MATEMÁTICA

A criança representa as quantidades ou situações matemáticas sem centrar-se na numerosidade, na relação numérica

ou na quantidade das coisas. Sua representação é qualitativa e não

quantitativa, bem pessoal, utilizando marcas gráficas quaisquer.

- Representar de modo icônico quer dizer se utilizar de signos gráficos por analogia ou relações de semelhança para se aproximar da quantidade ou situação matemática real;

- A criança já representa a quantidade ou situações matemáticas tentando reproduzir de alguma forma a imagem do objeto contado, mas já centrando-se na quantidade.

- A criança já representa a quantidade ou situações matemáticas centrando-se

na quantidade, com marcas gráficas substitutiva da quantidade, só que

representa o numeral junto às marcas gráficas desenhadas:

- A criança já representa a quantidade ou situações matemáticas escrevendo

os símbolos matemáticos convencionais, ou seja, os numerais

1,2,3,4,5,6..... A criança se apropria dos simbolismos convencionais e abstratos

para representar as quantidades.