FACULDADES INTEGRADAS UNICESP

DIREÇÃO ACADÊMICA

Coordenação Geral de Trabalho de Conclusão de Curso - CGTCC

ORIENTAÇÕES GERAIS: TCC – TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO

Brasília, 2009.

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SUMÁRIO

1. Apresentação 2. A iniciação científica nos cursos de graduação das Faculdades Integradas Unicesp

3. Objetivos 4. Sistemática de operacionalização do TCC

a. Participantes b. Tema c. Produto d. Momento

5. Metodologia para o desenvolvimento do TCC a. Estrutura geral do Projeto de Pesquisa b. Estrutura geral da Monografia c. Estrutura geral do relatório Técnico – Científico

6. O processo de orientação 7. As atribuições dos participantes do TCC

a. Da Coordenação Geral de TCC b. Da Coordenação de Curso c. Do professor Orientador d. Do Co-orientador e. Do aluno(orientando)

8. As grandes áreas de pesquisa a. Educação b. Tecnologia c. Ciências Gerenciais d. Comunicação Social e. Gestão

9. Sistemática de avaliação 10. Regulamentação sobre os procedimentos finais

11. Calendário de TCC 12. Referências 13. Anexos

ANEXO A – Instrumentos de acompanhamento do processo de TCC ANEXO B - Modelos

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1. APRESENTAÇÃO As Faculdades Integradas UNICESP têm como principal objetivo, a promoção de um ensino superior de qualidade por meio da formação de profissionais altamente qualificados em diferentes áreas do conhecimento, como proposto em seus diferentes cursos de graduação. A busca incessante pela qualificação profissional que autorize os egressos desta IES a inserirem-se no mundo do trabalho, constituindo-se sujeitos sociais críticos e ativos, capazes de intervir sobre a realidade de forma a contribuir para a construção de uma sociedade mais justa e fraterna, é o centro das discussões propostas por esta instituição de ensino superior. Nesse sentido, desenvolver a iniciação científica e consolidar a pesquisa como a articuladora das diferentes disciplinas e saberes desenvolvidos nos cursos, constitui-se em um desafio que o UNICESP define enfrentar por meio da construção de um processo rigoroso e unificado de pesquisa acadêmica, que será apresentado neste documento que trata das “Orientações Gerais de TCC”.

2. A INICIAÇÃO CIENTÍFICA NOS CURSOS DE GRADUAÇÃO DO UNICESP

As Faculdades Integradas UNICESP desde a sua criação, em 1996, vem reafirmando o seu compromisso em formar profissionais com consciência crítica e, devidamente qualificados para enfrentar o mundo do trabalho. Nesse sentido, o investimento numa formação alicerçada na pesquisa científica tornou-se uma meta perseguida de forma sistemática pela instituição e, de forma particular, pela Direção Acadêmica, que compreendem que a qualidade do ensino a que se propõem passa necessariamente pelo desenvolvimento de atividades de ensino, pesquisa e extensão. Fundamentada nesta compreensão a pesquisa tem sido alçada a condição de prática a ser exercitada no cotidiano acadêmico, em todas as elaborações pedagógicas, seja na forma de iniciação científica ou de propostas mais avançadas. Em geral, o resultado deste esforço tem se traduzido em diferentes produções, especialmente nos Trabalhos de Conclusão de Curso (TCCs) que se constituem em atividade obrigatória prevista na Matriz Curricular da maioria dos Cursos de Graduação do UNICESP. Ciente da importância desta atividade para a formação acadêmica dos profissionais egressos do UNICESP, na expectativa de assegurar cada vez mais qualidade ao processo pedagógico que aqui se realiza, busca-se a construção da unidade entre os diferentes cursos de graduação, uma unidade que como tal deve se consolidar no respeito às diferenças e especificidades próprias de cada um. Neste sentido, o UNICESP decidiu por criar a Coordenação Geral de TCC. Esta coordenação foi proposta na expectativa de articular e mediar o Trabalho de Conclusão de Curso (TCC) de todos os cursos das diferentes unidades - que totalizam hoje, quatro unidades. A Coordenação Geral tem como tarefa consolidar junto à comunidade acadêmica uma concepção unitária sobre o TCC. Uma concepção construída a partir da escuta dos diferentes sujeitos envolvidos no processo, do olhar criterioso sobre a complexa e diversificada realidade em que estão inseridos. Uma concepção que compreenda o TCC como uma forma de síntese e integração dos conhecimentos adquiridos ao longo do curso, como uma construção que deve ir se desenvolvendo a cada semestre por meio das disciplinas, que irão conformando o perfil dos profissionais que aqui são formados.

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Considerando-se que o TCC constitui-se em um momento de potencialização e sistematização de habilidades e conhecimentos adquiridos ao longo da graduação na forma de pesquisa acadêmico – científica, trata-se de uma experiência fundamental na formação profissional. Enquanto um trabalho científico o TCC deve respeitar os parâmetros da Ciência, por isto mesmo sua elaboração escrita, deve pautar-se pelas normas estabelecidas pela Associação Brasileira de Normas Técnicas ( ABNT).

3. OBJETIVOS a) Contribuir para o desenvolvimento da capacidade científica, crítico – reflexiva e criativa do aluno, articulando seu processo formativo. b) Assegurar a coerência no processo formativo do aluno, ampliando e consolidando a iniciação científica. c) Propiciar a realização de experiências iniciais de pesquisa possibilitando condições de progressão acadêmico – profissional. d) Sistematizar o conhecimento adquirido no decorrer do curso. e) Garantir a abordagem científica de temas relacionados à prática profissional, inserida na dinâmica da realidade local, regional e nacional. f) Subsidiar o processo de ensino, contribuindo para a realimentação dos conteúdos programáticos das disciplinas integrantes do currículo. g) Servir como requisito parcial na conclusão do curso.

4. SISTEMÁTICA DE OPERACIONALIZAÇÃO DO TCC

Na construção do TCC, independente da habilitação que se está pleiteando e do produto final a ser apresentado três etapas precisam ser observadas: 1 - Elaboração de um projeto de pesquisa cujo tema deve estar associado à habilitação profissional definida em cada curso; 2 - Execução deste projeto estruturando-o na forma de uma investigação cujos resultados possam contribuir para aprofundar as reflexões a cerca da temática em pauta; 3 – Avaliação pela comunidade acadêmica e socialização dos resultados. O resultado do trabalho deve ser submetido à apreciação da comunidade científica através de bancas de avaliação. O cumprimento destas etapas não se constitui em mero ritual, mas, na busca por assegurar ao TCC um caráter diferente do que normalmente é dado aos demais trabalhos realizados pelos alunos e possibilitar que ele seja de fato um trabalho de síntese, que articula os conhecimentos apreendidos pelo aluno ao longo do curso a sua área de formação.

Quanto aos participantes: o TCC deverá ser elaborado individualmente, entretanto, serão autorizadas produções coletivas, nos casos dos cursos que de acordo com suas especificidades, natureza da habilitação profissional definam esta conformação como um requisito de qualidade de sua prática educativa. Nestes casos o número de participantes será definido até o limite máximo de três (03) alunos (as) por grupo. Quanto ao tema: o tema do TCC deverá se relacionar à área de formação oferecida pelo curso, para isto deverá realizar interfaces com as disciplinas de modo a contribuir para a reflexão teórica, o desenvolvimento de práticas e de metodologias. É uma escolha do aluno( orientando) sob a supervisão do orientador.

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Quanto ao produto: o resultado da produção científica poderá assumir diferentes formas desde que compatíveis com o rigor próprio de uma produção acadêmico-científica.A variação na forma visa a atender as especificidades dos diferentes cursos e o perfil profissional que se pretende construir. Em linhas gerais os cursos do UNICESP produzirão ao final do TCC 1 um Projeto de Pesquisa, cuja estrutura está reproduzida no item 5.1.1 destas orientações . No TCC 2, define-se como trabalhos finais a serem apresentados à banca avaliadora um Relatório Monográfico(NBR 14724, 2002) ou um Relatório Técnico Científico (NBR 10719, 1989) de acordo com o produto desenvolvido por cada curso. A estrutura do Relatório Monográfico está descrita no item 5.2.1 e do Relatório Técnico Científico no item 5.2.2. Quanto ao momento: na Graduação, a elaboração do TCC ocorre ao final do curso, nos dois últimos semestres(TCC 1 e TCC 2), sob a orientação permanente de um docente-pesquisador, identificado como orientador.Em alguns casos particulares, o TCC será desenvolvido em um único semestre como prevê a grade curricular do curso.

5. METODOLOGIA PARA O DESENVOLVIMENTO DO TCC

5.1) TCC 1 – em geral, será desenvolvido no penúltimo semestre de cada curso. No TCC1 o aluno, sob a orientação de um orientador deverá elaborar um Projeto de Pesquisa. Segundo Severino (2002:59) um projeto bem elaborado traduz a definição e o planejamento do “caminho a ser seguido no desenvolvimento do trabalho de pesquisa e reflexão, explicitando as etapas a serem alcançadas, os instrumentos e estratégias a serem usadas”. Neste sentido, a elaboração do projeto compreende as seguintes etapas:

a) definição do tema b) levantamento de referencial bibliográfico relacionado ao tema; c) leitura, fichamento e resenha da literatura pertinente; d) levantamento dos procedimentos metodológicos a serem utilizados; e) definição de um cronograma de atividades a serem desenvolvidas na pesquisa; f) elaboração e apresentação do Projeto de Pesquisa (conforme 5.1.1)

g) defesa ante uma banca avaliadora composta pelo orientador e um professor indicado pela CGTCC. 5.1.1) Estrutura Geral do Projeto de Pesquisa O Projeto de pesquisa é organizado em elementos pré – textuais , textuais e pos- textuais:

Capa Folha de rosto Folha de aprovação } Pré - textuais Dedicatória* Agradecimentos* Epígrafe* Sumário Apresentação Justificativa Objetivos } Textuais Referencial teórico Procedimentos metodológicos Cronograma

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Referências } Pós - textuais Apêndices

Os elementos destacados com asteriscos (*) são opcionais. 5.2) TCC2 constitui-se no momento de desenvolvimento do projeto de pesquisa e elaboração do produto final delineado no projeto de acordo com o curso. O trabalho final, elaborado em acordo com a ABNT será apreciado por uma banca constituída pelo orientador e mais dois outros professores docentes – pesquisadores. O trabalho final poderá se configurar como uma monografia ou um trabalho prático a depender da especificidade de cada curso. No caso das monografias, trabalho científico de tipo especial “que reduz sua abordagem a um único assunto, a um único problema”(SALOMON,1973:219 apud SEVERINO,2002:129) deverão apresentar elementos pré-textuais, textuais e pós - textuais em conformidade com a ABNT (item 5.2.1). Quanto as suas dimensões não deverão apresentar menos que 35 e mais que 100 páginas em espacejamento 1,5; times new roman; fonte 12. Os trabalhos práticos deverão ser acompanhados de um Relatório Técnico Científico ( item 5.2.2) 5.2.1) Estrutura Geral da Monografia Elementos Pré- Textuais:

Capa Lombada* Folha de rosto Errata* Folha de aprovação Propriedade intelectual de TCC Dedicatória(s)* Agradecimento(s)* Epígrafe* Resumo na língua vernácula Resumo em língua estrangeira Lista de ilustrações* Lista de tabelas* Lista de abreviaturas e siglas* Lista de símbolos* Sumário. Os elementos destacados com asteriscos (*) são opcionais. No Anexo C serão apresentados modelos dos elementos obrigatórios. Elementos Textuais:

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Introdução. De acordo com a NBR 14724 (2002, p. 5) a introdução “é a parte inicial do texto, onde devem constar a delimitação do assunto tratado, objetivos da pesquisa e outros elementos necessários para situar o tema do trabalho”. Ou seja, problematiza-se o tema. Ao situar o problema, o autor pode indicar a sua origem (justificativa) e mostrar a relevância deste estudo e a indicação dos limites do tema, além da metodologia adotada no tratamento da questão em análise. Na parte introdutória, portanto, é comum desenvolver-se questões relativas à Abordagem Metodológica, ou seja, com base na metodologia apresentada no projeto de pesquisa o autor explicita como realizou a pesquisa (método, técnicas de coleta e análise de dados, o universo e amostra da pesquisa) e as dificuldades, por ventura, encontradas. O tempo verbal utilizado será o pretérito, tendo em vista que, este é o relato de algo que já foi realizado. Ainda na introdução é possível a presença de um texto sucinto onde o autor anuncia ao leitor como o relatório foi estruturado. Se este foi dividido em capítulos, em que parte do trabalho o leitor situará elaborações e análises feitas, etc que seria a Configuração Geral do Trabalho.

Desenvolvimento. O desenvolvimento é para a NBR (14724, 2002, p. 5) a “parte principal do texto, que contém a exposição ordenada e pormenorizada do assunto. Divide-se em seções e subseções, que variam em função da abordagem do tema e do método.”Compreende a explicação, discussão e a demonstração(dedução lógica). Em geral as seções e subseções são traduzidas em capítulos. O trabalho terá quantos capítulos quanto o (a) autor (a) considerar necessários. Geralmente os capítulos associam-se as principais categorias de análise sobre as quais o pesquisador se dedicou tanto na elaboração teórica quanto na análise dos dados (confronto entre o teórico e o empírico). É interessante que cada capítulo seja organizado com uma introdução, desenvolvimento e conclusão. Do ponto de vista da formatação é fundamental que os capítulos guardem um certo equilíbrio quanto ao número de páginas. O pesquisador deve procurar construir títulos criativos para a abertura dos capítulos.

Conclusão ou considerações finais É “a parte final do texto, na qual se apresentam as conclusões correspondentes aos objetivos ou hipóteses” (NBR 14724, 2002, p. 5). A Norma cita ainda, que “é opcional apresentar os desdobramentos relativos à importância, síntese, projeção, repercussão, encaminhamento e outros.” Isso significa que uma monografia não tem que apresentar necessariamente sugestões. Ainda que a NBR refira-se a conclusões é comum o uso da expressão Considerações Finais tendo em vista que este é o momento em que o pesquisador deve demonstrar o que aprendeu com a pesquisa, quais as impressões que ficaram após esta caminhada, que relações pode estabelecer com os objetivos propostos, mas, não necessariamente tem caráter conclusivo, acabado, mas, sim, caráter indicativo.

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Elementos Pós-textuais: Referências Glossário* Apêndice(s)* Anexo(s)* Índice(s)*

5.2.2) Estrutura Geral do Relatório Técnico Científico O relatório de pesquisa a ser produzido após a implementação de um projeto relativo a atividades práticas será organizado na forma de um Relatório Técnico Científico que, assim como a Monografia, não deverá apresentar menos que 35 e mais que 100 páginas, digitadas em times new roman, espacejamento 1,5, fonte 12. Segundo Severino (2002:174) “os Relatórios de Pesquisa (...) não devem ser confundidos com o Memorial”. O autor destaca ainda que

o Relatório além de se referir a um projeto ou a um período em particular, visa pura e simplesmente historiar seu desenvolvimento, muito mais no sentido de apresentar os caminhos percorridos, de descrever as atividades realizadas e de apreciar os resultados – parciais ou finais- obtidos (2002:174)

De acordo coma norma técnica(NBR 10719,1989) um relatório técnico científico é composto das seguintes partes:

Preliminares ou pré-textos Capa (primeira e segunda, isto é, frente e verso) Folha de rosto (ou ficha de identificação do relatório) Prefácio ou apresentação* Resumo Lista de símbolos, abreviaturas, etc. Lista de ilustrações Sumário Texto Introdução Desenvolvimento Conclusões e/ou recomendações Pós – liminares ou pós – texto Anexos Agradecimentos* Referências Glossário* Índice(s)* Ficha de identificação do relatório Lista de destinatários e forma de acesso ao relatório*

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Terceira e quarta capas * Elementos complementares (opcionais)

6. O PROCESSO DE ORIENTAÇÃO A orientação de TCC entendida como processo didático-pedagógico será de responsabilidade dos docentes-pesquisadores do UNICESP, credenciados junto à Coordenação Geral de TCC. Os orientadores serão indicados pelos Coordenadores de Curso e deverão possuir titulação em nível mínimo de Mestrado. Somente serão aceitos especialistas, para o caso específico, das áreas do conhecimento, que a instituição não possuir profissionais com a qualificação (habilitação) requerida. O professor orientador será credenciado em Grandes Áreas e Linhas de Pesquisa de acordo com sua formação, atuação e interesse profissional. A orientação deverá ocorrer de forma sistemática, em momento específico constante da grade horária do curso, com um tempo mínimo de 30 minutos semanais, por orientando ou grupo, nos casos dos trabalhos desenvolvidos coletivamente.

7. AS COMPETÊNCIAS 7.1 Da Coordenação Geral de TCC - CGTCC

Compete à Coordenação Geral: - articular-se com a coordenação de cursos para compatibilizar diretrizes, organização, e desenvolvimento dos trabalhos;

- definir as Grandes Áreas de Pesquisa; - coordenar a elaboração do Regulamento Específico de TCC em conjunto com as Coordenações de Curso;

- definir os critérios para a escolha dos professores orientadores, - convocar sempre que necessário os orientadores para discutir questões relativas à organização, planejamento, desenvolvimento e avaliação do TCC; - organizar em acordo com as coordenações de curso os Encontros Semestrais de TCC; - acompanhar, quando for o caso, o processo de substituição de orientadores; - coordenar o processo de constituição das bancas e definir o cronograma de apresentação dos trabalhos em acordo com a coordenação do curso; - divulgar, por meio de documentos específicos a listagem de orientadores e orientandos e a composição das bancas; - emitir declaração atestando a participação dos docentes em bancas, para efeito de qualificação profissional- elaborar calendário específico de TCC em consonância com o calendário semestral do UNICESP. 7.2. Da Coordenação de Curso - disponibilizar professores para orientação de TCC, de acordo com as áreas de pesquisa delimitadas no regulamento específico; - emitir parecer sobre o regulamento específico do TCC, elaborado Coordenação Geral - encaminhar à Coordenação de TCC, no início de cada semestre letivo, a relação de acadêmicos matriculados em TCC. - homologar a listagem de alunos por orientador, as eventuais substituições de orientadores e a composição das Bancas Avaliadoras. - participar da organização dos Encontros Semestrais de TCC.

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- encaminhar à CGTCC, após ouvir os orientadores, relação geral de professores que comporão as Bancas Avaliadoras.

7.3 Do Professor Orientador

- orientar, acompanhar e avaliar o desenvolvimento do trabalho em todas as suas fases; -estabelecer o plano e cronograma de trabalho em conjunto com o orientando;

- informar o orientando sobre os procedimentos, normas e critérios de avaliação; - presidir a banca avaliadora do trabalho do orientando;

- registrar na pauta a freqüência, as atividades desenvolvidas durante o processo de orientação, as notas parciais, incluindo as considerações da Banca e a nota final; - encaminhar à CGTCC ficha de acompanhamento das avaliações, no meio e final do semestre, em datas a serem definidas no calendário específico de TCC; - avaliar o trabalho do aluno, em caso de aprovação, emitir parecer a ser encaminhado à Banca Avaliadora;

- participar dos Encontros Semestrais de TCC; - propor à Coordenação do Curso nomes para a composição da banca, orientando-se pelos critérios estabelecidos pela CGTCC;

- participar de bancas como avaliador convidado.

7.4 Do Co - orientador - Os regulamentos específicos do TCC poderão estabelecer a figura do co-orientador para os casos em que não houver docente - pesquisador habilitado na temática escolhida pelo acadêmico, ou em casos excepcionais, analisados pela CGTCC.

6.5 Do aluno (orientando) - definir a temática do TCC em conformidade com a área de formação estabelecida pelo Projeto político Pedagógico do curso

- informar-se sobre as normas e regulamentos do TCC - cumprir o plano e programa estabelecido em conjunto com seu orientador - verificar o horário de orientação e cumpri-lo

- assinar a ficha de acompanhamento das orientações ao final de cada sessão de orientação. - participar dos Encontros Semestrais de TCC

8. GRANDES ÁREAS DE PESQUISA

A definição de grandes áreas de pesquisa tem como referência, inicialmente o perfil do profissional proposto em cada projeto pedagógico dos cursos desta IES. Ou seja, o centro de atenção é a formação do aluno UNICESP. Outro aspecto considerado diz respeito às demandas sociais em cada uma das áreas de conhecimento e a disponibilidade de professores docentes pesquisadores nos quadros da instituição, de forma que se possa garantir qualidade e rigor científico às iniciativas científicas desenvolvidas. Nesse sentido, buscou-se organizar os diferentes cursos em grandes áreas do conhecimento, em acordo, com as áreas de interesse instituídas pelo UNICESP conformando um total de 05 grupos, assim identificadas: Educação; Tecnologia; Ciências Gerenciais; Gestão e Comunicação Social Na expectativa de focar as áreas específicas de formação de forma que se possa realizar estudos teóricos e práticos centrados nas modalidades desenvolvidas no âmbito de cada curso, nas mais diferentes abordagens, as grandes áreas foram subdivididas em linhas de pesquisa.

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8.1: Área de Educação: inclui os cursos de Pedagogia e Letras. Linhas de Pesquisa: a) Ensino e Aprendizagem b) Políticas Públicas e Planejamento c) Currículo Multiculturalismo e Avaliação Educacional d) Gestão da Educação e) Novas Tecnologias em Educação f) Pedagogia Empresarial g) Fundamentos da Educação h) Fatores de Risco e Prot. ao Desenvolvimento H. e Aprend. i) Língua e Lingüística j) História, Cultura, Educação e Sociedade k) Organização do Trabalho Pedagógico l) Literatura, Cultura e Sociedade m) Educação e Inclusão Social 8.2: Área de Tecnologia:inclui os cursos de Desenvolvimento de Sistemas WEB, Desenvolvimento de Software, Redes de Computadores e Segurança da Informação.

Linhas de Pesquisa: a) Tecnologia da Informação b) Segurança c) Gerência d) Desenvolvimento de Sistemas e) Infra-Estrutura f) Inclusão Digital

8.3: Área de Ciências Gerenciais: inclui os cursos de Administração, Administração com Habilitação em Análise de Sistemas e Ciências Contábeis.

Linhas de Pesquisa: a) Tecnologia da Informação b) Produção, Logística e Administração de Materiais c) Finanças e Contabilidade d) Recursos Humanos / Gestão de Pessoal e) MKT (vendas, comunicação, publicidade)/ Comercial f) Qualidade e Inovação g) Contabilidade Pública h) Contabilidade de Custos i) Teoria da Contabilidade j) Administração Pública e 3º setor (Ong, Fundações, Ocip) l) Inteligência Competitiva m) Planejamento Estratégico

8.4: Área de Comunicação Social: inclui os cursos de Jornalismo, Produção Publicitária e Produção Audiovisual. Linhas de Pesquisa: a) Jornalismo e Sociedade b) Imagem e Som c) Estudos da Pesquisa da Publicidade e Propaganda d) Teorias e Novas Tecnologias da Informação e) Meios de Significação e Novas Mídias

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f) Políticas de comunicação g) Semiótica h) Comunicação e Cultura i) Jornalismo Científico 8.5: Área de Gestão: inclui os cursos de Gestão Ambiental, Gestão de Marketing, Gestão Financeira e Tributária e Gestão de Recursos Humanos. Linhas de Pesquisa:

a) Sistema de Informação para Gestão b) Relacionamento dos atores com Processo de Negócio c) Responsabilidade Sócio-Ambiental d) Gerenciamento de Processo de Vendas e) Desenvolvimento Local, Integrado e Sustentável f) Contabilidade Gerencial, Financeira e Tributária g) Gerenciamento de Equipes

9. SISTEMÁTICA DE AVALIAÇÃO

Avaliação é ato pedagógico, nesse sentido, o TCC é processo ensino-aprendizagem, é relação dialética entre orientando e orientador na construção de conhecimento.Como toda produção que se propõe científica o TCC deverá ser submetido à apreciação da comunidade acadêmica do UNICESP, por meio de Bancas Avaliadoras a serem instaladas em momentos definidos pela Coordenação Geral de TCC em conformidade com as coordenações de cursos. Entretanto, como a avaliação não pode se reduzir à apreciação deste ou daquele momento, mas deve sim, buscar apreender o processo de elaboração desenvolvido pelo aluno durante todo o período de construção do trabalho, a avaliação final será estruturada pelo orientador e co – orientador, quando for o caso, que deverão se referenciar também nas considerações realizadas pelas bancas. À banca cabe avaliar a consistência lógica da investigação, a coerência entre problema de investigação e a validade argumentativa na correlação entre pressupostos, postulados e corroboração empírica, quando for o caso. Nesse sentido a Banca Avaliadora deverá:

- avaliar o TCC, sob o rigor científico e cumprimento às normas da ABNT - proferir comentários na data de apresentação do TCC tanto sobre o trabalho escrito

quanto à exposição oral; - preencher a ficha de avaliação apresentada pela Coordenação Geral, fazendo

quando necessário, as sugestões de reformulações no trabalho; - emitir parecer pela aprovação ou reprovação do trabalho apresentado.

Nesta perspectiva, para o aluno a banca deverá representar não só um momento privilegiado para discutir e esclarecer suas proposições e questões levantadas durante a investigação, como a possibilidade de expor o seu potencial argumentativo e a sua capacidade de articulação e coerência na construção de idéias acerca de um determinado fenômeno. O TCC é processo ensino-aprendizagem.

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A Banca Avaliadora será constituída por dois(02) professores, no caso de TCC1, e três (03) professores no TCC 2, que possuam titulação mínima de Mestre e qualificação que tenha identidade com a área da problemática em questão. O primeiro membro da banca é o professor orientador e cabe a ele presidir o processo de avaliação. Somente será aceita a participação do especialista, nos casos em que não conste do quadro desta IES profissionais com a referida titulação. Neste caso, o especialista deverá possuir reconhecido conhecimento a respeito da temática a ser avaliada.

Será aceita a participação na Banca Avaliadora de professor não integrante do quadro efetivo do UNICESP, na condição de convidado, desde que autorizada pela CGTCC. O avaliador convidado deverá atender aos mesmos critérios de titulação (qualificação) e domínio da área de conhecimento a ser avaliada, que os demais avaliadores, e a sua participação deverá se constituir em ato gracioso, ou seja, não demandará ônus para o UNICESP. A banca de avaliação constitui-se em processo público que deverá ser devidamente divulgado pela CGTCC. O resultado final de avaliação do aluno (a) (nota) somente será divulgado após o cumprimento das etapas finais de TCC.

10. REGULAMENTAÇÃO SOBRE OS PROCEDIMENTOS FINAIS

9.1) PRÉ-BANCA Antes da Banca de Avaliação, em prazo constante do calendário de TCC, deverão ser entregues ao orientador, 2 (duas) cópias impressas e encadernadas, para o caso do TCC 1 e 3 (três) para o TCC 2.

O orientador repassará as cópias à Coordenação de Curso que se responsabilizará por encaminhá-las aos membros da Banca Avaliadora.

9.2) PÓS – BANCA Após a Banca de Avaliação do TCC 2, ou seja depois da defesa e aprovação, o aluno terá o prazo de 10 (dez) dias para efetuar as devidas correções e/ou considerações feitas pela banca. Momento em que o aluno deverá entregar uma cópia impressa e outra em meio magnético(disquete ou CD), utilizando o software Mocrosoft Word 2000 ou versão mais atualizada à Coordenação do Curso, para obter a aprovação final. Em casos específicos, poderão ser solicitas também outras formas de mídia relacionadas ao produto desenvolvido durante a pesquisa.

Um exemplar de cada trabalho de TCC 2 aprovado pela Banca Avaliadora fará parte do acervo do UNICESP, para tanto, o aluno deverá autorizar a utilização por meio de ficha específica que será encaminhada pela CGTCC. Este exemplar será encadernado de acordo com um padrão definido pela CGTCC, visando assegurar uniformidade dos trabalhos apresentados.

11. CALENDÁRIO DE TCC

Em cada semestre ocorrerão dois Encontros de TCC no UNICESP. Estes encontros serão organizados pela CGTCC em acordo com as coordenações de cursos de forma a responder

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pelas questões gerais da pesquisa e pelas especificidades de cada curso. Tais encontros visam a instrumentalizar orientadores e orientandos na construção do seu processo de pesquisa e consolidar a unidade na pesquisa desenvolvida no âmbito do UNIICESP. Além dos Encontros serão realizados, ao longo do semestre letivo, reuniões específicas, entre orientadores e CGTCC, para avaliação e acompanhamento do processo. Tanto os Encontros quanto as reuniões constarão do Calendário Letivo e serão divulgados no início do semestre.

12. REFERÊNCIAS

ASSOCIAÇÃO BRASILEIRA DE NORMAS TÉCNICAS. NBR 10520: informação e documentação: citações em documentos: apresentação. Rio de Janeiro,2002. ____. NBR 6023: informação e documentação: referências: elaboração. Rio de Janeiro, 2002. ____. NBR 6028: informação e documentação: resumo: apresentação. Rio de Janeiro,2003. ____. NBR 10719: apresentação de Relatórios Técnico-científicos. Rio de Janeiro, 1989. ____.NBR 14724: informação e documentação: trabalhos acadêmicos: apresentação. Rio de Janeiro, 2002. ____.NBR 6027: informação e documentação: sumário:apresentação. Rio de Janeiro, 2003. SEVERINO, Antônio Joaquim. Metodologia do Trabalho Científico. 22.ed. São Paulo:Cortez, 2002.

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ANEXO A - Instrumentos de acompanhamento do processo de TCC (modelos)

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Curso ...........................................................

TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO - INSTRUMENTO 01 PROPOSTA / JUSTIFICATIVA

Nome Aluno(s) Matrícula E-mail Telefone a) b) c)

1- Tema do Projeto (assunto):__________________________________________________

2- Justificativa Relevância do assunto:

3- Parecer da Coordenação de Curso ( direcionamento para área de pesquisa compatível)

O tema apresentado é compatível com a área _________________________________ e, o orientador ou ou orientadora indicado(a) é:_______________________________ Assinatura do Orientador ou Orientadora _____________________________________________

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Curso .............................................................

TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO - INSTRUMENTO 02 ACOMPANHAMENTO DE ORIENTAÇÃO DO TCC

1-Título do Projeto: __________________________________________________________

Nome Aluno(as)

Orientador(a) / Co-orientador(a)

a) b) c)

2- Reuniões realizadas

Data

Assuntos Tratados

Recomendações

Rubrica do Aluno(a)

Observações sobre o aluno/grupo

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Curso .............................................................

TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO - INSTRUMENTO 03 ACOMPANHAMENTO DE ORIENTAÇÃO TCC

1-Título da Monografia: ________________________________________________________

Nome Aluno(as)

Orientador(a) / Co-orientador(a)

a) b) c)

2- Reuniões realizadas

Data

Assuntos Tratados

Recomendações

Rubrica do Aluno(a)

Observações sobre o aluno/grupo

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Curso ...............................................................

TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO - INSTRUMENTO 04 ACOMPANHAMENTO OFICINA DA PALAVRA

1-Título _____________________________________________________________________

Nome Aluno(as)

Orientador (a) / Co-orientador (a)

a) b) c)

2- Reuniões realizadas

Data

Tópicos Discutidos

Retorno

Rubrica Professor(a)

Rubrica Aluno/a

Data: ___/___/_____ ________________ __________________ Orientador Co-orientador

Ciente Data: ___/___/_____ ____________ __________ ____________ Aluno(s)

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TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO - INSTRUMENTO 05 INDICAÇÃO PARA BANCA AVALIADORA –

Curso ...........................................................................................

1-Título: _____________________________________________________________________

Nome Aluno(as) Matrícula E-mail Telefone a)

b)

c)

2- Considerações do(s) Orientador(as)

Professor(a)

Telefone

Indicação para Banca Avaliadora

O trabalho do aluno(a)/grupo está: □ Apto à banca

□ Inapto à banca - Justifique no verso:

3- Assinaturas

Data: ___/___/_____ ________________ __________________ Orientador Co-orientador

Ciente Data: ___/___/_____ ____________ __________ ____________ Aluno(s)

4- Justificativa para a não indicação do aluno/grupo à banca

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TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO - INSTRUMENTO 06-A AVALIAÇÃO DA BANCA TCCI

Curso ............................................ 1-Título do Projeto: ______________________________________________________

Nome Aluno(as) Matrícula E-mail Telefone

Banca avaliadora Rubrica

2- Apresentação oral

Ruim Regular Bom Excelente

CI - Coerência de Idéias

DO - Domínio da Oralidade

DA – Domínio da Argumentação

DC - Domínio Conceitual

DMA - Domínio do Material de Apoio

3- Apresentação escrita

Ruim Regular Bom Excelente

PT - Proposta de Trabalho

JU – Justificativa

RL - Revisão da Literatura

ME – Metodologia

RE - Referências

FT - Formatação do Trabalho

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O Projeto do aluno/grupo está: □ Aprovado

□ Reprovado - Justifique: 4 - Parecer final da banca

5- Comentário da Banca Avaliadora. (neste espaço deverão constar as considerações e

proposições do avaliador(a)).

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TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO - INSTRUMENTO 07-A AVALIAÇÃO DA BANCA MONOGRAFIA

Curso ......................................................

1- Título da Monografia ________________________________________________________

Nome Aluno(as) Matrícula E-mail Telefone A)

B)

C)

Banca avaliadora Rubrica 1-

2-

2- Apresentação Oral

Ruim

Regular

Bom

Excelente

Aluno(as) A Aluno(as) B CI - Coerência de Idéias Aluno(as) C

Aluno(as) A Aluno(as) B

DO - Domínio da Oralidade

Aluno(as) C

Aluno(as) A Aluno(as) B

DA -Domínio Argumentação

Aluno(as) C

Aluno(as) A Aluno(as) B

DC - Domínio Conceitual

Aluno(as) C

Aluno(as) A Aluno(as) B

DMA – Domínio do Material de Apoio

Aluno(as) C

24

3- Apresentação Escrita

4- Parecer final da banca A Monografia do aluno(a)/grupo está: □ Aprovado □ Reprovado - Justifique:

5- Comentário da Banca Avaliadora. (neste espaço deverão constar as considerações e proposições do avaliador(a)).

Ruim

Regular

Bom

Excelente

PT - Proposta de Trabalho

RL - Revisão da Literatura

DT - Desenvolvimento Trabalho

AR - Apresentação Resultados

RE - Referências

FT - Formatação do Trabalho

25

TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO - INSTRUMENTO 08 -A AVALIAÇÃO FINAL DO ORIENTADOR

Curso ......................................

1- Título do Trabalho ___________________________________________________

Nome Aluno(as) Matrícula E-mail Telefone A)

B)

C)

2- Considerações do(a) Orientador(a)

Professor

Telefone

Avaliação do Trabalho Final

1- Interesse e evolução do conhecimento do aluno/aluna 2- Frequência aos encontros 3- Cumprimento das etapas previstas 4- Desenvolvimento e estrutura do trabalho 5- Considerações da Banca Avaliadora

Nota Final : Aluno (a) A __________ Aluno (a) B __________ Aluno (a) C ________

3- Assinatura

Data: _______/_______/_____ ____________________________________________ Orientador

4- Comentário do orientador(a). (neste espaço deverão constar as considerações e proposições do orientador(a)).

26

ANEXO B– MODELOS

27

a) Folha de aprovação

(NOME DO AUTOR DO TRABALHO)

TÍTULO DO TRABALHO (SUBTÍTULO SE HOUVER)

Monografia apresentada no curso de ?????, das Faculdades Integradas UNICESP - data ????? como requisito parcial para obtenção do título de ???? .

Aprovado em ----/---/2006 por:

___________________________________________ Orientador(a) Prof°. Faculdades Integradas UNICESP ___________________________________________ Avaliador(a) Profº Faculdades Integradas UNICESP

___________________________________________ Avaliador(a) Profº Faculdades Integradas UNICESP

28

b) Cessão de direitos

PROPRIEDADE INTELECTUAL CESSÃO DE DIREITOS NOME DO AUTOR: TÍTULO DA MONOGRAFIA: GRAU/ANO: É concedida às Faculdades Integradas UNICESP, permissão para reproduzir cópias desta monografia ou emprestar tais cópias somente para propósitos acadêmicos e científicos. O autor(es) reserva(m)-se outros direitos de publicação. __________________ Nome do autor Endereço e-mail