FORMULÁRIO DE ATUALIZAÇÃO DE DADOS CADASTRAIS … · Relações entre História e Sociologia 56 ... História do Cotidiano 56 História Regional 56 Eletiva ... Estágio Supervisionado

Página 1 de 19 [Documento Elaborado em consonância com a Portaria n. º 23/2017 – Art. 99 - § 2º]

ATENDIMENTO A PORTARIA NORMATIVA MEC n. º 23/2017 SOLICITAÇÃO DE PUBLICAÇÃO NO SITE INSTITUCIONAL

Formulário atualizado em: Agosto / 2018

FORMULÁRIO DE ATUALIZAÇÃO DE DADOS CADASTRAIS DOS CURSOS SUPERIORES DE GRADUAÇÃO

MODALIDADES PRESENCIAL E A DISTÂNCIA

Identificação do Curso

Nomenclatura: Bacharel em História

Modalidade: Ensino à Distância

Atos Legais: Resolução CEPE nº 201 de 20/10/2017

Duração: Mínimo: 3 anos. Máximo: 5 anos.

Carga Horária: 3224 horas

Coordenador (a) Prof. Dr. André Luiz Moscaleski Cavazzani

EXTRATO | Portaria n. 23/2017, Art. 99. § 2º [Capítulo VII - das disposições finais e transitórias]

Art. 99. A instituição deverá afixar, em local visível, junto à secretaria acadêmica, as condições de oferta do curso, informando especificamente:

I) o ato autorizativo expedido pelo MEC, com a data de publicação no Diário Oficial da União, observado o regime de autonomia, quando for o caso;

Curso Autorizado pela Resolução CEPE nº 201 de 20/10/2017.

II) os dirigentes da instituição e coordenador de curso efetivamente em exercício;

Identificação do Corpo Diretivo

Reitor Prof. Dr. Benhur Etelberto Gaio

Vice-Reitor Prof. Dr. Jorge Luis Bernardi

Pró-Reitor de Pós-Graduação, Pesquisa e Extensão Prof. Dr. Nelson Pereira Castanheira

Pró-Reitora de Assuntos Institucionais e Coordenação de Avaliação Institucional e de Cursos

Profa. Ma. Denize Carneiro de Campos

Pró-Reitor de Administração Universitária Prof. Esp. Moacyr Paranhos Filho

Pró-Reitor de Tecnologias Educacionais Prof. Dr. Marco Antônio Masoller Eleutério

Diretor da Escola Superior Profa. Dr. Dinamara Pereira Machado

Coordenação do Curso Prof. Dr. André Luiz Moscaleski Cavazzani




IV) a matriz curricular de todos os períodos do curso;

MATRIZ CURRICULAR | CURSO DE BACHARELADO EM HISTÓRIA EAD

ELEMENTOS BÁSICOS DISCIPLINAS C/H

Orientação para a Educação a Distância 24 Introdução aos Estudos Históricos 56

Introdução à Historiografia 56 Leitura e Interpretação de textos historiográficos 56 Metodologia Científica 56 248

UTA I FASE DISCIPLINAS C/H

DIVERSIDADE E MUNDO ANTIGO

FASE 1 Arqueologia 56 História e Historiografia da Antiguidade Clássica 56 História e Historiografia da Antiguidade Oriental 56

FASE 2 Estudo das relações étnico-raciais para o ensino de História da Cultura Africana, Afro-brasileira, Indígena

56

Eletiva I 56 280

UTA II FASE DISCIPLINAS C/H

HISTORIOGRAFIA E PATRIMÔNIO

FASE 1 Libras 56 Educação Patrimonial 56

FASE 2 Fundamentos da Pesquisa Histórica 56 Vertentes Historiográficas no século XX 56 Eletiva II 56

280

UTA III FASE DISCIPLINAS C/H

HISTÓRIA MEDIEVAL, MODERNA E ÁFRICA

FASE 1 História e Historiografia Medieva Ocidental 56 História, política, economia, cultura na sociedade moderna 56

FASE 2 História e Historiografia Medieval Oriental 56 História e Historiografia da África 56 Eletiva III 56

280 UTA IV FASE DISCIPLINAS C/H

O MUNDO AMERICANO

FASE 1 História e Historiografia do Brasil Colonial 56 Questão indígena no Brasil: uma perspectiva histórica 56

FASE 2 História da América Colonial 56 Relações entre História e Antropologia 56 Eletiva IV 56

280 UTA V FASE DISCIPLINAS C/H

IMPÉRIOS E MEMÓRIAS DA ESCRAVIDÃO

FASE 1 História da América Contemporânea 56 História e Historiografia do Brasil Império 56

FASE 2 História e Memória 56 História e Historiografia da Escravidão do Brasil 56 Eletiva V 56

280 UTA VI FASE DISCIPLINAS CH

O MUNDO CONTEMPORÂNEO

FASE 1 História, política, economia, cultura no século XIX 56 Produção de recursos didáticos em História 56

FASE 2 História, política, economia, cultura no século XX 56 Recursos audiovisuais e história 56 Eletiva VI 56

280 UTA VII FASE DISCIPLINAS CH

HISTORIOGRAFIA E BRASIL CONTEMPORÂNEO

FASE 1 História e Historiografia do Brasil República 56 Relações entre História e Sociologia 56

FASE 2 O Pensamento Histórico do século XIX 56 O Pensamento Histórico no Brasil 56 Eletiva VII 56

280 UTA VIII FASE DISCIPLINAS UTA

MÉTODOS E TÉCNICAS EM PESQUISA HISTÓRICA

FASE 1 Museologia 56 Tópicos Especiais em Arquivos e Acervos Históricos 56 Metodologia do desenvolvimento de projetos em História 56

FASE 2 História e Documentação: abordagens práticas 56 Eletiva VIII 56

280 UTA IX FASE DISCIPLINAS CH

HISTORIADOR E SEUS DIFERENTES

FASE 1 História Econômica e Organizacional: teoria e prática 56 História das Populações 56




CONTEXTOS DE ATUAÇÃO FASE 2

História do Cotidiano 56 História Regional 56 Eletiva IX 56

280 TOTAL DA CARGA HORÁRIA DO CURSO 3.224

TCC

TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO

DISCIPLINA C/H

Metodologia da Pesquisa e Trabalho de Conclusão de Curso (TCC) 56

56

AACC Atividades, Acadêmico, Científico e

Culturais

DISCIPLINA C/H

Atividades, Acadêmico, Científico e Culturais 200

200

ESTÁGIO CURRICULAR

SUPERVISIONADO

DISCIPLINA C/H

Estágio Supervisionado Diferentes Contextos 100

Estágio Supervisionado Pesquisa Aplicada em História 100 200

PLANO DE ENSINO | DISCIPLINAS | ELETIVAS

MATRIZ CURRICULAR | CURSO DE

BACHARELADO EM HISTÓRIA (EAD)

DISCIPLINAS ELETIVAS

UTA FASE DISCIPLINAS C/H

DIVERSIDADE E MUNDO ANTIGO

FASE II Teoria do Conhecimento 56

Grego instrumental 56


HISTORIOGRAFIA E PATRIMÔNIO

FASE II Teoria Política Clássica 56

História da Arte 56


HISTÓRIA MEDIEVAL, MODERNA E ÁFRICA

FASE II História da Filosofia Medieval 56

Arte e Cultura Popular 56


O MUNDO AMERICANO FASE II Ética 56

Espaço Geográfico Mundial 56


IMPÉRIO E MEMÓRIAS DA ESCRAVIDÃO

FASE II Direitos Humanos 56

Texto e construção social 56


O MUNDO CONTEMPORÂNEO FASE II Teorias do Cinema 56

Língua Estrangeira Moderna: Inglês 56

UTA FASE C/H

HISTORIOGRAFIA E BRASIL CONTEMPORÂNEO

FASE II História da Filosofia no Brasil 56

Análise da Política Brasileira 56


MÉTODOS E TÉCNICAS EM PESQUISA HISTÓRICA

FASE II Sociologia do Consumo e Indústria Cultural 56

Geografia das Populações 56





HISTORIADOR E SEUS DIFERENTES CONTEXTOS

FASE II Geopolítica e Relações Internacionais 56

Filosofia da Mente 56 1

2

V) os resultados obtidos nas últimas avaliações realizadas pelo MEC, quando houver;

O curso não passou por avaliação até o momento.

VI) o valor corrente dos encargos financeiros a serem assumidos pelos alunos, incluindo mensalidades, taxas de matrícula e respectivos reajustes e todos os ônus incidentes sobre a atividade educacional.

MENSALIDADES na MODALIDADE ENSINO À DISTÂNCIA PARA O ANO LETIVO DE 2018

Matrícula: R$49,90

35 parcelas de R$ 254,69celas de

R$ 254,69

Valor integral Com desconto Convênios para pagamento até o 5º dia útil

R$ R$8.005,50

§ 2º A instituição manterá, em página eletrônica própria e também na secretaria acadêmica, para consulta dos alunos ou interessados, o registro oficial devidamente atualizado das informações referidas no § 1º, além dos seguintes elementos:

III) descrição da biblioteca quanto ao seu acervo de livros e periódicos, físico, virtual ou ambos, relacionada à área do curso, inclusive sobre o compartilhamento com outros cursos, política de atualização e informatização, área física disponível e formas de acesso e utilização;

Bibliografia Básica: ARAUJO, Márcia Baiersdorf. Ensaios sobre a aula: narrativa, reflexões da docência. Curitiba: IBPEX, 2010. AZEVEDO, Celicina Borges. Metodologia Científica ao alcance de todos. 2 ed. Barueri, SP: Manole, 2009. BRAGA JR. A. D. MONTEIRO, I. L. Fundamentos de Ética. Curitiba: InterSaberes, 2014. CARMO, João dos Santos. Fundamentos psicológicos da educação. Curitiba: Ibpex, 2010. CARTAXO, Simone Regina Manosso. Pressupostos da educação infantil. Curitiba: IBPEX, 2011. CASARIN, H. C. S.; CASARIN, S. J. Pesquisa Científica: da teoria à prática. Curitiba: IBPEX, 2011. CAVAZZANI, André Luiz Moscaleski; CUNHA, Rogério Pereira. Metodologia do Ensino de História. Curitiba: Intersaberes, no prelo. CERVI, Rejane de Medeiros. Planejamento e avaliação educacional. Curitiba: IBPEX, 2008. CORREA, Rosa Lydia Teixeira. Cultura e Diversidade. Curitiba: Intersaberes, 2012. DALLA COSTA, Armando João. O ensino da história e suas linguagens. Curitiba: Intersaberes, 2012. DELGADO, Lucília de Almeida Neves. História Oral: memória, tempo, identidades. Belo Horizonte: Autêntica, 2010. DIAS, Marisa da Silva; MORETTI, Vanessa Dias. Números e operações: elementos lógico-históricos para atividade de ensino. Curitiba: Intersaberes, 2012. p. 49. DIAS, Nelson Luis. Pequena Introdução aos números. Curitiba: Intersaberes, 2014. ESTEVES, Manuela. Construção e desenvolvimento das competências profissionais dos professores. Disponível em: <http://centrorecursos.movimentoescolamoderna.pt/dt/3_2_ formacao_professores/32_21_constru_desenv_competencias_prof_mesteves. pdf > Acesso em: 10/07/2017.

http://centrorecursos.movimentoescolamoderna.pt/dt/3_2_




EYNG, Ana Maria. A diversidade cultural como prática na educação. Ctba: IBPEX, 2011. (BF) EYNG, Ana Maria. Currículo escolar. 2. ed. Curitiba: Ibpex, 2010. FRIGOTTO, Gaudêncio. A relação da educação profissional e tecnológica com a universalização da educação básica Educ. Soc. vol.28 no.100 Campinas Oct. 2007. FUNARI, P. P. Arqueologia. 3ª ed. São Paulo: Contexto, 2012. FUNARI, Pedro Paulo; NOELLI, Francisco Silva. Pré-história do Brasil. As origens do homem brasileiro. O Brasil antes de Cabral. Descobertas arqueológicas recentes. São Paulo: Contexto, 2012. GONÇALVES, Nadia Gaiofatto. Constituição histórica da educação brasileira. Curitiba: Ibpex, 2011. GONÇALVES, Nadia Gaiofatto. Fundamentos históricos e filosóficos da educação brasileira. 2. ed. Curitiba: IBPEX, 2010. (Série Abordagens filosóficas em educação). GUIMARÃES, Karina Perez. Desafios e perspectivas para o ensino da matemática. Curitiba: Intersaberes, 2012. HAESBAERT, Rogério. Territórios Alternativos. 3.ed. São Paulo: Contexto, 2012. JENKINS, Keith. A História refigurada. Novas reflexões sobre uma antiga disciplina. São Paulo: Contexto, 2014. LIBLIK, Ana Maria. Aprender didática: ensinar didática. Curitiba: IBPEX, 2011. LIMA, Gerson. Economia, dinheiro e poder político. Curitiba, InterSaberes, 2012. LIMA, Michele Fernandes; ZANLORENZI, Claudia Maria P.; PINHEIRO, Luciana Ribeiro. A função do currículo no contexto escolar. Curitiba: Ibpex, 2011. (Série Formação do Professor). MARCZAL, Ernesto Solocinski. Introdução à Historiografia Contemporânea: embates e debates pela história. Curitiba: Intersaberes, 2017. MARTINS, Pura Lúcia Oliver. Didática. 2. ed. Curitiba: Ibpex, 2008. MATOZO, Marcus Antonio. Mapas: representações, interações e subjetividades. Curitiba: InterSaberes, 2016. MATTOS, Airton Pozo de. Escola e currículo. Curitiba: InterSaberes, 2012. (Série Gestão educacional). MELO, Alessandro de. Fundamentos Socioculturais da Educação. Curitiba: InterSaberes, 2012. OLIVEIRA, Ranieri Carli de. Antropologia filosófica. Curitiba, InterSaberes, MELO, Alessandro de; URBANETZ, Sandra Terezinha. Fundamentos de Didática. Curitiba: Ibpex, 2008. MENON. W. Filosofia da Mente. Curitiba: InterSaberes, 2015 (no prelo). MICHALISZYN, Mario Sergio. Educação e diversidade. Curitiba: Intersaberes, 2012. MONTENEGRO, Antonio Torres. História, metodologia e memória. São Paulo: Contexto, 2010. MOSER, A.; LOPES, L. F. L. Introdução à teoria do Conhecimento. Curitiba: InterSaberes, 2015. (no prelo). MOURACHCO, H. Língua Grega: visão semântica, lógica, orgânica e funcional; São Paulo: Discurso Editorial,

2001. (BV)

NAUROSKI, E. A. Entre a fé e a razão: Deus, o mundo e o homem na filosofia medieval. Ctba: Intersaberes, 2016. NEGRÃO, M. Filosofia da Mente. Curitiba: InterSabres, 2015. (com o autor). NETO, Emílio Sarde. História da África. Intersaberes, no prelo NOGUEIRA JR., Renato. Aprendendo a ensinar: uma introdução aos Fundamentos Filosóficos da Educação. Curitiba: IBPEX, 2009. (Série Fundamentos da Educação). NOGUEIRA, Makeliny Oliveira Gomes; LEAL, Daniela. Teorias da aprendizagem: um encontro entre os pensamentos filosófico, pedagógico e psicológico. Curitiba: Ibpex, 2012. OLIVEIRA, Jr, Luiz Carlos. A mise en scène no cinema: Do clássico ao cinema de fluxo. Campinas, SP: Papirus, 2014. (BV) PÁDUA, Gelson Luiz Daldegan de. (org). Pedagogia social. Curitiba: Intersaberes, 2013. PAIXÃO, Alessandro Eziquiel da. Sociologia Geral. Curitiba. Intersaberes. 2012. PANTALEÃO, Lorena. História Antiga. Curitiba: Intersaberes, no prelo. PAULA, Allan de. Relação entre História e Antropologia. Curitiba: Intersaberes. PRODUZIR PAULA, Cláudia Regina. Educação de Jovens e adultos: a educação ao longo da vida. Curitiba: Intersaberes, 2012. PEREIRA, Maria de Fátima Rodrigues. Trabalho e educação: uma perspectiva histórica. Curitiba: Intersaberes, 2012. PEREIRA, Rodrigo. Arqueologia. Curitiba: Intersaberes, no prelo. ROMANOWSKI, Joana Paulin. Formação e profissionalização docente. Curitiba: IBPEX, 2007.




ROSENAU, Luciana dos Santos. Diagnósticos do fazer docente na educação infantil. Curitiba: IBPEX, 2012. SAMARA, Eni de Mesquita. História & documento e metodologia de pesquisa. Belo Horizonte: Autêntica, 2007. SANTOS, G. R. C. M.; MOLINA, N. L.; DIAS, V. F. Orientações e dicas práticas para trabalhos acadêmicos. Curitiba: IBPEX, 2007. SARDE NETO, Emílio. MALANSKI, Lawrence Mayer. Território, cultura e representação. Curitiba: InterSaberes, 2016. SCOTT, Ana Silvia. História do Brasil Colonial. Intersaberes, NO PRELO. SENKO, Elaine Cristina. História e Historiografia Medieval Oriental. Curitiba: Intersaberes, (no prelo). SEVERINO, Antônio Joaquim. Educação, trabalho e cidadania: a educação brasileira e o desafio da formação humana no atual cenário histórico. São Paulo Perspec. [online]. 2000, vol.14, n.2, pp.65-71. STOLTZ, Tânia. As perspectivas construtivas e histórico-cultural na educação escolar. 3 ed. Curitiba: IBPEX: 2010. TOZETTO, Susana Soares. Professores em Formação: saberes, práticas e desafios. Curitiba: Intersaberes, 2015. VASCONCELOS, José A. Fundamentos filosóficos da educação. Ctba: IBPEX, 2011. (Série Fundamentos da Educação). VASCONCELOS, José Antônio. Metodologia do ensino de história. Curitiba: Intersaberes, 2012.

Bibliografia complementar:

ALENCASTRO, Luís Filipe de. (Org.). História da vida privada no Brasil, vol. 2, São Paulo: Cia. das Letras, 1997. (BF) ALENCASTRO, Luiz Felipe de. O trato dos viventes: formação do Brasil no Atlântico Sul. São Paulo: Companhia das Leras, 2000. (BF) ALMEIDA, Claudia Mara de; SOARES, Katia Cristina Dambinski. Professor de Educação Infantil e anos iniciais do Ensino Fundamental: aspectos históricos e legais da formação. Curitiba: Ibpex, 2011. ANDERSON, Benedict. Comunidades Imaginadas. São Paulo: Companha das Letras, 2008. (BF) ANDRE, Marli. Alternativas no ensino de didática. 4. ed. Campinas: Papirus, 1997. ANDREW, J. Dudley. As principais teorias do cinema – uma introdução. Rio de Janeiro: Jorge Zahar, 2002.(BF) AQUINO; JESUS, OSCAR. História das Sociedades Americanas. Rio de Janeiro: Record, 2005. (BF) ARANTES, Antônio Augusto. O que é cultura popular. 14.ed. São Paulo: Brasiliense, 2006. (BF) ARAUJO et al. O papel social da Arquivologia: a percepção dos arquivistas na era da informação e do conhecimento. ARAÚJO, Marcia Baiersdorf. Ensaios sobre a aula: narrativas e reflexões sobre a docência. Curitiba: Ibpex: 2010. ARIÈS, Philippe Ariès; DUBY, Georges. História da Vida Privada. Da Europa feudal à Renascença. São Paulo: Companhia de Bolso, 2009. V. 2. (BF) AUMONT, Jacques; MARIE, Michel. Dicionário teórico e crítico de cinema. Campinas: Papirus, 2003. (BF) BAZIN, André. O cinema: ensaios. São Paulo: Brasiliense, s/d. (BF) BELMIRO, João N. (Org.). Informática Aplicada. São Paulo: Pearson, 2014. BETHELL, Leslie (Org.). História da América Latina. A América Latina Colonial. São Paulo: EDUSP, 2001. vols. I e II. (BF) BOSI, Alfredo. Dialética da colonização. São Paulo: Companhia das Letras, 1983. (BF) BOXER, Charles R. O Império Marítimo Português 1415-1825. São Paulo: Cia. das Letras, 2001. (BF) BROUSSEAU, Guy. Introdução ao estudo da teoria das situações didáticas: conteúdos e métodos de ensino. São Paulo: Ática, 2008. BURKE, P. (Org.). A escrita da história: novas perspectivas. São Paulo: Ed. Unesp, 1992. CARVALHO, J. M. de. Estudos de Filosofia Clínica. Curitiba: InterSaberes, 2012. CARVALHO, José Murilo de. História do Brasil Nação. A Construção Nacional. 1830-1889. São Paulo: Objetiva, 2012. Vols. 1 e 2. (BF) CARVALHO, José Murilo de. Nação e cidadania no Império. Rio de Janeiro: Civilização Brasileira, 2007. (BF)




CARVALHO, Marília Pinto de. (org). Diferenças e desigualdades na escola: Campinas: Papirus, 2013. CASTRO, Cláudio de Moura. A prática da pesquisa. 2ed. Pearson, São Paulo, 2006. CAVALCANTI, Lana de Souza. Geografia Escolar e a Cidade: Ensaios sobre o Ensino de Geografia para a vida urbana cotidiana.Campinas: Papirus, 2015. CECCIM, R.B. Educação permanente: desafio ambicioso e necessário. Interface-Comunic, Saúde e Educ. v.9, n.18, p.161-177, set.2004/fev.2005. CORREA, R. L. Estudos sobre a rede urbana. Ed. Bertrand Brasil. Rio de Janeiro/RJ, 2006. (BF) CORTELLA, Mario Sergio. Política: Para não ser idiota. Campinas, São Paulo. Papirus 7 Mares, 2013. (BF) COSTA, L. M. da. A Poética de Aristóteles. São Paulo: Ática, 2006. D’AVILLA, Cristina Maria; VEIGA, Ilma Passos Alencastro; (org). Profissão docente: novos sentidos novas perspectivas. Campinas DAVIES, Nicholas (org.). Para além dos conteúdos no ensino de História. Niterói, EdUFF, 2000. (BF) DIAS, Fátima Regina Teixeira de Salles; FARIA, Vitória Líbia Barreto de. Currículo na Educação Infantil: diálogos com os demais elementos da Proposta Pedagógica. São Paulo: Scipione, 2010. FARIA, Vitória L Barreto; DIAS, Fátima Regina Teixeira de Salles. Currículo na educação infantil: diálogos com os demais elementos da proposta pedagógica. São Paulo: Scipione, 2008. FÉRES-CARNEIRO, Terezinha (org.) Casal e família: permanências e rupturas. São Paulo: Casa do Psicólogo, 2010. FERRAZ, F. Educação Permanente/Continuada no Trabalho: um direito e uma necessidade para o desenvolvimento pessoal, profissional e institucional, 2005. FERRÉOL, Gilles; NORECK, Jean-Pierre. Introdução à Sociologia. SP: Ática, 2007. FORBES, Jorge; JUNIOR, Miguel Reale; FERRAS JUNIOR, Tercio Sampaio. A invenção do futuro: um debate sobre a pós-modernidade e a hipermodernidade. São Paulo: Manole, 2005. FREIRE, Paulo. Educação e mudança. Rio de Janeiro: Paz e Terra, p.28, 2001. FUNARI, Pedro Paulo; NOELLI, Francisco Silva. Pré-história do Brasil. As origens do homem brasileiro. O Brasil antes de Cabral. Descobertas arqueológicas recentes. São Paulo: Contexto, 2012. FUNARI, Pedro Paulo; PINSKY, Jaime. Turismo e patrimônio cultural. São Paulo: Contexto, 2015. GEWANDSZNAJDER, Fernando. O Método nas Ciências naturais. SP, Ática, 2010. GOMES, Flávio dos Santos e REIS, João José. Liberdade por um Fio: história dos quilombos no Brasil. São Paulo: Companhia das Letras, 1996. (BF) HALPERIN DONGHI, Tulio. História da América Latina. São Paulo: Paz e Terra, 1989. (BF) HEYWOOD, Andrew. Ideologia política: do liberalismo ao fascismo. São Paulo, Ática, 2010. (BF) HOURANI, A. Uma história dos povos árabes. São Paulo: Companhia de Bolso, 2006. (BF) IGLÉSIAS, Francisco. A Revolução Industrial. São Paulo: Brasiliense, 1990. (BF) JOBIM E SOUZA, Solange. Infância e linguagem: Bakhtin, Vygotsky e Benjamin. 13. ed. Campinas: Papirus, 2010. JUNIOR. Dioclécio Campos. Até quando. Ensaios sobre dilemas da atualidade. São Paulo: Manole, 2008. KARNAL, Leandro (Org.). História na Sala de Aula: conceitos, práticas e propostas. 6. ed. São Paulo: Contexto, 2009. KARNAL, Leandro. História na sala de aula: conceitos, práticas e propostas. São Paulo: Contexto, 2005. KNECHTEL, Maria do Rosário. Metodologia da Pesquisa em Educação: Uma abordagem teórico-prática. Curitiba, InterSaberes, 2014. KRIEGER, Maria da Graça Taffarel. Psicodinâmica da aprendizagem. Curitiba: InterSaberes, 2012. LEHFEL, Neide Aparecida de Souza. Fundamentos de metodologia científica. 3ed. Pearson, São Paulo, 2006. LEIVAS, José Carlos Pinto; SILVEIRA, Everaldo. Organização dos tempos e espaços na infância. Curitiba: Intersaberes, 2012. (Série Gestão Educacional) LHESCA, Daniela Duarte, SILVA, Débora Mutte da; SILVA, Mozara Rosseto da. Redação acadêmica. Curitiba: InterSaberes, 2015 LIMA, Ricardo Rodrigues Alves; SILVA, Ana Carolina. Introdução à Sociologia de Max Weber. Curitiba: Ibpex, 2009. LINHARES, Maria Yedda. (org.). História Geral do Brasil. Rio de Janeiro: Elsevier Editora, 2010. (BF) LOPES, Luís Fernando. Introdução à filosofia Antiga. Curitiba: Intersabres, 2015.




MACEDO, José Rivair. História da África. São Paulo: Contexto, 2013. MAIA, Benjamin Perez; COSTA, Margarete Terezinha Andrade. Os desafios e as superações na construção do projeto político-pedagógico. Curitiba: Ibpex: 2011. MARCZAL, Ernesto Solocinski. Introdução à Historiografia Contemporânea: embates e debates pela história. Curitiba: Intersaberes, 2017. MARTINS FILHO, José. Quem cuidará das crianças? a difícil tarefa de educar os filhos hoje. Campinas, SP: Papirus, 2016. MAYER, Canísio. Dinâmica de grupo: Ampliando a capacidade de interação. Campinas: Papirus, 2005. MEIHY, José Carlos Sebe Bom; HOLANDA, Fabíola. História oral: como fazer, como pensar. São Paulo: Contexto, 2007. MICELI, Paulo. História Moderna. São Paulo: Contexto, 2013. (BF) MICHALISZYN, Mario Sergio. Fundamentos socioantropológicos da educação. 2.ed. rev. atual. MINETTO, Maria de Fátima. Currículo na Educação Inclusiva: entendendo esse desafio. 2. ed. Curitiba: Ibpex, 2008. MONTEIRO, John Manuel. Negros da Terra: índios e bandeirantes nas origens de São Paulo. São Paulo: Companhia das Letras, 1994. (BF) MONTENEGRO, Antonio Torres. História, metodologia e memória. São Paulo: Contexto, 2010. MOREIRA, Antonio Flávio Barbosa (Org.). Currículo: políticas e práticas. 12. ed. Campinas: Papirus, 2010. MOREIRA, Claudia Regina; VASCONCELOS, José Antônio. Didática e Avaliação da Aprendizagem no Ensino da História. Curitiba: Intersaberes, 2012. MOURA, MM. Nascimento da antropologia cultural: a obra de Franz Boas. São Paulo: Hucitec, 2004.( BF) MOYSÉS, Lucia. Aplicação de Vygostsky a educação matemática. São Paulo: Papirus, 1997. MUNHOZ, Maurício de Oliveira. Propostas Metodológicas para o ensino de matemática. Curitiba: Intersaberes, 2013. NAPOLITANO, Marcos. Como usar a televisão em sala de aula. São Paulo: Contexto, 2010. NETO, J. F. (Org.). Correntes modernas de Filosofia. São Paulo: Pearson Education do Brasil: 2015. NOVAIS, Fernando; SOUZA, Laura de Mello e. (org.) História da Vida Privada no Brasil. Vol. 1. São Paulo: Cia. das Letras, 1997. (BF) OLIVEIRA, Marta Kohl de. Vygotsky: aprendizado e desenvolvimento: um processo sócio-histórico. 5ª edição. São Paulo: Scipione, 2010. OLIVEIRA, Ranieri Carli de. Educação e Cultura na História do Brasil. Curitiba: Ibpex, 2009. (Série Construção Histórica da Educação). PAULA, Cláudia Regina de. Educar para a diversidade: entrelaçando redes, saberes e identidades. Curitiba: Intersaberes, 2013. São Paulo: Summus, 2008. PETTER, Margarida. FIORIN, José Luiz. África no Brasil: a formação da língua portuguesa. São Paulo: Contexto, 2008. VESENTINI, José Willian. Novas geopolíticas. 5.ed. São Paulo: Contexto, 2012. PICONEZ, S. C. B. Prática de ensino e o estágio supervisionado. 9 ed Campinas: Papirus, 2003. PINSKY, Jaime (Org.). O ensino de história e a criação do fato. São Paulo: Contexto, 2000. PINSKY, Jaime. As primeiras civilizações. História natural, história social, agricultores e criadores, mesopotâmicos, egípcios e hebreus. São Paulo: Contexto, 2011. PINTO, Álvaro Vieira. Sete lições sobre alfabetização de adultos. São Paulo: Cortez, 2001. Número de Chamada: 374.012 P659s PONTUSCHKA, Nidia Nacib; OLIVEIRA, Ariovaldo Umbelino. Geografia em Perspectiva: Ensino e Pesquisa. 4ªed. São Paulo. Contexto, 2012. POWEL, Arthur B. A escrita e o pensamento matemático: Interações e Potencialidades. São Paulo: Papirus, 2014. PRADO JR., Caio. Formação do Brasil Contemporâneo. São Paulo (BF) RACY, Paula Márcia Pardini de Bonis. Psicologia da educação: origem, contribuições, princípios e desdobramentos. Curitiba: Ibpex, 2010.




RAMINELLI, Ronald. Imagens da Colonização: a representação do índio de Caminha a Vieira. Rio de Janeiro: Zahar, 1996. (BF) RANIERI, Nina Beatrz Stocco. Teoria do Estado: do estado de direito ao Estado Democrático de direito. Barueri, São Paulo, 2013. (BF) REIS, João José e SILVA, Eduardo. Negociação e conflito: a resistência negra no Brasil escravista. São Paulo: Companhia das Letras, 1989. (BF) RÉMOND, René. O Século XIX: 1815 –1914, 8. ed., São Paulo: Cultrix, 2002. (BF) RICOEUR, Paul. A memória, a história, o esquecimento. Tradução de Alain François. Campinas: Editora da UNICAMP, 2007. (BF) ROMANOWSKI, Joana Paulin. Formação e profissionalização docente. Curitiba: IBPEX, 2007. ROSA, Nereide Schilaro Santa. Arte e raízes. 1.ed. São Paulo: Moderna, 2011 - vol 1-5.(BF) ROSENTHAL, Gabriele. Pesquisa social interpretativa: uma introdução. Porto Alegre: EDIPUCRS, 2014. (BV) SAMARA, Beatriz Santos; MORSCH, Marco Aurélio. Comportamento do consumidor: conceitos e casos. São Paulo: Prentice Hall, 2005 SANTOS, M.; SILVEIRA, M. L. O Brasil: território e sociedade no início do século XXI. Rio de Janeiro: Record, 2001.(BF) SCHIMIDT, Maria Auxiliadora; CAINELLI, Marlene. Ensinar história. São Paulo: Scipione, 2004. SCHNEIDER, Laíno Alberto. História da educação. Curitiba: InterSaberes, 2012. (Série Formação Pedagógica). SCHWARTZ, Stuart B. Segredos Internos: engenhos e escravos nas sociedades coloniais, 1550-1835. São Paulo: Companhia das Letras, 1988. (BF) SHUR, Inge Renate. Teorias do Conhecimento Pedagógico. Curitiba: Ibpex, 2010. SILVA, Kalina Vanderlei; SILVA, Henrique Maciel. Dicionário de Conceitos Históricos. São Paulo: Contexto, 2010. SILVA, Marcos; FONSECA, Selva Guimarães. Ensinar História no Século XXI: em busca do tempo entendido. 4. ed. Campinas: Papirus, 2011. SILVA, Paulo Vinicius Baptista da. Racismo em livros didáticos - Estudo sobre negros e brancos em livros de Língua Portuguesa. Rio de Janeiro: Autêntica Editora, 2008. TOPCZEWSKI, Abram. O aprendizado e suas desabilidades. 3º edição. São Paulo: Casa do Psicólogo, 2011. VALENTE, Wagner Rodrigues (org). Avaliação em Matemática: História e Perspectivas atuais. São Paulo: Papirus, 2015 VEIGA, Ilma Passos Alencastro (org). Técnicas de ensino: novos tempos novas configurações. Campinas: Papirus, 2006. VEIGA, Ilma Passos Alencastro. A aventura de formar professores. Campinas: Papirus, 2009. VEIGA, Ilma. Didática: o ensino e suas relações. Campinas: Papirus, 2005. VESENTINI. W. J. (ORG). O Ensino da Geografia no Século XXI. Campinas, São Paulo: Papirus, 2015. VOVELLE, Michel. A Revolução Francesa – 1789-1799. São Paulo: UNESP, 2012. WEFFORT, Francisco. Os clássicos da política. Vol 1. São Paulo, Ática, 2006. (BF) WEFFORT, Francisco. Os clássicos da política. Vol 2. São Paulo, Ática, 2006. (BF) XAVIER, Ismail. O discurso cinematográfico: a opacidade e a transparência. 3ªed. São Paulo: Paz e Terra, 2005. (BF) Biblioteca Virtual:

ABRAMOWICZ, Anete; SILVÉRIO, Valer Roberto (orgs.). Afirmando Diferenças: montando o quebra-cabeça da diversidade na escola. 3ª ed. Campinas: Papirus, 2011. (BV) ACQUAVIVA, Marcus Cláudio. Teoria geral do Estado. 3º edição. Barueri, São Paulo. Manole, 2010. (BV) ALMEIDA, Maria Regina Celestino de. Os índios na História do Brasil. São Paulo: FGV, 2010. (BV) ANDRADE, Manuel Correia de. O Brasil e a África. São Paulo: Contexto, 1996. (BV) ANDRÉ, Marli (org.). Papel da pesquisa na formação e na prática dos professores. 11. ed. Campinas: Papirus, 2010. (BV) ANTUNES, Irandé. Lutar com as palavras: coesão e coerência. São Paulo: Parábola, 2005. (BV)




Apontamentos sobre a história das igrejas cristãs e os livros proféticos da Bíblia. [Organização da editora]. Ctba: Intersaberes, 2015. (BV) ARAÚJO, Ana Valéria et al. Povos Indígenas e a Lei dos “Brancos”: o direito à diferença. Brasília: Ministério da Educação, Secretaria de Educação Continuada: LACED/Museu Nacional, 2006. (BV) ARAÚJO, Ruy. Segredos de um viajante: guia de Roma. Belo Horizonte: Editora Autêntica, 2013. (BV) ARAÚJO, Silvia Maria de; BRIDI, Silvia Maria Aparecida; MOTIM, Benilde Lenzi. Sociologia: um olhar crítico. São Paulo: Contexto, 2009. (BV) ARAÚJO, Wiviany M. de.; TAVEIRA, Bruna, D. de Araújo; FOGAÇA, T. K. Geografia da População. Curitiba: InterSaberes, 2016. (BV) ARRABAL, Jose. A sociedade de todos os povos. Barureri: Manole, 2010. (BV) AYALA, Marcos. Cultura popular no Brasil. São Paulo: Editora Ática, 2006. (BV) AZEVEDO, Celicina Borges. Metodologia Científica ao alcance de todos. 2 ed. Barueri, SP: Manole, 2009. (BV) BAGNO, Marcos. O preconceito linguístico – o que é, como se faz. 2ª ed. São Paulo: Loyola, 2008. (BV) BALDISSERA, José Alberto. O livro didático de história: uma visão crítica. Porto Alegre: Evangraf, 1994. (BV) BARBOSA, A. O mundo globalizado: economia sociedade e política. São Paulo: Contexto, 2010. (BV) BARROS, Diana L. P. Teoria Semiótica do texto. São Paulo: Ática, 2008. (BV) BARROS, José D'Assunção. O Campo da história: especialidades e abordagens. Rio de Janeiro: Vozes, 2008. (BV) BATISTA, Érica. Iniciação Científica em Ciências Humanas. Curitiba: Ibpex, 2010. (BV) BELLOTI, Karina. História, política, economia e cultura no século XX. Curitiba: Intersaberes, no prelo. (BV) BELO, André. História & Livro e Leitura. Belo Horizonte: Autêntica, 2013. (BV) BENTIVOGLIO, J.; AVELAR, Alexandre de Sá. Afirmação da História como Ciência no século XX. Petrópolis: Vozes, 2016. (BV) BENTIVOGLIO, Julio e LOPES, Marcos Antonio. A constituição da História como Ciência. Petrópolis Vozes : 2015. (BV) BERAS, Cesar. Democracia, cidadania e sociedade civil. Curitiba: InterSaberes, 2013. (BV) BERGAMO, Regiane Banzzatto. Educação Especial: pesquisa e prática. Ctba: Ibpex, 2010. (BV) BERTONHA, João Fábio. Os italianos. São Paulo: Contexto, 2009. (BV) BEZERRA, Corina A.; RIBEIRO, Carril. Teorias sociológicas modernas e pós-modernas: uma introdução a temas conceitos e abordagens. Curitiba: InterSaberes, 2016. (BV) BIANCHETTI, L.; MEKSENAS, D. (Orgs.) A trama do conhecimento. Teoria, método e escrita em ciência e pesquisa. 2ª. Ed. São Paulo: Papirus, 2008. (BV) Bondarik, Roberto, et al. História empresarial: Uma ferramenta para a gestão do conhecimento nas organizações empresariais in : http://www.uel.br/grupoestudo/processoscivilizadores/portugues/sitesanais/anais9/artigos/workshop/art17.pdf(BV) BORGES, Maria Eliza Linhares. (org.). Inovações, coleções, museus. Belo Horizonte : Autentica, 2011. (BV) BOSI, Alfredo (org.). Cultura Brasileira: Temas e situações. São Paulo: Editora Ática, 2008. (BV) BOUDON, Raymond. Sociologia como Ciência. Petrópolis: Editora Vozes, 2016. (BV) BOURDÉ Guy; MARTIN, Hervé (co-aut.). As escolas históricas. 2º Ed. Mem Martins: Europa-America,2003. (BV) BRAGA JUNIOR, Antonio Djalma; LOPES, Luís Fernando. Introdução à filosofia Antiga. Curitiba: Intersabres, 2015. (BV) BRAGA, Luciano; MELO, Elisabete. História da África e Afro-Brasileira. Em busca de nossas origens. São Paulo: Selo Negro, 2010. (BV) BRASIL. Lei Nº 12.587, de 03 de Janeiro de 2012. Institui as diretrizes da Política Nacional de Mobilidade Urbana; revoga dispositivos dos Decretos-Leis nos 3.326, de 3 de junho de 1941, e 5.405, de 13 de abril de 1943, da Consolidação das Leis do Trabalho (CLT), aprovada pelo Decreto-Lei no 5.452, de 1o de maio de 1943, e das Leis nos 5.917, de 10 de setembro de 1973, e 6.261, de 14 de novembro de 1975; e dá outras providências. Disponível em <www.planalto.gov.br/ccivil_03/_ato2011-2014/2012/lei/l12587.htm(BV) BRODBECK, J.T.; COSTA, A. J. H.; CORREA, V. L. Estratégias de Leitura em língua portuguesa. Curitiba: Intersaberes, 2012. (BV) BUARQUE, Cristovam. Da Ética à Ética: minhas dúvidas sobre a ciência econômica. Curitiba: IBPEX, 2012. BV CAMPOS JÚNIOR, D. Até quando? Ensaios sobre dilemas da atualidade. Barueri: Manole, 2008. (BV)

http://www.uel.br/grupoestudo/processoscivilizadores/portugues/sitesanais/anais9/artigos/workshop/art17.pdf

http://www.uel.br/grupoestudo/processoscivilizadores/portugues/sitesanais/anais9/artigos/workshop/art17.pdf

http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_ato2011-2014/2012/lei/l12587.htm




CARLI, Ranieri. Antropologia Filosófica. Curitiba: IBPEX, 2009. (BV) CARLOS, A. C. A. (Org.). A Crise Urbana. São Paulo: Contexto: 2015. (BV) CARLOS, Ana Fani Alessandri. Urbanização e Mundialização: Estudos sobre a metrópole. São Paulo. Contexto, 2005. (BV) CARLOS. A. F. A. A Condição Espacial. Ed. Contexto. São Paulo/SP, 2011. (BV) CARVALHO, Ana Paula Comin de. Desigualdades de gênero, raça e etnia. Curitiba, InterSaberes, 2012. (BV) CARVALHO, Cibele. História medieval. Curitiba: InterSaberes, 2016. (BV) CASSARIN, Helen de Castro Silva; CASSARIN, Samuel de Castro. Pesquisa científica da teoria à prática. Curitiba: InterSabres, 2012. (BV) CASTILHO, A. Partidos da terra. São Paulo: Contexto, 2012. (BV) CAVALCANTI, Maria Helena P. et al. História local: nova metodologia do ensino. Debates Regionais: história - pesquisa e ensino, João Pessoa, n. 1, p. 263-272, 2. sem. 1993. (BV) CERVI, Emerson URIZZI. Opinião pública e comportamento político. Curitiba: InterSaberes, 2012. (BV) CHICARINO, Tathiana. Antropologia social e cultural. São Paulo: Pearson Prentice Hall, 2014. (BV) CHINAZZO, S. S. P. Epistemologia das ciências sociais. Curitiba: InterSabres, 2013. (BV) Ci. Inf. Rev., v.2, n.3, p.53-61, set./dez. 2015. (BV) CLAVAL, Paul. Terra dos Homens: a Geografia. Tradução Domilita Madureira. São Paulo, Contexto, 2010. (BV) CONSANI, Marciel. Como usar o rádio em sala de aula. São Paulo: Contexto, 2007. (BV) CORDEIRO, Gisele do Rocio; MOLINA, Nilcemara Leal; DIAS, Vanda Fattori. Orientações e dicas práticas para trabalhos acadêmicos. 2 ed. Curitiba: Ibpex, 2014. (BV) CORTELAZZO, I. B.C. Prática pedagógica, aprendizagem e avaliação em Educação a Distância. Ctba: InterSaberes, 2013. (BV) CROSLEY, Pamela Kyle. O que é História Global? Petrópolis: vozes, 2015. (BV) CRUZ, June. Et ali. Formação de Preços: mercado e estrutura de custos. Curitiba Intersaberes, 2014. (BV) CUNHA, Flávio Saliba. História & Sociologia. Belo Horizonte: Autêntica, 2007. (BV) DALLA COSTA, Armando. História e historiografia empresarial: acesso e utilização de arquivos e fontes. in: http://www.empresas.ufpr.br/historia.pdf) (BV) DEMANT, Peter. O mundo muçulmano. São Paulo: Contexto, 2011. (BV) DEMO, Pedro. Educação e Alfabetização científica. Campinas: Papirus, 2010. (BV) DEMO, Pedro. Metodologia da investigação em educação. Curitiba: InterSaberes, 2015. (BV) DETIENNE, Marcel. A identidade nacional, um enigma. Belo Horizonte: Autêntica, 2013. (BV) DETIENNE, MARCEL. A identidade nacional, um enigma. Belo Horizonte: autentica, 2009. (BV) DIAS, Reinaldo. Sociologia clássica. São Paulo: Pearson Education do Brasil, 2014. (BV) DUARTE, Fábio. Planejamento Urbano. Curitiba: InterSaberes, 2012. (BV) DUDLEI, Will. Idealismo alemão. Petrópolis: Vozes, 2007. (BV) EDITORA INTERSABERES (Org.) Interpretação Bíblica. Curitiba: InterSaberes, 2014. (BV)

EDITORA INTERSABERES, (ORG), Fundamentos Teológicos Educacionais, 2014. (BV) ENGELMAN, A. A.; ENGELMAN, D. A., CORRÊA, M. E. L. História da Filosofia no Brasil. Curitiba: Inter Saberes, 2015. (BV) FARIA. Adriano Antônio. Filosofia da religião. Curitiba: InterSaberes, 2017. (BV) FÁVERO, Leonor Lopes. Coesão e coerência textuais. São Paulo: Ática, 2009. (BV) FAZENDA, Ivani Catarina Arantes; TAVARES, Dirce Encarnada; GODOY, Hermínia Prado. Interdisciplinaridade na pesquisa científica. Campinas SP: Papirus, 2017. (BV) FEITOSA, Samara. História Contemporânea. Curitiba : Intersaberes, 2017. (BV) FERNANDES, Sueli. Educação de surdos. 2. ed. Curitiba: Ibpex, 2011 (Série Inclusão Escolar). (BV) FERREIRA, Alexandre O. Liberdade e filosofia: da antiguidade a Kant. Curitiba, InterSaberes, 2013. (BV) FERREIRA, Fábio. História da Filosofia Moderna. Curitiba: Intersaberes, 2015. (BV) FERREIRA, M. G. R. Neuropsicologia e aprendizagem. Curitiba: InterSaberes, 2014. (BV). FERREIRA, Martins. Como usar a música em sala de aula. São Paulo: Contexto, 2012. (BV) FERRO, Jeferson. Around The Word: Introdução à Leitura de Língua Inglesa. 3 ed. Curitba: IBPEX, 2010. (BV) FERRO, Jeferson. Introdução às literaturas de língua inglesa. Curitiba: IBPEX, 2011. (BV)




FICO, Carlos. História do Brasil Contemporâneo. São Paulo: Contexto, 2015. (BV) FIORIN, José Luiz. Linguagem e ideologia. 7. ed. São Paulo: Ática, 2000. (BV) FIORIN, MARTINS, J. A política do Brasil. São Paulo: Contexto, 2011 (BV) FONSECA, Thais Nívea Lima e. Letras, Ofícios e Bons Costumes: civilidade, ordem e sociabilidade na América Portuguesa. Belo Horizonte : Fapemig/Autentica, 2009. (BV) FONTANA, Josep. A história dos homens. Bauru, SP: EDUSC, 2004. (BV) FONTOURA JUNIOR, Antonio José. Teoria da História. Curitiba: Intersaberes, 2016. (BV) FREITAS, Alexandre Barbosa. O mundo globalizado: economia, sociedade e política. 5ª ed. São Paulo: Contexto, 2010. (BV) FRIZZO, Fábio. O pensamento histórico no século XIX. Curitiba : intersaberes, no prelo. (BV) FUNARI, P. P. Arqueologia. 3ª ed. São Paulo: Contexto, 2012. (BV) FUNARI, P. P. Grécia e Roma. São Paulo: Contexto, 2011. (BV) FUNARI, Pedro Paulo. Grécia e Roma. São Paulo: Contexto, 2011. (BV)

FUNARI, Pedro Paulo; PINON, Ana. A temática indígena na escola: subsídios para os professores. SP: Contexto, 2011. (BV) FUNARI, Pedro Paulo; PIÑON, Ana. A temática indígena na História: subsídios para professores. São Paulo: Contexto, 2013. (BV) FUNARI, Pedro Paulo; PINSKY, Jaime. Turismo e patrimônio cultural. São Paulo: Contexto, 2015. (BV) GADOTTI, Moacir. Pensamento Pedagógico Brasileiro. 8ª ed. São Paulo: Ática: 2009. (BV) GALLO, Sílvio (Coord.). Ética e cidadania: caminhos da filosofia: elementos para o ensino de filosofia. 12. ed. Campinas: Papirus, 2010. BV GAUER, Ruth M. C. Tempo e historicidades. Porto Alegre: EDUPUCRS, 2016. (BV) GEERTZ, Clifford. A Interpretação das Culturas. São Paulo: LTC, 1989. (BF) GERALDI, João Wanderley. O texto na sala de aula. São Paulo: Ática, 2006. (BV) GHIRALDELLI JR, Paulo. Filosofia e História da Educação Brasileira. 2. ed. Barueri, SP: Manole, 2009. BV GHIRALDELLI JR. P. A aventura da Filosofia. De Parmênides à Nietzsche. São Paulo: Manole, 2010. (BV) GHIRALDELLI JR., P. Filosofia e história da educação brasileira. São Paulo: Manole, 2009. (BV) GIL, Thiago Luis. História e Historiografia da escravidão: no prelo, Curitiba, Intersaberes. (BV) GODOY, J. Grego instrumental. Curitiba: InterSaberes, 2016. (Em construção). (BV) GOMES, Flávio. (Org.) Mulheres Negras no Brasil escravista e do pos-emancipação. São Paulo: Selo Negro,2009. (BV) GOMES, Flávio. Palmares. São Paulo: contexto,2009. (BV) GOMES, Mércio Pereira. Antropologia: ciência do homem, filosofia da cultura. São Paulo: Contextos, 2008. (BV) GOMES, Mércio Pereira. Antropologia: ciência do homem, filosofia da cultura. São Paulo: Contexto, 2008. (BV) GOMES, Mércio. Os índios e o Brasil: passado presente futuro. São Paulo: Contexto, 2013. (BV) GONÇALVES, N. Fundamentos Históricos e Filosóficos da educação Brasileira. Curitiba: InterSaberes, 2012. (BV) GOUBERT, PIERRE. História local. História & Perspectivas, Uberlândia, n. 6, p. 45-57, jan./jul. 1992. (BV) GRESPAN, J. Revolução Francesa e Iluminismo. São Paulo: Contexto, 2014. (BV) GRESPAN, J. Revolução Francesa e Iluminismo. São Paulo: Contexto, 2014. (BV) GRUNER, Clovis. História, política, economia e cultura no século XIX. Curitiba: Intersaberes, no prelo. (BV) GUAREZI, Rita de Cássia Menegaz; MATOS, Márcia Maria. Educação a distância sem segredos. Ctba: Intersaberes, 2012. (BV) GUARINELLO, N. L. História Antiga. São Paulo: Contexto, 2013. (BV) GUEBERT, Mirian C. Castellain. Inclusão: Uma realidade em discussão. Ctba: Ibpex, 2007. (BV) HAAG, Fernanda R.; GUERELLUS, Natália. História e Historiografia do Brasil República. Curitiba: InterSaberes, no prelo. (BV) HAGEMEYER, Rafael Rosa. História & Audiovisual. Belo Horizonte: Autêntica, 2012. (BV) HARTMANN, S. H. G.; SANTAROSA, S. D. Práticas de leitura para o letramento no ensino superior. Ctba: Intersaberes, 2012. (BV)




HARTMANN, Schirley H. de G.; SANTAROSA, Sebastião D. Práticas de leitura para o letramento no ensino superior. Curitiba: Ibpex, 2011. (BV) História das populações. Curitiba: Inter saberes. (BV) História do Cotidiano. Curitiba: Intersaberes, prelo. (BV) História e documentação: abordagens práticas. Curitiba: Intersaberes, no prelo. (BV) História econômica e organizacional. Curitiba: Intersaberes(BV) História Regional. Curitiba: Intersaberes, prelo. (BV) ISIDRO PEREIRA, S. J. Dicionário Grego-Português e Português-Grego. Porto: L.A.I., 1976. (BV) JENKINS, Keith. A História refigurada. Novas reflexões sobre uma antiga disciplina. São Paulo: Contexto, 2014. (BV) JOÃO, Maria Thereza David. Antiguidade oriental. Curitiba: Intersaberes, 2013. (BV) JOÃO, Maria Thereza David. Tópicos de História Antiga Oriental. Curitiba: Intersaberes, 2013.(BV) JUSTINO, Marinice Natal. Pesquisa e recursos didáticos. Curitiba: Intersaberes, 2013. (BV) KARNAL, Leandro. História dos Estados Unidos. São Paulo: Contexto, 2007. (BV) KARNAL, Leandro. História dos Estados Unidos. São Paulo: Contexto, 2007. (BV) KENSKI, Vani Moreira. Informação e Tecnologias: o novo ritmo da informação. 7 ed. Campinas, SP: Papirus, 2010. (BV) KI-ZERBO, Joseph. História geral da África I: Metodologia e pré-história da África. 2.ed. rev. – Brasília: UNESCO, 2010. (BV) KLEINA, Claudio. Tecnologia assistiva em educação especial e educação inclusiva. Curitiba: Ibpex, 2011. (BV) KOCH, Ingedore Grunfeld Villaça. A coesão textual. São Paulo: Contexto, 2010. (BV) KOCH, Ingedore Grunfeld Villaça; ELIAS, Vanda Maria. Ler e escrever: estratégias de produção textual. 2. ed. São Paulo: Contexto, 2011. (BV) LACERDA, Gustavo. Pensamento social e político brasileiro. Curitiba: InterSaberes, 2017. (BV) LAPKOSKI, Graziella Araújo de Oliveira. Do texto ao sentido: teoria e prática de leitura em língua inglesa. Curitiba: IBPEX, 2011(BV) LEITE, Maria Izabel; OSTETO, Luciana. Org. Museu, educação e cultura. Campinas: Papirus, 2011. (BV) LEVIN, Jack e FOX, James Alan. Estatística para Ciências Humanas. São Paulo: Pearson, 2012. (BV) LIMA, Helder S.; LIMA, José A. B.; CARVALHO, Raphael G. Historiografia brasileira: uma breve história da história no Brasil. Curitiba: InterSaberes, no prelo. (BV) LIMA, Renato Sério de; PAULA, Liana de (Orgs.). Segurança Pública e Violência: O Estado está cumprindo o seu papel? São Paulo: Contexto, 2006. (BV) LIMA, Thereza Cristina de Souza. KOPPE, Carmem Terezinha. Inglês: a prática profissional do idioma. Curitiba: IBPEX, 2010. (BV) LIPOVETSKY, Gilles. A sociedade da decepção. Barueri, SP: Manole, 2007. (BV) LITTO, Fredric M; FORMIGA, Marcos (orgs.). Educação a Distância: o estado da arte. SP: Pearson, 2009. v. 1. (BV) LOBO, Andrea; PORTELLA, José Roberto Braga. História Moderna. Curitiba: Intersaberes, no prelo. (BV) LOBO, Andrea; PORTELLA, José Roberto Braga. História Moderna. Curitiba: Intersaberes, no prelo. (BV) LOPES, Luís Fernando; FARIA, Adriano. O que e o quem da EAD: história e fundamentos. Curitiba: Intersaberes, 2012. (BV) LUCA, Tania Regina; PINSKY, Carla Bassanezi (orgs.). O historiador e suas fontes. São Paulo: Contexto, 2009(BV) LUCA, Tania Regina; PINSKY, Carla Bassanezi (orgs.). O historiador e suas fontes. São Paulo: Contexto, 2009. (BV)

LUFT, Celso. A vírgula, considerações sobre seu ensino e seu emprego. São Paulo: Ática, 2007. (BV) MACEDO, José Rivair. História da África. São Paulo: Contexto, 2013. (BV) MACHADO, Arlindo. Pré-cinema & pós-cinema. Campinas, SP: Papirus, 2014. (BV) MACHADO, J. L. Blocos Econômicos no Panorama Mundial – análise geográfica e econômica. Ed. Intersaberes. Curitiba/ PR, 2012. (BV) MAGNOLI, Demétrio (org.). História das guerras. São Paulo: Contexto, 2006. (BV) MAGNOLI, Demétrio (org.). História das Guerras. São Paulo: Contexto, 2006. (BV)




MAGNOLI, Demétrio. Uma Gota de Sangue. História do Pensamento Racial. São Paulo: Contexto, 2009. (BV) MARCHETTE, Tatiana. Educação Patrimonial. Curitiba: Intersaberes, 2015. (BV) MARCHIORO, Márcio. Questão indígena no Brasil: uma perspectiva Histórica. Curitiba: Inersaberes, 2018. (BV) MARCZAL, Ernesto Solocinski. Introdução à Historiografia Contemporânea: das abordagens tradicionais às perspectivas pós-modernas. Curitiba: Intersaberes, 2016. (BV) MARCZAL, Ernesto Solocinski. Introdução à Historiografia Contemporânea: das abordagens tradicionais às perspectivas pós-modernas. Curitiba: Intersaberes, 2016. (BV) MARQUES, Adhemar; BERUTTI, Flávio; FARIA, Ricardo. História Contemporânea através dos textos. São Paulo: Contexto, 2012. (BV) MARQUES, Adhemar; BERUTTI, Flávio; FARIA, Ricardo. História Moderna através dos textos. São Paulo: Contexto, 2014. (BV) MARQUES, Florinda Scremin. Ensinar e aprender inglês: o processo comunicativo em sala de aula. Curitiba: Intersaberes, 2012. (BV) MARQUEZAN, Reinoldo. O deficiente no discurso da legislação. Campinas: Papirus, 2009. (BV) MARTINS, Estevão de Rezende. A História pensada. Teoria e Método na Historiografia Europeia do Século XIX. São Paulo: Contexto, 2010. (BV) MARTINS, Estevão de Rezende. A História pensada. Teoria e Método na Historiografia Europeia do Século XIX. São Paulo: Contexto, 2010. (BV) MARTINS, J. A política no Brasil. São Paulo: Contexto, 2011. (BV) MARTINS, J. S. A política do Brasil. São Paulo: Contexto, 2011. (BV) MASCARELLO, Fernando (org.). História do Cinema Mundial. Campinas, SP: Papirus, 2014. (BV) MATTAR, J. Filosofia. São Paulo: Pearson Education do Brasil, 2012. (BV) MATTAR, J. Introdução à filosofia. São Paulo: Pearson Education do Brasil, 2010. (BV) MATTAR, J.; ANTUNES, M. T. P. Filosofia e Ética. São Paulo: Pearson Education do Brasil, 2014. (BV) MATTOS, Regiane. História e Cultura Afro-Brasileira. São Paulo: Contexto, 2013. (BV) MEIHY, José Carlos; HOLANDA, Fabíola. História Oral: Como fazer, como pensar. São Paulo: Contexto, 2007. (BV) MELO Alessandro; URBANETZ, Sandra Terezinha. Trabalho de conclusão de curso. Ctba: Ibpex, 2010. (BV) MENDONÇA, Sonia Regina; FONTES, Virginia. História do Brasil Recente 1964-1992. São Paulo: Ática, 2006. (BV) MENESES, José Newton Coelho. História e turismo cultural. Belo Horizonte: Autêntica, 2006. (BV) MENEZES, Alfredo da Mota. A guerra é nossa: a Inglaterra não provocou a Guerra do Paraguai. São Paulo: Contexto, 2012. (BV) MÈRCHER, Leonardo. História política comparada da América Latina. Curitiba: Intersaberes, 2015. (BV) MESGRAVIS, Laima. História do Brasil Colonial. São Paulo: Contexto, 2016. (BV) MICELI, Paulo. História Moderna. São Paulo: Contexto, 2013. (BV) MICHALISZYN, M. S. Subsídios das relações étnico-raciais. Ctba: InterSaberes, 2014. (BV) MIOTO, G. C.; LUCIA, M.C. S. Neuropsicologia e interfaces com as neurociências. São Paulo: Casa do Psicólogo, 2007. (BV) MIRANDA, Mônica Liz; FARIA, Ricardo de Moura. Da Guerra Fria à nova ordem mundial. São Paulo: Contexto, 2016. (BV) MOKTHAR, Gamal. História geral da África, II: África Antiga. 2.ed. rev. Brasília: UNESCO, 2010. (BV) MOREIRA, Cláudia Regina Baukat Silveira; MEUCCI, Simone. História do Brasil: sociedade e cultura. Curitiba: Intersaberes, 2012. (BV) MOREIRA, Cláudia Regina Baukat Silveira; MEUCCI, Simone. História do Brasil: sociedade e cultura. Curitiba: Intersaberes, 2012. (BV) MOREIRA, Ruy. Pensar e Ser em Geografia: Ensaios de História, Epistemologia e ontologia do espaço geográfico. SP Contexto, 2007. (BV) MOSER, A.; LOPES, L. F. Para compreender a teoria do Conhecimento. Curitiba: interSaberes, 2016. (BV) MUM, Camila. Sociologia do Consumo e Indústria Cultural. Curitiba: InterSaberes, 2018. (BV) Museologia. Curitiba: InterSaberes, no prelo. (BV) NAPOLITANO, Marcos. Como usar o cinema em sala de aula. São Paulo: Contexto, 2011. (BV)




NAPOLITANO, Marcos. Cultura brasileira: utopia e massificação. São Paulo: Contexto, 2014. (BV) NAPOLITANO, Marcos. História do Brasil República: da queda da Monarquia à Era Vargas. São Paulo: Contexto, 2016. (BV) NICOLAZZI, Fernando. História e historiadores no Brasil: do fim do Império ao alvorecer da República – c. 1870-1940. (BV) NODARI, P. C. Sobre Ética: Aristóteles, Kant e Levinas. Caxias do Sul: Educs, 2010. (BV). Norotn Nicolazzi. Recursos didáticos e História. Intersaberes, no prelo (BV) NUÑEZ SEIXAS, Xosé M. Fascismo, guerra e memória: olhares ibéricos e europeus. Porto Alegre: EDIPUCRS, 2016. (BV) OLIVEIRA, Ariovaldo Umbelino; CARLOS, Ana Fani Alessandri (organizadores). Geografia das Metrópoles. São Paulo: Contexto, 2006. (BV) OLIVEIRA, Dennison de. Professor-pesquisador em educação histórica. Curitiba: Intersaberes, 2012. (BV) OLIVEIRA, Dennison. Brasil: política e economia. Curitiba: Intersaberes 2012. (BV) OLIVEIRA, Dennison. História do Brasil: Política e Economia. Curitiba: InterSaberes, 2012. (BV) OLIVEIRA. D. de. História do Brasil: Sociedade e Cultura. Curitiba: InterSabres, 2012. (BV) PARADA, Mauricio. Os Historiadores Clássicos da História. Petrópolis : Vozes, 2013. (BV) PAVIANI, J. Epistemologia prática. Ensino e conhecimento. Caxias do Sul: Educs, 2009. (BV). PAVIANI, J. Estudos de Ética: da aprendizagem à religião. Caxias do Sul: EDUCS, 2011. (BV) PAVIANI, J. Uma introdução à Filosofia. Caxias do Sul RS: EDUCS, 2014. (BV) PEREIRA FILHO, Antônio José, BRANDÃO, Rodrigo. História e Filosofia: uma introdução às reflexões filosóficas sobre a história. (Série Estudos de Filosofia). Curitiba: Intersaberes, 2013. (BV) PEREIRA, Alexsandro Eugenio. Teoria das relações internacionais. Curitiba: Intersaberes, 2016. (BV) PEREIRA, Maria C. da Cunha. Libras: conhecimento além dos sinais. SP: Pearson, 2011. (BV) PEREIRA, Mirlei Fachini V. Redes, sistemas de transportes e as novas dinâmicas do território no período atual: notas sobre o caso brasileiro. Revista Natureza e Sociedade, Uberlândia, 21 (1), abril 2009. (BV) PESAVENTO, Sandra Jatahy. História & História Cultural. Belo Horizonte: Autêntica, 2014. (BV) PESTANA, Fábio Ramos. Eles formaram o Brasil. São Paulo: Contexto, 2010. (BV) PESTANA, Fábio. Por mares nunca dantes navegados: a aventura dos Descobrimentos. São Paulo: Contexto, 2008. (BV) PINKSY, Jaime; MARTINS, José de Souza. O Brasil no Contexto: 1987-2017. São Paulo: Contexto, 2017. (BV) PINSKY, Carla Bassanezi (org.) Fontes Históricas. São Paulo: Contexto, 2005. (BV) PINSKY, J. 100 textos de História Antiga. São Paulo: Contexto, 2010. (BV)

PINSKY, Jaime (org.). 12 faces do preconceito. São Paulo: Contexto, 2010. (BV) PINSKY, Jaime. 100 textos de História Antiga. São Paulo: Contexto, 2012.(BV) PINSKY, Jaime. Escravidão no Brasil. São Paulo: Contexto,2010. (BV) PINSKY, Jaime. Por que gostamos de história? São Paulo: Contexto, 2013. (BV) PINSKY, Jaime; BRUIT, Hector; PEREGALLI, Enrique; FIORENTINO, Terezinha; BASSANEZI, Carla. História da América através dos textos. São Paulo: Contexto, 2014. (BV) PINSKY, Jaime; BRUIT, Hector; PEREGALLI, Enrique; FIORENTINO, Terezinha; BASSANEZI, Carla. História da América através dos textos. São Paulo: Contexto, 2014. (BV) POLESI, Reginaldo. Ética Antiga e Medieval. (Série Estudos de Filosofia). Curitiba : Intersaberes, 2014. (BV) POLESI, Reginaldo. Ética Antiga e Medieval. (Série Estudos de Filosofia). Curitiba:, Intersaberes, 2014. (BV) PONTUSCHKA, Nídia Nacib.OLIVEIRA, Ariovaldo Umbelino (organizadores). Geografia em perspectiva: Ensino e Pesquisa. 4ªed. São Paulo. Contexto, 2012. (BV) PRADO, Maria Ligia. História da América Latina. São Paulo: Contexto, 2014. (BV) PRADO, Maria Ligia. História da América Latina. São Paulo: Contexto, 2014. (BV) PREMEBIDA, Adriano [et al.] Pesquisa Social. Curitiba: InterSaberes, 2013. (BV) PROBST, Melissa. História da América. Curitiba: Intersaberes, no prelo. (BV) PRODANOV, Cleber Cristiano. O mercantilismo e a América. São Paulo: Contexto, 1990. (BV) QUADROS, D. O Estado na Teoria Política Clássica. Curitiba: InterSaberes, 2016. (BV) REIS, José Carlos. A História, entre a Filosofia e a Ciência. Belo Horizonte: Autêntica, 2011. (BV) RIBEIRO, Luiz Dario Teixeira. Relações Internacionais da Ásia e da África. Curitiba: Intersaberes, 2015. (BV)




RICCITELLI, A. Impeachment à brasileira: instrumento de controle parlamentar? São Paulo: Manole, 2006. (BV) ROCHA, C. Mediações tecnológicas da educação superior. Ctba: IBPEX, 2009. (Coleção Metodologia do Ensino Superior). (BV) RODRIGUES, Lidiane S. Relações entre História e Sociologia. Curitiba: InterSaberes, no prelo. (BV)

SALAINI, Cristian Jobi et al. Globalização, cultura e identidade. Ctba: InterSaberes, 2012. (BV) SALAINI, Cristina Jobi et al. Globalização, Cultura e Identidade. Curitiba: InterSaberes, 2013. (BV) SALVADOR, Arlete. Cleópatra: como a última rainha do Egito perdeu a guerra, o trono e a vida e se tornou um dos maiores mitos da História. São Paulo: Contexto, 2011.(BV) SANTIAGO, Theo. Do feudalismo ao capitalismo: uma discussão histórica. São Paulo: Contexto, 2015. (BV) SANTIAGO, Theo. Do feudalismo ao capitalismo: uma discussão histórica. São Paulo: Contexto, 2015. (BV) SANTOS, Lara Taline. História da América Contemporânea: das independências à globalização. Curitiba: InterSaberes, 2018. (BV) SANTOS, Rodrigo Otávio dos. Fundamentos da Pesquisa Histórica. Curitiba: Intersaberes, 2016. (BV) SCOTT, Ana Sílvia. Os portugueses. São Paulo: Contexto, 2009. (BV) SETTON, Maria da Graça Jacintho. Mídia e Educação. São Paulo: Contexto, 2010.(BV) SILVA, Aline Maira da. Educação Especial e inclusão escolar: história e fundamentos. Curitiba: Ibpex, 2010. (BV) SILVA, Rita do Carmo Polli. Linguística textual e a sala de aula. Curitiba: Intersaberes, 2012. (BV) SILVA, Sidney Pithan; GREZZANA, José Francisco. Pesquisa como princípio educativo. Curitiba: Ibpex, (BV)2009. (Coleção Metodologia do Ensino na Educação Superior, v. 6) (BV) SILVA, Thais Cristófaro. Pronúncia do inglês: para falantes do português brasileiro. 1 ed. São Paulo: Contexto, 2012. (BV) SINGER, Paul. Globalização e desemprego: diagnósticos e alternativas. São Paulo: Contexto, 2012. (BV) SIQUEIRA, Valter Lellis; O verbo inglês: teoria e prática. São Paulo: Ática, 2006. (BV) SOARES, Eliana Maria do Sacramento; LUCHESE, Terciane Angela. Educação, educações: história, filosofia e linguagem. Caxias do Sul, RS: Educs, 2010. BV SOUZA, Meriti de; MARTINS, Francisco M. M. C.; ARAÚJO, José Newton Garcia de. Dimensões da violência. Conhecimento, subjetividade e sofrimento psíquico. São Paulo: Casa do Psicólogo, 2011. (BV) SOUZA, Ricardo Luiz. Identidade nacional e modernidade brasileira: o diálogo entre Sílvio Romero, Euclides da Cunha, Câmara Cascudo e Gilberto Freyre. Belo Horizonte: Autêntica, 2017. (BV) SPINELLI, M. O nascimento da Filosofia grega e sua transição ao medievo. Caxias do Sul: EDUCS, 2010. (BV) STAM, Robert. Introdução à teoria do cinema. 3. ed. Campinas, SP: Papirus, 2009.(BV) STANCKI, Rodolfo. Sociedade Brasileira Contemporânea. Curitiba: InterSaberes, 2017. (BV) TEIXEIRA JR, Augusto. Geopolítica. Curitiba: Intersaberes, 2016. (BV) TEZZA, C.; FARACO, Carlos A. Oficina de texto. Petrópolis: Vozes, 2008. (BV) TOMÁS DE AQUINO, S. O ente e a essência. 2ª ed. Petrópolis: Vozes, 2014. (BV) TRAVAGLIA, Luiz Carlos. A coerência textual. São Paulo: Contexto, 2010. (BV) TREVISAN, Mariana Bonat; SCARPIM, Fábio Augusto. História e Memória: Diálogos e Tensões. Curitiba: Intersaberes, (no prelo). (BV) TREVISAN, Mariana Bonat; SCARPIM, Fábio Augusto. História e Memória: Diálogos e Tensões. Curitiba: Intersaberes, (no prelo). (BV) TRIGO, Luiz Gonzaga Godoy. Pensamento filosófico: um enfoque educacional. Curitiba: IBPEX, 2009. BV UNIVERSIDADE LUTERANA DO BRASIL (Org.). Libras. Curitiba: Ibpex, 2009. (BV) VAL, Maria da Graça Costa. Redação e textualidade. São Paulo: Martins Fontes, 2006. (BV) VAN DIJK, Teun A. (org.). Racismo e discurso na América Latina. São Paulo: Contexto, 2008. (BV) VARELLA, F.; OLIVEIRA, Maria G.; GONTIJO, Rebeca. História e historiadores no Brasil: da América portuguesa ao Império do Brasil – c. 1730-1860. (BV) VASCONCELLOS, E. A. Políticas de Transporte no Brasil. A construção da mobilidade excludente. Ed. Manole. Brasil, 2013. (BV) VASCONCELOS, José Antônio. Fundamentos Epistemológicos da História. Curitiba: Intersaberes, 2015. (BV) VASCONCELOS, José Antônio. Fundamentos Epistemológicos da História. Curitiba: Intersaberes, 2012. (BV) VERGUEIRO, Waldomiro; RAMOS, Paulo; RAMA, Angela; BARBOSA, Alexandre; VILELA, Túlio. Como usar as histórias em quadrinhos na sala de aula. São Paulo: Contexto, 2010. (BV)




VESENTINI, José William. Novas geopolíticas. São Paulo: Contexto, 2012 (BV) VISCARDI, Cláudia M. R.; ALENCAR, José A. A República revisitada: construção e consolidação do projeto republicano brasileiro. Porto Alegre: EDIPUCRS, 2016. (BV) WACHOWICZ, Teresa C. Análise linguística nos gêneros textuais. Curitiba: Ibpex, 2010. (BV) WALESCO, Ângela Maria Hoffmann. Compreensão oral em língua inglesa. Curitiba: IBPEX, 2012. (BV) WEBER, O. J. Ética, Educação e trabalho. Curitiba: InterSaberes, 2013. (BV) WEFFORT, Francisco C. Formação do pensamento político brasileiro: ideias e personagens. São Paulo: Ática, 2006. (BV) WEFFORT, Francisco. Formação do Pensamento político brasileiro: ideias e personagens. São Paulo: Ática, 2006. (BV) ZANCHETTA Jr., Juvenal. Como usar a internet em sala de aula. São Paulo: Contexto, 2012. (BV)

IV) descrição da infraestrutura física e virtual destinada ao curso, inclusive sobre o compartilhamento com outros cursos, quais sejam: laboratórios, equipamentos instalados, infraestrutura de informática e redes de informação;

O apoio técnico possui um setor específico na instituição, o TEAD, responsável pela infraestrutura

tecnológica em EAD, o qual analisa as tecnologias e auxilia os professores e os polos de apoio com as

questões relacionadas a transmissão, equipamentos, capacitação para o AVA e atendimento aos

discentes através de tutorais e programas de formação. Há uma infraestrutura composta pelo Portal

Único, com acesso disponibilizado na página da instituição para alunos, tutores e professores. Por

meio do registro único (RU) e uma senha pessoal, o discente pode tanto acessar o material didático

digital, entrar em contato com a tutoria central, como solicitar serviços administrativos de secretaria.

Além disso, alunos, tutores, professores e funcionários têm acesso ao Ambiente Virtual de

Aprendizagem (AVA), denominado UNIVIRTUS 3.0. O AVA do curso de História é uma sala de aula

virtual e dispõe de várias ferramentas de tecnologias da informação e comunicação que auxiliam o

processo de ensino-aprendizagem e sistematizam as atividades de tutoria. A comunicação interna é

facilitada pelo Sistema de Telefonia VoIp.

VI) relação dos ambientes profissionais, quando for o caso, com indicação dos cursos que os utilizam, explicitada a articulação com a sede e os polos EaD.

Não se aplica ao curso.

Parágrafo único. O edital de abertura do vestibular ou processo seletivo do curso, a ser publicado no mínimo 15 (quinze) dias antes da realização da seleção, deverá conter pelo menos as seguintes informações:

I) denominação, grau e modalidade de cada curso abrangido pelo processo seletivo;

Informação contemplada no Edital do Processo Seletivo, disponível no site da IES, de acordo com o período vigente de inscrições.

II) ato autorizativo de cada curso, informando a data de publicação no DOU, observado o regime da autonomia, quando for o caso;





III) número de vagas autorizadas, por turno de funcionamento ou por polo de EaD, de cada curso, observado o regime da autonomia, quando for o caso;

4000 vagas autorizadas para História.

IV) número de alunos por turma;

Não se aplica.

V) local de funcionamento de cada curso constante no Cadastro e-MEC;

Rede de Polos Credenciados

VI) normas de acesso;

Processo Seletivo e transferência, de acordo com as normas da Resolução 53/2012 – CEPE – Normas que regem as atividades acadêmicas e legislação vigente.

VII) prazo de validade do processo seletivo.


Documents

FORMULÁRIO DE ATUALIZAÇÃO DE DADOS CADASTRAIS … · Relações entre História e Sociologia 56 ... História do Cotidiano 56 História Regional 56 Eletiva ... Estágio Supervisionado