 - A infraestrutura eacute adequada inclusive com acesso as pessoas com deficiecircncia

2 - O pessoal teacutecnico-administrativo eacute suficiente para o bom funcionamento da Instituiccedilatildeo

3 - A Secretaria Acadecircmica tem horaacuterio para atendimento agraves necessidades dos discentes

4 - A Instituiccedilatildeo oferece acesso agrave rede de comunicaccedilatildeo cientiacutefica (Internet)

5 - As instalaccedilotildees que vocecirc utiliza tais como laboratoacuterios eou oficinas necessaacuterios agrave execuccedilatildeo do curriacuteculo satildeo adequadas

6 - A lanchonete apresenta condiccedilotildees necessaacuterias ao seu atendimento

7 - O horaacuterio de funcionamento da Biblioteca atende agraves suas necessidades

8 - O material bibliograacutefico complementar da biblioteca destinado agrave consulta e pesquisa (perioacutedicos revistas etc) atende agrave demanda

9 - As informaccedilotildees disponibilizadas no portal atendem agraves necessidades do corpo discente

AVALIACcedilAtildeO DISCENTE - POR DISCIPLINAS (1 A 30 DE NOVEMBRO DE 2014)

DISCIPLINAS CURSADAS NO SEMESTRE VIGENTE - avalie os seguintes aspectos

1 - O docente disponibiliza o plano de ensino no iniacutecio do semestre

2 - O plano de ensino da disciplina foi cumprido (objetivo programa metodologia criteacuterios de avaliaccedilatildeo bibliografia)

3 - A bibliografia facilitou a aprendizagem

4 - A disciplina teve superposiccedilatildeo de conteuacutedo com outra jaacute cursada no mesmo curso

5 - A velocidade com que o conteuacutedo foi ministrado foi adequada

6 - A quantidade de exemplos e exerciacutecios praacuteticos foi adequada para o domiacutenio do assunto para a aprendizagem

7 - As provas foram coerentes com o conteuacutedo ministrado

METODOLOGIA

1 - Na apresentaccedilatildeo dos conteuacutedos o docente eacute claro e evidencia domiacutenio do conteuacutedo da disciplina

2 - O docente desenvolve um trabalho integrado com outras disciplinas afins do curriacuteculo do curso

3 - Durante o desenvolvimento o docente da disciplina propotildee formas alternativas de trabalho em sala de aula

4- O docente faz relaccedilatildeo entre o conteuacutedo aprendido e o seu cotidiano

5 - Utiliza adequadamente o tempo disponiacutevel para a aula (iniacutecio e teacutermino)

6 - O docente eacute disponiacutevel e acessiacutevel para o atendimento aos alunos em sala de aula e fora do horaacuterio de aula

7 - O docente eacute assiacuteduo e pontual

8 - O docente incentiva a realizaccedilatildeo de pesquisas e o uso da biblioteca

SUGESTOtildeES E CRIacuteTICAS

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FACULDADE NOSSA SENHORA APARECIDA Comissatildeo Proacutepria de Avaliaccedilatildeo

Relatoacuterio de AutoAvaliaccedilatildeo 2014

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ANEXO II

AVALIACcedilAtildeO DOCENTE (1 A 30 DE NOVEMBRO DE 2014)

DOCENTE AVALIA MISSAtildeO - avalie o seguinte aspecto

1 - Para vocecirc a missatildeo da FANAP eacute

DOCENTE AVALIA O CURSO - avalie os seguintes aspectos

1 - Avaliaccedilatildeo dos objetivos do curso

2 - A organizaccedilatildeo do curso

3 - O papel desempenhado pela coordenaccedilatildeo do curso

PRAacuteTICA PEDAGOacuteGICA - avalie os seguintes aspectos

1 - A elaboraccedilatildeo do plano de ensino (objetivos programa procedimentos e avaliaccedilatildeo) da disciplina

2 - A apresentaccedilatildeo do planejamento da disciplina aos alunos no iniacutecio do semestre

3 - A integraccedilatildeo da sua disciplina com outras disciplinas afins do curriacuteculo do Curso

METODOLOGIA - avalie os seguintes aspectos

1 - Ao expor os conteuacutedos da disciplina vocecirc propotildee outras formas de trabalho aleacutem das aulas expositivas tais como leituras pesquisas tarefas individuais eou coletivas etc viabilizando a produccedilatildeo do conhecimento

2 - Oportuniza a interaccedilatildeo entre as atividades praacuteticas e as teoacutericas

3 - Preocupa-se em relacionar os conteuacutedos trabalhados em aula com o contexto social

4 - Estimula o desenvolvimento do pensamento criacuteticoreflexivo do discente

APRENDIZAGEM - avalie os seguintes aspectos

1 - Utiliza-se de outras formas diversificadas para avaliar o rendimento dos discentes

2 - Na sua opiniatildeo as notasconceitos obtidos na disciplina refletem uma real aprendizagem dos discentes

3 - Informa aos discentes quanto agrave sistemaacutetica de avaliaccedilatildeo a ser adotada na disciplina

4 - Comenta com os discentes os resultados das provas eou trabalhos realizados

5 - Os resultados das avaliaccedilotildees realizadas na disciplina satildeo considerados como subsiacutedios para o seu aperfeiccediloamento

6 - O conteuacutedo da disciplina pressupunha um conhecimento preacutevio que o aluno natildeo possuiacutea

RELACIONAMENTO DOCENTEDISCENTE - avalie os seguintes aspectos

1 - Estimula o discente a participar da aula

2 - Disponibiliza tempo para atendimento aos discentes em aula e fora do horaacuterio de aula

3 - Incentiva o discente a procurar a Biblioteca

DISCENTE - avalie os seguintes aspectos

1 - Os discentes satildeo pontuais e atentos agraves aulas

2 - Os discentes participam efetivamente das aulas com perguntas e comentaacuterios

3 - Os discentes demonstram possuir os conhecimentos baacutesicos necessaacuterios para o acompanhamento da disciplina

INFRAESTRUTURA INSTALACcedilOtildeES E EQUIPAMENTOS - avalie os seguintes aspectos

1 - Os recursos de infraestrutura da biblioteca colocados agrave disposiccedilatildeo pela Instituiccedilatildeo para desenvolvimento da disciplina satildeo adequados

2 - Vocecirc utiliza os recursos da Biblioteca

3 - O pessoal de apoio eacute qualificado para desenvolver suas atividades

4 - As instalaccedilotildees sanitaacuterias satildeo adequadas agrave sua utilizaccedilatildeo

5- A lanchonete que vocecirc utiliza apresenta condiccedilotildees necessaacuterias ao seu atendimento

INSTITUICcedilAtildeO - avalie os seguintes aspectos

1 - A FANAP divulga perante agrave comunidade em geral os projetos e produccedilotildees acadecircmicas desenvolvido pelos docentes

2 - O relacionamento entre os docentes do Curso

3 ndash O relacionamento dos docentes com a Coordenaccedilatildeo

4 ndash O desenvolvimento das atribuiccedilotildees do coordenador do Curso

SUGESTOtildeES E CRIacuteTICAS

40

FACULDADE NOSSA SENHORA APARECIDA Comissatildeo Proacutepria de Avaliaccedilatildeo

Relatoacuterio de AutoAvaliaccedilatildeo 2014

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ANEXO III

TEacuteCNICO ADMINISTRATIVOS

1 - Para vocecirc a missatildeo da FANAP eacute

2 - Como avalia o Regimento Geral da FANAP

3 - Para vocecirc qual eacute a importacircncia do seu trabalho para o alcance dos objetivos da instituiccedilatildeo

4 - Como avalia o relacionamento entre os colegas do seu setor de trabalho

5 - Qual o seu grau de satisfaccedilatildeo frente agraves atividades que desenvolve

6 - Qual eacute grau de cooperaccedilatildeo do seu setor com as demais aacutereas da Instituiccedilatildeo

7 - Como vocecirc avalia o seu conhecimento em relaccedilatildeo aos manuais docente e discente

8 - Qual eacute a avaliaccedilatildeo da infraestrutura que vocecirc utiliza para desenvolver o seu trabalho

9 ndash Como avalia a utilizaccedilatildeo da biblioteca e do laboratoacuterio de informaacutetica por vocecirc

10 - Como vocecirc avalia os materiais e equipamentos disponiacuteveis para o desenvolvimento do seu trabalho

SUGESTOtildeES E CRIacuteTICAS

Decirc sugestotildees para a melhoria do funcionamento do seu departamento A sua opiniatildeo eacute extremamente importante pois estes instrumentos poderatildeo ser reformulados para futuras avaliaccedilotildees

Total de Questotildees 11

Page 20: FACULDADE NOSSA SENHORA APARECIDA

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FACULDADE NOSSA SENHORA APARECIDA Comissatildeo Proacutepria de Avaliaccedilatildeo

Relatoacuterio de AutoAvaliaccedilatildeo 2014

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FANAP com abertura para convite agrave outras turmas e posteriormente a turma apresentou os contos no

CMEI ndash Centro Municipal de Educaccedilatildeo Infantil Luciacutelia Viana de Rezende no Bairro Cardoso em Aparecida

de Goiacircnia As apresentaccedilotildees foram para mais de 100 crianccedilas lotadas na Educaccedilatildeo Infantil da Instituiccedilatildeo

em questatildeo e ocorreram no mecircs de maio de 2014 e no mecircs de novembro de 2014

20141 E 20142 - TEATROMUSICAL

20141 ndash A LINDA ROSA JUVENIL

Docente responsaacutevel Profa Ma Luciane Silva de Souza e Profa Ma Mariacircngela Ricardo

Apoacutes transformar a muacutesica infantil ldquoA linda rosa juvenilrdquo em peccedila de teatro os alunos da disciplina

Literatura infanto-juvenil ensaiaram sob a supervisatildeo e coordenaccedilatildeo da professora Luciane Silva de Souza

e apresentaram um musical para as crianccedilas no CMEI ndash Centro Municipal de Educaccedilatildeo Infantil Luciacutelia Viana

de Rezende no Bairro Cardoso em Aparecida de Goiacircnia em maio de 2014

20142 ndash OS SALTIMBANCOS

Docente responsaacutevel Profa Ma Luciane Silva de Souza

Apoacutes exaustivos ensaios e organizaccedilatildeo de cenaacuterio e papeacuteis e funccedilotildees os acadecircmicos da disciplina

Literatura infanto-juvenil apresentaram o musical Os Saltimbancos no CMEI ndash Centro Municipal de

Educaccedilatildeo Infantil Luciacutelia Viana de Rezende no Bairro Cardoso em Aparecida de Goiacircnia em novembro de

2014

PARA 20151

Para maio a previsatildeo eacute a apresentaccedilatildeo de contaccedilatildeo de histoacuterias e apresentaccedilatildeo de um teatro

baseado na obra Alice no paiacutes de Cora Coralina

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43 Poliacuteticas Acadecircmicas

Dimensatildeo 2 Poliacuteticas para o Ensino a Pesquisa e a Extensatildeo

Avaliaccedilatildeo Docente

Metodologia

Avaliaccedilatildeo Docente

Aprendizagem

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Avaliaccedilatildeo Docente

Visatildeo dos Docentes sobre os Discentes

Avaliaccedilatildeo Discente

Disciplinas cursadas no semestre

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Avaliaccedilatildeo Teacutecnico Administrativo

Como vocecirc avalia o seu conhecimento em relaccedilatildeo aos manuais docente e discente

Potencialidades

Necessidade de universalizaccedilatildeo do processo de integraccedilatildeo entre as disciplinas afins do curso

Busca permanente da aprendizagem significativa

Empenho dos professores na motivaccedilatildeo para as aulas

Poliacutetica de Desenvolvimento Curricular coerente com os objetivos do curso

Discussatildeo permanente acerca do uso das Metodologias Ativas

Fragilidades

Baixo intercacircmbio entre os professores no sentido de otimizar as metodologias ativas

Necessidade de implementar o nivelamento contiacutenuo na perspectiva de se criar condiccedilotildees

objetivas para ampliaccedilatildeo da aprendizagem

Atrasos e ausecircncias devidos ao trabalho-quase 30 dos alunos

Defasagem em relaccedilatildeo aos conhecimentos baacutesicos de niacutevel meacutedio

Haacute necessidade de se buscar a universalizaccedilatildeo de participaccedilatildeo dos alunos na Avaliaccedilatildeo

Institucional

Haacute necessidade de ampliar a diversificaccedilatildeo das metodologias de ensino tendo em vista o

alcance das diversas formas de raciociacutenio

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Dimensatildeo 4 Comunicaccedilatildeo com a Sociedade

Avaliaccedilatildeo Docente

A FANAP divulga perante agrave comunidade em geral os projetos e produccedilotildees acadecircmicas desenvolvido

pelos docentes

Avaliaccedilatildeo Docente

Preocupa-se em relacionar os conteuacutedos trabalhados em aula com o contexto social

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Dimensatildeo 9 Poliacutetica de Atendimento aos Discentes

Avaliaccedilatildeo Docente

Relacionamento docentediscente

Avaliaccedilatildeo Discente

Metodologia

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Potencialidade

Interesse no envolvimento do discente no seu processo de aprendizagem

Fragilidade

Pouco interesse do aluno pelo uso dos livros da biblioteca

44 Poliacuteticas de Gestatildeo

Dimensatildeo 5 Poliacuteticas de Pessoal

Avaliaccedilatildeo Docente

O pessoal de apoio eacute qualificado para desenvolver suas atividades

Avaliaccedilatildeo Discente

O pessoal teacutecnico-administrativo eacute suficiente para o bom funcionamento da Instituiccedilatildeo

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Avaliaccedilatildeo Teacutecnico Administrativo

Qual o grau de satisfaccedilatildeo frente agraves atividades que desenvolve

A FANAP possui um Plano de Carreira Docente que contempla criteacuterios de titulaccedilatildeo acadecircmica e

produccedilatildeo cientiacutefica para fins de progresso na carreira

Para fins de ascensatildeo a uma categoria mais elevada entre as que compotildeem a carreira docente o

criteacuterio eacute o da TITULACcedilAtildeO DO PROFESSOR

O acesso de um niacutevel ao outro ndash progressatildeo horizontal se daacute por acreacutescimo de adicional por

tempo de serviccedilo efetivo na carreira docente na FANAP em caraacuteter permanente ou por PRODUCcedilAtildeO

CIENTIacuteFICA por avaliaccedilatildeo anual comprovada junto ao Conselho Superior - CoSup

Em relaccedilatildeo ao corpo teacutecnico administrativo o recrutamento e a seleccedilatildeo na FANAP leva em conta a

busca de profissionais com competecircncia teacutecnica especifica para cada setor que compotildee a Instituiccedilatildeo

Nesse sentido se observa que tanto os docentes quanto discentes afirmam que o corpo teacutecnico

administrativo eacute qualificado e suficiente no desenvolvimento das atividades realizadas na instituiccedilatildeo

Os dados ainda apontam que (8800) dos funcionaacuterios teacutecnico administrativos considerando as

categorias ldquoexcelente muito bom bomrdquo estatildeo satisfeitos com o trabalho que desenvolvem

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Potencialidades

A FANAP conta com poliacuteticas de qualificaccedilatildeo para o corpo teacutecnico administrativo e docente com a

finalidade de desenvolver e aprimorar a qualificaccedilatildeo de seus quadros tendo em vista a promoccedilatildeo e a

melhoria da qualidade das funccedilotildees docente teacutecnica administrativa e operacional da Faculdade

Fragilidades

Baixa oferta de qualificaccedilatildeo em serviccedilo para os funcionaacuterios teacutecnico administrativos

Dimensatildeo 6 Organizaccedilatildeo e Gestatildeo da Instituiccedilatildeo

Avaliaccedilatildeo Docentes

Instituiccedilatildeo

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Avaliaccedilatildeo Teacutecnico Administrativo

Como vocecirc avalia o relacionamento entre os colegas do seu setor de trabalho

Avaliaccedilatildeo Teacutecnico Administrativo

Qual eacute o grau de cooperaccedilatildeo do seu setor com as demais aacutereas da instituiccedilatildeo

Potencialidades

Gestores empenhados na qualificaccedilatildeo dos cursos e da Instituiccedilatildeo

Papel relevante da FANAP na vida acadecircmica dos alunos

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Fragilidades

Haacute necessidade de melhorar a comunicaccedilatildeo interna

Haacute necessidade de melhorar a visatildeo do aluno frente ao papel da Instituiccedilatildeo

Dimensatildeo 10 Sustentabilidade Financeira

O Ensino superior no Brasil estaacute em crescimento reflexo da melhoria na economia do paiacutes e

principalmente do aumento da renda das classes ldquoCrdquo e ldquoDrdquo em que se inserem 80 dos discentes da

FANAP

A perspectiva de ascensatildeo profissional e o aumento salarial significativo para os trabalhadores

com diploma superior satildeo dois fatores centrais associados agrave expansatildeo do setor

A FANAP vem investindo fortemente em contrataccedilotildees de profissionais qualificados e com

experiecircncia de mercado tanto no corpo docente como administrativo e diretivo aleacutem de ampliar suas

instalaccedilotildees com mais um preacutedio de cinco andares com capacidade de dobrar o nuacutemero de alunos

Com o fortalecimento da sua marca ao longo de doze anos no mercado eacute reconhecida pela

qualidade de ensino professores conceituados boas instalaccedilotildees avaliaccedilatildeo do MEC com conceito 04 em

diversos cursos aliados a mensalidades acessiacuteveis e localizaccedilatildeo privilegiada

O discente tem descontos de pontualidade no pagamento das mensalidades e contam com a

possibilidade da bolsa da Organizaccedilatildeo das Voluntaacuterias de Goiaacutes - OVG

Potencialidades

A FANAP trabalha com recursos proacuteprios demonstrando sua solidez financeira

A aacuterea fiacutesica se constituiacute de um preacutedio construiacutedo e um em teacutermino de construccedilatildeo e dois em

projetos na planta Alcanccedilando ao final do projeto condiccedilotildees para implantaccedilatildeo de um Centro

Universitaacuterio

Fragilidades

Inadimplecircncia discente

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45 Infraestrutura Fiacutesica

Dimensatildeo 7 Infraestrutura Fiacutesica

Avaliaccedilatildeo Docente

Infraestrutura

Avaliaccedilatildeo Discente

Infraestrutura

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Avaliaccedilatildeo Teacutecnico Administrativo

Para vocecirc qual a importacircncia do seu trabalho para o alcance dos objetivos da instituiccedilatildeo

Avaliaccedilatildeo Teacutecnico Administrativo

Como vocecirc avalia os materiais e equipamentos disponiacuteveis para o desenvolvimento do seu trabalho

Potencialidade

Ampliaccedilatildeo contiacutenua das condiccedilotildees necessaacuterias de infraestrutura

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Fragilidades

Haacute necessidade de implementar o Plano de melhorias no que tange a alguns pontos da

infraestrutura

Haacute necessidade de melhor divulgaccedilatildeo do funcionamento da Biblioteca

5 Anaacutelise dos dados informaccedilotildees e accedilotildees previstas

Autoavaliaccedilatildeo Institucional constitui-se no momento em que se analisa as potencialidades e as

fragilidades a partir da percepccedilatildeo da comunidade acadecircmica

Apoacutes a anaacutelise e tendo em vista o alcance de melhorias dos resultados a comissatildeo levantou

questotildees no que tange agraves potencialidades e agraves fragilidades

As principais fragilidades que aparecem nos resultados dos questionaacuterios da Avaliaccedilatildeo

Institucional aplicados aos docentes teacutecnico administrativos e discentes da FANAP satildeo acompanhadas de

sugestotildees de melhorias a serem implantadas

Seguem as principais fragilidades identificadas e as atividades (melhorias) a serem propostas

EIXO 1 Planejamento e Avaliaccedilatildeo Institucional

Dimensatildeo 8 Planejamento e Avaliaccedilatildeo

Fragilidade Responsaacutevel Atividades (Melhorias)

Resistecircncia em aceitar o conceito de

Avaliaccedilatildeo Institucional como elemento

que aponta para a consecuccedilatildeo dos

objetivos e metas Institucionais

Direccedilatildeo Geral

CPA Direccedilatildeo

Coordenaccedilatildeo Acadecircmica e Administrativa

Criaccedilatildeo de novos mecanismos para

disseminaccedilatildeo atraveacutes dos proacuteprios

segmentos do conceito de avaliaccedilatildeo

Institucional e do seu papel para a

sustentabilidade da Instituiccedilatildeo e

consecuccedilatildeo dos seus objetivos e

metas

Realizar um balanccedilo criacutetico

comparando os dados apontados na

atual avaliaccedilatildeo em relaccedilatildeo agrave

avaliaccedilatildeo anterior

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EIXO 2 Desenvolvimento Institucional

Dimensatildeo 1 Missatildeo e Plano de Desenvolvimento Institucional

Fragilidade Responsaacutevel Atividades (Melhorias)

Necessidade de universalizaccedilatildeo do

processo de integraccedilatildeo entre as

disciplinas afins do curso

Baixo envolvimento com as atividades

dos outros cursos

Direccedilatildeo Geral CPA

Direccedilatildeo e Coordenaccedilatildeo Acadecircmica

Formaccedilatildeo pedagoacutegica especiacutefica

com utilizaccedilatildeo de oficinas

Ampliaccedilatildeo do Integrafanap com

debates acerca da

interaccedilatildeointegraccedilatildeo

Dimensatildeo 3 Responsabilidade Social da Instituiccedilatildeo

Fragilidade Responsaacutevel Atividades (Melhorias)

Pouco envolvimento da comunidade

acadecircmica e da comunidade externa

Direccedilatildeo Geral CPA

Direccedilatildeo e Coordenaccedilatildeo Acadecircmica

Ampliar os eventos com utilizaccedilatildeo da

miacutedia como meio de divulgaccedilatildeo

EIXO 3 Poliacuteticas Acadecircmicas

Dimensatildeo 2 Poliacuteticas para o Ensino a Pesquisa e a Extensatildeo

Fragilidade Responsaacutevel Atividades (Melhorias)

Baixo intercacircmbio entre os professores

no sentido de otimizar as metodologias

ativas

Necessidade de implementar o

nivelamento contiacutenuo na perspectiva de

se criar condiccedilotildees objetivas para

ampliaccedilatildeo da aprendizagem

Atrasos e ausecircncias devidos ao trabalho-

quase 30 dos alunos

Defasagem em relaccedilatildeo aos

conhecimentos baacutesicos de niacutevel meacutedio

Haacute necessidade de se buscar a

universalizaccedilatildeo de participaccedilatildeo dos

alunos na Avaliaccedilatildeo Institucional

Haacute necessidade de ampliar a

diversificaccedilatildeo das metodologias de

ensino tendo em vista o alcance das

CPA Direccedilatildeo e

Coordenaccedilatildeo Acadecircmica

Oficinas pedagoacutegicas inter e intra

cursos

Criar espaccedilos no interior das

disciplinas para otimizar a leitura e

compreensatildeo de textos e socializar a

linguagem matemaacutetica

Dinamizar as aulas para motivar a

participaccedilatildeo dos alunos

Atividades contiacutenuas de nivelamento

Seminaacuterio para sensibilizar e

conscientizar acerca da necessidade

de participaccedilatildeo

Encontros mensais pedagoacutegicos por

periacuteodo de cada curso

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diversas formas de raciociacutenio

Dimensatildeo 4 Comunicaccedilatildeo com a Sociedade

Fragilidade Responsaacutevel Atividades (Melhorias)

Pouca divulgaccedilatildeo dos trabalhos

desenvolvidos na instituiccedilatildeo

Direccedilatildeo Geral Direccedilatildeo e

Coordenaccedilatildeo Acadecircmica

Ampliar e diversificar os projetos de

extensatildeo

Dimensatildeo 9 Poliacutetica de Atendimento aos Discentes

Fragilidade Responsaacutevel Atividades (Melhorias)

Pouco interesse do aluno pelo uso dos

livros da biblioteca

Haacute necessidade de melhor divulgaccedilatildeo da

atuaccedilatildeo do Nuacutecleo de Apoio

Psicopedagoacutegico e Acessibilidade ndash

NAPA

Direccedilatildeo Geral Direccedilatildeo e

Coordenaccedilatildeo Acadecircmica

Coordenaccedilatildeo de curso

Coordenaccedilatildeo do NAPA NDEs e

professores

Desenvolver um projeto de formaccedilatildeo

do leitor

Debates e seminaacuterios acerca do

apoio psicopedagoacutegico e

acessibilidades

EIXO 4 Poliacuteticas de Gestatildeo

Dimensatildeo 5 Poliacuteticas de Pessoal

Fragilidade Responsaacutevel Atividades (Melhorias)

Baixa oferta de qualificaccedilatildeo em serviccedilo

para os funcionaacuterios teacutecnico

administrativos

Direccedilatildeo Geral Oferecimento de cursos e palestras

durante o horaacuterio de trabalho

Dimensatildeo 6 Organizaccedilatildeo e Gestatildeo da Instituiccedilatildeo

Fragilidade Responsaacutevel Atividades (Melhorias)

Haacute necessidade de melhorar a

comunicaccedilatildeo interna

Haacute necessidade de melhorar a visatildeo do

aluno frente ao papel da Instituiccedilatildeo

Direccedilatildeo Geral CPA

Direccedilatildeo e Coordenaccedilatildeo Acadecircmica

Buscar a implantaccedilatildeo do fluxo de

rotinas e roteiros das atividades

Ampliar a divulgaccedilatildeo do papel da

instituiccedilatildeo

Dimensatildeo 10 Sustentabilidade Financeira

Fragilidade Responsaacutevel Atividades (Melhorias)

Inadimplecircncia discente

CPA Direccedilatildeo e

Coordenaccedilatildeo Acadecircmica

Buscar o desenvolvimento de accedilotildees

de prevenccedilatildeo do desequiliacutebrio

financeiro Propostas de

recuperaccedilatildeo

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EIXO 5 Infraestrutura Fiacutesica

Dimensatildeo 7 Infraestrutura Fiacutesica

Fragilidade Responsaacutevel Atividades (Melhorias)

Haacute necessidade de implementar o Plano

de melhorias no que tange a alguns

pontos da infraestrutura

Haacute necessidade de melhor divulgaccedilatildeo do

funcionamento da Biblioteca

Direccedilatildeo Geral Direccedilatildeo e

Coordenaccedilatildeo

Ampliar a pesquisa de satisfaccedilatildeo em

relaccedilatildeo aos serviccedilos

Divulgar o acervo da biblioteca por

meio de cartazes site e outros

meios

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ANEXO I

AUTOAVALIACcedilAtildeO E AVALIACcedilAtildeO INSTITUCIONAL DISCENTE (1 A 30 DE NOVEMBRO DE 2014)

AUTOAVALIACcedilAtildeO - Avalie os seguintes aspectos

1 - Eacute pontual e frequenta todas as aulas

2 - Desenvolve atividade (trabalho estaacutegio curso) em aacuterea correlata a do seu Curso na FANAP

3 - Estudando o conteuacutedo das disciplinas utiliza outras referecircncias aleacutem das anotaccedilotildees de sala de aula

4 - Solicita orientaccedilatildeo dos docentes em classe e extra-classe

5 - Tem facilidade para assimilar os conteuacutedos ministrados

6 - Sugere melhorias para a Instituiccedilatildeo por meio da Coordenaccedilatildeo Secretaria ou Ouvidoria

7 - Conhece e ou participa de trabalho desenvolvido por discentes de outros cursos

INSTITUICcedilAtildeO - Avalie os seguintes aspectos

1 - Tem incentivo dos docentes para participaccedilatildeo em Atividades Complementares (congressos seminaacuterios palestras visitas teacutecnicas etc)

2 - Tem incentivo da coordenaccedilatildeo do curso para participaccedilatildeo em estaacutegio extensatildeo visitas teacutecnicas etc

3 - Para vocecirc a missatildeo da FANAP eacute

INFRAESTRUTURA ndash Avalie os seguintes aspectos

1 - A infraestrutura eacute adequada inclusive com acesso as pessoas com deficiecircncia

2 - O pessoal teacutecnico-administrativo eacute suficiente para o bom funcionamento da Instituiccedilatildeo

3 - A Secretaria Acadecircmica tem horaacuterio para atendimento agraves necessidades dos discentes

4 - A Instituiccedilatildeo oferece acesso agrave rede de comunicaccedilatildeo cientiacutefica (Internet)

5 - As instalaccedilotildees que vocecirc utiliza tais como laboratoacuterios eou oficinas necessaacuterios agrave execuccedilatildeo do curriacuteculo satildeo adequadas

6 - A lanchonete apresenta condiccedilotildees necessaacuterias ao seu atendimento

7 - O horaacuterio de funcionamento da Biblioteca atende agraves suas necessidades

8 - O material bibliograacutefico complementar da biblioteca destinado agrave consulta e pesquisa (perioacutedicos revistas etc) atende agrave demanda

9 - As informaccedilotildees disponibilizadas no portal atendem agraves necessidades do corpo discente

AVALIACcedilAtildeO DISCENTE - POR DISCIPLINAS (1 A 30 DE NOVEMBRO DE 2014)

DISCIPLINAS CURSADAS NO SEMESTRE VIGENTE - avalie os seguintes aspectos

1 - O docente disponibiliza o plano de ensino no iniacutecio do semestre

2 - O plano de ensino da disciplina foi cumprido (objetivo programa metodologia criteacuterios de avaliaccedilatildeo bibliografia)

3 - A bibliografia facilitou a aprendizagem

4 - A disciplina teve superposiccedilatildeo de conteuacutedo com outra jaacute cursada no mesmo curso

5 - A velocidade com que o conteuacutedo foi ministrado foi adequada

6 - A quantidade de exemplos e exerciacutecios praacuteticos foi adequada para o domiacutenio do assunto para a aprendizagem

7 - As provas foram coerentes com o conteuacutedo ministrado

METODOLOGIA

1 - Na apresentaccedilatildeo dos conteuacutedos o docente eacute claro e evidencia domiacutenio do conteuacutedo da disciplina

2 - O docente desenvolve um trabalho integrado com outras disciplinas afins do curriacuteculo do curso

3 - Durante o desenvolvimento o docente da disciplina propotildee formas alternativas de trabalho em sala de aula

4- O docente faz relaccedilatildeo entre o conteuacutedo aprendido e o seu cotidiano

5 - Utiliza adequadamente o tempo disponiacutevel para a aula (iniacutecio e teacutermino)

6 - O docente eacute disponiacutevel e acessiacutevel para o atendimento aos alunos em sala de aula e fora do horaacuterio de aula

7 - O docente eacute assiacuteduo e pontual

8 - O docente incentiva a realizaccedilatildeo de pesquisas e o uso da biblioteca

SUGESTOtildeES E CRIacuteTICAS

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ANEXO II

AVALIACcedilAtildeO DOCENTE (1 A 30 DE NOVEMBRO DE 2014)

DOCENTE AVALIA MISSAtildeO - avalie o seguinte aspecto

1 - Para vocecirc a missatildeo da FANAP eacute

DOCENTE AVALIA O CURSO - avalie os seguintes aspectos

1 - Avaliaccedilatildeo dos objetivos do curso

2 - A organizaccedilatildeo do curso

3 - O papel desempenhado pela coordenaccedilatildeo do curso

PRAacuteTICA PEDAGOacuteGICA - avalie os seguintes aspectos

1 - A elaboraccedilatildeo do plano de ensino (objetivos programa procedimentos e avaliaccedilatildeo) da disciplina

2 - A apresentaccedilatildeo do planejamento da disciplina aos alunos no iniacutecio do semestre

3 - A integraccedilatildeo da sua disciplina com outras disciplinas afins do curriacuteculo do Curso

METODOLOGIA - avalie os seguintes aspectos

1 - Ao expor os conteuacutedos da disciplina vocecirc propotildee outras formas de trabalho aleacutem das aulas expositivas tais como leituras pesquisas tarefas individuais eou coletivas etc viabilizando a produccedilatildeo do conhecimento

2 - Oportuniza a interaccedilatildeo entre as atividades praacuteticas e as teoacutericas

3 - Preocupa-se em relacionar os conteuacutedos trabalhados em aula com o contexto social

4 - Estimula o desenvolvimento do pensamento criacuteticoreflexivo do discente

APRENDIZAGEM - avalie os seguintes aspectos

1 - Utiliza-se de outras formas diversificadas para avaliar o rendimento dos discentes

2 - Na sua opiniatildeo as notasconceitos obtidos na disciplina refletem uma real aprendizagem dos discentes

3 - Informa aos discentes quanto agrave sistemaacutetica de avaliaccedilatildeo a ser adotada na disciplina

4 - Comenta com os discentes os resultados das provas eou trabalhos realizados

5 - Os resultados das avaliaccedilotildees realizadas na disciplina satildeo considerados como subsiacutedios para o seu aperfeiccediloamento

6 - O conteuacutedo da disciplina pressupunha um conhecimento preacutevio que o aluno natildeo possuiacutea

RELACIONAMENTO DOCENTEDISCENTE - avalie os seguintes aspectos

1 - Estimula o discente a participar da aula

2 - Disponibiliza tempo para atendimento aos discentes em aula e fora do horaacuterio de aula

3 - Incentiva o discente a procurar a Biblioteca

DISCENTE - avalie os seguintes aspectos

1 - Os discentes satildeo pontuais e atentos agraves aulas

2 - Os discentes participam efetivamente das aulas com perguntas e comentaacuterios

3 - Os discentes demonstram possuir os conhecimentos baacutesicos necessaacuterios para o acompanhamento da disciplina

INFRAESTRUTURA INSTALACcedilOtildeES E EQUIPAMENTOS - avalie os seguintes aspectos

1 - Os recursos de infraestrutura da biblioteca colocados agrave disposiccedilatildeo pela Instituiccedilatildeo para desenvolvimento da disciplina satildeo adequados

2 - Vocecirc utiliza os recursos da Biblioteca

3 - O pessoal de apoio eacute qualificado para desenvolver suas atividades

4 - As instalaccedilotildees sanitaacuterias satildeo adequadas agrave sua utilizaccedilatildeo

5- A lanchonete que vocecirc utiliza apresenta condiccedilotildees necessaacuterias ao seu atendimento

INSTITUICcedilAtildeO - avalie os seguintes aspectos

1 - A FANAP divulga perante agrave comunidade em geral os projetos e produccedilotildees acadecircmicas desenvolvido pelos docentes

2 - O relacionamento entre os docentes do Curso

3 ndash O relacionamento dos docentes com a Coordenaccedilatildeo

4 ndash O desenvolvimento das atribuiccedilotildees do coordenador do Curso

SUGESTOtildeES E CRIacuteTICAS

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ANEXO III

TEacuteCNICO ADMINISTRATIVOS

1 - Para vocecirc a missatildeo da FANAP eacute

2 - Como avalia o Regimento Geral da FANAP

3 - Para vocecirc qual eacute a importacircncia do seu trabalho para o alcance dos objetivos da instituiccedilatildeo

4 - Como avalia o relacionamento entre os colegas do seu setor de trabalho

5 - Qual o seu grau de satisfaccedilatildeo frente agraves atividades que desenvolve

6 - Qual eacute grau de cooperaccedilatildeo do seu setor com as demais aacutereas da Instituiccedilatildeo

7 - Como vocecirc avalia o seu conhecimento em relaccedilatildeo aos manuais docente e discente

8 - Qual eacute a avaliaccedilatildeo da infraestrutura que vocecirc utiliza para desenvolver o seu trabalho

9 ndash Como avalia a utilizaccedilatildeo da biblioteca e do laboratoacuterio de informaacutetica por vocecirc

10 - Como vocecirc avalia os materiais e equipamentos disponiacuteveis para o desenvolvimento do seu trabalho

SUGESTOtildeES E CRIacuteTICAS

Decirc sugestotildees para a melhoria do funcionamento do seu departamento A sua opiniatildeo eacute extremamente importante pois estes instrumentos poderatildeo ser reformulados para futuras avaliaccedilotildees

Total de Questotildees 11

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43 Poliacuteticas Acadecircmicas

Dimensatildeo 2 Poliacuteticas para o Ensino a Pesquisa e a Extensatildeo

Avaliaccedilatildeo Docente

Metodologia

Avaliaccedilatildeo Docente

Aprendizagem

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Avaliaccedilatildeo Docente

Visatildeo dos Docentes sobre os Discentes

Avaliaccedilatildeo Discente

Disciplinas cursadas no semestre

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Avaliaccedilatildeo Teacutecnico Administrativo

Como vocecirc avalia o seu conhecimento em relaccedilatildeo aos manuais docente e discente

Potencialidades

Necessidade de universalizaccedilatildeo do processo de integraccedilatildeo entre as disciplinas afins do curso

Busca permanente da aprendizagem significativa

Empenho dos professores na motivaccedilatildeo para as aulas

Poliacutetica de Desenvolvimento Curricular coerente com os objetivos do curso

Discussatildeo permanente acerca do uso das Metodologias Ativas

Fragilidades

Baixo intercacircmbio entre os professores no sentido de otimizar as metodologias ativas

Necessidade de implementar o nivelamento contiacutenuo na perspectiva de se criar condiccedilotildees

objetivas para ampliaccedilatildeo da aprendizagem

Atrasos e ausecircncias devidos ao trabalho-quase 30 dos alunos

Defasagem em relaccedilatildeo aos conhecimentos baacutesicos de niacutevel meacutedio

Haacute necessidade de se buscar a universalizaccedilatildeo de participaccedilatildeo dos alunos na Avaliaccedilatildeo

Institucional

Haacute necessidade de ampliar a diversificaccedilatildeo das metodologias de ensino tendo em vista o

alcance das diversas formas de raciociacutenio

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Dimensatildeo 4 Comunicaccedilatildeo com a Sociedade

Avaliaccedilatildeo Docente

A FANAP divulga perante agrave comunidade em geral os projetos e produccedilotildees acadecircmicas desenvolvido

pelos docentes

Avaliaccedilatildeo Docente

Preocupa-se em relacionar os conteuacutedos trabalhados em aula com o contexto social

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Dimensatildeo 9 Poliacutetica de Atendimento aos Discentes

Avaliaccedilatildeo Docente

Relacionamento docentediscente

Avaliaccedilatildeo Discente

Metodologia

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Potencialidade

Interesse no envolvimento do discente no seu processo de aprendizagem

Fragilidade

Pouco interesse do aluno pelo uso dos livros da biblioteca

44 Poliacuteticas de Gestatildeo

Dimensatildeo 5 Poliacuteticas de Pessoal

Avaliaccedilatildeo Docente

O pessoal de apoio eacute qualificado para desenvolver suas atividades

Avaliaccedilatildeo Discente

O pessoal teacutecnico-administrativo eacute suficiente para o bom funcionamento da Instituiccedilatildeo

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Avaliaccedilatildeo Teacutecnico Administrativo

Qual o grau de satisfaccedilatildeo frente agraves atividades que desenvolve

A FANAP possui um Plano de Carreira Docente que contempla criteacuterios de titulaccedilatildeo acadecircmica e

produccedilatildeo cientiacutefica para fins de progresso na carreira

Para fins de ascensatildeo a uma categoria mais elevada entre as que compotildeem a carreira docente o

criteacuterio eacute o da TITULACcedilAtildeO DO PROFESSOR

O acesso de um niacutevel ao outro ndash progressatildeo horizontal se daacute por acreacutescimo de adicional por

tempo de serviccedilo efetivo na carreira docente na FANAP em caraacuteter permanente ou por PRODUCcedilAtildeO

CIENTIacuteFICA por avaliaccedilatildeo anual comprovada junto ao Conselho Superior - CoSup

Em relaccedilatildeo ao corpo teacutecnico administrativo o recrutamento e a seleccedilatildeo na FANAP leva em conta a

busca de profissionais com competecircncia teacutecnica especifica para cada setor que compotildee a Instituiccedilatildeo

Nesse sentido se observa que tanto os docentes quanto discentes afirmam que o corpo teacutecnico

administrativo eacute qualificado e suficiente no desenvolvimento das atividades realizadas na instituiccedilatildeo

Os dados ainda apontam que (8800) dos funcionaacuterios teacutecnico administrativos considerando as

categorias ldquoexcelente muito bom bomrdquo estatildeo satisfeitos com o trabalho que desenvolvem

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Potencialidades

A FANAP conta com poliacuteticas de qualificaccedilatildeo para o corpo teacutecnico administrativo e docente com a

finalidade de desenvolver e aprimorar a qualificaccedilatildeo de seus quadros tendo em vista a promoccedilatildeo e a

melhoria da qualidade das funccedilotildees docente teacutecnica administrativa e operacional da Faculdade

Fragilidades

Baixa oferta de qualificaccedilatildeo em serviccedilo para os funcionaacuterios teacutecnico administrativos

Dimensatildeo 6 Organizaccedilatildeo e Gestatildeo da Instituiccedilatildeo

Avaliaccedilatildeo Docentes

Instituiccedilatildeo

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Avaliaccedilatildeo Teacutecnico Administrativo

Como vocecirc avalia o relacionamento entre os colegas do seu setor de trabalho

Avaliaccedilatildeo Teacutecnico Administrativo

Qual eacute o grau de cooperaccedilatildeo do seu setor com as demais aacutereas da instituiccedilatildeo

Potencialidades

Gestores empenhados na qualificaccedilatildeo dos cursos e da Instituiccedilatildeo

Papel relevante da FANAP na vida acadecircmica dos alunos

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Fragilidades

Haacute necessidade de melhorar a comunicaccedilatildeo interna

Haacute necessidade de melhorar a visatildeo do aluno frente ao papel da Instituiccedilatildeo

Dimensatildeo 10 Sustentabilidade Financeira

O Ensino superior no Brasil estaacute em crescimento reflexo da melhoria na economia do paiacutes e

principalmente do aumento da renda das classes ldquoCrdquo e ldquoDrdquo em que se inserem 80 dos discentes da

FANAP

A perspectiva de ascensatildeo profissional e o aumento salarial significativo para os trabalhadores

com diploma superior satildeo dois fatores centrais associados agrave expansatildeo do setor

A FANAP vem investindo fortemente em contrataccedilotildees de profissionais qualificados e com

experiecircncia de mercado tanto no corpo docente como administrativo e diretivo aleacutem de ampliar suas

instalaccedilotildees com mais um preacutedio de cinco andares com capacidade de dobrar o nuacutemero de alunos

Com o fortalecimento da sua marca ao longo de doze anos no mercado eacute reconhecida pela

qualidade de ensino professores conceituados boas instalaccedilotildees avaliaccedilatildeo do MEC com conceito 04 em

diversos cursos aliados a mensalidades acessiacuteveis e localizaccedilatildeo privilegiada

O discente tem descontos de pontualidade no pagamento das mensalidades e contam com a

possibilidade da bolsa da Organizaccedilatildeo das Voluntaacuterias de Goiaacutes - OVG

Potencialidades

A FANAP trabalha com recursos proacuteprios demonstrando sua solidez financeira

A aacuterea fiacutesica se constituiacute de um preacutedio construiacutedo e um em teacutermino de construccedilatildeo e dois em

projetos na planta Alcanccedilando ao final do projeto condiccedilotildees para implantaccedilatildeo de um Centro

Universitaacuterio

Fragilidades

Inadimplecircncia discente

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45 Infraestrutura Fiacutesica

Dimensatildeo 7 Infraestrutura Fiacutesica

Avaliaccedilatildeo Docente

Infraestrutura

Avaliaccedilatildeo Discente

Infraestrutura

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Avaliaccedilatildeo Teacutecnico Administrativo

Para vocecirc qual a importacircncia do seu trabalho para o alcance dos objetivos da instituiccedilatildeo

Avaliaccedilatildeo Teacutecnico Administrativo

Como vocecirc avalia os materiais e equipamentos disponiacuteveis para o desenvolvimento do seu trabalho

Potencialidade

Ampliaccedilatildeo contiacutenua das condiccedilotildees necessaacuterias de infraestrutura

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Fragilidades

Haacute necessidade de implementar o Plano de melhorias no que tange a alguns pontos da

infraestrutura

Haacute necessidade de melhor divulgaccedilatildeo do funcionamento da Biblioteca

5 Anaacutelise dos dados informaccedilotildees e accedilotildees previstas

Autoavaliaccedilatildeo Institucional constitui-se no momento em que se analisa as potencialidades e as

fragilidades a partir da percepccedilatildeo da comunidade acadecircmica

Apoacutes a anaacutelise e tendo em vista o alcance de melhorias dos resultados a comissatildeo levantou

questotildees no que tange agraves potencialidades e agraves fragilidades

As principais fragilidades que aparecem nos resultados dos questionaacuterios da Avaliaccedilatildeo

Institucional aplicados aos docentes teacutecnico administrativos e discentes da FANAP satildeo acompanhadas de

sugestotildees de melhorias a serem implantadas

Seguem as principais fragilidades identificadas e as atividades (melhorias) a serem propostas

EIXO 1 Planejamento e Avaliaccedilatildeo Institucional

Dimensatildeo 8 Planejamento e Avaliaccedilatildeo

Fragilidade Responsaacutevel Atividades (Melhorias)

Resistecircncia em aceitar o conceito de

Avaliaccedilatildeo Institucional como elemento

que aponta para a consecuccedilatildeo dos

objetivos e metas Institucionais

Direccedilatildeo Geral

CPA Direccedilatildeo

Coordenaccedilatildeo Acadecircmica e Administrativa

Criaccedilatildeo de novos mecanismos para

disseminaccedilatildeo atraveacutes dos proacuteprios

segmentos do conceito de avaliaccedilatildeo

Institucional e do seu papel para a

sustentabilidade da Instituiccedilatildeo e

consecuccedilatildeo dos seus objetivos e

metas

Realizar um balanccedilo criacutetico

comparando os dados apontados na

atual avaliaccedilatildeo em relaccedilatildeo agrave

avaliaccedilatildeo anterior

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EIXO 2 Desenvolvimento Institucional

Dimensatildeo 1 Missatildeo e Plano de Desenvolvimento Institucional

Fragilidade Responsaacutevel Atividades (Melhorias)

Necessidade de universalizaccedilatildeo do

processo de integraccedilatildeo entre as

disciplinas afins do curso

Baixo envolvimento com as atividades

dos outros cursos

Direccedilatildeo Geral CPA

Direccedilatildeo e Coordenaccedilatildeo Acadecircmica

Formaccedilatildeo pedagoacutegica especiacutefica

com utilizaccedilatildeo de oficinas

Ampliaccedilatildeo do Integrafanap com

debates acerca da

interaccedilatildeointegraccedilatildeo

Dimensatildeo 3 Responsabilidade Social da Instituiccedilatildeo

Fragilidade Responsaacutevel Atividades (Melhorias)

Pouco envolvimento da comunidade

acadecircmica e da comunidade externa

Direccedilatildeo Geral CPA

Direccedilatildeo e Coordenaccedilatildeo Acadecircmica

Ampliar os eventos com utilizaccedilatildeo da

miacutedia como meio de divulgaccedilatildeo

EIXO 3 Poliacuteticas Acadecircmicas

Dimensatildeo 2 Poliacuteticas para o Ensino a Pesquisa e a Extensatildeo

Fragilidade Responsaacutevel Atividades (Melhorias)

Baixo intercacircmbio entre os professores

no sentido de otimizar as metodologias

ativas

Necessidade de implementar o

nivelamento contiacutenuo na perspectiva de

se criar condiccedilotildees objetivas para

ampliaccedilatildeo da aprendizagem

Atrasos e ausecircncias devidos ao trabalho-

quase 30 dos alunos

Defasagem em relaccedilatildeo aos

conhecimentos baacutesicos de niacutevel meacutedio

Haacute necessidade de se buscar a

universalizaccedilatildeo de participaccedilatildeo dos

alunos na Avaliaccedilatildeo Institucional

Haacute necessidade de ampliar a

diversificaccedilatildeo das metodologias de

ensino tendo em vista o alcance das

CPA Direccedilatildeo e

Coordenaccedilatildeo Acadecircmica

Oficinas pedagoacutegicas inter e intra

cursos

Criar espaccedilos no interior das

disciplinas para otimizar a leitura e

compreensatildeo de textos e socializar a

linguagem matemaacutetica

Dinamizar as aulas para motivar a

participaccedilatildeo dos alunos

Atividades contiacutenuas de nivelamento

Seminaacuterio para sensibilizar e

conscientizar acerca da necessidade

de participaccedilatildeo

Encontros mensais pedagoacutegicos por

periacuteodo de cada curso

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diversas formas de raciociacutenio

Dimensatildeo 4 Comunicaccedilatildeo com a Sociedade

Fragilidade Responsaacutevel Atividades (Melhorias)

Pouca divulgaccedilatildeo dos trabalhos

desenvolvidos na instituiccedilatildeo

Direccedilatildeo Geral Direccedilatildeo e

Coordenaccedilatildeo Acadecircmica

Ampliar e diversificar os projetos de

extensatildeo

Dimensatildeo 9 Poliacutetica de Atendimento aos Discentes

Fragilidade Responsaacutevel Atividades (Melhorias)

Pouco interesse do aluno pelo uso dos

livros da biblioteca

Haacute necessidade de melhor divulgaccedilatildeo da

atuaccedilatildeo do Nuacutecleo de Apoio

Psicopedagoacutegico e Acessibilidade ndash

NAPA

Direccedilatildeo Geral Direccedilatildeo e

Coordenaccedilatildeo Acadecircmica

Coordenaccedilatildeo de curso

Coordenaccedilatildeo do NAPA NDEs e

professores

Desenvolver um projeto de formaccedilatildeo

do leitor

Debates e seminaacuterios acerca do

apoio psicopedagoacutegico e

acessibilidades

EIXO 4 Poliacuteticas de Gestatildeo

Dimensatildeo 5 Poliacuteticas de Pessoal

Fragilidade Responsaacutevel Atividades (Melhorias)

Baixa oferta de qualificaccedilatildeo em serviccedilo

para os funcionaacuterios teacutecnico

administrativos

Direccedilatildeo Geral Oferecimento de cursos e palestras

durante o horaacuterio de trabalho

Dimensatildeo 6 Organizaccedilatildeo e Gestatildeo da Instituiccedilatildeo

Fragilidade Responsaacutevel Atividades (Melhorias)

Haacute necessidade de melhorar a

comunicaccedilatildeo interna

Haacute necessidade de melhorar a visatildeo do

aluno frente ao papel da Instituiccedilatildeo

Direccedilatildeo Geral CPA

Direccedilatildeo e Coordenaccedilatildeo Acadecircmica

Buscar a implantaccedilatildeo do fluxo de

rotinas e roteiros das atividades

Ampliar a divulgaccedilatildeo do papel da

instituiccedilatildeo

Dimensatildeo 10 Sustentabilidade Financeira

Fragilidade Responsaacutevel Atividades (Melhorias)

Inadimplecircncia discente

CPA Direccedilatildeo e

Coordenaccedilatildeo Acadecircmica

Buscar o desenvolvimento de accedilotildees

de prevenccedilatildeo do desequiliacutebrio

financeiro Propostas de

recuperaccedilatildeo

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EIXO 5 Infraestrutura Fiacutesica

Dimensatildeo 7 Infraestrutura Fiacutesica

Fragilidade Responsaacutevel Atividades (Melhorias)

Haacute necessidade de implementar o Plano

de melhorias no que tange a alguns

pontos da infraestrutura

Haacute necessidade de melhor divulgaccedilatildeo do

funcionamento da Biblioteca

Direccedilatildeo Geral Direccedilatildeo e

Coordenaccedilatildeo

Ampliar a pesquisa de satisfaccedilatildeo em

relaccedilatildeo aos serviccedilos

Divulgar o acervo da biblioteca por

meio de cartazes site e outros

meios

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ANEXO I

AUTOAVALIACcedilAtildeO E AVALIACcedilAtildeO INSTITUCIONAL DISCENTE (1 A 30 DE NOVEMBRO DE 2014)

AUTOAVALIACcedilAtildeO - Avalie os seguintes aspectos

1 - Eacute pontual e frequenta todas as aulas

2 - Desenvolve atividade (trabalho estaacutegio curso) em aacuterea correlata a do seu Curso na FANAP

3 - Estudando o conteuacutedo das disciplinas utiliza outras referecircncias aleacutem das anotaccedilotildees de sala de aula

4 - Solicita orientaccedilatildeo dos docentes em classe e extra-classe

5 - Tem facilidade para assimilar os conteuacutedos ministrados

6 - Sugere melhorias para a Instituiccedilatildeo por meio da Coordenaccedilatildeo Secretaria ou Ouvidoria

7 - Conhece e ou participa de trabalho desenvolvido por discentes de outros cursos

INSTITUICcedilAtildeO - Avalie os seguintes aspectos

1 - Tem incentivo dos docentes para participaccedilatildeo em Atividades Complementares (congressos seminaacuterios palestras visitas teacutecnicas etc)

2 - Tem incentivo da coordenaccedilatildeo do curso para participaccedilatildeo em estaacutegio extensatildeo visitas teacutecnicas etc

3 - Para vocecirc a missatildeo da FANAP eacute

INFRAESTRUTURA ndash Avalie os seguintes aspectos

1 - A infraestrutura eacute adequada inclusive com acesso as pessoas com deficiecircncia

2 - O pessoal teacutecnico-administrativo eacute suficiente para o bom funcionamento da Instituiccedilatildeo

3 - A Secretaria Acadecircmica tem horaacuterio para atendimento agraves necessidades dos discentes

4 - A Instituiccedilatildeo oferece acesso agrave rede de comunicaccedilatildeo cientiacutefica (Internet)

5 - As instalaccedilotildees que vocecirc utiliza tais como laboratoacuterios eou oficinas necessaacuterios agrave execuccedilatildeo do curriacuteculo satildeo adequadas

6 - A lanchonete apresenta condiccedilotildees necessaacuterias ao seu atendimento

7 - O horaacuterio de funcionamento da Biblioteca atende agraves suas necessidades

8 - O material bibliograacutefico complementar da biblioteca destinado agrave consulta e pesquisa (perioacutedicos revistas etc) atende agrave demanda

9 - As informaccedilotildees disponibilizadas no portal atendem agraves necessidades do corpo discente

AVALIACcedilAtildeO DISCENTE - POR DISCIPLINAS (1 A 30 DE NOVEMBRO DE 2014)

DISCIPLINAS CURSADAS NO SEMESTRE VIGENTE - avalie os seguintes aspectos

1 - O docente disponibiliza o plano de ensino no iniacutecio do semestre

2 - O plano de ensino da disciplina foi cumprido (objetivo programa metodologia criteacuterios de avaliaccedilatildeo bibliografia)

3 - A bibliografia facilitou a aprendizagem

4 - A disciplina teve superposiccedilatildeo de conteuacutedo com outra jaacute cursada no mesmo curso

5 - A velocidade com que o conteuacutedo foi ministrado foi adequada

6 - A quantidade de exemplos e exerciacutecios praacuteticos foi adequada para o domiacutenio do assunto para a aprendizagem

7 - As provas foram coerentes com o conteuacutedo ministrado

METODOLOGIA

1 - Na apresentaccedilatildeo dos conteuacutedos o docente eacute claro e evidencia domiacutenio do conteuacutedo da disciplina

2 - O docente desenvolve um trabalho integrado com outras disciplinas afins do curriacuteculo do curso

3 - Durante o desenvolvimento o docente da disciplina propotildee formas alternativas de trabalho em sala de aula

4- O docente faz relaccedilatildeo entre o conteuacutedo aprendido e o seu cotidiano

5 - Utiliza adequadamente o tempo disponiacutevel para a aula (iniacutecio e teacutermino)

6 - O docente eacute disponiacutevel e acessiacutevel para o atendimento aos alunos em sala de aula e fora do horaacuterio de aula

7 - O docente eacute assiacuteduo e pontual

8 - O docente incentiva a realizaccedilatildeo de pesquisas e o uso da biblioteca

SUGESTOtildeES E CRIacuteTICAS

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CEP 74920-760 ndash Aparecida de Goiacircnia ndash GO- FoneFax 62 3277-1000 ndash wwwfanapbr fanapfanapbr

ANEXO II

AVALIACcedilAtildeO DOCENTE (1 A 30 DE NOVEMBRO DE 2014)

DOCENTE AVALIA MISSAtildeO - avalie o seguinte aspecto

1 - Para vocecirc a missatildeo da FANAP eacute

DOCENTE AVALIA O CURSO - avalie os seguintes aspectos

1 - Avaliaccedilatildeo dos objetivos do curso

2 - A organizaccedilatildeo do curso

3 - O papel desempenhado pela coordenaccedilatildeo do curso

PRAacuteTICA PEDAGOacuteGICA - avalie os seguintes aspectos

1 - A elaboraccedilatildeo do plano de ensino (objetivos programa procedimentos e avaliaccedilatildeo) da disciplina

2 - A apresentaccedilatildeo do planejamento da disciplina aos alunos no iniacutecio do semestre

3 - A integraccedilatildeo da sua disciplina com outras disciplinas afins do curriacuteculo do Curso

METODOLOGIA - avalie os seguintes aspectos

1 - Ao expor os conteuacutedos da disciplina vocecirc propotildee outras formas de trabalho aleacutem das aulas expositivas tais como leituras pesquisas tarefas individuais eou coletivas etc viabilizando a produccedilatildeo do conhecimento

2 - Oportuniza a interaccedilatildeo entre as atividades praacuteticas e as teoacutericas

3 - Preocupa-se em relacionar os conteuacutedos trabalhados em aula com o contexto social

4 - Estimula o desenvolvimento do pensamento criacuteticoreflexivo do discente

APRENDIZAGEM - avalie os seguintes aspectos

1 - Utiliza-se de outras formas diversificadas para avaliar o rendimento dos discentes

2 - Na sua opiniatildeo as notasconceitos obtidos na disciplina refletem uma real aprendizagem dos discentes

3 - Informa aos discentes quanto agrave sistemaacutetica de avaliaccedilatildeo a ser adotada na disciplina

4 - Comenta com os discentes os resultados das provas eou trabalhos realizados

5 - Os resultados das avaliaccedilotildees realizadas na disciplina satildeo considerados como subsiacutedios para o seu aperfeiccediloamento

6 - O conteuacutedo da disciplina pressupunha um conhecimento preacutevio que o aluno natildeo possuiacutea

RELACIONAMENTO DOCENTEDISCENTE - avalie os seguintes aspectos

1 - Estimula o discente a participar da aula

2 - Disponibiliza tempo para atendimento aos discentes em aula e fora do horaacuterio de aula

3 - Incentiva o discente a procurar a Biblioteca

DISCENTE - avalie os seguintes aspectos

1 - Os discentes satildeo pontuais e atentos agraves aulas

2 - Os discentes participam efetivamente das aulas com perguntas e comentaacuterios

3 - Os discentes demonstram possuir os conhecimentos baacutesicos necessaacuterios para o acompanhamento da disciplina

INFRAESTRUTURA INSTALACcedilOtildeES E EQUIPAMENTOS - avalie os seguintes aspectos

1 - Os recursos de infraestrutura da biblioteca colocados agrave disposiccedilatildeo pela Instituiccedilatildeo para desenvolvimento da disciplina satildeo adequados

2 - Vocecirc utiliza os recursos da Biblioteca

3 - O pessoal de apoio eacute qualificado para desenvolver suas atividades

4 - As instalaccedilotildees sanitaacuterias satildeo adequadas agrave sua utilizaccedilatildeo

5- A lanchonete que vocecirc utiliza apresenta condiccedilotildees necessaacuterias ao seu atendimento

INSTITUICcedilAtildeO - avalie os seguintes aspectos

1 - A FANAP divulga perante agrave comunidade em geral os projetos e produccedilotildees acadecircmicas desenvolvido pelos docentes

2 - O relacionamento entre os docentes do Curso

3 ndash O relacionamento dos docentes com a Coordenaccedilatildeo

4 ndash O desenvolvimento das atribuiccedilotildees do coordenador do Curso

SUGESTOtildeES E CRIacuteTICAS

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ANEXO III

TEacuteCNICO ADMINISTRATIVOS

1 - Para vocecirc a missatildeo da FANAP eacute

2 - Como avalia o Regimento Geral da FANAP

3 - Para vocecirc qual eacute a importacircncia do seu trabalho para o alcance dos objetivos da instituiccedilatildeo

4 - Como avalia o relacionamento entre os colegas do seu setor de trabalho

5 - Qual o seu grau de satisfaccedilatildeo frente agraves atividades que desenvolve

6 - Qual eacute grau de cooperaccedilatildeo do seu setor com as demais aacutereas da Instituiccedilatildeo

7 - Como vocecirc avalia o seu conhecimento em relaccedilatildeo aos manuais docente e discente

8 - Qual eacute a avaliaccedilatildeo da infraestrutura que vocecirc utiliza para desenvolver o seu trabalho

9 ndash Como avalia a utilizaccedilatildeo da biblioteca e do laboratoacuterio de informaacutetica por vocecirc

10 - Como vocecirc avalia os materiais e equipamentos disponiacuteveis para o desenvolvimento do seu trabalho

SUGESTOtildeES E CRIacuteTICAS

Decirc sugestotildees para a melhoria do funcionamento do seu departamento A sua opiniatildeo eacute extremamente importante pois estes instrumentos poderatildeo ser reformulados para futuras avaliaccedilotildees

Total de Questotildees 11

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Avaliaccedilatildeo Docente

Visatildeo dos Docentes sobre os Discentes

Avaliaccedilatildeo Discente

Disciplinas cursadas no semestre

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Avaliaccedilatildeo Teacutecnico Administrativo

Como vocecirc avalia o seu conhecimento em relaccedilatildeo aos manuais docente e discente

Potencialidades

Necessidade de universalizaccedilatildeo do processo de integraccedilatildeo entre as disciplinas afins do curso

Busca permanente da aprendizagem significativa

Empenho dos professores na motivaccedilatildeo para as aulas

Poliacutetica de Desenvolvimento Curricular coerente com os objetivos do curso

Discussatildeo permanente acerca do uso das Metodologias Ativas

Fragilidades

Baixo intercacircmbio entre os professores no sentido de otimizar as metodologias ativas

Necessidade de implementar o nivelamento contiacutenuo na perspectiva de se criar condiccedilotildees

objetivas para ampliaccedilatildeo da aprendizagem

Atrasos e ausecircncias devidos ao trabalho-quase 30 dos alunos

Defasagem em relaccedilatildeo aos conhecimentos baacutesicos de niacutevel meacutedio

Haacute necessidade de se buscar a universalizaccedilatildeo de participaccedilatildeo dos alunos na Avaliaccedilatildeo

Institucional

Haacute necessidade de ampliar a diversificaccedilatildeo das metodologias de ensino tendo em vista o

alcance das diversas formas de raciociacutenio

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Dimensatildeo 4 Comunicaccedilatildeo com a Sociedade

Avaliaccedilatildeo Docente

A FANAP divulga perante agrave comunidade em geral os projetos e produccedilotildees acadecircmicas desenvolvido

pelos docentes

Avaliaccedilatildeo Docente

Preocupa-se em relacionar os conteuacutedos trabalhados em aula com o contexto social

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Dimensatildeo 9 Poliacutetica de Atendimento aos Discentes

Avaliaccedilatildeo Docente

Relacionamento docentediscente

Avaliaccedilatildeo Discente

Metodologia

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Potencialidade

Interesse no envolvimento do discente no seu processo de aprendizagem

Fragilidade

Pouco interesse do aluno pelo uso dos livros da biblioteca

44 Poliacuteticas de Gestatildeo

Dimensatildeo 5 Poliacuteticas de Pessoal

Avaliaccedilatildeo Docente

O pessoal de apoio eacute qualificado para desenvolver suas atividades

Avaliaccedilatildeo Discente

O pessoal teacutecnico-administrativo eacute suficiente para o bom funcionamento da Instituiccedilatildeo

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Avaliaccedilatildeo Teacutecnico Administrativo

Qual o grau de satisfaccedilatildeo frente agraves atividades que desenvolve

A FANAP possui um Plano de Carreira Docente que contempla criteacuterios de titulaccedilatildeo acadecircmica e

produccedilatildeo cientiacutefica para fins de progresso na carreira

Para fins de ascensatildeo a uma categoria mais elevada entre as que compotildeem a carreira docente o

criteacuterio eacute o da TITULACcedilAtildeO DO PROFESSOR

O acesso de um niacutevel ao outro ndash progressatildeo horizontal se daacute por acreacutescimo de adicional por

tempo de serviccedilo efetivo na carreira docente na FANAP em caraacuteter permanente ou por PRODUCcedilAtildeO

CIENTIacuteFICA por avaliaccedilatildeo anual comprovada junto ao Conselho Superior - CoSup

Em relaccedilatildeo ao corpo teacutecnico administrativo o recrutamento e a seleccedilatildeo na FANAP leva em conta a

busca de profissionais com competecircncia teacutecnica especifica para cada setor que compotildee a Instituiccedilatildeo

Nesse sentido se observa que tanto os docentes quanto discentes afirmam que o corpo teacutecnico

administrativo eacute qualificado e suficiente no desenvolvimento das atividades realizadas na instituiccedilatildeo

Os dados ainda apontam que (8800) dos funcionaacuterios teacutecnico administrativos considerando as

categorias ldquoexcelente muito bom bomrdquo estatildeo satisfeitos com o trabalho que desenvolvem

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Potencialidades

A FANAP conta com poliacuteticas de qualificaccedilatildeo para o corpo teacutecnico administrativo e docente com a

finalidade de desenvolver e aprimorar a qualificaccedilatildeo de seus quadros tendo em vista a promoccedilatildeo e a

melhoria da qualidade das funccedilotildees docente teacutecnica administrativa e operacional da Faculdade

Fragilidades

Baixa oferta de qualificaccedilatildeo em serviccedilo para os funcionaacuterios teacutecnico administrativos

Dimensatildeo 6 Organizaccedilatildeo e Gestatildeo da Instituiccedilatildeo

Avaliaccedilatildeo Docentes

Instituiccedilatildeo

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Avaliaccedilatildeo Teacutecnico Administrativo

Como vocecirc avalia o relacionamento entre os colegas do seu setor de trabalho

Avaliaccedilatildeo Teacutecnico Administrativo

Qual eacute o grau de cooperaccedilatildeo do seu setor com as demais aacutereas da instituiccedilatildeo

Potencialidades

Gestores empenhados na qualificaccedilatildeo dos cursos e da Instituiccedilatildeo

Papel relevante da FANAP na vida acadecircmica dos alunos

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Fragilidades

Haacute necessidade de melhorar a comunicaccedilatildeo interna

Haacute necessidade de melhorar a visatildeo do aluno frente ao papel da Instituiccedilatildeo

Dimensatildeo 10 Sustentabilidade Financeira

O Ensino superior no Brasil estaacute em crescimento reflexo da melhoria na economia do paiacutes e

principalmente do aumento da renda das classes ldquoCrdquo e ldquoDrdquo em que se inserem 80 dos discentes da

FANAP

A perspectiva de ascensatildeo profissional e o aumento salarial significativo para os trabalhadores

com diploma superior satildeo dois fatores centrais associados agrave expansatildeo do setor

A FANAP vem investindo fortemente em contrataccedilotildees de profissionais qualificados e com

experiecircncia de mercado tanto no corpo docente como administrativo e diretivo aleacutem de ampliar suas

instalaccedilotildees com mais um preacutedio de cinco andares com capacidade de dobrar o nuacutemero de alunos

Com o fortalecimento da sua marca ao longo de doze anos no mercado eacute reconhecida pela

qualidade de ensino professores conceituados boas instalaccedilotildees avaliaccedilatildeo do MEC com conceito 04 em

diversos cursos aliados a mensalidades acessiacuteveis e localizaccedilatildeo privilegiada

O discente tem descontos de pontualidade no pagamento das mensalidades e contam com a

possibilidade da bolsa da Organizaccedilatildeo das Voluntaacuterias de Goiaacutes - OVG

Potencialidades

A FANAP trabalha com recursos proacuteprios demonstrando sua solidez financeira

A aacuterea fiacutesica se constituiacute de um preacutedio construiacutedo e um em teacutermino de construccedilatildeo e dois em

projetos na planta Alcanccedilando ao final do projeto condiccedilotildees para implantaccedilatildeo de um Centro

Universitaacuterio

Fragilidades

Inadimplecircncia discente

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45 Infraestrutura Fiacutesica

Dimensatildeo 7 Infraestrutura Fiacutesica

Avaliaccedilatildeo Docente

Infraestrutura

Avaliaccedilatildeo Discente

Infraestrutura

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Avaliaccedilatildeo Teacutecnico Administrativo

Para vocecirc qual a importacircncia do seu trabalho para o alcance dos objetivos da instituiccedilatildeo

Avaliaccedilatildeo Teacutecnico Administrativo

Como vocecirc avalia os materiais e equipamentos disponiacuteveis para o desenvolvimento do seu trabalho

Potencialidade

Ampliaccedilatildeo contiacutenua das condiccedilotildees necessaacuterias de infraestrutura

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Fragilidades

Haacute necessidade de implementar o Plano de melhorias no que tange a alguns pontos da

infraestrutura

Haacute necessidade de melhor divulgaccedilatildeo do funcionamento da Biblioteca

5 Anaacutelise dos dados informaccedilotildees e accedilotildees previstas

Autoavaliaccedilatildeo Institucional constitui-se no momento em que se analisa as potencialidades e as

fragilidades a partir da percepccedilatildeo da comunidade acadecircmica

Apoacutes a anaacutelise e tendo em vista o alcance de melhorias dos resultados a comissatildeo levantou

questotildees no que tange agraves potencialidades e agraves fragilidades

As principais fragilidades que aparecem nos resultados dos questionaacuterios da Avaliaccedilatildeo

Institucional aplicados aos docentes teacutecnico administrativos e discentes da FANAP satildeo acompanhadas de

sugestotildees de melhorias a serem implantadas

Seguem as principais fragilidades identificadas e as atividades (melhorias) a serem propostas

EIXO 1 Planejamento e Avaliaccedilatildeo Institucional

Dimensatildeo 8 Planejamento e Avaliaccedilatildeo

Fragilidade Responsaacutevel Atividades (Melhorias)

Resistecircncia em aceitar o conceito de

Avaliaccedilatildeo Institucional como elemento

que aponta para a consecuccedilatildeo dos

objetivos e metas Institucionais

Direccedilatildeo Geral

CPA Direccedilatildeo

Coordenaccedilatildeo Acadecircmica e Administrativa

Criaccedilatildeo de novos mecanismos para

disseminaccedilatildeo atraveacutes dos proacuteprios

segmentos do conceito de avaliaccedilatildeo

Institucional e do seu papel para a

sustentabilidade da Instituiccedilatildeo e

consecuccedilatildeo dos seus objetivos e

metas

Realizar um balanccedilo criacutetico

comparando os dados apontados na

atual avaliaccedilatildeo em relaccedilatildeo agrave

avaliaccedilatildeo anterior

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EIXO 2 Desenvolvimento Institucional

Dimensatildeo 1 Missatildeo e Plano de Desenvolvimento Institucional

Fragilidade Responsaacutevel Atividades (Melhorias)

Necessidade de universalizaccedilatildeo do

processo de integraccedilatildeo entre as

disciplinas afins do curso

Baixo envolvimento com as atividades

dos outros cursos

Direccedilatildeo Geral CPA

Direccedilatildeo e Coordenaccedilatildeo Acadecircmica

Formaccedilatildeo pedagoacutegica especiacutefica

com utilizaccedilatildeo de oficinas

Ampliaccedilatildeo do Integrafanap com

debates acerca da

interaccedilatildeointegraccedilatildeo

Dimensatildeo 3 Responsabilidade Social da Instituiccedilatildeo

Fragilidade Responsaacutevel Atividades (Melhorias)

Pouco envolvimento da comunidade

acadecircmica e da comunidade externa

Direccedilatildeo Geral CPA

Direccedilatildeo e Coordenaccedilatildeo Acadecircmica

Ampliar os eventos com utilizaccedilatildeo da

miacutedia como meio de divulgaccedilatildeo

EIXO 3 Poliacuteticas Acadecircmicas

Dimensatildeo 2 Poliacuteticas para o Ensino a Pesquisa e a Extensatildeo

Fragilidade Responsaacutevel Atividades (Melhorias)

Baixo intercacircmbio entre os professores

no sentido de otimizar as metodologias

ativas

Necessidade de implementar o

nivelamento contiacutenuo na perspectiva de

se criar condiccedilotildees objetivas para

ampliaccedilatildeo da aprendizagem

Atrasos e ausecircncias devidos ao trabalho-

quase 30 dos alunos

Defasagem em relaccedilatildeo aos

conhecimentos baacutesicos de niacutevel meacutedio

Haacute necessidade de se buscar a

universalizaccedilatildeo de participaccedilatildeo dos

alunos na Avaliaccedilatildeo Institucional

Haacute necessidade de ampliar a

diversificaccedilatildeo das metodologias de

ensino tendo em vista o alcance das

CPA Direccedilatildeo e

Coordenaccedilatildeo Acadecircmica

Oficinas pedagoacutegicas inter e intra

cursos

Criar espaccedilos no interior das

disciplinas para otimizar a leitura e

compreensatildeo de textos e socializar a

linguagem matemaacutetica

Dinamizar as aulas para motivar a

participaccedilatildeo dos alunos

Atividades contiacutenuas de nivelamento

Seminaacuterio para sensibilizar e

conscientizar acerca da necessidade

de participaccedilatildeo

Encontros mensais pedagoacutegicos por

periacuteodo de cada curso

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diversas formas de raciociacutenio

Dimensatildeo 4 Comunicaccedilatildeo com a Sociedade

Fragilidade Responsaacutevel Atividades (Melhorias)

Pouca divulgaccedilatildeo dos trabalhos

desenvolvidos na instituiccedilatildeo

Direccedilatildeo Geral Direccedilatildeo e

Coordenaccedilatildeo Acadecircmica

Ampliar e diversificar os projetos de

extensatildeo

Dimensatildeo 9 Poliacutetica de Atendimento aos Discentes

Fragilidade Responsaacutevel Atividades (Melhorias)

Pouco interesse do aluno pelo uso dos

livros da biblioteca

Haacute necessidade de melhor divulgaccedilatildeo da

atuaccedilatildeo do Nuacutecleo de Apoio

Psicopedagoacutegico e Acessibilidade ndash

NAPA

Direccedilatildeo Geral Direccedilatildeo e

Coordenaccedilatildeo Acadecircmica

Coordenaccedilatildeo de curso

Coordenaccedilatildeo do NAPA NDEs e

professores

Desenvolver um projeto de formaccedilatildeo

do leitor

Debates e seminaacuterios acerca do

apoio psicopedagoacutegico e

acessibilidades

EIXO 4 Poliacuteticas de Gestatildeo

Dimensatildeo 5 Poliacuteticas de Pessoal

Fragilidade Responsaacutevel Atividades (Melhorias)

Baixa oferta de qualificaccedilatildeo em serviccedilo

para os funcionaacuterios teacutecnico

administrativos

Direccedilatildeo Geral Oferecimento de cursos e palestras

durante o horaacuterio de trabalho

Dimensatildeo 6 Organizaccedilatildeo e Gestatildeo da Instituiccedilatildeo

Fragilidade Responsaacutevel Atividades (Melhorias)

Haacute necessidade de melhorar a

comunicaccedilatildeo interna

Haacute necessidade de melhorar a visatildeo do

aluno frente ao papel da Instituiccedilatildeo

Direccedilatildeo Geral CPA

Direccedilatildeo e Coordenaccedilatildeo Acadecircmica

Buscar a implantaccedilatildeo do fluxo de

rotinas e roteiros das atividades

Ampliar a divulgaccedilatildeo do papel da

instituiccedilatildeo

Dimensatildeo 10 Sustentabilidade Financeira

Fragilidade Responsaacutevel Atividades (Melhorias)

Inadimplecircncia discente

CPA Direccedilatildeo e

Coordenaccedilatildeo Acadecircmica

Buscar o desenvolvimento de accedilotildees

de prevenccedilatildeo do desequiliacutebrio

financeiro Propostas de

recuperaccedilatildeo

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EIXO 5 Infraestrutura Fiacutesica

Dimensatildeo 7 Infraestrutura Fiacutesica

Fragilidade Responsaacutevel Atividades (Melhorias)

Haacute necessidade de implementar o Plano

de melhorias no que tange a alguns

pontos da infraestrutura

Haacute necessidade de melhor divulgaccedilatildeo do

funcionamento da Biblioteca

Direccedilatildeo Geral Direccedilatildeo e

Coordenaccedilatildeo

Ampliar a pesquisa de satisfaccedilatildeo em

relaccedilatildeo aos serviccedilos

Divulgar o acervo da biblioteca por

meio de cartazes site e outros

meios

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ANEXO I

AUTOAVALIACcedilAtildeO E AVALIACcedilAtildeO INSTITUCIONAL DISCENTE (1 A 30 DE NOVEMBRO DE 2014)

AUTOAVALIACcedilAtildeO - Avalie os seguintes aspectos

1 - Eacute pontual e frequenta todas as aulas

2 - Desenvolve atividade (trabalho estaacutegio curso) em aacuterea correlata a do seu Curso na FANAP

3 - Estudando o conteuacutedo das disciplinas utiliza outras referecircncias aleacutem das anotaccedilotildees de sala de aula

4 - Solicita orientaccedilatildeo dos docentes em classe e extra-classe

5 - Tem facilidade para assimilar os conteuacutedos ministrados

6 - Sugere melhorias para a Instituiccedilatildeo por meio da Coordenaccedilatildeo Secretaria ou Ouvidoria

7 - Conhece e ou participa de trabalho desenvolvido por discentes de outros cursos

INSTITUICcedilAtildeO - Avalie os seguintes aspectos

1 - Tem incentivo dos docentes para participaccedilatildeo em Atividades Complementares (congressos seminaacuterios palestras visitas teacutecnicas etc)

2 - Tem incentivo da coordenaccedilatildeo do curso para participaccedilatildeo em estaacutegio extensatildeo visitas teacutecnicas etc

3 - Para vocecirc a missatildeo da FANAP eacute

INFRAESTRUTURA ndash Avalie os seguintes aspectos

1 - A infraestrutura eacute adequada inclusive com acesso as pessoas com deficiecircncia

2 - O pessoal teacutecnico-administrativo eacute suficiente para o bom funcionamento da Instituiccedilatildeo

3 - A Secretaria Acadecircmica tem horaacuterio para atendimento agraves necessidades dos discentes

4 - A Instituiccedilatildeo oferece acesso agrave rede de comunicaccedilatildeo cientiacutefica (Internet)

5 - As instalaccedilotildees que vocecirc utiliza tais como laboratoacuterios eou oficinas necessaacuterios agrave execuccedilatildeo do curriacuteculo satildeo adequadas

6 - A lanchonete apresenta condiccedilotildees necessaacuterias ao seu atendimento

7 - O horaacuterio de funcionamento da Biblioteca atende agraves suas necessidades

8 - O material bibliograacutefico complementar da biblioteca destinado agrave consulta e pesquisa (perioacutedicos revistas etc) atende agrave demanda

9 - As informaccedilotildees disponibilizadas no portal atendem agraves necessidades do corpo discente

AVALIACcedilAtildeO DISCENTE - POR DISCIPLINAS (1 A 30 DE NOVEMBRO DE 2014)

DISCIPLINAS CURSADAS NO SEMESTRE VIGENTE - avalie os seguintes aspectos

1 - O docente disponibiliza o plano de ensino no iniacutecio do semestre

2 - O plano de ensino da disciplina foi cumprido (objetivo programa metodologia criteacuterios de avaliaccedilatildeo bibliografia)

3 - A bibliografia facilitou a aprendizagem

4 - A disciplina teve superposiccedilatildeo de conteuacutedo com outra jaacute cursada no mesmo curso

5 - A velocidade com que o conteuacutedo foi ministrado foi adequada

6 - A quantidade de exemplos e exerciacutecios praacuteticos foi adequada para o domiacutenio do assunto para a aprendizagem

7 - As provas foram coerentes com o conteuacutedo ministrado

METODOLOGIA

1 - Na apresentaccedilatildeo dos conteuacutedos o docente eacute claro e evidencia domiacutenio do conteuacutedo da disciplina

2 - O docente desenvolve um trabalho integrado com outras disciplinas afins do curriacuteculo do curso

3 - Durante o desenvolvimento o docente da disciplina propotildee formas alternativas de trabalho em sala de aula

4- O docente faz relaccedilatildeo entre o conteuacutedo aprendido e o seu cotidiano

5 - Utiliza adequadamente o tempo disponiacutevel para a aula (iniacutecio e teacutermino)

6 - O docente eacute disponiacutevel e acessiacutevel para o atendimento aos alunos em sala de aula e fora do horaacuterio de aula

7 - O docente eacute assiacuteduo e pontual

8 - O docente incentiva a realizaccedilatildeo de pesquisas e o uso da biblioteca

SUGESTOtildeES E CRIacuteTICAS

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ANEXO II

AVALIACcedilAtildeO DOCENTE (1 A 30 DE NOVEMBRO DE 2014)

DOCENTE AVALIA MISSAtildeO - avalie o seguinte aspecto

1 - Para vocecirc a missatildeo da FANAP eacute

DOCENTE AVALIA O CURSO - avalie os seguintes aspectos

1 - Avaliaccedilatildeo dos objetivos do curso

2 - A organizaccedilatildeo do curso

3 - O papel desempenhado pela coordenaccedilatildeo do curso

PRAacuteTICA PEDAGOacuteGICA - avalie os seguintes aspectos

1 - A elaboraccedilatildeo do plano de ensino (objetivos programa procedimentos e avaliaccedilatildeo) da disciplina

2 - A apresentaccedilatildeo do planejamento da disciplina aos alunos no iniacutecio do semestre

3 - A integraccedilatildeo da sua disciplina com outras disciplinas afins do curriacuteculo do Curso

METODOLOGIA - avalie os seguintes aspectos

1 - Ao expor os conteuacutedos da disciplina vocecirc propotildee outras formas de trabalho aleacutem das aulas expositivas tais como leituras pesquisas tarefas individuais eou coletivas etc viabilizando a produccedilatildeo do conhecimento

2 - Oportuniza a interaccedilatildeo entre as atividades praacuteticas e as teoacutericas

3 - Preocupa-se em relacionar os conteuacutedos trabalhados em aula com o contexto social

4 - Estimula o desenvolvimento do pensamento criacuteticoreflexivo do discente

APRENDIZAGEM - avalie os seguintes aspectos

1 - Utiliza-se de outras formas diversificadas para avaliar o rendimento dos discentes

2 - Na sua opiniatildeo as notasconceitos obtidos na disciplina refletem uma real aprendizagem dos discentes

3 - Informa aos discentes quanto agrave sistemaacutetica de avaliaccedilatildeo a ser adotada na disciplina

4 - Comenta com os discentes os resultados das provas eou trabalhos realizados

5 - Os resultados das avaliaccedilotildees realizadas na disciplina satildeo considerados como subsiacutedios para o seu aperfeiccediloamento

6 - O conteuacutedo da disciplina pressupunha um conhecimento preacutevio que o aluno natildeo possuiacutea

RELACIONAMENTO DOCENTEDISCENTE - avalie os seguintes aspectos

1 - Estimula o discente a participar da aula

2 - Disponibiliza tempo para atendimento aos discentes em aula e fora do horaacuterio de aula

3 - Incentiva o discente a procurar a Biblioteca

DISCENTE - avalie os seguintes aspectos

1 - Os discentes satildeo pontuais e atentos agraves aulas

2 - Os discentes participam efetivamente das aulas com perguntas e comentaacuterios

3 - Os discentes demonstram possuir os conhecimentos baacutesicos necessaacuterios para o acompanhamento da disciplina

INFRAESTRUTURA INSTALACcedilOtildeES E EQUIPAMENTOS - avalie os seguintes aspectos

1 - Os recursos de infraestrutura da biblioteca colocados agrave disposiccedilatildeo pela Instituiccedilatildeo para desenvolvimento da disciplina satildeo adequados

2 - Vocecirc utiliza os recursos da Biblioteca

3 - O pessoal de apoio eacute qualificado para desenvolver suas atividades

4 - As instalaccedilotildees sanitaacuterias satildeo adequadas agrave sua utilizaccedilatildeo

5- A lanchonete que vocecirc utiliza apresenta condiccedilotildees necessaacuterias ao seu atendimento

INSTITUICcedilAtildeO - avalie os seguintes aspectos

1 - A FANAP divulga perante agrave comunidade em geral os projetos e produccedilotildees acadecircmicas desenvolvido pelos docentes

2 - O relacionamento entre os docentes do Curso

3 ndash O relacionamento dos docentes com a Coordenaccedilatildeo

4 ndash O desenvolvimento das atribuiccedilotildees do coordenador do Curso

SUGESTOtildeES E CRIacuteTICAS

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ANEXO III

TEacuteCNICO ADMINISTRATIVOS

1 - Para vocecirc a missatildeo da FANAP eacute

2 - Como avalia o Regimento Geral da FANAP

3 - Para vocecirc qual eacute a importacircncia do seu trabalho para o alcance dos objetivos da instituiccedilatildeo

4 - Como avalia o relacionamento entre os colegas do seu setor de trabalho

5 - Qual o seu grau de satisfaccedilatildeo frente agraves atividades que desenvolve

6 - Qual eacute grau de cooperaccedilatildeo do seu setor com as demais aacutereas da Instituiccedilatildeo

7 - Como vocecirc avalia o seu conhecimento em relaccedilatildeo aos manuais docente e discente

8 - Qual eacute a avaliaccedilatildeo da infraestrutura que vocecirc utiliza para desenvolver o seu trabalho

9 ndash Como avalia a utilizaccedilatildeo da biblioteca e do laboratoacuterio de informaacutetica por vocecirc

10 - Como vocecirc avalia os materiais e equipamentos disponiacuteveis para o desenvolvimento do seu trabalho

SUGESTOtildeES E CRIacuteTICAS

Decirc sugestotildees para a melhoria do funcionamento do seu departamento A sua opiniatildeo eacute extremamente importante pois estes instrumentos poderatildeo ser reformulados para futuras avaliaccedilotildees

Total de Questotildees 11

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Avaliaccedilatildeo Teacutecnico Administrativo

Como vocecirc avalia o seu conhecimento em relaccedilatildeo aos manuais docente e discente

Potencialidades

Necessidade de universalizaccedilatildeo do processo de integraccedilatildeo entre as disciplinas afins do curso

Busca permanente da aprendizagem significativa

Empenho dos professores na motivaccedilatildeo para as aulas

Poliacutetica de Desenvolvimento Curricular coerente com os objetivos do curso

Discussatildeo permanente acerca do uso das Metodologias Ativas

Fragilidades

Baixo intercacircmbio entre os professores no sentido de otimizar as metodologias ativas

Necessidade de implementar o nivelamento contiacutenuo na perspectiva de se criar condiccedilotildees

objetivas para ampliaccedilatildeo da aprendizagem

Atrasos e ausecircncias devidos ao trabalho-quase 30 dos alunos

Defasagem em relaccedilatildeo aos conhecimentos baacutesicos de niacutevel meacutedio

Haacute necessidade de se buscar a universalizaccedilatildeo de participaccedilatildeo dos alunos na Avaliaccedilatildeo

Institucional

Haacute necessidade de ampliar a diversificaccedilatildeo das metodologias de ensino tendo em vista o

alcance das diversas formas de raciociacutenio

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Dimensatildeo 4 Comunicaccedilatildeo com a Sociedade

Avaliaccedilatildeo Docente

A FANAP divulga perante agrave comunidade em geral os projetos e produccedilotildees acadecircmicas desenvolvido

pelos docentes

Avaliaccedilatildeo Docente

Preocupa-se em relacionar os conteuacutedos trabalhados em aula com o contexto social

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Dimensatildeo 9 Poliacutetica de Atendimento aos Discentes

Avaliaccedilatildeo Docente

Relacionamento docentediscente

Avaliaccedilatildeo Discente

Metodologia

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Potencialidade

Interesse no envolvimento do discente no seu processo de aprendizagem

Fragilidade

Pouco interesse do aluno pelo uso dos livros da biblioteca

44 Poliacuteticas de Gestatildeo

Dimensatildeo 5 Poliacuteticas de Pessoal

Avaliaccedilatildeo Docente

O pessoal de apoio eacute qualificado para desenvolver suas atividades

Avaliaccedilatildeo Discente

O pessoal teacutecnico-administrativo eacute suficiente para o bom funcionamento da Instituiccedilatildeo

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Avaliaccedilatildeo Teacutecnico Administrativo

Qual o grau de satisfaccedilatildeo frente agraves atividades que desenvolve

A FANAP possui um Plano de Carreira Docente que contempla criteacuterios de titulaccedilatildeo acadecircmica e

produccedilatildeo cientiacutefica para fins de progresso na carreira

Para fins de ascensatildeo a uma categoria mais elevada entre as que compotildeem a carreira docente o

criteacuterio eacute o da TITULACcedilAtildeO DO PROFESSOR

O acesso de um niacutevel ao outro ndash progressatildeo horizontal se daacute por acreacutescimo de adicional por

tempo de serviccedilo efetivo na carreira docente na FANAP em caraacuteter permanente ou por PRODUCcedilAtildeO

CIENTIacuteFICA por avaliaccedilatildeo anual comprovada junto ao Conselho Superior - CoSup

Em relaccedilatildeo ao corpo teacutecnico administrativo o recrutamento e a seleccedilatildeo na FANAP leva em conta a

busca de profissionais com competecircncia teacutecnica especifica para cada setor que compotildee a Instituiccedilatildeo

Nesse sentido se observa que tanto os docentes quanto discentes afirmam que o corpo teacutecnico

administrativo eacute qualificado e suficiente no desenvolvimento das atividades realizadas na instituiccedilatildeo

Os dados ainda apontam que (8800) dos funcionaacuterios teacutecnico administrativos considerando as

categorias ldquoexcelente muito bom bomrdquo estatildeo satisfeitos com o trabalho que desenvolvem

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Potencialidades

A FANAP conta com poliacuteticas de qualificaccedilatildeo para o corpo teacutecnico administrativo e docente com a

finalidade de desenvolver e aprimorar a qualificaccedilatildeo de seus quadros tendo em vista a promoccedilatildeo e a

melhoria da qualidade das funccedilotildees docente teacutecnica administrativa e operacional da Faculdade

Fragilidades

Baixa oferta de qualificaccedilatildeo em serviccedilo para os funcionaacuterios teacutecnico administrativos

Dimensatildeo 6 Organizaccedilatildeo e Gestatildeo da Instituiccedilatildeo

Avaliaccedilatildeo Docentes

Instituiccedilatildeo

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Avaliaccedilatildeo Teacutecnico Administrativo

Como vocecirc avalia o relacionamento entre os colegas do seu setor de trabalho

Avaliaccedilatildeo Teacutecnico Administrativo

Qual eacute o grau de cooperaccedilatildeo do seu setor com as demais aacutereas da instituiccedilatildeo

Potencialidades

Gestores empenhados na qualificaccedilatildeo dos cursos e da Instituiccedilatildeo

Papel relevante da FANAP na vida acadecircmica dos alunos

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Fragilidades

Haacute necessidade de melhorar a comunicaccedilatildeo interna

Haacute necessidade de melhorar a visatildeo do aluno frente ao papel da Instituiccedilatildeo

Dimensatildeo 10 Sustentabilidade Financeira

O Ensino superior no Brasil estaacute em crescimento reflexo da melhoria na economia do paiacutes e

principalmente do aumento da renda das classes ldquoCrdquo e ldquoDrdquo em que se inserem 80 dos discentes da

FANAP

A perspectiva de ascensatildeo profissional e o aumento salarial significativo para os trabalhadores

com diploma superior satildeo dois fatores centrais associados agrave expansatildeo do setor

A FANAP vem investindo fortemente em contrataccedilotildees de profissionais qualificados e com

experiecircncia de mercado tanto no corpo docente como administrativo e diretivo aleacutem de ampliar suas

instalaccedilotildees com mais um preacutedio de cinco andares com capacidade de dobrar o nuacutemero de alunos

Com o fortalecimento da sua marca ao longo de doze anos no mercado eacute reconhecida pela

qualidade de ensino professores conceituados boas instalaccedilotildees avaliaccedilatildeo do MEC com conceito 04 em

diversos cursos aliados a mensalidades acessiacuteveis e localizaccedilatildeo privilegiada

O discente tem descontos de pontualidade no pagamento das mensalidades e contam com a

possibilidade da bolsa da Organizaccedilatildeo das Voluntaacuterias de Goiaacutes - OVG

Potencialidades

A FANAP trabalha com recursos proacuteprios demonstrando sua solidez financeira

A aacuterea fiacutesica se constituiacute de um preacutedio construiacutedo e um em teacutermino de construccedilatildeo e dois em

projetos na planta Alcanccedilando ao final do projeto condiccedilotildees para implantaccedilatildeo de um Centro

Universitaacuterio

Fragilidades

Inadimplecircncia discente

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45 Infraestrutura Fiacutesica

Dimensatildeo 7 Infraestrutura Fiacutesica

Avaliaccedilatildeo Docente

Infraestrutura

Avaliaccedilatildeo Discente

Infraestrutura

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Avaliaccedilatildeo Teacutecnico Administrativo

Para vocecirc qual a importacircncia do seu trabalho para o alcance dos objetivos da instituiccedilatildeo

Avaliaccedilatildeo Teacutecnico Administrativo

Como vocecirc avalia os materiais e equipamentos disponiacuteveis para o desenvolvimento do seu trabalho

Potencialidade

Ampliaccedilatildeo contiacutenua das condiccedilotildees necessaacuterias de infraestrutura

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Fragilidades

Haacute necessidade de implementar o Plano de melhorias no que tange a alguns pontos da

infraestrutura

Haacute necessidade de melhor divulgaccedilatildeo do funcionamento da Biblioteca

5 Anaacutelise dos dados informaccedilotildees e accedilotildees previstas

Autoavaliaccedilatildeo Institucional constitui-se no momento em que se analisa as potencialidades e as

fragilidades a partir da percepccedilatildeo da comunidade acadecircmica

Apoacutes a anaacutelise e tendo em vista o alcance de melhorias dos resultados a comissatildeo levantou

questotildees no que tange agraves potencialidades e agraves fragilidades

As principais fragilidades que aparecem nos resultados dos questionaacuterios da Avaliaccedilatildeo

Institucional aplicados aos docentes teacutecnico administrativos e discentes da FANAP satildeo acompanhadas de

sugestotildees de melhorias a serem implantadas

Seguem as principais fragilidades identificadas e as atividades (melhorias) a serem propostas

EIXO 1 Planejamento e Avaliaccedilatildeo Institucional

Dimensatildeo 8 Planejamento e Avaliaccedilatildeo

Fragilidade Responsaacutevel Atividades (Melhorias)

Resistecircncia em aceitar o conceito de

Avaliaccedilatildeo Institucional como elemento

que aponta para a consecuccedilatildeo dos

objetivos e metas Institucionais

Direccedilatildeo Geral

CPA Direccedilatildeo

Coordenaccedilatildeo Acadecircmica e Administrativa

Criaccedilatildeo de novos mecanismos para

disseminaccedilatildeo atraveacutes dos proacuteprios

segmentos do conceito de avaliaccedilatildeo

Institucional e do seu papel para a

sustentabilidade da Instituiccedilatildeo e

consecuccedilatildeo dos seus objetivos e

metas

Realizar um balanccedilo criacutetico

comparando os dados apontados na

atual avaliaccedilatildeo em relaccedilatildeo agrave

avaliaccedilatildeo anterior

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EIXO 2 Desenvolvimento Institucional

Dimensatildeo 1 Missatildeo e Plano de Desenvolvimento Institucional

Fragilidade Responsaacutevel Atividades (Melhorias)

Necessidade de universalizaccedilatildeo do

processo de integraccedilatildeo entre as

disciplinas afins do curso

Baixo envolvimento com as atividades

dos outros cursos

Direccedilatildeo Geral CPA

Direccedilatildeo e Coordenaccedilatildeo Acadecircmica

Formaccedilatildeo pedagoacutegica especiacutefica

com utilizaccedilatildeo de oficinas

Ampliaccedilatildeo do Integrafanap com

debates acerca da

interaccedilatildeointegraccedilatildeo

Dimensatildeo 3 Responsabilidade Social da Instituiccedilatildeo

Fragilidade Responsaacutevel Atividades (Melhorias)

Pouco envolvimento da comunidade

acadecircmica e da comunidade externa

Direccedilatildeo Geral CPA

Direccedilatildeo e Coordenaccedilatildeo Acadecircmica

Ampliar os eventos com utilizaccedilatildeo da

miacutedia como meio de divulgaccedilatildeo

EIXO 3 Poliacuteticas Acadecircmicas

Dimensatildeo 2 Poliacuteticas para o Ensino a Pesquisa e a Extensatildeo

Fragilidade Responsaacutevel Atividades (Melhorias)

Baixo intercacircmbio entre os professores

no sentido de otimizar as metodologias

ativas

Necessidade de implementar o

nivelamento contiacutenuo na perspectiva de

se criar condiccedilotildees objetivas para

ampliaccedilatildeo da aprendizagem

Atrasos e ausecircncias devidos ao trabalho-

quase 30 dos alunos

Defasagem em relaccedilatildeo aos

conhecimentos baacutesicos de niacutevel meacutedio

Haacute necessidade de se buscar a

universalizaccedilatildeo de participaccedilatildeo dos

alunos na Avaliaccedilatildeo Institucional

Haacute necessidade de ampliar a

diversificaccedilatildeo das metodologias de

ensino tendo em vista o alcance das

CPA Direccedilatildeo e

Coordenaccedilatildeo Acadecircmica

Oficinas pedagoacutegicas inter e intra

cursos

Criar espaccedilos no interior das

disciplinas para otimizar a leitura e

compreensatildeo de textos e socializar a

linguagem matemaacutetica

Dinamizar as aulas para motivar a

participaccedilatildeo dos alunos

Atividades contiacutenuas de nivelamento

Seminaacuterio para sensibilizar e

conscientizar acerca da necessidade

de participaccedilatildeo

Encontros mensais pedagoacutegicos por

periacuteodo de cada curso

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diversas formas de raciociacutenio

Dimensatildeo 4 Comunicaccedilatildeo com a Sociedade

Fragilidade Responsaacutevel Atividades (Melhorias)

Pouca divulgaccedilatildeo dos trabalhos

desenvolvidos na instituiccedilatildeo

Direccedilatildeo Geral Direccedilatildeo e

Coordenaccedilatildeo Acadecircmica

Ampliar e diversificar os projetos de

extensatildeo

Dimensatildeo 9 Poliacutetica de Atendimento aos Discentes

Fragilidade Responsaacutevel Atividades (Melhorias)

Pouco interesse do aluno pelo uso dos

livros da biblioteca

Haacute necessidade de melhor divulgaccedilatildeo da

atuaccedilatildeo do Nuacutecleo de Apoio

Psicopedagoacutegico e Acessibilidade ndash

NAPA

Direccedilatildeo Geral Direccedilatildeo e

Coordenaccedilatildeo Acadecircmica

Coordenaccedilatildeo de curso

Coordenaccedilatildeo do NAPA NDEs e

professores

Desenvolver um projeto de formaccedilatildeo

do leitor

Debates e seminaacuterios acerca do

apoio psicopedagoacutegico e

acessibilidades

EIXO 4 Poliacuteticas de Gestatildeo

Dimensatildeo 5 Poliacuteticas de Pessoal

Fragilidade Responsaacutevel Atividades (Melhorias)

Baixa oferta de qualificaccedilatildeo em serviccedilo

para os funcionaacuterios teacutecnico

administrativos

Direccedilatildeo Geral Oferecimento de cursos e palestras

durante o horaacuterio de trabalho

Dimensatildeo 6 Organizaccedilatildeo e Gestatildeo da Instituiccedilatildeo

Fragilidade Responsaacutevel Atividades (Melhorias)

Haacute necessidade de melhorar a

comunicaccedilatildeo interna

Haacute necessidade de melhorar a visatildeo do

aluno frente ao papel da Instituiccedilatildeo

Direccedilatildeo Geral CPA

Direccedilatildeo e Coordenaccedilatildeo Acadecircmica

Buscar a implantaccedilatildeo do fluxo de

rotinas e roteiros das atividades

Ampliar a divulgaccedilatildeo do papel da

instituiccedilatildeo

Dimensatildeo 10 Sustentabilidade Financeira

Fragilidade Responsaacutevel Atividades (Melhorias)

Inadimplecircncia discente

CPA Direccedilatildeo e

Coordenaccedilatildeo Acadecircmica

Buscar o desenvolvimento de accedilotildees

de prevenccedilatildeo do desequiliacutebrio

financeiro Propostas de

recuperaccedilatildeo

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EIXO 5 Infraestrutura Fiacutesica

Dimensatildeo 7 Infraestrutura Fiacutesica

Fragilidade Responsaacutevel Atividades (Melhorias)

Haacute necessidade de implementar o Plano

de melhorias no que tange a alguns

pontos da infraestrutura

Haacute necessidade de melhor divulgaccedilatildeo do

funcionamento da Biblioteca

Direccedilatildeo Geral Direccedilatildeo e

Coordenaccedilatildeo

Ampliar a pesquisa de satisfaccedilatildeo em

relaccedilatildeo aos serviccedilos

Divulgar o acervo da biblioteca por

meio de cartazes site e outros

meios

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ANEXO I

AUTOAVALIACcedilAtildeO E AVALIACcedilAtildeO INSTITUCIONAL DISCENTE (1 A 30 DE NOVEMBRO DE 2014)

AUTOAVALIACcedilAtildeO - Avalie os seguintes aspectos

1 - Eacute pontual e frequenta todas as aulas

2 - Desenvolve atividade (trabalho estaacutegio curso) em aacuterea correlata a do seu Curso na FANAP

3 - Estudando o conteuacutedo das disciplinas utiliza outras referecircncias aleacutem das anotaccedilotildees de sala de aula

4 - Solicita orientaccedilatildeo dos docentes em classe e extra-classe

5 - Tem facilidade para assimilar os conteuacutedos ministrados

6 - Sugere melhorias para a Instituiccedilatildeo por meio da Coordenaccedilatildeo Secretaria ou Ouvidoria

7 - Conhece e ou participa de trabalho desenvolvido por discentes de outros cursos

INSTITUICcedilAtildeO - Avalie os seguintes aspectos

1 - Tem incentivo dos docentes para participaccedilatildeo em Atividades Complementares (congressos seminaacuterios palestras visitas teacutecnicas etc)

2 - Tem incentivo da coordenaccedilatildeo do curso para participaccedilatildeo em estaacutegio extensatildeo visitas teacutecnicas etc

3 - Para vocecirc a missatildeo da FANAP eacute

INFRAESTRUTURA ndash Avalie os seguintes aspectos

1 - A infraestrutura eacute adequada inclusive com acesso as pessoas com deficiecircncia

2 - O pessoal teacutecnico-administrativo eacute suficiente para o bom funcionamento da Instituiccedilatildeo

3 - A Secretaria Acadecircmica tem horaacuterio para atendimento agraves necessidades dos discentes

4 - A Instituiccedilatildeo oferece acesso agrave rede de comunicaccedilatildeo cientiacutefica (Internet)

5 - As instalaccedilotildees que vocecirc utiliza tais como laboratoacuterios eou oficinas necessaacuterios agrave execuccedilatildeo do curriacuteculo satildeo adequadas

6 - A lanchonete apresenta condiccedilotildees necessaacuterias ao seu atendimento

7 - O horaacuterio de funcionamento da Biblioteca atende agraves suas necessidades

8 - O material bibliograacutefico complementar da biblioteca destinado agrave consulta e pesquisa (perioacutedicos revistas etc) atende agrave demanda

9 - As informaccedilotildees disponibilizadas no portal atendem agraves necessidades do corpo discente

AVALIACcedilAtildeO DISCENTE - POR DISCIPLINAS (1 A 30 DE NOVEMBRO DE 2014)

DISCIPLINAS CURSADAS NO SEMESTRE VIGENTE - avalie os seguintes aspectos

1 - O docente disponibiliza o plano de ensino no iniacutecio do semestre

2 - O plano de ensino da disciplina foi cumprido (objetivo programa metodologia criteacuterios de avaliaccedilatildeo bibliografia)

3 - A bibliografia facilitou a aprendizagem

4 - A disciplina teve superposiccedilatildeo de conteuacutedo com outra jaacute cursada no mesmo curso

5 - A velocidade com que o conteuacutedo foi ministrado foi adequada

6 - A quantidade de exemplos e exerciacutecios praacuteticos foi adequada para o domiacutenio do assunto para a aprendizagem

7 - As provas foram coerentes com o conteuacutedo ministrado

METODOLOGIA

1 - Na apresentaccedilatildeo dos conteuacutedos o docente eacute claro e evidencia domiacutenio do conteuacutedo da disciplina

2 - O docente desenvolve um trabalho integrado com outras disciplinas afins do curriacuteculo do curso

3 - Durante o desenvolvimento o docente da disciplina propotildee formas alternativas de trabalho em sala de aula

4- O docente faz relaccedilatildeo entre o conteuacutedo aprendido e o seu cotidiano

5 - Utiliza adequadamente o tempo disponiacutevel para a aula (iniacutecio e teacutermino)

6 - O docente eacute disponiacutevel e acessiacutevel para o atendimento aos alunos em sala de aula e fora do horaacuterio de aula

7 - O docente eacute assiacuteduo e pontual

8 - O docente incentiva a realizaccedilatildeo de pesquisas e o uso da biblioteca

SUGESTOtildeES E CRIacuteTICAS

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ANEXO II

AVALIACcedilAtildeO DOCENTE (1 A 30 DE NOVEMBRO DE 2014)

DOCENTE AVALIA MISSAtildeO - avalie o seguinte aspecto

1 - Para vocecirc a missatildeo da FANAP eacute

DOCENTE AVALIA O CURSO - avalie os seguintes aspectos

1 - Avaliaccedilatildeo dos objetivos do curso

2 - A organizaccedilatildeo do curso

3 - O papel desempenhado pela coordenaccedilatildeo do curso

PRAacuteTICA PEDAGOacuteGICA - avalie os seguintes aspectos

1 - A elaboraccedilatildeo do plano de ensino (objetivos programa procedimentos e avaliaccedilatildeo) da disciplina

2 - A apresentaccedilatildeo do planejamento da disciplina aos alunos no iniacutecio do semestre

3 - A integraccedilatildeo da sua disciplina com outras disciplinas afins do curriacuteculo do Curso

METODOLOGIA - avalie os seguintes aspectos

1 - Ao expor os conteuacutedos da disciplina vocecirc propotildee outras formas de trabalho aleacutem das aulas expositivas tais como leituras pesquisas tarefas individuais eou coletivas etc viabilizando a produccedilatildeo do conhecimento

2 - Oportuniza a interaccedilatildeo entre as atividades praacuteticas e as teoacutericas

3 - Preocupa-se em relacionar os conteuacutedos trabalhados em aula com o contexto social

4 - Estimula o desenvolvimento do pensamento criacuteticoreflexivo do discente

APRENDIZAGEM - avalie os seguintes aspectos

1 - Utiliza-se de outras formas diversificadas para avaliar o rendimento dos discentes

2 - Na sua opiniatildeo as notasconceitos obtidos na disciplina refletem uma real aprendizagem dos discentes

3 - Informa aos discentes quanto agrave sistemaacutetica de avaliaccedilatildeo a ser adotada na disciplina

4 - Comenta com os discentes os resultados das provas eou trabalhos realizados

5 - Os resultados das avaliaccedilotildees realizadas na disciplina satildeo considerados como subsiacutedios para o seu aperfeiccediloamento

6 - O conteuacutedo da disciplina pressupunha um conhecimento preacutevio que o aluno natildeo possuiacutea

RELACIONAMENTO DOCENTEDISCENTE - avalie os seguintes aspectos

1 - Estimula o discente a participar da aula

2 - Disponibiliza tempo para atendimento aos discentes em aula e fora do horaacuterio de aula

3 - Incentiva o discente a procurar a Biblioteca

DISCENTE - avalie os seguintes aspectos

1 - Os discentes satildeo pontuais e atentos agraves aulas

2 - Os discentes participam efetivamente das aulas com perguntas e comentaacuterios

3 - Os discentes demonstram possuir os conhecimentos baacutesicos necessaacuterios para o acompanhamento da disciplina

INFRAESTRUTURA INSTALACcedilOtildeES E EQUIPAMENTOS - avalie os seguintes aspectos

1 - Os recursos de infraestrutura da biblioteca colocados agrave disposiccedilatildeo pela Instituiccedilatildeo para desenvolvimento da disciplina satildeo adequados

2 - Vocecirc utiliza os recursos da Biblioteca

3 - O pessoal de apoio eacute qualificado para desenvolver suas atividades

4 - As instalaccedilotildees sanitaacuterias satildeo adequadas agrave sua utilizaccedilatildeo

5- A lanchonete que vocecirc utiliza apresenta condiccedilotildees necessaacuterias ao seu atendimento

INSTITUICcedilAtildeO - avalie os seguintes aspectos

1 - A FANAP divulga perante agrave comunidade em geral os projetos e produccedilotildees acadecircmicas desenvolvido pelos docentes

2 - O relacionamento entre os docentes do Curso

3 ndash O relacionamento dos docentes com a Coordenaccedilatildeo

4 ndash O desenvolvimento das atribuiccedilotildees do coordenador do Curso

SUGESTOtildeES E CRIacuteTICAS

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ANEXO III

TEacuteCNICO ADMINISTRATIVOS

1 - Para vocecirc a missatildeo da FANAP eacute

2 - Como avalia o Regimento Geral da FANAP

3 - Para vocecirc qual eacute a importacircncia do seu trabalho para o alcance dos objetivos da instituiccedilatildeo

4 - Como avalia o relacionamento entre os colegas do seu setor de trabalho

5 - Qual o seu grau de satisfaccedilatildeo frente agraves atividades que desenvolve

6 - Qual eacute grau de cooperaccedilatildeo do seu setor com as demais aacutereas da Instituiccedilatildeo

7 - Como vocecirc avalia o seu conhecimento em relaccedilatildeo aos manuais docente e discente

8 - Qual eacute a avaliaccedilatildeo da infraestrutura que vocecirc utiliza para desenvolver o seu trabalho

9 ndash Como avalia a utilizaccedilatildeo da biblioteca e do laboratoacuterio de informaacutetica por vocecirc

10 - Como vocecirc avalia os materiais e equipamentos disponiacuteveis para o desenvolvimento do seu trabalho

SUGESTOtildeES E CRIacuteTICAS

Decirc sugestotildees para a melhoria do funcionamento do seu departamento A sua opiniatildeo eacute extremamente importante pois estes instrumentos poderatildeo ser reformulados para futuras avaliaccedilotildees

Total de Questotildees 11

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Dimensatildeo 4 Comunicaccedilatildeo com a Sociedade

Avaliaccedilatildeo Docente

A FANAP divulga perante agrave comunidade em geral os projetos e produccedilotildees acadecircmicas desenvolvido

pelos docentes

Avaliaccedilatildeo Docente

Preocupa-se em relacionar os conteuacutedos trabalhados em aula com o contexto social

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Dimensatildeo 9 Poliacutetica de Atendimento aos Discentes

Avaliaccedilatildeo Docente

Relacionamento docentediscente

Avaliaccedilatildeo Discente

Metodologia

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Potencialidade

Interesse no envolvimento do discente no seu processo de aprendizagem

Fragilidade

Pouco interesse do aluno pelo uso dos livros da biblioteca

44 Poliacuteticas de Gestatildeo

Dimensatildeo 5 Poliacuteticas de Pessoal

Avaliaccedilatildeo Docente

O pessoal de apoio eacute qualificado para desenvolver suas atividades

Avaliaccedilatildeo Discente

O pessoal teacutecnico-administrativo eacute suficiente para o bom funcionamento da Instituiccedilatildeo

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Avaliaccedilatildeo Teacutecnico Administrativo

Qual o grau de satisfaccedilatildeo frente agraves atividades que desenvolve

A FANAP possui um Plano de Carreira Docente que contempla criteacuterios de titulaccedilatildeo acadecircmica e

produccedilatildeo cientiacutefica para fins de progresso na carreira

Para fins de ascensatildeo a uma categoria mais elevada entre as que compotildeem a carreira docente o

criteacuterio eacute o da TITULACcedilAtildeO DO PROFESSOR

O acesso de um niacutevel ao outro ndash progressatildeo horizontal se daacute por acreacutescimo de adicional por

tempo de serviccedilo efetivo na carreira docente na FANAP em caraacuteter permanente ou por PRODUCcedilAtildeO

CIENTIacuteFICA por avaliaccedilatildeo anual comprovada junto ao Conselho Superior - CoSup

Em relaccedilatildeo ao corpo teacutecnico administrativo o recrutamento e a seleccedilatildeo na FANAP leva em conta a

busca de profissionais com competecircncia teacutecnica especifica para cada setor que compotildee a Instituiccedilatildeo

Nesse sentido se observa que tanto os docentes quanto discentes afirmam que o corpo teacutecnico

administrativo eacute qualificado e suficiente no desenvolvimento das atividades realizadas na instituiccedilatildeo

Os dados ainda apontam que (8800) dos funcionaacuterios teacutecnico administrativos considerando as

categorias ldquoexcelente muito bom bomrdquo estatildeo satisfeitos com o trabalho que desenvolvem

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Potencialidades

A FANAP conta com poliacuteticas de qualificaccedilatildeo para o corpo teacutecnico administrativo e docente com a

finalidade de desenvolver e aprimorar a qualificaccedilatildeo de seus quadros tendo em vista a promoccedilatildeo e a

melhoria da qualidade das funccedilotildees docente teacutecnica administrativa e operacional da Faculdade

Fragilidades

Baixa oferta de qualificaccedilatildeo em serviccedilo para os funcionaacuterios teacutecnico administrativos

Dimensatildeo 6 Organizaccedilatildeo e Gestatildeo da Instituiccedilatildeo

Avaliaccedilatildeo Docentes

Instituiccedilatildeo

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Avaliaccedilatildeo Teacutecnico Administrativo

Como vocecirc avalia o relacionamento entre os colegas do seu setor de trabalho

Avaliaccedilatildeo Teacutecnico Administrativo

Qual eacute o grau de cooperaccedilatildeo do seu setor com as demais aacutereas da instituiccedilatildeo

Potencialidades

Gestores empenhados na qualificaccedilatildeo dos cursos e da Instituiccedilatildeo

Papel relevante da FANAP na vida acadecircmica dos alunos

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Fragilidades

Haacute necessidade de melhorar a comunicaccedilatildeo interna

Haacute necessidade de melhorar a visatildeo do aluno frente ao papel da Instituiccedilatildeo

Dimensatildeo 10 Sustentabilidade Financeira

O Ensino superior no Brasil estaacute em crescimento reflexo da melhoria na economia do paiacutes e

principalmente do aumento da renda das classes ldquoCrdquo e ldquoDrdquo em que se inserem 80 dos discentes da

FANAP

A perspectiva de ascensatildeo profissional e o aumento salarial significativo para os trabalhadores

com diploma superior satildeo dois fatores centrais associados agrave expansatildeo do setor

A FANAP vem investindo fortemente em contrataccedilotildees de profissionais qualificados e com

experiecircncia de mercado tanto no corpo docente como administrativo e diretivo aleacutem de ampliar suas

instalaccedilotildees com mais um preacutedio de cinco andares com capacidade de dobrar o nuacutemero de alunos

Com o fortalecimento da sua marca ao longo de doze anos no mercado eacute reconhecida pela

qualidade de ensino professores conceituados boas instalaccedilotildees avaliaccedilatildeo do MEC com conceito 04 em

diversos cursos aliados a mensalidades acessiacuteveis e localizaccedilatildeo privilegiada

O discente tem descontos de pontualidade no pagamento das mensalidades e contam com a

possibilidade da bolsa da Organizaccedilatildeo das Voluntaacuterias de Goiaacutes - OVG

Potencialidades

A FANAP trabalha com recursos proacuteprios demonstrando sua solidez financeira

A aacuterea fiacutesica se constituiacute de um preacutedio construiacutedo e um em teacutermino de construccedilatildeo e dois em

projetos na planta Alcanccedilando ao final do projeto condiccedilotildees para implantaccedilatildeo de um Centro

Universitaacuterio

Fragilidades

Inadimplecircncia discente

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45 Infraestrutura Fiacutesica

Dimensatildeo 7 Infraestrutura Fiacutesica

Avaliaccedilatildeo Docente

Infraestrutura

Avaliaccedilatildeo Discente

Infraestrutura

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Avaliaccedilatildeo Teacutecnico Administrativo

Para vocecirc qual a importacircncia do seu trabalho para o alcance dos objetivos da instituiccedilatildeo

Avaliaccedilatildeo Teacutecnico Administrativo

Como vocecirc avalia os materiais e equipamentos disponiacuteveis para o desenvolvimento do seu trabalho

Potencialidade

Ampliaccedilatildeo contiacutenua das condiccedilotildees necessaacuterias de infraestrutura

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Fragilidades

Haacute necessidade de implementar o Plano de melhorias no que tange a alguns pontos da

infraestrutura

Haacute necessidade de melhor divulgaccedilatildeo do funcionamento da Biblioteca

5 Anaacutelise dos dados informaccedilotildees e accedilotildees previstas

Autoavaliaccedilatildeo Institucional constitui-se no momento em que se analisa as potencialidades e as

fragilidades a partir da percepccedilatildeo da comunidade acadecircmica

Apoacutes a anaacutelise e tendo em vista o alcance de melhorias dos resultados a comissatildeo levantou

questotildees no que tange agraves potencialidades e agraves fragilidades

As principais fragilidades que aparecem nos resultados dos questionaacuterios da Avaliaccedilatildeo

Institucional aplicados aos docentes teacutecnico administrativos e discentes da FANAP satildeo acompanhadas de

sugestotildees de melhorias a serem implantadas

Seguem as principais fragilidades identificadas e as atividades (melhorias) a serem propostas

EIXO 1 Planejamento e Avaliaccedilatildeo Institucional

Dimensatildeo 8 Planejamento e Avaliaccedilatildeo

Fragilidade Responsaacutevel Atividades (Melhorias)

Resistecircncia em aceitar o conceito de

Avaliaccedilatildeo Institucional como elemento

que aponta para a consecuccedilatildeo dos

objetivos e metas Institucionais

Direccedilatildeo Geral

CPA Direccedilatildeo

Coordenaccedilatildeo Acadecircmica e Administrativa

Criaccedilatildeo de novos mecanismos para

disseminaccedilatildeo atraveacutes dos proacuteprios

segmentos do conceito de avaliaccedilatildeo

Institucional e do seu papel para a

sustentabilidade da Instituiccedilatildeo e

consecuccedilatildeo dos seus objetivos e

metas

Realizar um balanccedilo criacutetico

comparando os dados apontados na

atual avaliaccedilatildeo em relaccedilatildeo agrave

avaliaccedilatildeo anterior

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EIXO 2 Desenvolvimento Institucional

Dimensatildeo 1 Missatildeo e Plano de Desenvolvimento Institucional

Fragilidade Responsaacutevel Atividades (Melhorias)

Necessidade de universalizaccedilatildeo do

processo de integraccedilatildeo entre as

disciplinas afins do curso

Baixo envolvimento com as atividades

dos outros cursos

Direccedilatildeo Geral CPA

Direccedilatildeo e Coordenaccedilatildeo Acadecircmica

Formaccedilatildeo pedagoacutegica especiacutefica

com utilizaccedilatildeo de oficinas

Ampliaccedilatildeo do Integrafanap com

debates acerca da

interaccedilatildeointegraccedilatildeo

Dimensatildeo 3 Responsabilidade Social da Instituiccedilatildeo

Fragilidade Responsaacutevel Atividades (Melhorias)

Pouco envolvimento da comunidade

acadecircmica e da comunidade externa

Direccedilatildeo Geral CPA

Direccedilatildeo e Coordenaccedilatildeo Acadecircmica

Ampliar os eventos com utilizaccedilatildeo da

miacutedia como meio de divulgaccedilatildeo

EIXO 3 Poliacuteticas Acadecircmicas

Dimensatildeo 2 Poliacuteticas para o Ensino a Pesquisa e a Extensatildeo

Fragilidade Responsaacutevel Atividades (Melhorias)

Baixo intercacircmbio entre os professores

no sentido de otimizar as metodologias

ativas

Necessidade de implementar o

nivelamento contiacutenuo na perspectiva de

se criar condiccedilotildees objetivas para

ampliaccedilatildeo da aprendizagem

Atrasos e ausecircncias devidos ao trabalho-

quase 30 dos alunos

Defasagem em relaccedilatildeo aos

conhecimentos baacutesicos de niacutevel meacutedio

Haacute necessidade de se buscar a

universalizaccedilatildeo de participaccedilatildeo dos

alunos na Avaliaccedilatildeo Institucional

Haacute necessidade de ampliar a

diversificaccedilatildeo das metodologias de

ensino tendo em vista o alcance das

CPA Direccedilatildeo e

Coordenaccedilatildeo Acadecircmica

Oficinas pedagoacutegicas inter e intra

cursos

Criar espaccedilos no interior das

disciplinas para otimizar a leitura e

compreensatildeo de textos e socializar a

linguagem matemaacutetica

Dinamizar as aulas para motivar a

participaccedilatildeo dos alunos

Atividades contiacutenuas de nivelamento

Seminaacuterio para sensibilizar e

conscientizar acerca da necessidade

de participaccedilatildeo

Encontros mensais pedagoacutegicos por

periacuteodo de cada curso

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diversas formas de raciociacutenio

Dimensatildeo 4 Comunicaccedilatildeo com a Sociedade

Fragilidade Responsaacutevel Atividades (Melhorias)

Pouca divulgaccedilatildeo dos trabalhos

desenvolvidos na instituiccedilatildeo

Direccedilatildeo Geral Direccedilatildeo e

Coordenaccedilatildeo Acadecircmica

Ampliar e diversificar os projetos de

extensatildeo

Dimensatildeo 9 Poliacutetica de Atendimento aos Discentes

Fragilidade Responsaacutevel Atividades (Melhorias)

Pouco interesse do aluno pelo uso dos

livros da biblioteca

Haacute necessidade de melhor divulgaccedilatildeo da

atuaccedilatildeo do Nuacutecleo de Apoio

Psicopedagoacutegico e Acessibilidade ndash

NAPA

Direccedilatildeo Geral Direccedilatildeo e

Coordenaccedilatildeo Acadecircmica

Coordenaccedilatildeo de curso

Coordenaccedilatildeo do NAPA NDEs e

professores

Desenvolver um projeto de formaccedilatildeo

do leitor

Debates e seminaacuterios acerca do

apoio psicopedagoacutegico e

acessibilidades

EIXO 4 Poliacuteticas de Gestatildeo

Dimensatildeo 5 Poliacuteticas de Pessoal

Fragilidade Responsaacutevel Atividades (Melhorias)

Baixa oferta de qualificaccedilatildeo em serviccedilo

para os funcionaacuterios teacutecnico

administrativos

Direccedilatildeo Geral Oferecimento de cursos e palestras

durante o horaacuterio de trabalho

Dimensatildeo 6 Organizaccedilatildeo e Gestatildeo da Instituiccedilatildeo

Fragilidade Responsaacutevel Atividades (Melhorias)

Haacute necessidade de melhorar a

comunicaccedilatildeo interna

Haacute necessidade de melhorar a visatildeo do

aluno frente ao papel da Instituiccedilatildeo

Direccedilatildeo Geral CPA

Direccedilatildeo e Coordenaccedilatildeo Acadecircmica

Buscar a implantaccedilatildeo do fluxo de

rotinas e roteiros das atividades

Ampliar a divulgaccedilatildeo do papel da

instituiccedilatildeo

Dimensatildeo 10 Sustentabilidade Financeira

Fragilidade Responsaacutevel Atividades (Melhorias)

Inadimplecircncia discente

CPA Direccedilatildeo e

Coordenaccedilatildeo Acadecircmica

Buscar o desenvolvimento de accedilotildees

de prevenccedilatildeo do desequiliacutebrio

financeiro Propostas de

recuperaccedilatildeo

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EIXO 5 Infraestrutura Fiacutesica

Dimensatildeo 7 Infraestrutura Fiacutesica

Fragilidade Responsaacutevel Atividades (Melhorias)

Haacute necessidade de implementar o Plano

de melhorias no que tange a alguns

pontos da infraestrutura

Haacute necessidade de melhor divulgaccedilatildeo do

funcionamento da Biblioteca

Direccedilatildeo Geral Direccedilatildeo e

Coordenaccedilatildeo

Ampliar a pesquisa de satisfaccedilatildeo em

relaccedilatildeo aos serviccedilos

Divulgar o acervo da biblioteca por

meio de cartazes site e outros

meios

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ANEXO I

AUTOAVALIACcedilAtildeO E AVALIACcedilAtildeO INSTITUCIONAL DISCENTE (1 A 30 DE NOVEMBRO DE 2014)

AUTOAVALIACcedilAtildeO - Avalie os seguintes aspectos

1 - Eacute pontual e frequenta todas as aulas

2 - Desenvolve atividade (trabalho estaacutegio curso) em aacuterea correlata a do seu Curso na FANAP

3 - Estudando o conteuacutedo das disciplinas utiliza outras referecircncias aleacutem das anotaccedilotildees de sala de aula

4 - Solicita orientaccedilatildeo dos docentes em classe e extra-classe

5 - Tem facilidade para assimilar os conteuacutedos ministrados

6 - Sugere melhorias para a Instituiccedilatildeo por meio da Coordenaccedilatildeo Secretaria ou Ouvidoria

7 - Conhece e ou participa de trabalho desenvolvido por discentes de outros cursos

INSTITUICcedilAtildeO - Avalie os seguintes aspectos

1 - Tem incentivo dos docentes para participaccedilatildeo em Atividades Complementares (congressos seminaacuterios palestras visitas teacutecnicas etc)

2 - Tem incentivo da coordenaccedilatildeo do curso para participaccedilatildeo em estaacutegio extensatildeo visitas teacutecnicas etc

3 - Para vocecirc a missatildeo da FANAP eacute

INFRAESTRUTURA ndash Avalie os seguintes aspectos

1 - A infraestrutura eacute adequada inclusive com acesso as pessoas com deficiecircncia

2 - O pessoal teacutecnico-administrativo eacute suficiente para o bom funcionamento da Instituiccedilatildeo

3 - A Secretaria Acadecircmica tem horaacuterio para atendimento agraves necessidades dos discentes

4 - A Instituiccedilatildeo oferece acesso agrave rede de comunicaccedilatildeo cientiacutefica (Internet)

5 - As instalaccedilotildees que vocecirc utiliza tais como laboratoacuterios eou oficinas necessaacuterios agrave execuccedilatildeo do curriacuteculo satildeo adequadas

6 - A lanchonete apresenta condiccedilotildees necessaacuterias ao seu atendimento

7 - O horaacuterio de funcionamento da Biblioteca atende agraves suas necessidades

8 - O material bibliograacutefico complementar da biblioteca destinado agrave consulta e pesquisa (perioacutedicos revistas etc) atende agrave demanda

9 - As informaccedilotildees disponibilizadas no portal atendem agraves necessidades do corpo discente

AVALIACcedilAtildeO DISCENTE - POR DISCIPLINAS (1 A 30 DE NOVEMBRO DE 2014)

DISCIPLINAS CURSADAS NO SEMESTRE VIGENTE - avalie os seguintes aspectos

1 - O docente disponibiliza o plano de ensino no iniacutecio do semestre

2 - O plano de ensino da disciplina foi cumprido (objetivo programa metodologia criteacuterios de avaliaccedilatildeo bibliografia)

3 - A bibliografia facilitou a aprendizagem

4 - A disciplina teve superposiccedilatildeo de conteuacutedo com outra jaacute cursada no mesmo curso

5 - A velocidade com que o conteuacutedo foi ministrado foi adequada

6 - A quantidade de exemplos e exerciacutecios praacuteticos foi adequada para o domiacutenio do assunto para a aprendizagem

7 - As provas foram coerentes com o conteuacutedo ministrado

METODOLOGIA

1 - Na apresentaccedilatildeo dos conteuacutedos o docente eacute claro e evidencia domiacutenio do conteuacutedo da disciplina

2 - O docente desenvolve um trabalho integrado com outras disciplinas afins do curriacuteculo do curso

3 - Durante o desenvolvimento o docente da disciplina propotildee formas alternativas de trabalho em sala de aula

4- O docente faz relaccedilatildeo entre o conteuacutedo aprendido e o seu cotidiano

5 - Utiliza adequadamente o tempo disponiacutevel para a aula (iniacutecio e teacutermino)

6 - O docente eacute disponiacutevel e acessiacutevel para o atendimento aos alunos em sala de aula e fora do horaacuterio de aula

7 - O docente eacute assiacuteduo e pontual

8 - O docente incentiva a realizaccedilatildeo de pesquisas e o uso da biblioteca

SUGESTOtildeES E CRIacuteTICAS

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ANEXO II

AVALIACcedilAtildeO DOCENTE (1 A 30 DE NOVEMBRO DE 2014)

DOCENTE AVALIA MISSAtildeO - avalie o seguinte aspecto

1 - Para vocecirc a missatildeo da FANAP eacute

DOCENTE AVALIA O CURSO - avalie os seguintes aspectos

1 - Avaliaccedilatildeo dos objetivos do curso

2 - A organizaccedilatildeo do curso

3 - O papel desempenhado pela coordenaccedilatildeo do curso

PRAacuteTICA PEDAGOacuteGICA - avalie os seguintes aspectos

1 - A elaboraccedilatildeo do plano de ensino (objetivos programa procedimentos e avaliaccedilatildeo) da disciplina

2 - A apresentaccedilatildeo do planejamento da disciplina aos alunos no iniacutecio do semestre

3 - A integraccedilatildeo da sua disciplina com outras disciplinas afins do curriacuteculo do Curso

METODOLOGIA - avalie os seguintes aspectos

1 - Ao expor os conteuacutedos da disciplina vocecirc propotildee outras formas de trabalho aleacutem das aulas expositivas tais como leituras pesquisas tarefas individuais eou coletivas etc viabilizando a produccedilatildeo do conhecimento

2 - Oportuniza a interaccedilatildeo entre as atividades praacuteticas e as teoacutericas

3 - Preocupa-se em relacionar os conteuacutedos trabalhados em aula com o contexto social

4 - Estimula o desenvolvimento do pensamento criacuteticoreflexivo do discente

APRENDIZAGEM - avalie os seguintes aspectos

1 - Utiliza-se de outras formas diversificadas para avaliar o rendimento dos discentes

2 - Na sua opiniatildeo as notasconceitos obtidos na disciplina refletem uma real aprendizagem dos discentes

3 - Informa aos discentes quanto agrave sistemaacutetica de avaliaccedilatildeo a ser adotada na disciplina

4 - Comenta com os discentes os resultados das provas eou trabalhos realizados

5 - Os resultados das avaliaccedilotildees realizadas na disciplina satildeo considerados como subsiacutedios para o seu aperfeiccediloamento

6 - O conteuacutedo da disciplina pressupunha um conhecimento preacutevio que o aluno natildeo possuiacutea

RELACIONAMENTO DOCENTEDISCENTE - avalie os seguintes aspectos

1 - Estimula o discente a participar da aula

2 - Disponibiliza tempo para atendimento aos discentes em aula e fora do horaacuterio de aula

3 - Incentiva o discente a procurar a Biblioteca

DISCENTE - avalie os seguintes aspectos

1 - Os discentes satildeo pontuais e atentos agraves aulas

2 - Os discentes participam efetivamente das aulas com perguntas e comentaacuterios

3 - Os discentes demonstram possuir os conhecimentos baacutesicos necessaacuterios para o acompanhamento da disciplina

INFRAESTRUTURA INSTALACcedilOtildeES E EQUIPAMENTOS - avalie os seguintes aspectos

1 - Os recursos de infraestrutura da biblioteca colocados agrave disposiccedilatildeo pela Instituiccedilatildeo para desenvolvimento da disciplina satildeo adequados

2 - Vocecirc utiliza os recursos da Biblioteca

3 - O pessoal de apoio eacute qualificado para desenvolver suas atividades

4 - As instalaccedilotildees sanitaacuterias satildeo adequadas agrave sua utilizaccedilatildeo

5- A lanchonete que vocecirc utiliza apresenta condiccedilotildees necessaacuterias ao seu atendimento

INSTITUICcedilAtildeO - avalie os seguintes aspectos

1 - A FANAP divulga perante agrave comunidade em geral os projetos e produccedilotildees acadecircmicas desenvolvido pelos docentes

2 - O relacionamento entre os docentes do Curso

3 ndash O relacionamento dos docentes com a Coordenaccedilatildeo

4 ndash O desenvolvimento das atribuiccedilotildees do coordenador do Curso

SUGESTOtildeES E CRIacuteTICAS

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ANEXO III

TEacuteCNICO ADMINISTRATIVOS

1 - Para vocecirc a missatildeo da FANAP eacute

2 - Como avalia o Regimento Geral da FANAP

3 - Para vocecirc qual eacute a importacircncia do seu trabalho para o alcance dos objetivos da instituiccedilatildeo

4 - Como avalia o relacionamento entre os colegas do seu setor de trabalho

5 - Qual o seu grau de satisfaccedilatildeo frente agraves atividades que desenvolve

6 - Qual eacute grau de cooperaccedilatildeo do seu setor com as demais aacutereas da Instituiccedilatildeo

7 - Como vocecirc avalia o seu conhecimento em relaccedilatildeo aos manuais docente e discente

8 - Qual eacute a avaliaccedilatildeo da infraestrutura que vocecirc utiliza para desenvolver o seu trabalho

9 ndash Como avalia a utilizaccedilatildeo da biblioteca e do laboratoacuterio de informaacutetica por vocecirc

10 - Como vocecirc avalia os materiais e equipamentos disponiacuteveis para o desenvolvimento do seu trabalho

SUGESTOtildeES E CRIacuteTICAS

Decirc sugestotildees para a melhoria do funcionamento do seu departamento A sua opiniatildeo eacute extremamente importante pois estes instrumentos poderatildeo ser reformulados para futuras avaliaccedilotildees

Total de Questotildees 11

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Dimensatildeo 9 Poliacutetica de Atendimento aos Discentes

Avaliaccedilatildeo Docente

Relacionamento docentediscente

Avaliaccedilatildeo Discente

Metodologia

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Potencialidade

Interesse no envolvimento do discente no seu processo de aprendizagem

Fragilidade

Pouco interesse do aluno pelo uso dos livros da biblioteca

44 Poliacuteticas de Gestatildeo

Dimensatildeo 5 Poliacuteticas de Pessoal

Avaliaccedilatildeo Docente

O pessoal de apoio eacute qualificado para desenvolver suas atividades

Avaliaccedilatildeo Discente

O pessoal teacutecnico-administrativo eacute suficiente para o bom funcionamento da Instituiccedilatildeo

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Avaliaccedilatildeo Teacutecnico Administrativo

Qual o grau de satisfaccedilatildeo frente agraves atividades que desenvolve

A FANAP possui um Plano de Carreira Docente que contempla criteacuterios de titulaccedilatildeo acadecircmica e

produccedilatildeo cientiacutefica para fins de progresso na carreira

Para fins de ascensatildeo a uma categoria mais elevada entre as que compotildeem a carreira docente o

criteacuterio eacute o da TITULACcedilAtildeO DO PROFESSOR

O acesso de um niacutevel ao outro ndash progressatildeo horizontal se daacute por acreacutescimo de adicional por

tempo de serviccedilo efetivo na carreira docente na FANAP em caraacuteter permanente ou por PRODUCcedilAtildeO

CIENTIacuteFICA por avaliaccedilatildeo anual comprovada junto ao Conselho Superior - CoSup

Em relaccedilatildeo ao corpo teacutecnico administrativo o recrutamento e a seleccedilatildeo na FANAP leva em conta a

busca de profissionais com competecircncia teacutecnica especifica para cada setor que compotildee a Instituiccedilatildeo

Nesse sentido se observa que tanto os docentes quanto discentes afirmam que o corpo teacutecnico

administrativo eacute qualificado e suficiente no desenvolvimento das atividades realizadas na instituiccedilatildeo

Os dados ainda apontam que (8800) dos funcionaacuterios teacutecnico administrativos considerando as

categorias ldquoexcelente muito bom bomrdquo estatildeo satisfeitos com o trabalho que desenvolvem

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Potencialidades

A FANAP conta com poliacuteticas de qualificaccedilatildeo para o corpo teacutecnico administrativo e docente com a

finalidade de desenvolver e aprimorar a qualificaccedilatildeo de seus quadros tendo em vista a promoccedilatildeo e a

melhoria da qualidade das funccedilotildees docente teacutecnica administrativa e operacional da Faculdade

Fragilidades

Baixa oferta de qualificaccedilatildeo em serviccedilo para os funcionaacuterios teacutecnico administrativos

Dimensatildeo 6 Organizaccedilatildeo e Gestatildeo da Instituiccedilatildeo

Avaliaccedilatildeo Docentes

Instituiccedilatildeo

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Avaliaccedilatildeo Teacutecnico Administrativo

Como vocecirc avalia o relacionamento entre os colegas do seu setor de trabalho

Avaliaccedilatildeo Teacutecnico Administrativo

Qual eacute o grau de cooperaccedilatildeo do seu setor com as demais aacutereas da instituiccedilatildeo

Potencialidades

Gestores empenhados na qualificaccedilatildeo dos cursos e da Instituiccedilatildeo

Papel relevante da FANAP na vida acadecircmica dos alunos

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Fragilidades

Haacute necessidade de melhorar a comunicaccedilatildeo interna

Haacute necessidade de melhorar a visatildeo do aluno frente ao papel da Instituiccedilatildeo

Dimensatildeo 10 Sustentabilidade Financeira

O Ensino superior no Brasil estaacute em crescimento reflexo da melhoria na economia do paiacutes e

principalmente do aumento da renda das classes ldquoCrdquo e ldquoDrdquo em que se inserem 80 dos discentes da

FANAP

A perspectiva de ascensatildeo profissional e o aumento salarial significativo para os trabalhadores

com diploma superior satildeo dois fatores centrais associados agrave expansatildeo do setor

A FANAP vem investindo fortemente em contrataccedilotildees de profissionais qualificados e com

experiecircncia de mercado tanto no corpo docente como administrativo e diretivo aleacutem de ampliar suas

instalaccedilotildees com mais um preacutedio de cinco andares com capacidade de dobrar o nuacutemero de alunos

Com o fortalecimento da sua marca ao longo de doze anos no mercado eacute reconhecida pela

qualidade de ensino professores conceituados boas instalaccedilotildees avaliaccedilatildeo do MEC com conceito 04 em

diversos cursos aliados a mensalidades acessiacuteveis e localizaccedilatildeo privilegiada

O discente tem descontos de pontualidade no pagamento das mensalidades e contam com a

possibilidade da bolsa da Organizaccedilatildeo das Voluntaacuterias de Goiaacutes - OVG

Potencialidades

A FANAP trabalha com recursos proacuteprios demonstrando sua solidez financeira

A aacuterea fiacutesica se constituiacute de um preacutedio construiacutedo e um em teacutermino de construccedilatildeo e dois em

projetos na planta Alcanccedilando ao final do projeto condiccedilotildees para implantaccedilatildeo de um Centro

Universitaacuterio

Fragilidades

Inadimplecircncia discente

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45 Infraestrutura Fiacutesica

Dimensatildeo 7 Infraestrutura Fiacutesica

Avaliaccedilatildeo Docente

Infraestrutura

Avaliaccedilatildeo Discente

Infraestrutura

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Avaliaccedilatildeo Teacutecnico Administrativo

Para vocecirc qual a importacircncia do seu trabalho para o alcance dos objetivos da instituiccedilatildeo

Avaliaccedilatildeo Teacutecnico Administrativo

Como vocecirc avalia os materiais e equipamentos disponiacuteveis para o desenvolvimento do seu trabalho

Potencialidade

Ampliaccedilatildeo contiacutenua das condiccedilotildees necessaacuterias de infraestrutura

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Fragilidades

Haacute necessidade de implementar o Plano de melhorias no que tange a alguns pontos da

infraestrutura

Haacute necessidade de melhor divulgaccedilatildeo do funcionamento da Biblioteca

5 Anaacutelise dos dados informaccedilotildees e accedilotildees previstas

Autoavaliaccedilatildeo Institucional constitui-se no momento em que se analisa as potencialidades e as

fragilidades a partir da percepccedilatildeo da comunidade acadecircmica

Apoacutes a anaacutelise e tendo em vista o alcance de melhorias dos resultados a comissatildeo levantou

questotildees no que tange agraves potencialidades e agraves fragilidades

As principais fragilidades que aparecem nos resultados dos questionaacuterios da Avaliaccedilatildeo

Institucional aplicados aos docentes teacutecnico administrativos e discentes da FANAP satildeo acompanhadas de

sugestotildees de melhorias a serem implantadas

Seguem as principais fragilidades identificadas e as atividades (melhorias) a serem propostas

EIXO 1 Planejamento e Avaliaccedilatildeo Institucional

Dimensatildeo 8 Planejamento e Avaliaccedilatildeo

Fragilidade Responsaacutevel Atividades (Melhorias)

Resistecircncia em aceitar o conceito de

Avaliaccedilatildeo Institucional como elemento

que aponta para a consecuccedilatildeo dos

objetivos e metas Institucionais

Direccedilatildeo Geral

CPA Direccedilatildeo

Coordenaccedilatildeo Acadecircmica e Administrativa

Criaccedilatildeo de novos mecanismos para

disseminaccedilatildeo atraveacutes dos proacuteprios

segmentos do conceito de avaliaccedilatildeo

Institucional e do seu papel para a

sustentabilidade da Instituiccedilatildeo e

consecuccedilatildeo dos seus objetivos e

metas

Realizar um balanccedilo criacutetico

comparando os dados apontados na

atual avaliaccedilatildeo em relaccedilatildeo agrave

avaliaccedilatildeo anterior

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EIXO 2 Desenvolvimento Institucional

Dimensatildeo 1 Missatildeo e Plano de Desenvolvimento Institucional

Fragilidade Responsaacutevel Atividades (Melhorias)

Necessidade de universalizaccedilatildeo do

processo de integraccedilatildeo entre as

disciplinas afins do curso

Baixo envolvimento com as atividades

dos outros cursos

Direccedilatildeo Geral CPA

Direccedilatildeo e Coordenaccedilatildeo Acadecircmica

Formaccedilatildeo pedagoacutegica especiacutefica

com utilizaccedilatildeo de oficinas

Ampliaccedilatildeo do Integrafanap com

debates acerca da

interaccedilatildeointegraccedilatildeo

Dimensatildeo 3 Responsabilidade Social da Instituiccedilatildeo

Fragilidade Responsaacutevel Atividades (Melhorias)

Pouco envolvimento da comunidade

acadecircmica e da comunidade externa

Direccedilatildeo Geral CPA

Direccedilatildeo e Coordenaccedilatildeo Acadecircmica

Ampliar os eventos com utilizaccedilatildeo da

miacutedia como meio de divulgaccedilatildeo

EIXO 3 Poliacuteticas Acadecircmicas

Dimensatildeo 2 Poliacuteticas para o Ensino a Pesquisa e a Extensatildeo

Fragilidade Responsaacutevel Atividades (Melhorias)

Baixo intercacircmbio entre os professores

no sentido de otimizar as metodologias

ativas

Necessidade de implementar o

nivelamento contiacutenuo na perspectiva de

se criar condiccedilotildees objetivas para

ampliaccedilatildeo da aprendizagem

Atrasos e ausecircncias devidos ao trabalho-

quase 30 dos alunos

Defasagem em relaccedilatildeo aos

conhecimentos baacutesicos de niacutevel meacutedio

Haacute necessidade de se buscar a

universalizaccedilatildeo de participaccedilatildeo dos

alunos na Avaliaccedilatildeo Institucional

Haacute necessidade de ampliar a

diversificaccedilatildeo das metodologias de

ensino tendo em vista o alcance das

CPA Direccedilatildeo e

Coordenaccedilatildeo Acadecircmica

Oficinas pedagoacutegicas inter e intra

cursos

Criar espaccedilos no interior das

disciplinas para otimizar a leitura e

compreensatildeo de textos e socializar a

linguagem matemaacutetica

Dinamizar as aulas para motivar a

participaccedilatildeo dos alunos

Atividades contiacutenuas de nivelamento

Seminaacuterio para sensibilizar e

conscientizar acerca da necessidade

de participaccedilatildeo

Encontros mensais pedagoacutegicos por

periacuteodo de cada curso

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diversas formas de raciociacutenio

Dimensatildeo 4 Comunicaccedilatildeo com a Sociedade

Fragilidade Responsaacutevel Atividades (Melhorias)

Pouca divulgaccedilatildeo dos trabalhos

desenvolvidos na instituiccedilatildeo

Direccedilatildeo Geral Direccedilatildeo e

Coordenaccedilatildeo Acadecircmica

Ampliar e diversificar os projetos de

extensatildeo

Dimensatildeo 9 Poliacutetica de Atendimento aos Discentes

Fragilidade Responsaacutevel Atividades (Melhorias)

Pouco interesse do aluno pelo uso dos

livros da biblioteca

Haacute necessidade de melhor divulgaccedilatildeo da

atuaccedilatildeo do Nuacutecleo de Apoio

Psicopedagoacutegico e Acessibilidade ndash

NAPA

Direccedilatildeo Geral Direccedilatildeo e

Coordenaccedilatildeo Acadecircmica

Coordenaccedilatildeo de curso

Coordenaccedilatildeo do NAPA NDEs e

professores

Desenvolver um projeto de formaccedilatildeo

do leitor

Debates e seminaacuterios acerca do

apoio psicopedagoacutegico e

acessibilidades

EIXO 4 Poliacuteticas de Gestatildeo

Dimensatildeo 5 Poliacuteticas de Pessoal

Fragilidade Responsaacutevel Atividades (Melhorias)

Baixa oferta de qualificaccedilatildeo em serviccedilo

para os funcionaacuterios teacutecnico

administrativos

Direccedilatildeo Geral Oferecimento de cursos e palestras

durante o horaacuterio de trabalho

Dimensatildeo 6 Organizaccedilatildeo e Gestatildeo da Instituiccedilatildeo

Fragilidade Responsaacutevel Atividades (Melhorias)

Haacute necessidade de melhorar a

comunicaccedilatildeo interna

Haacute necessidade de melhorar a visatildeo do

aluno frente ao papel da Instituiccedilatildeo

Direccedilatildeo Geral CPA

Direccedilatildeo e Coordenaccedilatildeo Acadecircmica

Buscar a implantaccedilatildeo do fluxo de

rotinas e roteiros das atividades

Ampliar a divulgaccedilatildeo do papel da

instituiccedilatildeo

Dimensatildeo 10 Sustentabilidade Financeira

Fragilidade Responsaacutevel Atividades (Melhorias)

Inadimplecircncia discente

CPA Direccedilatildeo e

Coordenaccedilatildeo Acadecircmica

Buscar o desenvolvimento de accedilotildees

de prevenccedilatildeo do desequiliacutebrio

financeiro Propostas de

recuperaccedilatildeo

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EIXO 5 Infraestrutura Fiacutesica

Dimensatildeo 7 Infraestrutura Fiacutesica

Fragilidade Responsaacutevel Atividades (Melhorias)

Haacute necessidade de implementar o Plano

de melhorias no que tange a alguns

pontos da infraestrutura

Haacute necessidade de melhor divulgaccedilatildeo do

funcionamento da Biblioteca

Direccedilatildeo Geral Direccedilatildeo e

Coordenaccedilatildeo

Ampliar a pesquisa de satisfaccedilatildeo em

relaccedilatildeo aos serviccedilos

Divulgar o acervo da biblioteca por

meio de cartazes site e outros

meios

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ANEXO I

AUTOAVALIACcedilAtildeO E AVALIACcedilAtildeO INSTITUCIONAL DISCENTE (1 A 30 DE NOVEMBRO DE 2014)

AUTOAVALIACcedilAtildeO - Avalie os seguintes aspectos

1 - Eacute pontual e frequenta todas as aulas

2 - Desenvolve atividade (trabalho estaacutegio curso) em aacuterea correlata a do seu Curso na FANAP

3 - Estudando o conteuacutedo das disciplinas utiliza outras referecircncias aleacutem das anotaccedilotildees de sala de aula

4 - Solicita orientaccedilatildeo dos docentes em classe e extra-classe

5 - Tem facilidade para assimilar os conteuacutedos ministrados

6 - Sugere melhorias para a Instituiccedilatildeo por meio da Coordenaccedilatildeo Secretaria ou Ouvidoria

7 - Conhece e ou participa de trabalho desenvolvido por discentes de outros cursos

INSTITUICcedilAtildeO - Avalie os seguintes aspectos

1 - Tem incentivo dos docentes para participaccedilatildeo em Atividades Complementares (congressos seminaacuterios palestras visitas teacutecnicas etc)

2 - Tem incentivo da coordenaccedilatildeo do curso para participaccedilatildeo em estaacutegio extensatildeo visitas teacutecnicas etc

3 - Para vocecirc a missatildeo da FANAP eacute

INFRAESTRUTURA ndash Avalie os seguintes aspectos

1 - A infraestrutura eacute adequada inclusive com acesso as pessoas com deficiecircncia

2 - O pessoal teacutecnico-administrativo eacute suficiente para o bom funcionamento da Instituiccedilatildeo

3 - A Secretaria Acadecircmica tem horaacuterio para atendimento agraves necessidades dos discentes

4 - A Instituiccedilatildeo oferece acesso agrave rede de comunicaccedilatildeo cientiacutefica (Internet)

5 - As instalaccedilotildees que vocecirc utiliza tais como laboratoacuterios eou oficinas necessaacuterios agrave execuccedilatildeo do curriacuteculo satildeo adequadas

6 - A lanchonete apresenta condiccedilotildees necessaacuterias ao seu atendimento

7 - O horaacuterio de funcionamento da Biblioteca atende agraves suas necessidades

8 - O material bibliograacutefico complementar da biblioteca destinado agrave consulta e pesquisa (perioacutedicos revistas etc) atende agrave demanda

9 - As informaccedilotildees disponibilizadas no portal atendem agraves necessidades do corpo discente

AVALIACcedilAtildeO DISCENTE - POR DISCIPLINAS (1 A 30 DE NOVEMBRO DE 2014)

DISCIPLINAS CURSADAS NO SEMESTRE VIGENTE - avalie os seguintes aspectos

1 - O docente disponibiliza o plano de ensino no iniacutecio do semestre

2 - O plano de ensino da disciplina foi cumprido (objetivo programa metodologia criteacuterios de avaliaccedilatildeo bibliografia)

3 - A bibliografia facilitou a aprendizagem

4 - A disciplina teve superposiccedilatildeo de conteuacutedo com outra jaacute cursada no mesmo curso

5 - A velocidade com que o conteuacutedo foi ministrado foi adequada

6 - A quantidade de exemplos e exerciacutecios praacuteticos foi adequada para o domiacutenio do assunto para a aprendizagem

7 - As provas foram coerentes com o conteuacutedo ministrado

METODOLOGIA

1 - Na apresentaccedilatildeo dos conteuacutedos o docente eacute claro e evidencia domiacutenio do conteuacutedo da disciplina

2 - O docente desenvolve um trabalho integrado com outras disciplinas afins do curriacuteculo do curso

3 - Durante o desenvolvimento o docente da disciplina propotildee formas alternativas de trabalho em sala de aula

4- O docente faz relaccedilatildeo entre o conteuacutedo aprendido e o seu cotidiano

5 - Utiliza adequadamente o tempo disponiacutevel para a aula (iniacutecio e teacutermino)

6 - O docente eacute disponiacutevel e acessiacutevel para o atendimento aos alunos em sala de aula e fora do horaacuterio de aula

7 - O docente eacute assiacuteduo e pontual

8 - O docente incentiva a realizaccedilatildeo de pesquisas e o uso da biblioteca

SUGESTOtildeES E CRIacuteTICAS

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Relatoacuterio de AutoAvaliaccedilatildeo 2014

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ANEXO II

AVALIACcedilAtildeO DOCENTE (1 A 30 DE NOVEMBRO DE 2014)

DOCENTE AVALIA MISSAtildeO - avalie o seguinte aspecto

1 - Para vocecirc a missatildeo da FANAP eacute

DOCENTE AVALIA O CURSO - avalie os seguintes aspectos

1 - Avaliaccedilatildeo dos objetivos do curso

2 - A organizaccedilatildeo do curso

3 - O papel desempenhado pela coordenaccedilatildeo do curso

PRAacuteTICA PEDAGOacuteGICA - avalie os seguintes aspectos

1 - A elaboraccedilatildeo do plano de ensino (objetivos programa procedimentos e avaliaccedilatildeo) da disciplina

2 - A apresentaccedilatildeo do planejamento da disciplina aos alunos no iniacutecio do semestre

3 - A integraccedilatildeo da sua disciplina com outras disciplinas afins do curriacuteculo do Curso

METODOLOGIA - avalie os seguintes aspectos

1 - Ao expor os conteuacutedos da disciplina vocecirc propotildee outras formas de trabalho aleacutem das aulas expositivas tais como leituras pesquisas tarefas individuais eou coletivas etc viabilizando a produccedilatildeo do conhecimento

2 - Oportuniza a interaccedilatildeo entre as atividades praacuteticas e as teoacutericas

3 - Preocupa-se em relacionar os conteuacutedos trabalhados em aula com o contexto social

4 - Estimula o desenvolvimento do pensamento criacuteticoreflexivo do discente

APRENDIZAGEM - avalie os seguintes aspectos

1 - Utiliza-se de outras formas diversificadas para avaliar o rendimento dos discentes

2 - Na sua opiniatildeo as notasconceitos obtidos na disciplina refletem uma real aprendizagem dos discentes

3 - Informa aos discentes quanto agrave sistemaacutetica de avaliaccedilatildeo a ser adotada na disciplina

4 - Comenta com os discentes os resultados das provas eou trabalhos realizados

5 - Os resultados das avaliaccedilotildees realizadas na disciplina satildeo considerados como subsiacutedios para o seu aperfeiccediloamento

6 - O conteuacutedo da disciplina pressupunha um conhecimento preacutevio que o aluno natildeo possuiacutea

RELACIONAMENTO DOCENTEDISCENTE - avalie os seguintes aspectos

1 - Estimula o discente a participar da aula

2 - Disponibiliza tempo para atendimento aos discentes em aula e fora do horaacuterio de aula

3 - Incentiva o discente a procurar a Biblioteca

DISCENTE - avalie os seguintes aspectos

1 - Os discentes satildeo pontuais e atentos agraves aulas

2 - Os discentes participam efetivamente das aulas com perguntas e comentaacuterios

3 - Os discentes demonstram possuir os conhecimentos baacutesicos necessaacuterios para o acompanhamento da disciplina

INFRAESTRUTURA INSTALACcedilOtildeES E EQUIPAMENTOS - avalie os seguintes aspectos

1 - Os recursos de infraestrutura da biblioteca colocados agrave disposiccedilatildeo pela Instituiccedilatildeo para desenvolvimento da disciplina satildeo adequados

2 - Vocecirc utiliza os recursos da Biblioteca

3 - O pessoal de apoio eacute qualificado para desenvolver suas atividades

4 - As instalaccedilotildees sanitaacuterias satildeo adequadas agrave sua utilizaccedilatildeo

5- A lanchonete que vocecirc utiliza apresenta condiccedilotildees necessaacuterias ao seu atendimento

INSTITUICcedilAtildeO - avalie os seguintes aspectos

1 - A FANAP divulga perante agrave comunidade em geral os projetos e produccedilotildees acadecircmicas desenvolvido pelos docentes

2 - O relacionamento entre os docentes do Curso

3 ndash O relacionamento dos docentes com a Coordenaccedilatildeo

4 ndash O desenvolvimento das atribuiccedilotildees do coordenador do Curso

SUGESTOtildeES E CRIacuteTICAS

40

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ANEXO III

TEacuteCNICO ADMINISTRATIVOS

1 - Para vocecirc a missatildeo da FANAP eacute

2 - Como avalia o Regimento Geral da FANAP

3 - Para vocecirc qual eacute a importacircncia do seu trabalho para o alcance dos objetivos da instituiccedilatildeo

4 - Como avalia o relacionamento entre os colegas do seu setor de trabalho

5 - Qual o seu grau de satisfaccedilatildeo frente agraves atividades que desenvolve

6 - Qual eacute grau de cooperaccedilatildeo do seu setor com as demais aacutereas da Instituiccedilatildeo

7 - Como vocecirc avalia o seu conhecimento em relaccedilatildeo aos manuais docente e discente

8 - Qual eacute a avaliaccedilatildeo da infraestrutura que vocecirc utiliza para desenvolver o seu trabalho

9 ndash Como avalia a utilizaccedilatildeo da biblioteca e do laboratoacuterio de informaacutetica por vocecirc

10 - Como vocecirc avalia os materiais e equipamentos disponiacuteveis para o desenvolvimento do seu trabalho

SUGESTOtildeES E CRIacuteTICAS

Decirc sugestotildees para a melhoria do funcionamento do seu departamento A sua opiniatildeo eacute extremamente importante pois estes instrumentos poderatildeo ser reformulados para futuras avaliaccedilotildees

Total de Questotildees 11

Page 26: FACULDADE NOSSA SENHORA APARECIDA

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FACULDADE NOSSA SENHORA APARECIDA Comissatildeo Proacutepria de Avaliaccedilatildeo

Relatoacuterio de AutoAvaliaccedilatildeo 2014

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Potencialidade

Interesse no envolvimento do discente no seu processo de aprendizagem

Fragilidade

Pouco interesse do aluno pelo uso dos livros da biblioteca

44 Poliacuteticas de Gestatildeo

Dimensatildeo 5 Poliacuteticas de Pessoal

Avaliaccedilatildeo Docente

O pessoal de apoio eacute qualificado para desenvolver suas atividades

Avaliaccedilatildeo Discente

O pessoal teacutecnico-administrativo eacute suficiente para o bom funcionamento da Instituiccedilatildeo

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Relatoacuterio de AutoAvaliaccedilatildeo 2014

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Avaliaccedilatildeo Teacutecnico Administrativo

Qual o grau de satisfaccedilatildeo frente agraves atividades que desenvolve

A FANAP possui um Plano de Carreira Docente que contempla criteacuterios de titulaccedilatildeo acadecircmica e

produccedilatildeo cientiacutefica para fins de progresso na carreira

Para fins de ascensatildeo a uma categoria mais elevada entre as que compotildeem a carreira docente o

criteacuterio eacute o da TITULACcedilAtildeO DO PROFESSOR

O acesso de um niacutevel ao outro ndash progressatildeo horizontal se daacute por acreacutescimo de adicional por

tempo de serviccedilo efetivo na carreira docente na FANAP em caraacuteter permanente ou por PRODUCcedilAtildeO

CIENTIacuteFICA por avaliaccedilatildeo anual comprovada junto ao Conselho Superior - CoSup

Em relaccedilatildeo ao corpo teacutecnico administrativo o recrutamento e a seleccedilatildeo na FANAP leva em conta a

busca de profissionais com competecircncia teacutecnica especifica para cada setor que compotildee a Instituiccedilatildeo

Nesse sentido se observa que tanto os docentes quanto discentes afirmam que o corpo teacutecnico

administrativo eacute qualificado e suficiente no desenvolvimento das atividades realizadas na instituiccedilatildeo

Os dados ainda apontam que (8800) dos funcionaacuterios teacutecnico administrativos considerando as

categorias ldquoexcelente muito bom bomrdquo estatildeo satisfeitos com o trabalho que desenvolvem

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Potencialidades

A FANAP conta com poliacuteticas de qualificaccedilatildeo para o corpo teacutecnico administrativo e docente com a

finalidade de desenvolver e aprimorar a qualificaccedilatildeo de seus quadros tendo em vista a promoccedilatildeo e a

melhoria da qualidade das funccedilotildees docente teacutecnica administrativa e operacional da Faculdade

Fragilidades

Baixa oferta de qualificaccedilatildeo em serviccedilo para os funcionaacuterios teacutecnico administrativos

Dimensatildeo 6 Organizaccedilatildeo e Gestatildeo da Instituiccedilatildeo

Avaliaccedilatildeo Docentes

Instituiccedilatildeo

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Avaliaccedilatildeo Teacutecnico Administrativo

Como vocecirc avalia o relacionamento entre os colegas do seu setor de trabalho

Avaliaccedilatildeo Teacutecnico Administrativo

Qual eacute o grau de cooperaccedilatildeo do seu setor com as demais aacutereas da instituiccedilatildeo

Potencialidades

Gestores empenhados na qualificaccedilatildeo dos cursos e da Instituiccedilatildeo

Papel relevante da FANAP na vida acadecircmica dos alunos

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Fragilidades

Haacute necessidade de melhorar a comunicaccedilatildeo interna

Haacute necessidade de melhorar a visatildeo do aluno frente ao papel da Instituiccedilatildeo

Dimensatildeo 10 Sustentabilidade Financeira

O Ensino superior no Brasil estaacute em crescimento reflexo da melhoria na economia do paiacutes e

principalmente do aumento da renda das classes ldquoCrdquo e ldquoDrdquo em que se inserem 80 dos discentes da

FANAP

A perspectiva de ascensatildeo profissional e o aumento salarial significativo para os trabalhadores

com diploma superior satildeo dois fatores centrais associados agrave expansatildeo do setor

A FANAP vem investindo fortemente em contrataccedilotildees de profissionais qualificados e com

experiecircncia de mercado tanto no corpo docente como administrativo e diretivo aleacutem de ampliar suas

instalaccedilotildees com mais um preacutedio de cinco andares com capacidade de dobrar o nuacutemero de alunos

Com o fortalecimento da sua marca ao longo de doze anos no mercado eacute reconhecida pela

qualidade de ensino professores conceituados boas instalaccedilotildees avaliaccedilatildeo do MEC com conceito 04 em

diversos cursos aliados a mensalidades acessiacuteveis e localizaccedilatildeo privilegiada

O discente tem descontos de pontualidade no pagamento das mensalidades e contam com a

possibilidade da bolsa da Organizaccedilatildeo das Voluntaacuterias de Goiaacutes - OVG

Potencialidades

A FANAP trabalha com recursos proacuteprios demonstrando sua solidez financeira

A aacuterea fiacutesica se constituiacute de um preacutedio construiacutedo e um em teacutermino de construccedilatildeo e dois em

projetos na planta Alcanccedilando ao final do projeto condiccedilotildees para implantaccedilatildeo de um Centro

Universitaacuterio

Fragilidades

Inadimplecircncia discente

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Relatoacuterio de AutoAvaliaccedilatildeo 2014

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45 Infraestrutura Fiacutesica

Dimensatildeo 7 Infraestrutura Fiacutesica

Avaliaccedilatildeo Docente

Infraestrutura

Avaliaccedilatildeo Discente

Infraestrutura

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Avaliaccedilatildeo Teacutecnico Administrativo

Para vocecirc qual a importacircncia do seu trabalho para o alcance dos objetivos da instituiccedilatildeo

Avaliaccedilatildeo Teacutecnico Administrativo

Como vocecirc avalia os materiais e equipamentos disponiacuteveis para o desenvolvimento do seu trabalho

Potencialidade

Ampliaccedilatildeo contiacutenua das condiccedilotildees necessaacuterias de infraestrutura

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Fragilidades

Haacute necessidade de implementar o Plano de melhorias no que tange a alguns pontos da

infraestrutura

Haacute necessidade de melhor divulgaccedilatildeo do funcionamento da Biblioteca

5 Anaacutelise dos dados informaccedilotildees e accedilotildees previstas

Autoavaliaccedilatildeo Institucional constitui-se no momento em que se analisa as potencialidades e as

fragilidades a partir da percepccedilatildeo da comunidade acadecircmica

Apoacutes a anaacutelise e tendo em vista o alcance de melhorias dos resultados a comissatildeo levantou

questotildees no que tange agraves potencialidades e agraves fragilidades

As principais fragilidades que aparecem nos resultados dos questionaacuterios da Avaliaccedilatildeo

Institucional aplicados aos docentes teacutecnico administrativos e discentes da FANAP satildeo acompanhadas de

sugestotildees de melhorias a serem implantadas

Seguem as principais fragilidades identificadas e as atividades (melhorias) a serem propostas

EIXO 1 Planejamento e Avaliaccedilatildeo Institucional

Dimensatildeo 8 Planejamento e Avaliaccedilatildeo

Fragilidade Responsaacutevel Atividades (Melhorias)

Resistecircncia em aceitar o conceito de

Avaliaccedilatildeo Institucional como elemento

que aponta para a consecuccedilatildeo dos

objetivos e metas Institucionais

Direccedilatildeo Geral

CPA Direccedilatildeo

Coordenaccedilatildeo Acadecircmica e Administrativa

Criaccedilatildeo de novos mecanismos para

disseminaccedilatildeo atraveacutes dos proacuteprios

segmentos do conceito de avaliaccedilatildeo

Institucional e do seu papel para a

sustentabilidade da Instituiccedilatildeo e

consecuccedilatildeo dos seus objetivos e

metas

Realizar um balanccedilo criacutetico

comparando os dados apontados na

atual avaliaccedilatildeo em relaccedilatildeo agrave

avaliaccedilatildeo anterior

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Relatoacuterio de AutoAvaliaccedilatildeo 2014

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EIXO 2 Desenvolvimento Institucional

Dimensatildeo 1 Missatildeo e Plano de Desenvolvimento Institucional

Fragilidade Responsaacutevel Atividades (Melhorias)

Necessidade de universalizaccedilatildeo do

processo de integraccedilatildeo entre as

disciplinas afins do curso

Baixo envolvimento com as atividades

dos outros cursos

Direccedilatildeo Geral CPA

Direccedilatildeo e Coordenaccedilatildeo Acadecircmica

Formaccedilatildeo pedagoacutegica especiacutefica

com utilizaccedilatildeo de oficinas

Ampliaccedilatildeo do Integrafanap com

debates acerca da

interaccedilatildeointegraccedilatildeo

Dimensatildeo 3 Responsabilidade Social da Instituiccedilatildeo

Fragilidade Responsaacutevel Atividades (Melhorias)

Pouco envolvimento da comunidade

acadecircmica e da comunidade externa

Direccedilatildeo Geral CPA

Direccedilatildeo e Coordenaccedilatildeo Acadecircmica

Ampliar os eventos com utilizaccedilatildeo da

miacutedia como meio de divulgaccedilatildeo

EIXO 3 Poliacuteticas Acadecircmicas

Dimensatildeo 2 Poliacuteticas para o Ensino a Pesquisa e a Extensatildeo

Fragilidade Responsaacutevel Atividades (Melhorias)

Baixo intercacircmbio entre os professores

no sentido de otimizar as metodologias

ativas

Necessidade de implementar o

nivelamento contiacutenuo na perspectiva de

se criar condiccedilotildees objetivas para

ampliaccedilatildeo da aprendizagem

Atrasos e ausecircncias devidos ao trabalho-

quase 30 dos alunos

Defasagem em relaccedilatildeo aos

conhecimentos baacutesicos de niacutevel meacutedio

Haacute necessidade de se buscar a

universalizaccedilatildeo de participaccedilatildeo dos

alunos na Avaliaccedilatildeo Institucional

Haacute necessidade de ampliar a

diversificaccedilatildeo das metodologias de

ensino tendo em vista o alcance das

CPA Direccedilatildeo e

Coordenaccedilatildeo Acadecircmica

Oficinas pedagoacutegicas inter e intra

cursos

Criar espaccedilos no interior das

disciplinas para otimizar a leitura e

compreensatildeo de textos e socializar a

linguagem matemaacutetica

Dinamizar as aulas para motivar a

participaccedilatildeo dos alunos

Atividades contiacutenuas de nivelamento

Seminaacuterio para sensibilizar e

conscientizar acerca da necessidade

de participaccedilatildeo

Encontros mensais pedagoacutegicos por

periacuteodo de cada curso

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diversas formas de raciociacutenio

Dimensatildeo 4 Comunicaccedilatildeo com a Sociedade

Fragilidade Responsaacutevel Atividades (Melhorias)

Pouca divulgaccedilatildeo dos trabalhos

desenvolvidos na instituiccedilatildeo

Direccedilatildeo Geral Direccedilatildeo e

Coordenaccedilatildeo Acadecircmica

Ampliar e diversificar os projetos de

extensatildeo

Dimensatildeo 9 Poliacutetica de Atendimento aos Discentes

Fragilidade Responsaacutevel Atividades (Melhorias)

Pouco interesse do aluno pelo uso dos

livros da biblioteca

Haacute necessidade de melhor divulgaccedilatildeo da

atuaccedilatildeo do Nuacutecleo de Apoio

Psicopedagoacutegico e Acessibilidade ndash

NAPA

Direccedilatildeo Geral Direccedilatildeo e

Coordenaccedilatildeo Acadecircmica

Coordenaccedilatildeo de curso

Coordenaccedilatildeo do NAPA NDEs e

professores

Desenvolver um projeto de formaccedilatildeo

do leitor

Debates e seminaacuterios acerca do

apoio psicopedagoacutegico e

acessibilidades

EIXO 4 Poliacuteticas de Gestatildeo

Dimensatildeo 5 Poliacuteticas de Pessoal

Fragilidade Responsaacutevel Atividades (Melhorias)

Baixa oferta de qualificaccedilatildeo em serviccedilo

para os funcionaacuterios teacutecnico

administrativos

Direccedilatildeo Geral Oferecimento de cursos e palestras

durante o horaacuterio de trabalho

Dimensatildeo 6 Organizaccedilatildeo e Gestatildeo da Instituiccedilatildeo

Fragilidade Responsaacutevel Atividades (Melhorias)

Haacute necessidade de melhorar a

comunicaccedilatildeo interna

Haacute necessidade de melhorar a visatildeo do

aluno frente ao papel da Instituiccedilatildeo

Direccedilatildeo Geral CPA

Direccedilatildeo e Coordenaccedilatildeo Acadecircmica

Buscar a implantaccedilatildeo do fluxo de

rotinas e roteiros das atividades

Ampliar a divulgaccedilatildeo do papel da

instituiccedilatildeo

Dimensatildeo 10 Sustentabilidade Financeira

Fragilidade Responsaacutevel Atividades (Melhorias)

Inadimplecircncia discente

CPA Direccedilatildeo e

Coordenaccedilatildeo Acadecircmica

Buscar o desenvolvimento de accedilotildees

de prevenccedilatildeo do desequiliacutebrio

financeiro Propostas de

recuperaccedilatildeo

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CEP 74920-760 ndash Aparecida de Goiacircnia ndash GO- FoneFax 62 3277-1000 ndash wwwfanapbr fanapfanapbr

EIXO 5 Infraestrutura Fiacutesica

Dimensatildeo 7 Infraestrutura Fiacutesica

Fragilidade Responsaacutevel Atividades (Melhorias)

Haacute necessidade de implementar o Plano

de melhorias no que tange a alguns

pontos da infraestrutura

Haacute necessidade de melhor divulgaccedilatildeo do

funcionamento da Biblioteca

Direccedilatildeo Geral Direccedilatildeo e

Coordenaccedilatildeo

Ampliar a pesquisa de satisfaccedilatildeo em

relaccedilatildeo aos serviccedilos

Divulgar o acervo da biblioteca por

meio de cartazes site e outros

meios

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ANEXO I

AUTOAVALIACcedilAtildeO E AVALIACcedilAtildeO INSTITUCIONAL DISCENTE (1 A 30 DE NOVEMBRO DE 2014)

AUTOAVALIACcedilAtildeO - Avalie os seguintes aspectos

1 - Eacute pontual e frequenta todas as aulas

2 - Desenvolve atividade (trabalho estaacutegio curso) em aacuterea correlata a do seu Curso na FANAP

3 - Estudando o conteuacutedo das disciplinas utiliza outras referecircncias aleacutem das anotaccedilotildees de sala de aula

4 - Solicita orientaccedilatildeo dos docentes em classe e extra-classe

5 - Tem facilidade para assimilar os conteuacutedos ministrados

6 - Sugere melhorias para a Instituiccedilatildeo por meio da Coordenaccedilatildeo Secretaria ou Ouvidoria

7 - Conhece e ou participa de trabalho desenvolvido por discentes de outros cursos

INSTITUICcedilAtildeO - Avalie os seguintes aspectos

1 - Tem incentivo dos docentes para participaccedilatildeo em Atividades Complementares (congressos seminaacuterios palestras visitas teacutecnicas etc)

2 - Tem incentivo da coordenaccedilatildeo do curso para participaccedilatildeo em estaacutegio extensatildeo visitas teacutecnicas etc

3 - Para vocecirc a missatildeo da FANAP eacute

INFRAESTRUTURA ndash Avalie os seguintes aspectos

1 - A infraestrutura eacute adequada inclusive com acesso as pessoas com deficiecircncia

2 - O pessoal teacutecnico-administrativo eacute suficiente para o bom funcionamento da Instituiccedilatildeo

3 - A Secretaria Acadecircmica tem horaacuterio para atendimento agraves necessidades dos discentes

4 - A Instituiccedilatildeo oferece acesso agrave rede de comunicaccedilatildeo cientiacutefica (Internet)

5 - As instalaccedilotildees que vocecirc utiliza tais como laboratoacuterios eou oficinas necessaacuterios agrave execuccedilatildeo do curriacuteculo satildeo adequadas

6 - A lanchonete apresenta condiccedilotildees necessaacuterias ao seu atendimento

7 - O horaacuterio de funcionamento da Biblioteca atende agraves suas necessidades

8 - O material bibliograacutefico complementar da biblioteca destinado agrave consulta e pesquisa (perioacutedicos revistas etc) atende agrave demanda

9 - As informaccedilotildees disponibilizadas no portal atendem agraves necessidades do corpo discente

AVALIACcedilAtildeO DISCENTE - POR DISCIPLINAS (1 A 30 DE NOVEMBRO DE 2014)

DISCIPLINAS CURSADAS NO SEMESTRE VIGENTE - avalie os seguintes aspectos

1 - O docente disponibiliza o plano de ensino no iniacutecio do semestre

2 - O plano de ensino da disciplina foi cumprido (objetivo programa metodologia criteacuterios de avaliaccedilatildeo bibliografia)

3 - A bibliografia facilitou a aprendizagem

4 - A disciplina teve superposiccedilatildeo de conteuacutedo com outra jaacute cursada no mesmo curso

5 - A velocidade com que o conteuacutedo foi ministrado foi adequada

6 - A quantidade de exemplos e exerciacutecios praacuteticos foi adequada para o domiacutenio do assunto para a aprendizagem

7 - As provas foram coerentes com o conteuacutedo ministrado

METODOLOGIA

1 - Na apresentaccedilatildeo dos conteuacutedos o docente eacute claro e evidencia domiacutenio do conteuacutedo da disciplina

2 - O docente desenvolve um trabalho integrado com outras disciplinas afins do curriacuteculo do curso

3 - Durante o desenvolvimento o docente da disciplina propotildee formas alternativas de trabalho em sala de aula

4- O docente faz relaccedilatildeo entre o conteuacutedo aprendido e o seu cotidiano

5 - Utiliza adequadamente o tempo disponiacutevel para a aula (iniacutecio e teacutermino)

6 - O docente eacute disponiacutevel e acessiacutevel para o atendimento aos alunos em sala de aula e fora do horaacuterio de aula

7 - O docente eacute assiacuteduo e pontual

8 - O docente incentiva a realizaccedilatildeo de pesquisas e o uso da biblioteca

SUGESTOtildeES E CRIacuteTICAS

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ANEXO II

AVALIACcedilAtildeO DOCENTE (1 A 30 DE NOVEMBRO DE 2014)

DOCENTE AVALIA MISSAtildeO - avalie o seguinte aspecto

1 - Para vocecirc a missatildeo da FANAP eacute

DOCENTE AVALIA O CURSO - avalie os seguintes aspectos

1 - Avaliaccedilatildeo dos objetivos do curso

2 - A organizaccedilatildeo do curso

3 - O papel desempenhado pela coordenaccedilatildeo do curso

PRAacuteTICA PEDAGOacuteGICA - avalie os seguintes aspectos

1 - A elaboraccedilatildeo do plano de ensino (objetivos programa procedimentos e avaliaccedilatildeo) da disciplina

2 - A apresentaccedilatildeo do planejamento da disciplina aos alunos no iniacutecio do semestre

3 - A integraccedilatildeo da sua disciplina com outras disciplinas afins do curriacuteculo do Curso

METODOLOGIA - avalie os seguintes aspectos

1 - Ao expor os conteuacutedos da disciplina vocecirc propotildee outras formas de trabalho aleacutem das aulas expositivas tais como leituras pesquisas tarefas individuais eou coletivas etc viabilizando a produccedilatildeo do conhecimento

2 - Oportuniza a interaccedilatildeo entre as atividades praacuteticas e as teoacutericas

3 - Preocupa-se em relacionar os conteuacutedos trabalhados em aula com o contexto social

4 - Estimula o desenvolvimento do pensamento criacuteticoreflexivo do discente

APRENDIZAGEM - avalie os seguintes aspectos

1 - Utiliza-se de outras formas diversificadas para avaliar o rendimento dos discentes

2 - Na sua opiniatildeo as notasconceitos obtidos na disciplina refletem uma real aprendizagem dos discentes

3 - Informa aos discentes quanto agrave sistemaacutetica de avaliaccedilatildeo a ser adotada na disciplina

4 - Comenta com os discentes os resultados das provas eou trabalhos realizados

5 - Os resultados das avaliaccedilotildees realizadas na disciplina satildeo considerados como subsiacutedios para o seu aperfeiccediloamento

6 - O conteuacutedo da disciplina pressupunha um conhecimento preacutevio que o aluno natildeo possuiacutea

RELACIONAMENTO DOCENTEDISCENTE - avalie os seguintes aspectos

1 - Estimula o discente a participar da aula

2 - Disponibiliza tempo para atendimento aos discentes em aula e fora do horaacuterio de aula

3 - Incentiva o discente a procurar a Biblioteca

DISCENTE - avalie os seguintes aspectos

1 - Os discentes satildeo pontuais e atentos agraves aulas

2 - Os discentes participam efetivamente das aulas com perguntas e comentaacuterios

3 - Os discentes demonstram possuir os conhecimentos baacutesicos necessaacuterios para o acompanhamento da disciplina

INFRAESTRUTURA INSTALACcedilOtildeES E EQUIPAMENTOS - avalie os seguintes aspectos

1 - Os recursos de infraestrutura da biblioteca colocados agrave disposiccedilatildeo pela Instituiccedilatildeo para desenvolvimento da disciplina satildeo adequados

2 - Vocecirc utiliza os recursos da Biblioteca

3 - O pessoal de apoio eacute qualificado para desenvolver suas atividades

4 - As instalaccedilotildees sanitaacuterias satildeo adequadas agrave sua utilizaccedilatildeo

5- A lanchonete que vocecirc utiliza apresenta condiccedilotildees necessaacuterias ao seu atendimento

INSTITUICcedilAtildeO - avalie os seguintes aspectos

1 - A FANAP divulga perante agrave comunidade em geral os projetos e produccedilotildees acadecircmicas desenvolvido pelos docentes

2 - O relacionamento entre os docentes do Curso

3 ndash O relacionamento dos docentes com a Coordenaccedilatildeo

4 ndash O desenvolvimento das atribuiccedilotildees do coordenador do Curso

SUGESTOtildeES E CRIacuteTICAS

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ANEXO III

TEacuteCNICO ADMINISTRATIVOS

1 - Para vocecirc a missatildeo da FANAP eacute

2 - Como avalia o Regimento Geral da FANAP

3 - Para vocecirc qual eacute a importacircncia do seu trabalho para o alcance dos objetivos da instituiccedilatildeo

4 - Como avalia o relacionamento entre os colegas do seu setor de trabalho

5 - Qual o seu grau de satisfaccedilatildeo frente agraves atividades que desenvolve

6 - Qual eacute grau de cooperaccedilatildeo do seu setor com as demais aacutereas da Instituiccedilatildeo

7 - Como vocecirc avalia o seu conhecimento em relaccedilatildeo aos manuais docente e discente

8 - Qual eacute a avaliaccedilatildeo da infraestrutura que vocecirc utiliza para desenvolver o seu trabalho

9 ndash Como avalia a utilizaccedilatildeo da biblioteca e do laboratoacuterio de informaacutetica por vocecirc

10 - Como vocecirc avalia os materiais e equipamentos disponiacuteveis para o desenvolvimento do seu trabalho

SUGESTOtildeES E CRIacuteTICAS

Decirc sugestotildees para a melhoria do funcionamento do seu departamento A sua opiniatildeo eacute extremamente importante pois estes instrumentos poderatildeo ser reformulados para futuras avaliaccedilotildees

Total de Questotildees 11

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Avaliaccedilatildeo Teacutecnico Administrativo

Qual o grau de satisfaccedilatildeo frente agraves atividades que desenvolve

A FANAP possui um Plano de Carreira Docente que contempla criteacuterios de titulaccedilatildeo acadecircmica e

produccedilatildeo cientiacutefica para fins de progresso na carreira

Para fins de ascensatildeo a uma categoria mais elevada entre as que compotildeem a carreira docente o

criteacuterio eacute o da TITULACcedilAtildeO DO PROFESSOR

O acesso de um niacutevel ao outro ndash progressatildeo horizontal se daacute por acreacutescimo de adicional por

tempo de serviccedilo efetivo na carreira docente na FANAP em caraacuteter permanente ou por PRODUCcedilAtildeO

CIENTIacuteFICA por avaliaccedilatildeo anual comprovada junto ao Conselho Superior - CoSup

Em relaccedilatildeo ao corpo teacutecnico administrativo o recrutamento e a seleccedilatildeo na FANAP leva em conta a

busca de profissionais com competecircncia teacutecnica especifica para cada setor que compotildee a Instituiccedilatildeo

Nesse sentido se observa que tanto os docentes quanto discentes afirmam que o corpo teacutecnico

administrativo eacute qualificado e suficiente no desenvolvimento das atividades realizadas na instituiccedilatildeo

Os dados ainda apontam que (8800) dos funcionaacuterios teacutecnico administrativos considerando as

categorias ldquoexcelente muito bom bomrdquo estatildeo satisfeitos com o trabalho que desenvolvem

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Potencialidades

A FANAP conta com poliacuteticas de qualificaccedilatildeo para o corpo teacutecnico administrativo e docente com a

finalidade de desenvolver e aprimorar a qualificaccedilatildeo de seus quadros tendo em vista a promoccedilatildeo e a

melhoria da qualidade das funccedilotildees docente teacutecnica administrativa e operacional da Faculdade

Fragilidades

Baixa oferta de qualificaccedilatildeo em serviccedilo para os funcionaacuterios teacutecnico administrativos

Dimensatildeo 6 Organizaccedilatildeo e Gestatildeo da Instituiccedilatildeo

Avaliaccedilatildeo Docentes

Instituiccedilatildeo

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Avaliaccedilatildeo Teacutecnico Administrativo

Como vocecirc avalia o relacionamento entre os colegas do seu setor de trabalho

Avaliaccedilatildeo Teacutecnico Administrativo

Qual eacute o grau de cooperaccedilatildeo do seu setor com as demais aacutereas da instituiccedilatildeo

Potencialidades

Gestores empenhados na qualificaccedilatildeo dos cursos e da Instituiccedilatildeo

Papel relevante da FANAP na vida acadecircmica dos alunos

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Fragilidades

Haacute necessidade de melhorar a comunicaccedilatildeo interna

Haacute necessidade de melhorar a visatildeo do aluno frente ao papel da Instituiccedilatildeo

Dimensatildeo 10 Sustentabilidade Financeira

O Ensino superior no Brasil estaacute em crescimento reflexo da melhoria na economia do paiacutes e

principalmente do aumento da renda das classes ldquoCrdquo e ldquoDrdquo em que se inserem 80 dos discentes da

FANAP

A perspectiva de ascensatildeo profissional e o aumento salarial significativo para os trabalhadores

com diploma superior satildeo dois fatores centrais associados agrave expansatildeo do setor

A FANAP vem investindo fortemente em contrataccedilotildees de profissionais qualificados e com

experiecircncia de mercado tanto no corpo docente como administrativo e diretivo aleacutem de ampliar suas

instalaccedilotildees com mais um preacutedio de cinco andares com capacidade de dobrar o nuacutemero de alunos

Com o fortalecimento da sua marca ao longo de doze anos no mercado eacute reconhecida pela

qualidade de ensino professores conceituados boas instalaccedilotildees avaliaccedilatildeo do MEC com conceito 04 em

diversos cursos aliados a mensalidades acessiacuteveis e localizaccedilatildeo privilegiada

O discente tem descontos de pontualidade no pagamento das mensalidades e contam com a

possibilidade da bolsa da Organizaccedilatildeo das Voluntaacuterias de Goiaacutes - OVG

Potencialidades

A FANAP trabalha com recursos proacuteprios demonstrando sua solidez financeira

A aacuterea fiacutesica se constituiacute de um preacutedio construiacutedo e um em teacutermino de construccedilatildeo e dois em

projetos na planta Alcanccedilando ao final do projeto condiccedilotildees para implantaccedilatildeo de um Centro

Universitaacuterio

Fragilidades

Inadimplecircncia discente

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45 Infraestrutura Fiacutesica

Dimensatildeo 7 Infraestrutura Fiacutesica

Avaliaccedilatildeo Docente

Infraestrutura

Avaliaccedilatildeo Discente

Infraestrutura

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Avaliaccedilatildeo Teacutecnico Administrativo

Para vocecirc qual a importacircncia do seu trabalho para o alcance dos objetivos da instituiccedilatildeo

Avaliaccedilatildeo Teacutecnico Administrativo

Como vocecirc avalia os materiais e equipamentos disponiacuteveis para o desenvolvimento do seu trabalho

Potencialidade

Ampliaccedilatildeo contiacutenua das condiccedilotildees necessaacuterias de infraestrutura

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Fragilidades

Haacute necessidade de implementar o Plano de melhorias no que tange a alguns pontos da

infraestrutura

Haacute necessidade de melhor divulgaccedilatildeo do funcionamento da Biblioteca

5 Anaacutelise dos dados informaccedilotildees e accedilotildees previstas

Autoavaliaccedilatildeo Institucional constitui-se no momento em que se analisa as potencialidades e as

fragilidades a partir da percepccedilatildeo da comunidade acadecircmica

Apoacutes a anaacutelise e tendo em vista o alcance de melhorias dos resultados a comissatildeo levantou

questotildees no que tange agraves potencialidades e agraves fragilidades

As principais fragilidades que aparecem nos resultados dos questionaacuterios da Avaliaccedilatildeo

Institucional aplicados aos docentes teacutecnico administrativos e discentes da FANAP satildeo acompanhadas de

sugestotildees de melhorias a serem implantadas

Seguem as principais fragilidades identificadas e as atividades (melhorias) a serem propostas

EIXO 1 Planejamento e Avaliaccedilatildeo Institucional

Dimensatildeo 8 Planejamento e Avaliaccedilatildeo

Fragilidade Responsaacutevel Atividades (Melhorias)

Resistecircncia em aceitar o conceito de

Avaliaccedilatildeo Institucional como elemento

que aponta para a consecuccedilatildeo dos

objetivos e metas Institucionais

Direccedilatildeo Geral

CPA Direccedilatildeo

Coordenaccedilatildeo Acadecircmica e Administrativa

Criaccedilatildeo de novos mecanismos para

disseminaccedilatildeo atraveacutes dos proacuteprios

segmentos do conceito de avaliaccedilatildeo

Institucional e do seu papel para a

sustentabilidade da Instituiccedilatildeo e

consecuccedilatildeo dos seus objetivos e

metas

Realizar um balanccedilo criacutetico

comparando os dados apontados na

atual avaliaccedilatildeo em relaccedilatildeo agrave

avaliaccedilatildeo anterior

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EIXO 2 Desenvolvimento Institucional

Dimensatildeo 1 Missatildeo e Plano de Desenvolvimento Institucional

Fragilidade Responsaacutevel Atividades (Melhorias)

Necessidade de universalizaccedilatildeo do

processo de integraccedilatildeo entre as

disciplinas afins do curso

Baixo envolvimento com as atividades

dos outros cursos

Direccedilatildeo Geral CPA

Direccedilatildeo e Coordenaccedilatildeo Acadecircmica

Formaccedilatildeo pedagoacutegica especiacutefica

com utilizaccedilatildeo de oficinas

Ampliaccedilatildeo do Integrafanap com

debates acerca da

interaccedilatildeointegraccedilatildeo

Dimensatildeo 3 Responsabilidade Social da Instituiccedilatildeo

Fragilidade Responsaacutevel Atividades (Melhorias)

Pouco envolvimento da comunidade

acadecircmica e da comunidade externa

Direccedilatildeo Geral CPA

Direccedilatildeo e Coordenaccedilatildeo Acadecircmica

Ampliar os eventos com utilizaccedilatildeo da

miacutedia como meio de divulgaccedilatildeo

EIXO 3 Poliacuteticas Acadecircmicas

Dimensatildeo 2 Poliacuteticas para o Ensino a Pesquisa e a Extensatildeo

Fragilidade Responsaacutevel Atividades (Melhorias)

Baixo intercacircmbio entre os professores

no sentido de otimizar as metodologias

ativas

Necessidade de implementar o

nivelamento contiacutenuo na perspectiva de

se criar condiccedilotildees objetivas para

ampliaccedilatildeo da aprendizagem

Atrasos e ausecircncias devidos ao trabalho-

quase 30 dos alunos

Defasagem em relaccedilatildeo aos

conhecimentos baacutesicos de niacutevel meacutedio

Haacute necessidade de se buscar a

universalizaccedilatildeo de participaccedilatildeo dos

alunos na Avaliaccedilatildeo Institucional

Haacute necessidade de ampliar a

diversificaccedilatildeo das metodologias de

ensino tendo em vista o alcance das

CPA Direccedilatildeo e

Coordenaccedilatildeo Acadecircmica

Oficinas pedagoacutegicas inter e intra

cursos

Criar espaccedilos no interior das

disciplinas para otimizar a leitura e

compreensatildeo de textos e socializar a

linguagem matemaacutetica

Dinamizar as aulas para motivar a

participaccedilatildeo dos alunos

Atividades contiacutenuas de nivelamento

Seminaacuterio para sensibilizar e

conscientizar acerca da necessidade

de participaccedilatildeo

Encontros mensais pedagoacutegicos por

periacuteodo de cada curso

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diversas formas de raciociacutenio

Dimensatildeo 4 Comunicaccedilatildeo com a Sociedade

Fragilidade Responsaacutevel Atividades (Melhorias)

Pouca divulgaccedilatildeo dos trabalhos

desenvolvidos na instituiccedilatildeo

Direccedilatildeo Geral Direccedilatildeo e

Coordenaccedilatildeo Acadecircmica

Ampliar e diversificar os projetos de

extensatildeo

Dimensatildeo 9 Poliacutetica de Atendimento aos Discentes

Fragilidade Responsaacutevel Atividades (Melhorias)

Pouco interesse do aluno pelo uso dos

livros da biblioteca

Haacute necessidade de melhor divulgaccedilatildeo da

atuaccedilatildeo do Nuacutecleo de Apoio

Psicopedagoacutegico e Acessibilidade ndash

NAPA

Direccedilatildeo Geral Direccedilatildeo e

Coordenaccedilatildeo Acadecircmica

Coordenaccedilatildeo de curso

Coordenaccedilatildeo do NAPA NDEs e

professores

Desenvolver um projeto de formaccedilatildeo

do leitor

Debates e seminaacuterios acerca do

apoio psicopedagoacutegico e

acessibilidades

EIXO 4 Poliacuteticas de Gestatildeo

Dimensatildeo 5 Poliacuteticas de Pessoal

Fragilidade Responsaacutevel Atividades (Melhorias)

Baixa oferta de qualificaccedilatildeo em serviccedilo

para os funcionaacuterios teacutecnico

administrativos

Direccedilatildeo Geral Oferecimento de cursos e palestras

durante o horaacuterio de trabalho

Dimensatildeo 6 Organizaccedilatildeo e Gestatildeo da Instituiccedilatildeo

Fragilidade Responsaacutevel Atividades (Melhorias)

Haacute necessidade de melhorar a

comunicaccedilatildeo interna

Haacute necessidade de melhorar a visatildeo do

aluno frente ao papel da Instituiccedilatildeo

Direccedilatildeo Geral CPA

Direccedilatildeo e Coordenaccedilatildeo Acadecircmica

Buscar a implantaccedilatildeo do fluxo de

rotinas e roteiros das atividades

Ampliar a divulgaccedilatildeo do papel da

instituiccedilatildeo

Dimensatildeo 10 Sustentabilidade Financeira

Fragilidade Responsaacutevel Atividades (Melhorias)

Inadimplecircncia discente

CPA Direccedilatildeo e

Coordenaccedilatildeo Acadecircmica

Buscar o desenvolvimento de accedilotildees

de prevenccedilatildeo do desequiliacutebrio

financeiro Propostas de

recuperaccedilatildeo

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EIXO 5 Infraestrutura Fiacutesica

Dimensatildeo 7 Infraestrutura Fiacutesica

Fragilidade Responsaacutevel Atividades (Melhorias)

Haacute necessidade de implementar o Plano

de melhorias no que tange a alguns

pontos da infraestrutura

Haacute necessidade de melhor divulgaccedilatildeo do

funcionamento da Biblioteca

Direccedilatildeo Geral Direccedilatildeo e

Coordenaccedilatildeo

Ampliar a pesquisa de satisfaccedilatildeo em

relaccedilatildeo aos serviccedilos

Divulgar o acervo da biblioteca por

meio de cartazes site e outros

meios

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FACULDADE NOSSA SENHORA APARECIDA Comissatildeo Proacutepria de Avaliaccedilatildeo

Relatoacuterio de AutoAvaliaccedilatildeo 2014

________________________________________________________________________________________________

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CEP 74920-760 ndash Aparecida de Goiacircnia ndash GO- FoneFax 62 3277-1000 ndash wwwfanapbr fanapfanapbr

ANEXO I

AUTOAVALIACcedilAtildeO E AVALIACcedilAtildeO INSTITUCIONAL DISCENTE (1 A 30 DE NOVEMBRO DE 2014)

AUTOAVALIACcedilAtildeO - Avalie os seguintes aspectos

1 - Eacute pontual e frequenta todas as aulas

2 - Desenvolve atividade (trabalho estaacutegio curso) em aacuterea correlata a do seu Curso na FANAP

3 - Estudando o conteuacutedo das disciplinas utiliza outras referecircncias aleacutem das anotaccedilotildees de sala de aula

4 - Solicita orientaccedilatildeo dos docentes em classe e extra-classe

5 - Tem facilidade para assimilar os conteuacutedos ministrados

6 - Sugere melhorias para a Instituiccedilatildeo por meio da Coordenaccedilatildeo Secretaria ou Ouvidoria

7 - Conhece e ou participa de trabalho desenvolvido por discentes de outros cursos

INSTITUICcedilAtildeO - Avalie os seguintes aspectos

1 - Tem incentivo dos docentes para participaccedilatildeo em Atividades Complementares (congressos seminaacuterios palestras visitas teacutecnicas etc)

2 - Tem incentivo da coordenaccedilatildeo do curso para participaccedilatildeo em estaacutegio extensatildeo visitas teacutecnicas etc

3 - Para vocecirc a missatildeo da FANAP eacute

INFRAESTRUTURA ndash Avalie os seguintes aspectos

1 - A infraestrutura eacute adequada inclusive com acesso as pessoas com deficiecircncia

2 - O pessoal teacutecnico-administrativo eacute suficiente para o bom funcionamento da Instituiccedilatildeo

3 - A Secretaria Acadecircmica tem horaacuterio para atendimento agraves necessidades dos discentes

4 - A Instituiccedilatildeo oferece acesso agrave rede de comunicaccedilatildeo cientiacutefica (Internet)

5 - As instalaccedilotildees que vocecirc utiliza tais como laboratoacuterios eou oficinas necessaacuterios agrave execuccedilatildeo do curriacuteculo satildeo adequadas

6 - A lanchonete apresenta condiccedilotildees necessaacuterias ao seu atendimento

7 - O horaacuterio de funcionamento da Biblioteca atende agraves suas necessidades

8 - O material bibliograacutefico complementar da biblioteca destinado agrave consulta e pesquisa (perioacutedicos revistas etc) atende agrave demanda

9 - As informaccedilotildees disponibilizadas no portal atendem agraves necessidades do corpo discente

AVALIACcedilAtildeO DISCENTE - POR DISCIPLINAS (1 A 30 DE NOVEMBRO DE 2014)

DISCIPLINAS CURSADAS NO SEMESTRE VIGENTE - avalie os seguintes aspectos

1 - O docente disponibiliza o plano de ensino no iniacutecio do semestre

2 - O plano de ensino da disciplina foi cumprido (objetivo programa metodologia criteacuterios de avaliaccedilatildeo bibliografia)

3 - A bibliografia facilitou a aprendizagem

4 - A disciplina teve superposiccedilatildeo de conteuacutedo com outra jaacute cursada no mesmo curso

5 - A velocidade com que o conteuacutedo foi ministrado foi adequada

6 - A quantidade de exemplos e exerciacutecios praacuteticos foi adequada para o domiacutenio do assunto para a aprendizagem

7 - As provas foram coerentes com o conteuacutedo ministrado

METODOLOGIA

1 - Na apresentaccedilatildeo dos conteuacutedos o docente eacute claro e evidencia domiacutenio do conteuacutedo da disciplina

2 - O docente desenvolve um trabalho integrado com outras disciplinas afins do curriacuteculo do curso

3 - Durante o desenvolvimento o docente da disciplina propotildee formas alternativas de trabalho em sala de aula

4- O docente faz relaccedilatildeo entre o conteuacutedo aprendido e o seu cotidiano

5 - Utiliza adequadamente o tempo disponiacutevel para a aula (iniacutecio e teacutermino)

6 - O docente eacute disponiacutevel e acessiacutevel para o atendimento aos alunos em sala de aula e fora do horaacuterio de aula

7 - O docente eacute assiacuteduo e pontual

8 - O docente incentiva a realizaccedilatildeo de pesquisas e o uso da biblioteca

SUGESTOtildeES E CRIacuteTICAS

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ANEXO II

AVALIACcedilAtildeO DOCENTE (1 A 30 DE NOVEMBRO DE 2014)

DOCENTE AVALIA MISSAtildeO - avalie o seguinte aspecto

1 - Para vocecirc a missatildeo da FANAP eacute

DOCENTE AVALIA O CURSO - avalie os seguintes aspectos

1 - Avaliaccedilatildeo dos objetivos do curso

2 - A organizaccedilatildeo do curso

3 - O papel desempenhado pela coordenaccedilatildeo do curso

PRAacuteTICA PEDAGOacuteGICA - avalie os seguintes aspectos

1 - A elaboraccedilatildeo do plano de ensino (objetivos programa procedimentos e avaliaccedilatildeo) da disciplina

2 - A apresentaccedilatildeo do planejamento da disciplina aos alunos no iniacutecio do semestre

3 - A integraccedilatildeo da sua disciplina com outras disciplinas afins do curriacuteculo do Curso

METODOLOGIA - avalie os seguintes aspectos

1 - Ao expor os conteuacutedos da disciplina vocecirc propotildee outras formas de trabalho aleacutem das aulas expositivas tais como leituras pesquisas tarefas individuais eou coletivas etc viabilizando a produccedilatildeo do conhecimento

2 - Oportuniza a interaccedilatildeo entre as atividades praacuteticas e as teoacutericas

3 - Preocupa-se em relacionar os conteuacutedos trabalhados em aula com o contexto social

4 - Estimula o desenvolvimento do pensamento criacuteticoreflexivo do discente

APRENDIZAGEM - avalie os seguintes aspectos

1 - Utiliza-se de outras formas diversificadas para avaliar o rendimento dos discentes

2 - Na sua opiniatildeo as notasconceitos obtidos na disciplina refletem uma real aprendizagem dos discentes

3 - Informa aos discentes quanto agrave sistemaacutetica de avaliaccedilatildeo a ser adotada na disciplina

4 - Comenta com os discentes os resultados das provas eou trabalhos realizados

5 - Os resultados das avaliaccedilotildees realizadas na disciplina satildeo considerados como subsiacutedios para o seu aperfeiccediloamento

6 - O conteuacutedo da disciplina pressupunha um conhecimento preacutevio que o aluno natildeo possuiacutea

RELACIONAMENTO DOCENTEDISCENTE - avalie os seguintes aspectos

1 - Estimula o discente a participar da aula

2 - Disponibiliza tempo para atendimento aos discentes em aula e fora do horaacuterio de aula

3 - Incentiva o discente a procurar a Biblioteca

DISCENTE - avalie os seguintes aspectos

1 - Os discentes satildeo pontuais e atentos agraves aulas

2 - Os discentes participam efetivamente das aulas com perguntas e comentaacuterios

3 - Os discentes demonstram possuir os conhecimentos baacutesicos necessaacuterios para o acompanhamento da disciplina

INFRAESTRUTURA INSTALACcedilOtildeES E EQUIPAMENTOS - avalie os seguintes aspectos

1 - Os recursos de infraestrutura da biblioteca colocados agrave disposiccedilatildeo pela Instituiccedilatildeo para desenvolvimento da disciplina satildeo adequados

2 - Vocecirc utiliza os recursos da Biblioteca

3 - O pessoal de apoio eacute qualificado para desenvolver suas atividades

4 - As instalaccedilotildees sanitaacuterias satildeo adequadas agrave sua utilizaccedilatildeo

5- A lanchonete que vocecirc utiliza apresenta condiccedilotildees necessaacuterias ao seu atendimento

INSTITUICcedilAtildeO - avalie os seguintes aspectos

1 - A FANAP divulga perante agrave comunidade em geral os projetos e produccedilotildees acadecircmicas desenvolvido pelos docentes

2 - O relacionamento entre os docentes do Curso

3 ndash O relacionamento dos docentes com a Coordenaccedilatildeo

4 ndash O desenvolvimento das atribuiccedilotildees do coordenador do Curso

SUGESTOtildeES E CRIacuteTICAS

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ANEXO III

TEacuteCNICO ADMINISTRATIVOS

1 - Para vocecirc a missatildeo da FANAP eacute

2 - Como avalia o Regimento Geral da FANAP

3 - Para vocecirc qual eacute a importacircncia do seu trabalho para o alcance dos objetivos da instituiccedilatildeo

4 - Como avalia o relacionamento entre os colegas do seu setor de trabalho

5 - Qual o seu grau de satisfaccedilatildeo frente agraves atividades que desenvolve

6 - Qual eacute grau de cooperaccedilatildeo do seu setor com as demais aacutereas da Instituiccedilatildeo

7 - Como vocecirc avalia o seu conhecimento em relaccedilatildeo aos manuais docente e discente

8 - Qual eacute a avaliaccedilatildeo da infraestrutura que vocecirc utiliza para desenvolver o seu trabalho

9 ndash Como avalia a utilizaccedilatildeo da biblioteca e do laboratoacuterio de informaacutetica por vocecirc

10 - Como vocecirc avalia os materiais e equipamentos disponiacuteveis para o desenvolvimento do seu trabalho

SUGESTOtildeES E CRIacuteTICAS

Decirc sugestotildees para a melhoria do funcionamento do seu departamento A sua opiniatildeo eacute extremamente importante pois estes instrumentos poderatildeo ser reformulados para futuras avaliaccedilotildees

Total de Questotildees 11

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Potencialidades

A FANAP conta com poliacuteticas de qualificaccedilatildeo para o corpo teacutecnico administrativo e docente com a

finalidade de desenvolver e aprimorar a qualificaccedilatildeo de seus quadros tendo em vista a promoccedilatildeo e a

melhoria da qualidade das funccedilotildees docente teacutecnica administrativa e operacional da Faculdade

Fragilidades

Baixa oferta de qualificaccedilatildeo em serviccedilo para os funcionaacuterios teacutecnico administrativos

Dimensatildeo 6 Organizaccedilatildeo e Gestatildeo da Instituiccedilatildeo

Avaliaccedilatildeo Docentes

Instituiccedilatildeo

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Avaliaccedilatildeo Teacutecnico Administrativo

Como vocecirc avalia o relacionamento entre os colegas do seu setor de trabalho

Avaliaccedilatildeo Teacutecnico Administrativo

Qual eacute o grau de cooperaccedilatildeo do seu setor com as demais aacutereas da instituiccedilatildeo

Potencialidades

Gestores empenhados na qualificaccedilatildeo dos cursos e da Instituiccedilatildeo

Papel relevante da FANAP na vida acadecircmica dos alunos

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Fragilidades

Haacute necessidade de melhorar a comunicaccedilatildeo interna

Haacute necessidade de melhorar a visatildeo do aluno frente ao papel da Instituiccedilatildeo

Dimensatildeo 10 Sustentabilidade Financeira

O Ensino superior no Brasil estaacute em crescimento reflexo da melhoria na economia do paiacutes e

principalmente do aumento da renda das classes ldquoCrdquo e ldquoDrdquo em que se inserem 80 dos discentes da

FANAP

A perspectiva de ascensatildeo profissional e o aumento salarial significativo para os trabalhadores

com diploma superior satildeo dois fatores centrais associados agrave expansatildeo do setor

A FANAP vem investindo fortemente em contrataccedilotildees de profissionais qualificados e com

experiecircncia de mercado tanto no corpo docente como administrativo e diretivo aleacutem de ampliar suas

instalaccedilotildees com mais um preacutedio de cinco andares com capacidade de dobrar o nuacutemero de alunos

Com o fortalecimento da sua marca ao longo de doze anos no mercado eacute reconhecida pela

qualidade de ensino professores conceituados boas instalaccedilotildees avaliaccedilatildeo do MEC com conceito 04 em

diversos cursos aliados a mensalidades acessiacuteveis e localizaccedilatildeo privilegiada

O discente tem descontos de pontualidade no pagamento das mensalidades e contam com a

possibilidade da bolsa da Organizaccedilatildeo das Voluntaacuterias de Goiaacutes - OVG

Potencialidades

A FANAP trabalha com recursos proacuteprios demonstrando sua solidez financeira

A aacuterea fiacutesica se constituiacute de um preacutedio construiacutedo e um em teacutermino de construccedilatildeo e dois em

projetos na planta Alcanccedilando ao final do projeto condiccedilotildees para implantaccedilatildeo de um Centro

Universitaacuterio

Fragilidades

Inadimplecircncia discente

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45 Infraestrutura Fiacutesica

Dimensatildeo 7 Infraestrutura Fiacutesica

Avaliaccedilatildeo Docente

Infraestrutura

Avaliaccedilatildeo Discente

Infraestrutura

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Avaliaccedilatildeo Teacutecnico Administrativo

Para vocecirc qual a importacircncia do seu trabalho para o alcance dos objetivos da instituiccedilatildeo

Avaliaccedilatildeo Teacutecnico Administrativo

Como vocecirc avalia os materiais e equipamentos disponiacuteveis para o desenvolvimento do seu trabalho

Potencialidade

Ampliaccedilatildeo contiacutenua das condiccedilotildees necessaacuterias de infraestrutura

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Fragilidades

Haacute necessidade de implementar o Plano de melhorias no que tange a alguns pontos da

infraestrutura

Haacute necessidade de melhor divulgaccedilatildeo do funcionamento da Biblioteca

5 Anaacutelise dos dados informaccedilotildees e accedilotildees previstas

Autoavaliaccedilatildeo Institucional constitui-se no momento em que se analisa as potencialidades e as

fragilidades a partir da percepccedilatildeo da comunidade acadecircmica

Apoacutes a anaacutelise e tendo em vista o alcance de melhorias dos resultados a comissatildeo levantou

questotildees no que tange agraves potencialidades e agraves fragilidades

As principais fragilidades que aparecem nos resultados dos questionaacuterios da Avaliaccedilatildeo

Institucional aplicados aos docentes teacutecnico administrativos e discentes da FANAP satildeo acompanhadas de

sugestotildees de melhorias a serem implantadas

Seguem as principais fragilidades identificadas e as atividades (melhorias) a serem propostas

EIXO 1 Planejamento e Avaliaccedilatildeo Institucional

Dimensatildeo 8 Planejamento e Avaliaccedilatildeo

Fragilidade Responsaacutevel Atividades (Melhorias)

Resistecircncia em aceitar o conceito de

Avaliaccedilatildeo Institucional como elemento

que aponta para a consecuccedilatildeo dos

objetivos e metas Institucionais

Direccedilatildeo Geral

CPA Direccedilatildeo

Coordenaccedilatildeo Acadecircmica e Administrativa

Criaccedilatildeo de novos mecanismos para

disseminaccedilatildeo atraveacutes dos proacuteprios

segmentos do conceito de avaliaccedilatildeo

Institucional e do seu papel para a

sustentabilidade da Instituiccedilatildeo e

consecuccedilatildeo dos seus objetivos e

metas

Realizar um balanccedilo criacutetico

comparando os dados apontados na

atual avaliaccedilatildeo em relaccedilatildeo agrave

avaliaccedilatildeo anterior

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EIXO 2 Desenvolvimento Institucional

Dimensatildeo 1 Missatildeo e Plano de Desenvolvimento Institucional

Fragilidade Responsaacutevel Atividades (Melhorias)

Necessidade de universalizaccedilatildeo do

processo de integraccedilatildeo entre as

disciplinas afins do curso

Baixo envolvimento com as atividades

dos outros cursos

Direccedilatildeo Geral CPA

Direccedilatildeo e Coordenaccedilatildeo Acadecircmica

Formaccedilatildeo pedagoacutegica especiacutefica

com utilizaccedilatildeo de oficinas

Ampliaccedilatildeo do Integrafanap com

debates acerca da

interaccedilatildeointegraccedilatildeo

Dimensatildeo 3 Responsabilidade Social da Instituiccedilatildeo

Fragilidade Responsaacutevel Atividades (Melhorias)

Pouco envolvimento da comunidade

acadecircmica e da comunidade externa

Direccedilatildeo Geral CPA

Direccedilatildeo e Coordenaccedilatildeo Acadecircmica

Ampliar os eventos com utilizaccedilatildeo da

miacutedia como meio de divulgaccedilatildeo

EIXO 3 Poliacuteticas Acadecircmicas

Dimensatildeo 2 Poliacuteticas para o Ensino a Pesquisa e a Extensatildeo

Fragilidade Responsaacutevel Atividades (Melhorias)

Baixo intercacircmbio entre os professores

no sentido de otimizar as metodologias

ativas

Necessidade de implementar o

nivelamento contiacutenuo na perspectiva de

se criar condiccedilotildees objetivas para

ampliaccedilatildeo da aprendizagem

Atrasos e ausecircncias devidos ao trabalho-

quase 30 dos alunos

Defasagem em relaccedilatildeo aos

conhecimentos baacutesicos de niacutevel meacutedio

Haacute necessidade de se buscar a

universalizaccedilatildeo de participaccedilatildeo dos

alunos na Avaliaccedilatildeo Institucional

Haacute necessidade de ampliar a

diversificaccedilatildeo das metodologias de

ensino tendo em vista o alcance das

CPA Direccedilatildeo e

Coordenaccedilatildeo Acadecircmica

Oficinas pedagoacutegicas inter e intra

cursos

Criar espaccedilos no interior das

disciplinas para otimizar a leitura e

compreensatildeo de textos e socializar a

linguagem matemaacutetica

Dinamizar as aulas para motivar a

participaccedilatildeo dos alunos

Atividades contiacutenuas de nivelamento

Seminaacuterio para sensibilizar e

conscientizar acerca da necessidade

de participaccedilatildeo

Encontros mensais pedagoacutegicos por

periacuteodo de cada curso

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diversas formas de raciociacutenio

Dimensatildeo 4 Comunicaccedilatildeo com a Sociedade

Fragilidade Responsaacutevel Atividades (Melhorias)

Pouca divulgaccedilatildeo dos trabalhos

desenvolvidos na instituiccedilatildeo

Direccedilatildeo Geral Direccedilatildeo e

Coordenaccedilatildeo Acadecircmica

Ampliar e diversificar os projetos de

extensatildeo

Dimensatildeo 9 Poliacutetica de Atendimento aos Discentes

Fragilidade Responsaacutevel Atividades (Melhorias)

Pouco interesse do aluno pelo uso dos

livros da biblioteca

Haacute necessidade de melhor divulgaccedilatildeo da

atuaccedilatildeo do Nuacutecleo de Apoio

Psicopedagoacutegico e Acessibilidade ndash

NAPA

Direccedilatildeo Geral Direccedilatildeo e

Coordenaccedilatildeo Acadecircmica

Coordenaccedilatildeo de curso

Coordenaccedilatildeo do NAPA NDEs e

professores

Desenvolver um projeto de formaccedilatildeo

do leitor

Debates e seminaacuterios acerca do

apoio psicopedagoacutegico e

acessibilidades

EIXO 4 Poliacuteticas de Gestatildeo

Dimensatildeo 5 Poliacuteticas de Pessoal

Fragilidade Responsaacutevel Atividades (Melhorias)

Baixa oferta de qualificaccedilatildeo em serviccedilo

para os funcionaacuterios teacutecnico

administrativos

Direccedilatildeo Geral Oferecimento de cursos e palestras

durante o horaacuterio de trabalho

Dimensatildeo 6 Organizaccedilatildeo e Gestatildeo da Instituiccedilatildeo

Fragilidade Responsaacutevel Atividades (Melhorias)

Haacute necessidade de melhorar a

comunicaccedilatildeo interna

Haacute necessidade de melhorar a visatildeo do

aluno frente ao papel da Instituiccedilatildeo

Direccedilatildeo Geral CPA

Direccedilatildeo e Coordenaccedilatildeo Acadecircmica

Buscar a implantaccedilatildeo do fluxo de

rotinas e roteiros das atividades

Ampliar a divulgaccedilatildeo do papel da

instituiccedilatildeo

Dimensatildeo 10 Sustentabilidade Financeira

Fragilidade Responsaacutevel Atividades (Melhorias)

Inadimplecircncia discente

CPA Direccedilatildeo e

Coordenaccedilatildeo Acadecircmica

Buscar o desenvolvimento de accedilotildees

de prevenccedilatildeo do desequiliacutebrio

financeiro Propostas de

recuperaccedilatildeo

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EIXO 5 Infraestrutura Fiacutesica

Dimensatildeo 7 Infraestrutura Fiacutesica

Fragilidade Responsaacutevel Atividades (Melhorias)

Haacute necessidade de implementar o Plano

de melhorias no que tange a alguns

pontos da infraestrutura

Haacute necessidade de melhor divulgaccedilatildeo do

funcionamento da Biblioteca

Direccedilatildeo Geral Direccedilatildeo e

Coordenaccedilatildeo

Ampliar a pesquisa de satisfaccedilatildeo em

relaccedilatildeo aos serviccedilos

Divulgar o acervo da biblioteca por

meio de cartazes site e outros

meios

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ANEXO I

AUTOAVALIACcedilAtildeO E AVALIACcedilAtildeO INSTITUCIONAL DISCENTE (1 A 30 DE NOVEMBRO DE 2014)

AUTOAVALIACcedilAtildeO - Avalie os seguintes aspectos

1 - Eacute pontual e frequenta todas as aulas

2 - Desenvolve atividade (trabalho estaacutegio curso) em aacuterea correlata a do seu Curso na FANAP

3 - Estudando o conteuacutedo das disciplinas utiliza outras referecircncias aleacutem das anotaccedilotildees de sala de aula

4 - Solicita orientaccedilatildeo dos docentes em classe e extra-classe

5 - Tem facilidade para assimilar os conteuacutedos ministrados

6 - Sugere melhorias para a Instituiccedilatildeo por meio da Coordenaccedilatildeo Secretaria ou Ouvidoria

7 - Conhece e ou participa de trabalho desenvolvido por discentes de outros cursos

INSTITUICcedilAtildeO - Avalie os seguintes aspectos

1 - Tem incentivo dos docentes para participaccedilatildeo em Atividades Complementares (congressos seminaacuterios palestras visitas teacutecnicas etc)

2 - Tem incentivo da coordenaccedilatildeo do curso para participaccedilatildeo em estaacutegio extensatildeo visitas teacutecnicas etc

3 - Para vocecirc a missatildeo da FANAP eacute

INFRAESTRUTURA ndash Avalie os seguintes aspectos

1 - A infraestrutura eacute adequada inclusive com acesso as pessoas com deficiecircncia

2 - O pessoal teacutecnico-administrativo eacute suficiente para o bom funcionamento da Instituiccedilatildeo

3 - A Secretaria Acadecircmica tem horaacuterio para atendimento agraves necessidades dos discentes

4 - A Instituiccedilatildeo oferece acesso agrave rede de comunicaccedilatildeo cientiacutefica (Internet)

5 - As instalaccedilotildees que vocecirc utiliza tais como laboratoacuterios eou oficinas necessaacuterios agrave execuccedilatildeo do curriacuteculo satildeo adequadas

6 - A lanchonete apresenta condiccedilotildees necessaacuterias ao seu atendimento

7 - O horaacuterio de funcionamento da Biblioteca atende agraves suas necessidades

8 - O material bibliograacutefico complementar da biblioteca destinado agrave consulta e pesquisa (perioacutedicos revistas etc) atende agrave demanda

9 - As informaccedilotildees disponibilizadas no portal atendem agraves necessidades do corpo discente

AVALIACcedilAtildeO DISCENTE - POR DISCIPLINAS (1 A 30 DE NOVEMBRO DE 2014)

DISCIPLINAS CURSADAS NO SEMESTRE VIGENTE - avalie os seguintes aspectos

1 - O docente disponibiliza o plano de ensino no iniacutecio do semestre

2 - O plano de ensino da disciplina foi cumprido (objetivo programa metodologia criteacuterios de avaliaccedilatildeo bibliografia)

3 - A bibliografia facilitou a aprendizagem

4 - A disciplina teve superposiccedilatildeo de conteuacutedo com outra jaacute cursada no mesmo curso

5 - A velocidade com que o conteuacutedo foi ministrado foi adequada

6 - A quantidade de exemplos e exerciacutecios praacuteticos foi adequada para o domiacutenio do assunto para a aprendizagem

7 - As provas foram coerentes com o conteuacutedo ministrado

METODOLOGIA

1 - Na apresentaccedilatildeo dos conteuacutedos o docente eacute claro e evidencia domiacutenio do conteuacutedo da disciplina

2 - O docente desenvolve um trabalho integrado com outras disciplinas afins do curriacuteculo do curso

3 - Durante o desenvolvimento o docente da disciplina propotildee formas alternativas de trabalho em sala de aula

4- O docente faz relaccedilatildeo entre o conteuacutedo aprendido e o seu cotidiano

5 - Utiliza adequadamente o tempo disponiacutevel para a aula (iniacutecio e teacutermino)

6 - O docente eacute disponiacutevel e acessiacutevel para o atendimento aos alunos em sala de aula e fora do horaacuterio de aula

7 - O docente eacute assiacuteduo e pontual

8 - O docente incentiva a realizaccedilatildeo de pesquisas e o uso da biblioteca

SUGESTOtildeES E CRIacuteTICAS

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Relatoacuterio de AutoAvaliaccedilatildeo 2014

________________________________________________________________________________________________

Avenida Pedro Luiz Ribeiro Qd 01 ndash Lt01 ndash Chaacutecara Santo Antocircnio Gleba 04 A - Conjunto Bela Morada

CEP 74920-760 ndash Aparecida de Goiacircnia ndash GO- FoneFax 62 3277-1000 ndash wwwfanapbr fanapfanapbr

ANEXO II

AVALIACcedilAtildeO DOCENTE (1 A 30 DE NOVEMBRO DE 2014)

DOCENTE AVALIA MISSAtildeO - avalie o seguinte aspecto

1 - Para vocecirc a missatildeo da FANAP eacute

DOCENTE AVALIA O CURSO - avalie os seguintes aspectos

1 - Avaliaccedilatildeo dos objetivos do curso

2 - A organizaccedilatildeo do curso

3 - O papel desempenhado pela coordenaccedilatildeo do curso

PRAacuteTICA PEDAGOacuteGICA - avalie os seguintes aspectos

1 - A elaboraccedilatildeo do plano de ensino (objetivos programa procedimentos e avaliaccedilatildeo) da disciplina

2 - A apresentaccedilatildeo do planejamento da disciplina aos alunos no iniacutecio do semestre

3 - A integraccedilatildeo da sua disciplina com outras disciplinas afins do curriacuteculo do Curso

METODOLOGIA - avalie os seguintes aspectos

1 - Ao expor os conteuacutedos da disciplina vocecirc propotildee outras formas de trabalho aleacutem das aulas expositivas tais como leituras pesquisas tarefas individuais eou coletivas etc viabilizando a produccedilatildeo do conhecimento

2 - Oportuniza a interaccedilatildeo entre as atividades praacuteticas e as teoacutericas

3 - Preocupa-se em relacionar os conteuacutedos trabalhados em aula com o contexto social

4 - Estimula o desenvolvimento do pensamento criacuteticoreflexivo do discente

APRENDIZAGEM - avalie os seguintes aspectos

1 - Utiliza-se de outras formas diversificadas para avaliar o rendimento dos discentes

2 - Na sua opiniatildeo as notasconceitos obtidos na disciplina refletem uma real aprendizagem dos discentes

3 - Informa aos discentes quanto agrave sistemaacutetica de avaliaccedilatildeo a ser adotada na disciplina

4 - Comenta com os discentes os resultados das provas eou trabalhos realizados

5 - Os resultados das avaliaccedilotildees realizadas na disciplina satildeo considerados como subsiacutedios para o seu aperfeiccediloamento

6 - O conteuacutedo da disciplina pressupunha um conhecimento preacutevio que o aluno natildeo possuiacutea

RELACIONAMENTO DOCENTEDISCENTE - avalie os seguintes aspectos

1 - Estimula o discente a participar da aula

2 - Disponibiliza tempo para atendimento aos discentes em aula e fora do horaacuterio de aula

3 - Incentiva o discente a procurar a Biblioteca

DISCENTE - avalie os seguintes aspectos

1 - Os discentes satildeo pontuais e atentos agraves aulas

2 - Os discentes participam efetivamente das aulas com perguntas e comentaacuterios

3 - Os discentes demonstram possuir os conhecimentos baacutesicos necessaacuterios para o acompanhamento da disciplina

INFRAESTRUTURA INSTALACcedilOtildeES E EQUIPAMENTOS - avalie os seguintes aspectos

1 - Os recursos de infraestrutura da biblioteca colocados agrave disposiccedilatildeo pela Instituiccedilatildeo para desenvolvimento da disciplina satildeo adequados

2 - Vocecirc utiliza os recursos da Biblioteca

3 - O pessoal de apoio eacute qualificado para desenvolver suas atividades

4 - As instalaccedilotildees sanitaacuterias satildeo adequadas agrave sua utilizaccedilatildeo

5- A lanchonete que vocecirc utiliza apresenta condiccedilotildees necessaacuterias ao seu atendimento

INSTITUICcedilAtildeO - avalie os seguintes aspectos

1 - A FANAP divulga perante agrave comunidade em geral os projetos e produccedilotildees acadecircmicas desenvolvido pelos docentes

2 - O relacionamento entre os docentes do Curso

3 ndash O relacionamento dos docentes com a Coordenaccedilatildeo

4 ndash O desenvolvimento das atribuiccedilotildees do coordenador do Curso

SUGESTOtildeES E CRIacuteTICAS

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ANEXO III

TEacuteCNICO ADMINISTRATIVOS

1 - Para vocecirc a missatildeo da FANAP eacute

2 - Como avalia o Regimento Geral da FANAP

3 - Para vocecirc qual eacute a importacircncia do seu trabalho para o alcance dos objetivos da instituiccedilatildeo

4 - Como avalia o relacionamento entre os colegas do seu setor de trabalho

5 - Qual o seu grau de satisfaccedilatildeo frente agraves atividades que desenvolve

6 - Qual eacute grau de cooperaccedilatildeo do seu setor com as demais aacutereas da Instituiccedilatildeo

7 - Como vocecirc avalia o seu conhecimento em relaccedilatildeo aos manuais docente e discente

8 - Qual eacute a avaliaccedilatildeo da infraestrutura que vocecirc utiliza para desenvolver o seu trabalho

9 ndash Como avalia a utilizaccedilatildeo da biblioteca e do laboratoacuterio de informaacutetica por vocecirc

10 - Como vocecirc avalia os materiais e equipamentos disponiacuteveis para o desenvolvimento do seu trabalho

SUGESTOtildeES E CRIacuteTICAS

Decirc sugestotildees para a melhoria do funcionamento do seu departamento A sua opiniatildeo eacute extremamente importante pois estes instrumentos poderatildeo ser reformulados para futuras avaliaccedilotildees

Total de Questotildees 11

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Avaliaccedilatildeo Teacutecnico Administrativo

Como vocecirc avalia o relacionamento entre os colegas do seu setor de trabalho

Avaliaccedilatildeo Teacutecnico Administrativo

Qual eacute o grau de cooperaccedilatildeo do seu setor com as demais aacutereas da instituiccedilatildeo

Potencialidades

Gestores empenhados na qualificaccedilatildeo dos cursos e da Instituiccedilatildeo

Papel relevante da FANAP na vida acadecircmica dos alunos

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Fragilidades

Haacute necessidade de melhorar a comunicaccedilatildeo interna

Haacute necessidade de melhorar a visatildeo do aluno frente ao papel da Instituiccedilatildeo

Dimensatildeo 10 Sustentabilidade Financeira

O Ensino superior no Brasil estaacute em crescimento reflexo da melhoria na economia do paiacutes e

principalmente do aumento da renda das classes ldquoCrdquo e ldquoDrdquo em que se inserem 80 dos discentes da

FANAP

A perspectiva de ascensatildeo profissional e o aumento salarial significativo para os trabalhadores

com diploma superior satildeo dois fatores centrais associados agrave expansatildeo do setor

A FANAP vem investindo fortemente em contrataccedilotildees de profissionais qualificados e com

experiecircncia de mercado tanto no corpo docente como administrativo e diretivo aleacutem de ampliar suas

instalaccedilotildees com mais um preacutedio de cinco andares com capacidade de dobrar o nuacutemero de alunos

Com o fortalecimento da sua marca ao longo de doze anos no mercado eacute reconhecida pela

qualidade de ensino professores conceituados boas instalaccedilotildees avaliaccedilatildeo do MEC com conceito 04 em

diversos cursos aliados a mensalidades acessiacuteveis e localizaccedilatildeo privilegiada

O discente tem descontos de pontualidade no pagamento das mensalidades e contam com a

possibilidade da bolsa da Organizaccedilatildeo das Voluntaacuterias de Goiaacutes - OVG

Potencialidades

A FANAP trabalha com recursos proacuteprios demonstrando sua solidez financeira

A aacuterea fiacutesica se constituiacute de um preacutedio construiacutedo e um em teacutermino de construccedilatildeo e dois em

projetos na planta Alcanccedilando ao final do projeto condiccedilotildees para implantaccedilatildeo de um Centro

Universitaacuterio

Fragilidades

Inadimplecircncia discente

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45 Infraestrutura Fiacutesica

Dimensatildeo 7 Infraestrutura Fiacutesica

Avaliaccedilatildeo Docente

Infraestrutura

Avaliaccedilatildeo Discente

Infraestrutura

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Avaliaccedilatildeo Teacutecnico Administrativo

Para vocecirc qual a importacircncia do seu trabalho para o alcance dos objetivos da instituiccedilatildeo

Avaliaccedilatildeo Teacutecnico Administrativo

Como vocecirc avalia os materiais e equipamentos disponiacuteveis para o desenvolvimento do seu trabalho

Potencialidade

Ampliaccedilatildeo contiacutenua das condiccedilotildees necessaacuterias de infraestrutura

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Fragilidades

Haacute necessidade de implementar o Plano de melhorias no que tange a alguns pontos da

infraestrutura

Haacute necessidade de melhor divulgaccedilatildeo do funcionamento da Biblioteca

5 Anaacutelise dos dados informaccedilotildees e accedilotildees previstas

Autoavaliaccedilatildeo Institucional constitui-se no momento em que se analisa as potencialidades e as

fragilidades a partir da percepccedilatildeo da comunidade acadecircmica

Apoacutes a anaacutelise e tendo em vista o alcance de melhorias dos resultados a comissatildeo levantou

questotildees no que tange agraves potencialidades e agraves fragilidades

As principais fragilidades que aparecem nos resultados dos questionaacuterios da Avaliaccedilatildeo

Institucional aplicados aos docentes teacutecnico administrativos e discentes da FANAP satildeo acompanhadas de

sugestotildees de melhorias a serem implantadas

Seguem as principais fragilidades identificadas e as atividades (melhorias) a serem propostas

EIXO 1 Planejamento e Avaliaccedilatildeo Institucional

Dimensatildeo 8 Planejamento e Avaliaccedilatildeo

Fragilidade Responsaacutevel Atividades (Melhorias)

Resistecircncia em aceitar o conceito de

Avaliaccedilatildeo Institucional como elemento

que aponta para a consecuccedilatildeo dos

objetivos e metas Institucionais

Direccedilatildeo Geral

CPA Direccedilatildeo

Coordenaccedilatildeo Acadecircmica e Administrativa

Criaccedilatildeo de novos mecanismos para

disseminaccedilatildeo atraveacutes dos proacuteprios

segmentos do conceito de avaliaccedilatildeo

Institucional e do seu papel para a

sustentabilidade da Instituiccedilatildeo e

consecuccedilatildeo dos seus objetivos e

metas

Realizar um balanccedilo criacutetico

comparando os dados apontados na

atual avaliaccedilatildeo em relaccedilatildeo agrave

avaliaccedilatildeo anterior

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EIXO 2 Desenvolvimento Institucional

Dimensatildeo 1 Missatildeo e Plano de Desenvolvimento Institucional

Fragilidade Responsaacutevel Atividades (Melhorias)

Necessidade de universalizaccedilatildeo do

processo de integraccedilatildeo entre as

disciplinas afins do curso

Baixo envolvimento com as atividades

dos outros cursos

Direccedilatildeo Geral CPA

Direccedilatildeo e Coordenaccedilatildeo Acadecircmica

Formaccedilatildeo pedagoacutegica especiacutefica

com utilizaccedilatildeo de oficinas

Ampliaccedilatildeo do Integrafanap com

debates acerca da

interaccedilatildeointegraccedilatildeo

Dimensatildeo 3 Responsabilidade Social da Instituiccedilatildeo

Fragilidade Responsaacutevel Atividades (Melhorias)

Pouco envolvimento da comunidade

acadecircmica e da comunidade externa

Direccedilatildeo Geral CPA

Direccedilatildeo e Coordenaccedilatildeo Acadecircmica

Ampliar os eventos com utilizaccedilatildeo da

miacutedia como meio de divulgaccedilatildeo

EIXO 3 Poliacuteticas Acadecircmicas

Dimensatildeo 2 Poliacuteticas para o Ensino a Pesquisa e a Extensatildeo

Fragilidade Responsaacutevel Atividades (Melhorias)

Baixo intercacircmbio entre os professores

no sentido de otimizar as metodologias

ativas

Necessidade de implementar o

nivelamento contiacutenuo na perspectiva de

se criar condiccedilotildees objetivas para

ampliaccedilatildeo da aprendizagem

Atrasos e ausecircncias devidos ao trabalho-

quase 30 dos alunos

Defasagem em relaccedilatildeo aos

conhecimentos baacutesicos de niacutevel meacutedio

Haacute necessidade de se buscar a

universalizaccedilatildeo de participaccedilatildeo dos

alunos na Avaliaccedilatildeo Institucional

Haacute necessidade de ampliar a

diversificaccedilatildeo das metodologias de

ensino tendo em vista o alcance das

CPA Direccedilatildeo e

Coordenaccedilatildeo Acadecircmica

Oficinas pedagoacutegicas inter e intra

cursos

Criar espaccedilos no interior das

disciplinas para otimizar a leitura e

compreensatildeo de textos e socializar a

linguagem matemaacutetica

Dinamizar as aulas para motivar a

participaccedilatildeo dos alunos

Atividades contiacutenuas de nivelamento

Seminaacuterio para sensibilizar e

conscientizar acerca da necessidade

de participaccedilatildeo

Encontros mensais pedagoacutegicos por

periacuteodo de cada curso

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diversas formas de raciociacutenio

Dimensatildeo 4 Comunicaccedilatildeo com a Sociedade

Fragilidade Responsaacutevel Atividades (Melhorias)

Pouca divulgaccedilatildeo dos trabalhos

desenvolvidos na instituiccedilatildeo

Direccedilatildeo Geral Direccedilatildeo e

Coordenaccedilatildeo Acadecircmica

Ampliar e diversificar os projetos de

extensatildeo

Dimensatildeo 9 Poliacutetica de Atendimento aos Discentes

Fragilidade Responsaacutevel Atividades (Melhorias)

Pouco interesse do aluno pelo uso dos

livros da biblioteca

Haacute necessidade de melhor divulgaccedilatildeo da

atuaccedilatildeo do Nuacutecleo de Apoio

Psicopedagoacutegico e Acessibilidade ndash

NAPA

Direccedilatildeo Geral Direccedilatildeo e

Coordenaccedilatildeo Acadecircmica

Coordenaccedilatildeo de curso

Coordenaccedilatildeo do NAPA NDEs e

professores

Desenvolver um projeto de formaccedilatildeo

do leitor

Debates e seminaacuterios acerca do

apoio psicopedagoacutegico e

acessibilidades

EIXO 4 Poliacuteticas de Gestatildeo

Dimensatildeo 5 Poliacuteticas de Pessoal

Fragilidade Responsaacutevel Atividades (Melhorias)

Baixa oferta de qualificaccedilatildeo em serviccedilo

para os funcionaacuterios teacutecnico

administrativos

Direccedilatildeo Geral Oferecimento de cursos e palestras

durante o horaacuterio de trabalho

Dimensatildeo 6 Organizaccedilatildeo e Gestatildeo da Instituiccedilatildeo

Fragilidade Responsaacutevel Atividades (Melhorias)

Haacute necessidade de melhorar a

comunicaccedilatildeo interna

Haacute necessidade de melhorar a visatildeo do

aluno frente ao papel da Instituiccedilatildeo

Direccedilatildeo Geral CPA

Direccedilatildeo e Coordenaccedilatildeo Acadecircmica

Buscar a implantaccedilatildeo do fluxo de

rotinas e roteiros das atividades

Ampliar a divulgaccedilatildeo do papel da

instituiccedilatildeo

Dimensatildeo 10 Sustentabilidade Financeira

Fragilidade Responsaacutevel Atividades (Melhorias)

Inadimplecircncia discente

CPA Direccedilatildeo e

Coordenaccedilatildeo Acadecircmica

Buscar o desenvolvimento de accedilotildees

de prevenccedilatildeo do desequiliacutebrio

financeiro Propostas de

recuperaccedilatildeo

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EIXO 5 Infraestrutura Fiacutesica

Dimensatildeo 7 Infraestrutura Fiacutesica

Fragilidade Responsaacutevel Atividades (Melhorias)

Haacute necessidade de implementar o Plano

de melhorias no que tange a alguns

pontos da infraestrutura

Haacute necessidade de melhor divulgaccedilatildeo do

funcionamento da Biblioteca

Direccedilatildeo Geral Direccedilatildeo e

Coordenaccedilatildeo

Ampliar a pesquisa de satisfaccedilatildeo em

relaccedilatildeo aos serviccedilos

Divulgar o acervo da biblioteca por

meio de cartazes site e outros

meios

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ANEXO I

AUTOAVALIACcedilAtildeO E AVALIACcedilAtildeO INSTITUCIONAL DISCENTE (1 A 30 DE NOVEMBRO DE 2014)

AUTOAVALIACcedilAtildeO - Avalie os seguintes aspectos

1 - Eacute pontual e frequenta todas as aulas

2 - Desenvolve atividade (trabalho estaacutegio curso) em aacuterea correlata a do seu Curso na FANAP

3 - Estudando o conteuacutedo das disciplinas utiliza outras referecircncias aleacutem das anotaccedilotildees de sala de aula

4 - Solicita orientaccedilatildeo dos docentes em classe e extra-classe

5 - Tem facilidade para assimilar os conteuacutedos ministrados

6 - Sugere melhorias para a Instituiccedilatildeo por meio da Coordenaccedilatildeo Secretaria ou Ouvidoria

7 - Conhece e ou participa de trabalho desenvolvido por discentes de outros cursos

INSTITUICcedilAtildeO - Avalie os seguintes aspectos

1 - Tem incentivo dos docentes para participaccedilatildeo em Atividades Complementares (congressos seminaacuterios palestras visitas teacutecnicas etc)

2 - Tem incentivo da coordenaccedilatildeo do curso para participaccedilatildeo em estaacutegio extensatildeo visitas teacutecnicas etc

3 - Para vocecirc a missatildeo da FANAP eacute

INFRAESTRUTURA ndash Avalie os seguintes aspectos

1 - A infraestrutura eacute adequada inclusive com acesso as pessoas com deficiecircncia

2 - O pessoal teacutecnico-administrativo eacute suficiente para o bom funcionamento da Instituiccedilatildeo

3 - A Secretaria Acadecircmica tem horaacuterio para atendimento agraves necessidades dos discentes

4 - A Instituiccedilatildeo oferece acesso agrave rede de comunicaccedilatildeo cientiacutefica (Internet)

5 - As instalaccedilotildees que vocecirc utiliza tais como laboratoacuterios eou oficinas necessaacuterios agrave execuccedilatildeo do curriacuteculo satildeo adequadas

6 - A lanchonete apresenta condiccedilotildees necessaacuterias ao seu atendimento

7 - O horaacuterio de funcionamento da Biblioteca atende agraves suas necessidades

8 - O material bibliograacutefico complementar da biblioteca destinado agrave consulta e pesquisa (perioacutedicos revistas etc) atende agrave demanda

9 - As informaccedilotildees disponibilizadas no portal atendem agraves necessidades do corpo discente

AVALIACcedilAtildeO DISCENTE - POR DISCIPLINAS (1 A 30 DE NOVEMBRO DE 2014)

DISCIPLINAS CURSADAS NO SEMESTRE VIGENTE - avalie os seguintes aspectos

1 - O docente disponibiliza o plano de ensino no iniacutecio do semestre

2 - O plano de ensino da disciplina foi cumprido (objetivo programa metodologia criteacuterios de avaliaccedilatildeo bibliografia)

3 - A bibliografia facilitou a aprendizagem

4 - A disciplina teve superposiccedilatildeo de conteuacutedo com outra jaacute cursada no mesmo curso

5 - A velocidade com que o conteuacutedo foi ministrado foi adequada

6 - A quantidade de exemplos e exerciacutecios praacuteticos foi adequada para o domiacutenio do assunto para a aprendizagem

7 - As provas foram coerentes com o conteuacutedo ministrado

METODOLOGIA

1 - Na apresentaccedilatildeo dos conteuacutedos o docente eacute claro e evidencia domiacutenio do conteuacutedo da disciplina

2 - O docente desenvolve um trabalho integrado com outras disciplinas afins do curriacuteculo do curso

3 - Durante o desenvolvimento o docente da disciplina propotildee formas alternativas de trabalho em sala de aula

4- O docente faz relaccedilatildeo entre o conteuacutedo aprendido e o seu cotidiano

5 - Utiliza adequadamente o tempo disponiacutevel para a aula (iniacutecio e teacutermino)

6 - O docente eacute disponiacutevel e acessiacutevel para o atendimento aos alunos em sala de aula e fora do horaacuterio de aula

7 - O docente eacute assiacuteduo e pontual

8 - O docente incentiva a realizaccedilatildeo de pesquisas e o uso da biblioteca

SUGESTOtildeES E CRIacuteTICAS

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ANEXO II

AVALIACcedilAtildeO DOCENTE (1 A 30 DE NOVEMBRO DE 2014)

DOCENTE AVALIA MISSAtildeO - avalie o seguinte aspecto

1 - Para vocecirc a missatildeo da FANAP eacute

DOCENTE AVALIA O CURSO - avalie os seguintes aspectos

1 - Avaliaccedilatildeo dos objetivos do curso

2 - A organizaccedilatildeo do curso

3 - O papel desempenhado pela coordenaccedilatildeo do curso

PRAacuteTICA PEDAGOacuteGICA - avalie os seguintes aspectos

1 - A elaboraccedilatildeo do plano de ensino (objetivos programa procedimentos e avaliaccedilatildeo) da disciplina

2 - A apresentaccedilatildeo do planejamento da disciplina aos alunos no iniacutecio do semestre

3 - A integraccedilatildeo da sua disciplina com outras disciplinas afins do curriacuteculo do Curso

METODOLOGIA - avalie os seguintes aspectos

1 - Ao expor os conteuacutedos da disciplina vocecirc propotildee outras formas de trabalho aleacutem das aulas expositivas tais como leituras pesquisas tarefas individuais eou coletivas etc viabilizando a produccedilatildeo do conhecimento

2 - Oportuniza a interaccedilatildeo entre as atividades praacuteticas e as teoacutericas

3 - Preocupa-se em relacionar os conteuacutedos trabalhados em aula com o contexto social

4 - Estimula o desenvolvimento do pensamento criacuteticoreflexivo do discente

APRENDIZAGEM - avalie os seguintes aspectos

1 - Utiliza-se de outras formas diversificadas para avaliar o rendimento dos discentes

2 - Na sua opiniatildeo as notasconceitos obtidos na disciplina refletem uma real aprendizagem dos discentes

3 - Informa aos discentes quanto agrave sistemaacutetica de avaliaccedilatildeo a ser adotada na disciplina

4 - Comenta com os discentes os resultados das provas eou trabalhos realizados

5 - Os resultados das avaliaccedilotildees realizadas na disciplina satildeo considerados como subsiacutedios para o seu aperfeiccediloamento

6 - O conteuacutedo da disciplina pressupunha um conhecimento preacutevio que o aluno natildeo possuiacutea

RELACIONAMENTO DOCENTEDISCENTE - avalie os seguintes aspectos

1 - Estimula o discente a participar da aula

2 - Disponibiliza tempo para atendimento aos discentes em aula e fora do horaacuterio de aula

3 - Incentiva o discente a procurar a Biblioteca

DISCENTE - avalie os seguintes aspectos

1 - Os discentes satildeo pontuais e atentos agraves aulas

2 - Os discentes participam efetivamente das aulas com perguntas e comentaacuterios

3 - Os discentes demonstram possuir os conhecimentos baacutesicos necessaacuterios para o acompanhamento da disciplina

INFRAESTRUTURA INSTALACcedilOtildeES E EQUIPAMENTOS - avalie os seguintes aspectos

1 - Os recursos de infraestrutura da biblioteca colocados agrave disposiccedilatildeo pela Instituiccedilatildeo para desenvolvimento da disciplina satildeo adequados

2 - Vocecirc utiliza os recursos da Biblioteca

3 - O pessoal de apoio eacute qualificado para desenvolver suas atividades

4 - As instalaccedilotildees sanitaacuterias satildeo adequadas agrave sua utilizaccedilatildeo

5- A lanchonete que vocecirc utiliza apresenta condiccedilotildees necessaacuterias ao seu atendimento

INSTITUICcedilAtildeO - avalie os seguintes aspectos

1 - A FANAP divulga perante agrave comunidade em geral os projetos e produccedilotildees acadecircmicas desenvolvido pelos docentes

2 - O relacionamento entre os docentes do Curso

3 ndash O relacionamento dos docentes com a Coordenaccedilatildeo

4 ndash O desenvolvimento das atribuiccedilotildees do coordenador do Curso

SUGESTOtildeES E CRIacuteTICAS

40

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ANEXO III

TEacuteCNICO ADMINISTRATIVOS

1 - Para vocecirc a missatildeo da FANAP eacute

2 - Como avalia o Regimento Geral da FANAP

3 - Para vocecirc qual eacute a importacircncia do seu trabalho para o alcance dos objetivos da instituiccedilatildeo

4 - Como avalia o relacionamento entre os colegas do seu setor de trabalho

5 - Qual o seu grau de satisfaccedilatildeo frente agraves atividades que desenvolve

6 - Qual eacute grau de cooperaccedilatildeo do seu setor com as demais aacutereas da Instituiccedilatildeo

7 - Como vocecirc avalia o seu conhecimento em relaccedilatildeo aos manuais docente e discente

8 - Qual eacute a avaliaccedilatildeo da infraestrutura que vocecirc utiliza para desenvolver o seu trabalho

9 ndash Como avalia a utilizaccedilatildeo da biblioteca e do laboratoacuterio de informaacutetica por vocecirc

10 - Como vocecirc avalia os materiais e equipamentos disponiacuteveis para o desenvolvimento do seu trabalho

SUGESTOtildeES E CRIacuteTICAS

Decirc sugestotildees para a melhoria do funcionamento do seu departamento A sua opiniatildeo eacute extremamente importante pois estes instrumentos poderatildeo ser reformulados para futuras avaliaccedilotildees

Total de Questotildees 11

Page 30: FACULDADE NOSSA SENHORA APARECIDA

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FACULDADE NOSSA SENHORA APARECIDA Comissatildeo Proacutepria de Avaliaccedilatildeo

Relatoacuterio de AutoAvaliaccedilatildeo 2014

________________________________________________________________________________________________

Avenida Pedro Luiz Ribeiro Qd 01 ndash Lt01 ndash Chaacutecara Santo Antocircnio Gleba 04 A - Conjunto Bela Morada

CEP 74920-760 ndash Aparecida de Goiacircnia ndash GO- FoneFax 62 3277-1000 ndash wwwfanapbr fanapfanapbr

Fragilidades

Haacute necessidade de melhorar a comunicaccedilatildeo interna

Haacute necessidade de melhorar a visatildeo do aluno frente ao papel da Instituiccedilatildeo

Dimensatildeo 10 Sustentabilidade Financeira

O Ensino superior no Brasil estaacute em crescimento reflexo da melhoria na economia do paiacutes e

principalmente do aumento da renda das classes ldquoCrdquo e ldquoDrdquo em que se inserem 80 dos discentes da

FANAP

A perspectiva de ascensatildeo profissional e o aumento salarial significativo para os trabalhadores

com diploma superior satildeo dois fatores centrais associados agrave expansatildeo do setor

A FANAP vem investindo fortemente em contrataccedilotildees de profissionais qualificados e com

experiecircncia de mercado tanto no corpo docente como administrativo e diretivo aleacutem de ampliar suas

instalaccedilotildees com mais um preacutedio de cinco andares com capacidade de dobrar o nuacutemero de alunos

Com o fortalecimento da sua marca ao longo de doze anos no mercado eacute reconhecida pela

qualidade de ensino professores conceituados boas instalaccedilotildees avaliaccedilatildeo do MEC com conceito 04 em

diversos cursos aliados a mensalidades acessiacuteveis e localizaccedilatildeo privilegiada

O discente tem descontos de pontualidade no pagamento das mensalidades e contam com a

possibilidade da bolsa da Organizaccedilatildeo das Voluntaacuterias de Goiaacutes - OVG

Potencialidades

A FANAP trabalha com recursos proacuteprios demonstrando sua solidez financeira

A aacuterea fiacutesica se constituiacute de um preacutedio construiacutedo e um em teacutermino de construccedilatildeo e dois em

projetos na planta Alcanccedilando ao final do projeto condiccedilotildees para implantaccedilatildeo de um Centro

Universitaacuterio

Fragilidades

Inadimplecircncia discente

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45 Infraestrutura Fiacutesica

Dimensatildeo 7 Infraestrutura Fiacutesica

Avaliaccedilatildeo Docente

Infraestrutura

Avaliaccedilatildeo Discente

Infraestrutura

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Avaliaccedilatildeo Teacutecnico Administrativo

Para vocecirc qual a importacircncia do seu trabalho para o alcance dos objetivos da instituiccedilatildeo

Avaliaccedilatildeo Teacutecnico Administrativo

Como vocecirc avalia os materiais e equipamentos disponiacuteveis para o desenvolvimento do seu trabalho

Potencialidade

Ampliaccedilatildeo contiacutenua das condiccedilotildees necessaacuterias de infraestrutura

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Fragilidades

Haacute necessidade de implementar o Plano de melhorias no que tange a alguns pontos da

infraestrutura

Haacute necessidade de melhor divulgaccedilatildeo do funcionamento da Biblioteca

5 Anaacutelise dos dados informaccedilotildees e accedilotildees previstas

Autoavaliaccedilatildeo Institucional constitui-se no momento em que se analisa as potencialidades e as

fragilidades a partir da percepccedilatildeo da comunidade acadecircmica

Apoacutes a anaacutelise e tendo em vista o alcance de melhorias dos resultados a comissatildeo levantou

questotildees no que tange agraves potencialidades e agraves fragilidades

As principais fragilidades que aparecem nos resultados dos questionaacuterios da Avaliaccedilatildeo

Institucional aplicados aos docentes teacutecnico administrativos e discentes da FANAP satildeo acompanhadas de

sugestotildees de melhorias a serem implantadas

Seguem as principais fragilidades identificadas e as atividades (melhorias) a serem propostas

EIXO 1 Planejamento e Avaliaccedilatildeo Institucional

Dimensatildeo 8 Planejamento e Avaliaccedilatildeo

Fragilidade Responsaacutevel Atividades (Melhorias)

Resistecircncia em aceitar o conceito de

Avaliaccedilatildeo Institucional como elemento

que aponta para a consecuccedilatildeo dos

objetivos e metas Institucionais

Direccedilatildeo Geral

CPA Direccedilatildeo

Coordenaccedilatildeo Acadecircmica e Administrativa

Criaccedilatildeo de novos mecanismos para

disseminaccedilatildeo atraveacutes dos proacuteprios

segmentos do conceito de avaliaccedilatildeo

Institucional e do seu papel para a

sustentabilidade da Instituiccedilatildeo e

consecuccedilatildeo dos seus objetivos e

metas

Realizar um balanccedilo criacutetico

comparando os dados apontados na

atual avaliaccedilatildeo em relaccedilatildeo agrave

avaliaccedilatildeo anterior

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EIXO 2 Desenvolvimento Institucional

Dimensatildeo 1 Missatildeo e Plano de Desenvolvimento Institucional

Fragilidade Responsaacutevel Atividades (Melhorias)

Necessidade de universalizaccedilatildeo do

processo de integraccedilatildeo entre as

disciplinas afins do curso

Baixo envolvimento com as atividades

dos outros cursos

Direccedilatildeo Geral CPA

Direccedilatildeo e Coordenaccedilatildeo Acadecircmica

Formaccedilatildeo pedagoacutegica especiacutefica

com utilizaccedilatildeo de oficinas

Ampliaccedilatildeo do Integrafanap com

debates acerca da

interaccedilatildeointegraccedilatildeo

Dimensatildeo 3 Responsabilidade Social da Instituiccedilatildeo

Fragilidade Responsaacutevel Atividades (Melhorias)

Pouco envolvimento da comunidade

acadecircmica e da comunidade externa

Direccedilatildeo Geral CPA

Direccedilatildeo e Coordenaccedilatildeo Acadecircmica

Ampliar os eventos com utilizaccedilatildeo da

miacutedia como meio de divulgaccedilatildeo

EIXO 3 Poliacuteticas Acadecircmicas

Dimensatildeo 2 Poliacuteticas para o Ensino a Pesquisa e a Extensatildeo

Fragilidade Responsaacutevel Atividades (Melhorias)

Baixo intercacircmbio entre os professores

no sentido de otimizar as metodologias

ativas

Necessidade de implementar o

nivelamento contiacutenuo na perspectiva de

se criar condiccedilotildees objetivas para

ampliaccedilatildeo da aprendizagem

Atrasos e ausecircncias devidos ao trabalho-

quase 30 dos alunos

Defasagem em relaccedilatildeo aos

conhecimentos baacutesicos de niacutevel meacutedio

Haacute necessidade de se buscar a

universalizaccedilatildeo de participaccedilatildeo dos

alunos na Avaliaccedilatildeo Institucional

Haacute necessidade de ampliar a

diversificaccedilatildeo das metodologias de

ensino tendo em vista o alcance das

CPA Direccedilatildeo e

Coordenaccedilatildeo Acadecircmica

Oficinas pedagoacutegicas inter e intra

cursos

Criar espaccedilos no interior das

disciplinas para otimizar a leitura e

compreensatildeo de textos e socializar a

linguagem matemaacutetica

Dinamizar as aulas para motivar a

participaccedilatildeo dos alunos

Atividades contiacutenuas de nivelamento

Seminaacuterio para sensibilizar e

conscientizar acerca da necessidade

de participaccedilatildeo

Encontros mensais pedagoacutegicos por

periacuteodo de cada curso

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diversas formas de raciociacutenio

Dimensatildeo 4 Comunicaccedilatildeo com a Sociedade

Fragilidade Responsaacutevel Atividades (Melhorias)

Pouca divulgaccedilatildeo dos trabalhos

desenvolvidos na instituiccedilatildeo

Direccedilatildeo Geral Direccedilatildeo e

Coordenaccedilatildeo Acadecircmica

Ampliar e diversificar os projetos de

extensatildeo

Dimensatildeo 9 Poliacutetica de Atendimento aos Discentes

Fragilidade Responsaacutevel Atividades (Melhorias)

Pouco interesse do aluno pelo uso dos

livros da biblioteca

Haacute necessidade de melhor divulgaccedilatildeo da

atuaccedilatildeo do Nuacutecleo de Apoio

Psicopedagoacutegico e Acessibilidade ndash

NAPA

Direccedilatildeo Geral Direccedilatildeo e

Coordenaccedilatildeo Acadecircmica

Coordenaccedilatildeo de curso

Coordenaccedilatildeo do NAPA NDEs e

professores

Desenvolver um projeto de formaccedilatildeo

do leitor

Debates e seminaacuterios acerca do

apoio psicopedagoacutegico e

acessibilidades

EIXO 4 Poliacuteticas de Gestatildeo

Dimensatildeo 5 Poliacuteticas de Pessoal

Fragilidade Responsaacutevel Atividades (Melhorias)

Baixa oferta de qualificaccedilatildeo em serviccedilo

para os funcionaacuterios teacutecnico

administrativos

Direccedilatildeo Geral Oferecimento de cursos e palestras

durante o horaacuterio de trabalho

Dimensatildeo 6 Organizaccedilatildeo e Gestatildeo da Instituiccedilatildeo

Fragilidade Responsaacutevel Atividades (Melhorias)

Haacute necessidade de melhorar a

comunicaccedilatildeo interna

Haacute necessidade de melhorar a visatildeo do

aluno frente ao papel da Instituiccedilatildeo

Direccedilatildeo Geral CPA

Direccedilatildeo e Coordenaccedilatildeo Acadecircmica

Buscar a implantaccedilatildeo do fluxo de

rotinas e roteiros das atividades

Ampliar a divulgaccedilatildeo do papel da

instituiccedilatildeo

Dimensatildeo 10 Sustentabilidade Financeira

Fragilidade Responsaacutevel Atividades (Melhorias)

Inadimplecircncia discente

CPA Direccedilatildeo e

Coordenaccedilatildeo Acadecircmica

Buscar o desenvolvimento de accedilotildees

de prevenccedilatildeo do desequiliacutebrio

financeiro Propostas de

recuperaccedilatildeo

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EIXO 5 Infraestrutura Fiacutesica

Dimensatildeo 7 Infraestrutura Fiacutesica

Fragilidade Responsaacutevel Atividades (Melhorias)

Haacute necessidade de implementar o Plano

de melhorias no que tange a alguns

pontos da infraestrutura

Haacute necessidade de melhor divulgaccedilatildeo do

funcionamento da Biblioteca

Direccedilatildeo Geral Direccedilatildeo e

Coordenaccedilatildeo

Ampliar a pesquisa de satisfaccedilatildeo em

relaccedilatildeo aos serviccedilos

Divulgar o acervo da biblioteca por

meio de cartazes site e outros

meios

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ANEXO I

AUTOAVALIACcedilAtildeO E AVALIACcedilAtildeO INSTITUCIONAL DISCENTE (1 A 30 DE NOVEMBRO DE 2014)

AUTOAVALIACcedilAtildeO - Avalie os seguintes aspectos

1 - Eacute pontual e frequenta todas as aulas

2 - Desenvolve atividade (trabalho estaacutegio curso) em aacuterea correlata a do seu Curso na FANAP

3 - Estudando o conteuacutedo das disciplinas utiliza outras referecircncias aleacutem das anotaccedilotildees de sala de aula

4 - Solicita orientaccedilatildeo dos docentes em classe e extra-classe

5 - Tem facilidade para assimilar os conteuacutedos ministrados

6 - Sugere melhorias para a Instituiccedilatildeo por meio da Coordenaccedilatildeo Secretaria ou Ouvidoria

7 - Conhece e ou participa de trabalho desenvolvido por discentes de outros cursos

INSTITUICcedilAtildeO - Avalie os seguintes aspectos

1 - Tem incentivo dos docentes para participaccedilatildeo em Atividades Complementares (congressos seminaacuterios palestras visitas teacutecnicas etc)

2 - Tem incentivo da coordenaccedilatildeo do curso para participaccedilatildeo em estaacutegio extensatildeo visitas teacutecnicas etc

3 - Para vocecirc a missatildeo da FANAP eacute

INFRAESTRUTURA ndash Avalie os seguintes aspectos

1 - A infraestrutura eacute adequada inclusive com acesso as pessoas com deficiecircncia

2 - O pessoal teacutecnico-administrativo eacute suficiente para o bom funcionamento da Instituiccedilatildeo

3 - A Secretaria Acadecircmica tem horaacuterio para atendimento agraves necessidades dos discentes

4 - A Instituiccedilatildeo oferece acesso agrave rede de comunicaccedilatildeo cientiacutefica (Internet)

5 - As instalaccedilotildees que vocecirc utiliza tais como laboratoacuterios eou oficinas necessaacuterios agrave execuccedilatildeo do curriacuteculo satildeo adequadas

6 - A lanchonete apresenta condiccedilotildees necessaacuterias ao seu atendimento

7 - O horaacuterio de funcionamento da Biblioteca atende agraves suas necessidades

8 - O material bibliograacutefico complementar da biblioteca destinado agrave consulta e pesquisa (perioacutedicos revistas etc) atende agrave demanda

9 - As informaccedilotildees disponibilizadas no portal atendem agraves necessidades do corpo discente

AVALIACcedilAtildeO DISCENTE - POR DISCIPLINAS (1 A 30 DE NOVEMBRO DE 2014)

DISCIPLINAS CURSADAS NO SEMESTRE VIGENTE - avalie os seguintes aspectos

1 - O docente disponibiliza o plano de ensino no iniacutecio do semestre

2 - O plano de ensino da disciplina foi cumprido (objetivo programa metodologia criteacuterios de avaliaccedilatildeo bibliografia)

3 - A bibliografia facilitou a aprendizagem

4 - A disciplina teve superposiccedilatildeo de conteuacutedo com outra jaacute cursada no mesmo curso

5 - A velocidade com que o conteuacutedo foi ministrado foi adequada

6 - A quantidade de exemplos e exerciacutecios praacuteticos foi adequada para o domiacutenio do assunto para a aprendizagem

7 - As provas foram coerentes com o conteuacutedo ministrado

METODOLOGIA

1 - Na apresentaccedilatildeo dos conteuacutedos o docente eacute claro e evidencia domiacutenio do conteuacutedo da disciplina

2 - O docente desenvolve um trabalho integrado com outras disciplinas afins do curriacuteculo do curso

3 - Durante o desenvolvimento o docente da disciplina propotildee formas alternativas de trabalho em sala de aula

4- O docente faz relaccedilatildeo entre o conteuacutedo aprendido e o seu cotidiano

5 - Utiliza adequadamente o tempo disponiacutevel para a aula (iniacutecio e teacutermino)

6 - O docente eacute disponiacutevel e acessiacutevel para o atendimento aos alunos em sala de aula e fora do horaacuterio de aula

7 - O docente eacute assiacuteduo e pontual

8 - O docente incentiva a realizaccedilatildeo de pesquisas e o uso da biblioteca

SUGESTOtildeES E CRIacuteTICAS

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ANEXO II

AVALIACcedilAtildeO DOCENTE (1 A 30 DE NOVEMBRO DE 2014)

DOCENTE AVALIA MISSAtildeO - avalie o seguinte aspecto

1 - Para vocecirc a missatildeo da FANAP eacute

DOCENTE AVALIA O CURSO - avalie os seguintes aspectos

1 - Avaliaccedilatildeo dos objetivos do curso

2 - A organizaccedilatildeo do curso

3 - O papel desempenhado pela coordenaccedilatildeo do curso

PRAacuteTICA PEDAGOacuteGICA - avalie os seguintes aspectos

1 - A elaboraccedilatildeo do plano de ensino (objetivos programa procedimentos e avaliaccedilatildeo) da disciplina

2 - A apresentaccedilatildeo do planejamento da disciplina aos alunos no iniacutecio do semestre

3 - A integraccedilatildeo da sua disciplina com outras disciplinas afins do curriacuteculo do Curso

METODOLOGIA - avalie os seguintes aspectos

1 - Ao expor os conteuacutedos da disciplina vocecirc propotildee outras formas de trabalho aleacutem das aulas expositivas tais como leituras pesquisas tarefas individuais eou coletivas etc viabilizando a produccedilatildeo do conhecimento

2 - Oportuniza a interaccedilatildeo entre as atividades praacuteticas e as teoacutericas

3 - Preocupa-se em relacionar os conteuacutedos trabalhados em aula com o contexto social

4 - Estimula o desenvolvimento do pensamento criacuteticoreflexivo do discente

APRENDIZAGEM - avalie os seguintes aspectos

1 - Utiliza-se de outras formas diversificadas para avaliar o rendimento dos discentes

2 - Na sua opiniatildeo as notasconceitos obtidos na disciplina refletem uma real aprendizagem dos discentes

3 - Informa aos discentes quanto agrave sistemaacutetica de avaliaccedilatildeo a ser adotada na disciplina

4 - Comenta com os discentes os resultados das provas eou trabalhos realizados

5 - Os resultados das avaliaccedilotildees realizadas na disciplina satildeo considerados como subsiacutedios para o seu aperfeiccediloamento

6 - O conteuacutedo da disciplina pressupunha um conhecimento preacutevio que o aluno natildeo possuiacutea

RELACIONAMENTO DOCENTEDISCENTE - avalie os seguintes aspectos

1 - Estimula o discente a participar da aula

2 - Disponibiliza tempo para atendimento aos discentes em aula e fora do horaacuterio de aula

3 - Incentiva o discente a procurar a Biblioteca

DISCENTE - avalie os seguintes aspectos

1 - Os discentes satildeo pontuais e atentos agraves aulas

2 - Os discentes participam efetivamente das aulas com perguntas e comentaacuterios

3 - Os discentes demonstram possuir os conhecimentos baacutesicos necessaacuterios para o acompanhamento da disciplina

INFRAESTRUTURA INSTALACcedilOtildeES E EQUIPAMENTOS - avalie os seguintes aspectos

1 - Os recursos de infraestrutura da biblioteca colocados agrave disposiccedilatildeo pela Instituiccedilatildeo para desenvolvimento da disciplina satildeo adequados

2 - Vocecirc utiliza os recursos da Biblioteca

3 - O pessoal de apoio eacute qualificado para desenvolver suas atividades

4 - As instalaccedilotildees sanitaacuterias satildeo adequadas agrave sua utilizaccedilatildeo

5- A lanchonete que vocecirc utiliza apresenta condiccedilotildees necessaacuterias ao seu atendimento

INSTITUICcedilAtildeO - avalie os seguintes aspectos

1 - A FANAP divulga perante agrave comunidade em geral os projetos e produccedilotildees acadecircmicas desenvolvido pelos docentes

2 - O relacionamento entre os docentes do Curso

3 ndash O relacionamento dos docentes com a Coordenaccedilatildeo

4 ndash O desenvolvimento das atribuiccedilotildees do coordenador do Curso

SUGESTOtildeES E CRIacuteTICAS

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FACULDADE NOSSA SENHORA APARECIDA Comissatildeo Proacutepria de Avaliaccedilatildeo

Relatoacuterio de AutoAvaliaccedilatildeo 2014

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ANEXO III

TEacuteCNICO ADMINISTRATIVOS

1 - Para vocecirc a missatildeo da FANAP eacute

2 - Como avalia o Regimento Geral da FANAP

3 - Para vocecirc qual eacute a importacircncia do seu trabalho para o alcance dos objetivos da instituiccedilatildeo

4 - Como avalia o relacionamento entre os colegas do seu setor de trabalho

5 - Qual o seu grau de satisfaccedilatildeo frente agraves atividades que desenvolve

6 - Qual eacute grau de cooperaccedilatildeo do seu setor com as demais aacutereas da Instituiccedilatildeo

7 - Como vocecirc avalia o seu conhecimento em relaccedilatildeo aos manuais docente e discente

8 - Qual eacute a avaliaccedilatildeo da infraestrutura que vocecirc utiliza para desenvolver o seu trabalho

9 ndash Como avalia a utilizaccedilatildeo da biblioteca e do laboratoacuterio de informaacutetica por vocecirc

10 - Como vocecirc avalia os materiais e equipamentos disponiacuteveis para o desenvolvimento do seu trabalho

SUGESTOtildeES E CRIacuteTICAS

Decirc sugestotildees para a melhoria do funcionamento do seu departamento A sua opiniatildeo eacute extremamente importante pois estes instrumentos poderatildeo ser reformulados para futuras avaliaccedilotildees

Total de Questotildees 11

Page 31: FACULDADE NOSSA SENHORA APARECIDA

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FACULDADE NOSSA SENHORA APARECIDA Comissatildeo Proacutepria de Avaliaccedilatildeo

Relatoacuterio de AutoAvaliaccedilatildeo 2014

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45 Infraestrutura Fiacutesica

Dimensatildeo 7 Infraestrutura Fiacutesica

Avaliaccedilatildeo Docente

Infraestrutura

Avaliaccedilatildeo Discente

Infraestrutura

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FACULDADE NOSSA SENHORA APARECIDA Comissatildeo Proacutepria de Avaliaccedilatildeo

Relatoacuterio de AutoAvaliaccedilatildeo 2014

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Avaliaccedilatildeo Teacutecnico Administrativo

Para vocecirc qual a importacircncia do seu trabalho para o alcance dos objetivos da instituiccedilatildeo

Avaliaccedilatildeo Teacutecnico Administrativo

Como vocecirc avalia os materiais e equipamentos disponiacuteveis para o desenvolvimento do seu trabalho

Potencialidade

Ampliaccedilatildeo contiacutenua das condiccedilotildees necessaacuterias de infraestrutura

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FACULDADE NOSSA SENHORA APARECIDA Comissatildeo Proacutepria de Avaliaccedilatildeo

Relatoacuterio de AutoAvaliaccedilatildeo 2014

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CEP 74920-760 ndash Aparecida de Goiacircnia ndash GO- FoneFax 62 3277-1000 ndash wwwfanapbr fanapfanapbr

Fragilidades

Haacute necessidade de implementar o Plano de melhorias no que tange a alguns pontos da

infraestrutura

Haacute necessidade de melhor divulgaccedilatildeo do funcionamento da Biblioteca

5 Anaacutelise dos dados informaccedilotildees e accedilotildees previstas

Autoavaliaccedilatildeo Institucional constitui-se no momento em que se analisa as potencialidades e as

fragilidades a partir da percepccedilatildeo da comunidade acadecircmica

Apoacutes a anaacutelise e tendo em vista o alcance de melhorias dos resultados a comissatildeo levantou

questotildees no que tange agraves potencialidades e agraves fragilidades

As principais fragilidades que aparecem nos resultados dos questionaacuterios da Avaliaccedilatildeo

Institucional aplicados aos docentes teacutecnico administrativos e discentes da FANAP satildeo acompanhadas de

sugestotildees de melhorias a serem implantadas

Seguem as principais fragilidades identificadas e as atividades (melhorias) a serem propostas

EIXO 1 Planejamento e Avaliaccedilatildeo Institucional

Dimensatildeo 8 Planejamento e Avaliaccedilatildeo

Fragilidade Responsaacutevel Atividades (Melhorias)

Resistecircncia em aceitar o conceito de

Avaliaccedilatildeo Institucional como elemento

que aponta para a consecuccedilatildeo dos

objetivos e metas Institucionais

Direccedilatildeo Geral

CPA Direccedilatildeo

Coordenaccedilatildeo Acadecircmica e Administrativa

Criaccedilatildeo de novos mecanismos para

disseminaccedilatildeo atraveacutes dos proacuteprios

segmentos do conceito de avaliaccedilatildeo

Institucional e do seu papel para a

sustentabilidade da Instituiccedilatildeo e

consecuccedilatildeo dos seus objetivos e

metas

Realizar um balanccedilo criacutetico

comparando os dados apontados na

atual avaliaccedilatildeo em relaccedilatildeo agrave

avaliaccedilatildeo anterior

35

FACULDADE NOSSA SENHORA APARECIDA Comissatildeo Proacutepria de Avaliaccedilatildeo

Relatoacuterio de AutoAvaliaccedilatildeo 2014

________________________________________________________________________________________________

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CEP 74920-760 ndash Aparecida de Goiacircnia ndash GO- FoneFax 62 3277-1000 ndash wwwfanapbr fanapfanapbr

EIXO 2 Desenvolvimento Institucional

Dimensatildeo 1 Missatildeo e Plano de Desenvolvimento Institucional

Fragilidade Responsaacutevel Atividades (Melhorias)

Necessidade de universalizaccedilatildeo do

processo de integraccedilatildeo entre as

disciplinas afins do curso

Baixo envolvimento com as atividades

dos outros cursos

Direccedilatildeo Geral CPA

Direccedilatildeo e Coordenaccedilatildeo Acadecircmica

Formaccedilatildeo pedagoacutegica especiacutefica

com utilizaccedilatildeo de oficinas

Ampliaccedilatildeo do Integrafanap com

debates acerca da

interaccedilatildeointegraccedilatildeo

Dimensatildeo 3 Responsabilidade Social da Instituiccedilatildeo

Fragilidade Responsaacutevel Atividades (Melhorias)

Pouco envolvimento da comunidade

acadecircmica e da comunidade externa

Direccedilatildeo Geral CPA

Direccedilatildeo e Coordenaccedilatildeo Acadecircmica

Ampliar os eventos com utilizaccedilatildeo da

miacutedia como meio de divulgaccedilatildeo

EIXO 3 Poliacuteticas Acadecircmicas

Dimensatildeo 2 Poliacuteticas para o Ensino a Pesquisa e a Extensatildeo

Fragilidade Responsaacutevel Atividades (Melhorias)

Baixo intercacircmbio entre os professores

no sentido de otimizar as metodologias

ativas

Necessidade de implementar o

nivelamento contiacutenuo na perspectiva de

se criar condiccedilotildees objetivas para

ampliaccedilatildeo da aprendizagem

Atrasos e ausecircncias devidos ao trabalho-

quase 30 dos alunos

Defasagem em relaccedilatildeo aos

conhecimentos baacutesicos de niacutevel meacutedio

Haacute necessidade de se buscar a

universalizaccedilatildeo de participaccedilatildeo dos

alunos na Avaliaccedilatildeo Institucional

Haacute necessidade de ampliar a

diversificaccedilatildeo das metodologias de

ensino tendo em vista o alcance das

CPA Direccedilatildeo e

Coordenaccedilatildeo Acadecircmica

Oficinas pedagoacutegicas inter e intra

cursos

Criar espaccedilos no interior das

disciplinas para otimizar a leitura e

compreensatildeo de textos e socializar a

linguagem matemaacutetica

Dinamizar as aulas para motivar a

participaccedilatildeo dos alunos

Atividades contiacutenuas de nivelamento

Seminaacuterio para sensibilizar e

conscientizar acerca da necessidade

de participaccedilatildeo

Encontros mensais pedagoacutegicos por

periacuteodo de cada curso

36

FACULDADE NOSSA SENHORA APARECIDA Comissatildeo Proacutepria de Avaliaccedilatildeo

Relatoacuterio de AutoAvaliaccedilatildeo 2014

________________________________________________________________________________________________

Avenida Pedro Luiz Ribeiro Qd 01 ndash Lt01 ndash Chaacutecara Santo Antocircnio Gleba 04 A - Conjunto Bela Morada

CEP 74920-760 ndash Aparecida de Goiacircnia ndash GO- FoneFax 62 3277-1000 ndash wwwfanapbr fanapfanapbr

diversas formas de raciociacutenio

Dimensatildeo 4 Comunicaccedilatildeo com a Sociedade

Fragilidade Responsaacutevel Atividades (Melhorias)

Pouca divulgaccedilatildeo dos trabalhos

desenvolvidos na instituiccedilatildeo

Direccedilatildeo Geral Direccedilatildeo e

Coordenaccedilatildeo Acadecircmica

Ampliar e diversificar os projetos de

extensatildeo

Dimensatildeo 9 Poliacutetica de Atendimento aos Discentes

Fragilidade Responsaacutevel Atividades (Melhorias)

Pouco interesse do aluno pelo uso dos

livros da biblioteca

Haacute necessidade de melhor divulgaccedilatildeo da

atuaccedilatildeo do Nuacutecleo de Apoio

Psicopedagoacutegico e Acessibilidade ndash

NAPA

Direccedilatildeo Geral Direccedilatildeo e

Coordenaccedilatildeo Acadecircmica

Coordenaccedilatildeo de curso

Coordenaccedilatildeo do NAPA NDEs e

professores

Desenvolver um projeto de formaccedilatildeo

do leitor

Debates e seminaacuterios acerca do

apoio psicopedagoacutegico e

acessibilidades

EIXO 4 Poliacuteticas de Gestatildeo

Dimensatildeo 5 Poliacuteticas de Pessoal

Fragilidade Responsaacutevel Atividades (Melhorias)

Baixa oferta de qualificaccedilatildeo em serviccedilo

para os funcionaacuterios teacutecnico

administrativos

Direccedilatildeo Geral Oferecimento de cursos e palestras

durante o horaacuterio de trabalho

Dimensatildeo 6 Organizaccedilatildeo e Gestatildeo da Instituiccedilatildeo

Fragilidade Responsaacutevel Atividades (Melhorias)

Haacute necessidade de melhorar a

comunicaccedilatildeo interna

Haacute necessidade de melhorar a visatildeo do

aluno frente ao papel da Instituiccedilatildeo

Direccedilatildeo Geral CPA

Direccedilatildeo e Coordenaccedilatildeo Acadecircmica

Buscar a implantaccedilatildeo do fluxo de

rotinas e roteiros das atividades

Ampliar a divulgaccedilatildeo do papel da

instituiccedilatildeo

Dimensatildeo 10 Sustentabilidade Financeira

Fragilidade Responsaacutevel Atividades (Melhorias)

Inadimplecircncia discente

CPA Direccedilatildeo e

Coordenaccedilatildeo Acadecircmica

Buscar o desenvolvimento de accedilotildees

de prevenccedilatildeo do desequiliacutebrio

financeiro Propostas de

recuperaccedilatildeo

37

FACULDADE NOSSA SENHORA APARECIDA Comissatildeo Proacutepria de Avaliaccedilatildeo

Relatoacuterio de AutoAvaliaccedilatildeo 2014

________________________________________________________________________________________________

Avenida Pedro Luiz Ribeiro Qd 01 ndash Lt01 ndash Chaacutecara Santo Antocircnio Gleba 04 A - Conjunto Bela Morada

CEP 74920-760 ndash Aparecida de Goiacircnia ndash GO- FoneFax 62 3277-1000 ndash wwwfanapbr fanapfanapbr

EIXO 5 Infraestrutura Fiacutesica

Dimensatildeo 7 Infraestrutura Fiacutesica

Fragilidade Responsaacutevel Atividades (Melhorias)

Haacute necessidade de implementar o Plano

de melhorias no que tange a alguns

pontos da infraestrutura

Haacute necessidade de melhor divulgaccedilatildeo do

funcionamento da Biblioteca

Direccedilatildeo Geral Direccedilatildeo e

Coordenaccedilatildeo

Ampliar a pesquisa de satisfaccedilatildeo em

relaccedilatildeo aos serviccedilos

Divulgar o acervo da biblioteca por

meio de cartazes site e outros

meios

38

FACULDADE NOSSA SENHORA APARECIDA Comissatildeo Proacutepria de Avaliaccedilatildeo

Relatoacuterio de AutoAvaliaccedilatildeo 2014

________________________________________________________________________________________________

Avenida Pedro Luiz Ribeiro Qd 01 ndash Lt01 ndash Chaacutecara Santo Antocircnio Gleba 04 A - Conjunto Bela Morada

CEP 74920-760 ndash Aparecida de Goiacircnia ndash GO- FoneFax 62 3277-1000 ndash wwwfanapbr fanapfanapbr

ANEXO I

AUTOAVALIACcedilAtildeO E AVALIACcedilAtildeO INSTITUCIONAL DISCENTE (1 A 30 DE NOVEMBRO DE 2014)

AUTOAVALIACcedilAtildeO - Avalie os seguintes aspectos

1 - Eacute pontual e frequenta todas as aulas

2 - Desenvolve atividade (trabalho estaacutegio curso) em aacuterea correlata a do seu Curso na FANAP

3 - Estudando o conteuacutedo das disciplinas utiliza outras referecircncias aleacutem das anotaccedilotildees de sala de aula

4 - Solicita orientaccedilatildeo dos docentes em classe e extra-classe

5 - Tem facilidade para assimilar os conteuacutedos ministrados

6 - Sugere melhorias para a Instituiccedilatildeo por meio da Coordenaccedilatildeo Secretaria ou Ouvidoria

7 - Conhece e ou participa de trabalho desenvolvido por discentes de outros cursos

INSTITUICcedilAtildeO - Avalie os seguintes aspectos

1 - Tem incentivo dos docentes para participaccedilatildeo em Atividades Complementares (congressos seminaacuterios palestras visitas teacutecnicas etc)

2 - Tem incentivo da coordenaccedilatildeo do curso para participaccedilatildeo em estaacutegio extensatildeo visitas teacutecnicas etc

3 - Para vocecirc a missatildeo da FANAP eacute

INFRAESTRUTURA ndash Avalie os seguintes aspectos

1 - A infraestrutura eacute adequada inclusive com acesso as pessoas com deficiecircncia

2 - O pessoal teacutecnico-administrativo eacute suficiente para o bom funcionamento da Instituiccedilatildeo

3 - A Secretaria Acadecircmica tem horaacuterio para atendimento agraves necessidades dos discentes

4 - A Instituiccedilatildeo oferece acesso agrave rede de comunicaccedilatildeo cientiacutefica (Internet)

5 - As instalaccedilotildees que vocecirc utiliza tais como laboratoacuterios eou oficinas necessaacuterios agrave execuccedilatildeo do curriacuteculo satildeo adequadas

6 - A lanchonete apresenta condiccedilotildees necessaacuterias ao seu atendimento

7 - O horaacuterio de funcionamento da Biblioteca atende agraves suas necessidades

8 - O material bibliograacutefico complementar da biblioteca destinado agrave consulta e pesquisa (perioacutedicos revistas etc) atende agrave demanda

9 - As informaccedilotildees disponibilizadas no portal atendem agraves necessidades do corpo discente

AVALIACcedilAtildeO DISCENTE - POR DISCIPLINAS (1 A 30 DE NOVEMBRO DE 2014)

DISCIPLINAS CURSADAS NO SEMESTRE VIGENTE - avalie os seguintes aspectos

1 - O docente disponibiliza o plano de ensino no iniacutecio do semestre

2 - O plano de ensino da disciplina foi cumprido (objetivo programa metodologia criteacuterios de avaliaccedilatildeo bibliografia)

3 - A bibliografia facilitou a aprendizagem

4 - A disciplina teve superposiccedilatildeo de conteuacutedo com outra jaacute cursada no mesmo curso

5 - A velocidade com que o conteuacutedo foi ministrado foi adequada

6 - A quantidade de exemplos e exerciacutecios praacuteticos foi adequada para o domiacutenio do assunto para a aprendizagem

7 - As provas foram coerentes com o conteuacutedo ministrado

METODOLOGIA

1 - Na apresentaccedilatildeo dos conteuacutedos o docente eacute claro e evidencia domiacutenio do conteuacutedo da disciplina

2 - O docente desenvolve um trabalho integrado com outras disciplinas afins do curriacuteculo do curso

3 - Durante o desenvolvimento o docente da disciplina propotildee formas alternativas de trabalho em sala de aula

4- O docente faz relaccedilatildeo entre o conteuacutedo aprendido e o seu cotidiano

5 - Utiliza adequadamente o tempo disponiacutevel para a aula (iniacutecio e teacutermino)

6 - O docente eacute disponiacutevel e acessiacutevel para o atendimento aos alunos em sala de aula e fora do horaacuterio de aula

7 - O docente eacute assiacuteduo e pontual

8 - O docente incentiva a realizaccedilatildeo de pesquisas e o uso da biblioteca

SUGESTOtildeES E CRIacuteTICAS

39

FACULDADE NOSSA SENHORA APARECIDA Comissatildeo Proacutepria de Avaliaccedilatildeo

Relatoacuterio de AutoAvaliaccedilatildeo 2014

________________________________________________________________________________________________

Avenida Pedro Luiz Ribeiro Qd 01 ndash Lt01 ndash Chaacutecara Santo Antocircnio Gleba 04 A - Conjunto Bela Morada

CEP 74920-760 ndash Aparecida de Goiacircnia ndash GO- FoneFax 62 3277-1000 ndash wwwfanapbr fanapfanapbr

ANEXO II

AVALIACcedilAtildeO DOCENTE (1 A 30 DE NOVEMBRO DE 2014)

DOCENTE AVALIA MISSAtildeO - avalie o seguinte aspecto

1 - Para vocecirc a missatildeo da FANAP eacute

DOCENTE AVALIA O CURSO - avalie os seguintes aspectos

1 - Avaliaccedilatildeo dos objetivos do curso

2 - A organizaccedilatildeo do curso

3 - O papel desempenhado pela coordenaccedilatildeo do curso

PRAacuteTICA PEDAGOacuteGICA - avalie os seguintes aspectos

1 - A elaboraccedilatildeo do plano de ensino (objetivos programa procedimentos e avaliaccedilatildeo) da disciplina

2 - A apresentaccedilatildeo do planejamento da disciplina aos alunos no iniacutecio do semestre

3 - A integraccedilatildeo da sua disciplina com outras disciplinas afins do curriacuteculo do Curso

METODOLOGIA - avalie os seguintes aspectos

1 - Ao expor os conteuacutedos da disciplina vocecirc propotildee outras formas de trabalho aleacutem das aulas expositivas tais como leituras pesquisas tarefas individuais eou coletivas etc viabilizando a produccedilatildeo do conhecimento

2 - Oportuniza a interaccedilatildeo entre as atividades praacuteticas e as teoacutericas

3 - Preocupa-se em relacionar os conteuacutedos trabalhados em aula com o contexto social

4 - Estimula o desenvolvimento do pensamento criacuteticoreflexivo do discente

APRENDIZAGEM - avalie os seguintes aspectos

1 - Utiliza-se de outras formas diversificadas para avaliar o rendimento dos discentes

2 - Na sua opiniatildeo as notasconceitos obtidos na disciplina refletem uma real aprendizagem dos discentes

3 - Informa aos discentes quanto agrave sistemaacutetica de avaliaccedilatildeo a ser adotada na disciplina

4 - Comenta com os discentes os resultados das provas eou trabalhos realizados

5 - Os resultados das avaliaccedilotildees realizadas na disciplina satildeo considerados como subsiacutedios para o seu aperfeiccediloamento

6 - O conteuacutedo da disciplina pressupunha um conhecimento preacutevio que o aluno natildeo possuiacutea

RELACIONAMENTO DOCENTEDISCENTE - avalie os seguintes aspectos

1 - Estimula o discente a participar da aula

2 - Disponibiliza tempo para atendimento aos discentes em aula e fora do horaacuterio de aula

3 - Incentiva o discente a procurar a Biblioteca

DISCENTE - avalie os seguintes aspectos

1 - Os discentes satildeo pontuais e atentos agraves aulas

2 - Os discentes participam efetivamente das aulas com perguntas e comentaacuterios

3 - Os discentes demonstram possuir os conhecimentos baacutesicos necessaacuterios para o acompanhamento da disciplina

INFRAESTRUTURA INSTALACcedilOtildeES E EQUIPAMENTOS - avalie os seguintes aspectos

1 - Os recursos de infraestrutura da biblioteca colocados agrave disposiccedilatildeo pela Instituiccedilatildeo para desenvolvimento da disciplina satildeo adequados

2 - Vocecirc utiliza os recursos da Biblioteca

3 - O pessoal de apoio eacute qualificado para desenvolver suas atividades

4 - As instalaccedilotildees sanitaacuterias satildeo adequadas agrave sua utilizaccedilatildeo

5- A lanchonete que vocecirc utiliza apresenta condiccedilotildees necessaacuterias ao seu atendimento

INSTITUICcedilAtildeO - avalie os seguintes aspectos

1 - A FANAP divulga perante agrave comunidade em geral os projetos e produccedilotildees acadecircmicas desenvolvido pelos docentes

2 - O relacionamento entre os docentes do Curso

3 ndash O relacionamento dos docentes com a Coordenaccedilatildeo

4 ndash O desenvolvimento das atribuiccedilotildees do coordenador do Curso

SUGESTOtildeES E CRIacuteTICAS

40

FACULDADE NOSSA SENHORA APARECIDA Comissatildeo Proacutepria de Avaliaccedilatildeo

Relatoacuterio de AutoAvaliaccedilatildeo 2014

________________________________________________________________________________________________

Avenida Pedro Luiz Ribeiro Qd 01 ndash Lt01 ndash Chaacutecara Santo Antocircnio Gleba 04 A - Conjunto Bela Morada

CEP 74920-760 ndash Aparecida de Goiacircnia ndash GO- FoneFax 62 3277-1000 ndash wwwfanapbr fanapfanapbr

ANEXO III

TEacuteCNICO ADMINISTRATIVOS

1 - Para vocecirc a missatildeo da FANAP eacute

2 - Como avalia o Regimento Geral da FANAP

3 - Para vocecirc qual eacute a importacircncia do seu trabalho para o alcance dos objetivos da instituiccedilatildeo

4 - Como avalia o relacionamento entre os colegas do seu setor de trabalho

5 - Qual o seu grau de satisfaccedilatildeo frente agraves atividades que desenvolve

6 - Qual eacute grau de cooperaccedilatildeo do seu setor com as demais aacutereas da Instituiccedilatildeo

7 - Como vocecirc avalia o seu conhecimento em relaccedilatildeo aos manuais docente e discente

8 - Qual eacute a avaliaccedilatildeo da infraestrutura que vocecirc utiliza para desenvolver o seu trabalho

9 ndash Como avalia a utilizaccedilatildeo da biblioteca e do laboratoacuterio de informaacutetica por vocecirc

10 - Como vocecirc avalia os materiais e equipamentos disponiacuteveis para o desenvolvimento do seu trabalho

SUGESTOtildeES E CRIacuteTICAS

Decirc sugestotildees para a melhoria do funcionamento do seu departamento A sua opiniatildeo eacute extremamente importante pois estes instrumentos poderatildeo ser reformulados para futuras avaliaccedilotildees

Total de Questotildees 11

Page 32: FACULDADE NOSSA SENHORA APARECIDA

33

FACULDADE NOSSA SENHORA APARECIDA Comissatildeo Proacutepria de Avaliaccedilatildeo

Relatoacuterio de AutoAvaliaccedilatildeo 2014

________________________________________________________________________________________________

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Avaliaccedilatildeo Teacutecnico Administrativo

Para vocecirc qual a importacircncia do seu trabalho para o alcance dos objetivos da instituiccedilatildeo

Avaliaccedilatildeo Teacutecnico Administrativo

Como vocecirc avalia os materiais e equipamentos disponiacuteveis para o desenvolvimento do seu trabalho

Potencialidade

Ampliaccedilatildeo contiacutenua das condiccedilotildees necessaacuterias de infraestrutura

34

FACULDADE NOSSA SENHORA APARECIDA Comissatildeo Proacutepria de Avaliaccedilatildeo

Relatoacuterio de AutoAvaliaccedilatildeo 2014

________________________________________________________________________________________________

Avenida Pedro Luiz Ribeiro Qd 01 ndash Lt01 ndash Chaacutecara Santo Antocircnio Gleba 04 A - Conjunto Bela Morada

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Fragilidades

Haacute necessidade de implementar o Plano de melhorias no que tange a alguns pontos da

infraestrutura

Haacute necessidade de melhor divulgaccedilatildeo do funcionamento da Biblioteca

5 Anaacutelise dos dados informaccedilotildees e accedilotildees previstas

Autoavaliaccedilatildeo Institucional constitui-se no momento em que se analisa as potencialidades e as

fragilidades a partir da percepccedilatildeo da comunidade acadecircmica

Apoacutes a anaacutelise e tendo em vista o alcance de melhorias dos resultados a comissatildeo levantou

questotildees no que tange agraves potencialidades e agraves fragilidades

As principais fragilidades que aparecem nos resultados dos questionaacuterios da Avaliaccedilatildeo

Institucional aplicados aos docentes teacutecnico administrativos e discentes da FANAP satildeo acompanhadas de

sugestotildees de melhorias a serem implantadas

Seguem as principais fragilidades identificadas e as atividades (melhorias) a serem propostas

EIXO 1 Planejamento e Avaliaccedilatildeo Institucional

Dimensatildeo 8 Planejamento e Avaliaccedilatildeo

Fragilidade Responsaacutevel Atividades (Melhorias)

Resistecircncia em aceitar o conceito de

Avaliaccedilatildeo Institucional como elemento

que aponta para a consecuccedilatildeo dos

objetivos e metas Institucionais

Direccedilatildeo Geral

CPA Direccedilatildeo

Coordenaccedilatildeo Acadecircmica e Administrativa

Criaccedilatildeo de novos mecanismos para

disseminaccedilatildeo atraveacutes dos proacuteprios

segmentos do conceito de avaliaccedilatildeo

Institucional e do seu papel para a

sustentabilidade da Instituiccedilatildeo e

consecuccedilatildeo dos seus objetivos e

metas

Realizar um balanccedilo criacutetico

comparando os dados apontados na

atual avaliaccedilatildeo em relaccedilatildeo agrave

avaliaccedilatildeo anterior

35

FACULDADE NOSSA SENHORA APARECIDA Comissatildeo Proacutepria de Avaliaccedilatildeo

Relatoacuterio de AutoAvaliaccedilatildeo 2014

________________________________________________________________________________________________

Avenida Pedro Luiz Ribeiro Qd 01 ndash Lt01 ndash Chaacutecara Santo Antocircnio Gleba 04 A - Conjunto Bela Morada

CEP 74920-760 ndash Aparecida de Goiacircnia ndash GO- FoneFax 62 3277-1000 ndash wwwfanapbr fanapfanapbr

EIXO 2 Desenvolvimento Institucional

Dimensatildeo 1 Missatildeo e Plano de Desenvolvimento Institucional

Fragilidade Responsaacutevel Atividades (Melhorias)

Necessidade de universalizaccedilatildeo do

processo de integraccedilatildeo entre as

disciplinas afins do curso

Baixo envolvimento com as atividades

dos outros cursos

Direccedilatildeo Geral CPA

Direccedilatildeo e Coordenaccedilatildeo Acadecircmica

Formaccedilatildeo pedagoacutegica especiacutefica

com utilizaccedilatildeo de oficinas

Ampliaccedilatildeo do Integrafanap com

debates acerca da

interaccedilatildeointegraccedilatildeo

Dimensatildeo 3 Responsabilidade Social da Instituiccedilatildeo

Fragilidade Responsaacutevel Atividades (Melhorias)

Pouco envolvimento da comunidade

acadecircmica e da comunidade externa

Direccedilatildeo Geral CPA

Direccedilatildeo e Coordenaccedilatildeo Acadecircmica

Ampliar os eventos com utilizaccedilatildeo da

miacutedia como meio de divulgaccedilatildeo

EIXO 3 Poliacuteticas Acadecircmicas

Dimensatildeo 2 Poliacuteticas para o Ensino a Pesquisa e a Extensatildeo

Fragilidade Responsaacutevel Atividades (Melhorias)

Baixo intercacircmbio entre os professores

no sentido de otimizar as metodologias

ativas

Necessidade de implementar o

nivelamento contiacutenuo na perspectiva de

se criar condiccedilotildees objetivas para

ampliaccedilatildeo da aprendizagem

Atrasos e ausecircncias devidos ao trabalho-

quase 30 dos alunos

Defasagem em relaccedilatildeo aos

conhecimentos baacutesicos de niacutevel meacutedio

Haacute necessidade de se buscar a

universalizaccedilatildeo de participaccedilatildeo dos

alunos na Avaliaccedilatildeo Institucional

Haacute necessidade de ampliar a

diversificaccedilatildeo das metodologias de

ensino tendo em vista o alcance das

CPA Direccedilatildeo e

Coordenaccedilatildeo Acadecircmica

Oficinas pedagoacutegicas inter e intra

cursos

Criar espaccedilos no interior das

disciplinas para otimizar a leitura e

compreensatildeo de textos e socializar a

linguagem matemaacutetica

Dinamizar as aulas para motivar a

participaccedilatildeo dos alunos

Atividades contiacutenuas de nivelamento

Seminaacuterio para sensibilizar e

conscientizar acerca da necessidade

de participaccedilatildeo

Encontros mensais pedagoacutegicos por

periacuteodo de cada curso

36

FACULDADE NOSSA SENHORA APARECIDA Comissatildeo Proacutepria de Avaliaccedilatildeo

Relatoacuterio de AutoAvaliaccedilatildeo 2014

________________________________________________________________________________________________

Avenida Pedro Luiz Ribeiro Qd 01 ndash Lt01 ndash Chaacutecara Santo Antocircnio Gleba 04 A - Conjunto Bela Morada

CEP 74920-760 ndash Aparecida de Goiacircnia ndash GO- FoneFax 62 3277-1000 ndash wwwfanapbr fanapfanapbr

diversas formas de raciociacutenio

Dimensatildeo 4 Comunicaccedilatildeo com a Sociedade

Fragilidade Responsaacutevel Atividades (Melhorias)

Pouca divulgaccedilatildeo dos trabalhos

desenvolvidos na instituiccedilatildeo

Direccedilatildeo Geral Direccedilatildeo e

Coordenaccedilatildeo Acadecircmica

Ampliar e diversificar os projetos de

extensatildeo

Dimensatildeo 9 Poliacutetica de Atendimento aos Discentes

Fragilidade Responsaacutevel Atividades (Melhorias)

Pouco interesse do aluno pelo uso dos

livros da biblioteca

Haacute necessidade de melhor divulgaccedilatildeo da

atuaccedilatildeo do Nuacutecleo de Apoio

Psicopedagoacutegico e Acessibilidade ndash

NAPA

Direccedilatildeo Geral Direccedilatildeo e

Coordenaccedilatildeo Acadecircmica

Coordenaccedilatildeo de curso

Coordenaccedilatildeo do NAPA NDEs e

professores

Desenvolver um projeto de formaccedilatildeo

do leitor

Debates e seminaacuterios acerca do

apoio psicopedagoacutegico e

acessibilidades

EIXO 4 Poliacuteticas de Gestatildeo

Dimensatildeo 5 Poliacuteticas de Pessoal

Fragilidade Responsaacutevel Atividades (Melhorias)

Baixa oferta de qualificaccedilatildeo em serviccedilo

para os funcionaacuterios teacutecnico

administrativos

Direccedilatildeo Geral Oferecimento de cursos e palestras

durante o horaacuterio de trabalho

Dimensatildeo 6 Organizaccedilatildeo e Gestatildeo da Instituiccedilatildeo

Fragilidade Responsaacutevel Atividades (Melhorias)

Haacute necessidade de melhorar a

comunicaccedilatildeo interna

Haacute necessidade de melhorar a visatildeo do

aluno frente ao papel da Instituiccedilatildeo

Direccedilatildeo Geral CPA

Direccedilatildeo e Coordenaccedilatildeo Acadecircmica

Buscar a implantaccedilatildeo do fluxo de

rotinas e roteiros das atividades

Ampliar a divulgaccedilatildeo do papel da

instituiccedilatildeo

Dimensatildeo 10 Sustentabilidade Financeira

Fragilidade Responsaacutevel Atividades (Melhorias)

Inadimplecircncia discente

CPA Direccedilatildeo e

Coordenaccedilatildeo Acadecircmica

Buscar o desenvolvimento de accedilotildees

de prevenccedilatildeo do desequiliacutebrio

financeiro Propostas de

recuperaccedilatildeo

37

FACULDADE NOSSA SENHORA APARECIDA Comissatildeo Proacutepria de Avaliaccedilatildeo

Relatoacuterio de AutoAvaliaccedilatildeo 2014

________________________________________________________________________________________________

Avenida Pedro Luiz Ribeiro Qd 01 ndash Lt01 ndash Chaacutecara Santo Antocircnio Gleba 04 A - Conjunto Bela Morada

CEP 74920-760 ndash Aparecida de Goiacircnia ndash GO- FoneFax 62 3277-1000 ndash wwwfanapbr fanapfanapbr

EIXO 5 Infraestrutura Fiacutesica

Dimensatildeo 7 Infraestrutura Fiacutesica

Fragilidade Responsaacutevel Atividades (Melhorias)

Haacute necessidade de implementar o Plano

de melhorias no que tange a alguns

pontos da infraestrutura

Haacute necessidade de melhor divulgaccedilatildeo do

funcionamento da Biblioteca

Direccedilatildeo Geral Direccedilatildeo e

Coordenaccedilatildeo

Ampliar a pesquisa de satisfaccedilatildeo em

relaccedilatildeo aos serviccedilos

Divulgar o acervo da biblioteca por

meio de cartazes site e outros

meios

38

FACULDADE NOSSA SENHORA APARECIDA Comissatildeo Proacutepria de Avaliaccedilatildeo

Relatoacuterio de AutoAvaliaccedilatildeo 2014

________________________________________________________________________________________________

Avenida Pedro Luiz Ribeiro Qd 01 ndash Lt01 ndash Chaacutecara Santo Antocircnio Gleba 04 A - Conjunto Bela Morada

CEP 74920-760 ndash Aparecida de Goiacircnia ndash GO- FoneFax 62 3277-1000 ndash wwwfanapbr fanapfanapbr

ANEXO I

AUTOAVALIACcedilAtildeO E AVALIACcedilAtildeO INSTITUCIONAL DISCENTE (1 A 30 DE NOVEMBRO DE 2014)

AUTOAVALIACcedilAtildeO - Avalie os seguintes aspectos

1 - Eacute pontual e frequenta todas as aulas

2 - Desenvolve atividade (trabalho estaacutegio curso) em aacuterea correlata a do seu Curso na FANAP

3 - Estudando o conteuacutedo das disciplinas utiliza outras referecircncias aleacutem das anotaccedilotildees de sala de aula

4 - Solicita orientaccedilatildeo dos docentes em classe e extra-classe

5 - Tem facilidade para assimilar os conteuacutedos ministrados

6 - Sugere melhorias para a Instituiccedilatildeo por meio da Coordenaccedilatildeo Secretaria ou Ouvidoria

7 - Conhece e ou participa de trabalho desenvolvido por discentes de outros cursos

INSTITUICcedilAtildeO - Avalie os seguintes aspectos

1 - Tem incentivo dos docentes para participaccedilatildeo em Atividades Complementares (congressos seminaacuterios palestras visitas teacutecnicas etc)

2 - Tem incentivo da coordenaccedilatildeo do curso para participaccedilatildeo em estaacutegio extensatildeo visitas teacutecnicas etc

3 - Para vocecirc a missatildeo da FANAP eacute

INFRAESTRUTURA ndash Avalie os seguintes aspectos

1 - A infraestrutura eacute adequada inclusive com acesso as pessoas com deficiecircncia

2 - O pessoal teacutecnico-administrativo eacute suficiente para o bom funcionamento da Instituiccedilatildeo

3 - A Secretaria Acadecircmica tem horaacuterio para atendimento agraves necessidades dos discentes

4 - A Instituiccedilatildeo oferece acesso agrave rede de comunicaccedilatildeo cientiacutefica (Internet)

5 - As instalaccedilotildees que vocecirc utiliza tais como laboratoacuterios eou oficinas necessaacuterios agrave execuccedilatildeo do curriacuteculo satildeo adequadas

6 - A lanchonete apresenta condiccedilotildees necessaacuterias ao seu atendimento

7 - O horaacuterio de funcionamento da Biblioteca atende agraves suas necessidades

8 - O material bibliograacutefico complementar da biblioteca destinado agrave consulta e pesquisa (perioacutedicos revistas etc) atende agrave demanda

9 - As informaccedilotildees disponibilizadas no portal atendem agraves necessidades do corpo discente

AVALIACcedilAtildeO DISCENTE - POR DISCIPLINAS (1 A 30 DE NOVEMBRO DE 2014)

DISCIPLINAS CURSADAS NO SEMESTRE VIGENTE - avalie os seguintes aspectos

1 - O docente disponibiliza o plano de ensino no iniacutecio do semestre

2 - O plano de ensino da disciplina foi cumprido (objetivo programa metodologia criteacuterios de avaliaccedilatildeo bibliografia)

3 - A bibliografia facilitou a aprendizagem

4 - A disciplina teve superposiccedilatildeo de conteuacutedo com outra jaacute cursada no mesmo curso

5 - A velocidade com que o conteuacutedo foi ministrado foi adequada

6 - A quantidade de exemplos e exerciacutecios praacuteticos foi adequada para o domiacutenio do assunto para a aprendizagem

7 - As provas foram coerentes com o conteuacutedo ministrado

METODOLOGIA

1 - Na apresentaccedilatildeo dos conteuacutedos o docente eacute claro e evidencia domiacutenio do conteuacutedo da disciplina

2 - O docente desenvolve um trabalho integrado com outras disciplinas afins do curriacuteculo do curso

3 - Durante o desenvolvimento o docente da disciplina propotildee formas alternativas de trabalho em sala de aula

4- O docente faz relaccedilatildeo entre o conteuacutedo aprendido e o seu cotidiano

5 - Utiliza adequadamente o tempo disponiacutevel para a aula (iniacutecio e teacutermino)

6 - O docente eacute disponiacutevel e acessiacutevel para o atendimento aos alunos em sala de aula e fora do horaacuterio de aula

7 - O docente eacute assiacuteduo e pontual

8 - O docente incentiva a realizaccedilatildeo de pesquisas e o uso da biblioteca

SUGESTOtildeES E CRIacuteTICAS

39

FACULDADE NOSSA SENHORA APARECIDA Comissatildeo Proacutepria de Avaliaccedilatildeo

Relatoacuterio de AutoAvaliaccedilatildeo 2014

________________________________________________________________________________________________

Avenida Pedro Luiz Ribeiro Qd 01 ndash Lt01 ndash Chaacutecara Santo Antocircnio Gleba 04 A - Conjunto Bela Morada

CEP 74920-760 ndash Aparecida de Goiacircnia ndash GO- FoneFax 62 3277-1000 ndash wwwfanapbr fanapfanapbr

ANEXO II

AVALIACcedilAtildeO DOCENTE (1 A 30 DE NOVEMBRO DE 2014)

DOCENTE AVALIA MISSAtildeO - avalie o seguinte aspecto

1 - Para vocecirc a missatildeo da FANAP eacute

DOCENTE AVALIA O CURSO - avalie os seguintes aspectos

1 - Avaliaccedilatildeo dos objetivos do curso

2 - A organizaccedilatildeo do curso

3 - O papel desempenhado pela coordenaccedilatildeo do curso

PRAacuteTICA PEDAGOacuteGICA - avalie os seguintes aspectos

1 - A elaboraccedilatildeo do plano de ensino (objetivos programa procedimentos e avaliaccedilatildeo) da disciplina

2 - A apresentaccedilatildeo do planejamento da disciplina aos alunos no iniacutecio do semestre

3 - A integraccedilatildeo da sua disciplina com outras disciplinas afins do curriacuteculo do Curso

METODOLOGIA - avalie os seguintes aspectos

1 - Ao expor os conteuacutedos da disciplina vocecirc propotildee outras formas de trabalho aleacutem das aulas expositivas tais como leituras pesquisas tarefas individuais eou coletivas etc viabilizando a produccedilatildeo do conhecimento

2 - Oportuniza a interaccedilatildeo entre as atividades praacuteticas e as teoacutericas

3 - Preocupa-se em relacionar os conteuacutedos trabalhados em aula com o contexto social

4 - Estimula o desenvolvimento do pensamento criacuteticoreflexivo do discente

APRENDIZAGEM - avalie os seguintes aspectos

1 - Utiliza-se de outras formas diversificadas para avaliar o rendimento dos discentes

2 - Na sua opiniatildeo as notasconceitos obtidos na disciplina refletem uma real aprendizagem dos discentes

3 - Informa aos discentes quanto agrave sistemaacutetica de avaliaccedilatildeo a ser adotada na disciplina

4 - Comenta com os discentes os resultados das provas eou trabalhos realizados

5 - Os resultados das avaliaccedilotildees realizadas na disciplina satildeo considerados como subsiacutedios para o seu aperfeiccediloamento

6 - O conteuacutedo da disciplina pressupunha um conhecimento preacutevio que o aluno natildeo possuiacutea

RELACIONAMENTO DOCENTEDISCENTE - avalie os seguintes aspectos

1 - Estimula o discente a participar da aula

2 - Disponibiliza tempo para atendimento aos discentes em aula e fora do horaacuterio de aula

3 - Incentiva o discente a procurar a Biblioteca

DISCENTE - avalie os seguintes aspectos

1 - Os discentes satildeo pontuais e atentos agraves aulas

2 - Os discentes participam efetivamente das aulas com perguntas e comentaacuterios

3 - Os discentes demonstram possuir os conhecimentos baacutesicos necessaacuterios para o acompanhamento da disciplina

INFRAESTRUTURA INSTALACcedilOtildeES E EQUIPAMENTOS - avalie os seguintes aspectos

1 - Os recursos de infraestrutura da biblioteca colocados agrave disposiccedilatildeo pela Instituiccedilatildeo para desenvolvimento da disciplina satildeo adequados

2 - Vocecirc utiliza os recursos da Biblioteca

3 - O pessoal de apoio eacute qualificado para desenvolver suas atividades

4 - As instalaccedilotildees sanitaacuterias satildeo adequadas agrave sua utilizaccedilatildeo

5- A lanchonete que vocecirc utiliza apresenta condiccedilotildees necessaacuterias ao seu atendimento

INSTITUICcedilAtildeO - avalie os seguintes aspectos

1 - A FANAP divulga perante agrave comunidade em geral os projetos e produccedilotildees acadecircmicas desenvolvido pelos docentes

2 - O relacionamento entre os docentes do Curso

3 ndash O relacionamento dos docentes com a Coordenaccedilatildeo

4 ndash O desenvolvimento das atribuiccedilotildees do coordenador do Curso

SUGESTOtildeES E CRIacuteTICAS

40

FACULDADE NOSSA SENHORA APARECIDA Comissatildeo Proacutepria de Avaliaccedilatildeo

Relatoacuterio de AutoAvaliaccedilatildeo 2014

________________________________________________________________________________________________

Avenida Pedro Luiz Ribeiro Qd 01 ndash Lt01 ndash Chaacutecara Santo Antocircnio Gleba 04 A - Conjunto Bela Morada

CEP 74920-760 ndash Aparecida de Goiacircnia ndash GO- FoneFax 62 3277-1000 ndash wwwfanapbr fanapfanapbr

ANEXO III

TEacuteCNICO ADMINISTRATIVOS

1 - Para vocecirc a missatildeo da FANAP eacute

2 - Como avalia o Regimento Geral da FANAP

3 - Para vocecirc qual eacute a importacircncia do seu trabalho para o alcance dos objetivos da instituiccedilatildeo

4 - Como avalia o relacionamento entre os colegas do seu setor de trabalho

5 - Qual o seu grau de satisfaccedilatildeo frente agraves atividades que desenvolve

6 - Qual eacute grau de cooperaccedilatildeo do seu setor com as demais aacutereas da Instituiccedilatildeo

7 - Como vocecirc avalia o seu conhecimento em relaccedilatildeo aos manuais docente e discente

8 - Qual eacute a avaliaccedilatildeo da infraestrutura que vocecirc utiliza para desenvolver o seu trabalho

9 ndash Como avalia a utilizaccedilatildeo da biblioteca e do laboratoacuterio de informaacutetica por vocecirc

10 - Como vocecirc avalia os materiais e equipamentos disponiacuteveis para o desenvolvimento do seu trabalho

SUGESTOtildeES E CRIacuteTICAS

Decirc sugestotildees para a melhoria do funcionamento do seu departamento A sua opiniatildeo eacute extremamente importante pois estes instrumentos poderatildeo ser reformulados para futuras avaliaccedilotildees

Total de Questotildees 11

Page 33: FACULDADE NOSSA SENHORA APARECIDA

34

FACULDADE NOSSA SENHORA APARECIDA Comissatildeo Proacutepria de Avaliaccedilatildeo

Relatoacuterio de AutoAvaliaccedilatildeo 2014

________________________________________________________________________________________________

Avenida Pedro Luiz Ribeiro Qd 01 ndash Lt01 ndash Chaacutecara Santo Antocircnio Gleba 04 A - Conjunto Bela Morada

CEP 74920-760 ndash Aparecida de Goiacircnia ndash GO- FoneFax 62 3277-1000 ndash wwwfanapbr fanapfanapbr

Fragilidades

Haacute necessidade de implementar o Plano de melhorias no que tange a alguns pontos da

infraestrutura

Haacute necessidade de melhor divulgaccedilatildeo do funcionamento da Biblioteca

5 Anaacutelise dos dados informaccedilotildees e accedilotildees previstas

Autoavaliaccedilatildeo Institucional constitui-se no momento em que se analisa as potencialidades e as

fragilidades a partir da percepccedilatildeo da comunidade acadecircmica

Apoacutes a anaacutelise e tendo em vista o alcance de melhorias dos resultados a comissatildeo levantou

questotildees no que tange agraves potencialidades e agraves fragilidades

As principais fragilidades que aparecem nos resultados dos questionaacuterios da Avaliaccedilatildeo

Institucional aplicados aos docentes teacutecnico administrativos e discentes da FANAP satildeo acompanhadas de

sugestotildees de melhorias a serem implantadas

Seguem as principais fragilidades identificadas e as atividades (melhorias) a serem propostas

EIXO 1 Planejamento e Avaliaccedilatildeo Institucional

Dimensatildeo 8 Planejamento e Avaliaccedilatildeo

Fragilidade Responsaacutevel Atividades (Melhorias)

Resistecircncia em aceitar o conceito de

Avaliaccedilatildeo Institucional como elemento

que aponta para a consecuccedilatildeo dos

objetivos e metas Institucionais

Direccedilatildeo Geral

CPA Direccedilatildeo

Coordenaccedilatildeo Acadecircmica e Administrativa

Criaccedilatildeo de novos mecanismos para

disseminaccedilatildeo atraveacutes dos proacuteprios

segmentos do conceito de avaliaccedilatildeo

Institucional e do seu papel para a

sustentabilidade da Instituiccedilatildeo e

consecuccedilatildeo dos seus objetivos e

metas

Realizar um balanccedilo criacutetico

comparando os dados apontados na

atual avaliaccedilatildeo em relaccedilatildeo agrave

avaliaccedilatildeo anterior

35

FACULDADE NOSSA SENHORA APARECIDA Comissatildeo Proacutepria de Avaliaccedilatildeo

Relatoacuterio de AutoAvaliaccedilatildeo 2014

________________________________________________________________________________________________

Avenida Pedro Luiz Ribeiro Qd 01 ndash Lt01 ndash Chaacutecara Santo Antocircnio Gleba 04 A - Conjunto Bela Morada

CEP 74920-760 ndash Aparecida de Goiacircnia ndash GO- FoneFax 62 3277-1000 ndash wwwfanapbr fanapfanapbr

EIXO 2 Desenvolvimento Institucional

Dimensatildeo 1 Missatildeo e Plano de Desenvolvimento Institucional

Fragilidade Responsaacutevel Atividades (Melhorias)

Necessidade de universalizaccedilatildeo do

processo de integraccedilatildeo entre as

disciplinas afins do curso

Baixo envolvimento com as atividades

dos outros cursos

Direccedilatildeo Geral CPA

Direccedilatildeo e Coordenaccedilatildeo Acadecircmica

Formaccedilatildeo pedagoacutegica especiacutefica

com utilizaccedilatildeo de oficinas

Ampliaccedilatildeo do Integrafanap com

debates acerca da

interaccedilatildeointegraccedilatildeo

Dimensatildeo 3 Responsabilidade Social da Instituiccedilatildeo

Fragilidade Responsaacutevel Atividades (Melhorias)

Pouco envolvimento da comunidade

acadecircmica e da comunidade externa

Direccedilatildeo Geral CPA

Direccedilatildeo e Coordenaccedilatildeo Acadecircmica

Ampliar os eventos com utilizaccedilatildeo da

miacutedia como meio de divulgaccedilatildeo

EIXO 3 Poliacuteticas Acadecircmicas

Dimensatildeo 2 Poliacuteticas para o Ensino a Pesquisa e a Extensatildeo

Fragilidade Responsaacutevel Atividades (Melhorias)

Baixo intercacircmbio entre os professores

no sentido de otimizar as metodologias

ativas

Necessidade de implementar o

nivelamento contiacutenuo na perspectiva de

se criar condiccedilotildees objetivas para

ampliaccedilatildeo da aprendizagem

Atrasos e ausecircncias devidos ao trabalho-

quase 30 dos alunos

Defasagem em relaccedilatildeo aos

conhecimentos baacutesicos de niacutevel meacutedio

Haacute necessidade de se buscar a

universalizaccedilatildeo de participaccedilatildeo dos

alunos na Avaliaccedilatildeo Institucional

Haacute necessidade de ampliar a

diversificaccedilatildeo das metodologias de

ensino tendo em vista o alcance das

CPA Direccedilatildeo e

Coordenaccedilatildeo Acadecircmica

Oficinas pedagoacutegicas inter e intra

cursos

Criar espaccedilos no interior das

disciplinas para otimizar a leitura e

compreensatildeo de textos e socializar a

linguagem matemaacutetica

Dinamizar as aulas para motivar a

participaccedilatildeo dos alunos

Atividades contiacutenuas de nivelamento

Seminaacuterio para sensibilizar e

conscientizar acerca da necessidade

de participaccedilatildeo

Encontros mensais pedagoacutegicos por

periacuteodo de cada curso

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FACULDADE NOSSA SENHORA APARECIDA Comissatildeo Proacutepria de Avaliaccedilatildeo

Relatoacuterio de AutoAvaliaccedilatildeo 2014

________________________________________________________________________________________________

Avenida Pedro Luiz Ribeiro Qd 01 ndash Lt01 ndash Chaacutecara Santo Antocircnio Gleba 04 A - Conjunto Bela Morada

CEP 74920-760 ndash Aparecida de Goiacircnia ndash GO- FoneFax 62 3277-1000 ndash wwwfanapbr fanapfanapbr

diversas formas de raciociacutenio

Dimensatildeo 4 Comunicaccedilatildeo com a Sociedade

Fragilidade Responsaacutevel Atividades (Melhorias)

Pouca divulgaccedilatildeo dos trabalhos

desenvolvidos na instituiccedilatildeo

Direccedilatildeo Geral Direccedilatildeo e

Coordenaccedilatildeo Acadecircmica

Ampliar e diversificar os projetos de

extensatildeo

Dimensatildeo 9 Poliacutetica de Atendimento aos Discentes

Fragilidade Responsaacutevel Atividades (Melhorias)

Pouco interesse do aluno pelo uso dos

livros da biblioteca

Haacute necessidade de melhor divulgaccedilatildeo da

atuaccedilatildeo do Nuacutecleo de Apoio

Psicopedagoacutegico e Acessibilidade ndash

NAPA

Direccedilatildeo Geral Direccedilatildeo e

Coordenaccedilatildeo Acadecircmica

Coordenaccedilatildeo de curso

Coordenaccedilatildeo do NAPA NDEs e

professores

Desenvolver um projeto de formaccedilatildeo

do leitor

Debates e seminaacuterios acerca do

apoio psicopedagoacutegico e

acessibilidades

EIXO 4 Poliacuteticas de Gestatildeo

Dimensatildeo 5 Poliacuteticas de Pessoal

Fragilidade Responsaacutevel Atividades (Melhorias)

Baixa oferta de qualificaccedilatildeo em serviccedilo

para os funcionaacuterios teacutecnico

administrativos

Direccedilatildeo Geral Oferecimento de cursos e palestras

durante o horaacuterio de trabalho

Dimensatildeo 6 Organizaccedilatildeo e Gestatildeo da Instituiccedilatildeo

Fragilidade Responsaacutevel Atividades (Melhorias)

Haacute necessidade de melhorar a

comunicaccedilatildeo interna

Haacute necessidade de melhorar a visatildeo do

aluno frente ao papel da Instituiccedilatildeo

Direccedilatildeo Geral CPA

Direccedilatildeo e Coordenaccedilatildeo Acadecircmica

Buscar a implantaccedilatildeo do fluxo de

rotinas e roteiros das atividades

Ampliar a divulgaccedilatildeo do papel da

instituiccedilatildeo

Dimensatildeo 10 Sustentabilidade Financeira

Fragilidade Responsaacutevel Atividades (Melhorias)

Inadimplecircncia discente

CPA Direccedilatildeo e

Coordenaccedilatildeo Acadecircmica

Buscar o desenvolvimento de accedilotildees

de prevenccedilatildeo do desequiliacutebrio

financeiro Propostas de

recuperaccedilatildeo

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FACULDADE NOSSA SENHORA APARECIDA Comissatildeo Proacutepria de Avaliaccedilatildeo

Relatoacuterio de AutoAvaliaccedilatildeo 2014

________________________________________________________________________________________________

Avenida Pedro Luiz Ribeiro Qd 01 ndash Lt01 ndash Chaacutecara Santo Antocircnio Gleba 04 A - Conjunto Bela Morada

CEP 74920-760 ndash Aparecida de Goiacircnia ndash GO- FoneFax 62 3277-1000 ndash wwwfanapbr fanapfanapbr

EIXO 5 Infraestrutura Fiacutesica

Dimensatildeo 7 Infraestrutura Fiacutesica

Fragilidade Responsaacutevel Atividades (Melhorias)

Haacute necessidade de implementar o Plano

de melhorias no que tange a alguns

pontos da infraestrutura

Haacute necessidade de melhor divulgaccedilatildeo do

funcionamento da Biblioteca

Direccedilatildeo Geral Direccedilatildeo e

Coordenaccedilatildeo

Ampliar a pesquisa de satisfaccedilatildeo em

relaccedilatildeo aos serviccedilos

Divulgar o acervo da biblioteca por

meio de cartazes site e outros

meios

38

FACULDADE NOSSA SENHORA APARECIDA Comissatildeo Proacutepria de Avaliaccedilatildeo

Relatoacuterio de AutoAvaliaccedilatildeo 2014

________________________________________________________________________________________________

Avenida Pedro Luiz Ribeiro Qd 01 ndash Lt01 ndash Chaacutecara Santo Antocircnio Gleba 04 A - Conjunto Bela Morada

CEP 74920-760 ndash Aparecida de Goiacircnia ndash GO- FoneFax 62 3277-1000 ndash wwwfanapbr fanapfanapbr

ANEXO I

AUTOAVALIACcedilAtildeO E AVALIACcedilAtildeO INSTITUCIONAL DISCENTE (1 A 30 DE NOVEMBRO DE 2014)

AUTOAVALIACcedilAtildeO - Avalie os seguintes aspectos

1 - Eacute pontual e frequenta todas as aulas

2 - Desenvolve atividade (trabalho estaacutegio curso) em aacuterea correlata a do seu Curso na FANAP

3 - Estudando o conteuacutedo das disciplinas utiliza outras referecircncias aleacutem das anotaccedilotildees de sala de aula

4 - Solicita orientaccedilatildeo dos docentes em classe e extra-classe

5 - Tem facilidade para assimilar os conteuacutedos ministrados

6 - Sugere melhorias para a Instituiccedilatildeo por meio da Coordenaccedilatildeo Secretaria ou Ouvidoria

7 - Conhece e ou participa de trabalho desenvolvido por discentes de outros cursos

INSTITUICcedilAtildeO - Avalie os seguintes aspectos

1 - Tem incentivo dos docentes para participaccedilatildeo em Atividades Complementares (congressos seminaacuterios palestras visitas teacutecnicas etc)

2 - Tem incentivo da coordenaccedilatildeo do curso para participaccedilatildeo em estaacutegio extensatildeo visitas teacutecnicas etc

3 - Para vocecirc a missatildeo da FANAP eacute

INFRAESTRUTURA ndash Avalie os seguintes aspectos

1 - A infraestrutura eacute adequada inclusive com acesso as pessoas com deficiecircncia

2 - O pessoal teacutecnico-administrativo eacute suficiente para o bom funcionamento da Instituiccedilatildeo

3 - A Secretaria Acadecircmica tem horaacuterio para atendimento agraves necessidades dos discentes

4 - A Instituiccedilatildeo oferece acesso agrave rede de comunicaccedilatildeo cientiacutefica (Internet)

5 - As instalaccedilotildees que vocecirc utiliza tais como laboratoacuterios eou oficinas necessaacuterios agrave execuccedilatildeo do curriacuteculo satildeo adequadas

6 - A lanchonete apresenta condiccedilotildees necessaacuterias ao seu atendimento

7 - O horaacuterio de funcionamento da Biblioteca atende agraves suas necessidades

8 - O material bibliograacutefico complementar da biblioteca destinado agrave consulta e pesquisa (perioacutedicos revistas etc) atende agrave demanda

9 - As informaccedilotildees disponibilizadas no portal atendem agraves necessidades do corpo discente

AVALIACcedilAtildeO DISCENTE - POR DISCIPLINAS (1 A 30 DE NOVEMBRO DE 2014)

DISCIPLINAS CURSADAS NO SEMESTRE VIGENTE - avalie os seguintes aspectos

1 - O docente disponibiliza o plano de ensino no iniacutecio do semestre

2 - O plano de ensino da disciplina foi cumprido (objetivo programa metodologia criteacuterios de avaliaccedilatildeo bibliografia)

3 - A bibliografia facilitou a aprendizagem

4 - A disciplina teve superposiccedilatildeo de conteuacutedo com outra jaacute cursada no mesmo curso

5 - A velocidade com que o conteuacutedo foi ministrado foi adequada

6 - A quantidade de exemplos e exerciacutecios praacuteticos foi adequada para o domiacutenio do assunto para a aprendizagem

7 - As provas foram coerentes com o conteuacutedo ministrado

METODOLOGIA

1 - Na apresentaccedilatildeo dos conteuacutedos o docente eacute claro e evidencia domiacutenio do conteuacutedo da disciplina

2 - O docente desenvolve um trabalho integrado com outras disciplinas afins do curriacuteculo do curso

3 - Durante o desenvolvimento o docente da disciplina propotildee formas alternativas de trabalho em sala de aula

4- O docente faz relaccedilatildeo entre o conteuacutedo aprendido e o seu cotidiano

5 - Utiliza adequadamente o tempo disponiacutevel para a aula (iniacutecio e teacutermino)

6 - O docente eacute disponiacutevel e acessiacutevel para o atendimento aos alunos em sala de aula e fora do horaacuterio de aula

7 - O docente eacute assiacuteduo e pontual

8 - O docente incentiva a realizaccedilatildeo de pesquisas e o uso da biblioteca

SUGESTOtildeES E CRIacuteTICAS

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FACULDADE NOSSA SENHORA APARECIDA Comissatildeo Proacutepria de Avaliaccedilatildeo

Relatoacuterio de AutoAvaliaccedilatildeo 2014

________________________________________________________________________________________________

Avenida Pedro Luiz Ribeiro Qd 01 ndash Lt01 ndash Chaacutecara Santo Antocircnio Gleba 04 A - Conjunto Bela Morada

CEP 74920-760 ndash Aparecida de Goiacircnia ndash GO- FoneFax 62 3277-1000 ndash wwwfanapbr fanapfanapbr

ANEXO II

AVALIACcedilAtildeO DOCENTE (1 A 30 DE NOVEMBRO DE 2014)

DOCENTE AVALIA MISSAtildeO - avalie o seguinte aspecto

1 - Para vocecirc a missatildeo da FANAP eacute

DOCENTE AVALIA O CURSO - avalie os seguintes aspectos

1 - Avaliaccedilatildeo dos objetivos do curso

2 - A organizaccedilatildeo do curso

3 - O papel desempenhado pela coordenaccedilatildeo do curso

PRAacuteTICA PEDAGOacuteGICA - avalie os seguintes aspectos

1 - A elaboraccedilatildeo do plano de ensino (objetivos programa procedimentos e avaliaccedilatildeo) da disciplina

2 - A apresentaccedilatildeo do planejamento da disciplina aos alunos no iniacutecio do semestre

3 - A integraccedilatildeo da sua disciplina com outras disciplinas afins do curriacuteculo do Curso

METODOLOGIA - avalie os seguintes aspectos

1 - Ao expor os conteuacutedos da disciplina vocecirc propotildee outras formas de trabalho aleacutem das aulas expositivas tais como leituras pesquisas tarefas individuais eou coletivas etc viabilizando a produccedilatildeo do conhecimento

2 - Oportuniza a interaccedilatildeo entre as atividades praacuteticas e as teoacutericas

3 - Preocupa-se em relacionar os conteuacutedos trabalhados em aula com o contexto social

4 - Estimula o desenvolvimento do pensamento criacuteticoreflexivo do discente

APRENDIZAGEM - avalie os seguintes aspectos

1 - Utiliza-se de outras formas diversificadas para avaliar o rendimento dos discentes

2 - Na sua opiniatildeo as notasconceitos obtidos na disciplina refletem uma real aprendizagem dos discentes

3 - Informa aos discentes quanto agrave sistemaacutetica de avaliaccedilatildeo a ser adotada na disciplina

4 - Comenta com os discentes os resultados das provas eou trabalhos realizados

5 - Os resultados das avaliaccedilotildees realizadas na disciplina satildeo considerados como subsiacutedios para o seu aperfeiccediloamento

6 - O conteuacutedo da disciplina pressupunha um conhecimento preacutevio que o aluno natildeo possuiacutea

RELACIONAMENTO DOCENTEDISCENTE - avalie os seguintes aspectos

1 - Estimula o discente a participar da aula

2 - Disponibiliza tempo para atendimento aos discentes em aula e fora do horaacuterio de aula

3 - Incentiva o discente a procurar a Biblioteca

DISCENTE - avalie os seguintes aspectos

1 - Os discentes satildeo pontuais e atentos agraves aulas

2 - Os discentes participam efetivamente das aulas com perguntas e comentaacuterios

3 - Os discentes demonstram possuir os conhecimentos baacutesicos necessaacuterios para o acompanhamento da disciplina

INFRAESTRUTURA INSTALACcedilOtildeES E EQUIPAMENTOS - avalie os seguintes aspectos

1 - Os recursos de infraestrutura da biblioteca colocados agrave disposiccedilatildeo pela Instituiccedilatildeo para desenvolvimento da disciplina satildeo adequados

2 - Vocecirc utiliza os recursos da Biblioteca

3 - O pessoal de apoio eacute qualificado para desenvolver suas atividades

4 - As instalaccedilotildees sanitaacuterias satildeo adequadas agrave sua utilizaccedilatildeo

5- A lanchonete que vocecirc utiliza apresenta condiccedilotildees necessaacuterias ao seu atendimento

INSTITUICcedilAtildeO - avalie os seguintes aspectos

1 - A FANAP divulga perante agrave comunidade em geral os projetos e produccedilotildees acadecircmicas desenvolvido pelos docentes

2 - O relacionamento entre os docentes do Curso

3 ndash O relacionamento dos docentes com a Coordenaccedilatildeo

4 ndash O desenvolvimento das atribuiccedilotildees do coordenador do Curso

SUGESTOtildeES E CRIacuteTICAS

40

FACULDADE NOSSA SENHORA APARECIDA Comissatildeo Proacutepria de Avaliaccedilatildeo

Relatoacuterio de AutoAvaliaccedilatildeo 2014

________________________________________________________________________________________________

Avenida Pedro Luiz Ribeiro Qd 01 ndash Lt01 ndash Chaacutecara Santo Antocircnio Gleba 04 A - Conjunto Bela Morada

CEP 74920-760 ndash Aparecida de Goiacircnia ndash GO- FoneFax 62 3277-1000 ndash wwwfanapbr fanapfanapbr

ANEXO III

TEacuteCNICO ADMINISTRATIVOS

1 - Para vocecirc a missatildeo da FANAP eacute

2 - Como avalia o Regimento Geral da FANAP

3 - Para vocecirc qual eacute a importacircncia do seu trabalho para o alcance dos objetivos da instituiccedilatildeo

4 - Como avalia o relacionamento entre os colegas do seu setor de trabalho

5 - Qual o seu grau de satisfaccedilatildeo frente agraves atividades que desenvolve

6 - Qual eacute grau de cooperaccedilatildeo do seu setor com as demais aacutereas da Instituiccedilatildeo

7 - Como vocecirc avalia o seu conhecimento em relaccedilatildeo aos manuais docente e discente

8 - Qual eacute a avaliaccedilatildeo da infraestrutura que vocecirc utiliza para desenvolver o seu trabalho

9 ndash Como avalia a utilizaccedilatildeo da biblioteca e do laboratoacuterio de informaacutetica por vocecirc

10 - Como vocecirc avalia os materiais e equipamentos disponiacuteveis para o desenvolvimento do seu trabalho

SUGESTOtildeES E CRIacuteTICAS

Decirc sugestotildees para a melhoria do funcionamento do seu departamento A sua opiniatildeo eacute extremamente importante pois estes instrumentos poderatildeo ser reformulados para futuras avaliaccedilotildees

Total de Questotildees 11

Page 34: FACULDADE NOSSA SENHORA APARECIDA

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FACULDADE NOSSA SENHORA APARECIDA Comissatildeo Proacutepria de Avaliaccedilatildeo

Relatoacuterio de AutoAvaliaccedilatildeo 2014

________________________________________________________________________________________________

Avenida Pedro Luiz Ribeiro Qd 01 ndash Lt01 ndash Chaacutecara Santo Antocircnio Gleba 04 A - Conjunto Bela Morada

CEP 74920-760 ndash Aparecida de Goiacircnia ndash GO- FoneFax 62 3277-1000 ndash wwwfanapbr fanapfanapbr

EIXO 2 Desenvolvimento Institucional

Dimensatildeo 1 Missatildeo e Plano de Desenvolvimento Institucional

Fragilidade Responsaacutevel Atividades (Melhorias)

Necessidade de universalizaccedilatildeo do

processo de integraccedilatildeo entre as

disciplinas afins do curso

Baixo envolvimento com as atividades

dos outros cursos

Direccedilatildeo Geral CPA

Direccedilatildeo e Coordenaccedilatildeo Acadecircmica

Formaccedilatildeo pedagoacutegica especiacutefica

com utilizaccedilatildeo de oficinas

Ampliaccedilatildeo do Integrafanap com

debates acerca da

interaccedilatildeointegraccedilatildeo

Dimensatildeo 3 Responsabilidade Social da Instituiccedilatildeo

Fragilidade Responsaacutevel Atividades (Melhorias)

Pouco envolvimento da comunidade

acadecircmica e da comunidade externa

Direccedilatildeo Geral CPA

Direccedilatildeo e Coordenaccedilatildeo Acadecircmica

Ampliar os eventos com utilizaccedilatildeo da

miacutedia como meio de divulgaccedilatildeo

EIXO 3 Poliacuteticas Acadecircmicas

Dimensatildeo 2 Poliacuteticas para o Ensino a Pesquisa e a Extensatildeo

Fragilidade Responsaacutevel Atividades (Melhorias)

Baixo intercacircmbio entre os professores

no sentido de otimizar as metodologias

ativas

Necessidade de implementar o

nivelamento contiacutenuo na perspectiva de

se criar condiccedilotildees objetivas para

ampliaccedilatildeo da aprendizagem

Atrasos e ausecircncias devidos ao trabalho-

quase 30 dos alunos

Defasagem em relaccedilatildeo aos

conhecimentos baacutesicos de niacutevel meacutedio

Haacute necessidade de se buscar a

universalizaccedilatildeo de participaccedilatildeo dos

alunos na Avaliaccedilatildeo Institucional

Haacute necessidade de ampliar a

diversificaccedilatildeo das metodologias de

ensino tendo em vista o alcance das

CPA Direccedilatildeo e

Coordenaccedilatildeo Acadecircmica

Oficinas pedagoacutegicas inter e intra

cursos

Criar espaccedilos no interior das

disciplinas para otimizar a leitura e

compreensatildeo de textos e socializar a

linguagem matemaacutetica

Dinamizar as aulas para motivar a

participaccedilatildeo dos alunos

Atividades contiacutenuas de nivelamento

Seminaacuterio para sensibilizar e

conscientizar acerca da necessidade

de participaccedilatildeo

Encontros mensais pedagoacutegicos por

periacuteodo de cada curso

36

FACULDADE NOSSA SENHORA APARECIDA Comissatildeo Proacutepria de Avaliaccedilatildeo

Relatoacuterio de AutoAvaliaccedilatildeo 2014

________________________________________________________________________________________________

Avenida Pedro Luiz Ribeiro Qd 01 ndash Lt01 ndash Chaacutecara Santo Antocircnio Gleba 04 A - Conjunto Bela Morada

CEP 74920-760 ndash Aparecida de Goiacircnia ndash GO- FoneFax 62 3277-1000 ndash wwwfanapbr fanapfanapbr

diversas formas de raciociacutenio

Dimensatildeo 4 Comunicaccedilatildeo com a Sociedade

Fragilidade Responsaacutevel Atividades (Melhorias)

Pouca divulgaccedilatildeo dos trabalhos

desenvolvidos na instituiccedilatildeo

Direccedilatildeo Geral Direccedilatildeo e

Coordenaccedilatildeo Acadecircmica

Ampliar e diversificar os projetos de

extensatildeo

Dimensatildeo 9 Poliacutetica de Atendimento aos Discentes

Fragilidade Responsaacutevel Atividades (Melhorias)

Pouco interesse do aluno pelo uso dos

livros da biblioteca

Haacute necessidade de melhor divulgaccedilatildeo da

atuaccedilatildeo do Nuacutecleo de Apoio

Psicopedagoacutegico e Acessibilidade ndash

NAPA

Direccedilatildeo Geral Direccedilatildeo e

Coordenaccedilatildeo Acadecircmica

Coordenaccedilatildeo de curso

Coordenaccedilatildeo do NAPA NDEs e

professores

Desenvolver um projeto de formaccedilatildeo

do leitor

Debates e seminaacuterios acerca do

apoio psicopedagoacutegico e

acessibilidades

EIXO 4 Poliacuteticas de Gestatildeo

Dimensatildeo 5 Poliacuteticas de Pessoal

Fragilidade Responsaacutevel Atividades (Melhorias)

Baixa oferta de qualificaccedilatildeo em serviccedilo

para os funcionaacuterios teacutecnico

administrativos

Direccedilatildeo Geral Oferecimento de cursos e palestras

durante o horaacuterio de trabalho

Dimensatildeo 6 Organizaccedilatildeo e Gestatildeo da Instituiccedilatildeo

Fragilidade Responsaacutevel Atividades (Melhorias)

Haacute necessidade de melhorar a

comunicaccedilatildeo interna

Haacute necessidade de melhorar a visatildeo do

aluno frente ao papel da Instituiccedilatildeo

Direccedilatildeo Geral CPA

Direccedilatildeo e Coordenaccedilatildeo Acadecircmica

Buscar a implantaccedilatildeo do fluxo de

rotinas e roteiros das atividades

Ampliar a divulgaccedilatildeo do papel da

instituiccedilatildeo

Dimensatildeo 10 Sustentabilidade Financeira

Fragilidade Responsaacutevel Atividades (Melhorias)

Inadimplecircncia discente

CPA Direccedilatildeo e

Coordenaccedilatildeo Acadecircmica

Buscar o desenvolvimento de accedilotildees

de prevenccedilatildeo do desequiliacutebrio

financeiro Propostas de

recuperaccedilatildeo

37

FACULDADE NOSSA SENHORA APARECIDA Comissatildeo Proacutepria de Avaliaccedilatildeo

Relatoacuterio de AutoAvaliaccedilatildeo 2014

________________________________________________________________________________________________

Avenida Pedro Luiz Ribeiro Qd 01 ndash Lt01 ndash Chaacutecara Santo Antocircnio Gleba 04 A - Conjunto Bela Morada

CEP 74920-760 ndash Aparecida de Goiacircnia ndash GO- FoneFax 62 3277-1000 ndash wwwfanapbr fanapfanapbr

EIXO 5 Infraestrutura Fiacutesica

Dimensatildeo 7 Infraestrutura Fiacutesica

Fragilidade Responsaacutevel Atividades (Melhorias)

Haacute necessidade de implementar o Plano

de melhorias no que tange a alguns

pontos da infraestrutura

Haacute necessidade de melhor divulgaccedilatildeo do

funcionamento da Biblioteca

Direccedilatildeo Geral Direccedilatildeo e

Coordenaccedilatildeo

Ampliar a pesquisa de satisfaccedilatildeo em

relaccedilatildeo aos serviccedilos

Divulgar o acervo da biblioteca por

meio de cartazes site e outros

meios

38

FACULDADE NOSSA SENHORA APARECIDA Comissatildeo Proacutepria de Avaliaccedilatildeo

Relatoacuterio de AutoAvaliaccedilatildeo 2014

________________________________________________________________________________________________

Avenida Pedro Luiz Ribeiro Qd 01 ndash Lt01 ndash Chaacutecara Santo Antocircnio Gleba 04 A - Conjunto Bela Morada

CEP 74920-760 ndash Aparecida de Goiacircnia ndash GO- FoneFax 62 3277-1000 ndash wwwfanapbr fanapfanapbr

ANEXO I

AUTOAVALIACcedilAtildeO E AVALIACcedilAtildeO INSTITUCIONAL DISCENTE (1 A 30 DE NOVEMBRO DE 2014)

AUTOAVALIACcedilAtildeO - Avalie os seguintes aspectos

1 - Eacute pontual e frequenta todas as aulas

2 - Desenvolve atividade (trabalho estaacutegio curso) em aacuterea correlata a do seu Curso na FANAP

3 - Estudando o conteuacutedo das disciplinas utiliza outras referecircncias aleacutem das anotaccedilotildees de sala de aula

4 - Solicita orientaccedilatildeo dos docentes em classe e extra-classe

5 - Tem facilidade para assimilar os conteuacutedos ministrados

6 - Sugere melhorias para a Instituiccedilatildeo por meio da Coordenaccedilatildeo Secretaria ou Ouvidoria

7 - Conhece e ou participa de trabalho desenvolvido por discentes de outros cursos

INSTITUICcedilAtildeO - Avalie os seguintes aspectos

1 - Tem incentivo dos docentes para participaccedilatildeo em Atividades Complementares (congressos seminaacuterios palestras visitas teacutecnicas etc)

2 - Tem incentivo da coordenaccedilatildeo do curso para participaccedilatildeo em estaacutegio extensatildeo visitas teacutecnicas etc

3 - Para vocecirc a missatildeo da FANAP eacute

INFRAESTRUTURA ndash Avalie os seguintes aspectos

1 - A infraestrutura eacute adequada inclusive com acesso as pessoas com deficiecircncia

2 - O pessoal teacutecnico-administrativo eacute suficiente para o bom funcionamento da Instituiccedilatildeo

3 - A Secretaria Acadecircmica tem horaacuterio para atendimento agraves necessidades dos discentes

4 - A Instituiccedilatildeo oferece acesso agrave rede de comunicaccedilatildeo cientiacutefica (Internet)

5 - As instalaccedilotildees que vocecirc utiliza tais como laboratoacuterios eou oficinas necessaacuterios agrave execuccedilatildeo do curriacuteculo satildeo adequadas

6 - A lanchonete apresenta condiccedilotildees necessaacuterias ao seu atendimento

7 - O horaacuterio de funcionamento da Biblioteca atende agraves suas necessidades

8 - O material bibliograacutefico complementar da biblioteca destinado agrave consulta e pesquisa (perioacutedicos revistas etc) atende agrave demanda

9 - As informaccedilotildees disponibilizadas no portal atendem agraves necessidades do corpo discente

AVALIACcedilAtildeO DISCENTE - POR DISCIPLINAS (1 A 30 DE NOVEMBRO DE 2014)

DISCIPLINAS CURSADAS NO SEMESTRE VIGENTE - avalie os seguintes aspectos

1 - O docente disponibiliza o plano de ensino no iniacutecio do semestre

2 - O plano de ensino da disciplina foi cumprido (objetivo programa metodologia criteacuterios de avaliaccedilatildeo bibliografia)

3 - A bibliografia facilitou a aprendizagem

4 - A disciplina teve superposiccedilatildeo de conteuacutedo com outra jaacute cursada no mesmo curso

5 - A velocidade com que o conteuacutedo foi ministrado foi adequada

6 - A quantidade de exemplos e exerciacutecios praacuteticos foi adequada para o domiacutenio do assunto para a aprendizagem

7 - As provas foram coerentes com o conteuacutedo ministrado

METODOLOGIA

1 - Na apresentaccedilatildeo dos conteuacutedos o docente eacute claro e evidencia domiacutenio do conteuacutedo da disciplina

2 - O docente desenvolve um trabalho integrado com outras disciplinas afins do curriacuteculo do curso

3 - Durante o desenvolvimento o docente da disciplina propotildee formas alternativas de trabalho em sala de aula

4- O docente faz relaccedilatildeo entre o conteuacutedo aprendido e o seu cotidiano

5 - Utiliza adequadamente o tempo disponiacutevel para a aula (iniacutecio e teacutermino)

6 - O docente eacute disponiacutevel e acessiacutevel para o atendimento aos alunos em sala de aula e fora do horaacuterio de aula

7 - O docente eacute assiacuteduo e pontual

8 - O docente incentiva a realizaccedilatildeo de pesquisas e o uso da biblioteca

SUGESTOtildeES E CRIacuteTICAS

39

FACULDADE NOSSA SENHORA APARECIDA Comissatildeo Proacutepria de Avaliaccedilatildeo

Relatoacuterio de AutoAvaliaccedilatildeo 2014

________________________________________________________________________________________________

Avenida Pedro Luiz Ribeiro Qd 01 ndash Lt01 ndash Chaacutecara Santo Antocircnio Gleba 04 A - Conjunto Bela Morada

CEP 74920-760 ndash Aparecida de Goiacircnia ndash GO- FoneFax 62 3277-1000 ndash wwwfanapbr fanapfanapbr

ANEXO II

AVALIACcedilAtildeO DOCENTE (1 A 30 DE NOVEMBRO DE 2014)

DOCENTE AVALIA MISSAtildeO - avalie o seguinte aspecto

1 - Para vocecirc a missatildeo da FANAP eacute

DOCENTE AVALIA O CURSO - avalie os seguintes aspectos

1 - Avaliaccedilatildeo dos objetivos do curso

2 - A organizaccedilatildeo do curso

3 - O papel desempenhado pela coordenaccedilatildeo do curso

PRAacuteTICA PEDAGOacuteGICA - avalie os seguintes aspectos

1 - A elaboraccedilatildeo do plano de ensino (objetivos programa procedimentos e avaliaccedilatildeo) da disciplina

2 - A apresentaccedilatildeo do planejamento da disciplina aos alunos no iniacutecio do semestre

3 - A integraccedilatildeo da sua disciplina com outras disciplinas afins do curriacuteculo do Curso

METODOLOGIA - avalie os seguintes aspectos

1 - Ao expor os conteuacutedos da disciplina vocecirc propotildee outras formas de trabalho aleacutem das aulas expositivas tais como leituras pesquisas tarefas individuais eou coletivas etc viabilizando a produccedilatildeo do conhecimento

2 - Oportuniza a interaccedilatildeo entre as atividades praacuteticas e as teoacutericas

3 - Preocupa-se em relacionar os conteuacutedos trabalhados em aula com o contexto social

4 - Estimula o desenvolvimento do pensamento criacuteticoreflexivo do discente

APRENDIZAGEM - avalie os seguintes aspectos

1 - Utiliza-se de outras formas diversificadas para avaliar o rendimento dos discentes

2 - Na sua opiniatildeo as notasconceitos obtidos na disciplina refletem uma real aprendizagem dos discentes

3 - Informa aos discentes quanto agrave sistemaacutetica de avaliaccedilatildeo a ser adotada na disciplina

4 - Comenta com os discentes os resultados das provas eou trabalhos realizados

5 - Os resultados das avaliaccedilotildees realizadas na disciplina satildeo considerados como subsiacutedios para o seu aperfeiccediloamento

6 - O conteuacutedo da disciplina pressupunha um conhecimento preacutevio que o aluno natildeo possuiacutea

RELACIONAMENTO DOCENTEDISCENTE - avalie os seguintes aspectos

1 - Estimula o discente a participar da aula

2 - Disponibiliza tempo para atendimento aos discentes em aula e fora do horaacuterio de aula

3 - Incentiva o discente a procurar a Biblioteca

DISCENTE - avalie os seguintes aspectos

1 - Os discentes satildeo pontuais e atentos agraves aulas

2 - Os discentes participam efetivamente das aulas com perguntas e comentaacuterios

3 - Os discentes demonstram possuir os conhecimentos baacutesicos necessaacuterios para o acompanhamento da disciplina

INFRAESTRUTURA INSTALACcedilOtildeES E EQUIPAMENTOS - avalie os seguintes aspectos

1 - Os recursos de infraestrutura da biblioteca colocados agrave disposiccedilatildeo pela Instituiccedilatildeo para desenvolvimento da disciplina satildeo adequados

2 - Vocecirc utiliza os recursos da Biblioteca

3 - O pessoal de apoio eacute qualificado para desenvolver suas atividades

4 - As instalaccedilotildees sanitaacuterias satildeo adequadas agrave sua utilizaccedilatildeo

5- A lanchonete que vocecirc utiliza apresenta condiccedilotildees necessaacuterias ao seu atendimento

INSTITUICcedilAtildeO - avalie os seguintes aspectos

1 - A FANAP divulga perante agrave comunidade em geral os projetos e produccedilotildees acadecircmicas desenvolvido pelos docentes

2 - O relacionamento entre os docentes do Curso

3 ndash O relacionamento dos docentes com a Coordenaccedilatildeo

4 ndash O desenvolvimento das atribuiccedilotildees do coordenador do Curso

SUGESTOtildeES E CRIacuteTICAS

40

FACULDADE NOSSA SENHORA APARECIDA Comissatildeo Proacutepria de Avaliaccedilatildeo

Relatoacuterio de AutoAvaliaccedilatildeo 2014

________________________________________________________________________________________________

Avenida Pedro Luiz Ribeiro Qd 01 ndash Lt01 ndash Chaacutecara Santo Antocircnio Gleba 04 A - Conjunto Bela Morada

CEP 74920-760 ndash Aparecida de Goiacircnia ndash GO- FoneFax 62 3277-1000 ndash wwwfanapbr fanapfanapbr

ANEXO III

TEacuteCNICO ADMINISTRATIVOS

1 - Para vocecirc a missatildeo da FANAP eacute

2 - Como avalia o Regimento Geral da FANAP

3 - Para vocecirc qual eacute a importacircncia do seu trabalho para o alcance dos objetivos da instituiccedilatildeo

4 - Como avalia o relacionamento entre os colegas do seu setor de trabalho

5 - Qual o seu grau de satisfaccedilatildeo frente agraves atividades que desenvolve

6 - Qual eacute grau de cooperaccedilatildeo do seu setor com as demais aacutereas da Instituiccedilatildeo

7 - Como vocecirc avalia o seu conhecimento em relaccedilatildeo aos manuais docente e discente

8 - Qual eacute a avaliaccedilatildeo da infraestrutura que vocecirc utiliza para desenvolver o seu trabalho

9 ndash Como avalia a utilizaccedilatildeo da biblioteca e do laboratoacuterio de informaacutetica por vocecirc

10 - Como vocecirc avalia os materiais e equipamentos disponiacuteveis para o desenvolvimento do seu trabalho

SUGESTOtildeES E CRIacuteTICAS

Decirc sugestotildees para a melhoria do funcionamento do seu departamento A sua opiniatildeo eacute extremamente importante pois estes instrumentos poderatildeo ser reformulados para futuras avaliaccedilotildees

Total de Questotildees 11

Page 35: FACULDADE NOSSA SENHORA APARECIDA

36

FACULDADE NOSSA SENHORA APARECIDA Comissatildeo Proacutepria de Avaliaccedilatildeo

Relatoacuterio de AutoAvaliaccedilatildeo 2014

________________________________________________________________________________________________

Avenida Pedro Luiz Ribeiro Qd 01 ndash Lt01 ndash Chaacutecara Santo Antocircnio Gleba 04 A - Conjunto Bela Morada

CEP 74920-760 ndash Aparecida de Goiacircnia ndash GO- FoneFax 62 3277-1000 ndash wwwfanapbr fanapfanapbr

diversas formas de raciociacutenio

Dimensatildeo 4 Comunicaccedilatildeo com a Sociedade

Fragilidade Responsaacutevel Atividades (Melhorias)

Pouca divulgaccedilatildeo dos trabalhos

desenvolvidos na instituiccedilatildeo

Direccedilatildeo Geral Direccedilatildeo e

Coordenaccedilatildeo Acadecircmica

Ampliar e diversificar os projetos de

extensatildeo

Dimensatildeo 9 Poliacutetica de Atendimento aos Discentes

Fragilidade Responsaacutevel Atividades (Melhorias)

Pouco interesse do aluno pelo uso dos

livros da biblioteca

Haacute necessidade de melhor divulgaccedilatildeo da

atuaccedilatildeo do Nuacutecleo de Apoio

Psicopedagoacutegico e Acessibilidade ndash

NAPA

Direccedilatildeo Geral Direccedilatildeo e

Coordenaccedilatildeo Acadecircmica

Coordenaccedilatildeo de curso

Coordenaccedilatildeo do NAPA NDEs e

professores

Desenvolver um projeto de formaccedilatildeo

do leitor

Debates e seminaacuterios acerca do

apoio psicopedagoacutegico e

acessibilidades

EIXO 4 Poliacuteticas de Gestatildeo

Dimensatildeo 5 Poliacuteticas de Pessoal

Fragilidade Responsaacutevel Atividades (Melhorias)

Baixa oferta de qualificaccedilatildeo em serviccedilo

para os funcionaacuterios teacutecnico

administrativos

Direccedilatildeo Geral Oferecimento de cursos e palestras

durante o horaacuterio de trabalho

Dimensatildeo 6 Organizaccedilatildeo e Gestatildeo da Instituiccedilatildeo

Fragilidade Responsaacutevel Atividades (Melhorias)

Haacute necessidade de melhorar a

comunicaccedilatildeo interna

Haacute necessidade de melhorar a visatildeo do

aluno frente ao papel da Instituiccedilatildeo

Direccedilatildeo Geral CPA

Direccedilatildeo e Coordenaccedilatildeo Acadecircmica

Buscar a implantaccedilatildeo do fluxo de

rotinas e roteiros das atividades

Ampliar a divulgaccedilatildeo do papel da

instituiccedilatildeo

Dimensatildeo 10 Sustentabilidade Financeira

Fragilidade Responsaacutevel Atividades (Melhorias)

Inadimplecircncia discente

CPA Direccedilatildeo e

Coordenaccedilatildeo Acadecircmica

Buscar o desenvolvimento de accedilotildees

de prevenccedilatildeo do desequiliacutebrio

financeiro Propostas de

recuperaccedilatildeo

37

FACULDADE NOSSA SENHORA APARECIDA Comissatildeo Proacutepria de Avaliaccedilatildeo

Relatoacuterio de AutoAvaliaccedilatildeo 2014

________________________________________________________________________________________________

Avenida Pedro Luiz Ribeiro Qd 01 ndash Lt01 ndash Chaacutecara Santo Antocircnio Gleba 04 A - Conjunto Bela Morada

CEP 74920-760 ndash Aparecida de Goiacircnia ndash GO- FoneFax 62 3277-1000 ndash wwwfanapbr fanapfanapbr

EIXO 5 Infraestrutura Fiacutesica

Dimensatildeo 7 Infraestrutura Fiacutesica

Fragilidade Responsaacutevel Atividades (Melhorias)

Haacute necessidade de implementar o Plano

de melhorias no que tange a alguns

pontos da infraestrutura

Haacute necessidade de melhor divulgaccedilatildeo do

funcionamento da Biblioteca

Direccedilatildeo Geral Direccedilatildeo e

Coordenaccedilatildeo

Ampliar a pesquisa de satisfaccedilatildeo em

relaccedilatildeo aos serviccedilos

Divulgar o acervo da biblioteca por

meio de cartazes site e outros

meios

38

FACULDADE NOSSA SENHORA APARECIDA Comissatildeo Proacutepria de Avaliaccedilatildeo

Relatoacuterio de AutoAvaliaccedilatildeo 2014

________________________________________________________________________________________________

Avenida Pedro Luiz Ribeiro Qd 01 ndash Lt01 ndash Chaacutecara Santo Antocircnio Gleba 04 A - Conjunto Bela Morada

CEP 74920-760 ndash Aparecida de Goiacircnia ndash GO- FoneFax 62 3277-1000 ndash wwwfanapbr fanapfanapbr

ANEXO I

AUTOAVALIACcedilAtildeO E AVALIACcedilAtildeO INSTITUCIONAL DISCENTE (1 A 30 DE NOVEMBRO DE 2014)

AUTOAVALIACcedilAtildeO - Avalie os seguintes aspectos

1 - Eacute pontual e frequenta todas as aulas

2 - Desenvolve atividade (trabalho estaacutegio curso) em aacuterea correlata a do seu Curso na FANAP

3 - Estudando o conteuacutedo das disciplinas utiliza outras referecircncias aleacutem das anotaccedilotildees de sala de aula

4 - Solicita orientaccedilatildeo dos docentes em classe e extra-classe

5 - Tem facilidade para assimilar os conteuacutedos ministrados

6 - Sugere melhorias para a Instituiccedilatildeo por meio da Coordenaccedilatildeo Secretaria ou Ouvidoria

7 - Conhece e ou participa de trabalho desenvolvido por discentes de outros cursos

INSTITUICcedilAtildeO - Avalie os seguintes aspectos

1 - Tem incentivo dos docentes para participaccedilatildeo em Atividades Complementares (congressos seminaacuterios palestras visitas teacutecnicas etc)

2 - Tem incentivo da coordenaccedilatildeo do curso para participaccedilatildeo em estaacutegio extensatildeo visitas teacutecnicas etc

3 - Para vocecirc a missatildeo da FANAP eacute

INFRAESTRUTURA ndash Avalie os seguintes aspectos

1 - A infraestrutura eacute adequada inclusive com acesso as pessoas com deficiecircncia

2 - O pessoal teacutecnico-administrativo eacute suficiente para o bom funcionamento da Instituiccedilatildeo

3 - A Secretaria Acadecircmica tem horaacuterio para atendimento agraves necessidades dos discentes

4 - A Instituiccedilatildeo oferece acesso agrave rede de comunicaccedilatildeo cientiacutefica (Internet)

5 - As instalaccedilotildees que vocecirc utiliza tais como laboratoacuterios eou oficinas necessaacuterios agrave execuccedilatildeo do curriacuteculo satildeo adequadas

6 - A lanchonete apresenta condiccedilotildees necessaacuterias ao seu atendimento

7 - O horaacuterio de funcionamento da Biblioteca atende agraves suas necessidades

8 - O material bibliograacutefico complementar da biblioteca destinado agrave consulta e pesquisa (perioacutedicos revistas etc) atende agrave demanda

9 - As informaccedilotildees disponibilizadas no portal atendem agraves necessidades do corpo discente

AVALIACcedilAtildeO DISCENTE - POR DISCIPLINAS (1 A 30 DE NOVEMBRO DE 2014)

DISCIPLINAS CURSADAS NO SEMESTRE VIGENTE - avalie os seguintes aspectos

1 - O docente disponibiliza o plano de ensino no iniacutecio do semestre

2 - O plano de ensino da disciplina foi cumprido (objetivo programa metodologia criteacuterios de avaliaccedilatildeo bibliografia)

3 - A bibliografia facilitou a aprendizagem

4 - A disciplina teve superposiccedilatildeo de conteuacutedo com outra jaacute cursada no mesmo curso

5 - A velocidade com que o conteuacutedo foi ministrado foi adequada

6 - A quantidade de exemplos e exerciacutecios praacuteticos foi adequada para o domiacutenio do assunto para a aprendizagem

7 - As provas foram coerentes com o conteuacutedo ministrado

METODOLOGIA

1 - Na apresentaccedilatildeo dos conteuacutedos o docente eacute claro e evidencia domiacutenio do conteuacutedo da disciplina

2 - O docente desenvolve um trabalho integrado com outras disciplinas afins do curriacuteculo do curso

3 - Durante o desenvolvimento o docente da disciplina propotildee formas alternativas de trabalho em sala de aula

4- O docente faz relaccedilatildeo entre o conteuacutedo aprendido e o seu cotidiano

5 - Utiliza adequadamente o tempo disponiacutevel para a aula (iniacutecio e teacutermino)

6 - O docente eacute disponiacutevel e acessiacutevel para o atendimento aos alunos em sala de aula e fora do horaacuterio de aula

7 - O docente eacute assiacuteduo e pontual

8 - O docente incentiva a realizaccedilatildeo de pesquisas e o uso da biblioteca

SUGESTOtildeES E CRIacuteTICAS

39

FACULDADE NOSSA SENHORA APARECIDA Comissatildeo Proacutepria de Avaliaccedilatildeo

Relatoacuterio de AutoAvaliaccedilatildeo 2014

________________________________________________________________________________________________

Avenida Pedro Luiz Ribeiro Qd 01 ndash Lt01 ndash Chaacutecara Santo Antocircnio Gleba 04 A - Conjunto Bela Morada

CEP 74920-760 ndash Aparecida de Goiacircnia ndash GO- FoneFax 62 3277-1000 ndash wwwfanapbr fanapfanapbr

ANEXO II

AVALIACcedilAtildeO DOCENTE (1 A 30 DE NOVEMBRO DE 2014)

DOCENTE AVALIA MISSAtildeO - avalie o seguinte aspecto

1 - Para vocecirc a missatildeo da FANAP eacute

DOCENTE AVALIA O CURSO - avalie os seguintes aspectos

1 - Avaliaccedilatildeo dos objetivos do curso

2 - A organizaccedilatildeo do curso

3 - O papel desempenhado pela coordenaccedilatildeo do curso

PRAacuteTICA PEDAGOacuteGICA - avalie os seguintes aspectos

1 - A elaboraccedilatildeo do plano de ensino (objetivos programa procedimentos e avaliaccedilatildeo) da disciplina

2 - A apresentaccedilatildeo do planejamento da disciplina aos alunos no iniacutecio do semestre

3 - A integraccedilatildeo da sua disciplina com outras disciplinas afins do curriacuteculo do Curso

METODOLOGIA - avalie os seguintes aspectos

1 - Ao expor os conteuacutedos da disciplina vocecirc propotildee outras formas de trabalho aleacutem das aulas expositivas tais como leituras pesquisas tarefas individuais eou coletivas etc viabilizando a produccedilatildeo do conhecimento

2 - Oportuniza a interaccedilatildeo entre as atividades praacuteticas e as teoacutericas

3 - Preocupa-se em relacionar os conteuacutedos trabalhados em aula com o contexto social

4 - Estimula o desenvolvimento do pensamento criacuteticoreflexivo do discente

APRENDIZAGEM - avalie os seguintes aspectos

1 - Utiliza-se de outras formas diversificadas para avaliar o rendimento dos discentes

2 - Na sua opiniatildeo as notasconceitos obtidos na disciplina refletem uma real aprendizagem dos discentes

3 - Informa aos discentes quanto agrave sistemaacutetica de avaliaccedilatildeo a ser adotada na disciplina

4 - Comenta com os discentes os resultados das provas eou trabalhos realizados

5 - Os resultados das avaliaccedilotildees realizadas na disciplina satildeo considerados como subsiacutedios para o seu aperfeiccediloamento

6 - O conteuacutedo da disciplina pressupunha um conhecimento preacutevio que o aluno natildeo possuiacutea

RELACIONAMENTO DOCENTEDISCENTE - avalie os seguintes aspectos

1 - Estimula o discente a participar da aula

2 - Disponibiliza tempo para atendimento aos discentes em aula e fora do horaacuterio de aula

3 - Incentiva o discente a procurar a Biblioteca

DISCENTE - avalie os seguintes aspectos

1 - Os discentes satildeo pontuais e atentos agraves aulas

2 - Os discentes participam efetivamente das aulas com perguntas e comentaacuterios

3 - Os discentes demonstram possuir os conhecimentos baacutesicos necessaacuterios para o acompanhamento da disciplina

INFRAESTRUTURA INSTALACcedilOtildeES E EQUIPAMENTOS - avalie os seguintes aspectos

1 - Os recursos de infraestrutura da biblioteca colocados agrave disposiccedilatildeo pela Instituiccedilatildeo para desenvolvimento da disciplina satildeo adequados

2 - Vocecirc utiliza os recursos da Biblioteca

3 - O pessoal de apoio eacute qualificado para desenvolver suas atividades

4 - As instalaccedilotildees sanitaacuterias satildeo adequadas agrave sua utilizaccedilatildeo

5- A lanchonete que vocecirc utiliza apresenta condiccedilotildees necessaacuterias ao seu atendimento

INSTITUICcedilAtildeO - avalie os seguintes aspectos

1 - A FANAP divulga perante agrave comunidade em geral os projetos e produccedilotildees acadecircmicas desenvolvido pelos docentes

2 - O relacionamento entre os docentes do Curso

3 ndash O relacionamento dos docentes com a Coordenaccedilatildeo

4 ndash O desenvolvimento das atribuiccedilotildees do coordenador do Curso

SUGESTOtildeES E CRIacuteTICAS

40

FACULDADE NOSSA SENHORA APARECIDA Comissatildeo Proacutepria de Avaliaccedilatildeo

Relatoacuterio de AutoAvaliaccedilatildeo 2014

________________________________________________________________________________________________

Avenida Pedro Luiz Ribeiro Qd 01 ndash Lt01 ndash Chaacutecara Santo Antocircnio Gleba 04 A - Conjunto Bela Morada

CEP 74920-760 ndash Aparecida de Goiacircnia ndash GO- FoneFax 62 3277-1000 ndash wwwfanapbr fanapfanapbr

ANEXO III

TEacuteCNICO ADMINISTRATIVOS

1 - Para vocecirc a missatildeo da FANAP eacute

2 - Como avalia o Regimento Geral da FANAP

3 - Para vocecirc qual eacute a importacircncia do seu trabalho para o alcance dos objetivos da instituiccedilatildeo

4 - Como avalia o relacionamento entre os colegas do seu setor de trabalho

5 - Qual o seu grau de satisfaccedilatildeo frente agraves atividades que desenvolve

6 - Qual eacute grau de cooperaccedilatildeo do seu setor com as demais aacutereas da Instituiccedilatildeo

7 - Como vocecirc avalia o seu conhecimento em relaccedilatildeo aos manuais docente e discente

8 - Qual eacute a avaliaccedilatildeo da infraestrutura que vocecirc utiliza para desenvolver o seu trabalho

9 ndash Como avalia a utilizaccedilatildeo da biblioteca e do laboratoacuterio de informaacutetica por vocecirc

10 - Como vocecirc avalia os materiais e equipamentos disponiacuteveis para o desenvolvimento do seu trabalho

SUGESTOtildeES E CRIacuteTICAS

Decirc sugestotildees para a melhoria do funcionamento do seu departamento A sua opiniatildeo eacute extremamente importante pois estes instrumentos poderatildeo ser reformulados para futuras avaliaccedilotildees

Total de Questotildees 11

Page 36: FACULDADE NOSSA SENHORA APARECIDA

37

FACULDADE NOSSA SENHORA APARECIDA Comissatildeo Proacutepria de Avaliaccedilatildeo

Relatoacuterio de AutoAvaliaccedilatildeo 2014

________________________________________________________________________________________________

Avenida Pedro Luiz Ribeiro Qd 01 ndash Lt01 ndash Chaacutecara Santo Antocircnio Gleba 04 A - Conjunto Bela Morada

CEP 74920-760 ndash Aparecida de Goiacircnia ndash GO- FoneFax 62 3277-1000 ndash wwwfanapbr fanapfanapbr

EIXO 5 Infraestrutura Fiacutesica

Dimensatildeo 7 Infraestrutura Fiacutesica

Fragilidade Responsaacutevel Atividades (Melhorias)

Haacute necessidade de implementar o Plano

de melhorias no que tange a alguns

pontos da infraestrutura

Haacute necessidade de melhor divulgaccedilatildeo do

funcionamento da Biblioteca

Direccedilatildeo Geral Direccedilatildeo e

Coordenaccedilatildeo

Ampliar a pesquisa de satisfaccedilatildeo em

relaccedilatildeo aos serviccedilos

Divulgar o acervo da biblioteca por

meio de cartazes site e outros

meios

38

FACULDADE NOSSA SENHORA APARECIDA Comissatildeo Proacutepria de Avaliaccedilatildeo

Relatoacuterio de AutoAvaliaccedilatildeo 2014

________________________________________________________________________________________________

Avenida Pedro Luiz Ribeiro Qd 01 ndash Lt01 ndash Chaacutecara Santo Antocircnio Gleba 04 A - Conjunto Bela Morada

CEP 74920-760 ndash Aparecida de Goiacircnia ndash GO- FoneFax 62 3277-1000 ndash wwwfanapbr fanapfanapbr

ANEXO I

AUTOAVALIACcedilAtildeO E AVALIACcedilAtildeO INSTITUCIONAL DISCENTE (1 A 30 DE NOVEMBRO DE 2014)

AUTOAVALIACcedilAtildeO - Avalie os seguintes aspectos

1 - Eacute pontual e frequenta todas as aulas

2 - Desenvolve atividade (trabalho estaacutegio curso) em aacuterea correlata a do seu Curso na FANAP

3 - Estudando o conteuacutedo das disciplinas utiliza outras referecircncias aleacutem das anotaccedilotildees de sala de aula

4 - Solicita orientaccedilatildeo dos docentes em classe e extra-classe

5 - Tem facilidade para assimilar os conteuacutedos ministrados

6 - Sugere melhorias para a Instituiccedilatildeo por meio da Coordenaccedilatildeo Secretaria ou Ouvidoria

7 - Conhece e ou participa de trabalho desenvolvido por discentes de outros cursos

INSTITUICcedilAtildeO - Avalie os seguintes aspectos

1 - Tem incentivo dos docentes para participaccedilatildeo em Atividades Complementares (congressos seminaacuterios palestras visitas teacutecnicas etc)

2 - Tem incentivo da coordenaccedilatildeo do curso para participaccedilatildeo em estaacutegio extensatildeo visitas teacutecnicas etc

3 - Para vocecirc a missatildeo da FANAP eacute

INFRAESTRUTURA ndash Avalie os seguintes aspectos

1 - A infraestrutura eacute adequada inclusive com acesso as pessoas com deficiecircncia

2 - O pessoal teacutecnico-administrativo eacute suficiente para o bom funcionamento da Instituiccedilatildeo

3 - A Secretaria Acadecircmica tem horaacuterio para atendimento agraves necessidades dos discentes

4 - A Instituiccedilatildeo oferece acesso agrave rede de comunicaccedilatildeo cientiacutefica (Internet)

5 - As instalaccedilotildees que vocecirc utiliza tais como laboratoacuterios eou oficinas necessaacuterios agrave execuccedilatildeo do curriacuteculo satildeo adequadas

6 - A lanchonete apresenta condiccedilotildees necessaacuterias ao seu atendimento

7 - O horaacuterio de funcionamento da Biblioteca atende agraves suas necessidades

8 - O material bibliograacutefico complementar da biblioteca destinado agrave consulta e pesquisa (perioacutedicos revistas etc) atende agrave demanda

9 - As informaccedilotildees disponibilizadas no portal atendem agraves necessidades do corpo discente

AVALIACcedilAtildeO DISCENTE - POR DISCIPLINAS (1 A 30 DE NOVEMBRO DE 2014)

DISCIPLINAS CURSADAS NO SEMESTRE VIGENTE - avalie os seguintes aspectos

1 - O docente disponibiliza o plano de ensino no iniacutecio do semestre

2 - O plano de ensino da disciplina foi cumprido (objetivo programa metodologia criteacuterios de avaliaccedilatildeo bibliografia)

3 - A bibliografia facilitou a aprendizagem

4 - A disciplina teve superposiccedilatildeo de conteuacutedo com outra jaacute cursada no mesmo curso

5 - A velocidade com que o conteuacutedo foi ministrado foi adequada

6 - A quantidade de exemplos e exerciacutecios praacuteticos foi adequada para o domiacutenio do assunto para a aprendizagem

7 - As provas foram coerentes com o conteuacutedo ministrado

METODOLOGIA

1 - Na apresentaccedilatildeo dos conteuacutedos o docente eacute claro e evidencia domiacutenio do conteuacutedo da disciplina

2 - O docente desenvolve um trabalho integrado com outras disciplinas afins do curriacuteculo do curso

3 - Durante o desenvolvimento o docente da disciplina propotildee formas alternativas de trabalho em sala de aula

4- O docente faz relaccedilatildeo entre o conteuacutedo aprendido e o seu cotidiano

5 - Utiliza adequadamente o tempo disponiacutevel para a aula (iniacutecio e teacutermino)

6 - O docente eacute disponiacutevel e acessiacutevel para o atendimento aos alunos em sala de aula e fora do horaacuterio de aula

7 - O docente eacute assiacuteduo e pontual

8 - O docente incentiva a realizaccedilatildeo de pesquisas e o uso da biblioteca

SUGESTOtildeES E CRIacuteTICAS

39

FACULDADE NOSSA SENHORA APARECIDA Comissatildeo Proacutepria de Avaliaccedilatildeo

Relatoacuterio de AutoAvaliaccedilatildeo 2014

________________________________________________________________________________________________

Avenida Pedro Luiz Ribeiro Qd 01 ndash Lt01 ndash Chaacutecara Santo Antocircnio Gleba 04 A - Conjunto Bela Morada

CEP 74920-760 ndash Aparecida de Goiacircnia ndash GO- FoneFax 62 3277-1000 ndash wwwfanapbr fanapfanapbr

ANEXO II

AVALIACcedilAtildeO DOCENTE (1 A 30 DE NOVEMBRO DE 2014)

DOCENTE AVALIA MISSAtildeO - avalie o seguinte aspecto

1 - Para vocecirc a missatildeo da FANAP eacute

DOCENTE AVALIA O CURSO - avalie os seguintes aspectos

1 - Avaliaccedilatildeo dos objetivos do curso

2 - A organizaccedilatildeo do curso

3 - O papel desempenhado pela coordenaccedilatildeo do curso

PRAacuteTICA PEDAGOacuteGICA - avalie os seguintes aspectos

1 - A elaboraccedilatildeo do plano de ensino (objetivos programa procedimentos e avaliaccedilatildeo) da disciplina

2 - A apresentaccedilatildeo do planejamento da disciplina aos alunos no iniacutecio do semestre

3 - A integraccedilatildeo da sua disciplina com outras disciplinas afins do curriacuteculo do Curso

METODOLOGIA - avalie os seguintes aspectos

1 - Ao expor os conteuacutedos da disciplina vocecirc propotildee outras formas de trabalho aleacutem das aulas expositivas tais como leituras pesquisas tarefas individuais eou coletivas etc viabilizando a produccedilatildeo do conhecimento

2 - Oportuniza a interaccedilatildeo entre as atividades praacuteticas e as teoacutericas

3 - Preocupa-se em relacionar os conteuacutedos trabalhados em aula com o contexto social

4 - Estimula o desenvolvimento do pensamento criacuteticoreflexivo do discente

APRENDIZAGEM - avalie os seguintes aspectos

1 - Utiliza-se de outras formas diversificadas para avaliar o rendimento dos discentes

2 - Na sua opiniatildeo as notasconceitos obtidos na disciplina refletem uma real aprendizagem dos discentes

3 - Informa aos discentes quanto agrave sistemaacutetica de avaliaccedilatildeo a ser adotada na disciplina

4 - Comenta com os discentes os resultados das provas eou trabalhos realizados

5 - Os resultados das avaliaccedilotildees realizadas na disciplina satildeo considerados como subsiacutedios para o seu aperfeiccediloamento

6 - O conteuacutedo da disciplina pressupunha um conhecimento preacutevio que o aluno natildeo possuiacutea

RELACIONAMENTO DOCENTEDISCENTE - avalie os seguintes aspectos

1 - Estimula o discente a participar da aula

2 - Disponibiliza tempo para atendimento aos discentes em aula e fora do horaacuterio de aula

3 - Incentiva o discente a procurar a Biblioteca

DISCENTE - avalie os seguintes aspectos

1 - Os discentes satildeo pontuais e atentos agraves aulas

2 - Os discentes participam efetivamente das aulas com perguntas e comentaacuterios

3 - Os discentes demonstram possuir os conhecimentos baacutesicos necessaacuterios para o acompanhamento da disciplina

INFRAESTRUTURA INSTALACcedilOtildeES E EQUIPAMENTOS - avalie os seguintes aspectos

1 - Os recursos de infraestrutura da biblioteca colocados agrave disposiccedilatildeo pela Instituiccedilatildeo para desenvolvimento da disciplina satildeo adequados

2 - Vocecirc utiliza os recursos da Biblioteca

3 - O pessoal de apoio eacute qualificado para desenvolver suas atividades

4 - As instalaccedilotildees sanitaacuterias satildeo adequadas agrave sua utilizaccedilatildeo

5- A lanchonete que vocecirc utiliza apresenta condiccedilotildees necessaacuterias ao seu atendimento

INSTITUICcedilAtildeO - avalie os seguintes aspectos

1 - A FANAP divulga perante agrave comunidade em geral os projetos e produccedilotildees acadecircmicas desenvolvido pelos docentes

2 - O relacionamento entre os docentes do Curso

3 ndash O relacionamento dos docentes com a Coordenaccedilatildeo

4 ndash O desenvolvimento das atribuiccedilotildees do coordenador do Curso

SUGESTOtildeES E CRIacuteTICAS

40

FACULDADE NOSSA SENHORA APARECIDA Comissatildeo Proacutepria de Avaliaccedilatildeo

Relatoacuterio de AutoAvaliaccedilatildeo 2014

________________________________________________________________________________________________

Avenida Pedro Luiz Ribeiro Qd 01 ndash Lt01 ndash Chaacutecara Santo Antocircnio Gleba 04 A - Conjunto Bela Morada

CEP 74920-760 ndash Aparecida de Goiacircnia ndash GO- FoneFax 62 3277-1000 ndash wwwfanapbr fanapfanapbr

ANEXO III

TEacuteCNICO ADMINISTRATIVOS

1 - Para vocecirc a missatildeo da FANAP eacute

2 - Como avalia o Regimento Geral da FANAP

3 - Para vocecirc qual eacute a importacircncia do seu trabalho para o alcance dos objetivos da instituiccedilatildeo

4 - Como avalia o relacionamento entre os colegas do seu setor de trabalho

5 - Qual o seu grau de satisfaccedilatildeo frente agraves atividades que desenvolve

6 - Qual eacute grau de cooperaccedilatildeo do seu setor com as demais aacutereas da Instituiccedilatildeo

7 - Como vocecirc avalia o seu conhecimento em relaccedilatildeo aos manuais docente e discente

8 - Qual eacute a avaliaccedilatildeo da infraestrutura que vocecirc utiliza para desenvolver o seu trabalho

9 ndash Como avalia a utilizaccedilatildeo da biblioteca e do laboratoacuterio de informaacutetica por vocecirc

10 - Como vocecirc avalia os materiais e equipamentos disponiacuteveis para o desenvolvimento do seu trabalho

SUGESTOtildeES E CRIacuteTICAS

Decirc sugestotildees para a melhoria do funcionamento do seu departamento A sua opiniatildeo eacute extremamente importante pois estes instrumentos poderatildeo ser reformulados para futuras avaliaccedilotildees

Total de Questotildees 11

Page 37: FACULDADE NOSSA SENHORA APARECIDA

38

FACULDADE NOSSA SENHORA APARECIDA Comissatildeo Proacutepria de Avaliaccedilatildeo

Relatoacuterio de AutoAvaliaccedilatildeo 2014

________________________________________________________________________________________________

Avenida Pedro Luiz Ribeiro Qd 01 ndash Lt01 ndash Chaacutecara Santo Antocircnio Gleba 04 A - Conjunto Bela Morada

CEP 74920-760 ndash Aparecida de Goiacircnia ndash GO- FoneFax 62 3277-1000 ndash wwwfanapbr fanapfanapbr

ANEXO I

AUTOAVALIACcedilAtildeO E AVALIACcedilAtildeO INSTITUCIONAL DISCENTE (1 A 30 DE NOVEMBRO DE 2014)

AUTOAVALIACcedilAtildeO - Avalie os seguintes aspectos

1 - Eacute pontual e frequenta todas as aulas

2 - Desenvolve atividade (trabalho estaacutegio curso) em aacuterea correlata a do seu Curso na FANAP

3 - Estudando o conteuacutedo das disciplinas utiliza outras referecircncias aleacutem das anotaccedilotildees de sala de aula

4 - Solicita orientaccedilatildeo dos docentes em classe e extra-classe

5 - Tem facilidade para assimilar os conteuacutedos ministrados

6 - Sugere melhorias para a Instituiccedilatildeo por meio da Coordenaccedilatildeo Secretaria ou Ouvidoria

7 - Conhece e ou participa de trabalho desenvolvido por discentes de outros cursos

INSTITUICcedilAtildeO - Avalie os seguintes aspectos

1 - Tem incentivo dos docentes para participaccedilatildeo em Atividades Complementares (congressos seminaacuterios palestras visitas teacutecnicas etc)

2 - Tem incentivo da coordenaccedilatildeo do curso para participaccedilatildeo em estaacutegio extensatildeo visitas teacutecnicas etc

3 - Para vocecirc a missatildeo da FANAP eacute

INFRAESTRUTURA ndash Avalie os seguintes aspectos

1 - A infraestrutura eacute adequada inclusive com acesso as pessoas com deficiecircncia

2 - O pessoal teacutecnico-administrativo eacute suficiente para o bom funcionamento da Instituiccedilatildeo

3 - A Secretaria Acadecircmica tem horaacuterio para atendimento agraves necessidades dos discentes

4 - A Instituiccedilatildeo oferece acesso agrave rede de comunicaccedilatildeo cientiacutefica (Internet)

5 - As instalaccedilotildees que vocecirc utiliza tais como laboratoacuterios eou oficinas necessaacuterios agrave execuccedilatildeo do curriacuteculo satildeo adequadas

6 - A lanchonete apresenta condiccedilotildees necessaacuterias ao seu atendimento

7 - O horaacuterio de funcionamento da Biblioteca atende agraves suas necessidades

8 - O material bibliograacutefico complementar da biblioteca destinado agrave consulta e pesquisa (perioacutedicos revistas etc) atende agrave demanda

9 - As informaccedilotildees disponibilizadas no portal atendem agraves necessidades do corpo discente

AVALIACcedilAtildeO DISCENTE - POR DISCIPLINAS (1 A 30 DE NOVEMBRO DE 2014)

DISCIPLINAS CURSADAS NO SEMESTRE VIGENTE - avalie os seguintes aspectos

1 - O docente disponibiliza o plano de ensino no iniacutecio do semestre

2 - O plano de ensino da disciplina foi cumprido (objetivo programa metodologia criteacuterios de avaliaccedilatildeo bibliografia)

3 - A bibliografia facilitou a aprendizagem

4 - A disciplina teve superposiccedilatildeo de conteuacutedo com outra jaacute cursada no mesmo curso

5 - A velocidade com que o conteuacutedo foi ministrado foi adequada

6 - A quantidade de exemplos e exerciacutecios praacuteticos foi adequada para o domiacutenio do assunto para a aprendizagem

7 - As provas foram coerentes com o conteuacutedo ministrado

METODOLOGIA

1 - Na apresentaccedilatildeo dos conteuacutedos o docente eacute claro e evidencia domiacutenio do conteuacutedo da disciplina

2 - O docente desenvolve um trabalho integrado com outras disciplinas afins do curriacuteculo do curso

3 - Durante o desenvolvimento o docente da disciplina propotildee formas alternativas de trabalho em sala de aula

4- O docente faz relaccedilatildeo entre o conteuacutedo aprendido e o seu cotidiano

5 - Utiliza adequadamente o tempo disponiacutevel para a aula (iniacutecio e teacutermino)

6 - O docente eacute disponiacutevel e acessiacutevel para o atendimento aos alunos em sala de aula e fora do horaacuterio de aula

7 - O docente eacute assiacuteduo e pontual

8 - O docente incentiva a realizaccedilatildeo de pesquisas e o uso da biblioteca

SUGESTOtildeES E CRIacuteTICAS

39

FACULDADE NOSSA SENHORA APARECIDA Comissatildeo Proacutepria de Avaliaccedilatildeo

Relatoacuterio de AutoAvaliaccedilatildeo 2014

________________________________________________________________________________________________

Avenida Pedro Luiz Ribeiro Qd 01 ndash Lt01 ndash Chaacutecara Santo Antocircnio Gleba 04 A - Conjunto Bela Morada

CEP 74920-760 ndash Aparecida de Goiacircnia ndash GO- FoneFax 62 3277-1000 ndash wwwfanapbr fanapfanapbr

ANEXO II

AVALIACcedilAtildeO DOCENTE (1 A 30 DE NOVEMBRO DE 2014)

DOCENTE AVALIA MISSAtildeO - avalie o seguinte aspecto

1 - Para vocecirc a missatildeo da FANAP eacute

DOCENTE AVALIA O CURSO - avalie os seguintes aspectos

1 - Avaliaccedilatildeo dos objetivos do curso

2 - A organizaccedilatildeo do curso

3 - O papel desempenhado pela coordenaccedilatildeo do curso

PRAacuteTICA PEDAGOacuteGICA - avalie os seguintes aspectos

1 - A elaboraccedilatildeo do plano de ensino (objetivos programa procedimentos e avaliaccedilatildeo) da disciplina

2 - A apresentaccedilatildeo do planejamento da disciplina aos alunos no iniacutecio do semestre

3 - A integraccedilatildeo da sua disciplina com outras disciplinas afins do curriacuteculo do Curso

METODOLOGIA - avalie os seguintes aspectos

1 - Ao expor os conteuacutedos da disciplina vocecirc propotildee outras formas de trabalho aleacutem das aulas expositivas tais como leituras pesquisas tarefas individuais eou coletivas etc viabilizando a produccedilatildeo do conhecimento

2 - Oportuniza a interaccedilatildeo entre as atividades praacuteticas e as teoacutericas

3 - Preocupa-se em relacionar os conteuacutedos trabalhados em aula com o contexto social

4 - Estimula o desenvolvimento do pensamento criacuteticoreflexivo do discente

APRENDIZAGEM - avalie os seguintes aspectos

1 - Utiliza-se de outras formas diversificadas para avaliar o rendimento dos discentes

2 - Na sua opiniatildeo as notasconceitos obtidos na disciplina refletem uma real aprendizagem dos discentes

3 - Informa aos discentes quanto agrave sistemaacutetica de avaliaccedilatildeo a ser adotada na disciplina

4 - Comenta com os discentes os resultados das provas eou trabalhos realizados

5 - Os resultados das avaliaccedilotildees realizadas na disciplina satildeo considerados como subsiacutedios para o seu aperfeiccediloamento

6 - O conteuacutedo da disciplina pressupunha um conhecimento preacutevio que o aluno natildeo possuiacutea

RELACIONAMENTO DOCENTEDISCENTE - avalie os seguintes aspectos

1 - Estimula o discente a participar da aula

2 - Disponibiliza tempo para atendimento aos discentes em aula e fora do horaacuterio de aula

3 - Incentiva o discente a procurar a Biblioteca

DISCENTE - avalie os seguintes aspectos

1 - Os discentes satildeo pontuais e atentos agraves aulas

2 - Os discentes participam efetivamente das aulas com perguntas e comentaacuterios

3 - Os discentes demonstram possuir os conhecimentos baacutesicos necessaacuterios para o acompanhamento da disciplina

INFRAESTRUTURA INSTALACcedilOtildeES E EQUIPAMENTOS - avalie os seguintes aspectos

1 - Os recursos de infraestrutura da biblioteca colocados agrave disposiccedilatildeo pela Instituiccedilatildeo para desenvolvimento da disciplina satildeo adequados

2 - Vocecirc utiliza os recursos da Biblioteca

3 - O pessoal de apoio eacute qualificado para desenvolver suas atividades

4 - As instalaccedilotildees sanitaacuterias satildeo adequadas agrave sua utilizaccedilatildeo

5- A lanchonete que vocecirc utiliza apresenta condiccedilotildees necessaacuterias ao seu atendimento

INSTITUICcedilAtildeO - avalie os seguintes aspectos

1 - A FANAP divulga perante agrave comunidade em geral os projetos e produccedilotildees acadecircmicas desenvolvido pelos docentes

2 - O relacionamento entre os docentes do Curso

3 ndash O relacionamento dos docentes com a Coordenaccedilatildeo

4 ndash O desenvolvimento das atribuiccedilotildees do coordenador do Curso

SUGESTOtildeES E CRIacuteTICAS

40

FACULDADE NOSSA SENHORA APARECIDA Comissatildeo Proacutepria de Avaliaccedilatildeo

Relatoacuterio de AutoAvaliaccedilatildeo 2014

________________________________________________________________________________________________

Avenida Pedro Luiz Ribeiro Qd 01 ndash Lt01 ndash Chaacutecara Santo Antocircnio Gleba 04 A - Conjunto Bela Morada

CEP 74920-760 ndash Aparecida de Goiacircnia ndash GO- FoneFax 62 3277-1000 ndash wwwfanapbr fanapfanapbr

ANEXO III

TEacuteCNICO ADMINISTRATIVOS

1 - Para vocecirc a missatildeo da FANAP eacute

2 - Como avalia o Regimento Geral da FANAP

3 - Para vocecirc qual eacute a importacircncia do seu trabalho para o alcance dos objetivos da instituiccedilatildeo

4 - Como avalia o relacionamento entre os colegas do seu setor de trabalho

5 - Qual o seu grau de satisfaccedilatildeo frente agraves atividades que desenvolve

6 - Qual eacute grau de cooperaccedilatildeo do seu setor com as demais aacutereas da Instituiccedilatildeo

7 - Como vocecirc avalia o seu conhecimento em relaccedilatildeo aos manuais docente e discente

8 - Qual eacute a avaliaccedilatildeo da infraestrutura que vocecirc utiliza para desenvolver o seu trabalho

9 ndash Como avalia a utilizaccedilatildeo da biblioteca e do laboratoacuterio de informaacutetica por vocecirc

10 - Como vocecirc avalia os materiais e equipamentos disponiacuteveis para o desenvolvimento do seu trabalho

SUGESTOtildeES E CRIacuteTICAS

Decirc sugestotildees para a melhoria do funcionamento do seu departamento A sua opiniatildeo eacute extremamente importante pois estes instrumentos poderatildeo ser reformulados para futuras avaliaccedilotildees

Total de Questotildees 11

Page 38: FACULDADE NOSSA SENHORA APARECIDA

39

FACULDADE NOSSA SENHORA APARECIDA Comissatildeo Proacutepria de Avaliaccedilatildeo

Relatoacuterio de AutoAvaliaccedilatildeo 2014

________________________________________________________________________________________________

Avenida Pedro Luiz Ribeiro Qd 01 ndash Lt01 ndash Chaacutecara Santo Antocircnio Gleba 04 A - Conjunto Bela Morada

CEP 74920-760 ndash Aparecida de Goiacircnia ndash GO- FoneFax 62 3277-1000 ndash wwwfanapbr fanapfanapbr

ANEXO II

AVALIACcedilAtildeO DOCENTE (1 A 30 DE NOVEMBRO DE 2014)

DOCENTE AVALIA MISSAtildeO - avalie o seguinte aspecto

1 - Para vocecirc a missatildeo da FANAP eacute

DOCENTE AVALIA O CURSO - avalie os seguintes aspectos

1 - Avaliaccedilatildeo dos objetivos do curso

2 - A organizaccedilatildeo do curso

3 - O papel desempenhado pela coordenaccedilatildeo do curso

PRAacuteTICA PEDAGOacuteGICA - avalie os seguintes aspectos

1 - A elaboraccedilatildeo do plano de ensino (objetivos programa procedimentos e avaliaccedilatildeo) da disciplina

2 - A apresentaccedilatildeo do planejamento da disciplina aos alunos no iniacutecio do semestre

3 - A integraccedilatildeo da sua disciplina com outras disciplinas afins do curriacuteculo do Curso

METODOLOGIA - avalie os seguintes aspectos

1 - Ao expor os conteuacutedos da disciplina vocecirc propotildee outras formas de trabalho aleacutem das aulas expositivas tais como leituras pesquisas tarefas individuais eou coletivas etc viabilizando a produccedilatildeo do conhecimento

2 - Oportuniza a interaccedilatildeo entre as atividades praacuteticas e as teoacutericas

3 - Preocupa-se em relacionar os conteuacutedos trabalhados em aula com o contexto social

4 - Estimula o desenvolvimento do pensamento criacuteticoreflexivo do discente

APRENDIZAGEM - avalie os seguintes aspectos

1 - Utiliza-se de outras formas diversificadas para avaliar o rendimento dos discentes

2 - Na sua opiniatildeo as notasconceitos obtidos na disciplina refletem uma real aprendizagem dos discentes

3 - Informa aos discentes quanto agrave sistemaacutetica de avaliaccedilatildeo a ser adotada na disciplina

4 - Comenta com os discentes os resultados das provas eou trabalhos realizados

5 - Os resultados das avaliaccedilotildees realizadas na disciplina satildeo considerados como subsiacutedios para o seu aperfeiccediloamento

6 - O conteuacutedo da disciplina pressupunha um conhecimento preacutevio que o aluno natildeo possuiacutea

RELACIONAMENTO DOCENTEDISCENTE - avalie os seguintes aspectos

1 - Estimula o discente a participar da aula

2 - Disponibiliza tempo para atendimento aos discentes em aula e fora do horaacuterio de aula

3 - Incentiva o discente a procurar a Biblioteca

DISCENTE - avalie os seguintes aspectos

1 - Os discentes satildeo pontuais e atentos agraves aulas

2 - Os discentes participam efetivamente das aulas com perguntas e comentaacuterios

3 - Os discentes demonstram possuir os conhecimentos baacutesicos necessaacuterios para o acompanhamento da disciplina

INFRAESTRUTURA INSTALACcedilOtildeES E EQUIPAMENTOS - avalie os seguintes aspectos

1 - Os recursos de infraestrutura da biblioteca colocados agrave disposiccedilatildeo pela Instituiccedilatildeo para desenvolvimento da disciplina satildeo adequados

2 - Vocecirc utiliza os recursos da Biblioteca

3 - O pessoal de apoio eacute qualificado para desenvolver suas atividades

4 - As instalaccedilotildees sanitaacuterias satildeo adequadas agrave sua utilizaccedilatildeo

5- A lanchonete que vocecirc utiliza apresenta condiccedilotildees necessaacuterias ao seu atendimento

INSTITUICcedilAtildeO - avalie os seguintes aspectos

1 - A FANAP divulga perante agrave comunidade em geral os projetos e produccedilotildees acadecircmicas desenvolvido pelos docentes

2 - O relacionamento entre os docentes do Curso

3 ndash O relacionamento dos docentes com a Coordenaccedilatildeo

4 ndash O desenvolvimento das atribuiccedilotildees do coordenador do Curso

SUGESTOtildeES E CRIacuteTICAS

40

FACULDADE NOSSA SENHORA APARECIDA Comissatildeo Proacutepria de Avaliaccedilatildeo

Relatoacuterio de AutoAvaliaccedilatildeo 2014

________________________________________________________________________________________________

Avenida Pedro Luiz Ribeiro Qd 01 ndash Lt01 ndash Chaacutecara Santo Antocircnio Gleba 04 A - Conjunto Bela Morada

CEP 74920-760 ndash Aparecida de Goiacircnia ndash GO- FoneFax 62 3277-1000 ndash wwwfanapbr fanapfanapbr

ANEXO III

TEacuteCNICO ADMINISTRATIVOS

1 - Para vocecirc a missatildeo da FANAP eacute

2 - Como avalia o Regimento Geral da FANAP

3 - Para vocecirc qual eacute a importacircncia do seu trabalho para o alcance dos objetivos da instituiccedilatildeo

4 - Como avalia o relacionamento entre os colegas do seu setor de trabalho

5 - Qual o seu grau de satisfaccedilatildeo frente agraves atividades que desenvolve

6 - Qual eacute grau de cooperaccedilatildeo do seu setor com as demais aacutereas da Instituiccedilatildeo

7 - Como vocecirc avalia o seu conhecimento em relaccedilatildeo aos manuais docente e discente

8 - Qual eacute a avaliaccedilatildeo da infraestrutura que vocecirc utiliza para desenvolver o seu trabalho

9 ndash Como avalia a utilizaccedilatildeo da biblioteca e do laboratoacuterio de informaacutetica por vocecirc

10 - Como vocecirc avalia os materiais e equipamentos disponiacuteveis para o desenvolvimento do seu trabalho

SUGESTOtildeES E CRIacuteTICAS

Decirc sugestotildees para a melhoria do funcionamento do seu departamento A sua opiniatildeo eacute extremamente importante pois estes instrumentos poderatildeo ser reformulados para futuras avaliaccedilotildees

Total de Questotildees 11

Page 39: FACULDADE NOSSA SENHORA APARECIDA

40

FACULDADE NOSSA SENHORA APARECIDA Comissatildeo Proacutepria de Avaliaccedilatildeo

Relatoacuterio de AutoAvaliaccedilatildeo 2014

________________________________________________________________________________________________

Avenida Pedro Luiz Ribeiro Qd 01 ndash Lt01 ndash Chaacutecara Santo Antocircnio Gleba 04 A - Conjunto Bela Morada

CEP 74920-760 ndash Aparecida de Goiacircnia ndash GO- FoneFax 62 3277-1000 ndash wwwfanapbr fanapfanapbr

ANEXO III

TEacuteCNICO ADMINISTRATIVOS

1 - Para vocecirc a missatildeo da FANAP eacute

2 - Como avalia o Regimento Geral da FANAP

3 - Para vocecirc qual eacute a importacircncia do seu trabalho para o alcance dos objetivos da instituiccedilatildeo

4 - Como avalia o relacionamento entre os colegas do seu setor de trabalho

5 - Qual o seu grau de satisfaccedilatildeo frente agraves atividades que desenvolve

6 - Qual eacute grau de cooperaccedilatildeo do seu setor com as demais aacutereas da Instituiccedilatildeo

7 - Como vocecirc avalia o seu conhecimento em relaccedilatildeo aos manuais docente e discente

8 - Qual eacute a avaliaccedilatildeo da infraestrutura que vocecirc utiliza para desenvolver o seu trabalho

9 ndash Como avalia a utilizaccedilatildeo da biblioteca e do laboratoacuterio de informaacutetica por vocecirc

10 - Como vocecirc avalia os materiais e equipamentos disponiacuteveis para o desenvolvimento do seu trabalho

SUGESTOtildeES E CRIacuteTICAS

Decirc sugestotildees para a melhoria do funcionamento do seu departamento A sua opiniatildeo eacute extremamente importante pois estes instrumentos poderatildeo ser reformulados para futuras avaliaccedilotildees

Total de Questotildees 11