FRAÇÕES EM NOSSA VIDA

1. Definição do tema: As frações no cotidiano.

2. Problematização: Para que são usadas as frações e a linguagemfracionária na vida cotidiana?

3. Objetivos: Perceber a função das frações na vida diária e utilizar-se dalinguagem fracionária adequadamente.

4. A quem se destina: 5os anos A e B

5. Material necessário: Livros: LER E ESCREVER e PROJETO EMAI, pesquisa na internet, materiais culinários, pratinhos, sucatas ...

6. Descrição do trabalho:

a) Fazer um levantamento prévio com os alunos acerca dos conhecimentosque já possuem sobre frações, linguagem fracionária etc.

b) Aplicar atividades com diferentes gêneros textuais que tragam em seu bojo a fração.

c) Ler e executar uma receita com acompanhamento de adultos.

d) Construir jogos e brincar buscando a assimilação e acomodação dos saberes.

7. Conteúdos a serem construídos e aspectos a serem investigados:

• Conceitual: Aprender conceitos sobre frações e a necessidade douso delas na vida cotidiana.

• Procedimental: Utilizar as frações em situações da vida cotidiana.Resolver problemas e reconhecer os diferentes tipos de frações.

• Atitudinal: Pesquisar, registrar e compartilhar com ogrupo os conhecimentos adquiridos.

8. Atividades inter e multidisciplinares:

• Língua Portuguesa: Leitura sobre o assunto, síntese dasinformações obtidas nos diferentes meios de pesquisa, registro dasinformações e relato oral do conhecimento adquirido.

• Matemática: Compreensão da ideia de fração e da necessidade deutilizá-la em diferentes momentos da vida.

• Ética: Perceber a conexão existente entre os conteúdos trabalhadosem classe e sua utilidade prática das frações na vida diária.9. Duração: 2 semanas

10. Apresentação do Projeto (produto realizado/produto final):Fotos, jogos construídos através de sucatas.

11. Avaliação e autoavaliação:

A avaliação será realizada no decorrer do trabalho tendo seu arremate final na execução dos jogos e materiais gráficos ou não construídos pelos alunos.