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FACULDADE JESUS MARIA JOSÉ – FAJESUQNG 46- Área especial 8- CEP 72.130-400 - Taguatinga - DF
Fones/FAX: (61) 3354 - 1838www.fajesu.edu.br
NÚCLEO DE ACOMPANHAMENTO E ESTUDOS PSICOPEDAGÓGICOS - NAEP
ATENDIDO(A): ________________________________________________________
ESTAGIÁRIO(A) RESPONSÁVEL: ________________________________________
RELATÓRIO DE ATIVIDADES
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NÚCLEO DE ACOMPANHAMENTO E ESTUDOS PSICOPEDAGÓGICOS - NAEP
REGISTRO DE AVALIAÇÃO/INTERVENÇÃO
DATA: ___/___/___ ________ ENCONTRO PSICOPEDAGÓGICO
ATENDIDO(A): ________________________________________________________
ESTAGIÁRIO(A) RESPONSÁVEL: ________________________________________
Registrar: atividade desenvolvida; objetivos do encontro; reflexões psicopedagógicas
( O objetivo foi atingido? Que fatos evidenciam? Que desafios não foram superados?
Possíveis explicações); próximos passos e estratégias.
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NÚCLEO DE ACOMPANHAMENTO E ESTUDOS PSICOPEDAGÓGICOS - NAEP
ORIENTAÇÕES PARA ENTREVISTA COM OS PAIS
Os encontros com os responsáveis pelo atendido(a) configuram-se como um momento de aproximação do psicopedagogo com o contexto familiar e deve proporcionar a formação de um vínculo afetivo que possibilite a troca de informações e a reflexão acerca da história de vida do aluno, no que se refere ao aspecto emocional, afetivo, social, escolar entre outros.
Outro objetivo destes momentos de interlocução com os pais da criança é a discussão de estratégias que favoreçam a superação das queixas escolares, procurando assim, comprometer a família com o desenvolvimento da criança. Desta forma, os atores do contexto familiar devem ser compreendidos como sujeitos ativos, que, a partir da intervenção psicopedagógica são capazes de refletir e agir de forma intencional sobre o seu contexto e auxiliar seus filhos.
A seguir apresenta-se um quadro com tópicos importantes que podem orientar o trabalho de construção das informações junto à família.
TÓPICOS NORTEADORES DA ENTREVISTA COM OS PAIS
1ª PARTE – Informações iniciais
Estabelecimento do vínculo afetivo e preenchimento dos dados de identificação. Esclarecimento acerca do objetivo do encontro. Expectativas dos pais acerca do atendimento psicopedagógico.
2ª PARTE - Construção de informações que a família dispõe sobre a situação em estudo.
História escolar do(a) atendido(a): início da vida escolar, fatos marcantes, características do contexto, interação da criança com professores e colegas, processo de alfabetização, hábitos de estudo, contexto atual, envolvimento da família com o processo de escolarização, percepção dos pais acerca do trabalho desenvolvido pela escola.
História familiar: fatos relevantes da trajetória da criança, descrição do cenário familiar: constituição familiar, quem cuida dos filhos, quem trabalha, como é a rotina, como são as relações pais e filhos, hábitos da criança, entre outros.
3ª PARTE - Reflexões sobre fatores que contribuem para a queixa escolar e ainda, construção de possibilidades de intervenção da família para a superação das dificuldades instaladas.
FAJESUFormar e Humanizar
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REGISTRO DO ENCONTRO COM OS PAIS
1. Dados de identificação
Nome aluno: ___________________________________________________________
Filiação: ______________________________________________________________
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Endereço: _____________________________________________________________
Telefone(s): ____________________________________________________________
Participante(s) da entrevista: _____________________________________________
2. Informações construídas
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3. Orientações e procedimentos propostos
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Data: ___/ ___/ ___/ Assinatura estagiário(a): ______________________________
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NÚCLEO DE ACOMPANHAMENTO E ESTUDOS PSICOPEDAGÓGICOS - NAEP
PLANO DE INTERVENÇÃO NO ESTÁGIO/PERFIL DO ATENDIDO
1. Dados do atendido(a)
Nome do atendido: _______________________________________________________
Data nascimento: ___/ ___/ ___ Idade: _____________ Naturalidade: ______________
Instituição Educacional: ____________________________ Telefone: ______________
Série: ________ Turma: ________ Turno: ________ Professor(a): _________________
Nome do pai: ___________________________________________________________
Nome da mãe: __________________________________________________________
Responsável: ___________________________________________________________
Endereço: ______________________________________________________________
Telefone: ______________________________________________________________
Estagiário: _____________________________________________________________
Telefone: ______________________________________________________________
2. Síntese psicopedagógica (queixa escolar, informações disponíveis, etc)
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FAJESUFormar e Humanizar
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PROGRAMA DE INTERVENÇÃO PSICOPEDAGÓGICA
ALUNO: ___________________________________________________________________________________________________________
QUEIXA ESCOLAR: ________________________________________________________________________________________________
PERÍODO: Início: ____/____/____ Término: ____/____/____ Nome/Assinatura Estagiário: ____________________________________
NECESSIDADES OBJETIVOS ESTRATÉGIAS
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NÚCLEO DE ACOMPANHAMENTO E ESTUDOS PSICOPEDAGÓGICOS - NAEP
ORIENTAÇÕES PARA ENTREVISTA COM O PROFESSOR(A)
O encontro com o professor configura-se como um momento de aproximação do psicopedagogo com o contexto escolar e deve proporcionar a formação de um vínculo afetivo que possibilite a troca de informações e a reflexão acerca da história escolar do aluno, no que se refere ao processo de ensino aprendizagem e conhecimento da visão do professor sobre o aluno nos diversos aspectos de desenvolvimento emocional, afetivo, social, entre outros.
Outro objetivo destes momentos é o de troca de informações e discussão de possíveis saídas para a situação de queixa escolar. Desta forma, os atores do contexto escolar devem ser compreendidos como sujeitos ativos, que, a partir da intervenção psicopedagógica são capazes de refletir e agir de forma intencional sobre o seu contexto e auxiliar seus alunos.
A seguir apresenta-se um quadro com tópicos importantes que podem orientar o trabalho de construção das informações junto à escola.
TÓPICOS NORTEADORES DA ENTREVISTA COM O PROFESSOR
1ª PARTE – Informações iniciais
Estabelecimento do vínculo afetivo e preenchimento dos dados de identificação. Esclarecimento acerca do objetivo do encontro. Expectativas do professor acerca do atendimento psicopedagógico.
2ª PARTE - Construção de informações com o(a) professor(a)
História escolar do(a) atendido(a): início da vida escolar, fatos marcantes, características do contexto, interação da criança com professores e colegas, processo de alfabetização, hábitos de estudo, contexto atual, envolvimento da família com o processo de escolarização, percepção do professor acerca do trabalho desenvolvido pela escola.
Procurar compreender como está estabelecida a relação professor-aluno, concepções de desenvolvimento e de aprendizagem, possibilidades de estabelecimento de parcerias de intervenção.
3ª PARTE - Reflexões sobre fatores que contribuem para a queixa escolar e ainda, construção de possibilidades de intervenção escolar para a superação das dificuldades instaladas.
FAJESUFormar e Humanizar
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NÚCLEO DE ACOMPANHAMENTO E ESTUDOS PSICOPEDAGÓGICOS - NAEP
REGISTRO DOS ENCONTROS COM O PROFESSOR
1. Dados de identificação
Nome aluno: ___________________________________________________________
Professor : _____________________________________________________________
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Telefone(s): ____________________________________________________________
Dia de coordenação: ________ _____________________________________________
2. Informações construídas
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FAJESUFormar e Humanizar
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3. Orientações e procedimentos
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Data: ___/ ___/ ___/ Assinatura estagiário(a): ______________________________
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FICHA DE PLANEJAMENTO
GRUPO DE ATENDIDOS: ( ) GRUPO 1 ( ) GRUPO 2 ( ) GRUPO 3 ( ) GRUPO 4 DATA:____/____/____ HORÁRIO: ___________
ETAPA DO ESTÁGIO: ( ) OBSERVAÇÃO ( ) PARTICIPAÇÃO ( ) INTERVENÇÃO
CONDUTOR(ES) DO ATENDIMENTO: ________________________________________________________________________________
ATIVIDADES OBJETIVOS OBSERVAÇÕES
Realizar dinâmica “eu posso ajudar
ATIVIDADES OBJETIVOS OBSERVAÇÕES
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Relatório Psicopedagógico
1. Dados PessoaisInstituição Educacional/Telefone: __________________________________________Nome do aluno:_________________________________________________________Data de nasc.: ______________Idade: _________ Naturalidade: ________________Série: ____________ Turma: ___________ Turno: ________________ Freqüentou a pré-escola: ( ) Sim ( ) NãoFrequente: ( ) Sim ( ) NãoRepetente: ( ) Sim ( ) Não Período: Série( s ): _____________
2. Dados FamiliaresNome do Pai: _________________________________________________________Nome da Mãe: ________________________________________________________Responsável: _________________________________________________________Endereço: ___________________________________________________________
3. Dados do ProfessorNome: ______________________________________________________________Horário e dia de coordenação: ___________________________________________
4. Motivos do Encaminhamento:( ) Baixo rendimento escolar( ) Problemas de comportamento( ) Problemas emocionais( ) Problemas na fala( ) Dificuldade visual( ) Dificuldade auditiva( ) Dificuldade psicomotora( ) Indicadores de superdotação( ) Reavaliação( ) Alfabetização( ) Outros: _______________________________________________
FAJESUFormar e Humanizar
5. Síntese Psicopedagógica:
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6. Conclusão/Encaminhamentos:
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7. Sugestões:
______________________________________________________________________
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8. Assinaturas dos responsável pela avaliação (especificar função ):
Nome/Função:______________________ Assinatura:___________________________
Nome/Função:______________________ Assinatura:___________________________
Nome/Função:______________________ Assinatura:___________________________
DATA:______/_____/_____
9. Assinatura dos participantes da entrevista devolutiva (especificar função):
Nome/Função:______________________ Assinatura:___________________________
Nome/Função:______________________ Assinatura:___________________________
Nome/Função:______________________ Assinatura:___________________________
Nome/Função:______________________ Assinatura:___________________________
DATA:______/_____/_____
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NÚCLEO DE ACOMPANHAMENTO E ESTUDOS PSICOPEDAGÓGICOS - NAEP
FICHA DE ENCAMINHAMENTO DO ALUNO
Prezado professor(a):
Esta ficha de encaminhamento tem como objetivo principal coletar dados
do aluno para o acompanhamento no Núcleo de Acompanhamento e Estudos
Psicopedagógico – NAEP.
Solicitamos o preenchimento detalhado da mesma, pois as informações
prestadas são imprescindíveis à compreensão inicial da situação escolar do aluno.
É de suma importância anexar as atividades realizadas pelo aluno.
Informamos que durante o processo avaliativo e ou interventivo serão
realizadas observações no contexto escolar, reuniões e entrevistas que necessitam
de sua participação.
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NÚCLEO DE ACOMPANHAMENTO E ESTUDOS PSICOPEDAGÓGICOS - NAEP
Ficha de Encaminhamento do Aluno
1. Dados Pessoais
Instituição Escolar: _____________________________ Telefone: ________________
Nome do aluno: _________________________________________________________
Data de nascimento: ____/ ____/ ____ Idade: __________ Naturalidade: ____________
Série: __________ Turma: ____________ Turno: ______________________________
Freqüentou pré-escola: ( ) sim ( ) não
Freqüente: ( ) sim ( ) não Repetente: ( ) sim ( ) não
Período: _____________________________________ Série(s): __________________
2. Dados familiares
Pai: __________________________________________________________________
Mãe: __________________________________________________________________
Responsável: ___________________________________________________________
Endereço: ______________________________________________________________
Telefone(s): ____________________________________________________________
3. Dados do Professor
Nome: ________________________________________________________________
Horário e dia da coordenação: ______________________________________________
Telefone(s): ____________________________________________________________
4. Motivo do encaminhamento ( ) Baixo rendimento escolar( ) Problemas de comportamento( ) Problemas emocionais( ) Problemas de fala( ) Dificuldade visual( ) Dificuldade auditiva( ) Dificuldade psicomotora( ) Indicadores de superdotação( ) Reavaliação( ) Alfabetização( ) Outros: _____________________________________________________________
FAJESUFormar e Humanizar
5. Descrição contextualizada (quando e como) das habilidades e competências
observadas no desempenho escolar com ou sem ajuda, quanto à(ao):
Linguagem oral/escrita: ___________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
Raciocínio lógico-matemático: _____________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
Psicomotricidade: _______________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
Aspectos emocionais/comportamentais: ______________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
6. Outras informações:
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
7. Assinatura dos responsáveis pelo fornecimento das informações:
Direção: _______________________________________________________________
Professor (a): ___________________________________________________________
Pai ou responsável: ______________________________________________________
Data do encaminhamento: _______/ ______/________
Recebido em: ______/ ______/ ______
As fichas acima que não forem datadas e assinadas por todos serão devolvidas para a
Instituição Educacional de Origem.
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NÚCLEO DE ACOMPANHAMENTO E ESTUDOS PSICOPEDAGÓGICOS - NAEP
Termo de Compromisso com o Acompanhamento Psicopedagógico
Eu, ___________________________________________________________, estou solicitando acompanhamento psicopedagógico para o menor ______________________________________________________________________ , pelo qual sou responsável e estou de acordo e comprometo-me com o cumprimento das normas estipuladas pelo Núcleo de Acompanhamento e Estudos Psicopedagógicos (NAEP) da FAJESU conforme relacionados abaixo:
1. O aluno deverá comparecer às sessões de atendimento nas datas e horários estipulados.2. Três faltas injustificadas e consecutivas acarretam o afastamento do aluno do acompanhamento psicopedagógico.3. Em caso de afastamento do aluno por falta, os responsáveis serão contatados pelos profissionais do NAEP e convidados a comparecer para assinatura do termo de desistência.4. Os responsáveis devem comparecer às reuniões com os profissionais do NAEP sempre que convocados.5. Os profissionais do NAEP são responsáveis pela criança apenas durante o atendimento psicopedagógico. Desta forma, os pais devem comprometer-se tanto com o horário de chegada, quanto de saída do seu filho evitando assim que a criança fique sozinha após o acompanhamento e exposta a situações de risco.6. Os pais ou responsáveis devem informar à coordenação do NAEP mudanças de endereço, telefone, escola, turno e outras que interfiram no horário das sessões e na comunicação com os profissionais do NAEP.7. As crianças atendidas pelo NAEP receberão uma carteirinha de marcação dos encontros que deve ser trazida todos os dias em que estiverem previstas atividades.
Ao terminar o encontro psicopedagógico, o menor supracitado está autorizado a ir embora:( ) desacompanhado(a).( ) apenas acompanhado.( ) Autorizo a utilização de fotografias e imagens da criança supracitada em formulários, folders e outdoors.( ) Não autorizo a utilização de fotografias e imagens da criança supracitada em formulários, folders e outdoors.
Declaro estar ciente das normas do NAEP, acima descritas e comprometo-me com o cumprimento das obrigações previstas.
Taguatinga-DF, ______, ______________________________ de _________.
_________________________________________________________________________
Assinatura: ( ) pai ( ) mãe ( ) outro ____________________________________
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CONTROLE DE FREQUÊNCIA
Atendido: __________________________________________________________________
Estagiária ___________________ Dia de atendimento: ____________ Horário: __________
Início: ______/______/_______ Término: ______/______/______
FEVEREIRO MARÇO
ABRIL MAIO
JUNHO JULHO
AGOSTO SETEMBRO
OUTUBRO NOVEMBRO
DEZEMBRO
DATA: ______/______/______
______________________________ Assinatura
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Data Total
Freqüência
P-presenteF-faltou
P
F
Data Total
Freqüência
P-presenteF-faltou
P
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Data Total
Freqüência
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Freqüência
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P-presenteF-faltou
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P-presenteF-faltou
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FreqüênciaP-presenteF-faltou
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NÚCLEO DE ACOMPANHAMENTO E ESTUDOS PSICOPEDAGÓGICOS - NAEP
RELAÇÃO DE DOCUMENTOS DO ATENDIMENTO PSICOPEDAGÓGICO
QUE DEVEM CONSTAR NO DOSSIÊ DO ALUNO NO ATO DA ENTREGA
1. Cópia da ficha de encaminhamento do aluno;
2. Termo de compromisso da família com o atendimento psicopedagógico;
3. Relatório de atividades;
4. Plano de intervenção (perfil do atendido) e programa de atuação
psicopedagógica;
5. Fichas de planejamento dos encontros;
6. Registro de avaliação/intervenção;
7. Registro dos encontros com os pais;
8. Registro dos encontros com os professores;
9. Relatório Psicopedagógico;
10. Ficha de controle de frequência do atendido;
11. Anexos: atividades desenvolvidas pelo atendido.
FAJESUFormar e Humanizar