Upload
internet
View
103
Download
1
Embed Size (px)
Citation preview
Ferramental Pedagógico para a Ferramental Pedagógico para a EADEAD
Parte IIParte II
Silvia Helena Cardoso, PhDRenato M.E. Sabbatini, PhD
Objetivos da AulaObjetivos da Aula
Os objetivos desta aula são:• examinar com mais profundidade o que é
ferramental pedagógico e como esses recursos podem ser utilizados especificamente para atingir aprendizagem a distância.
• Entender os tipos de aprendizagem, e quais são os mais adequados para EAD, bem como a importância e papel de diversos fatores cognitivos do aprendiz adulto.
TópicosTópicos
• O que é ferramental pedagógico• Características da pedagogia da EAD• EAD versus educação presencial• Estruturação do curso e pedagogia• Mecanismos básicos e tipos de
aprendizagem• Objetivos psicopedagógicos do
ensino/aprendizagem• Características da educação de adultos
O Que é Ferramental Pedagógico?O Que é Ferramental Pedagógico?
• Significa o conjunto de recursos, metodologias, técnicas, e abordagens que o criador e o professor do curso a distância devem utilizar para embasar o processo ensino/aprendizagem
• Com que objetivo? Maximizar a eficiência e a eficácia desse processo, levando em consideração as características próprias da EAD
A Pedagogia da EAD (1)A Pedagogia da EAD (1)
• Os fatores e abordagens pedagógicas da EAD não são as mesmas do ensino presencial;
• Além disso, eles variam de acordo com o objetivo educacional, como acontece na educação presencial;
• Porém variam também de acordo com os recursos metodológicos utilizados.
Objetivos Pedagógicos na EADObjetivos Pedagógicos na EAD
• Reduzir o isolamento social do aprendiz;• Substituir a percepção não verbal e o efeito coletivo
da sala de aula; • Identificar os estilos cognitivos do aprendiz e modelar
o processo instrucional em função disso;• Substituir o ensino linear pelo não-linear;• Modificar hábitos e disciplina de estudo, de modo
que se tornem mais apropriados para a EAD.
Estilos cognitivos (1)Estilos cognitivos (1)
• Estilo cognitivo é a forma preferencial de utilização de funções intelectuais pelo aluno para aprender algo
• As pessoas variam naturalmente entre si com relação aos estilos cognitivos, e isso causa diferenças na eficácia e eficiência do aprendizado
• Existem várias taxonomias (classificações) de estilos cognitivos
• O ensino a distância, por ser mais individualizado, pode explorar essas diferenças entre os alunos, com o objetivo de maximizar o aprendizado
Estilos cognitivos (2)Estilos cognitivos (2)
Analísadores Sintetizadores
Visualizador
Verbalizador
Visualizadoranalisador
Subtipos
Visualizadorsintetizador
Verbalizadoranalisador
Verbalizadorsintetizador
Pedagogia EAD x PresencialPedagogia EAD x Presencial
• No ensino presencial o professor constrói um modelo médio representativo dos alunos em classe e o utiliza para ensinar;
• No ensino à distância isso não acontece e o docente tem que entender e lidar com o individual;
• Mais trabalhoso, mas também mais recompensador para o docente e rico para o aluno.
Pedagogia EAD x PresencialPedagogia EAD x Presencial
• A preparação didática para o ensino presencial é mais fácil (uso de livros didáticos, aulas magistrais, materiais mais simples);
• A visão global do curso e o domínio sobre sua programação são muito importantes na EAD
• Os fatores que afetam a aprendizagem são mais complexos e variáveis na EAD do que no ensino persencial
Ensino Linear vs. Não LinearEnsino Linear vs. Não Linear
• A EAD adiciona um elemento não existente na educação presencial: a possibilidade de acesso não linear;
• O educador deve decidir se vai explorar essa possibilidade no seu curso ou se vai impor a linearidade;
• O uso da não linearidade muda totalmente a estratégia pedagógica do curso
Ensino Linear Vs. Não LinearEnsino Linear Vs. Não Linear
Unidade 1
Unidade 2
Unidade 3
Exemplo de uma pedagogia linear
Unidade 1
Unidade 2
Unidade 3
Exemplo de uma pedagogia não-linear
Ensino Linear Vs. Não LinearEnsino Linear Vs. Não Linear
Menu
Unidade 1
Unidade 2
Unidade 3
Unidade 1
Unidade 2
Unidade 3
Um exemplo de uma pedagogia mista
Mecanismos Básicos do AprendizadoMecanismos Básicos do Aprendizado
A psicologia educacional mostra que o processo cognitivo de aprender (apreender) consiste na aquisição de novos conhecimentos através de três fases evolutivas:
Gan
ho
de
Co
nh
ecim
ento
Fase SINTÉTICA
1ª
2ª
3ª
Fase DIFUSA
Fase ANALÍTICA
A EAD precisa operacionalizar essas três fases, sem a presença física do professor (educador)
Objetivos psicopedagógicosObjetivos psicopedagógicos
Que nível de habilidade você quer que seu aluno alcance?Níveis de habilidades usados para classificar objetivos cognitivos (Taxonomia de Bloom)
Entender os diferentes níveis é importante porque as habilidades requeridasinfluenciam a seleção de um método de ensino baseado na Web
Tipos de aprendizagemTipos de aprendizagem
Decida o tipo de aprendizagem que seu curso irá promover
• Habilidades cognitivas• Habilidades relacionadas a atitudes e
socialização• Habilidades psicomotoras
A pedagogia do ensino de adultosA pedagogia do ensino de adultos
A educação a distância em saúde trabalha quase sempre com adultos, os quais têm características especiais:
• Têm experiência de vida real• Preferem o aprendizado baseado em problemas reais• Têm estilos diferentes de aprendizado• Têm responsabilidades de vida além de estudar• Preferem gerenciar seu próprio ritmo de aprendizagem
sem pressões do professor• Têm a expectativa de que o aprendizado tenha algum
objetivo ou significado concreto
Facilitando o aprendizado de Facilitando o aprendizado de adultosadultos
• Utilize as experiências de vida dos aprendizes• Desenvolva programas educacionais baseados em
problemas• Envolva os aprendizes no planejamento e avaliação• Desenvolva cursos muito interativos, estimulando a
participação de todos• Evite elementos “infantis” na apresentação de
conteúdos• Valorize e respeite as diferenças individuais• Encorage a exploração, ação e reflexão• Encorage o auto-aprendizado
Recursos para EAD de adultosRecursos para EAD de adultosAlguns recursos e ferramentas pedagógicas simples podem
contribuir para melhorar a EAD de adultos:• Uma área para receber contribuições dos aprendizes (ensaios,
análises, dicas, indicações, experiências, etc.) e disponibilizá-la para todos
• Uma área para avaliação, sugestões e críticas ao próprio curso• Implementar variadas estratégias de acesso ao material
instrucional, e permitir graus de aprofundamento por iniciativa própria do aprendiz, de modo a dar a ele liberdade de escolha
• Implementar ferramentas que permitam o progresso individual de acordo com o próprio ritmo e disponibilidade para estudar
ConclusõesConclusões
• A pedagogia da EAD para adultos é essencialmente voltada para facilitar o aprendizado eficaz, eficiente e autônomo
• As características do ambiente de EAD baseado em tecnologia e as características do aprendiz devem ser identificadas e respeitadas