I Seminário Regional de

Tecnologia Educacional do

Cefapro de Matupá e NTM de

Terra Nova do Norte

Objetivos: - Divulgar e sensibilizar os professores

quanto à importância da utilização das

tecnologias durante o processo de ensino e

aprendizagem nas áreas do conhecimento;

- Avaliar o acesso das tecnologias pela

clientela das escolas do Polo e os

desdobramentos no processo de

aprendizagem informal e formal (escola);

- Promover o acesso dos participantes a

diferentes experiências de ensino e

aprendizagem com o uso das tecnologias;

- Estimular debates acerca do uso das

tecnologias existentes na escola, bem como

a articulação entre tecnologia e currículo:

Público: Gestores e Professores de cada

área do conhecimento por escola das redes

estadual e municipal de educação, técnicos

dos Laboratórios de Informática

Educacional das escolas, multiplicadores do

PROINFO e formadores de tecnologia

educacional dos Cefapros e NTMs.

Cronograma 05/10/2011

07:00 às 09:00 – Credenciamento

08:00 às 09:00 – Abertura

09:00 às 10:00 – Palestra – “Currículo,

Projetos e Tecnologias”

10:00 às 10:45 – Palestra – “Portal do

Professor”

10:45 às 11:00 Encaminhamentos

11:00 às 13:00 - Almoço

13:00 às 17:00 – Oficinas por área do

conhecimento parte I e Gestão e

Tecnologia.

06/10/2011

07:30 às 09:00 – Palestras – “OCs do Mato

Grosso e as Tecnologias” e “A utilização

pedagógica de Blogs e WebQuest”

09:00 às 9:30 - Intervalo

09:30 às 11:30 – Roda de Experiências

11:30 às 13:00 - Almoço

13:00 às 17:00 – Oficinas por área do

conhecimento parte II.

07/10/2011

07:30 às 07:45 –.Apresentação Cultural

07:45 às 08:45 – Palestra “Integração

Curricular no EMIEP em Informática”

08:45 às 09:00 – Intervalo

09:00 às 11:00 – Roda de Experiências

11:00 às 13:00 – Almoço

13:15 às 14:15 – Palestra “Tecnologias na

Educação”

14:15 às 15:30 - Socialização das oficinas

15:30 as 16:00 – Intervalo

16:00 às 17:00 – Encerramento, avaliação e

entrega dos certificados

Oficinas Responsáveis – Formadores em

Tecnologia Educacional dos Cefapros e

NTMs.

- Oficina – Linux Educacional

para Técnicos de LIED. Local: Laboratório de Informática do

Cefapro.

- Oficina – Linguagens, Códigos e

suas Tecnologias. Local – Laboratório de Informática

Educacional da EE Antônio Ometto.

- Oficina – Ciências da

Natureza, matemática e suas

Tecnologias. Local – Laboratório de Informática

Educacional da EE Jardim das Flores.

- Oficina – Ciências Humanas e

suas Tecnologias. Local – Laboratório de Informática

Educacional da EE Bairro União

- Oficina – Alfabetização e as

Tecnologias. Local – Laboratório de Informática do

Proinfantil (Cefapro).

- Oficina – Gestão e Tecnologia Local – Cefapro de Matupá – Auditório

*Oficinas por área:

- Parte I – Softwares e as possibilidades

de integração das tecnologias ao currículo

da área.

- Parte II– Mídias e as possibilidades de

integração das tecnologias ao currículo da

área.

Organização:

Colaboradores:

I Seminário Regional

de Tecnologia

Educacional do Cefapro

de Matupá e NTM de

Terra Nova do Norte

Refletindo sobre as potencialidades das

tecnologias nas áreas do conhecimento.

05, 06 e 07 de outubro de 2011

Local: Cefapro de Matupá

O protagonista das novas habilidades

do século XXI não é propriamente o

avanço tecnológico, por mais que isto

seja decisivo. É o professor. A melhor

tecnologia na escola ainda é o

professor. (Pedro Demo, 2008)

[...] o projeto rompe com as fronteiras

disciplinares, tornando-as permeáveis

na ação de articular diferentes áreas

de conhecimento, mobilizadas na

investigação de problemáticas e

situações da realidade. Isso não

significa abandonar as disciplinas,

mas integrá-las no desenvolvimento

das investigações, aprofundado-as

verticalmente em sua própria

identidade, ao mesmo tempo em que

estabelecem articulações horizontais

numa relação de reciprocidade entre

elas, a qual tem como pano de fundo a

unicidade do conhecimento em

construção. (Almeida, 2002)

Para desenvolver uma prática

pedagógica voltada para a integração

das mídias, uma daspossibilidades tem

sido o trabalho por projetos. Na

perspectiva da pedagogia de

projetos,o aluno aprende‐fazendo,

aplicando aquilo que sabe e buscando

novas compreensões com significado

para aquilo que está produzindo

(Freire & Prado, 1999; Almeida,

2002; Prado, 2003).