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an o EDUCATECA GUIA DE RECURSOS DO PROFESSOR Planificação Fichas de trabalho Avaliação Apoio científico Registos do professor Todo o material deste livro está disponível no Livromédia do professor e em www.projetodesafios.com Ciências Físico-Químicas

FQ 7º

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EDUCAT

ECA

7. ano

777 anoEDUCATECA

GUIA DE RECURSOS DO PROFESSOR

Planificação

Fichas de trabalho

Avaliação

Apoio científico

Registos do professor

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EDUCATEC

A

Componentes do projeto:

Manual do alunoSaber mais sobre Astronomia (oferta ao aluno)Caderno de atividadesLivromédia (inclui Realidade Aumentada)

Só para professores:

Livro do professorEDUCATECA — Guia de recursos do professorLivromédia do professorEditor para avaliação (em www.projetodesafios.com)

www.projetodesafios.com

Ciências Físico-Químicas

7. ano

Conforme o novo Acordo Or tográfico da língua portuguesa

Ciências Físico-Químicas

355113 CAPA.indd 1 12/03/07 17:00

2

• Ficha de trabalho 16

Reforço 111

• Ficha de trabalho 17

Ampliação 115

• Ficha de trabalho 18

Formativa 117

• Ficha de trabalho 19

Formativa 120

• Ficha de trabalho 20

Reforço 124

• Reoluções 128

Testes de Avaliação 149

PARTE

3• Teste de avaliação 1 150

• Teste de avaliação 2 152

• Teste de avaliação 3 154

• Teste de avaliação 4 158

• Teste de avaliação 5 161

• Teste de avaliação 6 165

• Resoluções 170

Apoio Científico 177

PARTE

4O nosso lugar no Universo 178

Modelos do Universo 180

A visão atual do Universo 182

Medir o Universo: escalas e magnitudes 184

A abóbada celeste 186

O Zodíaco 188

A aurora boreal 190

Como observar o céu a partir de casa 192

O Sistema Solar 194

O Sol 196

Mercúrio 198

Vénus 200

A Terra 202

O nosso satélite, a Lua 204

Marte 206

Júpiter 208

Saturno 210

ÍndiceApresentação do Projeto Desafios 4

• Materiais do aluno 6

• Materiais do professor 10

Planificação 17

PARTE

1• Planificação anual 18

• Planos de aula 23

Fichas de trabalho 73

PARTE

2• Ficha de trabalho 1

Formativa 74

• Ficha de trabalho 2

Reforço 77

• Ficha de trabalho 3

Ampliação 79

• Ficha de trabalho 4

Formativa 81

• Ficha de trabalho 5

Formativa 83

• Ficha de trabalho 6

Reforço 85

• Ficha de trabalho 7

Ampliação 87

• Ficha de trabalho 8

Reforço 91

• Ficha de trabalho 9

Reforço 93

• Ficha de trabalho 10

Reforço 96

• Ficha de trabalho 11

Reforço 100

• Ficha de trabalho 12

Formativa 101

• Ficha de trabalho 13

Reforço 103

• Ficha de trabalho 14

Ampliação 106

• Ficha de trabalho 15

Formativa 109

355113 001-016.indd 2 12/03/10 00:03

3

Úrano e Neptuno 212

Plutão, um planeta anão 214

Outros astros do Sistema Solar 216

Eclipses 218

Conjunções e ocultações 220

O espaço profundo 222

O catálogo Messier 224

As estrelas 226

Evolução estelar 228

Novas e supernovas 230

Buracos negros 232

Galáxias 234

A Via Láctea 236

Nebulosas 238

Famílias de estrelas e galáxias 240

Viagens fora da Terra 242

Destino: a Lua 244

Caminhando sobre a Lua 246

Sondas enviadas para outros mundos 248

Viajantes ao reino dos gigantes 250

Vaivéns espaciais 252

Viver no espaço 254

O futuro da exploração espacial 256

Registos do professor 259

PARTE

5• Lista dos alunos 260

• Ficha de identificação do aluno 261

• Autoavaliação 262

• Ficha de avaliação 263

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18 DeSaFIOS • CiênciasFísico-Químicas • 7.oano • ©Santillana-Constância

1Parte

Plan

ific

ação

Planificaçãoalongoprazo

Onúmerodeaulasindicadoparacadaconteúdotememcontaototaldeaulasdisponíveleograudecomple-xidadedoassunto.Oprofessorfaceàturmaquelheéatribuídaeaosrecursosdisponíveispoderáadotardife-rentesmétodoseajustaronúmerodeaulasnecessário.

assugestõesmetodológicassãoapresentadasnolivrodoprofessor.

Tema Bloco coNTEÚDoSN.º DE aulaS

prEviSTaS

Terranoespaço

OUniverso

OSistemaSolar

1.ÀdescobertadoUniverso

2.asdistânciasnoUniverso

3.astrosdoSistemaSolar

4.OsplanetasdoSistemaSolar.

1.1 Formaçãoeevoluçãodouniverso. •teoriadoBigBang.

1.2 OrganizaçãodoUniverso. •OrganizaçãodoUniverso •Galáxiasesuasformas. •ViaLáctea.

1.3 evoluçãodasestrelas.

1.4 Localizaçãodosastrosnocéu. •Constelações •Orientaçãonoturnapelasestrelas.

2.1 UnidadesdedistânciasnoUniverso. •ano-luz. •Unidadeastronómica. •Parsec.

2.2.Observaçãodosastros. •Instrumentosutilizadosnaobservação

dosastros. •telescópio. •telescópioespacial. •radiotelescópio. •Sondasespaciais. •Satélitesartificiais.

3.1 Geocentrismoeheliocêntrico. •Modelogeocêntrico. •Modeloheliocêntrico.

3.2astrosdoSistemaSolar •Sol. •Planetasprincipaisouprimários. •Plantesanões. •Planetassecundáriosouluas. •asteroides(cinturadeasteroides). •Cometas. •Meteoroides,meteorosemeteoritos.

4.1 CaracterísticasdosplanetasdoSistemaSolar.

•PlanetasdoSistemaSolar. •Planetasrochososouterrestres. •Planetasgigantesgasosos.

4.2terra,umplanetacomvida. •Característicasquepermitema

existênciadevidanaterra.

uNiDaDE

3

3

2

2

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23DeSaFIOS • CiênciasFísico-Químicas • 7.ºano • Materialfotocopiável©Santillana-Constância

1Parte

Planificação

PLaNODeaULaN.º1 CiênciasFísico-Químicas

eSCOLa: TURma: N.ºDeaLUNOS:

DOCeNTeDaTURma: DOCeNTeDeSUBSTITUIÇÃO:

LIÇÃON.º: DaTa: / / HORa: : SaLa: TemPO:90mINUTOS

coNTEÚDoS programáTicoS

• ComoseformoueevoluiuoUniverso.

oBjETivoS ESpEcíficoS

avaliação

oBSErvaçõES

iNDicaDorES DE aprENDizagEm

Tpc

• DescreveraorigemdoUniversocombasenateoriadoBigBang.

• registodasintervençõesoraisedocomportamentoeatitudesdosalunos.

• explicaraorigemdoUniversocombasenateoriadoBigBang.

Sumário

ESTraTégiaS E aTiviDaDES

• FormaçãoeevoluçãodoUniverso.

• PediraosalunosqueapresentemassuasideiassobreaformaçãodoUniverso.VisionarumfilmesobreateoriadoBigBang.

• Observarasimagensdomanual(páginas10e11)e/oupáginasdaInternet.atividadedapágina11.

rEcurSoS

• Manual• Vídeosobreaevolução

doUniverso• PáginadaInternetcominformação

sobreaexpansãodoUniverso

DESENvolvimENTo Da aula

• PromoverumpequenodebatesobreasideiasqueosalunostêmacercadaformaçãodoUniverso.• PassarumfilmesobreaorigemdoUniverso.Complementarainformaçãodofilmecomaexploraçãodasimagens

domanuale/oudepáginasdaInternet.

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2Parte

Fich

as d

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abal

ho

74 DeSaFIOS • CiênciasFísico-Químicas • 7.ºano • Materialfotocopiável©Santillana-Constância

1 Escreveumpequenotexto(4a6linhas)emquedescrevasaorigemdoUniversodeacordocomateoriaquetemmaioraceitaçãonacomunidadecientíficaatual.

2 Esquematizaasformasqueasgaláxiaspodemapresentareefetuaarespetivalegendadatuarepresentação.

3 Paracadaumadasexpressõesseguintes,apresentaadefiniçãoouadesignaçãocorrespondentes.

a—enxame.

B—Conjuntosdemilhõesdeestrelasquepodemounãoteroutrosastrosaorbitaràsuavolta.

C—Corposmuitodensosquenãodeixamescaparapróprialuz.

D—anãbranca.

e—afastam-seagrandevelocidadeepossuemumaluminosidadeespetacular.

FICHaDetraBaLHO1 Formativa

NOME: N.O: TURMA: DATA:

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2Parte

Fichas de trabalho

75DeSaFIOS • CiênciasFísico-Químicas • 7.ºano • Materialfotocopiável©Santillana-Constância

F—Nuvensdegasesepoeiras.

G—astrosdeelevadamassaequegiramagrandevelocidade.

H—Supernova.

I—Superenxame.

4 Observaomapacelesteseguinteerespondeàsquestões.

4.1 Une,comsegmentosdereta,asestrelasdasconstelaçõesUrsaMaioreUrsaMenor,deacordocomarepresentaçãousual.

4.2 DesenhaumpequenocírculoemtornodaestrelaPolar.

4.3 Completaafrase,quedescrevecomofazeraorientaçãogeográficadepoisdelocalizadaaestrelaPolar.

QuandoestamosvoltadosparaaestrelaPolar,temosànossafrente

opontocardeal ;atrás,opontocardeal

;àdireita,

opontocardeal ;àesquerda,opontocardeal

.

5 Define:

a) unidadeastronómica;

b) ano-luz.

6 AdistânciaentreaTerraeaLuaécercade384000km.DeterminaovalordestadistânciaemUA.

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76 DeSaFIOS • CiênciasFísico-Químicas • 7.ºano • Materialfotocopiável©Santillana-Constância

7 AluzdaestrelaRigeldemora910anosachegaràTerra.IndicaadistânciaentreestaestrelaeaTerranaunidademaisapropriada.

8 Observacadaumdosinstrumentosnasfigurasseguinteserespondeàsquestões.

8.1 Identificaosinstrumentosdecadaumadasfiguras.

a—

B—

8.2 refereafunçãodecadaumdeles.

9 Associacadaumdosinstrumentosàrespetivafunçãodescritanasfrases.

I —Sonda.

II —Satélitemeteorológico.

III —Satélitecientífico.

IV—estaçãoorbital.

V —Satélitedetelecomunicações.

a B

a—Permitemestabelecercomunicaçõestelefónicas.

B—aproximam-sedoastroemestudoparafazerrecolhadedados.

C—FacilitamapermanênciadoHomemnoespaçoearealizaçãodeexperiênciasforadoambienteterrestre.

D—asimagensquerecolhemdaterrapermitemummelhorconhecimentodesta.

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2Parte

Fichas de trabalho

77DeSaFIOS • CiênciasFísico-Químicas • 7.ºano • Materialfotocopiável©Santillana-Constância

1 Consideraainformaçãoseguinteerespondeàsquestões. Galileu,utilizandoumalunetaporsiconstruída,observouastrosrodandoemtornodeJúpiter.

1.1 aobservaçãofeitaporGalileulevouaqueestesetornassedefensordogeocentrismooudoheliocentrismo?

1.2 Selecionaaopçãoquecontémasequênciacorretadosastrosemtornodaterra,deacordocomateoriageocêntrica.

a—Lua,Mercúrio,Vénus,Sol,Marte,JúpitereSaturno. B—Sol,Lua,Mercúrio,Vénus,Marte,JúpitereSaturno. C—Lua,Sol,Mercúrio,Vénus,Marte,JúpitereSaturno. D—Mercúrio,Vénus,Sol,Lua,Marte,JúpitereSaturno.

1.3 afigurarepresentaoesquemaquepermiteexplicar,pelateoriageocêntrica,opercursodosplanetasnocéu.assinala,noesquema,oepicicloeodeferente.

1.4 Deentreoscientistasseguintes,indentificaosdefensoresdateoriaheliocêntrica.

a—Ptolomeu. B—Kepler. C—Copérnico.

2 ObservaaimagemnaqualseapresentaumafotografiadaúnicaestreladoSistemaSolar,oSol,erespondeàsquestões.

2.1 PorquesedizqueoSoléaúnicaestreladoSistemaSolar?

2.2 afiguraevidenciaumtipodeirregularidadeexistentenoSol.refereasuadesignaçãoeexplicaemqueconsiste.

2.3 IndicaoutrotipodeirregularidadequeasuperfíciedoSolpodeapresentar.

FICHaDetraBaLHO2 Reforço

NOME: N.O: TURMA: DATA:

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78 DeSaFIOS • CiênciasFísico-Químicas • 7.ºano • Materialfotocopiável©Santillana-Constância

3 Sabendoquetodasasafirmaçõesseguintessãofalsas,corrige-as.

a—Ossatélitesnaturaissãocorposluminosos.

B—Osmeteorossãoestrelasque,aoatingiremaatmosferaterrestre,sedesintegram.

C—Ummeteoritoéumrastoluminoso.

D—aCinturadeasteroidessitua-seentreVénuseMarte.

e—acaracterísticamaisimportantedosplanetasprincipaiségirarememtornodesipróprios.

F—Umplanetaanãodistingue-sedosoutrosplanetaspornãoterformaaproximadamenteesférica.

4 Paraumcometa,refere:

a) otipodeconstituição;

b) aórbita;

c) asformasquepodeapresentar.

5 Completaocrucigrama,referenteaosplanetasdoSistemaSolar.

1. Famosopelosseusanéis. 2. Conhecidocomoo«planetavermelho». 3. asuamassaéigualaodobrodamassadetodos

osoutrosplanetasjuntos. 4. Gigantegasosodecoresverdeada. 5. ÉomaisafastadodoSol.

6 Classificacadaumdosplanetasreferidosnaquestãoanteriorcomo«rochoso»ou«gigantegasoso».

1.

2.

3.4.

5.

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2Parte

Fichas de trabalho

79DeSaFIOS • CiênciasFísico-Químicas • 7.ºano • Materialfotocopiável©Santillana-Constância

1 OSoléocentrodoSistemaSolareafontedevidanaTerra.Refere:

a) asuaconstituição;

b) atemperaturadasuasuperfície;

c) duasparticularidadesdoseuaspeto.

2 Lêotextoerespondeàsquestões.

aeStreLaDeBeLÉM[…]UmadasprimeirashipótesesfoipropostaporOrígenes(183-254d.C.).elesupôsqueoagoraconhecido

cometaHalleyteriasidooastrovistopelosMagos.Masanalisando-seosregistosdoschineses,notáveisobser-vadoresdocéu,verificou-sequeatesedocometaHalleyimplicariaumerrodemaisdeonzeanosnadataatri-buídaaonascimentodeCristo.

Poroutrolado,permaneceuahipótesedeaestreladeBelémtersidoumcometanãoperiódico,degrandebrilho.

Nofinaldoanode1572,oastrónomodinamarquêstychoBrahedescobriuumaestrelamuitobrilhantenaconstelaçãodeCassiopeia.Naverdade,oseubrilhoeratantoqueonovoastropôdeservistomesmoàluzdodia,durantequasevintemeses.

Maistarde,estetipodefenómenosseriabatizadode«nova»e«supernova»[…]ContemporâneosdetychoBraheviramnoastroamesmaestrelaqueteriaguiadoosMagos,enquanto

outrosafirmavamqueofenómenoanunciavaachegadadeumsegundoSalvador.[…]

Costa, J. R. V.,astronomianoZênite,http://www.zenite.nu/

2.1 OtextoreferehipótesesquetêmsidoapontadasparaexplicaroaparecimentodaestreladeBelém.Indicaquaissãoashipótesesapresentadasnotexto.

2.2 refereasprincipaiscaracterísticasdoscometas.

2.3 OastrónomotychoBrahenasceutrêsanosapósamortedeNicolauCopérnico.tychoBraheacreditavanateoriaheliocêntricaounateoriageocêntrica?

FICHaDetraBaLHO3 Ampliação

NOME: N.O: TURMA: DATA:

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80 DeSaFIOS • CiênciasFísico-Químicas • 7.ºano • Materialfotocopiável©Santillana-Constância

3 Osmeteoroidessituam-senovaziodoSistemaSolar,peloquenãodevemtersofridomuitasalteraçõesdesdeasuaformação.Considerandoestainformação,respondeàsquestões.

3.1 JustificaqueoestudodosmeteoritospossafornecerdadosacercadaorigemdoSistemaSolar.

3.2 Descreveconsequênciaspossíveisdaquedademeteoritosnaterra.

3.3 Oscientistaspensamqueonúcleodaterrateráconstituiçãosemelhanteaalgunsmeteoritos.Qualéaconstituiçãodessesmeteoritos?

3.4 alémdosmeteoritos,queoutrofenómenopodemosmeteoroidesoriginar?

4 Sabendoquea«LeideBode»setraduzporumasequêncianumérica(4,7,10,16,28,52,100,196,388,…)querepresentaarelaçãoentreasdistânciasmédiasdosplanetasaoSol,respondeàsquestões.

4.1 Indicaoplanetacorrespondenteacadaumdosquatroprimeirosnúmeros.

4.2 Nãoexistindoumplanetanaposição28,oqueexistirá?

4.3 Pesquisaonomedoastromaiorsituadonestaposição.

5 Identificacadaumdosplanetasdasfiguras.

6 Escreveumpequenotexto(cercade50palavras)sobreaexistênciadevidanaTerra.

a B C

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3Parte

Test

es d

e av

alia

ção

150 DeSaFIOS • CiênciasFísico-Químicas • 7.ºano • Materialfotocopiável©Santillana-Constância

1 AteoriadoBigBangéaquelaquetemaceitaçãonacomunidadecientíficaatualparaexplicaraorigemdoUniverso.Asafirmaçõesseguintesreferem-seàformaçãodoUniverso(teoriadoBigBang).Ordena-as.

a—expansãomuitíssimorápidaacompanhadadearrefecimento. B—Formaçãodeestrelas,planetasegaláxias. C—amatériaeaenergiaestãoconcentradasnumponto.

2 Consideraainformaçãoerespondeàsquestões. «Em1924,EdwinHubbledemonstrouqueanossagaláxianãoeraúnica.»

2.1 Oqueéumagaláxia?

2.2 Qualéonomedanossagaláxia?

2.3 Dádoisexemplosdeoutrasgaláxias.

2.4 referequatroformasqueasgaláxiaspodemapresentar.

2.5 Comosedesignamasestruturasquecorrespondemagruposdegaláxias?

3 Observaomapacelesteseguinteerespondeàsquestões.

3.1 Oquesãoconstelações?

3.2 assinalanomapa,comumpequenocírculo,aestrelaPolar.

3.3 DescrevecomotepodesorientarapartirdalocalizaçãodaestrelaPolar.

3.4 enumeraaslimitaçõesdométododeorientaçãoreferidonaquestãoanterior.

teSteDeavalIaçãO1

NOME: N.O: TURMA: DATA:

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3Parte

Testes de avaliação

151DeSaFIOS • CiênciasFísico-Químicas • 7.ºano • Materialfotocopiável©Santillana-Constância

4 Classificaasafirmaçõesseguintescomoverdadeirasoufalsasecorrigeasfalsas.

a—Umaestrelaéumastrocomluzprópria.

B—Umburaconegromove-secomgrandevelocidadeepossuiumaluminosidadeespetacular.

C—asnebulosassãonuvensdegasesepoeiras.

D—OSolterminaráasuavidacomoumaestreladeneutrões.

5 Lêafraseerespondeàsquestões. «AsimagensenviadaspeloHubbleparaaTerratêmpermitidoaumentaroconhecimentosobre

oUniverso.»

5.1 OqueéoHubble?

5.2 Qualéaprincipalvantagemdecolocartelescópiosforadaterra?

5.3 Comosedesignamostelescópiosquecaptamondasderádio?

6 FazcorrespondercadasituaçãodacolunaIaumaunidadedacolunaII.

a— B— C— D— e—

7 OplanetaNeptunoestácercade30vezesmaisafastadodoSoldoqueaTerra.ApresentaadistânciaentreesteplanetaeoSolnaunidadequejulgaresconveniente.

8 SabendoqueaestrelaVegadista36a.l.daTerra,respondeàsquestões.

8.1 Defineano-luz.

8.2 Quantotempodemorariaachegaràestrelavegaumanavequeviajassecomumavelocidadeigualametadedavelocidadedaluz?

Coluna i Coluna ii

a—Comprimentodeumasala. I —Quilómetro.

B —Distânciaentreduascidades. II —Centímetro.

C—larguradeumafotografia. III—ano-luz.

D—Diâmetrodeumagaláxia. Iv—Unidadeastronómica.

e —DistânciaentreJúpitereoSol. v—Metro.

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178 DeSaFIOS  •  Ciências Físico-Químicas  •  7.o ano  •  © Santillana-Constância

O nosso endereço galácticoa terra é o terceiro planeta do Sistema Solar. Por seu lado, o Sistema Solar é mais um dos muitos sistemas planetários da galáxia denominada Via Láctea.

a nossa galáxia faz parte  de um grupo de galáxias, chamado Grupo Local.

NebulosAs

Gigantescas nuvens de pó  e gases de forma não definida e luminosidades características.

a olho nu ou com um telescópio pequeno, observam-se como manchas leitosas muito ténues.  as cores são visíveis apenas nas fotografias.

GAláxiAs

Formadas por estrelas, planetas e outros astros menores, acompanhados por gases e poeiras. também possuem uma luminosidade característica, ténue e difusa.

Com um telescópio pequeno, podem ver-se algumas galáxias próximas, como  a de andrómeda.

estrelAs

aparecem como pontos luminosos cintilantes no céu. Há estrelas muito luminosas, como Sirius, e outras mais ténues, como a estrela Polar.

a olho nu e com binóculos,  é possível observar que possuem cores diferentes: vermelho, azul, branco…

terra

Sistema Solar

Via Láctea

Grupo Local de galáxias

I

I

I

O nosso lugar no universo Se a terra é a nossa casa, o Sistema Solar é o nosso bairro,  e a Via Láctea, a nossa cidade.

Somos parte do Universo, um conjunto completo de astros suspensos num vazio imenso. 

O UniversoO nosso universo é tudo aquilo que nos rodeia. ao referirmo-nos ao Universo, com maiúscula, fazemo-lo pensando unicamente nos componentes que aparecem no céu.  O Sol, a Lua e as estrelas são os objetos celestes mais conhecidos. Mas existem mais: planetas, cometas e muitos outros astros que constituem o Universo que conhecemos atualmente.

Os astros que podemos distinguir no céua olho nu, no céu, podemos distinguir muitos astros e grupos de astros.  a utilização de aparelhos como os telescópios permite ampliar o número de objetos observados, assim como a sua variedade. também foi possível, graças às observações realizadas com equipamentos muito precisos, elaborar hipóteses sobre a estrutura geral  do Universo.

355113 177-221 P4.indd 178 12/03/09 23:59

179DeSaFIOS  •  Ciências Físico-Químicas  •  7.o ano  •  © Santillana-Constância

Imensos espaçosÀ escala do Universo, as distâncias são enormes. a Lua, que é o astro mais próximo da terra, encontra-se a uma distância de 384 400 km. O planeta mais próximo da terra é Vénus. encontra-se a 42 milhões de km, quando está mais próximo, e a 257 milhões de km, nos momentos em que está mais afastado.

Para falar de distâncias planetárias, é preferível utilizar uma unidade maior do que o quilómetro. Utilizamos uma unidade equivalente à distância entre a terra e o Sol  (149 600 000 km), que denominamos unidade astronómica (1 Ua 5 1,5 · 1011 m). Marte encontra-se a 1,5 Ua do Sol. Júpiter, a 5,2 Ua. O planeta mais afastado, Neptuno, orbita a 30 Ua do Sol.

Para as distâncias entre estrelas, é necessário utilizar uma unidade ainda maior, o ano-luz. Um ano-luz é a distância que um raio de luz percorre num ano, à velocidade de  300 000 km/s. equivale a 9,46 · 1015 m (9 460 000 000 000 km). a estrela mais próxima (depois do Sol) encontra-se a 4,3 anos-luz da terra.

PlANetAs

São vistos como pontos luminosos de brilho não pulsante, cuja posição no céu muda ligeiramente de dia para dia. Seguem caminhos particulares na cúpula estrelada.

alguns são visíveis a olho nu, outros podem ser observados com telescópios.

CometAs

São astros que giram à volta do Sol, descrevendo gigantescas órbitas elípticas. Quando estão perto da estrela, desenvolvem duas caudas visíveis a olho nu ou com telescópios simples.

Asteroides

São corpos rochosos. alguns têm apenas umas centenas de metros de diâmetro, outros são tão grandes que por vezes têm sido denominados «planetas menores». 

0 km 1 Ua 30 Ua 4,3 anos-luz 2 000 000 anos-luz

13 000 milhões de anos-luz

distância terra-sol149 600 000 km 5 1 Ua

Órbita de Neptuno

O planeta mais exterior do Sistema 

Solar

AndrómedaUma das galáxias mais próximas da 

terra

A galáxia mais longínqua detetada

Próxima do limite do Universo

Alfa de Centauroa estrela mais 

próxima do Sol

D I S T Â N C I A S

sAtélites

São astros que orbitam em torno de alguns planetas.  O mais conhecido, e o único que é visível a olho nu,  é a nossa lua.

Os satélites de outros planetas podem ser vistos  com binóculos ou telescópios. É fácil observar alguns  dos satélites de Júpiter.

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