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CURSO DE REDAÇÃO CURSO DE REDAÇÃO CIENTÍFICACIENTÍFICA

Prof. Ms.C Renato Francisco dos Santos JuniorProf. Ms.C Renato Francisco dos Santos Junior

Doing an experiment isnot more important than writing.

E. G. Boring

Passos da Pesquisa CientíficaPassos da Pesquisa Científica

Publicação

Publicação

CONHECIMENTO NÃO PUBLICADO É

CONHECIMENTO PERDIDO

Linguagem Científica difere de linguagem Linguagem Científica difere de linguagem romantizadaromantizada

Johannes Vermeer (1632-1675).

Linguagem Narrativa:A tela “Moça com Brinco de Pérola” é de autoria do magnífico pintor holandês Johannes Vermmer e é aclamada como a “Monalisa holandesa”. O pintor captou com impressionante qualidade, todos os traços da belíssima modelo em uma pintura de excepcional qualidade. Dir-se-ia que a qualquer momento a criada com expressão assustada retratada em uma tela de 55x60cm vai fugir ante os olhos do observador maravilhado

Linguagem Científica:A tela “Moça com brinco de Pérola” é autoria do pintor holandês Johannes Vermmer. A obra (55x60cm) possui apurado rigor técnico sendo conhecida como a “Monalisa Holandesa”.

Características básicas da Características básicas da Redação Científica:Redação Científica:

Linguagem correta e precisaLinguagem correta e precisa ComunicabilidadeComunicabilidade Coerência na argumentaçãoCoerência na argumentação Clareza na exposição de idéiasClareza na exposição de idéias ConcisãoConcisão Fidelidade às fontes citadasFidelidade às fontes citadas

Linguagem ClaraLinguagem Clara É clara quando não deixa margem É clara quando não deixa margem

para interpretações diferentes do para interpretações diferentes do que o autor deseja apresentarque o autor deseja apresentar

Linguagem muito rebuscada é Linguagem muito rebuscada é prejudicial e MUITO CHATA DE SE prejudicial e MUITO CHATA DE SE LER!LER!

Falta de ordem na apresentação das Falta de ordem na apresentação das idéias também prejudica muitoidéias também prejudica muito

Expressões como "Expressões como "nem todosnem todos", ", ""praticamente todospraticamente todos", "", "vários delesvários deles" são " são interpretadas de formas diferentesinterpretadas de formas diferentes

melhor utilizar expressões como: "melhor utilizar expressões como: "cerca cerca de 90%de 90%", "", "menos da metademenos da metade", ou ainda ", ou ainda com maior precisão: "com maior precisão: "93%93%", "", "40%40%". ".

Evitar expressões coloquiais como: “quer Evitar expressões coloquiais como: “quer chova ou faça sol” ou “das duas uma”chova ou faça sol” ou “das duas uma”

Nunca utilizar a primeira pessoa: Ex: “Eu Nunca utilizar a primeira pessoa: Ex: “Eu acredito que”..... Utilize a terceira pessoa: acredito que”..... Utilize a terceira pessoa: “Acredita-se que”.“Acredita-se que”.

Elimine o “achismo”. Ex: “ De acordo Elimine o “achismo”. Ex: “ De acordo com nossas observações, nós com nossas observações, nós achamosachamos que altas temperaturas que altas temperaturas fazem chover”fazem chover”

Prefira: “Na opinião dos autores, com Prefira: “Na opinião dos autores, com base em suas observações, altas base em suas observações, altas temperaturas podem ocasionar temperaturas podem ocasionar chuvas.”chuvas.”

Cuidado com gerúndio!!!!!Cuidado com gerúndio!!!!! A fim A fim de estar aplicandode estar aplicando os os

questionários os autores dirigiram-se questionários os autores dirigiram-se às Escolas Públicas Municipaisàs Escolas Públicas Municipais

A fim A fim de aplicarde aplicar os questionários os os questionários os autores dirigiram-se às Escolas autores dirigiram-se às Escolas Públicas MunicipaisPúblicas Municipais

Atenção para o tempo verbal (passado):Atenção para o tempo verbal (passado):

““A área de estudo está localizada no A área de estudo está localizada no Município de Sumaré...”Município de Sumaré...”

““O objetivo do trabalho é....”O objetivo do trabalho é....”

O certo:O certo:““A área de estudo estava localizada no A área de estudo estava localizada no

Município de Sumaré...”Município de Sumaré...”““O objetivo do trabalho foi...”O objetivo do trabalho foi...”

*Exceção: Projetos de Pesquisa

Expressões taxativas devem ser Expressões taxativas devem ser evitadas. evitadas.

Ex:"Ex:"o resultado do teste da hipótese o resultado do teste da hipótese provou…provou…", ",

""o resultado do teste da hipótese o resultado do teste da hipótese apresentou evidências de que…apresentou evidências de que…" "

Redija frases curtas:Redija frases curtas:

Prefira colocar ponto e iniciar nova frase a Prefira colocar ponto e iniciar nova frase a usar vírgulas. Uma frase repleta de usar vírgulas. Uma frase repleta de vírgulas está pedindo pontos. Na dúvida, vírgulas está pedindo pontos. Na dúvida, use o ponto.use o ponto.

Dica:Dica: Se a informação não merece nova Se a informação não merece nova

frase provavelmente pode ser eliminada.frase provavelmente pode ser eliminada.

Esse x EsteEsse x Este "esse" se refere a algo que já foi dito e "este" se "esse" se refere a algo que já foi dito e "este" se

refere a algo que será dito a seguir. refere a algo que será dito a seguir.

Ex:Ex:O laboratório de computação gráfica desenvolveu mais de O laboratório de computação gráfica desenvolveu mais de 50 produtos durante o convênio com a empresa X nas áreas 50 produtos durante o convênio com a empresa X nas áreas de Ferramentas de Desenvolvimento, Computação Gráfica de Ferramentas de Desenvolvimento, Computação Gráfica para Geologia e Redes de Computadores. para Geologia e Redes de Computadores. EssesEsses produtos produtos representaram uma considerável redução de tempo e gastos representaram uma considerável redução de tempo e gastos para a companhia. para a companhia. ("Esses": referência ao que já foi dito.)("Esses": referência ao que já foi dito.)

O laboratório Y desenvolve sistemas de computação gráfica. O laboratório Y desenvolve sistemas de computação gráfica. EstesEstes são seus principais objetivos: desenvolver ferramentas são seus principais objetivos: desenvolver ferramentas portáveis, interfaces práticas e amigáveis e sistemas portáveis, interfaces práticas e amigáveis e sistemas rápidos e eficientes. rápidos e eficientes. ("Estes": referência ao que será dito a ("Estes": referência ao que será dito a seguir.)seguir.)

"Este" pode ainda referir-se ao local onde o texto "Este" pode ainda referir-se ao local onde o texto está contido: está contido:

As questões tratadas As questões tratadas nesteneste tópico... tópico...

EsteEste capítulo trata das seguintes capítulo trata das seguintes questões: ... questões: ...

EsteEste trabalho tem por objetivo... trabalho tem por objetivo...

Artigo IndefinidoArtigo Indefinido Os artigos Os artigos um, uma, uns, umasum, uma, uns, umas

podem, quase sempre, ser evitados podem, quase sempre, ser evitados (ou melhor, (ou melhor, devemdevem). Veja se a frase ). Veja se a frase não se altera com a supressão do não se altera com a supressão do artigo. artigo.

Ex: Ex: Indústria rejeita Indústria rejeita (um)(um) aumento aumento generalizado de impostos / Atleta generalizado de impostos / Atleta receberecebe (um) (um) troféu na Itália. troféu na Itália.

Além disso...Além disso... Organize suas idéias em parágrafos Organize suas idéias em parágrafos

curtoscurtos Mantenha ao seu lado no ato da Mantenha ao seu lado no ato da

escrita dicionário e gramáticaescrita dicionário e gramática Leia artigos da área e aproveite o Leia artigos da área e aproveite o

vocabulário típico (jargões)vocabulário típico (jargões) Antes de submeter o artigo Antes de submeter o artigo

apresente-o para que alguém apresente-o para que alguém próximo (em que você confie) próximo (em que você confie) ofereça sugestõesofereça sugestões

Evite ecos (Evite ecos (e.g.e.g. "avalia "avaliaçãoção da da produproduçãoção") e cacófatos (") e cacófatos (e.g.e.g. "...uma por cada tratamento" ... "...uma por cada tratamento" ... uma porcada...)uma porcada...)

Os parágrafos devem interligar-Os parágrafos devem interligar-se de forma lógicase de forma lógica

Corte ao máximo adjetivos e Corte ao máximo adjetivos e advérbiosadvérbios

Compromissos éticos x redação CientíficaCompromissos éticos x redação Científica

Durante o processo de investigação e na Durante o processo de investigação e na publicação, o autor não deverá:publicação, o autor não deverá:

Apresentar dados de outros como se fosse Apresentar dados de outros como se fosse seu;seu;

Falsificar total ou parcialmente o relato da Falsificar total ou parcialmente o relato da pesquisa;pesquisa;

Suprimir ou alterar dados que não estejam Suprimir ou alterar dados que não estejam de acordo com o objetivo propostode acordo com o objetivo proposto

A co-autoria deve ser dada apenas àqueles que A co-autoria deve ser dada apenas àqueles que contribuíram intelectual econtribuíram intelectual e

cientificamente, de maneira significativa, na cientificamente, de maneira significativa, na execução do trabalho.execução do trabalho.

Todos os autores devem participar na redação e Todos os autores devem participar na redação e editoração do manuscrito,editoração do manuscrito,

receber cópia do manuscrito e concordar em receber cópia do manuscrito e concordar em compartilhar a responsabilidadecompartilhar a responsabilidade

pelos resultados.pelos resultados.

Obs. Não submeter uma mesma pesquisa a mais Obs. Não submeter uma mesma pesquisa a mais de um periódico científico.de um periódico científico.

Elementos do Texto CientíficoElementos do Texto Científico Pré-textuais: título, autoria, resumo, Pré-textuais: título, autoria, resumo,

palavras-chave, keywords.palavras-chave, keywords. Textuais: Introdução, revisão Textuais: Introdução, revisão

bibliográfica, metodologia, resultados bibliográfica, metodologia, resultados e discussão e conclusão.e discussão e conclusão.

Pós-textuais: referências, glossário, Pós-textuais: referências, glossário, apêndices, anexos e agradecimentos.apêndices, anexos e agradecimentos.

Elementos de Apoio: Nota de rodapé e Elementos de Apoio: Nota de rodapé e citações.citações.

Pré-textuaisPré-textuais

Título: Mais ou menos 14 palavras, Título: Mais ou menos 14 palavras, direto (conciso) deve resumir a direto (conciso) deve resumir a essência do trabalhoessência do trabalho

Ex:Ex:

““Uma abordagem sobre a ameaça oferecida pela ocorrência da gripe Uma abordagem sobre a ameaça oferecida pela ocorrência da gripe aviária em pombos encontrados dentro do Município de Nova Odessa: aviária em pombos encontrados dentro do Município de Nova Odessa: Primeiro relato do Brasil”Primeiro relato do Brasil”

Ocorrência da gripe aviária em pombos (Columba livia) no Município de Nova Odessa,

Estado de São Paulo, Brasil

AutoriaAutoria

Relembrar aspectos éticosRelembrar aspectos éticos

ResumoResumo Mais ou menos 200 palavrasMais ou menos 200 palavras

Deve conter partes de todo artigo: Deve conter partes de todo artigo: introdução, material e métodos e introdução, material e métodos e

resultados e discussãoresultados e discussão

Palavras-chave e KeywordsPalavras-chave e Keywords

No máximo quatroNo máximo quatro Não devem estar contidas no títuloNão devem estar contidas no título Devem ser significativas para Devem ser significativas para

alguém que for pesquisar sobre o alguém que for pesquisar sobre o tema.tema.

Para o exemplo do título anterior:Para o exemplo do título anterior:

Ocorrência da gripe aviária em pombos (Columba livia) no Município de Nova Odessa, Estado de

São Paulo, Brasil

Palavras-chave: Influenza A(H5N1), Palavras-chave: Influenza A(H5N1), pandemia e América Latinapandemia e América Latina

Elementos TextuaisElementos Textuais Introdução:Introdução: Deve-se expor a finalidade e os Deve-se expor a finalidade e os

objetivos do artigo, relacionando-a objetivos do artigo, relacionando-a com a bibliografia consultadacom a bibliografia consultada

É neste item que o autor irá situar o É neste item que o autor irá situar o leitor na temática desenvolvida no leitor na temática desenvolvida no corpo do texto.corpo do texto.

  

JUSTIFICATIVAJUSTIFICATIVA relevância do tema propostorelevância do tema proposto motivação: pessoal, profissional, motivação: pessoal, profissional,

social e teórica para a escolha do social e teórica para a escolha do tematema

apontar contribuições de ordem apontar contribuições de ordem prática ou ao estado da arte na área.prática ou ao estado da arte na área.

oportunidadesoportunidades viabilidadeviabilidade

OBJETIVOOBJETIVO resultados a alcançarresultados a alcançar objetivo geral/final dá resposta ao objetivo geral/final dá resposta ao

problemaproblema os objetivos específicos os objetivos específicos

operacionalizam o modo como se operacionalizam o modo como se pretende atingir um objetivo geralpretende atingir um objetivo geral

os objetivos devem ser redigidos os objetivos devem ser redigidos com o verbo no infinitivocom o verbo no infinitivo

Objetivo GeralObjetivo Geral Aquilo que se quer alcançar ao Aquilo que se quer alcançar ao

término da pesquisatérmino da pesquisa

– Analisar as influências do computador Analisar as influências do computador na aprendizagem escolarna aprendizagem escolar

– Descrever a atual situação dos Descrever a atual situação dos acidentes de trabalho no Brasilacidentes de trabalho no Brasil

Objetivos EspecíficosObjetivos Específicos São as etapas que devem ser São as etapas que devem ser

cumpridas para se chegar ao objetivo cumpridas para se chegar ao objetivo geral.geral.

– Descrever o perfil dos alunos que Descrever o perfil dos alunos que utilizam computadoresutilizam computadores

– Levantar dados sobre os acidentes de Levantar dados sobre os acidentes de trabalho no Brasiltrabalho no Brasil

HipóteseHipótese Pressuposto, tentativa de explicar o que Pressuposto, tentativa de explicar o que

não se conhece. Resposta possível para a não se conhece. Resposta possível para a pergunta do problemapergunta do problema

Elaborada a partir de várias fontes:Elaborada a partir de várias fontes:– Observação da realidadeObservação da realidade– Resultado de outros estudosResultado de outros estudos– Derivada de outras teoriasDerivada de outras teorias– Derivada da Intuição do PesquisadorDerivada da Intuição do Pesquisador

Critérios na elaboração da HipóteseCritérios na elaboração da Hipótese

Linguagem clara e Simples;Linguagem clara e Simples;– Alunos que freqüentaram o curso de iniciação Alunos que freqüentaram o curso de iniciação

científica tem maior facilidade para escrever científica tem maior facilidade para escrever textos técnicostextos técnicos

Ser específicaSer específica– As mulheres que cuidam de seus maridos, em As mulheres que cuidam de seus maridos, em

sua maioria, possuem baixo status econômicosua maioria, possuem baixo status econômico Evitar expressões valorativasEvitar expressões valorativas

– Bom, mau, ruimBom, mau, ruim Ser coerente com uma teoria que a Ser coerente com uma teoria que a

sustentesustente

Revisão BibliográficaRevisão Bibliográfica

““Calcanhar de Aquiles” dos Calcanhar de Aquiles” dos trabalhos científicos.trabalhos científicos.

Serve Para:Serve Para: reconhecer e dar crédito à criação intelectual reconhecer e dar crédito à criação intelectual

de outros autores. É uma questão de ética de outros autores. É uma questão de ética acadêmica;acadêmica;

indicar que se qualifica como membro de uma indicar que se qualifica como membro de uma determinada cultura disciplinar através da determinada cultura disciplinar através da familiaridade com a produção de familiaridade com a produção de conhecimento prévia na área ;conhecimento prévia na área ;

abrir um espaço para evidenciar que seu abrir um espaço para evidenciar que seu campo de conhecimento já está estabelecido, campo de conhecimento já está estabelecido, mas pode e deve receber novas pesquisas; mas pode e deve receber novas pesquisas;

emprestar ao texto uma voz de autoridade emprestar ao texto uma voz de autoridade intelectual.intelectual.

Não deve ser:Não deve ser: Muito extensa (chover no molhado)Muito extensa (chover no molhado)

Constituída basicamente de Constituída basicamente de informações oriundas de internetinformações oriundas de internet

A íntegra do que o autor escreveu.A íntegra do que o autor escreveu.

O sertanejo é, antes de tudo, um forte. O sertanejo é, antes de tudo, um forte. Não tem o raquitismo exaustivo dos Não tem o raquitismo exaustivo dos mestiços neurastênicos do litoral.mestiços neurastênicos do litoral.A sua aparência, entretanto, ao primeiro A sua aparência, entretanto, ao primeiro lance de vista, revela o contrário. Falta-lhe lance de vista, revela o contrário. Falta-lhe a plástica impecável, o desempeno, a a plástica impecável, o desempeno, a estrutura corretíssima das organizações estrutura corretíssima das organizações atléticas. É desgracioso, desengonçado, atléticas. É desgracioso, desengonçado, torto. Hércules-Quasímodo, reflete no torto. Hércules-Quasímodo, reflete no aspecto a fealdade típica dos fracos aspecto a fealdade típica dos fracos (Euclides da Cunha em Os Sertões/ 1902(Euclides da Cunha em Os Sertões/ 1902

Segundo CUNHA (1902) os Segundo CUNHA (1902) os habitantes do semi-árido nordestino habitantes do semi-árido nordestino são dotados de constituição são dotados de constituição aparentemente frágil e desprovidos aparentemente frágil e desprovidos de atributos físicos. Entretanto o de atributos físicos. Entretanto o autor destaca que a despeito desta autor destaca que a despeito desta aparência o sertanejo é persistente, aparência o sertanejo é persistente, dotado de uma grande força interior dotado de uma grande força interior que não o deixa desistir facilmente.que não o deixa desistir facilmente.

VariaçõesVariações CUNHA (1902) menciona que...CUNHA (1902) menciona que... De acordo com CUNHA (1902)...De acordo com CUNHA (1902)... CUNHA (1902) afirma que...CUNHA (1902) afirma que... CUNHA (1902) defende que...CUNHA (1902) defende que... CUNHA (1902) relata que CUNHA (1902) relata que

Ou...Ou...

Os habitantes do semi-árido Os habitantes do semi-árido nordestino são dotados de nordestino são dotados de constituição aparentemente frágil e constituição aparentemente frágil e desprovidos de atributos físicos. desprovidos de atributos físicos. Entretanto o autor destaca que a Entretanto o autor destaca que a despeito desta aparência o sertanejo despeito desta aparência o sertanejo é persistente, dotado de uma grande é persistente, dotado de uma grande força interior que não o deixa desistir força interior que não o deixa desistir facilmente (CUNHA, 1902)facilmente (CUNHA, 1902)

Uma boa revisão deve conter:Uma boa revisão deve conter: Grande número de referências atuais Grande número de referências atuais

oriundas de periódicos respeitados oriundas de periódicos respeitados dentro da áreadentro da área

Autores clássicos dentro do tema Autores clássicos dentro do tema abordadoabordado

Relação de outros estudos Relação de outros estudos desenvolvidos na áreadesenvolvidos na área

MetodologiaMetodologia

É a descrição das técnicas, métodos, É a descrição das técnicas, métodos, sujeitos, etc, com a maior clareza sujeitos, etc, com a maior clareza possível de forma que outros autores possível de forma que outros autores possam contextualizar e aplicar em possam contextualizar e aplicar em suas pesquisassuas pesquisas

Resultados e DiscussãoResultados e Discussão É interessante que o autor possa É interessante que o autor possa

apresentar e discutir resultados apresentar e discutir resultados obtidos em sua pesquisa, trazendo obtidos em sua pesquisa, trazendo ao leitor maiores dados encontrados ao leitor maiores dados encontrados na parte experimental podendo na parte experimental podendo confrontá-los com os autores citados confrontá-los com os autores citados no corpo do texto.no corpo do texto.

  

O que deve conterO que deve conter Neste item devem ser relatados Neste item devem ser relatados

todos os resultados obtidos no todos os resultados obtidos no estudo.estudo.

A discussão se dá em cima dos A discussão se dá em cima dos resultados mais importantes resultados mais importantes confrontados com a literatura.confrontados com a literatura.

É neste tópico também que são É neste tópico também que são apresentadas tabelas e figuras apresentadas tabelas e figuras (gráficos e imagens)(gráficos e imagens)

Foram encontrados níveis elevados Foram encontrados níveis elevados de contaminação nas águas do rio de contaminação nas águas do rio Sumaré. Este resultado corrobora Sumaré. Este resultado corrobora aqueles encontrados por SANTOS aqueles encontrados por SANTOS (1994). Este autor realizando análise (1994). Este autor realizando análise dos poluentes do rio em estudo, dos poluentes do rio em estudo, encontrou níveis acima dos encontrou níveis acima dos permitidos pela legislação ambiental.permitidos pela legislação ambiental.

Os níveis de poluentes encontrados no Os níveis de poluentes encontrados no estudo encontram-se expressos na estudo encontram-se expressos na tabela I. A constatação do padrão de tabela I. A constatação do padrão de poluentes acima do permitido poluentes acima do permitido justifica o estado de degradação em justifica o estado de degradação em que se encontra o rio (figura 1)que se encontra o rio (figura 1)

 

Substância encontrada

Quantidade (%) Níveis recomendados

(%)

Coliformes Fecais 4 1

Mercúrio 1 0,1

Resíduo de pesticidas

0,3 0,6

Solventes 0,1 0,3

 

Tabela I. Substâncias poluentes encontradas no rio Sumaré – Nova Odessa/SP, comparadas com os níveis máximos recomendados

Figura 1. Aspecto do rio Sumaré, Nova Odessa/SP com destaque para poluição da águas.

ConclusãoConclusão Não deve ser muito enfática, serve Não deve ser muito enfática, serve

para o estudo em questão e não é para o estudo em questão e não é uma verdade absoluta.uma verdade absoluta.

Com base nos resultados conclui-se Com base nos resultados conclui-se que é urgente a ação do poder que é urgente a ação do poder público aliado à sociedade, para público aliado à sociedade, para implementação de políticas tendo em implementação de políticas tendo em vista o saneamento do Rio Sumarévista o saneamento do Rio Sumaré

Pós Textuais: Pós Textuais: Referências: Citar conforme recomendação.Referências: Citar conforme recomendação. Glossário: elemento opcional elaborado em Glossário: elemento opcional elaborado em

ordem alfabéticaordem alfabética Apêndices: elemento opcional. Texto ou documento Apêndices: elemento opcional. Texto ou documento

elaborado pelo autor a fim de complementar o texto elaborado pelo autor a fim de complementar o texto principal. (NBR 14724: 2002, p.2)principal. (NBR 14724: 2002, p.2)

a)      anexos: elemento opcional. Texto ou documento a)      anexos: elemento opcional. Texto ou documento não elaborado pelo autor, que serve de fundamentação, não elaborado pelo autor, que serve de fundamentação, comprovação e ilustração. (NBR 14724: 2002, p.2)comprovação e ilustração. (NBR 14724: 2002, p.2)

  

Elementos de Apoio ao TextoElementos de Apoio ao Texto Citações:Citações: Citação é menção no Citação é menção no

texto de informação extraída de texto de informação extraída de outra fonte para esclarecer, ilustrar outra fonte para esclarecer, ilustrar ou sustentar o assunto apresentado.ou sustentar o assunto apresentado.

Notas de rodapé: são indicações Notas de rodapé: são indicações bibliográficas, observações ou bibliográficas, observações ou aditamentos ao texto pelo autor, aditamentos ao texto pelo autor, tradutor ou editor.tradutor ou editor.

OBRIGADO!!!!