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Ferramental Pedagógico para a Ferramental Pedagógico para a EAD EAD Parte II Parte II Silvia Helena Cardoso, PhD Renato M.E. Sabbatini, PhD

Ferramental Pedagógico para a EAD Parte II Silvia Helena Cardoso, PhD Renato M.E. Sabbatini, PhD

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Ferramental Pedagógico para a Ferramental Pedagógico para a EADEAD

Parte IIParte II

Silvia Helena Cardoso, PhDRenato M.E. Sabbatini, PhD

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Objetivos da AulaObjetivos da Aula

Os objetivos desta aula são:• examinar com mais profundidade o que é

ferramental pedagógico e como esses recursos podem ser utilizados especificamente para atingir aprendizagem a distância.

• Entender os tipos de aprendizagem, e quais são os mais adequados para EAD, bem como a importância e papel de diversos fatores cognitivos do aprendiz adulto.

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TópicosTópicos

• O que é ferramental pedagógico• Características da pedagogia da EAD• EAD versus educação presencial• Estruturação do curso e pedagogia• Mecanismos básicos e tipos de

aprendizagem• Objetivos psicopedagógicos do

ensino/aprendizagem• Características da educação de adultos

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O Que é Ferramental Pedagógico?O Que é Ferramental Pedagógico?

• Significa o conjunto de recursos, metodologias, técnicas, e abordagens que o criador e o professor do curso a distância devem utilizar para embasar o processo ensino/aprendizagem

• Com que objetivo? Maximizar a eficiência e a eficácia desse processo, levando em consideração as características próprias da EAD

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A Pedagogia da EAD (1)A Pedagogia da EAD (1)

• Os fatores e abordagens pedagógicas da EAD não são as mesmas do ensino presencial;

• Além disso, eles variam de acordo com o objetivo educacional, como acontece na educação presencial;

• Porém variam também de acordo com os recursos metodológicos utilizados.

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Objetivos Pedagógicos na EADObjetivos Pedagógicos na EAD

• Reduzir o isolamento social do aprendiz;• Substituir a percepção não verbal e o efeito coletivo

da sala de aula; • Identificar os estilos cognitivos do aprendiz e modelar

o processo instrucional em função disso;• Substituir o ensino linear pelo não-linear;• Modificar hábitos e disciplina de estudo, de modo

que se tornem mais apropriados para a EAD.

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Estilos cognitivos (1)Estilos cognitivos (1)

• Estilo cognitivo é a forma preferencial de utilização de funções intelectuais pelo aluno para aprender algo

• As pessoas variam naturalmente entre si com relação aos estilos cognitivos, e isso causa diferenças na eficácia e eficiência do aprendizado

• Existem várias taxonomias (classificações) de estilos cognitivos

• O ensino a distância, por ser mais individualizado, pode explorar essas diferenças entre os alunos, com o objetivo de maximizar o aprendizado

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Estilos cognitivos (2)Estilos cognitivos (2)

Analísadores Sintetizadores

Visualizador

Verbalizador

Visualizadoranalisador

Subtipos

Visualizadorsintetizador

Verbalizadoranalisador

Verbalizadorsintetizador

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Pedagogia EAD x PresencialPedagogia EAD x Presencial

• No ensino presencial o professor constrói um modelo médio representativo dos alunos em classe e o utiliza para ensinar;

• No ensino à distância isso não acontece e o docente tem que entender e lidar com o individual;

• Mais trabalhoso, mas também mais recompensador para o docente e rico para o aluno.

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Pedagogia EAD x PresencialPedagogia EAD x Presencial

• A preparação didática para o ensino presencial é mais fácil (uso de livros didáticos, aulas magistrais, materiais mais simples);

• A visão global do curso e o domínio sobre sua programação são muito importantes na EAD

• Os fatores que afetam a aprendizagem são mais complexos e variáveis na EAD do que no ensino persencial

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Ensino Linear vs. Não LinearEnsino Linear vs. Não Linear

• A EAD adiciona um elemento não existente na educação presencial: a possibilidade de acesso não linear;

• O educador deve decidir se vai explorar essa possibilidade no seu curso ou se vai impor a linearidade;

• O uso da não linearidade muda totalmente a estratégia pedagógica do curso

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Ensino Linear Vs. Não LinearEnsino Linear Vs. Não Linear

Unidade 1

Unidade 2

Unidade 3

Exemplo de uma pedagogia linear

Unidade 1

Unidade 2

Unidade 3

Exemplo de uma pedagogia não-linear

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Ensino Linear Vs. Não LinearEnsino Linear Vs. Não Linear

Menu

Unidade 1

Unidade 2

Unidade 3

Unidade 1

Unidade 2

Unidade 3

Um exemplo de uma pedagogia mista

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Mecanismos Básicos do AprendizadoMecanismos Básicos do Aprendizado

A psicologia educacional mostra que o processo cognitivo de aprender (apreender) consiste na aquisição de novos conhecimentos através de três fases evolutivas:

Gan

ho

de

Co

nh

ecim

ento

Fase SINTÉTICA

Fase DIFUSA

Fase ANALÍTICA

A EAD precisa operacionalizar essas três fases, sem a presença física do professor (educador)

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Objetivos psicopedagógicosObjetivos psicopedagógicos

Que nível de habilidade você quer que seu aluno alcance?Níveis de habilidades usados para classificar objetivos cognitivos (Taxonomia de Bloom)

Entender os diferentes níveis é importante porque as habilidades requeridasinfluenciam a seleção de um método de ensino baseado na Web

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Tipos de aprendizagemTipos de aprendizagem

Decida o tipo de aprendizagem que seu curso irá promover

• Habilidades cognitivas• Habilidades relacionadas a atitudes e

socialização• Habilidades psicomotoras

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A pedagogia do ensino de adultosA pedagogia do ensino de adultos

A educação a distância em saúde trabalha quase sempre com adultos, os quais têm características especiais:

• Têm experiência de vida real• Preferem o aprendizado baseado em problemas reais• Têm estilos diferentes de aprendizado• Têm responsabilidades de vida além de estudar• Preferem gerenciar seu próprio ritmo de aprendizagem

sem pressões do professor• Têm a expectativa de que o aprendizado tenha algum

objetivo ou significado concreto

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Facilitando o aprendizado de Facilitando o aprendizado de adultosadultos

• Utilize as experiências de vida dos aprendizes• Desenvolva programas educacionais baseados em

problemas• Envolva os aprendizes no planejamento e avaliação• Desenvolva cursos muito interativos, estimulando a

participação de todos• Evite elementos “infantis” na apresentação de

conteúdos• Valorize e respeite as diferenças individuais• Encorage a exploração, ação e reflexão• Encorage o auto-aprendizado

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Recursos para EAD de adultosRecursos para EAD de adultosAlguns recursos e ferramentas pedagógicas simples podem

contribuir para melhorar a EAD de adultos:• Uma área para receber contribuições dos aprendizes (ensaios,

análises, dicas, indicações, experiências, etc.) e disponibilizá-la para todos

• Uma área para avaliação, sugestões e críticas ao próprio curso• Implementar variadas estratégias de acesso ao material

instrucional, e permitir graus de aprofundamento por iniciativa própria do aprendiz, de modo a dar a ele liberdade de escolha

• Implementar ferramentas que permitam o progresso individual de acordo com o próprio ritmo e disponibilidade para estudar

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ConclusõesConclusões

• A pedagogia da EAD para adultos é essencialmente voltada para facilitar o aprendizado eficaz, eficiente e autônomo

• As características do ambiente de EAD baseado em tecnologia e as características do aprendiz devem ser identificadas e respeitadas