CENTRO UNIVERSITRIO DO SUL DE MINAS UNIS-MG

UNIDADE DE GESTO DA EDUCAO A DISTNCIA- GEAD

Curso: Habilitao em Ingls e Habilitao em EspanholPerodo: -

Disciplina: Metodologia de Ensino-Aprendizagem de Lngua EstrangeiraData de entrega: 14/06/15

ProfessorAlex D. Rosrio

AtividadeAnlise de Material Didtico

Valor da atividade10 pontos

Grupo

DESCRIO EXTERNA DO MATERIAL

TTULOTtulo do material

AUTOR(ES)Nomes dos autores

DADOS BIBLIOGRFICOSLugar de edio, editorial, ano de publicao, n da edio, n da impresso.

MATERIALIMPRESSONmero de pginas, tamanho e fonte da letra, uso de cores nas pginas, presena de fotos ou ilustraes.

SONORONmero de minutos gravados, qualidade da gravao, dico do locutor, uso de material autntico, suporte utilizado (fita cassete, CD, etc.)

VISUALNmero de minutos gravados, qualidade da gravao, dico do locutor, uso de material autntico, suporte utilizado (fita de vdeo, DVD, etc.), seleo de cenrios, atuao de atores, fragmentos de materiais autnticos

MULTIMEDIAOrdenador de aula (vem no DVD ou Fita) permitindo acompanhar a sequncia das aulas, interao atravs do controle remoto do aparelho de DVD, etc.

DESCRIO INTERNA DO MATERIAL

OBJETIVOS GERAISObjetivos gerais descritos pelo autor, normalmente, descrito no incio do material

METODOLOGIAMetodologia na qual o material se baseia. (uma anlise minuciosa e completa do material possibilitar identificar a metodologia)

ORGANIZAO EM NVEISIdentificar se o material apresenta uma diviso por nveis de estudo.

DESTINATRIODescrever o pblico para o qual o material se aplica (infantil, adolescente, adulto ou se o material para atender uma finalidade especfica desenvolvido para profissionais da rea mdica, por exemplo)

PROGRAMAO DE OBJETIVOS E CONTEDOSCom base no sumrio, ndice ou plano de estudos indicado no material avaliar sua organizao total e tambm a sequenciao ou nmero de horas recomendveis.

ORGANIZAO DE CADA LIODescrever como a lio est organizada (estruturada).

ANLISE DO MATERIAL

PAPEL DA L1Comentar se no material utilizada a L1. Se sim, qual a funo da L1 no material (usa a L1 somente em explicaes , introduo de exerccios, se as tradues para a L1 constante)

APRESENTAO DA L2Contextualizao da lnguaVerificar se a L2 aparece em contextos de comunicao. Analisar se os textos e dilogos so utilizados para introduzir estruturas lingusticas (expresses idiomticas, por exemplo). Verificar se os elementos de contextualizao so autnticos ou fictcios, criados pelos autores.

Orientao dedutiva/indutivaInvestigar se o material tem um enfoque indutivo ou dedutivo ao apresentar a lngua e suas estruturas gramaticais.

Lngua oral/lngua escritaAnalisar se existe uma preferncia entre a linguagem oral ou escrita. Qual a preferncia dada pelo autor ou se h um equilbrio entre elas.

Estratgias de aprendizagemRevelar qual a estratgia de aprendizagem adotada pelo autor. Se, so trabalhadas habilidades, estratgias cognitivas e recursos lingsticos. Normalmente estas informaes aparecem logo nas primeiras lies introdutrias, principalmente nas de cunho comunicativo.

Progresso de contedosVerificar se existe uma progresso linear ou cclica de contedos. Se, h a possibilidade de revises contnuas do aprendizado.

CONTEDOS COMUNICATIVOSProgramaoTemas de comunicaoQue tipo de temas so utilizados. Se, so temas atuais ou histricos.

Situaes de comunicaoEm que situaes lingusticas acontecem as comunicaes. Situaes casuais, cotidianas, em empresa, em escola, etc.

Funes lingusticasQuais funes lingsticas so necessrias para desenvolver as situaes de comunicao.

Elementos pragmticosVerificar se so usados elementos tais como cortesia, linguagem implcita, elementos do discurso. Nos novos manuais h necessidade de verificar como estes elementos pragmticos so incorporados na atividade, sua importncia para a atividade e como so exercitados.

Comunicao no verbalElementos no-verbais importantes utilizados pelo material

ApresentaoDilogosAvaliar como o dilogo ocorre. Se so temas autnticos tirados da vida real.

ImagensVerificar se h apoio udio-visual ou se so desenhos, fotos

OutrosSe os textos usados vm de jornais e como estes textos se integram aos recursos udio-visuais.

ExercciosAnalisar como os contedos so praticados. Verificar a variedade de atividades usadas, classific-las em simulao, completar os espaos em branco de modo interativo, informao personalizada, prticas livres de respostas abertas ou fechadas, transferncia de informao, resoluo de problemas.

Verificar as habilidades mais trabalhadas: Compreenso oral, expresso oral, compreenso leitora e expresso escrita. E se existe predominncia de uma delas. Se so trabalhadas individualmente ou de modo integrado.

CONTEDOS LINGUSTICOSContedos fonticos e Prosdia (pronncia)MetodologiaVerificar se h a discriminao dos sons, acento, entonao e rtimo. Se existe uma programao linear ou cclica com revises contnuas.

Variedades da lnguaVerificar qual a variedade da lngua utilizada e se pratica outras variedades (variedades dialticas[diatpicas] e classes sociais [diafsica], principalmente)

PrticaAnalisar como a prtica desenvolvida

Contedos gramaticaisProgressoVerificar se a progresso adequada, levando em conta o grau de dificuldade apresentado ao estudante.

MetodologiaEm quais critrios os autores se basearam para conduzir a progresso. Por exemplo, pode-se usar um texto de referncia e a partir dele desenvolver a parte gramatical.

ApresentaoContextualizaoSe usa prticas manipulativas, tarefas formais, como so contextualizadas.

ExplicaesUtilizao ou no de metalinguagem, como se apresenta as explicaes.

PrticaAnalisar como as atividades gramaticais so abordadas em termos de exerccios.

Contedos lxicosSeleoAvaliar se os vocbulos so usuais e simples. Quais os mecanismos e critrios percebidos para selecionar os vocabulrios. Frequncia com que se trabalha determinado vocabulrio para permitir sua memorizao e compreenso morfossinttica.

ApresentaoVerificar se o modo como o vocabulrio apresentado permitir sua assimilao. Analisar se o vocabulrio aparece de modo contextualizado.

PrticaAnalisar se os exerccios so contextualizados e se permitiro ao aluno reter a informao e o possibilite a usar o vocabulrio nos contextos adequados e de forma correta.

CONTEDOSCULTURAISProgramaoCultura formal/informalPerceber se ambas as culturas formais e no-formais so abordadas aumentando a capacidade de letramento do estudante.

Diversidade culturalAtentar-se para a variedade cultural do mundo hispnico. Se so utilizadas cenas cotidianas, se so estabelecidos contatos autnticos com pessoas no seu habitat natural. Verificar que aspectos folclricos e tradicionais so demonstrados.

Orientao contrastivaNote se existe uma orientao contrativa entre a cultura da L2 e da L1.

ApresentaoIntegrao lngua/culturaAnalisar se h uma integrao enter a L2 e sua cultura. Lngua e cultura esto fortemente interligadas.

RepresentaoComo os aspectos culturais so demonstrados: Fotos, desenhos, imagens, referenciais pessoas conhecidas, tpicos e locais espanhis comuns, enfim, aspectos que oferecem ao aluno uma viso autntica do mundo hispnico.

PrticaPerceber como as questes culturais so exercitadas e se possibilitam ao aluno compreender a relao existente entre a cultura e a L2.

MATERIAIS DE AVALIAOEm que parte do material so apresentadas as avaliaes: ao final da unidade, bloco de unidades ou se so apresentados apenas no livro do professor para que este coordene sua aplicao. Verificar se existem auto-avaliaes.

CONCLUSO

A partir da anlise desenvolvida e do artigo lido sobre a produo de materiais apresente sua concluso final sobre o material em pauta.