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Linguagem Linguagem Linguagem Linguagem
Natureza e AquisiçãoNatureza e Aquisição
Linguagem Conceitos
• “ Uso de um meio organizado de combinar as palavras para fins de comunicação”
• “ Capacidade de comunicação”
Inicio da linguagem • A Linguagem inicia-se no ventre
da mãe.• Os movimentos que o bebê faz
são respostas aos estímulos sonoros externos
Fatores Determinantes do Desenvolvimento da
Linguagem• A criança necessita ter uma razão ou motivo para se
comunicar : uma intenção• Há necessidade de se ter algo para comunicar: um
conteúdo• É também necessário um meio de comunicação: uma
forma• Há necessidade de se ter pessoas com quem
comunicar: um parceiro• Há que se ter condições favoráveis para a interação:
uma situação ou contexto• Capacidade cognitivas favoráveis
Desenvolvimento da Comunicação Pré-
Verbal• Nível I- Comunicação não-
intencional- comportamentos reativos
2 meses – reações reflexasChoro – primeira e principal
ferramenta de comunicação
Desenvolvimento da Comunicação Pré-
Verbal• Nível II- Comunicação não-
intencional- comportamentos ativos2 aos 8 mesesSons guturais, Balbucio, ImitaçãoMaior interesse pelos objetos e
pessoas Domínio maior motor
Desenvolvimento da Comunicação Pré- Verbal
Nível III- Comunicação pré- linguística intencional elementar
Condutas comunicativas com intencionalidade- a partir dos 8 meses
Primeiras palavras funcionais
Desenvolvimento da Comunicação Pré-
VerbalFunções atribuídas às atitudes
comunicativas:1 Comportamentos com função
regulatória2 Comportamentos ou atitudes
comunicativas3 Atitudes comunicativas – atenção
conjunta
Desenvolvimento da Comunicação Pré-
VerbalNível IV- Comunicação pré-
linguística intencional convencionalA partir dos 12 meses- corresponde a
quinta fase sensoriomotoraInteresse pelo novoExploração de objetos
Desenvolvimento da Comunicação Pré-
Verbal• Nível IV- Comunicação pré-
lingüística intencional convencionalPrimeira etapa do desenvolvimento
lingüístico- palavras chavesIndícios concretosTérmino do período sensório motor
Formação de Condutas Simbólicas
• Por volta dos 18 aos 24 meses enriquecimento da linguagem- repertório com umas 50 palavras
• Função simbólica ou representativa
• Ultima fase do período sensório motor
Linguagem e Brincar• Piaget(1975) – Gênese do
simbolismoAparecimento da linguagem e da
brincadeira simbólica está ligado à formação da capacidade de representar
Formação Hieráquica do Simbolismo
• Condutas pré- simbólicas1 Uso convencional dos objetos- 12
ou 13 meses2 Esquemas simbólicos3 Aplicações em outros
Simbolismo• Condutas simbólicas – 2 anos 1 Sistematização da aplicação em
outros2 Coordenação de ações simbólicas3 Uso de símbolos
Simbolismo definições
• Lowe(1975)- “ O simbolismo de natureza lúdica revela as necessidades emocionais e o nível do desenvolvimento cognitivo”
• Inhelder e outros(1972)- “ Evolução da brincadeira simbólica constitui a capacidade de representar”
Linguística• Explosão do vocabulário: 2 aos 3
anosVerbo nas frases, expressa palavras
de duas ou mais sílabasFase dos porquês Frases grandes – preposições,
pronomes, orações relativas...
Linguística• 4 a 5 anos desenvolvimento da
linguagem como desenvolvimento da capacidade intelectual
• 6 e 7 anos maturidade neuropsicocológica- linguagem abstracta
Linguística• Após 7 anos linguagem completa-
articulação, compreensão e entoação de forma adequada
• Adolescência – estrutura lógica
Importante• As etapas de desenvolvimento de
acordo com a idade podem variar de criança para criança
• A estimulação da linguagem e conseqüentemente das capacidades intelectuais e social depende dos pais e meio.
Estrutura Básica da Linguagem
• A linguagem envolve também: • Compreensão verbal: Capacidade
de compreender o input lingüístico falado e escrito
• Fluência verbal: capacidade de produzir o output lingüístico
Distúrbios de Linguagem
• Comprometimentos no curso evolutivo da aquisição da linguagem
• Aquisição da linguagem no decorrer do segundo ano de vida – condições favoráveis
Distúrbios de Linguagem Fatores determinantes:
1 Ritmo de desenvolvimento2 Estimulação geral3 Condições emocionais4 Maturidade emocional5 Hereditariedade6 Doenças
Retardos de LinguagemA classificação pode ser feita tendo como
referência as dificuldades encontradas e sua abragência
Divididos em dois grupos:GrupoI- Retardo de linguagem fazendo
parte do atraso global do desenvolvimento
GrupoII- Retardo Simples de Linguagem
Grupo I• Subgrupo A- Ausência de condutas
simbólicas Esquemas de interação com objetosImitaçãoHabilidades interativasGraus de desenvolvimentoAtitudes comunicativas dos pais
Grupo I• Subgrupo B- Atraso Global do
desenvolvimento que já apresentam um grau de simbolismo
Esquemas de interação com o objetoImitaçãoHabilidades interativasGraus de desenvolvimentoAtitudes comunicativas com os pais
Grupo II• Esquemas de interação com objetos• Imitação• Habilidades Interativas/sociais• Graus de desenvolvimento da
comunicação• Atitudes comunicativas dos pais
