Framework de Desenvolvimento

Pedagógico da Organização Escolar Miguel Domingos mdomingos@anotherstep.pt

Sumário

A Another Step

O projecto: dimensões de análise, indicadores

Exemplificação de acesso ao sistema e outputs disponíveis

Dúvidas e Questões

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Another Step

Início

Grupo de investigação da Universidade Católica Portuguesa

CESOP (Centro de Estudos e Sondagens de Opinião)

A adesão de um número cada vez maior de escolas a experiências de auto-avaliação

Spin-off de grupo de investigação da UCP

Escolas

Elementos com 20 anos de experiência de ensino

A Another Step já implementou metodologias de qualidade (ex: CAF) em mais de 100 escolas em todo o país

Duas escolas já obtiveram o 1º nível de Excelência da EFQM

Projectos

Nacionais

• Iniciativa Novas Oportunidades • Apoio a Autarquias - Oeiras,

Ponte de Sor, Évora, Mora, ... • Cartas Educativas: Torres

Novas, Ponte de Sor, Porto • Projecto Escxel

Internacionais •EIPA, Bruxelas - Bélgica •Yambol Municipality - Bulgária •EDEL, Luanda – Angola

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Dimensão da intervenção

1.º Ano

Diagnóstico

Sensibilização

2.º Ano

Acção

Dimensão Pedagógica

3.º Ano

Consolidação

4.º Ano

Prestação de Contas

Avaliação Intermédia Avaliação Final

O que é a “Framework”

• Aferir o desempenho global da organização ao nível pedagógico • Contribuir para a melhoria contínua de cada professor • Implicar os alunos nos resultados da escola e na participação cívica

em modelos de melhoria da escola • Contribuir/Definir o Plano de Formação da organização escolar,

ao nível pedagógico e da relação interpessoal • Disponibilizar uma ferramenta de auto-regulação para o Docente

Objectivos

Monitorização da Escola ao nível do desempenho pedagógico e eficácia da aplicação de medidas emanadas do CP e Direcção.

Importância

É (fundamentalmente) dentro da sala de aula que o sucesso dos alunos se fomenta:

Como avaliamos?

Como apoiamos?

Como interagimos?

Que instrumentos

usamos?

Como gerimos a (in)disciplina?

Como cumprimos o

projecto educativo?

Como cultivamos o

esforço?

Como servimos de exemplo?

É necessário

Monitorar as práticas dentro da sala de aula

Reflectir sobre os resultados

Tomar consciência do nosso desempenho enquanto organização e actores

Agir, mudar, melhorar…

Dimensões de análise

Avaliação das aprendizagens dos alunos

Análise da forma como se desenvolve o trabalho de avaliação de alunos

Estratégias de apoio à aprendizagem dos alunos

Análise da forma como se implementam e diversificam actividades de apoio aos alunos (métodos, estratégias, instrumentos)

Participação em actividades educativas

Análise sobre o envolvimento em actividades extra-curriculares, na escola e fora dela

Realização das actividades lectivas Análise da assiduidade e a interacção durante as aulas

Recursos e instrumentos utilizados na sala de aula

Análise dos recursos e instrumentos usados em contexto de sala de aula (fichas, computador, internet, retroprojector, etc.)

Relação Pedagógica com os alunos Análise da forma como se gere a disciplina e o apoio aos alunos dentro da

sala de aula

Framework de Desenvolvimento

Pedagógico da Organização Escolar

O que é?

Modelo de análise do

desenvolvimento pedagógico da

escola

Para que serve?

Monitorar o desempenho da

escola no trabalho de sala de aula

Planos de formação

Como se aplica?

Com questionários a

alunos e docentes

Via Internet

Quais os outputs?

Relatório por professor, disciplina,

departamento e escola

Preocupações fundamentais

Novidade Primeira participação de professores e alunos numa iniciativa deste género

Os resultados da primeira inquirição deverão ser analisados tendo em conta o seu carácter experimental

Sala de Aula A mudança e a melhoria dos resultados acontecem fundamentalmente dentro da sala de aula

N.º Indicadores

Mínimo de 1 indicador por subdimensão,

sugerindo-se um máximo de 40 indicadores

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Vantagem estratégica: A Framework contribui para…

Aferir o desempenho global da escola ao nível pedagógico

A melhoria contínua de cada professor na sua área pedagógica

Implicar os alunos nos resultados da escola e na participação cívica em modelos de melhoria

Auxiliar a escola a planear a formação ao nível pedagógico e relação interpessoal

Impacto

Opinião dos alunos e auto-avaliação dos professores

Como trabalhamos dentro da sala de

aula?

Plano de

auto-formação

Plano de formação da escola

Melhoria contínua da escola a nível pedagógico

Modelo de Trabalho

Análise de Indicadores

Selecção de indicadores

Inquirição de alunos e docentes

Professor, Departamento e

gestão, acedem aos dados e reflectem

Planos de melhoria e formação,

(Departamento e de Escola)

Divulgação dos resultados e da

evolução

Organização da Escola

Definir um responsável

Enviar ficheiro MISI / Folha EXCEL

Seleccionar os indicadores e organizar o calendário de inquirição das turmas

Proceder à sensibilização dos grupos alvo

Reflectir sobre os resultados obtidos

Garantir o cumprimento

dos prazos

Apoio Another Step

Reunião com a EAA (“kick off” do projecto)

Garantia de apoio técnico (servidor) e backup dos dados

Garantia de acesso a todos os dados recolhidos (mantendo a confidencialidade dos mesmos)

Relatórios estatísticos (disponíveis na plataforma)

Recolha de dados

Envio do XML/MISI desencriptado para a Another

Step.

Envio do ficheiro Excel fornecido pela Another Step devidamente

preenchido (ex.: listas de Professores, turmas e disciplinas)

OU…

Email a pedir os dados

Folha Excel a usar

Exemplo de Email a pedir dados à MISI Para: misi@misi.min-edu.pt Assunto: Ficheiro MISI Importância: Alta

Exmos. Srs.

Agradecia a disponibilização do ficheiro XML relativo à nossa última exportação de dados (ex.: relativa ao momento das matrículas, primeiro período lectivo, etc.), sem encriptação.

Os dados aí constantes servirão para implementar uma Framework de Desempenho Pedagógico da Organização Escolar, no âmbito da nossa auto-avaliação. Serão utilizados exclusivamente para esse efeito, com apoio da empresa de consultoria “Another Step”, nossa colaboradora na implementação de projecto de auto-regulação que, em conjunto com a Direcção da nossa escola/Agrupamento, garante a confidencialidade dos dados solicitados.

Aguardando uma resposta favorável, apresento os meus melhores cumprimentos,

_______________

(O/A Director(a) do….)

Definição do questionário on-line (EAA)

Logótipo (enviar por email)

Mensagem inicial (ver BD Excel)

Texto para alunos (ver BD Excel)

Texto para professores (ver BD Excel)

Selecção dos indicadores no ficheiro BD Excel

Outputs previstos

Esquema conceptual

Alunos

Docentes

Relatórios (acesso restrito)

Escola /

Agrupamento

Departamento

Grupo Disciplinar

Professor

Melhoria

Planos de Formação

Reflexão sobre as práticas

Auto-regulação

Plataforma AS - Framework Acção e Mudança

Previsão de relatórios

Inquirição

Alunos

Percepções

Professores

Auto-Avaliação

Relativo aos Alunos

Acessível a professores e gestão

Relatório do Professor

Privado

De AA Docentes

Acessível a professores e gestão

Da

do

s

Re

lató

rio

s

Inquirição

Alunos

Percepções

Relatório Relativo aos Alunos (por Dimensão/Indicador)

Escola / Agrup.

Depart. Grupo Disciplina

Professores

Auto-Avaliação

Relatório de Auto-Avaliação (por Dimensão/Indicador)

Escola / Agrup.

Depart. Grupo Disciplina

Frequências, mínimo, média, máximo, desvio padrão

Frequências, mínimo, média, máximo, desvio padrão

Relatório para o Professor

Escola / Agrup.

Depart. Grupo Disciplina

Auto-Avaliação, frequências, mínimo, média, máximo, desvio padrão, posicionamento relativo

Pressupostos

• Grupos (a definir):

▫ Mínimo 3 professores (output);

▫ Mínimo 2 turmas;

• Confidencialidade

▫ Apenas o professor tem acesso ao seu relatório individual

Professor: Relatórios previstos

Frequências Médias Desvio Padrão das respostas

(DP)

Posicionamento (no grupo,

departamento e na escola)

Escola: Relatórios previstos

Por Ano Lectivo

Toda a organização

Por Departamento

Por Grupo /Disciplina

2.º e 3.º Ciclos e Secundário

Considerações Finais

Trata-se de um projecto em ajustamento técnico e funcional, passível de melhorias e sugestões ao longo do primeiro ano

Garantimos sempre a protecção dos dados pessoais dos inquiridos

Os resultados de cada professor são vistos apenas pelo próprio

É possível fazer download dos dados para outro tipo de análise

Próximos Passos…

29 de Abril Devolução à AS da BD e ficheiro MISI

6 de Maio Reunião de Coordenação de Processo e validação de Indicadores na plataforma (EAA)

12 Maio Divulgação a professores (EAA) e alunos (DT)

16 Maio Início da inquirição de Alunos e PD

15 de Junho Reunião EAA e AS (interpretação)

Questões?

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