CURSO: LICENCIATURA PROFESSORA: BÁRBARA MARIA SANTOS CALDEIRA COMPONENTE CURRICULAR: FUNDAMENTOS TEÓRICOS DA AÇÃO PEDAGÓGICA IVCARGA HORÁRIA: 30HORAS TURMA: (ÚNICA) TURNO: MATUTINO SEMESTRE LETIVO: 2013.1 ANO: 2013.1

MODELO DE FICHA DE LEITURA

A prática da leitura, principalmente de documentos e textos específicos da área de História não é tarefa fácil. Com o intuito de colaborar com os professores de História, as pesquisadoras Maria Auxiliadora Schmidt e a Marlene Cainelli, que se dedicam às investigações sobre o Ensino de História, construíram um instrumento didático que permite ao estudante e aos futuros historiadores desenvolver com ordenamento, sistematização e análise de ideias seus estudos e materiais de consulta.

Nessa perspectiva, a presente sugestão de atividade tem como objetivo incentivar à prática de leitura e interpretação dos textos de referência em qualquer momento da formação de vocês, professores.

Vamos tentar?

Indicação de Bibliografia:

Observação: Deverá ser produzida uma ficha de leitura para cada capítulo analisado pelo leitor.

1ª Etapa – Leia o texto e decomponha seus elementos:

• Identifique as palavras cujo significado pareça difícil, ou seja, desconhecido (sublinhe-as ou reescreva-as);

• Identifique os nomes próprios;

• Pesquise o significado das palavras-chave ou das que você considere importantes;

• Identifique alusões a acontecimentos ou personagens;

• Resuma as ideias essenciais de cada frase ou parágrafo.

2ª Etapa – Analise o documento:

• Quando – o texto é contemporâneo do fato reportado? Qual a situação do momento apresentado no texto?

• Onde – de qual espaço fala o texto?

• Quem – quem é o autor? Seu testemunho é direto ou indireto? Qual a situação de vida do autor?

• De quem – de quais personagens fala o texto?

• Qual a natureza do texto – o texto é destinado a uso público? Se for, qual tipo de documento é: jurídico (lei, relatório, decreto ou constituição), literário (romance ou poema), político (discurso, memória, relato de viagem, entrevista), artigo de imprensa ou anúncio publicitário? Ou o texto é destinado a uso pessoal ou privado? Se for, de qual tipo é (diário pessoal, carta, relatório secreto ou outro tipo de documento familiar)?

3ª Etapa – Opine sobre o documento:

• Procure estabelecer relações entre o conteúdo do texto e seus conhecimentos históricos. Organize sua opinião em duas partes: uma para as ideias do texto e outra para seus conhecimentos e suas opiniões;

• Evite copiar frases ou parágrafos do texto ou fazer resumo;

• Procure evitar a armadilha de opiniões sem fundamento ou sem relação com as ideias expressas no documento.

Adaptado de: SCHMIDT, Maria Auxiliadora; CAINELLI, Marlene. Ensinar História. São Paulo: Scipione, 2004. p.108.