fi-quim 7ºano

8/3/2019 fi-quim 7ano

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Conceitos-chave

An branca objecto estelar extremamente denso e praticamente sem brilho e que resulta de uma estrela de pequenasdimenses, tal como o Sol. Quando o combustvel nuclear comea a esgotar-se, estas estrelas contraem-se e as camadas exterioresexpandem-se, dando origem a uma gigante vermelha, enquanto que o ncleo vem a constituir, mais tarde (quando as camadasexteriores abandonam o ncleo) uma an branca.Buraco negro objecto astronmico [ uma estrela que entrou em colapsoJ que atrai a matria para si e de onde nada nem a luz

escapa. Um buraco negro compor ta-se como um redemoinho, atraindo tudo quanto dele se aproxime.Constelao conjunto de estrelas, situadas numa regio da esfera celeste, com disposio e nome caractersticos.Enxame de galxias so aglomerados de galxias.Estrela objecto celeste luminoso, tal como o Sol, que emitem luz e calor.Estrela de neutres objecto celeste pequeno e muito denso que resulta do ncleo que resta da exploso de uma supernova.Galxia conjunto de milhares de milhes de estrelas e de nuvens de gs e poeira, que se mantm agrupados pela aco dagravidade. As galxias podem ser em espiral, elpticas e irregulares.Grupo Local enxame de galxias, formado por 30 galxias, do qual faz parte a Via Lctea, a galxia Andrmeda, a Grande e aPequena Nuvem de Magalhes.Nebulosa nuvem gigantesca de gs e poeira.Nebulosa planetria manto de gs em expanso, contendo, no seu interior, uma estrela no final da sua vida.Planeta objecto celeste, sem luz prpria corpo iluminado.Quasar objecto mais longnquo conhecido com a aparncia de estrela. A designao quasar significa objecto quase-estelar.Estes objectos brilham muito mais do que uma estrela normal.Sistema Solar sistema planetrio constitudo pelo Sol, nove planetas secundrios, asterides, cometas e meteorides.Supernova estrela em exploso brilhante (to brilhante como todas as estrelas juntas de uma galxia que ocorre quandoestrelas de grandes dimenses esgotam o seu combustvel nuclear disponvel.Universo conjunto de todo o espao, matria e radiao que existe.Via Lctea galxia em espiral da qual faz parte o nosso Sistema Solar.

Questo motivadora: O que conhecemos hoje acerca do Universo?

Tpicos para desenvolvimento:

Realizao em grupo de duas actividades:As estrelas de uma constelao encontram-se mesma distncia de ns?

Construo de um planisfrio para identificar estrelas e constelaes no cu nocturno.

Conhecer os conceitos de galxia, estrela, planeta, sistema planetrio, buraco negro,constelao, espao vazio e quasar.

Distinguir estrelas de planetas. Caracterizar a Via Lctea e Grupo local. Distinguir algumas constelaes. Localizar a Polaris e situar o Plo Norte.

Competncias:

Identificar o significado de unidade astronmica (U. A .) Reconhecer a U.A. como a unidade adequada para exprimir distncias no Sistema Solar. Identificar o significado de ano luz (a. l.)


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Reconhecer a . l. como unidade adequada para exprimir distncias alm do Sistema Solar. Relacionar distncias no Universo.

Questo motivadora: As unidades de comprimento a que estamos habituados sero adequadaspara medir as distncias no espao?

1 ano tem 365,24 dias = 3,156x107s1 UA = 149 600 000 Km ou 150 000 000 Km1 a.l. = 9 460 000 000 000 KmCuriosidade: teramos de dar 236 milhes de voltas terra para perfazer a distncia de 1 a.l.

Situar o sistema solar no Universo. Identificar a constituio do sistema solar. Reconhecer as principais caractersticas do sol. Distinguir cometas, meteorides, meteoros e meteoritos.

1. Situar o sistema solar no Universo.2. Identificar a constituio do sistema solar.3. Reconhecer as principais caractersticas do Sol.4. Distinguir cometas, meteorides, meteoros e meteoritos.5. Conhecer algumas caractersticas dos planetas do sistema solar.6. Comparar os planetas entre si.7. O que faz da Terra um planeta com vida, relativamente aos outros existentes

no Sistema solar?

Trabalho prtico:

As turmas do 7 Ano iro desenvolver um trabalho prtico que consiste em colocar no tecto daBE/CRE, os vrios astros do sistema solar, usando uma escala adequada (1 UA = 10 cm) actividade a realizar durante as aulas prticas.

Para tal, ser atribudo um astro a cada um dos grupos de cada turma.

Cada grupo efectuar pesquisas sobre o astro que lhe foi atribudo, a qual ser apensa aorespectivo astro e atravs da qual se indicar, no caso dos planetas e luas os seguintes aspectos: Distncia mdia ao Sol; Dimetro; Durao de uma volta completa em torno do seu eixo;

Durao de uma volta completa em torno do Sol; Temperatura superfcie; Principais componentes atmosfricos; Nmero de luas: Outros aspectos (cores caractersticas; ventos; presso atmosfrica, etc,)

Assuntos: Os movimentos dos planetas e da Terra. O movimento aparente do Sol. Orientaopelo Sol.

Questo para pensares: Quais so os fenmenos que resultam dos movimentos da Terra?

O que vou aprender

Interpretar o

O que devo fazer1. Ler com ateno o manual da pgina 58 pgina 61.


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movimento aparentedo Sol.

2. Responder, por escrito no caderno, s seguintes questes:

2.1.Em que consiste o movimento de translao de um planeta?2.2.Em que sentido se d o movimento de translao dos planetas do sistemasolar?2.3.Como se denomina o sentido que mencionaste na questo anterior?2.4.Em que consiste o movimento de rotao de um planeta?2.5.O que entendes por perodo de rotao de um planeta?2.6.Qual o sentido em que ocorre o movimento de rotao dos planetas?2.7.A que corresponde um dia num planeta?2.8.O que entendes por movimento aparente dos corpos celestes?2.9.Qual o sentido (A ou B) que corresponde ao movimento aparente do Sol?

2.10.Indica uma situao do dia-a-dia em que tenhas observado um movimentoaparente.2.11.Menciona e explica, com um exemplo, uma das utilidades prticas domovimento aparente do Sol.

3. Observar a tabela seguinte e responder s questes subsequentes:

3. Preencher o formulrio do meu caderno com as informaes relativasIndica o perodo de rotao de Jpiter.3.1. Qual o perodo de translao de rano?3.2. Indica a durao de um ano no planeta Pluto?3.3. Qual a durao de um dia em Vnus?3.4. Qual o planeta em que a durao do dia superior do ano?

4. Se tiveres dvidas pede apoio ao professor.

A

B


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Auto-avaliao

TPC

De hoje a oito dias, deves ter concludo o exerccio 1 da Ficha n 5 (manual de actividades, p.39).

Deves entregar a sua resoluo professora, numa folha solta, com a indicao das dvidasque ainda tiveres.

Aula n / Planeta Terra, A Terra e o Sistema Solar [2]

O que devo saber Sei No sei Tenho dvidas

o

Definir movimento detranslao de um planeta;

o Definir movimento de rotaode um planeta;

o Indicar o sentido dosmovimentos de rotao e detranslao dos planetas doSistema Solar;

o Definir um dia num planeta;

o Definir um ano num planeta;

o Comparar a durao do ano edo dia nos vrios planetas doSistema Solar.

o Como se produz o movimentoaparente do Sol no cu;

o Indicar os pontos cardeais apartir do movimento aparentedo Sol.


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Sumrio:A sucesso dos dias e das noites. As estaes do ano.

Competncias:

Explicar a sucesso dos dias e das noites com base no movimento de rotao daterra.

Caracterizar as estaes do ano. Explicar a ocorrncia das estaes do ano com base no movimento de translao

da Terra e na inclinao do eixo de rotao.

Questo motivadora: Quais so os fenmenos que resultam dos movimentos da Terra?


Actividade prtica

Introduo das experincias e apresentao das seguintes questes:

Questes a que os alunos devero dar resposta no final de cada experincia:I- A que se deve a sucesso dos dias e das noites?II- A que se deve a ocorrncia das estaes do ano?

Experincia A

Recordar, com um globo terrestre qual o sentido de rotao da terra e o movimentoaparente.

Na cmara escura, iluminar o globo terrestre com uma lanterna.Manter a lanterna fixa e ir rodando o globo terrestre.Simular o nascimento do Sol em Portugal, a hora do meio-dia solar e o pr-do-sol.

Responder questo I

Experincia B

Recordar a forma da rbita da Terra. Definir perilio e aflio (pt. em que o planetaatinge a maior distncia do Sol).Recordar qual o sentido de translao da Terra.Colocar uma lanterna sobre um suporte (em cima da mesa da cmara escura),


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apontando-a para o globo terrestre.

Outro aluno segura o globo terrestre, demonstrando o movimento de rotao, detranslao, a inclinao do eixo da Terra (o eixo mantm-se sempre paralelo a siprprio).

Em seguida faz-se a simulao do solstcio de Dezembro (21 de Dezembro) eidentificam-se: Os hemisfrios terrestre onde se inicia o Vero e o Inverno; O plo em que sempre noite dia ou noite; A relao entre a durao do dia e da noite em cada um dos hemisfrios.

Simular o equincio de Maro (21 de Maro), o Solstcio de Junho (21 de Junho), oequincio de Setembro (23 de Setembro).

Competncias:

Explicar a sucesso dos dias e das noites com base no movimento de rotao daterra.

Caracterizar as estaes do ano. Explicar a ocorrncia das estaes do ano com base no movimento de translao

da Terra e na inclinao do eixo de rotao.



Vamos retomar a experincia B e tentar responder questo II:

Responder questo II (R: movimento de translao da Terra e inclinao do eixo derotao da Terra).

Mas porque que tudo isto acontece?Porque, uma vez que o eixo de rotao da Terra no perpendicular ao plano darbita, os raios solares incidem no mesmo lugar da Terra com diferentes inclinaes.

Quando os raios solares incidem com grande inclinao (so muito oblquos) o calor

distribui-se por uma rea grande, aquecendo-a menos. Por outro lado os raios solarestm de atravessar uma maior distncia atravs da atmosfera, perdendo mais energiaao longo desse percurso.

Resoluo de exerccios: caderno de actividades: exerccios 3,4 e 5 (ficha 5).


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TPC:estudar o manual entre as pginas 63 e 66 e responder ficha de trabalho indicada aseguir.

Unidade: O Planeta Terra Assuntos: A sucesso dos dias e das noites. As estaes do ano.

Questo para pensares:Quais so os fenmenos que resultam dos movimentos da Terra?

Indica as datas para o incio e o fim das estaes do ano no hemisfrio Norte.Estabelece a correspondncia entre as estaes do ano nos hemisfrios Norte e Sul.Explica, por palavras tuas, o que origina as estaes do ano.Indica os dias do ano em que:os raios solares so mais inclinados no hemisfrio Norte;o dia e a noite tm a mesma durao em qualquer local do planeta;ocorre a noite mais curta no hemisfrio Norte.Identifica, a partir da figura ao lado, os equincios e solstcios correspondentes s letras

de A a C.

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Escola Secundria de Maria Lamas de Torres NovasFicha de trabalho / 7 Ano / Janeiro de 2005

Unidade: O Planeta Terra Assuntos: A sucesso dos dias e das noites. As estaes do ano.Questo para pensares: Quais so os fenmenos que resultam dos movimentos da Terra?

Indica as datas para o incio e o fim das estaes do ano no hemisfrio Norte.Estabelece a correspondncia entre as estaes do ano nos hemisfrios Norte e Sul.Explica, por palavras tuas, o que origina as estaes do ano.Indica os dias do ano em que:os raios solares so mais inclinados no hemisfrio Norte;o dia e a noite tm a mesma durao em qualquer local do planeta;ocorre a noite mais curta no hemisfrio Norte.Identifica, a partir da figura ao lado, os equincios e solstcios correspondentes s letras

de A a C.

..



Indica as datas para o incio e o fim das estaes do ano no hemisfrio Norte.Estabelece a correspondncia entre as estaes do ano nos hemisfrios Norte e Sul.Explica, por palavras tuas, o que origina as estaes do ano.Indica os dias do ano em que:

os raios solares so mais inclinados no hemisfrio Norte;o dia e a noite tm a mesma durao em qualquer local do planeta;ocorre a noite mais curta no hemisfrio Norte.

5. Identifica, a partir da figura ao lado, os equincios e solstcios correspondentes s letrasde A a C.

..



1. Indica as datas para o incio e o fim das estaes do ano no hemisfrio Norte.2. Estabelece a correspondncia entre as estaes do ano nos hemisfrios Norte e Sul.3. Explica, por palavras tuas, o que origina as estaes do ano.4. Indica os dias do ano em que:

a. os raios solares so mais inclinados no hemisfrio Norte;b. o dia e a noite tm a mesma durao em qualquer local do planeta;c. ocorre a noite mais curta no hemisfrio Norte.


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2. Identifica, a partir da figura ao lado, os equincios e solstcios correspondentes s letrasde A a C.

Competncias:

Distinguir as vrias fases da Lua. Compreender por que motivo existem as fases da Lua. Explicar em que consiste um eclipse.



So possveis trs actividades:

Responder a um conjunto de questes a partir da leitura do manual;Visionar pequenos filmes (no PC do laboratrio);

Simular com um cosmgrafo as fases da Lua.

Material:Cosmgrafo e lanterna;Pc com pequeno filme;Retroprojector e acetato fases da Lua;

Assuntos: As fases da Lua

Questo para pensares: Quais so os fenmenos que resultam dos movimentos da Terra?

O que vou aprender

Distinguir as vriasfases da Lua.

Compreender por quemotivo existem as fasesda Lua.

O que devo fazer

1. Ler com ateno o manual da pgina 67 pgina 70 e responder s seguintes questes:

1.1.Porque razo a Lua um corpo iluminado?1.2.Em que consistem os mares da Lua?1.3.Em que sentido se d o movimento de rotao da Lua?1.4.E o seu movimento de translao em torno da Terra, em que sentido ocorre?1.5.Para a Lua, qual o perodo de translao? E o perodo de rotao?1.6.Por que que a Lua nos mostra sempre a mesma face?

1.7.O que so as fases da Lua?1.8.A que se devem as fases da Lua?1.9.Atribui o nome da fase da Lua em cada uma das figuras seguintes:

A B C

D E F


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G H

1.10. Faz a legenda da figura seguinte, indicando o nome das fases da Lua.

1. Visualiza um pequeno clip de vdeo existente no PC do Laboratrio.2. Com o cosmgrafo faz a simulao do movimento da Lua em torno da Terra.Ilumina a lua e indica a fase da Lua correspondente a cada posio da mesma em torno doSol.

Auto-avaliao


o Distinguir as vrias fasesda Lua.

o Porque motivo a Lua nosmostra sempre a mesmaface.

o Compreender por quemotivo existem as fasesda Lua.

Sol

Terra

5

3

1

7

6

42

8


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Competncias:

Explicar em que consiste um eclipse. Descrever a ocorrncia de eclipse da Lua e eclipse do Sol. Distinguir entre eclipse total e parcial.



Eclipse uma ocultao de um astro pela interposio de outro astro.

A sombra de um objecto (da Terra)

Eclipse do Sol quando a sombra da Lua atinge a Terra.Eclipse da Lua quando a Lua, no seu movimento de translao em torno da Terra,passa pela sombra da Terra.

Eclipse total na zona de sombraEclipse parcial na zona de penumbra

1. Condies para que se verifiquem: Para que estes ocorram os trs astros devem estar perfeitamente alinhados.

Contudo, uma vez que o plano da rbita da Lua faz um ngulo de 5 com o planoda rbita da Terra, os trs astros alinham-se no ano, num mximo, 7 vezes.

Por outro lado:Os eclipses da Lua ocorrem apenas na fase de Lua Cheia (Terra entre o Sol e aLua);Os eclipses do Sol ocorrem na fase de Lua Nova (a Lua entre a Terra e o Sol).


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Eclipse do Sol

Eclipse da Lua

Realizar simulaes com o kit dos eclipses.

Competncias:

Identificar diferentes tipos de trajectria. Reconhecer o significado de distncia e de velocidade mdia de um movimento. Calcular velocidades mdias.


Quem que corre mais depressa, em Educao Fsica? Quem o mais rpido?

Como o percurso na pista o mesmo, o mais rpido percorre o mesmo espao em

Lua Nova

Lua Cheia


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menos tempo.

A sua rapidez mdia maior. Como se pode determinar?

A rapidez mdia de um corpo depende:

Do espao percorrido metro, mDo intervalo de tempo segundo, s

Rapidez mdia = EspaoTempo

Qual a unidade de rapidez mdia? metro/segundo, m/s

Unidade mais conhecida: quilmetro/hora, Km/h

Algumas velocidades mdias em Km/h

Atleta: 36 Km/h; Caracol: 0,05 Km/h; Avio: 700 Km/h; TGV: 515 Km/h; Lua emtorno da Terra: 3 680 Km/h.

Outro conceito importante: trajectria, a linha imaginria que indica as sucessivasposies ocupadas pelo corpo ao longo do tempo.

Como so as trajectrias dos planetas? Como se chamam?

Exerccios:1. Supe que fazes uma viagem de 350 Km durante 5 horas.

Calcula a rapidez mdia do movimento nesta viagem.

2. O comprimento da rbita terrestre de aproximadamente 940 milhes dequilmetros e, como sabes, a Terra demora aproximadamente 365 dias acompletar uma rbita.

Calcula o valor da rapidez mdia da translao da Terra em Km/h. (107 306 Km/h)

Competncias:

Identificar o significado fsico de fora. Perceber como actuam as foras. Caracterizar e representar foras por meio de vectores. Saber medir foras com dinammetros.


Algum j viu uma fora? O que uma fora? Que tipo de foras existem?

Para tentarmos definir o conceito de fora, vamos procurar identificar os seus efeitos,que nos permitem detect-las.

Demonstrao com objectos dos alunos.

Fora toda a aco capaz de modificar o estado de repouso ou de movimento de umcorpo, ou de provocar a sua deformao.


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Demonstraes com manes, canetas electrizadas, livros em queda, deformao deuma borracha

As foras podem ter origens diferentes: foras elctricas, foras magnticas, foras

musculares, a fora gravitacional.

As foras podem actuar atravs de contacto ou distncia.

Algumas foras so de atraco e de repulso e outras apenas de atraco.

Todos sabemos que existem foras mais fortes e foras mais fracas, ou dito deoutro modo, foras mais ou menos intensas. Por exemplo, a fora da gravidade que sefaz sentir entre dois alunos muito pequena, mas a que se faz sentir entre um aluno ea Terra muito grande.

A intensidade da fora muscular pode ser maior ou menor

Como que se mede uma fora?Com um aparelho chamado dinammetro.

Exemplo: dinammetro angular (que tambm mede a fora muscular), dinammetrode mola em hlice (que mede a fora gravitacional).

Demonstrao do funcionamento de um dinammetro -mola em hliceligada a um ndice. Na ausncia de foras o ndice indica o valor 0 N. Sob uma fora

deforma-se, alongando. Quanto maior for a intensidade da fora aplicada, maior adeformao da mola.

Realizao de algumas medies pelos alunos (incio ou zero da escala, valormximo da escala - alcance do dinammetro, valor da menor diviso da escala.

Material:Estojo de um aluno.man e objectos metlicos.Caneta e pedaos de papel.

Dinammetros e pesos.

Competncias:

Identificar o significado fsico de fora. Perceber como actuam as foras. Caracterizar e representar foras por meio de vectores. Saber medir foras com dinammetros. Caracterizar e representar foras por meio de vectores. Identificar o peso como um caso particular da atraco universal. Caracterizar a fora gravitacional responsvel pelo movimento dos planetas volta do Sol e dos

satlites volta dos planetas.


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Assuntos: A fora da gravidade, ou fora gravitacional. A Lua e as mars.

Questo para pensares: Que fenmenos, no nosso planeta, resultam das foras gravitacionais?

O que vou aprender

A caracterizar a foragravitacional e aexplicar alguns dosseus efeitos.

O que devo fazer

1. Ler com ateno o manual da pgina 82 pgina 89.

2. Responder, por escrito no caderno, s seguintes questes:

2.1. Tenta explicar por que que a Lua no cai sobre a Terra.Para tal, imagina que seguras um fio, ao qual estpresa uma pedra.Fazes rodar a pedra horizontalmente.

a) Representa, por meio de vectores, na figura aolado, a fora que se exerce sobre a pedra e afora que se exerce sobre a tua mo.

b) Se o fio se partisse, em que direco seguiria a

pedra?c) Estabelece agora a comparao entre ti e a pedra e entre a Terra e a Lua. Oque que prende a Lua Terra?

d) Caracteriza a fora gravitacional exercida pela Terra na Lua, indicando asua direco e o seu sentido.

e) Indica outros objectos celestes que esto sujeitos mesma fora.

2.2. Consulta a pgina 86.Como sabes, os buracos negros so estrelas de enormssimas dimenses que,no final da sua vida, atraem tudo sua volta nem a luz nem a matria

escapam.

Transcreve as trs caractersticas da fora gravitacional, indicadas a negrito no

teu livro e interpreta luz de cada uma delas, o fenmeno acima referido.

a) A fora gravitacional exerce-se _________________________________Interpretao:b) A intensidade da ____________________________________________Interpretao:c) A intensidade da ____________________________________________Interpretao:

3. Supe que colocas um corpo (por ex. uma pedra) num dinammetro. A partir daleitura da escala podes saber qual o seu peso.a) Porque que a mola do dinammetro se distendeu?

b) O que o peso de um corpo?c) Supe que a pedra pesava 0,9 N (Newton, N, a unidade SI de fora).Caracteriza o peso da pedra, indicando a sua direco, sentido e intensidade.

4. Considera o fenmeno da alternncia das mars.a) A que se deve a ocorrncia das mars na Terra?b) Em que zonas da Terra ocorrem as mars-altas?c) Em que condies surgem as mars vivas?d) Em que condies ocorrem as mars mortas?

Auto-avaliao


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o Identificar o significadofsico de fora.

o Perceber como actuam as

foras.o Caracterizar e representar

foras por meio devectores.

o Saber medir foras comdinammetros.

o Caracterizar e representarforas por meio de

vectores.o Identificar o peso como

um caso particular daatraco universal.

o Caracterizar a foragravitacional responsvelpelo movimento dosplanetas volta do Sol edos satlites volta dosplanetas.


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Sumrio: A foras gravitacional na explicao de alguns fenmenos que ocorrem nonosso planeta e no espao.Competncias:

Caracterizar a fora gravitacional responsvel pelo movimento dos planetas voltado Sol e dos satlites volta dos planetas.

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