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Ciên
cias
Fís
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Quí
mic
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EDUCAT
ECA
7. ano
777 anoEDUCATECA
GUIA DE RECURSOS DO PROFESSOR
Planificação
Fichas de trabalho
Avaliação
Apoio científico
Registos do professor
Todo o material deste livro está disponível no Livromédia do professor e em www.projetodesafios.com
EDUCATEC
A
Componentes do projeto:
Manual do alunoSaber mais sobre Astronomia (oferta ao aluno)Caderno de atividadesLivromédia (inclui Realidade Aumentada)
Só para professores:
Livro do professorEDUCATECA — Guia de recursos do professorLivromédia do professorEditor para avaliação (em www.projetodesafios.com)
www.projetodesafios.com
Ciências Físico-Químicas
7. ano
Conforme o novo Acordo Or tográfico da língua portuguesa
Ciências Físico-Químicas
355113 CAPA.indd 1 12/03/07 17:00
2
• Ficha de trabalho 16
Reforço 111
• Ficha de trabalho 17
Ampliação 115
• Ficha de trabalho 18
Formativa 117
• Ficha de trabalho 19
Formativa 120
• Ficha de trabalho 20
Reforço 124
• Reoluções 128
Testes de Avaliação 149
PARTE
3• Teste de avaliação 1 150
• Teste de avaliação 2 152
• Teste de avaliação 3 154
• Teste de avaliação 4 158
• Teste de avaliação 5 161
• Teste de avaliação 6 165
• Resoluções 170
Apoio Científico 177
PARTE
4O nosso lugar no Universo 178
Modelos do Universo 180
A visão atual do Universo 182
Medir o Universo: escalas e magnitudes 184
A abóbada celeste 186
O Zodíaco 188
A aurora boreal 190
Como observar o céu a partir de casa 192
O Sistema Solar 194
O Sol 196
Mercúrio 198
Vénus 200
A Terra 202
O nosso satélite, a Lua 204
Marte 206
Júpiter 208
Saturno 210
ÍndiceApresentação do Projeto Desafios 4
• Materiais do aluno 6
• Materiais do professor 10
Planificação 17
PARTE
1• Planificação anual 18
• Planos de aula 23
Fichas de trabalho 73
PARTE
2• Ficha de trabalho 1
Formativa 74
• Ficha de trabalho 2
Reforço 77
• Ficha de trabalho 3
Ampliação 79
• Ficha de trabalho 4
Formativa 81
• Ficha de trabalho 5
Formativa 83
• Ficha de trabalho 6
Reforço 85
• Ficha de trabalho 7
Ampliação 87
• Ficha de trabalho 8
Reforço 91
• Ficha de trabalho 9
Reforço 93
• Ficha de trabalho 10
Reforço 96
• Ficha de trabalho 11
Reforço 100
• Ficha de trabalho 12
Formativa 101
• Ficha de trabalho 13
Reforço 103
• Ficha de trabalho 14
Ampliação 106
• Ficha de trabalho 15
Formativa 109
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3
Úrano e Neptuno 212
Plutão, um planeta anão 214
Outros astros do Sistema Solar 216
Eclipses 218
Conjunções e ocultações 220
O espaço profundo 222
O catálogo Messier 224
As estrelas 226
Evolução estelar 228
Novas e supernovas 230
Buracos negros 232
Galáxias 234
A Via Láctea 236
Nebulosas 238
Famílias de estrelas e galáxias 240
Viagens fora da Terra 242
Destino: a Lua 244
Caminhando sobre a Lua 246
Sondas enviadas para outros mundos 248
Viajantes ao reino dos gigantes 250
Vaivéns espaciais 252
Viver no espaço 254
O futuro da exploração espacial 256
Registos do professor 259
PARTE
5• Lista dos alunos 260
• Ficha de identificação do aluno 261
• Autoavaliação 262
• Ficha de avaliação 263
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18 DeSaFIOS • CiênciasFísico-Químicas • 7.oano • ©Santillana-Constância
1Parte
Plan
ific
ação
Planificaçãoalongoprazo
Onúmerodeaulasindicadoparacadaconteúdotememcontaototaldeaulasdisponíveleograudecomple-xidadedoassunto.Oprofessorfaceàturmaquelheéatribuídaeaosrecursosdisponíveispoderáadotardife-rentesmétodoseajustaronúmerodeaulasnecessário.
assugestõesmetodológicassãoapresentadasnolivrodoprofessor.
Tema Bloco coNTEÚDoSN.º DE aulaS
prEviSTaS
Terranoespaço
OUniverso
OSistemaSolar
1.ÀdescobertadoUniverso
2.asdistânciasnoUniverso
3.astrosdoSistemaSolar
4.OsplanetasdoSistemaSolar.
1.1 Formaçãoeevoluçãodouniverso. •teoriadoBigBang.
1.2 OrganizaçãodoUniverso. •OrganizaçãodoUniverso •Galáxiasesuasformas. •ViaLáctea.
1.3 evoluçãodasestrelas.
1.4 Localizaçãodosastrosnocéu. •Constelações •Orientaçãonoturnapelasestrelas.
2.1 UnidadesdedistânciasnoUniverso. •ano-luz. •Unidadeastronómica. •Parsec.
2.2.Observaçãodosastros. •Instrumentosutilizadosnaobservação
dosastros. •telescópio. •telescópioespacial. •radiotelescópio. •Sondasespaciais. •Satélitesartificiais.
3.1 Geocentrismoeheliocêntrico. •Modelogeocêntrico. •Modeloheliocêntrico.
3.2astrosdoSistemaSolar •Sol. •Planetasprincipaisouprimários. •Plantesanões. •Planetassecundáriosouluas. •asteroides(cinturadeasteroides). •Cometas. •Meteoroides,meteorosemeteoritos.
4.1 CaracterísticasdosplanetasdoSistemaSolar.
•PlanetasdoSistemaSolar. •Planetasrochososouterrestres. •Planetasgigantesgasosos.
4.2terra,umplanetacomvida. •Característicasquepermitema
existênciadevidanaterra.
uNiDaDE
3
3
2
2
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23DeSaFIOS • CiênciasFísico-Químicas • 7.ºano • Materialfotocopiável©Santillana-Constância
1Parte
Planificação
PLaNODeaULaN.º1 CiênciasFísico-Químicas
eSCOLa: TURma: N.ºDeaLUNOS:
DOCeNTeDaTURma: DOCeNTeDeSUBSTITUIÇÃO:
LIÇÃON.º: DaTa: / / HORa: : SaLa: TemPO:90mINUTOS
coNTEÚDoS programáTicoS
• ComoseformoueevoluiuoUniverso.
oBjETivoS ESpEcíficoS
avaliação
oBSErvaçõES
iNDicaDorES DE aprENDizagEm
Tpc
• DescreveraorigemdoUniversocombasenateoriadoBigBang.
• registodasintervençõesoraisedocomportamentoeatitudesdosalunos.
• explicaraorigemdoUniversocombasenateoriadoBigBang.
Sumário
ESTraTégiaS E aTiviDaDES
• FormaçãoeevoluçãodoUniverso.
• PediraosalunosqueapresentemassuasideiassobreaformaçãodoUniverso.VisionarumfilmesobreateoriadoBigBang.
• Observarasimagensdomanual(páginas10e11)e/oupáginasdaInternet.atividadedapágina11.
rEcurSoS
• Manual• Vídeosobreaevolução
doUniverso• PáginadaInternetcominformação
sobreaexpansãodoUniverso
DESENvolvimENTo Da aula
• PromoverumpequenodebatesobreasideiasqueosalunostêmacercadaformaçãodoUniverso.• PassarumfilmesobreaorigemdoUniverso.Complementarainformaçãodofilmecomaexploraçãodasimagens
domanuale/oudepáginasdaInternet.
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2Parte
Fich
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74 DeSaFIOS • CiênciasFísico-Químicas • 7.ºano • Materialfotocopiável©Santillana-Constância
1 Escreveumpequenotexto(4a6linhas)emquedescrevasaorigemdoUniversodeacordocomateoriaquetemmaioraceitaçãonacomunidadecientíficaatual.
2 Esquematizaasformasqueasgaláxiaspodemapresentareefetuaarespetivalegendadatuarepresentação.
3 Paracadaumadasexpressõesseguintes,apresentaadefiniçãoouadesignaçãocorrespondentes.
a—enxame.
B—Conjuntosdemilhõesdeestrelasquepodemounãoteroutrosastrosaorbitaràsuavolta.
C—Corposmuitodensosquenãodeixamescaparapróprialuz.
D—anãbranca.
e—afastam-seagrandevelocidadeepossuemumaluminosidadeespetacular.
FICHaDetraBaLHO1 Formativa
NOME: N.O: TURMA: DATA:
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2Parte
Fichas de trabalho
75DeSaFIOS • CiênciasFísico-Químicas • 7.ºano • Materialfotocopiável©Santillana-Constância
F—Nuvensdegasesepoeiras.
G—astrosdeelevadamassaequegiramagrandevelocidade.
H—Supernova.
I—Superenxame.
4 Observaomapacelesteseguinteerespondeàsquestões.
4.1 Une,comsegmentosdereta,asestrelasdasconstelaçõesUrsaMaioreUrsaMenor,deacordocomarepresentaçãousual.
4.2 DesenhaumpequenocírculoemtornodaestrelaPolar.
4.3 Completaafrase,quedescrevecomofazeraorientaçãogeográficadepoisdelocalizadaaestrelaPolar.
QuandoestamosvoltadosparaaestrelaPolar,temosànossafrente
opontocardeal ;atrás,opontocardeal
;àdireita,
opontocardeal ;àesquerda,opontocardeal
.
5 Define:
a) unidadeastronómica;
b) ano-luz.
6 AdistânciaentreaTerraeaLuaécercade384000km.DeterminaovalordestadistânciaemUA.
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76 DeSaFIOS • CiênciasFísico-Químicas • 7.ºano • Materialfotocopiável©Santillana-Constância
7 AluzdaestrelaRigeldemora910anosachegaràTerra.IndicaadistânciaentreestaestrelaeaTerranaunidademaisapropriada.
8 Observacadaumdosinstrumentosnasfigurasseguinteserespondeàsquestões.
8.1 Identificaosinstrumentosdecadaumadasfiguras.
a—
B—
8.2 refereafunçãodecadaumdeles.
9 Associacadaumdosinstrumentosàrespetivafunçãodescritanasfrases.
I —Sonda.
II —Satélitemeteorológico.
III —Satélitecientífico.
IV—estaçãoorbital.
V —Satélitedetelecomunicações.
a B
a—Permitemestabelecercomunicaçõestelefónicas.
B—aproximam-sedoastroemestudoparafazerrecolhadedados.
C—FacilitamapermanênciadoHomemnoespaçoearealizaçãodeexperiênciasforadoambienteterrestre.
D—asimagensquerecolhemdaterrapermitemummelhorconhecimentodesta.
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2Parte
Fichas de trabalho
77DeSaFIOS • CiênciasFísico-Químicas • 7.ºano • Materialfotocopiável©Santillana-Constância
1 Consideraainformaçãoseguinteerespondeàsquestões. Galileu,utilizandoumalunetaporsiconstruída,observouastrosrodandoemtornodeJúpiter.
1.1 aobservaçãofeitaporGalileulevouaqueestesetornassedefensordogeocentrismooudoheliocentrismo?
1.2 Selecionaaopçãoquecontémasequênciacorretadosastrosemtornodaterra,deacordocomateoriageocêntrica.
a—Lua,Mercúrio,Vénus,Sol,Marte,JúpitereSaturno. B—Sol,Lua,Mercúrio,Vénus,Marte,JúpitereSaturno. C—Lua,Sol,Mercúrio,Vénus,Marte,JúpitereSaturno. D—Mercúrio,Vénus,Sol,Lua,Marte,JúpitereSaturno.
1.3 afigurarepresentaoesquemaquepermiteexplicar,pelateoriageocêntrica,opercursodosplanetasnocéu.assinala,noesquema,oepicicloeodeferente.
1.4 Deentreoscientistasseguintes,indentificaosdefensoresdateoriaheliocêntrica.
a—Ptolomeu. B—Kepler. C—Copérnico.
2 ObservaaimagemnaqualseapresentaumafotografiadaúnicaestreladoSistemaSolar,oSol,erespondeàsquestões.
2.1 PorquesedizqueoSoléaúnicaestreladoSistemaSolar?
2.2 afiguraevidenciaumtipodeirregularidadeexistentenoSol.refereasuadesignaçãoeexplicaemqueconsiste.
2.3 IndicaoutrotipodeirregularidadequeasuperfíciedoSolpodeapresentar.
FICHaDetraBaLHO2 Reforço
NOME: N.O: TURMA: DATA:
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78 DeSaFIOS • CiênciasFísico-Químicas • 7.ºano • Materialfotocopiável©Santillana-Constância
3 Sabendoquetodasasafirmaçõesseguintessãofalsas,corrige-as.
a—Ossatélitesnaturaissãocorposluminosos.
B—Osmeteorossãoestrelasque,aoatingiremaatmosferaterrestre,sedesintegram.
C—Ummeteoritoéumrastoluminoso.
D—aCinturadeasteroidessitua-seentreVénuseMarte.
e—acaracterísticamaisimportantedosplanetasprincipaiségirarememtornodesipróprios.
F—Umplanetaanãodistingue-sedosoutrosplanetaspornãoterformaaproximadamenteesférica.
4 Paraumcometa,refere:
a) otipodeconstituição;
b) aórbita;
c) asformasquepodeapresentar.
5 Completaocrucigrama,referenteaosplanetasdoSistemaSolar.
1. Famosopelosseusanéis. 2. Conhecidocomoo«planetavermelho». 3. asuamassaéigualaodobrodamassadetodos
osoutrosplanetasjuntos. 4. Gigantegasosodecoresverdeada. 5. ÉomaisafastadodoSol.
6 Classificacadaumdosplanetasreferidosnaquestãoanteriorcomo«rochoso»ou«gigantegasoso».
1.
2.
3.4.
5.
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2Parte
Fichas de trabalho
79DeSaFIOS • CiênciasFísico-Químicas • 7.ºano • Materialfotocopiável©Santillana-Constância
1 OSoléocentrodoSistemaSolareafontedevidanaTerra.Refere:
a) asuaconstituição;
b) atemperaturadasuasuperfície;
c) duasparticularidadesdoseuaspeto.
2 Lêotextoerespondeàsquestões.
aeStreLaDeBeLÉM[…]UmadasprimeirashipótesesfoipropostaporOrígenes(183-254d.C.).elesupôsqueoagoraconhecido
cometaHalleyteriasidooastrovistopelosMagos.Masanalisando-seosregistosdoschineses,notáveisobser-vadoresdocéu,verificou-sequeatesedocometaHalleyimplicariaumerrodemaisdeonzeanosnadataatri-buídaaonascimentodeCristo.
Poroutrolado,permaneceuahipótesedeaestreladeBelémtersidoumcometanãoperiódico,degrandebrilho.
Nofinaldoanode1572,oastrónomodinamarquêstychoBrahedescobriuumaestrelamuitobrilhantenaconstelaçãodeCassiopeia.Naverdade,oseubrilhoeratantoqueonovoastropôdeservistomesmoàluzdodia,durantequasevintemeses.
Maistarde,estetipodefenómenosseriabatizadode«nova»e«supernova»[…]ContemporâneosdetychoBraheviramnoastroamesmaestrelaqueteriaguiadoosMagos,enquanto
outrosafirmavamqueofenómenoanunciavaachegadadeumsegundoSalvador.[…]
Costa, J. R. V.,astronomianoZênite,http://www.zenite.nu/
2.1 OtextoreferehipótesesquetêmsidoapontadasparaexplicaroaparecimentodaestreladeBelém.Indicaquaissãoashipótesesapresentadasnotexto.
2.2 refereasprincipaiscaracterísticasdoscometas.
2.3 OastrónomotychoBrahenasceutrêsanosapósamortedeNicolauCopérnico.tychoBraheacreditavanateoriaheliocêntricaounateoriageocêntrica?
FICHaDetraBaLHO3 Ampliação
NOME: N.O: TURMA: DATA:
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2Parte
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80 DeSaFIOS • CiênciasFísico-Químicas • 7.ºano • Materialfotocopiável©Santillana-Constância
3 Osmeteoroidessituam-senovaziodoSistemaSolar,peloquenãodevemtersofridomuitasalteraçõesdesdeasuaformação.Considerandoestainformação,respondeàsquestões.
3.1 JustificaqueoestudodosmeteoritospossafornecerdadosacercadaorigemdoSistemaSolar.
3.2 Descreveconsequênciaspossíveisdaquedademeteoritosnaterra.
3.3 Oscientistaspensamqueonúcleodaterrateráconstituiçãosemelhanteaalgunsmeteoritos.Qualéaconstituiçãodessesmeteoritos?
3.4 alémdosmeteoritos,queoutrofenómenopodemosmeteoroidesoriginar?
4 Sabendoquea«LeideBode»setraduzporumasequêncianumérica(4,7,10,16,28,52,100,196,388,…)querepresentaarelaçãoentreasdistânciasmédiasdosplanetasaoSol,respondeàsquestões.
4.1 Indicaoplanetacorrespondenteacadaumdosquatroprimeirosnúmeros.
4.2 Nãoexistindoumplanetanaposição28,oqueexistirá?
4.3 Pesquisaonomedoastromaiorsituadonestaposição.
5 Identificacadaumdosplanetasdasfiguras.
6 Escreveumpequenotexto(cercade50palavras)sobreaexistênciadevidanaTerra.
a B C
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3Parte
Test
es d
e av
alia
ção
150 DeSaFIOS • CiênciasFísico-Químicas • 7.ºano • Materialfotocopiável©Santillana-Constância
1 AteoriadoBigBangéaquelaquetemaceitaçãonacomunidadecientíficaatualparaexplicaraorigemdoUniverso.Asafirmaçõesseguintesreferem-seàformaçãodoUniverso(teoriadoBigBang).Ordena-as.
a—expansãomuitíssimorápidaacompanhadadearrefecimento. B—Formaçãodeestrelas,planetasegaláxias. C—amatériaeaenergiaestãoconcentradasnumponto.
2 Consideraainformaçãoerespondeàsquestões. «Em1924,EdwinHubbledemonstrouqueanossagaláxianãoeraúnica.»
2.1 Oqueéumagaláxia?
2.2 Qualéonomedanossagaláxia?
2.3 Dádoisexemplosdeoutrasgaláxias.
2.4 referequatroformasqueasgaláxiaspodemapresentar.
2.5 Comosedesignamasestruturasquecorrespondemagruposdegaláxias?
3 Observaomapacelesteseguinteerespondeàsquestões.
3.1 Oquesãoconstelações?
3.2 assinalanomapa,comumpequenocírculo,aestrelaPolar.
3.3 DescrevecomotepodesorientarapartirdalocalizaçãodaestrelaPolar.
3.4 enumeraaslimitaçõesdométododeorientaçãoreferidonaquestãoanterior.
teSteDeavalIaçãO1
NOME: N.O: TURMA: DATA:
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3Parte
Testes de avaliação
151DeSaFIOS • CiênciasFísico-Químicas • 7.ºano • Materialfotocopiável©Santillana-Constância
4 Classificaasafirmaçõesseguintescomoverdadeirasoufalsasecorrigeasfalsas.
a—Umaestrelaéumastrocomluzprópria.
B—Umburaconegromove-secomgrandevelocidadeepossuiumaluminosidadeespetacular.
C—asnebulosassãonuvensdegasesepoeiras.
D—OSolterminaráasuavidacomoumaestreladeneutrões.
5 Lêafraseerespondeàsquestões. «AsimagensenviadaspeloHubbleparaaTerratêmpermitidoaumentaroconhecimentosobre
oUniverso.»
5.1 OqueéoHubble?
5.2 Qualéaprincipalvantagemdecolocartelescópiosforadaterra?
5.3 Comosedesignamostelescópiosquecaptamondasderádio?
6 FazcorrespondercadasituaçãodacolunaIaumaunidadedacolunaII.
a— B— C— D— e—
7 OplanetaNeptunoestácercade30vezesmaisafastadodoSoldoqueaTerra.ApresentaadistânciaentreesteplanetaeoSolnaunidadequejulgaresconveniente.
8 SabendoqueaestrelaVegadista36a.l.daTerra,respondeàsquestões.
8.1 Defineano-luz.
8.2 Quantotempodemorariaachegaràestrelavegaumanavequeviajassecomumavelocidadeigualametadedavelocidadedaluz?
Coluna i Coluna ii
a—Comprimentodeumasala. I —Quilómetro.
B —Distânciaentreduascidades. II —Centímetro.
C—larguradeumafotografia. III—ano-luz.
D—Diâmetrodeumagaláxia. Iv—Unidadeastronómica.
e —DistânciaentreJúpitereoSol. v—Metro.
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178 DeSaFIOS • Ciências Físico-Químicas • 7.o ano • © Santillana-Constância
O nosso endereço galácticoa terra é o terceiro planeta do Sistema Solar. Por seu lado, o Sistema Solar é mais um dos muitos sistemas planetários da galáxia denominada Via Láctea.
a nossa galáxia faz parte de um grupo de galáxias, chamado Grupo Local.
NebulosAs
Gigantescas nuvens de pó e gases de forma não definida e luminosidades características.
a olho nu ou com um telescópio pequeno, observam-se como manchas leitosas muito ténues. as cores são visíveis apenas nas fotografias.
GAláxiAs
Formadas por estrelas, planetas e outros astros menores, acompanhados por gases e poeiras. também possuem uma luminosidade característica, ténue e difusa.
Com um telescópio pequeno, podem ver-se algumas galáxias próximas, como a de andrómeda.
estrelAs
aparecem como pontos luminosos cintilantes no céu. Há estrelas muito luminosas, como Sirius, e outras mais ténues, como a estrela Polar.
a olho nu e com binóculos, é possível observar que possuem cores diferentes: vermelho, azul, branco…
terra
Sistema Solar
Via Láctea
Grupo Local de galáxias
I
I
I
O nosso lugar no universo Se a terra é a nossa casa, o Sistema Solar é o nosso bairro, e a Via Láctea, a nossa cidade.
Somos parte do Universo, um conjunto completo de astros suspensos num vazio imenso.
O UniversoO nosso universo é tudo aquilo que nos rodeia. ao referirmo-nos ao Universo, com maiúscula, fazemo-lo pensando unicamente nos componentes que aparecem no céu. O Sol, a Lua e as estrelas são os objetos celestes mais conhecidos. Mas existem mais: planetas, cometas e muitos outros astros que constituem o Universo que conhecemos atualmente.
Os astros que podemos distinguir no céua olho nu, no céu, podemos distinguir muitos astros e grupos de astros. a utilização de aparelhos como os telescópios permite ampliar o número de objetos observados, assim como a sua variedade. também foi possível, graças às observações realizadas com equipamentos muito precisos, elaborar hipóteses sobre a estrutura geral do Universo.
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179DeSaFIOS • Ciências Físico-Químicas • 7.o ano • © Santillana-Constância
Imensos espaçosÀ escala do Universo, as distâncias são enormes. a Lua, que é o astro mais próximo da terra, encontra-se a uma distância de 384 400 km. O planeta mais próximo da terra é Vénus. encontra-se a 42 milhões de km, quando está mais próximo, e a 257 milhões de km, nos momentos em que está mais afastado.
Para falar de distâncias planetárias, é preferível utilizar uma unidade maior do que o quilómetro. Utilizamos uma unidade equivalente à distância entre a terra e o Sol (149 600 000 km), que denominamos unidade astronómica (1 Ua 5 1,5 · 1011 m). Marte encontra-se a 1,5 Ua do Sol. Júpiter, a 5,2 Ua. O planeta mais afastado, Neptuno, orbita a 30 Ua do Sol.
Para as distâncias entre estrelas, é necessário utilizar uma unidade ainda maior, o ano-luz. Um ano-luz é a distância que um raio de luz percorre num ano, à velocidade de 300 000 km/s. equivale a 9,46 · 1015 m (9 460 000 000 000 km). a estrela mais próxima (depois do Sol) encontra-se a 4,3 anos-luz da terra.
PlANetAs
São vistos como pontos luminosos de brilho não pulsante, cuja posição no céu muda ligeiramente de dia para dia. Seguem caminhos particulares na cúpula estrelada.
alguns são visíveis a olho nu, outros podem ser observados com telescópios.
CometAs
São astros que giram à volta do Sol, descrevendo gigantescas órbitas elípticas. Quando estão perto da estrela, desenvolvem duas caudas visíveis a olho nu ou com telescópios simples.
Asteroides
São corpos rochosos. alguns têm apenas umas centenas de metros de diâmetro, outros são tão grandes que por vezes têm sido denominados «planetas menores».
0 km 1 Ua 30 Ua 4,3 anos-luz 2 000 000 anos-luz
13 000 milhões de anos-luz
distância terra-sol149 600 000 km 5 1 Ua
Órbita de Neptuno
O planeta mais exterior do Sistema
Solar
AndrómedaUma das galáxias mais próximas da
terra
A galáxia mais longínqua detetada
Próxima do limite do Universo
Alfa de Centauroa estrela mais
próxima do Sol
D I S T Â N C I A S
sAtélites
São astros que orbitam em torno de alguns planetas. O mais conhecido, e o único que é visível a olho nu, é a nossa lua.
Os satélites de outros planetas podem ser vistos com binóculos ou telescópios. É fácil observar alguns dos satélites de Júpiter.
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